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Contenido

Historia de Mesoamrica y la nueva Espaa.......................................................3


Actividad de aprendizaje 1.................................................................................. 5
Conclusin.......................................................................................................... 6
Metodologa de la investigacin..........................................................................7
Actividad de aprendizaje 2................................................................................ 11
Conclusin:....................................................................................................... 12
Bibliografa........................................................................................................ 13

Historia de Mesoamrica y la nueva Espaa............................................................3


Actividad de aprendizaje 1.........................................................................................5
Conclusin.................................................................................................................6
Metodologa de la investigacin................................................................................7
Actividad de aprendizaje 2.......................................................................................11
Conclusin:..............................................................................................................12

PORTADA
JEHU ARMANDO

QUIJANO PERAZA

ANA PAULINA GOMEZ PEREZ


PAULINAGOMEZPEREZ4@GMAIL.COM
JEHUQUIJANO@GMAIL.COM

INFORMATICAINFORMTICA II

ISC. MARIAMARA DEL ROSARIO RAYGOZA

PREPARATORIA ESTATAL NO.8


CARLOS CASTILLO PERAZA

21 DE MAYO DE 2015

Historia de Mesoamrica y la nueva Espaa


Yucatn 1en el siglo XX (Escalante Escalante & Sanchez, 2015)
MADERISMO2
El porfiriano en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba
ocasionado un descontento generalizado en las clases sociales bajas, ya que los
dueos de las tierras eran los hacendados, mismos que se encargaban de
explotar a los campesinos que sufran diversos maltratos y no solo eso, sino que
tambin tenan que soportar los abusos que se generaban, sobrsobre todo en las
tiendas de raya que se haban establecido en las haciendas.
Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para
derrocar la dictadura establecida por el general Porfirio Daz mor, y establecer
una democracia en el pas, se dispuso a recorrer el pas con el lema sufragio
efectivo, no reeleccin, que fue teniendo aceptacin no solo en Yucatn, sino en
todo el pas.
Cuando francisco I. Madero llego por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado
Jos mara pino Suarez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en
el estado. Madero llego a tierras yucatecas en junio de 1909 acompaado de su
esposa doa Sara Prez de madero y el ingeniero Flix Fulgencio palavicini Loria,
quienes desembarcaron en el puerto de progreso, procedentes de Veracruz; la
finalidad de esta visita fue incrementar el descontento, ya que Mrida era un foco
urbano de los ms activos de la inconformidad en el pas, en contra de la dictadura
1 Es uno de los treinta y un estados que, junto con el Distrito Federal

conforman las treinta y dos entidades federativas en Mxico.


2 Fue uno de los primeros movimientos que conformaron la revolucin
mexicana.

de Porfirio Daz. Como resultado de esta visita se establecieron importantes


centros que tuvieron a su cargo la divulgacin y defensa de los ideales
democrticos en la campaa electoral que se llev a cabo en el estado,
enfrentndose a la candidatura oficial del gobernador Enrique Muoz Aristegui.
El partido nacional anti reeleccionista adquiri el apoyo incondicional de la mayora
de la poblacin, el cual se acrecent an ms cuando el dictador Porfirio Daz
acepto un nuevo mandato que deba iniciarse en 1910. En Yucatn, dicho partido
postulo como candidato al gobierno del estado, al licenciado Jos Mara Pino
Suarez, Participando en consecuencia en la agitada campaa electoral. Sus
opositores fueron Delio Moreno Cantn y Enrique Muoz Aristegui, este ltimo fue
el candidato oficial del general Porfirio Daz quien mediante un fraude electoral
resulto ganador, y de inmediato emprendi una persecucin en contra de los otros
candidatos perdedores: Delio Moreno Cantn y del mismo Jos Mara Pino
Suarez.
Durante la magna reunin de la convencin reunida en la ciudad de Mxico el 5 de
abril de 1910, y a la que asistieron delegados de toda la repblica mexicana, don
Francisco I. Madero fue postulado como candidato a la presidencia del pas,
acompaado en la formula como candidato a la vicepresidencia por el doctor
Francisco Vzquez Gmez, prestigiado luchador anti porfirista.
La campaa electoral se llev a cabo mediante un ambiente de agresiones y
desde luego de persecuciones, mismos que fueron fortaleciendo el sentido popular
a favor del anti re eleccionismo. Pero a pesar de ello y que los ciudadanos se
manifestaron en favor de madero, este fue aprendido en Monterrey, en compaa
de Roque estrada y conducido a la ciudad de san Luis potos, lugar donde se le
encerr a la penitenciaria y no se le dejara salir.
Al termino de las elecciones en las cuales sali ganador Porfirio Daz Mor con su
vicepresidente Ramn Corral, en un tremendo fraude electoral, Madero
comprendi que la nica manera de acabar con la dictadura de Porfirio Daz era

