Livre Du Professeur / Sciences Économiques & Sociales / Sciences Sociales & Politiques / 2015

collection passard&perl
erm
ES
Livre du professeur
nouvelle dition
amnagements de programme 2013
Sciences conomiques & sociales

page 3
Sciences sociales & politiques

page 183
Bordas/SEJER, Paris, 2015
ISBN 978-2-04-733222-1
Toute reprsentation ou reproduction, intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est
illicite (article L.122-4 du Code de la Proprit intellectuelle). Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, constituerait une contrefaon sanctionne par larticle L.335-2 du Code de la Proprit intellectuelle. Le Code de la Proprit intellectuelle nautorise,
aux termes de larticle L.122-5, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective dune part et, dautre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration.
erm
ES
Sciences
conomiques
Sociales
ENSEIGNEMENT SPCIFIQUE
nouvelle dition
Livre du professeur
Sous la direction de
Cdric Passard
Matre de confrences
lInstitut dtudes politiques, Lille
Fatima At Sad
et
Pierre-Olivier Perl
Professeur lcole nationale
de commerce, Paris
Germain Maury
Professeur au lyce Pothier, Orlans
Professeur au lyce Pablo Picasso, Perpignan
Estelle Cardon
Stphane Moussiegt
Professeur au lyce Francisque Sarcey, Dourdan
Professeur au lyce militaire de Saint-Cyr
lise Decosne
Alexandra Raedecker
Professeur au lyce Grand Air, Arcachon
ric Keslassy
Professeur de SES lUniversit Paris Ouest

Nanterre La Dfense
Professeur au lyce de lAlliance,

Pavillons-sous-Bois
Julien Turb
Philippe Mathy
milie Vandappe
Professeur au lyce Henri Matisse, Vence
Professeur au lyce Jean-Baptiste Corot, Douai

Professeur au lyce Jean Guhenno, Flers
Programme
Amnagements apports aux programmes de sciences conomiques et sociales
Enseignement spcifique de sciences conomiques et sociales,
classe terminale de la srie ES
Bulletin officiel n21 du 23mai 2013
Ce programme sinscrit dans le cadre des grandes orientations fixes pour le cycle terminal dans le prambule
rdig pour le programme de la classe de premire auquel on se reportera. Il est prsent en trois colonnes: la premire colonne dcline chaque thme sous forme de questions; les indications complmentaires explicitent et dlimitent le contenu de chacune dentre elles; les notions figurant en colonne centrale, de mme que les acquis de
premire rappels en colonne3, sont les notions indispensables pour traiter chaque question. Les preuves du
baccalaurat portent sur lintgralit du programmetel quil figure ci-dessous; les indications complmentaires
bornent ce qui est exigible.
Thmes et
questionnements
Partie 1
Notions
Indications complmentaires
SCIENCE CONOMIQUE (Dure indicative: 90heures)
1. Croissance, fluctuations et crises

1.1 Quelles sont
les sources
de la croissance
conomique?
PIB, IDH,
investissement,
progrs technique,
croissance
endogne,
productivit globale
des facteurs, facteur
travail, facteur
capital.
En sappuyant sur le programme de premire, on sinterrogera sur lintrt et

les limites du PIB. Ltude de sries longues permettra de procder des comparaisons internationales. partir dune prsentation simple de la fonction
de production, on exposera la manire dont la thorie conomique analyse
le processus de croissance. On fera le lien entre la productivit globale des
facteurs et le progrs technique et on introduira la notion de croissance endogne en montrant que laccumulation du capital, sous ses diffrentes formes
participe lentretien de la croissance.
On mettra laccent sur le rle des institutions et des droits de proprit.
Acquis de premire: facteurs de production, production marchande et non
marchande, valeur ajoute, productivit, institutions, droits de proprits,
externalit.
1.2 Comment
expliquer
linstabilit
de la croissance?
Fluctuations
conomiques,
crise conomique,
dsinflation,
dpression,
dflation.
Lobservation des fluctuations conomiques permettra de mettre laccent sur la

variabilit de la croissance et sur lexistence de priodes de crise. On prsentera
les ides directrices des principaux schmas explicatifs des fluctuations (chocs
doffre et de demande, cycle du crdit), en insistant notamment sur les liens avec
la demande globale.
On analysera les mcanismes cumulatifs susceptibles dengendrer dflation et
dpression conomique et leurs consquences sur le chmage de masse.
Acquis de premire: inflation, chmage, demande globale.
2. Mondialisation, finance internationale et intgration europenne
2.1 Quels sont

les fondements
du commerce
international
et de linter
nationalisation
de la production?
Avantage
comparatif, dotation
factorielle,
libre-change
et protectionnisme,
commerce
intrafirme,
comptitivit-prix
et hors prix,
dlocalisation,
externalisation,
firmes
multinationales.
En partant dune prsentation stylise des volutions du commerce mondial et en

faisant rfrence la notion davantage comparatif, on sinterrogera sur les dterminants des changes internationaux de biens et services et de la spcialisation.
On analysera les avantages et les inconvnients des changes internationaux pour
les producteurs comme pour les consommateurs. On prsentera cette occasion
les fondements des politiques protectionnistes et on en montrera les risques. On
sinterrogera sur les effets dune variation des taux de change sur lconomie des
pays concerns.
En sappuyant sur des donnes concernant le commerce intrafirme et sur des
exemples dentreprises multinationales, on abordera la mondialisation de la production. On analysera les choix de localisation des entreprises et leurs stratgies
dinternationalisation. On tudiera cette occasion les principaux dterminants
de la division internationale du travail, en insistant sur le rle des cots et la
recherche dune comptitivit-hors prix.
Acquis de premire: gains lchange.
2.2 Quelle est la place

de lUnion
europenne
dans lconomie
globale?
Euro, union
conomique
et montaire.
Sans entrer dans le dtail des volutions historiques, on rappellera quen se dotant
dun grand march intrieur et dune monnaie unique, les pays europens mnent
une exprience originale dintgration plus troite de leurs conomies. On montrera que lunion montaire revt une importance particulire dans le contexte
montaire et financier international, et quelle renforce les interdpendances
entre les politiques macroconomiques des tats membres. On sinterrogera sur les
difficults de la coordination des politiques conomiques dans lUnion europenne.
Acquis de premire: banque centrale, politique budgtaire, politique montaire,
politique conjoncturelle.
Programme
3. conomie du dveloppement durable

3.1 La croissance
conomique estelle compatible
avec la prser
vation de
lenvironnement ?
Partie 2
Capital naturel,
physique, humain,
institutionnel,
biens communs,
soutenabilit,
rglementation,
taxation,
march de quotas
dmission.
On expliquera pourquoi lanalyse conomique du dveloppement durable,

qui se fonde sur la prservation des possibilits de dveloppement pour les
gnrations futures, sintresse au niveau et lvolution des stocks de chaque
type de capital (accumulation et destruction) ainsi qu la question dcisive
du degr de substitution entre ces diffrents capitaux. On voquera, laide
dexemples, les limites cologiques auxquelles se heurte la croissance conomique (puisement des ressources nergtiques et des rserves halieutiques,
dforestation, augmentation de la concentration des gaz effet de serre,
etc.).
Lexemple de la politique climatique permettra danalyser les instruments dont
disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales.
En lien avec le programme de premire sur les marchs et leurs dfaillances, on
montrera la complmentarit des trois types dinstruments que sont la rglementation, la taxation, les marchs de quotas dmission.
Acquis de premire: externalits, droits de proprit, offre et demande,
dfaillances du march.
SOCIOLOGIE (dure indicative: 50heures)
1. Classes, stratification et mobilit sociales

1.1 Comment
analyser
la structure
sociale?
Ingalits
conomiques,
ingalits sociales,
classes sociales,
groupes de statut,
catgories
On mettra en vidence le caractre multiforme des ingalits conomiques et

sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procdera des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropris.
On prsentera les thories des classes et de la stratification sociale dans la
tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on sinterrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la
dynamique de la structuration sociale. On mettra en vidence la multiplicit
des critres de diffrenciation sociale dans les socits post-industrielles
(statut professionnel, ge, sexe, style de vie).
Acquis de premire: salaire, revenu, profit, revenus de transfert, groupe social.
1.2 Comment rendre

compte
de la mobilit
sociale?
Mobilit intergnra
tionnelle/
intragnra
tionnelle, mobilit
observe,
fluidit sociale,
dclassement,
capital culturel,
paradoxe
dAnderson.
Aprs avoir distingu la mobilit sociale intergnrationnelle dautres formes

de mobilit (gographique, professionnelle), on se posera le problme de sa
mesure partir de ltude des tables de mobilit sociale dont on soulignera
la fois lintrt et les limites. On distinguera la mobilit observe et la fluidit sociale et on mettra en vidence lexistence de flux de mobilit verticale
(ascendante et descendante) et horizontale. On tudiera diffrents dterminants de la mobilit et de la reproduction sociale: lvolution de la structure
socioprofessionnelle, le rle de lcole et de la famille.
Acquis de premire: groupe dappartenance, groupe de rfrence,
socialisation anticipatrice, capital social.
2. Intgration, conflit, changement social

2.1 Quels liens
sociaux
dans des socits
o saffirme
le primat
de lindividu?
Solidarit
mcanique/
organique, cohsion
sociale.
Aprs avoir prsent lvolution des formes de solidarit selon Durkheim,

on montrera que les liens nouveaux lis la complmentarit des fonctions
sociales nont pas fait pour autant disparatre ceux qui reposent sur le partage
de croyances et de valeurs communes. On traitera plus particulirement de
lvolution du rle des instances dintgration (famille, cole, travail) dans les
socits contemporaines et on se demandera si cette volution ne remet pas
en cause lintgration sociale.
Acquis de premire: socialisation, sociabilit, anomie, dsaffiliation,
disqualification, rseaux sociaux.
2.2 La conflictualit

sociale:
pathologie, facteur
de cohsion
ou moteur
du changement
social?
Conflits sociaux,
mouvements
sociaux, rgulation
des conflits,
syndicat.
On montrera que les conflits peuvent tre apprhends partir de grilles de

lecture contrastes: comme pathologie de lintgration ou comme facteur de
cohsion; comme moteur du changement social ou comme rsistance au changement. On sintressera plus particulirement aux mutations des conflits du
travail et des conflits socitaux en mettant en vidence la diversit des acteurs,
des enjeux, des formes et des finalits de laction collective.
Acquis de premire: conflit.
Programme
Partie 3
REGARDS CROISS (dure indicative: 40heures)
1. Justice sociale et ingalits

1.1 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer
la justice
sociale?
galit,
discrimination,
assurance/
assistance, services
collectifs, fiscalit,
prestations et
cotisations sociales,
redistribution,
protection sociale.
On sinterrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les ingalits en les reliant la notion de justice sociale; on rappellera ce propos
que toute conception de la justice doit rpondre la question: Lgalit de
quoi?. On distinguera galit des droits, galit des situations et galit des
chances.
On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent
contribuer la justice sociale: fiscalit, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. On montrera que
laction des pouvoirs publics sexerce sous contrainte et quelle fait lobjet de
dbats quant son efficacit et aux risques de dsincitation et deffets pervers.
Acquis de premire: tat-providence, prlvements obligatoires,
revenus de transfert.
2. Travail, emploi, chmage
2.1 Comment
sarticulent
march du travail
et gestion
de lemploi?
Taux de salaire rel,

salaire defficience,
salaire minimum,
contrat de travail,
conventions
collectives,
partenaires sociaux,
segmentation du
march
du travail, normes
demploi.
En se limitant une prsentation graphique simple et en insistant sur les dterminants de loffre et de la demande, on expliquera lanalyse no-classique du
fonctionnement du march du travail. Pour rendre compte de la spcificit de la
relation salariale, on montrera lintrt de relcher les hypothses du modle de
base en introduisant principalement les hypothses dhtrognit du facteur
travail et dasymtrie dinformation. partir de quelques exemples, on montrera
que le taux de salaire dpend galement du rsultat de ngociations salariales et
de lintervention de ltat.
Acquis de premire: salaire, march, productivit, offre et demande, prix et
quantit dquilibre, asymtries dinformation.
2.2 Quelles politiques

pour lemploi?
Flexibilit du march
du travail, taux
de chmage,
taux demploi,
qualification,
demande anticipe,
salariat, prcarit,
pauvret.
Afin de montrer que la diversit des formes et des analyses du chmage

explique la pluralit des politiques, on analysera les politiques macroconomiques de soutien de la demande globale pour lutter contre le chmage
keynsien, les politiques dallgement du cot du travail pour lutter contre
le chmage classique, les politiques de formation et de flexibilisation pour
rduire la composante structurelle du chmage.
On soulignera que les politiques de lemploi sont aussi fondes sur la prise
en compte du rle du travail et de lemploi dans lintgration sociale. On se
demandera en quoi ce lien entre travail et intgration sociale est fragilis par
certaines volutions de lemploi.
Acquis de premire: chmage, productivit, demande globale, politique
montaire, politique budgtaire, rationnement.
Programme
Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

Lenseignement des sciences conomiques et sociales doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, qui ne sont
pas exigs pour eux-mmes mais pour exploiter des documents statistiques ou pour prsenter sous forme graphique une
modlisation simple des comportements conomiques ou sociaux.
Calcul, lecture, interprtation

Proportions, pourcentages de rpartition (y compris leur utilisation pour transformer une table de mobilit
en tables de destine et de recrutement)
Moyenne arithmtique simple et pondre
volutions en valeur et en volume
Propensions moyenne et marginale consommer et pargner
lasticit comme rapport daccroissements relatifs
carts et rapports interquantiles
Mesures de variation: coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrs
Lecture et interprtation
Corrlation et causalit
Tableaux double entre
Taux de croissance moyen
Mdiane, cart-type
lasticit-prix de la demande et de loffre, lasticit-revenu de la demande
Reprsentations graphiques: courbes de Lorenz, histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentation des sries
chronologiques, y compris les graphiques semi-logarithmiques
Reprsentation graphique de fonctions simples (offre, demande, cot) et interprtation de leurs pentes
et de leurs dplacements
Programme
SOMMAIRE
PARTIE 1
Science conomique
DOSSIER 3 Quels sont les risques

dune activit dprime ? . ............................................ 35
1 La dflation : un risque pour lactivit conomique . 35
THME 1 Croissance, fluctuations et crises

C
PIT
HA R
Une activit conomique insuffisante peut

conduire un chmage de masse .. ........................... 37
Exercices . ....................................................................... 38
Travaux dirigs .. ............................................................. 39
2
Quelles sont les sources

de la croissance conomique?............................ 12
DOSSIER 1 Pourquoi sintresser
la croissance conomique? . ....................................... 13
1 La croissance conomique peut favoriser
VERS LE BAC
Sentraner lpreuve compose................................. 40

Sentraner la dissertation ......................................... 41
une hausse du bien-tre ........................................... 13

2 Le PIB sefforce de mesurer la production ................ 14
3 Les limites du PIB par habitant
en tant quindicateur du bien-tre . .......................... 15
DOSSIER 2 Comment expliquer le rythme tendanciel

de la croissance conomique dans un pays? . ............... 17
1 Les facteurs de la croissance conomique . .............. 17
Le rle du progrs technique

dans la croissance conomique long terme . .......... 18
3 Linfluence de laccumulation du capital
dans la croissance conomique long terme . .......... 19
Les activits montaires et financires peuvent

engendrer des fluctuations conomiques . ............... 34
THME 2 Mondialisation, finance internationale

et intgration europenne
un cadre favorable la croissance ........................... 21

Les pouvoirs publics peuvent soutenir
la croissance conomique sur le long terme . ........... 22
Exercices . ....................................................................... 23
Travaux dirigs . ............................................................. 24
2
VERS LE BAC
Sentraner la dissertation. ........................................ 25

Sentraner lpreuve compose ................................. 25
C
PIT
HA R
Comment expliquer linstabilit

de la croissance?..................................................... 28
DOSSIER 1 Comment les fluctuations
conomiques se manifestent-elles? . ........................... 29

1 Une conomie nexploite pas toujours
toutes ses possibilits de croissance . ..................... 29

2 Lhistoire conomique est marque
par dimportantes fluctuations ................................. 30
DOSSIER 2 Comment expliquer
la variabilit de la croissance? ..................................... 31

1 Les effets des mouvements
de la demande sur la croissance ............................... 31

2 Les effets des chocs doffre sur la croissance .......... 32
Sommaire
DOSSIER 3 Quelle est la contribution

des institutions la croissance conomique? . ............ 21
1 Les institutions peuvent former
PIT
HA R
Quels sont les fondements du commerce

international et de linternationalisation
de la production?.. ................................................... 42
DOSSIER 1 Quels sont les dterminants
des changes internationaux ? ..................................... 43
1 Le commerce international oscille
entre libre-change et protectionnisme . ................. 43

Le libre-change et la spcialisation
se justifient par les thories conomiques .............. 44
DOSSIER 2
Quels sont les avantages

et les inconvnients du libre-change
et du protectionnisme? ................................................ 45
Le libre-change gnre des gains et des pertes

pour le consommateur et le producteur . .................. 45
2 Le protectionnisme, entre risque
conomique et opportunit . ..................................... 47
1
DOSSIER 3
Quels sont les effets dune variation des taux

de change sur lconomie des pays concerns ? ........... 49
1 Les variations des taux de change affectent
2
les changes internationaux . ................................... 49

Les enjeux contemporains des variations
des taux de change ................................................... 50
DOSSIER 4
Comment expliquer linternationalisation

de la production? .......................................................... 51
1 La production se mondialise ..................................... 51
2
Les FMN ont une stratgie de localisation

internationale pour amliorer
leur comptitivit-prix ............................................. 52
DOSSIER 3
Quels sont les instruments

pour une politique climatique ? . .................................. 76
1 Linstrument rglementaire : lexemple

du protocole de Montral .......................................... 76

Linstrument fiscal : lexemple
de la fiscalit cologique en France . ........................ 78
3 Linstrument des marchs de quotas dmission :
lexemple du march europen du carbone ............... 79
Exercices . ....................................................................... 81
Travaux dirigs .. ............................................................. 81
La
comptitivit-hors prix est aussi un dterminant
essentiel de la stratgie des FMN . ........................... 53
Exercices . ....................................................................... 54
Travaux dirigs .. ............................................................. 55
VERS LE BAC
PIT
HA R
Quelle est la place de lUnion europenne

dans lconomie globale? ................................... 58
VERS LE BAC
DOSSIER 1 En quoi lUnion europenne est-elle
Sentraner la dissertation ..................................................... 83

Sentraner lpreuve compose ........................................... 83
une exprience originale dintgration? ..................... 59

1 Les pays europens se sont dots
2
dun grand march intrieur ..................................... 59

La mise en place de leuro consolide
lintgration europenne .......................................... 60
PARTIE 2
DOSSIER 2 Quelle est limportance

de lUnion europenne dans le contexte
montaire et financier international ? . ....................... 61
1 Le rle de leuro dans le systme montaire
DOSSIER 3 Quels sont les dfis de lUnion conomique
et montaire dans lconomie globale ? ....................... 64

1 LUEM renforce les interdpendances
des politiques macroconomiques . .......................... 64

Les difficults de coordination des politiques
conomiques en Europe ............................................ 65
Exercices . ....................................................................... 66
Travaux dirigs .. ............................................................. 67
2
VERS LE BAC

THME 4 Classes, stratification et mobilit sociales

PIT
HA R
et financier international ......................................... 61

La place de lUnion europenne
dans la mondialisation . ............................................ 63
Sociologie
Comment analyser
la structure sociale? ............................................. 85
DOSSIER 1 Comment analyser les ingalits
conomiques et sociales ? ............................................. 86
1 Le caractre multiforme
des ingalits conomiques . .................................... 86

Le caractre multiforme des ingalits sociales ...... 87
3 Laspect cumulatif des ingalits
conomiques et sociales .. ......................................... 89
2
DOSSIER 2
Comment les sociologues rendent-ils

compte de la structure sociale? . .................................. 90
1 Pour Karl Marx, la socit est structure
La croissance conomique est-elle

compatible avec la prservation
de lenvironnement ? ............................................. 70
en classes sociales ................................................... 90

Pour Max Weber, les dimensions
de la stratification sociale sont multiples . .............. 91
3 Les analyses en termes de classes sociales
restent dactualit .................................................... 92
4 Les analyses en termes de strates sociales
et de groupes de statut se sont dveloppes . ........... 93
DOSSIER 1 Quelles sont les limites de la croissance

conomique ? . ............................................................... 71
1 Les limites cologiques et sociales
DOSSIER 3 Comment analyser la dynamique

de la structuration sociale? .......................................... 94
1 Les catgories socioprofessionnelles,
THME 3 conomie du dveloppement durable

C
PIT
HA R
de la croissance conomique .................................... 71

Dveloppement durable et puisement
des facteurs de production ....................................... 72
DOSSIER 2 Quelles sont les formes

de la soutenabilit ? ...................................................... 74
1 La soutenabilit faible : les capitaux
sont substituables .. .................................................. 74

La soutenabilit forte : les capitaux
sont complmentaires .............................................. 75
un outil utile mais discut ........................................ 94

Les recompositions de la structure sociale .............. 95
3 La multiplication des critres
de diffrenciation sociale .......................................... 96
Exercices . ....................................................................... 97
Travaux dirigs .. ............................................................. 98
2
VERS LE BAC
Sentraner la dissertation . ....................................... 99

Sommaire
PIT
HA R
Comment rendre compte

de la mobilit sociale? ......................................... 1 01
DOSSIER 1 Comment mesurer la mobilit sociale? . ............ 1
02
1 Les diffrentes formes de mobilit . ......................... 1 02
2 La mesure de la mobilit intergnrationnelle . ....... 1 03
3 De la mobilit observe la fluidit sociale . ........... 1 05
Le conflit: moteur du changement social

ou rsistance au changement ................................... 1 28
DOSSIER 2 Quelles mutations la conflictualit

sociale connat-elle? . ................................................... 1 29
1 Lvolution des conflits du travail ............................ 1 29
De nouveaux acteurs et de nouveaux enjeux

pour les mouvements sociaux . ................................. 1 30
3 La diversification des formes
et des modes daction................................................ 1 31
2
DOSSIER 2 Quelles sont les volutions
de la mobilit sociale en France? . ................................ 1 06
Le dbat sur limportance et lvolution

de la mobilit sociale . .............................................. 1 06
2 La menace du dclassement social ........................... 107
1
DOSSIER 3 Comment les conflits sociaux

sont-ils rguls? ........................................................... 132
1 Linstitutionnalisation et la pacification
DOSSIER 3 Quels sont les dterminants

de la mobilit et de la reproduction sociales? ............. 1 09
1 Le rle discut de lcole .......................................... 1 09
2 Le poids dterminant de la famille ........................... 1 10
des conflits sociaux .................................................. 1 32

Les modes de rgulation du conflit . ......................... 1 33
Exercices . ....................................................................... 1 34
Travaux dirigs ............................................................... 1 35
2
Exercices . ....................................................................... 1 11
Travaux dirigs ............................................................... 1 12
VERS LE BAC
Sentraner la dissertation. ........................................ 1 35

Sentraner lpreuve compose ................................ 136
VERS LE BAC
Sentraner la dissertation. ........................................ 1 13

THME 5 Intgration, conflits, changement social

C
PIT
HA R
PARTIE 3
Quels liens sociaux dans des socits

o saffirme le primat de lindividu? . ............ 115
Regards croiss
DOSSIER 1 Comment voluent
les formes de solidarit? . ............................................. 1 16

1 De la solidarit mcanique
DOSSIER 2 Lvolution des instances dintgration

remet-elle en cause le lien social? ............................... 119
1 La famille, une instance dintgration
en question ............................................................... 1 19
Les dfis de lintgration par lcole ........................ 1 20
3 Le travail, entre intgration et exclusion . ............... 1 21
Exercices . ....................................................................... 1 22
Travaux dirigs .. ............................................................. 1 23
2
VERS LE BAC
Sentraner lpreuve compose................................. 123

Sentraner la dissertation . ........................................ 124
C
PIT
HA R
La conflictualit sociale:
pathologie, facteur de cohsion
ou moteur du changement social? ................... 126
DOSSIER 1 Comment analyser
les conflits sociaux? . .................................................... 127

1 Le conflit: pathologie de lintgration
ou facteur de cohsion . ............................................ 1 27
10
Sommaire
THME 6 Justice sociale et ingalits

C
PIT
HA R
10 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils

contribuer la justice sociale? ........................ 138
E
la solidarit organique . ......................................... 1 16

2 La cohsion sociale lpreuve
de lindividualisme . ................................................... 1 17
3 De nouveaux liens sociaux qui renouvellent
danciens liens communautaires . ............................. 1 18
DOSSIER 1 Quels sont les fondements

des politiques de lutte contre les ingalits ? ............. 1 39
1 galit des droits, galit des situations
et galit des chances .............................................. 1 39

Les diffrentes conceptions de la justice sociale ..... 1 40
DOSSIER 2 Par quels moyens les pouvoirs publics

peuvent-ils contribuer la justice sociale? . ............... 1 41
1 Rduire les ingalits par la redistribution
et la protection sociale . ........................................... 1 41

Rduire les ingalits par la fiscalit
et les services collectifs .. ......................................... 1 42
3 Des mesures pour lutter
contre les discriminations ........................................ 1 43
2
DOSSIER 3 En quoi laction des pouvoirs publics

pour la justice sociale fait-elle dbat? . ....................... 144
1 Les politiques de lutte contre les ingalits:
une efficacit sous contraintes ................................ 1 44
2 Les risques de dsincitation et deffets pervers
de lintervention de ltat ......................................... 1 45
Exercices . ....................................................................... 1 46
Travaux dirigs .. ............................................................. 1 47
VERS LE BAC

FICHES RESSOURCES ..........................................
172
1 Calculer, lire et interprter des proportions
et des pourcentages de rpartition ........................... 172
3 Calculer, lire et interprter une moyenne,
une mdiane et un cart type .................................... 172
THME 7 Travail, emploi, chmage

11 Comment sarticulent march du travail
et gestion de lemploi? . ....................................... 150
E
PIT
HA R
DOSSIER 1 Le march du travail
est-il un march comme les autres? ............................. 1 51

1 Le fonctionnement du march du travail
dans lanalyse noclassique ..................................... 1 51

2 Les quilibres et dsquilibres
sur un march du travail concurrentiel . ................... 1 52
3 La ralit du march du travail sloigne
du modle de concurrence pure et parfaite .............. 1 53
DOSSIER 2 Comment se dtermine

le niveau de salaire? ..................................................... 1 55
1 La dtermination du niveau de salaire ..................... 1 55
Exercices . ....................................................................... 1 57
Travaux dirigs ............................................................... 1 57
4 Valeur et volume: dflater une srie statistique . ..... 173

5 Lire et interprter des reprsentations graphiques . ... 173
7 Lire et interprter une corrlation et une causalit . ... 174
8 Lire et interprter un tableau double entre .......... 174
9 Lire et interprter un graphique
semi-logarithmique . ................................................. 174
10 Lire et interprter un taux de croissance
annuel moyen . ........................................................ 175
11 Calculer, lire et interprter les propensions . .......... 175

12 Lire, calculer et interprter les lasticits . ............ 175
13 Les quantiles et la courbe de Lorenz ....................... 176
14 Construire et interprter des courbes
de cot total, moyen et marginal ............................ 176
VERS LE BAC
Sentraner la dissertation. ........................................ 158

12 Quelles politiques pour lemploi? .................... 161

E
PIT
HA R
DOSSIER 1 Quelles politiques de lemploi

pour lutter contre le chmage? .................................... 1 62
Lutter contre le chmage par des politiques

de soutien de la demande ......................................... 1 62
2 Lutter contre le chmage par des politiques
dallgement du cot du travail ................................ 1 63
de formation et de flexibilisation . ........................... 1 64
1
15 Construire et interprter des courbes
doffre et de demande ............................................. 177
CAHIER BAC
. .......................................................... 178
Sujets de dissertation . ............................................... 178

Sujets dpreuve compose ......................................... 179
Sujets dpreuve orale de contrle . ............................ 180
DOSSIER 2 Comment les politiques

de lemploi prennent-elles en compte
le rle intgrateur du travail? . ..................................... 1 65
1 Les volutions de lemploi peuvent fragiliser
le lien entre travail et intgration sociale ............... 1 65

Les politiques de lemploi peuvent redonner
au travail sa dimension intgratrice ........................ 1 67
Exercices . ....................................................................... 1 68
Travaux dirigs .. ............................................................. 1 68
2
VERS LE BAC

Sommaire
11
Chapitre
Quelles sont les sources

de la croissance conomique ?
OBJECTIFS PDAGOGIQUES
Le chapitre sur les sources de la croissance ouvre le programme de SES de terminale, comme une
vidence. Pour autant, il ne faut pas passer ct de la rflexion sur lintrt du thme tudi; cest
ainsi que toute la premire partie du chapitre porte sur les motifs de ltude de cette question de la
croissance: loin dtre une question seulement technique, il sagit dun enjeu de socit. Le programme ninvite toutefois pas avancer trop loin sur les enjeux, notamment parce que la question du
dveloppement durable est aborde dans un chapitre ultrieur.
Ce chapitre porte bien sur la croissance et non sur les phnomnes conjoncturels dexpansion de
lactivit, cest--dire quon se situe demble dans une optique de long terme. Do lintrt port
essentiellement ce qui permet un systme conomique de produire de plus en plus de richesses
sur longue priode.
Lapproche documentaire permet de mler des documents statistiques assez nombreux des
textes thoriques ou factuels. Face des notions parfois difficiles (croissance endogne, PGF), des
approches iconographiques ponctuelles permettent de varier lentre dans la rflexion sans rien retirer sa richesse. Le choix a t fait dvoquer en lien avec certaines notions le travail dconomistes
ayant marqu lhistoire de la pense, soit avec des textes dauteurs (Krugman par exemple), soit
laide dencadrs qui permettent dincarner les travaux scientifiques des conomistes.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES GNRAUX
comportant des chapitres sur la croissance conomique et les politiques de croissance
Krugman Paul, Wells Robin, Macroconomie, De Boeck Universit, 2013.

Mankiw Gregory, Macroconomie, De Boeck Universit, 2013.
Pisany-Ferry Jean Bnassy-Qur Agns et alii, Politique conomique, De Boeck Universit, 2012.
Stiglitz Joseph et alii, Principes dconomie moderne, De Boeck Universit, 2014.
OUVRAGES PLUS SPCIFIQUES SUR LE THME

Artus Patrick, Virard Marie-Paule, Croissance zro, comment viter le chaos?, Fayard, 2015.
Cette Gilbert, Productivit et croissance, en Europe et aux tats-Unis, La Dcouverte, coll. Repres,
2010.
Cohen Daniel, La prosprit du vice, Albin Michel, 2009.
Ferrandon Benot, Croissance conomique et innovation, Cahier franais, n323, novembredcembre2004.
Gaffard Jean-Luc, La croissance conomique, Armand Colin, 2011.
OCDE, Les sources de la croissance conomique dans les pays de lOCDE, 2004.
12
Partie 1 Thme 1 Croissance, fluctuations et crises
SITOGRAPHIE
www. cae. gouv. fr. Site du conseil danalyse conomique.
Rapport n100, Crise et croissance, une stratgie pour la France, 2011.
Rapport n95, valuer la performance conomique, le bien-tre et la soutenabilit, 2011.
Rapport n72, Les leviers de la croissance franaise, 2007.
Rapport n48, Productivit et croissance, 2004.
Rapport n46, ducation et croissance, 2004.
http://www.senat.fr/rap/r07-392/r07-392.html. Rapport dinformation du Snat n392, Recherche
et innovation en France, 2008.
http://www.senat.fr/rap/r03-391/r03-391.html. Rapport dinformation du Snat n391, Les incidences conomiques dune augmentation des dpenses de recherche en Europe, 2003-2004.
http://www.banque-france.fr/economie-et-statistiques/la-recherche/documents-de-travail/document/
271.html. Site de la banque de France. Cette Gilbert, Kocoglu Yusuf et Mairesse Jacques, La productivit
en France, au Japon, aux tats-Unis et au Royaume-Uni au cours du xxesicle, dcembre2009.
http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ES474A.pdf. Bergeaud Antonin, Cette Gilbert et Lecat Rmy, Le produit intrieur brut par habitant sur longue priode en France et dans les pays avancs: le rle de la
productivit et de lemploi, conomie et Statistique, n474, 2014.
Sur le rle des institutions dans la croissance
http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ES419-420a.pdf. Cette Gilbert, paulard Anne, Givord Pauline,
Croissance de la productivit: le rle des institutions et de la politique conomique, conomie et
Statistique, 2009.
http://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/fre/2003/06/. FMI, Finance et dveloppement, juin2003.
DOSSIER 1
Pourquoi sintresser la croissance conomique?
1 La croissance conomique peut favoriser une hausse du bien-tre
DOC 1 Les signes apparents de la hausse du niveau de vie Manuel p.18

1. Ces deux photographies montrent des rues, habitations, moyens de transport. Sur la photographie
plus rcente, les habitations sont plus leves et la densit automobile est beaucoup plus forte.
2. La circulation en voiture plutt quen vlo peut, sauf sil sagit dun choix, rvler un niveau de vie plus
lev, de mme que le logement dans des constructions modernes. Les voitures rcentes sont certainement plus performantes que la voiture visible sur la photo de gauche.
DOC 2 La hausse du PIB peut entraner une hausse de niveau de vie Manuel p.18
1. Selon la Banque mondiale, en France, entre 1962 et 2012, le produit intrieur brut, cest--dire la
production annuelle mesure de richesses sur le territoire franais, a t multipli par 3,85.
2. Le niveau de vie moyen a augment si lon retient, comme indicateur approchant du niveau de vie
moyen, le PIB par habitant. Il a t multipli par plus de 2,8 entre 1962 et 2012. La population franaise
a en effet progress moins vite que le PIB.
3. Le niveau de vie moyen (approch par le PIB par habitant) au Congo-Kinshasa a t divis par trois
environ entre 1962 et 2012. La croissance conomique a t longtemps trop limite, voire parfois ngative, alors que la population du pays augmentait rapidement.
4. La croissance conomique a t nettement plus forte au Brsil (PIB multipli par 7,8) quen France
(PIB multipli par 3,9) entre 1962 et 2012.
5. La croissance conomique ne permet la progression des niveaux de vie que si elle est suprieure la
croissance dmographique.
Chapitre 1 Quelles sont les sources de la croissance conomique?
13
DOC 3 Le PIB par habitant mesure imparfaitement le niveau de vie Manuel p.19
1. Lexemple de lIrlande montre quun pays qui accueille beaucoup de firmes trangres peut voir une
partie des bnfices de ces firmes tre reverse des non-rsidents. Les revenus par habitant sont infrieurs au PIB par habitant dans le pays. Inversement, des pays qui dtiennent des actifs ltranger
peuvent voir leur revenu national dpasser leur PIB en raison des revenus issus de ces actifs.
2. La notion de richesse prend en compte le patrimoine et invite apprhender le niveau de vie dans
une perspective intertemporelle. Un patrimoine peut apporter des revenus dans le futur et favoriser un
niveau de vie plus lev lavenir. Lpuisement dun patrimoine peut permettre une consommation plus
leve dans le prsent mais au dtriment du niveau de vie futur.
3. Le PIB par habitant ne reflte pas ncessairement le niveau de vie effectif de chaque habitant en
raison de lexistence dingalits dans la rpartition des revenus. Une petite minorit trs riche peut
coexister avec une majorit disposant dun niveau de vie en fait infrieur au PIB par habitant.
DOC 4 LIDH: un indicateur plus complet? Manuel p.19
1. En France en 2013, selon le PNUD, la moyenne des ges au dcs (esprance de vie) tait de 81,8 ans.
2. Le revenu national par habitant en Irlande place ce pays derrire la France ou le Qatar, cependant, en
raison des autres composantes de lIDH, en particulier la dure de scolarisation, ce pays se positionne
devant la France et le Qatar dans le classement par lIDH.
3. LAllemagne se classe cinq places devant la France en termes de dveloppement humain. Ce meilleur
positionnement de lAllemagne nest pas d une meilleure esprance de vie mais plutt une dure
moyenne de scolarisation plus longue et surtout un revenu national par habitant plus lev.
4. Bien que premire puissance conomique mondiale en parit de pouvoir dachat, la Chine possde un
niveau de dveloppement humain faible, notamment en raison dun revenu national par habitant trois
fois plus faible que celui de la France.
5. La croissance conomique est utile pour accrotre lesprance de vie et la scolarisation car elle permet
de dgager des recettes fiscales qui financeront les dpenses collectives.
Faire
le bilan
Manuel p.19
1. Faux 2. Vrai 3. Faux 4. Faux 5. Vrai.
2 Le PIB sefforce de mesurer la production
DOC 1 Certaines productions illgales doivent-elles tre incluses dans le PIB? Manuel p.20
1. Il sagissait parfois dactivits illgales, composante de lconomie souterraine, en particulier le trafic de drogue. La prostitution ntait pas toujours illgale mais lactivit navait souvent pas de caractre
officiel.
2. Certaines activits peuvent tre relativement dveloppes dans certaines conomies, employer de
nombreux travailleurs et gnrer des flux montaires importants. Par ailleurs, certains pays reconnaissent officiellement ces activits et les comptabilisent dj. Une harmonisation des pratiques facilite
les comparaisons internationales.
3. La France considre que ces transactions ne sont pas librement consenties, ce qui justifie de ne pas
les inclure dans la production de richesses . Il semble exister aussi des rticences morales cette prise
en compte statistique en France.
DOC 2 La difficile mesure de lactivit conomique Manuel p.20
1. Ces personnes sont des vendeurs de rue, elles vendent des objets-souvenirs pour les touristes. Leur
activit ne se droule pas dans une boutique ou sur un march organis et revt un caractre vraisemblablement non officiel. Il sagit dune production commerciale faisant partie de lconomie souterraine.
14
2. Daprs une tude de Schneider de 2013, les activits lgales mal mesures reprsentent 10 % du PIB
en France, contre 21 % en Italie.
3. Cest en Europe du Sud et en Europe de lEst que lon trouve la part la plus importante de lconomie
informelle ou de la production souterraine dans les activits conomiques.
DOC 3 Les impacts de lconomie souterraine sur le PIB Manuel p.21
1. Les mthodes directes reposent sur des enqutes de terrain ou lobservation de la diffrence entre
les revenus dclars et les vrifications fiscales. Lobservation de divergences, dincohrences dans les
statistiques officielles est aussi une indication (carts entre revenus et dpenses, baisse des taux dactivit). Il existe en outre des mthodes montaires (excs de circulation montaire au regard des statistiques de production) ou la mesure de lvolution de la production dlectricit.
2. Quand le taux dactivit des personnes en ge de travailler diminue, cela peut tre le signe que plus de
personnes travaillent sans le dclarer.
3. La mesure de lconomie souterraine est dlicate. Le croisement des diffrentes mthodes permet
dapprocher de manire plus prcise lampleur de lactivit souterraine, estime par des indicateurs complmentaires.
DOC 4 Des activits conomiques que le PIB mesure mal ou ne mesure pas Manuel p.21
1. Lactivit de ceux qui rdigent lencyclopdie collaborative Wikipdia est gnralement bnvole. Son
laboration ne fait donc pas augmenter le PIB, alors mme quil sagit dun service non marchand trs
utilis, mme si sa qualit est assez ingale.
2. Le remplacement de certains services autoconsomms auparavant par des services marchands ou non
marchands officiellement comptabiliss (suite par exemple la hausse de lactivit des femmes) est un
mouvement qui provoque une hausse du PIB sans hausse vritable de lactivit productive.
3. La valeur ajoute produite par les administrations publiques est mesure partir du budget dpens
pour produire. Si ce budget est mieux utilis, la qualit de la production augmente, ce qui ne sera que mal
pris en compte, voire ne sera pas pris en compte dans le calcul du PIB.
Faire
le bilan
Manuel p.21
Non Oui Oui Non Oui Oui Non Oui.
3 Les limites du PIB par habitant en tant quindicateur du bien-tre
DOC 1 Le PIB par tte peut tre assez diffrent du revenu par tte Manuel p.22
1. Le PIB suisse progresse alors que le revenu national recule. En principe, comme la production de
richesses est aussi une production de revenus, les deux devraient voluer de manire similaire.
2. PIB + revenus verss par des non-rsidents des rsidents revenus verss par des rsidents des
non-rsidents = RNB. Le texte voque une apprciation du change qui rduit la valeur en monnaie nationale des revenus verss par des non-rsidents aux rsidents.
3. Le RNB par habitant du Lesotho est 1,3 fois plus lev que son PIB par habitant. Les entreprises sudafricaines versent en effet des salaires des travailleurs qui habitent au Lesotho. Le RNB par habitant
de lIrlande est plus bas de 15 % que son PIB par habitant, ce qui sexplique par les revenus verss aux
actionnaires non rsidents des socits multinationales installes en Irlande.
15
DOC 2 PIB par habitant et consommation Manuel p.22

1. La Grce a une consommation individuelle effective par habitant infrieure de 20 % la moyenne de
lOCDE, alors que son PIB par habitant est plus faible de 25 % que la moyenne de lOCDE. LIrlande a une
consommation individuelle effective par habitant infrieure denviron 12 % la moyenne de lOCDE alors
que son PIB par habitant est suprieur de 20 % la moyenne de lOCDE. Par comparaison avec lIrlande,
la Grce a donc une consommation individuelle effective leve au regard du niveau de son PIB par habitant.
2. Plus le poids de linvestissement dans le PIB est lev ou plus le solde des changes extrieurs est
excdentaire, plus la consommation individuelle effective sera faible au regard du niveau du PIB par
habitant.
3. Selon les pays, certaines consommations seront marchandes ou non marchandes, par exemple la
consommation de services dducation ou de protection sociale.
DOC 3 La hausse de la richesse na pas deffet mcanique sur le bien-tre Manuel p.23
1. Malgr une hausse du PIB par habitant aux tats-Unis pendant les trente glorieuses, la proportion de
personnes se dclarant trs satisfaites de leur existence na pas augment. Par extension, ce paradoxe
sapplique aux situations dans lesquelles la hausse des richesses disponibles namliore pas le bien-tre.
2. En principe, la hausse des revenus par habitant aurait d permettre davantage dindividus de mieux
satisfaire leurs besoins, ce qui aurait d accrotre leur satisfaction.
3. mesure que lconomie se dveloppe, une fois atteinte la socit de consommation de masse, de
nouveaux besoins apparaissent, si bien que mme si les besoins anciens sont mieux satisfaits, des frustrations nouvelles mergent. Par ailleurs, la satisfaction des individus progresse surtout si leur situation
samliore par rapport celle des individus qui les entourent.
4. Globalement, plus un pays est riche, plus sa population se dclare satisfaite. Si une telle corrlation
disparat cependant pratiquement dans les pays les plus riches, elle reste manifeste dans les pays en
dveloppement.
DOC 4 La richesse moyenne: un indicateur peu fiable Manuel p.23
1. Selon la Banque mondiale, en 2014 en Afrique du Sud, les 30 % des mnages ayant les revenus les plus
faibles percevaient moins de 10 % des revenus distribus dans le pays. Dans ce mme pays, les 20 % des
mnages recevant les revenus les plus levs percevaient prs de 70 % du revenu total.
2. Les 10 % des mnages percevant les revenus les plus levs recevaient un peu plus de 50 % du revenu
total en Afrique du Sud, contre un peu plus de 20 % du revenu total en Bulgarie.
3. Bien que le revenu national moyen par habitant soit plus lev en Afrique du Sud quen Bulgarie,
comme la moiti la plus pauvres des Sud-Africains ne reoit que 10 % du revenu national, contre 30 %
du revenu national pour la moiti la plus pauvre de la population bulgare, on peut considrer que cette
partie de la population satisfait mieux ses besoins en Bulgarie quen Afrique du Sud.
4. Les RNB par habitant sont des moyennes. Si les ingalits sont trs fortes, peu dhabitants ont un
revenu qui correspond au revenu moyen du pays. Lexistence dun petit nombre de mnages ayant de trs
hauts revenus en Afrique du Sud place le RNB par habitant de ce pays bien au-dessus du revenu effectif
de lessentiel de ses habitants. Ce RNB par habitant est plus reprsentatif en revanche des revenus des
Bulgares, en raison dingalits moindres.
Faire
le bilan
16
Manuel p.23
1. Faux 2. Faux 3. Faux.
DOSSIER 2
Comment expliquer le rythme tendanciel de la croissance conomique dans un pays?
1 Les facteurs de la croissance conomique
DOC 1 Comprendre une fonction de production Manuel p.24

Il sagit dune approche microconomique de la notion. Il est possible de transposer cela lchelle
macroconomique pour souligner que la hausse dun seul facteur, travail ou capital, nest gure le moyen
dobtenir une croissance sur la dure. Cela permet dintroduire la complexit des dterminants de la
croissance.
1. En raison de la loi des rendements dcroissants, la hausse dun facteur de production, les autres tant
constants, amne une hausse de plus en plus petite de la production.
2. En abscisse, la quantit de travail et en ordonne la production ralise.
3. La fonction de production est la relation mathmatique entre une quantit dinput et un niveau maximum doutput pouvant tre obtenu. Les variables sont les facteurs de production, le travail, le capital et
ventuellement la terre.
DOC 2 La croissance conomique franaise depuis un demi-sicle Manuel p.24
1. Entre1960 et2013, selon lINSEE, le PIB franais a t multipli par un peu plus de quatre et demi.
2. La quantit de travail a diminu au cours de la priode: si le nombre des travailleurs a lgrement
augment, la dure individuelle du travail a baiss.
3. Si la productivit horaire a plus progress que le PIB, cest en raison de la baisse du nombre dheures
de travail, en parallle de la hausse du PIB.
4. La principale cause de la hausse du PIB est laugmentation de la productivit du travail.
DOC 3 La productivit globale des facteurs Manuel p.25
1. Le rsidu correspond statistiquement dans ce tableau la hausse de la PGF.
2. La donne 2,7 correspond au taux de croissance annuel moyen du PIB des tats-Unis entre 2001 et
2007. On peut lobtenir en additionnant les contributions des facteurs (1,3 point) et de la PGF (1,4 point).
3. La croissance conomique en France est plus faible de 1,7 point en moyenne chaque anne entre 2007
et 2012 quau cours de la priode 2001-2007. La PGF contribue ngativement la croissance conomique
sur la deuxime priode.
4. La croissance conomique est bien plus intensive aux tats-Unis parce que la hausse de la PGF explique
une part bien plus importante quen France de la croissance de lactivit productive sur cette priode.
DOC 4 Les effets de la hausse de la productivit du travail sur la croissance Manuel p.25
1. La hausse de la productivit du travail permet de produire plus avec un volume inchang de facteurs,
ce qui contribue la baisse des cots unitaires de production. Si les prix ne baissent pas et que les
salaires restent stables, les marges des entreprises progressent fortement. Elles peuvent utiliser les
bnfices raliss pour couvrir les frais de modernisation quelles ont engags afin damliorer leur productivit et ensuite autofinancer une part accrue des nouveaux investissements.
2. La baisse des cots unitaires de production a dautant plus de chances de se rpercuter sur les prix
de vente que le march est concurrentiel. Lentreprise qui baisse ses prix peut alors esprer augmenter
fortement le volume de ses ventes.
3. Les gains de productivit sont sur la dure la condition la hausse du niveau de vie dune population.
En effet, ils permettent de produire plus de richesses avec la mme quantit de facteurs disponibles dans
un pays. Ils entranent qui plus est une progression du pouvoir dachat par la baisse des prix de certains
produits et la hausse des revenus.
17
Faire
le bilan
Manuel p.25
1. Vrai 2. Faux 3. Vrai.
2 Le rle du progrs technique dans la croissance conomique

long terme
DOC 1 Les formes de linnovation Manuel p.26
1. Sur la photo de gauche, il sagit dune innovation de produit puisque le consommateur final est utilisateur de la console de jeu. Sur la photo de droite, il sagit manifestement de salaris au travail qui utilisent
loutil informatique dans la production dun bien ou dun service: on a affaire une innovation de procd.
2. Les innovations de produits sont par exemple les smartphones, nouveaut par rapport la tlphonie
mobile classique et par rapport la micro-informatique traditionnelle. Les nouvelles mthodes de production ou de commercialisation sont par exemple la vente des produits sur Internet et plus seulement
dans des magasins physiques. Un nouveau march est par exemple le march chinois pour les producteurs franais de vin qui exportent massivement auprs de ces nouveaux consommateurs. Lutilisation
dune nouvelle matire premire est par exemple lutilisation en Europe de lnergie du vent pour produire de llectricit grande chelle. Une nouvelle forme de structure productive est par exemple depuis
un peu plus dun sicle le dveloppement des entreprises multinationales.
3. Les innovations de procds (mthodes de production ou de commercialisation, matires premires,
structures productives nouvelles) permettent aux entreprises de raliser des gains de productivit ou bien
largissent les marchs. Les entreprises peuvent plus facilement raliser des conomies dchelle, et lintensification de la concurrence slectionne les producteurs les plus efficaces qui captent alors les moyens
de production. Les innovations de produits crent une demande dynamique dans certaines activits, ce
qui stimule la croissance des productions qui rpondent le mieux aux besoins des consommateurs.
DOC 2 Travail et capital ne suffisent pas toujours pour obtenir de la croissance Manuel p.26
1. Le PIB de lUnion sovitique augmentait fortement dans les annes 1950.
2. Cette croissance conomique tait essentiellement extensive, selon lauteur, reposant sur la hausse
de la quantit des facteurs de production plus que sur la progression de la PGF.
3. La croissance conomique tait imputable dimportants efforts dinvestissement et une utilisation
accrue de la main-duvre disponible dans le pays pour produire. Lauteur voque aussi un effort dducation pour rendre cette main-duvre employable.
4. La croissance conomique sovitique ntait pas assez intensive, elle ne reposait pas assez sur le progrs technique permettant de rendre de plus en plus efficaces les facteurs de production disponibles.
DOC 3 Les multiples dterminants de la hausse de la PGF Manuel p.27
1. La hausse de la PGF est assimile, depuis le travail de Solow sur le rsidu, au progrs technique. Celuici est vu comme dcoulant essentiellement des innovations, dans un sens assez troit (progrs technologique). En fait, la conception noclassique du phnomne est trs englobante (voir la dfinition
droite) et masque la diversit des facteurs de hausse de la PGF (y compris la hausse du capital humain).
2. Lexistence dun rseau de communication performant permet aux producteurs de sapprovisionner
en input moindres frais et dcouler plus facilement leurs produits. Le cot unitaire de production est
abaiss par lexistence dexternalits positives dues des infrastructures de transport plus efficaces, ce
qui permet de produire davantage. Ltat peut ainsi gnrer des externalits positives pour les entreprises.
18
3. La hausse de la PGF est aussi due un environnement social et politique plus favorable lactivit
conomique. En cela, le climat de paix, labsence dentraves rglementaires ou culturelles majeures
lactivit productive facilitent son dveloppement.
DOC 4 Le progrs technique au cur des explications de la croissance endogne Manuel p.27
1. Les thoriciens de la croissance endogne essaient dexpliquer comment la croissance peut se poursuivre sur la dure en dpit de la loi des rendements dcroissants, ce qui implique dexpliquer le rythme
du progrs technique.
2. Si la hausse du capital par travailleur permet daugmenter la production de richesses par travailleur
et donc les niveaux de vie, les units de capital supplmentaires sont de moins en moins efficaces, et le
niveau de vie pourrait ds lors avoir tendance stagner.
3. Les thories de la croissance endogne expliquent que certaines activits productives contribuent
lautoentretien de la croissance, car elles gnrent du progrs technique, ce qui permet de lutter contre
les rendements dcroissants.
4. Les activits sont notamment la recherche et dveloppement, laccumulation de capital humain ou
lamlioration de certaines infrastructures. Ces productions gnrent des externalits positives qui permettent aux agents dtre plus efficaces et elles suscitent des innovations qui contribuent donc aussi au
progrs technique.
Faire
le bilan
Manuel p.27
1. Seule une croissance conomique intensive permet dviter le phnomne des rendements
dcroissants.
2. La hausse de la productivit globale des facteurs est la consquence des innovations et plus
largement des autres facteurs du progrs technique.
3. Les innovations sont formes par les nouveaux produits et les nouveaux procds.
4. Limitation est un moyen daugmenter la PGF dans un pays loign de la frontire technologique.
3 Linfluence de laccumulation du capital dans la croissance

conomique long terme
DOC 1 Lintrt de lducation pour la croissance conomique Manuel p.28
1. Lalphabtisation permet aux habitants de ne plus se sentir en situation dinfriorit sociale et elle les
aide dans leur vie quotidienne et dans leur vie professionnelle.
2. Lalphabtisation permet des travailleurs indpendants de mieux matriser les techniques de production et de mieux grer leurs activits et les transactions quils effectuent avec les autres agents conomiques. Cela rend leur activit plus efficace pour un volume donn de capital et conduit donc une
hausse de la productivit, assimilable du progrs technique.
3. Lanalphabtisme augmente le risque pour un producteur deffectuer de mauvais choix, faute daccs
correct linformation : de mauvais choix techniques, de mauvais choix dans les transactions effectues
avec dautres agents conomiques.
4. Lducation permet la population davoir une plus grande matrise de son avenir et de lamliorer
grce aux opportunits cres par un meilleur accs linformation. lchelle individuelle, la personne
instruite voit sa destine sociale moins lie son origine sociale.
19
DOC 2 Les effets de laccumulation du capital humain Manuel p.28

1. Lors de laccumulation de capital humain, un individu fait un effort de formation qui le prive de temps
libre ou dun temps quil pourrait consacrer travailler contre un salaire (cot dopportunit). Une formation peut de plus tre coteuse financirement. court terme, laccumulation de capital humain
reprsente donc plutt un cot. Mais plus long terme, lindividu pourra occuper un emploi plus intressant et obtiendra un revenu plus lev que sil navait pas ralis cet effort pralable daccumulation de
capital humain.
2. Savoirs et savoir-faire sont assimilables un capital dans la mesure o leur acquisition est coteuse
(voir question prcdente), leur accs et leur distribution limits au sein de la population. Par ailleurs,
ils permettent de gnrer des revenus supplmentaires. En outre, ils susent avec les temps. Et enfin, ils
peuvent se transmettre dautres individus.
3. Laccumulation de capital humain gnre des externalits positives, comme le souligne Lucas. Les
employeurs bnficient de lefficacit accrue de leurs salaris, qui sont plus capables dinnover, les travailleurs non qualifis profitent aussi de retombes lies aux revenus supplmentaires dpenss de ceux
qui ont accumul un capital humain.
DOC 3 Un investissement favorable la croissance: la recherche et dveloppement Manuel p.29
1. Les dpenses de recherche et dveloppement peuvent produire des effets long terme en suscitant
des innovations de produits ou de procds.
2. Leffort de R&D a progress en France entre 2001 et 2011, tant pour la part des dpenses de R&D dans
le PIB (lgre hausse de 0,1 ou 0,2 point) que du nombre de chercheurs ou de brevets par million dhabitants.
3. Leffort de R&D chinois reste limit, mme si en forte progression. Ce pays est en rattrapage technologique et doit plus imiter quinventer. La diffrence avec les autres grandes puissances conomiques est
plus marque pour ce qui est du nombre de brevets ou de chercheurs par habitant que pour ce qui est de
leffort financier de R&D.
4. Avec un nombre de chercheurs par habitant stable entre 2001 et 2011, un accroissement modr de
leffort financier de R&D, le nombre de brevets de dimension internationale par habitant dpos dans ce
pays a tripl. De ce point de vue, la R&D japonaise semble avoir gagn en efficacit.
DOC 4 Les effets dynamisants de linvestissement dans les TIC Manuel p.29
1. Selon la Commission europenne, dans lUnion europenne entre 2001 et 2005, sur une croissance
annuelle moyenne de 1,6 % de la productivit du travail, 0,9 point tait imputable dautres facteurs que
limpact des NTIC.
2. Les technologies de linformation et de la communication peuvent favoriser la croissance dabord
grce lessor de lactivit des producteurs de ces technologies, qui peuvent tre ainsi des secteurs
moteurs de croissance. Par ailleurs, la diffusion de ces technologies implique un effort dinvestissement
de la part des utilisateurs. Le dynamisme de linvestissement est un facteur de croissance. Enfin, ces
technologies peuvent permettre aux entreprises qui les utilisent dtre plus efficaces.
3. Les gains de productivit aux tats-Unis entre 2001 et 2011 ont t plus rapides que dans lUnion
europenne. Lessentiel de la diffrence provient de limpact bien plus marqu des NTIC sur lactivit aux
tats-Unis.
Faire
le bilan
20
Manuel p.29
Les conomistes mettent laccent sur lexistence de mcanismes endognes de croissance :

certains investissements, comme ceux en R & D et ceux en capital humain, gnrent des externalits positives qui permettent dentretenir la hausse de la PGF et la dynamique de croissance.
DOSSIER 3
Quelle est la contribution des institutions la croissance conomique?
1 Les institutions peuvent former un cadre favorable la croissance
DOC 1 Le financement de lconomie a besoin dinstitutions Manuel p.30

1. Il sagit du microcrdit, cest--dire de lattribution de prts des entrepreneurs ayant des difficults pour accder au crdit classique. Les sommes prtes sont dun montant gnralement assez faible,
et le cautionnement sappuie souvent sur une solidarit au sein dun mme milieu (entre familles par
exemple).
2. Cet accs au crdit permet de financer la cration dentreprises ou lagrandissement de petites entreprises existantes. Toutefois, cela est dautant plus vrai que les sommes empruntes sont leves. Des
projets dinvestissement sont ainsi financs pour accrotre les capacits productives, moderniser les
quipements, dvelopper les possibilits de commercialisation.
3. Ces institutions peuvent tre le rsultat dinitiatives prives individuelles comme celle de M.Yunus,
mais elles sappuient aussi sur des initiatives collectives, comme celles des femmes voques dans le
texte. Ltat peut ventuellement encourager le dveloppement du microcrdit.
DOC 2 Les droits de proprit ont favoris la croissance en Europe Manuel p.30
1. La croissance de la production agricole avant lindustrialisation est le rsultat dun effort de modernisation des techniques culturales. Cet effort a t ralis car ceux qui en supportaient le cot savaient
pouvoir en retirer les bnfices. Cette certitude tait lie linstauration de droits de proprit sur la
terre, cest--dire la dfinition moderne de la proprit prive de la terre.
2. Les monopoles peuvent tre des situations conomiques rsultant de rgles ou de la position dominante dune firme sur un march. Dans ces deux cas, le monopole nest pas incit faire un effort defficacit, dinnovation puisquil nest pas confront la concurrence. En pratiquant des prix levs, il peut
mme entraver le dveloppement dautres activits.
3. Les monopoles institus par les brevets sont des monopoles temporaires et qui viennent, qui plus est,
rcompenser les entreprises ayant ralis un effort coteux de recherche et dveloppement. Les brevets
permettent donc de dvelopper cette activit de R & D en renforant sa rentabilit, ce qui est favorable
linnovation et donc la croissance conomique.
DOC 3 Un cadre institutionnel qui entrave la croissance Manuel p.31
1. La colonisation a dans certains pays engendr un cadre institutionnel dfavorable la croissance
de la production: absence de droit de proprit pour lessentiel de la population, absence dhabitudes
civiques et institutionnalisation de la domination dune majorit par une minorit.
2. Dans ces pays, anciennes colonies, les Europens se sont installs en transfrant le cadre institutionnel europen. En dpit dune certaine violence initiale, des institutions politiques dmocratiques ont
merg plus facilement et un cadre conomique favorable la production dans le respect des droits de
proprit a t mis en place. Linvestissement et la croissance ont t au cur de la logique conomique,
plus que le pillage des ressources et la violence conomique faite aux populations locales (victoire aux
tats-Unis du Nord industriel sur le Sud esclavagiste).
3. Aprs les indpendances, les nouvelles lites locales se glissent souvent dans le cadre institutionnel hrit du pass colonial, dans la mesure o il sert leurs intrts. Cest ainsi quen Amrique latine
lesclavage sest poursuivi souvent plusieurs dcennies aprs les indpendances. Cependant, un cadre
institutionnel peut voluer et le texte donne lexemple du Botswana.
DOC 4 Institutions dmocratiques et croissance: un lien controvers Manuel p.31
1. Les ouvriers chinois sur la photo de gauche sont bien aligns avant de se mettre au travail, manifestant leur obissance leur employeur.
21
2. Les femmes tunisiennes manifestent en 2011 la suite de la rvolution dmocratique dans ce pays pour
demander aux touristes trangers de continuer venir en Tunisie en dpit des vnements politiques.
3. Une dictature peut crer un cadre favorable lactivit conomique si elle garantit les droits de proprit et un environnement politique et juridique stable. Elle peut mme favoriser une stabilit sociale
qui intresse les entreprises trangres. Le libralisme conomique ne saccompagne pas forcment du
libralisme politique.
4. Une rvolution dmocratique peut court terme gnrer une instabilit institutionnelle dfavorable
lactivit conomique. Cependant, sur le long terme, elle favorise une gestion plus apaise des enjeux
collectifs dans un pays, elle assure lexistence dun tat de droit, ce qui cre un environnement favorable
un dveloppement de lactivit productive.
Faire
le bilan
Manuel p.31
2 Les pouvoirs publics peuvent soutenir la croissance conomique

sur le long terme
DOC 1 Certaines infrastructures favorisent lefficacit des activits conomiques Manuel p.32
1. Un systme GPS amliore les communications et les changes entre agents conomiques. Cela permet
de rendre un systme conomique plus efficace.
2. Le GPS actuel est amricain, ce qui cre une dpendance des Europens lgard dun service produit
ltranger. Un GPS europen permet de remplacer un service import par un service produit en Europe.
Qui plus est, cela favorise lmergence dentreprises de haute technologie en Europe, capables de dvelopper des innovations porteuses de croissance dans le futur.
3. Les infrastructures de tlcommunication, de transport, les rseaux dnergie, les ports etc. permettent
aux producteurs de produire plus efficacement ou damliorer la commercialisation de leurs produits.
4. Non, la construction dquipements de loisirs par exemple (piscines, jardins publics, stades, etc.)
peut avoir un effet sur le bien-tre des populations, mais nest pas forcment porteuse dune croissance
conomique de long terme.
DOC 2 Les thories de la croissance endogne donnent un rle ltat Manuel p.32
1. Connaissances Innovations Progrs technique Investissement Croissance Connaissances
2. Les investissements en R & D dbouchant sur des innovations rapportent des profits linnovateur.
Cependant, ces innovations favorisent un progrs gnral des connaissances, des techniques et du bientre (rendements sociaux) qui dpasse la valeur des profits privs raliss par lentreprise.
3. Ce sont les externalits positives qui permettent que le rendement social dpasse le rendement priv,
cest--dire les effets positifs de la recherche mene par certains agents conomiques sur dautres agents
conomiques, sans quil y ait compensation montaire des seconds vers les premiers.
4. Ltat peut lever le rendement priv de la recherche pour inciter au dveloppement de cette activit.
Ltat peut aussi accrotre le rendement social en accroissant les externalits positives de la recherche.
Par exemple en facilitant la circulation des bonnes ides dans lconomie entre les agents.
DOC 3 Le lien complexe entre dpenses dducation et croissance Manuel p.33
1. Il existe plusieurs incertitudes. On ne sait si limportant est lvolution du stock de capital humain ou
son niveau. On ne sait pas bien non plus si lducation a la mme importance pour la croissance quel que
soit le niveau de dveloppement du pays.
2. Il semble bien que ce ne soit pas le cas.
22
3. Le graphique indique une corrlation lgrement positive entre la part des dpenses denseignement
suprieur dans le PIB et le PIB par habitant. Cette corrlation peut tre une explication, ce qui confirmerait lide du texte selon laquelle les pays dvelopps devraient surtout raliser un effort de formation
centr sur lenseignement suprieur afin daccrotre leur capacit innover.
4. Dans un pays technologiquement avanc, leffort dducation doit porter en priorit sur lenseignement suprieur gnrateur de travailleurs capables dinnover, alors que les pays plus en retard,
qui doivent dj assimiler les technologies des pays avancs, doivent pour cela mettre laccent sur des
niveaux de formation intermdiaires ou infrieurs.
DOC 4 Crer un contexte conomique stable et favorable linvestissement Manuel p.33
1. En thorie, les politiques budgtaires et montaires agissent plutt sur la croissance conomique de
court terme et non pas sur la tendance de croissance de long terme.
2. En cas dinflation leve, les taux dintrt long terme ont plutt tendance augmenter. Les prteurs
veulent compenser la perte de la valeur relle des sommes rembourses en prtant des taux plus hauts.
3. Linstabilit du PIB cre une incertitude sur lavenir conomique qui peut rendre les producteurs hsitants investir. Par ailleurs, les rcessions peuvent conduire la disparition dentreprises potentiellement performantes, des pertes de capital humain pour les chmeurs, une fragilisation du systme
financier.
Faire
le bilan
Manuel p.33
1. Faux 2. Faux 3. Vrai.
EXERCICES Manuel p.37
EXERCICE 1
Le produit intrieur brut mesure la valeur de lensemble des richesses produites sur le territoire dun
pays au cours dune anne, selon les critres de la comptabilit nationale. On peut calculer le PIB en
additionnant lensemble des valeurs ajoutes produites par les agents conomiques rsidant sur le territoire national, il faut y ajouter les impts sur les produits (comme la TVA ou les taxes sur le tabac)
et retrancher les subventions sur les produits. Le PIB mesure la valeur des productions marchandes et
non marchandes (celles des administrations ou des associations par exemple). La valeur ajoute des
productions non marchandes est value en retirant au budget de fonctionnement qua ncessit la production du service le montant des consommations intermdiaires.
Le PIB ne mesure pas les richesses cres par les activits domestiques ou bnvoles et ne prend que trs
imparfaitement en compte la production qui rsulte des activits lgales non dclares ou illgales. La
richesse mesure par le PIB est donc le fruit dune convention qui met laccent sur la production donnant
lieu circulation montaire et officiellement reconnue par la socit.
EXERCICE 2
1. PIBPARHABITANT
2. BIENTRE
3. REVENUNATIONAL
4. IDH
5. CORRLATION
6. NIVEAUDEVIE
7. PIB
8. INGALITS
9. PATRIMOINE
10. POPULATION
EXERCICE 3
1. Vrai 2. Vrai 3. Faux 4. Faux 5. Vrai 6. Faux 7. Faux 8. Faux 9. Faux 10. Vrai.
23
TRAVAUX DIRIGS Manuel p.38
PIB par habitant et bien-tre

Ce TD a pour objectif dapprofondir la rflexion sur le PIB par habitant (plutt que le RNB comme indiqu sur le 1er tirage du manuel) et le bien-tre en conomie, en se confrontant des documents varis
comportant des informations utiles pour approfondir ces notions. Il sagit aussi de reprer et dorganiser des
arguments pour rpondre une question de rflexion.
TAPE 1
1. On remarque une corrlation lgrement ngative entre le degr dingalits au sein dun pays et le
bien-tre dclar. La dispersion des pays autour de la tendance est cependant trs marque, et les deux
variables sont donc presque indpendantes lune de lautre. Pour les pays trs ingalitaires (indice de
Gini proche de 60, voire davantage), le bien-tre dclar est cependant assez faible, tandis que, dans la
plupart des pays trs peu ingalitaires, le bien-tre dclar est plutt assez lev. Labsence de corrlation
est donc surtout frappante pour les pays modrment ingalitaires (Indice de Gini entre 30 et 60), cest-dire la trs large majorit des pays dans le monde.
2. Il existe une corrlation positive entre le PIB par habitant et le bien-tre dclar, une corrlation
logarithmique cependant et non linaire.
TAPE 2
1. On remarque que le PIB par habitant en Afrique du Sud est plus lev que le PIB par habitant de la
Rpublique dominicaine; cependant, la part de personnes vivant avec un revenu infrieur 2$ est bien
plus forte en Afrique du Sud. Ce pays est plus ingalitaire et donc le PIB par habitant reflte mal le niveau
de vie de beaucoup dhabitants dans ce pays.
2. Une baisse des ingalits peut amliorer le bien-tre car lutilit marginale dune mme somme montaire accrot plus le bien-tre des plus pauvres que le bien-tre des plus riches. En outre les ingalits ne
rsultent pas que de prfrences diffrentes pour le travail ou le loisir, mais aussi de handicaps sociaux
dont sont victimes certaines personnes.
Une hausse des ingalits peut favoriser la croissance en rcompensant les individus les plus entreprenants et les plus efficaces, ce qui au total profite presque toute la population. Par ailleurs, les ingalits peuvent tre le rsultat de choix diffrents des individus pour le travail (et donc la consommation)
ou le temps libre (et donc un revenu faible). En outre, une hausse des ingalits est acceptable si les plus
pauvres ne voient pas leur situation se dgrader par rapport aux couches moyennes.
TAPE 3
Daprs le dossier documentaire, il est difficile de donner une rponse absolue cette question, en particulier parce que le lien entre lvolution des ingalits et lvolution du bien-tre est incertain.
Empiriquement, il semble que la hausse du revenu moyen, qui dcoule de la progression du PIB par habitant, soit une voie assez sre de hausse du bien-tre, comme le montre le document2, alors que leffet
dune rduction des ingalits semble plutt favorable mais dans lensemble assez incertain.
Il est prfrable sans doute de poursuivre une stratgie de hausse du revenu moyen, mais qui ne saccompagne pas dune progression trop marque des ingalits afin que le bien-tre du plus grand nombre
progresse et non pas seulement le bien-tre total, somme des bien-tre individuels.
Une stratgie de baisse des ingalits est tout aussi pertinente si elle nentrave pas lincitation au travail
et lentrepreneuriat, indissociable de lexistence dun certain degr dingalits dans la socit.
24
VERS LE BAC
Manuel pp. 39-41
SENTRANER LA DISSERTATION Manuel p.39

Sujet: Comment expliquer que la croissance conomique des tats-Unis a t plus forte en moyenne que
la croissance franaise entre 1990 et 2012?
Plan dtaill
I. Une croissance conomique plus extensive aux tats-Unis quen France.
A. Une croissance conomique nourrie par une accumulation du capital plus forte aux tats-Unis
quen France.
1. Comparaison des rythmes dvolution de la FBCF dans les deux pays.
2. Explication des effets de la FBCF sur la croissance conomique: action sur loffre et sur la demande.
B. Une hausse de la quantit de travail aux tats-Unis contre une diminution en France.
1. Une volution diffrente du nombre demplois dans les deux pays: effet dmographique et persistance du chmage en France au cours de la priode.
2. Une volution diffrente de la dure hebdomadaire du travail: des choix de socit diffrents.
II. Un effet plus stimulant des NTIC dans la croissance aux tats-Unis quen France.
A. Une progression trs lgrement plus forte de la PGF aux tats-Unis quen France.
1. Faiblesse de lcart mais cart tout de mme. Ide que si la France produit peu de matriel TIC, elle
en utilise beaucoup malgr tout.
2. Signification de la hausse de la PGF et difficults dexplication en raison du caractre multifactoriel
de la hausse de la PGF.
B. Des volutions technologiques qui stimulent plus linvestissement aux tats-Unis quen France.
1. Comparaison des donnes du document3 entre les deux pays.
2. Lvolution technologique est un dterminant majeur de linvestissement, et les tats-Unis, tant
plus producteurs de matriels TIC que la France, ont investi davantage dans ces domaines. La proximit gographique des entreprises utilisatrices avec les firmes productrices a acclr la diffusion.
SENTRANER LPREUVE COMPOSE Manuel p.40

PARTIE 1 Mobilisation des connaissances
1. Une hausse du PIB dans un pays nentrane pas toujours une hausse des niveaux de vie de ses habitants car la population du pays peut augmenter aussi vite, voire plus rapidement que la production. Par
ailleurs, mme si cette hausse du PIB permet une progression du PIB par habitant, le revenu national
par habitant nvolue pas ncessairement au mme rythme, de sorte que le niveau de vie en tant que
possibilit daccs des habitants des biens et des services ne change pas au mme rythme que le PIB par
habitant. En outre, un accroissement des ingalits peut empcher une partie de la population de profiter de la hausse de la moyenne des revenus. De plus, la production supplmentaire mesure peut rsulter
dun simple dvoilement statistique dune production auparavant souterraine. Enfin, la progression de la
production dans un pays peut saccompagner dune dgradation du patrimoine des agents conomiques,
si elle ponctionne des ressources internes puisables ou seffectue par endettement sur ltranger, de
sorte que la progression des niveaux de vie ne sera pas durable.
2. Linvestissement est une dpense ralise par un producteur en vue de maintenir ou damliorer ses
capacits productives sur le long terme. Linvestissement est mesur en comptabilit nationale par la
formation brute de capital fixe qui prend en compte lessentiel des dpenses ayant un impact pendant
plus dune anne sur les capacits productives dun agent conomique. Linvestissement permet daccrotre (investissement de capacit), de renouveler (investissement de remplacement) ou de moderniser
(investissement de productivit) les moyens techniques de production. Linvestissement peut tre ralis
par une socit, une administration, une institution sans but lucratif ou mme par un mnage. Dans ce
dernier cas, il sagit de linvestissement que peuvent effectuer les entrepreneurs individuels ou bien des
25
achats de logement et travaux importants de rnovation raliss par les mnages. On distingue au sein
de linvestissement une composante matrielle (achat de machines et construction ou acquisition de
btiments essentiellement) et une composante immatrielle (dpenses de recherche et dveloppement,
de formation, une partie des dpenses de publicit par exemple)
PARTIE 2 tude dun document
Ce document est extrait dun rapport dinformation du Snat, document labor donc dans un cadre
parlementaire, prsent par un ou plusieurs snateurs mais construit laide des moyens techniques et
humains du Snat. Si lusage de ce document peut tre politique, le rapport lui-mme se veut un rapport
dexpertise sur une question donne.
Le document fournit pour la France globalement, et ensuite pour les dpartements doutre-mer, la valeur
du PIB par habitant et de lIDH. Le PIB par habitant est le produit intrieur brut (somme des valeurs
ajoutes produites en une anne sur un territoire, plus les impts sur les produits, moins les subventions
sur les produits) divis par le nombre dhabitants. LIDH est lindice de dveloppement humain calcul
par le PNUD partir de trois indicateurs que sont lesprance de vie, leffort de scolarisation et le revenu
national brut par habitant.
On constate que les indicateurs moyens pour la France refltent mal la situation des dpartements
doutre-mer, en particulier de Mayotte et de la Guyane. Les PIB par habitant sont notablement plus
faibles dans ces dpartements que la moyenne nationale. Mais les carts sont surtout marqus pour
lIDH, deux fois plus faible en Guyane et cinq fois plus faible Mayotte quen moyenne en France. Ce qui
laisse penser que ce sont les composantes non montaires de lIDH (esprance de vie et scolarisation)
qui sont nettement moins bonnes, dans ces deux dpartements en particulier, que dans le reste du pays.
PARTIE 3 Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire
I. La hausse de la productivit globale des facteurs est statistiquement une composante essentielle de
la croissance de long terme.
A. Une part importante de la croissance est porte par la hausse de la productivit du travail et non
par la quantit de travail.
B. La hausse de la PGF contribue gnralement fortement laugmentation de cette productivit du
travail.
II. La hausse de la productivit globale des facteurs permet de surmonter les rendements dcroissants
pour prolonger la hausse des niveaux de vie.
A. La productivit du travail peut saccrotre sous leffet de la hausse du stock de capital par travailleur mais, en raison de la loi des rendements dcroissants, cette voie de croissance finit par
spuiser.
B. La progression des niveaux de vie implique que la combinaison des diffrents facteurs soit plus
efficace. La hausse de la PGF est porte par plusieurs lments favorisant cette efficacit accrue.
III. Les pouvoirs publics peuvent encourager la hausse de la PGF pour conserver une croissance conomique positive long terme.
A. Ltat peut mener des politiques encourageant les activits qui gnrent des externalits positives
au bnfice des producteurs.
B. Ltat peut mettre en place un cadre institutionnel global favorable la progression de la PGF et
donc la croissance.
26
GUIDE MTHODOLOGIQUE Manuel p.41

Rpondre une question de mobilisation des connaissances
TAPE 1
1. Linvestissement est une dpense ralise par un producteur en vue de maintenir ou damliorer ses
capacits productives sur le long terme. Cest une premire dfinition succincte, elle doit tre toutefois
exacte. Elle ne peut cependant suffire la rponse la question qui doit tre dune ampleur suffisante et
implique dentrer dans les dtails.
2. Il sagit de donner une dfinition et, au-del, dtre capable de dcrire avec suffisamment de prcision un phnomne.
TAPE 2
1. Il convient de distinguer plusieurs formes dinvestissement, plusieurs finalits linvestissement et
plusieurs acteurs lorigine de linvestissement.
TAPE 3
Voir plus haut PARTIE 1, p. 25.
27
Chapitre
Comment expliquer linstabilit

de la croissance ?
Ce chapitre est dans la continuit du chapitre sur la croissance qui sintressait la tendance la
hausse des activits productives. Il sagit dsormais de se pencher sur les mouvements de plus court
terme de lactivit, mme si la distinction entre fluctuations et croissance nest pas complte en ralit, puisque des modifications qui peuvent sembler de court terme peuvent avoir des effets durables
sur lactivit. La disparition de la notion de croissance potentielle est noter dans le ramnagement
du programme intervenu en 2013. Ltude des politiques conomiques de gestion des fluctuations a
disparu aussi des indications complmentaires.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES GNRAUX
Bosserelle ric, Dynamique conomique, Guliano, 2010.
Hautcur Pierre-Cyrille, La crise de 1929, La Dcouverte, coll. Repres, 2009.
Lordon Frdric, Jusqu quand? Pour en finir avec les crises financires, Raisons dagir, 2008.
Marcel Bruno, Taeb Jacques, Les grandes crises, 1873, 1929, 1973, 2008?, Armand Colin, 2010.
Musolino Michel, Croissance et crises conomiques, Ellipses, 2011.
Robert Pierre, Croissance et crises, Pearson, 2010.
REVUES
Problmes conomiques, Comprendre les crises conomiques, hors-srie n2, 21 novembre 2012.
La crise des crdits subprimes, coflash, ns231 233, CNDP, 2008.
SITOGRAPHIE
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000122/index.shtml.
Rapport de Pierre Duharcourt, Croissance potentielle et dveloppement, Conseil conomique et social,
2007.
www.cae.gouv.fr. Site du Conseil danalyse conomique.
Rapport n100, Crise et croissance, une stratgie pour la France, 2011.
Rapport n78, La crise des subprimes, 2008.
http://www.ofce.sciences-po.fr/pages-chercheurs/home-sterdy.htm. Site regroupant les
publications nombreuses de Henri Sterdyniak sur les politiques conomiques.
http://www.parisschoolofeconomics.com/hautcoeur-pierre-cyrille/. Site regroupant des publications de Pierre-Cyrille Hautcur, dont plusieurs portent sur les crises conomiques.
28
DOSSIER 1
Comment les fluctuations conomiques se manifestent-elles?
1 Une conomie nexploite pas toujours toutes ses possibilits

de croissance
DOC 1 Une conomie nutilise pas toujours toute la main-duvre disponible Manuel p.44
1. En 2013, selon lOCDE, la France compte environ 30,5 millions de personnes actives, dont un un peu
moins de 27,5 millions sont en emploi.
2. Lcart entre les deux courbes correspond au nombre de chmeurs.
3. En 2009, alors que la population active stagne, le nombre demplois diminue, ce qui traduit une
moindre utilisation de la force de travail potentiellement disponible pour lconomie franaise. En 2013,
les deux courbes divergent : le nombre dactifs progresse lgrement alors que le nombre des personnes
en emploi recule.
4. En 1998, lconomie compte prs de 3 millions de chmeurs daprs le document alors que, en 2001,
ce nombre est pass un peu plus de 2 millions. Cela signifie que le nombre demplois a augment au
cours de la priode plus vite que la population active ; lconomie utilise donc mieux la force de travail
potentiellement disponible.
DOC 2 Le stock de capital fixe install est parfois sous-utilis Manuel p.44
1. Dans lindustrie franaise, selon lINSEE, en 2013, les entreprises utilisaient environ 81 % de leurs
capacits de production disponibles.
2. Les entreprises gardent presque toujours des capacits de production inutilises pour pouvoir augmenter leur production en cas de besoin ou faire face un ala technique sur lun de leurs quipements.
3. En 2009, la baisse du taux dutilisation des quipements est la consquence dune chute de la
demande sur les marchs des produits, en raison de la crise financire dbute lanne prcdente. La
chute est surtout marque pour de la demande de biens de production et de biens durables. Ds lors, les
entreprises rduisent leur production et prfrent couler leurs stocks.
4. Oui, lactivit repart et les entreprises prfrent remonter le taux dutilisation de leurs quipements
dans la moyenne historique avant dinvestir davantage.
5. Plus le taux dquipement est lev, plus cela incite les producteurs investir afin de satisfaire la
demande qui leur est adresse.
DOC 3 Les possibilits dinvestissement ne sont pas toujours pleinement exploites Manuel p.45
1. Les entreprises utilisent leurs profits retrouvs surtout pour amliorer leur trsorerie, cest--dire
quelles conservent une part importante de ces profits sous forme dpargne liquide.
2. Les profits sont une source de financement pour les investissements. Lautofinancement est un moyen
de financement (interne) des investissements. Une hausse des profits devrait ds lors se traduire par une
progression de linvestissement. Ce nest pas le cas ici.
3. Les entreprises, notamment les petites, font face une incertitude accrue concernant leur accs aux
financements externes. Ds lors, elles prfrent conserver des liquidits, de peur de ne pouvoir compter sur les banques (en particulier) en cas de problmes de trsorerie court terme. Cette incertitude
peut tre plus largement celle de la conjoncture conomique et donc de la solidit de la progression des
dbouchs alors que la crise est encore proche.
4. Il est possible que les producteurs, bien quayant la capacit dinvestir, ne souhaitent pas le faire. En
particulier lorsque lavenir de leur environnement conomique (accs aux financements, tat des marchs, etc.) leur parat trop incertain, ce qui rduit leur volont dinvestir.
Chapitre 2 Comment expliquer linstabilit de la croissance ?
29
DOC 4 Les facteurs doffre et de demande dterminent la croissance Manuel p.45

1. Linvestissement permet, court terme, daugmenter la demande (de biens de production en loccurrence, puis des divers biens par effet de diffusion de la hausse des revenus) et, plus long terme,
daugmenter les possibilits productives de lconomie (hausse du capital install, modernisation des
quipements).
2. Si la demande progresse moins vite que loffre, alors le chmage augmente et le taux dutilisation du
capital baisse ; la croissance se met ds lors au niveau du rythme de progression de la demande.
Faire
le bilan
Manuel p.45
Hausse des revenus hausse de la demande

Baisse du temps de travail baisse des possibilits de croissance
Recul de lge de la retraite hausse des possibilits de croissance
Hausse des exportations hausse de la demande
Baisse du taux dactivit baisse des possibilits de croissance
Innovations de procds hausse des possibilits de croissance
Innovations de produits hausse de la demande
2 Lhistoire conomique est marque par dimportantes fluctuations
DOC 1 Lvolution conomique nest pas linaire Manuel p.46

1. Daprs ce graphique issu de donnes de lOCDE, la croissance conomique franaise a t de 3 % en
2009 et celle en Allemagne a t de 5 %. Cela signifie que, dans ces deux pays, le PIB de 2009 tait plus
faible quen 2008, la baisse ayant t plus marque en Allemagne.
2. La France a connu une rcession en 1993 et une grave rcession en 2008 et 2009. LAllemagne a connu
une rcession en 1993, 2004 et 2009.
3. Le trend (ou la tendance de croissance) est obtenu en lissant les fluctuations sur une priode ici de
deux dcennies.
4. La France a connu plusieurs priodes dexpansion : entre 1997 et 2000, entre 2004 et 2007, et dans
une moindre mesure en 2010-2011. LAllemagne a connu des priodes dexpansion entre 1997 et 2000,
en 2006-2007 et 2010-2011.
DOC 2 La diversit des fluctuations conomiques Manuel p.46
1. On distingue le cycle long (Kondratieff) qui dure environ un demi-sicle, le cycle court (Juglar) qui
dure une dizaine dannes, et le cycle mineur (Kitchin) qui dure quant lui une quarantaine de mois.
Dautres cycles ont t tudis.
2. Lexistence dun cycle conomique peut tre discute car le cycle est mis en vidence par un travail statistique parfois dlicat mener, si bien que certains travaux, comme ceux de Kondratieff, sont discutables.
3. On voque dsormais plus les fluctuations que les cycles conomiques car le rythme des fluctuations
dune conomie nest pas prdtermin, ni suffisamment rgulier pour quon parle de cycle.
DOC 3 Les trente glorieuses: une priode clbre dexpansion conomique Manuel p.47
1. Lexpansion conomique a ici dur une trentaine dannes, ce qui est particulirement long au regard
de lhistoire conomique contemporaine (depuis la rvolution industrielle).
2. Lexpansion conomique saccompagne dun chmage faible et de la progression des revenus rels de
la population. Le niveau de vie et le bien-tre progressent.
3. Linflation peut apparatre. En priode dexpansion, si la demande est particulirement dynamique, la
croissance effective peut dpasser la croissance potentielle. La difficult pour les entreprises daugmenter la production au rythme de la demande peut conduire une tentation de hausse des prix, dautant
que les salaires risquent daugmenter assez vite cause du manque de main-duvre.
30
DOC 4 La dpression conomique dans un pays europen: la Grce Manuel p.47

1. Le PIB grec est, en 2013, plus faible de 25 % que son niveau de 2007.
2. La production en Grce a diminu de manire marque et continue pendant plusieurs annes, ce qui
est suffisant pour voquer une dpression conomique pour ce pays partir de 2009.
3. On remarque que linvestissement a plus baiss que le PIB. Le niveau de la FBCF a t plus que divis
par deux. La baisse des revenus suscite par la baisse de la production a dprim les perspectives de
dbouchs pour les producteurs et donc de rentabilit pour les projets dinvestissement. Le nombre de
chmeurs a plus que tripl. Dans les deux cas, cela rvle un ajustement la baisse des capacits productives de lconomie.
4. La consommation na baiss que de 20 % environ sur la priode. Cela reflte une certaine inertie des
habitudes de dpense des mnages grecs qui najustent que progressivement leurs dpenses la baisse
des revenus.
Faire
le bilan
Manuel p.47
DOSSIER 2
Comment expliquer la variabilit de la croissance?
1 Les effets des mouvements de la demande sur la croissance
DOC 1 Les consommateurs et les entreprises lorigine de la croissance Manuel p.48

