Solucionario Semana #4 Ciclo Ordinario 2015-II

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N. 4
1.
Se encuentran en una reunin Gabriela, Ana y Juana los cuales tienen ojos de color
azul, negro y marrn, se les asigna una ficha de color azul, negro y marrn, no
necesariamente en ese orden, ellas tienen la siguiente conversacin:
-Gabriela: yo tengo la ficha azul y ojos azules.
-Ana: tengo la ficha marrn.
-Juana: mis ojos son marrones.
Si la nica que miente tiene el mismo color de ojos que de ficha asignada, qu color
de ojos tiene Gabriela y que color de ficha tiene Juana, en ese orden?
A) Negro Azul
D) Negro-marrn
B) Negro -negro
E) Marrn -marrn
C) Azul-negro
Solucin: La afirmacin de Gabriela es falsa, entonces Ana y Juana dicen la verdad

y Gabriela no tiene ficha azul ni ojos azules entonces Ana tiene ojos azules, Juana
tiene la ficha azul y Gabriela tiene ojos y ficha de color negro.
Rpta.: A
2.
En un hospital hay dos tipos de pacientes: los locos que siempre mienten y los
cuerdos que siempre dicen la verdad. Esto dificulta que los mdicos identifiquen si
uno u otro dice la verdad o miente. Un mdico pregunta a 4 pacientes si alguien vio
donde dejo su carnet, a lo que ellos respondieron:
-Primero: Los cuatro somos locos.
-Segundo: Yo no lo vi.
-Tercero: Ud. Lo dejo entre las pginas 49 y 50 de su libro.
-Cuarto: Lo tiene el segundo.
Cuntos de los interrogados son locos con seguridad?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 1
E) Ninguno.
Solucin:
Analizando lo que ellos mencionan, tenemos:
El 1ro es loco pues si dijera la verdad sera incorrecto que diga que l tambin es
loco.
El 2do no se sabe pues puede ser posible que haya visto o no.
El 3ro es loco pues es imposible que el carnet est entre las pginas 49 y 50 porque
pertenecen a una misma hoja.
El 4to no se sabe pues podra ser que sea verdad que lo tenga el segundo o no.
Rpta.: A
Semana N 4
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
3.
Ciclo 2015-II
El Sr. Rojas est conversando con el Sr. Prez, quien le cuenta de un nuevo club
que se ha formado en la ciudad, llamado el club de los mentirosos, cuyos miembros
mienten siempre y nunca dicen la verdad. El Sr. Prez le dice al Sr. Rojas que un
grupo cercano formado por 3 hombres y 3 mujeres estn prximos a casarse entre
ellos. Se llaman Pedro, Juan, Miguel, Mara, Ana y Susana y todos son miembros del
club. El Sr. Rojas se dirige a ellos y le pregunta a Pedro con quin se va a casar.
Pedro le dice que con Mara y entonces le pregunta a Mara con quin se va a casar
y ella le dice que con Miguel. El Sr. Rojas se dirige a Miguel y este le dice que
Susana ser su esposa. Quin se casa con Miguel, Juan y Pedro respectivamente?
A) Ana, Susana y Mara
C) Mara, Susana y Ana
E) Mara, Ana y Susana
B) Ana, Mara y Susana

D) Susana, Ana y Mara
Solucin:
Como todos mienten, de las dos primeras afirmaciones tenemos que Juan es quien
se casa con Mara y de estas y la tercera se deduce que Susana se casa con Pedro
y por tanto Miguel con Ana. Se pueden valer de la siguiente tabla.
Mara
Ana
Susana
Pedro
F
F
V
Juan
V
F
F
Miguel
F
V
F
Rpta.: B
4.
Cuatro nias en la escuela tienen figuras geomtricas hechas de madera; el profesor

escucha la siguiente conversacin:
-Celeste: Yo no tengo el tringulo.
-Angie: Yo no tengo el cuadrado.
-Katty: Yo tengo el cuadrado.
-Gaby: Yo no tengo el pentgono.
El profesor sabe que hay un tringulo, dos cuadrados y un pentgono, adems una
afirmacin es verdadera y tres son falsas.
Quin tiene con seguridad un cuadrado?
A) Gaby
D) Katty
B) Celeste
E) No se puede determinar
C) Angie
Solucin:
Si Angie dice la verdad nadie tendra los cuadrados. Por tanto quedan tres casos
Caso I
Caso II
Caso III
Celeste dice la verdad Katty dice la verdad Gaby dice la verdad
Celeste
No tiene el tringulo;
tiene el cuadrado
Tiene el tringulo
Tiene el tringulo
Angie
Katty
Tiene el cuadrado
No tiene el cuadrado;
tiene el tringulo
Tiene el pentgono
Tiene el cuadrado
Tiene el cuadrado
Tiene el cuadrado
No tiene el cuadrado,
tiene el pentgono
No tiene el pentgono,
tiene el cuadrado
Rpta.: C
Gaby
Semana N 4
Tiene el pentgono
Pg. 2
5.
Ciclo 2015-II
Entre las siguientes cinco personas. Aldo (10), Bernardo (11), Carlos (13), Danilo
(16) y Enzo (18), hay solo tres que son primos, los cuales siempre mienten, mientras
que los otros no son primos y siempre dicen la verdad. Cada uno de ellos hace la
siguiente afirmacin:
-Aldo
: Bernardo y Carlos no son primos.
-Bernardo : Carlos y Danilo son primos.

-Carlos
: Danilo no es su primo.
-Danilo
: Carlos es su primo.
-Enzo
: no es el mayor de los cinco.
Cul es la suma de edades de los que no son primos?

A) 24
B) 29
C) 27
D) 21
E) 23
Solucin:
Dado que Carlos y Danilo se contradicen, uno miente y el otro dice la verdad.
Ellos no son primos el que miente (Danilo) debe decir que si es su primo y el que
dice la verdad (Carlos) debe decir que no son primos.
Adems otro que est mintiendo es Bernardo, luego Danilo, Bernardo y Enzo son los
primos
No son primos Aldo y Carlos y sus edades suman 23.
Rpta.: E
6.
Un grupo de personas est formado por caballeros, escuderos y pajes. Los

caballeros siempre dicen la verdad, los escuderos siempre mienten, y de los pajes, la
mitad dicen la verdad y la otra mitad mienten. Cuando se pregunt a cada uno de
ellos si era un caballero, 37 dijeron que s. Cuando se les pregunt si era un
escudero, 10 dijeron que s. Y cuando se les pregunt si era un paje, 22 dijeron que
s. Cuntos caballeros y escuderos hay en el grupo, respectivamente?
A) 16 y 11
B) 15 y 12
C) 14 y 13
D) 17 y 14
E) 18 y 13
Solucin:
1.- De acuerdo a las preguntas se tiene las respuestas del s con las incgnitas:
Pajes V Pajes M Caballeros Escuderos
1 P x
no
y
z
37
2 P x
no
no
no
10
3 P no
x
no
z
22
2.-Por lo cual, se tiene
x y z 37
x 10
x z 22
De donde, x 10 , z 12 , y 15 .
3.-Por tanto hay 15 caballeros, 12 escuderos y 20 pajes.
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 3
7.
Ciclo 2015-II
Rosa, Mery, Juana y Liz nacieron en los meses de febrero, abril, junio y setiembre
del mismo ao aunque no necesariamente en ese orden:
-Rosa dice : Yo nac en febrero
-Liz dice
: Yo nac en abril
-Mery dice : Juana no naci en junio
-Juana dice : Liz naci en setiembre
Si solo una de ellas miente, la afirmacin correcta es:
A) Rosa naci en abril
C) Liz naci en junio
E) Mery naci en junio
B) Juana naci en abril

D) Liz naci en febrero
Solucin:
Las nicas que pueden mentir son Liz o Juana
- Si Liz miente entonces:
Rosa (Febrero)
Liz (Setiembre)
Mery (Junio)
- Si Juana miente entonces:
Rosa (Febrero)
Liz (Abril)
Mery (Junio)
Juana (Abril)
Juana (Setiembre)
Rpta.: E
8.
Cuatro personas son acusadas de haberse llevado un reloj de Johnny, mientras que
Renato es un testigo. Un polica interroga a los seis y obtiene las declaraciones
siguientes:
-Mario
-Gustavo
-Pablo
-Sandro
-Johnny
-Renato
: Fue Gustavo.
: Fue Sandro.
: Yo no fui.
: Gustavo miente.
: al menos dos de los anteriores estn mintiendo
: Entre los 4 primeros, no hay mentirosos
Si se conoce que Johnny y Renato son mentirosos, quin se llev el reloj?

A) Pablo
B) Mario
C) Gustavo
D) Renato
E) Sandro
Solucin:
Como lo que dicen Johnny y Renato, son mentiras, se deduce que solo uno de los 4
primeros miente.
Hay contradiccin entre Sandro y Gustavo, por lo tanto Mario dice la verdad y quien
se llev el reloj es Gustavo.
Rpta.: C
9.
Si UNMS 4 = SMNU , calcule U+ N + M+ S

A) 16
Semana N 4
B) 20
C) 25
D) 18
E) 15
Pg. 4
Ciclo 2015-II
Solucin:
UNMS
4
SMNU U 1 o U=2
U=2 S=8
2NM8
4
8NM2 4M+3 = ...c M=7;N=1
N:1,2,3,4
U+N+M+S=2+7+1+8=18
Rpta.: D
10. Si COLE OE 43904, OL OE 1184 , L > 3 y letras diferentes representan
nmeros diferentes, determinar (C + O + L + E).
A) 28
B) 13
C) 26
D) 24
E) 15
Solucin:
....E ....E ....4 E 2 E = 8
OL
CO72
O2
4
Si E = 2:
.........
1184
L7
O2
44
6....
43904
O=3
C372
32
2744
4116...
43904
C=1
(C + O + L + E)= (1+3+7+2)= 13
Rpta.: B
11. Una playa de estacionamiento, de forma rectangular, tiene un rea de 1200 m 2 y
puede atender, diariamente, un mximo de 100 vehculos, entre autos y camiones. Si
la regin rectangular reservada para cada auto es de 10 m2 y para cada camin es
de 20 m2, siendo la tarifa diaria de S/.8 por auto y S/.15 por camin. Cul sera la
mxima recaudacin diaria?
A) S/. 940
Semana N 4
B) S/. 800
C) S/. 960
D) S/. 920
E) S/. 840
Pg. 5
Ciclo 2015-II
Solucin
Sea:
x : Nmero de autos
y : Nmero de camiones
Entonces:
10 x 20 y 1200................( I )
x y 100...............( II )
Piden mximo valor de
R 8x 15 y
Al simplificar (I)
x 2 y 120.............(III )
Multiplicando (III) por 7
7 x 14 y 840 luego sumarlo con (II)
Resulta: 8 x 15 y 940
R
RMAX 940
Rpta.: A
12. Se tiene dos tipos de barriles p y q de mermeladas tales que el volumen de p es
la mitad del volumen de q. El precio de p es de S/. 230 y el de q S/. 430. Cul
sera la mejor compra, si poseemos S/.1500?
A) 3q
B) q+4p
C) 2p+2q
D) 6p
E) 7p
Solucin
Para hacer la mejor compra se debe gastar lo menor posible y se debe obtener el
mayor volumen.
x : # de barriles de p
y : # de barriles de q , luego:
230 x 430 y 1500
23x 43 y 150
Semana N 4
Pg. 6
Ciclo 2015-II
Luego las opciones:

p
x
0
2
4
6
q
y
3
2
1
0
gastos
1290
1320
1350
1380
#litros
0n+6n=6n
2n+4n=6n
4n+2n=6n
6n+0n=6n
La mejor opcin es cuando se gasta S/.1290 (menor gasto). En todos los casos se
compra el mismo volumen (6n).
Por lo tanto compra = 3q
Rpta.: A
13. En la figura,
y 3(AM) + 2(MC) =13 cm, AB=MC. Calcule el mayor valor

