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UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIN

PLAN DE REA
CDIGO: GAIn03

VERSIN: 02

FECHA ELABORACIN: 2015 01 19

Para desarrollar de 1 a 11
Campo de formacin:
DE MATEMTICA
Fecha de inicio: 2015 01 19

Nombre del rea:

Matemticas

Cdigo:
11

Fecha de finalizacin: 2024 11 29

1. JUSTIFICACIN: (Cmo se articula el rea a la filosofa institucional?)

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2. MARCO CONCEPTUAL: (Epistemologa del rea)

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COMPONENTES DEL CURRICULO

DE MATEMTICAS

PENSAMIENTO NMERICO
Y
SISTEMAS
NUMRICOS

COMPRENSIN
SLIDA
DE NMEROS

COMPRENSION DE
RELACIONES ENTRE ELLOS

COMPRENSIN
OPERACIONES ENTRE ELLOS

FORMAS DE
REPRESENTARLOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y
SISTEMAS
GEOMETRICOS

PENSAMIENTO METRICO
Y SISTEMAS DE
MEDIDAS

COMPRENSION DE LOS
ATRIBUTS
MESURABLES
DE LOS OBJETOS

ANALIZAR
PROPIEDADES
DE LOS ESPACIOS
BI Y TRIDIMENSIONAL
FORMAS Y FIGURAS
GEOMETRICAS
BI Y
TRIDIMENSIONALES

COMPRENSION DE LOS
DIVERSOS SISTEMAS,
UNIDADES Y PROCESOS
DE MEDICION

TRANSFORMACIONES,
TRASLACIONES Y
SIMETRAS

DESARROLLAR LA CAPACIDAD
DE PRESENTAR ARGUMENTOS
MATEMATICOS CON LA GEOMETRIA

UTILIZAR LA VISUALIZACIN,
EL RAZONAMIENTO ESPACIAL
Y MODELACION EOMETRICA
PARA RESOLVER PROBLEMAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y SISTEMAS DE
DATOS

PENSAMIENTO
Y SIST
ALGEBRAICOS

APLICACIONE
LA
MATEMTI

ANALISIS DE
RECOLECCION DE
DATOS

ORDENAR Y
PRESENTAR
DATOS ESTADSTICOS

SELECCIONAR Y UTILIZAR
MTODOS ESTADISTICOS
PARA ANALIZARLOS

DESARROLLAR Y EVALUAR
INFERENCIAS Y PREDICCIONES
A PARTIR DE LOS
DATOS ESTADISTICOS RECOGIDOS

FORMULACION
MODELOS
MATEMATICO

COMPRENSION
DE RELA
FUNC

REPRESENTAC
DE SITUACIONE
MATEMATIC
SIMBOLOS A
GRA
APRO

DESARROLLAR LA CAPAC
DE ANALIZAR EL CAMBIO
VARIOS CONTEXTOS

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL TRANSICIN
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NOCIN DE NMERO
Y CANTIDAD
NMEROS DE 1 - 10

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

RELACIN
FORMA - TAMAO - COLOR

RELACIN DE LONGITUDES

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

LECTURA DE PICTOGRAMAS

PENSAMIENT

Y SIS
ALGEB

COMPLETAC

ANCHO - ANGOSTO

NOCIONES
ARRIBA
ESPACIALES
- ABAJO
ADENTRO - AFUERA
DERECHA - IZQUIERDA

OPERACIONES
EXPLORANDO
SUMA Y RESTA

LINEA RECTA,
ONDULADA,
CURVA,MIXTA

RECTA NUMRICA

VALOR POSICIONAL
DOS DGITOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

FIGURAS GEOMTRICAS
CRCULO - CUADRADO
TRINGULO RECTNGULO

COMPARACIN DE
LONGITUDES
TAN ____ COMO

INTERPRETACIN Y
ELABORACIN
DE GRFICAS

RELACIN
PESADO - LIVIANO

PATRONES

MEDIDA DE TIEMPO
ANTES - DESPUS
MENOS TIEMPO QUE

COMPARACIN ENTRE CONJUNTOS

CONOCIMIENTO DEL RELOJ

MAYOR QUE - MENOR QUE

MUCHOS - POCOS - TANTO COMO

HORAS EN PUNTO

SECUENCI

FAMIL
NUMR

REPRE
GR
COLECCION

NMEROS
ORDINALES - CARDINALES

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL PRIMERO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NMEROS
CAMPO
NATURALES
NUMRICO
HASTA 999