1. Foxconn ralise des investissements en rponse une forte progression de la demande finale de tlphones portables, afin de dvelopper ses capacits productives.
2. Si la demande de iPhone ralentit, il est probable que les investissements baissent.
3. En cas daccroissement du rythme de progression de la demande finale, linvestissement augmente
beaucoup, alors que, lorsque la demande finale ralentit, linvestissement baisse, selon le modle de lacclrateur. Linvestissement a donc tendance surragir, tant la hausse qu la baisse, aux variations
de la demande.
DOC 2 La demande de biens dinvestissement favorise la croissance Manuel p.48
1. La hausse de linvestissement provoque une vague de progression des revenus qui dpasse le montant de linvestissement initial. En effet, le revenu des producteurs de biens dquipement progresse
du montant de linvestissement supplmentaire, mais ensuite cela gnre des dpenses nouvelles qui
accroissent les revenus dautres agents. Cest leffet multiplicateur.
2. Leffet multiplicateur a tendance sattnuer au fil du temps.
3. Les revenus supplmentaires ne sont pas totalement dpenss et seule la part dpense auprs de
producteurs du pays accrot les revenus dautres agents du pays. La part qui est pargne na pas deffet
multiplicateur.
4. Une hausse de linvestissement a, court terme, un effet stimulant sur les revenus des agents conomiques et donc entrane une progression de la demande plus leve que le montant de linvestissement.
Cest un facteur de hausse de la croissance effective.
31
DOC 3 Louverture conomique de la Chine: un choc de demande positif pour le pays Manuel p.49
1. Entre 1992 et 2012, le PIB chinois est multipli par 9,3 tandis que les exportations chinoises sont
multiplies par 22. Les exportations progressent donc plus de deux fois plus vite que le PIB.
2. La part de la consommation dans le PIB a baiss de 12 points entre 1992 et 2012, ce qui signifie que
la consommation a progress de manire trs peu dynamique en Chine. Elle na donc pas t un stimulant
la progression marque de linvestissement dans le pays (effort dinvestissement qui augmente de 20
points).
3. Louverture conomique de la Chine a permis au pays de dvelopper de manire considrable ses
exportations. Cela a constitu un choc de demande positif, car lconomie a t stimule par cette ouverture. Le dynamisme des dbouchs extrieurs a stimul linvestissement et le PIB.
DOC 4 Les chocs de demande ngatifs de 2009 et 2012 dans la zone euro Manuel p.49
1. La consommation na pas baiss en 2011, mais elle na progress que de 0,3 % environ, contre un peu
plus de 1 % en 2010.
2. Linvestissement en tout cas a chut plus fortement que la consommation lors de ces deux annes. Il
est difficile de dire si la chute de linvestissement est une consquence du recul de la consommation ou
si les deux phnomnes sont simplement concomitants.
3. En zone euro en 2012, la production constate tait de 2,5 % infrieure aux capacits productives.
4. On constate une chute de la croissance en 2009 et 2012 dans la zone euro. Lapparition dun cart
de production ngatif partir de 2009, et qui saggrave en 2012, rvle que la demande a chut, ce qui
a tir lactivit conomique vers le bas. Cette chute de la demande correspond surtout une baisse de
linvestissement et, dans une mesure un peu moindre, une baisse de la consommation.
Faire
le bilan
Manuel p.49
Variations
de la demande extrieure
Variations
de linvestissement
Variations de la demande globale
2 Les effets des chocs doffre sur la croissance
Variations
de la consommation
Fluctuations conomiques
DOC 1 Les innovations majeures peuvent gnrer des fluctuations conomiques Manuel p.50
1. Une phase dexpansion est marque par la diffusion dun ensemble dinnovations qui stimulent lactivit. Celle-ci est dynamise aussi par les investissements financs souvent crdit qui accompagnent
lessor. Les profits des entreprises innovantes sont levs lors de cette phase.
2. Lexpansion sessouffle car leffet stimulant de la diffusion des innovations spuise. Lorsque les producteurs les utilisent largement, lorsque les consommateurs en sont quips, le dynamisme de la production ralentit.
3. La phase de rcession est la contrepartie ncessaire de la phase dessor, selon Schumpeter, mme si lon
reste sur un trend haussier en moyenne. Cest parce que lexpansion est marque par une envole au-dessus
du trend que, par contrecoup, cela est suivi dune phase moins dynamique. Il faut attendre que, dans la
rcession, les agents explorent de nouvelles voies de progrs technique pour retrouver une phase dessor.
4. Une innovation peut gnrer un choc doffre positif si elle amliore la productivit de lconomie. Ce
sont donc les innovations de procds qui peuvent conduire un choc doffre positif.
32
DOC 2 Lorganisation scientifique du travail a enchan un choc doffre positif Manuel p.50
1. Le taylorisme permet aux producteurs de raliser des gains de productivit. En effet, le travail est
mieux organis (recherche de la meilleure mthode), la flnerie des ouvriers recule, ceux-ci sont incits
par les primes tre plus efficaces. Les cots unitaires sont abaisss grce aux gains de productivit.
2. La cadence de travail est impose mcaniquement aux travailleurs, les produits sont standardiss, ce
qui permet des conomies dchelle et une simplification de la production.
3. La diffusion des mthodes tayloro-fordistes a entran un choc doffre positif en abaissant les cots
unitaires de production. Si loffre sest dveloppe rapidement grce aux gains de productivit, la
demande a pu elle aussi progresser grce aux hausses de salaires, la progression de linvestissement et
aux baisses de prix de certains produits. Cette expansion a dure le temps de la diffusion de ces innovations. Une fois quelles ont t diffuses, la productivit du travail a ralenti.
DOC 3 Le choc doffre ngatif des annes 1970 dans lconomie franaise Manuel p.51
1. La hausse du prix du ptrole entrane aussi une baisse de la croissance conomique. En effet, les cots
des entreprises progressent, ce qui conduit une baisse de loffre dans lconomie.
2. La hausse du prix du ptrole a entran dans les annes 1970 une hausse du prix des consommations
intermdiaires drives du ptrole (essence, fuel, etc.), elle a favoris des revendications salariales qui
ont gnr une hausse des cots salariaux unitaires, elle a entran une progression des cotisations
sociales pour indemniser les chmeurs et elle a pouss la banque centrale augmenter ses taux dintrt
pour lutter contre linflation.
3. Certaines entreprises font faillite, la production de la plupart des entreprises est moins rentable,
elles ralisent moins dinvestissements (perspectives de bnfices faibles et cot plus lev du crdit),
elles ont du mal assumer une progression de leurs effectifs, bref elles sont moins aptes dvelopper
leur production.
DOC 4 Les consquences conomiques dun tremblement de terre Manuel p.51
1. Le sisme a provoqu des dgts matriels et des pertes humaines considrables. Par ailleurs, il a
caus court terme un arrt de certaines activits industrielles, des ruptures dapprovisionnement en
lectricit et enfin il a perturb lapprovisionnement des activits en aval des industries dtruites qui ont
manqu de biens intermdiaires.
2. Le choc doffre ici se manifeste par la destruction et la dsorganisation de certaines activits productives. Il sagit dun choc doffre ngatif.
3. La destruction de patrimoine subie par certaines familles les conduit restreindre leurs dpenses. Par
ailleurs, un effet psychologique peut inciter les familles non directement touches reporter certaines
dpenses non urgentes en raison de lincertitude accrue sur lavenir du pays (volution de la politique
nergtique, hausses ventuelles dimpts pour la reconstruction, etc.).
4. Suite larrt des centrales nuclaires du pays, il a fallu trouver des moyens de substitution pour
produire de llectricit. Cela a engendr une hausse du cot de lnergie, qui a rduit la rentabilit des
activits productives du pays et a constitu en soi un nouveau choc doffre ngatif.
Faire
le bilan
Manuel p.51
1. Aucun choc doffre

2. Choc doffre ngatif
3. Choc doffre positif
4. Choc doffre ngatif
5. Choc doffre positif

33
3 Les activits montaires et financires peuvent engendrer

des fluctuations conomiques
DOC 1 Du crdit bon march aux bulles dactifs: lexemple rcent des tats-Unis Manuel p.52
1. La Fed, par ses taux directeurs, oriente les taux du march interbancaire. Ces derniers taient trs
bas entre 2002 et 2004, et ne sont que progressivement remonts jusquen 2006. Entre 2003 et 2006, les
taux dintrt long terme tant infrieurs au taux de croissance, cela a pu favoriser leffet de levier et
donc le dynamisme des investissements. De 2008 2013, les taux du march interbancaire, pilots par la
Fed, sont trs bas. Cela favorise des taux dintrt long terme qui sont en baisse alors que la croissance
repart. Leffet de levier contribue partir de 2010 la reprise de linvestissement productif.
2. Les prix de limmobilier et des actions avaient beaucoup augment, un rythme bien plus rapide que
lactivit productive. Le prix des maisons avait presque tripl en dix ans, tandis que le prix des actions
avait presque doubl en cinq ans. La chute des cours ensuite montre quune bulle a clat.
3. Entre 2002 et 2007, la croissance conomique est forte aux tats-Unis et, partir de 2003, leffet de
levier rend lendettement attractif. La hausse de lendettement accompagne celle des cours de limmobilier et des actions. La hausse des cours de ces actifs, en parallle de la croissance conomique, enrichit
les mnages, ce qui les incite sendetter davantage. Le krach financier de 2008 et la chute de lactivit
rendent difficile la poursuite de la dynamique dendettement : la tendance au contraire est au dsendettement.
4. La hausse des prix des actifs peut engendrer un effet richesse positif qui incite les agents conomiques accrotre leurs dpenses, sendetter, ce qui stimule temporairement lactivit.
DOC 2 La spculation conduit aussi lapparition de bulles dactifs Manuel p.52
1. La spculation peut se dfinir comme lachat dun actif dans le but de le revendre avec une plus-value.
Il ne sagit pas de lachat dun produit afin de satisfaire un besoin.
2. Leuphorie spculative conduit une hausse artificielle des prix des actifs, ceux-ci atteignent des
niveaux sans rapport avec les revenus que ces actifs permettent de gnrer partir de lactivit conomique relle (production de richesses, bnfices obtenus, etc.).
3. Le mcanisme des call loans peut permettre un enrichissement trs rapide des agents conomiques
grce lutilisation dans le domaine financier de leffet de levier, condition que le prix des actifs monte.
4. Si les cours des actions baissent, les spculateurs peuvent rapidement tre ruins.
DOC 3 Lattitude des banques peut renforcer les effets ngatifs dun krach boursier Manuel p.53
1. Les banques peuvent elles-mmes tre fragilises par des pertes financires dues ce krach boursier.
Ensuite, elles constatent que les agents conomiques sont moins solides puisque eux-mmes peuvent
avoir perdu des fonds et voir les cours de leurs actions chuter. Les emprunteurs potentiels sont donc plus
fragiles. Enfin, le krach peut avoir des effets psychologiques annonciateurs de difficults futures. Les
banques peuvent craindre que les emprunteurs aient lavenir des difficults rembourser leurs prts.
2. La baisse des crdits distribus rsulte aussi de la moindre volont des entreprises dinvestir en raison
de lincertitude conomique accrue conscutive au krach boursier.
3. Les achats de biens durables ne sont pas des dcisions frquentes des agents conomiques. En priode
dincertitude plus forte sur lvolution de la situation conomique, par crainte dune monte du chmage
en particulier ou dune baisse de revenu plus gnralement, les mnages prfrent reporter ces dcisions
dachat.
4. Un krach boursier peut avoir des effets ngatifs sur linvestissement et sur la consommation.
DOC 4 Crise financire et crise de lconomie relle se renforcent mutuellement Manuel p.53
1. La crise conomique accrot les faillites bancaires car les banques subissent des pertes lors des krachs
boursiers, parce que certains dbiteurs trs touchs par des difficults financires ne peuvent pas rembourser leurs dettes et parce que des agents conomiques, pris de panique, viennent parfois retirer leurs
dpts des banques.
34
2. Des faillites de banques diminuent les possibilits de financement des agents conomiques en besoins
de fonds pour investir ou pour leur trsorerie. Des faillites bancaires peuvent aussi entraner une perte de
lpargne de certains agents conomiques sauf si ltat garantit les dpts, comme cest le cas dans les
pays dvelopps depuis la Seconde Guerre mondiale. Les mnages appauvris consomment moins.
3. Les PME nont gure accs aux marchs financiers car elles nont souvent ni lhabitude ni lexpertise
pour mettre des titres. Ds lors, elles dpendent beaucoup du crdit bancaire et peuvent tre mises en
difficult si celui-ci seffondre.
Faire
le bilan
Manuel p.53
1. Faux, sielles pratiquent des taux dintrt trop bas, elles favorisent un excs dendettement
des agents et lapparition de bulles dactifs.
2. Faux, sauf la fin des rcessions, le pessimisme est ltat desprit dominant, ce qui entretient les difficults conomiques.
3. Faux, si lenrichissement peut tre rapide, les risques de perte sont eux aussi plus levs.
DOSSIER 3
Quels sont les risques dune activit dprime?
1 La dflation: un risque pour lactivit conomique
DOC 1 Les relations entre prix et consommation Manuel p.54

1. Dans la zone euro, au deuxime trimestre 2014, alors que la consommation progressait de 0,3 % environ par rapport au trimestre prcdent, les prix la consommation augmentaient peu prs de 0,6 % en
rythme annuel.
2. Au cours de lanne 2013, on constate une dsinflation qui saccompagne dune reprise de la consommation.
3. Au cours de lanne 2009, la dsinflation est trs marque et se traduit mme par une lgre baisse
des prix en cours danne, alors que la consommation perd en dynamisme.
4. Le choc de demande ngatif signifie que la demande a recul, et la chute de la consommation au cours
de lanne 2008 et au dbut de lanne 2009 dans la zone euro en est une manifestation. La baisse de la
demande a favoris la chute marque de linflation et mme la baisse des prix au milieu de lanne 2009.
DOC 2 Les raisons de la monte du risque de dflation dans la zone euro Manuel p.54
1. Dans la mesure o plusieurs pays mnent simultanment des politiques de compression des salaires
pour gagner en comptitivit au dtriment des autres, cela rduit lefficacit de ces politiques de comptitivit dans les pays qui les pratiquent. En revanche, ces baisses de salaires rduisent la demande
intrieure dans chacun de ces pays : le dynamisme de la consommation est affect tout comme, indirectement, risque de ltre celui de linvestissement.
2. Laustrit budgtaire est une politique budgtaire qui vise rduire le dficit budgtaire par des
hausses dimpts et/ou des baisses de dpenses publiques.
3. La tendance la baisse des salaires (due en particulier au chmage lev) et lincertitude croissante
de lavenir conomique (y compris sur la prennit des systmes sociaux) ont rduit la demande prive
(investissement et consommation), selon lauteur. Les efforts de rduction des dficits budgtaires ont
conduit la baisse de la demande publique.
4. Le manque de dynamisme de la demande intrieure en zone euro incite les entreprises baisser leurs
prix pour couler leur production. La monte du risque de dflation est plus forte dans les pays trs touchs par la crise, o les salaires diminuent plus nettement en raison du chmage lev. La recherche de
35
la rduction des dficits publics aggrave le risque de dflation. Le texte nvoque pas le niveau lev de
leuro qui contribue aussi, cette priode, la monte du risque de dflation en raison du faible dynamisme de la demande extrieure.
DOC 3 Les enseignements de la dflation japonaise Manuel p.55
1. La croissance conomique tait dynamique au Japon, entranant une hausse marque des niveaux de
vie. Par ailleurs, des bulles immobilires et financires staient formes crdit au cours des annes
1980.
2. Le yen est devenu de plus en plus cher entre 1985 et 1988 par rapport aux autres monnaies. De ce
fait, les entreprises japonaises ont vu fondre leurs marges bnficiaires lexport et ont d augmenter leurs prix ltranger, ce qui a rduit leur comptitivit. Certaines ont fait faillite en raison de leur
dpendance aux marchs extrieurs, tandis que de nombreuses autres se montraient moins capables de
rembourser leur dette. Lconomie tait dj fragilise avant mme lclatement des bulles dactifs.
3. La croissance conomique a considrablement ralenti.
4. Les crises financires ont appauvri certains agents conomiques, ont fragilis les banques, et la chute
ou le ralentissement marqu de lactivit conomique ont conduit une hausse des faillites. Les agents
conomiques ont prfr se dsendetter, les producteurs avaient moins de projets dinvestissement et
plus de difficults les financer, la consommation des mnages a ralenti ou flchi. La demande intrieure a perdu ainsi en dynamisme, ce qui a fait monter le risque de dflation.
DOC 4 Les risques de la dflation: la mcanique infernale Manuel p.55
1. Une baisse des prix, y compris des biens durables, incite les mnages diffrer leurs achats dans
lattente de prix encore plus bas.
2. La baisse des prix dgrade la situation financire des entreprises dont les chiffres daffaires diminuent plus rapidement que les cots totaux de production. Certaines firmes sont pousses la faillite et
les actifs de ces firmes doivent tre vendus pour payer les cranciers. Lafflux dactifs sur le march fait
baisser les prix des actifs (titres, biens immobiliers, stocks de marchandises), ce qui entretient la baisse
gnrale des prix.
3. La condition pour que la dflation aggrave la crise est que les cots des entreprises baissent moins
que les prix, ce qui a toutes les chances de se produire en particulier si une partie des intrants sont
imports ou si les salaires baissent peu.
4. Linstallation dans un chmage de masse est favorise par une progression des licenciements et le
maintien un niveau trop faible des embauches. Le recul du PIB diminue les besoins de main-duvre
des entreprises: certaines font faillite et celles qui restent soit ont moins besoin de main-duvre, soit
nont plus la capacit financire de conserver autant de salaris quauparavant.
Faire
le bilan
36
Manuel p.55
En cas de recul du PIB dans un pays, le chmage fait diminuer les recette fiscales de ltat
et accrot le dficit budgtaire.
Un recul du PIB conduit ltat emprunter pour financer ses dpenses.
La crise conomique et la monte du chmage accroissent les tensions politiques et
sociales dans un pays.
La dflation peut tre une solution si elle permet une baisse des cots des entreprises
suprieure la baisse du prix des produits.
2 Une activit conomique insuffisante peut conduire

un chmage de masse
DOC 1 Les relations entre croissance et chmage en France Manuel p.56
1. La France comptait en 2012, selon lINSEE et lOCDE, environ 2,5 millions de chmeurs officiels, plus
environ 500 000 chmeurs dcourags.
2. Le taux de croissance de lconomie franaise en 2012 est nul.
3. On remarque que, en 2008, entre 3,5 et 4 millions de personnes adultes taient soit au chmage, soit
au revenu minimum dinsertion. En 2012, un million de personnes de plus se trouvent en France dans
cette situation, ce qui correspond une hausse denviron 30 %, bien plus rapide que la progression en
quatre annes de la population en ge de travailler.
4. Entre 2006 et 2007, le nombre de chmeurs est en baisse ; la France connat alors une priode de
croissance assez forte. La progression du nombre de chmeurs est surtout manifeste en 2009, alors que
la France est en rcession. Avec la reprise conomique en 2010, on remarque que le chmage cesse daugmenter. Il repart lgrement la hausse en 2012 quand la croissance flchit.
DOC 2 Le chmage de masse influe sur lvolution des salaires: lexemple grec Manuel p.56
1. Les jeunes diplms ont t les premiers affects par la crise ds 2007. On parlait alors de gnration 700 euros . Les jeunes en fin dtudes forment une part importante des demandeurs demploi,
surtout une priode o le chmage est assez faible. Ils sont donc les premiers touchs lorsque les
embauches sont moins nombreuses.
2. Devant limpossibilit de retrouver un emploi dans le secteur officiel, certains chmeurs acceptent de
prendre des emplois moins bien pays, sans protection juridique, en travaillant clandestinement. Dans
le contexte de crise, les employeurs peuvent prfrer recourir la main-duvre clandestine, moins coteuse et plus flexible.
3. Le chmage de masse a conduit des baisses de salaires, en particulier pour ceux qui entrent sur le
march du travail et ceux qui reprennent un emploi aprs un licenciement. Par ailleurs, les conditions de
travail se sont durcies en raison de la concurrence entre chmeurs et salaris. Les niveaux de rmunration ne refltent plus les niveaux parfois levs de qualification. Le travail au noir a progress en raison
du dcouragement de certains chmeurs dans leur recherche demploi dans les activits officielles.
DOC 3 La hausse du chmage peut modifier les comportements dactivit Manuel p.57
1. Cest au cours de lanne 2009 que le chmage a manifestement le plus augment aux tats-Unis : on
passe denviron 10 millions de chmeurs plus de 15 millions, daprs le graphique.
2. On remarque que la population des 15-64 ans a augment de 10 millions de personnes environ.
3. En 2006 : 147 / 200 = 73,5 % des 15-64 ans sont en emploi aux tats-Unis. En 2013 : 145 / 210 = 69 %
des 15-64 ans sont en emploi aux Etats-Unis.
4. Une telle baisse du taux demploi est en partie due au dcouragement de certains chmeurs mais galement la poursuite du mouvement de prolongation des tudes et au vieillissement de la population:
lactivit tant plus faible aprs 60 ans, la hausse du nombre de personnes entre 60 et 64 ans explique
aussi une partie de la baisse du taux demploi des 15-64 ans.
DOC 4 Un chmage de masse peut bouleverser les flux migratoires Manuel p.57
1. Alors que lIrlande tait un pays dimmigration dans les annes 1990, elle est devenue depuis la crise
un pays dmigration en perdant prs de 10 % de sa population en quelques annes.
2. LIrlande, lEspagne, le Portugal, lItalie et la Grce mettent des flux migratoires destination de
lAllemagne, de la Grande-Bretagne ou des pays scandinaves.
3. Alors quil sagissait dune migration de travailleurs peu qualifis dans les annes 1960, on assiste
surtout une migration de travailleurs qualifis depuis la crise de 2008.
4. Les pays de dpart perdent des travailleurs qualifis, cest un capital humain accumul financ en
partie par la collectivit qui est perdu pour ces pays. Nanmoins, cette migration permet de rduire un
37
peu loffre sur le march du travail des pays de dpart, ce qui limite la monte du chmage dans ces pays.
De plus, si ces migrs trouvent un emploi ltranger, ils enverront peut-tre une partie des fonds leur
famille ou reviendront peut-tre quelques annes plus tard dans leur pays dorigine avec un patrimoine
et une exprience accumuls ltranger.
Faire
le bilan
Manuel p.57
hausse
du dficit public
hausse
de la consommation
baisse
des taux dintrt
hausse
de linvestissement
politique de relance
hausse
de la demande
hausse
de la croissance
conomique
EXERCICE 1
1. DFLATION
2. CHOC
3. PRODUCTIVIT
4. RCESSION
5. DPRESSION
6. EXPANSION
7. REPRISE
8. DEMANDE
9. CRISE
EXERCICE 2
1. a 2. c 3. (ex. 5) a 4. (ex. 3) a 5. (ex. 4) b.
EXERCICE 3
Le recul de lactivit conomique peut sexpliquer par une baisse des possibilits productives dune conomie, mais aussi par une baisse des dbouchs des producteurs. Les chocs montaires ou financiers
peuvent aussi perturber gravement le fonctionnement dune conomie, favorisant des priodes dexpansion nourries par une hausse de lendettement et des priodes de crises dues des chutes brutales
des prix des actifs. Les crises bancaires qui accompagnent ces crises financires peuvent enrayer le
financement de lactivit conomique et bloquer la croissance. Les pouvoirs publics peuvent mener des
politiques de relance, utiles lorsque lconomie subit un choc de demande ngatif, mais inefficaces
lorsque les difficults se situent de ct de loffre.
38
Analyser la crise conomique en France depuis 2011

Ce TD propose lanalyse contextualise dune crise conomique en prenant un exemple rcent en France. Il
permet de montrer qutablir un diagnostic sur la nature et les causes dune crise conomique est rarement
simple. La dmarche adopte est celle dune synthse guide partir dun dossier documentaire.
TAPE 1
1. Le salaire rel moyen en France entre 1998 et 2014 a augment de 16 %. Cette hausse a t continue,
sauf entre 2007 et 2009, priode au cours de laquelle ce salaire a stagn.
2. En France en 2011, selon Patrick Artus, la balance commerciale tait en dficit pour un montant
reprsentant 8 % du PIB, un dficit ayant tendance se creuser. Dans le mme temps, la demande intrieure manufacturire tait en hausse et avait atteint lindice 125, cest--dire avait augment de 25 %
par rapport son niveau de 1998.
TAPE 2
1. La politique de rigueur, cest--dire leffort de rduction du dficit budgtaire, aurait bris la reprise
de lactivit conomique. Le gouvernement a entrepris partir de 2010 de freiner les dpenses publiques
et daugmenter les impts. Cette politique a ralenti de manire trop marque la demande intrieure,
alors que la reprise de linvestissement priv ntait pas bien assure.
2. Entre 2003 et 2013, la demande intrieure manufacturire a beaucoup fluctu mais a, en 2013, retrouv
un niveau seulement lgrement suprieur celui de 2003. Dans le mme temps, le solde de la balance
commerciale manufacturire a beaucoup baiss, passant dun excdent de 2 % du PIB un dficit de
6% du PIB. Cette dgradation du solde commercial nest donc sans doute pas due un dynamisme trs
marqu de la demande intrieure en produits manufacturs, mais semble traduire une dgradation de la
comptitivit de lindustrie manufacturire franaise.
TAPE 3
La crise conomique que connat la France entre le milieu de lanne 2011 et lanne 2014 est une crise
la fois de loffre et de la demande.
La rechute de lactivit aprs lamorce de reprise est en grande partie la consquence dune politique
budgtaire devenue prmaturment restrictive. Lconomie franaise a pu souffrir aussi de latonie de
la demande de certains de ses partenaires commerciaux, en particulier en Europe de Sud, ainsi que dun
niveau lev de leuro qui a pes sur la demande extrieure.
La crise est aussi une crise de loffre, commence avant 2011 mais qui sest prolonge ensuite. En effet,
les marges bnficiaires des entreprises ont t dgrades par la crise de 2009 et par la tendance
la hausse du cot salarial unitaire depuis la fin des annes 1990. La dgradation du solde commercial
manufacturier traduit un problme de comptitivit de lindustrie franaise plus quun dynamisme
marqu de la demande intrieure. La production manufacturire nationale progresse moins vite que la
demande intrieure manufacturire, puisque le solde commercial pour ces produits diminue. Cela traduit
un problme doffre plus que de demande.
39
VERS LE BAC
Manuel pp. 63-65

1. La dflation peut tre un phnomne conomique nuisible lorsquelle dcourage lactivit et saccompagne dune croissance conomique faible, voire dune tendance la dpression. Cest le cas en particulier lorsque la dflation se caractrise par une baisse des prix plus marque que la baisse des cots
des entreprises. La dflation dans cette situation affaiblit les producteurs et rvle leurs difficults
couler leur production. Ils sont ds lors contraints de baisser leurs prix au dtriment de leurs marges.
Ce type de dflation saccompagne donc de faillites et dune monte du chmage. Lactivit conomique
est dprime. La dflation peut avoir tendance sautoentretenir si les agents conomiques anticipent
la poursuite de la baisse des prix. En effet, cela favorise un attentisme en matire dinvestissement et
de consommation de biens durables. Par ailleurs, le poids rel des dettes passes salourdit, ce qui peut
trangler financirement les agents conomiques endetts, les pousser liquider leurs actifs bas prix.
La dflation est ainsi autoentretenue.
2. Un choc doffre est un vnement qui affecte les possibilits productives dune conomie, en les amliorant (choc doffre positif) ou en les dtriorant (choc doffre ngatif). Le choc doffre peut dtruire
des capacits productives (suite une catastrophe naturelle par exemple) ou en faire apparatre (une
nouvelle source de matire premire fait apparatre de nouveaux producteurs). Un choc doffre peut aussi
amliorer ou dtriorer la rentabilit de lactivit des producteurs dj existants : des hausses du cot
salarial unitaire, du prix dune matire premire, de la fiscalit sur les entreprises sont autant de causes
possibles dun choc doffre ngatif, dtriorant la rentabilit des producteurs existants et affectant donc
leur niveau dactivit. Leur production peut baisser ou leur dveloppement tre compromis. En cas de
choc doffre positif, au contraire, laccroissement de la rentabilit de lactivit incite produire davantage et permet de pratiquer des prix un peu plus bas tout en prservant les marges.
Il sagit dun document statistique issu dune publication priodique de la banque Natixis intitule Flash
conomie. Ce graphique permet de mesurer les contributions respectives de la demande intrieure et de
la demande extrieure aux variations du PIB en Espagne entre 2008 et 2014.
Lconomie espagnole est entre 2008 et 2014 dans une priode difficile qui se manifeste par des phases
de rcession partir de mi-2008 et en 2009 ainsi quau cours des annes 2012 et 2013. La contribution
de lvolution de la demande intrieure la variation du PIB est presque continment ngative (par
exemple, au premier trimestre 2009, lvolution de la demande intrieure a tir vers le bas le PIB espagnol de 7,5 %) alors que, au contraire, le commerce extrieur soutient presque toujours la croissance
(par exemple, sur la mme priode, lvolution du solde commercial a contribu une hausse de 4 % du
PIB), car les exportations progressent plus rapidement que les importations (qui sont tires vers le bas
par la demande intrieure en chute).
Les reprises de la croissance au dbut de lanne 2010 puis au dbut de lanne 2014 se traduisent par
des contributions de la demande intrieure qui redeviennent positives, alors que la contribution de la
demande extrieure flchit, en raison du dynamisme retrouv des importations qui suivent la demande
interne.
I. Les tablissements de crdit (dont les banques) ont particip un dveloppement excessif de lendettement des agents conomiques dans les annes 2000, en particulier aux tats-Unis.
II. Les banques ont titris des crdits immobiliers peu srs, ce qui a facilit leur financement tout en
masquant la ralit des risques sous-jacents aux drivs de crdit.
III. Une fois la crise enclenche, elles se sont montres plus rticentes prter aux agents conomiques,
car elles taient elles-mmes fragilises financirement et craignaient aussi que, tant donn la
conjoncture difficile, les emprunteurs aient du mal rembourser les crdits accords.
40

Sujet: Quels sont les facteurs favorisant le risque de dflation dans une conomie ?
I. Une crise financire survenant dans un contexte de surendettement des agents conomiques privs
peut favoriser lentre en dflation
II. Indpendamment des effets dune crise financire, un manque de dynamisme de la demande sur le
march des produits accrot aussi le risque de dflation

Analyser un sujet
TAPE 1
Le sujet propos est une question ouverte puisquon ne peut rpondre ni par oui ni par non ce qui est
demand.
TAPE 2
1. Il sagit de la dflation , cest--dire une tendance la baisse du niveau gnral des prix dans une
conomie.
2. Il ny a pas ici de connecteur logique en tant que tel entre deux notions techniques, puisque dflation est la seule expression technique du sujet.
3. Le sujet est ouvert sur les plans spatial et temporel. Ce qui signifie que lon peut sappuyer sur des
exemples en France ou ltranger (les documents le suggrent), lpoque rcente ou dans lhistoire.
41
Chapitre
Quels sont les fondements du commerce

international et de linternationalisation
de la production ?
Ce chapitre est le premier du deuxime thme Mondialisation, finance internationale et intgration europenne. Il sagit ici de comprendre la mondialisation dans sa dimension conomique et
ses mcanismes en traitant de deux dimensions de la mondialisation: linternationalisation des
changes de biens et services, et la multinationalisation de la production. Ce chapitre3 correspond
donc la double question du programme: Quels sont les fondements du commerce international et
de linternationalisation de la production?.
Conformment aux indications complmentaires du programme, nous abordons le commerce international sous un angle dabord descriptif et dynamique pour savoir comment il a volu, sous quelles
formes il a exist, entre le protectionnisme et le libre-change. Nous avons privilgi ensuite, ainsi
que demand, les analyses thoriques et les mcanismes conomiques qui justifient la libralisation
des changes. Nous abordons ensuite la question du protectionnisme, sous ses aspects positifs et
ngatifs. Le troisime dossier porte directement sur les taux de change, leurs variations et leurs
effets sur lconomie. La difficult de ces premiers dossiers rside dans leurs richesses analytiques,
dans la mesure o il y a de nombreuses analyses thoriques abordes et matriser, ainsi que des
mcanismes assez approfondis.
Le quatrime dossier dbute galement par une approche descriptive des firmes multinationales,
acteur majeur de linternationalisation de la production. Les deux doubles pages suivantes se
concentrent sur les deux objectifs des entreprises dans leur stratgie internationale : la recherche de
comptitivit-prix et hors prix. La difficult est de bien matriser la multitude de stratgies.
BIBLIOGRAPHIE
Berger Suzanne, Made in Monde, Seuil, 2007. Dj un classique.
CEPII, Lconomie mondiale 2015, La Dcouverte, coll. Repres, 2014. Voir notamment le chapitre
sur Les ressorts de la comptitivit.
Cohen Daniel, La mondialisation et ses ennemis, Fayard, coll. Pluriel, 2011. Un ouvrage accessible
des lves de terminale.
Krugman Paul et Obstfeld Maurice, conomie internationale, Pearson, 2012, 9edition. Manuel trs
complet, abordable mais technique.
Rivoli Pietra, Les aventures dun tee-shirt dans lconomie globalise, Fayard, 2007. Pour une analyse
trs concrte (et drle mais documente) des relations marchandes internationales.
Rodrik Dani, Nations et mondialisation, La Dcouverte, 2008. Un livre qui prsente les limites du
libre-change et la ncessit de lintervention de ltat.
42
Partie 1 Thme 2 Mondialisation, finance internationale et intgration europenne
SITOGRAPHIE
Les sites consulter pour obtenir toutes les statistiques et la plupart des rapports internationaux sur le
commerce international sont ceux des grandes institutions internationales: OMC, Banque mondiale, FMI
et CNUCED.
www.wto.org (OMC).
www.imf.org (FMI).
www.douane.gouv.fr (Douanes franaises).
www.unctad.org (CNUCED).
DOSSIER 1
Quels sont les dterminants des changes internationaux?
1 Le commerce international oscille entre libre-change

et protectionnisme
DOC 1 La plupart des pays adhrent lOMC Manuel p.68
1. Le General Agreement on Tariffs and Trade (GATT) est devenu lOrganisation mondiale du commerce
(OMC) en 1995.
2. En adhrant lOMC, les pays peuvent plus facilement changer avec les autres pays membres.
3. Lobjectif du GATT, puis de lOMC, est de promouvoir les changes internationaux dans le cadre dun
libre-change.
DOC 2 Le libre-change est-il la rgle? Manuel p.68
1. Le libre-change est lexception parce que les priodes de protectionnisme ont t historiquement
plus longues et nombreuses, et mme dans la priode actuelle dite de libre-change, le protectionnisme
est toujours prsent.
2. Les accords bilatraux sont des traits signs par deux pays. Les accords multilatraux sont des traits
signs par un grand nombre de pays. Dans le cadre de lOMC, les traits sont multilatraux: tous les pays
membres y adhrent.
3. Depuis 1945, le libre-change est encadr par une instance internationale (GATT, OMC).
DOC 3 Les changes commerciaux se multiplient et se transforment Manuel p.69
1. En 2012, sur 100 euros dexportations dans le monde, 13,2 euros sont exports par lAmrique du Nord.
En 2010, sur 100 euros dchanges internationaux, 20,1 euros concernent des services commerciaux.
2. [(17 930/59) x (1/64) 1] x 100 = 9,3 %. Entre 1948 et 2012, les exportations ont augment de 9,3%
par an en moyenne chaque anne.
3. La part des exportations mondiales en provenance de lAmrique du Nord a diminu, mais la valeur
des exportations a augment.
4. Les changes commerciaux se multiplient car exportations et importations ont considrablement
augment. Et se transforment car les acteurs changent : lAsie et le Moyen-Orient participent clairement de plus en plus aux changes internationaux de marchandises ; de mme les changes de services
deviennent importants.
DOC 4 Destination et origine des changes commerciaux Manuel p.69
1. En 2012, sur 100 euros de marchandises exportes par lEurope, 68,6 euros sont destins des pays
europens.
Chapitre 3 Quels sont les fondements du commerce international et de linternationalisation de la production ?
43
2. On remarque que les valeurs de la diagonale sont leves. Cela signifie que les exportations dune
rgion sont destines cette mme rgion. Les changes se font donc surtout entre des pays proches
gographiquement.
3. Lessentiel des exportations mondiales se concentrent sur trois rgions : lAmrique du Nord, lEurope
et lAsie.
Faire
le bilan
Manuel p.69
1. Faux, lOMC favorise les accords multilatraux.

2. Vrai.
3. Vrai, dans le cadre de lOMC.
4. Faux, lAfrique est plutt un continent lcart du commerce international.
2 Le libre-change et la spcialisation se justifient

par les thories conomiques
DOC 1 Les spcialisations varient selon les pays Manuel p.70
1. Pour le ptrole et le cacao, ce sont des spcialisations naturelles, lies au lieu des gisements ou au
climat favorable une culture. Pour le textile ou la construction ferroviaire, ce nest pas naturel, mais ce
sont des spcialisations acquises (par investissement).
2. Ces pays produisent dautres biens et services; tre spcialis dans la production dun bien ne signifie
pas produire uniquement ce bien.
3. Les pays ont peut-tre intrt se spcialiser dans la production dun bien pour laquelle ils sont efficaces, productifs, pour laquelle ils ont un avantage par rapport aux autres.
DOC 2 La thorie des avantages comparatifs Manuel p.70
1. Le temps de travail ncessaire pour produire une tonne de bl comme pour produire un ordinateur est
plus faible aux tats-Unis quau Japon. Les tats-Unis sont donc plus productifs que le Japon pour ces
deux productions; ils ont donc deux avantages absolus.
2. Dans lexemple du texte, le Japon nayant aucun avantage absolu, il ne pourrait pas se spcialiser et il
ne pourrait donc pas participer au commerce international. Pour participer au libre-change, il faut donc
un autre critre que de possder un avantage absolu.
3. Il faut comparer les cots relatifs entre les deux pays: 100/5 =20 aux tats-Unis, et 120/8 =15 au
Japon. Aux tats-Unis, il faut 20fois plus de temps pour produire un ordinateur que pour produire une
tonne de bl, alors quau Japon il ne faut que 15fois plus de temps pour produire un ordinateur que pour
produire une tonne de bl . Le cot relatif de la production dun ordinateur est donc plus faible au Japon
qui a donc un avantage comparatif ou relatif dans cette production.
On peut vrifier que les tats-Unis ont un avantage comparatif dans la production du bl: 5/100 =0,05
aux tats-Unis, et 8/120 =0,066 au Japon. Donc les tats-Unis ont un avantage relatif, comparatif dans
la production de bl.
4. Cette thorie des avantages comparatifs est vraie sous plusieurs hypothses, dont: les pays doivent
se spcialiser dans la production dun bien, donc tous les facteurs de production (travail et capital) doivent tre utiliss pour la production de ce bien, cest lhypothse de mobilit des facteurs de production
au niveau national. De plus, il faut que les pays puissent changer leurs surplus librement, sans entrave,
cest lhypothse de libre-change.
44
DOC 3 La spcialisation dpend de la dotation factorielle Manuel p.71

1. Les dotations factorielles reprsentent les facteurs de production prsents dans un pays.
2. Dans la thorie des avantages comparatifs, la spcialisation dpend des diffrences de cots relatifs
entre pays qui eux-mmes dpendent des diffrences de productivit entre les deux pays (et, in fine, ces
diffrences de productivit dpendent de techniques de production diffrentes). Dans la thorie HOS, la
spcialisation dpend de la dotation factorielle; si un pays est riche en facteur terre, il doit se spcialiser
dans la production agricole.
3. Globalement, les spcialisations visibles dans le document1 correspondent aux dotations factorielles. Par exemple, la France tant relativement riche en travail qualifi, elle se spcialise dans des
productions de TGV ncessitant du travail qualifi.
DOC 4 Les avantages comparatifs expliquent-ils le commerce international? Manuel p.71
1. En 2013, le secteur aronautique franais dgage un excdent de 22 milliards deuros (exportations
importations = 22 milliards ). En 2013, le secteur automobile franais est dficitaire de 6,1 milliards
deuros.
2. La France exporte plus quelle nimporte dans laronautique, lagroalimentaire, la chimie et les cosmtiques, la pharmacie. Ces secteurs ncessitent du travail qualifi (abondant en France).
3. La France importe beaucoup dans les secteurs de lnergie, de llectronique, du textile, des biens
dquipement.
4. Ce document confirme la thorie HOS : la France est spcialise dans des produits qui ncessitent
pour tre produits du travail qualifi, abondant en France ; et elle importe des produits qui ncessitent
du travail peu qualifi pour tre fabriqus.
Faire
le bilan
Manuel p.71
1. Vrai.
2. Faux, tout pays a un avantage comparatif, mme sans avoir davantage absolu.
3. Vrai.
4. Faux, mme si un pays est spcialis dans un secteur dactivit, il continue de produire
dautres biens et services.
DOSSIER 2
Quels sont les avantages et les inconvnients du libre-change et du protectionnisme?
1 Le libre-change gnre des gains et des pertes

pour le consommateur et le producteur
DOC 1 Quelle relation existe-t-il entre les changes internationaux et la croissance? Manuel p.72
1. Entre 2005 et 2012, les exportations mondiales ont augment de 3,5 % en moyenne chaque anne.
2. On observe que la variation des exportations ( la hausse comme la baisse) est toujours plus importante que celle du PIB, mais surtout exportations et PIB voluent toujours dans le mme sens, signe quil
y a une relation entre les deux.
3. A priori, on peut imaginer que les exportations sont favorables la croissance :
Exportations Croissance.
45
DOC 2 Les effets positifs du libre-change et de la spcialisation Manuel p.72

1. conomie dchelle: diminution du cot unitaire de production lorsque la quantit produite augmente.
Transfert de technologie: diffusion du progrs technique au-del des frontires, en particulier grce aux
changes internationaux.
2. Cest le rsultat de la thorie des avantages comparatifs: chaque pays se spcialise dans la production
pour laquelle il est relativement le meilleur, donc ses facteurs de production (capital et travail) vont tre
utiliss dans la production pour laquelle ils sont relativement plus efficaces: les facteurs de production
sont mieux utiliss.
3. En participant au libre-change, on peut exporter ses produits, il y a donc plus de consommateurs
potentiels: la taille du march augmente.
4. Gain de productivit: le producteur est gagnant car il peut baisser son cot de production et baisser
ses prix ou augmenter son profit; le consommateur est aussi gagnant car le prix peut baisser (le salari
est aussi gagnant car le salaire peut augmenter).
Baisse des prix: le consommateur est gagnant.
Diffrenciation des produits: le producteur peut tre gagnant car cela lui donne un monopole temporaire, et le consommateur est gagnant car il a plus de choix pour consommer.
DOC 3 Une offre diversifie pour une demande comble Manuel p.73
1. Le commerce interbranche concerne des produits issus de secteurs dactivit diffrents: importation
de produits primaires et exportation de voitures.
Le commerce intrabranche dsigne des changes de produits similaires: importation et exportation de
voitures.
2. La diffrenciation verticale dsigne le fait de produire et dchanger des produits lgrement diffrents en qualit. Par exemple, la France produit et exporte des voitures de moyenne gamme (Renault,
Peugeot), alors quelle importe des voitures haut de gamme, en particulier dAllemagne (Mercedes, BMW).
3. Les producteurs bnficient dun plus grand march (conomies dchelle), et la diffrenciation des
produits leur procure un monopole temporaire. Les consommateurs y gagnent en diversit.
DOC 4 Le libre-change peut tre la base dune croissance appauvrissante Manuel p.73
1. Le prix des exportations augmente relativement celui des importations. Donc, quantit exporte
identique, le pays peut importer davantage (il dispose alors de plus de richesses).
2. Pour les pays producteurs de ptrole, une hausse du prix du ptrole (qui est alors une exportation)
amliore leurs termes de lchange. Par contre, cela dtriore les termes de lchange franais.
3. La croissance appauvrissante vient dune augmentation des richesses produites (donc croissance
conomique), mais le prix lexportation de ces richesses diminuant, le pays peut de moins en moins
importer; donc, en produisant de plus en plus de richesses, il en dispose de moins en moins.
4. Le graphique dment la croissance appauvrissante. Dans les annes 2000, les pays en dveloppement
ont vu leurs termes de lchange samliorer, signe que la demande mondiale pour leurs produits saccrot.
Faire
le bilan
Manuel p.73
Pays
46
Producteurs
Consommateurs
Gains
Croissance conomique
Gains de productivit,
conomie dchelle,
transferts de technologie
( source de profits)
Baisse des prix, diversification

des produits
Pertes
Dtrioration des termes

de lchange et croissance
appauvrissante
Baisse des prix
Aucun, les effets ngatifs

portent, ventuellement, sur les
salaris, pas les consommateurs
2 Le protectionnisme, entre risque conomique et opportunit
DOC 1 Made in France Manuel p.74

1. Cest un exploit parce que, de nos jours, on ne fait plus attention lorigine de nos produits. De
plus, normment de produits du quotidien sont fabriqus ltranger.
2. On est oblig dimporter parce que trs peu de produits sont fabriqus en France : le ptrole, les rfrigrateurs, etc.
3. En favorisant la consommation de produits franais, on maintient un certain niveau de production en
France, donc on sauvegarde directement des emplois en France.
DOC 2 Les pertes conomiques dues au protectionnisme Manuel p.74
1. Le protectionnisme augmente le prix, diminue la quantit importe et permet daugmenter la production nationale.
2. Les consommateurs sont perdants, leur surplus perd (BCDEF).
Ltat est gagnant, il reoit en recettes fiscales (D).
Les entreprises nationales sont gagnantes, elles produisent davantage, leur surplus gagne (B).
Pour les salaris, cest plus ambigu: ceux qui travaillent dans le secteur o les entreprises sont protges conservent leur emploi, cest leffet positif direct du protectionnisme; mais, les prix augmentant, la
demande globale de biens et services diminue, donc lensemble de la production nationale diminue, donc
le niveau demplois ncessaire diminue et le chmage augmente.
3. Globalement, les pertes sont suprieures aux gains; il y a des pertes sches pour la socit (C +E).
DOC 3 La protection des industries naissantes et vieillissantes Manuel p.75
1. En tant protges, les entreprises peuvent, sans la contrainte court terme des concurrents, desservir le march national. Elles ont le temps ncessaire pour raliser les conomies dchelle et les gains de
productivit leur permettant de devenir comptitives.
2. La protection des industries naissantes est provisoire car, une fois les entreprises concernes devenues comptitives, elles ont la capacit de supporter la concurrence internationale, ce qui les incitera
innover ou baisser encore leurs prix.
3.
conomie
dchelle
Protection
dune industrie
naissante
lvation
de la production
Phnomnes
dapprentissage
Les cots
de production
baissent
Avantage
comparatif
4. Protger des industries vieillissantes consiste donner le temps des entreprises pour passer un
cap difficile; lentreprise est viable moyen terme, mais pas court terme, do lintrt de la protger sur du court terme. Protger une industrie mourante consiste donner le temps aux salaris de ces
entreprises de retrouver un autre emploi; une fois tous les salaris reconvertis, la protection est leve et
la production est arrte.
DOC 4 EXERCICE. Les politiques commerciales stratgiques Manuel p.75
1.
Boeing
Produit
Ne produit pas
Produit
Gains Airbus 5
Gains Boeing 5
Gains Airbus 100

Gains Boeing 0
Ne produit pas
Gains Airbus 0
Gains Boeing 100
Gains Airbus 0
Gains Boeing 0
Airbus
47
2. Si les entreprises se font concurrence, elles produisent toutes les deux et elles sont perdantes toutes
les deux. Une entreprise nest gagnante que si elle produit seule.
3.
Boeing
Produit
Ne produit pas
Produit
Gain Airbus 20
Gain Boeing 5
Gain Airbus 125

Gain Boeing 0
Ne produit pas
Gain Airbus 0
Gain Boeing 100
Gain Airbus 0
Gain Boeing 0
Airbus
4. Airbus a dsormais toujours intrt produire. Or, si Airbus est sre de produire, Boeing na alors plus
intrt produire. Mais ce nest pas si simple: en produisant tout de mme, Boeing ralise une perte
de5, mais surtout le profit de son concurrent baisse de 105 (de 125 20); donc Boeing peut privilgier
une perte pour elle-mme dans le but de diminuer considrablement le profit de son concurrent.
5. Cet exemple justifie de subventionner, donc de protger, une entreprise (ici Airbus), qui devient alors
rentable. Le danger est quune guerre commerciale peut alors sengager: les tats-Unis peuvent dcider
de subventionner Boeing, ce qui gnre des cots publics supplmentaires, sans effet sur la comptitivit relle des entreprises.
Faire
le bilan
48
Manuel p.75
Politique
commerciale
stratgique
Protectionnisme
ducateur
Protection
des industries vieillissantes
Explication
Protger une entreprise (ou

un secteur) le temps quelle
devienne comptitive. Puis
supprimer la protection pour que
lentreprise puisse participer la
concurrence internationale.
Protger une entreprise en

difficult, le temps quelle
redevienne comptitive ou
le temps que ses salaris
puissent retrouver un autre
emploi.
Subventionner une
entreprise pour que
son activit devienne
rentable au niveau
international.
Exemple
Dveloppement de lindustrie
amricaine au xixesicle
En 2009, les tats-Unis ont

appliqu un droit de douane
de 35% sur les pneus
imports de Chine.
La mise en place
dAirbus a t
finance par les tats
europens.
Limite(s)
Protectionnisme qui doit tre

temporaire (et non permanent).
Surtout efficace si le march
national est de grande taille
(pour que lentreprise protge
puisse raliser les conomies
dchelle et les gains de
productivit suffisants pour
devenir comptitive au niveau
international).
Augmentation des prix pour

les consommateurs.
Lentreprise protge
peut ne pas parvenir se
redresser.
La conversion de tous les
salaris peut tre longue.
Les entreprises protges
ont moins intrt innover
ou baisser les prix.
Possible rplique
des autres
tats: politique
commerciale de
rtorsion
DOSSIER 3
Quels sont les effets dune variation des taux de change sur lconomie des pays concerns?
1 Les variations des taux de change affectent

les changes internationaux
DOC 1 Les gains et les pertes suite une variation des taux de change Manuel p.76
1. Leuro sest apprci.
2. En 2000, un Amricain doit dbourser 30 000 $ pour acheter une de nos voitures. En 2015, il doit
dbourser 39 000 $ pour acheter la mme voiture (suite lapprciation de leuro).
3. En 2000, je dois dbourser 1 000 pour acheter le ptrole. En 2015, je dois dbourser 769,2 pour
acheter le ptrole.
4. Quand la monnaie sapprcie, la valeur des exportations augmente, donc la quantit exporte diminue. En revanche, la valeur des importations diminue, donc la quantit importe devrait augmenter.
Quand la monnaie se dprcie, le prix des exportations diminue, donc la quantit exporte devrait augmenter. En revanche, le prix des importations augmente, donc les importations devraient diminuer.
DOC 2 La demande de devises Manuel p.76
1. Les acteurs conomiques achtent des devises :
pour importer et exporter des biens et des services,
pour placer leur argent ltranger,
pour acheter une devise trangre dans le but de la revendre ensuite plus cher.
2. Il est prfrable de convertir immdiatement ses euros en dollars, on rcupre alors 1 300 $. Alors
que, dans trois mois, on risque de nobtenir que 1 000 $. Motif de spculation.
3. On cherche le placement le plus rentable, ici celui 4 %. Donc, on place son argent aux tats-Unis.
Pour cela, il faut donc convertir ses euros en dollars.
DOC 3 Le march des devises Manuel p.77
1. (50 / 5300) x 100 = 0,94 %
0,94 % des changes de devises servent raliser des exportations.
2. Les principales raisons de lchange de devises sont donc les placements financiers et la spculation.
3. Sur le march des devises, on trouve aussi bien des acteurs privs (mnages, entreprises, banques)
que des acteurs publics (banques centrales).
DOC 4 La courbe en J Manuel p.77
1. Dans un premier temps, la dvaluation dune devise rduit le prix des exportations et augmente celui
des importations. Mais, court terme, les quantits changes restent les mmes car elles sont souvent
inscrites dans des contrats. Donc la valeur exporte diminue et la valeur importe augmente, do un
dficit (ou une dgradation) de la balance commerciale.
2. Dans un second temps, les acteurs conomiques adaptent les quantits aux nouveaux prix : comme le
prix des exportations a diminu, la quantit exporte augmente ; de mme, la quantit importe diminue. Donc la balance commerciale samliore jusqu devenir excdentaire.
3. court terme, leffet peut tre ngatif ; mais moyen et long termes, une baisse de leuro devrait
permettre daugmenter les exportations, donc la production et lemploi ; et de baisser les importations,
donc de favoriser la production nationale.
Faire
le bilan
Manuel p.77
Apprciation de la monnaie hausse du prix des exportations baisse de la comptitivitprix baisse de la quantit exporte baisse de la production et hausse du chmage
Apprciation de la monnaie baisse du prix des importations hausse du pouvoir dachat
hausse de la demande intrieure hausse de la production et baisse du chmage
49
2 Les enjeux contemporains des variations des taux de change
DOC 1 Les fluctuations de leuro Manuel p.78

1. En 2002, 1 valait peu prs 0,9 $. En 2014, 1 valait 1,3 $.
2. Leuro sest dprci sa cration en 1999, puis il sest apprci de 2002 2008-2009. Depuis, sa
valeur a globalement stagn.
3. Depuis 2000, les exportateurs europens ont vu leur situation se dtriorer, car le prix de leurs exportations a augment, donc leur comptitivit-prix a diminu.
DOC 2 Leuro fort pnalise-t-il les entreprises franaises? Manuel p.78
1. Leuro fort est un frein la croissance car il diminue la comptitivit des entreprises europennes
exportatrices. Donc on exporte moins, on produit moins et la croissance ralentit.
2. Certains pays europens ont des entreprises qui amliorent beaucoup leur comptitivit-hors prix,
donc, quelle que soit la valeur de leuro, cela affecte peu leurs exportations (ces entreprises exportent
des produits de qualit).
3. Une entreprise de vtements de luxe est peu affecte par leuro fort : ses produits sont chers, alors
leuro fort ne fait quaugmenter un peu le prix. Les clients achtent ce type de produits pour leur qualit,
leur renomme, leur style unique, quel que soit le prix.
En revanche, une entreprise de moyenne gamme serait directement affecte, car leuro fort joue surtout
au niveau de la comptitivit-prix.
4. La plupart des entreprises europennes nexportent pas (comme votre boulanger), donc pour elles
peu importe la valeur de leuro. Et la plupart des entreprises exportatrices europennes exportent dans
la zone euro, donc la valeur de leuro ne les affecte pas.
Finalement peu dentreprises sont affectes par un euro fort ou faible.
DOC 3 La monnaie chinoise est-elle sous-value? Manuel p.79
1. En 2004, 1 dollar valait 8,3 renminbis. En 2014, 6,2 renminbis.
2. Le dollar sest globalement dprci par rapport la monnaie chinoise. Cest positif pour les exportateurs amricains et ngatif pour les exportateurs chinois.
3. Les autorits chinoises font tout pour viter que leur monnaie ne sapprcie trop, car lconomie
chinoise repose en majeure partie sur ses exportations travers le monde. Or, si la monnaie chinoise
sapprcie, les entreprises chinoises perdent en comptitivit-prix et cela risque de ralentir les exportations chinoises, donc la croissance chinoise.
DOC 4 La guerre des monnaies Manuel p.79
1. La guerre des monnaies signifie que diffrents pays tentent de baisser la valeur de leur monnaie
pour favoriser leurs exportations.
2. En baissant la valeur de la monnaie, les pays amliorent leur comptitivit-prix, donc leurs exportations doivent augmenter, ce qui favorise la croissance et lemploi.
3. En consquence, leuro sapprcie. Toutes les devises ne peuvent pas se dprcier en mme temps : si
une monnaie se dprcie, au moins une autre sapprcie.
Faire
le bilan
50
Manuel p.79
En priode de crise conomique, beaucoup de pays cherchent dprcier la valeur de leur monnaie. En effet, cela leur permet dexporter plus facilement, donc de produire davantage, ce qui
est favorable la croissance.
Ainsi, des pays comme les tats-Unis et la Chine ont actuellement des monnaies relativement
faibles par rapport leuro qui, lui, est relativement fort. Les exportations et la croissance
europennes sont donc pnalises.
Cependant, la plupart des entreprises europennes nexportent pas vers la Chine ou les tatsUnis : plus des deux tiers du commerce europen sont internes lEurope. Ainsi beaucoup dentreprises europennes ne sont pas concernes par la valeur de leuro.
DOSSIER 4
Comment expliquer linternationalisation de la production?
1 La production se mondialise
DOC 1 Le dveloppement des FMN Manuel p.80

1. Les FMN sont surtout issues des pays dvelopps.
2. tats-Unis et Chine. Le dveloppement rapide de la Chine est visible travers les FMN.
3. Les groupes ptroliers sont le plus souvent de trs grandes entreprises, cest un secteur o la demande
est forte et en croissance continue, et o les profits sont levs.
4. ((82 000 37 000) / 37 000) x 100 = 121,6 %
Le nombre de FMN a augment de 121,6 % entre 1990 et 2008.
5. Le nombre de filiales a galement considrablement augment, passant de 70 000 8 100 000.
70 000 / 37 000 = 1,9 filiale en moyenne par FMN en 1990.
8 100 000 / 82 000 = 98,8 filiales en moyenne par FMN en 2008.
6. La production se mondialise : les FMN et leurs filiales se multiplient.
DOC 2 Comment devenir une FMN? Manuel p.80
1. Renault IDE; McDonalds franchise; Airbus et China Aviation joint-venture.
2. Une FA est plus rapide: on acquiert une entreprise dj existante (pas de perte de temps la
construire), avec ses salaris forms, ses clients, ses rseaux, ses sous-traitants, etc.
DOC 3 Les IDE: qui investit o? Manuel p.81
1. En 2013, sur 100 $ dIDE, 60,8 $ proviennent des conomies dveloppes.
2. En 2013, les pays qui mettent le plus dIDE sont les pays dvelopps. En revanche, ceux qui reoivent
le plus dIDE sont les conomies en dveloppement. Les BRIC, et en particulier la Chine, ont considrablement chang la donne entre 1970 et 2013.
3. Depuis quarante ans, le poids des tats-Unis et de lEurope a nettement diminu (en part, pas en
volume). En contrepartie, la part des IDE reus par les BRIC a considrablement augment, passant de
3,3 % 20,3 %.
4. A priori, les FMN investissent dans les pays en dveloppement pour bnficier dune main-duvre
moins chre ou pour conqurir un march (des consommateurs) qui se dveloppe et sur lequel les perspectives de profit lavenir sont leves.
Les FMN investissent dans les pays dvelopps pour bnficier dune main-duvre trs qualifie et pour
vendre sur un march compos de riches consommateurs.
DOC 4 Commerce intrafirme et DIPP Manuel p.81
1. Le commerce intrafirme consiste en changes internationaux raliss entre les filiales dune FMN ou
entre les filiales et la socit mre.
2. Chaque filiale, sur un territoire donn, se spcialise en fonction de lavantage comparatif du territoire.
3. La DIPP consiste rpartir les diffrentes tapes de la production dun bien en des lieux diffrents
(selon les avantages comparatifs propres chaque territoire), donc le produit doit transiter entre ces
diffrents lieux de production.
4. (7 479 / 22 432) x 100 = 33,3 %.
Sur 100 dexportations dans le monde, 1/3 sont raliss entre des filiales.
5. Une grande partie des changes internationaux portent sur des biens en cours de fabrication et
non sur des produits finis, donc la production est fortement mondialise.
51
Faire
le bilan
Manuel p.81
1. Vrai.
2. Faux, cest une possibilit mais il y en a dautres. Une entreprise peut devenir une FMN en
construisant une unit de production ltranger, par exemple.
3. Faux, elles viennent majoritairement des pays dvelopps. Mais il est vrai que le dveloppement acclr de la Chine engendre larrive de nombreuses FMN issues de ce pays.
4. Vrai, entre1990 et2008, le nombre moyen de filiales par FMN est pass de 1,89 98,78 (voir
document1).
5. Vrai. Mais la part destine aux pays dvelopps reste trs leve.
2 Les FMN ont une stratgie de localisation internationale

pour amliorer leur comptitivit-prix
DOC 1 O sont fabriqus les produits Apple? Manuel p.82
1. Apple sous-traite lassemblage en Chine, parce que le cot de la main-duvre y est plus faible.
2. Ces composants ncessitent des travailleurs qualifis, spcialiss pour tre produits, et cest dans les
pays dvelopps que lon trouve plus facilement ces travailleurs.
DOC 2 Lexternalisation des services Manuel p.82
1. Dlocaliser consiste fermer une unit de production pour ouvrir la mme dans un autre pays. Externaliser consiste sous-traiter une partie de ses activits (mais pas forcment par une entreprise situe
ltranger).
2. Certaines activits de services ne ncessitent pas de qualifications particulires, donc il est possible
davoir recours une main-duvre trangre moins chre.
3. Le progrs technique permet dsormais de dlocaliser des services: communication distance, envoi
numris dinformations, etc.
DOC 3 Rester ou dlocaliser? Manuel p.83
1. En 2013, lindice du cot salarial unitaire dans la zone euro est de 124 pour une base 100 en 2000, ce
qui signifie que le cot salarial unitaire a augment de 24 % en treize ans dans la zone euro.
2. Durant les annes 2000, le cot salarial unitaire a beaucoup plus augment en France (30 %) quen
Allemagne (10 %). Mais, attention, cela ne signifie pas que le cot salarial unitaire est plus lev en
France.
3. Une entreprise qui souhaite dlocaliser doit en particulier comparer le cot du travail avec la productivit du travail. Par exemple, si une entreprise, en dlocalisant, paye trois fois moins cher des salaris
qui sont quatre fois moins productifs, alors le cot unitaire de production augmente et lentreprise est
perdante.
DOC 4 Le cot du transport est dterminant pour les entreprises Manuel p.83
1. Les capacits de transport des marchandises sont rigides parce que la production de grands bateaux
spcialiss prend du temps, donc court terme loffre est rigide.
2. Quand la demande de transport augmente, comme loffre est rigide, il y a insuffisance de loffre, donc
les prix augmentent fortement. Par contre, quand la demande diminue, les prix diminuent galement.
Les cots de transport dpendent largement, court terme, de loffre de transport.
3. Des entreprises relocalisent leur production en partie cause du transport: cot financier et cot
temporel (dlai de livraison).
52
Faire
le bilan
Manuel p.83
Pour amliorer leur comptitivit-prix, les entreprises cherchent minimiser leurs cots. Cest
pour cette raison que les entreprises externalisent certaines activits, comme les services
aprs-vente, pour se recentrer sur un mtier. La dlocalisation de la production dpend ainsi
de nombreux facteurs. Les FMN comparent en particulier le cot du travail avec la productivit
du travail, pour mesurer le cot unitaire de production. De mme, la diminution des cots de
transport et de communication depuis deux sicles a facilit la localisation internationale de la
production. Mais la hausse du cot de lnergie remet partiellement en cause cette dynamique.
3 La comptitivit-hors prix est aussi un dterminant essentiel

de la stratgie des FMN
DOC 1 Comment les FMN choisissent-elles leur lieu dimplantation? Manuel p.84
1. Sur 100 projets dinvestissement destination de lEurope, environ 13 sont orients vers la France.
2.
Comptitivit-prix
Comptitivit-hors prix
Cot du travail
Taxation des entreprises
Environnement politique
March intrieur
Croissance potentielle de productivit
Infrastructures
Qualification de la main-duvre
Stabilit du climat social
Infrastructures de communication
Flexibilit du droit du travail
3. La France attire des entreprises parce quon y retrouve la plupart des critres de la colonne de gauche
du tableau prcdent : environnement politique stable, march intrieur important, productivit leve
grce une main-duvre qualifie et des infrastructures de qualit.
DOC 2 Zara la recherche de comptitivit-hors prix Manuel p.84
1. Zara externalise peu sa production, au contraire elle cherche matriser toutes les tapes du processus de production (intgration verticale). Le but de lentreprise est dtre trs ractive, et pour cela elle
ne peut sous-traiter sous peine daugmenter les dlais.
2. Zara renouvelle ses collections, en partie, toutes les deux semaines, pour fidliser les clients (obligs
de revenir rgulirement voir les nouveauts). Cela rclame une grande ractivit, une capacit agir
rapidement.
3. Les cots de production de Zara ne sont pas ncessairement plus importants parce que lentreprise
conomise sur les cots de transport, sur les cots lis aux dfauts; lentreprise rpond directement la
demande, ce qui vite les stocks, etc.
DOC 3 Les entreprises choisissent de se concentrer gographiquement Manuel p.85
1. Une conomie dchelle est la baisse du cot unitaire de production suite laugmentation de la
quantit produite. En augmentant la quantit produite, on rentabilise davantage les cots fixes.
Une externalit apparat lorsque laction dun acteur conomique a un effet (positif ou ngatif) sur un
autre acteur, sans quil y ait de compensation montaire.
2. Pour une entreprise informatique, il est plus coteux de sinstaller dans la Silicon Valley: les terrains
y sont plus chers ainsi que le cot de la main-duvre.
53
3. Les firmes ont des stratgies de regroupement spatial car, tout dabord, il existe sur place un rseau
dentreprises complmentaires spcialises (fournisseurs, rparateurs, etc.). De plus, il y a sur place une
main-duvre spcialise, dj qualifie, ce qui assure une productivit leve. Enfin, les innovations
des autres entreprises du district se diffusent rapidement aux entreprises situes proximit, sans quil
y ait de compensations montaires: externalits de connaissances.
DOC 4 Diffrencier ses produits pour conqurir les marchs mondiaux Manuel p.85
1. Diffrencier un produit consiste apporter une nouveaut, mme marginale, un produit dj existant. Par exemple, on ajoute un clavier coulissant un tlphone portable.
La diffrenciation verticale consiste proposer un produit identique mais de qualit diffrente (donc
un prix diffrent). La diffrenciation horizontale consiste modifier un produit existant (nouvelle
fonction, nouveau design, etc.).
2. Diffrenciation verticale: Dacia propose des voitures moins chres (avec aussi moins doptions, moins
de puissance, etc.).
Diffrenciation horizontale: chaque constructeur automobile propose son modle de voiture citadine (la
Twingo pour Renault, la C1 pour Citron, etc.).
3. Les constructeurs automobiles sont en concurrence parce quils proposent tous des voitures: concurrence sur le march automobile. Mais, en diffrenciant leurs produits, ils disposent dun certain monopole sur leurs voitures, lgrement diffrentes de celles des concurrents. Cest ce que lon appelle la
concurrence monopolistique; cest pour cela que les entreprises diffrencient leurs produits.
4. Innovation diffrenciation des produits concurrence monopolistique comptitivit-hors prix
(on peut aussi placer la comptitivit-hors prix en dbut de schma: pour lamliorer, il faut innover).
Faire
le bilan
Manuel p.85
1. Comptitivit-prix, car Ryanair gagne des parts de march en proposant des services moins
chers.
2. Comptitivit-hors prix, car lcran full HD est une innovation qui permet de diffrencier le
produit de la concurrence.
3. Comptitivit-hors prix, car cest plus cher de produire en France, mais cela donne une
meilleure image la marque (et une production de meilleure qualit).
4. Comptitivit-hors prix, car les marques de luxe europennes produisent beaucoup en
Europe par besoin dune main-duvre qualifie, quel que soit son cot.
5. Comptitivit-prix, car Dacia est une marque qui propose des voitures bas prix.
EXERCICE 1
Manuel p.89
1. Faux, pas besoin davoir un avantage absolu pour avoir un avantage comparatif.
2. Vrai, tre le plus productif dans un domaine reviendrait avoir un avantage absolu.
3. Faux, le commerce international est de plus en plus intrabranche (surtout le CI entre pays dvelopps).
4. Vrai, les changes internationaux concernent essentiellement les trois ples: Amrique du Nord,
Europe et Asie.
EXERCICE 2
Manuel p.89
1. La France commerce essentiellement avec des pays europens (surtout lAllemagne).

2. Le dveloppement des industries amricaines au xixesicle est un exemple de protectionnisme ducateur.
3. Le montage des automobiles se fait partir de pices dont la production est localise un peu partout
dans le monde; ces pices circulent ensuite entre les filiales et la socit mre.
54
4. Les entreprises textiles simplantent, pour la plupart, dans des pays bas salaires.
5. Apple profite de la spcialisation dentreprises de nationalits diffrentes pour se procurer les diffrents composants de ses produits. Chaque entreprise (ou pays) est spcialise dans une tape du processus de production. Apple (et les tats-Unis) est spcialise dans linnovation, le design, la distribution.
EXERCICE 3
Manuel p.89
1. a 2. b. (plus exactement des entreprises protges) c. (dans les secteurs dans lesquels la consommation diminue du fait de la hausse des prix) 3. a.b.
EXERCICE 4
Manuel p.89
1. Il faut privilgier la comptitivit-hors prix; les produits luxueux ne sont pas achets en raison de
leur faible prix, mais en raison de leur qualit, de leurs caractristiques innovantes ou diffrencies, ou
encore de la renomme du producteur.
2. a. Stratgie de baisse des cots de production (comptitivit-prix).
b.Innovation pour diffrencier ses produits (comptitivit-hors prix).
c.Regroupement gographique pour bnficier dconomie dchelle externe (comptitivit-hors prix).
3. Les stratgies b et c sont adaptes parce quelles favorisent la comptitivit-hors prix.
EXERCICE 5
Manuel p.89
1. Le Portugal a un avantage absolu pour la production de drap et de vin car il lui faut moins dheures de
travail pour produire chacun de ces biens; il est plus productif dans chacune de ces deux productions.
2. Portugal: 80/90 =0,88.
Angleterre: 120/100 =1,2.
3. Le cot relatif de la production de vin est plus faible pour le Portugal. Ce dernier a donc intrt se
spcialiser dans la production de vin. On peut vrifier que le cot relatif de la production de drap est plus
faible en Angleterre (100/120 =0,83) quau Portugal (90/80 =1,13); donc lAngleterre a intrt se
spcialiser dans le drap.
4. LAngleterre tant a priori relativement mieux dote en capital et le Portugal relativement mieux dot
en travail, le premier a intrt produire des biens qui ncessitent du capital, par exemple des draps, et
le Portugal a intrt produire des biens qui ncessitent plutt du travail, comme le vin. Cette spcialisation semble donc correspondre la dotation factorielle de chaque pays.
TRAVAUX DIRIGS Manuel pp.91-93
De la DIT la DIPP
Lobjectif de ce TD est de comprendre la diffrence entre la DIT et la DIPP, et de pouvoir analyser les consquences de cette dernire, en particulier en matire dingalits internationales.
TAPE 1
1. Spcialisation sectorielle: chaque pays est spcialis dans un secteur dactivit, une branche ou
une matire premire, ce qui correspond la DIT traditionnelle.
2. La spcialisation porte sur la tche effectue par chacun pour fabriquer un produit donn: chaque
pays est spcialis dans une tape du processus de production, dans une tche, cest la DIPP.
3. Le schma A correspond la DIT.
4. Dans la DIPP, la spcialisation se fait en fonction des avantages comparatifs et de la dotation factorielle: un pays riche en main-duvre pas chre se spcialisera dans des tches simples, comme
lassemblage.
5. Le paysA dispose de travailleurs moyennement qualifis, moindre cot, ce qui correspond des
pays en dveloppement. Le paysB dispose de travailleurs non qualifis avec des salaires faibles, ce qui
correspond aux pays non dvelopps. Le paysC dispose dune main-duvre qualifie, comme les pays
dvelopps.
55
TAPE 2
1. LiPhone nest produit que dans un seul pays, mais ses composants sont fabriqus dans diffrents
pays, lassemblage se fait en Chine, mais tout ce qui est conception, marketing et distribution se fait
depuis les tats-Unis. Chaque pays ou entreprise soccupe dune tche, dune tape du processus de production DIPP
2. 500 178,96 =321,04$: cest la valeur ajoute cre par Apple, donc cest la richesse cre par les
tats-Unis sur un iPhone. Lentreprise qui assemble en Chine liPhone cre 6,5$ de valeur ajoute, cest
la richesse qui revient la Chine sur la production dun iPhone.
3. Les ingalits au sein de la DIPP sont dues aux diffrences de spcialisation. La spcialisation des pays
dvelopps leur apporte une plus grande valeur ajoute que celle des pays en dveloppement. Les pays
en dveloppement doivent progressivement modifier leurs spcialisations et orienter leurs activits vers
des segments de production qui crent davantage de richesses.
VERS LE BAC
Manuel p. 91

Sujet: Que recherchent les FMN dans leurs stratgies de localisation internationale?
Plan dtaill
I. Les FMN cherchent amliorer leur comptitivit-prix.

A. Minimiser les cots de production et comparaison du cot du travail avec la productivit du travail
(document 2)

B. do des IDE orients vers des pays o la main-duvre est moins chre (documents 3 et 4), et
parfois des dlocalisations.
C. Prise en compte des cots de transport (exemple de Meccano dans le document1).
II. Les FMN cherchent aussi amliorer leur comptitivit-hors prix.

A. Besoin dune main-duvre qualifie, mme si elle est plus chre, car plus qualifie (document2),
do des IDE vers des pays dvelopps (document3).

B. Besoin de flexibilit, de ractivit, do la recherche dune proximit avec le lieu de vente (document1). Volont de diffrencier ses produits selon les gots des consommateurs (ractivit).

C. Les FMN investissent sur des grands marchs, o la demande est forte et donc o les consommateurs sont riches (document4).

1. Il sagit ici de dvelopper essentiellement la protection des industries naissantes et vieillissantes. Il
peut tre demand quelques connaissances sur les politiques commerciales stratgiques et sur la dfense
dune entreprise ou dun secteur dans une optique sociale (protger des emplois cibls).
2. Selon la thorie HOS, la spcialisation des pays se fait selon la dotation factorielle de chacun: un pays
se spcialise dans un bien (ou un secteur) qui ncessite, pour tre produit, le facteur de production qui
est en abondance dans le pays. Cette abondance du facteur permettra de se le procurer un prix relativement plus faible.
Ce document est une reprsentation graphique qui prsente la valeur de leuro exprime en livre sterling,
la monnaie anglaise. Il est issu dun site Internet et date de 2014. Il prsente le cours de leuro en livre,
depuis la cration de leuro en 1999.
Sur lensemble de la priode, on constate que leuro sest globalement apprci : 1 valait 0,6 livre en
2000 et 0,8 livre en 2014. Soit une apprciation de 33 %.
Si on regarde plus en dtail, on constate que lapprciation a t lgre et lente entre 1999 et 2008 mais,
suite la crise conomique de 2008, leuro sest apprci rapidement en 2008 et 2009 (plus prcisment,
cest certainement la livre qui sest dprcie suite la politique montaire du Royaume-Uni). Depuis
2009, leuro se dprcie faiblement et lentement.
56
Cette apprciation de leuro a plusieurs impacts sur les entreprises franaises :

Les entreprises franaises qui exportent vers le Royaume-Uni sont clairement pnalises ; elles perdent
en comptitivit-prix car le prix de leurs exportations augmente.
Les autres entreprises franaises, exportatrices ou non, ne sont pas pnalises.
Les importations en provenance du Royaume-Uni sont moins chres, les consommateurs franais sont
donc gagnants.
La hausse du prix des exportations vers le Royaume-Uni incite les entreprises franaises rivaliser
avec leurs concurrentes anglaises au niveau de la comptitivit-hors prix : innovation, diffrenciation
des produits, etc.
Finalement, le bilan semble plutt ngatif car les exportateurs franais (vers le Royaume-Uni) sont clairement perdants.
I. Le constat: le libre-change favorise la croissance.
A. Relation changes internationaux/croissance (document2).
B. Exemples de pays qui se dveloppent en partie grce aux changes internationaux (document1).
II. La thorie: les avantages comparatifs.
A. La thorie des avantages comparatifs ( expliquer) montre que tous les pays sont gagnants
commercer librement.
B. La spcialisation permet la fois des gains de productivit et des conomies dchelle.
III. La pratique: des gains pour les producteurs et les consommateurs.
A. Les producteurs peuvent se procurer des facteurs de production moindres frais (document1) et
ils peuvent plus facilement exporter.
B. Les consommateurs ont accs une plus grande varit de biens et services.

tudier et exploiter un tableau statistique
TAPE 1
1.
Variables conomiques tudies dans ce tableau
Exportations et PIB
Indicateurs statistiques utiliss
Taux de variation et TCAM
Unit
Pays concern(s)
Monde
2. Entre 2000 et 2009, les exportations mondiales de biens et services ont augment de 4,2 % en
moyenne chaque anne.
TAPE 2
1. On remarque que, lorsque la croissance des exportations est faible, la croissance conomique est
faible; lorsque la croissance des exportations est forte, la croissance conomique est forte; lorsque les
exportations diminuent, le PIB diminue galement.
2. Il semble donc y avoir une corrlation forte entre la variation des exportations et celle du PIB, donc
entre les changes internationaux et la croissance: plus les changes sont importants, plus la croissance
est forte.
TAPE 3
1. Il peut y avoir deux relations possibles:
Exportations croissance. La hausse des exportations permet de crer plus de richesses.
Croissance exportations. Lenrichissement dun pays lui permet de davantage exporter.
2. Daprs le sujet, cest la premire relation qui nous intresse: exportations croissance.
3. Les donnes de la question1 de ltape2 mettent bien en avant la relation entre commerce international et croissance: lorsque la hausse des exportations sacclre, celle du PIB sacclre aussi, et
lorsque les exportations diminuent, le PIB aussi.
57
Chapitre
Quelle est la place

de lUnion europenne
dans lconomie globale ?
Ce chapitre est le deuxime du thme Mondialisation, finance internationale et intgration europenne. Il doit permettre aux lves de mettre en pratique les connaissances de chapitre prcdent. Ainsi, les lves devront tre capables dutiliser les thories du commerce international, afin
de montrer comment et pourquoi les tats membres ont choisi dintgrer leurs conomies; ils pourront, de plus, rutiliser les connaissances acquises sur les mcanismes de change pour comprendre
limportance de lUnion montaire dans le contexte montaire et financier international. Enfin, ce
chapitre leur rappelle le rle des politiques macroconomiques, en prcisant leurs interdpendances
dans lUnion montaire. On sinterrogera cet gard sur les difficults de coordination des politiques
conomiques.
Le programme incite ne pas dvelopper les dtails de la construction europenne mais, linverse,
il insiste sur loriginalit de lintgration europenne, ce qui est lobjet du premier dossier. Il nous a
paru ncessaire de montrer aux lves les objectifs de cette intgration, afin quils puissent mieux
apprhender les questions de la deuxime partie. Aussi la problmatique de loriginalit de lintgration est instille dans chaque document, mais ne fait pas lobjet de questions particulires pour
lanalyse de documents. Seules les questions qui permettent de faire un bilan portent prcisment
sur loriginalit de lUnion europenne, mais chaque document prsente celle-ci.
Par rapport ldition prcdente, nous avons choisi de discuter dans une deuxime partie la puissance conomique de lEurope, aujourdhui remise en cause par lmergence dautres zones conomiques et soumise de fortes pressions. La troisime partie, enfin, est centre sur les dfis de lUEM:
mener une politique montaire qui conviennent tous les tats membres, crer une monnaie internationale capable de concurrencer le dollar, mener des politiques cohrentes dans un espace conomique intgr, o les politiques sont interdpendantes et doivent donc tre coordonnes.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Bnassy-Qur Agns, Cur Benot, Jacquet Pierre, Pisani-Ferry Jean, Politique conomique, De Boeck,
3e dition, 2012. Un manuel de rfrence sur les politiques publiques.
Barthe Marie-Annick, conomie de lUnion europenne, Economica, 5edition, 2014. Un livre trs
complet sur lUnion europenne.
Pisani-Ferry Jean, Le rveil des dmons. La crise de leuro et comment nous en sortir, Fayard, 2011.
Un livre bien crit, facile lire, qui retrace le parcours de leuro, de sa mise en uvre la crise.
Lauteur propose des solutions pour sortir de la crise par la coordination.
Rapport CAE, Coordination des politiques conomiques, 1998.
Rapport CAE, Rformer le PSC, 2004.
Notes du CAE, Complter leuro, avril 2013.
Notes du CAE, Leuro dans la guerre des monnaies, janvier 2014.
Notes du CAE, Pour une politique macroconomique densemble en zone euro, mars 2015.
Des rapports, notes du CAE quon peut tlcharger facilement sur le site, on ne donne donc que
quelques rfrences.
58
ARTICLES
Les politiques conomiques lpreuve de la crise, Cahiers franais, n359, 2010.
Crise de la zone euro, o en sommes-nous?, Cahiers franais, n387, juin 2015.
LEurope a-t-elle un avenir?, Alternatives conomiques, hors-srie, n95, dcembre 2012.
On trouve de nombreux articles pour les lves dans Alternatives conomiques sur la question europenne. Ainsi que des dossiers Web sur lEurope et leuro.
SITOGRAPHIE
http://www.touteleurope.eu/. Un site trs complet sur lUnion europenne, avec des dossiers pdagogiques, une revue de presse, des cartes sur diffrentes thmatiques europennes. Site trs accessible
pour les lves.
http://europa.eu/index_fr. htm. Le portail de lUnion europenne (site officiel).
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/. Site de donnes statistiques sur lUnion europenne: Eurostat, trs bien fait, avec possibilit de crer ses propres graphiques
en ligne.
DOSSIER 1
En quoi lUnion europenne est-elle une exprience originale dintgration?
1 Les pays europens se sont dots dun grand march intrieur
DOC 1 Les principales tapes de lintgration europenne Manuel p.96

1. Ralisations conomiques: march unique, union douanire, libre circulation des biens, services et
facteurs de production, Systme montaire europen, intgration montaire et PCS.
Ralisations politiques: libre circulation des personnes (espace Schengen), lections europennes au
suffrage universel direct, dlgations de pouvoir aux institutions europennes, citoyennet europenne
et principe de subsidiarit, trait pour une Constitution de lEurope, nomination dun prsident du
Conseil europen et dun haut reprsentant de lUnion pour les Affaires trangres.
2. Les objectifs sont la mise en place dun espace de libre-change (on pourra rutiliser ici les connaissances acquises au chapitre3 sur lintrt du libre-change) et la mise en uvre dune souverainet
montaire europenne.
3. Cette question est trs ouverte et doit permettre de rflchir loriginalit de lUnion europenne.
Llargissement permet la cration dun vaste march, mais laugmentation du nombre dacteurs cre des
difficults de coordination des politiques conomiques.
DOC 2 Les conditions de la ralisation dun grand march intrieur Manuel p.96
1. La concurrence pure et parfaite est un modle idal (normatif) de fonctionnement du march qui
respecte cinq critres: homognit des produits, atomicit, libre entre et libre sortie, information
parfaite et mobilit parfaite des facteurs de production.
2. Le grand march met en concurrence lensemble des entreprises du territoire, ce qui augmente latomicit du march. Lhomognit du produit est garantie par la mise en place de normes europennes
communes. Lensemble des produits et facteurs de production circulent librement, et le grand march est
complt par la monnaie unique, afin den augmenter la transparence.
Chapitre 4 Quelle est la place de lUnion europenne dans lconomie globale ?
59
DOC 3 Les effets de lunion douanire Manuel p.97

1. Quatre possibilits sont envisages dans lexemple: une absence dunion douanire avec un droit de
douane sur les importations de 3 lentre du Royaume-Uni; une absence dunion douanire avec un
droit de douane de 5; une union douanire avec la France avec un droit de douane de 3; enfin une
union douanire avec la France et un droit de douane de 5.
2. Absence dunion douanire et droit de 3: bl achet aux tats-Unis; absence dunion douanire
et droit de 5: bl achet au Royaume-Uni; union douanire avec la France quelque soit le montant du
droit de douane hors de lUnion: bl achet en France.
3. Le passage dun droit de douane de 3 une union douanire avec la France implique que le bl
achet nest plus amricain mais franais. Le commerce avec la France ne fait donc que se substituer au
commerce avec les tats-Unis. linverse, si le droit de douane antrieur lunion douanire est plus
lev, lunion douanire est cratrice de commerce.
4. Lunion douanire favorise la cration de commerce lorsque le droit de douane antrieur est lev.
Lintgration europenne est originale par limportance du commerce intrargional (65%). On peut
mettre lhypothse dun dtournement de commerce par les tats membres. Chaque pays individuellement pourrait commercer avec des pays hors de la zone, dont les prix hors droits de douane seraient
comparativement infrieurs ceux des produits europens.
DOC 4 Les atouts du grand march intrieur europen Manuel p.97
1. Le grand march augmente mcaniquement le nombre doffreurs: toutes les entreprises europennes
sont prsentes sur le march unique. Ainsi lintgration europenne limite linflation par la demande en
dsactivant les tensions sur les capacits de production.
2. Le grand march intrieur devrait limiter les risques dinflation par la demande et par les cots.
Faire
le bilan
Manuel p.97
De haut en bas, de gauche droite: hausse de la demande

baisse des prix cration demplois.
2 La mise en place de leuro consolide lintgration europenne
DOC 1 La monnaie unique: stade ultime de lintgration conomique? Manuel p.98

1. Thoriquement, lUEM est le dernier stade de lintgration conomique, mais de nombreux exemples
montrent quaucun stade de lintgration nest parfaitement atteint.
2. Chaque stade de lintgration ncessite la mise en place dinstitutions supranationales, afin de dfinir, mettre en uvre et faire respecter les politiques communes.
3. Zone de libre-change: CECA Union douanire: trait de Rome March commun: Acte unique
Union conomique: PAC (lUnion conomique nest pas un stade de lintgration europenne: son
originalit est quelle est ds ses prmisses une intgration renforce) UEM: zone euro.
DOC 2 Pourquoi adopter une monnaie unique? Manuel p.98
1. Carr violet: limine les fluctuations de taux de change Carr bleu: en rduisant le cot du financement.
60
2. Un march financier intgr permet un meilleur appariement de loffre et de la demande de capitaux,

augmente loffre globale et donc devrait diminuer le loyer de largent. La disponibilit des capitaux tant
facilite, linvestissement devrait augmenter.
3. LUnion conomique et montaire accrot la richesse globale. En effet, la monnaie unique permet
dintgrer un espace conomique dans lequel les cots de transaction sont rduits; mcaniquement, on
sattend donc des conomies dans la mise en uvre des changes dans la zone. Ces gains permettent
des baisses de prix qui augmentent la demande de biens, linvestissement est favoris par une plus forte
demande anticipe. Linvestissement est galement facilit par lintgration du march financier, qui
rduit les taux dintrt.
DOC 3 Quelles sont les conditions de mise en place dune monnaie unique? Manuel p.99
1. Mobilit des facteurs de production au sein de la zone suprieure celle vis--vis de lextrieur Fort
degr douverture Intgration financire Prfrences homognes.
2. Cette question ouverte doit permettre aux lves de travailler la comparaison des thories avec la
ralit. Pour chaque condition de loptimalit dune zone montaire, on montrera les ralisations de la
zone euro et ce quil reste faire.
DOC 4 LUnion conomique et montaire (UEM) renforce lintgration financire Manuel p.99
1. Selon diffrents organismes europens et internationaux, en 2009, le stock des avoirs et engagements financiers avec lextrieur des tats-Unis et du Japon atteint environ 180 % du PIB du pays, tandis
que la zone euro prsente un stock de prs de 320 % de son PIB.
2. Le total des actifs et engagements extrieurs de la zone euro a t multipli par 2,5 environ entre
1999 et 2013.
3. La mise en place de leuro a permis daccrotre lintgration financire de la zone avec lextrieur.
LUEM a pu devenir la zone la plus intgre au monde.
Faire
le bilan
Manuel p.99
En se dotant dune monnaie unique, les pays membres de la zone euro renforcent leur intgration conomique. En effet, leuro amliore les conditions de la concurrence sur le grand march intrieur, par une meilleure circulation des capitaux, une meilleure comparabilit des prix
et une rduction de lincertitude. Par ailleurs, leuro permet aux pays membres dtre protgs
contre les risques de change. Cependant, la zone euro nest optimale que si les facteurs de
production sont mobiles au sein de la zone et les conomies relativement homognes.
DOSSIER 2
Quelle est limportance de lUnion europenne dans le contexte montaire et financier international ?
1 Le rle de leuro dans le systme montaire et financier international
DOC 1 Leuro: une monnaie internationale? Manuel p.100

1. Instrument dchange Unit de compte Rserve de valeur.
2. Instrument dchange : monnaie vhiculaire et encours dobligations internationales. Unit de
compte: libell du commerce. Rserve de valeur : rserves de change.
3. Leuro nest pas la premire monnaie internationale, elle reste derrire le dollar, et sa place comme
instrument dchange reste faible.
61
DOC 2 Leuro permet de prserver lautonomie montaire Manuel p.100

1. Imaginons que les trois objectifs du triangle soient recherchs par un tat; celui-ci souhaite mener
une politique de relance montaire: il diminue les taux dintrt directeurs. Cela diminue la rentabilit
des capitaux sur le territoire. Avec une libre circulation des capitaux, ceux-ci sortent du territoire. La
fuite de capitaux entrane une diminution de la valeur de la monnaie. En change fixe, ltat concern
sera dans lobligation de remonter les taux dintrt directeurs, afin de prserver le taux de change. Sa
politique montaire nest donc pas autonome.
2. Le systme montaire international est en change flexible et la circulation des capitaux est libre. La
zone euro prserve aussi lautonomie de sa politique montaire en ayant un change flexible de leuro.
Les tats membres ont renonc lautonomie montaire. Leuro permet ainsi la zone euro dchapper
aux incompatibilits du triangle, le taux de change est fixe, la politique montaire est autonome et les
capitaux circulent librement.
3. Lavantage attendu est de supprimer le risque de change dans la zone.
DOC 3 LUEM facilite le financement du budget des tats membres Manuel p.101
1. Les taux dintrt de lemprunt dtat du Portugal ont augment de prs de 9points de pourcentage
entre2008 et2012, tandis que ceux de lAllemagne ont diminu de 3points. De 2012 2013, les taux
se rapprochent, par la stabilisation, de ceux de lAllemagne et, par la baisse de 6,5 points, de ceux du
Portugal.
2. La monnaie unique permet une meilleure allocation de lpargne et une diminution des taux dintrt
de lemprunt pour les tats. Mais tout dpend du niveau de perfection du march des capitaux au sens
de la thorie noclassique. Le problme dautorfrentialit des marchs financiers soppose lavantage prsent au document2, p.100.
3. On peut distinguer les priodes davant-crise et daprs-crise. Leuro doit faciliter le financement
des tats membres, mais cela dpend du fonctionnement des marchs, des conditions de la ZMO et de la
coordination des politiques conomiques interdpendantes.
DOC 4 Les effets de la dprciation de leuro Manuel p.101
1. La dprciation dune monnaie ne doit pas tre confondue avec la dvaluation de celle-ci. Elle correspond une baisse de la valeur de la monnaie sur le march des changes.
2. Un bien dont le prix est fixe devient relativement moins cher pour les acheteurs trangers si la valeur
de la monnaie relativement la leur diminue. linverse, pour les consommateurs internes, la baisse de
la valeur de leur monnaie augmente relativement le prix des biens imports.
3.
Faire
le bilan
62
Avantages dune monnaie forte
Inconvnients dune monnaie forte
Diminution de linflation grce la diminution du prix

relatif des importations.
Diminution des taux dintrt grce lattrait des
capitaux trangers.
Augmentation des acquisitions ltranger.
Caractristiques dune monnaie internationale.
Diminution des exportations par augmentation des prix

ltranger : perte de comptitivit des entreprises
europennes.
Spculation des acteurs financiers sur la monnaie.
Incitations aux politiques nationales opportunistes.
Manuel p.101
1. Vrai, mais ce nest pas la premire monnaie internationale.