4
entero de BM
B
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 4 cm
D) 7 cm
2
E) 8 cm
Solucin:
1). ABC : 3n+2n=13
2).ABM : x<2n=
26
5
n=
13
5
x<5.2
xmax
entero
=5 cm
B
2
2
-
n
x
2
A
Semana N 4
Rpta.: A
Pg. 7
Ciclo 2015-II
14. En la figura, AB 4 cm . Halle el valor entero de DC.
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 7cm
D) 8 cm
E) 9 cm
Solucin:
AEB 2 .
1.- Trazamos BE tal que
x-4
D x-4 E
x
2.-En la figura tenemos que ABE, BEC y BDC son issceles, as colocando sus
medidas y aplicando el teorema de existencia en el tringulo issceles BDE
tenemos:
4 2(x - 4) x 6
3. Tambin en el tringulo ABD tenemos:
2 4 x - 4 4 x 8
4. De los pasos 2 y 3 tenemos que x=7.
Rpta.: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N. 4
1.
Manuel siempre miente los lunes, mircoles y viernes mientras que en el resto de los
das de la semana siempre dice la verdad. Un da, su amigo Alberto mantiene con l
la siguiente conversacin:
Alberto: Qu da es hoy?
Manuel: Viernes.
Alberto: Qu da ser maana?
Manuel: Martes.
En qu da de la semana ocurri esa conversacin?
A) Lunes
Semana N 4
B) Mircoles
C) Viernes
D) Domingo
E) Martes
Pg. 8
Ciclo 2015-II
Solucin:
De acuerdo a la informacin, se tiene:
lu ma mi ju vi sa do
M V
M V M V V
-Del da de la conversacin se deduce que Manuel Miente. Pero no podra ser lunes
ni mircoles, porque sera contradictorio. Por tanto el da de la conversacin fue un
martes.
Rpta.: E
2.
A Daro, Coco, Benito y Alfonso se les asigna a cada uno los nmeros 5, 6, 7 y 11
adems se tienen las siguientes afirmaciones:
A Benito le corresponde un nmero par.
Si a Coco le corresponde el nmero 5, entonces a Benito le corresponde un

nmero par.
Si solo una de las afirmaciones es verdadera adems Alfonso tiene un nmero

que es la semisuma de los nmeros asignados a Benito y Coco, halle la
diferencia positiva de los nmeros asignados a Daro y Coco.
A) 4
B) 5
C) 1
D) 2
E) 6
Solucin:
Abel le corresponde el 6 , a Beto y Carlos el 5 y 7, no necesariamente en ese orden
,luego a Daniel le corresponde el 11 , tambin la primera afirmacin es falsa
entonces la segunda afirmacin es verdadera entonces a Carlos le corresponde el 7.
Por tanto la diferencia pedida es 4.
Rpta.: A
3.
Ana, Brenda, Clara, Daniela y Elena de 20, 21, 22, 23 y 24 aos respectivamente
son 5 sospechosas de haber introducido mercadera de contrabando al pas. Al ser
capturadas e interrogadas por la polica contestaron:
Ana
: Brenda particip
Brenda
: la que tiene 22 aos particip
Clara
: la que tiene 21 aos miente
Daniela
: yo no particip
Elena
: Yo no particip.
Si la nica que no es culpable es la nica que dice la verdad, cul es la edad en
aos de la inocente?
A) 22
Semana N 4
B) 24
C) 23
D) 21
E) 20
Pg. 9
Ciclo 2015-II
Solucin:
Brenda: la que tiene 22 aos particip
Clara: la que tiene 21 aos miente
Clara particip
Brenda miente
Brenda y Clara se contradicen

Ana: Brenda particip
Daniela: yo no particip
Elena: Yo no particip.
(FALSO)
(FALSO)
(FALSO)
De la afirmacin de Ana, se deduce que Brenda no particip, es decir Brenda (de 21

aos) es inocente
Rpta.: D
4.
Un padre saba que 4 de sus 5 hijos: Martha, Claudia, Francisco, Manuel y

Fernando, eran los que causaron desorden en la casa. Cada hijo mencion una
afirmacin:
Martha
: Yo no cause desorden en casa
Claudia
: Martha miente
Francisco
: Claudia miente
Manuel
: Claudia caus desorden en casa
Fernando
: Manuel dice la verdad
Si solo una afirmacin es cierta, quin es el inocente?

A) Fernando
B) Manuel
C) Claudia
D) Martha
E) Francisco
Solucin:
Como Martha y Claudia se contradicen una de ellas miente y la otra la verdad
Francisco: Claudia miente
(FALSO)
Manuel: Claudia caus desorden en casa
(FALSO)
Fernando: Manuel dice la verdad
(FALSO)
De la afirmacin de Manuel, se deduce que CLAUDIA no causo desorden.

Rpta.: C
5.
Si: abc x 47 ...576

Calcule la suma de cifras del resultado de:
CA aa x CA ab .
A) 10
Semana N 4
B) 13
C) 14
D)8
E) 15
Pg. 10
Ciclo 2015-II
Solucin:
Como Martha y Claudia se contradicen una de ellas miente y la otra la verdad
Francisco: Claudia miente
(FALSO)
Manuel: Claudia caus desorden en casa
(FALSO)
Fernando: Manuel dice la verdad
(FALSO)
De la afirmacin de Manuel, se deduce que CLAUDIA no causo desorden.

Rpta.: C
6.
Al dividir abcde por 43 se obtienen 4 residuos parciales mximos. Halle

(a+b+c+d+e)
A) 51
B) 45
C) 40
D) 39
E) 42
Solucin:
abcde 43
-rpqz
42c
--42d
--42e
-42
ab 43 r 42;r 1
a=8
ab 85
b=5
42c 43(p) 42;p 9
42c 429 c 9
42d 43 q 42, q 9
42d 429 d 9
42e 43 z 42 z 9
42e 429; e 9
a + b + c + d + e =40
Rpta: C
7.
En una reunin, se sabe que el nmero de mujeres es al triple del nmero de

varones, y adems la suma del nmero de mujeres y varones es excedida por 35.
Cuntas mujeres (como mximo) ms que varones hay en dicha reunin?
A) 12
Semana N 4
B) 16
C) 24
D) 10
E) 34
Pg. 11
Ciclo 2015-II
Solucin:
Nmero de varones: x
Nmero de mujeres: y
Por dato:
y = 3x(I)
x + y < 35.(II)
(I) en (II)
x+ 3x < 35
x < 8,75
xmx = 8 y ymx = 24
24 8 = 16
Rpta: B
8.
Yardley e Ivn van a comprar caramelos a la bodega de la esquina, al regresar a su

casa se dan cuenta que compraron menos de 32 caramelos, y que seis veces ms la
cantidad de caramelos que compr Yardley es excedida por la cantidad que compr
Ivn. Cuntos caramelos como mximo compr Yardley?
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
E) 6
Solucin:
Yardley compr: x caramelos
Ivn compro: y Caramelos
x + y < 32
7x < y
Sumando 8x < 32
x<4
(x)mx = 3
Rpta: B
9.
En la figura AB=20 cm. Halle el mayor valor entero de CD.

A) 37 cm
B) 38 cm
C) 39 cm
D) 40 cm
A
E) 41 cm
Semana N 4
Pg. 12
Ciclo 2015-II
Solucin:
1. Prolongamos CA hasta E y trazamos BE , de tal manera que:
BEC
20
20
a-20
2. El tringulo BAE es issceles, tambin el tringulo EBC y colocando los ngulos

como en la figura anterior tenemos: que el tringulo BED es issceles.
3. en el tringulo ABC aplicamos el teorema de existencia y tenemos:
(a-20) + x < 20 + a
Luego: x < 40
As: x(mx.) = 39
Rpta: C
10. Se tiene un campo de recreacin cuadrangular ABCD cuyas dimensiones son: 40,
60, 100 y 120m respectivamente. Los nios Juancito y Pepito estn ubicados en los
vrtices A y B, posteriormente se trasladan a los vrtices opuestos. Determine el
mnimo valor entero de la suma de las distancias recorridas por los nios.
A) 160 m
B) 320 m
C) 161 m
D) 158 m
E) 159 m
Solucin:
1) Consideremos: AC=x , BD=y
B
60
2) Por desigualdad Triangular, se tiene:

n
40
40 m n
C
x-m
60 x - m n
m
100 x - m y - n
120 m y - n
100
y-n
3) Sumando las desigualdades anteriores:

320 2x 2y 320 2x y
120
160 x y
4) Nos piden;
x y MIN 161 m
Rpta: C
Semana N 4
Pg. 13
Ciclo 2015-II
Hab. Verbal
SEMANA 4A
ACTIVIDAD. Determine el significado preciso de las palabras que estn en negrita.
1.
La pregunta clave para la humanidad actual es si desea iniciar una carrera mundial
de armas de IA o evitar que esta se inicie. Si alguna potencia militar sigue adelante
con el desarrollo de armas de IA, ser prcticamente insoslayable que esa carrera
mundial de armas se produzca.
Solucin: clave = decisiva; insoslayable = inevitable.
2.
Un equipo de investigacin de la Universidad McGill (Montreal, Canad) ha reparado

en que los bebs de seis meses de edad parecen estar mucho ms interesados en
escuchar a otros bebs que en escuchar a los adultos. Este es un hallazgo importante
porque los investigadores creen que esta atraccin hacia los sonidos del habla de
otros nios puede ayudar a poner en marcha y apoyar los procesos cardinales
involucrados en el aprendizaje del habla.
Solucin: reparado= advertido algo, notar; creen = conjeturan; cardinales = cruciales.
ACTIVIDAD. Determine los sinnimos contextuales de los trminos que aparecen en

negrita en el texto.
TEXTO
La unidad de la vida se refiere a que todos los organismos vivos tienen elementos
estructurales genricos, como estar formados por clulas, llevar a cabo funciones celulares
a travs de protenas, transferir energa como ATP y almacenar informacin usando el
cdigo gentico. La unidad de la vida sugiere que los organismos vivientes provienen de
un origen nico, y que la magnfica diversidad de los seres vivos se produce porque estn
sometidos al proceso evolutivo. Sobre la base de estructuras y funciones comunes, la
biodiversidad abarca cerca de un milln y medio de especies conocidas y, segn se
estima, entre 10 a 30 millones de especies an por conocer, entre virus, bacterias, hongos,
insectos y otros animales.
SINNIMOS EN CONTEXTO
1.
GENRICOS
A) populares
D) exclusivos
2.
B) comunes
E) populares
C) reiterados
Solucin: Se refiere a las caractersticas compartidas, que no son privativas ni

exclusivas de nadie.
Rpta.: B
SUGIERE
A) busca
D) indica
B) reflexiona
E) determina
C) delibera
Solucin: Las caractersticas comunes de los organismos vivos son indicios de un

posible origen nico.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 14
3.
MAGNFICA
A) sempiterna
D) cuantiosa
4.
Ciclo 2015-II
B) infinita
E) perenne
C) quilomtrica
Solucin: La diversidad de seres vivos en el planeta Tierra es grande en cantidad o

nmero.
Rpta.: D
CONOCIDAS
A) dominadas
D) encontradas
B) entendidas
E) estudiadas
C) conquistadas
Solucin: En el contexto cientfico, se dice que se conoce algo luego de haber sido
estudiado.
Rpta.: E
ANTONIMIA CONTEXTUA
ACTIVIDAD. En los siguientes enunciados, establezca un antnimo para la palabra
en negrita y reconstruya la oracin cambiando lo necesario para que tenga sentido.
Los polticos desoyen el clamor de los ciudadanos; prefieren eludir el malestar social.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Solucin: Antnimo: atienden, encaran
Cambios: Los polticos atienden el clamor de los ciudadanos; prefieren encaran el
malestar social.
Mi amiga se caracteriza por su moderacin cuando come, por ejemplo, desayuna
frugalmente una taza de avena y dos panes con mantequilla y nada ms.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Solucin: Antnimo: voracidad, opparamente.
Cambios: Mi amiga se caracteriza por su voracidad cuando come, por ejemplo,
siempre desayuna opparamente dos tazones de avena y seis panes con mantequilla
y mucho ms.
Todos sabemos que Eustaquio se caracteriza por su diligencia porque, por ejemplo,
siempre est dispuesto a ayudar a los ancianos a cruzar las avenidas.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Solucin: Antnimo: indolente.
Cambios: Todos sabemos que Eustaquio se caracteriza por su indolencia porque, por
ejemplo, nunca est dispuesto a ayudar a los ancianos a cruzar las avenidas.
Semana N 4
Pg. 15
Ciclo 2015-II
SIGNIFICADO DENOTATIVO Y SIGNIFICADO CONNOTATIVO

ACTIVIDAD. Escriba en las lneas punteadas el significado de las siguientes
expresiones:
a)
A ese seor le hacen falta pantalones para enfrentarse a sus problemas.

__________________________________________________________
Solucin: coraje.
b)
Cristiano Ronaldo es una estrella en el universo del ftbol.

__________________________________________________________
Solucin: celebridad.
c)
Ese oscuro dictador gobern su pas con mano de hierro, pues mand a acallar a
sus oponentes polticos.
__________________________________________________________
Solucin: opresoramente.
d)
Este carro est yendo a paso de tortuga; corriendo llegar a tiempo.

__________________________________________________________
Solucin: muy lento.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
MEFISTFELES.- Maestro, ya que vuelves a acercarte una vez ms al Cielo, y preguntas

qu pasa entre nosotros, como acostumbrabas verme en otro tiempo, me ves todava
en medio de los tuyos. Perdname, no s articular grandes frases, aunque me
exponga a los gritos del squito, y por ello no dudo que alentara tu risa mi jerigonza,
si no hubieras perdido la costumbre de rer. Del sol y de los mundos no s decir gran
cosa, yo solo veo que los hombres se atormentan. El diosecillo del mundo sigue siendo
el de la misma laya, y es tan extravagante como en su da primero.
Vivira un poco mejor si t no le hubieses dado la ilusin de la luz del cielo; la llama
razn y solo le sirve para ser ms bestia que la bestia. Me parece, sin ofensa, una de
esas langostas de largas patas, que siempre vuelan y saltan al volar, sin que por ello
dejen de entonar su antiguo cantar en la hierba. Si an se le permitiera estar siempre
en la hierba! Pero no, le es preciso meter la nariz en todo lugar!
EL SEOR.- Es todo lo que tienes que decirme? Por qu siempre debes quejarte? No
habr nunca algo bueno para ti en la Tierra?
MEFISTFELES.- No, maestro; todo ah abajo me parece detestable. Me apiado de los
hombres en sus das de miseria; pobres diablos, me apenan a tal grado que ni valor
tengo de darles tormentos.
EL SEOR.- Conoces a Fausto?
MEFISTFELES.- Al doctor?
EL SEOR.- A mi siervo!
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Ciclo 2015-II
MEFISTFELES.- Ciertamente! Es necesario confesar que te sirve de modo extrao!

Pobre loco! No sabe alimentarse de cosas terrenas! La angustia que le devora le
lanza hacia los espacios y conoce a medias sus demencia; quiere las estrellas ms
bellas del firmamento, l halaga toda la sublime voluptuosidad de la tierra y ni de lejos
ni de cerca, nada podra saciar las inmensas aspiraciones de su corazn.
EL SEOR.- Aunque ahora me sirva solo ofuscadamente, pronto lo conducir a la luz.
Pues sabe el jardinero, cuando el arbusto verdece, que flor y fruto adornarn los aos
venideros.
MEFISTFELES.- Qu apuestas? Apostemos a que lo pierdes, si me permites atraerle
poco a poco a mi camino.
EL SEOR.- Tendrs ese derecho sobre l en tanto permanezca en la Tierra. El hombre
solo yerra mientras busca su objeto.
MEFISTFELES.- Te lo agradezco; porque con los muertos jams me he sentido bien;
siempre he preferido las mejillas llenas y lozanas; detesto los cadveres, me pasa a
m como al gato con el ratn.
EL SEOR.- Pues te lo entrego. Aparta a aquel espritu de su origen y arrstrale, si puedes
apoderarte de l, por tus caminos en pendiente; y avergnzate si has de reconocer
que un hombre bueno, en medio de las tinieblas de su conciencia, es bien consciente
del camino justo.
MEFISTFELES.- Muy bien. Qu lstima que todo esto deba durar tan poco! No me
preocupa la apuesta en absoluto. Si alcanzo mi objetivo, me conceders la victoria a
voz en grito. Quiero que llegue a morder el polvo con fruicin, como mi avncula, la
famosa serpiente.
EL SEOR.- Libre eres de hacer con audacia a todos tus proyectos; nunca he odiado a los
de tu condicin. De todos los espritus que niegan, el pcaro es el que menos me
importuna. La actividad del hombre se calma con facilidad, porque no tarda en darse
al encanto de un reposo total. Por esto quiero darle un compaero que lo aguijonee y
lo impulse a trabajar. Ustedes, puros hijos de Dios, glorifiquen en los resplandores de
la belleza inmortal; que la sustancia eterna y activa los rodee con lazos de amor; que
su pensamiento fijo y perseverante forme las apariciones inabarcables que estn en
el aire!
Goethe, J. W. (2003). Fausto. Recuperado de http://www.biblioteca.org.ar/libros/8141.pdf
1.
El texto trata fundamentalmente sobre

A) la rivalidad entre Mefistfeles y el Seor en el contexto del Cielo.
B) un dilogo entre Mefistfeles y el Seor sobre el destino de Fausto.
C) la confianza que siente el Seor hacia su siervo, el doctor Fausto.
D) el reto que el Seor le hace a Mefistfeles de la lealtad de Fausto.
E) una apuesta, que involucra a Fausto, entre Mefistfeles y el Seor.
Solucin: Mefistfeles reta al Seor que es l es capaz de tentar a Fausto y apartarlo
del camino justo hacia los caminos en pendiente.
Rpta.: E
2.
En el texto, el adverbio OFUSCADAMENTE significa

A) perturbadamente.
D) testarudamente.
B) fervorosamente.
E) categricamente.
C) cabalmente.
Solucin: Mefistfeles se refiri de Fausto como un loco, el Seor no lo corrigi, sino

que este mencion que en el futuro lo conducir a la luz.
Rpta.: A
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Pg. 17
3.
Ciclo 2015-II
Es incompatible con lo expresado en el texto sostener que Mefistfeles

A) le habla llanamente al Seor, aun cuando le tiene respeto.
B) se gratifica del permiso del Seor para que tiente a Fausto.
C) es impasible ante el infortunio de los hombres en la Tierra.
D) repudia que el Seor haya dotado de razn a los hombres.
E) necesit de la aquiescencia del Seor para tentar a Fausto.
Solucin: Mefistfeles menciona que se apiada de los hombres en sus das de
miseria, le apenan tanto que pierde todas ganas de atormentarlos.
Rpta.: C
4.
Es compatible con el texto afirmar que el Seor

A) es incapaz de influir en el obrar de los hombres.
B) tolera la presencia de Mefistfeles en el Cielo.
C) le desasosiega tratar con los espritus pcaros.
D) se halla siempre en el Cielo junto a los suyos.
E) sabe que Mefistfeles es el nico ser maligno.
Solucin: Mefistfeles dialoga con el Seor en el cielo, y este no lo expulsa ni nada
por el estilo, todo lo contrario, expresa que no odia los de la condicin de Meefistfeles.
Rpta.: B
5.
Del texto, es posible inferir, a partir de lo dicho por Mefistfeles, que el Seor
A) se despreocupa de los hombres.
B) se haya hastiado de su creacin.
C) tiene un temperamento hiertico.
D) siente pnico de perder la puesta.
E) siente gusto de or solo alabanzas.
Solucin: Mefistfeles menciona dice que el Seor ha perdido la costumbre de rer.
Rpta.: C
6.
Se infiere del texto que el Seor