OPERACIONES
SUMA RESTA
BASICO

RECTA NUMRICA

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

FIGURAS - FORMAS
PATRONES

UBICACIN
DIRECCIONALIDAD
ESPACIAL

FIGURAS GEOMTRICAS
PARTES Y
CARACTERSTICAS

TRASLACIN DE FIGURAS EN
VALOR POSICIONAL
TRES DGITOS

REPRESENTACIN
DE CONJUNTOS

EL PLANO

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

COMPARACIN Y
ORDENACIN DE
MEDIDAS DE

COMPARACIN Y
ORDENACIN DE
MEDIDAS DE CAPACIDAD

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

RECOLECCIN Y
ORGANIZACIN
DE DATOS

INTERPRETACIN Y
ELABORACIN
DE GRFICAS SENCILLAS

COMPARACIN
Y ORDENACIN DE
ALGUNAS
MEDIDAS DE MASA (PESO)

PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

ORDENACIN
CLASIFICACI
DE OBJETO

SECUENCIAS

PATRONES

COMPARACIN Y
ORDENACIN
DE MEDIDAS DE TIEMPO

FAMILIAS NUM

CONOCIMIENTO DEL RELOJ

HORAS EN PUNTO
MEDIAS HORAS

NMEROS
ORDINALES - CARDINALES

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL SEGUNDO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NMEROS HASTA
10.000

SUMA Y RESTA
CON Y SIN
REAGRUPACIN

MULTIPLICACION

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

RECTAS, SEGMENTOS
RAYOS
Y

NGULOS

SLIDOS Y FIGURAS
PLANAS

CUADRILATEROS

PROBLEMAS DE
APLICACIN

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

UNIDADES DE
LONGITUD

MLTIPLOS Y
SUBMLTIPLOS

PERMETRO Y REA
DE FIGURAS PLANAS

CALENDARIO Y
TIEMPO

TEMPERATURA,
YPESO
MASA

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

RECOLECCIN DE DATOS

REPRESENTACIN E
E
INTERPRETACIN
DE DATOS

ORGANIZACIN DE DATOS

PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

SERIACIONES

SECUE
LGI

SIMBOLIZAC

EN TABLAS

DIAGRAMAS DE BARRAS

PICTOGRAMAS

NUMEROS PARES
E IMPARES

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COMBINAC

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL TERCERO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

CONJUNTOS

CAMPO NUMRICOS
HASTA MILLN

OPERACIONES
NIVELES
BASICAS
BASICOS

MULTIPLOS
DIVISORES
NUMEROS PRIMOS

CALCULO MENTAL
APROXIMACIN
Y ESTIMACIONES

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

LNEAS Y NGULOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

MEDIDAS DE
LONGITUD

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

REGISTRO Y
REPRESENTACIN
DE DATOS

FIGURAS
GEOMTRICAS

MEDIDAS DE
SUPERFICIE

RECOLECCIN DE DATOS

PERMETRO
TRIANGULOCUADRADO-

MEDIDAS DE
CAPACIDAD

PROMEDIO

REAS
TRIANGULOCUADRADOCIRCULO

MOVIMIENTOS DE
FIGURAS

MEDIDAS DE
VOLUMEN

TEMPERATURA

MODO Y
FRECUENCIA

ANLISIS DE
POSIBILIDADES

CONVERSIONES

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PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

ECUACIONES

RELACIONE
IGUALDA

SIMBOLIZACI
, , =

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL CUARTO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

