Escuela Secundaria Felipe Carrillo Puerto

Ciencias III, ciclo escolar 2015-2016

Tercer Grado grupo B
Responsable: Netzahualcyotl Arellano Torres
Bloque 2. Clasificacin de los materiales
Tema 1 Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos
Del 02 al 13 de Nov 2015
Duracin 6 horas (3 mdulos)
Nota: las fechas se autoajustaran a 3 mdulos por
concurso de altares, junta de consejo y ensayo de desfile.
Aprendizaje Esperado:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos
considerando su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
mbito:
Desarrollo humano y cuidado de la salud
Competencia para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente:
Competencias para la formacin cientfica:.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
Habilidades:
Formulacin de preguntas e hiptesis
Uso y construccin de modelos.
Comparacin, contrastacin y clasificacin
Actitudes y valores:
Disposicin para el trabajo colaborativo
Autonoma para la toma de decisiones
Estndares:
Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de
los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin.
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos
y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico.

Actividades
Modulo1

Modulo 2

Modulo 3

Inicio
1) Leer la lectura inicial del tema del libro pag 78
2) En lluvia de ideas contesta la siguiente expresin si un compuesto involucra los
elementos de la tabla periodica, qu lo distingue de una mezcla? qu clases de
mezcla forma el prefume (en la lectura)? Ademas de los perfumes que otra mezcla
conoces? Por qu consideras que es importante hacer la distincin entre mezlas y
compuestos?
3) Desarrollo
4) El maestro mencionar de forma explicativa con ayuda de plumones de colores los
criterios para clasificar los materiales en mezclas, compuestos y elementos
5) Valorar el experimento resultante de Lavoisier al combinar vinagre y sal de uvas
para escribir la composicin qumica, expresndola en frmulas qumicas para
encontrar el criterio de clasificacin
6) Los alumnos harn un mapa mental del tema, leyendo la pag 79 y 80 de su libro.
7) Se generan preguntas para cada uno de ellos para evaluar el mapa mental
8) Los alumnos comentaran algunos compuestos de uso diario, y con ayuda de los
datos mviles de celular se buscarn las formulas, se explicarn tres, cada explicacin
llevar un cuadro de descripcin, con los datos Qu tipo de sustancia es?, tienen la
misma composicin en cada parte del recipiente? Se puede separar? Cuntos
tomos en la frmula qumica?
9) Se escoge una sola frmula para llevarla a un modelo corpuscular con ayuda de
material de laboratorio, esto ayudar para que los alumnos realicen sus debidos
modelos
10) Se organizar para elaborarlos con bolas de unicel y palillos adems de pintarlas.
Cierre
11) Los alumnos crearan modelos corpuscular de tres formulas, el maestro determinar
la pintura para colorear su unicel.
12) Se evaluara la presentacin, la informacin de las formulas y la calcificacin de
elementos, compuestos y mezclas
13) En una mesa grande colocar todas los modelos debatir lo til o no til de clasificar los
materiales

Recursos
Post, libro, internet, colores o pinturas, material de laboratorio, lecturas, bolas de unicel y palillos
Evaluacin

Mapa mental
Presentacin
Organizacin de contenidos
Palabras claves

Modelo
Presentacin
Frmula
tomos y enlaces

Visto Bueno del Subdirector de la Escuela

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Profr. Vctor Manuel Barahona Snchez