ENSAYO SOBRE LA EDUCACION ACTUAL EN EL

PERU
La problemtica de la educacin en el mundo es un tema de fondo, realmente es sorprendente que
mientras los pases en desarrollo la problemtica est siendo estudiada con una antelacin de ms de
medio siglo, en los pases subdesarrollados o aquellos en vas de desarrollo sea un tema que apenas
est cobrando vida en los gobiernos, o que en otros casos el beb apenas est dando pasos torpes. Sin
duda el paralelo entre el sistema educativo norteamericano y el sistema educativo peruano a la luz del
pensamiento Eisneriano que se hace en este artculo es el sentir de muchos de mis colegas
involucrados en sta maravillosa labor la docencia.
Actualmente, no hace falta hacer ningn estudio estadstico ni tampoco ser erudito en el tema, para
emitir opinin acertada sobre el descenso del rendimiento acadmico de los alumnos Peruanos, solo
basta dar un vistazo a los registros acadmicos de evaluaciones de los alumnos de una universidad
peruana cualquiera, para darnos cuenta que el panorama que Eisner describe de la sociedad
norteamericana, tiene mucha semejanza con nuestra realidad, guardando las distancias del caso, claro
est. La educacin peruana decae cada vez ms, mientras ms tecnologa nos invade gracias a la
globalizacin, mas analfabetos funcionales somos.
Causas:

Las deficiencias del desarrollo integral, ya que, en un colegio, no solamente se deben dictar
clases de ciencias y letras, si no tambin tienen que ensearles cmo deben de desenvolverse

en una sociedad y aprovechar los recursos que estos tienes para desarrollarse.
En segundo lugar, se encuentra el conformismo, y la falta de voluntad de parte nuestra para
hacer que nuestra situacin mejore. Por ello, la educacin deber propiciar el auto examen
para que el estudiante tenga claro lo que secunde; adems, una autntica voluntad en las

relaciones entre el maestro y el alumno.

Un factor importante es la indiferencia de Estado en la educacin, que slo invierte el 1-2%
del PBI Nacional, mientras que Estado Unidos invierte 8-10% de su PBI Nacional, siendo su
educacin Nacional mejor que la Particular, mientras que aqu es lo contrario.
Otro punto a resaltar es la ineficiente calidad de profesores, que no tienen metodologa para
ensear, no son capacitados constantemente y con baja remuneracin que lleva a sumar las

deficiencias en la educacin Peruana.

La ausencia de los padres, o la separacin de estos, o su indiferencia ante sus hijos, producto
de la mala educacin que ellos recibieron.

Que se puede decir cuando a cierta distancia observamos a un adolescente con una laptop de ltima
generacin chateando, incluso con un cuasi idioma creado apropiadamente para su generacin, que es
capaz de marcar un nmero telefnico sin ni siquiera tomar el telfono celular, escucha la cancin de
moda; y no es capaz de leer adecuadamente un prrafo de un texto, se expresa en forma inadecuada,
escribe con dificultad cuando se le pide que narre alguna ancdota de sus ltimas vacaciones, en
clculo tambin tiene problemas, duda a la pregunta Cul es el resultado de 7x5?, la respuesta es
lenta y sin firmeza.

