PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala Radu cel Mare Trgovite

DATA: 28 ianuarie 2013
CLASA: a V-a B
PROFESOR: CARMEN DINU
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
TEMA: Unitatea 4: Arta dialogului Schia: Timp. Spaiu. Aciune. Personaje.
- text suport: Vizit... de Ion Luca Caragiale
TIPUL LECEI: de comunicare i nsuire a cunotinelor
SCOPUL LECIEI: -- cultivarea pentru lectur, a plcerii de a citi i a
gustului estetic n domeniul literaturii
COMPETENE GENERALE:

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i
dialogat;

COMPETENE SPECIFICE:

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de
structurare a acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:

s identifice indicii spaiali i temporali din textul studiat;

s precizeze personajele participante la aciune;

s numeasc trsturile personajului principal din text

s indice etapele aciunii;

s alctuiasc un cvintet.

b) afective:

s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;

s participe cu interes la lecie;

s-i dezvolte gustul pentru lectur i plcerea de a citi.

c) psihomotorii:

s reacioneze adecvat n situaii concrete;

s automatizeze elaborarea unor rspunsuri n funcie de tipurile de sarcini.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, ciorchinele, brainstorming, lucrul cu manualul, lectura selectiv, exerciiul
oral i scris, nvarea prin descoperire, cvintetul.
b) Forme de organizare:
activitatea frontal, pe grupe/ n echip i individual;
c) Mijloacele de nvmnt:

fie de lucru, markere, CD , textul- suport, videoproiector / laptop, fie de evaluare;

d) Metode de evaluare :
observarea sistematic, aprecieri verbale, analiza produselor, chestionare oral i autoevaluare; interevaluare
e) Resurse :
Colectiv format din 17 elevi, cu ritmuri apropiate de nvare.
Locul de desfurare a leciei: Sala de clas
Bibliografie
Limba romn- manual pentru clasa a V- a. Autori: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura Humanitas,
Bucureti, 2008
imagini din ecranizarea operei Vizit... de I L Caragiale
videoproiector, laptop, CD-uri
fie cu sarcini de lucru pentru elevi
testul de evaluare formativ.
DURATA: 50 min.

DEMERSUL DIDACTIC
MOMENTELE
LECIEI
1

TIMP

ELEMENTE DE CONINUT

O
B.

METODE
5

4
1. Moment
organizatoric.

1min.

2. Verificarea
temei

3min.

3. Captarea
ateniei i
crearea
momentului
afectiv.

3min.

- Voi avea grij ca elevii s-i pregtesc materialele necesare orei de

limba romn i voi nota absenii;
- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a
activitii didactice.

Catalogul

- Voi verifica tema att cantitativ, ct i calitativ.

- Verificarea calitativ se face selectiv.
- Se va realiza prin vizionarea unui scurt moment din ecranizarea
operei literare Vizit... de I. L. Caragiale. Elevii au sarcina de a urmri
cu atenie imaginile.

Caietele/
culegerile
elevilor
Vizionare

conversaia
4. Verificarea
cunotinelor

5. Anunarea
subiectului i
enunarea
obiectivelor.

4min.

2min.

- Se va realiza printr-o scurt discuie cu elevii, pornind de la

imaginile vizionate:
- Din ce oper literar fac parte aceste imagini?
- Cine a scris aceast oper literar?
- Unde se desfoar aciunea?
- Astzi vom continua discuia despre textul Vizit... de I. L.
Caragiale (timp, spaiu, etapele aciunii, personaje)
- Voi comunica elevilor obiectivele urmrite ntr-o manier accesibil
acestora.
- Se scriu data i titlul leciei pe tabl i n caietele elevilor.

MIJLOA
CE

Ecraniza
rea

explicaia

conversaia
euristic

tabla

6.Dirijarea
nvrii

7.Asigurarea
feed-back-ului

25
min.

5min.

8.Evaluarea
formativ

6min.

9. Tema pentru
acas

1min.

Timp i spaiu
Se rezolv exerciiile din manual de la pagina 163: Timpul i spaiul
ntmplrii
- Se noteaz pe tabl (profesorul) i pe caiete (elevii) cuvintele care
arat timpul i locul de desfurare a ntmplrii povestite n Vizit...
Etapele aciunii
- Se mpart fie de lucru (anexa1); elevii au drept sarcin s
stabileasc succesiunea evenimentelor.
Personaje
- Se cere elevilor s identifice personajele textului n ordinea apariiei,
apoi n ordinea importanei, clasificndu-le n principale i secundare
- n continuare, profesorul cere elevilor s-i concentreze atenia
asupra unuia dintre personaje: Ionel
- Utilizndu-se metoda Ciorchinelui (anexa2), se vor gsi rspunsurile
la ntrebrile: Cine este?, Ce face?, De ce face?, Cum este? elevii
vor rspunde aducnd argumente din text.
Se cere elevilor s realizere un cvintet (anexa3) avndu-l pe Ionel n
centru:
1.Subiectul........................................................................IONEL
2. 2 adjective care-l caracterizeaz..........................obraznic, rsfat
3. 3 verbe ce exprim aciune.........................Se ceart, fumeaz, ip
4. Un enun din 4 cuvinte ce exprim
sentimentul vostru fat de subiect..................Ionel este un copil incult
5. 1 cuvnt care exprim esena subiectului.................needucat
Se parcurge printr-un test realizat n AeL (anexa 4) care face referire la
noiunile acumulate pn la acest moment despre Vizit... de I. L.
Caragiale. Fiele rezolvate individual vor fi schimbate apoi ntre ei,
pentru verificare.
Se lanseaz ntrebarea la care elevii trebuie s rspund n scris:
Ionel este prototipul copilului rsfat dintotdeauna, rod al unei
educaii greite. Cum credei c mama greete n educaia copilului?
Se fac aprecieri verbale i se noteaz elevii care au participat activ.

