Matei Isabella - Viorica

Eseu Discriminarea n manualele colare

coala este instituia n care petrecem una dintre cele mai mari perioade din viaa noastr.
Anume coala, alturi de familie, formeaz personalitatea omului. Din acest motiv este firesc c
ideile i conceptele privind egalitatea i discriminarea promovate de coal vor forma atitudinile
copiilor fa de ali oameni.
Copilul este o individualitate, un om cu propria lume interioar, gnduri, idei, emoii, etc.
Ca i oricrui alt om, copilului i trebuie de oferit un mediu stimulator pentru dezvoltarea
propriei individualiti, i trebuie oferit posibilitatea alegerii propriilor viziuni, propriei ci n
via. Dominarea excesiv a viziunilor prinilor sau a celor din mediul colar (de exemplu,
viziunilor ortodoxe) pentru a-i cultiva concepte corecte nu face nimic altceva dect s limiteze
copilul n propria dezvoltare, nu-i las ans pentru propria viziune.
Pentru a preveni ndoctrinarea i manipularea elevilor, dar i discriminarea unor copii,
rile democratice, civilizate i cu adevrat europene separ n mod ferm religia sau orice
doctrin de coal i de procesul educaional. coala este un loc pentru toi elevi, loc unde fiecare
elev trebuie s se simt liber i confortabil. ncrcarea anturajului colar cu elemente care sunt
strine pentru unii elevi n mod firesc i nstrineaz de coal.
Pe lng icoane i rugciuni, pe holuri i n clase, se pot observa i imagini ale oamenilor
ilutri. Majoritatea acestor imagini reprezint brbai (domnitori, scriitori, savani etc). Vznd
aceste fotografii, i se creeaz impresia c n istoria omenirii sau a Romniei nu au fost femei,
care prin viaa i realizrile lor pot servi drept exemplu pentru generaia tnr. Mai mult, fetele
ar putea considera c viaa unui conductor, savant sau om al artei este pentru brbai, iar femeile
sunt sortite unei viei simple, obinuite, fr mari perspective.
Materialul manualelor este deseori prezentat dintr-o perspectiv centrat pe brbai. Din
coninutul manualelor rezult i aceast concluzie n mod firesc se transmite elevilor c
istoria a fost fcut exclusiv de brbai, iar femeile, cu cteva excepii rare, nu au avut un rol
important. Aceast omisiune a femeilor este cu att mai stranie, cu ct se cunoate c femeile nu
numai c au creat istoria uman mpreun cu brbaii, dar i au avut n aceast istorie multe
reprezentante ilustre, n privina crora istoricii-brbai nu se grbesc a face cercetri mai
aprofundate.
Femeile lipsesc nu doar din lista conductorilor ci i n informaiile privind viaa social,
cultural, artistic, n care femeile cu siguran au avut o contribuie important.
Astfel, dintr-un manual de istorie analizat (Istorie - manual pentru clasa
a v-a, Editura Teora), din 102 de imagini ale oamenilor (poze fotografice,
reproducii de picturi etc.) n 78 imagini sunt artai numai brbai, n 4

Matei Isabella - Viorica

imagini numai femei i n alte 20 imagini brbai cu cel puin o femeie.

Aceast analiz cantitativ a imaginilor reconfirm cele constatate anterior
n privina neglijrii rolului femeilor n istoria umanitii.
Este uor de presupus c fetele, studiind aceste manuale, ajung la concluzia
c lumea este a brbailor ei au fcut istoria uman, ei au scris i au
creat toate cele bune n lume, iar femeile nu s-au evideniat prin nimic
important i rolul lor rmne a fi lng brba, acas, n afara istoriei
umanitii.

(Ne)discriminarea pornete din instituiile de nvmnt, din manualele colare. Dac

ara noastr i dorete un viitor cu adevrat democratic i european, ar trebui s regndim
sistemul de nvmnt i s-l reformm n spiritul nediscriminrii i al respectrii drepturilor
omului.