2. Vrai, mais cela dpend aussi de la valeur de leuro, plus il est fort et plus lUEM attire de capitaux.
3. Faux, un euro fort renchrit les exportations hors de la zone.
4. Faux, si lUEM a permis de crer des conditions favorables lors de la cration de leuro, seule
une intgration politique peut permettre de garantir des taux faibles pour les dettes des tats.
2 La place de lUnion europenne dans la mondialisation
DOC 1 La premire puissance commerciale ? Manuel p.102

1. LUnion europenne occupe la premire place dans le commerce international, avec des changes
de biens et services qui atteignent des montants hors commerce intrazone de 1 700 milliards deuros
exports, pour 1 800 milliards deuros imports. Elle occupe la premire place en termes de part du PIB
mondial avec 22,9 % du PIB mondial en 2012.
2. USA : 22,3 / 4,5 = 4,95 UE 28 : 22,9 / 7,2 = 3,18 Chine : 11,5 / 19,2 = 0,59.
3. Les USA occupent la premire place en termes de PIB par habitant, mais lUE 28 est deuxime en
termes de richesses et premire exportatrice.
DOC 2 Une puissance du bien-tre ? Manuel p.102
1. March incontournable production de valeur ajoute industrielle sant de la population et ducation patrimoine et flux dpargne importants dette publique importante mais situation quivalente
au Japon et aux USA.
2. Puissance conomique : production de valeur ajoute, demande interne, richesse patrimoniale
puissance sociale et environnementale : capital humain, sant de la population, pollution moins importante quaux USA.
DOC 3 Une puissance lpreuve de la concurrence des pays mergents Manuel p.103
1. En 2015, les parts du PIB mondial de trois grandes rgions convergent prs de 20 % (Chine, USA, UE 28),
ce qui reprsente un PIB rel de prs de 15 000 milliards de dollars de 2011 chacun.
2. On peut faire rflchir les lves sur les instruments de mesure des variations et leur faire calculer un
coefficient multiplicateur. IL faut veiller reprendre la mthode dutilisation et la lecture dune chelle
logarithmique.
3. Les prvisions du CEPII tendent dmontrer que les mergents (Inde et Chine) rattrapent le niveau de
lUE 28, mme si elle reste la premire richesse mondiale actuellement.
DOC 4 Une puissance en devenir ? Manuel p.103
1. Le libre-change a t permis par laction des tats qui ont sign les accords dchange. Cependant, la
mondialisation diminue la puissance des tats par laugmentation de linterdpendance des conomies
et la mise en concurrence des FMN.
2. Les tats dex-Yougoslavie notamment.
3. En tant quorganisation supranationale des tats, elle peut permettre une rgulation globale de la
mondialisation qui modifie la souverainet.
Faire
le bilan
Manuel p.103
Atouts
Union europenne dans la
mondialisation
Puissance commerciale, mais

aussi sociale, environnementale
et politique
Faiblesses
mergence dautres tats
On pourra reprendre ce tableau la fin du chapitre et le complter.
63
DOSSIER 3
Quels sont les dfis de lUnion conomique et montaire dans lconomie globale ?
1 LUEM renforce les interdpendances

des politiques macroconomiques
DOC 1 Les politiques macroconomiques au sein de lUEM Manuel p.104
1. Voir Lexique.
2. Politique montaire: Banque centrale europenne, accompagne des banques centrales des tats
membres. Politique budgtaire: gouvernements des tats membres.
3. 1: Une diminution des taux dintrt directeurs par la banque centrale allge le cot du crdit pour les
mnages et entreprises, ceux-ci augmentent donc leur demande globale.
2: Lorsque le taux dutilisation des capacits de production approche de 100%, les entreprises ne peuvent
plus augmenter leur offre. La demande globale est suprieure loffre globale, ce qui augmente les prix.
3: La BCE ayant pour objectif la stabilit des prix dans la zone, ds que linflation augmente, on sattend
une raction de celle-ci.
4: Plus les taux dintrt sont levs, plus les tats membres payent cher pour emprunter largent ncessaire au financement du budget.
4. Il dcoule logiquement du schma et des remarques prcdentes que les politiques budgtaires et
montaires sont interdpendantes.
DOC 2 Quel policy mix pour la zone euro? Manuel p.104
1. Combinaison 3 ou 4, selon que lon considre la politique de rachats dactifs par la BCE comme une
relance ou non.
2. Dans une zone montaire, la politique budgtaire voit son efficacit renforce. Les tats membres
pourraient utiliser celle-ci sans prendre en compte les externalits ngatives dune telle politique sur les
autres tats de la zone.
3. Une augmentation des taux dintrt directeurs entrane une diminution de la demande globale, qui
peut tre contrecarre par une politique budgtaire de relance, mais cette politique est plus chre
financer. Accompagne dune politique budgtaire restrictive, la politique montaire restrictive mne
un meilleur contrle de linflation, au risque dun niveau plus faible de production. Par une politique
montaire de relance, la baisse des taux dintrt permet une politique budgtaire peu coteuse, mais
avec un risque dinflation. Une politique budgtaire restrictive accompagnant la relance montaire peut
mener des politiques qui sannulent.
DOC 3 Lvolution du dficit et de la dette de quelques tats membres Manuel p.105
1. 2000-2007 : dficits relativement stables. 2007-2009 : accroissement des dficits. 2009-2013 :
rduction.
2. 2000-2007 : situation conomique stable. 2007-2009 : relance budgtaire (sauvetage des conomies, plans de relance). 2009-2013 : politiques restrictives, austrit.
3. Le dficit structurel annuel des APU ne doit pas tre suprieur 0,5 % du PIB en euros courants. Si la
dette publique est suprieure 60 % du PIB, le pays dfaillant sengage rduire son dficit au rythme
dun vingtime par an (article 4). Si la dette publique de ltat signataire est infrieure 60 % de son PIB
en euros courants, alors les APU pourront avoir un dficit structurel plus important.
4. Politiques budgtaires distinctes, mais tendance gnrale la restriction budgtaire.
DOC 4 Linterdpendance stratgique des politiques budgtaires Manuel p.105
1. La relance budgtaire par un pays augmente la demande importe et donc les importations, au dtriment de la balance commerciale. Cependant, si la politique de relance budgtaire est gnralise dans la
zone, le pays verra aussi ses exportations crotre.
64
2. La situation optimale est domine parce que les acteurs individuellement nont aucun intrt faire
le choix qui garantit cette situation. En effet, dans leur prise de dcision, ils ne prennent en compte que
leurs gains personnels, sans considrer les gains de lensemble des acteurs.
3. lheure du corrig, les politiques budgtaires ne sont pas coordonnes au sein de la zone, les politiques daustrit se gnralisent en Europe.
Faire
le bilan
Manuel p.105
La politique montaire de la BCE est dterminante pour le financement de la politique budgtaire des tats membres. Elle linfluence par la modification des taux dintrt directeurs.
Les politiques budgtaires, en modifiant le niveau de demande globale et de production,
peuvent modifier le niveau gnral des prix et donc lorientation la hausse ou la baisse des
taux dintrt directeurs par la BCE.
La politique de relance budgtaire mene par un tat membre amliore le solde extrieur des
tats qui exportent vers cet tat. En retour, lorsque un tat membre amliore son solde extrieur,
cela limite lefficacit de la politique de relance budgtaire mene dans un seul tat membre.
2 Les difficults de coordination des politiques

conomiques en Europe
DOC 1 Quelle politique pour des conomies htrognes? Manuel p.106
Ces quatre graphiques prsentent les quatre objectifs du carr magique de Kaldor.
1. Non, htrognit de lensemble des variables du carr magique.
2. Lconomie allemande prsente une balance commerciale largement excdentaire et un faible taux de
chmage. Sa croissance est plus faible avant la crise quaprs.
3. La divergence des fondamentaux des tats membres empche de dfinir des politiques montaires et
budgtaires communes.
DOC 2 Le partage des domaines daction politique entre tats membres et UE Manuel p.106
1. Allocation des ressources : rgulation par la puissance publique des situations non optimales de coordination par le march. Stabilisation : politiques contracycliques et stabilisateurs automatiques. Redistribution : rpartition secondaire des revenus.
2. March du travail et march des biens et services.
3. Dcisions qui se prennent des niveaux diffrents de comptences et peuvent aller lencontre de
dcisions prises un autre niveau.
DOC 3 Les difficults de coordination budgtaire Manuel p.107
1. Les politiques menes au lendemain de la cration de leuro nont pas t coordonnes. De plus, les
tats membres ont refus de financer un vrai budget europen, demandant recevoir les mmes sommes
que celles verses.
2. La coordination budgtaire est rendue difficile par: la non-convergence des conomies europennes;
le fait que la coordination soit une stratgie domine (cf.document4, p.105); labsence de pouvoir politique europen; ainsi que la confusion entre lUEM et lUnion europenne.
3. Le fdralisme budgtaire est un mode dorganisation qui transfre les comptences budgtaires des
tats membres aux institutions communautaires.
4. Le fdralisme budgtaire dlgue la dfinition et la mise en uvre de cette politique une autorit
supranationale. Mais il impose la cration dun pouvoir politique supranational.
65
DOC 4 Le trait budgtaire : une solution ? Manuel p.107

1. Dfaut dorganisation solidarit limite absence de ngociations difficults institutionnelles.
2. Il tablit une rgle a minima de rduction des dficits sans que les tats soient invits cooprer,
collaborer et se coordonner sur les politiques menes.
3. Changements institutionnels renforcement politique et dmocratique de la zone euro.
Faire
le bilan
Manuel p.107
1. Faux, les conomies ont converg avant la mise en place de leuro, mais labsence de coordination a fait diverger les conomies aprs la cration de leuro.
2. Faux, il est trop faible.
3. Faux, elle ne suffit pas assurer une relle coordination des politiques conomiques.
4. Faux, la rpartition des comptences est plutt souple et peut poser des problmes de gouvernance.
EXERCICE 1
Dans lordre des phrases proposes, les notions sont: Grand march intrieur Fdralisme Union
conomique et montaire Politique montaire Politique budgtaire Coordination.
EXERCICE 2
1. Vrai-faux, les tats membres sont souverains dans la dfinition de la politique budgtaire. Mais le
TSCG encadre les politiques budgtaires, interdpendantes de la politique montaire.
2. Faux, les tats membres suppriment le change et renforcent lintgration financire. Dans la zone, la
politique montaire nest pas autonome.
3. Faux, le dumping fiscal consiste amliorer sa comptitivit-prix par rapport aux autres tats
membres. Ceux-ci perdent donc en comptitivit.
4. Faux, les politiques expansives sont prconises en temps de crise, puisquelles permettent de contrarier le cycle conomique.
5. Vrai.
6. Vrai, les tats membres pourraient profiter de ce loyer de largent faible.
7. Faux, si leuro a un taux de change plus lev, par exemple si un euro vaut 0,90dollar, alors il est une
monnaie forte.
8. Vrai, chaque tat membre peut mener des stratgies non coopratives, mais cela amne lconomie
un niveau infrieur ce quil serait en cas de coordination.
9. Vrai-faux, le budget europen permet de financer la PAC, des aides rgionales et des actions denvergure internationale. Cependant, la faiblesse du budget (1,3% du PIB) ne permet pas de mener de
politique contracyclique.
10. Faux, lUEM est intgre au niveau des capitaux, mais le travail est encore peu mobile. LUnion europenne prsente un commerce intrargional de 65%. LUEM est faiblement fiscalement intgre et prsente des prfrences divergentes.
EXERCICE 3
De haut en bas et de gauche droite:
augmentation BCE diminution cot de financement des crdits production emploi solde budgtaire tats membres diminution dpenses publiques
66
La crise europenne de la dette dans le contexte montaire et financier international

Lobjectif de ce TD est de rutiliser les connaissances acquises par les lves afin de leur faire trouver les
facteurs de la crise de la dette europenne. En termes de mthode, les lves apprennent utiliser plusieurs
documents dans un objectif dargumentation.
TAPE 1
1. De manire mcanique, lors dune phase de crise, le budget de ltat se dgrade: les recettes diminuent (moins
dactivit, donc moins de prlvements) et les dpenses augmentent (augmentation des allocations verses).
2. Laugmentation de la dette publique diminue la solvabilit des tats, les agences de notation dgradent leur
note. Ce qui augmente mcaniquement le cot des emprunts pour cet tat: les investisseurs demandent des
primes de risque plus leves. Le cot de lemprunt augmentant, la dette se dgrade.
TAPE 2
1. Si laugmentation du niveau gnral des prix est infrieure ce quon paye pour disposer tout de suite dune
certaine somme (taux dintrt), alors les taux dintrt rels sont ngatifs. Il vaut mieux emprunter pour acheter
tout de suite.
2. Ce texte dcrit le passage de la crise de lendettement priv (crise des subprimes) lendettement public
(dgradation du solde public).
3. La BCE agit moins rapidement et moins fortement la crise des subprimes. Elle est souvent accuse dtre trop
prudente, face lactivisme de la FED.
TAPE 3
Les causes europennes de la crise de la dette sont nombreuses: absence de convergence, absence de contrle
de lendettement priv et des dficits commerciaux, manque dactivisme de la BCE sont prsents dans le texte
(document2). Dans les dossiers prcdents, on trouvera labsence de coordination europenne, les politiques non
coopratives, lencadrement du policy mix europen dans un cadre restrictif, la dpendance des tats membres
vis--vis des marchs financiers.
TAPE 4
I. La crise des subprimes est lorigine de la crise de la dette en Europe
Schma expliquer. Certains tats membres, dont lEspagne, ont dvelopp des rgimes de croissance fonds sur
lendettement priv et limmobilier.
II. mais la crise de la dette est aussi un problme europen.
La zone euro nest pas une ZMO. Les politiques non coopratives augmentent les difficults des tats endetts. Le
PCS est insuffisant pour prvenir les dsquilibres. Les pays membres sont dpendants des marchs financiers.
VERS LE BAC
Manuel pp. 113-115

1. LUEM renforce les interdpendances entre les politiques montaire et budgtaire dune part, entre
les politiques budgtaires des tats membres dautre part. Ainsi la BCE, par sa politique montaire, facilite ou non le financement du budget des tats membres. linverse, les tats membres par laction sur
leur budget peuvent venir modifier linflation et donc la politique montaire de la BCE. De plus, par leur
politique budgtaire, les tats membres modifient la balance commerciale des partenaires.
2. Les tats membres de lUEM ont dcid dintgrer leurs conomies afin de profiter des gains de
lchange, de la monnaie unique et de crer une zone montaire optimale.
67

Avant la crise conomique, lAllemagne rduit son dficit (dsinflation comptitive), tandis que celui de
la France reste stable. En 2009 et 2010, les plans de sauvetage et de relance ont augment les dficits
des deux pays. partir de 2011, les dficits se rduisent (plans daustrit). Les effets sur la croissance
et linflation semblent quasi immdiats.
La politique montaire semble restrictive avant 2009 (pas de baisse des taux dintrt directeurs dsinflation), elle maintient linflation partir de cette date (baisse des taux).
I. Des conomies divergentes
Divergence des fondamentaux qui ncessite des politiques diffrentes.
Comportements de passager clandestin: le PSC nest pas respect par les tats membres.
Le PSC est centr sur la dette et le dficit publics: lendettement priv remplace lendettement public
(Espagne, Irlande).
Des crises de la dette plutt quune seule (document 2), dont les facteurs sont trs diffrents et donc les
rponses divergentes.
II. mnent la mise en place de politiques non coordonnes.
Des politiques budgtaires avant et pendant la crise non coordonnes: les tats membres ont men des
plans de relance non concerts.
Des politiques budgtaires daustrit (document1) qui nont pas les mmes effets: des effets directs
moins ngatifs pour lAllemagne que pour les autres tats.
Laustrit gnralise rend les politiques daustrit et de comptitivit inoprantes, en labsence de
demande importe dans les tats partenaires.

Sujet: Quelle est limportance actuelle de lUnion conomique et montaire europenne dans le contexte
montaire et financier international?
Plan dtaill
I. LUEM est aujourdhui une des plus grandes puissances conomiques
A. Une zone intgre au commerce international
Leuro augmente les investissements de portefeuille au sein de la zone. Grce une inflation stable,
comparativement aux autres pays avec lesquels elle commerce principalement, elle devrait gagner en
comptitivit moyen terme. La balance commerciale europenne est excdentaire. La part des IPE
entrants et sortants stablit un niveau suprieur aux autres grandes conomies mondiales, malgr une
baisse en 2008. LUEM est donc une zone intgre au commerce et linvestissement internationaux.
B. et qui dispose dune monnaie forte.
Une monnaie quasi internationale, qui a les avantages dune monnaie forte. LUEM facilite le financement des tats membres, en permettant un taux dintrt unique et faible pour tous.
II. mais elle est confronte des dfis nombreux dans la crise financire internationale.
A. Des dfis vis--vis du reste du monde.
De 2005 2008, on observe une chute brutale des investissements de portefeuille dans la zone.
La zone euro prsente une balance commerciale excdentaire avec la Turquie et les tats-Unis, mais
dficitaire avec la Chine, la Russie et le Brsil (BRICS).
Ces pays en voie de dveloppement ont un cours des actions bien plus favorable. Leuro subit une forte
pression des marchs financiers.
La rcente modification du policy mix pourrait mener un relchement de la contrainte budgtaire et
devrait permettre de diminuer le taux de chmage et daugmenter la demande interne.
B. Des dfis internes la zone euro.
Lattrait des stratgies non coopratives Le manque de coordination La difficult dfinir un
policy mix cohrent.
68

Relier les documents aux connaissances
TAPE 1
1.
Titre
Auteur
Contexte spatio-temporel
Document 1
Flux nets dIPE.
Banque mondiale.
1999-2013
Document 2
Commerce hors zone euro par principaux

partenaires.
Eurostat.
2002-2013
Document 3
La modification du policy mix europen pour

un retour de la croissance.
X. Thimbault, OFCE.
Avril 2014
Document 4
Donnes conomiques principales pour les

grandes conomies mondiales.
FMI, Banque
mondiale, OCDE.
2014
2.
Ide gnrale
Exemples
Ides complmentaires
Document 1
La zone euro a un haut niveau

dintgration financire.
Le flux net dIPE est proche

de 500 milliards de dollars
courants en 2013, alors quil
est ngatif aux USA.
Chute des IPE de 2005 2008.
Document 2
Le solde du commerce
extrieur de la zone est positif
avec les USA et la Turquie, mais
ngatif avec les mergents
(Russie, Chine, Inde).
La balance commerciale avec

la Chine est dficitaire de prs
de 100 000 millions deuros
en 2013.
On observe la baisse du
commerce mondial dans la
crise et la reprise de celui-ci, la
zone euro a rduit ses flux de
commerce avec les mergents.
Document 3
Le renforcement
de la gouvernance
macroconomique et la
modification du policy mix
europen pourraient permettre
un retour de la croissance.
Baisse des primes de risque

sur les taux dintrt long
terme des tats membres.
Relance de la demande, de
linvestissement.
Relance incertaine, dpend

du niveau de coopration et
coordination des tats.
Risque de modification des
gains de comptitivit sans les
accrotre.
Document 4
Croissance du PIB et chmage

de la zone euro lev, mais
balance courante et inflation
faible.
Taux de chmage 11,6 %,

taux de croissance 0,8 %.
Balance courante positive et
taux dinflation quasi nul.
Brsil et Russie prsentent

aussi de faibles taux de
croissance, pour des taux
dinflation levs, pas
meilleure situation.
TAPE 2
Mcanismes/connaissances
thoriques utilisables
Notions du programme
Exemples de cours utilisables
Document 1
IDE/IPE
Globalisation, intgration
financire
Lien entre valeur de la

monnaie et attrait des capitaux
Document 2
Balance commerciale
Pays mergents
Dterminants du commerce
international
Document 3
Politiques macroconomiques
Comptitivit
Modification des politiques

macroconomiques et leurs
effets
Interdpendance des
politiques macroconomiques,
difficults de lUnion
europenne
Document 4
Inflation, chmage
Carr magique de Kaldor
Causes et consquences
de ces dsquilibres
macroconomiques
TAPE 3
Voir ci-dessus corrig de dissertation.
69
Chapitre
La croissance conomique est-elle

compatible avec la prservation
de lenvironnement?
Le thme conomie du dveloppement durable ne comporte plus quun seul chapitre intitul La
croissance conomique est-elle compatible avec la prservation de lenvironnement ? . Lallgement
de programme conduit donc traiter les limites de la croissance et les instruments de la politique
climatique dans un seul et mme chapitre.
Le chapitre 5 est constitu de trois dossiers problmatiss. Le dossier 1 rpond la question Quelles
sont les limites de la croissance conomique ? . Il pose, tout dabord, le constat des effets ngatifs
de la croissance conomique sur les biens communs et les ingalits. Lobjectif est de montrer quune
croissance infinie dans un monde fini est impossible. Par la suite, le dossier 1 introduit la thorie du
dveloppement durable et ses trois piliers. Il distingue les notions de durabilit et de soutenabilit
avant de prsenter la conception de facteurs de production du dveloppement durable en dfinissant
les notions de capital physique, naturel, institutionnel et humain. Les limites de cette conception,
notamment en matire dvaluation montaire, sont galement prsentes.
Le dossier 2 rpond la question Quelles sont les formes de la soutenabilit ? . La proximit de
la soutenabilit faible avec la thorie noclassique ainsi que sa conception de la substituabilit des
capitaux sont mises en opposition avec la complmentarit des capitaux dans lapproche de la soutenabilit forte. Ainsi, la croyance dans les vertus du progrs technique pour rsoudre les problmes
environnementaux, lment fondamental de la soutenabilit faible, est oppose lusage du principe de prcaution.
Le dossier 3, intitul Quels sont les instruments pour une politique climatique ? , a pour objectif,
en sappuyant sur lexemple de la politique climatique, de prsenter une analyse des instruments
conomiques dont disposent les pouvoirs publics. Lide gnrale qui articule lensemble du chapitre
est la primaut du politique sur lconomique. Les instruments rglementaires, fiscaux et marchands
sont conus avant tout comme des outils qui ne peuvent fonctionner efficacement quen prsence
dune volont politique forte. Chaque instrument est analys partir dun exemple concret qui facilite la monte en gnralit et la prsentation critique.
Les notions du programme de terminale sont compltes par les notions doffre et de demande, et
dallocation de ressources, acquises en classe de premire.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Bontems Philippe, Rotillon Gilles, Lconomie de lenvironnement, La Dcouverte, coll.Repres, 2013.
Cet ouvrage de synthse comporte un chapitre sur les instruments des politiques environnementales
ainsi quune rflexion sur lvaluation conomique des biens environnementaux et sur la dimension
internationale des problmes environnementaux.
Ostrom, Elinor, La gouvernance des biens communs. Pour une nouvelle approche des ressources naturelles, De Boeck, 2010. Pour approfondir la rflexion sur la notion de biens communs partir des
travaux de la premire femme prix dit Nobel dconomie.
Perthuis Christian de, Berger Arnaud, Arnaud Emmanuel, Le dveloppement durable, Nathan, 2014. Un
excellent ouvrage de vulgarisation qui aborde le dveloppement durable sous diffrents angles, avec
des documents clairs et varis.
70
Partie 1 Thme 3 conomie du dveloppement durable
Valle Annie, conomie de lenvironnement, Seuil, 2011. Un ouvrage complet qui prsente tous les
instruments du programme (rglementation, taxation, march de quotas dmission) dans une perspective historique et critique.
REVUES
Lconomie verte, Cahiers franais, n355, mars-avril2010. De nombreux articles et graphiques
trs complets sur les instruments de lutte contre le changement climatique.
Le dveloppement durable, Les tudes de la Documentation franaise, n5315, 2010. Ce numro
prsente le cadrage historique et thorique du concept de dveloppement durable, mettant en
lumire sa dimension conomique et deux sicles de controverses.
20 ans de dveloppement durable, Problmes conomiques, n3044, 2012. Ce numro dresse
un bilan critique des actions menes vingt ans aprs le sommet de la Terre en 1992 Rio.
SITOGRAPHIE
http://www.developpement-durable.gouv.fr/
Site officiel du ministre de lcologie et du Dveloppement durable. De nombreux rapports gratuits en
ligne.
http://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/
Site officiel du ministre de lcologie et du Dveloppement durable. Met en ligne ses statistiques.
http://www.ipcc.ch
Site officiel du Groupe dexperts intergouvernemental sur lvolution du climat.
http://unfccc.int/portapl_francophone/items/3072.ph
Site officiel de la Confrence des Nations unies sur les changements climatiques.
http://www.greenpeace.org/france/fr/
Le site officiel de lONG, qui propose une prsentation claire des enjeux environnementaux et des solutions mises en place pour prenniser la croissance.
http://www.ademe.fr/
Agence de lenvironnement et de la matrise de lnergie. Site gouvernemental la documentation complte.
http://www.decroissance.org/
Site cologiste, avec des articles et des commentaires de lactualit par les tenants de la dcroissance.
http://www.negawatt.org/
Site associatif qui propose une rflexion et des rapports sur la consommation et les conomies dnergie.
http://www.wwf.fr/
Site officiel du World Wide Fund. Des articles et des informations sur le dveloppement durable.
QUESTION 1
Quelles sont les limites de la croissance conomique ?
1 Les limites cologiques et sociales de la croissance conomique
DOC 1 Des lphants dAfrique menacs Manuel p. 118

1. 22 000 / 500 000 x 100 = 4,4 %.
En 2012, sur 100 lphants dAfrique, 4,4 en moyenne ont t tus, daprs lUnion internationale
pour la conservation de la nature.
2. 500 000/22 000 = 22,72.
Au rythme actuel, llphant dAfrique aura disparu dans un peu plus de vingt-deux ans.
Chapitre 5 La croissance conomique est-elle compatible avec la prservation de lenvironnement ?
71
3. Les lphants sont chasss pour livoire de leurs dfenses, dont le prix varie entre 500 et 1 000 le
kilo. Les dfenses fournissent une source de revenus des villageois qui vivent avec peu de moyens. Le
braconnage dlphants mlange donc les aspects environnementaux et sociaux.
DOC 2 Comment sauver les lphants ? Manuel p.118
1. Les vaches sont des biens privs, alors que les lphants sont des biens communs, ils sont non rivaux
et non exclusifs.
2. Les lphants sont victimes de la tragdie des communs, ils nappartiennent personne en particulier, personne nest charg de veiller la durabilit de la ressource. Chaque braconnier sapproprie
lintgralit du gain, sans subir les cots collectifs lis la rarfaction de la ressource.
3. La solution conomique prconise dans le texte consiste privatiser les lphants, cest--dire
attribuer des droits de proprit aux villageois qui auraient ainsi en charge la gestion de la ressource.
DOC 3 Quelles relations entre croissance, environnement et ingalits ? Manuel p.119
1. En 2008, il fallait en moyenne 4,5 hectares globaux pour subvenir aux besoins de consommation dun
Franais, selon lEcological Footprint Atlas.
En 2013, le niveau de vie dun Franais tait de 36 907 $ PPA, selon la Banque mondiale.
En 2014, lindice de dveloppement humain de la France tait de 0,884, selon le Programme des Nations
unies pour le dveloppement.
En 2014, le coefficient de Gini de la France tait de 0,306, selon la Banque mondiale.
2. Plus le PIB/habitant est lev, plus lempreinte cologique augmente.
3. Les pays les moins avancs, comme le Malawi ou le Bangladesh, ont un faible niveau de vie et un faible
degr dingalits, mais les ingalits augmentent dans les pays en dveloppement avant de diminuer
dans les pays dvelopps. On retrouve lide de la courbe de Kuznets sur la relation entre dveloppement
et ingalits.
DOC 4 Une croissance infinie dans un monde fini est impossible Manuel p.119
1. Les conomistes reprsentent traditionnellement lconomie sous la forme dun circuit ferm et
distinct de lenvironnement naturel. Lexemple typique de cette reprsentation est le Tableau conomique de Quesnay qui sinspire des travaux sur la circulation sanguine pour modliser le fonctionnement de lconomie.
2. Dans la ralit, les relations entre le processus conomique et lenvironnement sont fortes. Le processus conomique transforme de lnergie utilisable (basse entropie) en nergie inutilisable (haute entropie), et dgrade donc inluctablement lenvironnement.
3. long terme, en dgradant lenvironnement, le processus conomique remet en cause lexistence
mme de lhumanit. La dilapidation du capital naturel au nom dune croissance conomique infinie
dbouche inexorablement sur la mise en danger de lhumanit.
Faire
le bilan
Manuel p.119
1. Faux 2. Vrai 3. Faux 4. Faux 5. Faux 6. Faux.
2 Dveloppement durable et puisement des facteurs de production
DOC 1 Le dveloppement durable dfini par le rapport Brundtland Manuel p.120

1. Socit : acheter des lgumes de saison, trier les dchets mnagers.
conomie : construire des voitures lectriques, construire des oliennes.
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Environnement : construire des voitures lectriques, trier les dchets mnagers, construire des oliennes, supprimer les ampoules filament, crer un parc naturel.
Les exemples peuvent tre classs dans diffrents piliers, ce qui prouve limbrication des objectifs sociaux, environnementaux et cologiques.
2. La dfinition du dveloppement durable donne par le rapport Brundtland est passe la postrit. Cette notion se dfinit comme le dveloppement qui rpond aux besoins du prsent sans
compromettre la capacit des gnrations futures de rpondre aux leurs . La dfinition du dveloppement durable implique donc des dimensions conomique, sociale et environnementale intragnrationnelles et intergnrationnelles.
3. Le dveloppement durable nimplique pas un arrt de la croissance conomique. Il cherche au
contraire des solutions pour la prenniser dans un monde aux ressources naturelles limites. Lautre
objectif du dveloppement durable, souvent occult, est de rduire les ingalits entre pays dvelopps
et pays en dveloppement, mais galement au sein de chaque pays.
DOC 2 Comment mesurer la soutenabilit dune conomie ? Manuel p.120
1. Le produit intrieur net prend en compte la dprciation du capital dun territoire donn. Il se calcule
en soustrayant la consommation de capital fixe au produit intrieur brut. Le PIB vert est une forme de
produit intrieur net qui intgre la dprciation du capital naturel.
2. Le PIB vert ne prend en compte que la dprciation du stock de capital, mais pas les efforts dpargne
consentis, notamment la prservation de lenvironnement, du capital naturel, qui est un lment fondamental de la soutenabilit.
3. Lapproche de la soutenabilit par les stocks considre quil existe quatre types de capital (physique, naturel, social/institutionnel, et humain) qui garantissent le niveau de bien-tre des populations. Le volume global de capital peut augmenter ou rester stable, mais la structure du capital volue
mesure quune conomie se dveloppe.
DOC 3 La soutenabilit ncessite la prise en compte de quatre capitaux Manuel p.121
1. La diminution du capital social dun pays peut tre provoque par le cas extrme dune guerre civile
(ex-Yougoslavie, Rwanda), mais galement par une augmentation des ingalits conomiques qui se
traduit par une recrudescence des atteintes aux personnes et aux biens.
2. Le capital humain, thoris par Gary Becker dans les annes 1960, contribue au dveloppement par
plusieurs canaux. Dune part, une population plus qualifie est plus productive, ce qui renforce la croissance conomique et le dveloppement. Dautre part, la conscience environnementale se dveloppe
concomitamment au niveau de qualification.
3. La dtention dun fort capital naturel ne se traduit pas toujours par plus de bien-tre. Ainsi, le Nigeria
qui possde dimportantes rserves de ptrole ne connat pas de progression rapide du niveau de vie
par habitant, mais subit des dommages cologiques irrversibles dans le delta du Niger. Cela conduit
certains conomistes parler de maldiction des matires premires (Philippe Chalmin).
DOC 4 Comment mesurer la valeur montaire des quatre capitaux? Manuel p.121
1. Le bien-tre des gnrations futures dpend de la quantit globale de capital que les gnrations prcdentes leur auront lgue. Par hypothse, plus le volume de capital global sera lev, plus le bien-tre
des gnrations futures sera fort. Mais, le bien-tre dpend aussi de la structure du capital, et notamment de la part de capital naturel transmise. En effet, ce capital nest pas toujours renouvelable.
2. Linvestissement en capital humain peut consister mener des politiques dalphabtisation ou dlvation de la qualification de la population. Mais cet investissement peut aussi passer par des dpenses de
recherche et dveloppement.
3. Les limites rencontres pour valuer les capitaux sont au nombre de deux. Dune part, il est difficile dvaluer la quantit de chacun des quatre capitaux. Dautre part, attribuer une valeur montaire
chaque type de capital est difficile (volatilit des matires premires) ou impossible, car il nexiste pas
de march pour certains capitaux (capital humain, social et institutionnel, certaines parties du capital
naturel).
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4. La diversification de la production complte les effets dynamiques du schma du document. En effet,

la diversification de la production est le rsultat dune concurrence plus forte, donc dune diffrenciation
des produits.
Faire
le bilan
Manuel p.121
Dveloppement soutenable Prise en compte de lenvironnement et du social
Dveloppement durable Prise en compte de lenvironnement
Capital social Confiance entre les membres de la socit
Capital naturel Ensemble des ressources naturelles disponibles
Capital humain Qualifications de la population
Capital technique Stock de moyen de production
DOSSIER 2
Quelles sont les formes de la soutenabilit ?
1 La soutenabilit faible: les capitaux sont substituables

DOC 1 Le retour du gypate barbu dans le massif de la Vanoise Manuel p. 122
Ce document illustre lide que le dveloppement apporte une solution technique aux dgradations de
lenvironnement. Dans lhypothse faible de la soutenabilit, les dommages cologiques ne sont pas
irrversibles.
1. Le gypate barbu a t chass par lhomme au xixe sicle. Il tait accus de tuer le btail et davoir les
couleurs du Diable. Les valeurs de la socit rurale franaise du xixe sicle ntaient pas tournes vers la
prservation de la biodiversit, mais vers la protection de leurs moyens de subsistance. Il est dailleurs
possible de faire un parallle avec le document 1 p. 118 et la chasse des lphants.
2. Le gypate barbu a t rintroduit dans les Alpes par lhomme en 1986. partir de cette zone de
rintroduction, il est rapparu dans plusieurs massifs alpins et pyrnens. Laction des associations de
protection des rapaces a t un succs, la prise de conscience cologique a favoris la rapparition dune
espce en voie de disparition.
3. Il est possible de citer le saumon atlantique dans la Seine, le lynx boral dans les Vosges, le loup dans
le massif alpin, le bison dEurope en Pologne... La plupart de ces rapparitions ont t planifies par
lhomme (sauf le loup).
DOC 2 La soutenabilit faible: lhypothse de la substituabilit des capitaux Manuel p.122
1. Dans la thorie de la soutenabilit faible, les ressources naturelles sont conues comme une partie
dun stock de capital global qui comprend en outre le capital technique. Le capital naturel sert produire
du capital technique, ce qui accrot ou maintient le stock de capital global.
2. La substituabilit des facteurs de production est lide que le capital technique peut remplacer le capital
naturel. Lutilisation du capital naturel permet de produire du capital technique qui favorise le dveloppement.
3. Selon la courbe environnementale de Kuznets, la croissance du revenu par habitant saccompagne
dun changement de mentalit. Les proccupations environnementales se dveloppent et incitent les
populations mener des politiques de protection de lenvironnement.
4. Pour les partisans de cette thorie, la politique environnementale est soumise aux impratifs de la
croissance conomique. La croissance du PIB qui entrane le dveloppement est la meilleure solution
pour traiter les questions environnementales.
DOC 3 Lvolution des rserves mondiales de ptrole Manuel p.123
1. Entre 1980 et 2013, les rserves mondiales prouves de ptrole ont augment de 180 %.
74
2. Avant 1999, les sables bitumineux ntaient pas comptabiliss dans les rserves mondiales de ptrole
pour deux raisons. Dune part, les conditions techniques dexploitation des ces rserves ntaient pas
viables. Dautre part, le cot de leur exploitation tait trop lev pour que les compagnies ptrolires sy
intressent.
3. Les rserves mondiales prouves de ptrole augmentent grce lexploitation des sables bitumineux,
du ptrole dans lArctique et du ptrole/gaz de schiste. Les cots dextraction de ces rserves sont levs,
ce qui se traduit inluctablement par une hausse du prix du ptrole. Cependant, depuis lautomne 2014,
le prix du baril sest effondr (mme sil reste volatile). Les producteurs de lOPEP, notamment lArabie
Saoudite, ont augment leur production pour faire baisser les prix et ainsi rduire la rentabilit des nergies fossiles non conventionnelles.
DOC 4 Leffet rebond: une limite aux vertus cologiques du progrs technique Manuel p.123
1. Leffet rebond peut galement tre illustr par le dveloppement de linformatique, qui a augment
la consommation de papier, le dveloppement du TGV qui, en augmentant la vitesse de dplacement
en France, a favoris lallongement des distances parcourues, ce qui rduit le gain de temps obtenu;
lexploitation des gaz et ptrole de schiste, qui augmente la consommation dnergies fossiles.
2. Leffet rebond est laugmentation de consommation lie la rduction des limites lutilisation dune
technologie. Les conomies dnergie ou de ressources initialement prvues par lutilisation dune nouvelle technologie sont partiellement ou compltement compenses suite une adaptation du comportement de la socit.
3. Leffet rebond est une limite la thse de la soutenabilit faible dans la mesure o il remet en cause
lide que le progrs technique apporte les solutions aux problmes environnementaux. Leffet rebond
montre que ladoption dune nouvelle solution technologique peut se traduire par lapparition dun nouveau problme.
Manuel p.123
Faire
le bilan
Croissance conomique rarfaction du capital naturel hausse prix capital naturel substitution
capital physique au capital naturel nouvelle phase de croissance conomique.
2 La soutenabilit forte: les capitaux sont complmentaires
DOC 1 Comment traiter les pollutions radioactives: lexemple de Tchernobyl Manuel p.124
1. La catastrophe de Tchernobyl a eu pour consquence lirradiation pour plusieurs centaines dannes
de milliers de kilomtres carrs autour de la centrale. Lirradiation a rendu invivable le primtre voisin
et a ncessit lvacuation de plusieurs centaines de villages.
2. La pollution radioactive a t traite de manire sommaire, dune part en interdisant laccs aux tres
humains et, dautre part, en enfouissant certaines zones sous de la terre.
3. Lexemple de Tchernobyl montre que, dans des cas extrmes de dgradations environnementales, la
substitution du capital physique au capital naturel est impossible. Cet exemple illustre la thorie de la
soutenabilit faible selon laquelle les dgts environnementaux sont le plus souvent irrversibles.
DOC 2 Les implications de la soutenabilit forte Manuel p.124
1. Dans lapproche de la soutenabilit forte, les capitaux sont complmentaires et non pas substituables.
En effet, la prservation du capital naturel est indispensable lutilisation du capital physique, comme le
montre lexemple de Tchernobyl (Doc. 1 p.124).
2. Cette approche est qualifie de soutenabilit forte car elle implique une gestion plus stricte du capital naturel.
3. Le principe fondamental de la soutenabilit forte est le principe de prcaution, cest--dire que, en
cas de risque de dommages graves ou irrversibles, labsence de certitude scientifique absolue ne doit
75
pas servir de prtexte pour remettre plus tard ladoption de mesures effectives visant prvenir la
dgradation de lenvironnement (Dclaration de Rio, 1992).
DOC 3 La destruction irrversible dun capital naturel: la dforestation Manuel p.125
1. Les causes de la dforestation sont principalement les variations climatiques et le dveloppement de
lagriculture. Laction humaine lemporte de plus en plus sur les causes naturelles, notamment en Indonsie avec la production dhuile de palme.
2. Le moratoire de 2011 na pas t suivi deffets, pour deux raisons. Dune part, lapplication pratique
de cet accord est rendue difficile par le manque de moyens de contrle. Dautre part, les profits gnrs
par la production dhuile de palme incitent les populations poursuivre la dforestation.
3. Les consquences de la dforestation sont multiples. Dune part, elle engendre une perte de biodiversit. Dautre part, elle accrot lrosion des sols. Enfin, elle contribue au rchauffement climatique en
rduisant les capacits dabsorption de CO2 par la biosphre.
4. La destruction de la fort primaire a des consquences irrversibles principalement sur la biodiversit
quelle abrite (ex.: selon lUICN, au rythme actuel lorang-outan naura plus dhabitat sauvage en 2020).
DOC 4 Linterdiction du gaz de schiste en application du principe de prcaution Manuel p.125
1. Pour les partisans de lexploitation des gaz de schiste en France, les forages par fracturation hydraulique prsenteraient deux avantages. Dune part, ils rduiraient la dpendance nergtique de la France et
amlioreraient ainsi le solde commercial. Dautre part, ils seraient une source de croissance et demplois.
2. Lexploitation des gaz de schiste prsente trois principaux inconvnients. Localement, la fracturation
hydraulique pollue les nappes phratiques et provoque des sismes de faible magnitude. Globalement,
lexploitation des gaz de schiste ne fait que retarder lpuisement des nergies fossiles et la recherche
dans les nergies renouvelables. Enfin, lutilisation des gaz de schiste contribue augmenter les missions de CO2 dans latmosphre, ce qui acclre le rchauffement climatique.
3. Le principe de prcaution est le fondement de la soutenabilit forte. Il repose sur lide que, en cas
dincertitude sur linnocuit dune technique nouvelle, il est prfrable de ne pas lutiliser.
4. Une application trop rigoureuse du principe de prcaution peut tre un frein linnovation et la
croissance. Par exemple, en ltat actuel des normes sanitaires, une molcule comme lacide actylsalicylique (aspirine) ne serait plus commercialise, compte tenu des risques hmorragiques.
Faire
le bilan
Manuel p.125
Biosphre >Politique >Social >conomie.
DOSSIER 3
Quels sont les instruments pour une politique climatique ?
1 Linstrument rglementaire: lexemple du protocole de Montral
DOC 1 Comment le trou dans la couche dozone se rebouche-t-il? Manuel p.126

1. Le trou dans la couche dozone est apparu cause de la pollution aux chlorofluorocarbones (CFC),
contenus notamment dans les arosols. Les CFC en atteignant la haute atmosphre librent leurs atomes
de chlore qui dtruisent lozone stratosphrique.
2. On constate que le trou dans la couche dozone a vu sa progression se stabiliser pour finalement se
rduire depuis 2010.
76
3. La rduction de la taille du trou dans la couche dozone sexplique par lintervention des pouvoirs
publics dans un cadre mondial. Lusage des CFC a t contrl, lopinion publique mondiale sensibilise,
ce qui a favoris lusage dautres gaz dans lindustrie.
DOC 2 Le protocole de Montral Manuel p.126
1. Lusage des CFC a eu pour consquence une destruction de la couche dozone principalement au-dessus du ple Sud. Avec une plus faible concentration en ozone, les rayons ultraviolets atteignent la Terre
plus facilement, ce qui pose des problmes de sant publique (cancers...).
2. Un protocole est un acte de droit international qui rend compte des dcisions prises par les ngociateurs des diffrents pays prsents. Le protocole de Montral, sign en 1987 par les principaux pays industrialiss, instaure le contrle des CFC pour limiter la destruction de la couche dozone. Il a t complt
en 1990 par la cration dun fonds financier charg de couvrir la substitution dautres gaz aux CFC.
3. Le protocole de Montral a rduit lusage des CFC et ainsi stabilis la taille du trou dans la couche
dozone. Il sagit dun exemple idal-typique de la russite de lapproche rglementaire pour rsoudre
des dgts environnementaux.
DOC 3 Les effets conomiques dune norme environnementale Manuel p.127
1. On constate que plus le niveau de pollution augmente, plus les cots subis par les mnages sont
importants. En effet, un fort niveau de pollution peut se traduire par des nuisances olfactives, sonores,
mais aussi par des affections respiratoires ou des problmes de sant. La courbe de cots des mnages
est croissante.
2. Si ltat fixe un niveau de pollution P1 infrieur au niveau dquilibre P*, il favorise les mnages et
dfavorise les entreprises. En effet, les mnages bnficieront dun environnement plus sain, ce qui
rduira leurs cots. Mais, dans le mme temps, les entreprises devront accrotre leurs efforts de dpollution, ce qui fera augmenter leurs cots de production.
3. Si ltat fixe un niveau de pollution P2 suprieur au niveau dquilibre P*, il favorise les entreprises
et dfavorise les mnages. En effet, les entreprises fourniront moins defforts de dpollution, ce qui
rduira leurs cots de production. Mais, dans le mme temps, les mnages subiront une hausse de la
pollution qui rduira leur bien-tre en augmentant leurs cots.
4. On constate que ltat doit fixer le niveau de pollution P* car il satisfait la fois les entreprises et
les mnages. Il sagit dune situation optimale. Si le niveau de pollution scarte de P*, lun des agents
conomiques voit sa satisfaction diminuer. Ce niveau de pollution aurait pu tre atteint sans intervention
de ltat, par simple accord entre les agents conomiques concerns.
DOC 4 Les limites de linstrument rglementaire Manuel p.127
1. La premire limite de linstrument rglementaire concerne le degr de rigueur de la norme cre par
le pouvoir politique; il est dlicat de dterminer ex ante le niveau adquat de pollution admissible.
La deuxime limite rside dans la difficult rglementer des sources de pollution diffrentes dans une
mme approche rglementaire. En effet, les cots de dpollution varient selon la nature de lactivit
conomique.
La troisime limite de lapproche rglementaire est quelle nincite pas les agents conomiques dpasser les prescriptions de la norme. Une fois lobjectif de dpollution atteint, les agents ne poursuivent
plus leurs efforts.
2. Le succs du protocole de Montral rside, tout dabord, dans le consensus international qui sest tabli sur la volont de limiter lusage des CFC. Cette volont a, de plus, t renforce par un nombre limit
dagents conomiques aux caractristiques homognes et lexistence de produits de substitution.
3. Linstrument rglementaire pour lutter contre le changement climatique est efficace trois conditions. Tout dabord, il doit dfinir un seuil de pollution en concertation avec les agents conomiques
concerns. Par ailleurs, cette concertation implique un nombre limit dagents conomiques aux caractristiques homognes. Enfin, la condition la plus importante pour assurer lefficacit de cet outil est
lexistence dune volont politique forte.
77
Faire
le bilan
Manuel p.127
Tonnes de CO2
mises par an
Cot dpollution
de la tonne de CO2
Cot total
de lamende
Cot total
de la dpollution
Rduction tonnes
CO2 mises
Entreprise A 1000
10/tonne
50x500tonnes
=25000
10 x500 tonnes
=5000
500tonnes
Entreprise B 500
60/tonne
0tonne
Entreprise C 750
40/tonne
50 x250tonnes
=12500
40x250 tonnes
=10000
250tonnes
2 Linstrument fiscal: lexemple de la fiscalit cologique en France
DOC 1 Recettes fiscales des cotaxes appliques en France Manuel p.128

1. En 2010, selon Eurostat, les taxes sur lnergie ont rapport 27 453 millions deuros aux administrations publiques.
En 2010, selon Eurostat, sur 100 euros PIB, les taxes environnementales reprsentent en moyenne 1,86 .
2. Entre 2003 et 2010, le total des recettes fiscales des cotaxes a augment de 8,97 %.
3. Une cotaxe, ou taxe environnementale, est un prlvement obligatoire dont lassiette est une source
de pollution (CO2, dchets...). Lcotaxe repose sur le principe pollueur-payeur, lauteur de la pollution
sacquitte dune taxe en ddommagement des dgts occasionns. Lobjectif principal des cotaxes est
de rduire la pollution. Les cotaxes sont une mthode dinternalisation des externalits.
4. La taxe carbone a un effet ngatif sur limpt sur le revenu, cest--dire quelle rduit son montant
global. En effet, les cotaxes sont dgressives, les recettes fiscales quelles gnrent sont alloues une
rduction de limpt sur le revenu pour les mnages les plus pauvres. La dgressivit est ainsi compense.
DOC 2 Les taxes induisent une perte sche Manuel p.128
1. En microconomie, un surplus se dfinit comme la diffrence entre le prix maximal ou minimal que le
demandeur ou loffreur serait prt accepter et le prix fix par le march. Par exemple, un consommateur
peut tre prt payer au maximum 20 pour un produit quil obtiendra finalement au prix de 10 sur
le march.
2. Lorsque ltat instaure une taxe, les quantits changes diminuent pour deux raisons. Dune part, la
taxe augmente le prix pay par le consommateur, ce qui lincite moins consommer de produits. Dautre
part, le prix peru par le producteur diminue, ce qui lincite proposer moins de produits.
3. La zone C +E du graphique correspond la perte sche induite par linstauration de la taxe par les
pouvoirs publics. La perte sche se dfinit comme la rduction du surplus du producteur et du consommateur, engendre par la mise en place dune taxe et qui nest pas compense par les recettes fiscales
procures.
DOC 3 Labandon de lcotaxe : un manque gagner environnemental et fiscal Manuel p.129
1. Larticle L110-1, II, 3 du code de lenvironnement dfinit le principe pollueur-payeur de la manire
suivante : Les frais rsultant des mesures de prvention, de rduction de la pollution et de lutte contre
celle-ci doivent tre supports par le pollueur.
2. La mise en place dune taxe sur les ordures mnagres incite les mnages rduire leurs dchets, ce qui
limite la pollution. De plus, linstauration de la taxe sur les ordures mnagres procure une recette fiscale
supplmentaire aux administrations publiques.
3. court terme, labandon de lcotaxe se traduit par une frquentation identique ou accrue du rseau
routier, ce qui accrot les nuisances et la pollution. moyen terme, labandon de lcotaxe prive ltat de
78
recettes fiscales supplmentaires qui auraient pu servir, long terme, financer des moyens de transport alternatifs, comme le ferroutage.
DOC 4 qui profite le double dividende des cotaxes? Manuel p.129
1. Le gouvernement franais a renonc instaurer une taxe carbone pour des raisons politiques et juridiques. Politiquement, la cration dun nouvel impt sur la consommation dans un contexte de crise
conomique navait pas les faveurs de la majorit des politiciens. Juridiquement, la taxe a t rejete
par le Conseil constitutionnel qui considrait quelle comportait trop dexemptions pour tre pleinement
efficace.
2. La principale limite linstauration dune cotaxe est quil sagit dun impt indirect assis sur la
consommation, ce qui en fait un impt dgressif. En effet, les mnages les plus pauvres ayant une propension moyenne consommer suprieure celle des mnages les plus riches paient, proportionnellement leurs revenus, un taux plus lev.
3. Les auteurs proposent de dpasser la limite de la dgressivit en rduisant le taux dimposition sur les
premires tranches dimpt sur le revenu des personnes physiques et en augmentant le taux dimposition
sur les tranches suprieures. Ainsi, le caractre dgressif des cotaxes serait compens par une progressivit accrue de limpt sur le revenu des personnes physiques.
Faire
le bilan
Manuel p.129
Tonnes de CO2
mises par an
Cot dpollution
de la tonne de CO2
Cot total
de la taxe
Cot total
de la dpollution
Rduction tonnes
CO2 mises
Entreprise A 500
10/tonne
15 x500tonnes
=7500
10 x500tonnes
=5000
500tonnes
Entreprise B 500
60/tonne
15 x500tonnes
=7500
60 x500tonnes
=30000
0tonne
Entreprise C 500
40/tonne
15x500tonnes
=7500
40 x500 tonnes
=20000
0 tonne
1. Ltat du Nefarc va ainsi collecter 7500 de taxe sur les missions de lentreprise B, et
7500 de taxe sur les missions de CO2 de lentreprise C. Soit un total de 15000.
2. Ltat du Nefarc peut utiliser ces recettes pour compenser la perte sche engendre par lcotaxe. Il peut par exemple rduire le montant des cotisations sociales, ce qui diminue le cot du
travail et augmente la comptitivit-prix des entreprises franaises.
3 Linstrument des marchs de quotas dmission:

lexemple du march europen du carbone
DOC 1 Combien vaut une tonne de CO2? Manuel p.130
1. En juillet 2014, le prix de la tonne de CO2 avoisine les 0.
2. Entre 2008 et 2014, le prix de la tonne de CO2 est pass de 21 0 , soit une diminution de 100 %.
DOC 2 Le fonctionnement thorique du march du CO2 Manuel p.130
1. Les permis de droit polluer qui fixent la quantit de pollution sont dtermins juridiquement par
ltat ou plus largement par le pouvoir politique. La prsence dun cadre institutionnel stable est donc
indispensable au bon fonctionnement du march des droits polluer.
2. La demande de permis de polluer mane des entreprises qui mettent du CO2 lors de leurs activits de
production.
79
3. On constate graphiquement que lorsque les quantits de pollution offertes augmentent, cest--dire
lorsque la courbe doffre se dplace vers la droite, le prix des permis de polluer diminue.
4. Linstauration dun march de la pollution se traduit inluctablement par une hausse des cots de
production des entreprises. En effet, avec cette institution, elles doivent intgrer le cot de lenvironnement dans leur calcul conomique, ce qui peut se traduire par une augmentation du prix des produits.
DOC 3 Intrts et limites du march europen du CO2 Manuel p.131
1. Le march europen du dioxyde de carbone a t mis en place le 1erjanvier 2005. Il concerne plus de
10000installations industrielles europennes dans des domaines comme lnergie, la sidrurgie ou la
cimenterie. Ces installations se voient attribuer des quotas dmissions de CO2 par les tats membres.
Les quotas inutiliss sont revendus aux installations qui ont dpass leur plafond dmissions. Depuis
2013 et la systmatisation des enchres, le systme communautaire dchanges des quotas dmission
est bloqu.
2. Le principal avantage du march europen du CO2 est de donner une valeur marchande au CO2. Le prix
de march peut ainsi servir de signal pour les autorits publiques qui souhaitent taxer le CO2.
3. La principale limite du march europen du carbone rside dans labsence de volont politique forte
face aux lobbies industriels. Les quotas allous sont de ce fait trop abondants, ce qui a un effet dpressif
sur le prix de march. Au final, le march europen du carbone savre dune faible efficacit, et son cot
de fonctionnement est suprieur ce que serait une harmonisation fiscale europenne.
DOC 4 La marchandisation de lenvironnement Manuel p.131
1. La marchandisation est le processus au terme duquel la marchandise devient la forme universelle de
tous les produits.
2. La cration dun march des droits polluer illustre le processus de marchandisation dans la mesure
o la pollution devient un produit qui schange sur un march moyennant le paiement dun prix.
3. Ce passage dcrit le passage dune conomie de march une socit de march, cest--dire une
socit dans laquelle tous les aspects de la vie humaine sont rgis par la logique marchande.
Faire
le bilan
Manuel p.131
1. Le cot de dpollution de lentrepriseB est de 60 par tonne de CO2. Pour que lopration soit
rentable, le prix maximal auquel elle peut se procurer la tonne de CO2 auprs de lentrepriseA doit
tre de 59.
Le cot de dpollution de lentrepriseC est de 40 par tonne de CO2. Elle na donc aucun intrt
acheter la tonne de CO2 plus de 39.
2. LentrepriseB ayant les cots de dpollution les plus levs va acheter 200tonnes lentrepriseA un prix de 40, ce qui lui permettra de respecter ses engagements.
LentrepriseC va acheter les 100tonnes de CO2 qui restent lentrepriseA un prix infrieur
40, et elle va devoir procder la dpollution de 100tonnes de CO2 au cot de 40 pour
tenir son engagement.
3. Ainsi, linstauration dun march des droits polluer a contribu rduire de 100tonnes les
missions de CO2.
80
EXERCICE 1
1. Faux 2. Faux 3. Faux 4. Vrai 5. Faux 6. Vrai 7. Faux 8. Faux 9. Faux.
EXERCICE 2
Hausse capital
humain
Croissance
conomique
Baisse capital
naturel
Limites
cologiques
Hausse capital
physique
Soutenabilit
forte
Principe
de prcaution
Soutenabilit
faible
Progrs
technique
Dveloppement
durable
EXERCICE 3
1. Si la rglementation impose une limite de 500 tonnes de CO2 par an, alors seules les entreprises A et B
vont rduire leurs missions, les entreprises C et D respectent dj la rglementation. Il en rsultera une
baisse de 700 tonnes de CO2 par an (500 tonnes pour A et 200 tonnes pour B).
2. La mise en place dune taxe naura deffet que sur les entreprises A et B car leurs cots de dpollution
sont infrieurs au montant de la taxe, les entreprises C et D ne changent rien. Il en rsultera une baisse
de 1 700 tonnes de CO2 (1 000 tonnes pour A et 700 tonnes pour B).
3. La mise en place dun march de quotas dmissions affectera toutes les entreprises. A a besoin de
600 tonnes un prix infrieur 20 , B a besoin de 300 tonnes un prix infrieur 30 , C a besoin
de 100 tonnes un prix infrieur 50 , D vend 100 tonnes. Lentreprise C achte 100 tonnes 30
lentreprise D. Les entreprises A et B doivent dpolluer de 600 tonnes et 300 tonnes pour viter de payer
une amende. Au total, les missions de CO2 ont baiss de 900 tonnes.
4. Le Nagepse doit opter pour la taxation car cette politique rduit le plus les missions de CO2 et elle
procure des recettes publiques.
Au-del du dveloppement durable : la dcroissance

Ces travaux dirigs sinscrivent dans le prolongement thorique des formes de soutenabilit. Lobjectif est
dapporter aux lves une rflexion sur un ensemble de thories qui compltent lapproche du dveloppement durable.
TAPE 1
1. Selon Serge Latouche, la dcroissance est plus un slogan provocateur quune thorie conomique.
La dcroissance marque la volont de casser lidologie de la croissance, lide quune croissance infinie
dans un monde fini est possible.
2. Le dveloppement durable repose sur la confiance dans le progrs technique pour perptuer la croissance conomique. Le rapport Brundtland lexpose clairement : Le dveloppement soutenable ncessite la croissance conomique , il faut renforcer la capacit dinnovation technologique . linverse,
la dcroissance propose de sortir de la logique du toujours plus en limitant la consommation et la
production de biens.
81
3.
Domaine politique
Domaine conomique
Domaine social
6, 9, 10
3, 4, 5, 7, 9
1, 2, 5, 7, 8
Certaines propositions sont classes dans plusieurs colonnes, ce qui prouve limbrication des propositions de la dcroissance.
4. La philosophie des Lumires a pour fondement la primaut de lhomme sur son environnement. Elle
sappuie en partie sur lide formule par Descartes dans son Discours de la mthode (1637) : la science
doit nous rendre comme matres et possesseurs de la nature . La dcroissance propose de remettre en
cause la croyance dans le progrs qui est au fondement de la philosophie des Lumires.
5. Tout dabord, la dcroissance est marque par un certain relativisme culturel qui glorifie la frugalit des socits traditionnelles, ce qui peut freiner le dveloppement de certaines socits. De plus, la
volont de relocaliser les activits peut entraner un repli sur soi. Enfin, la rduction des besoins et de la
consommation peut tre impose de manire arbitraire et restreindre les liberts individuelles.
TAPE 2
Le dveloppement durable dfini par le rapport Brundtland de 1987 est imprcis quant aux moyens
mettre en uvre pour atteindre les objectifs de croissance conomique, de prservation de lenvironnement et de justice sociale. Cette imprcision explique lexistence des thories de la soutenabilit faible
et de la soutenabilit forte. Si la soutenabilit faible repose sur la confiance dans les mcanismes de march et le progrs technique, la soutenabilit forte insiste sur linstauration dun principe de prcaution
en cas de doute sur linnocuit dune nouvelle technique. Ainsi, lapplication du principe de prcaution
peut, dans certains cas, constituer un frein la croissance conomique.
En ce sens, la dcroissance nest que le prolongement intellectuel logique du dveloppement durable.
Comme le rappelle Serge Latouche, la dcroissance part du constat quune croissance infinie dans un
monde fini est impossible. Pour autant, la dcroissance constitue-t-elle un projet viable dorganisation
de la vie en commun ?
En France, le Parti pour la dcroissance sappuie sur la rflexion de Serge Latouche, Ivan Illich et Andr
Gorz pour proposer un programme politique. La partie politico-institutionnelle de ce programme propose lapplication dune dmocratie participative de proximit, ce qui constituerait une solution pour
remobiliser les citoyens, et notamment les abstentionnistes. Une mesure phare serait la consultation par
des rfrendums dinitiative populaire ou des comits citoyens.
La partie sociale du programme du Parti pour la dcroissance repose principalement sur le dveloppement du monde associatif et coopratif. Il sagirait par exemple de renforcer la solidarit intergnrationnelle en incitant les seniors simpliquer dans la transmission de savoirs et de savoir-faire auprs
des plus jeunes.
Enfin, la partie conomique du programme repose sur la relocalisation des activits et le dveloppement
de lconomie sociale et solidaire. Le dveloppement dune agriculture biologique de proximit est par
exemple un moyen de rduire la taille du circuit conomique tout en rduisant la consommation.
Cependant, les propositions politiques de la dcroissance se heurtent trois principales limites. Dune
part, la dcroissance implique une restriction de la consommation et donc des besoins, qui entrane
ncessairement une limitation des choix individuels. Le recours lagriculture de proximit se traduit,
par exemple, par un moindre choix de produits alimentaires et un prix plus lev.
Dautre part, la relocalisation des activits et le dveloppement des relations sociales de proximit
risquent de dboucher sur un repli sur soi, une autarcie qui pse sur lautonomie individuelle. Le dveloppement des liens sociaux locaux peut, par exemple, empcher les individus de saffranchir de la pression du groupe.
Enfin, la dcroissance survalorise le mode de vie des socits traditionnelles en risquant doublier que les
conditions matrielles dexistence de ces socits sont parfois rudes. titre dexemple, lesprance de
vie dans les socits traditionnelles est bien infrieure celle des socits modernes.
82
En conclusion, la dcroissance peut se traduire par lexistence dun programme politique. Mais lapplication de ce programme ncessite la remise en cause de lidologie des Lumires, qui est la source de
lindividualisme et de lhumanisme des socits modernes
VERS LE BAC
Manuel pp. 137-139

Sujet: La croissance conomique peut-elle tre soutenable ?
Plan dtaill
I. La croissance conomique peut tre soutenable.
A. La croissance conomique est en interaction avec le progrs technique.
Ide 1 : Le progrs technique facilite lexploitation de nouvelles sources dnergies fossiles.
Exemple : Doc. 3 p. 137, les rserves prouves de ptrole ont augment de 66 % en vingt ans.
Ide 2 : Le progrs technique assure le dveloppement dnergies renouvelables.
Exemple : Dveloppement de lolien offshore.
B. La croissance conomique rduit les ingalits.
Ide 1 : Selon la courbe de Kuznets, mesure que la croissance augmente, les ingalits diminuent.
Exemple : Les pays mergents ont un niveau dingalits plus lev que les pays dvelopps.
Ide 2 : La croissance amliore les conditions dexistence des populations.
Exemple : Laccs leau potable sest amlior au cours des vingt dernires annes.
II. La croissance conomique se heurte des limites environnementales et sociales.
A. La soutenabilit sociale
Ide 1 : La croissance ne se traduit pas automatiquement par la satisfaction des besoins de base.
Exemple : Doc. 2.
Ide 2 : La rduction des ingalits ncessite lintervention des pouvoirs publics.
Exemple : Doc. 2.
B. La soutenabilit environnementale.
Ide 1 : La croissance saccompagne dune consommation dnergies fossiles importante.
Exemple : Doc. 1.
Ide 2 : La consommation dnergies fossiles contribue au rchauffement climatique.
Exemple : Doc. 4.

1. Quelles sont les principales conceptions du dveloppement durable ?
Le dveloppement durable comporte deux conceptions principales. Dune part, la soutenabilit faible,
qui considre que les capitaux naturel, physique, humain et social sont substituables et que le progrs
technique apportera des solutions aux limites environnementales de la croissance. Par exemple, la rarfaction du ptrole conventionnel a rendu rentable lexploitation des gaz de schiste.
Dautre part, la soutenabilit forte considre que les capitaux sont complmentaires et que le principe
de prcaution doit sappliquer en cas dincertitude quant linnocuit dune nouvelle technique. Par
exemple, les catastrophes de Tchernobyl et de Fukushima ont montr que le progrs technique ne suffisait pas rsoudre toutes les destructions environnementales.
2. Quelles sont les limites cologiques de la croissance conomique ?
La croissance conomique prsente principalement deux limites cologiques. Tout dabord, elle ne prend
pas en compte les externalits ngatives. Par exemple, laugmentation du cheptel bovin contribue au
rchauffement climatique sans que les cots engendrs ne soient comptabiliss dans le prix de la viande
de buf.
83
De plus, une croissance conomique infinie dans un monde fini est impossible. Il est illusoire de penser
que la production matrielle est compatible avec les limites environnementales de la Terre. Par exemple,
lempreinte cologique dun Franais est de 4,5 ha.
I. Globalement, laugmentation du PIB se traduit par celle du CO2. En effet, entre 1970 et 2010, le PIB a
t multipli par 4 et les missions de CO2 par 2.
II. Cependant, laugmentation du PIB tant plus rapide que celle des missions de CO2, le rapport CO2/PIB
a diminu de moiti en 40 ans.
Ce document prouve donc que la croissance conomique est devenue plus sobre en CO2.
I. Le march des quotas dmission est un instrument de la politique climatique.
A. La fixation dun prix du carbone oriente les dcisions des agents conomiques.
B. Un instrument efficace pour rduire les missions de gaz effet de serre. (Doc 2)
II. Le march des quotas dmission doit tre complt par dautres instruments.
A. La taxation et la rglementation. (Doc 1)
B. La ncessit dun cadre institutionnel tatique

TAPE 1
1. Le document 2 est un graphique tir de la revue Action Energy Policy, il a t publi en 2012. Il sintitule volution mondiale des missions de CO2, du PIB et de leur ratio par habitant . Les donnes sont
exprimes en indice, avec une base 1 pour lanne 1970.
2. En 2010, le PIB tait denviron 4 avec un indice de base 1 en 1970, ce qui signifie quil a t multipli
par 4, ce qui reprsente une augmentation de 300 %.
En 2010, les missions de CO2 taient denviron 2 avec un indice de base 1 en 1970, ce qui signifie quelles
ont t multiplies par 2 sur la priode, soit une augmentation de 100 %.
En 2010, le rapport entre le PIB et les missions de CO2 tait de 0,5 environ, avec un indice de base 1 en
1970, ce qui signifie quil t divis par 2, ou quil a baiss de 50 %.
TAPE 2
1. Le document 1 de la troisime partie est un diagramme en btons publi par la Banque mondiale en
mai 2014. Il prsente le montant des taxes carbones nationales en dollars par tonne de CO2. Les taxes
carbones sont un instrument pour la politique climatique. Elles consistent internaliser les externalits
en appliquant le principe pollueur-payeur. Linformation principale de ce diagramme est la disparit de
valeurs des taxes carbones nationales. Par exemple, la taxe carbone sudoise est 56 fois plus leve
que la taxe carbone mexicaine. Ce document illustre la difficult fixer un prix de la tonne de CO2 en
labsence de mcanisme de march efficace.
TAPE 3
1. March des quotas dmission : bourse dchange des quantits de pollution.
2. Lide principale du document 1 est de montrer la disparit de valeurs des taxes carbones nationales.
Cette disparit sexplique par labsence defficacit des marchs de quotas dmission, comme le SCEQE
par exemple.
Le document 2 montre les effets limits dun autre march de quotas dmission : le Regional Greenhouse
Gas Iniative (RGGI). Les missions des tats fdrs soumis au RGGI ont moins baiss que celles des tats
qui nadhrent pas ce march de quotas dmission. Par exemple, avec un indice de base 100 en 2008,
les missions de CO2 des tats membres du RGGI taient de 90 environ en 2012, soit une baisse de 10 %,
alors que les missions des tats non membres ont diminu de 25 % sur la mme priode.
84
Chapitre
Comment analyser
la structure sociale?
Ce chapitre fait lobjet de modifications importantes dans la nouvelle version du programme officiel
de terminale : dune part, un regroupement avec certaines notions prcdemment abordes dans un
chapitre autonome sur les ingalits, dautre part un allgement sur certaines indications complmentaires portant sur lanalyse de la structure sociale (fin de lindication On se demandera dans
quelle mesure cette multiplicit contribue brouiller les frontires de classes ). Le nouveau chapitre
prsent tient compte de cette volution : le dossier 1 est ainsi consacr lanalyse des ingalits
conomiques, et lanalyse de la structure sociale actuelle se recentre sur la multiplicit des critres
de diffrenciation sociale dans les socits postindustrielles.
Le dossier 1 vise donc dsormais analyser les ingalits conomiques et sociales. Nous avons dcid
de dcliner les instructions du programme en trois doubles-pages : le caractre multiforme des ingalits conomiques (qui permet notamment de traiter les diffrentes mthodes statistiques de mise
en vidence des ingalits de revenu et de patrimoine : moyenne, mdiane, rapport interdciles ou
encore courbe de Lorenz) ; le caractre multiforme des ingalits sociales (ingalits culturelles, ingalits scolaires et ingalits de sant sont ainsi traites) ; laspect cumulatif des ingalits conomiques et sociales (les ingalits font systme , cest--dire quelles sentretiennent lune lautre).
Dans le dossier 2, et dans le respect de lordre du programme, nous prsentons les analyses classiques
en sociologie (Marx, Weber) et leurs prolongements les plus clbres (il a bien fallu faire un choix
parmi les multiples possibilits des analyses en termes de classes sociales ou de strates sociales). Cest
ainsi que les analyses de Pierre Bourdieu, Henri Mendras ou William Lloyd Warner nous semblent incontournables, tout en laissant la place des travaux plus rcents sur ce sujet et faisant preuve dune
reconnaissance scientifique actuelle dans ce domaine (les travaux de Louis Chauvel par exemple).
Le dossier 3 prsente les dbats sur la multiplicit des critres de diffrenciation sociale. Nous avons
essay de mobiliser les travaux les plus actuels, pour montrer la richesse et la multiplicit des dmarches dans ce domaine dtude. Nous avons ainsi abord le dbat sur la pertinence de la nomenclature franaise en terme de PCS et les perspectives ouvertes par les tentatives de normalisation europenne de John Goldthorpe, pour montrer ensuite la multiplication des critres de diffrenciation
sociale, rsultat de la monte des singularits et de la multiplication des identits des individus (voir,
entre autres, les travaux de Danilo Martucelli, Franois Dubet ou Bernard Lahire).
Il convient, au final, de sinterroger sur limportance de ces volutions, pour dbattre avec les lves
sur la pertinence dune diffrenciation en classes sociales de la socit actuelle (sujet propos dans
Vers le bac). Le TD, portant sur le thme plus ludique du choix des prnoms, a t choisi pour
allger, autant que faire se peut, un chapitre ambitieux sur le plan thorique.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Bihr Alain et Pfefferkorn Roland (dir.), Dictionnaire des ingalits, Armand Colin, 2014. En prs de
600 entres, ce dictionnaire interdisciplinaire analyse la dynamique des ingalits sociales : entre
classes et sexes, ges et gnrations, nationalits et groupes ethniques, selon les diffrents espaces
(villes et campagnes, rgions, etc.).
Chapitre 6 Comment analyser la structure sociale ?
85
Bosc Serge, Stratification et classes sociales, Armand Colin, 2013. Cet ouvrage couvre lensemble du chapitre.
Bouffartigue Paul (dir.), Le retour des classes sociales, La Dispute, 2004. Ouvrage un peu ancien mais
qui regroupe les contributions dauteurs faisant rfrence dans le domaine de la stratification sociale.
Galland Olivier et Lemel Yannick, Sociologie des ingalits, Armand Colin, 2015.
SITOGRAPHIE
http://www.inegalites.fr
Le site de lObservatoire des ingalits, trs utile, rassemble les principaux chiffres en matire dingalits.
http://ec.europa.eu/eurostat/fr
Le site dEurostat permet les comparaisons europennes en matire dingalits.
http://www.louischauvel.org/
Le site de Louis Chauvel.
http://coulmont.com/
Le site de Baptiste Coulmont pour aller plus loin dans la sociologie des prnoms.
DOSSIER 1
Comment analyser les ingalits conomiques et sociales?
1 Le caractre multiforme des ingalits conomiques

DOC 1 Le palmars 2014 des salaires des grands patrons Manuel p.144
1. Le PDG de SANOFI a peru une rmunration de 8,65 millions deuros en 2014.
Le PDG dAREVA a peru une rmunration de 450 000 euros en 2014.
2. Le 1er janvier 2015, le SMIC brut est de 1 452,5 euros par mois, soit 5 955,2 fois moins que la plus haute
rmunration des grands patrons (avec le SMIC net, qui est de 1 136 euros par mois, le rapport monte
7 614,4).
3. On peut parler dune ingalit de rmunration entre les chefs dentreprise dans la mesure o la
rmunration la plus haute est 19,2 fois plus leve que la plus basse.
DOC 2 Mesurer les ingalits de revenu et valuer leur volution Manuel p.144
1. En 2011, la moiti des Franais ont un revenu disponible infrieur 29 010 euros/an. Lautre moiti
des Franais possdent un revenu disponible suprieur 29 010 euros/an.
Le revenu disponible moyen des Franais est de 35 980 euros/an.
Les 10 % les plus pauvres ont un revenu infrieur 13 070 euros/an.
Les 10 % les plus riches ont un revenu suprieur 62 980 euros/an.
Les revenus des 20 % les plus pauvres reprsentent 6,8 % des revenus totaux des Franais.
50 % des revenus (les plus pauvres) se partagent 25,6 % des revenus totaux des Franais.
Les revenus des 80 % les moins fortuns reprsentent 57 % des revenus totaux des Franais.
2. En 2000, en France, les 10 % les plus riches ont un revenu 4,62 fois plus lev que les 10 % les plus
pauvres.
En 2011, en France, les 10 % les plus riches ont un revenu 4,82 fois plus lev que les 10 % les plus
pauvres.
3. Les ingalits de revenu ont lgrement augment entre 2000 et 2011 en France, puisque le rapport
intrdcile de 2011 est plus lev que celui de 2000.
86
Partie 2 Thme 4 Classes, stratification et mobilit sociales
4. La moyenne (qui a tendance masquer les disparits) plus leve que la mdiane tmoigne de
limportance des ingalits de revenu. S20, S50 et S80 confirment ce constat. Par exemple, on peut
dduire de S80 que les 20 % les plus fortuns se partagent 43 % du total des revenus des Franais, ou
encore que les 50 % les plus fortuns possdent les trois quarts du revenu total (contre le quart pour
les 50 % les moins riches).
DOC 3 Lingalit des revenus (travail et capital) dans le temps et dans lespace Manuel p.145
1. Les revenus du travail sont ceux qui sont issus de la participation lactivit productive, comme les salaires.
Les revenus du capital sont ceux qui sont issus de la dtention dun capital (au sens de patrimoine),
comme les dividendes ou les intrts.
2. Dans les pays ingalit moyenne, sur 100 personnes, 35 appartiennent aux classes suprieures
(les 10 % les plus riches), 40 appartiennent aux classes moyennes (les 40 % du milieu) et 50 relvent
des classes populaires (les 50 % les plus pauvres).
Dans les pays ingalit forte, sur 100 personnes, 50 appartiennent aux classes suprieures (les 10%
les plus riches).
3. Le tableau dmontre que plus les ingalits sont fortes, plus la part des classes suprieures est
importante. On constate galement que, inversement, plus les ingalits sont faibles, plus la part des
classes populaires est leve.
DOC 4 Mesurer la concentration des ressources conomiques Manuel p.145
1. La courbe de Lorenz sert mesurer la dispersion des ressources conomiques.
2. La droite bleue, nomme droite dquirpartition, traduit une situation parfaitement galitaire.
3. En A, 20% des mnages ont un niveau de vie slevant 10% du niveau de vie global.
En B, 90% des mnages les moins fortuns possdent 54% du patrimoine total.
4. La courbe de Lorenz qui reprsente la situation la plus ingalitaire est celle des patrimoines.
Faire
le bilan
Manuel p.145
10 dciles 10 courbe de Lorenz courbe de Lorenz droite dquirpartition loigne.
2 Le caractre multiforme des ingalits sociales

DOC 1 lorigine des ingalits sociales Manuel p.146
1. Il existe des ingalits sociales qui peuvent se former indpendamment du critre conomique. Par
exemple, les ingalits culturelles proviennent moins des ingalits de revenu que des ingalits de
socialisation culturelle.
2. Lgalit nest jamais pleinement obtenue. Il y a presque toujours un cart entre lgalit de droit
et lgalit de fait.
3. La premire source dingalits pour Jean-Jacques Rousseau est la nature : il existe des ingalits de
force ou dge. Cette ingalit lie au physique nintresse pas le sociologue car elle relve dune disposition naturelle qui na rien voir avec une construction sociale.
La seconde source dingalits, celle qui intresse directement le sociologue, est lorganisation de la
socit. Les ingalits sexpliquent ici par des dispositions sociales.
DOC 2 Les ingalits culturelles Manuel p.146
1. Sur 100 personnes relevant de la PCS Cadre et profession intellectuelle suprieure, 86 en moyenne
ont visit au moins une exposition, un muse, un monument, un site historique ou une ville dart et
dhistoire au cours des douze derniers mois.
Sur 100 personnes ayant des bas revenus, 44 en moyenne ont visit au moins une exposition, un muse,
un monument, un site historique ou une ville dart et dhistoire au cours des douze derniers mois.
87
Sur 100 personnes ayant des bas revenus, 56 en moyenne nont pas visit au moins une exposition, un muse, un monument, un site historique ou une ville dart et dhistoire au cours des douze derniers mois.
Sur 100 personnes appartenant la classe moyenne suprieure, 29 en moyenne nont pas visit au moins
une exposition, un muse, un monument, un site historique ou une ville dart et dhistoire au cours
des douze derniers mois.
2. Au vu des donnes du tableau, il existe une corrlation entre le niveau de revenu et la frquentation
dun site culturel.
Les bas revenus sont plus nombreux navoir pas effectu de visite culturelle lors des douze derniers
mois par rapport ceux qui en ont effectu une.
Au contraire, les titulaires de hauts revenus sont plus des trois quarts avoir effectu une visite culturelle
au moins lors des douze derniers mois.
3. La profession renvoie un certain niveau de diplme qui est fortement corrl avec une socialisation
culturelle et donc avec la frquentation dun lieu culturel.
4. Les ingalits conomiques constituent une explication des ingalits culturelles. Mais ce nest pas le
facteur explicatif fondamental : il faut en effet plutt tenir compte de lducation (habitudes culturelles).
DOC 3 Les ingalits sociales face la mort Manuel p.147
1. Lesprance de vie est ingalitaire suivant les catgories socioprofessionnelles.
2. Lcart desprance de vie entre un ouvrier et un cadre sexplique par des conditions de vie ingales
(lieu de rsidence, alimentation, etc.) et par des conditions de travail plus difficiles pour les ouvriers.
3. Il faut tenir compte dun facteur culturel dans ce type dingalits sociales: par exemple, les individus
relevant des milieux populaires ont tendance moins se rendre chez un mdecin que les autres (pas seulement pour des raisons conomiques, galement parce quils se considrent comme plus durs au mal).
DOC 4 Les ingalits scolaires Manuel p.147
1. En 2011, sur 100 enfants relevant de la catgorie sociale trs favorise, 3,6 en moyenne ont au moins
un an de retard lentre en 6e.
En 2011, sur 100 enfants appartenant la catgorie sociale dfavorise, 20,5 en moyenne ont au moins
un an de retard scolaire lentre en 6e.
En 2011, sur 100 enfants tudiant en ZUS, 21,7 en moyenne ont au moins un an de retard scolaire lentre en 6e.
2. Un enfant relevant de la catgorie sociale dfavorise a 5,7 fois plus de chances quun enfant issu
de la catgorie sociale favorise davoir au moins un an de retard scolaire lentre de 6e.
3. Les ingalits conomiques, quelles se matrialisent par lappartenance une catgorie sociale et/ou
par le lieu de rsidence, ont un impact sur les rsultats scolaires : par exemple, en fonction des revenus des
parents, il sera plus ou moins difficile de donner des cours particulier aux enfants qui auraient des difficults.
Il existe aussi une corrlation entre le niveau socio-conomique lev des parents et la dtention dune
culture qui permet de russir lcole.
Par ailleurs, en fonction du territoire de rsidence, les frquentations ne seront pas les mmes et pourraient avoir une incidence sur les rsultats scolaires.
4. Nous avons montr que les ingalits conomiques pouvaient conduire des ingalits sociales (ici,
les ingalits scolaires) mais aussi que des ingalits sociales (frquentations) pouvaient galement se
traduire par dautres ingalits sociales (rsultats lcole).
Faire
le bilan
88
Manuel p.147
1. Faux 2. Faux 3. Vrai 4. Faux.
3 Laspect cumulatif des ingalits conomiques et sociales
DOC 1 Lexemple des ingalits de genre Manuel p.148

1. En 2008, dans un couple, les femmes soccupent seules de 80% du temps de repassage, 71% du temps
ncessaire la prparation des repas, 55% du temps consacr au passage de laspirateur et 42% du
temps pass faire la vaisselle. Contre respectivement 4%, 11%, 8% et 13% pour lhomme du couple.
2. Larrive dun enfant renforce lingalit sexuelle des tches domestiques puisquil est gnralement
admis dans un couple que la femme doit davantage sen occuper que lhomme. Elle peut mme dcider
de rduire son activit professionnelle (temps partiel), voire darrter de travailler pour se consacrer
lducation de son enfant. Cela nest quasiment jamais le cas de lhomme.
3. En 2011, sur 100femmes de 15 64ans, 59,7 en moyenne ont un emploi.
En 2010, les femmes qui travaillent dans le priv reoivent un salaire net moyen de 1777euros/mois.
4. Puisque les femmes se consacrent davantage la sphre prive que les hommes, il leur est plus
difficile de grimper dans la hirarchie de lentreprise. Ainsi, sur 100dirigeants dentreprise, 82,8 en
moyenne sont des femmes. Les chefs dentreprise ont tendance considrer quelles sinvestissent moins
dans leurs tches professionnelles. Il sagit de lune des explications de lingalit salariale de genre:
dans le priv, le salaire moyen mensuel net des hommes est 25% plus lev que celui des femmes. Ayant
en tte les contraintes sociales domestiques des femmes, les recruteurs leur proposent davantage des
emplois temps partiel quaux hommes: sur 100salaries, 30,1 en moyenne sont temps partiel (contre
seulement 6,7 des salaris hommes). Enfin, il ne faut pas ngliger lintriorisation de ces ingalits par
les femmes, ce qui peut les conduire rduire (inconsciemment) leurs ambitions.
DOC 2 Lingalit territoriale, source dautres ingalits ? Manuel p.148
1. Le rapport met en avant plusieurs facteurs lorigine dingalits territoriales : laccs aux transports
en commun, au logement et aux services publics. On peut ajouter la qualit des logements ou des coles,
mais aussi le dynamisme conomique du territoire (certains quartiers ont un taux de chmage cinq fois
plus lev que la moyenne nationale).
2. Les ingalits territoriales se traduisent par dautres ingalits car le lieu de vie a de nombreuses
implications. Par exemple, en fonction de lendroit o lon habite, on a plus ou moins de chances de
russir sur le plan scolaire, de trouver un emploi ou encore dtre confront linscurit.
3. Le rapport du Conseil conomique et social prconise de sattaquer aux causes des ingalits territoriales en amliorant laccs aux transports en commun, aux services publics, au logement mais aussi
au numrique. La difficult rside dans le cot de telles mesures au moment o ltat doit rduire ses
dpenses.
DOC 3 Les ingalits font systme Manuel p.149
1. Les ingalits sociales comme les ingalits de formation ou les ingalits du milieu dorigine dterminent des ingalits des chances face lcole, ce qui se traduit par des ingalits de diplme. En fonction du diplme dtenu, linsertion sur le march du travail est plus ou moins facilite et/ou valorise.
Ces ingalits demploi entranent des ingalits de revenu soit des ingalits conomiques.
2. Les ingalits conomiques (ingalits de revenu et de patrimoine) donnent plus ou moins de possibilits de se soigner (ingalits de sant) ou encore de vivre dans un quartier scuris (ingalits de
logement).
3. Les ingalits font systme dans la mesure o des ingalits sociales conduisent des ingalits conomiques qui, leur tour, gnrent des ingalits sociales, etc. Les ingalits se cumulent au point de
dessiner un cercle vicieux des ingalits. Dautant que les ingalits conomiques se traduisent gnralement par dautres ingalits conomiques (les ingalits de revenu forment des ingalits de patrimoine) et que les ingalits sociales sont lorigine dautres ingalits sociales (les ingalits culturelles
entranent des ingalits scolaires).
89
DOC 4 Du systme dingalits aux classes sociales Manuel p.149

1. Une socit structure par des castes est une socit dans laquelle des groupes sociaux vivent dans
lentre-soi, ce qui signifie que leurs membres ne souhaitent pas se mlanger avec les membres des autres
groupes sociaux.
La structuration par ordres est caractristique de la socit dAncien Rgime : le tiers tat, la noblesse et le
clerg forment trois ordres qui se distinguent juridiquement. La naissance fait que lon appartient lun des
ordres. Il est alors trs difficile de passer dun ordre un autre.
2. Les ingalits de classe ne se contentent pas de rvler des ingalits individuelles (de revenu par
exemple) mais traduisent aussi des ingalits collectives : les membres dune classe sociale prennent en effet conscience dappartenir leur classe sociale lorsquils comprennent souffrir collectivement des mmes
ingalits et quils souhaitent y mettre un terme (ou, au contraire, bnficient des mmes avantages quils
ne veulent pas perdre) ce qui peut les conduire se mobiliser pour mener une action collective.
3. Les ingalits de classe sociale sont des ingalits collectives qui peuvent entraner la mise en place
dun conflit de classe. Les ingalits de classe sociale structurent davantage le corps social que les ingalits individuelles.
Faire
le bilan
Manuel p.149
Ingalits de rpartition des tches domestiques Ingalits de genre face lemploi

Ingalits territoriales Ingalits face la scurit
Ingalits de formation des parents Ingalits de russite scolaire
Ingalits de revenu Ingalits de patrimoine
DOSSIER 2
Comment les sociologues rendent-ils compte de la structure sociale?
1 Pour Karl Marx, la socit est structure en classes sociales
DOC 1 La lutte des classes selon Karl Marx Manuel p.150

1. Sur la photo, on voit des ouvriers Caterpillar manifestant pour la dfense de leurs emplois. On
notera sur la banderole la prsence syndicale, laspect combatif du slogan, lidentification et la sparation des groupes sociaux entre patrons et ouvriers.
2. Les ouvriers ne dtiennent pas les moyens de production, ils ne disposent que de leur force de travail.
(Cest peut tre loccasion dintroduire un dbut de vocabulaire marxiste.)
3. Les intrts personnels se retrouvent dans la dfense de la catgorie ouvrire. Lorganisation syndicale permet de transformer les intrts individuels en revendications collectives.
4. Le conflit permet la classe ouvrire de prendre conscience de ses intrts et de son antagonisme par
rapport aux dtenteurs des moyens de production.
DOC 2 Les paysans franais de 1848 forment-ils ou non une classe sociale? Manuel p.150
Extrait classique, qui permet llve de lire Marx dans le texte de manire relativement abordable.
1. Les paysans sont parcellaires car, en dpit dune mme place dans le mode de production, ils
restent isols les uns des autres.
2. Les paysans ne forment donc pas une classe sociale, lidentit de leurs intrts ne cre pas de communaut (classe en soi, mais non pour soi).
3. Pour que les paysans franais de lpoque puissent former une classe sociale marxiste, il faudrait la
mise en place dune organisation politique apte faire natre un sentiment de classe.
90
DOC 3 La thorie marxiste des classes sociales Manuel p.151

1. Les travailleurs salaris et les propritaires/entrepreneurs sont les deux classes fondamentales du
systme capitaliste: les uns possdent les moyens de production, les autres doivent vendre leur force de
travail. Les intrts sont donc antagonistes du fait dune place diffrente dans le mode de production.
2. On assiste une polarisation des classes sociales entre deux classes fondamentales, et la lutte des
classes se poursuivra aussi longtemps que le mode de production sera fond sur lexploitation.
3. La classe relle passe par la prise de conscience politique du groupe.
4. La conception marxiste des classes sociales est donc raliste: les classes sociales sont des groupes
sociaux qui existent objectivement, en fonction de la place occupe dans le systme de production (voir
question 1).
DOC 4 Les conditions de la conscience de classe Manuel p.151
Ce document doit permettre de faire le bilan sur la conception des classes sociales par K.Marx.
1. Les mmes caractristiques conomiques et sociales ne dterminent pas une classe sociale au sens
marxiste. Cest dans la lutte des classes que le groupe social va prendre conscience de ses intrts.
2. Pour parler de classes sociales chez Marx, il faut parler de classe en soi et classe pour soi.
3. La classe en soi est un grand nombre dhommes qui vivent de manire approximativement semblable;
la classe pour soi se caractrise par les relations permanentes, lunit et la conscience de cette unit par la
communaut des individus, un intrt particulier de classe qui conduit la lutte des classes entre elles.
Faire
le bilan
Manuel p.151
Classe en soi: mode de vie semblable; place identique dans le processus de production.
Classe pour soi: conscience de classe; lutte des classes.
2 Pour Max Weber, les dimensions de la stratification sociale

sont multiples
DOC 1 Des situations sociales diffrentes Manuel p.152
1. Le premier groupe est un dfil dlves de lcole polytechnique. Ces lves symbolisent une bonne intgration sociale et une formation importante, on peut ventuellement rappeler le recrutement privilgi au
niveau des PCS pour cette cole. Le deuxime groupe est en marge de la socit et en situation dexclusion.
2. Reprendre la dfinition du groupe social dans lacquis de Premire. On peut penser que les individus des deux groupes sont en interaction et quils se dfinissent eux-mmes comme membres du groupe
(esprit de corps pour les lves de Polytechnique, stigmatisation sociale dans le deuxime).
3. On peut ici introduire les notions dingalits de richesse, de prestige et de pouvoir.
DOC 2 Lanalyse pluridimensionnelle de la stratification sociale, selon Max Weber Manuel p.152
1. Pour lordre conomique, Bill Gates ; pour lordre social, labb Pierre, le dala-lama et Tony Parker ;
pour lordre politique, Barack Obama et Nelson Mandela.
2. Certaines personnalits peuvent cumuler les avantages (Nelson Mandela peut ainsi occuper une position leve dans la hirarchie de lordre social et dans celle de lordre politique) mais ce nest pas systmatique (prendre le cas de labb Pierre par exemple).
3. La situation conomique des individus est importante pour comprendre la stratification sociale, mais
elle nest pas suffisante, il faut tenir compte aussi du prestige social et du pouvoir politique pour analyser
la structure sociale.
91
DOC 3 La distinction entre classes sociales et groupes de statut chez Weber Manuel p.153
1. Un groupe de statut chez Weber est un regroupement dindividus qui revendiquent une considration
particulire, un degr particulier de prestige.
2. La situation de classes sociales est fonde sur des considrations plus particulirement conomiques.
3. Le style de vie, ou mode de vie, est le degr de prestige que les individus se reconnaissent
mutuellement, et peut se voir dans le quartier habit ou la frquence et le mode des relations sociales.
4. La consommation, et plus particulirement les consommations ostentatoires sont une faon de se
distinguer.
DOC 4 Weber versus Marx? Manuel p.153
1. Stratification conomique (comptition pour se procurer des biens); stratification sociale (comptition pour le prestige); stratification politique (comptition pour le pouvoir).
2. Chez Weber, il y a comptition mais pas lutte des classes qui suppose une conscience de classe.
3. Selon la conception raliste de Marx, les classes sociales sont des groupes sociaux qui existent
objectivement partir des rapports de production et dchange. Les individus appartiennent alors
une classe selon leur place dans le processus de production. Dans la conception nominaliste de Weber,
les classes sociales sont des collections dindividus, des outils de classement lintrieur de la socit
observe.
4. Il sagit dans les deux cas de comprendre la stratification sociale, mais la vision marxiste est plus
conflictuelle que celle de Weber (chez qui les individus ont vocation changer de classe).
Faire
le bilan
Manuel p.153
Ordre politique hirarchie selon le pouvoir partis.