A) es visto como un diosecillo por Mefistfeles.
B) es un ser extravagante desde su primer da.
C) rechaza que el hombre pueda equivocarse.
D) le regala el alma de Fausto a Mefistfeles.
E) rechaza la generalizacin de Mefistfeles.
Solucin: Mefistfeles menciona que todo en la Tierra le parece detestable, y esta
generalizacin es rebatida por el Seor presentndole a Fausto.
Rpta.: E
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7.
Ciclo 2015-II
Si Fausto hubiera hubiese sido ms lcido con un claro proceder, posiblemente

entonces
A) Mefistfeles no hubiera sentido piedad de l.
B) el Seor hubiera tenido ms seguridad de l.
C) el Seor hubiera estado optimista de su siervo.
D) Mefistfeles se hubiera compadecido ms de l.
E) Fausto hubiera tenido mejor fortuna en la Tierra.
Solucin: Mefistfeles considera que todos los hombres son detestables y
desdichados, por eso se apiada y compadece de ellos; lgicamente, incluye en ese
grupo a Fausto, pues este demuestra cierta vesania en su forma de ser y proceder.
Rpta.: A
SINONIMIA Y ANTONIMIA
Determina el sinnimo (S) y el antnimo (A) para cada palabra escrita con mayscula.
1. IRRITAR
2. PEYORATIVO
3. INCLUME
A) querellar
B) reivindicar
C) exasperar (S)
D) interpelar
E) apaciguar (A)
A) despectivo (S)
B) disciplinado
C) impertrrito
D) laudatorio (A)
E) intransigente
A) aplacado
B) contuso (A)
C) disparatado
D) inflexible
E) indemne (S)
4. GRCIL
5. OPIMO
6. ATERIDO
A) tosco (A)
B) ligero (S)
C) festivo
D) feroz
E) torvo
A) ineficaz
B) vigente
C) capaz
D) yermo (A)
E) feraz (S)
A) congelado (S)
B) atemorizado
C) acurrucado
D) caluroso (A)
E) envalentonado
7. VIDO
8. DISPLICENTE
9. AVIESO
A) saciado (A)
B) embustero
C) verdadero
D) alborozado
E) ansioso (S)
A) manicorto
B) manirroto
C) desdeoso (S)
D) afectuoso (A)
E) arriscado
A) perspicaz
B) rprobo (S)
C) generoso (A)
D) inepto
E) ignorante
10. INTRINCADO
11. MANCILLAR
12. ZANJAR
A) malevolente
B) benevolente
C) meridiano (A)
D) ininteligible (S)
E) inatingente
A) denigrar (S)
B) resurgir
C) fenecer
D) sucumbir
E) encomiar (A)
A) socavar
B) resolver (S)
C) amortiguar
D) fortalecer
E) estorbar (A)
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Ciclo 2015-II
SEMANA 4B
RACES GRIEGAS Y LATINAS
ACTIVIDAD. A continuacin se consignan algunas races de palabras griegas y
latinas. Escriba dos palabras adicionales que empleen dichas races.
AERO. Prefijo que significa aire. Ejemplos: Aeroplano,
________________________, ________________________.
aeronutica,
AMBULO. Prefijo que significa andar, trasladar. Ejemplos: Ambulancia, ambulante,

________________________, ________________________.
ANFI, AMBI. Prefijo que significa ambos, doble; alrededor. Ejemplos: Anfibio,
ambiguo, ________________________,
________________________.
ANTI. Prefijo que significa contrario. Ejemplos: Anticorrupcin, anticongelante,
________________________, ________________________.
BIO.
Prefijo
que
significa
vida.
Ejemplos:
Biosfera,
________________________, ________________________.
biotecnologa,
CARDIO. Prefijo que significa corazn. Ejemplos: Cardiologa, cardiograma,

________________________, ________________________.
CO. Prefijo que significa junto a, compartir con. Ejemplos: Cohabitar, copartidario,
________________________, ________________________.
DE, DES. Prefijo que significa sin. Ejemplos: Desventaja, desproteccin,
________________________, ________________________.
DIS. Prefijo que significa separacin, anomala. Ejemplos: Disconformidad, displasia,
________________________, ________________________.
ENDO. Prefijo que significa dentro de.
Ejemplos: Endoscopia, endodoncia,
________________________, ________________________.
EQUI. Prefijo que significa igual. Ejemplos: Equidistante,
________________________, ________________________.
equiltero,
FOBIA. Sufijo que significa miedo. Ejemplos: Fotofobia,

________________________, ________________________.
hidrofobia,
IN. Prefijo que significa privacin. Ejemplos: Insuficiencia,

________________________, ________________________.
IN. Prefijo que significa adentro, al interior.
Ejemplos:
________________________, ________________________.
incomunicar,
Incluir,
innato,
INTER. Prefijo que significa entre. Ejemplos: Intercambiar, intercomunicacin,

________________________, ________________________.
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Ciclo 2015-II
INTRA. Prefijo que significa dentro. Ejemplos: Intravenoso,

________________________, ________________________.
intramuros,
ISO. Prefijo que significa igual, equivalente. Ejemplos: Isomorfo, iscrono.

________________________, ________________________.
MORFO. Prefijo que significa forma. Ejemplos: Morfologa,
________________________, ________________________.
morfosintaxis,
OMNI. Prefijo que significa todo. Ejemplos: Omnisciente,

________________________, ________________________.
omnipotente,
PLURI. Prefijo que significa ms de uno, mayor. Ejemplos: Plurifuncional,

plurivalencia, ________________________,
________________________.
PRE. Prefijo que significa previo, anterior. Ejemplos: Predorsal, preestablecido,
________________________, ________________________.
(P)SEUDO. Prefijo que significa falso. Ejemplos: Seudnimo, seudohermafrodita,
________________________, ________________________.
SUB. Prefijo que significa debajo. Ejemplos: Subnormal,
________________________, ________________________.
subordinacin,
SOMNO. Prefijo que significa sueo. Ejemplos: Somnolencia,

________________________, ________________________.
somnfero,
VICE. Prefijo que significa en lugar de. Ejemplos: Viceconsulado, vicepresidente,

________________________, ________________________.
ZOO. Prefijo que significa animal. Ejemplos: Zootecnia,
________________________, ________________________.
zoomorfo,
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La modernidad es pensada como un proyecto que se desarrolla paulatinamente en el
mundo de la cultura y en el mbito de la sociedad, y que conlleva profundas
transformaciones en las creencias, expectativas, hbitos, costumbres y formas de vida de
las personas.
En la cultura, el proyecto de vida de la modernidad propugna la liberacin de las
concepciones y prcticas de la tutela que antes haban ejercido sobre ellas las creencias
religiosas y las ideas metafsicas. Este fenmeno recibe el nombre de secularizacin o
desacralizacin de la cultura. La filosofa, las ciencias, el derecho, la tica, la poltica, el arte
y los sistemas simblicos quedan, as, libres para desarrollarse. Cada una de estas reas
de la cultura se constituye en una esfera autnoma que se da a s misma sus propias reglas,
no obedeciendo ms mandato que el de su propia lgica. La razn queda constituida en
tribunal supremo que permite establecer los criterios de verdad, de rectitud y de justicia.
En el mbito de la sociedad, el proyecto moderno organiza la vida social en
subsistemas supuestamente racionales, de los que los ms importantes son la democracia
representativa para la gestin macrosocial; la industrializacin para la produccin y
reproduccin de bienes y servicios; el marcado para el intercambio; el ejrcito permanente
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Ciclo 2015-II
y la polica para la defensa, la seguridad y el control social; la escuela para la produccin y

difusin de conocimientos y para la formacin cvica y profesional de los ciudadanos; el
aparato judicial para la conservacin de las normas de convivencia y el uso legal de la
violencia; la ciudad como forma privilegiada de ocupacin humana del territorio; la prensa
escrita y hablada como instrumento de comunicacin y de expresin y de constitucin de
opinin pblica; y los medios masivos de transporte para la circulacin de personas y
mercancas y para la articulacin del territorio. Todo ellos se realiza y se concreta en los
Estados-nacin, forma de organizacin social que el proyecto moderno considera como
ideal.
Lpez Soria, J. I., y Marticorena, B. (2006). Hacer ciencia y tecnologa en el Per. En
Enciclopedia temtica del Per, Tomo 11: Ciencia y tecnologa en el Per (2. ed.). (pp. 510). Lima: Impresiones Comerciales de Empresa Editora El Comercio S. A.
1.
El texto aborda principalmente

A) las profundas y paulatinas transformaciones de la cultura y la sociedad.
B) las profundas transformaciones de las creencias y de las formas de vida.
C) los efectos del proyecto moderno en la secularizacin del pensamiento.
D) el impacto del proyecto moderno en los mbitos de la cultura y la sociedad.
E) las secuelas de aplicar el proyecto de modernidad en el orden de la sociedad.
Solucin: El texto plantea las consecuencias que tendr el la aplicacin y
desenvolvimiento del proyecto de la modernidad en los mbitos de la cultura, la
secularizacin por ejemplo, y la sociedad, verbigracia la forma de organizacin.
Rpta.: D
En el texto, sentido contextual de CONCRETA es

A) condensa.
D) constituye.
B) multiplica.
E) amplifica.
C) ampla.
Solucin: El proyecto moderno organiza la sociedad en subsistemas supuestamente

racionales y estos van a tomar forma en los Estado-nacin.
Rpta.: D
3.
Se infiere del texto que los Estado-nacin

A) obedecen a su lgica.
C) privilegian a la ciudad.
E) son sociedades laicas.
4.
B) prescinden de bienes.
D) usan la violencia ilegal.
Solucin: Los Estados-nacin han de tener una cultura secular, o sea, sern
sociedades laicas.
Rpta.: E
Es incompatible con el texto afirmar que la modernidad
A) encuentra en la razn el validador de la verdad.
B) conlleva profundas transformaciones culturales.
C) es un proyecto que se desenvuelve raudamente.
D) promueve que la ciencia prospere con su lgica.
E) requiere de ciudadanos con un profundo civismo.
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Solucin: El proyecto de la modernidad se desarrolla paulatinamente.

