Fascicule de Géo 3ème Prof''

SOUNGARY
GEOGRAPHIE
3me
DaDIOP
Voici un support lapprentissage de la Gographie sous la

forme de rsums, de graphiques, de textes et dexercices
lusage de la classe de troisime
Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This
Chapitres et
leons
Titres
Pages
CHAPITRE I
LATERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE
Leon 1
La Terre, une plante du systme solaire : tude de situation, place de la

Terre dans le systme solaire, influence du soleil sur la terre et
caractristiques de la Terre
4 - 11
La Terre, une plante du systme solaire : potentiel et quilibres
12 - 15
Leon 2
CHAPITRE II
Leon 3
LATERRE, UNE PLANETE MENACEE

La surexploitation des ressources et ses consquences
16 - 19
Courbe dvolution, diagramme en barres, diagramme

circulaire
20 - 23
Leon 4
les consquences climatiques de lexploitation conomique de la plante

(Pollution, rchauffement, menace daridit...)
24 - 29
CHAPITRE III
LATERRE, UNE PLANETE DIVISEE
Leon 5
Les ingalits de dveloppement (niveaux de vie, revenus, dmographie,

changes, exploitation)
pyramide des ges
Leon 6
Les systmes conomiques et sociaux et leur volution : le capitalisme, le

socialisme
CHAPITRE IV
LATERRE, UNE PLANETE SOLIDAIRE
Leon 7
30 - 36
37 - 37
38 - 39
La coopration bilatrale
40 - 41
Leon 8
La coopration multilatrale
42 - 44
Leon 9
Les formes et problmes de communication

45 - 46
Leon 10
La plante Terre, un village ?

47 - 49
2 Daouda
Diagramme
ombrothermique
DIOP Professeur
dHistoire-Gographie
au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr
50 51
La classe de troisime est le cycle dorientation du collge.
Au cours de lanne, les lves compltent les acquisitions du

collge,
effectuent une squence dobservation en milieu
professionnel et se prparent au Diplme national du BFEM.

Ce diplme atteste lacquisition de connaissances gnrales au
terme de la scolarit au collge. L'organisation de la classe de
troisime repose sur des enseignements obligatoires, visant
garantir tous les lves l'acquisition d'une formation
commune de connaissances et de comptences.
Pour les collgiens et leurs parents, la classe de troisime
reprsente un premier palier dorientation. Pour la premire fois
depuis quils sont entrs au collge, ils sont confronts une
pluralit de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir.
Ce premier choix est crucial. Opterez-vous pour la voie
professionnelle, spcifique, technologique ou gnrale ?
Dans le cadre des objectifs gnraux du collge, la classe de
troisime reprsente une tape dcisive pour la matrise des
enseignements auxquels lHistoire et la Gographie occupent une
place primordiale.
CHAPITRE 1 : LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE

3 Daouda
DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr
Leon1
LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE :
ETUDE DE SITUATION
PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE
INFLUENCE DU SOLEIL SUR LA TERRE ET CARACTERISTIQUES DE LA TERRE
INTRODUCTION
La terre qui nous parat immense nest quun point minuscule dans lunivers. Etant la 3 me
plante du systme solaire, elle reoit du soleil chaleur et lumire. Elle effectue deux mouvements
simultans qui dterminent la vie.
I-
ETUDE DE SITUATION
La Terre apparat comme une boule bleue du fait de la prsence de son atmosphre et de ses
ocans qui couvrent prs de 71 % de sa surface. Elle couvre une superficie de 510 millions de
km2, une circonfrence de 40 000 km et un diamtre de 12 756 km. Cest une plante rocheuse
ou tellurique qui est 150 millions de km du soleil.
II-
PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE
Lunivers comprend 100 milliards de galaxies parmi lesquelles nous avons notre galaxie appele la
voie Lacte. Celle-ci est une vaste agglomration dtoiles. Elle renferme le systme solaire qui comprend
notre toile (le soleil) et les huit plantes principales dont la terre qui est la troisime par rapport au
Soleil. Les dimensions de lunivers se mesurent en Anne-lumire, c'est--dire la distance parcourue par la
lumire en une anne une vitesse de 300 000 km/s.
Une manire amusante de retenir le nom des 8 plantes

III-
: Mon Vieux, Tu Mas Jet Sur Une Natte.
LINFLUENCE DU SOLEIL SUR LA TERRE

1- UN BILAN RADIATIF Equilibr
Le rayonnement solaire est constitu dune multitude de radiations, mais une partie seulement de ce
rayonnement est visible. Aprs ce rayonnement, latmosphre filtre les rayons solaires, c'est--dire elle
leur retire 50% de leur nergie avant quils natteignent le sol.
Pendant le rayonnement solaire, 20% de lnergie est immdiatement rflchie (renvoye vers lespace)
par latmosphre et 10% rflchie par le sol. Cest lalbdo qui est la quantit dnergie rflchie par un
corps. 20% de lnergie est absorbe par latmosphre et les nuages, ce qui entraine leur rchauffement.
Enfin les 50% restants sont absorbs par le sol. Ainsi rchauff, le sol rmet cette nergie sous forme de
Rchauffement Infrarouge (RI), qui est intercepte dans les basses couches de latmosphre (effet de
serre) puis libre vers lespace. Donc sur le plan global, le bilan radiatif de la terre est toujours quilibr.
La quantit dnergie reue par le sol est gale celle renvoye vers lespace. Sil nen tait pas ainsi, la
terre ne cesserait de schauffer.
4 Daouda
La radiation la surface de la terre

2- LES MOUVEMENTS DE LA TERRE
a- LA ROTATION DE LA TERRE ET SES CONSEQUENCES
La rotation, cest le mouvement queffectue la terre sur elle-mme. Elle se fait dOuest en Est en 24h et
entraine deux consquences essentielles :
- La succession des jours et des nuits : la terre tant ronde, le soleil nen claire quune moiti
(le jour), lautre moiti reste dans lobscurit (la nuit). Grce la rotation, chaque face de la terre
est claire par le soleil puis passe dans lombre. Donc la rotation de la terre permet de mesurer
lcoulement du temps.
La
La
rotation
dviation
et vents)
latitude.
leur
Nord et
lhmisphre sud.
5 Daouda
rotation de la terre
Force de Coriolis : la
de la terre entraine une
des corps (courants marins
qui
se
dplacent
en
Ces corps sont dvis sur
droite dans lhmisphre
sur leur gauche dans
La force de Coriolis
b- LA REVOLUTION DE LA TERRE ET SES CONSEQUENCES
La rvolution, cest le mouvement queffectue la terre autour du soleil en 365 jours 6 heures ( anne
sidrale). Tous les quatre ans, le cumul des 6 heures donne 366 jours. Cest une anne bissextile o le
mois de Fvrier a 29 jours. La rvolution a trois consquences :
- Lingale dure du jour et la succession des saisons : avec linclinaison de laxe des ples, la
dure du jour nest pas toujours gale celle de la nuit ; cest les solstices. Et quand le soleil est
la verticale de lEquateur, la dure du jour est gale celle de la nuit ; cest les Equinoxes.
L
a rvolution de la terre
Lingale rpartition de la chaleur la surface de la terre : le soleil rchauffe la terre de
faon ingale grce deux facteurs: linclinaison de laxe des ples et la variation de la distance
atmosphrique traverse par les rayons solaires. Cet ingal rchauffement divise la terre en cinq zones
thermiques ou climatiques : deux zones polaires trs froides, deux zones tempres froides en hiver et
chaudes en t enfin une zone intertropicale (entre les tropiques) chaude.
6 Daouda
TRANSPOSITION AU SOLEIL QUI RAYONNE LA SURFACE DE LA TERRE

l'quateur, la surface du globe est, ct Soleil, perpendiculaire au
rayonnement solaire tandis que prs des ples la surface est
presque parallle. L'nergie solaire reue par unit de surface est
donc plus importante prs de l'quateur que prs des ples.
Une deuxime raison pour laquelle la temprature de surface
dpend de la latitude est la variation de l'paisseur
atmosphrique traverse par les rayons lumineux.
Lorsque les rayons sont perpendiculaires la surface, l'paisseur
d'atmosphre traverse est la plus faible ; la lumire est
moins absorbe et moins diffuse par l'atmosphre et la
surface reoit d'avantage d'nergie solaire.
Linclinaison de laxe des ples et la variation de la distance atmosphrique
Les zones thermiques
La terre est une plante du systme solaire qui tourne autour du soleil. Grce
sa distance au soleil dune part et limportance de leffet de serre dautre part, elle entretient la vie
qui repose sur lexistence dun potentiel trs riche et vari.
Notes : La latitude dun point, cest la distance qui spare ce point lEquateur.
CONCLUSION
La longitude dun point, cest la distance qui spare ce point au mridien de Greenwich
Le soleil a un diamtre de 1,4 millions de kilomtres
Betelgeuse est une toile qui a 400 millions de kilomtres de diamtre
7 Daouda
La rotation et ses consquences