Ordre conomique hirarchie selon la richesse classes.
Ordre social hirarchie selon le prestige groupes de statut.
3 Les analyses en termes de classes sociales

restent dactualit
DOC 1 La bourgeoisie, une classe mobilise Manuel p.154
1. Pendant les trente glorieuses, la classe ouvrire se caractrise par une identit et des valeurs
fortes. Le Parti communiste et les syndicats ouvriers participent la construction dune conscience de
classe. On peut aussi montrer limportance du secteur industriel, des quartiers ouvriers, des bassins
demploi et dhabitat spcifiques la classe ouvrire.
2. Mondialisation et dlocalisations rduisent quantitativement les emplois ouvriers et incitent la
recherche de solutions individuelles pour prserver son emploi.
3. Pour Michel Pinon et Monique Pinon-Charlot, la grande bourgeoisie est le dernier groupe social en
France avoir conscience de ses intrts et sorganiser pour les prserver. En ce sens, on peut parler de
classe en soi et pour soi.
DOC 2 Un enrichissement de la thorie des classes sociales: lanalyse de P. Bourdieu Manuel p.154
1. Il existe une corrlation entre la place occupe dans la hirarchie sociale et le style de vie. Les gots
et les attitudes sont caractristiques dune position sociale, mais sont aussi plus ou moins lgitimes dans
la socit et participent au classement dans la hirarchie de lespace social.
2. Le capital conomique permet dobserver des pratiques diffrentes mais, capital conomique identique, on constate aussi des diffrences en fonction du capital culturel.
92
3. Ide de violence, de domination. Certaines pratiques sont plus lgitimes que dautres car associes
aux catgories sociales qui ont le plus de prestige.
DOC 3 Une nouvelle dfinition des classes sociales? Manuel p.155
1. La conscience de classe et la lutte des classes diminuent en France, ce qui pourrait faire croire une
disparition de la notion de classe sociale.
2. Pour autant, des diffrences significatives persistent entre les groupes sociaux, comme le montre la
persistance des ingalits sociales.
3. Louis Chauvel distingue trois critres didentit pour parler de classe sociale. Lidentit temporelle
(le groupe doit sinscrire dans la dure: reproduction sociale); lidentit culturelle (partage dun mme
mode de vie); lidentit collective (capacit agir en fonction des intrts du groupe).
4. Lidentit collective sinscrit dans le prolongement de la thorie de Marx (classe pour soi), mais lauteur admet que les classes sociales persistent en France, mme si ce dernier critre semble diminuer dans
la France actuelle.
DOC 4 La spirale des classes sociales Manuel p.155
1. En 1830, les ingalits sont trs fortes (on peut donc parler de classe en soi), mais la conscience
de classe reste encore trs faible. Cest la lutte des classes qui permettra de constituer la classe pour
soi. En 1970, si la conscience de classe reste leve, la croissance fordiste va permettre un partage
des fruits de la croissance et une rduction des ingalits. Depuis cette date, le dclin des ingalits
saccompagne aussi dune perte de conscience de classe.
2. La spirale permet dillustrer une analyse dynamique de la stratification sociale. Les classes sociales
ne disparaissent pas mais leurs caractristiques voluent selon lpoque considre.
3. Comme lindique la reprsentation graphique, les perspectives pour lavenir des classes sociales sont
multiples, et lauteur nexclut aucune hypothse (socit sans classe ou retour une socit conflictuelle).
Faire
le bilan
Manuel p.155
1. Vrai 2. Vrai 3. Vrai 4. Faux 5. Vrai.
4 Les analyses en termes de strates sociales et de groupes de statut

se sont dveloppes
DOC 1 Les fonctionnaires europens, un exemple de groupe de statut Manuel p.156
1. Le statut du fonctionnaire europen le distingue des autres groupes sociaux : rmunration leve,
capital culturel et social important, comptences reconnues, indpendance par rapport aux tats de la
Communaut europenne (surtout pour les commissaires europens).
2. Les fonctionnaires europens occupent donc une place part dans lordre social. Leur prestige est
important, on peut mme parler d honneur social , car ils partagent une mme valuation positive de
leur dignit sociale lie lexercice de leur profession.
DOC 2 Les approches stratificationnistes Manuel p.156
1. Les approches stratificationnistes sont nominalistes: les sociologues ou les statisticiens distinguent plus ou moins arbitrairement des couches (strates) dans une chelle continue de positions.
2. Ces approches sous-entendent une conception de la socit sans lutte des classes, o les diffrences
entre strates sociales sont quantitatives mais non qualitatives.
3. Le dbat est ouvert!
93
DOC 3 Les classes sociales Yankee City Manuel p.157

1. Lanalyse de Warner est conforme au document prcdent.
2. Yankee City, chaque citoyen a vocation dvoluer lintrieur de la hirarchie. Il ny a aucune diffrence de nature entre les catgories sociales, il ny a pas de lutte des classes.
3. On parlera plutt de strates sociales et non de classes. En effet, cette socit semble peu conflictuelle, il y a possibilit de passer facilement dune catgorie sociale lautre, et ce qui oppose les groupes
entre eux est plus une question de place sur lchelle du prestige quune opposition en fonction de la
place occupe dans le systme de production.
DOC 4 Henris Mendras: la thse de la moyennisation de la socit franaise Manuel p.157
1. Les constellations correspondent aux groupes sociaux visibles dans la socit. Plutt que des classes,
il y aurait des ensembles qui sagenceraient pour former la socit.
2. On pourra souligner la vision apaise et organise de la socit qui apparat dans cette vision cosmographique de vastes ensembles. Il y a aussi lide dune dynamique: les groupes sont des galaxies
qui grossissent ou se rduisent, qui deviennent brillantes, silluminent et illuminent leurs voisines, ou au
contraire saffaiblissent et mme peuvent steindre.
3. Selon H.Mendras, la stratification sociale se fonde sur une chelle de revenu et de niveau scolaire.
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le bilan
Manuel p.157
1. Faux 2. Vrai 3. Vrai 4. Faux.
DOSSIER 3
Comment analyser la dynamique de la structuration sociale?
1 Les catgories socioprofessionnelles,

un outil utile mais discut
DOC 1 Le principe de construction de la nomenclature des PCS Manuel p.158
1. La nomenclature des PCS est loutil utilis dans toutes les enqutes statistiques en France.
2. Le classement des actifs par lINSEE se fait selon le statut salari/non salari; le secteur dactivit; la
qualification et la position hirarchique.
3. Entre les professions librales et les professions intellectuelles suprieures, il y a une proximit sociale importante, la recherche dune homognit sociale.
4. Les PCS ne peuvent srement pas tre considres comme des classes sociales au sens marxiste du
terme!
DOC 2 Les limites actuelles de la nomenclature des PCS Manuel p.159
1. Les PCS sont considres comme un outil qui date et ne correspond plus lvolution actuelle des
qualifications; elles ne prennent pas en compte les nouvelles catgories sociales, lmergence de nouvelles formes didentits sociales, les transformations du march du travail.
2. Le dualisme du march du travail remet en cause lhomognit sociale lintrieur dune mme PCS.
Par exemple, le statut de cadre cache des diversits importantes en termes de rmunration, prestige,
stabilit de lemploi
94
DOC 3 Quel avenir pour les PCS? Manuel p.159

1. Une harmonisation europenne en matire de classification des professions permettra de comparer
les rsultats des diffrentes enqutes statistiques en Europe.
2. Dans le schma de Goldthorpe et dans la nomenclature de lINSEE, les critres de classification utiliss ne sont pas les mmes.
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le bilan
Manuel p.159
Ouvrier agricole: PCS n6/Relations de type contrat de travail

Employe de banque: PCS n5/Relations de type contrat de travail
Chef dune entreprise employant cinq salaris: PCS n2/Employeurs
Avocat: PCS n3/Personne son compte si propritaire des moyens de production, relations
de services si salari dans un cabinet
Gomtre: PCS n4/Relations de services
Infirmire: PCS n4/Relations de services
2 Les recompositions de la structure sociale

DOC 1 Je ne suis pas vraiment un ouvrier Manuel p.160
1. La diffrence essentielle entre Cdric et Alexandre est dans le statut de leur emploi: prcaire pour le
premier, stable pour le second. Les conditions de travail sont aussi trs diffrentes, Cdric a des conditions de travail plus pnibles quAlexandre.
2. Ils occupent tous deux un emploi douvrier tout en refusant de sidentifier au statut douvrier.
3. Il devient donc difficile de conserver une dfinition marxiste de la classe ouvrire. Les conditions
entre les ouvriers sont de plus en plus diffrentes (peut-on encore parler de classe en soi?) et la
conscience de classe nexiste plus (fin de la classe pour soi).
On pourra faire le lien entre ce document et le document2 page162 de Danilo Martuccelli sur laffirmation des singularits.
DOC 2 Le brouillage du sentiment dappartenance de classe Manuel p.160
1. En France, sur 100 cadres et professions intellectuelles suprieures, 80 en moyenne dclarent appartenir aux classes moyennes, selon un sondage CSA ralis en avril2009. Sur 100 Franais, il y en a 63 en
moyenne se classer parmi les classes moyennes.
2. Un ouvrier sur deux se reconnat dans les catgories populaires. Autant dans les classes moyennes.
Lidentification la classe sociale ouvrire nest donc pas vidente; il est intressant de rappeler le tmoignage de Cdric et Alexandre qui refusent de se dfinir comme ouvriers.
3. Le sentiment dappartenance une classe sociale est donc faible, lassimilation aux classes moyennes
est gnrale pour toutes les PCS. Nous venons de voir cependant que ces classes moyennes nexistent pas
rellement, nous pouvons donc parler de brouillage de classes dans la mesure o les classes moyennes
sont multiples et peu identifiables.
4. On peut se demander comment un individu dcide de son appartenance telle ou telle classe. Le dbat peut avoir lieu avec les lves de la classe, en faisant remarquer que leurs connaissances en matires
de stratification sociales sont sans doute suprieures la moyenne grce aux cours de SES
DOC 3 Lvolution de la structure socioprofessionnelle Manuel p.161
1. La PCS n6 nest plus la premire PCS en France, on constate une monte des catgories les plus
qualifies et du secteur des services.
2. La tertiarisation de lconomie et la monte de la qualification expliquent ces volutions.
95
3. Ces volutions entranent une moindre visibilit de la classe ouvrire en France, une importance numrique plus forte de catgories sociales lidentit moins forte. Ces transformations ont conduit une
partie des sociologues en conclure que lanalyse en termes de classes sociales ntait plus pertinente
pour comprendre notre socit.
DOC 4 La fin des classes sociales? Manuel p.161
1. On montrera limportance des trois arguments pour justifier la disparition des classes sociales: politique, conomique et mode de vie. On peut penser que les deux derniers seront les plus cits.
2. Les arguments nouveaux correspondent aux volutions actuelles de lconomie et de la socit. Ils
mettent en vidence la multiplicit des styles de vie qui chappent aux classifications traditionnelles
et obligent repenser les catgories sociales.
3. Il faut relativiser lide dune disparition des classes sociales. Les ingalits perdurent, voire se renforcent et se renouvellent. De plus, on a vu que les dfinitions des classes sociales sont multiples. Le
choix de la dfinition adopte va conditionner la rponse: si on admet gnralement un recul des classes
sociales au sens marxiste du terme cause de la baisse de la conscience de classe, on sait que de nouvelles catgories sociales apparaissent et que leurs identits restent fortes, mais quelles sont politiquement peu organises.
Faire
le bilan
Manuel p.161
volutions transformations PCS classes sociales anticiper ingalits.
3 La multiplication des critres de diffrenciation sociale
DOC 1 La multiplicit des styles de vie chez les jeunes Manuel p.162
1. Lge (la jeunesse) est le point commun entre ces individus. Mais les styles de vie sont diffrents.
2. Au sein dune mme classe dge, le style adopt est diffrent. Mais les styles seront aussi dpendants de
lorigine sociale. Lge nest quune des multiples composantes de lidentit sociale de lindividu moderne.
DOC 2 Laffirmation des singularits Manuel p.162
1. Lindividu moderne a du mal sidentifier un groupe social particulier. Il revendique sa singularit lintrieur de son groupe social, ne se sent jamais totalement ceci ou cela cause de la
multiplicit des rseaux sociaux auquel il appartient.
2. Lvolution constate est une caractristique de la socit moderne qui correspond la monte de
lindividualisme. Dans la socit antrieure, lindividu tait plus dpendant de son groupe social dorigine qui tait unique et plus visible. Dans la socit actuelle, lindividu ne se voit plus imposer son rseau
social mais semble davantage le choisir.
3. Les logiques affinitaires (musicales, sportives, sexuelles ou religieuses) vont expliquer la fois les
opinions et les comportements au dtriment des milieux sociaux et des conditions de vie objectives. Les
individus vont donc se regrouper en tribus plutt quen classes sociales.
DOC 3 De nouveaux clivages sociaux Manuel p.163
1. Le genre, ou lidentit sexue, reste un clivage social important dans notre socit, tant dans la vie
professionnelle (ingalits salariales ou daccs des postes de responsabilit) que familiale (rpartition des tches domestiques). Lappartenance une classe dge distingue aussi les individus entre eux,
dans la mesure o elle influence fortement pour les plus jeunes les possibilits dinsertion professionnelle et de carrire, ou dautonomie financire pour les plus gs. On peut aussi ajouter limportance des
choix religieux, lorigine ethnique, etc.
96
2. Dans une socit moderne (au sens de Durkheim), caractrise par la monte de lindividualisme,
lindividu cherche saffranchir des instances de socialisation traditionnelles (familles, classes sociales,
communauts, syndicats, etc.). Cet affaiblissement des liens forts est compens par une monte des
liens faibles , cest--dire une appartenance des groupes sociaux choisis et non plus imposs par
lappartenance sociale.
3. On pourrait donc en dduire une certaine remise en cause de la notion de classes sociales. Lexistence
de styles de vie mouvants et choisis par les individus au gr du temps, la revendication de la reconnaissance des diffrences de tout genre pourraient conduire une individualisation et une diversification gnralises des styles de vie, incompatibles avec la notion de classes sociales (absence de destin
collectif).
DOC 4 Lhomme pluriel Manuel p.163
1. Un profil culturel dissonant se caractrise par le fait de pratiquer une activit culturelle ou un loisir
inattendu par rapport son milieu social dorigine. On peut reprendre lexemple donn par Lahire du
professeur agrg de philosophie qui regarde la Star Academy.
2. Lhomme pluriel ne limite pas ses activits dans les domaines traditionnels attendus selon sa catgorie sociale; il dispose donc dans ses pratiques quotidiennes dun rpertoire daction tendu quil utilisera selon les expriences sociales du moment.
3. Dans la tradition de Pierre Bourdieu, les comportements des individus taient beaucoup plus prvisibles. On peut reprendre lexemple de la photographie comme tant lexemple type de lactivit des
classes moyennes On notera cependant que Bernard Lahire sinscrit plus dans un prolongement des
thories en termes dhabitus, une adaptation aux changements de la socit, plutt que dans leur remise
en cause pure et simple.
4. Il devient donc plus difficile de distinguer les classes sociales entre elles, on pourra reprendre la
notion du programme de brouillage de classes.
Faire
le bilan
Manuel p.163
1. Identit familiale (femme et mre, fille), sexuelle (femme), ethnique (parents polonais),
professionnelle (ducatrice spcialise), associative (humanitaire), sportive (yoga).
2. Anna est au centre de diffrents rseaux de sociabilit et peut devoir faire face des cultures,
des valeurs diffrentes. Ses pratiques sociales seront donc multiples.
EXERCICE 1
Les cadres ont un pouvoir dachat suprieur celui des ouvriers Ingalit conomique
Les cadres frquentent davantage les muses que les ouvriers
Ingalit sociale et ingalit conomique
Les cadres ont une esprance de vie suprieure celle des ouvriers Ingalit sociale
Les enfants de cadre ont une plus grande probabilit dobtenir le baccalaurat que les enfants douvriers
Ingalit sociale et ingalit conomique
EXERCICE 2
59,9% 39 46,6% 27%
97
EXERCICE 3
Dfinition des classes sociales: Groupes opposs les uns aux autres Importance des conflits pour comprendre le changement social Tensions entre les groupes qui entranent des conflits sociaux.
Dfinition des strates sociales: Groupes hirarchiss sur une chelle selon le revenu, le pouvoir ou le
prestige De manire gnrale, pas de conflits entre groupes On peut passer facilement dune position
sociale une autre.
EXERCICE 4
instabilit chmage prcarit stable indtermine identit atypiques groupes sociaux
volu statut
Choix du prnom et stratification sociale

Ltude sociologique des prnoms des lves dune classe en SES est assez classique. Ce choix permet dillustrer de manire moins thorique les transformations de la structure sociale. Louvrage de Baptiste Coulmont
(Sociologie des prnoms, La Dcouverte, 2014) est accessible aux lves dune classe de terminale. Le TD
permet aussi dillustrer la dmarche du sociologue; on pourra montrer lintrt dtudier un bien gratuit
mais dont la consommation est obligatoire.
TAPE 1
Enqute de sensibilisation faire effectuer par les lves.
TAPE 2
1. En 1945, 7% des enfants de cadre reoivent des prnoms qui seront la mode vingt ans plus tard. En
1975, 22% des enfants dagriculteurs reoivent un prnom la mode.
2. Certaines catgories sociales font pour leurs enfants des choix innovateurs. Baptiste Coulmont
prcise quil sagit dabord de la PCS qui regroupe les journalistes et les artistes, puis par ordre dcroissant les professions librales, les professeurs, les cadres et les ingnieurs, puis les professions intermdiaires, pour finir par les agriculteurs (qui prfrent donc les prnoms qui ont fait leurs preuves).
3. Le document permet de voir que ltude des prnoms la mode (les prnoms les plus choisis une
anne donne) montre la persistance dune stratification sociale des gots.
4. Dans la mesure o il sagit de laugmentation des PCS qui innovent dans le choix des prnoms, on
peut expliquer ainsi laugmentation des prnoms originaux dans la socit.
5. La monte de lindividualisme au sens sociologique du terme (affranchissement de lindividu par
rapport au groupe de rfrence), lautonomie de plus en plus grande des individus se traduisent par la
recherche dun prnom plus original et moins usuel. Cest donc la remise en cause des phnomnes de
mode (vagues successives de prnoms en vogue).
6. Le prnom devient alors un lment important de lidentit propre de lindividu, et non plus le seul
rsultat de son origine sociale. Il participe la singularit de lindividu.
TAPE 3
1. Llve devrait comprendre que le choix du prnom nest pas le seul fait du hasard, et que le got
pour un prnom dpend la fois de lorigine sociale et de lvolution de la socit.
2. On fera remarquer la monte de loriginalit dans le choix des prnoms.
3. Le choix des prnoms la mode est donc le rsultat de la monte des singularits, de lindividualisme, mais aussi de lvolution de la structure sociale.
98
VERS LE BAC
Manuel pp. 169-171

1. Marx appelle classe sociale un ensemble dindividus caractriss par la place quils tiennent au sein
du systme productif. Ainsi, on peut par exemple distinguer et opposer les dtenteurs du capital et des
moyens de production (les capitalistes) et les proltaires qui ne dtiennent que leur force de travail. Il
sagit dune conception raliste des classes sociales, car les classes sociales sont des groupes sociaux
qui existent objectivement. Au-del des conditions objectives de classe (classe en soi), il convient pour
parler de classe sociale de construire par lorganisation politique et la lutte des classes une identit de
classe (classe pour soi).
2. Les ingalits peuvent sobserver dans de nombreux domaines. On a pris lhabitude den distinguer
deux qui savrent trs consquents :
lconomie : les ingalits conomiques se reprent en particulier dans les ingalits de revenu et les
ingalits de patrimoine ;
la vie sociale : les ingalits sociales portent sur diffrents segments de la socit, comme les ingalits
lcole, les ingalits culturelles ou encore les ingalits de sant.
Notons que les ingalits se cumulent trs souvent.
Le document soumis ltude est un tableau statistique qui prsente les diffrences de taux de chmage
en France en 2012 en fonction de trois critres : lge, le diplme et la PCS. Les donnes sont issues dune
enqute mene par lINSEE.
On observe que les plus jeunes sont ceux qui ont le taux de chmage le plus lev. Sur 100 actifs de 1524 ans, 23,9 en moyenne sont au chmage (contre seulement 9 pour les 25-49 ans et 7 pour les 50-64 ans).
On peut galement noter que plus le diplme est lev, moins le taux de chmage est fort. Ainsi, sur
100 actifs dtenteurs du brevet des collges, dun CEP ou tant sans diplme, 16 en moyenne se trouvent
au chmage. Au contraire, sur 100 actifs qui possdent un diplme suprieur au bac + 2, 5,6 en moyenne
sont chmeurs.
Enfin, il existe galement une ingalit de taux de chmage en fonction de la PCS. Les ouvriers sont en effet
beaucoup plus touchs par le chmage que les cadres et professions intellectuelles suprieures. On peut
ainsi remarquer que le taux de chmage des ouvriers non qualifis est 5,5 fois plus important que celui des
cadres et professions intellectuelles suprieures
Aprs avoir rappel le dbat sur la dfinition des classes sociales, on montrera que, mme si les travailleurs non qualifis prsentent des conditions objectives de singularit qui pourraient sassimiler une
classe en soi (place dans le mode de production, prcarit du statut, invisibilit pouvant conduire au
mpris social, origine ethnique) la classe pour soi fait dfaut (absence de conscience/didentit
de classe et dorganisation politique et syndicale).

Sujet: Que reste-t-il des classes sociales aujourdhui en France?

Trouver et classer les arguments de la dissertation
TAPE 1 Utiliser ses connaissances pour rpondre au sujet
1. Marx et sa conception raliste des classes sociales, Weber et sa conception nominaliste.
2. Les analyses plutt dans le prolongement de lopposition nette des classes sociales entre elles (de
Pierre Bourdieu Louis Chauvel), et celles plutt dans une logique de gradation dans un mme corps
social (de Warner Mendras). On utilisera aussi les tudes qui montrent la complexit actuelle des frontires de classes (pluralit, singularit, autonomie de lindividu).
99
3. On pourra utiliser lensemble du chapitre condition de justifier le lien avec le sujet. Reprendre les
titres des doubles pages et des documents, et faire le lien avec le sujet pos.
TAPE 2 Utiliser les informations du dossier documentaire pour complter lanalyse
1. a.Document 3 : en 2013, sur 100 Franais de 18 ans et plus interrogs par lIFOP pour le journal LHumanit, 56 en moyenne avaient le sentiment dappartenir une classe sociale. Ce sentiment majoritaire
reste le mme par rapport 1987, mme si on constate une baisse de 5 points par rapport aux rsultats
de lenqute de 1964.
1. b.Document 2 : on constate que les catgories aises sont plus nombreuses partir en vacances
au moins quatre nuits conscutives hors de leur domicile, 80 % en 2012 contre 58 % pour lensemble de
la population et 38 % des catgories pauvres. Cette pratique sociale reste donc socialement distinctive.
1. c.Document 1 : selon lenqute emploi 2011 de lINSEE, lhomogamie reste forte en France et peut se
lire sur la diagonale du document. On pourra prendre lexemple des agriculteurs (56,4 % des agriculteurs
sont maris avec une agricultrice), mais aussi des employs (60,6 %) et des ouvriers. Pour ces derniers,
lhomogamie doit aussi se retrouver avec une conjointe employe (cette dernire PCS est fortement fminise), ce qui porte le taux global 59,6 + 23,8 = 83,4 %.
1. d.Document 3 : 64 % des Franais considraient la lutte des classes comme une ralit en 2013. On
peut aussi noter la progression de 24 points pour cette dernire question entre 1964 et 2013.
2. a.Avoir un conjoint dans le mme groupe social que le sien montre une recherche et un partage des
valeurs et des normes dans le mnage. On peut penser que cela va renforcer le sentiment dappartenance
de classe, et ce constat remet en cause lide que les classes sociales disparaissent en France. Louis Chauvel (doc 3, page 155) en fait un lment important pour comprendre la stratification sociale actuelle : on
peut parler de classes sociales pour des groupes dont lidentit temporelle reste importante ; labsence de
porosit des changes matrimoniaux entre catgories sociales est un signe de la permanence de leur
existence. Cette homogamie reste trs forte dans les catgories les plus populaires et montre le maintien
dune forte identit de classes.
2. b.Llvation du niveau de vie et de consommation conduirait selon certaines analyses la disparition
des strates sociales. On constate ici la persistance dingalits dans les pratiques de certaines activits
sociales, comme par exemple le taux de dpart en vacances, ce qui va lencontre de lide dune fin des
classes sociales. On constate mme depuis ces dernires annes une accentuation des ingalits dans ce
domaine, ce qui peut expliquer la monte du sentiment de lutte des classes qui apparat dans le doc 3.
2. c.On peut penser Karl Marx, qui utilise lexpression de lutte des classes . Ce sondage peut surprendre dans la mesure o un certain nombre danalyses sociologiques prdisaient au cours de ces vingt
dernires annes la fin des classes sociales (monte de lindividualisme, htrognit des styles de vie,
lvation du niveau de vie, etc.). Le document permet donc denvisager une partie dans le plan sur la persistance des classes sociales au sens marxiste du terme.
TAPE 3 Organiser les arguments
Problmatique: Les frontires entre classes sociales ne sont-elles pas de plus en plus floues?
PartieI. Ide gnrale: Remise en cause des frontires entre classes sociales.
Argument 1. Luniformisation des modes de vie et la moyennisation de la socit et
Argument 2. la monte de lindividualisme et de la singularit des individus, ainsi que la multiplication
des expriences sociales
Argument 3. entranent un brouillage des frontires de classes (remise en cause des frontires et
moindre identit des classes sociales).
Partie 2. Ide gnrale: Vers une redfinition de la notion de classes sociales.
Argument 1. Des conditions encore objectivement diffrentes
Argument 2. et le maintien dantagonismes
Argument 3. conduisent une redfinition des classes sociales.
Rponse la problmatique: Brouillage des frontires de classes ne veut pas dire fin des classes sociales
mais redfinition de la notion de classes.
100
Chapitre
Comment rendre compte

de la mobilit sociale ?
Lanalyse de la mobilit sociale fait suite, dans lordre du programme, la prsentation des diffrentes analyses de la structure sociale. Il sagit donc du deuxime chapitre du premier thme de
sociologie: Classes, stratification et mobilit sociales. Le choix a t fait de respecter lordre et le
dcoupage du programme officiel.
La prsentation de la mobilit sociale est assez classique dans lenseignement des sciences conomiques et sociales. Pourtant, la manire de laborder dans ce nouveau programme nous a sembl
assez radicalement loigne de nos anciennes pratiques. Nous devons en effet prendre en compte
la richesse du dbat actuel sur lanalyse de la mobilit sociale, et la diversit des indicateurs et des
instruments utiliss par les sociologues. La distinction entre mobilit nette et mobilit structurelle
(introduite en France par Raymond Aron) est lheure actuelle largement critique et abandonne
par les sociologues de la stratification, au profit, depuis la fin des annes 1970, dune distinction
entre mobilit observe et fluidit sociale. Il convient donc dexpliquer aux lves les causes de cette
volution, puis de leur faire comprendre la diffrence entre les taux absolus de mobilit observs
dans les tables de mobilit et les taux relatifs de mobilit utiliss pour mesurer la fluidit sociale. La
notion dodds ratio (ou rapport des chances relatives) napparat pas en tant que telle au programme,
il nous a sembl cependant utile de la citer dans les Outils pour le bac et de lvoquer dans le
document4 de la p.179 pour mieux faire la distinction entre mobilit nette et fluidit sociale. Dans
le mme esprit, le choix a t fait de ne pas prsenter un TD (p.192) destin approfondir un thme
du chapitre, mais plutt de construire un exercice qui montre les limites de la mobilit observe, pour
mieux justifier lintrt du concept de fluidit sociale. Nous recommandons donc daborder le TD la
fin du dossier1, ce qui permet de rpondre aux questions possibles des lves qui ne comprendraient
pas la difficult dapporter une rponse unique et indiscutable sur lvolution de la mobilit sociale
en France (dossier2): tout dpendra en effet de lindicateur utilis! Autre sujet de dbat abord
dans le dossier2, la menace suppose ou relle du dclassement social en France, qui permet de
reprendre la notion classique du paradoxe dAnderson, tout en laissant la place aux derniers travaux
en la matire (voir le document4 de la p.183, par exemple).
Pour finir, le dossier3 sinterroge sur les dterminants de la mobilit et de la reproduction sociales.
Lvolution de la structure socioprofessionnelle ayant dj t voque partir de ltude des tables
de mobilit et faisant lobjet dun entranement la dissertation propos dans Vers le bac de la
p.193, nous prsentons donc plus spcifiquement le rle discut de lcole et le poids de la famille
dans la mobilit sociale.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Boudon Raymond, La sociologie comme science, La Dcouverte, 2010. Lauteur revient sur son analyse de lingalit des chances (premire dition en 1973).
Merlli Dominique et Prvot Jean, La mobilit sociale, La Dcouverte, coll.Repres, 1997. Assez
ancien, mais toujours clair et utile sur le sujet. Les mmes auteurs interviennent sur le mme sujet
dans Les mutations de la socit franaise, La Dcouverte, coll.Repres, nouv. d. 2013.
Chapitre 7 Comment rendre compte de la mobilit sociale ?
101
Thlot Claude, Tel pre, tel fils. Position sociale et origine familiale, Hachette, coll.Pluriel, 2004. Une
rdition (1redition en 1982) de lun des ouvrages majeurs sur le sujet, (re) lire pour le fond et la
mthode, mais aussi pour une prface indite sur lvolution de la mobilit en France.
REVUES
Dupays Stphanie, En un quart de sicle, la mobilit sociale a peu volu, Donnes sociales. La socit
franaise, 2006.
Vallet Louis-Andr, 40 annes de mobilit sociale en France. Lvolution de la fluidit sociale la
lumire de modles rcents, Revue franaise de sociologie, 50-1, 1999. Un article clbre dans la littrature sociologique.
SITOGRAPHIE
www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports.../0000.pdf.
Sur le dclassement social et sa mesure, le rapport du Centre danalyse stratgique n20 de 2009, coordonn par Marine Boisson.
pastel. archives-ouvertes. fr/docs/00/50/08/73/.../These_peugny. pdf.
Thse de Camille Peugny, qui donnera louvrage, Le dclassement, Grasset, 2010.
http://www.oecd.org/fr/eco/finances-publiques/45002669.pdf.
Le rapport de lOCDE intitul Une affaire de famille: la mobilit intergnrationnelle dans les pays de
lOCDE permet dlargir la mesure de la mobilit sociale en dehors du seul cas franais.
http://www.observationsociete.fr/mobilit%C3%A9-sociale-lascenseur-au-ralenti.
Le Centre dobservation de la socit fait un point sur lvolution de la mobilit sociale en France.
http://www.observationsociete.fr/l%E2%80%99%C3%A9volution-de-la-structure-sociale.
Le Centre dobservation de la socit fait plus particulirement le point sur les liens avec lvolution de
la structure sociale.
DOSSIER 1
Comment mesurer la mobilit sociale?
1 Les diffrentes formes de mobilit
DOC 1 Mobilit gographique des tudiants et ingalits sociales Manuel p.174

1. Le nombre dtudiants europens concerns par Erasmus passe de 100 000 en 1988 (dbut du programme) 3 millions en 2013, soit une multiplication par 30.
2. La mobilit gographique des tudiants est bien sr importante pour complter et amliorer leurs formations. Mais elle permet aussi de dvelopper des comptences spcifiques : autonomie, indpendance.
Elle devient aussi une norme dintgration sociale , cest--dire la possibilit de sinsrer de manire
avantageuse sur le march du travail et de dvelopper son rseau social.
3. Les ingalits sont deux niveaux : dune part, la frquence de la mobilit gographique est plus ou
moins leve selon lorigine sociale des tudiants (on peut y voir une nouvelle illustration dun arbitrage
classique avantages/cots diffrent selon le milieu social). Dautre part, la manire dutiliser et de vivre
cette mobilit est elle aussi diffrente. Au final, la mobilit gographique des tudiants peut tre considre comme une nouvelle forme dingalit sociale.
DOC 2 Limportance de la mobilit professionnelle Manuel p.174
1. La ligne Ensemble tudie la mobilit professionnelle de lensemble des hommes ou des femmes,
sans distinguer le groupe social dorigine.
2. La lecture du graphique donne les agriculteurs, les cadres et professions intellectuelles suprieures
comme groupes sociaux les moins mobiles.
102
3. On constate une tendance laccroissement de la mobilit sociale; une mobilit professionnelle plus
forte chez les hommes que chez les femmes; une mobilit professionnelle plus ou moins importante
selon le groupe social dorigine.
DOC 3 La mobilit sociale, une mobilit particulire Manuel p.175
1. Pour reprendre la dfinition classique du sociologue amricain dorigine russe Pitirim Sorokin, la
mobilit sociale correspond au passage dun individu dune catgorie sociale lautre. Il sagit donc dun
changement de statut social.
2. On distingue gnralement la mobilit horizontale, la mobilit verticale, la mobilit structurelle, la
mobilit nette. Le texte fait la distinction entre mobilit intergnrationnelle (un individu appartient
une catgorie sociale diffrente de celle de son pre) et mobilit intragnrationnelle (changement de
catgorie sociale dun individu au cours de sa vie professionnelle).
3. On parlera de mobilit sociale intergnrationnelle pour Georges Pompidou et la fille de cadre qui
devient employe, de mobilit sociale intragnrationnelle pour les autres cas envisags.
4. Dans chaque cas prsent, lindividu change de catgorie sociale par rapport son pre. On peut donc
parler de mobilit sociale verticale. Par opposition, une mobilit sociale horizontale ne conduit pas un
changement de statut social dans la hirarchie de la socit. Cette dernire forme de mobilit est donc
plutt une mobilit gographique ou professionnelle.
DOC 4 Les liens entre mobilit sociale et mobilit gographique Manuel p.175
Lintrt de ce document est aussi de servir de transition avec le chapitre prcdent et de montrer aux
lves que la mobilit gographique devient un lment important du statut social dun individu.
1. On peut dfinir la mobilit gographique au sens strict comme un changement de lieu de rsidence.
Il est aussi possible davoir une vision plus large et moins restrictive de la mobilit gographique en
ajoutant les dplacements plus ou moins frquents ltranger.
2. Cette frquence de la mobilit gographique est diffrente selon les origines sociales, mais surtout la
manire de la comprendre et de la raliser sera aussi diffrente : pour les milieux populaires, il sagit surtout dun moyen dvasion et dune mise entre parenthses des contraintes sociales quotidiennes. Pour les
catgories sociales plus aises, cest un moyen dentretenir ou damliorer son capital culturel et social.
3. Le changement de rsidence est souvent associ un changement de statut social. Le quartier devient
alors un lment important du mode de vie et va servir dlment dterminant pour appartenir tel ou
tel groupe de statut, au sens de Weber (voir chapitre prcdent).
Faire
le bilan
Manuel p.175
Emma volue dans un monde de plus en plus mobile: mobilit sociale intergnrationnelle
(changement de catgorie sociale avec ses parents), mobilit sociale intragnrationnelle (changement de statut social au cours de sa vie), mobilit gographique (dplacement physique), mobilit professionnelle (changement dentreprise sans modification de son statut social).
2 La mesure de la mobilit intergnrationnelle
DOC 1 Tel pre, tel fils? Manuel p.176

1. Le pre et le fils ont commenc leur vie professionnelle comme sportifs.
2. La reproduction sociale peut se dfinir comme la reconduction du statut social entre le pre et le fils.
DOC 2 Comment mesurer la mobilit sociale ? Manuel p.176
1. Les catgories socioprofessionnelles regroupent des individus socialement homognes , selon
lINSEE, dans une nomenclature qui classe les individus en fonction de plusieurs critres (mtier, activit
conomique, qualification, etc.). Les classes sociales sont dfinies par les sociologues dans une tradition
103
soit marxiste (des groupes sociaux qui existent objectivement avec des individus qui ont une conscience
de classe), soit wbrienne (une collection dindividus qui se trouvent dans la mme situation).
2. En France, la mobilit sociale se mesure essentiellement par lvolution dune gnration lautre
des passages entre les diffrentes catgories socioprofessionnelles (profession, qualification, statut et
responsabilit hirarchique), ce qui conduit admettre une hirarchie sociale dans les PCS.
3. Lutilisation de cet outil pour mesurer la mobilit sociale est surtout pratique et oprationnelle pour
les statisticiens de lINSEE, mais cest un choix qui, par exemple, ne prend pas en compte les chelles de prestige construites partir des autoclassements des rpondants, comme dans les pays anglo-saxons. De plus,
cest une vision technique de la stratification sociale, qui ne correspond pas une socit de classes. Comme
tout indicateur construit, cette approche a donc une logique (celle de lINSEE) mais reflte aussi des choix
dont il faut avoir conscience.
4. Les limites sont nombreuses : choix de mesurer la mobilit sociale en considrant le pre de famille
comme le chef de mnage (mme si des enqutes existent sur la mobilit sociale par rapport la mre) ;
difficile prise en compte de lvolution des formes de la famille (famille monoparentale) ; relativement faible
frquence des enqutes dans le temps (voir encadr sur la dmarche du sociologue).
DOC 3 La mobilit sociale obtenue partir de lenqute FQP2003 Manuel p.177
Remarque importante: on attirera lattention des lves sur le fait que certains documents inversent les
lignes et les colonnes. La prsentation adopte ici correspond aux sujets 0 de la nouvelle preuve du
baccalaurat.
1. En France, en 2003, on dnombrait 252000agriculteurs exploitants (actifs ayant un emploi ou
anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40 59ans), dont le pre tait aussi agriculteur exploitant.
7045 reprsente le nombre total en milliers dhommes actifs ayant un emploi ou anciens actifs ayant
eu un emploi et tant gs de 40 59ans en 2003.
En France, en 2003, 870000hommes (actifs) ont un pre artisan, commerant ou chef dentreprise.
En France, en 2003, on dnombrait 285000agriculteurs (ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un
emploi et tant gs de 40 59ans).
2. La table de mobilit dcrit la situation dun individu en croisant deux informations, la position sociale
des pres et la position sociale des fils. La population tudie une date donne porte sur les hommes
gs de 40 59ans, actifs ou anciens actifs. On dtermine donc la catgorie sociale de la personne au
moment de lenqute, puis cette information est croise avec la catgorie sociale laquelle appartenait
le pre de la personne enqute.
3. Toutes les donnes de la diagonale correspondent limmobilit sociale. On y retrouve donc les individus qui se trouvent au moment de lenqute dans la mme catgorie sociale que celle de leur pre.
4. 252 +182 +310 +263 +108 +1373 =2488, soit 2488/7045 =0,35, ou encore 35% dimmobiles et
65% de mobiles.
DOC 4 Table des destines et des recrutements Manuel p.177
Pour des raisons de place, les tables des destines et des recrutements sont ici prsentes dans un mme
tableau. Pour mieux les diffrencier, les chiffres des destines sont en caractres romains et ceux des
destines en italiques. On attirera lattention des lves sur cette difficult particulire de lecture.
1. Pour la table des destines: Que sont devenus les individus originaires dune certaine catgorie sociale?
Pour la table des recrutements: Qui taient les pres des fils qui appartiennent une catgorie sociale?
2. En 2003, 22% des fils dagriculteurs taient devenus agriculteurs; en 2003, 88,4% des agriculteurs avaient un pre agriculteur. On pourra faire remarquer lintrt de la lecture des donnes pour les
agriculteurs, moyen relativement facile de faire la distinction entre les deux tables. On retrouvera ces
rsultats en effectuant les calculs 252/1143 et 252/285.
3. 10,1% et 23,1%. La formulation exacte est: En France, en 2003, 10,1% des fils douvriers (actifs
ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40 59ans) sont cadres. En France,
en 2003, 23,1% des cadres (actifs ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40
59ans) ont un pre ouvrier. Une autre manire de formuler la rponse: En France, en 2003, sur
104
100cadres (actifs ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40 59ans), 23,1 en
moyenne ont un pre ouvrier.
4. Pour la table des recrutements, la ligne Ensemble reprsente la rpartition par catgories sociales des
pres, quelle que soit la catgorie sociale des fils (par exemple, en France, en 2003, 16,2% des actifs ayant
un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40 59ans, ont un pre appartenant la catgorie
des agriculteurs). Pour la table des destines, la colonne Ensemble donne la rpartition des fils selon la
catgorie sociale en 2003. La diagonale exprime toujours limmobilit sociale ou la reproduction sociale.
Faire
le bilan
Manuel p.177
Table des destines
Table des recrutements
Principe
Partir du pass (la position sociale

du pre) pour se prsenter vers le prsent
(la position sociale occupe par le fils
au moment de lenqute).
Partir du prsent (la position sociale

occupe par le fils au moment de
lenqute) pour remonter dans le pass
(la position sociale du pre).
Question
pose
Que sont devenus les individus originaires

dune certaine catgorie sociale?
Qui taient les pres des fils qui

appartiennent une catgorie sociale?
Exemple
En 2003, 22% des fils dagriculteurs

taient devenus agriculteurs.
En 2003, 88% des agriculteurs avaient

un pre agriculteur.
3 De la mobilit observe la fluidit sociale
DOC 1 Pourquoi tudier la mobilit sociale? Manuel p.178

1. Lgalit des conditions est pour chaque citoyen, quelle que soit son origine sociale, lopportunit
dune russite sociale et dun accomplissement personnel.
2. Cette galit des conditions assure une galit des chances, cest--dire la possibilit pour tous daccder lensemble des positions sociales. Cette galit des chances ne doit pas se confondre avec lgalitarisme, qui serait une mme position sociale pour tous.
3. La mobilit sociale devient alors la preuve dune vritable galit des conditions entre citoyens.
Une dmocratie se doit doffrir tous les citoyens une galit des chances, cest--dire la possibilit
datteindre une position sociale selon son mrite et non pas selon sa naissance.
DOC 2 Les limites de la mobilit sociale observe Manuel p.178
Document important pour faire comprendre lutilit de complter la mobilit observe par la fluidit
sociale. La question4 conduit naturellement lintroduction de la fluidit sociale!
1. Par construction, plus on augmente le nombre de catgories sociales, plus la mobilit apparat comme
importante, et inversement. On peut faire vrifier ce principe aux lves en leur demandant de construire
une table de mobilit qui ne considre que trois catgories sociales (suprieure, moyenne, populaire),
puis en leur faisant calculer la part des immobiles et en comparant le rsultat obtenu avec la question4
de lexercice3 de la p.213.
2. La non-prise en compte des mobilits sociales tardives; la mconnaissance relative de la mobilit
des femmes (difficult de connatre la catgorie sociale des mres); la difficult de dfinir la mobilit
sociale (ou limmobilit) et de comparer les statuts sociaux lis aux diffrentes catgories entre deux
gnrations (lexemple de linstituteur est assez reprsentatif).
3. On peut penser que le prestige social li au statut de mdecin gnraliste nest plus le mme, les
conditions dexercice ont chang, limmobilit sociale apparente cache sans doute, dans une certaine
mesure, un dclassement social.
4. La mobilit sociale observe est donc fortement biaise par lvolution des structures de la population active. La mobilit sociale observe saccrot si, dans une socit donne, la part des positions
sociales se transforme (par exemple, si la part des cadres et professions intellectuelles suprieures augmente fortement). Il fallait donc trouver un indicateur qui puisse chapper cette limite importante.
105
DOC 3 La fluidit sociale, une autre mesure de la mobilit sociale Manuel p.179
1. De manire gnrale, la fluidit sociale est une situation o la mobilit sociale est relativement leve. Depuis les annes 1980, et plus particulirement suite aux premires prsentations de Louis-Andr
Vallet, la fluidit sociale est le calcul des chances respectives des membres de diffrents groupes sociaux
datteindre tel ou tel statut.
2. La mobilit nette est une des deux composantes de la mobilit observe; la mobilit observe est un
taux absolu de mobilit, la fluidit sociale est un taux relatif: Un fils douvrier a xfois plus de chances
quun fils de cadre de devenir ouvrier.
3. Ce taux relatif permet ltude du lien entre origine et position sociales, indpendamment de ltat de
la distribution des catgories sociales des pres et des fils.
DOC 4 Comment mesurer la fluidit sociale? Manuel p.179
1. La fluidit sociale se mesure par un rapport de chances relatives (odds ratio en anglais). Cest le rapport
entre les chances dun individu dune premire catgorie sociale datteindre une position sociale particulire et les chances dun individu dune autre catgorie sociale datteindre la mme position sociale.
2. Pour Louis Vallet, la fluidit sociale se serait lgrement accrue en France en un quart de sicle.
Faire
le bilan
Manuel p.179
relative ingalit fils diminue origine indpendamment.
DOSSIER 2
Quelles sont les volutions de la mobilit sociale en France?
1 Le dbat sur limportance et lvolution de la mobilit sociale
DOC 1 Le poids de lhritage remonte-t-il en flche? Manuel p.180

1. Le titre du magazine suggre la fin de lidal dmocratique par un retour des positions acquises au
dtriment de la mritocratie et de la mobilit sociale.
2. Largument de ce retour des hritiers nat de ltude du flux annuel dhritage qui repart la hausse
pour atteindre 15% du revenu national en 2010 contre 5% en 1950.
3. Lhritage va lencontre de la valeur de mrite personnel.
DOC 2 Laugmentation de la mobilit observe Manuel p.180
1. En France, en 1953, sur 100 hommes actifs ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs
de 40 59 ans, 31 en moyenne noccupent pas la mme PCS que leur pre.
2. On peut donc en dduire par soustraction que 69 % sont immobiles en 1953.
3. La mobilit totale augmente de manire significative en France entre 1953 et 2003, puisquon passe
de 31 % 65 % des actifs concerns, soit une augmentation de 34 points. On constate cependant que
cette mobilit sociale totale reste stable depuis 1993.
4. Cette augmentation sexplique la fois par une augmentation de la mobilit structurelle (mobilit
sociale qui rsulte de la transformation des structures sociales et de lemploi) et de la mobilit nette
(diffrence entre la mobilit totale et la mobilit structurelle).
5. Constater une augmentation de la mobilit nette nest pas forcment en dduire une rduction dune
ingalit des chances, puisquune part important de la mobilit sociale est structurelle. Le concept de
fluidit sociale serait plus appropri pour mesurer lvolution des ingalits des chances (voir document
suivant).
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DOC 3 La fluidit sociale progresse lentement Manuel p.181

1. La mobilit a fortement augment puisque, en 1953, 50,7% des hommes de 35 59ans taient classs dans la mme catgorie sociale que leur pre contre 40% en 1970, 37,6% en 1977, 36,5% en 1985 et
35,1% en 1993. Mais lingalit relative des chances (fluidit sociale) diminue peu au cours du temps.
2. Ces tendances sexpliquent par les transformations structurelles de la socit franaise.
3. Dans une certaine mesure, on peut conclure un retour des hritiers en France, puisque les ingalits
daccs aux statuts suprieurs se sont accrues en dix ans.
DOC 4 La mobilit sociale est-elle en panne ? Manuel p.181
1. En 2003, en France, sur 100 hommes et femmes gs de 30 59 ans, 39,4 en moyenne sont immobiles
socialement par rapport leur pre, 38,7 connaissent une mobilit sociale ascendante, 21,9 une mobilit
sociale descendante. La mobilit sociale ascendante est donc 1,77 fois plus leve que la mobilit sociale
descendante.
2. On constate donc une lgre progression de la mobilit sociale entre 1983 et 2003, puisque la part des
immobile passe de 43,7 % 39,4 % de la population tudie. Cette augmentation de la mobilit sociale
se partage entre une augmentation de la mobilit ascendante (+ 1 point sur la priode) et une augmentation de la mobilit descendante (+ 3,3 points). On remarquera que la mobilit sociale peut tre en effet
aussi bien ascendante que descendante
3. Selon Camille Peugny, il faut relativiser les progrs de la mobilit sociale en France pour les raisons
suivantes : mme si lon constate une mobilit sociale accrue des enfants des classes populaires, ces
derniers restent encore majoritairement dans la mme position sociale que leurs pres ; leur formation
scolaire augmente fortement, sans pour autant se traduire par un gain significatif de mobilit sociale
ascendante ; dans le mme temps, les enfants de cadres voient leurs chances de devenir cadres augmenter de manire significative.
Faire
le bilan
Manuel p.181
La mobilit sociale a beaucoup augment au cours des dernires dcennies, en raison des transformations structurelles: la proportion dhommes ayant une position sociale diffrente de celle
de leur pre passe de 31% des actifs ayant un emploi ou des anciens actifs ayant eu un emploi
en 1953 65% (document2). Les transformations structurelles sont pour Louis-Andr Vallet la
principale cause de cette mobilit sociale (document3, premier paragraphe).
Lingalit des chances sociales ou la structure de la mobilit y sont en revanche demeures
largement inchanges: selon la mme tude de Louis-Andr Vallet (document3), au rythme
actuel de laugmentation de la fluidit sociale en France, il faudrait cependant deux sicles
pour atteindre une situation o les destins sociaux ne dpendraient plus de lorigine sociale.
De plus, les ingalits daccs aux statuts suprieurs se sont accrues en dix ans (document3),
ce qui peut laisser penser quil est de plus en plus difficile pour les individus issus de milieux
populaires de slever dans la socit franaise (document4).
2 La menace du dclassement social
DOC 1 Une exprience de dclassement social Manuel p.182

1. Le pre, niveau dtudes BEPC, est cadre dans la fonction publique. La fille, niveau dtudes bac +2,
est htesse daccueil.
2. Le dclassement social se juge par la comparaison des positions sociales entre le pre et la fille. Avec
un niveau dtudes suprieur, la fille occupe une position sociale moins prestigieuse que celle du pre.
3. Je me retrouve faire lhtesse daccueil. Cest dingue quand on y pense.
107
4. Les positions acquises ne sont pas forcment comparables dans le temps, ni durables. Il peut aussi
sagir dun dcalage par rapport aux parents (difficult de maintenir la position sociale hrite) ou dun
dcalage entre le niveau de qualification obtenu et le niveau requis pour lemploi occup. Le dclassement social peut tre objectif ou ressenti. Par exemple, ric Maurin pense quil sagit plus, en France,
dune peur du dclassement que dun dclassement objectif. On insistera donc sur la difficult objective de juger dun dclassement social et du jugement de valeur que cela sous-entend.
DOC 2 Le paradoxe dAnderson Manuel p.182
1. 53%.
2. Ceux qui amliorent leur position vis--vis de celle de leur pre sont, davantage que la moyenne, ceux
dont les niveaux dtudes sont suprieurs.
3. Un diplme identique donne accs des positions sociales moins leves que celles des parents.
4. Un raisonnement rationnel conduit tous ceux qui ne souhaitent pas descendre lchelle sociale
faire des tudes plus pousses que celles de leurs parents. Comme tous prennent la mme dcision, il en
rsulte un effet dagrgation pervers qui consiste en une diminution du rendement social du diplme. Un
mme titre scolaire tant dtenu par davantage dagents, il perd de son efficacit relative.
DOC 3 La mobilit sociale descendante nest plus un phnomne marginal Manuel p.183
1. Dans la mobilit sociale descendante, une personne passe dune position sociale une autre, juge
infrieure.
2. 3,2% des hommes gs de 30 54ans en 1980 et encore en emploi en 1985 sont dans un groupe
socioprofessionnel de statut moins lev en 1985, ce qui reprsente 167000personnes sur le champ
considr.
6,6% des hommes gs de 30 54ans en 1998 et encore en emploi en 2003 sont dans un groupe socioprofessionnel de statut moins lev en 2003, ce qui reprsente 430000personnes sur le champ considr.
3. On constate donc que cette mobilit descendante est en augmentation si lon compare les deux
priodes tudies (voir la question2), et ceci quel que soit le groupe socioprofessionnel en dbut de
priode. Le phnomne est particulirement remarquable (de manire logique) pour les groupe les plus
levs de la socit, cest--dire les cadres (respectivement 2,1% et 8,2% des hommes exerant une
profession de cadre sont concerns par ce phnomne). Mme constat pour les femmes, avec un cart en
points encore plus grand. Il serait cependant excessif de parler dun phnomne majoritaire, do le titre
du document.
DOC 4 La ralit du dclassement social, un dbat sociologique Manuel p.183
1. Le dclassement est lincapacit dun individu maintenir sa position sociale, soit par rapport ses
parents, soit par rapport son niveau de qualification.
2. Ce dclassement peut se mesurer par la mobilit sociale descendante entre le pre et le fils partir de
la mobilit observe dans les tables de mobilit. Par exemple, en 2003, parmi les individus gs de 35
39 ans, 25 % ont une position sociale infrieure celle de leur pre. La dvalorisation du diplme peut
se mesurer par l inflation des diplmes , cest--dire la difficult dobtenir un emploi qui corresponde
au niveau scolaire acquis par lindividu.
3. Le dclassement est un phnomne mesurable et observable, la peur du dclassement, un sentiment
diffus et qui ne correspond pas forcment une ralit sociale.
4. Les lments du dbat sont multiples. Pour la ralit du dclassement : laugmentation de la mobilit descendante, lvolution de la structure de la population active, la dvalorisation des diplmes, etc.
Pour la peur du dclassement : le CDI reste la rgle, le maintien dune correspondance entre le niveau
scolaire et la position sociale, etc.
108
Faire
le bilan
Manuel p.183
Les trois mesures possibles du dclassement social
DOSSIER 3
Le dclassement
intergnrationnel
Le dclassement scolaire
Le dclassement
intragnrationnel
Dsigne le fait
de
Ne pas tre capable de

maintenir sa position
sociale par rapport son
pre
Ne pas tre capable

dobtenir un emploi en
rapport avec son niveau
scolaire
Ne pas tre capable de

maintenir sa position
sociale au cours de sa vie
active
Par exemple...
Le fils dun mdecin

devient infirmier
Dtenir un master et tre

livreur de pizzas
Un cadre termine sa
carrire comme employ
Quels sont les dterminants de la mobilit et de la reproduction sociales?
1 Le rle discut de lcole
DOC 1 Lemploi des jeunes diplms se dgrade Manuel p.184

1. Selon lAPEC, en France, en 2012, sur 100 diplms bac + 4 , 64 en moyenne ont un emploi un an
aprs lobtention du diplme.
2. Ce taux demploi est particulirement lev dans le secteur mdical (90 %), au-dessus de la moyenne
dans les sciences, la gestion et les coles dingnieurs, beaucoup plus faible pour les langues et les diplmes de luniversit.
3. Lemploi des jeunes diplms se dgrade par rapport aux annes 2006-2007, pour tous les secteurs et
pour toutes les natures du diplme.
4. Mais le diplme reste malgr tout un passeport pour lemploi , puisque le taux dinsertion sur le
march du travail reste plus lev que pour les non-diplms. De plus, il faut relativiser la perte de la
valeur du diplme en fonction de la nature et du secteur dtudes.
DOC 2 Le rle du capital culturel dans la reproduction sociale Manuel p.184
1. Savoirs et savoir-faire hrits du milieu social et valoriss par lcole: certaines pratiques culturelles
familiales (visite des muses, par exemple), mais aussi la capacit argumenter et organiser sa pense,
le vocabulaire employ dans la famille, etc.
2. Ces pratiques culturelles sont plus ou moins proches des attentes du milieu scolaire. La proximit
sociale avec linstitution favorise la russite scolaire, qui va lgitimer et valoriser certaines cultures dites
lgitimes car partages par les catgories sociales les plus valorises dans la socit.
3. Lcole a donc un rle jouer, mais ce rle doit tre relativis par lorigine sociale des individus.
DOC 3 Comment expliquer la persistance des ingalits scolaires ? Manuel p.185
1. Les avantages des familles favorises socialement sont dune part des revenus plus importants qui
permettent un soutien scolaire efficace, dautre part un capital culturel qui permet une meilleure russite scolaire (voir document 2). Ces familles ont aussi de meilleures informations sur le systme scolaire,
sont capables de mettre en place des stratgies scolaires (choix des filires, des tablissements, des
options, etc.).
2. Confier lcole le monopole de la dfinition du mrite des individus conduit transformer des
ingalits sociales en ingalits de mrite, puis justifier les ingalits de la place dans la socit.
109
3. Si les ingalits scolaires sont dfavorables beaucoup, elles sont aussi favorables une partie de la
population qui na donc pas forcment intrt les remettre en cause autrement que dans un discours de
principe.
4. Lgalit des chances nest pas assure par un systme trop litiste, favorable aux dtenteurs dun
certain type de capital culturel et capable de mettre en place des stratgies scolaires.
DOC 4 Les limites de la dmocratisation scolaire Manuel p.185
1. 62 contre 47 ; 30 contre 43.
2. Cette enqute de lINSEE montre la plus ou moins bonne rentabilit sociale du diplme selon lorigine sociale de lindividu. Avec un diplme identique, les personnes dont le pre est cadre ont plus de
chances de devenir elles-mmes cadres que les personnes dont le pre est ouvrier ou employ.
3. Si lcole est plus accessible lensemble de la population (phnomne de massification de lcole),
le choix des filires reste surdtermin socialement (et ne permet pas de parler dune relle dmocratisation de lcole). Les enfants des classes populaires sont plus nombreux choisir les filires les moins
valorises dans le systme ducatif.
4. Pour toutes ces raisons, la dmocratisation scolaire est donc limite.
Faire
le bilan
Manuel p.185
statut social mrite hrites la reproduction le capital culturel le langage lgitimer.
2 Le poids dterminant de la famille
DOC 1 Le rle de la famille dans la russite scolaire Manuel p.186

1. A priori, Imane nvolue pas dans un milieu favorable la russite scolaire (niveau familial du capital
scolaire modeste). Il sagit donc dune russite paradoxale, cest--dire inattendue par rapport aux
statistiques qui montrent une corrlation positive entre niveau dtudes des parents et russite scolaire.
2. Le pre dImane a incorpor un ensemble dattitudes en harmonie avec lcole: politesse, langage
explicite, construit, correct, prcis, ton pos Il a acquis lhabitude du discours formel, explicite, la
matrise de largumentation et de la rdaction par son pass de militant. Il lit beaucoup de journaux
et de revues politiques (Jeune Afrique), apprcie des produits culturels lgitimes tels que des potes et
chanteurs gyptiens ou des crivains arabes.
3. La famille soccupe de la scolarit des enfants, suit les notes dImane rgulirement. Le pre parle
souvent dcole avec ses enfants, surveille les rythmes de vie.
DOC 2 Un investissement familial croissant Manuel p.186
1. Linvestissement des parents se manifeste par limportance de la mobilisation de la mre, le choix de
lcole, le suivi du travail scolaire.
2. Les enjeux lcole sont vcus comme de plus en plus importants, la comptition scolaire est de
plus en plus rude, le systme scolaire est de plus en plus diversifi (suppression de la carte scolaire par
exemple).
3. Le mtier de parents ncessite une mobilisation constante et demande un engagement de plus en
plus fort, alors que la simple possession dun capital culturel suffisait auparavant garantir la russite scolaire.
DOC 3 Des stratgies familiales ingalement efficaces Manuel p.187
1. Le groupe de rfrence dun individu reprsente le groupe social porteur des valeurs et des buts les
plus dsirables et/ou les plus en conformit avec ses propres opinions. Le groupe dappartenance est
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caractris par linteraction des membres du groupe et par le fait que les membres se dfinissent euxmmes comme appartenant au groupe.
2. La russite scolaire dpend la fois du groupe dappartenance et du groupe de rfrence. Plus que le
niveau scolaire atteint, cest le parcours scolaire qui peut tre vcu comme une russite pour les enfants
des catgories modestes qui sont assez loigns de la culture scolaire.
3. Les familles tendent dterminer leurs ambitions et leurs dcisions en matire scolaire en fonction de
leur position sociale.
4. Ce qui est un chec social pour une famille est une russite sociale pour une autre. Lambition scolaire
est donc moindre dans les familles populaires, puisque le cot de la poursuite scolaire est plus prvisible
que les avantages attendus.
DOC 4 Les chances dexercer une profession dpendent-elles de lorigine sociale? Manuel p.187
1. Pour tous les niveaux de diplme, la part des jeunes ayant un emploi de cadre ou de PI en 2013 est
plus importante quand le pre est cadre ou PI plutt quemploy ou ouvrier : 14 points dcart pour le
suprieur long et le suprieur court, 9 points dcart pour les dtenteurs du baccalaurat et les nonbacheliers.
2. Les ingalits se retrouvent en fonction du genre, quel que soit le niveau du diplme obtenu, les
femmes sont moins nombreuses en % obtenir un emploi de cadre : 80 % contre 85 % avec un diplme du
suprieur long, 22 % contre 27 % pour le niveau bac. Il semble cependant que cette part soit identique
pour les hommes et les femmes dtenteurs(trice)s dun diplme du suprieur court.
3. On pourra expliquer ces ingalits daccs par un capital social diffrent selon lorigine sociale, par la
persistance dingalits hommes/femmes sur le march du travail.
Faire
le bilan
Manuel p.187
1. Vrai, selon la sociologue Marie Duru-Bellat (activits parascolaires en hausse, choix de

lcole, cours particuliers, coaching, engagement de la mre dans la scolarit de lenfant).
2. Faux, importance de lorigine sociale de lindividu pour rentabiliser son diplme. ( diplme identique, cette rentabilit est diffrente selon lorigine sociale.)
3. Vrai (document4).
4. Vrai, selon le sociologue Raymond Boudon (document3).
EXERCICE 1
1. Faux, la mobilit gographique ne donne pas ncessairement lieu un changement de niveau social.
2. Faux, la mobilit sociale descendante nest plus un phnomne marginal mais elle nest pas majoritaire.
3. Faux, la mobilit nette est la diffrence entre la mobilit brute (ou mobilit totale) et la mobilit
structurelle. La fluidit sociale est lvolution de lingalit des chances relatives entre deux individus
dorigine sociale diffrente daccder une position sociale dtermine.
4. Vrai, depuis la fin des annes 1970, les sociologues prfrent opposer mobilit observe et fluidit
sociale plutt que mobilit structurelle et mobilit nette.
5. Faux, la table des recrutements permet de connatre la position sociale quoccupaient les pres en
fonction de celle aujourdhui occupe par leurs fils.
111
6. Vrai, mme si, pour Louis-Andr Vallet, une proposition largement accepte parmi les sociologues
est que la mobilit sociale a beaucoup augment au cours des dernires dcennies, en raison des transformations structurelles qua connues la socit franaise, mais que lingalit des chances sociales ou la
structure de la mobilit y sont en revanche demeures largement inchanges.
EXERCICE 2
1 =mobilit intergnrationnelle ascendante
2 =mobilit intergnrationnelle descendante
3 =mobilit intragnrationnelle ascendante
4 =mobilit intragnrationnelle descendante
EXERCICE 3
1. ascendante 2. structurelle 3. de plus en plus 4. mobilit observe 5.augmente 6. complmentaires/diffrentes.
Distinguer la mobilit sociale nette observe de la fluidit sociale

Le TD se propose dapprofondir la notion de fluidit sociale. On connat limportance actuelle de lopposition
entre mobilit observe et fluidit sociale chez les sociologues de la mobilit. Lexercice revient sur ces deux
notions, pour mieux comprendre leur mode de calcul et montrer lintrt dopposer ces deux mesures de la
mobilit sociale.
TAPE1 Calculer la mobilit de lanne n
1. 300 winners. Et parmi eux, 150, cest--dire les trois quarts des fils de winners. 150 aussi, mais cela ne
reprsente que 1/7e des fils de loosers.
2. 950loosers; parmi ceux-ci, 900 sont fils de loosers et seulement 50 sont fils de winners.
3. Les fils de loosers qui deviennent winners ET les fils de winners qui deviennent loosers.
4. (150 +50)/1250 = 0,16, soit 16% de mobilit sociale nette.
TAPE 2 Calculer la fluidit sociale de lanne n
1. 150/50 =3.
2. 150/900 =1/6 (environ 0,16).
3. (150/50)/(150/900) = 18.
Dans cet exemple, un fils de winner a 18fois plus de chances de devenir winner quun fils de looser na de
chances de devenir winner lui-mme.
TAPE 3 Comparer la mobilit et la fluidit sociale de lanne n + 1 par rapport lanne n
1. (350 +20)/1250 = 0,296, soit 29,6% de mobilit sociale nette (on constate donc une augmentation
de la mobilit sociale).
2. (180/20)/(350/700) = 18.
Dans cet exemple, la socit est plus mobile en n +1, mais cette mobilit plus leve ne rsulte pas dune
plus forte fluidit, cest--dire dune diminution de lingalit des chances. On peut donc admettre
que laugmentation de la mobilit observe nest que le rsultat des transformations structurelles de la
population.
TAPE 4 Faire la synthse
La mobilit sociale observe saccrot si la part des positions sociales les plus valorises augmente. La
fluidit sociale permet dobserver lvolution de la mobilit sociale en observant lvolution de lingalit des chances en dehors des transformations structurelles de la population.
112
VERS LE BAC
Manuel pp. 193-195

Sujet: En quoi lvolution de la structure socioprofessionnelle influence-t-elle la mobilit sociale?
Plan dtaill
Problmatique possible: les transformations de la structure professionnelle permettent-elles toujours
lascenseur social en France?
I. Lvolution de la structure professionnelle impose une grande partie
de la mobilit sociale en France.

A. La transformation de la structure professionnelle (accroissement des emplois qualifis, modification des secteurs dactivit, groupes sociaux structurellement en dclin ou en augmentation)...

B. permet une mobilit structurelle plutt ascendante: des trajets plutt courts mais longtemps
facteurs de mobilit ascendante, plus de cration demplois qualifis dans un contexte de croissance.
II. Un ascenseur social bloqu.
A. La fin de leffet de structure: modification des emplois crs, moindre qualification/prcarit.
B. Les risques de dclassement: le retour des hritiers, le descenseur social, retour de limportance
du capital social.

1. La mobilit observe (mobilit structurelle +mobilit nette) sexprime travers des taux absolus de
mobilit. La mobilit relative permet de saisir lvolution de la fluidit sociale, cest--dire des chances
respectives des membres de diffrents groupes sociaux datteindre tel ou tel statut (avec des rsultats du
type un fils douvrier a xfois plus de chances quun fils de cadre de devenir ouvrier).
2. Mesurer le dclassement social prsente une certaine difficult, car il peut sagir dun sentiment subjectif. Il peut sagir dune part de lincapacit dun individu maintenir la position sociale de ses parents,
dautre part dun dcalage entre la qualification de lindividu et celle requise dans lemploi occup.
La prsentation du document peut consister en une prsentation du principe des tables de mobilit, et
plus particulirement de la table des destines. Lintrt essentiel du document est de montrer la diffrence de mobilit entre les filles et les pres: ainsi, on peut montrer une destine diffrente selon le sexe
vers des groupes sociaux particuliers (distinction entre employs et ouvriers), et une apparente mobilit
descendante plus forte chez les femmes qui pourrait sexpliquer par la diffrence de qualification des
emplois entre les hommes et les femmes. On notera aussi que la mobilit sociale des femmes dont le pre
tait ouvrier, ges de 40 59ans en 2003, est trs forte, sans que lon puisse en dduire que la mobilit
est principalement ascendante: la plupart des filles deviennent employes, ce qui nest une mobilit ni
ascendante ni descendante: les deux groupes socioprofessionnels sont des salaris dexcution.
Le diplme devient un moyen majeur daccder aux emplois (corrlation entre le diplme et les emplois
occups);
massification du systme scolaire: lcole permet aux enfants dorigine populaire dobtenir un diplme, gnralisation des tudes lensemble des enfants de toutes les catgories sociales;
cette situation est relativement rcente et va permettre dexpliquer la mobilit sociale ascendante dans
un contexte conomique favorable (cration de nombreux emplois qualifis);
lcole permet donc de gravir les chelons de lchelle sociale, ce qui est la dfinition de la mobilit
sociale ascendante;
il semble cependant difficile de ne pas conclure que, pour reprendre un titre de document, lcole ne
peut pas tout
113

Comprendre le libell du du sujet de la partie 3 de lpreuve compose
TAPE 1
On insistera sur le terme vous montrerez (il ne sagit pas ici de dbattre) et sur la dfinition de la
mobilit sociale.
TAPE 2
1. Rponse c.
2. a. Le rle de lcole dans la mobilit sociale est explicitement voqu dans les dterminants de la
mobilit sociale. Un sujet au bac est donc fortement prvisible. Lactualit des recherches en sciences
sociales porte beaucoup sur la fin de la mobilit sociale ascendante, les limites du rle de lcole dans la
mobilit sociale, etc.
b.Autres sujets possibles: Lcole permet-elle toujours la mobilit sociale? Peut-on critiquer le rle de
lcole dans la mobilit sociale?
114
Chapitre
Quels liens sociaux dans des socits

o saffirme le primat de lindividu ?
Ce premier chapitre du second thme propose une problmatique actuelle et en mme temps classique de la sociologie: Quels liens sociaux dans des socits o saffirme le primat de lindividu?.
Nous avons fait le choix de traiter ce questionnement en deux dossiers qui permettent de suivre fidlement les indications complmentaires du programme.
Ainsi, un premier dossier est consacr lvolution des formes de solidarit: la premire double page
prsente lvolution des formes de solidarit selon Durkheim (solidarits mcanique et organique:
notions au programme) puis les deux doubles pages suivantes sinterrogent sur les effets ambivalents de lindividualisme sur la cohsion sociale et le renouvellement des liens sociaux et communautaires dans des socits marques par cet individualisme.
Le second dossier questionne, conformment au programme, lvolution des instances dintgration
et ses consquences sur lintgration sociale. Chaque double page est ainsi consacre chacune des
instances dintgration cites dans les indications complmentaires: la famille, lcole et le travail.
Le TD est consacr une tude de cas prcis: celle des quartiers dits sensibles, o les problmatiques
de la cohsion sociale, des formes de solidarit et du rle des instances dintgration face aux inquitudes concernant leur dsaffiliation ou un suppos repli individualiste et/ou communautaire se
posent avec une acuit encore plus grande.

BIBLIOGRAPHIE
Cusset Yves, Le lien social, Armand Colin, coll.128, 2011. Un ouvrage de synthse sur les principales problmatiques du chapitre.
Le Bart Christian, Lindividualisation, Presses de Sciences-Po, 2008. Une synthse claire et complte sur les
sociologies de lindividualisation.
Paugam Serge (dir.), Repenser la solidarit, PUF, 2011. Un ouvrage collectif avec des contributions des principaux spcialistes franais des questions relatives aux solidarits sociales.
Paugam Serge, Le lien social, PUF, coll. Que sais-je ?, 2013. Un ouvrage de synthse sur la notion de lien
social, avec une typologie des types de liens sociaux et leurs remises en cause actuelles. Une rflexion galement sur la manire de surmonter cette crise.
Singly Franois de, Les uns avec les autres: quand lindividualisme cre du lien, Hachette, coll.Pluriel, 2010.
Dfense et illustration de lindividualisme qui, selon lauteur, ne peut tre tenu pour responsable de la crise
du lien social.
Singly Franois de, Lindividualisme est un humanisme, LAube, 2015. Un essai sur les types dindividualisme.
Lauteur y montre comment le lien social est indispensable au bon fonctionnement dune socit dindividus.
SITOGRAPHIE
www.insee.fr
www.ined.fr
www.credoc.fr. Donnes sur les solidarits familiales.
www.education.gouv.fr
www.inegalites.fr (Observatoire des ingalits).
www.onpes.fr (Observatoire de la pauvret et de lexclusion).
www.strategie.gouv.fr (Centre danalyse stratgique).
Chapitre 8 Quels liens sociaux dans des socits o saffirme le primat de lindividu ?
115
DOSSIER 1
Comment voluent les formes de solidarit?
1 De la solidarit mcanique la solidarit organique
DOC 1 Plusieurs faons de vivre ensemble Manuel p.198

1. Ces deux images reprsentent deux formes de relations marchandes: un march de fruits et lgumes
et une caisse de supermarch.
2. Les relations sociales ne sy vivent pas de la mme faon car, dans le premier cas, la relation sociale
prend plus de temps, peut conduire des changes plus personnels et donc mener une interconnaissance plus pousse. Le point commun essentiel est quil sagit dune relation marchande.
3. Ces diffrences sexpliquent par un dveloppement de modes de relations marchandes plus impersonnels lis lindividualisation opre dans les socits modernes.
DOC 2 Le modle de la communaut et de la socit selon Ferdinand Tnnies Manuel p.198
1. La communaut est caractrise par lharmonie des membres de la socit, une conscience commune
importante, avec un fort attachement sa famille, son village, et avec de nombreuses pratiques traditionnelles et coutumires. La socit, elle, est caractrise par une forme dautonomisation des individus et un mode de vivre ensemble concurrentiel.
2. Exemple de communaut: un village encore peu dvelopp; exemple de socit: une ville dans nos
socits.
3. Avantages de la communaut: fort sentiment dappartenance des membres du groupe, solidarit et
cohsion sociale fortes. Inconvnients: peu dautonomie des individus. Avantages de la socit: individualisation, autonomie des membres, dtachement par rapport aux traditions, recherche dinnovation.
Inconvnients: risques pour la cohsion sociale, problme dintgration des individus.
DOC 3 Les formes de solidarit selon Durkheim Manuel p.199
1. Les deux types de solidarit mis en avant sont les solidarits organique et mcanique. Dans le premier
cas, la solidarit est lie la ressemblance des individus, avec une conscience collective forte, alors que,
dans le cas de la solidarit organique, la cohsion sociale se fait par la complmentarit entre individus
et par la division du travail.
2. La division du travail, cest--dire la rpartition des tches dans la socit, joue un rle cl car cest
par son dveloppement que se fait le passage dune solidarit une autre et, dans les socits solidarit organique, plus elle est dveloppe, plus les individus sont lis les uns aux autres.
3. Les deux modles sont trs proches, mais celui de Tnnies est sans doute plus proche de la psychologie
sociale que de la sociologie car Durkheim insiste plus sur les processus sociaux assurant le passage dun
type de socit un autre. Par ailleurs, alors que Tnnies soutient que la monte de lindividualisme altre
le lien social, la position de Durkheim est plus nuance: les transformations du lien social conscutives
la monte de lindividualisme naffaiblissent pas forcment la solidarit: il existe bien une solidarit organique fonde prcisment sur la division du travail social et lindividualisme (lanomie menace les socits
solidarit organique, mais nest pas une consquence inluctable de la monte de lindividualisme).
DOC 4 Le passage dun type de solidarit un autre Manuel p.199
1. La densit matrielle concerne la densit des individus, i.e. leur rpartition sur le territoire, leur
nombre, etc., alors que la densit morale concerne leurs relations sociales, leur besoin dencadrement
juridique (droit redistributif).
2. Deux lments cls jouent sur ce passage: laugmentation de la taille de la socit (aspect dmographique) et laugmentation de la division du travail, lune entranant lautre.
3. Lindividualisme se dveloppe dans les socits modernes car elles ont connu ce passage dune solidarit une autre du fait de laccroissement de leur taille et de leur densit.
116
Partie 2 Thme 5 Intgration, conflit, changement social
Faire
le bilan
Manuel p.199
Communaut
Socit
Taille du groupe
petite
importante
Intensit de la division du travail
faible
forte
Principe de cohsion sociale
similitude
complmentarit
Type de solidarit en uvre
mcanique
organique
2 La cohsion sociale lpreuve de lindividualisme
DOC 1 La solitude saccrot-elle dans les socits contemporaines? Manuel p.200

1. La solitude est dnonce par lassociation des Petits frres des Pauvres.
2. Nos socits y sont plus sensibles car lorsque lindividu est insuffisamment intgr dans des groupes
sociaux, lindividualisme peut gnrer la solitude et labsence de relations sociales.
3. Cette phrase sinterroge sur la nature des rseaux permettant dassurer la cohsion sociale, et il est
impossible de considrer quune insertion dans des groupes sociaux denses et petits soit plus protectrice
quune insertion dans des groupes plus larges, dont les relations sont moins intenses mais plus diversifies.
DOC 2 Les risques des socits modernes: lanomie et la dsaffiliation Manuel p.200
1. Lanomie: chez Durkheim, absence ou affaiblissement des normes collectives qui dsoriente lindividu. Dsaffiliation: processus de fragilisation du lien social conduisant la pauvret, qui sexplique par
un affaiblissement des solidarits de proximit (famille, principalement) et la prcarit de lemploi. On
doit cette notion Robert Castel.
2. Cette phrase met en avant deux constats: le premier, cest que les rseaux et groupes communautaires nont pas disparu dans nos socits mais quils sont trs largement en dclin, cest--dire que leur
importance est moindre par rapport au xixesicle.
3. Les risques sont la dsaffiliation et lanomie qui sont des formes de pathologie du social pouvant
remettre en cause lexistence mme de la socit. Ceci sexplique par lindividualisation qui rend moins
vidente et naturelle lintgration sociale.
DOC 3 Limpact de la pauvret sur les relations sociales Manuel p.201
1. Rseau social: ensemble des relations amicales, professionnelles, politiques tisses entre des acteurs
individuels ou collectifs.
2. Selon le document, cinq grands types de rseaux sociaux ont t privilgis (familial, professionnel,
associatif, amical et de voisinage), car ce sont les principales sources de relations sociales aujourdhui.
3. Cela signifie que, sur 100 personnes disposant de moins de 1 000 euros de revenus par mois, 73 en
moyenne peuvent compter sur des amis en cas de coup dur, mais cette proportion est de 90 pour les individus disposant de plus 4 500 euros par mois. On observe que cette proportion est croissante avec les revenus. Cela illustre bien comment lintgration conomique va de pair avec une certaine intgration sociale.
4. La pauvret a donc tendance grandement limiter les relations sociales, car les sources de la pauvret (chmage, exclusion conomique et sociale) ne permettent pas ncessairement de maintenir des
relations sociales, lindividu nayant plus accs un rseau professionnel ou ne pouvant plus assumer les
obligations sociales qui vont avec ce type de relations (recevoir ses amis, etc.).
117
DOC 4 Les ambivalences du processus dindividualisation Manuel p.201

1. Les signes du processus dindividualisation sont principalement lautonomisation par rapport certaines relations sociales de dpendance.
2. Le processus dindividualisation ncessite certaines conditions pour que lintgration des individus se
fasse dans de bonnes conditions.
3. Lindividualisation ncessite notamment un tat-providence fort et efficace ainsi quune certaine
stabilit de lemploi.
Faire
le bilan
Manuel p.201
1. Faux, les liens personnels subsistent sous des formes renouveles.