Rpta.: C
5.
Si el proyecto de modernizacin no desacralizara la cultura, entonces, es posible que

A) la prensa escrita y hablada no tengan razn de ser.
B) la cultura y la sociedad dejen entonces de cambiar.
C) los sacerdotes se vuelvan los cultores de la ciencia.
D) la tica tenga que responder a los preceptos bblicos.
E) la ciencia sea una prctica bsica de la modernidad.
Solucin: El proyecto moderno necesita desacralizar la cultura para que la ciencia, la
tica, la poltica, etc., se liberen de los lazos religiosos.
Rpta.: D
TEXTO 2
Entre las ciencias bsicas, la fsica fue la ltima en desarrollarse en el Per. El estudio
de las relatividades presupona el conocimiento del clculo tensorial y de la mecnica
cuntica, del clculo de matrices. El hecho de que Godofredo Garca llegara a ser un
experto en el clculo tensorial llev, en la dcada de 1920, a muchos ingenieros de la
Escuela de Ingenieros a seguirlo. Pero Garca solo distribuy problemas sencillos como
temas de tesis.
La invencin de la mecnica cuntica tuvo efectos ms rpidos en el Cusco. ntero
Bueno y Oswaldo Baca aprendieron los desarrollos elementales de esa mecnica. A
comienzos de 1930, Baca decidi aplicar lo entendido al estudio de la estructura atmica.
Bueno se fue a la Universidad Nacional de La Plata, en Argentina. Aprendi los aspectos
bsicos de la espectroscopia atmica con el fsico argentino Ramn Godofredo Loyarte, y
luego recal en San Marcos, donde intent poner en marcha una carrera de fsica. Al poner
el presidente Eissenhower los secretos atmicos al servicio del mundo con el programa
tomos para la Paz, Estados Unidos impuls un programa de educacin sobre el uso de
la energa atmica para pases en desarrollo y dio incentivos para la bsqueda de
yacimientos de uranio. Esta oferta capt el inters de los gelogos de la UNI y de los
ingenieros preocupados por las necesidades energticas del pas.
En 1968, la UNI alcanz a tener ms de una docena de profesores con doctorado
internacional en fsica, y se orient hacia la fsica de slidos, empezando por la
espectroscopia de resonancia magntica, y hacia la fsica nuclear, con el apoyo incipiente
de Francia. La fsica terica quedara como una opcin solo mientras fuera cultivada en
buen nivel. En San Marcos, por otro lado, Bueno no pudo crear la carrera de fsica sino
hasta 1966. En 1967, se invit al profesor franco-brasileo Jacques Danon (1924-1989),
del Centro Brasileiro de Pesquisas Fsicas, especialista en el Efecto Mossbauer, para
solicitarle consejo y apoyo. La conexin Danon tuvo su efecto despus.
Latorre, V. (2006). Desarrollo de las ciencias. En Enciclopedia temtica del Per, Tomo 11:
Ciencia y tecnologa en el Per (2. ed.). (pp. 11-16). Lima: Impresiones Comerciales de
Empresa Editora El Comercio S. A.
1.
El texto rememora fundamentalmente

A) las condiciones para que germine la fsica.
B) las dificultades para el inicio de la fsica en Per.
C) el nacimiento de la fsica peruana en el Cuzco.
D) la tarda introduccin de la fsica en Amrica.
E) los momentos iniciales de la fsica en el Per.
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Solucin: El texto es la historia de la poca en que la fsica comenz a ser cultivada

en el Per.
Rpta.: E
2.
En el texto, el trmino PRESUPONA se puede reemplazar por

A) encauzaba.
D) especulaba.
B) encaminaba.
E) condecorara.
C) necesitaba.
Solucin: El estudio de las relatividades presupona otros conocimientos, o sea, se

necesitaba de esos conocimientos para comenzar a cultivar ese quehacer cientfico.
Rpta.: C
3.
Resulta incompatible con el texto afirmar que, en 1968 en la UNI, la fsica

A) tanto terica como prctica tuvieron el mismo privilegio.
B) se benefici de la obra de ms de doce fsicos doctorados.
C) se decant por el desarrollo prctico de la fsica de slidos.
D) de tipo nuclear conoci del apoyo inicial de los franceses.
E) empez con la espectroscopia de resonancia magntica.
Solucin: En la UNI, en 1968, se privilegi el desarrollo de la fsica prctica, y se
posterg la fsica terica, que deba tener un elevado nivel acadmico para ser
cultivada.
Rpta : A
4.
Se colige del texto que la fsica como ciencia terica y prctica en Suramrica
A) prosper solo en Argentina.
B) no necesit de saberes previos.
C) ha tenido un desarrollo dispar.
D) floreci con creces en EE. UU.
E) se ha utilizado con fines blicos.
Solucin: El autor del texto expone que la fsica terica o prctica ha sido impartida
como materia de enseanza universitaria antes que en Per, en Brasil y Argentina, en
consecuencia, en uno y otro pas, el desarrollo de la fsica no ha sido homogneo.
Rpta.: C
5.
Si Godofredo Garca, ntero Bueno y Oswaldo Baca se hubieran dedicado solo a la

matemtica, entonces,
A) se demostrara que no hay relacin entre espritu cientfico y la creacin de
centros de enseanza y capacitacin cientfica.
B) Eissenhower, expresidente de EE. UU., hubiera decidido mantener los
conocimientos cientficos de la fsica bajo siete llaves.
C) ni Brasil ni Argentina seran considerados la meca de la ciencia fsica en
Suramrica, entonces, Per seguira a la zaga cientfica.
D) no seran los lderes y precursores de la fsica en Per, con ello, el desarrollo de
esta ciencia hubiera tardado ms en este pas.
E) a fsica como ciencia terica nunca se hubiera introducido en el Per, ya que
nadie ms se interes en practicar la ciencia fsica.
Solucin: El autor del texto hace un recuento de los lderes y precursores de la ciencia
fsica en el Per (Garca, Bueno y Baca) quienes tardamente introdujeron esa ciencia
en este pas.
Rpta.: D
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SEMANA 4C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El siglo XIX est caracterizado por la concurrencia de procesos medulares para la
humanidad, iniciados en Europa en las dcadas precedentes: la implantacin de los
conceptos de libertad e igualdad y, por otro lado, la colonizacin y explotacin de los
territorios y recursos del mundo a travs de lo que el historiados britnico Arnold Toynbee
llam Revolucin Industrial, una era de continua evolucin tecnolgica, con dos etapas
marcadas. La primera tuvo lugar en Inglaterra y estuvo basada en la culminacin de los
procesos tcnicos no originados en la ciencia: la mquina de vapor precedi a la
termodinmica, por ejemplo. Durante la segunda etapa mediados del XIX ingresan al
mercado industrias alemanas y estadounidenses con nuevas formas corporativas que
incorporan la investigacin cientfica y tecnolgica al desarrollo de productos. En la primera
etapa se dio un salto crucial: el cambio de una economa agraria y artesanal a una urbana
e industrial. La energa humana es suplantada por energa calorfica de combustibles
naturales, y se hace posible la creacin de un mundo artificial urbano que usa y modifica el
mundo natural y lo sustituye. En este nuevo hbitat, domina el carbn y la mquina de vapor
como transformadora de energa. Surgen, asimismo, la aplicacin de la mquina de
transporte terrestre ferrocarriles y martimo vapores, as como la ingeniera profesional
como una fuerza intelectual de innovacin tecnolgica.
Sorprendentemente!, como en la Colonia, la economa peruana dependa de
comerciantes, mineros y terratenientes. El transporte por tierra se haca por caminos de
herradura, mientras que las ciudades de la costa se unan por cabotaje mediante
embarcaciones de vela: el viaje entre Paita y el Callao poda demorar meses. Lima tena
por entonces una poblacin de 40 000 habitantes. El agua obtenida de manantiales, se
recoga en pipas de madera, se cargaba en acmilas y era distribuida por aguateros. No
haba sistema de desage. La iluminacin era producida por teas o faroles de aceite. En
realidad, la calidad de vida en Lima era inferior que la de Roma dos mil aos atrs.
Gallegos, H. (2006). Historia de la ingeniera. En Enciclopedia temtica del Per, Tomo 11:
Ciencia y tecnologa en el Per (2. ed.). (pp. 41-48). Lima: Impresiones Comerciales de
Empresa Editora El Comercio S. A.
1.
La intencin principal del autor del texto es

A) informar sobre el desarrollo cientfico y econmico en Europa durante la Revolucin
Industrial.
B) opinar sobre el retraso ideolgico, tecnolgico, cientfico y econmico del Per del
siglo XIX.
C) criticar el desarrollo de la tecnologa, la ciencia, la economa y de la tecnologa en
el Per colonial.
D) analizar la influencia cientfica y econmica de la Revolucin Industrial en el Per
del siglo XIX.
E) exponer sobre los avances cientficos y tecnolgicos de la Revolucin Industrial a
nivel mundial.
Solucin: El autor empieza el texto exponiendo el desarrollo ideolgico, tecnolgico,
cientfico y econmico de Europa y Estados Unidos durante el siglo XIX; luego,
describe el estado de cosas en el Per de la misma poca y opina que esa situacin
retrgrada es sorprendente.
Rpta.: B
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2.
Ciclo 2015-II
En el texto, la frase LA CULMINACIN DE LOS PROCESOS TCNICOS refiere