por medio de una revolucin armada, por lo que encontrndose a un prisionero en


San Luis Potos y con la ayuda del doctor Rafael Cepeda, logro huir hacia Estados
Unidos para preparar el inicio de la revolucin mexicana, redactando el PLAN DE
SAN LUIS y marcando como fecha de inicio del movimiento revolucionario el 20 de
septiembre de 1910.

Actividad de aprendizaje 1

Redacta en el siguiente espacio una pequea biografa de Francisco I. Madero y


Jos Mara Pino Suarez.
Francisco I. Madero
Poltico mexicano cuyo pronunciamiento contra el rgimen de Porfirio Daz
desencadeno la revolucin mexicana. Hombre sencillo e idealista de firmes
convicciones democrticas y sincera preocupacin social, madero quiso superar
mediante las urnas la dictadura de Porfirio diazDaz, presentando su candidatura
como cabeza del partido anti reeleccionista en los inicios de 1910.
Redacto entonces desde el exilio el plan de san Luis, un programa poltico que
inclua un llamamiento a alzarse en contra de diazDaz el 20 de noviembre de
1910, fecha que inicio la revolucin mexicana.
Jos Mara Pino Suarez
fue

unpoltico, abogado, poeta, periodista y revolucionario mexicano que

sirvi

como el sptimo y ltimo vicepresidente de Mxico de 1911 hasta su asesinato en


1913, durante los eventos de la denominada decena trgica. Durante su
trayectoria fue tambin secretario de justicia (1910) en el gabinete provisional
de Francisco I. Madero, gobernador de Yucatn (1911), secretario de instruccin
pblica y bellas artes (1912-1913) y presidente del Senado (1911-1912). Como

periodista, fue fundador y director de El Peninsular, y como poeta, fue autor de


varias obras que se publicaron tanto en Mxico como en Europa. En 1969, su
viuda, Mara Cmara Vales, recibi la Medalla Belisario Domnguez del Senado de
la Repblica, reconociendo el sacrificio de Pino Surez por la democracia y la
libertad en el pas. Es conocido como el "Caballero de la Lealtad".

Conclusin

Con este tema aprend que fue el maderismo, que fue la poca que precedi al
periodo Porfirista, luego que Francisco I. Madero convocara a la guerra civil en
noviembre de 1910 con el objeto de reencauzar a la legalidad al pas, al haberse
dado en ese mismo ao las elecciones para presidente, las cuales este personaje
calific como fraudulentas, al salir Porfirio Daz como candidato triunfador y
teniendo por este hecho el derecho de gobernar a la nacin mexicana durante seis
largos aos ms.
Sin embargo, en trminos generales, Realmente qu paso en dicha poca?
Hubo efectivamente lucha de buenos contra malos, como se seala en
la historia oficial priista? Cul fue el papel de la comunicacin y el periodismo en
esa poca? Ante tales interrogantes, se presenta este trabajo con el fin de darles a
stas cierto sentido y contestacin, con el fin de que al hacer comprensible este
periodo de la historia de la repblica, se identifiquen los dos elementos que hacen
posible la circulacin de mensajes: investigacin y trascendencia.
Con esta informacin me pude dar cuenta del valor que tuvieron algunos
acontecimientos pasados de la historia, un poco de su trascendencia a lo largo del
tiempo y como ha tomado importancia en los ltimos aos, tambin lo que llevo a
algunos de los antes mencionados involucrados en el tema a llevar a cabo dicha
rebelin as la podemos llamar.

