SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N
001
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Asistencia Administrativo
Nombre del Proyecto:
ARTICULACION CON LA
MEDIA TECNICA

Cdigo:
Versin:

226205
3
681677

Cdigo:

COMPETENCIA INGLS
Fase del proyecto: ejecucin

Actividad
Proyecto:

(es)

Actividad (es) de
Aprendizaje:
1. Reconocer
palabras y
expresiones
bsicas que se
usan
habitualmente
relativas a s
mismo y a su
entorno.
del Reconocer
vocabulario tcnico
bsico afine a su
formacin
tecnologia.

Resultados
de
Aprendizaje:
1.Comprender frases y
vocabulario
habitual
sobre temas de inters
personal y temas tcnicos

Ambiente de
formacin
ESCENARIO(Au
la, salas de
informtica,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
un asistente
adminitrativo
- Ambiente de
aprendizaje,
tablero.

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTIV
O
(Herramient
a - equipo)
Computado
r porttil,
cables,
sonido.
-Vdeo
beam.
-Sala de
informtica
con acceso
a internet.
Diccionarios
de ingls.
-Grabadora.
-Equipo de
sonido.
-Cmara de
vdeo.

DE
CONSUMIBL
E (unidades
empleadas
durante el
programa)
Marcadores.
-Fotocopias.
-Fichas
bibliogrfica
s.
Impresiones
.

Competencia:
Comprender textos
en ingls en forma
escrita y auditiva

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

2. INTRODUCCIN
Debido a la importancia del ingls en el mundo globalizado en el que vivimos actualmente
resulta imprescindible y urgente el aprendizaje de este idioma reconocido como lengua
internacional. Adems de que se emplea en casi todas las reas de conocimiento y en todo
el mundo como idioma principal para relaciones comerciales tanto fsicas como virtuales, es
una excelente herramienta de comunicacin en todos los sectores sociales alrededor del
globo.
El Sena busca por medio de sus plataformas tecnolgicas y sus tutores ofrecerles a sus
aprendices el idioma Ingls como parte de su formacin integral, lo cual les permitir
acceder a mejores posibilidades laborales y un mejor desarrollo personal y social.
Este proceso se logra a travs de varios pasos y en cada gua de aprendizaje se trabajarn
diferentes temas. En esta gua de aprendizaje se van a desarrollar los siguientes temas:
vocabulario bsico, refuerzo de temas gramaticales: Verb Tenses (Present, Past Simple,
Presents, PastContinuous), Articles, Pronouns, Prepositions, Nouns, Adverbs and Adjectives.
Adicionalmente se incluye en cada gua como parte del ingls tcnico de cada especialidad
un glosario para desarrollar, implementar y ser apropiado durante el proceso de aprendizaje
especialmente de forma visual y a travs del mtodo de asociacin por imgenes.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1Actividades de Reflexin inicial.

Las actividades de reflexin inicial estn diseadas para preparar a los aprendices para para
que se concentren y tengan la mejor disposicin para recibir el contenido de la clase. Se
utilizan diversas estrategias de acuerdo a la competencia que se est trabajando y tienen una
duracin aproximada entre los 15 y 20 minutos.
Juegos de vocabulario:
Los juegos de vocabulario tienen el propsito de reforzar los componentes
significante/significado mediante la estimulacin de la memoria. Se plantean a modo de
concurso sea de forma individual o de trabajo en equipo y se asemejan en su propsito y
trasfondo a las lluvias de ideas, mapas conceptuales, mapas mentales y campos semnticos
pero se hacen contrarreloj. La evidencia queda registrada en los cuadernos o en hojas
individuales donde se desarrolla la actividad.
Analoga de uso de los tiempos verbales:
Las analogas de uso de los tiempos verbales entre pares de lenguas le permiten al aprendiz
relacionar la aplicacin del tema con su vida cotidiana para su posterior aplicacin. Se suele
ilustrar estas analogas con lneas de tiempo y ejemplos concretos. La evidencia queda
registrada en las notas de los aprendices.
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7

Dinmicas grupales:
Las dinmicas grupales promueven la interaccin y la comunicacin entre los aprendices,
permiten practicar y repasar lo aprendido y a travs de ellas se puede evaluar el desarrollo
general de sus habilidades comunicativas.
Pareamientos:
A travs de la comparacin de estmulos por pares se puede determinar el grado de
comprensin del aprendiz entre un estmulo de referencia y otro desconocido, o entre dos
estmulos desconocidos de acuerdo a un concepto previamente dado.
3.2Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.)
-

Concluir los temas vistos de forma clara: Se le pide al aprendiz que exponga y concluya
a travs de un mapa conceptual, mapa mental, grfico o resumen uno o varios temas
vistos.
Establecer las similitudes y diferencias entre los temas vistos: Se le pide a los
aprendices que conformen grupos y discutan las similitudes y diferencias entre dos
temas, finalmente se socializa entre todo el grupo.
Exponer un tema previamente visto.

3.3Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).
A nivel cognitivo:
- Analizar la estructura sintctica de las oraciones.
- Distinguir la diferencia entre frases y oraciones.
- Identificar las funciones de las palabras de acuerdo al contexto.
- Reconocer la idea principal y las ideas de soporte de un texto.
- Categorizar las ideas principales y de soporte de un texto.
- Diferenciar las ideas principales y de soporte de un texto.
- Relacionar el significado de frases comunes y cotidianas con su equivalente al espaol.
- Definir el significado de una palabra de acuerdo al contexto.
- Recordar el vocabulario tcnico y general aprendido.
- Memorizar las expresiones ms comunes en ingls.
- Reproducir frases y oraciones de uso continuo.
Tcnicas didcticas:
Simulacin y juego, juegos de rol, mtodo de preguntas, exposicin.
Recursos:
Ambiente de aprendizaje, tablero, video beam, computador portatil, cables, sonido, borrador,
marcadores, hojas tamao carta y oficio, fotocopias, impresiones.
PROCEDIMENTAL:
- Indicar la idea principal de frases y oraciones.
- Reconocer el propsito de un mensaje corto.
- Traducir oraciones cortas cuya idea principal ya se ha descifrado y comprendido.
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Reconocer las clases de palabras y sus funciones (categoras gramaticales).

