PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito:
El Alto - 1
Unidad Educativa: 16 de Febrero A
Campo:
Comunidad y Sociedad
rea:
Educacin Musical
Tiempo:
4 periodos
Bimestre:
Primero
Ao de escolaridad:
Cuarto ao de Educacin Primaria Comunitaria
Vocacional

II.

PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO
Hacia una comunidad con seguridad ciudadana.

III.

CONTENIDOS ARTICULADOS:
Las Figuras Musicales - Los Nmeros Racionales (Fracciones) Distribucin
de recursos naturales (Cs. Sociales) Recursos Naturales renovables y o
renovables (Cs.Naturales)

IV.

ESTRATEGIA METODOLGICA:
FIGURAS MUSICALES
i)

Objetivo
Con el desarrollo del plan, se pretende consolidar en los nios y nias la
experiencia necesaria para identificar con facilidad las figuras y smbolos
musicales que le permitan escribir y leer msica dando nfasis en la
articulacin con las dems reas.

ii)

Procedimiento

Primero iniciamos la actividad, introduciendo a los estudiantes a los

conceptos e ideas iniciales del lenguaje musical, es decir, identificando las
figuras que ya conocamos con anticipacin (pentagrama, clave de sol)

Posteriormente, dibujamos en nuestros cuadernos las siete figuras

musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y
semifusa)

Articulado a los conceptos de nmeros racionales o fracciones,

identificamos cada figura musical con su correspondiente valor
fraccionario de tiempo.

Recalcamos que cada figura tiene un valor de duracin diferente, y que es

necesario memorizar los valores y nombre de las figuras. Y que dichos

valores corresponden a nmeros fraccionarios, es decir que son nmeros

menores a la unidad y poseen un NUMERADOR y DENOMINADOR.

iii)

Con cartn, lpices, marcadores y colores, construimos fichas de domin

que en un lado contenga una figura musical, y en la otra mitad un valor
de tiempo correspondiente a las figuras musicales.

Utilizando las reglas del domin, jugamos con las fichas de domin para
afianzar nuestros conocimientos.

Para variar el nivel de dificultad del juego, aadimos a nuestro domin

musical, figuras de silencio, que de la misma manera tienen su
equivalencia.

Finalmente, elaboramos en nuestros cuadernos: un cuadro de

equivalencias con las figuras y silencios musicales.

Logros

Con la actividad se lograr la consolidacin de saberes respecto de las

figuras musicales que son esenciales en la notacin y nomenclatura
musical

Asimismo, se contar con material ldico referente al rea musical, que al

mismo tiempo nos faculta una forma de evaluacin ms asequible para
nuestros nios y nias.

Se fortalecen los conceptos de nmeros racionales as como las

operaciones aritmticas con las mismas.

Se contribuye a la interiorizacin de capacidades de distribucin

equitativa e igualitaria dentro y fuera de su entorno social.

PLAN DE CLASE
TEMTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de produccin
OBJETIVO HOLSTICO:

Desarrollamos actitudes de trabajo comunitario y respeto mutuo (SER), a travs de

la identificacin de las figuras y smbolos musicales (SABER), por medio de la
construccin de material didctico (HACER) para promover la importancia que tiene el
trabajo grupal al enfrentar problemas y situaciones dentro y fuera de la escuela, para
tener una vida segura (DECIDIR).

CONTENIDOS: Figuras Musicales Domin musical

Orientaciones metodolgicas
Recursos/
Materiales
PRCTICA
Investigamos sobre los signos
Computadora.
musicales de uso ms comn
Pizarra acrlica.
Detallamos en una tabla las 7
Marcadores.
figuras musicales y sus
Cuadernos.
caractersticas
Libros de asignatura.
Recortamos rectngulos de cartn
Lpices de color.
y dibujamos en cada mitad, una
Goma de borrar.
figura musical y un valor de
Tarka.
tiempo que corresponda a otra
figura diferente.
Con los domins elaborados,
jugamos al domin musical, por
grupos y equipos.
Elaboramos un cuadro en cartulina
que contenga una tabla de
resumen de las figuras musicales
TEORA
Analizamos las partes de una figura
musical
Relacionamos los valores de tiempo
de las figuras musicales con los
nmeros racionales (fracciones)
Fracciones exactas
VALORACIN
Recalcamos la importancia del
trabajo en equipo, reconociendo
al individualismo como un
antivalor en la vida en
comunidad.
Reflexin sobre la importancia de
una distribucin equitativa de los
recursos.
PRODUCCIN
Produccin escrita de porciones
cifradas.

Criterios de Evaluacin: Ser,

Saber, Hacer, Decidir
SER
Trabajo comunitario
Respeto mutuo
SABER
Identificacin de signos y
figuras musicales
Significacin de las figuras
musicales
HACER
Elaboracin de material de
apoyo
(Fichas de domin)
DECIDIR
Trabajo grupal participativo

 Representacin grfica de las

figuras musicales.
Cuadros de resumen con las figuras
musicales y su relacin con los
nmeros racionales

PRODUCTOS:
Cifrados sencillos escritos con figuras musicales.
Tablas grficas con representaciones de las duraciones de tiempo de las diferentes figuras.
Material didctico utilizable.
BIBLIOGRAFA:
Educacin Primaria Comunitaria Vocacional, Programa de Estudio 5to. ao. (Ministerio de
Educacin del Estado Plurinacional de Bolivia 2013).

Pequeos msicos. Texto de formacin musical. 4to. Ao. Prof. David Condori
Mamani. 3ra. Edicin. 2013. La Paz Bolivia.