TOPIK 5 MEMBINA

KEMAHIRAN SOSIAL

sediakan oleh: 4 PISMP PRA

Haziqah
Zarith
Vasumathy Balakrishnan
Sia Ju Ping

Apakah itu kemahiran

sosial?

 Satu proses perkembangan yang

membolehkan
kanak-kanak
berinteraksi dengan orang lain
mengikut cara yang diterima oleh
masyarakat dan budayanya.
Melibatkan proses sosialisasi atau
melakukan penyesuaian sosial dalam
sesuatu
persekitaran
atau
lingkungan sosial

 Terdiri
daripada
kemahiran
berinteraksi,
pembentukan
kendiri, penghargaan kendiri
dan kawalan kendiri.
Melibatkan proses peniruan,
identifikasi kemahiran bermain,
perkembangan kognisi sosial
persahabatan
dan
perhubungan rakan sebaya

DEFINISI KEMAHIRAN SOSIAL

Kemahiran sosial ialah hubungan

interpersonal
dan
proses
interaksi sesama manusia yang
positif yang harus membawa
manfaat kepada semua pihak
yang terlibat sama ada dalam
bentuk
material,
kestabilan
emosi, peningkatan kekuatan
fizikal, intelek atau spiritual

Terdapat beberapa kemahiran yang membantu

kita dalam membina kemahiran sosial.

Adakah anda
tahu?

 Kemahiran yang membantu

kita menjalin hubungan sosial
yang lebih baik seperti:
Membina
persahabatan
Mempunyai
rasa empati
terhadap
orang lain

Berbual
dengan orang
lain

Mempunyai
budi pekerti
yang baik

Cara-cara
berkomunikasi
dengan orang
lain
Mari kita lihat apakah dia. ^^

KEYAKINAN DIRI.
Keyakinan diri akan menarik minat orang
ramai untuk lebih berkenalan dengan anda.
Semasa berbual dengan seseorang, lihat
tepat ke matanya.

MENUNJUKKAN MINAT
Ramai yang membuat kesalahan di
mana dia bercakap terlalu banyak
berkenaan dirinya.
Satu kemahiran yang betul adalah
menarik
minat
mereka
untuk
menceritakan tentang dirinya sendiri
daripada mendengar anda bercakap
berkenaan diri anda.

The Art of the Open-Ended Question

Tidak mengutarakan soalan yang boleh
dijawab dengan jawapan ya atau tidak.
Ajukan soalan seperti Apakah pendapat
awak dengan parti yang dijalankan tadi
daripada bertanya Adakah anda enjoy part
tadi?.
Dengan ini, perbualan dapat diteruskan tanpa
masalah.

Elakkan daripada bercakap berkenaan

cuaca dan perkara-perkara sensitif seperti
politik dan agama.

Kalau ada kemahiran,

maka elemen juga perlu
ada.
Terdapat 4 elemen yang penting.

APAKAH ELEMEN TERSEBUT?

Kesan negatif akibat kekurangan kemahiran sosial

Tidak tahu bersosial secara positif

menyebabkan
seseorang
mudah
terpengaruh dengan anasir negatif.
Selain terlibat dengan dadah, terdapat
sebilangan remaja yang terjerumus dengan
gangsterisme, `blackmetal' dan `skinhead'
yang mengajak mereka kepada kebebasan
tanpa batas.
Ini menunjukkan mereka gagal dalam
mempamerkan interaksi sosial yang positif.

 Seseorang
gagal untuk berinteraksi
dalam
masyarakat
akan
bertindak
mengasingkan diri kerana tidak tahu
bagaimana untuk berinteraksi dengan
orang lain.
Hal ini berlaku disetopikkan malu,
perasaan
rendah
diri
atau
tidak
mempunyai keyakinan diri.

 Seseorang yang tidak mempunyai

personaliti
yang
baik
dan
mempamerkan tabiat yang buruk
sehingga dianggap tidak beradab
oleh orang dewasa
Mereka
tidak
tahu
bagaimana
menghormati orang yang lebih tua.
Remaja ini terpengaruh dengan budaya
asing yang mereka tonton di televisyen.

 Kelemahan dalam kemahiran sosial

jelas dalam kehidupan seseorang
melalui
ketidakyakinan
berkomunikasi dan menyampaikan
idea dengan baik.

 Kegagalan mencari pekerjaan kerana

tidak mempunyai kemahiran sosial.
Mereka gagal mempamerkan personaliti
yang sewajarnya ketika dipanggil temu duga
untuk bekerjadengan sesebuah organisasi.
Mereka terbawa-bawa dengan budaya dan
tabiat lama ketika di bangku sekolah atau
universiti.

Di antara ciri kelemahan dalam

kemahiran social yang biasa kita lihat
ialah:

PERANAN RAKAN
SEBAYA DALAM
MEMBINA
KEMAHIRAN SOSIAL

 Rakan sebaya mempunyai peranan penting

dalam proses sosialisasi kanak-kanak. Ia
berkaitan dengan penerapan nilai yang
dapat diterima oleh persekitaran sosian
salam suatu permainan. (Hetherington &
Parke, 1999).