OPERACIONES
CONJUNTOS
ENTRE

ESCRITURA DE NMEROS EN
DIFERENTES SISTEMAS

OPERACIONES
(PROBLEMAS)
BSICAS
NIVEL SUPERIOR

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

RECTAS SEMIRRECTAS
SEGMENTOS- RECTAS

NGULOS
MEDICIN
CLASIFICACIN

POLGONOS
DEFINICIN
CLASIFICACIN

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

UNIDADES DE
LONGITUD

UNIDADES DE
VOLUMEN

MEDIDAS DE MASA Y PESO

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

RECOLECCIN Y
ORGANIZACIN
DE DATOS

INTERPRETACIN Y
ANALISIS DE
GRFICAS

PROBABILIDAD
ARREGLOS

NMEROS FRACCIONARIOS
OPERACIONES BSICAS
NIVEL INTERMEDIO

TRINGULOS
CUADRILTEROS
CRCULO
CIRCUNFERENCIA

MEDIDAS DE CAPACIDAD

RANGO
MODA
PROMEDIO

NMEROS DECIMALES
OPERACIONES DE ADICIN,
SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN
Y DIVISIN NIVEL BSICO
CONVERSIONES DE
FRACCIONES
A DECIMALES

SOLUCIN DE PROBLEMAS

PERMETRO REA
FIGURAS
DEPLANAS

PROMEDIO PONDERADO

MEDIDAS DE TIEMPO

MCM, MCD

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PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

ECUACIONES
INECUACIONE

VARIABLES

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL QUINTO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

CONJUNTOS PROBLEMAS
NIVEL SUPERIOR

NUMEROS NATURALES
UBICACIN EN LA RECTA
PROBLEMAS NIVEL

RECTAS Y ANGULOS
CONSTRUCCIONES
NIVEL BASICO

CONSTRUCCION DE
POLIGONOS
REGULARES

SISTEMA INTERNACIONAL
DE MEDIDAS

UNIDADES DE
LONGITUD

AGRUPACION Y
DISTRIBUCION
DE DATOS

REPRESENTACION
DATOS EN
DE TABLAS
Y GRAFICOS

IGUALDADES
NATURALE

ECUACIONE
NATURALES
BASIC

MULTIPLOS Y DIVISORES

POTENCIACION
RADICACION
LOGARITMACION

NUMEROS FRACCIONARIOS

PLANO CARTESIANO
SISTEMAS DE
COORDENADAS

PERIMETROS Y
VOLUMENES DE
SLIDOS

UNIDADES DE AREAS

MEDIDAS DE TENDENCIA
UNIDADES DE
TIEMPO

PROBLEMAS NIVEL

NUMEROS
PROBLEMAS
DECIMALES
NIVEL
BASICO

CONSTRUCCION DE
SLIDOS

VARIABLES ESTADISTICAS

CENTRAL
NIVEL BASICO

IGUALDADES
NUMERO
FRACCIONA

ECUACIONES
NUMERO
FRACCIONA

RA
PROP
NIVE

MEDIDAS DE PESO,
VOLUMEN Y
CAPACIDAD

MAGNITUD
NIVEL BASIC

NUMEROS PRIMOS

PROPOSICIONES

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL SEXTO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NUMEROS
OPERACIONES
NATURALES

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

RECTAS Y ANGULOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

MEDIDAS DE
LONGITUD

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

CONCEPTOS
FUNDAMENTALES

PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

ECUACIONES
DESIGUALDAD
S

NUMEROS FRACCIONARIOS

POLIGONOS

MEDIDAS DE AREAS

OPERACIONES

NUMEROS
OPERACIONES
DECIMALES

NUMEROS ENTEROS
OPERACIONES

VARIABLES
ESTADSTICAS

CIRCUNFERENCIA Y
CIRCULO

PERIMETROS Y
AREAS

MEDIDA DE
ANGULOS

LENGUAJE
ALGEBRAIC
O

CARACTERSTICAS
DE
VARIABLES
CUANTITATIVAS Y

LOGICA
MATEMTICA

CARACTERIZACIN
DE
VARIABLES
CUANTITATIVAS Y

CONJUNTOS
OPERACIONE

FRECUENCIAS ABSOLUTA
Y RELATIVA

RELACIONES

SISTEMAS DE NUMERACION
FRECUENCIAS
S
ACUMULADAS

PRODUCTO
CARTESIANO
POTENCIACION
Y RADICACION

DIAGRAMAS

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL SPTIMO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NUMEROS ENTEROS
PROBLEMAS
NIVEL SUPERIOR