2. Faux, la cohsion sociale peut poser des problmes dintgration aux individus.
3. Vrai.
4. Faux, il ny a pas disparition mais transformation des modalits de lintgration.
3 De nouveaux liens sociaux qui renouvellent danciens

liens communautaires
DOC 1 Le dynamisme de la vie associative Manuel p.202
1. En France, en 2010, selon lINSEE, 31,7 % des femmes ont adhr au moins une association. Sur la
mme anne et selon la mme source, 40 % des 60-74 ans ont adhr au moins une association.
2. Lge et le sexe sont des variables qui influencent ladhsion une association puisque les hommes
sont surreprsents (comparaison avec lensemble) et les 60-74ans aussi (fin de lge actif et surtout
priode de retraite active).
3. Les associations peuvent permettre aux individus de sinsrer dans des rseaux de relations sociales
et permettre une intgration sociale meilleure (exemple des personnes ges de moins de 75ans).
DOC 2 La religion est-elle toujours cratrice de lien social? Manuel p.202
1. La religion est cratrice de lien social notamment entre gnrations et au sein dune mme gnration dans le partage dexpriences et de croyances communes.
2. Les rites rguliers permettent aux individus de se rencontrer et dchanger (exemple de la messe le
dimanche), et les associations de bienfaisance qui gravitent souvent autour des institutions religieuses
peuvent galement permettre les relations sociales.
3. La proportion de catholiques a plutt diminu depuis 1986 (passant de plus de 80 % de la population
moins de 60 %), mais il sagit dune tendance longue.
4. Ce nest pas aussi simple car si la proportion dindividus se rclamant de certaines religions a diminu,
ce nest pas le cas pour toutes et, par ailleurs, on constate que les individus ont aujourdhui des manires
trs diverses de vivre le sentiment religieux, souvent en dehors dune glise particulire.
DOC 3 Les nouvelles technologies renforcent les liens sociaux prexistants Manuel p.203
1. Il sagit ici des rseaux sociaux virtuels, qui ne se confondent pas avec la notion de rseau social en
sociologie.
2. Les canaux de communication sont les canaux synchrones, qui demandent un certain niveau dintimit car ils demandent plus dimplication et de temps de la part des participants, et les canaux asynchrones, qui sont moins impliquants.
3. Les nouvelles technologies peuvent tre un outil de renforcement des relations sociales existantes,
condition que des relations sociales relles aient dj t instaures ou quelles soient lorigine de
ces relations.
118
DOC 4 Le renouveau des liens communautaires dans les socits modernes Manuel p.203
1. Certaines relations communautaires traditionnelles se maintiennent mais sont altres par les processus dindustrialisation et durbanisation, car elles sont dune importance moindre pour lindividu.
2. Dans les socits modernes, le lien communautaire est le fruit dun choix et dune adhsion volontaire
et lective de lindividu, devenu plus autonome.
3. Le lien associatif, le lien amical sont des exemples de liens communautaires.
Faire
le bilan
Manuel p.203
1. Faux, les TIC peuvent renforcer les liens sociaux.

2. Vrai.
3. Faux, les instances traditionnelles ne disparaissent pas.
4. Faux, la socit ne se dsintgre pas totalement.
DOSSIER 2
Lvolution des instances dintgration remet-elle en cause le lien social?
1 La famille, une instance dintgration en question
DOC 1 La famille et son rle socialisateur remis en cause Manuel p.204

1. La socialisation primaire est le processus dapprentissage de lusage des rgles, des valeurs et des
pratiques qui permettent lhomme de vivre en collectivit. On dit quelle est primaire lorsquon tient
compte de lapprentissage qui se fait durant lenfance et ladolescence, et secondaire lge adulte.
2. Les normes de politesse ou les valeurs de respect de la loi peuvent tre transmises par la famille.
3. La phrase signifie que la transmission des normes et valeurs permises au sein de la famille se fait aussi
par le simple contact: plus celui-ci est prolong et intense, et plus les effets dimitation mais aussi de
contrle exerc par la famille sont importants.
4. Laffaiblissement apparent de la famille transparat surtout pour la forme de la famille nuclaire traditionnelle, qui est remise en cause par la monte des divorces, des PACS et unions libres, etc.
DOC 2 La famille en crise ou dans le renouveau? Manuel p.204
1. En France, en 2011, selon lINSEE, 26,5 % des mnages sont constitus dun couple avec enfant(s).
Calcul : 7 435,6/28 041,4.
2. Laffaiblissement de la forme de la famille traditionnelle (divorces, familles monoparentales,
unions libres, etc.) a pu faire penser une crise de la famille, mais on peut nuancer ce propos car si les
formes familiales sont plus diverses, la famille reste pour la plupart des individus un pilier de leurs relations sociales.
DOC 3 La recomposition familiale et ses difficults Manuel p.205
1. Catherine

Vincent
2 enfants
Alice
Pierre
Mathilde
2. Les difficults essentielles dcoulent de la prise en compte du pass des deux conjoints. Il sagit de
faire avec les enfants, les anciens compagnons, et donc il sagit darbitrages plus nombreux et plus
complexes que pour la premire union.
3. Une sparation ne met pas fin la famille sauf lorsquelle sest faite alors quil ny avait pas denfants.
Dans le cas contraire, et sous rserve dun certain maintien des liens entre parents et enfants, la famille
prcdente ne peut pas disparatre compltement.
119
DOC 4 La force des liens familiaux Manuel p.205

1. En France, en 2014, selon la Fondation de France, 62 % des individus gagnant moins de 1 000 euros
par mois sont aids financirement par un membre de leur famille. Cette proportion tombe 19 % pour
les individus gagnant plus de 4 500 euros par mois.
2. Les aides au sein de la famille sont un phnomne non ngligeable, puisquun tiers de la population
a recours aux aides financires familiales. Ces aides deviennent mme massives pour les moins de 29 ans
et les personnes les plus dfavorises.
3. Plus les revenus augmentent et moins les aides financires familiales deviennent ncessaires et frquentes. De mme, plus on avance en ge et moins les aides financires sont frquentes. Ceci sexplique par
une diminution des transferts intergnrationnels mesure quon vieillit (ceci devient moins indispensable
ds lors quon entre dans lge adulte : dcohabitation, stabilisation de lemploi, etc).
4. Oui et non : dune part la famille se substitue, et de plus en plus souvent, aux dficiences des dispositifs
redistributifs de ltat (cf. rponses prcdentes notamment concernant les plus pauvres et les plus jeunes
souvent exclus des mcanismes redistributifs) et permet de maintenir le lien social, mme en situation de
grande prcarit (on a pu parler de famille-providence ). Mais, dautre part, limportance mme prise par
la famille comme filet de scurit contribue accrotre les ingalits puisque toutes les familles nont
pas la possibilit dapporter cette aide.
Faire
le bilan
Manuel p.205
1. Augmentation du nombre
de familles monoparentales
et recomposes
2. Monte des unions libres

et des divorces
3. Remise en cause en cause du
modle de la famille nuclaire
2 Les dfis de lintgration par lcole
DOC 1 Lcole transforme par la massification Manuel p.206

1. Les objectifs assigns lcole sont multiples: formation du citoyen, socialisation aux normes et aux
valeurs de la socit, prparation la vie active.
2. Les dures de scolarisation ont globalement augment (sauf pour la maternelle) et ce quel que soit
le sexe. Ceci a contribu la massification scolaire puisquon scolarise plus longtemps lensemble des
lves et des tudiants.
3. La massification peut avoir un rle intgrateur car lcole peut jouer son rle socialisateur plus longtemps et pour plus dindividus.
4. Lauteur fait clairement la distinction entre massification scolaire (qui est une ralit) et dmocratisation (objectif affich mais pas ralis), car lune ne sest pas traduite par lautre: les ingalits se sont
maintenues mais sous des formes plus subtiles, autour de lorientation des lves par exemple.
DOC 2 Lcole ne cre pas toujours de la cohsion Manuel p.206
1. Socialisation aux normes et valeurs ainsi que rduction des ingalits sociales.
2. En ce qui concerne la dure de la scolarisation et la proportion des individus scolariss, la France
semble tre un pays intgrateur mais ce nest pas ncessairement le cas.
3. Lcole franaise ne parvient pas vraiment crer de la cohsion sociale car elle ne favorise pas lintgration sur le march du travail et la confiance en lavenir et en soi.
120
DOC 3 Llitisme rpublicain de lcole Manuel p.207

1. Selon les auteurs, llitisme rpublicain qui caractrise la France se solde par une excellente formation trs slective mais rserve une minorit socialement favorise.
2. Cela se traduit par une place globale mdiocre mais surtout une population dlves trs polariss,
avec une lite trs bien forme, et une part trs importante dlves souvent peu favoriss socialement,
avec des rsultats peu brillants.
3. Ceci creuse les ingalits sociales et conomiques, et ne peut que remettre en cause la cohsion sociale.
DOC 4 Lcole, source de dsillusions Manuel p.207
1. Ceci sexplique par une crise de la justice scolaire (creusement des ingalits alors mme que la massification est luvre), de lefficacit pdagogique (lcole ne permet pas vraiment de faire russir les
plus dmunis au dpart en capital culturel) et une crise dutilit (inadquation entre formation et emploi
dans un contexte de concurrence accrue avec le chmage de masse).
2. Le dsenchantement lgard de lcole se traduit par un manque de motivation et de sens pour les
lves.
3. Ceci sexplique par une moindre efficacit du systme scolaire et surtout par un brouillage de la mission et du rle assigns lcole. Il sagit pour les lves de trouver lcole un but, une motivation.
Faire
le bilan
Manuel p.207
1. Faux, ce sont ses buts affichs au contraire 2. Vrai 3. Vrai 4. Vrai.
3 Le travail, entre intgration et exclusion
DOC 1 Le travail: contrainte ou panouissement personnel? Manuel p.208

1. En France, selon lIFOP, en 2014, 53 % des artisans et commerants trouvent que leur travail est source
dpanouissement personnel, alors que 66 % des ouvriers le peroivent comme une contrainte ncessaire
pour subvenir leurs besoins.
2. Le travail peut tre la source dun investissement intellectuel et affectif intense, et tre vu comme
une forme daccomplissement, notamment de la formation.
3. Les catgories socioprofessionnelles nont pas la mme vision du travail car le contenu, les responsabilits, les contraintes et les perspectives de carrire ne sont pas les mmes selon ces catgories.
DOC 2 Pourquoi le travail intgre-t-il moins bien? Manuel p.208
1. La moyennisation dsigne un mouvement damlioration des conditions de vie et de transformation
de la stratification qui a pu faire penser la constitution dune large classe moyenne et la disparition
des clivages de classes. Les travailleurs pauvres sont des individus qui travaillent mais qui ont un niveau
de vie infrieur au seuil de pauvret.
2. Le retour de la question sociale se traduit par une monte de la pauvret et de la fragilisation du statut des individus ayant un emploi, notamment cause de la prcarisation de leur situation.
3. Le point commun essentiel est constitu par lexclusion conomique et sociale que cela peut susciter
ainsi que par les conditions de vie difficiles, mais les diffrences sont importantes: en effet, aujourdhui,
cela est moins vcu sur le mode collectif quindividuel dune part et, dautre part, le besoin est moins un
besoin de protection face aux risques sociaux que celui dun emploi stable et gnrateur de statut social.
DOC 3 Les facteurs influenant la rpartition des salaris en emploi selon le statut Manuel p.209
1. En France, en 2012, selon lINSEE, 86,5 % des salaris en emploi ont un CDI.
2. La norme demploi, comme le montre la rponse prcdente, est celle du CDI ( temps complet).
121
3. Ce type demploi nest pas galement rparti car il est surreprsent parmi les diplms, les personnes
ges de plus de 50 ans, mais sous-reprsent parmi les femmes, les trangers et surtout les moins de 25 ans.
Clairement, lge, le sexe et lorigine ethnique et nationale sont des lments qui influencent linsertion
professionnelle.
DOC 4 La disqualification sociale aujourdhui Manuel p.209
1. La disqualification sociale est un processus conduisant lexclusion, par lequel les individus mal
intgrs sur le march du travail intriorisent ltiquette dexclus que leur attribuent certaines institutions, en particulier celles grant les aides sociales.
2. Depuis les annes 1990, cest surtout la perception des plus pauvres qui a chang : si, dans les annes
1990, il existait un certain consensus visant aider et soutenir les plus pauvres pour des raisons de
cohsion sociale, aujourdhui, ils sont de plus en plus souvent perus comme des assists qui ne mriteraient pas la solidarit nationale.
3. Lexclusion est aussi un phnomne social, li lintgration des individus un ensemble de relations
sociales stables et la socit en gnral.
Faire
le bilan
Manuel p.209
1. travers leur activit professionnelle, les individus sintgrent des collectifs: le travail a
un rle socialisateur.
2. Les emplois atypiques touchent particulirement les jeunes, les femmes et les moins diplms.
3. Aujourdhui, le chmage et lexclusion ne sont plus vcus sur le mode collectif mais individuel.
4. Le travail et lemploi permettent daccder des avantages matriels mais galement symboliques.
EXERCICE 1
1. c 2. b, c 3. a, c 4. b 5. c 6. b 7. a 8. a.
EXERCICE 2
Division du travail Diffrenciation des types de tches et de fonctions dans les activits productives
Solidarit organique Forme de lien social fond sur la complmentarit des individus
Solidarit mcanique Forme de lien social fond sur la similitude des membres du groupe
Cohsion sociale Ensemble des processus et des mcanismes (nature et intensit des relations sociales)
permettant que la socit fasse corps
EXERCICE 3
Les transformations depuis une trentaine dannes peuvent fragiliser le rle intgrateur de la famille. En
effet, avec sa fragilisation (monte des divorces, diminution du nombre de mariages), on assiste une
remise en cause du modle de la famille nuclaire. Paralllement ces volutions, les relations familiales se sont elles aussi transformes car la monte de lindividualisme na pas pargn ces relations qui
deviennent plus lectives.
Cependant, la famille reste toujours un pilier de la cohsion sociale. Elle assure la socialisation primaire
des enfants, mais galement la socialisation secondaire des parents (qui apprennent devenir parents).
Enfin, la famille constitue un lieu de solidarit en tant un rempart contre la pauvret, et grce au capital
social quelle peut mobiliser pour favoriser linsertion conomique et sociale de ses membres.
122
Quartiers sensibles et disqualification sociale

Lobjectif de ce TD est de mobiliser les informations prsentes dans les textes et les reprsentations graphiques mais galement de raliser un travail spcifique sur le lien entre cohsion sociale et processus de
disqualification sociale.
TAPE 1 Comprendre les documents
1. Le processus dcrit par Paugam est la disqualification sociale.
2. Quelle que soit lorigine, linsertion professionnelle est plus facile lorsquon nhabite pas en ZUS
(taux demploi durable plus lev dans toutes les catgories par rapport celui en ZUS et taux de chmage durable moins lev).
TAPE 2 Mettre en relation les documents
1. Il y a des facteurs cumulatifs de la disqualification de ces quartiers: la sgrgation sociale (exclusion
conomique, sociale, culturelle, chmage de masse) se traduit par une sgrgation spatiale qui ellemme contribue remettre en cause les solidarits et les liens sociaux.
2. Ces facteurs sont cumulatifs au sens o les uns entranent les autres, et lamlioration ventuelle dun
lment (remise neuf des logements par exemple) ne permet pas de sortir de cette disqualification car
les autres lments disqualifiants sont encore prsents (chmage par exemple).
3. Les consquences sur les habitants sont le sentiment profond dabandon, dexclusion et dinjustice,
mais galement la dsolidarisation et le dlitement des liens sociaux.
La synthse attendue peut:
soit prendre la forme dune synthse classique mettant en avant dans un premier temps le processus de
disqualification sociale spcifique certains quartiers et dans un deuxime temps les consquences de
ce processus sur le lien social et lintgration des individus;
soit prendre la forme dun expos sappuyant sur certains extraits duvres littraires ou cinmatographiques (La haine par exemple ou Entre les murs).
VERS LE BAC
Manuel pp. 215-217

1. La solidarit mcanique, typique des socits communautaires, est fonde sur la ressemblance (solidarit par similitude). Les individus ont des comportements et des activits peu diffrencis. Ils sont
semblables parce quils adhrent aux mmes valeurs, partagent les mmes formes de sociabilit. Le lien
social y est mcanique. La solidarit organique est celle des socits modernes marques par la division
du travail. Les individus sont diffrents et occupent des fonctions spcialises. Pour les remplir, chacun
dpend des autres et est de plus en plus en relation avec eux. Le lien social est organique et repose sur la
complmentarit. Les socits passent dune solidarit lautre avec le dveloppement de la division du
travail.
2. Le travail permet lintgration sociale de deux manires. La premire est lie sa fonction dinstance
de socialisation secondaire. Non seulement le travail permet davoir une identit et une fonction clairement identifies dans nos socits fondes sur la complmentarit et la division du travail mais, par la
socialisation, le travail permet aux individus de sinsrer dans des collectifs. Ceci a dailleurs t lorigine
didentits collectives particulirement fortes et identifies (ouvriers par exemple). De plus, le travail
123
est aussi lorigine des revenus principaux pour la plupart des individus et permet ainsi linsertion conomique et donc la participation la socit de consommation. Ces fonctions sont remises en cause
aujourdhui, en particulier avec le dveloppement du chmage de masse, de la prcarit de lemploi.
Il convient dabord de prsenter le document, travers la source (CREDOC) et les dates des donnes (qui
montrent lvolution depuis une dizaine dannes du sentiment dintgration des individus ainsi que
limpact des revenus sur ce sentiment).
Dans un second temps, est attendue une analyse mettant en avant lide quavec le revenu le sentiment dintgration est plus important. Cela est sans doute li non seulement aux possibilits daccs aux
biens, mais galement un certain niveau dintgration sociale: les professions plutt protges des
phnomnes dexclusion conomique sont aussi celles qui procurent les plus hauts revenus. En outre, ce
sont aussi les hauts revenus qui ont vu leur sentiment dintgration se dvelopper depuis dix ans.
Il sagit ici de montrer la fois limportance, les formes ainsi que le rle des solidarits familiales dans
la cohsion sociale.
La rponse peut se faire en deux parties:
La premire partie peut mettre en avant limportance assez gnralise des solidarits familiales,
mme si les formes peuvent varier selon lorigine sociale des familles.
La deuxime partie peut permettre de nuancer ce propos en montrant que ces solidarits familiales
sinsrent dans un ensemble dautres types de solidarits (protection sociale, socialisation par lcole,
etc.) qui sont autant de moyens pour maintenir la cohsion sociale.

Sujet: Quel est le rle de lcole dans lintgration sociale aujourdhui?

Construire un plan dtaill
TAPE 1 Mobiliser ses connaissances et reprer les arguments essentiels des documents
1. Le document1 permet de montrer que:
les taux de russite et le type de bac sont diffrencis selon lorigine socioprofessionnelle;
laccs au bac sest largement massifi puisque les taux de russite sont importants pour lensemble
des lves.
Le document2 permet de montrer le relatif consensus entourant les missions de lcole (socialisation aux
normes et valeurs de base, prparation de lintgration professionnelle, transmission de savoirs), mais
galement limportance du rle intgrateur de ces missions.
Le document3 permet de montrer le rle protecteur du diplme face au risque de chmage et donc dexclusion conomique.
TAPE 2 Mettre en relation les documents entre eux, avec vos connaissances et avec le sujet
1. On peut mettre en relation les documents1 et 2 car ils montrent limportance de lcole dans la socit
et en particulier dans lintgration sociale. Il sagit de faire le lien avec la question de la massification,
des difficults de lcole aujourdhui faire consensus du fait de la contradiction potentielle entre toutes
ses missions.
On peut lier galement les documents1 et 3 car les ingalits de russite et de type de srie de bac ont
des consquences sur linsertion professionnelle et conomique, et on peut imaginer que les individus
sont donc ingaux face au chmage selon leur origine sociale.
On peut enfin faire le lien entre les documents2 et 3 car ils illustrent parfaitement la fois limportance
du rle accord lcole dans linsertion professionnelle et les difficults pour cette institution raliser
cet objectif.
124
TAPE 3 Analyser le sujet pour choisir le plan adquat et construire le plan

1. Le sujet relve du deuxime type de rponse.
2. Un plan possible est le suivant:
I. Lcole occupe traditionnellement une place importante dans lintgration sociale
A. car lcole joue un rle important de socialisation et de contrle social (document 2)
B. car lcole est un facteur de cohsion sociale.

1. Importance de lintgration professionnelle (document2 et document3, en particulier rle
protecteur du diplme).
2. Historiquement, une arme de diminution des ingalits (massification/dmocratisation).
II. mais ce rle lui est de plus en plus difficile tenir aujourdhui.
A. La confiance accorde lcole est de plus en plus remise en cause.
1. chec de la transmission de normes et valeurs (document 2, monte des incivilits).
2. Le diplme est une condition de plus en plus ncessaire mais de moins en moins suffisante
(chmage des jeunes important).
B. La ralit de lintgration socialepar lcole: une ralit ingalitaire.

1. Lcole est marqu par llitisme rpublicain (document 1, ingalits de russite et de types de bac,
et document 3, jeunes sans qualification)

2. qui ne lui permet pas de remplir compltement ses missions de contrle social et de socialisation, notamment citoyenne.
125
Chapitre
La conflictualit sociale :
pathologie, facteur de cohsion
ou moteur du changement social ?
Le programme invite travailler la question de la conflictualit sociale sous divers angles (effet sur la
cohsion sociale et rle dans la dynamique sociale) et donc montrer aux lves que ces approches
ne sont pas ncessairement exclusives les unes des autres. Cest lobjet du dossier1 de ce chapitre,
qui fait une large place aux analyses classiques du conflit social (Marx, Durkheim, Simmel, Coser,
Touraine), tout en prenant soin, comme indiqu dans les indications complmentaires, de sappuyer
sur des exemples concrets dans des contextes historiques varis.
Respectant la progression propose par les indications complmentaires, le dossier2 sattache, l
encore travers de nombreuses illustrations, lanalyse des mutations des conflits du travail (notion
de syndicat) et des conflits socitaux en mettant en vidence la diversit des acteurs, des enjeux,
des formes et des finalits de laction collective: il interroge le dclin apparent des premiers et
lmergence de nouveaux mouvements sociaux, tout en nuanant ces volutions.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Trois ouvrages gnraux proposant un panorama clair et complet des mouvements sociaux actuels et
des principales analyses sur le sujet:
Fillieule Olivier, Mathieu Lilian, Pechu Ccile (dir.), Dictionnaire des mouvements sociaux, Presses de
Science Po, coll. Rfrences/Socits en mouvement, 2009.
Mathieu Lilian, La dmocratie protestataire, Presses de Sciences Po, 2011.
Mathieu Lilian, Lespace des mouvements sociaux, ditions du Croquant, coll. Sociopo, 2012.
Neveu Erik, Sociologie des mouvements sociaux, La Dcouverte, coll. Repres, nouv. d. 2015.
Pour approfondir
Agrikoliansky ric, Fillieule Olivier, Sommier Isabelle (dir.), Penser les mouvements sociaux, La Dcouverte, coll. Recherche, 2010.
Bereni Laure, La bataille de la parit. Mobilisations pour la fminisation du pouvoir, Economica, coll.
tudes politiques, 2015.
Groux Guy, Pernot Jean-Marie, La grve, Presses de Sciences Po, coll. Contester, 2009.
Nystrm Ingrid et Vendramin Patricia, Le boycott, Presses de Sciences Po, coll. Contester, 2015.
Sirot Stphane, Le syndicalisme, la politique et la grve. France et Europe: xixe-xxie sicles?, Arbre
bleu, 2011.
REVUES
Giraud Baptiste, Plisse Jrme, Le retour des conflits sociaux?, La vie des ides, janvier2009.
Indigns: les nouvelles formes de protestation, Sciences humaines, mars2012.
La syndicalisation en France, Politix, n85, 2009/1.
Lilian Mathieu, Je taime, moi non plus , Savoir/Agir, n 31, janvier 2015, p. 51-56. Sur les liens
entre partis et mouvements sociaux.
126
SITOGRAPHIE
www.insee.fr
www.travail-emploi-sante.gouv.fr. Site de la DARES.
www.strategie.gouv.fr. Site du CAE avec de nombreux rapports sur la socit franaise.
www.laviedesidees.fr. Nombreux articles sur la question.
www.repid.com. Site de La Rpublique des ides.
DOSSIER 1
Comment analyser les conflits sociaux?
1 Le conflit: pathologie de lintgration ou facteur de cohsion
DOC 1 Le conflit comme signe dun malaise social Manuel p.220

1. Il sagit dune occupation dune cole avec une manifestation.
2. Ils manifestent contre la fermeture dune classe, donc contre une dcision du rectorat (tat).
3. Il sagit dun conflit entre ltat dune part et les familles et les professeurs dautre part.
4. Au-del du dsaccord sur la fermeture, le malaise social se traduit par les slogans des banderoles
(cole en danger) qui dnotent des visions contradictoires de lcole.
DOC 2 Le conflit est-il une forme pathologique de lintgration sociale Manuel p.220
1. Ce sont tous les deux des systmes de stratification, mais les classes sociales sont apparues plus
rcemment et sont le fruit de la rvolution industrielle et de labolition des privilges puisque, dans le
droit, les statuts y sont acquis et non pas assigns par la naissance. Dans le systme de castes, ce nest
pas le cas, car la seule mobilit sociale possible est collective.
2. Selon Durkheim, la division du travail permet la distribution des diffrents rles sociaux au sein de la
socit.
3. Il explique les conflits sociaux par la non-adquation de la distribution des rles sociaux et des gots
et aptitudes de chacun. Ce type dexplications permet, par exemple, de comprendre les conflits mettant
en avant les ingalits subies par certaines catgories (jeunes, personnes dorigine immigre, etc.).
DOC 3 Le conflit comme facteur de socialisation Manuel p.221
1. Simmel remet en cause lopinion ordinaire sur les conflits car pour lui ils sont gnrateurs dunit
sociale et non pas de divisions.
2. Laction collective peut socialiser les individus car par le conflit les tensions se rsolvent et un principe
unificateur triomphe.
3. Les consquences peuvent tre de long terme sur les individus, comme lillustrent des conflits comme
Mai1968.
DOC 4 Le conflit permet de maintenir la cohsion sociale certaines conditions Manuel p.221
1. Coser distingue deux types de groupes: les groupes trs unis, qui demandent leurs membres un
engagement total et sont souvent engags dans une lutte continuelle, et les groupes plus fractionns,
avec des engagements de leurs membres plus intermittents.
2. Ces groupes ne ragissent pas de la mme manire face aux conflits, notamment internes. Le premier
type de groupe est largement structur par ses conflits avec lextrieur et ne peut rsister longtemps
des conflits internes, alors que le deuxime type de groupe, qui exige un engagement moins total et est
plus habitu aux conflits internes, supporte mieux les conflits en son sein, qui peuvent mme contribuer
le structurer.
3. Le conflit peut tre intgrateur, comme lillustre le cas du deuxime type de groupe.
Chapitre 9 La conflictualit sociale : pathologie, facteur de cohsion ou moteur du changement social ?
127
Faire
le bilan
Manuel p.221
1. Faux, le conflit, par les rencontres, les vnements et les changes quil permet, socialise les
individus qui y participent.
2. Faux, sil peut tre le signe dune forme de malaise social, cest aussi la condition sine qua
non du bon fonctionnement de la socit.
3. Vrai.
4. Vrai.
2 Le conflit: moteur du changement social

ou rsistance au changement
DOC 1 Le conflit comme rvlateur du changement social: lexemple de Mai1968 Manuel p.222
1. Cette phrase illustre bien que les conduites qui ont accompagn Mai1968, loin dtre anecdotiques,
sont le symbole dun changement de perception des modes de gestion des relations dautorit.
2. Mai1968 apparat comme la marque visible de mouvements de fond connus par la socit franaise au
cours des annes 1960: changements dans le monde religieux, notamment catholique, bouleversements
dmographiques (arrive des femmes sur le march du travail, baisse de la fcondit, etc.) et conomiques (ralentissement des moteurs traditionnels de la croissance des trente glorieuses).
3. Les consquences ont t essentiellement sociales, travers la libralisation des murs et le changement de perspective autour de lautorit dans plusieurs sphres de la vie sociale (travail, famille, religion).
DOC 2 La lutte des classes comme moteur du changement social Manuel p.222
1. Dans les socits modernes, il sagit de la bourgeoisie (capitalistes) et du proltariat.
2. La rvolution passera selon les auteurs par lorganisation grande chelle du proltariat (qui est lie
leur exploitation grandissante).
3. Lobjectif de la lutte des classes est clairement la fin du capitalisme et lavnement dune socit sans
classes et donc sans conflits.
DOC 3 Un mouvement social se dfinit aussi par lopposition Manuel p.223
1. Selon Alain Touraine, le rle du mouvement social est damener le changement social.
2. Il est structurant car, comme lexplique lauteur, cest par lopposition que le mouvement social se
structure.
3. Le mouvement ouvrier est un mouvement social.
DOC 4 Le conflit comme rsistance au changement Manuel p.223
1. Ces individus manifestent contre la reconnaissance de lhomoparentalit.
2. Cette manifestation se fait dans le contexte de la reconnaissance par plusieurs pays de cette forme de
parentalit et dans le cadre du dbat autour du mariage homosexuel qui peut ouvrir de telles perspectives.
3. Ce type de mouvement correspond la dfinition dun groupe dintrt, comme limmense majorit
des mouvements sociaux.
4. Le changement social ou lgislatif peut galement provenir dune volont des autorits publiques.
Mais, souvent, le conflit social sert de catalyseur.
128
Faire
le bilan
Manuel p.223
Thse
DOSSIER 2
Arguments
Exemples
Le conflit est un signe

de rsistance aux
changements
Par dfinition, un conflit social doit mettre au

jour des oppositions pour exister (Touraine).
Le conflit est aussi un moyen pour certains
groupes dinfluer sur les dcisions tatiques et
empcher certains changements davoir lieu.
Manifestations
dopposition au Pacs ou
au mariage homosexuel,
lavortement
Le conflit est
un moteur du
changement social
Il permet de rvler des changements dj en

uvre dans la socit. Il est loutil qui permet un
changement radical de la socit.
Mai1968.
Rvolution de 1917.
Quelles mutations la conflictualit sociale connat-elle?
1 Lvolution des conflits du travail
DOC 1 Un syndicalisme en crise? Manuel p.224

1. En France, selon lOCDE, en 1960, le taux de syndicalisation tait de 19,6 %, alors quen 2012 il nest plus
que de 7,7 %.
2. Le taux a globalement baiss mais cette volution nest pas linaire. De 1960 1975, malgr une
volution contraste, le taux de syndicalisation a eu tendance lgrement augmenter, en sapprochant
de 22 % en 1975. Puis, de 1975 1995, il chute relativement brutalement pour descendre autour de 8 %.
Et, depuis, ce taux a tendance stagner autour des 8 % de salaris syndiqus.
3. Du point de vue du nombre de syndiqus, le taux dencadrement est effectivement plutt bas mais, en
termes dinfluence du syndicalisme, il est possible de nuancer cette crise.
DOC 2 Des conflits sociaux longtemps lis la sphre du travail et au syndicalisme Manuel p.224
1. Les syndicats jouent un rle important car ils vont structurer les conflits sociaux autour denjeux
conomiques et politiques forts.
2. Pendant longtemps, la grve est reste la forme privilgie de conflit social.
3. CGC: Confdration gnrale des cadres (1936), CGT-Force ouvrire (1948), CFDT: Confdration
franaise du travail (1964).
DOC 3 Des conflits du travail changeants mais qui persistent Manuel p.225
1. Ce passage fait rfrence la faiblesse des taux de grve dans les secteurs des services o les entreprises sont plus petites en moyenne et o la syndicalisation est faible. En gnral, la mobilisation et la
protestation passent par dautres moyens (absentisme, etc.).
2. La grve reste une des formes de conflit du travail, mais dautres formes de conflit sont trs prsentes: absentisme, refus des heures supplmentaires, conflits devant les prudhommes, dbrayages,
ptitions, manifestations, etc.
3. Selon lauteur, le dclin des conflits du travail nest pas rel, cest un effet doptique li aux instruments utiliss pour mesurer la conflictualit.
DOC 4 La question de la centralit des conflits du travail Manuel p.225
1. Il sagit galement dune centralit lie au fait que le conflit du travail apparat comme un instrument
majeur du changement social.
129
2. Le conflit du travail est central du point de vue symbolique, thorique et politique.

3. Limportance pendant de longues annes des revendications spcifiquement professionnelles dans la
sphre politique est un exemple de cette centralit (journe de 8heures, congs pays, etc.).
Faire
le bilan
Manuel p.225
Pendant longtemps, le conflit du travail est apparu comme central car il tait porteur de valeurs
et dune volont de changement social radical, notamment sous linfluence du marxisme.
Aujourdhui, les conflits du travail sont en dclin, car quantitativement on observe une baisse
de la syndicalisation et du nombre de grves. Cependant, cette diminution est relativiser
car la mesure de la conflictualit est difficile et, surtout, les conflits changent de nature et
deviennent moins longs, plus localiss et plus diversifis.
2 De nouveaux acteurs et de nouveaux enjeux

pour les mouvements sociaux
DOC 1 Aujourdhui, des revendications diverses Manuel p.226
1. Il sagit de quatre photos de manifestations de types diffrents: dindigns, de Greenpeace, de sanspapiers, de lutte contre le sexisme et lhomophobie.
2. Les acteurs sont divers car ils ne dfendent pas les mmes intrts et surtout ne sont pas ncessairement structurs de la mme faon : collectif, association, mobilisation citoyenne. Les enjeux peuvent
tre de modifier les lois ou dinflchir certaines politiques (sans-papiers ou indigns), ou de lutter contre
dautres groupes (lutte contre le sexisme et lhomophobie).
3. Ce ne sont pas des manifestations lies la sphre professionnelle, mais les revendications ne sont
pas toutes dordre qualitatif (papiers pour les uns, sauvegarde de lenvironnement pour les autres, ou
prise en compte des peuples face la finance et aux plans de rigueur).
DOC 2 Limportance des valeurs postmatrialistes Manuel p.226
1. Ce sont essentiellement les valeurs et les revendications dont les nouveaux mouvements sociaux sont
porteurs qui ne sont pas dordre quantitatif (plus de salaires ou moins dheures) mais dordre qualitatif,
sur des valeurs et une faon de vivre.
2. Les mouvements cologistes en sont une bonne illustration.
3. Ds lors, les structures organisationnelles y sont plus souples car sappuyant moins sur des structures
dautorit organises de manire rigide.
DOC 3 Les mouvements des sans: la grve pour obtenir des papiers Manuel p.227
1. Cest un conflit difficile classer car il prend la forme dun conflit du travail (grve) mais avec
des revendications qui sortent de la seule sphre des relations professionnelles puisque, derrire les
employeurs, cest ltat qui est interpell.
2. La difficult essentielle des mouvements des sans est lorganisation car, dans la plupart des cas, les
sans ont du mal se retrouver, se rencontrer et donc sorganiser car les revendications se vivent souvent
sur le mode individuel.
3. Ce type de mouvement ne relve pas vraiment dun NMS car il ne correspond pas diffrents critres
qui les caractrisent, comme le rapport au politique, fortement interpell ici, ou les revendications qui,
dans cet exemple, sont souvent matrielles. Mais ce ne sont pas non plus des mouvements sociaux traditionnels, compte tenu de leurs acteurs: on a ainsi parfois parl de nouveaux NMS!
DOC 4 La notion de nouveaux mouvements sociaux a-t-elle un sens? Manuel p.227
1. Les mouvements cologiste, fministe, homosexuel sont des NMS.
2. Leurs caractristiques sont une organisation moins rigide que celle des syndicats ou partis, des
130
revendications qualitatives et lies des valeurs, un rapport ltat li une certaine reconnaissance
et/ou autonomie, et enfin souvent un appui sur une forme didentit (de femme, dhomosexuel).
3. Ces mouvements ont renouvel les objets et les formes de laction collective dans les annes 19601970, mais nombre de leurs caractristiques existaient dj dans les mouvements prcdents.
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le bilan
Manuel p.227
Conflits sociaux
traditionnels
Conflits sociaux
contemporains
NMS
Acteurs
principaux
Classe ouvrire
Classes moyennes
Divers (des marginaux

aux classes moyennes)
Type
dorganisations
Syndicats
Petites associations
Peu organiss, avec

des associations en soutien
Revendications
Quantitatives
Qualitatives
Diverses, aussi bien

quantitatives que
qualitatives
Modes daction
Essentiellement
les grves
et les manifestations
Manifestations vocation
mdiatique
Manifestations vocation
mdiatique, y compris les
manifestations et les grves
Exemples
de conflit
Grves de 1936
Manifestations pour
le droit lavortement
Les mouvements des sans,

comme celui des tentes sur
le canal St-Martin Paris
3 La diversification des formes et des modes daction
DOC 1 La drision comme moyen daction Manuel p.228

1. Les intermittents du spectacle sont lorigine de ce type de manifestation.
2. Il sagit ici dutiliser la drision, lironie et le dguisement afin dattirer lattention des mdias notamment.
3. Ce mode daction nest pas vraiment nouveau, il sagit de ractiver des modes de manifestations
expressives, comme les charivaris ou les carnavals, mais ici le rle des mdias est nouveau.
DOC 2 volution des formes de protestation chez les jeunes et les adultes Manuel p.228
1. En 1981, en France, 47% des jeunes de 18 29ans ont sign une ptition, 34% ont particip une
manifestation, 13% un boycott, 11% une grve sauvage et enfin 7% une occupation de locaux.
2. Il existe des formes conventionnelles (ptition, manifestation autorise, etc.) et des formes non
conventionnelles (grve sauvage, occupation dusine).
3. Laction protestataire nest pas lapanage des jeunes, puisque les plus de 30ans sont autant concerns par ces formes de participation (sauf pour les manifestations).
4. Les formes protestataires daction politique ont globalement progress sur la priode, mais cest
moins vrai des formes les plus radicales (boycott, occupation de bureaux ou dusines, grves sauvages)
qui ont, pour certaines, un peu recul et restent en tout cas trs minoritaires, mme chez les jeunes.
DOC 3 Greenpeace ou laction efficace du petit nombre Manuel p.229
1. Il sagit principalement dactions concernant la lutte contre la prolifration du nuclaire (militaire
ou civil) ainsi que la prservation de lenvironnement. Les actions sont souvent de type commando,
mobilisant un faible nombre dindividus, dans le secret, et visant contrarier des essais nuclaires ou des
transports de dchets nuclaires.
131
2. Ces modes daction sont moins coteux en termes dinvestissement matriel et humain, et par ailleurs
souvent trs mdiatiss, donc efficaces du point de vue de linterpellation de lopinion et de ltat.
3. Les exemples sont nombreux, mais on peut citer les mobilisations de bateaux autour de zones de
forage ptrolier ou dessais nuclaires, les envois de lettres des politiques, des militants enchans sur
des voies ferres pour empcher le passage dun train avec des dchets nuclaires, etc.
DOC 4 Les types de rpertoires daction collective Manuel p.229
1. Il peut sagir de revendications auprs de ltat mais galement auprs demployeurs ou dacteurs plus
locaux. Les collectifs concerns peuvent tre de diffrentes tailles et structurs de manire trs diverse.
2. La notion de rpertoire daction collective dsigne lensemble des moyens de pression dont dispose
un groupe mobilis pour dfendre des intrts. Elle suggre que ce groupe peut ainsi puiser la ou les
forme(s) de son action dans des rpertoires existants qui constituent, en quelque sorte, des standards pour composer voire improviser sa propre gamme (parallle avec la musique ou le thtre). Autrement dit, un groupe qui entend exprimer une protestation opre une slection au sein de lensemble des
formes daction qui lui sont virtuellement accessibles. Les individus ou les groupes tendent en effet agir
dans le cadre limit de ce quils connaissent ou innover sur des formes existantes et donc aussi ignorer
une partie des possibilits qui leur sont en principe offertes.
3. La plupart des mobilisations sinscrivent dans ces rpertoires daction.
Faire
le bilan
Manuel p.229
1. Faux, cest un mode daction tout fait possible.

2. Vrai, mme si les formes ont videmment chang.
3. Vrai.
4. Vrai.
DOSSIER 3
Comment les conflits sociaux sont-ils rguls?
1 Linstitutionnalisation et la pacification des conflits sociaux
DOC 1 Beaucoup de conflits sinstitutionnalisent Manuel p.230

1. Cette phrase dcrit travers lexemple du syndicalisme le processus dinstitutionnalisation qui passe
par une phase dorganisation du mouvement social puis par une reconnaissance par les pouvoirs publics.
2. Il sagit du processus de reconnaissance puis de routinisation des relations entre les mouvements
sociaux et les pouvoirs publics.
3. Ltat joue un rle important car cest lui qui permet la reconnaissance et la routinisation des relations avec le mouvement social. Lintrt principal pour ltat est dviter les manifestations les plus
dstabilisantes pour lordre social et pour le mouvement social, cest de voir reconnues et satisfaites
certaines de ses revendications.
DOC 2 Tous les conflits sociaux ne sont pas pacifis et institutionnaliss Manuel p.230
1. Une meute est une manifestation de violence assez radicale et peu organise.
2. Une meute se distingue car il ny a pas de porte-parole, pas de revendications claires.
3. Autres conflits sociaux non pacifis ou institutionnaliss: certains conflits du travail (squestrations), le mouvement tudiant et/ou lycen.
132
DOC 3 La ngociation rduit-elle la conflictualit? Manuel p.231

1. Il existe un lien entre grve et ngociation mais dans le sens o moins il y a de ngociation, moins il y
a de grve (contrairement ce que lon pourrait penser de prime abord).
2. La ngociation nest pas synonyme de fin des conflits, au contraire, puisque cest loccasion des
ngociations que les conflits sociaux se multiplient.
3. Par la ngociation, certains motifs de conflit peuvent surgir et, par ailleurs, la grve peut apparatre
comme un moyen de peser sur les ngociations.
DOC 4 Linstitutionnalisation du fminisme Manuel p.231
1. Trois grands types dinstitutions sont chargs des droits des femmes selon les pays: les administrations, les structures consultatives et les instances de mdiation.
2. Deux lments y contribuent: lapparition et le dveloppement de revendications organises par des
fministes, lis la libralisation des murs des annes 1960, et la volont de ltat dviter les dbordements de ce type de revendications en les encadrant.
3. En France, du fait de la forme de ltat, ce sont plutt les administrations qui ont t privilgies.
Faire
le bilan
Manuel p.231
La plupart des mouvements sociaux connaissent une pacification et une institutionnalisation, cest--dire une reconnaissance et une routinisation des relations avec les pouvoirs
publics. Nanmoins, ce nest pas toujours le cas. Le conflit social reste en effet une des conditions du maintien du rapport de force avec les pouvoirs publics, ce qui conduit parfois des
formes de violence plus ou moins larve.
2 Les modes de rgulation du conflit
DOC 1 Les instances reprsentatives du personnel participant aux ngociations Manuel p.232
1. On trouve certaines instances spcifiquement syndicales (dlgu syndical) et des instances lues,
comme le dlgu du personnel (pas ncessairement mais souvent le mme que le DS), le comit dentreprise, etc.
2. Les instances syndicales ont pour objectif de reprsenter le syndicat et donc de reprsenter les intrts de ses adhrents, alors que les instances lues ont pour rle de reprsenter le personnel.
3. Leur importance dpend de la taille de lentreprise, de limportance des syndicats dans lentreprise et
du type dinstance concerne.
DOC 2 Des pratiques de ngociation bien ancres malgr la faiblesse des syndicats Manuel p.232
1. Dans les pays scandinaves, du fait de limportance des syndicats, les pratiques de dialogue social et de
ngociation sont ancres dans les murs : aucune des parties na intrt rompre le dialogue ou faire
de la surenchre. En France, en raison de la faiblesse des syndicats, le dialogue social est plus difficile
mais pas inexistant. La concurrence entre les syndicats, leurs profils diffrents viennent sajouter leur
faiblesse numrique pour ralentir le rythme des rformes.
2. La ralit du syndicalisme en France est plutt celle de la ngociation, mme si du point de vue symbolique la grve reste un outil important.
DOC 3 Le conflit permet lmergence de nouvelles rgles Manuel p.233
1. La CGT (cre en 1895), FO (cre en 1947 scission avec la CGT), la CFDT (cre en 1964 scission
avec la CFTC) sont des syndicats de travailleurs. Les syndicats reprsentatifs jouissent de prrogatives
importantes, notamment en matire de ngociations, puisque par leur signature ils peuvent engager
dautres salaris que leurs membres. Au sein de lentreprise, ils disposent aussi dun monopole pour
constituer une section syndicale dentreprise. Les critres de reprsentativit syndicale ont t revus
133
par la loi du 20aot 2008 portant rnovation de la dmocratie sociale. Le texte a mis fin la prsomption irrfragable de reprsentativit accorde depuis 1966 aux cinq confdrations syndicales:
CGT, FO, CFDT, CFTC, CFE-CGC. La reprsentativit des syndicats est dsormais juge en tenant compte de
laudience lectorale des syndicats.
2. Le conflit gnre des changements de rgles, notamment juridiques.
3. Cest une tape ncessaire car, par le conflit, les revendications saffrontent et mergent donc. Or,
cest une tape ncessaire la rgulation.
DOC 4 Les conflits sociaux sont lorigine de nouvelles rgulations Manuel p.233
1. Certains changements dans la loi illustrent cette influence: dpnalisation de lhomosexualit, adoption du PACS, mais galement changement symbolique, comme la fin de la considration de ces pratiques
comme maladies.
2. Dans le cas de lhomoparentalit, toutes les revendications ne sont pas satisfaites, ce qui gnre des
conflits sociaux, notamment dun point de vue juridique, sur la reconnaissance des enfants ns ou adopts dans ce type de familles.
Faire
le bilan
Manuel p.233
1. Faux, de nombreux conflits sont lorigine de changement de normes sociales et juridiques

(droit des femmes par exemple).
2. Faux, il sest largement pacifi au cours du xxesicle.
3. Vrai.
4. Faux, il est de le rguler au contraire.
EXERCICE 1
Association dfendant les intrts professionnels individuels et/ou collectifs dun groupe dindividus
Syndicat
Ensemble dactions de protestation et de contestation collectives qui visent le changement (partiel ou
total) de la socit Mouvement social
Action commune aux membres dun groupe qui implique une volont dagir ensemble pour atteindre un
objectif commun Action collective
Opposition ou affrontement entre des groupes sociaux ayant des intrts opposs Conflit social
EXERCICE 2
1. PACIFICATION
3. SYNDICALISME
4. COLOGIE
6. RGULATION
2. FMINISME
5. GRVE
EXERCICE 3
Mouvement
134
Exemples de revendications
passes et prsentes
Moyens dactions
Acteurs porteurs
Fministe
Droit lavortement/galit
homme/femme
Manifestations, sit in
Intellectuelles,
MLF
Altermondialiste
Plus de justice dans

la mondialisation, prise
en compte des citoyens
Manifestations, boycott, articles
ATTAC
Mouvements
des sans
Droit au logement,
accs la rgularisation
Grves de la faim, occupation de lieux

(glise, ou canal Saint-Martin)
DAL, Enfants
de don Quichotte
Les manifestations violentes

Le TD a pour objectif de traiter une question socialement vive (celle des manifestations violentes) en permettant de prendre du recul par rapport la construction ou lapprhension mdiatique du phnomne.
TAPE 1
1. Cette violence se manifeste par des revendications de transformations radicales de la socit (qui
sont caractristiques des jeunes, cf. document 3). La violence est considre comme une technique daction pour faire passer un message et aboutir ces changements.
2. Ceci sexplique par une surreprsentation des revendications de changements radicaux de la socit,
de lengagement politique, qui est plus souvent aux extrmes de lchiquier politique, et enfin par des
difficults spcifiques dinsertion professionnelle des jeunes.
3. Ce sont les agriculteurs, les leveurs et les marins pcheurs ainsi que les salaris des entreprises en
grande difficult par exemple qui se montrent les plus violents. Ceci sexplique par leurs positions trs
difficiles (souvent avec un fort dsespoir), mais aussi par leur organisation.
TAPE 2
Cet exercice peut aussi tre modifi en prsentant aux lves quelques exemples darticles.
TAPE 3
En cas de non-correspondance avec les ides des documents, ne pas hsiter faire rflchir les lves sur
les raisons qui expliquent ce dcalage et leur faire comprendre que cela ne remet pas en cause lanalyse
prcdente.
VERS LE BAC
Manuel pp. 239-241

Sujet: Vous analyserez la place des conflits du travail dans les conflits sociaux contemporains.
Ce sujet ncessite de travailler sur lvolution de la place des conflits du travail dans les conflits sociaux
contemporains. Cela implique de sinterroger sur leur rle dans les transformations sociales et dans la
rgulation sociale et normative, ainsi que sur leur importance, tant numrique que symbolique.
Exemple de plan dtaill
I. La centralit des conflits du travail a longtemps t trs forte
A. en termes numriques.
Cette importance est numrique car le nombre de grves, et galement le taux de syndicalisation,
taient trs importants (documents 1 et 3).
Cela sexplique par la vocation de changement social associe aux conflits du travail.
B. en termes symboliques et politiques.
Cette centralit est galement lie limportance du marxisme (idologiquement et politiquement)
et dvnements fondateurs du mouvement ouvrier, comme la rvolte des canuts, les grves du Front
populaire ou Mai1968 (document1).
Elle tient aussi limplantation industrielle qui a longtemps t un secteur cl (document2).
135
II. Mais cette centralit a tendance sattnuer sans pour autant faire disparatre les conflits du travail.
A. Lmergence et linstitutionnalisation de conflits sociaux autres.
Les annes 1960 ont t marques par lmergence des NMS (document1) qui ont conduit peu peu
diminuer la centralit des conflits du travail au profit de revendications et de rpertoires daction
diffrents. Ces mouvements sociaux se sont institutionnaliss, contribuant tre une autre source de
corps intermdiaires.
Par ailleurs, la diminution de la centralit des conflits du travail sexplique galement par les transformations qui ont conduit une tertiarisation de lconomie, le secteur tertiaire tant moins favorable la syndicalisation et aux conflits du travail (2).
B. Pour autant, les conflits du travail se transforment.
Transformations des conflits du travail, plus courts, plus diversifis, et de ce fait moins facilement
mesurables (document3).
Maintien de limportance des syndicats (par le paritarisme par exemple) dans la rgulation, du fait de
leur institutionnalisation forte, et ce malgr la baisse des effectifs dadhrents.

1. Il sagit dun concept d Charles Tilly, sociologue amricain (1929-2008), pour qui les individus
agissent collectivement selon des formes plus ou moins codifies. Les mobilisations viennent donc puiser dans ce stock de modalits dactions collectives en le modifiant ou ladaptant aux besoins et au
contexte de leurs revendications. Ce rpertoire nest pas immuable puisque laction collective ne peut
tre comprise que dans son contexte : revendications, adversaires, concurrents, etc.
2. Ces mouvements sociaux, apparus dans les annes 1960-1970 (comme lcologie ou le fminisme),
ont renouvel les objets et les formes de laction collective. Ils se caractrisent par une certaine rupture
avec les modes daction (moins structurs, ces mouvements utilisent des moyens de mobilisation plus
mdiatiques) et les revendications traditionnelles des syndicats et des partis politiques, notamment en
sappuyant sur des demandes plus qualitatives.
Il sagit dans un premier temps dindiquer la source (INSEE), la date des donnes (2010), ainsi que le
nombre de variables explicatives ladhsion associative (ici, deux : la PCS et le sexe), mais galement
les types dassociations prises en compte.
Dans un second temps, il convient danalyser les lments jouant sur ladhsion une association et surtout sur les types dassociations. Les hommes adhrent plus que les femmes, les CPIS, PI et agriculteurs
exploitants plus que les autres catgories. Mais une analyse plus fine fait apparatre que ladhsion
une association na pas le mme sens selon les catgories et le sexe. En effet, les agriculteurs adhrent
plutt aux syndicats et groupements professionnels : ladhsion une association est le prolongement
de leur vie professionnelle (la non-significativit des autres rsultats est dailleurs intressante noter),
alors que les CPIS et PI adhrent certes des syndicats mais surtout des associations sportives et culturelles, signe de limportance accorde aux loisirs.
De mme pour le sexe, les deux seuls types dassociations o les femmes adhrent plus que les hommes
sont les associations caritatives et la culture : la socialisation diffrencie est bien luvre.
Voir ci-dessous, corrig du Guide mthodologique.

Construire une rponse argumente pour la partie 3 de lpreuve compose
TAPE 1 Mobiliser les connaissances ncessaires la rponse
1. Le mouvement social dsigne un ensemble dactions, de conduites et dorientations collectives qui
visent le changement (partiel ou total) de la socit et qui sont portes par un ou des groupes sociaux
particuliers.
136
La cohsion sociale est lensemble des processus et des mcanismes (en particulier la nature et lintensit des relations sociales) qui permettent la socit de faire corps.
2. Il sagit de travailler sur le cas de la France contemporaine.
3. Ils permettent la cohsion sociale car ils orientent les revendications et socialisent les individus.
TAPE 2 Reprer les arguments essentiels des documents
1. Les raisons les plus frquemment cites pour adhrer une association (rencontrer des personnes et
tre utile la socit) tmoignent du rle cl de ces structures pour la cohsion sociale. Car cest par la
sociabilit et par le sentiment de complmentarit que les socits solidarit organique (Durkheim)
fonctionnent.
2. Pour dfendre une cause ; pour faire respecter ses droits et ceux des autres ; pour tre utile
la socit ; pour aider les intrts de ses enfants ou dautres membres de son entourage .
3. Le document 1 met en avant limportance de la sociabilit et de la socialisation permises par le conflit
et ladhsion un mouvement social. Mme en retraite, Maurice continue tre pleinement intgr dans
plusieurs collectifs.
TAPE 3 Mettre en relation les documents entre eux, avec vos connaissances et avec le sujet
1.
Doc.
Ide(s) essentielle(s) du document
Connaissances personnelles
En quoi cela rpond-il au sujet?
Importance de la sociabilit et
de la socialisation permises par
le conflit et la participation au
mouvement social.
Dimension intgratrice
et socialisatrice du conflit selon
le groupe.
Changements des revendications,
avec
les conflits postmatrialistes.
Rle dans le changement social.
Cela rpond au sujet car cela

permet de montrer quelles
conditions et comment le conflit
et surtout le mouvement social
sont intgrateurs.
Rle cl des associations pour la

cration et le maintien du lien
social, car les raisons dadhrer
sont pour lessentiel tournes
vers les autres, et mme quand ce
nest pas le cas (sport, loisir par
exemple), ladhsion associative
permet le dveloppement de la
sociabilit.
La cohsion sociale passe par la

sociabilit et par la cration dun
sentiment de complmentarit,
essentiel dans les socits
solidarit organique o le lien
social nest pas fond sur la
similitude.
Mais ladhsion associative
nest pas distribue de la mme
manire dans lensemble de la
socit (surreprsentation des
hommes et des CSP leves).
Cela permet de montrer le rle

essentiel des associations et des
mouvements sociaux dans la
cration et le maintien du lien
social. Mais il est possible de
nuancer le propos car ladhsion
aux mouvements sociaux nest
pas galement rpartie dans la
socit.
2.
Les mouvements sociaux ont un rle important dans la cohsion sociale, en particulier dans nos socits
contemporaines dans lesquelles le lien social ne va pas de soi. Ce rle est double : dabord, ils permettent
le dveloppement dune certaine sociabilit et, dautre part, ils jouent un rle intgrateur en permettant aux individus de sintresser au collectif et en dveloppant ainsi le sentiment dappartenance (la
conscience collective).
Les mouvements sociaux permettent le dveloppement dune certaine sociabilit. Comme le montre le
tableau du document 2, cela fait partie des raisons essentielles qui expliquent ladhsion une association, puisque 62,7 % des personnes ayant adhr une association le font pour rencontrer dautres
personnes. On peut imaginer que, lorsquil sagit de pratiquer un sport ou une activit culturelle, le fait
dtre en groupe est galement un objectif sous-jacent. Mais surtout, comme le montre lexemple de
Maurice qui de Mai 1968 aujourdhui na cess son activit militante, le mouvement social peut tre
essentiel la sociabilit des individus, y compris lorsque celle du travail a cess (retraite par exemple).
Le mouvement social, par son caractre collectif, le sentiment dappartenance quil peut gnrer notamment en cas de conflit et daction collective, joue un rle important dans lintgration sociale des individus. En effet, en gnrant une forme de sociabilit lorigine dune certaine forme de socialisation (
un langage, des pratiques, etc.), le mouvement social permet la cohsion sociale au sein dune socit
dindividus.
137
Chapitre
10
Comment les pouvoirs publics

peuvent-ils contribuer
la justice sociale ?
Ce chapitre suit fidlement les instructions du programme. Il sagit dans le premier dossier de montrer quil existe diffrentes formes dgalit (galit de droit et galit de fait, galit des chances
et galit des situations) et que ces visions diffrentes de lgalit permettent de fonder diffrents
principes de justice sociale.
Le deuxime dossier cherche analyser les moyens utiliss par les pouvoirs publics pour produire de
la justice sociale: lutter contre les ingalits par la redistribution et la protection sociale, mais aussi
par la fiscalit et les services collectifs; lutter contre les discriminations.
Enfin le troisime dossier renvoie aux dbats suscits par laction des pouvoirs publics lorsquelle
veut assurer la justice sociale: la contrainte budgtaire et la contrainte extrieure; les risques de
dsincitation au travail et les effets pervers de lintervention de ltat.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Dubet Franois (dir.), Ingalits et justice sociale, La Dcouverte, 2014. La deuxime partie de cet
ouvrage collectif ( Ingalits justes et injustes ) est particulirement intressante pour ce chapitre.
Keslassy ric, De la discrimination positive, Bral, 2004. Une synthse permettant de saisir les subtilits des dbats qui se sont nous autour de la discrimination positive.
Rosanvallon Pierre, La socit des gaux, Seuil, 2011. Une analyse moderne de notre socit.
Schnapper Dominique, La dmocratie providentielle. Essai sur lgalit contemporaine, Gallimard,
2002. Un ouvrage indispensable pour comprendre les mutations de notre dmocratie.
Wuhl Simon, Lgalit. Nouveaux dbats, PUF, 2002. Une tude qui permet de faire le point sur les
discussions thoriques autour de la justice sociale.
REVUES
La protection sociale: quels dbats? Quelles rformes?, Cahiers franais, n358, septembreoctobre2010. Un panorama trs complet des questions relatives la protection sociale.
SITOGRAPHIE
http://www.discriminations.inegalites.fr/. Une plate-forme dtude des discriminations.
http://www.observatoiredesdiscriminations.fr/. Observatoire des discriminations. Un site qui
donne accs des enqutes qui dmontrent limportance des discriminations.
http://www.revolution-fiscale.fr/. Pour une rvolution fiscale. Le site des conomistes Camille
Landais, Thomas Piketty et Emmanuel Saez, qui proposent de rvolutionner le systme fiscal franais.
138
Partie 3 Thme 6 Justice sociale et ingalits
DOSSIER 1
Quels sont les fondements des politiques de lutte contre les ingalits?
1 galit des droits, galit des situations

et galit des chances
DOC 1 Lcart entre lgalit de droit et lgalit de fait Manuel p.246
1. Le salaire moyen des femmes temps plein reprsente 82,4 % de celui des hommes en 2010 (quand un
homme gagne en moyenne 100 euros, une femme en gagne 82,4 pour un emploi plein temps).
2. En dpit des nombreuses lois affirmant lgalit salariale entre les hommes et les femmes (galit de
droit), il subsiste une ingalit salariale entre les sexes (ingalit de fait).
3. Lgalit de droit est lgalit juridique (dans les textes). Lgalit de fait est celle qui existerait dans
la ralit (galit relle).
4. Compte tenu des donnes du graphique, la rduction de lcart salarial entre les hommes et les
femmes nest pas assez rapide pour atteindre lobjectif de la loi (qui suppose une galit en 2011).
DOC 2 Lgalit des chances comme critre dfinissant une socit dmocratique Manuel p.246
1. La dmocratie pour Tocqueville nest pas seulement un rgime politique, car il sagit dun tat social.
La socit dmocratique se caractrise par la progression de lgalit des conditions (qui comprend
bien lgalit politique et lgalit des droits, mais aussi lgalit des chances et lgalit des considrations).
2. Lgalit des chances correspond une situation dans laquelle la position sociale dun individu ne
dpend pas de la position sociale de ses parents.
3. Avec lgalit des chances, la mobilit sociale est beaucoup plus facile. Chaque individu nest plus
enferm dans sa condition sociale dorigine (comme cela pouvait tre le cas dans la socit aristocratique).
DOC 3 galit des chances, mritocratie et galit des situations Manuel p.247
1. La premire vision de la justice sociale correspond une intervention de ltat-providence pour tenter
de rduire les ingalits conomiques et sociales entre les citoyens, par exemple par le biais dallocations
(comme dans le cas du logement).
La seconde vision de la justice sociale croit aux vertus du march. Chacun doit pouvoir accder la position sociale qui lui revient selon son mrite (ses efforts). Dans ce cadre, ltat doit se faire discret dans
lordre conomique et social, et ne pas favoriser lassistanat.
2. Dans la mesure o les ingalits apparaissent comme une traduction des efforts des individus, aucun
obstacle ne doit empcher un mritant de russir. On voit ici que les discriminations sopposent
cette approche de la justice sociale (dite universaliste). En particulier, les minorits doivent tre assures de la mme libre entre que les autres. Seul le mrite doit dcider de la position sociale dun
individu.
3. Lgalit des chances sappuie en principe sur les mrites des individus, indpendamment de leur origine sociale. Or, dans la ralit, la situation sociale dun individu dpend largement de la position sociale
de ses parents, ce qui ne permet pas daboutir lgalit des situations.
DOC 4 Quelle galit pour assurer la justice sociale? Manuel p.247
1. La justice sociale suppose de raliser lgalit, mais lgalit de quoi?. En fonction de sa vision de
la justice sociale, on prfrera raliser lgalit de quelque chose plutt que de quelque chose dautre.
2. Lgalit des revenus: limpt sur le revenu est un mcanisme qui sinscrit dans cette vision de la
justice sociale. Lgalit du bien-tre social: les services publics. Lgalit des droits et des liberts:
les trs hauts revenus des chefs dentreprise.
3. Lgalit est un objectif, pas ncessairement un moyen.
Chapitre 10 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer la justice sociale ?
139
Faire
le bilan
Manuel p.247
1. Faux, car il peut demeurer des ingalits relles.

2. Faux, car il sagit dun tat social.
3. Faux, car lgalit des chances ne parvient pas se raliser indpendamment de lorigine
sociale des individus.
4. Vrai.
2 Les diffrentes conceptions de la justice sociale
DOC 1 Laffirmative action : une certaine conception de la justice sociale Manuel p.248
1. Il faut tenir compte du pass de ces personnes et de leurs dispositions hrites.
2. Lyndon Johnson fait rfrence lesclavage qui a exist sur le territoire amricain.
3. Il sagit de mettre en place des ingalits (sur une base ethnique) pour compenser les discriminations
du pass et atteindre lgalit.
DOC 2 Quelle justice sociale? Manuel p.248
1. La justice sociale universaliste repose sur une galit des droits qui sapplique tous les individus.
Elle se veut donc universelle.
La justice sociale diffrentialiste cherche compenser les ingalits de dpart. Elle tablit donc des
diffrences entre les individus pour les rapprocher de lgalit.
La justice sociale corrective cherche atteindre lgalit des situations. Elle veut donc corriger les ingalits, en soccupant de lgalit des rsultats.
2. Ici, il est difficile de rpondre car cela implique une certaine subjectivit. Il convient donc de montrer que
chaque justice sociale peut tre vue comme raliste dans des contextes politiques et culturels diffrents.
3. La justice sociale universaliste maintient les ingalits. Par exemple, la TVA cote proportionnellement plus aux plus pauvres quaux plus riches.
La justice sociale diffrentialiste ne soccupe pas de lgalit des rsultats. Elle se proccupe seulement
de lgalit des moyens, ce qui peut tre insuffisant pour mettre en place une galit des chances relle.
La justice sociale corrective vise atteindre lgalit des situations, en particulier par lintervention de
ltat-providence, ce qui peut gnrer des effets pervers, comme lassistanat.
DOC 3 Les principes de la justice sociale selon John Rawls Manuel p.249
1. Une socit dmocratique juste suppose le respect de lgalit des chances, soit la possibilit pour chacun
de dpasser sa condition dorigine. Sur 100enfants douvriers, 51,2 en moyenne ont obtenu le bac gnral.
2. Outre les politiques dducation prioritaire dj voques, on peut faire rfrence la politique de la
ville: les zones franches urbaines consistent accorder des aides fiscales aux entreprises qui acceptent
de sinstaller sur des territoires difficiles; on peut galement penser aux conventions dducation prioritaire de Sciences Po Paris.
3. Les ingalits lgitimes sont celles qui permettent damliorer le sort des plus dmunis.
4. Les ingalits qui permettent de faire progresser lgalit sont justes, ce qui revient pratiquer une
politique dite de discrimination positive.
DOC 4 Le sentiment de ce qui est juste ou injuste Manuel p.249
1. Alors que la situation sest globalement amliore en termes de niveau de vie moyen, de rduction des
ingalits et de mobilit sociale, les Franais ne le ressentent pas et ont tendance considrer que leur
socit est ingalitaire.
2. La rduction du temps de travail amliore des conditions de travail que les Franais jugent pourtant
plus difficiles.
3. Les amliorations reposent sur des donnes objectives et collectives, alors quon juge de sa situation
individuelle avec des lunettes ncessairement subjectives.
140
Faire
le bilan
Manuel p.249
1. Justice sociale diffrentialiste.

2. Justice sociale corrective.
3. Justice sociale diffrentialiste.
4. Justice sociale universaliste.
DOSSIER 2
Par quels moyens les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer la justice sociale?
1 Rduire les ingalits par la redistribution et la protection sociale
DOC 1 Ltat assure un minimum Manuel p.250

1. SMIC: salaire minimum interprofessionnel de croissance. RSA: revenu de solidarit active vers par
les caisses dallocations familiales (CAF).
2. Le SMIC est un niveau de rmunration minimum alors que les autres donnes du tableau sont des
prestations sociales.
3. Un SMIC net quivaut plus de deux RSA (2,3 exactement). La rponse la question fait intervenir
une approche idologique. Cela peut tre loccasion dengager une premire discussion avec la classe sur
la question de lincitation au travail avec la possibilit dintroduire aussi la notion de trappe.
4. Ltat a le souci de sassurer que chacun puisse satisfaire ses besoins les plus vitaux. Lobjectif est
aussi de favoriser la cohsion sociale en ne permettant pas que les ingalits soient plus importantes
quelles ne le sont dj.
DOC 2 Qui bnficie de la redistribution? Manuel p.250
1. En 2011, sur 100 mnages se situant entre 10 et 20 % du niveau total, 56,7 en moyenne peroivent
des salaires (chmage inclus).
En 2011, sur 100 mnages, 66,9 en moyenne peroivent des salaires (chmage inclus).
2. et 3. Les prlvements obligatoires (impt direct) viennent en dduction des revenus primaires. Au
contraire, les revenus de transfert (prestations familiales, prestations logement) sajoutent aux revenus primaires. Comme les mnages aux bas niveaux de vie qui reoivent des revenus de transfert sont
plus prsents que les mnages aux hauts niveaux de vie, la redistribution peut se mettre en place (et
lutter contre les ingalits de niveau de vie).
DOC 3 Les trois mondes de ltat-providence Manuel p.251
1. Le systme de valeur de la socit est davantage fond sur la responsabilit individuelle que sur la
scurit collective. Le libralisme suppose que chacun prenne ses responsabilits.
2. La protection sociale repose sur un systme dassurance qui sappuie sur les cotisations sociales
verses par les actifs occups. lorigine, les diffrentes professions ou corporations professionnelles
taient spares.
3. Les niveaux des prlvements obligatoires et des prestations sociales sont trs levs.
DOC 4 Une protection sociale entre assistance et assurance Manuel p.251
1. On considre encore aujourdhui que le systme de protection sociale franais est conservateur-corporatiste mais, depuis le dbut des annes 1990, ct de lassurance, lassistance ne cesse de se renforcer.
2. Assurance: assurance maladie assurance chmage systme de retraite. Assistance: RMI CMU.
3. La monte dun chmage de masse et les processus dexclusion qui en rsultent obligent ltat-providence dvelopper des politiques dassistance le critre de lactivit tant moins pertinent.
141
Faire
le bilan
Manuel p.251
Les allocations chmage

Les pensions de retraite
Principe dassurance
Le RSA socle
La CMU
La Scurit sociale
Principe dassistance
2 Rduire les ingalits par la fiscalit et les services collectifs
DOC 1 La progressivit de limpt sur le revenu Manuel p.252

1. Les mnages qui ont un revenu annuel allant de 71397 151200euros sont soumis un taux dimposition de 41%.
2. Les Franais ne paient pas dimpt sur le revenu si leurs revenus se situent en dessous de 6011euros.
3. La premire tranche de revenu est frappe dun taux dimposition de 5,5%, la suivante de 14%, celle
daprs de 30%, puis 41%, et la dernire de 45%. Il y a donc progressivit de limpt sur le revenu.
DOC 2 La fiscalit, un instrument de rduction des ingalits? Manuel p.252
1. Plus le revenu du mnage est lev, plus le taux dimposition est lev.
2. Les bas revenus ne paient pas ou peu dimpt sur le revenu, au contraire des hauts revenus, ce qui
rduit les ingalits de niveau de vie.
3. Le barme a t maintenu.
Les hauts revenus ont t plus imposs en 2012.
Le niveau de revenu auquel on peut se librer dun impt sur certains revenus du capital a t relev.
Les crdits dimpt et les rductions dimpt octroys ont t rduits de 10 %, ce qui augmente les versements dimpts sur les revenus.
DOC 3 Les prlvements obligatoires permettent-ils de lutter contre les ingalits? Manuel p.253
1. Les 10% des personnes ayant les plus faibles revenus sont globalement imposes en moyenne hauteur de 40% de leurs revenus.
2. Jusquau percentile90, on peroit une faible progressivit des impts puisque le taux global dimposition passe de 40% (P0-10) 49% (P80-90). Mais partir de P95-96, le taux global dimposition baisse,
passant de 49% 33% pour P99,999-100.
3. Les mnages les plus riches bnficient de niches fiscales qui leur octroient des rductions fiscales
dans de nombreux cas de figure quils sont mcaniquement davantage susceptibles dutiliser que les
mnages moins fortuns (par exemple, les emplois domicile). Dans cette perspective, ils louent les
services de fiscalistes qui les aident rduire le plus possible leur contribution fiscale. Les mnages les
plus riches sont alors des initis, ce qui leur permet de moins payer dimpts. Il faut ajouter que la
TVA est un impt injuste qui frappe proportionnellement davantage les moins fortuns (puisque le taux
est unique) sans compter que la propension consommer des plus riches est plus faible que celle des
autres. Ds lors, il faut aussi tenir compte des faibles taxes sur le capital alors que les plus riches ont
une forte propension pargner.
DOC 4 La forte contribution des services collectifs la rduction des ingalits Manuel p.253
1. Les services publics offrent des prestations en nature qui sont gratuites ou quasi gratuites. Elles sont
finances par les prlvements obligatoires.
142
2. Outre leur rle redistributif, les services publics servent lintrt gnral en tentant de rduire les ingalits. Lcole doit permettre damliorer lgalit des chances, et les hpitaux publics servent lgalit
daccs aux soins. Il faut aussi intgrer quune population plus instruite et bien soigne est plus productive, ce qui est source dune croissance qui peut profiter tous.
Faire
le bilan
Manuel p.253
1. Vrai, car il est progressif.

2. Faux, car elle nest pas progressive.
3. Faux, puisquils sont accessibles tous (on ne peut exclure personne de son usage).
4. Faux, car il y a aussi les services collectifs.
5. Faux.
3 Des mesures pour lutter contre les discriminations
DOC 1 Les discriminations dans laccs au logement locatif priv Manuel p.254
1. Il sagit de lorigine ethnique, de lge, de la situation familiale (famille monoparentale) et de la
situation juridique de lindividu ( sous curatelle ).
2. Lattitude des agences immobilires est nettement diffrente en fonction du profil de lindividu qui
la contacte : le candidat dit de rfrence possde beaucoup plus de chances dobtenir une visite que
les autres candidats, alors quil ny a quun seul critre qui les distingue (le critre qui se traduit par une
discrimination).
DOC 2 Les diffrents recours contre les discriminations Manuel p.254
1. Une association peut accompagner une victime de discrimination dans ses dmarches juridiques:
laider monter son dossier, lui trouver un avocat comptent, voire prendre en charge une partie des frais
judiciaires. Il faut aussi tenir compte du soutien psychologique.
2. La dmarche non judiciaire est presque toujours une tape vers le recours en justice. La dmarche
judiciaire: les frais de justice et la longueur de la procdure sont des inconvnients; obtenir rparation
est un avantage.
DOC 3 Un exemple de discrimination raciale reconnue par la loi Manuel p.255
1. et 2. Le candidat au poste a ralis une sorte de testing : il a envoy son CV avec son nom et sa photo,
et na pas obtenu de rponse ; lorsquil a anonymis son CV, il a obtenu un entretien qui sest sold par
un refus de lentreprise. Il apparat donc que lorigine ethnique a t un critre dcisif dans le choix de
lentreprise de ne pas retenir cette candidature.
DOC 4 Le CV anonyme est-il la solution des discriminations lembauche? Manuel p.255
1. Le CV anonyme permet docculter les critres non objectifs de recrutement (nom, photo, adresse).
2. Le CV anonyme fait disparatre des informations qui peuvent se rvler un plus pour les candidats. Ajoutons que si le recruteur est dcid discriminer , il peut toujours le faire aprs lentretien
dembauche. Le CV anonyme est une procdure qui a des effets pervers et qui peut se rvler insuffisante.
Faire
le bilan
Manuel p.255
testings emploi logement Dfenseur des droits CV anonyme.
143
DOSSIER 3
En quoi laction des pouvoirs publics pour la justice sociale fait-elle dbat?
1 Les politiques de lutte contre les ingalits:

une efficacit sous contraintes
DOC 1 Est-il possible de se passer de lintervention de ltat? Manuel p.256
1. Sur 100Franais interrogs, 61 en moyenne considrent quil faut augmenter ce revenu minimum
(RMI ou RSA sans emploi). Sur 100Franais interrogs, 58 en moyenne ne sont pas prts accepter une
hausse de leur impts ou de leur cotisations sociales pour financer cette augmentation de revenu minimum (RMI ou RSA sans emploi).
2. Il existe une contradiction vouloir que le revenu minimum (vers par les pouvoirs publics) augmente
tout en nacceptant pas de payer plus dimpts. Se pose ici le problme du financement de laide sociale.
3. Pour lutter contre les ingalits et assurer la cohsion sociale, il parat difficile de se passer de lintervention de ltat puisque les individus ne sont pas prts par eux-mmes donner pour assurer laide
sociale. Ltat possde cette fonction dobliger les citoyens financer les dpenses publiques.
DOC 2 Une intervention de ltat sous contrainte budgtaire Manuel p.256
1. Le SAMU (Service daide mdicale durgence) social soccupe de lhbergement des personnes qui sont
sans abri et appellent le 115. Il les conduit vers des centres dhbergement du SAMU social ou dassociations partenaires. Le SAMU social utilise galement des maraudes qui sont des quipes mobiles
afin de reprer dans les rues les personnes en difficult et les orienter vers des abris. Il est en grande
partie financ par les prlvements obligatoires.
2. Les dficits publics conduisent les pouvoirs publics rduire les moyens du SAMU social. Ltat a
rduit de 30% ses dpenses relatives au SAMU social.
3. Alors quil y a de plus en plus de difficults de logement, que les sans-abri sont plus nombreux, ltat
rduit les moyens allous au SAMU social qui cherche les protger. Laffiche met en vidence le fait que
les sans-abri peuvent mourir dans la rue notamment de froid en hiver sils ne sont pas secourus. Au
fond, il sagit de choix politiqueset de priorits budgtaires.
DOC 3 Les contraintes pesant sur les services publics Manuel p.257
1. Le tlphone ou le gaz sont des services publics libraliss.
2. La ncessit de sadapter aux mutations technologiques ou aux impratifs de la mondialisation est un
argument. Il sagirait galement de rendre plus efficaces (rentables?) des services qui fonctionnaient
sous le rgime du monopole. LUnion europenne a contraint les pays membres la libralisation de
leurs services publics afin de favoriser la concurrence.
3. La libralisation des services publics permet au consommateur-usager de bnficier de prix plus
avantageux en raison de la concurrence. Les amliorations tchnologiques sont galement davantage
accessibles. Il faut aussi tenir compte du fait que cela rduit les dpenses publiques. Dun autre ct,
limpratif de rentabilit peut conduire une baisse de la qualit des services rendus. Et il faut aussi tenir
compte que cela rduit le nombre demplois.
4. La premire contrainte est reprsente par lUnion europenne, qui souhaite tablir un march le plus
concurrentiel possible, y compris pour les services publics. La seconde contrainte est la mondialisation,
qui introduit un souci de comptitivit. La troisime contrainte est celle de ladaptation technologique,
dsormais indispensable pour faire face la concurrence.
DOC 4 Limpact de lintervention de ltat sur les ingalits reste positif Manuel p.257
1. Lintervention de ltat dans les champs conomiques et sociaux favorise nettement la lutte contre les
ingalits.
2. Ltat permet de rduire les ingalits grce des prlvements obligatoires progressifs (rduction
des ingalits de revenu). Mais aussi en procdant des dpenses publiques ( linstar des prestations
sociales qui sont davantage accordes aux plus dmunis).
144
3. Lauteur distingue les pays qui ont un tat-providence libral qui, par dfinition, fait davantage
confiance au march et intervient beaucoup moins sur le plan conomique et social que dans un pays
comme la France. On constate que les ingalits sont plus fortes dans les conomies plus librales,
comme les tats-Unis.
Faire
le bilan
Manuel p.257
1. Faux.
2. Vrai.
3. Faux, car il est aussi possible de rduire les dpenses publiques.
4. Faux (exemple: la distribution du courrier).
5. Vrai.
2 Les risques de dsincitation et deffets pervers

de lintervention de ltat
DOC 1 Le RSA fabrique-t-il des assists? Manuel p.258
1. Un assist serait un fainant qui prfre profiter des aides sociales plutt que de rechercher
du travail. Il sagit dune vision idologique qui ne correspond pas la dfinition conomique de lassistance: offrir des garanties des personnes sans ressources.
2. Une partie de la population a le sentiment que certains ne font pas tous les efforts ncessaires pour
trouver un emploi, quils prfrent rester chez eux et bnficier des prestations sociales.
3. Puisque les individus connaissant des difficults conomiques et sociales sont nombreux, on considre que lintervention de ltat permettant de secourir certains plutt que dautres est devenue illgitime.
DOC 2 Le RSA: un moyen de lutter contre les trappes Manuel p.258
1. Lintervention de ltat peut rendre confortable la situation de chmage ou dinactivit en raison
des aides quil accorde dans ces situations. Ds lors, il peut se dvelopper une dsincitation au travail.
2. On parle de trappe chmage ou de trappe inactivit lorsquun individu trouve quil est plus
intressant de se maintenir dans le chmage ou linactivit plutt que dtre actif occup. La principale
explication proviendrait de ce que le revenu du travail ne serait pas assez incitatif pour renoncer ses
aides sociales ou que les aides sociales sont trop leves au regard du revenu du travail. On parle de
trappe pauvret lorsquun individu considre quil a intrt conserver un revenu dactivit faible
pour ne pas se voir priv de certaines aides sociales.
3. Il existe des prestations sociales lies la situation familiale qui peuvent dsinciter la reprise dactivit occupe bas salaire.
4. En cas de reprise dactivit, le RSA permet dans un premier temps de conserver ses aides sociales.
DOC 3 Trop dimpt tue limpt Manuel p.259
1. R* est le niveau maximal des recettes fiscales obtenu pour T*. T* est le taux dimposition maximal qui
permet dobtenir une hausse des recettes fiscales. Si T* est dpass, les recettes fiscales diminuent.
2. Il sagit dune courbe en U renvers qui cherche montrer linefficacit dune trop lourde imposition.
3. Si le niveau du taux dimposition est trop lev, les recettes fiscales diminuent. La fiscalit serait donc
de moins en moins efficace.
4. Un individu (un mnage ou une entreprise) procde un calcul cot/avantage: lorsque le taux dimposition est trop lev, il prfre rduire son activit plutt que de travailler pour les impts. Un niveau
trop important de la fiscalit conduit alors une activit conomique moins forte, ce qui rduit mcaniquement les recettes fiscales. Il faut galement tenir compte de ce que la situation encourage la fraude,
le travail au noir et lvasion fiscale.
145
5. Lanalyse de Laffer suppose que tous les individus ragissent de la mme manire une augmentation
du taux dimposition. Par ailleurs, la courbe ne prcise pas quel est le niveauT*, qui est donc uniquement
thorique.
DOC 4 De lutilit des ingalits Manuel p.259
1. On peut prendre lexemple des prlvements obligatoires qui empcheraient les chefs dentreprise
dembaucher davantage. Le raisonnement de Hayek est conforme la main invisible dAdam Smith: il
est prfrable de faire confiance au march qui, en sautorgulant, permet datteindre lharmonie sociale
et conomique.
2. Le rsultat du march permettrait de sanctionner les efforts de chacun. Celui qui russit est celui qui
le mrite.
3. Les ingalits sont utiles car elles permettent de stimuler leffort des individus. Elles indiquent galement la situation dans laquelle on peut se retrouver si lon ne fournit pas ces efforts.
4. Il existe des limites conomiques: le march est myope dans la mesure o il ne se proccupe que
du profit court terme. De nombreuses activits, servant pourtant lintrt gnral, nauraient pas vu
le jour sans lintervention de ltat. Il existe des limites sociales: les plus dmunis se retrouvent sur le
bord de la route. Sans lintervention de ltat, ils sont livrs leur sort.
Faire
le bilan
Manuel p.259
1. Oui, car les libraux pensent souhaitable de rduire lassistanat.