La rotation est le mouvement queffectue la terre sur elle-mme et sur l'axe des ples d'Ouest en Est en 23 heures 56 minutes 45 secondes: c'est
le sidral ou astral. Pour tous les coins du globe, ce mouvement n'a pas la mme vitesse: l'quateur sa vitesse est de 475m/s alors que dans les
ples elle est de 368m/s. Le dplacement apparent du soleil dans le sens Est Ouest montre que la terre tourne dans le sens contraire. Cette
rotation s'accompagne de plusieurs consquences. Ce sont:
La succession des jours et des nuits : L'existence des parallles (ce sont des lignes imaginaires parallles l'quateur numrot
de 0 90 Nord et Sud) Tous les points situs sur la mme parallle ont la mme latitude.
Les mridiens (lignes imaginaires joignant les deux ples et perpendiculaires l'quateur, sont numrots de 0 180 de l'Est vers
l'Ouest de part et d'autre du mridien d'origine). Tous les points situs sur le mme mridien ont la mme longitude et voient le soleil au mme
moment midi.
Chaque position du soleil correspond une heure prcise, la rotation nous permet grce l'alternance du jour et la nuit l'coulement
du temps. La drivation des corps la surface du globe vers la droite dans l'hmisphre Nord et vers la gauche dans l'hmisphre Sud se fait sur
l'effet du Coriolis. Cest la force de Coriolis
La surface de la terre a galement t divise en 24 fuseaux horaires limits par 2 mridiens distants de quinze degr et dont les lieux adoptent
comme heure vraie le mridien central appel Greenwich.
La rvolution et ses consquences

La terre dcrit au tour du soleil une courbe allonge appele orbite terrestre. Le temps mis pour revenir un mme point de son orbite
constitue une anne solaire ou civile de 365 jours . A cause de l'inclinaison de l'axe des ples, la chaleur et la lumire sont ingalement
reparties dans le temps et dans l'espace. Dans la zone tempre les saisons se succdent. Il y'a diffrence d'clairement et d'chauffement
causs par la rvolution. Les principales consquences sont donc: Une ingale dure des jours et des nuits entranant les solstices qui
correspondent au moment o la terre s'loigne le plus du soleil, ainsi aux solstices d'hiver la nuit est plus longue que le jour dans l'hmisphre
Nord et contraire dans l'hmisphre Sud. Au solstice d't le jour est plus long que la nuit dans l'hmisphre Sud.
Deux fois par an le jour et la nuit ont une mme dure, ce sont l'quinoxe (en Mars et en Septembre). Une fois par an le soleil est au Znith plus
haut
chacun
des
tropiques.
L'existence
des
diffrentes
zones
climatiques.
Les marais d l'attraction de la lune.
La terre dans lunivers en chiffres

La Terre a un diamtre de 12 756 km l'quateur (12 713 km aux ples), soit une circonfrence de 40 075 km.
La Lune se situe environ 380 000 km de la Terre. Elle a un diamtre de 3 476 km.
La lumire se dplace 299 792 kilomtres par seconde, (vitesse souvent arrondie 300 000 km/s).
Le Soleil a un diamtre de 1 392 000 km, soit plus de 100 fois notre plante.
La Terre se trouve entre 152 100 000 et 147 100 000 kilomtres du Soleil, soit une moyenne de 149,6 millions de kilomtres,
soit 1 U.A. (une Unit Astronomique).
Notre galaxie, la Voie Lacte, dont le diamtre est estim entre 100 et 120 mille annes-lumire, contient
entre100 et 200 milliards d'toiles. Notre Soleil se situe dans le bras d'Orion 30 000 al du centre de la Voie Lacte.
Le Soleil fait un tour complet en 225 millions d'annes.
Lunivers est compos de plus de 100 milliards de galaxies. La thorie du Big Bang remonte il y a 15 milliards d'annes. Alors que
La Terre s'est forme il y a 4,54 milliards d'annes. La Voie Lacte ferait 85 millions de kilomtres de diamtre.
Andromde, la galaxie semblable la ntre la plus proche, serait 2 milliards de kilomtres...
BFEM 2004
Sujet :
1. Enumrer les plantes du systme solaire dans lordre de leur disposition les unes par rapport aux autres.
Faire un schma : La Terre : sa position, ses dimensions par rapport aux autres plantes.
2. Quelle est la place de la Terre dans le systme solaire ? Quelles sont ses particularits ?
3. Quel est le rle du soleil dans la vie sur Terre ? Donner des exemples prcis.
Correction
Introduction
Le systme solaire est une petite partie de lunivers. Il compte huit (8) plantes dont la Terre (Pluton a t rcemment
dclassifie). Le soleil qui en est le centre est lune des 100 milliards dtoiles de notre galaxie (la voie lacte) qui est
elle-mme lune du un (1) milliard de galaxies que compte lunivers. Le soleil est une toile moyenne dont le diamtre
fait 109 fois celui de la Terre. Son influence sur notre plante est de premire importance.
Rponses
1- Les plantes du systme solaire taient au nombre de neuf (9) depuis le 19 e sicle. Mais rcemment septembre
2006, aprs avoir reconsidr la dfinition du terme plante, la communaut scientifique internationale a dclassifi
Pluton. Ainsi, aujourdhui, le systme solaire compte huit (8) plantes qui sont dans lordre dloignement partir du
Soleil : Mercure, Venus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.
8 Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr
Le tableau ci-dessous montre la position et les dimensions de la Terre par rapport aux autres plantes.
Schma de la position de la Terre dans le systme solaire.
2- La Terre est la 3e plante du systme solaire. Cette position privilgie la prserve de lexcs de chaleur que
connaissent Mercure et Vnus et de lexcs de froid des plantes extrieures surtout, comme Jupiter, Saturne,
Uranus, Neptune. La Terre a dautres particularits. Elle est ne partir dune masse incandescente qui sest refroidie
en sentourant dune enveloppe de gaz et deau : latmosphre terrestre, vritable rgulatrice thermique, la vie y
apparut il y a 4 milliards sous forme de bactries et dalgues partir dune soupe de matires organiques. (Le
bouillon originel ) flottant sur les eaux.
3- Le rle du Soleil dans la vie sur terre est capital. Sans le Soleil en effet point de vie (du moins pas sous la forme que
nous connaissons). Le Soleil est une fantastique source de lumire qui fournit notre plante lessentiel de son
approvisionnement en nergie. La Terre est 150 millions de Km (unit astronomique) du Soleil. Le rayonnement
solaire (2 cal / cm) est la source dnergie de la plupart des mcanismes physiques, climatiques et biologiques de la
Terre.
On estime que si la quantit de chaleur (qui ne reprsente pourtant que les deux milliardimes de lnergie que le
soleil envoie dans lespace) mise par le Soleil diminuait de 13%, la Terre serait vite recouverte dune couche de glace
de 1,6 Km dpaisseur. Inversement, un accroissement de 30% retirerait toute forme de vie sur notre plante.
Lnergie solaire transforme en chaleur et rcolte principalement dans les rgions quatoriales et tropicales, anime
la machinerie complexe que constitue notre atmosphre, dclanchement les vents, engendrant les cyclones,
dchanant des orages, amenant ici des pluies bnfiques, l des temptes de neige, des inondations, bref affectant
partout et directement la vie de lhomme.
Conclusion
Troisime plante du systme solaire, la Terre occupe une position privilgie. Linfluence du Soleil sur notre plante
est trs importante pour la vie sur Terre, mais elle nest pas toujours positive.
9 Daouda
BFEM 2008
Correction
1) la terre, forme, dimension et repres gographique