 Rakan
sebaya
merupakan
sumber
informasi
bagi
seseorang kanak-kanak untuk
mengetahui
nilai
dan
bagaimana memupuk sikap
baik ketika bermain bersama
rakan. Proses sosialisasi pada
rakan
sebaya
dilakukan
melalui
modeling
dan
reinforcement.

 Sebagaimana yang disebut dalam Reader's

Digest, Edisi November 2002 mengenai
manfaat kesihatan melalui persahabatan
yang telah dibuktikan oleh lebih daripada
100 penyelidikan.
Mampu meningkatkan peluang seseorang
untuk hidup ketika menghadapi penyakit
kronik
yang
boleh
menyetopikkan
kematian. Memberikan mereka sistem
kekebalan penyakit yang lebih kuat.
Memberi
mereka
yang
mempunyai
sokongan sosial jangkaan umur yang lebih
panjang daripada mereka yang tidak ada.
Membaiki kesihatan mental mereka.

 Namun kita dapati budaya di

kalangan
remaja
hari
ini
menjurus
kepada
bentuk
persahabatan
yang
bersifat
sementara iaitu hanya perkara
yang
berkaitan
dengan
keseronokan dan Hiburan.
Mereka tidak ditanam dengan
sikap
pengorbanan
dan
kerjasama, dalam melakukan
kebaikan dalam masyarakat.

 Mereka tidak memahami erti dan

nilai
persahabatan
yang
sebenarnya.
Ini merupakan kesan daripada
pengaruh nilai dan budaya Barat
yang
berasaskan
hedonisme
(pegangan atau pandangan hidup
yg mementingkan keseronokan atau
kesenangan hidup), kebebasan dan
mementingkan diri sendiri.

PERANAN IBU BAPA

DALAM MEMBINA
KEMAHIRAN
SOSIAL ANAK-ANAK

 Kemahiran sosial harus dibentuk

sejak kecil dan ibubapa harus
berperanan secara proaktif.
Pakar psikologi kanak-kanak telah
mencadangkan beberapa langkah
yang boleh dilakukan oleh ibu
bapauntuk meningkatkan kemahiran
sosial di kalangan kanak-kanak.

 Antaranya:

 Menggalakkan tindak balas yang positif dan

mesra serta tidak kasar apabila anak-anak
kita berhadapan dengan suasana interaksi
sosial yang negatif bersama-sama rakan
sebaya.
Menggalakkan
anak-anak
mencari
penyelesaian mereka sendiri dalam interaksi
sosial dengan rakan sebaya mereka apabila
anak-anak meningkat dewasa dan campur
tangan ibu bapa hanya apabila perlu.

Hubungan positif antara

guru dan murid
Cara guru berkomunikasi
dengan murid juga.
Keperluan murid

PENGENALAN
Menjalin
dan
membina
sesebuah
hubungan yang harmonis dengan muridmurid perlu melalui beberapa proses sosial
yang memerlukan usaha dari pihak guru.
Secara umum, terdapat dua cara untuk
menjalin hubungan guru-murid.

 Myint (2005) menyatakan bahawa guru

perlu mengurangkan emosi-emosi
negatif dalam kalangan murid seperti
marah, sedih, tidak puas hati, bosan,
takut dan sentiasa menggalakkan emosi
positif seperti yakin diri, seronok,
dihargai dan selamat.

STRATEGI GURU
Strategi 1: Mengingati nama murid
dan
memanggil
dengan
nama
masing-masing.
Strategi 2: Menanamkan semangat
cintakan kelas/bilik darjah.
Strategi 3: Agihkan Tanggungjawab
Bersama
Strategi 4: Tunjukkan Keprihatinan

KESAN
Guru-guru ini akan dipandang tinggi dan
dihormati oleh murid-murid di samping
memberikan kesan positif kepada guru.
Guru akan merasa seronok untuk
mengajar apabila hubungan guru-murid
terjalin dengan baik.
Guru yang seronok datang ke sekolah dan
bersemangat akan dapat meningkatkan
kualiti P&P dengan lebih berkesan.

Sesiapa yg nak text social skills dia

boleh masuk laman sesawang ini.
http://www.lifescript.com/soul/self
/growth/how_to_communicate_with_peo
ple_seven_keys_to_effective_communi
cation.aspx
Bagi yg nak lebih mengetahui cara unutk
berkomunikasi dengan orang lain. Laman ini boleh
dilayari. ^^

http://
www.positivelypresent.com/2010/08/1
0-ways-to-communicate-effectively.h

Rujukan
http://
treebuilder.blogspot.com/2010/11/hu
bungan-positif-antara-guru-dan-muri
d.html
http://
www.lifescript.com/soul/self/growth
/how_to_communicate_with_people_sev
en_keys_to_effective_communication.
aspx
http://
www.skillsyouneed.com/ips/ips-childr