2. Non, car ils pensent que cela rduit lincitation leffort productif.
3. Oui, car cela permet de rendre le march du travail plus flexible, condition imprative pour
atteindre le plein emploi. Cela doit notamment favoriser lemploi des moins qualifis.
4. Non, car cela suppose dquilibrer par une hausse des recettes publiques.
EXERCICE 1
1. b, c 2. c 3. b 4. b 5. a 6. a, b, c 7. a 8. C.
EXERCICE 2
contraintes budget quilibrer dpenses intgration europenne services publics.
EXERCICE 3
Constats
146
Solutions
Effets pervers
27% de femmes dputes

25% de femmes snatrices
Loi instaurant lobligation de la parit

en politique
Doute sur
les comptences
Les ingalits de revenu entre les riches

et les pauvres augmentent
Augmentation des impts progressifs
Dsincitation leffort
pour les plus riches
Les effectifs des grandes coles

prsentent une forte homognit sociale
Mise en place dune filire dentre

spcifique
Doute sur le mrite
Les plus pauvres souffrent dun manque

de ressources
Augmentation du RSA socle
Trappe inactivit
Les ingalits daccs aux grandes coles

Lobjectif de ce TD est de sinterroger sur lefficacit des politiques douverture mises en place par les grandes
coles pour diversifier socialement leurs effectifs. Dans cette perspective, il convient de distinguer la mesure
relevant de la discrimination positive les conventions dducation prioritaire de Sciences Po Paris de
celles qui relvent dune formalisation du tutorat dlves comme, par exemple, le programme de lESSEC
(Une grande cole: pourquoi pas moi?).
TAPE 1 Expliquer
1. Sur 100 tudiants de CPGE en 2011-2013, 49,6 en moyenne sont enfants de cadres et professions
intellectuelles suprieures.
2. Sur 100tudiants de CPGE en 2009, 6,3 en moyenne sont enfants douvriers. Les facteurs permettant
dexpliquer cette ingalit des chances devant la possibilit daccder une CPGE sont nombreux: le
lyce dorigine; le manque dinformation et surtout lautocensure freinent considrablement les enfants
douvriers. Il faut aussi tenir compte des rsistances familiales, des difficults conomiques ou encore
de la peur de lchec.
3. Mme si ce nest pas la seule voie pour entrer dans une grande cole, entrer dans une CPGE constitue
en quelque sorte le chemin privilgi. Ds lors, le constat dune forte ingalit des chances devant les
CPGE doit conduire les grandes coles mettre en uvre des politiques douverture afin de diversifier
socialement leurs effectifs.
4. Les modalits douverture voques par lauteur sont trs diffrentes: les CEP de Sciences Po Paris,
qui consistent en une voie drogatoire au concours; le tutorat, qui relve dune prparation (principalement culturelle) au concours (comme le pratique lESSEC); ou encore le systme des bourses. Mais toutes
ces mesures sadressent un petit nombre denfants issus de milieux dfavoriss et ne remettent pas
en cause lensemble du mcanisme de slection des lites qui reste trs ingalitaire. En aidant quelques
lycens relevant des catgories modestes, on se donnerait bonne conscience tout en permettant le
maintien, voire le renforcement, dun systme profondment ingalitaire.
TAPE 2 Analyser
1. Seule la politique des CEP de Sciences Po Paris peut tre considre comme quitable. Les handicaps
socio-conomiques et socioculturels des enfants issus de milieux dfavoriss sont compenss par une
voie daccs lIEP qui est diffrente tout en restant mritocratique. En revanche, les politiques de tutorat aident les enfants relevant de milieux populaires passer le mme concours que les autres. Il sagit
donc dune procdure qui table sur lgalit.
2. En permettant daccder directement Sciences Po Paris, les CEP permettent de diversifier socialement les effectifs de lIEP. Les politiques de tutorat sont beaucoup moins efficaces de ce point de vue.
Les politiques douverture sociale des grandes coles sont ncessaires car les enfants issus de milieux
modestes ont moins de chances de rentrer dans une CPGE que les enfants issus de milieux suprieurs.
Ds lors, ils sont beaucoup moins nombreux accder une grande cole. Par ailleurs, ils convient de
compenser leur manque dinformation et de lutter contre un phnomne dautocensure trs prsent dans
les milieux populaires.
Alors que les CEP de Sciences Po Paris sont efficaces (10% des tudiants de 1reanne sont entrs par
cette filire), les politiques de tutorat le sont beaucoup moins.
147
VERS LE BAC
Manuel pp. 265-267

1. Les services collectifs rduisent directement les ingalits en essayant de favoriser lgalit, comme
lgalit des chances, avec lcole, ou lgalit daccs aux soins, avec les hpitaux. Ils fournissent des
prestations gratuites qui permettent de redistribuer la richesse nationale (les plus dfavoriss utilisent
davantage certains services collectifs, comme les transports en commun; dautres services sont prvus
pour ntre accessibles que selon un certain niveau de ressources, comme les logements sociaux).
2. Il existe en effet diffrentes approches de la justice sociale. Celle des libraux, qui considrent que
la justice sociale est un mirage (Hayek) et ne croient qu la responsabilit individuelle: ltat pour
eux se doit dintervenir le moins possible afin de ne pas augmenter les prlvements obligatoires. Celle
des utilitaristes, comme Bentham, suppose de maximiser son utilit (bonheur). Celle de Pareto, qui
pense quil nest pas possible damliorer le bien-tre dun individu sans dtriorer celui des autres.
Enfin, la vision de Rawls, qui considre certaines ingalits acceptables: celles qui favorisent la situation des plus dfavoriss (principe de diffrence).
Ce document publi par lOCDE permet de mettre en relation la structure des prlvements obligatoires
sur le salaire brut (impts sur le revenu et cotisations de scurit sociale en fonction) et le taux de chmage dans diffrents pays occidentaux. On observe alors que les conomies qui fonctionnent avec un
systme de protection sociale sappuyant en grande partie sur les cotisations sociales sont aussi celles
qui connaissent le taux de chmage le plus lev cas de lAllemagne et de la France. On peut expliquer
ce constat par un cot du travail plus lev qui abaisse la comptitivit des entreprises. Mais, pour les
libraux, il faut aussi tenir compte des effets dsincitatifs de la protection sociale: les aides de ltat
peuvent rendre la situation de chmage confortable et repousser le moment o lon sera prt
reprendre une activit occupe.
I.

La protection sociale permet la solidarit entre les bien-portants et les malades.

A. La Scurit sociale couvre le risque maladie (document 1).
B. La CMU offre une protection maladie ceux qui ne bnficient pas de la Scurit sociale
(document 1).
II.

La protection sociale suppose de mettre en place des prlvements obligatoires.

A. Les impts progressifs, comme limpt sur le revenu, permettent de rduire directement
les ingalits conomiques.
B. Les prlvements obligatoires apportent des ressources qui financent la protection sociale
et les services collectifs lorigine dune rducation des ingalits.
III. La protection sociale empche une trop forte pauvret.

Ltat met en place des minima sociaux (document 2)
A. Pour la vieillesse, le handicap et lisolement.
B. En cas dabsence dactivit (ex : RMI, RSA socle).

Sujet: Comment ltat peut-il favoriser la justice sociale ?
Voir page ci-dessous TAPE 1.
148

Construire un dveloppement argument.
TAPE 1
1. Le plan correct est :
Ltat favorise la justice sociale en luttant contre les discriminations (I) mais aussi par la redistribution (II).
2. Le premier argument relve du II.
Le second argument relve du I.
Le troisime argument relve du II.
TAPE 2
1. La premire partie vise montrer que ltat favorise la justice sociale en luttant contre les discriminations.
Pour cela, ltat tente de faire respecter lgalit des droits (A), limage de la volont contre les ingalits hommes/femmes, et met en place des mesures dites de discrimination positive (comme la parit en
politique) (B).
La seconde partie cherche dmontrer que ltat favorise la justice sociale par le biais de mcanismes
de redistribution.
Ltat use doutils relevant de la redistribution horizontale (A) et de la redistribution verticale (B).
Nous allons rpondre aux questions suivantes en prenant comme exemple le second sous-argument de
la premire partie (I B).
2. Pour lutter contre lingalit daccs aux mandats publics entre les hommes et les femmes, ltat a mis
en place des mesures dites de discrimination positive : la parit en politique.
3. Les femmes ont eu le statut de citoyens actifs seulement en 1944. Par consquent, il tait ncessaire
de compenser ce retard par des lois de rattrapage pour favoriser la justice sociale ici, que les hommes
et les femmes puissent avoir les mmes chances dobtenir une fonction politique. Le document 2 fait
rfrence la loi du 6 juin 2000 qui promulgue la parit en politique.
4. La loi sur la parit oblige les partis prsenter autant de femmes que dhommes lors des scrutins.
Cette injonction est incitative lors des lections lgislatives (si les partis politiques ne prsentent pas
autant de femmes que dhommes, leur dotation en termes de financement public est ampute) et imprative lors des scrutins de liste (lections municipales, rgionales et europennes).
5. Ainsi, pour favoriser la justice sociale, ltat a mis en place des mesures dites de discrimination positive, comme la parit en politique.
TAPE 3
1. Ltat favorise la justice sociale par le respect de lgalit des droits, mais il le fait aussi en mettant en
place des mesures dites de discrimination positive (I A et B).
Ltat tente de se rapprocher de la justice sociale en mettant en place des mesures relevant de la redistribution horizontale mais aussi de la redistribution verticale (II A et B).
2. Ltat favorise la justice sociale en luttant contre les discriminations, mais aussi en mettant en uvre
des logiques de redistribution (I et II).
149
Chapitre
11
Comment sarticulent march

du travail et gestion de lemploi ?
Ce chapitre et le suivant font partie du thme dtude Travail, emploi, chmage dans la partie
Regards croiss. Ils vont permettre de mobiliser des notions vues dans les chapitres prcdents.
On traite deux questions. La premire tudie les fondements du modle danalyse noclassique du
march du travail puis met en vidence comment les hypothses de ce modle sont parfois remises
en cause. La seconde question tudie les facteurs influenant le niveau de salaire.

BIBLIOGRAPHIE
Andolfatto Dominique, Labb Dominique, Sociologie des syndicats, La Dcouverte, coll. Repres, 2011.
Guerrien Bernard, La thorie conomique noclassique, La Dcouverte, coll. Grands Repres/
Manuels, 2008.
Neveu Erik, Sociologie des mouvements sociaux, La Dcouverte, coll. Repres, 2011.
SITOGRAPHIE
www.travail-emploi-sante.gouv.fr.
Le site permet daccder aux donnes de la DARES, ministre du Travail.
http://www.insee.fr/fr/publications-et-services/sommaire.asp?ref_id=EMPSAL14
INSEE, Emploi et salaires, coll. INSEE Rfrences, 2014.
FILMOGRAPHIE
Cantet Laurent, Ressources humaines, 1999.
Failevic Maurice, Jusquau bout, 2004.
Kunvari Anne, Il tait une fois le salariat, 2006.
Rouaud Christian, Les LIP, limagination au pouvoir, 2007.
150
Partie 3 Thme 7 Travail, emploi, chmage
DOSSIER 1
Le march du travail est-il un march comme les autres?
1 Le fonctionnement du march du travail dans lanalyse noclassique
DOC 1 Quel est le pouvoir de lentreprise sur les salaires? Manuel p.270
1. Preneurs de prix: agents qui ne peuvent influencer le prix qui est donn par le march.
March: lieu de rencontre fictif ou rel entre les offreurs et les demandeurs et donnant lieu la formation dun prix.
Salaire: revenu du travail issu de lactivit salarie.
2. La phrase souligne fait rfrence latomicit.
3. Le profit se calcule en faisant les recettes totales (chiffre daffaires) le cot total.
DOC 2 Les dterminants de loffre de travail Manuel p.270
1. Loffre de travail provient des travailleurs qui comparent lutilit du travail (revenu, consommation
permise) et lutilit des loisirs (temps de loisirs en moins et pnibilit) afin de dterminer la quantit de
travail quils sont prts offrir. Un individu rationnel accepte de travailler tant que lutilit du travail est
suprieure sa dsutilit.
2. Leffet revenu entrane une baisse de loffre de travail car les individus vont, avec la hausse de leur
salaire, avoir un pouvoir dachat plus lev et vont consommer plus de tout, y compris des loisirs. Alors
que leffet substitution augmente loffre de travail car lutilit du travail augmente et lindividu prfre
renoncer ses loisirs (il substitue du travail aux loisirs).
3. Le salaire est ce quoi renonce un individu lorsquil choisit davoir des loisirs car il choisit de ne pas
travailler.
4. Loffre de travail augmente quand le salaire augmente car loffre est une fonction croissante du
salaire. Plus le salaire est lev et plus il est avantageux pour le travailleur daccepter le poste de travail. Loffre de travail augmente quand le salaire augmente car leffet substitution lemporte sur leffet
revenu. En effet, lutilit du travail augmente et lindividu est alors davantage prt travailler.
DOC 3 Les dterminants de la demande de travail Manuel p.271
1. La demande de travail provient des organisations productives.
2. Le salaire nominal correspond au salaire non dflat, alors que le salaire rel ne tient pas compte de
leffet des prix; on a retir leffet de linflation. Ce dernier reflte donc le pouvoir dachat.
3. La productivit marginale du travail reprsente la productivit du dernier travailleur.
4. La demande de travail provient des entreprises qui vont comparer le gain et le cot occasionns par un
travailleur supplmentaire. Si le gain est suprieur au cot, alors on embauche. Le gain est matrialis
par la productivit marginale et le cot par le salaire rel, donc si la productivit marginale du dernier
salari est suprieure au salaire vers, alors lentreprise embauche.
5. La demande de travail baisse lorsque le salaire rel augmente, car le cot augmente et il se peut quil
ne soit plus rentable dembaucher; lentreprise peut prfrer alors dlocaliser ou substituer du capital au
travail.
DOC 4 Lautorgulation sur le march du travail dans lanalyse noclassique Manuel p.271
1. Lintersection entre les deux courbes reprsente lquilibre entre loffre et la demande de travail. Ce
point reprsenterait lquilibre de plein emploi.
2. Loffre est une fonction croissante du taux de salaire rel, car plus le revenu est lev et plus les travailleurs sont prts accepter le poste de travail. Alors que la demande est une fonction dcroissante
du taux de salaire rel, car le cot du travailleur augmente et peut devenir infrieur la productivit
marginale.
Chapitre 11 Comment sarticulent march du travail et gestion de lemploi ?
151
Le salaire rel reprsente le salaire nominal dflat et correspond alors au revenu; cest pourquoi, ici, on
utilise le taux de salaire rel qui correspond un prix.
3. Le march sautorgule grce la variation des prix. Ici, le taux de salaire reprsente la variable
dajustement et est flexible, ce qui permet de rsorber tout dsquilibre (excs de demande ou doffre).
Faire
le bilan
Manuel p.271
1. Faux, elle provient des mnages. Cest la demande de travail qui provient des entreprises.
2. Faux, cest une fonction dcroissante.
3. Faux, ici cest la mesure de la productivit. La productivit marginal, cest la productivit
ralise par le dernier salari embauch.
4. Faux, il y a du chmage.
5. Faux, il sagit ici de la transparence.
2 Les quilibres et dsquilibres sur un march du travail concurrentiel
DOC 1 Du salaire la hausse de la production Manuel p.272

1. La substitution des facteurs de production est le fait de remplacer un facteur par un autre. Ainsi,
substituer du capital au travail signifie remplacer du facteur travail par du facteur capital.
2. Remplacer des hommes par des machines cre du chmage notamment court terme, car certains
emplois seront occups par des machines notamment pour les tches les plus pnibles, ce qui augmentera le nombre dactifs inoccups car la production sera plus capitalistique.
3. La baisse des cots de production favorise la baisse des prix condition que les entreprises nen profitent pas pour augmenter leur profit en augmentant les prix. En effet, ils peuvent dcider de ne pas faire
bnficier les consommateurs de cette baisse des cots, en maintenant donc des prix identiques.
4. Flche 1: Si le travailleur rapporte plus quil ne cote grce son efficacit, alors le cot rel dun
travailleur baisse. En effet, la productivit est plus forte ainsi, les quantits produites sont plus importantes, ce qui baisse le CSU.
Flche 2: Une hausse de la comptitivit signifie que lentreprise est capable de maintenir ou daccrotre
ses parts de march. Ici, elle a gagn en comptitivit-prix et le nombre de clients augmente car leur
pouvoir dachat est plus important (loi de la demande).
Flche 3: Une baisse du chmage signifie quil y a un plus grand nombre de travailleurs et donc que
davantage de personnes reoivent un revenu et pourront alors dpenser, do une hausse de la demande.
DOC 2 Un march du travail concurrentiel optimise lallocation des ressources
Manuel p.272
1. On distingue le facteur travail et le facteur capital.

2. La demande leve de travailleurs cre un dsquilibre sur le march du travail puisque la demande de
travail (provenant des entreprises) est infrieure loffre de travail (qui provient des travailleurs): on a
besoin de travailleurs dans un contexte de pnurie et de reconstruction, donc les travailleurs sont une
valeur rare, donc le prix de leur travail, le salaire, augmente. Le salaire va alors augmenter, ainsi certains
travailleurs vont arriver sur le march du travail alors que certaines entreprises ne vont plus demander
de travail car son cot est peut-tre trop lev par rapport ce quil rapporte. Ainsi, nous retournons
lquilibre.
3. Le march du travail a, grce au prix (ici le salaire), permis lallocation optimale des ressources car
le facteur travail sera utilis l o lon en avait besoin, cest--dire de manire efficace, et ne sera pas
gaspill. En effet, la hausse du salaire a attir des travailleurs dans le domaine de la construction.
152
DOC 3 Un march du travail concurrentiel peut gnrer un chmage volontaire Manuel p.273
1. La libre ngociation des salaires fait rfrence la flexibilit, qui soppose la rigidit.
2. Le chmage sexplique par des interventions tatiques et syndicales qui empchent le salaire de
varier la baisse et qui le rendent rigide. Ainsi, le salaire ne peut plus rguler loffre et la demande de
travail puisque le cot du travail est suprieur ce quil rapporte, surtout pour les moins qualifis qui
sont alors contraints de rester au chmage dans une optique librale.
3. Dans lanalyse noclassique, le march permet lallocation optimale des ressources et permet datteindre lquilibre entre loffre et la demande de travail grce la variation du salaire. Ainsi, le chmage
sexplique par des rigidits sur le march du travail (SMIC, syndicats...) qui empchent le salaire de baisser pour arriver au point dquilibre. De plus, quand le march est en CPP et que le prix varie librement, le
chmage ne peut tre que volontaire, les individus au chmage sont ceux qui estiment lutilit du travail
infrieure sa dsutilit, ou frictionnel (document 4).
DOC 4 Le march du travail concurrentiel nexclut pas un chmage temporaire Manuel p.273
1. Exemple dasymtrie dinformation pour le demandeur demploi: mconnaissance des postes disponibles; pour loffreur demploi: mconnaissance des relles comptences et qualifications du travailleur.
2. Le chmage frictionnel vient du temps ncessaire pour un individu avant de retrouver un emploi car il
a besoin de temps pour se procurer de linformation sur diffrents postes afin de choisir le bon.
3. Lindividu reste au chmage tant que ce que lui cote une journe de recherche dinformation reste
infrieur ce quelle lui rapporte. Il sarrtera donc de prospecter ds quil y aura galit car le bnfice
sera nul et la reprise demploi bnfique.
4. La thorie du job search permet de comprendre lexistence dun chmage frictionnel ou transitoire li
lasymtrie dinformation. Il ny a donc pas transparence.
Faire
le bilan
Manuel p.273
Exemples de chmage:
Frictionnel: Paul vient de perdre son emploi et il est la recherche dun nouvel emploi qui
pourrait lui convenir.
Structurel: chmage d au SMIC ou au montant des cotisations sociales qui alourdissent le
cot du travail. Inadquation entre la formation et lemploi. Exemples : Tom vient dtre diplm
dun BTS informatique mais ce secteur ne recrute plus ; Monsieur Dupont refuse dembaucher
Sarah car les cotisations sociales ont augment.
Volontaire: Maria refuse de retrouver un emploi mi-temps pay au SMIC.
3 La ralit du march du travail sloigne du modle

de concurrence pure et parfaite
DOC 1 La diffrence de capital humain entre les travailleurs Manuel p.274
1. Lhomognit est remise en cause car certains travailleurs ont un capital humain plus lev que
dautres.
2. Le salaire mdian net en 2013 pour une personne sans diplme, de la gnration 2010, est de
1 130 euros, en France, daprs le CEREQ. Les diffrences de rmunration sexpliquent par les diffrences de productivit et de capital humain ; ainsi, un titulaire dun doctorat a un capital humain et une
productivit plus forts quune personne sans diplme, do un salaire mdian plus lev, ce qui serait
impossible pour une personne sans diplme, car le cot du travail serait trop important par rapport sa
faible productivit.
153
3. Dans les pays sous-dvelopps, loffre de travail qualifi est encore plus rare, ce qui provoque un dsquilibre entre loffre et la demande de travail qualifi. Cela entrane une hausse du salaire de ces travailleurs
qualifis pour les attirer, rguler leur raret et permettre lallocation optimale des ressources. Ainsi, la diffrence avec les non-qualifis est encore plus forte puisque eux nont pas eu daugmentation de salaire.
4. Avec un niveau de qualification plus lev, lindividu augmente ses comptences et ainsi augmente
son efficacit, sa productivit. Or, dans lanalyse librale, lemployeur compare ce que cote un travailleur ce quil rapporte, et ainsi il rapporte plus, ce qui incite davantage embaucher. Donc la demande
de travail augmente.
5. Dans lanalyse noclassique, le march du travail est en CPP et le salaire flexible; ainsi le niveau
de salaire se dtermine par la libre confrontation entre loffre et la demande de travail. Or, un capital
humain plus lev est synonyme de plus forte productivit et les entreprises seront alors prtes proposer un salaire suprieur au prix dquilibre pour avoir une rentabilit supplmentaire. Ceci rsulte de la
non-homognit.
DOC 2 La segmentation du march du travail Manuel p.274
1.
March interne
March externe
Type de contrat
Stable, CDI
Prcaire, atypique (CDD, intrim, temps partiel)
Conditions de travail
Bonnes conditions de travail
Mauvaises conditions de travail
Avancement
lanciennet
Pas de possibilit
2. Cette segmentation du march du travail remet en cause le modle noclassique car le march du
travail sloigne du modle de CPP puisquil ny a pas homognit. Ceci peut alors entraner un chmage
involontaire car lemployeur peut avoir proposer un salaire suprieur au salaire dquilibre pour stabiliser la main-duvre qui a bnfici de formations, qui a accumul des comptences...
DOC 3 La thorie du salaire defficience Manuel p.275
1. Asymtrie dinformation: situation sur un march o un agent dispose de plus dinformation que les
autres.
Risque ou ala moral: situation o un agent, non ou mal inform, ne peut pas contrler laction dun
partenaire qui peut en profiter.
2. Cette thorie consiste rmunrer les travailleurs au-dessus du salaire dquilibre.
3. Certaines entreprises sont prtes rmunrer le travailleur au-dessus du salaire dquilibre pour
sassurer de son implication et donc dune forte productivit et de sa fidlit pour ainsi lutter contre les
frais de rotation de la main-duvre. Enfin, cela permet dattirer les travailleurs les plus qualifis et ainsi
de combler le manque dinformation initial.
DOC 4 Un exemple de rigidit salariale: la thorie des insiders/outsiders Manuel p.275
1. Cette thorie remet en cause le modle noclassique, car le march du travail sloigne du modle de
CPP puisquil ny a pas homognit. Ceci peut alors entraner un chmage involontaire car le salaire sera
suprieur au salaire dquilibre du fait du rle des insiders.
2. Les insiders sont des salaris permanents en CDI alors que les outsiders sont des chmeurs et sont
donc hors de lentreprise.
3. Les insiders sont intgrs lentreprise et sont conscients de leur pouvoir par rapport aux outsiders,
qui ne sont pas intgrs. Ils peuvent faire pression pour ne pas cooprer avec les outsiders et obtenir un
salaire plus lev quils justifient par de lexprience dj acquise.
4. Les insiders ont un pouvoir que leur confre leur prsence dans lentreprise et ils peuvent en profiter
pour demander des conditions, y compris de rmunration, que le march ne leur aurait pas accordes.
En cas de chmage, ils freinent alors la baisse des salaires et empchent les outsiders de se faire embaucher un niveau de salaire faible, tant donn que lembauche des outsiders se traduit par des frais de
formation, une ncessaire coopration avec les insiders et donc un cot trop lev.
154
Faire
le bilan
Manuel p.275
DOSSIER 2
Thorie
de la segmentation
Thorie du salaire
defficience
Thorie des insiders

et outsiders
Caractristiques
Un march primaire,
avec des travailleurs
en CDI bien rmunrs
et bien intgrs
lentreprise, et avec
de bonnes conditions
de travail, ctoie un
march secondaire
du travail avec
des travailleurs en
situation prcaire.
Lemployeur a intrt
rmunrer les
travailleurs au-dessus
du salaire dquilibre
pour sassurer de leur
implication et donc
dune forte productivit
et de leur fidlit, pour
ainsi lutter contre des
frais de rotation de la
main-duvre. Enfin,
cela permet dattirer
les travailleurs les plus
qualifis.
Les insiders sont intgrs

lentreprise et sont
conscients de leur pouvoir par
rapport aux outsiders, qui ne
sont pas intgrs. Ils peuvent
faire pression pour ne pas
cooprer avec les outsiders,
obtenir un salaire plus
lev. En cas de chmage, ils
freinent la baisse des salaires
et empchent les outsiders
de se faire embaucher
un niveau de salaire faible
tant donn que lembauche
des outsiders se traduit par
des frais de formation, une
ncessaire coopration avec
les insiders et donc un cot
trop lev.
Conditions de la CPP
remises en cause
Homognit
Transparence
Homognit
Type de chmage:
volontaire ou
involontaire
Involontaire
Involontaire
Involontaire
Comment se dtermine le niveau de salaire ?
1 La dtermination du niveau de salaire
DOC 1 Quest-ce qui justifie le salaire de Lionel Messi? Manuel p.276

1. Messi nest pas rmunr au salaire dquilibre car il touche un salaire lev, et les salaires de tous les
footballeurs varient.
2. Messi a du talent que peu de footballeurs arrivent galer.
3. Autres diffrences compensatrices: la pnibilit du travail (par exemple, les mineurs de fond ou les
travailleurs de nuit sont mieux pays), le capital humain.
DOC 2 Le salaire comme norme sociale Manuel p.276
1. Le salaire est une norme sociale car il dpend du rsultat de ngociations salariales et de lintervention de ltat, et est donc le rsultat de rgles labores et acceptes dans la socit. Sa dtermination ne
dpend donc pas de la rencontre entre loffre et la demande de travail, comme on la vu dans la question1
en tudiant la formation des salaires dans lanalyse noclassique.
2. Le salaire sest intitutionnalis comme norme sociale grce lintervention de ltat qui a instaur un
droit et un code du travail.
3. La hirarchie des salaires reflte donc les rapports de force dans la socit.
155
4. Tout dpend des reprsentations et des strotypes luvre au sein des socits et de ce que les
individus valorisent ou non comme tant un bon ou mauvais emploi. Ici, les caractristiques du travail
ont donc des rpercussions sur la vision et les qualits accordes aux travailleurs qui les exercent. Ainsi,
un mtier pnible dont le salaire devrait plutt compenser la pnibilit peut tre faiblement rmunr
car il nest pas valoris.
DOC 3 Le rle des administrations publiques dans la formation des salaires Manuel p.277
1. Le SMIC est le salaire minimum interprofessionnel de croissance en France, cr en 1970.
2. Cest un travail plus agrable et plaisant en termes de conditions de travail.
3. Ltat intervient pour inciter des individus accepter des postes certes difficiles mais ncessaires;
pour lutter contre les discriminations et les ingalits sur le march du travail.
4. Ltat intervient grce au droit du travail, par les ngociations et les conventions collectives, la mise
en place du SMIC
DOC 4 Le rle des syndicats dans les ngociations salariales Manuel p.277
1. Syndicat: association de travailleurs et demployeurs qui ngocient les conditions demploi et de
salaire.
Ngociation collective: processus par le biais duquel les syndicats et les firmes sentendent sur les conditions de travail.
Ils visent protger les droits des travailleurs.
2. Le salaire est une norme sociale et, au-del de sa fixation, cest avant tout un ensemble de normes qui
se mettent en place, comme la reconnaissance dun statut, dune place au sein de la socit; et, au-del
du salaire, cest aussi la question des conditions de travail qui entre en jeu. Il existe aussi des rapports de
force entre travailleurs et employeurs.
3. Lintervention des syndicats permet la dtermination dun salaire suprieur au salaire dquilibre,
or cest sur ce salaire dquilibre que lentreprise dcide dembaucher. Si le salaire fix est au-dessus du
salaire dquilibre, lentreprise ne veut pas embaucher, crant alors un chmage structurel dans lanalyse
noclassique.
Faire
le bilan
156
Manuel p.277
1. Faux, elles compensent les diffrences de productivit et de pnibilit des emplois.

2. Faux, elle dpend de facteurs institutionnels comme lintervention de ltat.
3. Faux, cest un salaire minimum qui nest pas vers par la protection sociale.
4. Vrai, car leurs salaires sont levs, ce qui attire dautres travailleurs.
EXERCICE 1
1. b 2. b 3. a et c 4. c 5. b et c.
EXERCICE 2
levs quilibre intervention organisations syndicales salaire minimum salaire defficience
augmenter inciter productivit attirer renouvellement sant
EXERCICE 3
Utilit du loisir
Offre de travail
Taux
de salaire rel
Productivit
du salari
Taux
de salaire rel
Taux de salaire
dquilibre
March
du travail
Emploi
Demande
de travail
tudier la reprsentation statique et dynamique du march du travail

Il sagit ici de travailler sur des reprsentations graphiques avec les lves et dutiliser le cadre de lanalyse
noclassique.
TAPE 1
1. Le salaire rel est dflat. Le salaire dquilibre.
2. Une courbe doffre croissante signifie quune hausse du salaire conduit les travailleurs augmenter la
quantit de travail quils offrent. Une courbe de demande dcroissante signifie que plus le taux de salaire
est lev et moins les entreprises sont prtes embaucher.
3. Une baisse de la demande et de la consommation par exemple en cas de crise conomique. La courbe
de demande se dplace vers la gauche et, conformment la thorie noclassique, les salaires rels
baissent en w1/p. Le nouvel quilibre L1 correspond un niveau demploi plus faible mais le plein emploi
est maintenu. En effet, ceux qui veulent travailler ce nouveau salaire travaillent.
4. Un salaire rel suprieur et un niveau demploi plus fort.
5. La courbe de demande de travail se dplace sans que le salaire rel baisse. Il y a alors dsquilibre:
la demande nest plus gale loffre. Pour le salaire w0/p, le volume de travail que les travailleurs sont
prts offrir est toujours L0 mais, quand la demande de travail se dplace, le nombre de salaris embauchs au salaire wo/p baisse, de L0 L2, ce qui entrane du chmage pour des personnes qui ne trouvent
pas de travail bien quelles soient disposes travailler pour le salaire rel existant.
TAPE 2
1. Ltudiante travaille dans la 1reanne si le salaire gagn est suprieur au salaire gagn durant la
2deanne. La premire anne, elle gagne 1000 quelle pourra placer un taux dintrt de 5%, soit
au final: 1050euros. Ainsi, si son salaire est de 1000euros lanne2, alors elle a intrt travailler la
1reanne car ainsi elle aura plus de 1000euros.
157
2. Le gain suite la 1reanneest de 1050euros mais, ici, le salaire de la 2eanne passe 1100euros,
ce qui est suprieur, donc elle dcidera de travailler la 2deanne car, de toute faon, le prix de la voiture
augmentant, elle a besoin de plus de ressources.
3. Les individus font un calcul cot/avantage pour dcider ou non daccepter le poste de travail, mais ils
nont pas vraiment la possibilit de choisir de travailler la 1reanne ou la 2deanne En effet, si un individu
peut avoir un emploi la 1reanne, rien ne lui garantit lobtention dun emploi coup sr la 2deanne. De
plus, on ne peut tre sr de lvolution du taux dintrt rel.
VERS LE BAC
Manuel pp. 283-285

Sujet: Quels sont les effets de linstauration dun salaire minimum?
Plan dtaill
I. Des effets positifs.
A. Protection des salaris et intgration.
1. La protection des salaris contre lexploitation (dveloppement dune socit salariale, Robert
Castel) (document 1).
2. La lutte contre les ingalitset le renforcement de la cohsion sociale et de lintgration (document 3).
B. Rle sur le pouvoir dachat et la croissance.
1. Le maintien dun pouvoir dachat (documents 2 et 4)
2. favorable lemploi et la croissancedans une optique keynsienne en soutenant la demande
effective.
II. Des effets incertains: lanalyse noclassique.
A. Une hausse du cot du travail, do une baisse de la demande de travail gnrale.
1. Le SMIC est un frein la flexibilit.
2. Il augmente le cot du travail (document 2). Il existe une corrlation entre les pays qui ont un
salaire minimum et le cot du travail. En rgle gnrale, les pays qui ont un salaire minimum lev ont
aussi un cot de la main-duvre lev.
B. Des travailleurs seront alors destins rester au chmage.
1. Problme pour les moins qualifis qui ont une faible productivit.
2. Ces emplois peu qualifis risquent dtre dlocaliss ou dtre remplacs par des machines (substitution du capital au travail).

1. Lemployeur na pas toute linformation sur la faon dont va se comporter le travailleur, il a alors
intrt rmunrer le travailleur au-dessus du salaire dquilibre pour sassurer de son implication et
donc dune forte productivit et de sa fidlit, pour ainsi lutter contre des frais de rotation de la mainduvre. Enfin, cela permet dattirer les travailleurs les plus qualifis et ainsi de combler le manque
dinformation initial.
2. Le contrat de travail pass entre un salari et un employeur permet la mise en place de droits sociaux,
comme par exemple le droit de grve ou bien le droit dadhrer un syndicat. Il permet alors la protection
des travailleurs et des employeurs qui se trouvent dans une relation de subordination.
On insistera avec les lves sur la prsentation du document.
On constate que les ngociations salariales jouent un rle important dans la formation des salaires.
158
Ainsi, en 2010, dans les tablissements de 11 salaris ou plus, les discussions ou ngociations abordent
le thme des niveaux des augmentations gnrales ou catgorielles de salaires dans 62 % des cas, et
dans 80 % en prsence de reprsentants syndicaux.
Cependant, les thmes de discussion varient selon linterlocuteur reprsentant les salaris. On observe
que les discussions lies aux augmentations ou primes individuelles sont plus abordes avec les salaris,
sans reprsentant lu ou syndical. loppos, les thmatiques collectives sont davantage abordes dans
les ngociations avec des dlgus syndicaux.
Ainsi, en 2010, dans 80 % des tablissements de 11 salaris ou plus concerns par au moins une discussion/ngociation salariale en prsence de reprsentants syndicaux, les discussions ont port en particulier sur les niveaux des augmentations gnrales ou catgorielles de salaires, alors que ce nest le
cas que dans 34 % des tablissements o les ngociations ont t menes par des salaris sans mandat.
En revanche, sur 100 tablissements, 38 ont abord des discussions lies aux critres dattribution des
augmentations de salaires individuelles avec les salaris sans reprsentant lu ou syndical, alors que cela
ne concerne que 21 tablissements lors de ngociations avec des dlgus syndicaux, et 27 avec des lus
non syndiqus.
Sujet: laide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous montrerez comment se fixe le
niveau de salaire sur le march du travail
I. Il faut montrer que le niveau de salaire se dtermine dans une optique noclassique par la dtermination de loffre et de la demande de travail.
II. Mais il faut aussi mettre en vidence que le salaire est une norme sociale et qu ce titre le taux de
salaire dpend galement du rsultat de ngociations salariales, notamment lors du partage de la valeur
ajoute (document 1) et de lintervention de ltat, et que cette dernire ne se limite pas la question du
salaire. En effet, le rle du diplme (document 2), de la qualification, du capital humain entre en compte.

Rdiger une introduction pour la partie 3 de lpreuve compose et la dissertation.
TAPE 1 Rdiger laccroche
1. On peut retenir les propositions b et c qui ont un lien avec le sujet et qui sont pertinentes. La proposition a est viter de par son caractre banal et superficiel.
TAPE 2 Dfinir les termes du sujet et le cadre spatio-temporel
1. Le salaire correspond au revenu du travail dune personne lie par un contrat de travail un employeur.
Le march du travail est le lieu de rencontre entre loffre et la demande de travail.
Concernant le cadre spatio-temporel, celui-ci nest pas mentionn dans lnonc. Les documents sont
actuels mais on peut trs bien considrer que ce sujet peut faire appel des exemples historiques, comme
1936 et 1968, afin de traiter de la fixation du niveau de salaire.
TAPE 3 Exposer la problmatique
1. La proposition a convient. La b ne rpond pas au sujet et la c ne permet de traiter quun aspect du
sujet.
TAPE 4 Annoncer le plan
1. Annonce de plan
Dans un premier temps, nous verrons que, pour les noclassiques, la confrontation de loffre et de la
demande de travail permet de dterminer le salaire sur le march du travail. Puis, dans un second temps,
nous verrons que celui-ci est aussi influenc par les caractristiques des salaris.
Introduction
Le salaire dsigne la rmunration de loffreur de travail, qui peroit un salaire en change de la vente
de sa force de travail un employeur, le demandeur de travail. Prsenter ainsi les choses fait penser que
les salaires se dterminent sur le march du travail. Pour autant, le niveau du salaire est aussi influenc
par un cadre politique, puisque le gouvernement fixe le niveau du SMIC. Ainsi, on peut se demander si la
159
fixation du niveau de salaire ne dpend que des mcanismes du march ou bien dpend dautres facteurs.
Nous montrerons tout dabord que le niveau des salaires dpend de la loi de loffre et de la demande, pour
ensuite observer quil est galement dtermin par lintervention tatique.
2. Le montant du SMIC mensuel brut au 1er janvier 2015 est de 1 457,52 euros. Il sagit du montant du
salaire fix par la loi (SMIC), dfini par la convention collective applicable au salari en fonction de
sa position dans lchelle de classification professionnelle. Sauf dispositions rglementaires contraires,
le salaire minimum conventionnel ne peut tre infrieur au SMIC. Linstauration dun salaire minimum
favorise la consommation et donc lemploi, mais augmente aussi le cot du travail dans une optique
noclassique. Ds lors, on peut se demander quels sont les effets de linstauration dun salaire minimum
sur lemploi.
Aprs avoir montr les effets positifs attendus de linstauration dun salaire minimum, nous montrerons
que celle-ci rencontre certaines limites et certains effets pervers.
160
Chapitre
12
Quelles politiques
pour lemploi ?
Ce chapitre et le prcdent font partie du thme dtude Travail, emploi, chmage et appartiennent
aux Regards croiss .
Dans le dossier 1, il sagira dtudier la diversit des formes et des analyses du chmage, ce qui implique
une pluralit de politiques pour lutter contre celui-ci. Ainsi on analysera les politiques macroconomiques de soutien de la demande globale pour lutter contre le chmage keynsien, les politiques dallgement du cot du travail pour lutter contre le chmage classique ; puis les diffrentes politiques de
lemploi seront galement tudies. On sappuiera sur le fonctionnement du march du travail noclassique vu dans le chapitre 11, lorsquon traitera du rle du cot du travail pour lutter contre le chmage.
La seconde question (dossier 2) traite de lvolution de la capacit du travail intgrer les individus et
de leffet des politiques de lemploi pour restaurer sa dimension intgratrice. On pourra sappuyer sur
les notions vues dans le chapitre 8 : Quels liens sociaux dans des socits o saffirme le primat de
lindividu ?

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Aubenas Florence, Le quai de Ouistreham, LOlivier, 2010.
Cahuc Pierre et Zylberberg Andr, Le chmage, fatalit ou ncessit?, Flammarion, coll.Champs, 2005.
Demazires Didier, Sociologie du chmage, La Dcouverte, coll.Repres, 2006.
Erbs-Seguin Sabine, Sociologie du travail, La Dcouverte, coll.Repres, 2010.
Erhel Christine, Les politiques de lemploi, PUF, coll.Que sais-je?, 2014.
Flacher Bruno, Travail et intgration sociale, Bral, coll.Thmes et dbats, 2008.
LHorty Yannick, Les nouvelles politiques de lemploi, La Dcouverte, coll.Repres, 2006.
Tremblay Diane-Gabrielle, Flexibilit, scurit demploi et flexicurit, Presses de luniversit du Qubec, 2008
REVUES
Montel-Dumont Olivia (dir.), Travail, emploi et chmage, Les Cahiers franais, n353, La Documentation franaise, 2009.
SITOGRAPHIE
http://www.emploi.gouv.fr/
http://www.travail-emploi-sante.gouv.fr/
FILMOGRAPHIE
Bruneau Sophie, Roudil Marc-Antoine, Ils ne mouraient pas mais tous taient frapps, 2006.
Carr Jean-Michel, Jai (trs) mal au travail, 2006.
Meissonnier Martin, Le bonheur au travail, 2014.
Moutout Jean-Marc, De bon matin, 2011.
Viallet Jean-Robert, La mise mort du travail, 2009.
Chapitre 12 Quelles politiques pour lemploi ?
161
DOSSIER 1
Quelles politiques de lemploi pour lutter contre le chmage ?

de soutien de la demande
DOC 1 Quest-ce que la demande effective? Manuel p.288
1. Il sagit de la variation de la consommation suite une variation du revenu. La propension marginale
consommer mesure le supplment de revenu consacr un supplment de consommation.
2. La hausse sera de 80.
3. Le niveau de consommation et le niveau dinvestissement sont les deux composantes de la demande effective.
4. La demande effective est la demande prsente et future anticipe par les entrepreneurs. Plus son
niveau est lev et plus les entreprises seront incites produire et donc embaucher. Cest donc le
niveau de la demande effective qui dtermine le niveau de lemploi.
5. Plus la propension consommer est faible et plus la demande sera faible, ce qui nincite alors pas les
entreprises investir et produire, et donc embaucher.
DOC 2 Insuffisance de la demande effective et quilibre de sous-emploi Manuel p.288
1. Ce passage fait rfrence lanalyse librale et la loi de Say.
2. Pour Keynes, le pessimisme des entrepreneurs peut les conduire sous-estimer la demande, do un
quilibre de sous-emploi. Alors que, pour les classiques, le niveau de lemploi se dtermine sur le march
du travail par la confrontation entre loffre et la demande de travail, chez Keynes, le niveau de lemploi
est fix unilatralement par les chefs dentreprise en fonction du niveau de demande effective. Il se
dtermine donc sur le march des biens et des services.
3. Il y a quilibre entre loffre et la demande globale, mais le niveau de production qui en dcoule nest
pas suffisant pour absorber la main-duvre disponible, prte travailler pour un salaire gal sa productivit.
DOC 3 La possibilit dun chmage involontaire Manuel p.289
1. Si les cinq conditions de la CPP sont respectes et sil y a flexibilit des prix, le march du travail doit
sautorguler par la confrontation entre loffre et la demande de travail.
2. Voir rponse3 du document2 p.288.
3. Le chmage est involontaire car les salaris acceptent dtre rmunrs leur productivit marginale
et, pourtant, ils ne trouvent pas demploi cause de linsuffisance de la demande effective.
DOC 4 Un exemple rcent de plan de relance keynsien Manuel p.289
1. On peut baisser le niveau des taux dintrt directeurs pour faire une politique montaire de relance
ou bien utiliser le budget de ltat dans le cas dune politique de relance budgtaire (et soit augmenter
les dpenses de ltat, soit baisser les recettes de ltat en diminuant les prlvements obligatoires).
2. Leffet de la hausse des revenus sur la consommation dpend de la propension marginale consommer. Tout dpend aussi du degr douverture des conomies sur lextrieur. La contrainte extrieure peut
tre forte et, dans ce cas prcis, la relance peut profiter aux autres pays. Par ailleurs, les agents conomiques peuvent anticiper une hausse des prlvements obligatoires et pargner au lieu de consommer.
3. Une variation de linvestissement ou des dpenses publiques entrane une variation plus que proportionnelle du revenu national.
Faire
le bilan
162
Manuel p.291
de biens et de services demande effective inexistant confrontation plein emploi

sous-emploi demande globale.

dallgement du cot du travail
DOC 1 Linstauration dune TVA sociale: quels enjeux? Manuel p.290
1. Cot du travail: ensemble des dpenses occasionnes par lemploi dun salari, ou ensemble des
dpenses de lentreprise lies lutilisation de la main-duvre. Il inclut le cot salarial (qui comprend
le salaire et les charges sociales et patronales) et aussi les frais dajustement de la main-duvre (frais
de turn-over, de formation et de licenciement).
2. La TVA sociale est laffectation dune partie du produit de la taxe sur la valeur ajoute au financement
de la protection sociale.
3. Une perte de comptitivit du fait dune hausse des cots de production, un risque de dlocalisation
ou bien de substitution du capital au travail, notamment pour les travailleurs les moins qualifis.
4. La hausse de la TVA risque de freiner le pouvoir dachat et de pnaliser les mnages qui ont la propension consommer la plus forte, ce qui nuit la consommation et au niveau de demande globale.
DOC 2 Le cot salarial unitaire est-il trop lev en France? Manuel p.290
1. Salaire brut: Salaire net +cotisations sociales salariales.
Productivit horaire: production/nombre dheures travailles.
Cot salarial unitaire: rapport entre le cot salarial rel total et les quantits produites. CSU =cot
horaire moyen de la main-duvre/productivit horaire du travail.
2. Le cot salarial unitaire dans lensemble de lconomie en France est pass dun indice base100 en
1990 un indice141 en 2012, soit une hausse de 41% daprs Eurostat.
3. Grce cette hausse de la productivit, le cot salarial unitaire peut baisser, et la France peut donc
baisser son cot du travail et gagner en comptitivit dans le secteur industriel.
4. On reproche la France davoir un cot du travail trop lev, or il faut tudier celui-ci au regard de la
productivit des travailleurs: on raisonne alors en termes de cot salarial unitaire et, dans ce cas prcis,
la France est dans une bonne position au regard des autres pays europens.
DOC 3 Quelle est la relation entre cot de la main-duvre et chmage? Manuel p.291
1. En Allemagne, en 2008, un salari dans lindustrie manufacturire cote par heure en moyenne 33,37
euros, et 37,93 euros au troisime trimestre 2014, et sur 100 actifs allemands, en moyenne 7,8 sont des
chmeurs contre 4,9 en octobre 2014, selon Eurostat.
2. On peut ici faire une diffrence en points de pourcentage, en coefficient multiplicateur ou en taux de
variation : zone euro : + 51,31 %, Allemagne : 2,5 points de pourcentage ; Espagne : x 2,12, France :
+ 3,1 points de pourcentage ; Finlande : 2,5 points, Italie : x 1,97, Royaume-Uni : + 0,3 point.
3. Il nexiste pas de corrlation absolue : certains pays ont un cot de la main-duvre faible et un
faible taux de chmage, comme par exemple le Royaume-Uni ; et un cot du travail peu prs quivalent
nentrane pas forcment un taux de chmage identique, comme le montre lexemple de lAllemagne et
de la France. De mme, une hausse du cot de la main-duvre provoque une hausse du chmage, mais
pas de la mme ampleur : exemple, en Espagne, le taux de chmage a quasiment doubl, alors que ce
nest pas le cas en Finlande, o le cot de la main-duvre a pourtant plus augment et, parfois, cela ne
laugmente pas (exemple de lAllemagne).
DOC 4 Quels sont les effets sur lemploi dune baisse du cot du travail? Manuel p.291
1. Dans une optique librale, en baissant les charges sociales sur les bas salaires, la demande de travail
va augmenter puisque les entreprises estiment que le cot du travail des salaris non qualifis est trop
lev au regard de leur productivit.
2. Par la baisse du cot du travail, de ce fait la productivit marginale du dernier salari embauch est
suprieure au cot du travail.
3. Deux phnomnes se conjugent pour expliquer la hausse de lemploi qualifi. Dune part, lembauche
163
des travailleurs peu qualifis contribue amliorer lefficacit des travailleurs qualifis qui peuvent
dlguer une partie de leurs tches ou bnficer dun plus grand nombre de collaborateurs. Dautre part,
la rduction du cot du travail peu qualifi amliore la rentabilit globale des entreprises bnficiant des
allgements de charges. Leur comptitivit samliore, elles gagnent des parts de march et recrutent
donc la fois des travailleurs non qualifis et qualifis.
Faire
le bilan
Manuel p.291
1. Cot du travail: ensemble des dpenses occasionnes par lemploi dun salari, ou ensemble
des dpenses de lentreprise lies lutilisation de la main-duvre. Il inclut le cot salarial
(qui comprend le salaire et les charges sociales et patronales) et aussi les frais dajustement de
la main-duvre (frais de turn-over, de formation et de licenciement).
2. Il faut baisser le cot du travail pour retrouver le plein emploi et lutter contre le chmage.
3. Il faut baisser le cot du travail pour les travailleurs peu qualifis parce que leur productivit
marginale est faible au regard de leur cot du travail.
4. Lintrt est de montrer que le cot du travail dans les pays nest pas si lev que cela si on le
rapporte la productivit des travailleurs.
5. Voir rponse3 du document4 ci-dessus.

de formation et de flexibilisation
DOC 1 La flexibilit, une politique demploi parmi dautres Manuel p.292
1. On parle de politiques demploi active et passive pour distinguer leurs objectifs. Les politiques actives
ont pour objectif de faire baisser le chmage alors que les politiques passives ont pour but de rendre
socialement acceptable le chmage.
2. Politiques actives: formation, incitations fiscales lactivit, partage du travail par la rduction du
temps de travail.
Politiques passives: indemnisation du chmage.
3. Lobjectif de la flexibilisation du march du travail est de diminuer le cot du travail, or ceci permet,
dans lanalyse librale, de soutenir la cration demploi et donc de baisser le chmage; ceci est donc une
politique active.
DOC 2 Les formes de flexibilit au service de lemploi Manuel p.292
1. Flexibilit des rmunrations et flexibilit de lemploi en gnral flexibilit quantitative externe
flexibilit des rmunrations interne et externe quantitative flexibilit quantitative externe (car
chmeurs incits reprendre un emploi, mme prcaire) flexibilit des rmunrations.
2. Toutes ces formes de flexibilit ont pour objectif de faire baisser le cot du travail et donc de favoriser
la cration demploi; ainsi la demande de travail provenant des entreprises devrait tre plus forte (analyse librale avec allocation optimale des ressources). Mais, par ailleurs, la segmentation du march du
travail se dvelopperait avec des emplois prcaires en forte hausse, ce qui nuirait au niveau de demande
effective.
3. Plusieurs effets de nature diffrente sont possibles. Tout dabord, cela peut entraner le dveloppement de travailleurs pauvres, tant donn la prcarit engendre par la flexibilit externe quantitative,
mais aussi par une ventuelle baisse du salaire. On assisterait donc un dveloppement du prcariat
(Castel), le travail ne protgeant plus de la pauvret et de linscurit. Les individus peuvent par ailleurs
avoir plus dexprience, ce qui augmenterait leur employabilit, et peuvent avoir (pour cette raison et
celles de la question2) plus de chance de retrouver un emploi rapidement, do une baisse des actifs
inoccups. Le recours aux emplois atypiques peut nuire au niveau de productivit des salaris, et la flexibilit fonctionnelle peut entraner des conditions de travail difficiles.
164
DOC 3 La formation continue: pour qui? pourquoi? Manuel p.293

1. La formation initiale concerne celle obtenue la fin dun cycle dtudes, alors que la formation continue concerne ceux ayant quitt la formation initiale (exemple: reprise dtudes).
2. Sur 100 euros de dpenses des entreprises dans la formation continue, 25,1 en moyenne sont consacrs aux jeunes en 2011, en France, daprs la Dares.
3. 32 000 000/26 900 000 = 1,19. Les dpenses de formation continue ont t multiplies par 1,19 entre
2006 et 2011.
4. Ltat propose des formations aux personnes sans emploi pour augmenter leurs comptences et qualifications, et ainsi favoriser leur retour lemploi en augmentant leur employabilit (cf.question 5)
(politique demploi active). Il en propose aussi aux actifs ayant un emploi pour faciliter si besoin leur
reconversion, et aussi augmenter leurs comptences, qualifications et leur capital humain.
5. En augmentant son niveau de formation, lindividu augmente ses qualifications et ses comptences,
et ainsi augmente son efficacit, sa productivit. Or, dans lanalyse librale, lemployeur compare ce que
cote un travailleur ce quil rapporte et, ainsi, il rapporte plus et augmente donc sa capacit tre
embauch.
DOC 4 La diversit des politiques demploi dans les pays dvelopps Manuel p.293
1. Les pays scandinaves font des mesures demploi actives: le but est le plein emploi; le modle libral
vise amliorer le fonctionnement du march du travail. Quant au modle continental, il allie mesures
actives et passives de lemploi.
2. Sur 100 euros de richesses cres, ltat en dpense environ en moyenne 2,4 pour les politiques du
march du travail en 2012, en France, daprs Eurostat.
3. Les dpenses de la France se situent dans la moyenne des pays.
Faire
le bilan
Manuel p.293
Flexibilit externe
DOSSIER 2
Flexibilit interne
Flexibilit
quantitative
Externalisation
Flexibilit quantitative
Flexibilit
fonctionnelle
Flexibilit
salariale
recours aux CDD
recours
aux intrimaires
annualisation
polyvalence
rotation
primes
du temps de travail
temps partiel
des postes
Comment les politiques de lemploi prennent-elles en compte le rle intgrateur du travail?
1 Les volutions de lemploi peuvent fragiliser le lien

entre travail et intgration sociale
DOC 1 Labsence de travail produit de lexclusion Manuel p.294
1. Les insiders sont les travailleurs qui sont intgrs dans lentreprise de manire stable.
Un travailleur pauvre est une personne qui a un emploi mais dont les revenus ne lui permettent pas de
dpasser le seuil de pauvret.
Lexclusion est un processus par lequel un individu, voire un groupe social, est mis lcart de la socit.
Elle peut sanalyser comme une rupture du lien social et se caractrise par un cumul de difficults sociales.
165
2. Les transformations de lemploi sont le dveloppement de la prcarit et du chmage, un travail plus

pnible et stressant mais aussi une tertiarisation des emplois, une fminisation et une hausse des qualifications.
3. Le chmage touche tout le monde, y compris ceux qui en taient auparavant protgs. Il sapparente
alors une pe de Damocls. Par consquent, aujourdhui les individus se sentent menacs, et le travail
nest plus seulement source didentit mais doit surtout tre une source de scurit et dintgration,
mme si cela est bien relatif ces dernires dcennies. Les salaris cherchent tout prix garder leur
emploi.
4. Ces volutions de lemploi entranent une hausse du stress, des dpressions, des TMS et donc de la
souffrance au travail pouvant amener au suicide; les salaris voient aussi leur niveau de vie baisser avec
la prcarit de leur emploi, et il y a un risque dexclusion.
DOC 2 De nouvelles organisations du travail dtriorent les conditions de travail Manuel p.294
1. Le flux tendu consiste travailler avec un minimum de stocks et ainsi ne produire que lorsquune
demande se manifeste. Ce dernier permet alors de rduire les cots (de stockage par exemple) et aussi de
mieux pouvoir sadapter aux variations de la demande et dy rpondre rapidement. Il rpond limpratif
de flexibilit.
2. On parle alors dimplication contrainte car cela ncessite un investissement permanent et une grande
ractivit de la part du travailleur.
3. Cela signifie que le contrle se fait de lintrieur; il ny a plus la prsence dun suprieur hirarchique
pour contrler mais cela se fait par le mode de production lui-mme qui empche tout cart sous peine
de pnaliser toute la chane de production et donc le reste des travailleurs. Aujourdhui ce sont les clients
et les ordinateurs qui dictent le rythme de travail.
4. Les conditions de travail se sont alors dgrades car la pression, le stress sont importants car il faut
toujours tre au maximum pour rpondre aux exigences de mode de production et, en plus, les effectifs
ont t rduits, ce qui accrot la charge de travail et lincapacit faire correctement son travail; un sentiment dchec personnel peut alors se dvelopper. De manire gnrale, cela peut entraner une forte
fragilit psychologique.
DOC 3 La monte de la prcarit au travail Manuel p.295
1. Un emploi stable est un emploi en CDI, alors quun emploi instable est un emploi prcaire (CDD et
intrim).
2. Daprs Dares Analyses, en 2013, sur 100 apprentis, stagiaires, contrats aids ou CDD, 31 en moyenne
cumulent trois contraintes ou plus en termes de rythme de travail. En 2005, 10 % des situations de prcarit ou dinstabilit concernent des apprentis, stagiaires, contrats aids ou CDD, contre 12 % en 2013.
3. On saperoit que la dgradation des conditions de travail touche aussi bien les salaris en emploi
stable que ceux en emploi instable. Globalement, elles sont un peu plus dgrades pour les seconds mais
pas toujours, et lcart est souvent faible.
4. Les conditions de travail se dgradent et les individus spanouissent moins au travail, or le travail
est une source de valorisation et de bien-tre pour lindividu qui doit favoriser son intgration et son
panouissement dans le reste de la socit en souvrant sur celle-ci. Mais lindividu se fatigue plus, a
moins de liens avec ses collgues du fait des cadences ou de labsence de collectif de travail, ce qui nuit
la cration de liens sociaux au travail et lextrieur.
DOC 4 Les effets pervers des politiques de lemploi Manuel p.295
1. Soutenir lemploi peu qualifi conduit accrotre le niveau de salaire pour ces emplois. Comme les
dtenteurs des salaires les plus bas ont une propension consommer suprieure, laccroissement des
salaires les plus faibles relance la consommation.
2. Si la flexibilit se traduit pas laugmentation du nombre des emplois atypiques comme les emplois
temps partiel, ou petits jobs sous-qualifis alors les effets sont un enracinement dans la pauvret des
dtenteurs de ces emplois .
166
3. Les politiques de lemploi qui exonrent de charges les emplois aux alentours du SMIC incitent lembauche de personnels faible productivit et accrot le nombre de smicards.
Faire
le bilan
Manuel p.295
1. Faux, car on peut avoir un emploi mais un salaire faible ou bien alterner priode dactivit,
prcarit, chmage. On parle alors de travailleurs pauvres.
2. Faux, en raison des emplois prcaires.
3. Vrai, car la demande et lutilisation de loutil informatique fixent le rythme de travail.
4. Faux, cest une forme particulire demploi.
2 Les politiques de lemploi peuvent redonner au travail

sa dimension intgratrice
DOC 1 Les rformes actuelles des politiques du march du travail Manuel p.296
1. Le taux demploi correspond au rapport entre le nombre dactifs occups et la population active.
2. On observe une activation des politiques de lemploi et une gestion du chmage diffrentes, avec un
regroupement des services dindemnisation et de laide la recherche demploi, tel quon peut lobserver
en France avec la cration de Ple Emploi ; le retour lemploi est aussi favoris par le dveloppement
doprateurs externes au service public, et les chmeurs sont davantage suivis. Enfin, on assiste au dveloppement des politiques cibles (seniors et femmes).
3. Les politiques demploi actives ont pour objectif de favoriser le retour lemploi et donc de rduire le
chmage, alors que celles dites passives ont pour objectif de rendre le chmage socialement acceptable
en versant des indemnits, et parfois elles sont accuses de contribuer au chmage.
DOC 2 Une politique de lemploi qui maintient le lien social Manuel p.296
1. La flexibilit reprsente des mesures qui visent faciliter lajustement de la main-duvre au volume
de production. Alors que la flexicurit vise aussi accompagner le retour lemploi (par la formation
mais aussi par des allocations sous conditions de retour vers lemploi).
2. La flexicurit correspond une politique demploi active.
3. La flexicurit doit permettre de favoriser le retour lemploi en vitant les trappes inactivit et en
rendant le chmeur responsable, mais aussi de baisser le chmage structurel en rduisant le cot du
travail. Elle permet aussi de maintenir le pouvoir dachat des chmeurs grce de fortes indemnisations.
4. En augmentant son niveau de formation, lindividu augmente ses qualifications et ses comptences,
et ainsi augmente son efficacit, sa productivit. Or, dans lanalyse librale, lemployeur compare ce que
cote un travailleur ce quil rapporte et, ainsi, il rapporte plus et augmente donc sa capacit tre
embauch.
DOC 3 Quelles politiques de lemploi en France? Manuel p.297
1. En 2011, les dpenses actives slvent 13 646 millions deuros et celles passives 28 054 millions
deuros, soit un total de 41 700 millions deuros.
2. Concernant les dpenses actives, celles consacres la formation professionnelle, les dpenses pour
les emplois aids et aux aides la cration dentreprises ont le plus augment depuis 2000.
Les mesures passives ont le plus augment : elles passent de 19 855 millions en 2000 28 054 millions
en 2011, en raison de la forte augmentation des dpenses lies au maintien et au soutien du revenu en
cas de perte demploi.
3. La dgradation de la situation conomique suite la crise des subprimes de 2008 a fait baisser le PIB,
donc ltat a moins dargent allouer aux politiques conomiques.
DOC 4 Des politiques fondes sur le rle du travail dans lintgration sociale Manuel p.297
1. Le welfare correspond un tat-providence qui intervient largement en versant des revenus aux personnes sans emploi; cela correspond donc des politiques passives dont le but est dassurer le bien-tre.
167
En revanche, le workfare encourage le retour lemploi en introduisant une obligation travailler; ici, le
versement de ressources publiques se fait sous conditions.
2. Welfare: allocations chmage, allocation spcifique de solidarit, modle beveridgien (assistance).
Workfare: RSA, modle bismarckien (assurance).
3. On assiste une volont de rendre le travail payant en privilgiant les politiques actives, et notamment la formation professionnelle. Le montant encore lev des mesures passives peut sexpliquer du
fait du contexte conomique de la crise qui a dbut en 2008. On peut alors considrer que les mesures
actives et passives sont complmentaires pour lutter contre le chmage.
Faire
le bilan
Manuel p.297
lien social mesures incitatives subventions chmage partiel emploi.
EXERCICE 1
1. a, d 2. a 3. b, c 4. a, c 5. a, c, d 6. a, b, c.
EXERCICE 3
1. Faux, cest un revenu pour les keynsiens et un cot pour les libraux.
2. Faux, salaire brut +cotisations sociales patronales.
3. Vrai, puisque lindemnisation chmage est soumise une activit.
4. Faux, ce sont les keynsiens qui le prconisent.
5. Faux, cest la demande prsente et anticipe par les entrepreneurs.
6. Faux, les emplois typiques restent la norme.
7. Faux, cest la flexibilit interne fonctionnelle.
8. Faux, cest le chmage conjoncturel qui sexplique par un ralentissement de lactivit conomique.
9. Vrai, car il sagit du rapport entre le cot salarial rel total et les quantits produites.
EXERCICE 3
flexibilit baisse des cots de production hausse de la comptitivit
hausse de la production crations demplois.
Utiliser des mthodes sociologiques

pour comprendre les conditions de travail
Ce TD a pour objectif de rinvestir, travers lexemple des conditions de travail, les mthodes en sociologie
tudies en classe de premire.
TAPE 1
Document 1: observation participante.
Document 2: entretien.
Document 3: enqute par questionnaire.
168
TAPE 2
Document 1: conditions de travail pnibles, stressantes, pesantes. Cadences imposes et sanctions si
productivit insuffisante. Do une souffrance au travail avec un dveloppement des dpressions, qui
peut aller jusquau suicide.
Document 2: baisse des moments de convivialit dans lusine, source de lien social, et hausse du contrle
(pointeuse), objectif de production impos et division horizontale avec chronomtrage des tches encore
prsent. Salaris isols, do une baisse de la cohsion sociale.
Document 3: le travail la chane est encore prsent et mme augmente depuis 2005 jusquen 2010 pour
lensemble des ouvriers, mme si la hausse est nettement plus marque pour les ouvriers non qualifis
(+environ 9points de pourcentage); en revanche, la part des ouvriers qualifis dont le rythme de travail
est impos par une machine ou le dplacement dun produit est plus leve: en effet, sur 100ouvriers
qualifis, 32 sont concerns alors que, sur 100ouvriers non qualifis, 30 sont concerns.
Le travail est donc lassant et le salari peut dvelopper des troubles musculo-squelettiques.
De mme, les salaris sont de plus en plus soumis des cadences leves (+20 points de% entre1991
et2010) et des dlais trs stricts et trs courts (+environ 20points de% aussi entre1991 et2010), soit
une multiplication par 1,5 de la part des salaris concerns.
Travail plus stressant.
TAPE 3
Avec le taylorisme et le fordisme, les conditions de travail staient dgrades avec des cadences imposes, un travail monotone et donc peu panouissant. Les NFOT sont alors apparues pour surmonter certaines limites des mthodes dorganisation du travail, mais on remarque que lvolution des conditions
de travail nest pas positive. En effet, au McDonalds, les conditions de travail sont pnibles, stressantes
et pesantes pour les salaris qui doivent respecter les cadences imposes par le client et le manager (on
parle alors de double flux tendu), et qui sont sanctionns en cas dchec. Do une souffrance psychologique qui sinstalle.
Par ailleurs, dans lentreprise, lorganisation du travail horizontale empche les moments de convivialit
car les salaris sont isols et ne peuvent prendre le temps pour ces moments; en effet, il y a un contrle
trs fort et une justification fournir en cas dobjectifs de production non atteints.
VERS LE BAC
Manuel pp. 303-305

1. Keynes considre que le chmage sexplique par un faible niveau de demande effective. Plus le niveau
de demande effective est faible et plus le niveau de lemploi le sera. Il prconise donc des politiques de
soutien de la demande globale entendue comme lensemble des dpenses de consommation, dinvestissement et dexportation. Par exemple, ltat peut dcider de soutenir le niveau de consommation des
mnages en soutenant leur pouvoir dachat, ce qui entrane une hausse de la demande des mnages qui
va pousser les entreprises produire davantage et donc embaucher.
2. Les principales volutions de lemploi sont la monte du chmage mais aussi de la prcarit, du fait
du recours croissant la flexibilit. Or le chmage prive les individus dune activit stable et durable,
et les exclut du march du travail, ce qui remet en cause la dimension intgratrice du travail par le fait
que, en labsence de salaire, les individus peuvent difficilement consommer. Le chmage met aussi mal
la sociabilit des individus, do une moindre frquence et une moindre intensit des liens sociaux. Le
chmage tout comme la prcarit mettent mal lidentit du travailleur et remettent en cause les droits
sociaux acquis grce au travail. Les liens sont donc moins solides, les revenus irrguliers (travailleurs
pauvres), voire absents. Les individus peuvent alors avoir une mauvaise image deux (sentiment dinutilit lors des priodes de chmage), les amenant se replier sur eux-mmes, ceci fragilise donc lintgration par le travail.
169

Insister sur la prsentation du document.
Montrer que, en rgle gnrale, plus lindividu obtient un diplme du suprieur, moins il a de risques
dtre au chmage et dtre en CDD et en temps partiel. Au contraire, il existe un lien de corrlation entre
le niveau de diplme et le taux demploi, ainsi que la probabilit dtre en CDI.
En effet, sur 100 diplms du suprieur long, 91 en moyenne ont un emploi en 2004, trois ans aprs leur
sortie du systme ducatif, et 88 en 2010, seuls 9 sont au chmage en 2010. Les non-diplms sont beaucoup plus touchs par le chmage : 48 % des non-diplms sont au chmage trois ans aprs leur sortie
du systme ducatif. Le diplme favorise les CDI. Ainsi, sur 100 diplms du suprieur long, 82 ont un
CDI en 2004, trois ans aprs leur sortie du systme ducatif, et 80 en 2010, seuls 4 sont temps partiel
contraint en 2010. Les non-diplms sont beaucoup plus touchs par la prcarit : peine un sur deux a
un CDI trois ans aprs sa sortie du systme ducatif, et 18 % sont temps partiel contraint (4,5 fois plus
que les diplms du suprieur long).
Toutefois, le diplme est une condition ncessaire mais non suffisante lintgration professionnelle,
puisque le taux de chmage augmente pour tous les diplms entre les deux dates. Quel que soit le
niveau de diplme, linsertion professionnelle se dgrade. On notera cependant que le taux de chmage
augmente pour les diplms et les non-diplms, mais augmente plus pour les non-diplms.
Sujet: Quels sont les effets pervers de la flexibilit dans la lutte contre le chmage?
I. Des effets positifs : la flexibilit permet de lutter contre le chmage.
A.La flexibilit permet de lutter contre la dimension structurelle du chmage.
B.Daprs lanalyse noclassique, elle permet de lutter contre le chmage.
C.Constat de la cration demploi (document 2) : le recours la flexibilit externe quantitative permet de crer des emplois. Penser mobiliser les autres formes de flexibilit.
II. La flexibilit a cependant des effets pervers.
A.La flexibilit met mal la qualit de lemploi (document 1).
B.La flexibilit met mal le niveau de demande globale.
C.Elle engendre une segmentation du travail et des ingalits (document 1).

Sujet: Quel est le rle du travail dans lintgration sociale aujourdhui?
Plan dtaill
I. Des volutions de lemploi qui remettent en cause son rle intgrateur
A.Chmage et prcarit, do une hausse de la pauvret faisant obstacle lintgration
1. Paugam parle dintgration incertaine, dveloppement des working poors, do des difficults
accder une norme de consommation.
2. Stigmatisation si aides de la part de ltat (disqualification, Paugam) et possibilit dtre tiquets
comme fainants ou assists (document 3).
B. et une dgradation des conditions de travail.
1. Paugam parle dintgration disqualifiante, moindre panouissement (document 2), do un repli
sur soi.
2. Baisse du collectif de travail, remise en cause de la conscience de classe et hausse de lindividualisme (document 1).
II. mais il reste important pour sintgrer, et les politiques de lemploi veulent lui redonner sa dimension intgratrice.
A.Reste important pour sintgrer.
1. Permet davoir un revenu, de consommer (document 2).
2. Source didentit, de statut (documents 1 et 3), lien au travail, sentiment dutilit (documents 1
et2). Ceci est ncessaire pour souvrir aux autres et crer des liens sociaux. Analyse de Durkheim sur
le rle de la division du travail.
170
B.Les politiques de lemploi veulent lui redonner sa dimension intgratrice.

1. Des politiques actives
2. et de flexibilisation.

Rdiger une conclusion pour la dissertation et la partie 3 de lpreuve compose.
TAPE 1 Faire le bilan de largumentation
1. bilan pertinent pour la dissertation : propositions a et e : bilan partiel, b : trop succinctes, c : oui,
d : hors sujet.
TAPE 2 largir le sujet
a : peu pertinent, b-c : oui, d-e : cest le sujet, donc le candidat y a dj rpondu.
TAPE 3 Rdiger la conclusion
1. Conclusion de la dissertation : llve reprendra les propositions des tapes 1 et 2 en les agenant
correctement.
2. Conclusion de la partie 3 de lpreuve compose p. 303 :
La flexibilit permet de lutter contre la composante structurelle du travail et permet notamment de baisser le cot du travail et les cots de production selon lanalyse noclassique. Toutefois, la flexibilit peut
tre une condition ncessaire mais non suffisante la lutte contre le chmage, dans la mesure o elle
met mal la dimension qualitative de lemploi et entrane une instabilit des revenus des travailleurs.
Elle a donc des effets ambivalents. On peut alors se demander sil ne faut pas se tourner vers le modle
de flexiscurit pour lutter contre le chmage.
171
FICHES RESSOURCES
FICHE
Manuel p.307
Calculer, lire et interprter des proportions et des pourcentages de rpartition

EXERCICE
Table de recrutement
CSP du fils en 2003
CSP
du pre
Agri.
Artisan
Cadre
PI
Employ
Ouvrier
Ensemble
Agriculteur
88
12
11
13 %
18
16
Artisan
29
14
12
10 %
12
Cadre
24
5%
PI
10
20
16
9%
11
Employ
11
11
14 %
Ouvrier
36
23
41
49 %
58
43
100
100
100
100
100 %
100
100
Ensemble
Table des destines

CSP du fils en 2003
Agri.
Artisan
Cadre
PI
Employ
Ouvrier
Ensemble
Agriculteur
CSP du pre
22
17
37
100
Artisan
21
22
24
24
100
Cadre
52
26
100
PI
33
33
17
100
0%
7%
22 %
28 %
17 %
26 %
100 %
Employ
Ouvrier
10
23
12
46
100
Ensemble
19
24
11
34
100
FICHE
Manuel p.309
Calculer, lire et interprter une moyenne, une mdiane et un cart type

EXERCICE
La moyenne obtenue par les candidats qui se sont prsents est de 8,10; la mdiane est
de 8 et lcart type est de 3,74.
172
FICHES RESSOURCES
FICHE
Manuel p.310
Valeur et volume: dflater une srie statistique

EXERCICE
volution de la FBCF en valeur et en volume

(en milliards deuros de 2010) en France
2007
FBCF
en valeur
406,8
Indice des prix

base 100 en 2010
95,5
FBCF
en volume
425,9
2009
427,3
99
432
2010
440,4
100
440,4
2013
466,9
103,6
450,7
Source: INSEE, Comptes nationaux annuels.
En France, en 2013, les dpenses en FBCF slevaient 466,9milliards deuros constants

de 2010. En 2007, lindice des prix tait de 95,5 (base 100 en 2010). En 2007, les dpenses
de FBCF en valeur reprsentaient 425,9milliards deuros.
FICHE
Manuel p.311
Lire et interprter des reprsentations graphiques

EXERCICE
Les SNF sont lorigine de la plus grande part des dpenses de FBCF, suivies par celles des
mnages : en effet, 53,8 % des dpenses de FBCF sont effectues par les SNF et 23,1%
par les mnages, contre 1 % par les ISBLSM.
EXERCICE
Ce document produit par lOCDE prsente lvolution annuelle moyenne du PIB de la

France, de la Chine et des tats-Unis entre 2000 et 2013. Le PIB est valu en volume,
cest--dire dflat, en prenant comme rfrence les prix de 2005.
La France et les tats-Unis connaissent une volution proche de leur croissance du
PIB en volume. La tendance est similaire, mme si celle des tats-Unis est lgrement
en avance et plus marque que celle de la France. Avec environ 4 % de croissance du PIB
en 2000, ces deux pays atteignent en 2010 un taux de croissance du PIB de 3 % pour les
tats-Unis et de 1,5 % pour la France. Dans ces deux pays, lanne 2009 est marque par
une baisse du PIB de 3,5 % pour les tats-Unis et de 2,7 % pour la France.
Alors que le taux de croissance des tats-Unis se maintient entre 2010 et 2013, celui
de la France diminue fortement, pour atteindre seulement 0,3 % en 2013 contre 2,2 %
pour les tats-Unis.
Sagissant de la Chine, en 2000, son PIB augmente de 8,4 % pour atteindre un maximum de 14,2 % en 2007 et stablir 7,7 % en 2013.
Le PIB chinois augmente plus vite que le PIB franais et le PIB amricain sur toute la
priode. Lcart sest mme accentu entre 2000 et 2010, puisque la croissance annuelle
moyenne du PIB chinois tait deux fois plus leve que celle de la France et des tatsUnis, contre cinq fois environ en 2010.
FICHES RESSOURCES
173
FICHE
Manuel p.313
Lire et interprter une corrlation et une causalit

EXERCICE
Le niveau de vie est plus lev dans les pays o la proportion de fumeurs est forte, et ce
sont aussi ces pays qui connaissent la plus longue esprance de vie.
Les personnes alites sont souvent malades et ont donc une plus forte probabilit de
mourir.
Les crmes solaires ne sont pas nocives. Lutilisation de crme solaire et le cancer de la
peau sont la consquence dune mme cause: lexposition au soleil.
Ventes de lunettes de soleil et ventes de crmes glaces sont lies un troisime facteur: le soleil, source dblouissement et de chaleur.
Ce sont les personnes ges qui sont le plus souvent sourdes et malentendantes, et ce
sont galement elles qui coutent le plus la radio.
FICHE
Manuel p.314
Lire et interprter un tableau double entre

EXERCICE
1. Il est question de lorigine socioprofessionnelle des tudiants franais (cest--dire

en fonction de la PCS de leurs parents) la rentre 2012-2013. Les donnes sont exprimes en pourcentage, ce sont des pourcentages de rpartition. Ce tableau est produit
par le ministre de lducation nationale.
2. En France, la rentre 2012-2013, sur 100 tudiants en CPGE, 49,8 ont des parents
cadres et professions intellectuelles suprieures ; 20 % des tudiants en STS sont issus
dun milieu ouvrier et 2,8 % des tudiants en cole de commerce sont enfants douvriers.
3. On constate une surreprsentation des enfants de CPIS, sauf en STS. Celle-ci est surtout marque pour les filires slectives. En revanche, les enfants douvriers sont gnralement sous-reprsents. Si tous les milieux sont reprsents dans lensemble des
filires, il existe des ingalits.
4. Il y a une relative dmocratisation de lenseignement, mais la tendance la reproduction sociale est forte dans les filires slectives et prestigieuses.
FICHE
Manuel p.315
Lire et interprter un graphique

semi-logarithmique
EXERCICE
Agriculture, sylviculture
et pche
Industrie manufacturire,
industries extractives
et autres
Construction
Services principalement
marchands
Services principalement
non marchands
Total des branches
10 000
1 000
100
10
Les pentes des courbes sont positives

et concaves: il sagit dune croissance
relative taux dcroissant.
174
FICHES RESSOURCES
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
FICHE
10
Manuel p.316
Lire et interprter un taux de croissance annuel moyen

EXERCICE
1. En France, daprs lINSEE, entre 1995 et 2005, lemploi a augment de 1,1% en

moyenne par an, le PIB de 2,7% en moyenne par an, et la productivit horaire de 1,9%
en moyenne par an.
2. Le PIB na pas baiss. La croissance du PIB a simplement ralenti puisque le PIB augmentait de 5% en 1950 contre 2,3% en 2005.
FICHE
11
Manuel p.317
Calculer, lire et interprter les propensions

EXERCICE
1. Utilisation du revenu disponible brut des mnages franais (en milliards deuros)
1995
2000
2005
2013
Revenu disponible brut
786,7
923
1108,7
1336,3
Consommation finale
661,5
783,1
946,1
1126
pargne
125,2
139,1
162,6
200,3
1995
2000
2005
2013
Propension moyenne consommer
84%
84,8%
85,3%
85%
Propension moyenne pargner
16%
16,2%
14,7%
15%
89,2%
87,7%
79%
2 et 3.
Propension marginale consommer
Entre 1995 et 2013, les hausses de revenu sont de moins en moins destines la consommation. Entre 1995 et 2000, une augmentation de 100euros du revenu donne lieu une
hausse de 89,2euros de la consommation, contre 79euros en 2013.
FICHE
12
Manuel p.318
Lire, calculer et interprter les lasticits

EXERCICE
1. 70/35 = 2. Llasticit-prix de la demande de Blu-ray est de 2; cest--dire que si

le prix du Blu-ray augmente de 1%, la demande diminue de 2%.
2. 4/3 = 1,3. Llasticit-revenu de la demande de Blu-ray est de 1,3; cest--dire que
si le revenu augmente de 1%, la demande de Blu-ray augmente de 1,3%. Cest un bien
normal suprieur.
FICHES RESSOURCES
175
FICHE
13
Manuel p.319
Les quantiles et la courbe de Lorenz
En % de la masse salariale
EXERCICE
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Courbe de Lorenz
Droite dquirpartition
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
En % des salaris de lentreprise
Salaires perus
Part de la masse salariale perue en %
% cumuls
D1
1600
4,5
4,5
D2
1850
5,1
9,6
D3
2200
6,1
15,7
D4
2500
7,0
22,7
D5
2950
8,2
30,9
D6
3400
9,6
40,5
D7
3800
10,6
51,1
D8
5000
14
65,1
D9
5600
15,6
80,7
>D9
6900
19,3
100
FICHE
14
Manuel p.320
Construire et interprter des courbes de cot total, moyen et marginal

EXERCICE
1.
176
Quantit produite
Cot fixe
Cot variable
Cot total
Cot moyen
Cot marginal
50
50
300
350
100
50
550
600
150
50
700
750
200
50
950
1000
250
50
1350
1400
5,6
FICHES RESSOURCES
2.
9
8
7
6
5
4
3
CM
Cm
1
0
50
100
150
200
250
3. Lorsque le prix est de 8euros, la quantit qui maximise le profit est de 250 (car Cm = px).
4. Le profit conomique est nul lorsque CM = Cm = px. En CPP, lorsque lentreprise produit
200units, le profit est nul: Cm = CM = Px = 5.
FICHE
15
Manuel p.321
Construire et interprter des courbes doffre et de demande

EXERCICE
1. Loffre de ferraille augmente, ce qui se traduit par une baisse du prix, dautant plus
que la demande baisse.
2. Graphiquement, laugmentation des quantits offertes se traduit par un dplacement
de la courbe doffre vers la droite. Quant la baisse de la demande, elle est reprsente
par un dplacement de la courbe de demande vers la gauche. On peroit donc sur le graphique le changement dquilibre : le nouveau prix est infrieur au prix initial.
Prix
O
E0
P0
O
E1
P2
E2
D
FICHES RESSOURCES
177
CAHIER BAC
DISSERTATION
Manuel p.327
Sujet: Comment expliquer limportance du progrs

technique dans le processus de croissance conomique?
I. Linnovation permet de raliser des gains de productivit, moteur essentiel de la croissance conomique.
A. Des innovations source de gains de productivit
B. qui dynamisent la croissance et renouvellent
les structures productives.
II. Linnovation stimule galement la demande globale et, par l, la croissance.
A. Des innovations de produits qui ouvrent de
nouveaux marchs.
B. Des gains de productivit qui stimulent aussi
la demande globale et donc la croissance conomique.
DISSERTATION
Manuel p.328
Sujet: Quels sont les intrts et les limites du PIB ?

I. Le PIB prsente un certain nombre dintrts.
A. Le PIB permet dvaluer ltat conomique
dun pays.
B. Le calcul du PIB peut aider un meilleur pilotage de lconomie.
II. Le PIB reste nanmoins un indicateur imparfait
A. pour mesurer la richesse.
B. pour valuer le bien-tre.
DISSERTATION
Manuel p.329
Sujet: Quel est le rle du capital culturel dans la

dtermination de la position sociale des individus ?
I. Sous sa forme institutionnalise, le capital culturel peut sacqurir, et la dmocratisation scolaire
a favoris cette accumulation pour lensemble de
la population, ce qui a permis aux plus diplms
de connatre une ascension sociale.
A. Des diplmes (capital culturel institutionnalis) qui sacquirent sur la base du mrite dans
une cole ouverte tous.
B. Le rle du capital culturel est accentu par la
dmocratisation scolaire entreprise par les pouvoirs publics tout au long du 20e sicle.
C. Cette acquisition de capital culturel a favoris
la mobilit sociale sur la base des comptences
des individus.
178
CAHIER BAC
II. Cependant, le capital culturel est en grande partie hrit, ce qui cre des ingalits de dpart
que lcole peine corriger, favorisant ainsi une
reproduction des positions sociales.
A. Un capital culturel incorpor (et objectiv) ingalement distribu et qui est source dingalits
face lcole.
B. Une position sociale lie des diplmes qui ne
sont pas obtenus dans un contexte dgalit des
chances relle face lcole, en raison dun capital culturel incorpor ingalement distribu.
C. Le capital culturel comprend des comptences
non scolaires qui influencent aussi la position
sociale et qui deviennent essentielles dans un
contexte de dvalorisation des diplmes.
DISSERTATION
Manuel p.330
Sujet: Quels sont les effets de la flexibilit du travail

sur lemploi?
I. La flexibilit du travail peut avoir des effets positifs sur lemploi.
A. La flexibilit salariale facilite lajustement sur
le march du travail.
B. La flexibilit de lemploi peut galement
accrotre le volume de lemploi.
C. La flexibilit du travail peut amliorer les
conditions de lemploi.
II. Des effets positifs qui peuvent tre compromis par
des effets ngatifs sur lemploi.
A. Des effets rcessionnistes qui pnalisent lemploi.
B. Un risque de nuire la comptitivit des entreprises et donc lemploi.
C. Une dgradation des conditions des travailleurs pour certains actifs.
DISSERTATION
Manuel p.331
Sujet: Quels sont les principaux moyens par lesquels

les pouvoirs publics peuvent assurer une plus grande
galit ?
I. Rduire les ingalits par la mise en uvre de
mesures redistributives.
A. La redistribution montaire.
B. Les services publics.
II. Rduire les ingalits en luttant contre les discriminations.
A. Le principe de la discrimination positive.
B. Exemples (quotas, soutiens privilgis).
DISSERTATION
Manuel p.332-333
Sujet: Les ingalits ne sont-elles quconomiques ?

I. Les ingalits conomiques en France.
A. Des ingalits lies aux revenus.
B. Des ingalits de patrimoine.
C. Des ingalits face lemploi.
II. Dautres formes dingalits existent.
A. Des ingalits dans les modes de vie.
B. Des ingalits lies au genre, lge et lorigine.
C. Des ingalits culturelles.
DISSERTATION
Manuel p.334-335
Sujet: Comment peut-on expliquer lexistence de

fluctuations conomiques ?
I. Les chocs doffre peuvent causer des fluctuations
conomiques.
A. Des chocs doffre positifs peuvent crer des
phases dexpansion conomique.
B. Des chocs doffre ngatifs peuvent tre lorigine de rcession.
II. Les chocs de demande peuvent galement engendrer des fluctuations conomiques.
A. Des chocs de demande positifs peuvent crer
des phases dexpansion conomique.
B. Des chocs de demande ngatifs peuvent tre
lorigine de rcession.
III. Le cycle du crdit produit des fluctuations conomiques.
A. Dans une phase optimiste, lendettement peut
ouvrir une phase dexpansion.
B. Dans sa phase pessimiste, le cycle du crdit
peut se traduire par une rcession (dflation).
DISSERTATION
Manuel p.336-337
Sujet: Quelles politiques de lemploi les pouvoirs

publics peuvent-ils mettre en uvre pour lutter
contre le chmage ?
DISSERTATION
Manuel p.338
Sujet: En quoi le rle de la famille dans lintgration

sociale a-t-il volu?
I. Des transformations qui fragilisent la famille et
conduisent sa dsinstitutionnalisation
A. Les mutations de la famille.
B. Un rle socialisateur remis en cause.
II. ce qui conduit une redfinition des modalits
de sa fonction dintgration.
A. Un rle socialisateur redfini.
B. Des liens de solidarit qui se maintiennent,
voire slargissent.
PREUVE COMPOSE
Manuel p.339
PARTIE 3
Sujet: laide de vos connaissances et du dossier

documentaire, vous expliquerez les consquences de
ladhsion lUEM pour les pays membres.
I. Dans le domaine montaire, ladhsion lUEM
oblige les pays membres abandonner la gestion
de la politique montaire.
A. Une politique montaire sous contrle de la
BCE: principes et objectifs.
B. Des effets ambivalents: avantages et contraintes
imposs par leuro aux pays membres.
II. Dans le domaine budgtaire, ladhsion lUEM
implique une ncessaire coordination.
A. Adhrer au Pacte de stabilit et de croissance:
principes et objectifs.
B. Un besoin de coordination des politiques budgtaires nationales.
PREUVE COMPOSE
Manuel p.340
PARTIE 3

documentaire, vous prsenterez les diffrentes
formes dgalit que les pouvoirs publics cherchent
promouvoir dans une socit dmocratique.
I. Lutter contre le chmage par des politiques de

relance de la demande.
A. Lanalyse keynsienne du chmage.
B. Des mesures de relance de la demande pour
soutenir lemploi.
I. galit des droits.

II. galit des chances.
III. galit des situations.
II. Lutter contre le chmage par un allgement du

cot du travail.
A. Lanalyse noclassique du chmage.
B. Rtablir la flexibilit salariale.
PARTIE 3
III. Lutter contre le chmage par un allgement du

cot du travail.
A. Lanalyse du chmage structurel.
B. Rtablir la flexibilit de lemploi.
I. La spcialisation dpend des avantages comparatifs.