Metodologa de la investigacin
EXPERIMENTACION3 O TRABAJO DE CAMPO. (Baas Chable, Barcelo Mendez,
& Herrera Garnica, 2015 )
Experimentar es desarrollar acciones para descubrir, comprobar o demostrar un
fenmeno o un principio cientfico. Es recomendable cambiar una variable a la vez,
manteniendo las dems constantes. Es decir, si estamos estudiando el efecto de
distintas cantidades de composta en el crecimiento de cilantro, lo que debemos
variar es el volumen de la misma y mantener constante la luz, el riego, el
macetero, la especie de lechuga y la tierra. As nos aseguramos de estar
estudiando los efectos de la composta en cuestin.
Es importante tener en cuenta que la experimentacin podra no salir como la
esperbamos, puede seguir obstculos o eventos inesperados y demos
contemplarlos a la hora de planificar esta etapa.
Durante el trabajo de campo hay que tomar notas detalladas de cada experimento,
medicin y observacin. Un buen registro da cuenta del proceso y ayuda a
fundamentar el anlisis del trabajo. De ello depende en gran medida la
consistencia de la investigacin.
OTRA FORMA DE OBTENER INFORMACIN
A continuacin describiremos otros mtodos que se utilizan habitualmente en
ciencias sociales para obtener la informacin que sirve de base que sirve de base
en cualquier estudio o investigacin que se realice.
Estos mtodos son principalmente los siguientes:
1. La observacin: es la ms comn de las tcnicas de investigacin; la
observacin sugiere y motiva los problemas y conduce a la necesidad de la
sistematizacin de los datos. La observacin cientfica debe trascender una
3 es un mtodo de investigacin cientfico

serie de limitaciones y obstculos, que comprenden al subjetivismo, el


etnocentrismo, los prejuicios,

la

parcializacin, la

deformacin, la

emotividad, etctera, que se traducen en la capacidad para reflejar el


fenmeno objetivamente.
Tipos de observacin
a) Observacin participante: el investigador se mezcla con los sujetos del
estudio.
b) Observacin no participante: el investigador est cerca de los sujetos de
estudio, pero no interacta con ellos.
c) Observacin libre o no estructurada: el investigador realiza anotaciones
de lo que considera relevante para el estudio.
d) Observacin estructurada: el investigador anota los aspectos que
previamente ha decidido observar en los sujetos del estudio.
2. El cuestionario: es de gran utilidad en la investigacin cientfica, ya que
constituye una forma concreta de la tcnica de observacin, logrando que el
investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujete a determinadas
condiciones. El cuestionario contiene aspectos del fenmeno que se
consideran esenciales; permite, adems, aislar ciertos problemas que nos
interesan principalmente; reduce la realidad a cierto nmero de datos
esenciales y precisa el objetivo de estudio.
Tipos
a) Cuestionarios abiertos: tiene reactivos de carcter explicativo. Por
ejemplo: Por qu decidiste votar por Obama?
b) Cuestionarios cerrados: aquellos cuyos reactivos tienen opciones de
respuesta. Por ejemplo: tu inters por adquirir tarjeta es por: a) falta de
dinero; b) exceso de dinero; c) inters comercial, y d) no s.
c) Cuestionarios por correo o por telfono: Se utilizan los medios de
comunicacin para enviar los cuestionarios a lugares que sera muy
difcil o a los que se llevaran mucho tiempo llegar.
3. La entrevista: Al igual que la observacin, es de uso bastante comn en la
investigacin de campo; buena parte de los datos obtenidos se logran por
entrevistas. Podemos decir que la entrevista es la relacin directa

establecida entre el investigador y su objeto de estudio, a travs de


individuos o grupos con el fin de obtener testimonios orales.
Tipos de entrevista
a) Entrevistas no estructuradas o libres: Se realizan en forma de platica
entre el entrevistador y el entrevistador, sin tener un guion escrito.
b) Entrevistas estructuradas: Son sistemticas ya que el entrevistador y el
entrevistado realizan preguntas previamente planeadas.