2) les dimensions de la terre ( lquateur)
10Daouda
Rayon = 6378 km
Circonfrence =1256 000 km
superficie =510 000 000 km 2
Dfinition des mots suivants
Mridien : ligne imaginaire mise par les gographes pour se localiser la surface de la terre en forme de demicercle et reliant les deux ples.
Parallle : Ligne imaginaire mise par les gographes pour se localiser la surface de la terre de demi-cercle dans le
sens du diamtre de la terre et dest en ouest.
Latitude : cordonnes gographique dfini partir des parallles la latitude dun point dsigne la distance en degrs
minutes et secondes de ce point lquateur (lquateur tant considr comme la parallle dorigine) elle est toujours
accompagne dans sa dtermination de la direction nord ou sud.
La longitude : lautre coordonnes gographique dfinit partir des mridiens, la longitude dun point, cest la
distance en degrs, minutes et secondes de ce point au mridien dorigine ou mridien de Greenwich, elle est toujours
accompagne dans sa dtermination de direction est ou ouest Comme toutes les plantes du systme solaire, la terre
est anime de deux mouvements
La rotation et la rvolution : par la rotation la terre tourne autour delle et autour de laxe des ples par ce
mouvement elle montre ou cache ses diverses faces au soleil ce qui explique lalternance du jour et de la nuit
Par la rvolution la terre tourne autour du soleil ce mouvement dure environ 365 jours Par ces diverses positions
autour du soleil, la terre a des positions diffrencies justifient les notions de solstices et dquinoxes et qui ont un
impact rel dans la valse des saisons
Solstice de lt
- hmisphre nord = 21 juin
- hmisphre sud = 21 dcembre
Solstice dhiver
- hmisphre nord = 21 dcembre
hmisphre sud = 21 juin
quinoxes
- 21 mars : Printemps (H N) / Automne (H S)
23 septembre : Automne (H N) / printemps (H S)
Rayonnement : dsigne la quantit de chaleur mise par la quantit de chaleur mise par un corps cleste
Exemple : le rayonnement solaire / le rayonnement terrestre
Distance qui spare le soleil de la terre est de = 150 000 000 km
Les diffrentes sphres du globe sont = la lithosphre, la biosphre, lhydrosphre
et
latmosphre
BFEM 2012
SUJET de DISSERTATION
La Terre est considre comme la seule plante o la vie est possible.

Dgager les caractristiques qui rendent cette plante habitable, puis expliquer le rle du soleil dans ces
caractristiques.
11Daouda
Leon 2
LA TERRE, PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE: POTENTIEL ET EQUILIBRES
INTRODUCTION
La Terre comporte dimmenses potentialits lies les unes aux autres dans des cycles naturels.
Ces potentialits peuvent tre classes en ressources renouvelables et en ressources non
renouvelables et entretiennent des relations dquilibre.
I-
POTENTIEL
Les ressources naturelles, constituant le potentiel de la terre, sont classes dans des sphres
diffrentes : la lithosphre, lhydrosphre et latmosphre. Elles sont soit renouvelables
soit non-renouvelables.
1- LES RESSOURCES NON RENOUVELABLES
Les ressources non-renouvelables sont des ressources dont la dynamique de reproduction est
infrieure au rythme dexploitation. Elles sont pour la plupart dans la lithosphre (sol, sous-sol,
fort) :
- La premire richesse de la lithosphre (enveloppe externe de la terre) est le sol. Il assure
aux plantes la nutrition dont elles ont besoin. Les variations du sol donnent plusieurs
possibilits de culture.
- Le sous-sol nous fournit des ressources stock comme le minerai de fer, les mtaux non
ferreux (or, argent, cuivre, nickel, uranium) et les combustibles fossiles (charbon, lignite,
hydrocarbures).
- Les forts couvrent un peu plus de 30 millions de Km2 la surface de la terre. Elles sont
source dapprovisionnement en bois duvre, bois dindustrie et bois de chauffage. Elles
abritent une faune abondante et varie (insectes, oiseaux, animaux) et sont un immense
rservoir de nourriture.
2- LES RESSOURCES RENOUVELABLES
Une ressource renouvelable est une ressource dont la dynamique de reproduction est
suprieure au rythme dexploitation. Fournies par le soleil, le vent, la chaleur de la terre, les
chutes deau, les mares ou encore la croissance des vgtaux, les nergies renouvelables
nengendrent pas ou peu de dchets ou dmissions polluantes. Elles participent la lutte contre
leffet de serre et les rejets de CO2 dans latmosphre, facilitent la gestion raisonne des
ressources locales, gnrent des emplois. Le solaire (solaire photovoltaque, solaire thermique),
lhydrolectricit, lolien, la biomasse (matire organique), la gothermie sont des nergies
inpuisables par rapport aux nergies stock tires des gisements de combustibles fossiles en
voie de rarfaction : ptrole, charbon, lignite (roche sdimentaire compose de restes fossiles de
plantes.), gaz naturel.
Il y a aussi les ressources de lhydrosphre (eau douce et eau sale) :
Leau, tant une ressource vitale, est partout prsente dans notre plante. Lensemble des eaux
constitue lhydrosphre. Celle-ci est compose pour 97,5% par leau sale et pour 2,5% par leau
douce. Seul 1% de leau douce est facilement accessible, les 20% sont pigs dans les nappes
souterraines et les 79% sont gels dans calottes de glace. Leau est ncessaire pour la
consommation courante, pour lagriculture et pour lindustrie. Elle peut tre aussi une source
dnergie.
12Daouda
Les eaux marines occupent 71% de la surface de la plante. Elles se repartissent entre cinq
grands ocans : Pacifique, Atlantique, Indien, Austral et Arctique.
II-
LES RELATIONS DEQUILIBRE
Un systme dquilibre est un systme homogne dans linteraction des ressources avec le milieu, c'est-dire une srie dinterconnections entre les diffrents milieux de la plante. Toute modification dune
ressource peut avoir des rpercussions sur les autres. Exemple le cycle de leau.
Dans le cycle de leau, toutes les ressources sont interconnectes : Sous laction du soleil
(atmosphre), leau des ocans, des lacs et des fleuves (hydrosphre) svapore. On note une
vapotranspiration au niveau des forts (lithosphre). Les tres vivants transpirent. Toute cette vapeur
deau sintgre latmosphre, se refroidit et se condense en nuages qui tombent sous forme de pluies. Une
partie de leau ruisselle sur le sol et une autre partie sinfiltre dans le sous-sol pour retourner locan. Et
le cycle recommence.
Le cycle de l'eau est donc un cycle terrestre consistant des changes d'eau entre les diffrentes enveloppes de la
Terre : l'atmosphre, l'hydrosphre et la lithosphre.
Schma du cycle de leau

13Daouda
Explication du cycle de leau

Le cycle de l'eau est un cycle biogochimique terrestre. Notre plante a comme particularit d'tre la seule du systme
solaire sur laquelle l'eau existe sous trois tats : liquide, solide et gazeux. Le cycle consiste un change d'eau entre les diffrentes
enveloppes de la Terre : l'hydrosphre , l'atmosphre et la lithosphre. La science qui tudie le cycle de l'eau est l'hydrologie.
Ces enveloppes terrestres contiennent de l'eau, en quantits variables : beaucoup au sein de l'hydrosphre, moins dans la
lithosphre et en trs faible quantit dans l'atmosphre.
L'eau de l'hydrosphre, chauffe par le rayonnement solaire, s'vapore. Cette eau rejoint alors l'atmosphre sous forme de
vapeur d'eau. Les nuages sont ainsi forms de minuscules gouttes d'eau. Cette mme eau, lors des pluies, retombe sur les ocans
(pour 7/9) et les continents (pour 2/9).
La circulation de l'eau dans la lithosphre emprunte trois voies :
Le ruissellement, en suivant les reliefs de la roche-mre ;