exerciiul
scris
lucrul cu
manualul

Manualul
Fie de
lucru

Manualul

ciorchinele
brainstorming

Fise de
lucru

cvintetul

Test

Tem: Identificai, n anturajul vostru, un Ionel contemporan i scriei

o compunere de 10-15 rnduri prin care l prezentai.
Anexa 1

VIZIT
de I. L. Caragiale
ACIUNEA
Punei ideile principale din dreapta tabelului n ordinea desfurrii evenimentelor n text, notnd n stnga tabelului litera
corespunztoare etapelor aciunii (momentelor subiectului).

ETAPELE ACIUNII
SITUAIA INIIAL

IDEILE PRINCIPALE
A) Ionel face un zgomot asurzitor cu toba i trmbia.

(EXPOZIIUNEA)

CAUZA ACIUNII
(INTRIGA)

..
...
DESFURAREA ACIUNII

DEPIREA SITUAIEI DIFICILE

(PUNCTUL CULMINANT)

SITUAIA FINAL
(DEZNODMNTUL)

B) Ajuns acas, naratorul constat c Ionel i pusese dulcea in ooni.

C) Ionel necjete servitoarea, fiind gata s rstoarne spirtiera.
D) Jucndu-se cu sabia, Ionel o lovete pe mama sa n obraz.
E) Povestitorul face o vizit doamnei Popescu, cu ocazia onomasticii fiului ei.
F) Biatul lein, speriind-o pe mama sa.
G) Jucndu-se cu mingea, Ionel rstoarn cafeaua musafirului.
H) Ionel fumeaz o igar.

CIORCHINELE
IONEL
CINE ESTE?

CE FACE?

CUM ESTE?

Anexa 3

CVINTETUL
Realizai un cvintet (strof alctuit din cinci versuri), rspunznd celor cinci cerine:
1. Subiectul..........................................................................................................IONEL.........................................
2. Dou adjective care-l caracterizeaz.....................................................................................................................
3. Trei verbe(cu terminaiile ind / -nd) ce
exprim aciunile sale ...............................................................................................................................................
4. Un enun alctuit din patru cuvinte
exprimnd sentimentul vostru fa de subiect...........................................................................................................
5. Un cuvnt (substantiv) care exprim esena
subiectului ..................................................................................................

FI DE LUCRU (individual)

VIZIT de I.L.Caragiale
1.Srie lista jucriilor lui Ionel Popescu:
...........................................................................................................................
2.Spune care sunt zilele onomastice ale copiilor menionai:
Maria, Cristian, David, Vasilic, Elena, Carmen, Gabriela.
3.Formeaz derivate de la cuvintele:
mingea felicitaa vizita-

sabiea strigatav-

4. (CES) Rspunde la ntrebri prin DA sau NU:

a) De ziua onomastic se invit musafiri?....................
b) De ziua numelui, musafirul aduce obligatoriu un cadou?..................
c) Este politicos s vorbeti odat cu musafirul?..................
d) Este lips de respect s lai musafirul singur?.................
e) Cadoul primit se despacheteaz dup plecarea musafirului?................

5. (CES) Bareaz/elimin calificativele care nu se potrivesc lui Ionel:

Cuminte, obraznic, neastmprat, nepoliticos, linitit, needucat, rsfat, nepstor, amabil.
6. ncercuiete calificativele care se potrivesc gazdei:

sever
aspr
ngduitoare

autoritar
iresponsabil
tolerant

Fia profesorului cu rspunsuri

FI DE LUCRU
VIZIT de I.L.Caragiale
1.Srie lista jucriilor lui Ionel Popescu:
minge, trmbi, tob, cluul din lemn, sabie
2.Spune care sunt zilele onomastice ale copiilor menionai:
Maria, Cristian, David, Vasilic, Elena, Carmen, Gabriela.
3.Formeaz derivate de la cuvintele:
minge- mingiu
a felicita- felicitare, (ne)felicitat
a speria- sperietur, speriat

sabie- sbiu
a striga- strigare, (ne)strigat
tav-tvi

4. (CES) Rspunde la ntrebri prin DA sau NU:

a) De ziua onomastic se invit musafiri?.........NU.........
b) De ziua numelui, musafirul aduce obligatoriu un cadou?........NU.......
c) Este politicos s vorbeti odat cu musafirul?........NU.....
d) Este lips de respect s lai musafirul singur?.......DA.....
e) Cadoul primit se despacheteaz dup plecarea musafirului?.......NU.......

5. (CES) Bareaz/elimin calificativele care nu se potrivesc lui Ionel:

obraznic, neastmprat, nepoliticos, needucat, rsfat, nepstor.
6. ncercuiete calificativele care se potrivesc gazdei (mamei):

sever
aspr
ngduitoare

autoritar
iresponsabil
tolerant