NUMEROS
RACIONALES
PROBLEMAS
NIVEL SUPERIOR

DECIMALES
PROBLEMAS
NIVEL SUPERIOR

POTENCIACION CON
EXPONENTES
Y RACIONALES
ENTEROS

MANEJO DE COMPUTADORAS
Y CALCULADORAS

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PENSAMIENTO

Y SISTE
ALGEBR

RAZONES Y
PROPORCION

RECTA, PARALELAS
PERPENDICULARES

NOTACION
CIENTIFICA

TRIANGULOS Y
CUADRILATEROS

UNIDADES DE
LONGITUD

POLIGONOS
CLASIFICACION

UNIDADES DE
AREA

REGLA DE
SIMPLE
COMPUE

TEOREMA DE
PITAGORAS

UNIDADES DE
VOLUMEN

REGLA D
SIMPL
COMPU

VARIABLES
CLASES

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL

MEDIDAS DE DISPERCION

UNIDADES DE
PESO

UNIDADES DE
CAPACIDAD

UNIDADES DE
TIEMPO

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MAGNIT
E INVERS
DIREC
PROPORC

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL OCTAVO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NUMEROS
ENTEROS

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

PROPIEDADES DE CONOS,
PRISMAS Y PIRAMIDES

NUMEROS
RACIONALES

NUMEROS
DECIMALES

POTENCIACION Y
RADICACION

CLASES DE
Y PROPIEDADES
ANGULOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PERMUTACIONES Y
COMBINACIONES

VOLUMENES DE
SLIDOS

ESPACIOS MUESTRALES

INSTRUMENTOS DE
MEDIDA

PARALELISMO Y
RAZONES
TRIGONOMETRICAS

MEDIDA DE
NGULOS

Y SIST
ALGEBR

OPERACIONES

AREAS DE ALGUNAS
FIGURAS PLANAS

CONGRUENCIA DE
FIGURAS GEOMETRICAS

PENSAMIENTO

INTRODUCCION
A LA
PROBABILIDAD

PROBABILIDAD
DE EVENTOS
SIMPLES

BAS

ECUACIONE
DOS Y T
VARIAB

PRODU
NOTAB

FACTORIZAC

CONCEPTOS BSICOS DE
POLGONOS
CLASIFICACION

PROBABILIDAD

NOTACIN
CIENTFICA

FRACCIONES
ALGEBRAICAS

TEOREMA DE PITAGORAS

PROPORCION

APLICACION
TR
SIMPLE Y C

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL NOVENO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NMEROS REALES

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

MTODOS DE
DEMOSTRACIN

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

LONGITUD

CIRCUNFERENCIA Y
CRCULO

AREA

SEMEJANZA DE
TRINGULOS

VOLUMEN

NMEROS
COMPLEJOS

SUCESIONES Y
SERIES

PROGRESIONES
ARITMETICAS Y
GEOMETRICAS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PENSAMIENTO

CONCEPTOS
DE ESTADISTICA
BASICOS

FACTORIZA

ORGANIZACIN Y
REPRESENTACION
DE DATOS

FRACCIONE
ALGEBRAICA

MEDIDAS DE TENDENCIA

Y SIS
ALGEB

POTENCIAC

CENTRAL

RAZONES MTRICAS
EN LOS TRINGULOS
RECTNGULOS

CAPACIDAD

PROBALILIDAD

OPERACION
RADICAL
RACIONALIZ

FUNCION
GENERALID

POLIGONOS
Y CIRCUNSCRITOS
INSCRITOS

SISTE
ECUA
LINE
VOLUMEN DE
SLLIDOS

FUNCIONES
CUADRA
EXPONEN
LOGART

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL DCIMO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NUMEROS
REALES