L'infiltration, travers les fissures naturelles des sols et des roches ;
La percolation, en migrant lentement travers les sols.
Plus le processus est lent plus les eaux ont le temps d'interagir chimiquement avec le milieu. Plus le processus est rapide plus les
phnomnes d'rosion seront marqus.
travers l'infiltration et la percolation dans le sol, l'eau alimente les nappes souterraines (phratique et maestrichtienne).
Les dbits des eaux peuvent s'exprimer en m/s pour les fleuves, en m/h pour les rivires. La vitesse d'coulement des nappes
phratiques est en revanche de quelques dizaines de mtres par an.
Le flux peut tre stock pour un temps sous forme de neige ou de glace. Sa fonte est plus ou moins importante depuis
le rchauffement climatique.
Le cycle dcrit ci-dessus est essentiellement gochimique. En ralit, les tres vivants, et plus particulirement les vgtaux ont
une influence sur le cycle. Les racines des vgtaux pompent l'eau du sol, et en relchent une partie dans l'atmosphre. De mme,
une partie de l'eau est retenue dans les plantes. Lors de la dforestation, le cycle de l'eau est fortement modifi localement et il
peut en rsulter des inondations.
Schma de la chane alimentaire
Source : http://membres.multimania.fr/sciencor/cyberquete/
CONCLUSION
Grce ses potentialits en eau et en oxygne la terre est la seule plante du Systme solaire pouvoir
entretenir la vie. Malheureusement, Lusage abusif des ressources non renouvelables a entrain des risques
dpuisement, de rduction de la biodiversit et de perturbation dcosystmes.
14Daouda
Explication de la
chane alimentaire
La chane
se mangeant
prcde.
donc
alimentaire dcrit l'ordre dans lequel les tres vivants se nourrissent en

les uns les autres. L, chaque tre vivant mange l'tre vivant qui le
Elle permet de comprendre le cycle de la vie sur terre. Elle est
indispensable toute vie terrestre. Bien la connatre permet de
comprendre comment fonctionne l'quilibre de la vie
terre. C'est partir de la chane alimentaire que
s'tablit l'quilibre de l'cosystme. Ds que l'quilibre
la chane alimentaire et du milieu sont respects,
elle peut tre sans fin.
sur
de
La priodicit des mares varie selon les lieux

La mare est un phnomne ondulatoire priodique dont les priodes ne sont pas identiques sur tous les
littoraux. Presque partout dans les ocans Indien et Atlantique, la mare est semi-diurne, cest--dire quelle
monte et descend en douze heures, donc deux fois par jour ; le flot (monte) et le jusant (descente) durent chacun
six heures, spars par de brefs moments dtale. En dautres rgions, les mares sont diurnes et ne comportent
quune basse mer et une pleine mer par jour, comme dans le golfe du Mexique, en Indonsie, en mers dOkhotsk et
de Bring ou autour de lAntarctique. Enfin, il existe des mares mixtes avec deux basses et hautes mers, mais de
valeur ingale, comme dans le Pacifique ou au nord-ouest de locan Indien. Les mers qui communiquent mal avec
locan ne connaissent que des mares insignifiantes : Baltique, Mditerrane, mer Noire.
La mare tant la propagation dun systme dondes, ne se produit pas la mme heure partout dans une mme
rgion. Elle prend du retard par rapport au passage de la lune au mridien, ce temps calcul le jour de la syzygie
(grande mare) est ltablissement du lieu considr ; enfin des phnomnes de rsonance peuvent annuler
les effets de la mare en certains endroits.
Daprs F. Carre, Les Ocans, Paris, P.U.F., 1983.
LA VIE ET LES RESSOURCES DES MERS ET DES OCANS

Lcosystme marin est particulirement riche et vari. En effet, les eaux des mers et des ocans
regorgent de vie, la fois vgtale (le plancton vgtal et les algues) et animale (le plancton animal, de
nombreux invertbrs, les poissons, les mammifres marins). Elles possdent des ressources
biologiques considrables, mais galement nergtiques (lnergie des vagues et des mares par
exemple, utilise pour produire de llectricit) et minrales (le ptrole et le gaz).
Depuis longtemps, lhomme exploite largement ces ressources : ce sont par exemple les activits de
pche (devenue industrielle au XXe sicle), de commerce intensif ou dexploitation de gisements de
ptrole (en mer du Nord notamment), etc.
Toutefois, cette exploitation nest pas sans dangers : de nombreuses espces de poissons sont
menaces, sont en voie dextinction ou ont disparu des mers et des ocans, et la pollution des eaux
marines est devenue certains endroits de la plante un vritable flau.
Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Tous droits rservs.
BFEM 2004
Sujet de Commentaire
Mme avant lapparition de lhomme sur Terre, lquilibre biologique ou la stabilit absolue des cosystmes
taient loin dexister. Dailleurs, quilibre et stabilit sont les concepts les moins dfinissables et les plus
controverss de lcologie ; ils correspondent une situation dynamique insaisissable, ntant que la somme
dinteractions, de dsquilibres et dajustements changeants entre les sphres.
F. Di Castri, Courrier Unesco, Mai 1980, p.20.
Questions
15Daouda
1) Quest ce quun cosystme ? Donner trois exemples prcis dcosystmes.

2) Expliquer les termes : interaction, quilibre, stabilit . Illustrer ces termes par des exemples prcis.
3) Quelles peuvent tre les causes de dsquilibre dun cosystme ; quelles peuvent en tre les consquences ?
BFEM 2005
Sujet :
1. Dfinissez : (5 points)
Ressources renouvelables Ressources non renouvelables Donnez 5 exemples pour chaque type de ressources
2. Classez-les selon leur nature suivant le tableau ci joint. (7 points)
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
nergtiques
minires
forestires
halieutiques
hydrauliques
Ressources
renouvelables
Ressources nonrenouvelables
3. Quelles sont les ressources dont lutilisation par lhomme contribue le plus la pollution de latmosphre ?
Expliquez. (5 points)
4. Expliquez le phnomne effet de serre. (3 points)
BFEM 2009
Sujet de dissertation :
Les ruptures dquilibre peuvent tre naturelles ou dorigine humaine. Aprs avoir cit deux exemples
(1 pour chaque cas) dcrivez leurs origines, manifestations et consquences.
16Daouda
CHAPITRE II : LA TERRE, UNE PLANTE MENACE

Leon 3 LA SUREXPLOITATION DES RESSOURCES ET SES CONSEQUENCES
INTRODUCTION
Aujourd'hui, grce la pression dmographique, au dveloppement industriel et

lapparition de nouveaux systmes de production, l'homme utilise de faon excessive les ressources
naturelles (eau, bois, nergie, produits agricoles). Cest la surexploitation qui est un risque pour lavenir
de la plante Terre.
I-
LA SUREXPLOITATION DES SOURCES DENERGIE

1- EVOLUTION DE LA CONSOMMATION DES RESSOURCES NERGTIQUES
Lnergie tant le moteur du dveloppement, provient de plusieurs sources. Une source dnergie est une
matire premire utilise pour produire de lnergie, par exemple les nergies fossiles (charbon,
ptrole, gaz), les nergies renouvelables (vent, soleil, eau, gothermie, bois, biomasse), le nuclaire
Le charbon est la source dnergie la plus utilise. Sa consommation remonte lpoque de la machine
vapeur. Mais au fur et mesure que les hommes ont augment leur consommation nergtique (usines,
avions, clairage et appareils lectromnagers), ils ont diversifi les sources et les formes dexploitation de
lnergie. Au charbon, sont venus sajouter les hydrocarbures (ptrole et gaz naturel),
lhydrolectricit et les nergies nouvelles (solaires, oliennes, nuclaires, marmotrices,
gothermiques). Aujourdhui, les centrales nuclaires couvrent environ 16 % des besoins mondiaux de
courant lectrique. La matire premire la plus approprie pour la production de lnergie nuclaire est
luranium.
Les principaux facteurs de la consommation nergtique sont lindustrie, le transport,
lagriculture car en 2013, environ 28 % de l'nergie mondiale finale est consomme par l'industrie,
27 % par les transports, et 36 % par le rsidentiel, le tertiaire et lagriculture. Les 9 % restants
correspondent essentiellement au ptrole utilis pour produire du plastique et au charbon utilis pour
produire de la fonte.
2- LES CONSQUENCES DE LA CONSOMMATION DES RESSOURCES NERGTIQUES
A suivre..
Comment raliser une courbe dvolution

