Titulo

Cotidianeidad del maestro de la escuela primaria

Antonio Escorcia
Jose Bermdez
Camilo Eguis

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La importancia del pas recae en los nios. Ellos son el futuro de la educacin. Por
eso, para tener una posibilidad de serlo, el estado ha estado creando programas y
aplicaciones institucionales para incluir a cada nio del pas para que tenga
acceso a un derecho que le corresponde, a todas luces fundamentales, a travs
de metodologas, campaas, jornadas de trabajo en las ciudades, etc., a preparar
con iguales condiciones a los docentes encargados de ensear con el fin de
conseguir una educacin de calidad.
No es una tarea que deba hacerse solo en el aula. El proceso de ser docente de
escuela primaria es una responsabilidad que debe dimensionar diferentes esferas
de la vida estudiantil.
Por lo tanto, para garantizar que haya esfuerzos enteros en la labor docente hay
que saber que las posiciones en la vida social del docente para la formacin
integral del alumno son esenciales.

Formulacin del problema

La cotidianeidad del docente Qu incidencia tiene a nivel local, regional,
nacional en los estudiantes de primaria?

OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL
Observar la cotidianeidad en general de los maestros en las escuelas: en sus
trabajos con nios y jvenes del pas, la incidencia que genera las prcticas
sociales del maestro en la vida de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Visibilizar la importancia de los maestros en el sistema educativo.

Analizar diferentes prcticas sociales que el maestro hace en y fuera de

la escuela primaria

Identificar los puntos de debilidad de la normatividad frente al papel que

tiene el maestro

JUSTIFICACION

La importancia de la labor desempeada por los maestros de compartir sabes y

colaborar en la formacin de conocimientos a los estudiantes, para la academia,
requiere siempre una observacin profunda que brinde herramientas para ir
puliendo y rensamblando el sistema educativo.
Para el pas es de suma necesidad construir una base educativa de calidad pues
es desde la educacin que la sociedad puede seguir creciendo y estableciendo
ciudadanos sensibles a problemticas locales y nacionales, creando consciencia
que hay sujetos de derechos.

METODOLOGIA
El enfoque de investigacin del trabajo es de corte cualitativo: se intenta proponer
como mtodo el etnogrfico en que se dirige el investigador a lugar de los
profesores y describe su cotidianeidad. Para hacerlo, tiene como tcnica la
observacin no participante.
Llegar al terreno u observar es lo nico: se hace la respectiva revisin literatura
como orientadora en el proceso investigativo, por lo que se toma compresiones de
la situacin del maestro de varios autores.