4. Escalas: El registro tiene como fin indicar el nmero de veces que sucede
un hecho o fenmeno. Desde el punto de vista de su medicin, son muchas
las variedades de medios y artefactos existentes para establecer un
registro. Las escalas son las diferentes formas de medir o cuantificar las
respuestas a diferentes tipos de preguntas para sintetizar la informacin y
para aplicar tcnicas estadsticas y matemticas a los datos que permitan
conseguir una mayor riqueza de informacin.
Tipos de escalas
a) Escalas bsicas: Son de estilo nominativo y proporcionan medidas de
tendencia central (moda, mediana, media, desviacin estndar y rango). Se
dividen

en

escalas:

NOMINATIVAS

(solo

organizadas

en

listas),

ORDINALES (con orden), de INTERVALO (establecen periodos o


intervalos) y RATIOS (establecen rangos y percentiles).
b) Escalas comparativas: Establecen un tipo de relacin o referencia entre
los tems presentados. Se dividen en escalas: PAREADAS (se determina de
dos en dos), de CLASIFICACION O POR ORDEN DE RANGOS (se
determina un orden entre los tems), de SUMA CONSTANTE (se deben
repartir un valor, generalmente 100, entre varios aspectos), de GUTTMAN
(se establecen varias categoras que son inclusivas en las anteriores), de
CLASES O SIMILITUDES (para clasificar gran nmero de estmulos con
base de criterios establecidos) y de PROCESOS VERBALES (debe

seleccionar aquella frase o conjunto de palabras que mejor representen su


posicin respecto al estmulo planeado)
c) Escalas no comparativas: Se creen para valoraciones personales. Se
dividen en escalas: de CLASIFICACION CONTINUA (debe responder en
una lnea continua) y de LIKERT (una serie de declaraciones tanto positivas
como negativas entre las que debern mostrar su grado de acuerdo o
desacuerdo respecto a cada una de ellas).

Actividad de aprendizaje 2
Trabajen en equipo y escriban sobre la lnea cual mtodo de muestreo
probabilstico corresponde:
a) Saulo tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela,
aproximadamente unos 700, pero no es necesario que su muestra
represente a toda la poblacin: Muestreo estratificado
b) Jos quiere investigar una poblacin de 1500 estudiantes y desea que
cualquiera de ellos pueda ser parte de la muestra: Muestreo al azar
c) En la escuela de Marijose existen varios clubes a los que pertenecen a los
alumnos y ella desea tener un modelo de cada uno de ellos que confirmen
su belleza: Muestreo estratificado
d) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela, pero no es
necesario organizarlos por sus edades y tomar una muestra de cada uno
para conformar a la que le servir en su estudio: Estratificado
e) Andrs debe tener 500 personas de muestra para un estudio que desea
realizar: De cuota
En el siguiente espacio describan la muestra de su proyecto de investigacin
escolar:
Nosotras al hablar estereotipos de belleza queremos hablar y entrevistarnos
con personas al azar en el cual preguntramos para ellos que es el actual
estereotipo de belleza tanto en hombres como en mujeres.

Conclusin:
Con este tema me di cuenta de la importancia del trabajo en equipo y de la
experimentacin, del valor que tienen al momento de realizar una dinmica sin
contar que a veces las cosas no salen como las esperamos, que pueden surgir
obstculos y cosas inesperadas y debemos contemplarlos en el momento de
realizar el trabajo.
La experimentacin es un mtodo de investigacin cientfico, tal vez el ms
reconocible, en un espectro de mtodos que tambin incluye la descripcin, la
comparacin y el modelaje. Mientras que todos estos mtodos comparten un
enfoque cientfico comn, la experimentacin es nica ya que implica la
manipulacin de ciertos aspectos de un sistema real y la observacin de los
efectos de esta manipulacin.

Bibliografa
Baas Chable, M. I., Barcelo Mendez, M. G., & Herrera Garnica, G. R. (2015 ).
Metodologa de la investigacion . Mxico : PEARSON EDUCACION .
Escalante Escalante, E. C., & Sanchez, B. D. (2015). Historia de Mesoamrica
y de la nueva Espaa segundo semestre. Mxico: PEARSON EDUCACION.

*Me hizo falta el ADA de metodologa *Redactar mejor la conclusin de metodologa

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