Identificar palabras de fcil comprensin como los cognados.
Traduce frases sencillas y cortas sobre temas de inters personal y tcnico.
Comprender el significado del vocabulario general y tcnico visto en clase.

- Expresarse en ingls para hacer preguntas en clase, pedir favores, o indicar un suceso.
- Re-enunciar en ingls intervenciones cortas.
- Formular preguntas de forma hablada.
Tcnicas didcticas:
Mtodo de preguntas, exposicin.
Recursos:
Ambiente de aprendizaje, tablero, video beam, computador portatil, cables, sonido, borrador,
marcadores, hojas tamao carta y oficio, fotocopias, impresiones.
ACTITUDINAL:
- Valorar el aprendizaje de una segunda lengua como una oportunidad para dar valor
agregado a su vida laboral e interpersonal.
- Participar en clase usando el ingls como herramienta principal de comunicacin.
- Se ofrece como voluntario para resolver ejercicios en el tablero.
Tcnicas didcticas:
Mtodo de preguntas, exposicin.
Recursos:
Ambiente de aprendizaje, tablero, video beam, computador portatil, cables, sonido, borrador,
marcadores, hojas tamao carta y oficio, fotocopias, impresiones.
3.4Actividades de transferencia del conocimiento.
Las actividades de transferencia del conocimiento se disean con el fin de que los aprendices
apliquen lo aprendido en diferentes contextos y situaciones comunicativas.
-

Dilogos
Juegos de rol
Entrevistas
Discusiones
Debate
Ejercicios sintcticos
Ejercicios de correccin de textos
Ejercicios de reformulacin.

3.5Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

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7

Evidencias de
Conocimiento :
Evidencias de
Desempeo:
Evidencias de Producto:

Interpreta un texto sencillo y

puede construir un mapa
conceptual basado en el
mismo.
- Estructura adecuadamente
una opinin sobre un tema
conocido de su especialidad.
- Elabora resmenes cortos
sobre textos sencillos, y con
contenido tcnico.
- Escribe o presenta
descripciones de s mismo, su
profesin y su entorno.
- Plantea y responde
preguntas sobre s mismo.
Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos
bsicos del idioma
- Sostiene conversaciones con
vocabulario bsico y tcnico
aprendido.
- Estructura adecuadamente
una opinin sobre un tema
conocido de su especialidad.
- Escribe o presenta
descripciones de s mismo, su
profesin y su entorno.
- Plantea y responde
preguntas sobre s mismo.

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDAD DURAC
ES DEL
IN
PROYECTO (Horas) Descripci
n

144
CONTEXTUA
LIZACIN DE
LOS
DIFERENTES
SECTORES
ECONMICO
S
DE
LA

Cantidad

1 de cada
Computador uno
porttil,
cables,
sonido.
-Vdeo
beam.
-Sala de

DE CONOCIMIENTO
Pruebas escritas
Talleres en clase
Respuestas a preguntas
formuladas durante el
proceso.
DE DESEMPEO
Observacin directa a las
intervenciones y
participacin en las
actividades de clase,
juegos de rol y juegos en
general.
Exposiciones.
DE PRODUCTO
Mapa mental
Mapa Conceptual
Solucin de las
actividades y ejercicios
propuestos como
worksheets.

Materiales de
formacin
(consumibles)

Descripci
n

Marcadore
s.
Fotocopias.
-Fichas
bibliogrfic
as.

Cantidad

Mltiples

Talento Humano
(Instructores)

Especialidad

Docente de
ingls

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7

Cant

REGIN
ELABORACI
N MATRIZ
DE
PELIGROS Y
VALORACIO
N DEL
RIESGO

informtica
con acceso
a internet.
Diccionarios
de ingls.
-Grabadora.
-Equipo de
sonido.
-Cmara de
vdeo.

Impresione
s

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

- Syntax: In linguistics, syntax is the set of rules, principles, and processes that govern the
structure of sentences in a given language. The term syntax is also used to refer to the study
of such principles and processes. The goal of many syntacticians is to discover the syntactic
rules common to all languages.
- Linguistics is the scientific study of language. There are three aspects to this study:
language form, language meaning, and language in context.
- Noun: any abstract or concrete entity; a person (police officer, Michael), place
(coastline,London), thing (necktie, television), idea (happiness), or quality (bravery)
-Adjective: any qualifier of a noun
- Verb: any action (walk), occurrence (happen), or state of being (be)
- Adverb: any qualifier of an adjective, verb, clause, sentence, or other adverb
- Pronoun: any substitute for a noun or noun phrase
- Determiner: is a word, phrase or affix that occurs together with a noun or noun phrase and
serves to express the reference of that noun or noun phrase in the context.
- Preposition: any establisher of relation and syntactic context
- Conjunction: any syntactic connector
- Interjection: any emotional greeting (or "exclamation")

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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7

- http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/definitions.htm
- http://www.englishclub.com/grammar/parts-of-speech_1.htm
- http://en.wikipedia.org/wiki/Part_of_speech
- http://www.english-grammar-revolution.com/parts-of-speech.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Angela

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