II. La spcialisation dpend de la dotation factorielle.
III. La spcialisation dpend des actions menes par
les pouvoirs publics.
PREUVE COMPOSE
Manuel p.341

documentaire, vous prsenterez les dterminants de
la spcialisation.
CAHIER BAC
179
PREUVE COMPOSE
Manuel p.342
PARTIE 3

documentaire, vous expliquerez les liens que lon
peut tablir entre les volutions de la demande globale et les fluctuations conomiques.
I. Les variations de la DG lies aux chocs de demande
peuvent expliquer les fluctuations conomiques.
A. Les chocs positifs gnrent des phases dexpansion.
B. Les chocs ngatifs gnrent des phases de
rcession.
II. Les liens entre I et D amplifient les chocs de demande
et entretiennent les fluctuations conomiques .
A. Lacclrateur et le multiplicateur amplifient
les chocs de DG
B. et permettent de comprendre les processus
cumulatifs luvre dans les fluctuations.
PREUVE COMPOSE
Manuel p.343
PARTIE 3

documentaire, vous expliquerez pourquoi le modle
de croissance conomique actuel nest pas soutenable.
I. Le modle de croissance actuel est confront des
limites cologiques qui ne sont pas compatibles
avec la soutenabilit.
II. En raison du caractre particulier du KN, les partisans de la soutenabilit forte confirment lide
que notre croissance actuelle nest pas soutenable.
PREUVE COMPOSE
Manuel p.344
PARTIE 3

documentaire, vous expliquerez comment les firmes
parviennent amliorer leur comptitivit.
I. Pour amliorer leur comptitivit-prix, les firmes
mnent des stratgies de production et de localisation.
A. Rduire les cots grce une combinaison plus
efficace des facteurs de production.
B. Rduire les cots grce aux innovations (de
procds et organisationnelles).
II. Pour amliorer leur comptitivit structurelle, les
firmes mnent des stratgies de production et de
commercialisation.
A. Dvelopper les innovations de produits pour
conqurir de nouveaux marchs.
180
CAHIER BAC
B. Dvelopper limage de marque et renouveler les

techniques de commercialisation pour accrotre
les parts de march.
PREUVE ORALE DE CONTRLE
Manuel p.345
Question principale: Comment les conflits du travail

ont-ils volu depuis la fin des annes 1970?
I. Des conflits du travail moins nombreux et plus
dfensifs.
A. Une relative baisse des conflits du travail.
B. Des conflits plus dfensifs.
II. Des conflits du travail renouvels.
A. De nouveaux acteurs la tte des conflits.
B. Un rpertoire dactions renouvel.
PREUVE COMPOSE Manuel p.346

PARTIE 3

documentaire, vous tudierez la pertinence du
concept de classe sociale pour analyser la socit
franaise contemporaine.
I. Le retour des ingalits redonne de lintrt ce
concept.
A. La fin de la moyennisation et le retour des ingalits conomiques.
B. La persistance de la reproduction sociale.
II. Des limites au concept de classe sociale.
A. La multiplication des critres de diffrenciation sociale.
B. Un brouillage des frontires de classes.
Manuel p.347
Question principale: Par quels moyens les pouvoirs

publics peuvent-ils favoriser lgalit?
I. Rduire les ingalits par la redistribution et la
protection sociale.
A. Les principes et les effets de la redistribution.
B. Les principes et les effets de la protection
sociale.
II. Rduire les ingalits par la fiscalit et les services collectifs.
A. Le rle de la fiscalit.
B. Les services collectifs.
III. Des mesures pour lutter contre les discriminations.
A. De lgalit lquit.
B. Des exemples de politiques.
PREUVE COMPOSE Manuel p.348

PARTIE 3

documentaire, vous expliquerez en quoi les thories
de la croissance endogne ont renouvel les analyses
de la croissance conomique.
I. Une croissance auto-entretenue et cumulative.
A. Une croissance qui repose sur laccumulation de
diffrentes formes de capital selon les modles.
B. Une croissance qui repose sur des externalits
positives.
II. Un nouveau rle pour les pouvoirs publics.
A. Investir pour dynamiser la croissance (capital
humain, R&D, infrastructures).
B. Crer un cadre conomique stable et favorable
linvestissement et aux initiatives privs.

Manuel p.349
Question principale: Montrez que les ingalits sont

multiformes.
I. Des ingalits lies au genre.
A. Dans la sphre professionnelle.
B. Dans la sphre politique.
C. Dans la sphre domestique.
II. Des ingalits lies lge et la gnration.
A. Dans laccs lemploi.
B. Face la pauvret.
III. Des ingalits lies lorigine sociale.
A. Face lcole.
B. Dans dautres domaines comme la sant ou
lesprance de vie.
CAHIER BAC
181
Sciences
sociales
politiques
ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
erm
ES
nouvelle dition
Livre du professeur
Sous la direction de
Cdric Passard
et
Matre de confrences lInstitut dtudes politiques,

Lille
Pierre-Olivier Perl
Professeur lcole nationale
de commerce, Paris
Rmy Brunet
Professeur au lyce franais de Prague
Diplm de lInstitut dtudes politiques de Bordeaux
Victoire Patouillard
Professeur au lyce franais de New York
Diplme de lInstitut dtudes politiques de Paris
Nathalie Pons
Professeur au lyce Jeanne dAlbret Saint-Germain-en-Laye
Diplme de lInstitut dtudes politiques de Lille
Ophlia Roignot
Professeur au lyce Alain Fournier Bourges
Diplme de lInstitut dtudes politiques de Strasbourg
Les auteurs et les ditions Bordas remercient vivement
Sandrine Poirson-Clausse
Professeur au lyce international de Saint-Germain-en-Laye
Programme
Amnagements apports aux programmes de sciences conomiques et sociales
Enseignement de spcialit Sciences sociales et politiques
classe de terminale
Bulletin officiel n21 du 23mai 2013
Cet enseignement de spcialisation doit permettre aux lves de se familiariser avec les apports des sciences sociales
et politiques la rflexion informe et critique sur lvolution de la vie politique contemporaine en France et en Europe. Sinscrivant dans le prolongement de lenseignement de la classe de premire et en complment avec le programme spcifique de la classe terminale, ce programme de spcialisation est bas principalement sur les acquis de la
science politique. Ouverte linfluence dautres modes de raisonnement des sciences sociales (lhistoire et la sociologie notamment), la science politique constitue une discipline propice un enseignement de spcialisation susceptible daborder scientifiquement les questionnements contemporains. Cet enseignement suppose lapprentissage des
savoir-faire ncessaires un travail sur les documents et donnes empiriques disponibles.
Les preuves du baccalaurat portent sur lintgralit du programme tel quil figure ci-dessous; les indications complmentaires bornent ce qui est exigible.
Thmes et
questionnements
Notions
1. Le systme politique dmocratique
184
1.1 Quelles sont

les composantes
institutionnelles
des rgimes
politiques
dmocratiques?
Rgime
parlementaire,
rgime semiprsidentiel, rgime
prsidentiel.
Largement ouvert des illustrations historiques et compares, ce thme

sensibilisera les lves la diversit des solutions constitutionnelles mises en
uvre dans les dmocraties occidentales pour sparer le pouvoir excutif du
pouvoir lgislatif.
Acquis de premire: tat de droit.
1.2 Comment
sorganise
la comptition
politique en
dmocratie?
Pluralisme politique,
modes de scrutin,
parit, dmocratie
dlibrative.
Centr sur le gouvernement reprsentatif, ce point permettra dtudier les

enjeux socio-politiques de la comptition lectorale contemporaine. Une
attention particulire sera accorde la place des organisations partisanes et
aux effets des modes de scrutin (majoritaire, proportionnel notamment) sur
la slection des gouvernants. On identifiera les biais lis au genre et la difficult particulire rencontre pour assurer une reprsentation quitable des
deux sexes en politique. On sinterrogera sur les volutions de la vie dmocratique contemporaine en Europe et notamment les places respectives de la
dmocratie reprsentative et dautres figures de la dmocratie (participative,
dlibrative).
Acquis de premire: dmocratie reprsentative, dmocratie participative.
1.3 Quelle est

la contribution
des organisations
politiques au
fonctionnement
de la dmocratie?
Mobilisation
lectorale, socit
civile organise,
groupe dintrt.
On tudiera la contribution des partis politiques la mobilisation des lecteurs et la politisation de ces derniers. On voquera, partir dexemples
historiques ou compars, la contribution dautres organisations (syndicats,
associations, groupes dintrt) au fonctionnement des dmocraties actuelles
(coopration, contestation et influence).
Programme
Thmes et
questionnements
Notions
2. La participation politique
2.1 Quelle est
linfluence de la
culture politique
sur les attitudes
politiques?
Culture politique,
socialisation
politique,
comportements
politiques.
On montrera que les attitudes politiques refltent souvent des cultures politiques particulires mais aussi des modes de socialisation (primaire comme
secondaire) spcifiques. La question de lidentification partisane et celle du
clivage gauche/droite fourniront des illustrations simples de ces processus de
formation des dispositions politiques.
Acquis de premire: socialisation primaire, socialisation secondaire.
2.2 Quels sont les

rpertoires de
laction politique
aujourdhui?
Rpertoires daction
politique.
Tout en insistant sur limportance de lacte lectoral et de son rituel, on

proposera une conception ouverte de la notion de rpertoire daction
politique ne se rsumant pas la pratique rgulire du vote. On prsentera
notamment les dimensions individuelles comme collectives de laction de
protestation politique. Lvolution des rpertoires daction politique sera
apprcie tant dans le temps long des transformations de lordre politique
dmocratique que dans le temps court de la conjoncture politique.
2.3. Comment
expliquer
le comportement
lectoral?
Participation
et abstention
lectorale,
variables lourdes
du comportement
lectoral,
vote sur enjeu.
On analysera lvolution des taux dinscription sur les listes lectorales, des
taux de participation et/ou dabstention et leurs dterminants sociaux et
politiques. Les principaux rsultats de la sociologie de lorientation lectorale
seront prsents (poids de la variable religieuse, vote de classe, etc.). Lvocation de lmergence dun vote sur enjeu, influenc par les conjonctures politiques (campagnes lectorales notamment), permettra de prendre la mesure
de la volatilit lectorale. La question de larticulation entre mdias, communication et vie politique sera galement aborde afin de comprendre son ventuel impact sur les attitudes politiques (pratiques et opinions).
3. Lordre politique europen

3.1 Quel est limpact
de la construction
europenne
sur laction
publique?
Principe
de subsidiarit,
gouvernance
multiniveaux.
On prsentera les caractristiques institutionnelles (Parlement europen,

Commission europenne, Conseil europen) et politiques de lUnion europenne. partir de quelques exemples, on prsentera les effets de la construction europenne sur la conduite de laction publique.
Acquis de premire: action publique.
Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

Lenseignement de sciences sociales et politiques doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, qui ne sont pas exigs
pour eux-mmes mais pour exploiter des documents statistiques.
Calcul, lecture, interprtation

Proportions, pourcentages de rpartition
Moyenne arithmtique simple et pondre, mdiane, cart-type
Mesures de variation: coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrs
Taux de participation lectorale
Taux de mobilisation lectorale
Lecture et interprtation
Tableaux double entre
Reprsentations graphiques: histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentation des sries chronologiques
Programme
185
SOMMAIRE
1
THME
Le systme politique dmocratique . ................................................................ 188
Quelles sont les composantes institutionnelles

des rgimes politiques dmocratiques? .............................................................................. 188
1 Quest-ce quun rgime dmocratique? . .................................................................................... 189
2 Quelles sont les formes de sparation des pouvoirs? . .............................................................. 190
3 La France, un rgime politique hybride? . .................................................................................. 191
PI
HA TR
VERS LE BAC
Exercices pour rviser ............................................................................................................................... 192

Sujets pour sentraner .............................................................................................................................. 193
PI
HA TR
2 Comment sorganise la comptition politique en dmocratie? ...................................... 194

1 Quels sont les enjeux de la comptition lectorale ?.................................................................. 195
2 Quel rle jouent les partis dans la comptition lectorale? ...................................................... 196
3 Le mode de scrutin fait-il llection? ......................................................................................... 197
4 Comment expliquer la sous-reprsentation politique des femmes? . ......................................... 198
5 Quelle est la place de la dmocratie dlibrative ou participative en Europe ?.......................... 199
VERS LE BAC

Quelle est la contribution des organisations politiques

au fonctionnement de la dmocratie? . ................................................................................ 203
1 Comment les partis politiques organisent-ils la mobilisation lectorale? ................................. 203
2 Pourquoi la dmocratie a-t-elle besoin dune socit civile organise? .................................... 204
3 Quels sont les modes dintervention de la socit civile? ......................................................... 205
PI
HA TR
VERS LE BAC

THME
2
La participation politique . ....................................................................................... 208
186
PI
HA TR
4 Quelle est linfluence de la culture politique sur les attitudes politiques ? ................ 208
1 Quest-ce que la culture politique ? . .......................................................................................... 209
2 Comment sopre la socialisation politique ? . ............................................................................ 210
3 Quel est le rle du clivage gauche-droite dans la formation des attitudes politiques ? ............. 212
4 Peut-on parler dune reproduction des prfrences politiques ? ................................................ 214
Sommaire
VERS LE BAC

C
PI
HA TR
5 Quels sont les rpertoires de laction politique aujourdhui? ........................................ 217

1 Le vote: un rituel politique? ..................................................................................................... 218
2 La protestation: une forme de participation politique? ............................................................ 219
3 Comment expliquer la protestation politique? .......................................................................... 221
4 Comment les rpertoires de laction politique voluent-ils? ..................................................... 222
VERS LE BAC

C
PI
HA TR
6 Comment expliquer le comportement lectoral? . ............................................................. 226

1 Pourquoi la participation lectorale dcline-t-elle? .................................................................. 227
2 Quels sont les principaux dterminants du vote ? ...................................................................... 228
3 Comment analyser la volatilit lectorale? ............................................................................... 229
4 Dans quelle mesure les mdias influencent-ils les attitudes politiques? .................................. 231
VERS LE BAC

THME
3
Lordre politique europen ....................................................................................... 234
PI
HA TR
7 Quel est limpact de la construction europenne sur laction publique ? . ................... 234
1 Quelles sont les grandes institutions europennes ? ................................................................. 235
2 Comment prend-on des dcisions 28 ? ..................................................................................... 236
3 Rgions, tats, Union: comment sorganise une gouvernance multiniveaux? ............................ 237
4 Comment lUnion europenne influence-t-elle les politiques publiques nationales ? ................. 238
VERS LE BAC

Sommaire
187
Chapitre
Quelles sont les composantes

institutionnelles des rgimes
dmocratiques ?
Ce chapitre a pour objectif de proposer une typologie des rgimes dmocratiques. On sappuie pour
cela sur les travaux dsormais classiques en science politique de Maurice Duverger. Cest lui en effet
qui a repris la distinction entre rgime parlementaire et rgime prsidentiel, et la enrichie avec la
notion de rgime semi-prsidentiel. Maurice Duverger a, par ailleurs, t lun des premiers souligner les transformations profondes entranes en France par llection du prsident de la Rpublique
au suffrage universel direct.
Cest la faon dont les pouvoirs sont spars institutionnellement qui permet de classer les diffrents
rgimes dmocratiques dans une catgorie. Les rgimes prsidentiels reposent en effet sur une sparation stricte des pouvoirs, tandis que les rgimes parlementaires reposent sur une sparation souple
des pouvoirs. Cela suppose donc que les lves soient capables de distinguer les pouvoirs lgislatif et
excutif, et de dcrire et caractriser leurs relations. Des difficults peuvent surgir, qui tiennent aux
termes employs et aux confusions quils peuvent entraner. Ainsi, le rgime prsidentiel nest pas un
rgime qui donne tout le pouvoir au prsident, pas plus que le rgime parlementaire nest un rgime
qui donne tout le pouvoir au Parlement.
Le programme invite des illustrations historiques et compares. Nous avons choisi de nous appuyer sur les exemples classiques de lAngleterre pour le rgime parlementaire, des tats-Unis pour
le rgime prsidentiel et de la France pour le rgime semi-prsidentiel.
La premire partie de ce chapitre vise dfinir les rgimes dmocratiques et permet de faire le lien
avec le programme de premire. La seconde partie reprend la sparation des pouvoirs de Montesquieu et sappuie sur elle pour opposer rgime parlementaire et rgime prsidentiel. La troisime
partie prsente partir du cas franais le rgime semi-prsidentiel comme un rgime hybride empruntant au rgime parlementaire comme au rgime prsidentiel.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Duhamel O., Droit constitutionnel et institutions politiques, Seuil, nouv. d., 2013. Un ouvrage clair et
accessible sur les diffrents rgimes politiques.
Manin B., Principes du gouvernement reprsentatif, Flammarion, coll. Champs, 2008. On associe
aujourdhui dmocratie et lections. Pourtant, dans la dmocratie athnienne, cest le tirage au
sort qui paraissait linstrument dmocratique par excellence. Cest beaucoup plus tard, au tournant
du xviiiesicle, en Europe et aux tats-Unis, quun renversement va soprer, faisant advenir lide
quune dmocratie est, par essence, un gouvernement reprsentatif.
Quermonne J.-L., Les rgimes politiques occidentaux, Seuil, coll. Points, 2006. Un livre didactiqueproposant une analyse comparative clairante.
Sen A., La dmocratie des autres, Payot, 2005. Un livre court, sous-titr Pourquoi la dmocratie nest
pas une invention de lOccident, qui permet de relier la rflexion sur la dmocratie la question du
dveloppement et de montrer que la dmocratie ne se limite pas lorganisation dlections libres.
188
Thme 1 Le systme politique dmocratique
SITOGRAPHIE
http://www.assemblee-nationale.fr
http://www.dictionnaire-montesquieu.ens-lyon.fr/
Dictionnaire lectronique pour approfondir la notion de sparation des pouvoirs.
http://www.parliament.uk/education/(en anglais)
Prsentation didactique du Parlement anglais.
http://www.revue-pouvoirs.fr/
Site de la Revue dtudes constitutionnelles dont les archives sont en ligne.
http://www.senat.fr/
http://www.vie-publique.fr/
Sur les institutions franaises.
1 Quest-ce quun rgime dmocratique?

DOC 1 La Russie de Poutine, un rgime dmocratique ? Manuel p.14
1. Les atteintes aux principes dmocratiques sont nombreuses : censure par le pouvoir politique de la
presse et dInternet, rpression des journalistes, des militants de lopposition, des artistes, discriminations lgard des homosexuels, etc. travers ces actes, ce sont les liberts dinformer, de manifester et
de sexprimer qui sont remises en cause.
2. La politique de V. Poutine vise faire taire toute forme de critique, de contestation et dopposition
au rgime politique. Il sagit de contrler les mdias et les citoyens de faon sassurer un pouvoir plus
total.
3. Des lections sont rgulirement organises en Russie. En mars 2012, V. Poutine a t lu prsident
avec 63 % des voix. Pour autant, ces lections ne suffisent pas faire de la Russie une vritable dmocratie. Pour cela, il faudrait que les droits de lopposition soient assurs, que la presse soit libre, et que les
liberts fondamentales des citoyens soient respectes.
DOC 2 Pluralisme politique et liberts individuelles Manuel p.14
1. Une dmocratie doit garantir le pluralisme politiqueet la possibilit de dbattre et dlibrer librement entre citoyens.
2. Les succs lectoraux remports par des dictateurs comme Staline ou Saddam Hussein illustrent le
fait que les lections nont aucune porte si elles ne saccompagnent pas de dbats publics libres.
3. Une dmocratie qui ne protge pas les liberts individuelles de ses citoyens nest pas une dmocratie.
DOC 3 Le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple Manuel p.15
1. Dans une dmocratie directe, le pouvoir (notamment lgislatif) est exerc directement par les citoyens qui se runissent pour dbattre et voter. Dans une dmocratie reprsentative, les citoyens lisent
des reprsentants qui ils dlguent leur pouvoir de faire les lois.
2. Le fait de dsigner des gouvernements par llection comporte des lments aristocratiques: le pouvoir nest plus partag galit entre les citoyens, mais dtenu par une lite politique, les quelquesuns qui auront t jugs dignes de gouverner.
3. Les maires, les dputs, les parlementaires europens sont lus par les citoyens pour les reprsenter.
DOC 4 Ltat de droit, condition de la dmocratie Manuel p.15
La notion dtat de droit a t aborde en classe de premire.
1. Dans une relle dmocratie, les droits et les liberts des citoyens sont protgs. On parle alors dtat
de droit. Les rgimes autoritaires ou totalitaires en sont des contre-exemples.
Chapitre 1 Quelles sont les composantes institutionnelles des rgimes dmocratiques ?
189
2. La libert dexpression, la libert dassociation, la libert de circulation, le droit de grve, la proprit, la proportionnalit des peines.
3. Le principe du contrle de constitutionnalit est de confier un organe extrieur au Parlement la
tche de vrifier que les textes de loi respectent la hirarchie des normes et sont conformes la Constitution qui se trouve son sommet. En France, cette tche est confie au Conseil constitutionnel.
Faire
le bilan
Manuel p.15
La Constitution ne doit pas se contenter dune dsignation des reprsentants par llection.
Elle doit veiller aux droits et aux liberts des citoyens, la possibilit de dbattre, aux droits
de lopposition, etc.
2 Quelles sont les formes de sparation des pouvoirs?

DOC 1 La confusion des pouvoirs Manuel p.16
Les deux tableaux sont de Hyacinthe Rigaud. Le tableau reprsentant Louis XIV, achev en 1701 et mesurant prs de trois mtres de haut, se trouve au muse du Louvre. Cest une commande qui permet de
comprendre comment Louis XIV souhaitait se mettre en scne. Le portrait de Louis XV, datant de 1727,
est conserv au chteau de Versailles.
1. Dans ces deux tableaux de grande dimension, Louis XIV et Louis XV sont reprsents seuls, en pied,
au centre du tableau, occupant tout lespace, dans une posture solennelle. Tous deux sont en costume
de sacre. Le peintre utilise la mme technique dans les deux tableaux: une marche au premier plan qui
donne de la hauteur au personnage et le place sur une scne. Cest une mise en scne spectaculaire (le
rideau rouge dans le tableau de gauche voque un rideau de thtre). travers elle, on cherche marquer les esprits. Des symboles du pouvoir sont utiliss: la couronne et la main de justice poses ct
deux rappellent le pouvoir judiciaire du roi; les fleurs de lys rappellent Saint Louis; le sceptre, lpe et
la croix autour du cou rappellent le fondement religieux du pouvoir.
2. Tous les pouvoirs sont entre ses mains: excutif, lgislatif et judiciaire.
3. Les dmocraties contemporaines reposent sur le principe de sparation des pouvoirs. Un chef dtat
qui tiendrait de tels propos serait accus dabus de pouvoir.
DOC 2 Le principe de sparation des pouvoirs thoris par Montesquieu Manuel p.16
1. La puissance lgislative dsigne le pouvoir de faire les lois: den dbattre, de les corriger, de les voter,
de les abroger. La puissance excutrice des choses qui dpendent du droit des gens dsigne le pouvoir
de diriger la police et larme, les relations internationales. La puissance excutrice des choses qui
dpendent du droit civil, ou puissance de juger, dsigne le pouvoir judiciaire, celui de juger, de rgler
les diffrends entre particuliers et de punir.
2. La puissance lgislative donne le pouvoir de faire les lois; la puissance de juger donne le pouvoir de
punir ceux qui les transgressent.
3. La sparation des pouvoirs est une garantie pour les citoyens car elle permet dviter larbitraire du
pouvoir: des dcisions prises selon le bon vouloir dune seule personne sans souci de justice et dquit.
Elle permet dviter que ceux qui dtiennent le pouvoir se comportent comme des tyrans.
DOC 3 Le rgime parlementaire anglais: une sparation souple des pouvoirs Manuel p.17
1. Le rgime parlementaire anglais prsente une situation dinterdpendance. Il y a rvocabilit mutuelle des pouvoirs excutif et lgislatif. Le gouvernement est responsable devant le Parlement, et la
Chambre des reprsentants peut tre dissoute par la reine sa demande.
2. Comme le Premier ministre, chef du gouvernement, est aussi le chef de la majorit parlementaire, il
concentre entre ses mains le pouvoir lgislatif et le pouvoir excutif.
3. La sparation peut tre qualifie de souple car il y a collaboration entre le Parlement et le cabinet, les
pouvoirs excutif et lgislatif sont mls.
190
DOC 4 Le rgime prsidentiel amricain: une sparation stricte des pouvoirs Manuel p.17
1. Les pres fondateurs voulaient un prsident puissant capable de diriger le pays, mais dont la puissance ne soit pas sans limites.
2. Le Congrs na pas la possibilit de rvoquer le prsident, le prsident ne peut dissoudre le Snat ou la
Chambre des reprsentants. Ils peuvent donc tre de tendance politique oppose sans pouvoir changer la
situation (ainsi, en 2006, lors des lections de mi-mandat du prsident Bush rpublicain , la Chambre
des reprsentants a bascul en faveur des dmocrates. Il sest produit la mme chose en 2010 pour les
lections de mi-mandat du prsident Obama: la Chambre des reprsentants a bascul en faveur des rpublicains). Par consquent, ils doivent travailler ensemble malgr leurs diffrends ventuels sous peine
de blocage politique. Le compromis est donc bien la consquence de la stricte sparation des pouvoirs.
3. Le Congrs est un contrepoids au pouvoir du prsident. Le pouvoir du Congrs sur le prsident sexerce
par un contrle parlementaire et par le recours ventuel la procdure dimpeachment. Le contrle parlementaire est assur par des commissions permanentes qui sigent sans interruption, sont ouvertes au
public et peuvent se faire communiquer tout document.
Faire
le bilan
Manuel p.17
Les trois fonctions de ltat (excutive, lgislative et juridictionnelle) doivent tre exerces
par des organes distincts.
Thorise par Montesquieu.
Rgime prsidentiel amricain: le prsident dtient le pouvoir excutif et le Congrs dtient
le pouvoir lgislatif.
Rgime parlementaire anglais: le Premier ministre est le chef du gouvernement et le chef de
la majorit parlementaire.
3 La France, un rgime politique hybride?

DOC 1 Le prsident franais, un monarque rpublicain? Manuel p.18
1. Les portraits prsidentiels sinscrivent dans une longue tradition (voir le portrait de Louis XIV par
Rigaud, page16). De Gaulle porte lhabit de crmonie, la personne sefface derrire la fonction, le
regard est grave, la distance avec le spectateur est grande. On retrouve ici les codes des portraits des
souverains : une personne seule, occupant tout lespace, incarnant le pouvoir et la nation.
2. Le portrait officiel du prsident de la Rpublique est un lment important qui contribue donner
une image la fonction prsidentielle. Cest ce portrait que lon retrouve dans de nombreuses administrations et dans les mairies. La fonction de ce portrait est dincarner le pouvoir et de le personnaliser. Il
sagit dune mise en scne qui vise produire un effet sur les spectateurs.
3. Lexpression monarque rpublicain est emprunte Maurice Duverger qui la utilise pour dcrire
le rle du prsident de la Rpublique sous la Ve Rpublique, qui conserve des attributs des monarques (en
termes de pouvoir et de reprsentation symbolique).
DOC 2 Un excutif deux ttes Manuel p.18
1. Le Premier ministre est choisi par le prsident (article 8 de la Constitution), tandis que le prsident
est lu directement par les citoyens, ce qui lui confre une plus grande lgitimit dmocratique.
2. Les relations entre le Premier ministre et le prsident sont qualifies de compliques dans le texte.
191
En effet, alors que la plupart des dmocraties nont quun seul dirigeant la tte de lexcutif (les tatsUnis, lAngleterre, etc.), la France se distingue avec un excutif bicphale. Il peut ds lors y avoir coopration, mais aussi concurrence entre les deux dirigeants.
3. Avant la rforme du quinquennat, le prsident de la Rpublique tait lu pour sept ans (septennat).
Dsormais, le calendrier des lections prsidentielles et celui des lections lgislatives sont parfaitement superposs. Cela place le prsident en premire ligne, cest--dire quil est directement expos aux
critiques et aux risques dimpopularit.
DOC 3 Les rgles du jeu institutionnel franais Manuel p.19
1. Possibilit de dissoudre lAssemble nationale pour le chef de ltat; possibilit de renverser le gouvernement pour lAssemble. reprsenter schmatiquement avec deux flches.
2. La responsabilit politique, cest le fait de pouvoir tre contraint la dmission (voir encadr, document 2, page18).
3. Elle lui a donn une lgitimit populaire.
DOC 4 La France: un rgime semi-prsidentiel Manuel p.19
1. Le prsident est lu au suffrage universel, comme dans le rgime prsidentiel. Il existe un Premier
ministre nomm en fonction de la majorit parlementaire et responsable devant le Parlement, comme
dans le rgime parlementaire.
2. Si la majorit au Parlement nest pas de la mme tendance politique que le prsident, on parle de
cohabitation. F.Mitterrand et J.Chirac ont connu cette situation lorsquils taient prsidents.
3. Il emprunte des lments aux deux rgimes: la dsignation du prsident au suffrage universel, les
relations du Premier ministre avec le Parlement. Cest donc bien un rgime hybride.
Faire
le bilan
Manuel p.19
Rgime prsidentiel:
Le prsident est lu au suffrage universel
Le prsident nest pas responsable politiquement devant le Parlement
Il y a une stricte sparation des pouvoirs
Le prsident est la fois le chef de ltat et le chef du gouvernement
Rgime parlementaire:
Le Premier ministre est la fois chef du gouvernement et chef de la majorit parlementaire
Rgime semi-prsidentiel:
Le prsident est lu au suffrage universel
Le prsident nest pas responsable politiquement devant le Parlement
Le Premier ministre est la fois chef du gouvernement et chef de la majorit parlementaire
VERS LE BAC / EXERCICES POUR RVISER Manuel p.22
EXERCICE 1
1. a et c 2. a et d 3. c et d 4. b et d (Abraham Lincoln tait prsident des tats-Unis).
EXERCICE 2
1. Vrai. Pour tre une dmocratie, un rgime politique doit garantir les liberts individuelles de ses citoyens.
2. Faux. Aux tats-Unis, le gouvernement nest pas responsable devant le Parlement.
3. Vrai. Cest lun des critres de dfinition du rgime prsidentiel.
4. Faux. Le Premier ministre anglais est le chef de la majorit parlementaire et le chef du gouvernement,
ce qui lui donne un pouvoir quivalent celui du prsident amricain, et parfois suprieur.
192
EXERCICE 3
Rgime parlementaire:
Flches (de gauche droite): pouvoir de dissolution, suffrage universel, pouvoir de contraindre la dmission.
Rgime prsidentiel:
Flches (de gauche droite): suffrage universel, suffrage universel.
Rgime semi-prsidentiel:
Flches (de gauche droite): pouvoir de dissolution, suffrage universel, pouvoir de contraindre la
dmission, suffrage universel.
VERS LE BAC / SUJETS POUR SENTRANER Manuel pp.23-24
SUJET 1
Manuel p.23
Le document 1 permet de rappeler que le prsident, dun ct, et les dputs, de lautre, sont lus au
suffrage universel et disposent donc dune grande lgitimit dmocratique.
Le document 2 souligne limportance donne au prsident dans la pratique des institutions de la Ve Rpublique. Il rappelle un trait des rgimes parlementaires qui reste prsent dans le rgime franais : le gouvernement est dirig par un Premier ministre devant le parlement.
lements de rponse
Un prsident lu au suffrage universel (comme dans le rgime prsidentiel),
un gouvernement issu de la majorit parlementaire et responsable devant le parlement (comme dans le
rgime parlementaire),
un rgime hybride, mi-parlementaire, mi-prsidentiel, avec un excutif deux ttes (Premier ministre
et prsident).
SUJET 2
Manuel p.24
La Constitution est le texte juridique qui dfinit le rle des diffrentes institutions politiques et organise
leurs relations. La Constitution amricaine, rdige pendant la guerre dindpendance qui oppposa les
tats-Unis lAngleterre, est directement inspire de Montesquieu et de son livre LEsprit des lois. On y
retrouve en effet le principe de sparation des pouvoirs propre aux rgimes dmocratiques : le pouvoir
lgislatif au Congrs (article 1), le pouvoir excutif au prsident (article 2), le pouvoir judiciaire la Cour
suprme (article 3). Lobjectif est de garantir un quilibre des pouvoirs et, ici, pour viter la tyrannie, de
limiter le pouvoir du prsident.
La Constitution amricaine est reste inchange depuis la fin du xixe sicle.
Le rgime prsidentiel est caractris par :
un prsident lu au suffrage universel, qui dtient le pouvoir excutif (article 2, section 1),
un Congrs lu au suffrage universel, qui dtient le pouvoir lgislatif (article 2, sections 1 et 2),
une stricte sparation des pouvoirs : aucun des pouvoirs na de prise sur lautre. Le prsident nest pas
responsable politiquement devant le Congrs, celui-ci ne peut le contraindre dmissionner ( lexception de la procdure dimpeachment) ; inversement, le prsident ne peut dissoudre le Congrs et imposer
de nouvelles lections des reprsentants (alors que le prsident franais dispose de ce pouvoir de dissolution),
une politique du compromis : la stricte sparation des pouvoirs et la lgitimit dmocratique dont disposent le Congrs comme le prsident imposent ngociations et compromis. Barack Obama a par exemple
t amen gouverner avec un Congrs rpublicain, ce qui a limit sa marge de manuvre.
193
Chapitre
Comment sorganise la comptition

politique en dmocratie ?
Aprs avoir montr la diversit des rgimes possibles dans un systme politique dmocratique, il
sagit dans ce chapitre de mettre en vidence ce qui fait la spcificit des dmocraties pluralistes.
En effet, alors que, dans les rgimes totalitaires, un parti unique encadre la population pour la soumettre une domination totale, dans les dmocraties pluralistes, la comptition politique prend la
forme dune comptition entre partis pour la conqute du pouvoir. Comprendre le fonctionnement
des dmocraties suppose donc danalyser cette comptition et de mettre en vidence le rle des partis politiques dans les dmocraties contemporaines.
La question des modes de scrutin est une question classique en science politique depuis les travaux
fondateurs de Maurice Duverger. La question de la parit et des dmocraties dlibrative et participative est plus rcente, mais fait lobjet dun travail de recherche important en science politique
aujourdhui.
Le chapitre suit dans sa progression et son dcoupage les indications complmentaires du programme. Le thme des partis politiques sera nouveau trait dans le chapitre3.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Bereni Laure, Chauvin Sbastien, Jaunait Alexandre, Revillard Anne, Introduction aux tudes sur le
genre. Manuel des tudes sur le genre, De Boeck Suprieur, coll. Ouvertures politiques, 2e d., 2012.
Prcieux ouvrage de synthse qui fait preuve dune grande fermet thorique et qui tient compte des
recherches les plus rcentes.
Dormagen Jean-Yves, Mouchard Daniel, Introduction la sociologie politique, De Boeck, 2010. Manuel
destination des tudiants de licence, clair et bien rdig. Le chapitre7 consacr aux partis politiques
et le chapitre8 consacr aux professionnels de la politique peuvent tre lus avec profit pour traiter
ce chapitre.
Sintomer Yves, Bacqu Marie-Hlne (dir.), La dmocratie participative. Histoire et gnalogie, La Dcouverte, 2011.
REVUES
Marin Bernard, Volont gnrale ou dlibration? Esquisse dune thorie de la dlibration politique, Le Dbat, 33, 1985. Sur les diffrentes formes de dmocratie, larticle de Bernard Manin est
considr comme fondateur.
Manin Bernard, Lide de dmocratie dlibrative dans la science politique contemporaine. Introduction, gnalogie et lments critiques, Politix, 57, 2002 (article disponible sur le site de Perse).
Bernard Manin revient sur la rception de cet article aux tats-Unis et en Europe, et sur les volutions
de la recherche autour de cette notion dans un entretien avec la revue.
194
SITOGRAPHIE
http://www.ina.fr/politique. Le site de lINA contient de nombreuses archives sur les campagnes
lectorales et les discours politiques.
FILMOGRAPHIE
Duels prsidentiels. Lintgrale des dbats de lentre-deux-tours (1974-2002), coffret 3DVD, INA.
1974. Une partie de campagne, film documentaire de Raymond Depardon sur la campagne de Valry Giscard
dEstaing.
Primary, film documentaire de Robert Drew et Richard Leacock sur les lections primaires du Parti dmocrate entre JohnF. Kennedy et Hubert Humphrey.
1 Quels sont les enjeux de la comptition lectorale?
DOC 1 La mise en scne du candidat Manuel p.26

1. Les deux mises en scne se ressemblent : le lieu (la Camargue), lutilisation dun animal qui symbolise
la force (le cheval, le taureau), laffirmation du lien avec la nature et les traditions. Elles se ressemblent
aussi parce quelles nont rien de spontan et sont entirement construites pour produire limage voulue.
2. Ces mises en scne sont construites destination des journalistes afin de modeler la reprsentation
des deux hommes politiques dans lopinion publique.
3. Ces deux mises en scne visent produire limage dun homme fort et viril, proche de la nature et de
ses racines.
DOC 2 La comptition politique: une conqute du pouvoir sans les armes Manuel p.26
1. Les dmocraties organisent laccs aux positions de pouvoir par llection, sans recours la force. On
ne prend pas le pouvoir les armes la main. Laffrontement entre les candidats est pacifique. Cest ce qui
fait la singularit des rgimes dmocratiques dans lhistoire.
2. Coup dtat de Mussolini qui prend le pouvoir en Italie en 1922 la suite de la Marche sur Rome. Coup
dtat du 11septembre 1973 en Argentine dans lequel Augusto Pinochet prend le pouvoir par la force
pour instaurer une dictature militaire, le prsident Salvador Allende se donne la mort alors que les putschistes attaquent le palais prsidentiel.
3. Le mot naturelles est mis entre guillemets pour souligner que ces rgles nont justement rien de
naturel. Un long processus de mise en place et dacceptation de ces rgles par les citoyens est ncessaire
pour quelles leur semblent videntes et ne soient plus remises en question. Ce processus est qualifi en
sociologie de processus dinstitutionnalisation.
DOC 3 Une comptition ouverte qui ncessite le respect du pluralisme Manuel p.27
1. Objectif dgalit entre les candidats: mise disposition des salles communales, panneaux lectoraux. Objectif de rgularit de llection: respect des horaires, cls pour fermer lurne, vrification du
matriel.
DOC 4 Une crise de la reprsentation politique ? Manuel p.27
1. La monte de labstention, les scores levs des partis dextrme droite, la remise en cause de la
dmocratie reprsentative et la contestation des gouvernements qui en sont issus sont rvlateurs dune
crise de la reprsentation .
2. Le mouvement Occupy travers le monde et le mouvement des Indigns en Espagne ont tous deux
dnonc lcart ressenti par les citoyens entre eux et ceux qui ont pour mission de les reprsenter.
3. Cest un slogan adress aux lus des dmocraties reprsentatives : Vous ne nous reprsentez pas !
signifie que, mme si les parlementaires et les chefs dtat sont les reprsentants lus des citoyens, ils
ne leur ressemblent pas, ils en sont trop loigns pour comprendre leurs problmes et porter leurs voix.
Chapitre 2 Comment sorganise la comptition politique en dmocratie ?
195
Faire
le bilan
Manuel p.27
Caractristiques
Une comptition pacifique
Un pluralisme politique
Une comptition quitable
Contre-exemples
Prendre le pouvoir par la force, un coup dtat
Un parti unique se prsentant llection
Des fraudes lectorales
2 Quel rle jouent les partis dans la comptition lectorale?
DOC 1 Des lections sans partis Manuel p.28

Alexis de Tocqueville appartient la vieille noblesse normande. Ce texte clbre dans lequel il fait le rcit
de son lection comme dput permet de documenter les dbuts du suffrage universel. Tocqueville en
effet se prsente sans parti; sa rputation, son statut de notable, la relation qui lunit la population
sont des ressources politiques suffisantes pour tre lu.
1. Cest la relation dun seigneur aux gens qui vivent sur ses terres ou dun berger son troupeau: relation marque par le respect et lobissance. Ils lcoutent, le respectent et suivent ses consignes. Il est
en position de supriorit bien quil ait lintelligence de ne pas le montrer (il reste son rang).
2. La plupart des lecteurs votent pour la premire fois. Le vote nest pas pour eux un choix individuel,
cest lacte dun groupe, un acte dallgeance (ils forment une procession, ils votent en groupe). Lautorit du notable nest pas conteste. Il tait donc prvisible que Tocqueville qui tait connu de tous allait
recevoir la majorit des suffrages.
3. Aujourdhui, les lecteurs ne vont plus voter en groupe. Voter est devenu un acte individuel. Lisoloir
en est le symbole.
DOC 2 Les partis politiques, enfants de la dmocratie et du suffrage universel Manuel p.28
1. Un notable est une personne qui se trouve un rang lev dans la hirarchie sociale et qui, ce titre,
est considr comme important et peut donc exercer une influence sur la population.
2. Le suffrage universel transforme la comptition lectorale car il modifie la relation des lus leurs
lecteurs. Dsormais, celui qui se prsente ne peut matriellement plus connatre personnellement ceux
qui vont llire. Il devra donc conqurir leur suffrage en utilisant de nouvelles mthodes.
3. Dans les partis ouvriers, les leaders sont des avocats, des instituteurs, des journalistes; la diffrence
des notables, ils nont pas de capitaux individuels: pas ou peu de notorit, pas de noms connus, pas
ou peu de capitaux conomiques pour financer la campagne. Cest sur le nom du parti, sur les ressources
financires du parti quils pourront faire campagne et esprer lemporter.
DOC 3 Les diffrentes procdures de dsignation des candidats par les partis Manuel p.29
1. Premire modalit: le candidat est investi par les militants du parti (la base); deuxime modalit:
le candidat est investi par les tats-majors des partis.
2. Aux tats-Unis, le candidat rpublicain la prsidentielle a t dsign par les militants la suite
dune srie de primaires (mme chose pour va Joly, candidate dEurope-cologie, les Verts en France).
Pour les lections lgislatives en France, les candidats du PS et de lUMP sont dsigns par les instances
dirigeantes des deux partis.
3. Avantage: dsignation dmocratique qui valorise les militants en donnant de limportance leur
choix.
Dsavantage: le candidat choisi par les militants nest pas forcment celui qui convaincra lensemble
des lecteurs.
196
DOC 4 De la dmocratie des partis la dmocratie du public Manuel p.29

1. Les partis politiques disposaient auparavant dun rle cl dans les dmocraties. Ils jouaient en effet
un rle dintermdiaire auprs des citoyens. Cest grce leurs militants que les femmes et les hommes
politiques pouvaient se faire connatre. Ce sont galement les partis politiques qui slectionnaient en
leur sein les candidats aux lections. Avec lmergence dune dmocratie du public, les mdias ont
pris une importance dterminante, ce qui a modifi la manire de voter des lecteurs et les qualits
ncessaires pour russir en politique. Le rle des partis politiques est donc moins central.
2. Le risque de la dmocratie dopinion est limportance prpondrante donne aux techniques de communication au dtriment des ides et des programmes. La forme peut donc prendre le pas sur le fond.
Pour les partis politiques, cela signifie aussi une plus grande volatilit des lecteurs.
Faire
le bilan
Manuel p.29
Extension
du suffrage
Slection
des candidats
Rle central des
partis politiques
Processus
de dmocratisation
Fin du monopole
des notables
3 Le mode de scrutin fait-il llection ?
Financement
des campagnes
DOC 1 Les diffrentes faons de transformer les voix en siges Manuel p.30
Le tableau du manuel sur Les lections en France selon le mode de scrutin doit tre actualis comme suit :
Snatoriales : scrutin proportionnel dans les circonscriptions qui dsignent au moins 3 snateurs ; scrutin
majoritaire dans les circonscriptions qui dsignent 1 ou 2 snateurs.
Dpartementales (ex-cantonales) : priodicit : 6 ans et mode de scrutin binominal majoritaire deux tours.
Municipales : le seuil est dsormais de 1 000 habitants.
1. Un mode de scrutin, cest une rgle lectorale qui transforme les voix des lecteurs en siges des lus.
2. Dans un scrutin majoritaire un tour, il nest pas ncessaire davoir la majorit des voix pour tre lu,
le plus grand nombre de voix suffit pour tre lu.
3. Le scrutin proportionnel semble le plus quitable car il accorde des siges en proportion des voix
obtenues. La distorsion opre est plus faible que celle du scrutin majoritaire.
DOC 2 Linfluence des modes de scrutin sur le nombre de partis Manuel p.30
1. la Chambre des reprsentants, deux partis seulement se partagent lensemble des siges, tandis
quau Parlement europen il y a plus de sept formations politiques.
2. Le scrutin majoritaire favorise les grands partis (avec la logique du scrutin majoritaire, un parti qui
ralise un bon score lectoral mais nest jamais en tte peut navoir aucun sige), tandis que le scrutin
proportionnel assure une reprsentation de tous les partis qui ont dpass le seuil de 5 % des voix.
DOC 3 Une simulation dun changement de mode de scrutin lAssemble nationale Manuel p.31
1. Il faut faire des calculs de pourcentage partir du nombre total de dputs (577) et comparer les
pourcentages de voix aux pourcentages de siges obtenus lAssemble nationale. Avec le scrutin majoritaire deux tours, lalliance constitue par le Parti socialiste, le Parti radical de gauche et les divers
gauche obtient 34,4 % des voix au 1er tour, 46,33 % des voix au 2e tour et 54,8 % des siges. Le scrutin
majoritaire opre bien une distorsion puisquil amplifie la victoire du Parti socialiste. Inversement, il
minore fortement les rsultats du Front national qui, avec 13,6 % des voix au 1er tour et 3,66 % au 2e
tour, nobtient que 0,52 % des siges.
2. Les petits partis seraient avantags par le passage la proportionnelle : les Verts gagneraient 7 siges
de dputs, le Front de gauche 20 et le Front national 82.
197
3. Avec la distorsion lectorale opre par le scrutin majoritaire, un parti peut, lui seul ou presque,
disposer dune majorit stable pour gouverner. Cest le cas du Parti socialiste en 2012. Il naura pas eu
besoin de chercher et de ngocier dautres alliances pour pouvoir faire passer des lois et gouverner. Avec
un scrutin proportionnel, en revanche, aucune majorit ne se dessine, ce qui oblige les partis faire des
alliances pour pouvoir former un gouvernement et donc des compromis sur leurs programmes. La constitution dune majorit est plus incertaine, et cette majorit est plus instable puisque compose de partis
diffrents, parfois trs loigns dans leurs programmes et leurs valeurs.
DOC 4 Les effets politiques des modes de scrutin Manuel p.31
1. Voir ci-dessous dans Faire le bilan.
2. Si lon ne raisonne plus thoriquement en imaginant une grande circonscription dote dun nombre
important de siges, sans rgle de seuil, on saperoit que la reprsentation proportionnelle naboutira
pas ncessairement en pratique une reprsentation des lecteurs proportion des suffrages exprims.
En effet, en fonction de la taille des circonscriptions, ou bien en fonction des seuils fixs pour avoir des
reprsentants (par exemple un seuil de 5% des suffrages), des distorsions seront opres dans le passage des voix aux siges, ce qui limitera la fragmentation partisane.
3. Exemple: la Gauche plurielle, alliance de partis de gauche de 1997 2007, forme autour du gouvernement de Lionel Jospin, comprenait le Parti socialiste, les Verts, le Parti communiste, le Mouvement
des citoyens, le Parti radical de gauche.
Faire
le bilan
Manuel p.31
Scrutin majoritaire
Scrutin proportionnel
Effets
mathmatiques
Amplifie le succs du parti vainqueur.
Reproduit la diversit politique

des suffrages exprims.
Avantages
Limite la fragmentation partisane,

favorise la formation de majorits
stables et cohrentes.
Une reprsentation plus juste

des citoyens.
Inconvnients
Une dformation du suffrage,

un affaiblissement des petits partis,
une bipolarisation de la vie politique.
Un multipartisme anarchique,
une instabilit gouvernementale.
4 Comment expliquer la sous-reprsentation politique des femmes?
DOC 1 Ce que soulve la jupe Manuel p.32

1. La ministre du Logement est siffle et hue au sein de lAssemble nationale parce quelle porte une
robe. Elle est traite diffremment dun homme politique simplement parce quelle est une femme. Il
sagit donc bien dun comportement sexiste qui linfriorise et la ramne son corps et son statut de
femme.
2. Les femmes politiques, beaucoup plus que les hommes, font lobjet dincessants commentaires sur
leur manire de shabiller.
3. La politique est longtemps reste un monde ferm aux femmes. Le poids des prjugs et des strotypes y est encore important.
DOC 2 quand la parit? Manuel p.32
1. Les illustrations du livre pour enfants sont rvlatrices des strotypes luvre dans les reprsentations traditionnelles des rles fminin et masculin. Dans ces deux dessins, les filles nexistent pas par
elles-mmes, mais seulement dans leur rapport aux hommes. Elles sont les pouses des prsidents. Elles
ont besoin des garons pour rparer ce qui est cass.
198
2. La reprsentation politique des femmes est loin dtre paritaire : les femmes reprsentent un quart
environ des dputs et des snateurs, et seulement 16 % des maires. Toutefois, on sapproche de la parit
pour les conseillers rgionaux et les conseillers municipaux.
DOC 3 Distribution ingale des ressources politiques et biais lis au genre Manuel p.33
1. Les hommes ont des caractristiques objectives qui les placent dans une meilleure position dans la
comptition politique: plus dexprience (ils ont plus souvent que les femmes exerc des responsabilits
politiques) et donc plus de notorit et plus de relations. Or, exprience, notorit et rseau sont des
ressources politiques qui augmentent les chances dtre slectionn et de gagner llection.
2. Le poids des strotypes peut aussi expliquer la sous-reprsentation politique des femmes. Les
femmes seraient de par leur nature fminine dpourvues des qualits ncessaires pour russir en politique: le charisme, les qualits dorateur, la combativit, la matrise technique. En creux, il se dessine
un portrait peu flatteur des femmes: incomptentes techniquement, faibles, enfermes dans leur vie de
famille et leur vie prive.
3. Les exemples sont nombreux. Simone Weil, Christine Taubira, Hillary Clinton, Martine Aubry, Margaret Thatcher, Angela Merkel, Nathalie Kosciusko-Morizet, Najat Vallaud-Belkacem, Marielle de Sarnez,
Christine Lagarde.
DOC 4 Le bilan de la loi sur la parit Manuel p.33
1. La France est au 66erang mondial du classement de fminisation des chambres basses (larticle date
de 2010, en 2011, la France se trouve au 61erang mondial, cf. tableau du document2, p.32), elle est au
19erang europen.
2. Certains partis prfrent payer des amendes plutt que respecter lobligation de prsenter 50% de
candidates aux lections lgislatives. En outre, les femmes candidates le sont souvent dans des circonscriptions o lon anticipe une dfaite, ce qui fait que laugmentation de la part de femmes candidates ne
se rpercute pas en augmentation de la part des femmes dputes. Ainsi, lesprit et la lettre de la loi ont
t contourns.
3. On peut imaginer une loi plus contraignante en supprimant la possibilit de payer des amendes et en
appliquant aux lections lgislatives les mmes rgles que pour les lections au Parlement europen:
ainsi, un parti qui ne prsenterait pas un quota de 50% de femmes ne pourrait se prsenter aux lections.
Faire
le bilan
Manuel p.33
Ce discours pourrait contenir les lments suivants:

des progrs (les conseils rgionaux, le Parlement europen);
la persistance dune sous-reprsentation des femmes (avec des lments de comparaison
internationale);
les limites de la loi sur la parit;
des nouvelles perspectives.
5 Quelle est la place de la dmocratie participative

ou dlibrative en Europe?
DOC 1 Le budget participatif de la Mairie de Paris Manuel p.34
1. Un budget participatif est un budget (ici municipal) dont lattribution est dcide directement par les
citoyens. Cest un exemple de dmocratie participative.
2. Cela peut permettre une meilleure allocation des ressources, avec le financement des projets qui recueillent ladhsion des citoyens, et une plus grande implication des habitants dans la dcision politique.
199
3. Cest un projet dmocratique puisquil associe les citoyens la prise de dcision politique. En outre,
la diversit des opinions peut enrichir le dbat dmocratique.
DOC 2 Dmocratie dlibrative, dmocratie participative: quelles diffrences? Manuel p.34
1. La dmocratie ne se limite pas lacte de vote pour dsigner un reprsentant: cest aussi le dbat, la
discussion argumente entre citoyens qui fait la force dune dmocratie.
2. La dmocratie reprsentative dsigne un rgime politique o les citoyens dlguent la prise de dcision des reprsentants lus. La dmocratie participative repose en revanche sur une participation directe des citoyens la gestion des affaires publiques. Enfin, la dmocratie dlibrative valorise le dbat
argument et la dlibration entre citoyens.
3. LAssemble nationale, une assemble gnrale dans un mouvement social, la dlibration des juges
au moment de dcider dune sanction au tribunal correctionnel sont des exemples de dmocratie dlibrative: la dlibration y est valorise, on cherche convaincre, on confronte des points de vue.
DOC 3 En Espagne, une mthode dlibrative pour grer une ressource rare Manuel p.35
1. Ce dispositif porte sur la gestion de leau dans une rgion aride.
2. Les citoyens ont t associs la dcision politique: un chantillon reprsentatif de citoyens ont
particip un forum rassemblant des groupes dintrt et des experts, ils ont t informs et ont pu
dlibrer des solutions apporter au problme de la raret de leau dans la rgion.
3. Les ides que se faisaient les citoyens ont t modifies par la dlibration: cest lconomie deau
dans lagriculture qui est dsormais la solution privilgie.
DOC 4 Un approfondissement de la dmocratie reprsentative? Manuel p.35
1. Du fait de la taille de la population, les dmocraties modernes ne peuvent organiser une grande discussion publique, comme le faisait la dmocratie athnienne.
2. La dmocratie participative permet de surmonter les limites de la dmocratie reprsentative: elle
permet de faire participer aux dbats les citoyens et de faire entendre leurs reprsentants comment les
dcisions quils prennent vont les affecter.
3. Daprs Bernard Manin, il ne faut pas opposer ces deux formes de dmocratie: elles sont complmentaires, la dmocratie participative permet dapprofondir la dmocratie reprsentative: de la rendre plus
efficace et de rendre ses citoyens plus actifs.
Faire
le bilan
200
Manuel p.35
1. Dmocratie participative.
2. Dmocratie dlibrative.
3. Dmocratie dlibrative et reprsentative.
EXERCICE 1
1. Vrai 2. Vrai 3. Faux 4. Faux 5. Faux 6. Vrai.
EXERCICE 2
1. Le rle des partis.
2. La dmocratie comme comptition politique.
3. Les biais lis au genre.
4. La dmocratie comme comptition politique.
5. Les biais lis au genre.
EXERCICE 3
1. LUMP obtient 54,25% des siges contre 32,24% pour le PS.
2. Il y a une prime au parti arriv en tte, ce qui permet lUMP dtre majoritaire lAssemble sans
avoir besoin de faire dalliance. En revanche, les petits partis apparaissent dsavantags.
3. LUMP na pas besoin de faire dalliance pour tre majoritaire: cest la garantie dune majorit stable
et cohrente (pas dalliance, donc pas de compromis nouer autour des programmes). La vie politique
franaise apparat en outre structure autour de deux grands partis: le PS et lUMP. Les autres ne sont
pas en situation de rassembler suffisamment dlecteurs pour pouvoir esprer gouverner. On peut parler
de bipolarisation de la vie politique.
SUJET 1
Manuel p.39
lments de rponse
Le sujet suppose une analyse des obstacles une juste reprsentation des deux sexes en politique. Il
importe de dcrire et dexpliquer la situation en mobilisant des comptences de lecture des pourcentages (surreprsentation, sous-reprsentation) et des connaissances (la loi sur la parit, les explications
sociologiques) :
Dcrire la situation : le constat dune sous-reprsentation des femmes en politique (un quart des dputs
seulement sont des femmes document 1). On est loin en France de la situation paritaire quon observe
en Sude et en Finlande, o la part des femmes lAssemble est proche de 50 %.
Expliquer : la sous-reprsentation des femmes peut sexpliquer sociologiquement par les prjugs et les
strotypes qui sont luvre dans le monde politique. Le texte de Pierre Bourdieu montre comment une
dfinition exclusivement masculine du pouvoir et des processus de socialisation diffrencie conduisent
de fait exclure les femmes de la sphre politique. On parle alors de biais lis au genre.
Apporter des connaissances personnelles pour approfondir. La loi sur la parit instaure en 2000 a
modifi les rgles des lections pour mettre fin cette exclusion politique. Le bilan est positif : la part
des femmes lAssemble augmente, elle est proche de la parit pour les dputs europens, les conseillers municipaux et les conseillers rgionaux. Il faut souligner cependant quelle est logiquement plus
efficace l o elle est la plus contraignante (pour les lections avec un scrutin de liste).
SUJET 2
Manuel p.40
Le document 1 montre un des effets du scrutin majoritaire : la bipolarisation de la vie politique. La comptition politique aux tats-Unis se rsume un affrontement entre deux partis : le Parti dmocrate et
le Parti rpublicain.
201
Dans le document 2, le politiste Maurice Duverger dfend une thse. Pour lui, les explications au nombre
de partis politiques observ dans un pays ne doivent pas tre cherches dans sa culture ou son histoire,
mais principalement dans son mode de scrutin. Dualisme des partis avec le scrutin majoritaire un tour,
multiplicit, voire miettement des partis dans la reprsentation proportionnelle.
lments de rponse
Le scrutin majoritaire entrane une bipolarisation de la comptition politique :
effet mathmatique : distorsion lectorale qui avantage ceux qui ont le plus de voix (principe de la
prime au vainqueur ou du Winner takes all),
avantages aux grands partis et tendance la bipolarisation de la vie politique (exemple des tats-Unis
o deux partis dominent la vie politique document 1 ; exemple de lAngleterre avec lopposition entre
Whigs et Tories),
une majorit stable se dgage facilement lissue des lections. Pas besoin dalliance et de coalition
pour gouverner, et donc pas de ngociations sur les programmes aprs les lections.
Le scrutin proportionnel limite la distorsion lectorale et offre une reprsentation plus juste des lecteurs :
avantages aux plus petits partis (ceux qui sont 3e ou 4e), plus grande diversit des partis reprsents
au parlement (multipartisme), et rle dterminant des partis charnires qui permettront de constituer
des majorits,
alliances entre partis politiques ncessaires pour construire une majorit (aucun parti na lui seul
50% des siges). Majorit plus instable et ligne politique moins cohrente.
202
Chapitre
Quelle est la contribution

des organisations politiques au
fonctionnement de la dmocratie ?
Aprs un chapitre consacr la comptition entre partis autour de llection, il sagit ici de rappeler
que le systme dmocratique ne se limite pas au temps de la comptition lectorale et de souligner
la fois le rle des partis politiques dans la mobilisation lectorale et le rle de la socit civile
organise. Ce terme, en vogue dans les organisations internationales, constitue le cur de ce chapitre. Pour ne pas en rester une approche simplement descriptive, nous avons choisi de le rinscrire
dans le prolongement des rflexions de Alexis de Tocqueville et de Pierre Rosanvallon sur les corps
intermdiaires.

BIBLIOGRAPHIE
Les rfrences bibliographiques proposes ici permettent denrichir lanalyse dune dimension historique et sont soucieuses darticuler leur objet une rflexion plus large sur le fonctionnement des
dmocraties modernes.
OUVRAGES
Offerl Michel, Sociologie des groupes dintrt, Montchrestien, 1998.
Rosanvallon Pierre, Le modle politique franais. La socit civile contre le jacobinisme de 1789 nos
jours, Le Seuil, 2004.
REVUE
Cossart Paula, quoi servent les meetings dans une campagne lectorale?, article publi sur le
blog Mediapart du collectif Spel, collectif de politistes rassembls pour proposer une sociologie
politique des lections de 2012: http://blogs.mediapart.fr/edition/sociologie-politique-des-elections.
SITOGRAPHIE
http://www.conseil-economique-et-social.fr/. Site du Conseil conomique et social.
1 Comment les partis politiques organisent-ils

la mobilisation lectorale?
DOC 1 Les raisons de labstention Manuel p.42
1. Sabstenir, cest ne pas participer une lection alors quon est inscrit sur les listes lectorales.
2. 15 % des abstentionnistes citent parmi les deux raisons principales qui font quils ne sont pas
certains daller voter le fait quils ne votent jamais ou presque jamais.
Chapitre 3 Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement de la dmocratie ?
203
3. Le sondage indique trois pistes au moins pour faire diminuer labstention : une meilleure information
sur les enjeux de llection, une communication sur la faon dont les dputs europens peuvent influencer la politique, et une meilleure prise en compte de la vie quotidienne des citoyens dans la communication politique.
DOC 2 Mobilisation et politisation partisanes Manuel p.42
1. La participation lectorale a augment: elle tait faible et trs infrieure la moyenne sous la IIIeRpublique (autour de 40%), elle devient forte et suprieure la moyenne nationale dans certaines communes.
2. Les campagnes du xixesicle comme les communes ouvrires du xxesicle taient peu politises et
pourtant trs mobilises lors des lections.
3. Le Parti communiste a jou tout au long du xxesicle un rle de mobilisation lectorale et de politisation des ouvriers.
DOC 3 Le meeting: une mise en scne du candidat Manuel p.43
1. La tlvision na pas transform les meetings en spectacles, mais elle a modifi leur conception: les
meetings sont dsormais penss et construits afin de sadresser un public qui nest pas dans la salle,
mais devant son cran.
2. Un meeting obit une mise en scne, il est destin produire des images, il fait appel la thtralisation et lmotion. En cela, il sagit bien dun spectacle.
3. Les meetings remplissent une fonction auprs des militants dont ils entretiennent lesprance et la
ferveur. Plus largement, ils sont une vitrine pour limage du parti et de son candidat.
DOC 4 Les nouvelles technologies, des outils au service de la mobilisation lectorale Manuel p.43
1. La technique du canvassing, la mobilisation des lecteurs potentiels via Internet et via les tlphones portables.
2. Le travail sur le terrain, la distribution de tracts, le porte--porte supposent beaucoup de mainduvre. Ce travail est ralis de faon bnvole par les militants. Ils constituent ce titre une vritable
richesse pour le parti.
3. Dabord, parce que les mdias ne permettent pas de toucher toute la population, ensuite, parce quun
contact direct peut tre plus efficace quun message transmis par les mdias.
Faire
le bilan
Manuel p.43
1. Faux, tous les citoyens ne sintressent pas la politique. Cest le rle des partis de les amener sy intresser.
2. Vrai, ils utilisent des techniques de mobilisation pour les amener se rallier leur parti et
leur donner leurs voix.
3. Vrai, lobjectif des partis est de conqurir le pouvoir. Ce nest pas le cas des associations.
4. Faux, les meetings ont toujours t des spectacles, ils sont simplement devenus des spectacles retransmis la tlvision.
2 Pourquoi la dmocratie a-t-elle besoin

dune socit civile organise?
DOC 1 La socit civile mobilise pour la dfense des consommateurs Manuel p.44
1. Lassociation UFC-Que choisir souhaite peser sur les dcideurs europens afin dobtenir un tiquetage
de lorigine des viandes.
2. Cette action est mene par une association de consommateurs. Ce nest ni un parti, ni le gouvernement, ni une entreprise qui lorganise. Elle appartient donc bien la socit civile.
3. Lassociation RESF (Rseau ducation Sans Frontires) organise des campagnes pour empcher lexpulsion de jeunes lycens et tudiants sans papiers.
204
4. Les actions de la socit civile permettent aux citoyens de participer la politique et de peser sur le
processus de dcision politique en dehors de la priode des lections. Elles permettent donc aux socits
dtre vritablement dmocratiques.
DOC 2 Une protection face la menace dune tyrannie de la majorit Manuel p.44
1. Exemple du conformisme (tyrannie de lopinion publique).
2. La libert dassociation et la place laisse aux associations politiques sont le remde prconis par
Tocqueville.
3. Dans les socits aristocratiques, le risque de tyrannie de la majorit est limit par lexistence de
corps secondaires, des institutions intermdiaires qui participent la vie politique face au pouvoir du
monarque.
DOC 3 Un nouvel espace dmocratique? Manuel p.45
1. Laction de La Quadrature du Net peut illustrer la phrase souligne: lassociation sefforce de dfendre
laccs libre au Net et le partage auprs des pouvoirs publics. La mobilisation des associations fministes
au cours des annes1960 et1970 pour dpnaliser lavortement aussi. Les associations de lutte contre
le sida qui rclament des campagnes de prvention.
2. Les associations participent au fonctionnement de la dmocratie, car elles sont un lieu dengagement
et daction pour les citoyens, un lieu o ils peuvent se saisir denjeux concrets de la vie en socit.
3. On a lhabitude dopposer les associations et les groupes dintrt, les premires cherchant dfendre
lintrt gnral, lintrt de lensemble de la collectivit, quand les groupes dintrt ne dfendraient
que des intrts particuliers. Cest une distinction normative: dire qui dfend lintrt gnral, cest un
jugement de valeur, et cest lenjeu dune lutte pour dfinir ce qui est lgitime. En pratique, il est difficile
de faire cette distinction. Parler de laction dun groupe de citoyens comme de laction dun groupe dintrt, cest chercher les dlgitimer.
DOC 4 Les syndicats, facteurs de stabilit politique Manuel p.45
1. La CGT, la CFDT, Sud.
2. Les syndicats taient considrs par les pouvoirs publics comme une menace pour lordre public.
3. Linterdiction des syndicats conduit une radicalisation des mouvements et des grves. Autoriser les
syndicats pourrait pacifier les relations sociales et permettre leur rgulation.
Faire
le bilan
Manuel p.45
partis politiques dmocratie socit civile syndicats majorit lections stabilit.
3 Quels sont les modes dintervention de la socit civile?
DOC 1 Le recours linterpellation Manuel p.46

1. La Fondation Abb Pierre pour dnoncer les problmes daccs au logement; Act Up-Paris pour rclamer louverture du mariage tous les couples htrosexuels comme homosexuels; des viticulteurs pour
dfendre le vin dAlsace; des syndicats pour le maintien de la retraite 60ans.
2. Les affiches et banderoles sadressent en premier lieu aux pouvoirs publics, au gouvernement pour
quil intervienne; en second lieu lensemble des citoyens pour les interpeller sur cette question; lopinion publique est donc elle aussi cible par ces campagnes.
3. En faisant usage du nombre (la manifestation), de lhumour (laffiche dAct Up), du scandale (laffiche de la Fondation Abb Pierre parue dans la presse aprs un incendie meurtrier), il sagit de faire
pression sur les pouvoirs publics et de mettre lagenda certaines questions.
205
DOC 2 Linfluence des groupes dintrt Manuel p.46

1. LAssociation des paralyss de France, par exemple, dfend lintrt des personnes avec un handicap
lourd et leur accessibilit dans les transports et les lieux publics.
2. Un lobbyiste est un professionnel du lobbying. Il sagit dinfluer sur les dcisions politiques en informant les dcideurs, en apportant son expertise. Ce travail se fait donc en montant des dossiers, en
construisant des argumentaires, en organisant des rendez-vous.
3. Les lobbys sont utiles parce quils fournissent une information prcise et prcieuse aux dcideurs (ici,
par exemple, aux dputs europens), ce qui leur permet de prendre de meilleures dcisions en ayant
apprhend leurs diffrents effets.
DOC 3 La coopration nocorporatiste Manuel p.47
1. Le systme dassurance chmage est cogr par les partenaires sociaux: les syndicats demployeurs
et les syndicats de salaris participent sa gestion administrative.
2. Dans un modle nocorporatiste, ils sont intgrs aux processus de dcisions et de gestion aux cts
des pouvoirs publics.
3. Lexemple du nocorporatisme montre que ltat et les reprsentants de la socit civile organise
peuvent tre associs au sein de certaines politiques (comme la protection sociale), ils ne sopposent
pas, mais collaborent.
DOC 4 Les activits des groupes dintrt selon trois modles Manuel p.47
1. Modle pluraliste: lobbying auprs du gouvernement; modle nocorporatiste: coopration institutionnelle; modle protestataire: opposition travers des manifestations et des grves.
2. Dans le modle pluraliste, une association pourra organiser une campagne pour sensibiliser lopinion
sur une question, ce sera trs rarement le cas dans un modle nocorporatiste.
3. Ce tableau prsente trois modalits diffrentes dintervention de la socit civile. Il nexiste donc pas
un seul modle, une seule manire dintervenir. Selon les cultures politiques et selon les organisations,
la relation qui unit les organisations de la socit civile ltat est diffrente.
Faire
le bilan
Manuel p.47
Stratgie 1: campagne de communication pour interpeller lopinion publique.

Stratgie 2: manifestation et ptition.
Stratgie 3: lobbying auprs des parlementaires et des partis politiques.
EXERCICE 1
Les partis politiques, les associations de consommateurs, les syndicats, les groupes dintrt, les associations cologistes font partie de la socit civile organise.
EXERCICE 2
1. c 2. a, b, c, d 3. b 4. d 5. a, b.
EXERCICE 3
1. Les partis politiques, en organisant des dbats, des meetings, des campagnes daffichage, en dveloppant leurs ides dans les mdias, cherchent dvelopper lintrt des citoyens pour la politique.
206
2. Une dmocratie suppose la participation du peuple et lexistence de contre-pouvoirs. Une socit

civile organise et dynamique contribue donc la bonne sant dmocratique dun pays.
3. Associations et syndicats peuvent sassocier la dfinition des politiques et la gestion des administrations qui en dcoulent. Ils peuvent chercher peser sur les dcisions politiques en mettant en avant
leur expertise. Ils peuvent aussi sopposer de faon conflictuelle au gouvernement.
EXERCICE 4
La stratgie propose doit mettre en avant des techniques utilises pour amener les citoyens sintresser lenjeu de cette lection et se dplacer le jour du vote.
SUJET 1
Manuel p.51
Les documents illustrent la diversit des organisations politiques et rappellent quil y a, dun ct, les
partis politiques dont lobjectif est de conqurir le pouvoir ( faire lire des candidats document 1), de
lautre, les groupes dintrt (dont les associations document 2) dont le but est dinfluencer le pouvoir.
lments de rponse
Les partis politiques : des organisations politiques qui politisent les citoyens, mobilisent les lecteurs
et font lire leurs candidats. Ce sont des machines lectorales . Linstauration du suffrage universel
les a rendus ncessaires.
Les groupes dintrt dfendent lintrt dun groupe et cherchent peser sur les dcisions politiques.
Ils font partie de la socit civile organise et sopposent aux partis en ce quils ne cherchent pas
conqurir le pouvoir.
Partis politiques comme groupes dintrt participent au bon fonctionnement de la dmocratie parce
quils constituent des intermdiaires entre les citoyens et ltat, et parce quils contribuent nourrir le
dbat dmocratique.
SUJET 2
Manuel p.52
lments de rponse
La socit civile organise dsigne les syndicats, les associations et ONG. Elle na pas pour objectif de
conqurir le pouvoir politique, elle est pourtant indispensable au fonctionnement dmocratique. travers elle, les citoyens peuvent se mobiliser en dehors de la priode des lections. Vis--vis du pouvoir
politique, elle joue un double rle de coopration et de contestation.
Plusieurs rles sont noncs dans le texte :
dnonciation (ex : dnonciation du rgime dapartheid en vigueur en Afrique du Sud jusquen 1991),
dfense des liberts et des droits fondamentaux,
conscientisation de lopinion publique et mdiatisation,
contrle de ltat,
intermdiaire entre les citoyens et ltat.
207
Chapitre
Quelle est linfluence

de la culture politique
sur les attitudes politiques?
Le choix opr consiste traiter ce chapitre travers quatre dossiers. Dans le premier dossier
(Quest-ce que la culture politique ? ), nous cherchons dpasser les analyses dveloppementalistes (G. Almond et S. Verba), en qute de la culture civique idale. Normatives et teintes
dethnocentrisme, elles oublient que toute culture politique nationale, loin dtre harmonieuse et
homogne, est constitue dune pluralit de sous-cultures et de contre-cultures politiques qui
saffrontent et interagissent pour promouvoir des modles de socits divergents.
Dans le deuxime dossier (Comment sopre la socialisation politique?), il sagit de montrer que
si la famille joue un rle fondamental dans la transmission des cultures politiques, dautres agents
interviennent et peuvent aussi bien renforcer cette socialisation familiale que linflchir. Le contexte
et les vnements gnrationnels psent galement sur nos apprentissages politiques. Nous voquons les contenus spcifiques quelle transmet, tout en montrant quelle ne sachve pas au sortir de ladolescence. Nous abordons enfin les dbats autour de sa nature et de son rle.
Dans le troisime dossier (Quel est le rle du clivage gauche-droite dans la formation des attitudes
politiques?), lobjectif est dabord de montrer que la droite et la gauche correspondent des systmes de valeurs distincts. Le clivage gauche-droite renvoie cependant de multiples dimensions qui
se superposent moins facilement aujourdhui. Nous nous demandons si ce clivage reste la principale
matrice de nos attitudes et comportements politiques.
Dans le dernier dossier ( Peut-on parler dune reproduction des prfrences politiques ? ), nous
abordons la question de la continuit et de lhritage des prfrences politiques. La notion didentification partisane est ici mobilise, tout en prcisant sa porte limite en France. Nous montrons
enfin que, sil y a reproduction des prfrences politiques, cette dernire na rien de mcanique.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Brchon P., Comportements et attitudes politiques, Presses universitaires de Grenoble, 2006.
Brchon P., Laurent A., Perrineau P. (dir.), Les cultures politiques des Franais, Presses de Sciences Po,
2000.
Cuche D., La notion de culture dans les sciences sociales, La Dcouverte, coll. Grands Repres Manuels,
2010.
Muxel A., Avoir 20 ans en politique, Seuil, 2010.
Muxel A., La politique au fil de lge, Presses de Sciences Po, coll. Faits politiques, 2011.
REVUES
Hastings H., Droites, gauches: quels clivages?, Cahiers franais. La science politique, n364,
septembre-octobre2011.
Muxel A., Les temporalits et les instances de la socialisation politique, Cahiers franais, n 350,
mai-juin2009.
208
Thme 2 La participation politique
Navarro M., Les comportements politiques: continuit ou opposition entre les gnrations?, Regards
croiss sur lconomie, n7, janvier2010.
Sauger N., Avant-propos au dossier de Problmes politiques et sociaux. Gauche-droite: quels clivages
aujourdhui?, n 958, La Documentation franaise, mars2009.
Tournier V., Le rle de la famille dans la transmission politique entre les gnrations. Histoire et bilan
des tudes de socialisation politique, Politiques sociales et familiales, n99, mars2010.
Tournier V., "Les guignols de linfo" et la socialisation politique des jeunes, Revue franaise de science
politique, vol. 55, Presses de Sciences Po, avril 2005.
SITOGRAPHIE
http://www.cevipof.com/
Site du Centre de recherches politiques de Sciences Po.
http://www.le-politiste.com/p/science-politique.html
De bonnes fiches de science politique constitues par Nicolas Rouillot.
1 Quest-ce que la culture politique?

DOC 1 La socit esquimaude traditionnelle: une culture politique originale Manuel p.56
1. Chez les Esquimaux, les conflits non rsolus par le dialogue se rglent par le recours lgitime des
individus la violence ou devant le tribunal de lopinion publique (le groupe runi en assemble, voir
photographie). La socit esquimaude traditionnelle sautogouverne: cest lensemble de la socit qui
exerce le pouvoir politique, directement et sans mdiation.
2. Les socits esquimaudes traditionnelles sont nomades, nont pas dtat, ni mme de chef, la communaut politique nest pas dlimite par des frontires territoriales prcises et il ny a pas de normes
juridiques codifies. Ce sont des socits pouvoir politique immdiat, contrairement aux socits
occidentales (pouvoir politique institutionnalis, J.-W. Lapierre).
DOC 2 La notion de culture politique Manuel p.56
1. Culture politique: systme de normes, de valeurs, didaux, de croyances et de reprsentations qui
structurent les attitudes et orientent les comportements politiques des membres dune collectivit.
2. La culture politique sinscrit dans un systme culturel global structurant le rapport autrui et
largent, la vision des hirarchies, des ingalits, etc. Elle nest pas unique et homogne: de multiples
cultures politiques saffrontent pour promouvoir des modles de socit concurrents (mouvements et
partis de gauche et de droite, favorables ou non la dmocratie, etc.).
3. Un pouvoir est lgitime sil est reconnu, obtient le consentement de ceux qui y sont soumis. En France,
divers courants contestent les principes de la dmocratie reprsentative: royalistes, extrme droite,
libertaires, une grande partie de lextrme gauche.
DOC 3 La dmocratie ncesite-t-elle une culture politique particulire? Manuel p.57
Selon la clbre enqute mene par les politologues amricains Almond et Verba, la dmocratie ncessiterait, pour fonctionner, un systme de valeurs spcifique: la culture civique.
1. Culture civique: ensemble des attitudes et des comportements politiques qui favorisent la stabilit des institutions dmocratiques, le bon fonctionnement de la vie politique et la participation des
citoyens. Pour eux, elle serait idalement une combinaison harmonieuse des trois types, la dmocratie
exigeant la fois la participation et la soumission.
2. La culture civique franaise peut tre vue comme une combinaison originale des trois types ( discuter):
participation: des citoyens plutt actifs et critiques; forte comptition politique; sentiment dtre
acteurs du systme politique, par le vote ou dautres moyens, etc.;
sujtion: systme politique centralis, tatisme, jacobinisme, dfrence lgard du pouvoir (respect de lautorit prsidentielle);
Chapitre 4 Quelle est linfluence de la culture politique sur les attitudes politiques?
209
la culture paroissiale tend seffacer (nationalisation de la vie politique); mais existence de vritables fiefs politiques locaux, survivance de partis de notables, dcentralisation, rgionalismes, etc.
3. Apports: la politique a des fondements culturels permettant aux individus de saccorder sur les
institutions; chaque pays se caractrise par une culture politique originale, cohrente.
Critiques:
Les sous-cultures politiques sont ignores, comme les fondements sociaux de la participation et de la
comptence politiques;
Analyse normative (le bon citoyen, la culture civique idale), reproduisant certains strotypes
nationaux et ethnocentristes (supriorit suppose du modle anglo-saxon);
La culture politique, conue comme unitaire, assure la cohsion et la permanence du systme: les
conflits, la contestation, les contre-cultures napparaissent pas (ou comme le fruit dun chec de la
socialisation).
DOC 4 Lexemple de la culture rpublicaine en France Manuel p.57
1. lments voqus dans le texte:
des rfrences philosophiques: thories du droit naturel, Lumires;
clbration de la Rvolution franaise;
jusqu la VeRpublique, des institutions privilgiant les assembles pour contrler lexcutif (crainte
de drives autoritaires);
libralisme conomique et protection des plus faibles (tat limitant les ingalits);
promotion de la mritocratie et rle de lcole publique dans la socialisation civique.
Autres lments: lacit, dfense des droits de lhomme, mythe de la Grande Nation, tat unitaire,
centralis, morale rpublicaine, etc.
2. Cest une culture politique composite et volutive, intgrant diffrents hritages: Rpublique, libralisme politique, jacobinisme, libralisme conomique, dmocratie sociale, etc.
Faire
le bilan
Manuel p.57
1. Faux 2. Vrai 3. Vrai 4. Vrai.
2 Comment sopre la socialisation politique?

DOC 1 Quel est le rle des Guignols dans la socialisation politique des jeunes? Manuel p.58
1. Loin dtre un simple divertissement, les Guignols influenceraient les reprsentations politiques
des jeunes: source dinformation, effets de cadrage et damorage.
2. Ce passage met en avant la crise de la reprsentation politique. Elle se traduit par une dfiance croissante envers la classe politique et les institutions (coupure gouvernants/gouverns) et peut constituer
le ferment dattitudes populistes allant jusqu remettre en cause les principes de la dmocratie.
3. Elle joue un rle ambivalent dans la socialisation politique. Les Guignols donneraient une vision
dsabuse de la politique, risquant de renforcer le cynisme politique des jeunes.
DOC 2 Les mcanismes de la socialisation familiale Manuel p.58
1. Un rle primordial: la socialisation familiale transmet des valeurs, croyances et dispositions politiques fondamentales, permet lacquisition de comptences politiques.
2. Le changement social relativise linfluence familiale en modifiant lunivers politique des enfants: dmocratisation de la famille, allongement des tudes, brouillage des classes, affaiblissement des idologies, dclin du catholicisme, monte du libralisme culturel, de lindividualisme, de lindiffrentisme
en politique, diversification de linformation, progrs de la participation protestataire, etc. Il ne peut
donc y avoir une stricte reproduction familiale.
210
3. La socialisation nest pas que reproduction et contrainte: elle est aussi interaction, conflit et affirmation de soi. Lindividu a une part dautonomie: ses apprentissages politiquesne se limitent pas
linculcation dattitudes et de comportements prts porter.
DOC 3 La socialisation politique ne sachve pas avec la socialisation primaire Manuel p.59
1. Lcole socialise la politique:
apprentissage dautres relations de pouvoir, exprimentation de la contrainte sociale;
transmission de savoirs spcialiss sur la vie politique, les institutions, les conflits;
elle est une institution de prises de rles (lection des dlgus, reprsentation des lves, dbats
en classe, etc.);
initiation la participation: rle des pairs dans la cristallisation des opinions et des comportements
(la premire manifestation);
influence du professeur qui peut inflchir les opinions et attitudes politiques.
Le type dtablissement va aussi compter: cole laque/confessionnelle; cole de centre-ville/tablissement rural/ZEP, etc.
Linfluence des mdias est diffuse, mal connue. La tlvision permet lirruption du politique dans lespace priv. Elle joue un rle ambivalent: elle peut rendre les jeunes plus comptents car mieux informs,
mais peut aussi contribuer dvaluer la politique. Les conditions de rceptivit des messages diffrent
selon le niveau culturel des familles.
2. Lindividu peut jouer un rle actif dans ses apprentissages. La socialisation politique se prolongeant
lge adulte (socialisation secondaire), lidentit politique nest jamais acheve.
3. Pour une classe dge, tel vnement matriciel peut avoir valeur demblme/de repoussoir et affecter durablement son rapport au politique. Chez les 25-35 ans, le 21avril 2002 marque une inflexion
majeure: lveil brutal dune conscience politique dbouchant sur une mobilisation citoyenne a permis
une participation massive au second tour.
DOC 4 quoi sert la socialisation politique? Manuel p.59
1. La soumission peut tre recherche par la force. Mais la socialisation permet, sans recours la violence, de prparer lindividu accepter les fondements apparents de lordre social et politique, et de
participer activement son fonctionnement.
2. Si tout le monde semble saccorder sur les valeurs fondatrices de la dmocratie, nombreux sont les
conflits sur la signification leur donner. Ex.: les notions de libert et dgalit sonttrs polysmiques.
3. Selon Bourdieu, par la socialisation, les domins intriorisent leur infriorit et acceptent lordre social et politique, peru comme naturel, vident. La violence symbolique est une violence euphmise, dissimulant les fondements vritables de la domination. Elle permet lordre tabli de perdurer
sans recourir la forceen le faisant accepter par ceux qui le subissent.
4. Marx: lidologie dominante (celle de la classe dominante) permet lacceptation de lordre tabli
(alination). Ltat, la dmocratie reprsentative, le droit servent les intrts des possdants. Bourdieu: la domination est plus culturelle et orchestre de manire moins consciente. La socialisation politique favorise la reproduction en douceur des formes de domination. Mais selon A. Percheron, elle
peut aussi donner des outils pour rsister lordre tabli, voire le modifier.
211
Faire
le bilan
Manuel p.59
PAR QUI?
Agents de la socialisation
politique
Famille, cole, pairs,
mdias, religion, milieu
professionnel, couple, parti,
syndicat, association, etc.
POURQUOI?
Objectifs de la socialisation politique
Pour lindividu:
mise en place dun rapport la politique (intrt ou indiffrence) ;
construction dune identit politique et daffects (gauche, droite, ni
gauche ni droite, extrmes) ;
acquisition de comptences politiques (degr de connaissance des
phnomnes politiques, capacit valuer les dcisions politiques, etc.) ;
intgration politique et sociale.
Pour la socit et le systme politique:
stabilit et cohsion du systme politique (fonctionnalisme) ;
lgitimation, reproduction de lordre politique et social, soumission
des domins (sociologies critiques : Marx, Bourdieu).
QUOI?
Ce qui est transmis
Des connaissances,
prfrences, attitudes,
comportements et rles
politiques. Une identit
politique et sociale.
LA
SOCIALISATION
POLITIQUE
QUAND?
Temporalits
La socialisation politique
est un processus continu:
elle se droule tout au long
de lexistence: socialisation
primaire/secondaire.
3 Quel est le rle du clivage gauche-droite dans la formation

des attitudes politiques?
DOC 1 Valeurs de gauche, valeurs de droite: un mme rapport largent? Manuel p.60
1. Gens de droite et gens de gauche ont une perception radicalement diffrente de largent.
droite, gagner de largent apparat comme une valeur en soi. Travailler et entreprendre sont les
moyens privilgis dy parvenir. Limpt est vu comme une ponction injuste pnalisant leffort des plus
mritants.
gauche, on critique lidoltrie de largent tout en identifiant la droite aux riches et aux valeurs capitalistes. Le rapport largent est plus distanci.
Dvidence, les comportements ne correspondent pas toujours aux valeurs affiches: il y a des gens
gnreux droite, des personnes de gauche qui affichent ostensiblement leur richesse.
2. Les cultures de droite et de gauche renvoient des systmes de valeurs que lon peut opposer.
droite, enrichissement individuel, accumulation, initiative prive, responsabilit, mrite sont des
valeurs centrales (libralisme conomique).
gauche, la solidarit prime. Les ingalits sont souvent perues comme injustes. Il faut les rduire
par la redistribution et la dmocratisation scolaire.
3. Largent induit un nivellement des valeurs: nous ne demandons plus ce que sont les choses, mais
combien elles valent, ce que sont les hommes, mais combien ils gagnent.
212
DOC 2 Les principales dimensions du clivage gauche-droite Manuel p.60

1.
Diffrences
Gauche
Droite
culturelles et
idologiques
galit, solidarit, libralisme culturel,

lacit, etc.
Hirarchie, comptition, russite individuelle,

autorit, religion, etc.
conomiques
Corrigerles dfaillances du march

par lintervention de ltat (forte
redistribution: services publics,
protection sociale).
Libralisme conomique, autorgulation du march.
historiques
Progressisme: manciper lhomme,

amliorer la vie, la socit.
Conservatisme: lordre et les traditions. Naturalit et

reproduction de lordre social.
sociologiques
Salaris, classes populaires

et moyennes (dfense des plus faibles).
Indpendants, propritaires, cadres du priv, prof.

librales, artisans, commerants, agriculteurs.
politiques
Priorit au Parlement, aux assembles

lues par le peuple.
Grandeur et indpendance de la France.