La courbe dvolution permet de reprsenter lvolution dun phnomne dans
le temps. Pour tracer une courbe dvolution il faut :
17Daouda
Tracer deux axes perpendiculaires un point dorigine (0); laxe vertical reprsente les
ordonnes et comporte le phnomne tudier (la variable); laxe horizontal reprsente
celui des abscisses et sur lequel on reprsente le temps (la constante).
On choisit une chelle pour les abscisses et une chelle pour les ordonnes. A partir de ces
chelles, nous graduons les deux axes.
A chaque anne on fait correspondre sa valeur en matrialisant cela par un point sur le
plan de lintersection de lanne et de sa valeur.
On a ds lors une srie de points quil faut joindre pour obtenir en dfinitive la courbe. Il
faut placer lanne dorigine au point de croisement des deux axes.
Il faut donner un titre, indiquer les chelles et faire une lgende sil sagit de plusieurs
courbes sur le mme repre.
Exemple : tracez la courbe dvolution de la population du Sngal de 1960 2010

Annes
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Pop en
3178000 4218000 5569000 7514000 986200 120950
Millions
0
00
www.google.sn/popul
ation
14000000
12000000
10000000
8000000
Annes
6000000
Pop en Millions
4000000
2000000
0
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Devoir : sujet de commentaire

La surconsommation entrane dans les pays industrialiss une surexploitation de ressources naturelles (eau,
produits agricoles, minerais, nergie) souvent importes dautres pays.
La quantit de ressources naturelles extraites dans le monde pour produire des biens et des services ne cesse
daugmenter. Elle slve aujourdhui environ 60 milliards de tonnes par an, soit 50% de plus par rapport la fin
des annes 1970.
Le continent le plus gourmand en ressources est lOcanie, o un habitant consomme en moyenne 100 kg de
ressources naturelles par jour, devant lAmrique du nord (88 kg/jour), lEurope (43 kg/jour), lAmrique
latine (34 kg/jour), lAsie (14 kg/jour) et lAfrique (10 kg/jour).
QUESTIONS
1- Donnez un titre au texte. (3pts)
2- Quelles sont les causes de la surexploitation des ressources naturelles ? (5pts)
3- Quest-ce qui explique lnorme diffrence entre la quantit de ressources naturelles extraites aujourdhui et
celle extraite la fin des annes 1970 ? (4pts)
4- Un Europen consomme en moyenne 43 kg de ressources naturelles par jour, mais en "produit"
seulement 36 kg . Do provient la diffrence ? (3pts)
5- Tracez la courbe dvolution de la consommation des ressources naturelles par habitant et par continent. (5pts)
Continents
Ressources
naturelles en Kg/j
Ocanie
100
Amrique du Nord
88
Europe
43
Amrique latine
34
Asie
14
Afrique
10
Source : http : //WWW.geo.fr/environnement
18Daouda
Comment raliser un diagramme en barres

Dfinition
Un diagramme en barres est une reprsentation graphique de donnes statistiques l'aide de
rectangles de mme largeur (barres). Les valeurs du caractre tudi sont reprsentes sur l'axe
horizontal (la constante), les effectifs sur l'axe vertical (la variable). chaque valeur correspond une
barre. Les hauteurs des barres sont proportionnelles aux effectifs reprsents.
Exemple
Voici la rpartition de 450 collgiens selon la marque de leurs baskets.
Marque
Adidas
Nike
Puma
Autres marques
Total
Effectif
100
70
120
160
450
Pour construire le diagramme en barres il faut :

dabord tracer deux axes perpendiculaires : le vertical portant les valeurs ou effectifs et lhorizontal
les units ou caractres.
Ensuite il convient de choisir une chelle commode : 1 cm = 10% par exemple
On obtient le diagramme suivant :
Autre exemple : tracez le diagramme en barres des donnes correspondant aux jours de la semaine
Jours
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
19Daouda
Donnes
4
5
2
7
5
3
10
Diagramme en barres donnes multiples

Vous pouvez afficher jusqu trois sries de donnes.
Dans le cas de plusieurs sries de donnes, il peut tre utile dafficher une lgende indiquant les populations
concernes par les diffrentes sries.
Jours
Donnes A
Donnes B
Donnes C
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
12
Vendredi
11
Samedi
Dimanche
10
Tracez la courbe dvolution du taux de natalit du Sngal de 2000 2012 en
Anne
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
s
20Daouda
37,94 37,46 36,99 36,23 35,72 35,21 32,78 37,4
36,52 36,84 37,27 36,73 36,19
Comment raliser un diagramme circulaire ou semi-circulaire

Le diagramme circulaire et semi-circulaire
Le diagramme circulaire ou semi-circulaire est une reprsentation graphique de donnes statistiques sous la
forme d'un disque partag en secteurs circulaires. chaque valeur du caractre tudi correspond un secteur. On les
appelle aussi diagramme secteurs. Le diagramme circulaire est reprsent par un cercle et le diagramme semicirculaire par un demi-cercle. Mais il faut au pralable convertir les valeurs absolues en valeurs relatives, cest--dire
en pourcentages et enfin convertir les pourcentages en degr. On considre que le phnomne gnral reprsente
100%.
Ainsi sil sagit dun cercle, une frquence de 100% correspond un angle de 360
Sil sagit dun demi-cercle, une frquence de 100% correspond un angle de 180
Comment tracer un diagramme circulaire au rapporteur
- Tracez un cercle et matrialisez son centre par un point.

- Tracez au crayon un rayon.
- Posez le rapporteur sur le rayon de manire ce que sa base concide avec le centre du cercle.
- Lisez la valeur reprsenter et mettez un point sur cette valeur.
- Reliez ce point au centre du cercle.
- Mentionnez le titre en bas.
NB : Pour tracer un diagramme circulaire ou semi-circulaire, il faut utiliser ncessairement un rapporteur.
Exemple : 140 lves sont inscrits l'association sportive du collge o ils participent une seule activit.
38 font du rugby, 24 de la danse, 15 de l'escalade et 63 du badminton.
Tracez le diagramme circulaire du choix des lves sur plusieurs activits sportives
Sport
pratiqu
rugby
danse
escalade
badminton
Total
Effectif
(nombre
d'lves)
38
24
15
63
140
Frquence
en
pourcentage
Angle au
centre
100%
27 % (arrondi)
17 % (arrondi)
11 % (arrondi)
3,6 *27,1= 98
3,6 *17,1= 62
3,6 * 10,7= 38
45 % (exact)
3,6 * 45= 162
Ou bien
Angle au
centre
360
360
98 (arrondi)
62 (arrondi)
38 (tronqu)
162 (exact)
ATTENTION : Il faut toujours vrifier si le total des pourcentages fait 100 % et si le total des angles fait 360.
21Daouda
Titre : Diagramme circulaire du choix des lves sur plusieurs activits sportives
Note : IDH (Indice de dveloppement humain) montre aussi trois niveaux de dveloppement : IDH compris de 0,7
0,9 (PD), IDH compris de 0,5 0,7 (PED) et IDH < 0,5 (PSD ou PMA).
IDH du Sngal en 2012 est de 0,47
Mode de calcul de lIDH