A) al descubrimiento de innovadoras leyes cientficas.
B) a las limitaciones halladas durante el progreso tcnico.
C) al momento ms elevado de la innovacin tecnolgica.
D) a la consumacin de las investigaciones tecnolgicas.
E) al final de las investigaciones tecnolgicas inglesas.
Solucin: Se desprende del texto, a partir de la frase la culminacin de los procesos
tcnicos que el autor se refiere a hechos como la invencin de la mquina del vapor,
que vendra a ser el momento cumbre del perfeccionamiento tecnolgico en Inglaterra.
Rpta.: C
3.
Es compatible con el texto sostener que Roma hace dos mil aos atrs
A) tena un mejor sistema de agua y desage que el Per decimonnico.
B) careca de agua corriente y de sistemas de desage al igual que Per.
C) tena una forma de vida que el autor tambin calificara de sorprendente!
D) contaba con gente dedicada al transporte de agua en bestias salvajes.
E) tena un sistema de luz basado en teas de aceite como Per del s. XIX.
Solucin: El Per del siglo XIX tena un sistema deficiente de transporte (caminos de
herradura y embarcaciones arcaicas), un deficiente sistema de agua y desage, un
insuficiente sistema de iluminacin pblica, etc. Segn el autor, Roma de hace dos mil
aos atrs aventajaba al Per en calidad de vida.
Rpta.: A
4.
Se infiere del texto que, en el Per del siglo XIX, la mercanca que Huancayo
necesitaba de Lima o viceversa
A) era solicitada con varias horas de anticipacin.
B) se transportaba en embarcaciones de vela.
C) era la mejor forma de transporte de la poca.
D) tardaba varios aos en llegar a su destino.
E) tena que ser transportada a lomo de bestia.
Solucin: El texto refiere que los caminos que surcaban el Per del siglo XIX eran
bsicamente caminos de herradura. Entonces, las mercancas tenan que
transportarse en caballos o en burros o sobre cualquier animal de carga.
Rpta.: E
5.
Si el Per del siglo XIX hubiera marchado a la par de los progresos acaecidos en
Europa y Estados Unidos, entonces, probablemente
A) el autor opinara que la situacin del Per igualmente era sorprendente!
B) la gente se habran transportado mejor en el lomo de las bestias de carga.
C) el Per, lgicamente, hubiera dejado de ser el patito feo de Amrica del Sur.
D) se habran acortado las distancias y el tiempo de transporte de mercancas.
E) Per no habra dejado de ser un pas tercermundista como lo es en estos das.
Solucin: Si el Per del siglo XIX hubiera ido a la par de la Revolucin Industrial y de
todos los desarrollos tecnolgicos de Europa y EE. UU., seguramente hubiera
introducido en su sistema de transporte las embarcaciones a vapor o los trenes.
Rpta.: D
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Ciclo 2015-II
TEXTO 2
Pero qu sentido tiene la palabra persona aplicada en la vida moral?, por qu no
podemos usarla para designarla cosas o animales, a nios pequeos o a hombres atacados
de serias afecciones mentales? Para responder a esto y para precisar el concepto de
persona, consideremos cules son las caractersticas que poseen los hombres maduros
normales a quienes llamamos personas y que en cambio los dems seres no poseen.
La primera diferencia se refiere a la conciencia. Las cosas no la poseen ciertamente;
pero en los dems seres vivos, a los cuales se puede llamar conscientes en el sentido
amplio, falta la referencia a un centro organizador de las vivencias y los actos, falta la
aprehensin de un yo que preside la conducta, es decir, la conciencia de s. Ahora bien, el
hombre propiamente tal, ese a quien sin vacilacin llamamos persona, es consciente de s
mismo, se sabe agente de todas las formas de su comportamiento y se reconoce a travs
de la sucesin de las acciones.
No puede olvidarse otro rasgo importantsimo del ser consciente maduro: el
conocimiento de lo bueno y lo malo, de lo justo y lo injusto, el deber y la culpa. Discernir lo
que es moralmente correcto y lo que no lo es, reconocer y acatar obligaciones, aceptar
responsabilidades son cosas que solo los hombres son capaces de hacer. Justamente este
darse cuenta de los valores y deberes de la conducta aluden muchas frases morales que
estamos habituados a or y a emplear, por ejemplo: los dictados de la conciencia, la voz
de la conciencia, obedecer a su conciencia, su conciencia lo acusa, etc. Todas ellas
se refieren a nuestra conciencia en tanto que es conocimiento de lo bueno y lo malo, de los
deberes y obligaciones a que estamos sujetos como hombres y de la conformidad o
desacuerdo de nuestras acciones con esos principios, es decir, a la conciencia moral. No
se llama persona a quien no tiene conciencia moral, y por ende, no se le juzga moralmente.
Cuando un hombre acta bajo la presin poderosa de un impulso corporal, como
ocurre con un morfinmano, o de una coaccin externa, como la amenaza de muerte, su
conducta pierde carcter personal en mayor o menor grado, segn sea la fuerza de esa
accin extraa. Igualmente, los actos que un hombre realiza cuando ha perdido el control
de su cuerpo (parlisis, convulsiones epilpticas, cadas) no le pertenecen ya y no pueden
contarse como formas de su conducta en tanto que persona. Qu es lo que en estos casos
falta y en cambio est presente en los actos propios de la persona?, qu es lo que
asimismo falta en la accin de los animales y los nios muy pequeos? Falta la decisin y
ejecucin propia de las acciones, el dominio sobre nuestras facultades y nuestro cuerpo, la
independencia de nuestra conducta, en una palabra, la libre disposicin de nuestro ser. La
libertad, especialmente la libertad de la voluntad, es un carcter fundamental de la persona
y un requisito indispensable para juzgar moralmente las acciones de los individuos.
Salazar Bondy, A., y Mir Quesada, F. (1978). Introduccin a la filosofa y lgica. Lima:
Editorial Universo S. A.
Semana N 4
Pg. 27
1.
Ciclo 2015-II
El autor del texto afirma categricamente que

A) los animales, los nios y los locos carecen de consciencia, de discernimiento y de
libre disposicin de su persona.
B) la persona moral tiene que ser necesariamente mayores de edad que puedan dar
cuenta de su quehacer.
C) los nios, los enfermos mentales y los objetos no son seres morales porque
carecen de conciencia de su ser.
D) la persona moral se caracteriza por tener conciencia de s mismo, conciencia moral
y libre disposicin de su ser.
E) la persona moral se caracteriza por tener conciencia de s mismo y porque pueden
discernir el bien del mal.
Solucin: El texto desarrolla principalmente la definicin de la persona moral.
Rpta.: D
2.
En el texto, el antnimo contextual del verbo DISCERNIR es

A) diferenciar.
D) oscurecer.
B) deslindar.
E) demarcar.
C) confundir.
Solucin: El verbo discernir significa en el texto distinguir, diferenciar; entonces, el

antnimo que le corresponde es confundir.
Rpta.: C
3.
Se infiere del texto que una persona que est amenazada de muerte
A) dejar de seguir los dictados de su conciencia y se parecer a una planta.
B) puede llegar a asemejarse a una persona amoral con afecciones mentales.
C) habr perdido la libertad, tambin su conciencia moral y la consciencia de s.
D) quiz vaya a tener de algn tipo de parlisis, cada o convulsin epilptica.
E) puede conculcar la moralidad aun cuando su conciencia moral est ntegra.
Solucin: Una persona coartada de su libertad de elegir entre el bien o el mal puede
obrar amoralmente, pero su conciencia moral y su consciencia de s siguen intactas.
Rpta.: E
4.
Es incompatible con el texto afirmar que los nios

A) estn limitados de libertad por sus padres.
B) pueden confundir lo justo con lo injusto.
C) carecen de un yo que presida su conducta.
D) tienen una consciencia inmadura an.
E) carecen de consciencia en sentido lato.
Solucin: Segn el autor, en un sentido amplio, las cosas carecen de consciencia;
pero los dems seres vivos pueden ser llamados conscientes.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 28
5.
Ciclo 2015-II
Desde el punto de vista del autor, si una persona se drogara y se embriagara con licor
en exceso hasta perder la razn, podra
A) dejar de reconocerse a travs de la sucesin de sus acciones.
B) causar que las dems personas lo califiquen como un crpula.
C) sufrir un golpe en la cabeza y perder todos sus conocimientos.
D) dejar de desplazarse por sus propios medios y necesitar ayuda.
E) no volver a su casa porque se quedara a dormir en algn lugar.
Solucin: El autor est analizando las caractersticas de las personas morales, y una
de esa caracterstica es que mientras estn lcidas, se reconocen a travs de la
sucesin de sus acciones. En cambio, si una persona se drogara y se embriagara
excesivamente, ese reconocimiento se va a ver perjudicado.
Rpta.: A
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) La bomba Zar o la bomba emperador o el emperador de las bombas [en ruso: , Tsar Bomba] fue una bomba termonuclear desarrollada por la Unin sovitica.
II) La bomba del Zar, como algunos llaman, fue el arma nuclear ms potente de la
historia de la humanidad. III) Fue detonada el 30 de octubre de 1961 como una
demostracin del poder tecnolgico sovitico en el marco de la Guerra Fra. IV) La
detonacin de la bomba Zar produjo la mayor explosin provocada por los seres
humanos, pues su potencia registr ms de 50 megatones. V) La bomba, cuyo nombre
secreto fue Ivn (), deba tener 100 megatones de energa, pero su potencia fue
reducida casi a la mitad (51,5 megatones).
A) IV
B) I
C) II
D) V
E) III
Solucin: Por redundancia con las oraciones II y V, se elimina la oracin IV.

Rpta.: A
2.
I) El coreano Sun Myung Moon fue el fundador de la Iglesia de la Unificacin. II) Desde
su iglesia, el jerarca religioso Sun abog por la reunificacin pacfica de la pennsula.
III) En su iglesia, realizaba ceremonias de boda multitudinarias en Corea del Sur. IV)
Moon se haca llamar el tercer Adn y, por eso, gan unos tres millones de adeptos
a nivel mundial a pesar de haber predicado en coreano,. V) Su esposa, Han Hak Ja,
qued como presidenta de la iglesia una vez que Moon falleci.
A) I
B) V
C) IV
D) III
E) II
Solucin: El tema central del ejercicio es Sun Myung Moon y su accionar en la Iglesia
de la Unificacin; entonces, por impertinencia, se elimina la oracin V.
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 29
3.
Ciclo 2015-II
I) El Club Independencia era un club de ftbol peruano, ubicado en la Provincia

Constitucional del Callao, fundado en 1900 y su vida institucional dur hasta 1906. II)
El Club de Cabos y Marineros Grumete Medina fue un club de ftbol peruano de la
Provincia Constitucional del Callao, fue fundado en 1949 y desapareci en 1989. III)
El Club Atltico Telmo Carbajo fue un club de ftbol peruano que jugaba en la ciudad
del Callao, y su vida deportiva empez en 1930 y desapareci en 1940. IV) El Total
Chalaco fue un club de ftbol del Per, de la Provincia Constitucional del Callao, y fue
fundado el 21 de diciembre de 2004 y desapareci el ao de 2011. V) Alianza
Frigorfico Nacional fue un club de ftbol peruano que jugaba en el Callao, y su vida
deportiva fue aproximadamente desde 1920 hasta 1934.
A) V
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin: El tema central del ejercicio es Equipos desaparecidos de ftbol del Callao
del siglo XX; por eso, por impertinencia se elimina la oracin IV.
Rpta.: E
4.
I) La ciencia de las computadoras estudia el desarrollo y empleo de dispositivos para

procesar informacin. II) La informacin es difcil de definir, pues est relacionada con
ideas y significados, que pueden comunicarse entre medios inteligentes y procesarse
de diferentes modos. III) La informacin, segn la ciencia de las computadoras, se
suministra al dispositivo en cierta forma y se extrae de l en otra forma
presumiblemente ms til. IV) Es as como la primera forma se denomina la
informacin de entrada, es la materia prima del proceso. V) Consecuentemente, la otra
forma constituye la informacin de salida, que es el producto terminado.
A) I
B) IV
C) III
D) V
E) II
Solucin: El tema central del ejercicio es El procesamiento de la informacin segn

la ciencia de las computadoras; por eso, se elimina la oracin II.
Rpta.: E
5.
I) Los diferentes tipos de movimientos que las personas realizan son estas: el
movimiento natural, el voluntario, el creativo y el movimiento mecnico. II) El
movimiento natural o espontneo est sujeto a la voluntad y a la parte motora afectiva
de la persona. III) Los movimientos voluntarios son los movimientos sujetos a la
decisin de las personas, por ejemplo, saltar o caminar. IV) El movimiento creativo o
artificial es consecuencia de las actividades socioculturales que se caracterizan por
ser aprendidos para una finalidad. V) Los movimientos mecnicos son los movimientos
que las personas realizan en el trabajo diario.
A) I
B) V
C) IV
D) III
E) II
Solucin: La oracin I se deduce a partir de las dems oraciones, resulta redundante.