Situacin que encuentra respaldo en los resultados obtenidos en la prueba PISA aplicada el ao 2001
donde obtuvimos el ltimo lugar en comprensin lectora; los prximos resultados que se obtengan no
habr crecimiento alentador, puesto que no se ven acciones contundentes de parte de las autoridades
peruanas al respecto.
Nuestro sistema educativo adolece de normatividad y de estndares concretos, muestra de ello la
presencia de presencia de cuasi 100 universidades entre pblicas y privadas, entre aquellas
debidamente autorizadas y las que estn en espera de la autorizacin, y si hablamos de las filiales de
seguro sobrepasan las 800, de las cuales tan slo alrededor de 50 cumplen con los requisitos exigidos
por el CONAFU. Esta terrible situacin se debe a la actual existencia de la ley 27504 denominada
Ley que regula la creacin de filiales universitarias y otorga facultades adicionales a la Asamblea
Nacional de Rectores. Razn por la que existe una proliferacin muy grande de Instituciones
Educativas tanto de nivel bsico como superior que desarrollan actividades que no tienen ninguna
relacin con el quehacer de la educacin y el aprendizaje. Empeorando la situacin dramticamente.
Hablar de educacin en el Per, implica muchas cuestiones; como por ejemplo: Se aplica el nuevo
enfoque constructivista en todas las instituciones educativas?, Qu porcentaje de la poblacin
estudiantil culmina sus estudios bsicos?, El gobierno aplica una misma poltica educativa a todas las
instituciones del pas?, Las instituciones educativas tienen un mismo patrn en el aprendizaje de los
estudiantes?
Por ende hay una preocupacin grande por brindar una mejor calidad educativa en el Per, muchos
expertos y autoridades lo dudan; en el nivel universitario, mientras por un lado se exige Acreditacin
Universitaria por otro lado se otorga autorizaciones con padrinazgo o se permite el funcionamiento
ilegal de otras tantas a vista y paciencia de las autoridades. En el nivel bsico el estado debe tomar
medidas muy concretas al respecto, la evaluacin que se administr hace poco a los profesores del
nivel bsico a nivel nacional, a mi opinin es una buena iniciativa.
El profesional peruano con frecuencia afirma lo que estudie en la universidad no me sirve de nada
para lo que hago ahora, los que dedicamos tanto tiempo y dinero a estudiar con los que no lo hacen
estamos iguales. Lo que sucede es que el sistema educativo ensea a resolver problemas que tienen
respuestas sin ambigedades, y en la vida cotidiana nos encontramos con problemas con soluciones
ambiguas, que su solucin o no solucin depende de la situacin imperante, el profesional debe ser
capaz de resolver este tipo de problemas. El educador peruano no desarrolla ese enlace indispensable
entre la teora y la realidad, por lo tanto el aprendizaje no es vlido.
La frustracin profesional en nuestro pas es notoria, en discursos muy bien preparados se afirma que
el Per posee a los taxistas mejor preparados del mundo, desempeando este respetable oficio
encontramos a ingenieros, profesores, abogados, administradores, contadores, etc. incluso algunos de
ellos con estudios de post grado. La pregunta es Qu paso con los educadores que condujeron la
educacin y el aprendizaje de estos profesionales? El sistema educativo peruano cumple con la labor
encomendada?
El problema est hartamente fundamentado y planteado, la solucin es la que est en proceso y a mi
modo de ver las cosas contamos con la suerte de tener grandes cantidades de estudiosos sobre el
tema y hasta antecesores que ya han ejecutado cambios en sus sistemas educativos que han dado sus
primeros frutos, y esto hace que el camino hacia la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo
se mas fcil.

PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EDUCACION EN EL PERU:

Se debe invertir en forma inmediata para poder influir asertivamente en el futuro cercano
de los habitantes, partiendo de entender que no es posible mejorar
la educacin en general sino se mejoran las prcticas de los profesionales que estn
comprometidos en la educacin.

Evaluar a los profesionales que deseen ingresar al magisterio para poder ver sus aptitudes y
cualidades que tienen para poner en prctica la carrera.

Capacitar permanentemente debe estar dirigida a la actualizacin y al mejoramiento

profesional de los educadores vinculados con las ltimas teoras pedaggicas, hacindolo
conocedor de la capacidad cognitiva as como de la psicologa de cada estudiante.

Los contenidos deben basarse en teoras que ayuden a un mejor aprendizaje ya una mejor
formacin como ser humano.

Los contenidos deben estar orientados a una formacin prctica para elevar su conocimiento
tcnico; para esto debe haber una coordinacin con el sector productivo empresarial,
agrcola, etc.; de acuerdo a las caractersticas de cada regin.

Los recursos deben ser de fcil acceso para los alumnos y de fcil manejo para el profesor.
Los ambientes destinados al proceso educativo deben ser cmodos y amplios que ayuden a un
mejor trabajo dentro de ellos.

Invertir en construccin de ambientes para talleres que desarrollen las habilidades y

destrezas de los alumnos.

Deben ampliarse las horas de clases acompandolas de dos tiempos para recreacin, de tal
manera que los alumnos puedan desempearse favorablemente.