Formule de calcul de lIDH = IEV+ INE + IPIB
3
IEV= Indicateur de lesprance de vie = (EV 25)/ (85 25)
INE = Indicateur du niveau dducation = TA + TS
IPIB = Indicateur du produit intrieur brut (PIB) par habitant = (PIB - 100)/ (40000 - 100)
esprance de vie la naissance : 25ans - 85 ans ;

niveau dinstruction form par la somme de 2 indices :
alphabtisation des adultes : 0% - 100%

taux de scolarisation : 0% - 100%
PIB rel par habitant : 100$ PPA - 40 000$ PPA (PPA : Parit de Pouvoir dAchat).
Exemple du Costa Rica :
esprance de vie = 76,6 ans => (76,6-25)/ (85-25)=0,86
taux dalphabtisation des adultes =94,7% => 0,94
taux de scolarisation = 68% => 0,68
PIB/hab = 5919$ => (5919-100)/ (40000-100)=0,14
IDH = (0,86+ (0,94+0,68) +0,14)/3=0,87

22Daouda
IDH : Le Sngal class au 154me rang mondial

L'Indice de dveloppement humain (IDH) du Sngal rgresse lgrement en 2012 et reste infrieur la moyenne des pays
de l'Afrique subsaharienne, montre le rapport 2013 du Programme des Nations-Unies pour le dveloppement.
Le Sngal qui compte 13,1 millions d'habitants se situe au 154me rang mondial en terme de dveloppement sur les 187 pays que
compte le classement. L'IDH est toujours compris entre 0 (trs bas) et 1 (trs lev).
L'IDH du Sngal est de 0,47 en 2012 contre 0,471 en 2011, ce qui reste infrieur la moyenne des pays d'Afrique subsaharienne
de 0,475.
La croissance annuelle moyenne de l'IDH du Sngal a t de 1,25% entre 2000 et 2012, quand celle de l'Afrique subsaharienne
progressait de 1,34% par an. En 1980, l'IDH du Sngal tait de 0,322.
Le taux d'alphabtisation des adultes de plus de 15 ans sur la priode 2005-2010 est de 49,7% et l'esprance de vie la naissance
est de 59,6 ans en 2012
Source : latribune.fr | 10/10/2010, 13:5
La Transition dmographique
La transition dmographique est l'volution d'une population passant d'un rgime dmographique ancien, marqu par une natalit et
une mortalit leves et s'quilibrant peu prs, un rgime dmographique moderne avec une natalit et une mortalit faibles s'quilibrant
galement peu prs. Pendant la transition, la mortalit est plus faible que la natalit et la population augmente rapidement.
la transition dmographique dbute dans une socit lorsque la mortalit se met baisser sous l'effet des progrs socio-conomiques et sanitaires.
Cette baisse entrane un dsquilibre entre les naissances, toujours nombreuses, et les dcs moins nombreux. La population connat alors une
forte croissance dmographique. Avec un retard par rapport la mortalit, la natalit se met baisser son tour, les familles limitant les
naissances jusqu' n'avoir plus que deux enfants en moyenne, ce qui assure le remplacement des gnrations lorsque la mortalit est basse. La
croissance cesse alors.
http://www.universcience.fr
Le classement 2013 des 20 milliardaires les plus riches du monde tabli par le magazine amricain Forbes. Rvl le 4 mars 2013
Rang
Nom
Fortune en Milliard $
Entreprise
Secteur Principal
Pays
http://www.journaldunet.com
Carlos Slim Helu
73,0
Grupo Carso
Tlcommunications
Mexique
Bill Gates
67,0
Microsoft
High-Tech
Etats-Unis
Amancio Ortega
57,0
Inditex
Distribution
Espagne
Warren Buffett
53,5
Berkshire Hathaway
Finances
Etats-Unis
Larry Ellison
43,0
Oracle Corporation
High-Tech
Etats-Unis
Charles Koch
34,0
Koch Industries
Energie
Etats-Unis
David Koch
34,0
Koch Industries
Energie
Etats-Unis
Li Ka-shing
31,0
Hutchison Whampoa
Services
Chine
Liliane Bettencourt
30,0
L'Oral
Cosmtiques
France
10
Bernard Arnault
29,0
LVMH
Luxe
France
11
Christy Walton
28,2
Wal-Mart
Distribution
Etats-Unis
12
Stefan Persson
28,0
H&M
Distribution
Sude
12
Michael Bloomberg
27,0
Bloomberg L.P.
Services
Etats-Unis
23Daouda
14
Jim Walton
26,7
Wal-Mart
Distribution
Etats-Unis
15
Sheldon Adelson
26,5
Las Vegas Sands
Services
Etats-Unis
16
Alice Walton
26,3
Wal-Mart
Distribution
Etats-Unis
17
S. Robson Walton
26,1
Wal-Mart
Distribution
Etats-Unis
18
Karl Albrecht
26,0
Aldi
Distribution
Allemagne
19
Jeff Bezos
25,2
Amazon
Distribution
Etats-Unis
20
Larry Page
23,0
Google
Communication
Etats-Unis
Les indicateurs cls sur le Sngal
Population estime (projection 2013)
Superficie (km2)
Taux durbanisation en % (en 2008) (Projection ANSD)
13 567 338
196 712
46,8
Population totale des femmes (en 2013) (Projection ANSD)
6 859 250
Population totale des hommes (en 2013) (Projection ANSD)
6 708 088
Taux daccroissement intercensitaire %
2,5
Densit (Nbre dhabitants / km2) en 2013 (Projection ANSD)
68,9
Taux de croissance (en 2011)
2,1%
PIB en valeur (en 2011)

PIB par tte (en 2011)
Revenu national disponible brut (en 2010)
Taux d'inflation (en 2011)
6 767 milliards CFA

526 390 CFA
6 942 milliards de francs CFA
+3.4%
Importations : Union europenne (France, Allemagne, Espagne),