Rpta.: A
SERIES VERBALES
1.
Elije la alternativa que no es sinnimo de ENDENTAR.

A) Encastrar
D) Engranar
B) Encajar
E) Incrustar
C) Encabritar
Solucin: Campo semntico de encajar algo en otra cosa; entonces, se elimina

encabritar porque significa empinar, elevar; agitar, alterar, excitar.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 30
2.
Ciclo 2015-II
Imponente, formidable; tozudo, testarudo; purulento, infectado;

A) tuno, ingenuo.
D) egregio, ilustre.
B) hidalgo, plebeyo.
E) fariseo, verdico.
C) poltrn, diligente.
Solucin: Serie verbal basada en la sinonimia.

Rpta.: D
3.
Fruicin, disgusto; concordia, desavenencia; hasto, inters;

A) reminiscencia, amnesia.
C) adormecimiento, sopor.
E) sucesin, descendencia.
B) intrngulis, complicacin.
D) consecuencia, resultado.
Solucin: Serie verbal basada en la antonimia.

Rpta.: A
4.
Anttesis, contradiccin; simiente, germen; fulgor, centelleo;

A) bodrio, exquisitez.
D) sculo, coscorrn.
B) ronroneo, guirigay.
E) blsamo, consuelo.
C) vergel, desierto.
Solucin: Serie verbal basada en la sinonimia.

Rpta.: E
5.
Prematuro, precoz; sucedneo, autntico; flbil, deplorable;

A) insulso, desaborido.
C) canonizado, bendito.
E) desprendido, liberal.
B) apocado, arrojado.
D) medroso, miedoso.
Solucin: Serie mixta: sinnimos; antnimos; sinnimos; antnimos.

Rpta.: B
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Si el nmero 242424 9 tiene treinta cifras y es expresado en base 3, halle la

suma de sus cifras, en esta base.
A) 60
B) 48
C) 40
D) 36
E) 28
Solucin:
24 9 02113
Suma cifras:15(4)=60.
Rpta.: A
2.
Si abc x+1 + 505 x+1 = cba x+1 +1331 x y a +c = b , halle el mayor valor de (a.b.c)
A) 150
Semana N 4
B) 126
C) 105
D) 84
E) 42
Pg. 31
Ciclo 2015-II
Solucin:
abc x 1 505 x 1 cba x 1 1000 x 1
Luego:
abc x 1 505 x 1 1cba x 1
c 5 a
a 5 1c x 1
Donde:
x9
ac b
a 7; c 2; b 9
a.b.c 126 .
Rpta.: B
3.
Si CA xyz - zyx = 254 y x - z = 2, halle el valor de (x.y.z)

A) 10
B) 90
C) 56
D) 81
E) 42
Solucin:
CA xyz - zyx 254

xyz zyx 746
xz6
x-z 2
(Dato )
x4;z2;y7
Se pide : x.y.z 56 .
Rpta.: C
4.
Si CA 1x + CA 2.x1 + CA 2.x1x = 9284 , halle el valor de ( x2 - x - 1 )

A) 7
Solucin:
B) 13
C) 29
D) 55
E) 41
CA 1x CA 2.x1 CA 2.x1x 9284

1x 2. x1 2. x1x 6
De la ltima cifra
3 x 4 ; x 8
Re spuesta : 8 2 - 8 - 1 55 .
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 32
5.
Ciclo 2015-II
Si ab +ba = zy2 y xyzn - zyx n = a - 1 b a +1n = a - 2 den , halle el valor de

(x +n )
A) 8
B) 10
C) 11
D) 13
E) 14
Solucin:
ab ba zy 2
a b 12 ; z 1 ; y 3
x 31n - 13 x n a - 1b a 1n
Del dato: n < 11
b n -1
a x -1
a b n x - 2 12
Luego : n x 14 .
Rpta.: E
6.
Si mmnn = mn +mn +mn + , halle el valor de (m + n + p)

2pp sumandos
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
Solucin:
mmnn 2 . pp . mn
11 100 m n 2 .11 . p . mn
90 m mn 2pmn
90 m mn 2p - 1
m 1; n 8 ; p 3
Se pide : m n p 12 .
Rpta.: A
7.
Si ababn = 221 , halle el valor de (a + b + n)

A) 7
B) 8
C) 5
D) 9
E) 10
Solucin:
abab n 221
ab n n 2 1 13 17
n 4 ; ab 4 13 ; a 3 ; b 1
Luego : a b n 8 .
Rpta. B
Semana N 4
Pg. 33
8.
Si de 4 dc5 da6
A) 18
Ciclo 2015-II
= dbbbb0 , halle el valor de ( a +b +c +d+ e + f )

3
B) 12
C) 16
D) 7
E) 15
Solucin:
ef ac ad dbbbb0 3d b 4b 3b
4
ad 5 3b a 1 ; b 2
ac 5 4b c 3 ; d 1
ef 4 3 d b e 1 ; f 1
Se pide:
a+b+c+d+e+f
1+2+3+1+1+1=9.
Rpta.: C
9.
Si 5a1m = 34mn = 2mp8 , halle el valor de (a + m + n + p)

A) 20
B) 17
C) 16
D) 18
E) 15
Solucin:
5a1m 34mn 2mp 8
5mn8
m6 ; n7
5a16 346 7 26p 8
181 6a 181 a 0
181 176 p
p5
Luego:
a+m+n+p=18.
Rpta.: D
10. Si xy se agrega a la suma de 25 nmeros impares consecutivos el resultado
final termina en 7. Cuntos nmeros xy cumplen con esta condicin?
A) 1
Semana N 4
B) 3
C) 5
D) 7
E) 9
Pg. 34
Ciclo 2015-II
Solucin:
x y 25n 7
donde n= # IMPAR
y=2 ; x=1, 2, 3, , 9
Luego: 9 valores.
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
Si abban = 7(13)(n2 ) , adems a y b se diferencian en 2, halle el valor de n.

A) 4
B) 5
C) 3
D) 6
E) 2
Solucin:
abban 7(13)(n2 )
an b 7
bn a 13
a b n 1 4 5
n4
Rpta.: A
2.
Si xy(14) = 52yz(14) , halle el valor de (x + y + z)

A) 14
B) 18
C) 15
D) 17
E) 19
Solucin:
2
x 7 (14 ) 52yz (14 )
14 x 7 2 52 yz14
x 2 x 14 2 49 72 14 2 yz14
x8;y3;z7
Luego: x y z 18
Rpta.: B
3.
Si 5mn8 = ppn(7) y 4q qp = qoq(8) , halle el mximo valor (m + n + p + q).

A) 20
Semana N 4
B) 11
C) 15
D) 13
E) 18
Pg. 35
Ciclo 2015-II
Solucin:
5mn 8 ppn ( 7 )
320 8m n 56 p n
40 m 7p p 6 ; m 2
4q 4q q0q ( 8 )
4 q6 64 q
q6 16 q q 1
Luego: n=6
m n p q 15 .
Rpta.: C
4.
Si CA aabb = 7 , halle el mximo valor de (a + b).

A) 11
B) 12
C) 14
D) 16
E) 17
Solucin:
CA aa bb
CA 121 a b 7
121. a . b 3
a b 3
a 9 ; b 7 a b 16 .
Rpta.: D
5.
Cuntos nmeros capicas de 3 cifras existen tal que la suma de las cifras de
su complemento aritmtico sea 20.
A) 15
B) 8
C) 5
D) 3
E) 4
Solucin:
L aba
CA L 9 - a 9 - b 10 - a
28 - 2a - b 20
2a b 8
4 0
3 2
2 4
1 6
4 valores
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 36
6.
Ciclo 2015-II
Si CA CA xyzn = xyzn y existen 385 valores para xyz n , halle el valor de n.
A) 8
B) 9
C) 7
D) 11
E) 6
Solucin:
Los nmeros de 3 cifras
100 n ; 10L n ; 102 n ; ; n - 100 n

# Nmeros n - 100 n - 100 n 1
n - 1n 2 - n 2 1 385
n 3 - 2n 2 384
n 2 n - 2 8 2 6
n 8.
Rpta.: A
7.
Si mnpq8 77778 = 21318 , halle el valor de (m + n + p + q)

A) 24
B) 22
C) 18
D) 15
E) 12
Solucin:
mnpq 8 10000 8 - 1 2131

mnpq 0000 8 - mnpq 8 2131 8
q 7 ; p 4 ; n 6 ; m 5.
Halle el valor de:
m n p q 22 .
Rpta.: B
8.
Si abc6 - cba6 = xyz 6 , halle la suma de las cifras de xzy7 + zyx 7 + yxz 7 .
A) 9
B) 11
C) 12
D) 10
E) 13
Solucin:
abc 6 - cba 6 xyz 6
Luego: x z 5 ; y 5
xzy 7 zyx 7 yxz 7 1443 7
Suma 1 4 4 3 12 .
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 37
9.
Ciclo 2015-II
Si 6 abcd7 = dcba7 , halle el valor de (a + b + c + d)

A) 8
B) 9
C) 11
D) 12
E) 13
Solucin:
6 abcd 7 dcba 7
a 1 y d 6
A simple vista multiplicando y simplificando
2057 287 b 7c 337 d
d6
35 287 b 7c
c5 ; b0
Luego: a b c d 1 0 5 6 12 .
Rpta.: D
10. Si a- 1 a3 a + 3 = mnp8 , halle el valor de c pmpmpm .
n
A) 12
B) 9
C) 11
D) 15
E) 13
Solucin:
a - 1a3 a 3 mnp 8
a 2 mnp 8 185
mnp 8 2718
L 121212
13 .
Rpta.: E
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 4
1.
Si a y b con a b son soluciones de la ecuacin
x 2 4x 8 3
9,
halle el nmero de elementos enteros del intervalo a ,b .