PROGRESIONES
GEOMETRICAS
PROPIEDADES

APLICACIN DE LAS
PROGRESIONES A
FENOMENOS
COTIDIANOS

TEORIA DE
NMEROS

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PENSAMIEN

Y SI
ALGE

REPRESE
FUNCI
DE

ANGULOS

RELACIONE
LA LNEA
RECTA

SECCIONES
CNICAS

TRIGON

GRAFICOS
TRIGONOM
VARI

SECCIONES
CNICAS

ROTACION
DE EJES

IDENTID
TRIGONOM
S

SOLUCION DE TRIANGULOS

ECUACI
TRIGONOM

RECTANGULOS

S
TEOREMAS DEL
SENO Y COSENO

MATRICES

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MALLA CONCEPTUAL DE MATEMATICAS

CONCEPTOS DE NIVEL UNDCIMO GRADO
PENSAMIENTO NMERICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

NMEROS REALES
REALES
PROPIEDADES

TEORA DE
NMEROS

NOTACION DE
NMEROS REALES

PENSAMIENTO ESPACIAL
SISTEMAS
Y
GEOMETRICOS

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
METRICO DE
MEDIDAS

ANALISISS DE GRFICOS

AREA, VOLUMEN DE
UNA ESFERA

CRITERIO DE 1 Y 2

RELACION ENTRE
INTEGRAL
DEFINIDA Y EL REA
BAJO LA CURVA

PENSAMIENTO
Y SISTEMAS
ALEATORIODE
DATOS

PENSAMIENTO

Y SIST
ALGEBR

RELACIONES

CLASIFI
OPERA

AREA Y VOLUMEN
DE CILINDROS Y
CONOS

INECUACION
INTERVALO
VALOR
ABSOLUTO

CEROS, AS
INTERCEPTO
FUNCION (CAL

REA ENTRE DOS

CURVAS

LIMITE DE U
PROPIEDADE

SUCESIONES
Y SERIES

DE SO

LA DERIV
RAZN DE CA

CONJUNTOS

Y CRITERIOS

LA INTEGRAL
METODOS DE

TEOREMA FU
DEL CA

3. OBJETIVOS GENERALES: (Como aparecen en la Ley General de Educacin, los

Lineamientos y las Orientaciones Curriculares)

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Ofrecer educacin bsica de calidad para todos los ciudadanos.

Desarrollar el valor social de la formacin matemtica.
Entender el papel de las matemticas en la consolidacin de los valores democrticos.

4. COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL REA

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Los estndares bsicos de competencias matemticas seleccionan algunos de los niveles de avance en
el desarrollo de las competencias asociadas con los cinco tipos de pensamiento matemtico expuestos
anteriormente. Aparecern cinco columnas que corresponde a cada uno de los pensamientos
matemticos y a los sistemas conceptuales y simblicos asociados a l. En este mismo sentido, los
estndares de cada una de las columnas se enfatizan en uno dos de los cinco procesos generales de la
actividad matemtica que cruzan dicho tipo de pensamientos (formular y resolver problemas,
modelar procesos y fenmenos de la realidad, comunicar, razonar y formular, comparar y ejercitar
procedimientos y algoritmos.
Los estndares se distribuyen en cinco conjuntos de grados (primero a tercero, cuarto a quinto, sexto
a sptimo, octavo a noveno y dcimo a undcimo) para dar mayor flexibilidad a la distribucin de las
actividades dentro del tiempo escolar, para apoyar al docente en la organizacin de ambientes y
situaciones de aprendizaje significativo y comprensivo que estimulen a los estudiantes a superar a lo
largo de dichos grados, los niveles de competencia respectivos. Los estndares expuestos deben
entenderse en trminos de proceso de desarrollo de competencias que se desarrollan gradual e
integralmente con el fin de ir superando niveles de complejidad creciente en el desarrollo de las
competencias matemticas a lo largo del proceso educativo. A continuacin presentamos los
estndares bsicos de competencias matemticas, por conjuntos de grados:

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5. METODOLOGA: (Abordar el rea desde el modelo constructivista y el uso pedaggico de

las TIC)

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Uso Pedaggico de las TIC

Desde el ao 2013, los directivos, docentes y estudiantes de la Institucin Educativa
Inem Jorge Isaacs, reciben capacitacin y acompaamiento en el marco del proyecto
liderado por la Alcalda de Santiago de Cali Educacin Digital para Todos, el cual tiene
como ncleo central el componente pedaggico mediado en la incorporacin del modelo
uno a uno, en las escuelas a nivel del municipio de Santiago de Cali, para fortalecer el
proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin en el sistema educativo pblico con
metodologas mediadas por TIC para la apropiacin de competencias del Siglo XXI.
Nuestro modelo uno a uno se centra en el estudiante y en sus resultados de aprendizaje
y no necesariamente describe la relacin entre el nio y el dispositivo digital, sino entre
el nio y el aprendizaje mediado por la tecnologa.
El programa de formacin pedaggica recibido, denominado Tit@, se centr
fundamentalmente en el uso y apropiacin de las TIC por parte del cuerpo docente para
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potenciar competencias del Siglo XXI en sus estudiantes, igualmente permiti, por medio
de la metodologa de aprendizaje basado en proyectos (AbP) y la metodologa TPACK,
escalar de forma efectiva a todos los docentes, desarrollando como producto inicial el
portafolioInteractivo Digital con la planeacin didctica del antes, el durante y el despus
del proceso enseanza-aprendizaje-evaluacin en su prctica pedaggica, tomando
como base que los procesos de aprendizaje con actividades complejas precisan tres
tipos de conocimientos:
Conocimiento del Contenido: Es el conocimiento sobre el rea del conocimiento,
asignatura o disciplina que se ensea y se aprende. En nuestro caso el
conocimiento matemtico.
Conocimiento Pedaggico: Conocimiento profundo sobre los procesos de
enseanza y de aprendizaje, objetivos generales, valores y metas de la
educacin.
Conocimiento Tecnolgico: Comprensin de las TIC para aplicarlas al trabajo, a
la vida cotidiana; es un conocimiento en estado continuo de cambio.
Estos conocimientos a su vez proporcionan otras dimensiones a considerar como es su
anlisis por pares y los tres en su conjunto; sin embargo en esta construccin y con el
objetivo de potenciar las competencias del Siglo XXI en nuestros estudiantes se
incorpora el enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS) como el acercamiento al
campo valorativo de la ciencia y la tecnologa como productos sociales y el desarrollo de
habilidades de pensamiento de orden superior descritas en la taxonoma digital de
Bloom, fortaleciendo competencias del Siglo XXI como el pensamiento crtico,
fundamental para la participacin de la sociedad en el desarrollo tecno-cientfico, desde
el aprendizaje por proyectos concontenidos que les sean visibles desde su contexto:
El siguiente esquema refleja el modelo TPCK enriquecido con CTS:

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6. EVALUACIN: (Descripcin terica de cmo se evala el proceso)

7. RECURSOS: (Tecnolgicos y otros)

8. BIBLIOGRAFA:

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9. DOCENTES RESPONSABLES.

NOMBRE COMPLETO
Moises Rojas

Guillermo Arias

Juan Carlos Cuero

Javier Ochoa

Alfonso Cabrera

Harold Hernandez

Jenny Castillo

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SEDE - JORNADA
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Central Jornada: Maana
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Central Jornada: Tarde
Sede: Fray Domingo
de las Casas Jornada: Maana
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Jornada.
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Jornada.
Sede: Elija una
Sede. Jornada: Elija una
Jornada.

CORREO ELECTRNICO

CELULAR

moises.rojas@inemcali
.com

3155718263

Guillermo.arias@inemc
ali.com

3158146893

juan.cuero@inemcali.c
om

3217346447

Javier.ochoa@inemcali
.com

3162819609

Alfonso.cabrera@inem
cali.com

3128640353

Harold.hernandez@ine
mcali.com

3128138902

Jenny.castillo.@inemca
li.com

3108422486

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