Pouvoir excutif fort.
2. Libralisme conomique: doctrine selon laquelle les activits conomiques doivent tre orientes
par la concurrence et rgules par les mcanismes du march (rle minimal de ltat).
Libralisme culturel: systme de valeurs qui dfend lautonomie et lpanouissement de lindividu.
3. Consensus croissant sur le modle de lconomie sociale de march et sur certaines questions de socit.
DOC 3 Positionnement sur laxe gauche-droite et valeurs politiques des Franais Manuel p.61
1. Trs gauche (0 et 1): un peu moins diplms que la moyenne, trs prsents dans le public.
gauche (2 4): plus diplms que la moyenne, exercent plus souvent un emploi public.
Au centre (4 6): proportion plus importante dindpendants et de salaris du priv.
droite (6 8): prsence encore plus marque des indpendants.
Trs droite (9 et 10): moins diplms, forte prsence dindpendants, faible prsence de salaris du public.
2. Il y a une nette diffrenciation des valeurs selon lautopositionnement politique.
Libralisme conomique: une minorit gauche (29%) approuve litem 4, contre une nette majorit
de la droite (71%), soit un cart de 42 points. On observe le mme cart (44 points) concernant litem 5. Sur
litem 4, les non-aligns sont plus proches de la droite mais, sur litem 5, ils penchent davantage gauche.
Libralisme culturel: la question de limmigration polarise toujours; droite, litem 2 recueille ladhsion de 85% des personnes interroges. La dimension autoritaire reste structurante: dfense de la peine
de mort et anxit scuritaire sont nettement plus prsentes droite et les carts restent importants
(respectivement 30 et 26 points). Les non-aligns sont plus proches de la droite sur ces thmes. Convergence sur la question des murs: lacceptation de lhomosexualit dpasse partout les 70%.
3. Non, ce clivage nest pas dpass: il sarticule toujours autour du libralisme conomique et reste
marqu sur les questions de socit (sauf homosexualit, mais nuancer: mouvements rcents dopposition au mariage des homosexuels, marqu droite).
Remarque: les centristes sont plus proches de la droite sur lconomie et de la gauche en termes de
libralisme culturel.
Le refus de positionnement (en progression) semble manifester un rejet des formations classiques.
DOC 4 Un brouillage du clivage gauche-droite? Manuel p.61
1. Le changement des structures sociales et lvolution des valeurs attnuent le clivage gauche-droite
(socit plus tolrante et plus permissive, plus individualiste; exode rural et urbanisation; dclin de la
classe ouvrire; brouillage des classes sociales; mobilit sociale et gographique; lvation du niveau
dinstruction, etc.) tendent homogniser la socit franaise.
2. Plusieurs clivages traversent les deux camps, sans se superposer. Les systmes de valeurs des individus ne sont donc pas ncessairement homognes.
3. Le clivage gauche-droite sattnue, mais sans disparatre (cf. documents 1 3).
213
Faire
le bilan
Manuel p.61
Plutt droite: scurit, argent et libralisme conomique: privatisation, comptition, trop de

fonctionnaires, libre march et concurrence, patrons, responsabilit, proprit.
Plutt gauche: tat-providence, solidarit, lacit, nationalisation, droit de vote des trangers,
changer la socit, impt sur les grandes fortunes, RTT, lutte contre les ingalits, SMIC et libralisme culturel: libert des murs, mariage homosexuel, dpnalisation de lusage de la drogue.
4 Peut-on parler dune reproduction des prfrences politiques?
DOC 1 Hrite-t-on des choix politiques de ses parents? Manuel p.62

1. 1re photo: elle nillustre pas tant lide de reproduction des prfrences politiques que celle de la
transmission dun comportement politique (lacte de voter), associ la citoyennet.
2e photo: le fait demmener les enfants une manifestation traduit la volont explicite des parents de
leur transmettre leurs propres valeurs et prfrences politiques.
2. Mme en dmocratie, la politiqueest souvent une histoire de famille (dynasties politiques aux tatsUnis: les Kennedy, les Bush, etc.). Le paysage politique franais compte aussi beaucoup de filles et
fils de : les Debr (trois gnrations), les Sarkozy (Jean), les Le Pen, etc.
3. La question ( dbattre) traverse tout le dossier. Sa formulation renvoie lanalyse holiste.
DOC 2 Le poids de lidentification partisane Manuel p.62
1. Paradigme de Michigan: le citoyen amricain des annes 1950 hriterait trs tt dune loyaut
partisane, dun profond attachement affectif lun des deux grands partis. Cette identification partisane explique la stabilit du vote. Ce modle a t import et adapt en France (cf. encadr Le saviezvous?).
2. Lidentification partisane sexplique par le rle dterminant jou par la famille et lenvironnement
social dans la socialisation politique: la socialisation primaire contribue la formation durable dattitudes politiques.
3. La monte du nomadisme lectoral semble affaiblir ce modle.La mobilit des lecteurs (changement de vote dun scrutin lautre) manifesterait leur mancipation des liens partisans ou du clivage
gauche-droite: se dterminant par rapport aux enjeux du moment, ils seraient plus autonomes et plus
imprvisibles.
4. La crise des identits partisanes et laffaiblissement de lhrdit politique sexpliquent par des
facteurs structurels: passage une socit postindustrielle (tertiarisation, dsindustrialisation),
hausse des valeurs postmatrialistes, individualistes, hdonistes et antiautoritaires (Inglehart),
apparition de nouveaux enjeux (fminisme, environnement, etc.). Plus instruits, mieux informs, plus
contestataires, les citoyens se seraient affranchis des clivages traditionnels.
DOC 3 Affilis et dsaffilis: quelle proportion dhritiers politiques? Manuel p.63
1. Exemples daffilis:
filiation de droite: voter UMP, avec une mre centriste et un pre gaulliste;
filiation de gauche: un sympathisant du Front de gauche dont le pre soutient le PS, la mre nayant
pas de prfrence;
filiation apolitique: on identifie ses parents comme ntant ni de droite, ni de gauche et on refuse
de se classer soi-mme.
Exemples de dsaffilis:
filiation non homogne: le pre vote FN, la mre Lutte ouvrire et la personne interroge centriste;
changement: la personne soutient les Verts alors que ses deux parents sont proches de lUMP;
dcrochage: la personne se dit ni de droite, ni de gauche, ses parents soutiennent lUMP.
214
2. En 2010, sur 100 jeunes de 18 30 ans interrogs, 14 en moyenne disaient sinscrire dans une continuit politique de droite, comme leurs parents, et 30 dans une continuit politique de gauche; seules
5% des personnes interroges dclarent avoir chang radicalement dorientation par rapport leurs
deux parents classs de faon homogne gauche ou droite.
3. Trois Franais sur quatre (72%) peuvent tre considrs comme des hritiers politiques. Cela
confirme la forte consistance de lidentification parentale, le rle dcisif de la famille dans la structuration des identits politiques.
4. La filiation apolitique manifeste une forme de socialisation politique ngative rvlant un dfaut de
contenu (non un dfaut de transmission). Elle est nettement plus frquente dans les milieux populaires et
parmi les individus peu diplms, donc plus frquemment associe une origine sociale modeste.
5. Non, cf. document 2, p.58: linfluence des parents contribue orienter les valeurs des enfants, leur
positionnement idologique, mais pse peu sur leurs pratiques politiques et leurs choix partisans.
DOC 4 Le rle de la socialisation secondaire dans le changement des prfrences politiques
Manuel p.63
1. Origine modeste, pre fonctionnaire, deux parents orients gauche; appartient la gnration
de Mai 68, a milit dans des organisations tudiantes juives, a particip aux mobilisations de Mai, aux
luttes fministes, aux combats contre les droites, tudes de lettres, profession intellectuelle.
2. En pousant un journaliste de tlvision, orient droite, son univers change: aisance matrielle,
voyages, frquentation de la haute socit, etc.
3. En cas de trajectoires sociales dissonantes, les lments de socialisation les plus rcents, sils sont
marquants, peuvent remettre en cause la socialisation familiale.
Faire
le bilan
Manuel p.63
Continuit des prfrences politiques
entre gnrations (reproduction)
Les parents sintressent la politique
Leurs positions politiques sont visibles,
fortes et homognes
Niveau dinstruction lev
Discussions frquentes autour de la politique
Les parents fournissent lenfant des repres
clairs
Les parents transmettent des valeurs allant
dans le sens de lvolution des murs
Les parents ont un discours relay par dautres
agents et milieux
Les expriences ultrieures renforcent
la socialisation familiale
Rupture des prfrences politiques

entre gnrations (changement)
F aible intrt des parents pour la politique
ou vision ngative de la politique
P rfrences peu visibles, changeantes
ou non homognes
M
ultiplicit des instances de socialisation,
parfois dissonantes
Changement social
Individu plus autonome
vnement(s) gnrationnel(s) induisant
une rupture dans la socialisation
E xpriences sociales contradictoires
avec les apprentissages initiaux
(mobilit sociale, mariage, etc.)
215
EXERCICE 1
culture politique coloniss importation dmocratie valeurs reprsentations culture souscultures attitudes comportements droite-gauche actions politiques culture.
EXERCICE 2
1. a 2. d 3. g 4. e 5. b 6. c 7. f.
EXERCICE 3
1. Vrai 2. Faux 3. Faux 4. Faux 5. Vrai 6. Faux 7. Vrai 8. Faux.
SUJET 1
Manuel p.67
Suggestion de plan
I. Un clivage fondamental hrit de lhistoire
A. Une origine historique prcise, mais des contenus changeants
B. Un clivage multidimensionnel
II. Un clivage remis en cause
A. Un certain brouillage depuis les annes 1980
B. dans un contexte nouveau
III. Un clivage toujours trs structurant
A. Libralisme conomique, libralisme culturel et attitudes politiques
B. Le totem et la balise de notre vie politique
SUJET 2
Manuel p.68
Suggestion de plan
I. Un rle dterminant: le creuset de lidentit sociale et politique
A. Le poids des premiers apprentissages (socialisation primaire)
B. Le poids de lorigine sociale dans le rapport la politique
II. Un rle volutif dans une socit changeante
A. Lunivers politique des enfants change, ainsi que les valeurs transmises
B. Mais la transmission des prfrences idologiques se renforce
III. Un rle conditionn et partag
A. La famille na pas le monopole de la socialisation politique
B. La socialisation secondaire peut renforcer ou contredire la transmission familiale
216
Chapitre
Quels sont les rpertoires

de laction politique aujourdhui ?
Le chapitre5 propose une conception ouverte de la participation politique centre sur le concept de
rpertoire daction (Charles Tilly).
La premire double page (dossier1: Le vote: un rituel politique?) insiste sur la part de sacr
qui entoure encore le politique. Lacte lectoral, progressivement devenu une crmonie du devoir
civique, ractive le lien politique unissant les citoyens et permet lexpression pacifie des demandes
politiques; il renforce ainsi la cohsion sociale. Encadr par des contraintes rituelles, il fait lobjet
dune forte valorisation.
Dans le second dossier (La protestation: une forme de participation politique?), nous montrons
que la progression des pratiques protestataires fait perdre au rituel du vote sa place centrale. La distinction entre participation conventionnelle et non conventionnelle, trop normative, est ainsi
carte au profit dune conception large de la participation citoyenne.
Le troisime dossier (Comment expliquer la protestation politique?) prsente les dimensions
individuelles et collectives de la protestation politique et permet desquisser un bilan critique des
principaux modles danalyse.
Le dernier dossier (Comment les rpertoires de laction politique voluent-ils?) montre que la participation protestataire reprsente un largissement du rpertoire daction des citoyens. Si chaque
groupe protestataire privilgie tel(s) registre(s) daction et peut innover, il y a des standards de
laction politique: chaque poque et chaque socit disposent dun rpertoire daction qui volue sur
le long terme au gr des transformations conomiques, sociales et politiques.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Dloye Yves, Sociologie historique du politique, La Dcouverte, coll.Repres, 2007.
Dloye Yves et Ihl Olivier, Lacte de vote, Presses de Sciences Po, 2008.
Fillieule Olivier, Agrikoliansky ric, Sommier Isabelle (dir.), Penser les mouvements sociaux, La Dcouverte, coll.Recherches, 2010.
Fillieule Olivier, Mathieu Lilian, Pechu Ccile, Dictionnaire des mouvements sociaux, Presses de Sciences
Po, coll.Rfrences/Socits en mouvement, 2009.
Mathieu Lilian, Comment lutter? Sociologie et mouvements sociaux, Textuel, coll.La Discorde, 2004.
Mathieu Lilian, La dmocratie protestataire, Presses de Sciences Po, coll.Nouveaux Dbats, 2011.
Neveu Erik, Sociologie des mouvements sociaux, La Dcouverte, coll.Repres, nouv. d. 2015.
SITOGRAPHIE
www.strategie.gouv.fr/system/files/b50d4005d01.pdf.
Dloye Yves, Ihl Olivier, Lacte de vote, Presses de Sciences Po, 2008. Disponible en ligne.
http://xaviercrettiez.typepad.fr/diffusion_du_savoir/la_contestation_sociale_analyse_theorique.
Sur le blog de Xavier Crettiez, en particulier, lintroduction de Crettiez Xavier, Sommier Isabelle (dir.),
La France rebelle, Michalon, 2006.
Chapitre 5 Quels sont les rpertoires de laction politique aujourdhui ?
217
1 Le vote: un rituel politique?
DOC 1 Linvention de llecteur: quand le bulletin de vote remplace le fusil Manuel p.70
1. Mlant ralisme et symbolisme, la gravure illustre le ralliement des ouvriers au suffrage universel
(1848). Le bulletin de vote remplace le fusil comme arme du changement social et dlgitime lusage
politique de la violence.
2. Le vote favorise la cohsion sociale, pacifie les conflits. La procdure lectorale sappuie sur des
normes et valeurs favorisant lexpression calme des demandes politiques: civilisation des murs politiques, patience citoyenne
3. Ds son instauration, le suffrage universel fait lobjet dune sacralisation rpublicaine. Votum signifie
vu solennel, prire; suffragium: intercession dun saint auprs de Dieu; scrutinium: crmonie dexamen de la foi, acception divine de llu
4. Voter sapparente une crmonie du devoir civique clbrant lunit de la nation. Principe ultime
de lgitimation du pouvoir, le vote manifeste lappartenance la communaut politique. Dramatise,
ritualise, llection acquiert une gravit quasi religieuse.
DOC 2 Le vote comme acte sacralis Manuel p.70
1. Fonctions manifestes du vote: dsigner des reprsentants, trancher une question, exprimer des prfrences politiques, protester contre le gouvernement
2. Normes sociales: devoir civique, civilit, matrise des motions (rserve, dignit), effectuer calmement une squence ordonne de gestes, ne pas mettre publiquement ses prfrences
Dispositifs lectoraux: listes lectorales, bulletins, enveloppe, isoloir, urnes inviolables, scrutateurs
3. Le rituel lectoral, spar des activits profanes, sinscrit dans un espace charg de symboles (mairies, coles). Le citoyen doit sisoler des regards et raliser une squence dactes ritualiss pour exprimer
un choix exempt de toute pression sociale.
4. Le vote a une forte dimension sociale et un caractre sacr: acte gratifiant, il est un rite de pacification et dintgration nationales. Lors dune messe civique, le groupe communie, approche la sphre
mystrieuse du pouvoir et dsigne ses dirigeants, aurols par lonction sacre du suffrage universel.
DOC 3 Voter: un acte irrationnel? Manuel p.71
1. Pour la science conomique, voter est coteux (en temps, efforts, productivit sacrifis) et rapporte
peu: le sentiment davoir accompli son devoir civique. Notre voix ne peut dcider elle seule de lissue
dun scrutin. Tout individu rationnel devrait donc sabstenir.
2. Peu de citoyens votent par intrt personnel. Voter procure des gratifications symboliques et affectives: accomplir son devoir (socialisation), affirmer sa loyaut au rgime, son appartenance un groupe
(famille, religion, classe, nation), exprimer ses valeurs, rechercher lintrt collectif
3. Voter, cest accomplir son devoir en public et ranimer le lien unissant les citoyens. tre vu au bureau
de vote permet la reconnaissance et lestime, conforte le dsir de passer pour un bon citoyen, respectueux des normes, vite la stigmatisation lie labstention.
4. Les expriences de vote menes rcemment en Suisse (par courrier) ou en France (sur Internet) ont
entran une baisse de la participation. Censes faire baisser le cot du vote, ces innovations instaurent une logique plus individuelle qui dsacralise lacte lectoral.
DOC 4 Machines voter et rituel lectoral Manuel p.71
Pour dutiles prcisions sur le vote lectronique, voir www.ordinateurs-de-vote.org/qui.
1. Lexistence dune urne transparente permet la dmonstration matrielle llecteur de la fiabilit du
processus, donc le contrle du vote par les citoyens : sincrit du scrutin, inviolabilit de lurne, absence
de fraudes ( bourrage des urnes, etc.). Elle permet ainsi la transparence de lacte de vote lui-mme
(voir son bulletin tomber dans lurne), la garantie physique de son enregistrement, la transparence du
dpouillement, du dcompte des voix. Sur les scrutins avec urnes opaques, prendre lexemple des lections russes
218
2. Moment privilgi dexpression de la citoyennet, lacte de vote est associ au matriel, familier
llecteur, du bureau de vote. Le code lectoral protge lexpression du suffrage et confre lexercice
du devoir lectoral une solennit particulire (voir documents 1 3). Ce crmonial disparat avec les
machines voter, ce qui dsacralise le vote. A fortiori, le vote par Internet efface la scnographie lectorale, sa symbolique forte, le caractre public et social du vote (voir document 3, questions 2 4) et
rapproche ce dernier dun simple sondage dopinion.
3. Le vote par machine nassure pas lintgrit du vote. Les dysfonctionnements et failles sont nombreux.
Perte du contrle des lections par les citoyens : drive de la dmocratie vers la technocratie ?
Le vote tant secret, impossible de contrler le bon fonctionnement des systmes de vote lectronique.
Si lordinateur modifie les votes ou dcompte frauduleusement les voix, en labsence de traabilit du
vote, qui sen apercevra ?
Tous les spcialistes pointent les risques de fraude grande chelle : attaques de hackers, virus, logiciel de dtournement du vote, programmes espions, confidentialit du logiciel et du code source du programme (secret industriel), possibilit de connatre le choix dun lecteur par les ondes mises, dpouillement des bulletins confi une entreprise prive, etc.
Si le vote lectronique (sur machine ou ordinateur personnel) venait remplacer lurne et le bureau de
vote, cest tout le rituel lectoral qui serait remis en cause (voir question 2 et documents 2 et 3).
Les citoyens risquent de perdre la confiance quils placent dans les oprations lectorales, condition
de la lgitimit des rsultats.
Le vote lectronique est socialement discriminatoire : laccs lquipement et les comptences informatiques sont ingaux selon le statut social et le capital culturel.
On peut aussi voquer leur influence douteuse sur la participation lectorale, leurs cots financiers
importants, le caractre discutable de leur avantage cologique (pas de dmatrialisation de la propagande lectorale, dchets traiter).
Pour approfondir, voir ce rapport parlementaire :
http://www.senat.fr/notice-rapport/2013/r13-445-notice.html.
4. Les avantages supposs des machines voter (simplification, rapidit, efficacit) psent peu au
regard des risques encourus. Leur utilisation conduit lopacit du vote. Le citoyen peut contrler son
vote papier : assimilation du rituel lectoral, de ses objets (bulletin, urne...), rle des assesseurs (200
000 300 000 en France chaque lection) et des scrutateurs. Mais qui contrle le vote lectronique ?
Que faire si llection est conteste (pas de recomptage possible ni dexamen des bulletins litigieux) ?
Comment viter la collusion entre un parti politique (ou ltat) et une entreprise prive ?
En cas de doutes, se rendre sur ce site : http://www.ordinateurs-de-vote.org ; et/ou demander linscription
dune rclamation au procs-verbal de votre bureau de vote (article R52 du code lectoral).
Faire
le bilan
Manuel p.71
symbolique rituel civique lieu urnes isoloirs crmonie normes sociales appartenance communaut nationale sacr.
2 La protestation: une forme de participation politique?
DOC 1 Lorchestration de la protestation Manuel p.72

1. Sa charge motionnelle et son contenu symbolique trs forts incitent prolonger le combat de ceux
qui se sont sacrifis pour le bien-tre collectif. Elle permet de mobiliser les nergies et les affects, de
perptuer lide de rsistance et de ractualiser son contenu sur le mode de la rbellion festive. Voir
Christophe Trani, La musique en colre, Presses de Sciences Po, 2009.
2. LInternationale; Strange Fruit (Billie Holiday); protest-songs (Pete Seeger: We shall overcome, Bob
Dylan: Hurricane); The Clash: Guns of Brixton; La chanson de Craonne; Georges Brassens; Lo Ferr;
Boris Vian: Le dserteur; Renaud: Hexagone; Noir Dsir: LEurope; Bob Marley: Get Up, Stand Up
219
3. Amplificateur de la contestation, la musique favorise la conversion la cause et la mobilisation en

suscitant des motions et lengagement physique des corps, exalte un nous en mouvement, permet la
prise de parole, sensibilise la cause, interpelle les soutiens dans le public, permet le recueil de fonds,
nourrit la socialisation politique des plus jeunes
DOC 2 Exit, voice ou loyalty: quelle attitude adopter face au mcontentement? Manuel p.72
1. Exit (retrait, dfection): apathie politique, abstentionnisme passif, free-riding
Voice (prise de parole): abstentionnisme militant, vote blanc, vote protestataire, mobilisation pacifique, violence politique
Loyalty (loyaut, lgitimisme): rituel lectoral, soutien des partis de gouvernement et de leur politique
2. On peut exprimer son mcontentement en ne votant pas (abstentionnisme dans le jeu, Muxel), en
votant blanc, en griffonnant son bulletin (vote nul), en votant pour un parti hors systme.
3. On peut protester en dehors des lections par des moyens lgaux ou illgaux, pacifiques ou violents:
ptitions, grves, manifestations, boycott, dsobissance civile, blocage des routes, affrontements, squestrations, attentats
DOC 3 Protester, cest participer Manuel p.73
1. La protestation politique est une forme de participation politique qui correspond des actions
contestant le pouvoir ou ses dcisions, collectives, revendicatives et directes (face--face entre des citoyens mobiliss et le pouvoir), autonomes et expressives: lgales ou non, elles permettent aux citoyens
de reprendre la parole dlgue leurs reprsentants.
2. En manifestant, des citoyens sexpriment collectivement en dehors des lections (action collective,
autonome, expressive) pour affirmer publiquement un mcontentement et peser directement sur la dcision publique (contestataire, revendicative, directe).
3. Ces modes daction protestataires sortent des voies habituelles de la dmocratie reprsentative et
obissent une autre logique. Par lgalisme, la science politique les a longtemps ignors. Les qualifier
de non conventionnels revient considrer les activits lectorales et partisanes comme les seules
formes lgitimes de participation.
4. La protestation est souvent larme des faibles, un registre daction politique qui permet aux groupes
domins et aux sans-voix de se faire entendre: classes populaires, femmes, lesbiennes et gays, jeunes,
chmeurs, prcaires, sans-papiers, SDF, Indiens du Chiapas, minorits
DOC 4 La progression des modes daction protestataires Manuel p.73
1. En 2008, environ 2Franais sur 3 affirmaient avoir dj sign une ptition. Sur 100personnes interroges, 16 en moyenne avaient dj particip un boycott. Environ un tiers des personnes dclaraient
avoir particip aux cinq activits protestataires la fois ou se disaient prtes le faire. En 1981, 22% des
enquts disaient navoir jamais pris part lune de ces actions ou ne pas vouloir y recourir.
2. Toutes ces pratiques progressent, plus ou moins fortement. Ptition: +21 points, +49%; manifestation: +17 points, +68%; boycott: +60% (+6points); grve sauvage: +20% (+2points); occupation
de bureaux ou dusines: +28,6% (+2points). Participation aux cinq actions (ou volont de le faire):
+82,3% (+14points).
3. Ptitions, manifestations et grves autorises sont les formes dactivits protestataires les plus rpandues.
220
Faire
le bilan
Manuel p.73
Participation lectorale
non protestataire
protestataire
Assister
un meeting
politique,
sinscrire sur les
listes lectorales,
se prsenter aux
lections.
Voter blanc,
voter pour
un parti hors
systme.
Participation politique non lectorale

non protestataire
Tenir un blog
dopinion.
protestataire lgale
Manifester, signer
une ptition,
acheter des produits
quitables, faire
grve, faire une
grve de la faim,
dfiler lors de la Gay
Pride, boycotter une
entreprise.
3 Comment expliquer la protestation politique?
protestataire illgale
Hberger des sanspapiers, bloquer
les routes, crire
des slogans sur un
mur, dstabiliser
un site Internet
institutionnel,
occuper des
logements vacants.
DOC 1 La lutte pour la reconnaissance Manuel p.74

1. Un groupe stigmatis fait lobjet dune image strotype et dfavorable dans les reprsentations ordinaires: ses pratiques, tiquetes comme dviantes, sont discrdites. Consquence: disqualification
sociale du groupe (rejet, discrimination, exclusion).
2. Lenjeu est de faire accepter sa diffrence, contester cette image dfavorable et lui en substituer
une autre, plus positive. Cela passe par une lutte pour la reconnaissance, visant liminer les attitudes
discriminatoires.
3. Diverses stratgies identitaires soffrent aux groupes stigmatiss: mettre en avant ce qui les distingue, marquer leur diffrence avec ostentation et contester les reprsentations dominantes; ou alors
insister sur ce qui les rapprochede la norme et remodeler leur identit pour la rendre acceptable par la
majorit.
4. La Gay Pride correspond une stratgie de confrontation identitaire qui met en scne une identit
homosexuelle revendique, avec une volont de provocation souvent explicite: strotypes tourns en
drision (travestissement), kiss-in, etc., au risque de renforcer limage dfavorable du groupe. Mais, de
par son registre festif et color, elle suscite des formes dadhsion et de soutien.
DOC 2 Le paradoxe de laction collective Manuel p.74
1. Le rsultat de la mobilisation, sil est positif, est un bien collectif: il bnficie lensemble du groupe.
Exemple: une hausse de salaire dans une branche industrielle profitera tous les travailleurs, quils
aient particip ou non la grve.
2. La protestation est coteuse (temps, argent, nergie) et son rsultat incertain. Oprant un calcul
cots-avantages, lindividu rationnel adopte la stratgie du passager clandestin (free-rider): laisser
les autres agir et supporter les cots de laction, tout en bnficiant de ses retombes positives ventuelles. Si chacun agit de la sorte, la mobilisation na pas lieu.
3. Le dclenchement dune action protestataire ncessite des incitations slectives positives (rtribution individuelle de lengagement) ou ngatives (pnalisation de la dfection). Et le free-riding sera
dautant plus limit que la taille du groupe sera rduite: interconnaissance, pression sociale, visibilit
de la non-participation, poids plus grand de laction de chacun
4. Cette analyse utilitariste laisse peu de place aux motivations altruistes, aux valeurs, croyances, idologies et motions: plaisir de dfendre une cause juste, satisfaction dappartenir un collectif mobilis,
sentiments de colre, dindignation, de ressentiment, despoir ou de fiert
221
DOC 3 Les principales analyses de la protestation politique Manuel p.75

1. Frustration relative: le dcalage entre la volont dascension sociale et le manque dopportunits
encourage la protestation (intellectuels frustrs lors de la priode prrvolutionnaire).
Lutte des classes: mouvement ouvrier.
Modle dOberschall: mobilisation diffrencie des Noirs amricains (annes 1960): au Sud, action
structure car communaut organise (glises, associations, lites indpendantes); au Nord, miettement, pas de leaders, do flambes de violence dsordonnes.
Mobilisation des ressources: rle de labb Pierre auprs des sans-logis, de Bourdieu (chmeurs, sanspapiers).
Modle culturel ou identitaire: MLF, Act Up, Greenpeace
2. Tout mode de production repose sur lexploitation. Lorsque ses contradictions internes sexacerbent,
les classes domines doivent briser leurs chanes. Leur protestation a une mission historique: transformer lorganisation conomique et sociale par laction rvolutionnaire.
3. La Rvolution a t prcde par une phase de prosprit et douverture sociale, suscitant des attentes contraries par une crise et la raction nobiliaire (Tocqueville). Marx: la bourgeoisie a renvers
laristocratie en salliant aux milieux populaires. La pousse de 1789 sappuie sur un rseau de salons,
cercles, cafs, clubs (Oberschall); ces derniers ont organis, orient la Rvolution et lui ont fourni ses
leaders: McCarthy/Zald. Enfin les NMS, comme le fminisme, ne sont pas si nouveaux: action dOlympe
de Gouges, guillotine pour avoir eu raison trop tt
DOC 4 Agir conformment ses valeurs Manuel p.75
1. Olson nexplique pas les engagements altruistes, dont les participants ne tirent aucun avantage
matriel alors quils supportent des cots souvent lourds. La protestation a dautres fondements que la
rationalit instrumentale. Pizzorno parle dincitations de solidarit.
2. Altermondialistes, cologistes, hommes soutenant le fminisme, mouvements antiracistes, anticorrida, antivivisection, soutiens des sans-papiers ou des sans-logis, associations caritatives sont des
exemples dengagements dsintresss ou de mobilisations altruistes.
3. Lengagement militant est une manire daffirmer son identification un collectif et la conformit
des valeurs (socialisation): rconfort dappartenir un groupe partageant ses reprsentations, sentiment davoir raison contre les autres, sociabilit militante (lutter ensemble), fiert dtre altruiste
Faire
le bilan
Manuel p.75
Facteurs favorables laction collective: 3, 4.

Facteurs dfavorables: 1, 2.
4 Comment les rpertoires de laction politique voluent-ils?
DOC 1 Des barricades la non-violence Manuel p.76

1. Linsurrection arme, les barricades, qui relvent dun rpertoire daction politique populaire propre
lAncien Rgime. Symboles de la ville rvolte, elles survivent la modernisation du rpertoire et restent
centrales au xixesicle jusqu la Commune. Elles resurgissent en aot1944 Paris et en Mai68.
2. Apport majeur au rpertoire politique du xxesicle, la protestation non violente consiste en une protestation pacifique aux modalits varies: manifestations, ptitions, marches, sit-in, grve de la faim,
dsobissance civile Opposant aux forces de lordre la puissance de la dtermination ou du nombre,
elle rend le recours la violence physique trs coteux pour les autorits.
3. Pacification de la protestation, civilisation des murs politiques, dlgitimation du recours la
violence politique.
222
DOC 2 Lessor du cyberactivisme: lexemple du site Avaaz.org Manuel p.76

1. Avaaz signifie voix dans plusieurs langues dAsie, du Moyen-Orient et dEurope orientale. Avaaz.
org est une ONG fonde en 2007, championne mondiale des ptitions en ligne. Gant du cybermilitantisme, elle est active dans 17 langues et revendique, fin 2013, prs de 30 millions de ptitionnaires ou
membres rpartis dans 194 pays. Elle est aujourdhui le plus puissant mouvement citoyen mondial en
ligne, capable de mobiliser rapidement des millions de soutiens sur diverses questions internationales
(environnement, droits de lhomme, pauvret, corruption, etc.) pour peser sur les dcisions des responsables politiques.
2. Le cybermilitantisme consiste utiliser Internet comme outil de protestation. Son dveloppement marque la naissance dun rseau militant interconnect, dun espace de participation largi, de
dispositifs de prise de parole auto-organiss, interactifs, et lmergence de mobilisations mondiales ou
dcentralises et ractives
Visant une mobilisation citoyenne massive au moyen dInternet, le cybermilitantisme sappuie sur un
rpertoire dactions spcifique : hacking, mdias alternatifs, diffusion de vidos, blogs, rseaux militants mondiaux, campagnes mdiatiques, organisation de mobilisations (flashmobs, happenings, journes mondiales daction, manifestations non violentes, boycotts), ptitions lectroniques, campagnes
de mailing, harclement citoyen , dtournement parodique
3. Rle dInternet dans les mobilisations altermondialistes de Seattle, Porto Alegre ou Gnes. Utilisation de Twitter et YouTube par les mouvements dopposition iraniens (2009). Rle jou par les TIC et les
rseaux sociaux dans la mobilisation des Indignados, les rvolutions gyptienne et tunisienne. Organisation dvnements mondiaux : Earth Hour, Debout et agissez
DOC 3 De laltermondialisme aux Indigns : un rpertoire commun ? Manuel p.77
1. Nbuleuse protestataire apparue la fin des annes 1990 et forme dune multitude dassociations,
mouvements et ONG organiss en rseaux internationaux, elle marque lmergence dune socit civile
organise lchelle mondiale. Face la mondialisation nolibrale, elle revendique un autre modle de
dveloppement, matris et solidaire, fond sur certaines valeurs : dmocratie, service public, justice
sociale mondiale, respect de lenvironnement, droits fondamentaux, critique des marchs financiers
Lobjectif est de crer un contre-pouvoir Seattle (1999), Gnes (2001), Cancun (2003), etc. et un
lieu de rencontre de toutes les rsistances : Forum social mondial de Porto Alegre vs Forum conomique
mondial de Davos.
2. N avec les campements sur la Puerta del Sol Madrid, il sest rpandu dans de nombreux pays,
dAthnes New York (Occupy Wall Street). Il incarne un certain renouvellement de la participation politique et repose sur quatre grandes caractristiques :
diversit des objectifs (indignation contre linjustice sociale, lingale rpartition des richesses, la
crise financire) et des acteurs (jeunes, retraits, chmeurs, salaris, etc.) ;
combinaison de diffrents lments du rpertoire daction politique : des actions traditionnelles (manifestations), dautres plus novatrices (campements dans des lieux symboliques, sit-in, actions festives
et ludiques, etc.)
spontanit et non-organisation ; il fonctionne en rseaux, dans un cadre supranational, et repose sur
ladhsion volontaire, illustrant lindividualisation de la participation politique ;
rupture avec la participation conventionnelle et inscription dans le registre de la protestation internationale non violente (dfiance vis--vis des partis et des institutions reprsentatives).
3. Proximit des valeurs et des cibles : contestation du systme conomique dominant lchelle
globale, aspiration un autre monde, plus juste ; dnonciation de la monte des ingalits, critique
des politiques daustrit, de limpuissance du pouvoir politique face aux marchs et aux institutions
financires, dnonciation du fonctionnement dune dmocratie reprsentative devenue larme des
puissants, de la cupidit, de la corruption et de loligarchie (pour une dmocratie relle , appel
une rvolution thique ).
Rpertoire daction commun : nouvelles technologies, occupation de lieux symboliques, utilisation des
rseaux mondiaux.
223
4. lexception du cyberactivisme, le mouvement altermondialiste ne rnoverait pas le rpertoire dactions protestataire mais en utiliserait toute la palette (du lobbying la dsobissance civile) en raison
de sa dimension multi-organisationnelle.
DOC 4 Lvolution des rpertoires daction politique en France Manuel p.77
1. La protestation sexprime un niveau local, proche des cibles de la contestation (village, paroisse), sans remettre en cause le pouvoir central.
Patronn: recherche du soutien de notables locaux (prtre, noble) pour lgitimer les revendications,
utilisation de rites sociaux prexistants, mais dtourns (ftes villageoises, processions religieuses, carnavals).
2. Nous assisterions aujourdhui lmergence dun troisime rpertoire incarn par laltermondialisme: portant des revendications solidaires et transnationales, il sappuie sur la contre-expertise, le
droit, les mdias et repose sur des actions innovantes: cyberactivisme, forums, contre-sommets, dsobissance civile, rbellions festives
3. Le changement des macrorpertoires nest pas un vnement brutal et datable, mais un processus
lent li aux transformations conomiques, sociales, politiques. Linvention de nouveaux modes daction
saccompagne de la survivance ou de la rsurgence danciens registres protestataires et de phnomnes
dhybridation. Les macrorpertoires ne se substituent pas intgralement les uns aux autres.
Faire
le bilan
Manuel p.77
1. Vrai 2. Faux 3. Vrai.
EXERCICE 1
1. a, c, d, g, h 2. a, c, (d), e, f, h, i.
EXERCICE 2
1. Thorie de la lutte des classes 2. Paradoxe de laction collective 3. Modle sociopolitique 4.
Thorie de la mobilisation des ressources 5. Thorie de la frustration relative 6. Thorie des nouveaux mouvements sociaux.
EXERCICE 3
1er rpertoire: 3, 5, 7 2e rpertoire: 2, 8, 9 3e rpertoire: 1, 4, 6, 10, 11.
SUJET 1
Manuel p.81
Suggestion de plan
I. Le dveloppement de la participation protestataire
A. La participation politique ne se rduit pas au vote et aux activits partisanes (document 2).
B. La participation protestataire prend des formes varies (document 2).
C. En forte progression, elle se banalise dans les dmocraties occidentales (document 1).
224
II. manifeste la volont des citoyens de faire de la politique autrement.

A. Face au dclin du rituel lectoral, la protestation permet dlargir le rpertoire daction politique
(document 2).
B. Elle dynamise la vie dmocratique en redonnant la voix aux citoyens (document 2).
C. Mais la contre-dmocratie (Rosanvallon) comporte des limites.
SUJET 2
Manuel p.82
Suggestion de plan
I. La culture politique rpublicaine sacralise le vote.
A. Le vote pacifie les murs politiques et favorise la cohsion sociale.
B. Fondement de toute lgitimit dmocratique, il permet lattribution solennelle du pouvoir.
C. Fortement valorise, la participation lectorale est un devoir civique.
II Llection est une crmonie civique.
A. Le bureau de vote sinscrit dans un espace sacralis.
B. Des rgles et procdures ritualises encadrent lacte lectoral.
C. Le vote est communion : il est un rite dintgration et daffirmation identitaire.
225
Chapitre
Comment expliquer
le comportement lectoral ?
Ce chapitre souvre sur le constat dune progression de labstention et sattache en reconstituer le
puzzle (dossier1: Pourquoi la participation lectorale dcline-t-elle?). Fait social aux significations multiples, labstentionnisme renvoie des profils dlecteurs varis; il doit tre reli la fois au
contexte, des variables sociologiques et lvolution des comportements lectoraux.
Le second dossier (Quels sont les principaux dterminants du vote?) sappuie sur lhritage du
modle sociologique pour reprer les principaux dterminants du vote, qualifis de variables lourdes.
Le troisime dossier (Comment analyser la volatilit lectorale?) permet lvaluation critique du
modle de llecteur rationnel dont les hypothses sont discutes: la volatilit sexpliquerait par le
dclin du vote de classe, lmergence dun lecteur-stratge et le dveloppement du vote sur enjeu.
Enfin, si la croyance dans linfluence des mdias demeure rpandue, la ralit est plus complexe
(dossier4: Dans quelle mesure les mdias influencent-ils les attitudes politiques?): souponns
par certains de pervertir la dmocratie, les mdias ont, selon dautres analyses, des effets indirects
et limits.
BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Braconnier Ccile, Une autre sociologie du vote. Les lecteurs dans leurs contextes: bilan critique et
perspectives, LEJEP, Lextenso-ditions, 2010.
Lehingue Patrick, Le vote. Approche sociologique de linstitution et des comportements lectoraux, La
Dcouverte, coll.Grands Repres, 2011.
Mayer Nonna, Sociologie des comportements politiques, Armand Colin, coll.U, 2010.
Perrineau Pascal, Le choix de Marianne. Pourquoi, pour qui votons-nous? Fayard, 2012.
REVUES
Dans la tte de llecteur. Qui vote pour qui et pourquoi?, Sciences humaines, n236, avril2012.
SITOGRAPHIE
http://www.cevipof.com/fr/2012/notes/. Les notes du Cevipof.
http://www.revue-pouvoirs.fr/+-Perrineau-Pascal- +.html.
Perrineau Pascal, Les usages contemporains du vote, Pouvoirs, 1/2007, n120.
226
1 Pourquoi la participation lectorale dcline-t-elle?
DOC 1 Labstention: un choix politique? Manuel p.84

Anarchiste, Mirbeau en appelle la grve des lecteurs. Pour Sartre (lections, pige cons, 1973),
le suffrage universel atomise les individus et substitue le pouvoir lgal au pouvoir lgitime.
1. Il sagit de labstentionnisme politique (militant, idologique, de conviction), qui exprime un refus
de choisir, par hostilit envers les hommes politiques, ltat et le rgime. Contestant ce qui est institu,
il mobilise une stratgie radicale dexit (boycott des lections) au service de la protestation (voice).
2. Mirbeau rejette la dmocratie reprsentative, fiction destine duper le peuple et lasservir davantage en lui faisant croire quil est souverain. Le refus de voter se justifie par la rptition des scandales,
la cupidit et le cynisme de politiciens qui ne serviraient que leurs intrts et ceux de la bourgeoisie, la
coupure radicale peuple/lus.
3. La critique de la dmocratie reprsentative se rattache aux idologies anarchiste, libertaire, monarchiste
DOC 2 Une dmocratie de labstention? Manuel p.84
1. Labstention reste stable, voire dcrot jusquau dbut des annes 1980 puis progresse globalement.
Des records dabstention ont t battus rcemment: prs de 60% aux europennes (2009), plus de 50%
aux rgionales (2010), plus de 55% aux cantonales (2011), prs de 43% au 1er tour des lgislatives
(2012).
2. Les lections dont les enjeux sont perus comme limits favorisent un abstentionnisme slectif. Les
prsidentielles mobilisent plus que les lgislatives, celles-ci plus que les lections locales (sauf les municipales) ou europennes, le 2etour plus que le 1er.
3. Daprs un sondage IPSOS, sur 100 membres de la catgorie employs inscrits sur les listes lectorales, 48 en moyenne ont vot lors du premier tour des lections lgislatives de 2012.
4. Labstentionniste est plutt un jeune appartenant aux classes populaires et peu diplm. Labstention
concerne surtout des individus en manque dintgration sociale et qui ont intrioris un sentiment dincomptence politique.
DOC 3 La dmobilisation lectorale en milieu populaire Manuel p.85
1. Taux dinscription en 2002: 71,4%. Aux Cosmonautes, moins dun lecteur potentiel sur deux est all
voter au 1ertour des prsidentielles de 2002 (mobilisation: 43%), 40% des inscrits se sont abstenus et
moins dun lecteur sur quatre (21,4%) vote tous les scrutins. On peut donc parler dune dmocratie
de labstention dans des banlieues qui deviennent de vritables ghettos lectoraux.
2. Les instances traditionnelles de socialisation politique se sont affaiblies (dclin du PC, destructuration des familles), la crise du travail a dstabilis la sociabilit ouvrire, les syndicats et les partis de
gauche. Lrosion du contrle social fait que les citoyens de ces quartiers dsapprennent voter.
3. La dmobilisation lectorale en milieux populaires renvoie une insuffisante intgration politique
et sociale: indiffrentisme, politique perue comme un spectacle sotrique, dlitement des instances
socialisatrices, dsenchantement.
DOC 4 Les diffrents types dabstention Manuel p.85
1. Il concerne des populations urbaines, populaires, faiblement instruites, dsaffilies (abstentionnisme dexclusion, structurel). Les hors jeu sintressent peu la politique (apathie), nont pas le
sentiment quelle peut changer leur vie et se sentent incomptents.
2. Les abstentionnistes dans le jeu politique ont des caractristiques sociologiques et un rapport
la politique diffrents de ceux des premiers. Leur abstentionnisme choisi, intermittent, exprime moins
une dpolitisation quune insatisfaction face loffre lectorale, ou le dsintrt pour un scrutin enjeu
limit. Il traduirait lmergence dun nouvel lecteur, plus stratge, plus volatil et plus critique.
3. Seul labstentionnisme hors jeu manifeste une crise de la dmocratie. Pour Gaxie, les classes populaires intriorisent un sentiment dincomptence et se dtournent des urnes: elles constituent une
Chapitre 6 Comment expliquer le comportement lectoral ?
227
majorit sociale mais une minorit politique. Le suffrage universel est un leurre qui masque un nouveau
cens. Labstentionnisme dans le jeu manifeste, lui, un changement des formes de participation, symptme de vitalit dmocratique.
Faire
le bilan
Manuel p.85
1. Faux, voter blanc est une forme de participation. Labstention est comptabilise partir des
inscrits.
2. Faux, il est li un manque de repres politiques et une intgration sociale insuffisante.
3. Vrai.
4. Vrai.
2 Quels sont les principaux dterminants du vote?
DOC 1 Lge et le sexe influencent-ils le vote? Manuel p.86

1. La position des femmes est ne dune situation conomique et sociale spcifique, de leur place dans la
division sexuelle du travail: confinement la sphre domestique, plus forte pratique religieuse, niveau
dinstruction moindre Lmancipation des femmes a battu en brche leur conservatisme et rapproch leur comportement lectoral de celui des hommes.
2. Le sexe et lge sont des constructions sociales et ne constituent pas en tant que tels des dterminants
du vote: leur influence est indirecte. Lge renvoie un moment du cycle de vie, des situations sociales
variables (selon les poques, les socits), et chaque gnration connat un contexte particulier (guerre
dAlgrie, Mai 68) qui affecte sa socialisation.
3. Le conservatisme nest pas dtermin par lge des artres, mais par un niveau de patrimoine plus
lev, une plus forte pratique religieuse, un moindre niveau de diplme, des valeurs moins librales La
jeunesse, catgorie htrogne, nest pas progressiste par nature: miroir grossissant de la socit,
elle tend en amplifier les volutions.
4. Il ne faut pas biologiser les comportements: il ny a pas de vote spcifiquement fminin, mais lexpression politique dune situation particulire. Lge, notion complexe, renvoie un moment de la vie,
une situation sociale, lappartenance une gnration
DOC 2 Les principaux dterminants sociologiques du vote Manuel p.86
1. Au second tour des prsidentielles de 2012, sur 100 ouvriers ayant vot, 58 en moyenne ont choisi
F.Hollande. 61% des Indpendants ayant particip ce scrutin et plus de 3 catholiques pratiquants
rguliers sur 4 ont opt pour N. Sarkozy.
2. La pratique religieuse est trs prdictive du vote: plus on est intgr lglise catholique, plus on
vote droite. Non-pratiquants et athes optent en majorit pour la gauche. Les pratiquants adhrent
un systme de valeurs conservateur: famille, tradition, autorit, patrimoine
3. Autres variables sociologiques les plus prdictives du vote: indpendants/salaris: les premiers votent fortement droite (libralisme conomique, dfense du patrimoine); les salaris du public portent dautres valeurs (dfense des statuts, du service public, rle de ltat) et votent davantage gauche
que ceux du priv. ge: les tudiants font partie des classes jeunes, citadines, instruites, acquises au
libralisme culturel plutt port par la gauche; retraits: voir le document1, question3.
4. Cela parat difficile car les PCS ne sont pas des classes. Si le vote des ouvriers se rapproche de la
moyenne, les clivages de classe nont pas disparu mais se sont dplacs: indpendants/salaris, public/
priv. La place occupe dans les rapports de production et dchange, et le statut social psent toujours
sur le vote.
228
DOC 3 Leffet patrimoine Manuel p.87

1. En mai 2012, sur 100 individus dpourvus de patrimoine, 65 en moyenne ont vot pour F. Hollande
lors du 2e tour des prsidentielles. 61 % des lecteurs possdant un logement et des actions, et 2 lecteurs sur 3 dtenant quatre lments de patrimoine ont choisi N. Sarkozy.
2. Il y a bien un effet patrimoine car, sil ny a pas de relation entre le revenu et le vote, la gauche lemporte chez les non-possdants et la droite chez ceux qui dtiennent plusieurs lments de patrimoine.
3. La possession dun patrimoine important et diversifi est propice au vote de droite, refltant une
idologie qui valorise le mrite, la proprit, largent, laccumulation, la Bourse, lhritage, la famille
4. Il sagit effectivement de la dfense dune France de propritaires, avec allgement de la fiscalit sur
le patrimoine (bouclier fiscal, remise en cause de lISF, niches). Cf. dossier3, p.60, documents1 et 2.
DOC 4 Des choix lectoraux dtermins par des variables lourdes? Manuel p.87
1. Le constat dun lecteur apathique, peu politis dmolit le mythe du citoyen actif et clair. Les enqutes de Lazarsfeld montrent aussi que le vote, loin dtre un choix strictement individuel, est dtermin par les caractristiques sociales de llecteur.
2. Le modle de Michigan critique ce dterminisme social et insiste sur des facteurs plus psychologiques:
la stabilit du vote sexplique par lidentification partisane (voir document2, p.62). Mais les conclusions
des modles convergent: le vote nest pas un choix rationnel, il dpend de la socialisation familiale et du
milieu social; les lecteurs se dsintressent de la politique, participent peu, sont mal informs.
3. Les caractristiques sociales dterminent les prfrences politiques (Lazarsfeld). Bien que relevant, en principe, dun choix individuel, le vote obit des dterminants sociaux. Lapproche sociologique explique la stabilit du vote par lexistence de variables lourdes.
Faire
le bilan
Manuel p.87
Prdisposent plutt un vote de gauche: 4, 6; plutt un vote de droite: 1, 2, 3, 5.
3 Comment analyser la volatilit lectorale?
DOC 1 Un vote de classe en dclin? Manuel p.88

Remarque : en calculant les rapports de chances de voter gauche pour chaque PCS, ce nest pas le niveau
absolu du vote de gauche qui importe, mais le comportement dun groupe par rapport lensemble de la
population.
1. En 1995, lors du 2e tour des prsidentielles, les ouvriers avaient 1,25 fois plus de chances de voter
gauche que lensemble de la population. Lors du 2e tour des prsidentielles de 2007, les AE avaient
2,2 fois plus de chances (1 / 0,45) de voter droite que la moyenne de la population.
2. Rappel : les PCS ne sont pas des classes au sens de Marx. Globalement, les diffrences de vote selon la
PCS sattnuent.
Le lien entre la gauche de gouvernement et les catgories populaires sest distendu : disparition du
survote des employs pour la gauche ; ouvriers : llection prsidentielle de 1995 a t, jusqu 2012, la
dernire pour laquelle sest exprim un survote gauche. En mai 2012, ces catgories ont suivi le mouvement qui a ramen la gauche au pouvoir, se comportant comme le reste de la population.
Nanmoins, la gauche a progress dans dautres PCS : en 1988, le groupe des CPIS restait align sur la
droite mais, depuis 1995, il la soutient comme le reste de la population ; les PI votent de plus en plus
gauche, par rapport lensemble de la population.
Les assises traditionnelles du vote de droite demeurent : cas des indpendants (entre 1,25 fois en
1988 et 2 fois en 1995 plus de chances de voter droite que lensemble de la population) et des
agriculteurs.
229
Contrairement la droite, la gauche semble avoir perdu son assise traditionnelle (plus grande volatilit
du vote des classes populaires), mais elle peut sduire un lectorat plus large.
3. Depuis la fin des annes 1970, le vote ouvrier connat une profonde mutation. Sur 100 ouvriers qui se
sont exprims au 2e tour des prsidentielles de 1988, 70 en moyenne ont vot pour la gauche, contre 50%
en 2007. Alors que le vote ouvrier tait nettement plus favorable la gauche que celui de la moyenne des
lecteurs (en 1988 et 1995, les ouvriers avaient encore 1,2 fois plus de chances de voter gauche que
le reste de la population), il sest progressivement banalis (le rapport tombe 1,03 en 2007). Causes
de ce dsalignement lectoral : transformations de la condition ouvrire, brouillage des classes, hausse
du niveau dinstruction, monte de lindividualisme, crise, dception vis--vis de la gauche, progression
de lextrme droite Toutefois, les dernires prsidentielles montrent un certain ralignement du vote
ouvrier pour la gauche.
4. La nomenclature des PCS ne reflte pas toujours la complexit sociale. Par ailleurs, il faudrait tenir compte du rapprochement des programmes et des recompositions politiques. De profonds clivages
sociaux subsistent et continuent de peser sur le vote (voir documents 2 et 3, p. 86-87). Dune part, les
catgories populaires sont celles qui pratiquent le plus lexit lectoral. Dautre part, le vote de classe
nest pas rductible celui des ouvriers (le vote des plus fortuns reste stable, etc. : Vers le bac, p. 96).
Le vote de classe na donc pas disparu, il sest transform.
DOC 2 Le modle de llecteur rationnel Manuel p.88
1. Un nouvel lecteur mergerait (fin des annes 1970): moins captif de ses appartenances sociales, mieux inform, plus instruit et plus volatil, il serait davantage sensible loffre politique du moment. Le vote sur enjeu se substituerait au vote de clivage faonn par les variables lourdes.
2. Rational choice, march politique: les partis sont des entreprises pratiquant un marketing lectoral
pour engranger des voix; selon leur offre, llecteur-consommateur choisit le produit qui maximise son
utilit au moindre cot. Or, le consommateur rel prfre certaines marques (identification partisane,
candidat), a des habitudes dachat (gauche/droite) remontant lenfance (socialisation), manifeste son
statut (effet de signe). Assimiler les programmes des produits de supermarch et le vote un acte
dachat est contestable: la politique porte sur des biens symboliques (voir document3, p.71).
3. Pour certains, individualisation, dmocratisation scolaire, fragilisation des structures dencadrement
favoriseraient lmergence dun lecteur-stratge libr des attaches partisanes, religieuses ou de
classe. Utilitariste, il voterait pour optimiser ses gains (vote de porte-monnaie): hirarchisation des
enjeux du scrutin, choix du candidat en fonction des prfrences, forte mobilit du vote.
4. Paradoxe de llecteur (voir document3, p.71). Ces thses se rfrent la seule rationalit instrumentale (homo oeconomicus). Or, les mobiles de laction sont infiniment plus complexes (traditionnels,
affectifs, rationnels en valeur: Weber). Elles reposent sur des postulats rducteurs (individus calculateurs, en tat dapesanteur sociale), remis en cause par les analyses ultrieures (voir document4, p.87).
DOC 3 La volatilit lectorale: un fait social aux formes multiples Manuel p.89
1. La volatilit lectorale est linstabilit des comportements lectoraux, le changement dattitude
(vote ou abstention) ou de prfrences (ex.: passage dun vote pour le PS un vote pour les Verts) dune
lection lautre.
2. Mobilit la plus frquente: entre vote et abstention. Ce vote intermittent explique lessentiel de la volatilit. La mobilit partisane interne un camp, courante, sexplique par lvolution de loffre lectorale
(nouveaux partis). Le changement de camp, plus rare, correspond des profils varis et peut sexpliquer
par le brouillage du clivage gauche/droite.
3. La volatilit nest pas nouvelle (fait social). Sa progression vient dune monte de labstentionnisme
intermittent et dune plus forte mobilit interne lie la fragmentation du paysage politique. La mobilit transgressive reste stable et secondaire.
4. Le nomadisme lectoral, loin dtre li lmergence dun lecteur-stratge, sexplique par un
manque de comptences, la perception de la politique comme un domaine lointain (ce qui nourrit la noninscription, labstention et linstabilit), ainsi que par la fragmentation et lindiffrenciation croissantes
de loffre politique.
230
DOC 4 Le vote sur enjeu: un poids ngligeable Manuel p.89

1. Cette enqute cherche tester linfluence respective des variables lourdes et des enjeux (variables
indpendantes, explicatives) sur le vote (variable dpendante, expliquer).
2. Lmergence de nouvelles formations politiques est souvent lie au fait quelles se saisissent dun
enjeu porteur. Cas des Verts et du FN qui portent des questions nouvelles ou peu prises en compte par les
partis tablis: environnement, immigration.
3. La perception des enjeux sociaux et conomiques reste structure par le clivage gauche/droite. Les
attentes des lecteurs diffrent selon leur culture politique. Les enjeux nont donc pas deffets spcifiques sur le vote, qui obit toujours des variables lourdes.
Faire
le bilan
Manuel p.89
Approche par les choix individuels: llecteur consommateur, le vote sur enjeu, la volatilit lectorale, le dclin du vote de classe.
Explications sociologiques du vote: stabilit et loyaut des votes, leffet patrimoine, lidentification partisane, voter pour dfendre ses valeurs, poids des variables lourdes, linfluence du statut.
4 Dans quelle mesure les mdias influencent-ils

les attitudes politiques?
DOC 1 Politique 2.0 : Twitter amliore-t-il la communication politique ? Manuel p.90
1. Ce procd offre des possibilits dinteraction novatrices, permet de diffuser facilement, directement, gratuitement et en temps rel de courts messages aux internautes.
2. De plus en plus utilis dans larne politique, Twitter facilite la communication, permet aux hommes
politiques dinformer leurs publics moindre cot, de ragir lactualit, de crer lvnement sans
dpendre des mdias institutionnels.
3. Malgr linterdiction de communiquer les rsultats des lections avant 20heures (1ertour des prsidentielles, 22avril 2012), le hashtag#RadioLondres a diffus des messages cods pour livrer des
indications sur les premires tendances: Le flamby cuit 27, la Rolex retarde de 25 min., la mto
indique 16 Nuremberg
4. Elle peut favoriser le pluralisme politique, rtablir la confiance des citoyens en nouant un lien plus
direct avec les gouvernants, inciter les jeunes participer, faciliter laction protestataire (documents 2
et 3, p.76-77). Mais cela nabolit pas lingal intrt pour la politique et amplifie mme les ingalits de
participation, la fracture numrique renforant le sentiment dincomptence.
DOC 2 La tlcratie: un impact ngatif sur les comportements politiques? Manuel p.90
1. Rle de la tlvision: informer les citoyens, rendre la politique plus accessible, permettre un dbat
public de qualit, lexpression des citoyens, la formation dun jugement clair, servir de contre-pouvoir
critique, contrler les gouvernants, duquer la citoyennet
2. Les mdias videraient la politique de son contenu en en faisant un spectacle et en la personnalisant
outrance. Cela entretient une vision dsabuse de la politique (rapports de force, intrts personnels,
dmagogie, course de chevaux, scandales) et renforce la dfiance envers la classe politique.
3. Lutilisation de techniques commerciales pour sduire le citoyen et orienter ses choix en faveur dun
candidat (construction de limage mdiatique) accentue le rgne de lapparence et de lmotion (storytelling, langage simplifi), et la dgradation de limage de la politique (vendre un candidat comme une
savonnette).
4. Critiques adresses la tlvision: instantanit, information-divertissement, transformation de la
politique en spectacle (personnalisation, pipolisation), en thtre des apparences et de lmotion, appauvrissement du dbat, conformisme, divertissement des citoyens-spectateurs (vs acteurs) et diversion
(vrais enjeux esquivs), logique de laudimat, dtrioration de limage de la politique, dpolitisation.
231
DOC 3 Les effets directs des mdias sur les attitudes politiques semblent limits Manuel p.91
1. Les mdias sont conus comme un instrument de manipulation des foules et de propagande, qui inoculent des messages des individus passifs et atomiss.
2. Les plus intresss par la campagne sont les plus politiss qui filtrent linformation laide de leurs
propres grilles danalyse. Les mdias servent donc surtout renforcer leurs convictions, cristalliser
leurs opinions, mais modifient peu celles de llecteur moyen.
3. Les messages sont filtrs par les groupes dappartenance de lindividu (famille, amis, voisinage, profession) et les interactions qui sy droulent. De plus, le rcepteur nest pas passif: il suit les mdias dont
il partage les points de vue (exposition slective), ncoute que les messages qui vont dans son sens et
rejette ceux qui contredisent ses convictions.
DOC 4 Des effets essentiellement indirects sur les attitudes politiques Manuel p.91
1. Effet dagenda: focalisation des mdias sur les problmes dinscurit (campagne 2002). Effet de
cadrage: exception culturelle associe au nom de J.Lang, malbouffe J.Bov. Effet damorage:
traitement de laffaire DSK sur le mode de la lgret, tendance stigmatiser les banlieues
2. Les mdias suggrent plutt llecteur ce quoi il doit rflchir. En classant linformation, ils dfinissent un ordre du jour. Ils contribuent construire la ralit, la cadrer, hirarchiser les questions qui
seront riges en enjeux politiques. Mais pour la sociologie critique, il leur arrive dimposer ce quil faut
penser et surtout ce quil ne faut pas penser (effet de diversion), en lien avec lidologie dominante.
3. Les effets directs des mdias semblent limits. Le vote est une complexe alchimie entre des intrts
personnels et un systme de valeurs influenc par les appartenances sociales. Mais il se concrtise dans
le cadre dun scrutin particulier, selon lintrt quil suscite, loffre partisane, la personnalit des candidats, la campagne quils mnent, les enjeux du moment.
Faire
le bilan
Manuel p.91
1. Faux, elle favorise surtout linformation des plus politiss.

2. Vrai, pipolisation, marketing politique, politique-spectacle.
3. Faux, ce sont les moins politiss, donc les moins susceptibles dtre convertis.
4. Faux, les mdias suggrent llecteur ce quoi il doit penser.
EXERCICE 1
Favorise plutt labstention: manque dintgration sociale, faible perception des enjeux de llection,
critique de la dmocratie reprsentative, comportements type homo oeconomicus, brouillage du clivage
gauche-droite, dclin des institutions socialisatrices, repli sur la sphre prive de lexistence, mobilit
gographique.
Favorise plutt la participation lectorale: fort intrt pour la politique, intensit de la campagne lectorale, niveau de diplme lev, confiance dans les lites politiques, volont de sanctionner le gouvernement, comptition politique serre, diversit de loffre lectorale.
EXERCICE 2
a.4, 6, 8 b.2, 9, 12 c.1, 3, 5, 7, 10, 11.
232
EXERCICE 3
Variable explicative du vote
4. Pratique religieuse
2. Statut
3. Niveau de patrimoine
1. Habitat
6. Place dans la hirarchie
5. Salari
Vote plutt droite

Pratiquant
Indpendant
lev
Rural
Encadrement
Du priv
Vote plutt gauche

Sans religion, non-pratiquant
Salari
Faible
Urbain
Excution
Du public
SUJET 1
Manuel p.95
Suggestion de plan
I. Le vote de clivage semble saffaiblir.

A. Identification partisane, vote de classe et vote confessionnel paraissent dcliner
(document2, 1er ).
B. en mme temps que progressent la volatilit lectorale et le vote sur enjeu (document2, 1er )
C. do le retour en force des thories de llecteur-stratge.
II. Cependant les variables lourdes dessinent toujours les contours du paysage lectoral.

A. Le vote reste fortement structur par des clivages conomiques, sociaux et religieux
(documents1 et 2, 2e ).
B. La volatilit a des fondements socioculturels et le vote sur enjeu reste ngligeable.
C. La forte transmission des prfrences politiques conforte le modle sociologique.
SUJET 2
Manuel p.96
Suggestion de plan
I. Le dclin apparent du vote de classe

A. Les transformations de la socit et du paysage politique ont brouill les classes et le clivage
gauche-droite.
B. Lvolution de lindice dAlford montre un recul du vote de classe des ouvriers.
C. La volatilit croissante et le vote sur enjeu manifesteraient lmergence dun nouvel lecteur.
II. ne signifie pas sa disparition.

A. Des indicateurs plus fins indiquent plutt une recomposition du vote de classe (indpendants/
salaris du priv/salaris du public, effet patrimoine).

B. Une majorit douvriers votent toujours gauche, et labstentionnisme hors jeu traduit la survivance de clivages de classe (cens cach).
C. Le capital culturel pse de plus en plus fortement sur le vote.
233
Chapitre
Quel est limpact

de la construction europenne
sur laction publique ?
Dans ce chapitre, il sagit dobserver ce qua impliqu la construction europenne pour ses tats
membres. Pour cela, il faut avant tout comprendre le fonctionnement de lUnion europenne. Cela
suppose bien sr de dcouvrir les institutions (caractristiques institutionnelles du triangle dcisionnel: Parlement, Commission, Conseil) et les relations quelles entretiennent, mais aussi daborder lvolution de ces institutions depuis la cration de lUnion et leurs enjeux. On pourra voquer
par exemple lvolution des comptences du Parlement europen et lextension de ses attributions.
La comprhension de ce fonctionnement permettra ensuite dobserver de faon plus claire la complexit de la prise de dcision dans une Union aussi large. Lenjeu de lextension de la Communaut
depuis 1957 sera loccasion de proposer aux lves des illustrations de toutes les questions qui peuvent
se poser lorsquon cherche avancer 28: les modalits de vote sont-elles justes?; peut-on avoir une
coopration restreinte dans une coopration globale?; comment prserver lintrt gnral?; etc.
La question de la gouvernance multiniveaux apparatra donc vite. On expliquera les principes qui
lorganisent (en dfinissant le principe de subsidiarit), les grandes attributions de chaque chelon,
mais aussi les effets dun tel fonctionnement. Cette rpartition des comptences, organise par la
gouvernance multiniveau, permettra enfin de montrer par des exemples concrets (comme le prconisent les indications complmentaires) la faon dont les tats sont influencs dans lorientation de
leurs politiques publiques et comment ils tentent de rpondre la convergence quorchestre lUnion
europenne. Ce dsir dharmonisation sappuie sur diffrents instruments de lUnion (recommandations, avis, directives, etc.) plus ou moins contraignants pour les tats membres.

BIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES
Chopin T., Foucher M. (dir.), fondation Robert-Schuman, Ltat de lUnion 2015. Rapport Schuman sur
lEurope, ditions Lignes de repres, 2015. Pour avoir des exemples dactions mises en place dans le
cadre de lUnion europenne et discuter des progrs quil reste faire dans certains domaines.
Costa O., Brack N., Le fonctionnement de lUnion europenne, Bruxelles, ditions de lUniversit de
Bruxelles, 2e d., 2014. Un petit ouvrage trs complet sur la dynamique et les politiques communautaires.
Doutriaux Y., Lequesne C., Les institutions de lUnion europenne aprs la crise de leuro, La Documentation
franaise, coll. Rflexe Europe, 2013. Pour plus de dtails sur le fonctionnement des institutions europennes et une analyse plus approfondie de leurs interactions.
Quermonne J.-L., Le systme politique de lUnion europenne, Montchrestien, 9e d., 2015. Une trs bonne
synthse.
SITOGRAPHIE
http:// www.europa.eu. Site officiel de lUnion europenne.
http://www.vie-publique.fr. Rsum trs court sur. :
http://www.robert-schuman.eu. Site de la fondation Robert-Schuman.
http://www.touteleurope.eu. Portail dinformation sur les questions europennes.
234
Thme 3 Lordre politique europen
1 Quelles sont les grandes institutions europennes?

DOC 1 Une familiarit croissante avec les institutions europennes? Manuel p.100
Rectificatif : sur le 1er tirage du manuel, les courbes de la BCE et du Parlement ont t malencontreusement
inverses.
1. Selon une enqute ralise les 13 et 14 juin 2104 par linstitut TNS, auprs dun chantillon denviron
1 000 personnes par tat membre (ges de 15 ans et plus), on constate que les institutions europennes
sont lgrement plus connues en 2014 quen 2006. Cest notamment le cas pour le Parlement europen :
73 % des interrogs en ont dj entendu parler en 2006, contre 84 % dentre eux en 2014.
2. Le Parlement europen est linstitution de lUnion la plus connue, car cest la seule pour laquelle les
citoyens sont appels voter pour lire leurs reprsentants. Cest ce quon appelle les lections europennes. Rappeler que cette enqute a eu lieu juste aprs les lections europennes de mai 2014.
3. Ces rsultats ne sont pas vraiment surprenants : la Banque centrale europenne et la Commission
europenne sont souvent voques dans les mdias, et la population vote pour le Parlement europen.
DOC 2 Les principales institutions de lUnion europenne Manuel p.100
1. Excutif signifie le pouvoir qui est charg de grer la politique courante de lUnion et dappliquer
les lois labores par le pouvoir lgislatif. Cest donc la Commission europenne.
2. Lgislatif signifie le pouvoir qui est charg de faire voter les lois et de contrler laction de lexcutif. Ce sont donc le Conseil des ministres et le Parlement europen.
3. Son rle est important car elle reprsente les intrts de lensemble de lUnion et a de nombreuses
responsabilits telles que: dfinir les objectifs et les priorits de laction de lUE, soumettre des propositions lgislatives, mettre en uvre la politique de lUE et son budget, veiller lapplication de la
lgislation europenne ou encore ngocier les accords commerciaux pour lUnion.
4.
Conseil europen
dfinit les grandes orientations politiques
Commission
propose des textes de lois au
Conseil de lUE
et au Parlement
qui exerce un pouvoir de codcision avec le Conseil de lUE
qui investit le prsident de la Commission et les commissaires,
et peut les obliger dmissionner (motion de censure)
5. Les nouveauts suivantes reprsentent des avances pour lUE. En effet :

Doter le Conseil europen dun prsident permet de donner une image et une voix lUE.
Linvestiture du prsident de la Commission par le Parlement permet le renforcement des pouvoirs du
Parlement.
Enfin, le vote la majorit au Conseil des ministres est un lment clairement supranational/fdral,
puisque des tats stant opposs un texte se voient dans lobligation de lappliquer sil a t adopt.
DOC 3 Le Parlement europen, une institution devenue centrale Manuel p.101
1. Le Parlement europen est linstitution qui reprsente les peuples des tats membres de lUnion
(lection de ses membres au suffrage universel direct depuis 1979). Ses comptences sont lgislatives (il
participe avec le Conseil ladoption des actes juridiques); il tablit galement (toujours avec le Conseil)
le budget annuel de lUnion et contrle la Commission europenne, quil peut censurer.
2. Limportance du Parlement europen sest considrablement accrue depuis lActe unique en 1986. Ses
comptences se sont renforces (par exemple, aprs un simple pouvoir damendement, il a obtenu un
droit de veto puis un pouvoir de codcision) ou tendues (pouvoir de contrle de lexcutif, investiture
de prsident de la Commission europenne).
Chapitre 7 Quel est limpact de la construction europenne sur laction publique ?
235
3. Le Parlement europen est une institution majeure de lUnion. Ses attributions lui confrent aujourdhui un rle crucial dans son fonctionnement. Sur un pied dgalit avec le Conseil, il contrle la
Commission. Indirectement, cest donc lui qui oriente les grandes dcisions.
4. Le Parlement europen est la seule institution permettant lexpression directe des citoyens de lUnion
travers une lection de reprsentants. Cela lui confre donc une lgitimit dmocratique que les autres
institutions nont pas.
DOC 4 La commission: un prsident surpuissant dune institution affaiblie Manuel p.101
1. Prsident de la Commission europenne : Jan-Claude Juncker (Luxembourg), 2014-2019.
Prsident du Conseil europen : Donald Tusk (Pologne), 2014-mi 2017. Il succde au Belge Herman Van Rompuy.
2. Gardienne des traits , la Commission europenne veille la bonne application des lois et peut
dcider de sanctions contre les pays membres. Elle tente dexprimer lintrt gnral au sein de lUnion.
3. Le partage des tches semble se faire au dtriment de la Commission : les gouvernements nationaux
prfrent voir le Conseil europen renforc (intergouvernemental).
Faire
le bilan
Manuel p.101
1. Faux 2. Vrai 3. Vrai 4. Faux.
2 Comment prend-on des dcisions 28?

DOC 1 LUnion europenne: de six vingt-huit Manuel p.102
1. ses dbuts, lUnion europenne ne comprenait quun nombre restreint de pays de lEurope de
lOuest. Elle sest beaucoup tendue, notamment (et le plus rcemment) lEst. Mais cette extension
territoriale a t trs progressive.
2. Avec llargissement de lUnion, des difficults lies lloignement entre les pays mais aussi la
diversit conomique et culturelle peuvent apparatre.
3. La prise de dcision, mme 28, est toujours possible mais la question qui se pose avec le plus dacuit
est celle du consensus. En effet, les diversits voques peuvent tre, dans un premier temps du moins,
un obstacle une prise de dcision satisfaisante pour tous. Le plus difficile est de parvenir mettre de
ct lintrt national pour penser lintrt europen.
DOC 2 Comment les dcisions sont-elles prises au sein du Conseil des ministres? Manuel p.102
1. Avant le trait de Lisbonne, les voix de chaque tat taient dtermines en fonction de leur poids
dmographique (cest--dire de la population). Avec le principe de la double majorit, le poids de la
population compte toujours mais est relativis par la voix de chaque tat, avec une possibilit de blocage
si quatre tats membres au moins sont opposs.
2. Le vote la double majorit est la fois plus efficace, car il permet de limiter les blocages politiques
(plus frquents lorsque lunanimit est souhaite), et plus dmocratique, car le poids dmographique de
chaque tat est relativis.
3. Cest lgitime dun certain ct car, en part de la population totale europenne, les pays dont la
population est nombreuse ont de fait une plus grande influence dans le vote des dcisions. Mais, dun
autre ct, lUnion doit peut-tre avant tout passer par lgalit entre les membres, quelles que soient les
diffrences en termes de population (ou autres).
DOC 3 Cooprations renforces et gouvernance europenne Manuel p.103
1. La coopration renforce permet un petit groupe dtats membres de mettre en place des mesures qui ne sont pas suivies par lensemble de lUnion, sans que les pays ne souhaitant pas les adopter puissent sy opposer.
2. Trois conditions respecter :
La coopration renforce doit tre mise en uvre dans le respect des traits et du cadre institutionnel
de lUnion, des droits et obligations des tats membres qui ne font pas partie de la coopration renforce, et surtout de l acquis communautaire .
236
En outre, la coopration renforce ne doit tre utilise quen dernier ressort, lorsquil apparat, au sein
du Conseil, que lobjectif poursuivi ne pouvait tre atteint en recourant aux procdures normales.
Enfin, le trait de Lisbonne largit les possibilits de cooprations renforces : celles-ci peuvent dsormais
porter sur tous les domaines de laction europenne, condition de runir au moins neuf tats membres.
3. Limites de cette procdure :
De prime abord, elle porte un coup darrt lintgration, qui suppose que tous les tats membres
avancent au mme rythme et participent aux mmes politiques. Rompant avec la logique unitaire ou
uniformisante, la coopration renforce se prsente comme un facteur dhtrognit.
Avantages de cette procdure :
Mettre fin aux blocages (car quasi-impossibilit dobtenir un accord au sein du Conseil sur toutes les
questions sensibles, en raison du droit de veto que confre, dans certains domaines, chaque tat
membre le vote lunanimit).
Rsoudre des problmes rencontrs par quelques pays seulement et ne ncessitant pas une mise en
uvre globale.
Effet dentranement quelle est cense produire. La diffrenciation apparat ainsi comme une sorte
dexprimentation. Il y a l une source de motivation supplmentaire pour les tats qui linitient (incits
russir sils veulent tre rejoints par ceux qui ny ont pas particip).
DOC 4 Le rle des groupes dintrt dans la prise de dcision au sein de lUnion Manuel p.103
1. Un groupe dintrt est un groupe social plus ou moins bien organis et exerant une pression sur les
pouvoirs publics pour dfendre des intrts particuliers.
2. La Commission a le monopole de linitiative lgislative (elle soumet les projets de loi). Elle doit donc
avoir une ide claire de ce qui peut tre bnfique lUnion. Consulter diffrents groupes, avec des
opinions diverses, permet de prendre toute la mesure des implications dune dcision.
3. Pour viter les drives (comme des intimidations ou la corruption) et la trop grande expression dintrts particuliers (rappelons que la Commission doit veiller lintrt gnral), la Commission a dfini un
certain nombre de rgles (transparence, dclaration des intrts, respect de la lgalit, etc.).
Faire
le bilan
Manuel p.103
prise de dcision trait de Lisbonne double majorit consensuelles

rglementation recommandation.
3 Rgions, tats, Union: comment sorganise une gouvernance multiniveaux?
DOC 1 Les capitales europennes de la culture: un succs europen Manuel p.104

1. Les acteurs qui ont financ le projet Marseille 2013 : le fonds europen (FEDER Fonds europen de
dveloppement rgional) ; les 13 collectivits territoriales ; les 70 entreprises prives et publiques.
2. Les collectivits territoriales reprsentent lchelon rgional (local), ltat reprsente lchelon national et lUnion europenne lchelon supranational.
3. Il sagit dun projet trs coteux, que les collectivits locales nauraient pas pu raliser, mme avec
laide de ltat. LUnion europenne a t un partenaire dterminant.
DOC 2 Union europenne et tats: le partage des comptences Manuel p.104
1. Comptences de lUE : Union douanire, politique commerciale commune, concurrence, monnaie
2. Dans chaque domaine, un ordre de priorit de responsabilit et dintervention est dfini selon certains
critres: soit lUnion est le seul chelon intervenir, soit cest ltat, soit la comptence est partage.
3. Les tats membres ne perdent pas totalement leur souverainet au profit de lUnion car il y a des
domaines o celle-ci ne peut pas agir, seule la comptence nationale vaut.
237
DOC 3 Le principe de subsidiarit Manuel p.105

1. La phrase souligne dfinit le principe de subsidiarit, associant la capacit dun chelon agir sa
proximit du problme. Le principe de subsidiarit indique quel est lchelon prioritaire. Les domaines
de comptence sont donc clairement dfinis, de sorte que chacun respecte ses attributions.
2. LUnion europenne ne prend le relais que si laction de ltat est insuffisante.
3. Lorsque diffrents niveaux de pouvoir coexistent, il faut que chacun puisse dlimiter ses responsabilits (et donc sa marge daction) pour viter que chacun attende lintervention de lautre ou, au contraire,
que tous agissent en mme temps (ce qui risque de ne pas tre efficace).
DOC 4 Le rle du Comit des rgions Manuel p.105
1. LUnion europenne est une instance supranationale mais son bon fonctionnement exige quelle ne
soit pas dconnecte ou ignorante des enjeux locaux. Lefficacit de lUnion dpend de ses rgions.
2. Le Comit des rgions a pour objectif principal de renforcer la cohsion conomique et sociale entre
les tats membres. Ainsi, il consulte et reprsente les collectivits rgionales et locales de lUnion pour
relayer leur situation (proccupations, difficults, besoins, etc.).
Faire
le bilan
Manuel p.105
Augmenter les taux dintrt: communautaire ouvrir un office de tourisme: local/rgional

ouvrir un nouveau lyce: local/rgional amliorer la protection sociale: national.
4 Comment lUnion europenne influence-t-elle les politiques

publiques nationales?
DOC 1 Le march unique des paiements en euros Manuel p.106
1. Une directive europenne est un texte adopt par le Conseil des ministres et le Parlement, qui ne
consiste quen une incitation envers les pays membres pour rapprocher les lgislations nationales. Elle
fixe les rsultats atteindre, mais laisse le libre choix sur les moyens mettre en uvre. En gnral, les
directives doivent tre transposes dans les deux ans.
2. Faciliter les paiements. Rduire les cots des transactions.
3. Les tats membres transposent les directives europennes dans leur lgislation (par lintermdiaire dune ordonnance, dans le cas de la France).
DOC 2 Les incitations croissantes des institutions europennes en matire familiale Manuel p.106
1. Selon le principe de subsidiarit, il revient lchelon le plus proche de la situation ou du problme
en cause dagir. Si lchelon concern ne peut agir (ou nagit pas), lchelon directement suprieur peut
le faire sa place.
2. Les ambitions sont celles dune meilleure conciliation entre vie professionnelle et vie prive, ce qui
passe par des structures adaptes la garde denfants, des congs parentaux, une organisation plus
souple du travail, une galit entre les sexes (partage gal des responsabilits parentales).
3. Ces recommandations, qui ne sont pas contraignantes toutefois, peuvent sensibiliser certains tats
sur ce thme et les encourager agir pour amliorer le bien-tre des Europens (le bien-tre la fois des
parents, qui sont aussi des travailleurs, et des enfants).
DOC 3 Leuropanisation des politiques publiques dans lenseignement suprieur Manuel p.107
1. Lobjectif est de crer un espace europen de lenseignement suprieur, en harmonisation avec les
systmes denseignement suprieur. Il sagit la fois de faciliter la circulation des tudiants membres de
lUnion et dencourager la venue dtudiants qui ne sont pas ressortissants de lUnion grce un systme
denseignement attractif et de qualit.
238
2. Lorganisation L (licence), M (master), D (doctorat) ou encore la validation des annes dtudes selon
lEuropean Credits Transfer System (ECTS), systme de points attribus chaque enseignement quil faut
obtenir pour valider son anne.
3. Les enseignements nationaux ont accept de se transformer afin de converger et de prsenter un rel
systme denseignement europen, cest--dire harmonis.
DOC 4 La transposition des directives par les tats membres Manuel p.107
1. Pays qui transposent le mieux les directives : Irlande, France, Pays-Bas, Sude, Roumanie, Slovaquie,
Lituanie, Estonie (dont Irlande : dficit gal 0). La moyenne europenne se situait 0,6 % en novembre
2012. Actuellement, lItalie bat tous les records, avec 67 procdures en cours, suivie de lEspagne et de la
Grce.
2. Il ne sagit pas l dune simple recommandation mais dun impratif de se mettre en conformit
avec le droit europen (condition indispensable pour adhrer et rester membre de lUnion europenne).
Faire
le bilan
Manuel p.107
1. Faux 2. Vrai 3. Vrai 4. Vrai.
EXERCICE 1
1. Commission 2. Institutions 3. Subsidiarit 4. Lobby 5. Parlement 6. Conseil
EXERCICE 2
1. Faux, la prsidence de lUnion est tournante mais nest pas soumise au suffrage universel direct.
2. Vrai, cest un principe permettant dorganiser les priorits dintervention.
3. Vrai, cest une condition dentre et de maintien au sein de lUnion.
4. Faux, ils peuvent seulement tre consults par la Commission.
5. Vrai, chaque chelon a des comptences attribues mais ces trois chelons peuvent aussi sunir autour
dun mme projet.
EXERCICE 3
1. b, c 2. a, c 3. a, b 4. b
239
SUJET 1
Manuel p.111
Suggestion de plan
I. LUnion face lharmonisation des politiques publiques de ses pays membres.
LUnion europenne est une communaut de pays membres trs divers, tant au niveau administratif que
culturel ou conomique. Une certaine convergence des politiques publiques nationales est donc ncessaire. Les dcisions prises dans chaque tat membre doivent donc tre conformes au droit europen et
aux recommandations exposes.
II. Les diffrents instruments dont dispose lUnion pour organiser cette harmonisation.
Les recommandations et les avis formuls par lUnion nont pas de caractre contraignant mais sont une
incitation pour les pays envisager des transformations et des amliorations dans leur fonctionnement
(sappuyer sur le document 2 pour montrer que la population est en demande de cette implication de
lUnion europenne). En revanche, les directives ont un pouvoir contraignant et exigent la conformit
des tats membres.
III. La place des tats membres dans le projet dharmonisation de lUnion.
Toutefois, les tats membres conservent une souverainet administrative (document 1) dans la
mesure o les directives europennes sont appliques par chaque gouvernement national. De la mme
faon, le principe de subsidiarit permet une organisation claire des comptences de chaque chelon de
pouvoir et rpartit les priorits daction entre tous les chelons, ainsi que les ordres dintervention. Ce
principe est trs important dans le cadre dune gouvernance multiniveau.
SUJET 2
Manuel p.112
Suggestion de plan
I. Les principes dorganisation de la gouvernance multiniveaux
La particularit de lUnion europenne est la coexistence de diffrents centres de pouvoir qui ont chacun
une souverainet et qui ne peuvent pas en soi tre hirarchiss.
Linstance supranationale ne peut pas imposer aux tats et aux rgions des directives sans les consulter
ou sans se soucier de leur possible excution. De la mme faon, elle ne peut rellement sacquitter de
cette tche elle-mme. De plus, chaque tat ou chaque rgion ne peut agir sans se soucier dune cohrence densemble au sein de lUnion.
Le principe de subsidiarit est central puisquil tablit que, en cas de problme , cest lchelon le
plus proche dintervenir. En cas de dfaut ou de difficult de celui-ci, lchelon directement suprieur
devient lgitime agir. La gouvernance multiniveaux permet donc chaque chelon davoir une fonction
et des comptences dlimites.
Transition : La gouvernance multiniveaux organise donc une coopration entre les diffrents chelons
pour permettre une organisation et un fonctionnement efficaces.
II. Les vertus de ce fonctionnement pour lUnion, ses membres et ses rgions
La gouvernance multiniveaux savre enfin tre source defficacit. Une institution supranationale aurait
pu se dconnecter de la diversit de ses territoires et donc ne pas rpondre aux attentes de la population
et aux besoins des rgions, risquant ainsi denrayer le fonctionnement global (cf. rle du Comit des
rgions). Dans le domaine de lenvironnement par exemple, une stratgie centralise ne tiendrait pas
suffisamment compte des spcificits rgionales (chelon trop loign du terrain). Cette gouvernance
multiniveaux revt galement une dimension cooprative, bnfique au dveloppement (exemple de
Marseille, capitale europenne de la culture).

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Sciences conomiques & sociales

Sciences sociales & politiques

Bordas/SEJER, Paris, 2015

amnagements de programme 2013

Professeur au lyce Pothier, Orlans

Professeur au lyce Pablo Picasso, Perpignan

Professeur au lyce Francisque Sarcey, Dourdan

Professeur au lyce militaire de Saint-Cyr

Professeur au lyce Grand Air, Arcachon

Professeur de SES lUniversit Paris Ouest

Professeur au lyce de lAlliance,

Professeur au lyce Henri Matisse, Vence

Professeur au lyce Jean-Baptiste Corot, Douai

SCIENCE CONOMIQUE (Dure indicative: 90heures)

1. Croissance, fluctuations et crises

En sappuyant sur le programme de premire, on sinterrogera sur lintrt et

Lobservation des fluctuations conomiques permettra de mettre laccent sur la

2. Mondialisation, finance internationale et intgration europenne

2.1 Quels sont

En partant dune prsentation stylise des volutions du commerce mondial et en

2.2 Quelle est la place

3. conomie du dveloppement durable

On expliquera pourquoi lanalyse conomique du dveloppement durable,

SOCIOLOGIE (dure indicative: 50heures)

1. Classes, stratification et mobilit sociales

On mettra en vidence le caractre multiforme des ingalits conomiques et

1.2 Comment rendre

Aprs avoir distingu la mobilit sociale intergnrationnelle dautres formes

2. Intgration, conflit, changement social

Aprs avoir prsent lvolution des formes de solidarit selon Durkheim,

2.2 La conflictualit

On montrera que les conflits peuvent tre apprhends partir de grilles de

REGARDS CROISS (dure indicative: 40heures)

1. Justice sociale et ingalits

2. Travail, emploi, chmage

Taux de salaire rel,

2.2 Quelles politiques

Afin de montrer que la diversit des formes et des analyses du chmage

Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

Calcul, lecture, interprtation

DOSSIER 3 Quels sont les risques

THME 1 Croissance, fluctuations et crises

Une activit conomique insuffisante peut

Quelles sont les sources

Sentraner lpreuve compose................................. 40

une hausse du bien-tre ........................................... 13

DOSSIER 2 Comment expliquer le rythme tendanciel

Le rle du progrs technique

Les activits montaires et financires peuvent

THME 2 Mondialisation, finance internationale

un cadre favorable la croissance ........................... 21

Sentraner la dissertation. ........................................ 25

Comment expliquer linstabilit

conomiques se manifestent-elles? . ........................... 29

toutes ses possibilits de croissance . ..................... 29

DOSSIER 2 Comment expliquer

la variabilit de la croissance? ..................................... 31

de la demande sur la croissance ............................... 31

DOSSIER 3 Quelle est la contribution

Quels sont les fondements du commerce

entre libre-change et protectionnisme . ................. 43

Quels sont les avantages

Bordas/SEJER, Paris, 2015

2. Mondialisation, finance internationale et intgration europenne

2.1 Quels sont

2.2 Quelle est la place

1.2 Comment rendre

2.2 La conflictualit

2.2 Quelles politiques

Une activit conomique insuffisante peut

Le rle du progrs technique

Les activits montaires et financires peuvent

Le libre-change gnre des gains et des pertes

Les FMN ont une stratgie de localisation

Le conflit: moteur du changement social

De nouveaux acteurs et de nouveaux enjeux

Le dbat sur limportance et lvolution

2 Les risques de dsincitation et deffets pervers

1 Calculer, lire et interprter des proportions

3 Calculer, lire et interprter une moyenne,