Nigeria, Cte d'Ivoire, tats Unis, Thalande
Principaux partenaires conomiques
Exportations : Union europenne (France, Italie, Espagne), Mali,
Gambie, Cte dIvoire
Age mdian au 1er rapport sexuel (femmes de 20-49 ans). EDS-MICS 2011
19,0
Habitants par lit d'hpital (en 1996)
1.465
24Daouda
Esprance de vie la naissance (Projection ANSD)
Indice de dveloppement humain (2011).
57,5 ans
0,459
Age mdian au 1er rapport sexuel (hommes de 25-59 ans). EDS-MICS 2011
22,7
Age mdian la 1re union (femmes de 20-49 ans). EDS-MICS 2011
19,6
Age mdian la 1re union (hommes de 30-39 ans). EDS-MICS 2011
29,3
Adolescentes mres (15-19 ans) en %. EDS-MICS 2011
17,1
Nombre moyen denfants par femme (EDS-MICS 2011 )
5,0
Quotient de mortalit infantile (0-1 an) en . EDS-MICS 2011
47
Quotient de mortalit juvnile (1-4 ans rvolus) en . EDS-MICS 2011
26
Quotient de mortalit infanto juvnile (0-4 ans rvolus) en . EDS-MICS 2011
72
Taux de prvalence du VIH/SIDA (EDS-MICS 2011)
0,7
Taux brut de scolarisation en % (2007). (Annuaire 2007 MEN)
86
Taux Net de scolarisation en % (2007). (Annuaire 2007 MEN)
75,5
Taux danalphabtisme en % (ESPS, 2005-2006)
58,2
Taux danalphabtisme des hommes en % (ESPS, 2005-2006)
47,9
Taux danalphabtisme des femmes en % (ESPS, 2005-2006)
67,1
BFEM 2002
Sujet de commentaire:
La population mondiale augmentera dici 2050 de 50%, passant de 6,1 milliards au milieu de 2001 9,3 milliards.
Les 49 pays les moins avancs verront leur population presque tripler, passant de 668 millions 1,86 milliard.
Toute la croissance prvue se situera dans les pays en dveloppement qui en 2050 reprsenteront plus de 85% de la
population mondiale. La population totale des pays dvelopps restera de 1,2 milliard environ.
Source : ONU, 2001. Division de la population
1. Que signifie lexpression pays les moins avancs et par quel sigle les dsigne t-on ? 5 points
2. Dans quel continent trouve t-on le plus grand nombre de pays non aligns ? Pourquoi la population de ces pays
augmente plus vite que celle des autres et quelles peuvent en tre les consquences ? 7 points
25Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr
3. Pourquoi la croissance de la population devrait elle rester faible dans les pays dvelopps ? Analyser les avantages
et les inconvnients de dette faible croissance 8 points
BFEM 2006
COMMENTAIRE
Organisation mondiale du commerce et change ingal. Le commerce, tape ultime de toute activit de production,
occupe une place centrale dans une conomie. Le march a connu un essor considrable, eu gard la prpondrance
du libralisme, cest--dire la libre entreprise. Lchelle plantaire que le commerce revt, fonde la ncessit
dentreprendre son organisation pour viter lanarchie. Lordre et lharmonie constituent par consquent lobjectif de
cette dynamique dorganisation. Mais ce souci de rglementation du commerce ne profite pas tous les pays car, ils
nont pas le mme niveau de dveloppement. Il est alors extrmement difficile de trouver un consensus lors des
ngociations internationales. Par ailleurs, les pays nont pas les mmes capacits de production et dinnovation, ce qui
soulve problme de la comptitivit. Il existe une ingalit des changes (entre les Etats et les rgions), mais surtout
entre les pays du Nord et ceux du Sud
Extrait du bulletin de lASPHG Mai 2005 page 12 Dossier de Lon Faye stagiaire ENS 2001-2002
Questions
1. Dfinir les mots suivants : libralisme, comptitivit, march conomie, libre entreprise (utiliss dans le texte). 5
points
2. Lchelle plantaire..pour viter lanarchie Citer lorganisme charg de
rglementer le commerce international. 2points
3. Partagez-vous lavis de lauteur selon qui ce souci de rglementation du commerce ne profite pas tous les pays
car ils nont le mme niveau de dveloppement . Justifiez votre rponse. 5 points
4. Citez trois organismes dassistance conomique 3 points
5. les pays en dveloppement peuvent ils se dvelopper sans cette assistance ? 5 points
BFEM 2009
Sujet de commentaire :
Statistiques relatives au Nigria et au Brsil.
RUBRIQUES
BRESIL
NIGERIA
Population totale hab.
186 800 000
134 500 000
Superficie km2
8 547 400
923 768
Mortalit (1/1000)
19
Natalit (1/1000)
21
43
Esprance de vie /ans
76 - 68
44 - 43
IDH
0,79
0,448
Secteur primaire dans le PIB %
10
23
Secteur secondaire dans le PIB %
36
56
Secteur tertiaire dans le PIB %
54
20
PIB /habitant en $ US
926
929
Fcondit nombre denfants/femme
2,3
5,9
Densit hab/km
22
Source : images conomiques du monde 2008 Armand Colin p. l89 p. 379.
142
QUESTIONS :
1) Quels sont les indicateurs qui permettent de mesurer le niveau de dveloppement des pays ? (3pts)
2) Dterminez le niveau de dveloppement du Brsil et celui du Nigria. Argumentez. (5pts)
3) Tracez le diagramme circulaire des diffrents secteurs conomiques dans le PIB du Brsil. (5pts)
4) Aprs avoir dfini les diffrents secteurs de lconomie reprsents dans le diagramme, analysez-les. (7pts)
BFEM 2011
Sujet de Commentaire
Continents \Anne 1950
26Daouda
1975
2005
2025
s
Afrique
224
416
906
1349
Europe
547
676
728
716
Evolution de la population en Afrique et en Europe de 1950 2025 (en millions dhabitants).
Source/world Population Prospects (1005), New-York, Nations-Unies
Questions
1. A partir des donnes du tableau ci-dessus, construire sur le mme repre les courbes dvolution de la population
africaine et de la population europenne (7 pts)
2. Interprter le graphique. (6pts)
3. Dgager les consquences de lvolution de la population dans ces deux continents (7 pts)
Devoir
Commentaire de document : Les ingalits de dveloppement
Indicateurs
Pays A
Pays B
IDH
0 ,3
0,95
Indice de fcondit
6 ,26
1,38
Esprance de vie en anne
42,53
80,63
Population urbaine en %
17,16
78,66
PNB /hbt en $
450
22919
0 20 ans
57,21
15
Tranche dge en % : 20 64 ans
38,84
68,51
65 ans et plus
3,95
16,49
Source : ltat du monde-1999
Questions
1. Quest-ce que cest le dveloppement ? (3pts)
2. En vous appuyant sur ces statistiques, dtes quelles catgories de pays appartiennent les pays A et
les pays B (4pts).
3. Comment appelle-t-on le phnomne par lequel une socit passe dun rgime dmographique
traditionnel un rgime dmographique moderne ? (1pts)
4. Expliquez le passage de ce phnomne. (3pts)
5.
Donnez la dfinition des mots suivants : indice de fcondit, triade, firme multinationale, inflation, PIB. (5pts)
6. Donnez le sigle des Nouveaux Pays Industrialiss de lAsie du sud-est. Citez ces quatre pays. (4pts)
Dveloppement durable
Cest en juin 1992, au premier "Sommet de la Terre" organis par les Nations Unies quest consacr le terme de
"dveloppement durable". 170 chefs dtats et de gouvernements signent un programme dactions pour le XXI me
sicle : lAgenda 21 qui en dresse les objectifs. Le dveloppement durable est une expression dont la dfinition la plus
explicite demeure notre capacit satisfaire nos besoins prsents
sans compromettre ceux des gnrations futures, ceci lchelle
mondiale bien videmment.
Le dveloppement durable est une alternative notre mode de
dveloppement actuel qui puise les ressources naturelles, creuse les carts
de richesse et ampute lavenir des gnrations actuelles et futures. Cest un
projet pour lhomme : il sagit dassurer lavenir de nos civilisations
sur une plante dont les ressources sont limites.
Un dveloppement durable repose sur trois piliers : social, environnemental
et conomique.
SOCIAL > Pour des raisons tant thiques que de stabilit politique, un
dveloppement durable assure chaque tre humain le droit de vivre (boire, se nourrir, sabriter), le droit de se
dvelopper, ainsi que le droit de sexprimer et de vivre sa culture dans la paix.
ENVIRONNEMENT > La survie de lhomme dpend de lutilisation raisonne des ressources naturelles, et du
respect des quilibres de la plante. Il sagit avant tout de prserver la ressource en eau, les sols et la diversit des
espces vgtales et animales (la "biodiversit"). Le changement climatique en cours nous impose de modifier nos
modes de vie afin de ne pas atteindre des limites au-del desquelles le comportement de la plante est inconnu.
ECONOMIE > Il sagit de remettre la science conomique sa place doutil au service des hommes. Une conomie
cohrente doit en particulier intgrer les cots et les bnfices sociaux et environnementaux des activits
conomiques. Le march ne donne aucun moyen aux prfrences des gnrations futures de sexprimer. La notion
de dveloppement durable reprsente donc un principe thorique de rgulation du march : celui-ci doit tre neutre
27Daouda
vis vis des opportunits des gnrations futures

http://jp.malrieu.free.fr
Comment raliser une pyramide des ges

La pyramide des ges reprsente la rpartition par sexe et ge de la population un instant donn. Elle est
constitue de deux histogrammes juxtaposs, un pour chaque sexe (par convention, les hommes gauche et les
femmes droite), o les effectifs sont ports horizontalement et les ges verticalement. Les effectifs par sexe et ge
dpendent des interactions passes de la fcondit, de la mortalit et des migrations, mais la forme de la pyramide et
les variations de celle-ci avec les annes sont avant tout tributaires des variations de la fcondit. Cest un graphique
construit soit avec des pourcentages soit avec des valeurs absolues de populations par tranches dges.
Pour construire la pyramide des ges il faut :
- Tracer au milieu du support deux axes verticaux distants de 1 cm ;
Mettre droite la population fminine et gauche la population masculine ;
Tracer un axe horizontal la base des deux axes verticaux ;
Choisir une chelle identique pour les hommes et pour les femmes et graduer laxe horizontal ;
Commencer par la base en traant les bandes et pour chaque tranche dge faire correspondre son effectif.
Les plus gs en haut et les plus jeunes en bas du tableau
Exemple de pyramide des ges
Les Types de pyramides :

parasol
pagode
feuille de
chne
as de pique
ogive
champignon
Une politique
Population vieillie Population vieillie,
La natalit est en
Pays jeune avec une trs Pays jeune qui a une
nataliste rcente
avec une faible
absence de natalit
forte diminution
forte natalit, peu de
politique de limitation
diminue les effets natalit : le solde
car il s'agit d'une
et la population
personnes ges.
des naissances
du vieillissement
naturel est
population de
vieillit
de la population
souvent ngatif
retraits.
Les accidents
Les CREUX sexpliquent:

- par chute des naissances: priode difficile (guerre) ou nouvelles mentalits ou passage d'une classe creuse l'ge
adulte (ex :annes 35-40)
- par hausse des dcs : une guerre meurtrire (ex 14/18) vrifier l'ge des soldats qui ont entre 20 40 ans au
moment de la guerre
Les RENFLEMENTS sexpliquent :
- par hausse de naissances (ex le baby boom)
- par hausse de l'immigration
Les Rappels
-Le dsquilibre garons/filles la naissance est naturel : il nat en moyenne 105 garons pour 100 filles.
-Aprs 70 ans l'effectif de femmes est suprieur aux hommes car leur esprance de vie est suprieure (cas des pays
riches)
28Daouda
-Expliquer une pyramide, c'est voquer l'histoire de sa population donc la relier aux vnements du pass. L'on peut
aussi faire des projections sur l'avenir, en demeurant prudent.
IA : This
IEF : This-ville
CEM : Parcelles Assainies
Daouda DIOP Prof dHG au CEM parcelles Assainies de this
DEFINITION
Le diagramme ombrothermique (du grec ombros = pluies et therm = chaleur) est la reprsentation
graphique dans un mme repre de la temprature et des prcipitations. Il permet dtablir un vritable
bilan de leau et de la temprature.
I CONSTRUCTION DU DIAGRAMME
- Le repre comprend un axe horizontal o sont placs les douze mois de lanne et deux axes verticaux, lun en
rouge (laxe des tempratures) et lautre en bleu (laxe des prcipitations). Le rapport entre les deux axes
verticaux est le suivant : P = 2T, c'est--dire une unit de prcipitation correspond deux units de
temprature. Exemple 1cm pour 10 degrs correspond 1cm pour 20 mm.
- Les prcipitations sont reprsentes par un histogramme (en bleu) et les tempratures par une courbe (en
rouge).
- Lorsque la courbe dpasse lhistogramme, c est un mois sec et lespace entre la courbe et lhistogramme est
colori en jaune.
- Mentionnez le titre aprs construction.
- Indiquez P = 2T en haut du graphique.
II COMMENTAIRE
PRECAUTIONS
a. Calculez la temprature moyenne annuelle, c'est--dire la somme des tempratures divise par 12.
b. Calculez lamplitude thermique annuelle qui est la diffrence entre la temprature du mois le plus
chaud et celle du mois le plus froid.
c. Calculez le total pluviomtrique annuel, c'est--dire la somme de toutes les prcipitations annuelles.
ANALYSE
- Analysez les variations de tempratures (maximum, minimum), c'est--dire, dgagez les priodes chaudes et
celles froides.
Ici la priode chaude est le mois dAvril, mai et juin avec un maximum de 36 au mois de Mai . Et la priode
froide est de Dcembre Fvrier avec un minimum 10 au mois de janvier.
- Analysez les variations pluviomtriques (maximum, minimum), c'est--dire, dgagez les priodes humides et
celles arides ou sches.
Ici la priode humide est les mois dAot, septembre et octobre avec un maximum de 100 mm au mois
dAot. Et la priode sche est de Novembre Juillet avec un minimum de 1 mm au mois de Mai.
EXPLICATION
Expliquer un diagramme ombrothermique consiste mettre en relation la variation des tempratures et celle des
prcipitations en utilisant les facteurs climatiques, c'est--dire expliquer pourquoi il fait chaud ou moins chaud en se
rfrant aux prcipitations ou aux diffrentes priodes de lanne.
Ici il fait excessivement chaud au mois de Mai car nous sommes en pleine saison sche o le climat est domin par
lharmattan qui est un vent chaud et sec. Ensuite cette forte chaleur sexplique du fait quil y a moins dhumidit au
mois de Mai (1mm).
Il fait moins chaud en Aot, septembre et octobre parce quil ya beaucoup dhumidit. Il fait galement moins
chaud de Novembre, Mars parce quil y a la le climat est caractris par lhiver.
Il fait plus humide dAot Novembre parce que cette priode est domine par lhivernage. Et il fait moins humide
de dcembre juin parce que cest la saison sche. Mais il fait plus ou moins humide en Novembre, juin et juillet car
nous sommes en fin hivernage en Novembre et en dbut hivernage en Juin et juillet.
EXEMPLE : Construire le diagramme ombrothermique de la station Y dont les relevs mensuels de temprature et
de prcipitation sont les suivants :
Mois
Janvier
Fvrier
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Aot
Sept
Octobre
Nov.
Prcip.en
mm
30
100
90
70
18
T oC
10
20
24
35
36
30
25
27
25
21
21
29Daouda
Ralis par llve Ibrahima SAGNA de la classe de 4me au lyce dExcellence Cheikh Hamidou KANE de This
A suivre le reste du Programme dans le document original
30Daouda

Fascicule de Géo 3ème Prof&#39;&#39;

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fascicule de Géo 3ème Prof&#39;&#39;

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SOUNGARY

Voici un support lapprentissage de la Gographie sous la

Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

LATERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE

La Terre, une plante du systme solaire : tude de situation, place de la

La Terre, une plante du systme solaire : potentiel et quilibres

LATERRE, UNE PLANETE MENACEE

Courbe dvolution, diagramme en barres, diagramme

les consquences climatiques de lexploitation conomique de la plante

LATERRE, UNE PLANETE DIVISEE

Les ingalits de dveloppement (niveaux de vie, revenus, dmographie,

Les systmes conomiques et sociaux et leur volution : le capitalisme, le

LATERRE, UNE PLANETE SOLIDAIRE

Les formes et problmes de communication

La plante Terre, un village ?

La classe de troisime est le cycle dorientation du collge.

Au cours de lanne, les lves compltent les acquisitions du

effectuent une squence dobservation en milieu

professionnel et se prparent au Diplme national du BFEM.

CHAPITRE 1 : LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE :

PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE

Une manire amusante de retenir le nom des 8 plantes

: Mon Vieux, Tu Mas Jet Sur Une Natte.

LINFLUENCE DU SOLEIL SUR LA TERRE

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

La radiation la surface de la terre

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

TRANSPOSITION AU SOLEIL QUI RAYONNE LA SURFACE DE LA TERRE

Linclinaison de laxe des ples et la variation de la distance atmosphrique

Les zones thermiques

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

La rotation et ses consquences

La rvolution et ses consquences

La terre dans lunivers en chiffres

Schma de la position de la Terre dans le systme solaire.

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

1) la terre, forme, dimension et repres gographique

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

La Terre est considre comme la seule plante o la vie est possible.

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

LA TERRE, PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE: POTENTIEL ET EQUILIBRES

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

LES RELATIONS DEQUILIBRE

Schma du cycle de leau

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

Explication du cycle de leau

Le ruissellement, en suivant les reliefs de la roche-mre ;

Schma de la chane alimentaire

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

alimentaire dcrit l'ordre dans lequel les tres vivants se nourrissent en

La priodicit des mares varie selon les lieux

LA VIE ET LES RESSOURCES DES MERS ET DES OCANS

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

1) Quest ce quun cosystme ? Donner trois exemples prcis dcosystmes.

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

CHAPITRE II : LA TERRE, UNE PLANTE MENACE

Aujourd'hui, grce la pression dmographique, au dveloppement industriel et

LA SUREXPLOITATION DES SOURCES DENERGIE

Comment raliser une courbe dvolution

DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

Exemple : tracez la courbe dvolution de la population du Sngal de 1960 2010

Fascicule de Géo 3ème Prof''

Fascicule de Géo 3ème Prof''