A) 0
Semana N 4
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Pg. 38
Ciclo 2015-II
Solucin:
<
x 2 - 4x 8 3 9
x 2 - 4x 8 3 9
x2 -4 x2 -3 9
x2 1 3
x2 2
x 0
x 2 2
x 2 -2
x -4
b 0 y a -4.
-3, -2, -1 hay 3 elementos enteros .
En el conjunto -4,0
Rpta.: D
2.
Determine el valor de a si el producto de soluciones de
2x x2 2 x 1 a es 2.
A) 1
Solucin:
B) 1
D) 3
C) 3
2x - x 2 - 2 x - 1 - a
E) 2
x 2 - 2x 2 x - 1 - a
( )
x2 - x 1 -a
( )
a0 x
a 0 x
a0
- x 1 -a
- x (1 a) 0
1 a -2 a -3
Rpta.: D
3.
x4
Halle el conjunto solucin de

A) 0,7
Solucin:
Si
x-4
x -1
x 1
B) 7,
x-5
x5
x 2 1
x-5 0
D) 5,7
C) 5,
x -2 -1
E) 7,
x S1 5,
x - 1 0
De (1) se tiene que x - 4 0

x - 2 0
x-4 x-5
luego
x -1 x -3
x - 3 0
x-4 x-5
x -1 x -3
(x - 3)(x - 4) (x - 5)(x - 1) x 2 - 7x 12 x 2 - 6x 5
7 x x S2 7,
CS S1
S2 7, .
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 39
4.
Ciclo 2015-II
Si x , determine el promedio aritmtico de las tres menores soluciones

enteras de la inecuacin
2x 15 x 1 21 x 5 .
A) 7
B) 4
C) 5
D) 8
E) 3
Solucin:
2x 15 x - 1 21 x 5
( )
()
2x 15 x - 1 21 x 5
( )
( )
2x 15 x - 1 21 x 5 x - 1 11 - x
x - 1 11 - x x - 1 x - 11
x 6 x
CS 6,
PA
678
7.
3
Rpta.: A
5.
2
2
x 2x 5 x 4x 7
Resolver el sistema
4x 3 9
A) 3, 1 4,
D)
3,
... (1)
B) 5, 3 3,
3
3,
2
3,
E)
... (2)
C) 2,
1
2
Solucin:
i)
x 2 - 2x - 5 x 2 4x - 7
x 2 - 2x - 5
x 2 4x - 7
- 2x - 5 x 2 4x - 7 0 (2x 2 2x - 12)(6x - 2)
2
4(x 2 x - 6)(3x - 1) 0
(x 3)(x - 2)(3x - 1) 0
1
2,
3
ii) 4x - 3 9 4x - 3 9 4x - 3 -9
x S1 -3,
4x 12 4x -6 x 3 x -
2
3
x S2 -, 3, .
2
3
C.S. S1 S2 -3, 3, .
2
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 40
6.
Ciclo 2015-II
(3n 1) 4i
es real (n ) , halle el conjunto solucin
(n 1)i 4
Si el siguiente nmero z
1
n2 2n 3
w
B) 1, i
C) i,1 2i
de la ecuacin w
A) i, i
D) 1 i, i
E) 1 i, 2 i
Solucin:
a bi
a b
es nmero Re al
c di
c d
Tenemos que:
z
(3n - 1) - 4i
3n - 1 - 4
es nmero Re al
-4 (n - 1)i
-4
n-1
3n2 - 4n - 15 0 n 3 n -
3
1
0 w 2 1 0 w 2 - i2 0 (w i)(w - i) 0
w
C.S. i, -i .
Ahora w
Rpta.: A
2
7.
10
1 i 1 i
1 i
1 i
Si

...
1 i 1 i
1 i
1 i
A) 10
B) 7
C) 0
a bi , halle a b .
D) 5
E) 6
Solucin:
Sabemos que
1 i
i y 1 i i2 i 3 0
1- i
2
10
1 i 1 i 1 i
1 i

...
a bi
1- i 1- i 1- i
1- i
i i2 i3 i4 i5 i6 i7 i8 i9 i10 a bi
(1 i i2 i3 ) i4 (1 i i2 i3 ) i9 i10 a bi
0
i - 1 a bi
a -1
y b 1
ab 0
Rpta.: C
8.
Si z
A) 3
Semana N 4
es tal que 3 z 1 z 9 , halle z .

B) 5
C) 4
D) 8
E) 6
Pg. 41
Ciclo 2015-II
Solucin:
3 z1 z9
2
9 z 1 z 9 9(z 1)(z 1) (z 9)(z 9)

9(z 1)(z 1) (z 9)(z 9)
2
9 z 9z 9z 9 z 9z 9z 81
2
8 z 72
z 9
z 3
Rpta.: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N4
1.
Si b 0 , halle el conjunto solucin de

B) b,
A) b,
x b b x b b.
D) b,b
C) b
E) b,
Solucin:
x b -b x -b b
( )
x b -b x -b b x b -b - x -b -b
x b - x - b 2b x b x - b 0
Para resolver x b - x - b 2b tenemos P.C. -b,b
Si x -b : - (x b) (x - b) 2b - 2b 2b b 0
x S1 .
Si - b x b :(x b) (x - b) 2b 2x 2b x b
x S2
Si x b :(x b) - (x - b) 2b 0 0
x S3 b,
Para resolver x b x - b 0 : x b -b b 0
x S4 .
C.S. S1
S2
S3
S4 b,
Rpta.: E
2.
Resuelva la inecuacin x2 x 1
x 2 x 1 2 0 y halle la suma
de las tres menores soluciones enteras y positivas.

A) 5
Semana N 4
B) 4
C) 6
D) 10
E) 9
Pg. 42
Ciclo 2015-II
Solucin:
(x 2 x - 1)( x - 2)( x - 1 - 2) 0
(x 2 x - 1)( x - 2)( x - 1 - 2) 0
( )
( x - 2)( x - 1 - 2) 0
( x 2)( x - 1 2)( x - 2)( x - 1 - 2) 0
( )
( )
(x 2 - 4) (x - 1)2 - 4 0 (x - 2)(x 2)(x - 3)(x 1) 0

C.S. -, -2
-1,2
3,
Las tres menores soluciones enteras positivas son: 1 , 4 , 5

Suma 1 4 5 10
Rpta.: D
3.
Halle la suma de los elementos enteros del complemento del conjunto solucin
1
2 x2 .
de la inecuacin
x2
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin
1
2- x-2
x-2
1
(x - 3)2
4-x
0
x-2
x-2
x S1 2, - 3
1
2 - (x - 2)
x-2
x - 2 0 x 3
1
2 (x - 2)
x-2
x - 2 0 x 1
1
(x - 1)2
x
0
x-2
x-2
x S2 -,2 - 1
i) Si x 2:
ii) Si x 2: -
Por lo tan to C.S. S1
S2
- 1,2,3
entonces C.S. 1,2,3 .

c
Suma 1 2 3 6
Rpta.: D
4.
Si x2 6x 8 4 x , halle la suma de los elementos enteros del conjunto

solucin.
A) 6
Semana N 4
B) 8
C) 10
D) 11
E) 13
Pg. 43
Ciclo 2015-II
Solucin:
x 2 - 6x 8 4 - x
4 - x 0 x - 4 x 2 - 6x 8 4 - x
x 4 x 2 - 7x 12 0 x 2 - 5x 4 0
x 4 (x - 4)(x - 3) 0 (x - 4)(x - 1) 0
x 4 x 3 x 4 1 x 4
C.S. 1,3 4
: 1, 2 , 3 ,4
Suma 1 2 3 4 10
Rpta.: C
5.
Sea z
tal que Im(z) 2, Re(z) 0 y z2 2z Re(z) 0 , halle 3 z
A) 1/4
B) 10
C) 2
D) 16
E) 4
Solucin:
De los datos, sup ongamos que z a 2i con a 0

entonces : (a 2i)2 2(a - 2i)a 0
a2 4ai - 4 2a2 - 4ai 0 3a2 - 4 0
2
a
.
3
2
4
16
2
2
z
2i z 4 z
3
3
3
2
3 z 16
Rpta.: D
6.
Si z
tiene componentes enteras y es raz de z2 z 49 7i , halle 2Im(z).
A) 10
C) 3
B) 2
D) 14
E) 5
Solucin:
Supongamos que z a bi donde a,b .
z 2 - z 49 7i (a bi)2 - (a - bi) 49 7i
(a2 - a - b2 49) (2ab b)i 7i
a2 - a - b2 49 0 ...(1)
...(2)
b(2a 1) 7
Semana N 4
Pg. 44
Ciclo 2015-II
b(2a+1)=7
b
a
1
3
-1
-4
-7
-1
7
0
cumple (1)
no
no
no
si
z 0 7i
2Im(z) 14.
Rpta.: D
7.
Si (1 i)7 (1 i)7
A) 4
2
4096 , halle el valor de m .
B) 16
C) 36
D) 9
E) 1
Solucin:
m
(1 i)7 (1 - i)7 4096

3
3
(1 i)2 (1 i) (1 - i)2 (1 - i) 4096
3
3
2i (1 i) -2i (1 - i) 4096
(-8i)(1 i) (8i)(1 - i) 4096

m
(-8i 8) (8i 8) 4096

m
2 4m 212 m 3.
m2 9
Rpta.: D
8.
Si z
2 5i
i3
A) 65
1
3i

, halle z 10 .
2
2
B) 2 17
C)
41
D) 2 5
E) 2 10
Solucin:
2 5i 1
3i
Se tiene z 3 -
i
2
2
9
3
3
1
1
1 3 3 i 9 3 3 i
3i
3i
3
-
-
-
1 1
2
2
8
8
8
2
2
8
2 5i 2 5i i
3 . -5 2i
i3
i
i
luego z (-5 2i) 1 -4 2i
z 10 6 2i 2 10
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 45
Ciclo 2015-II
Trigonometra
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
Con los datos de la figura mostrada, halle ctg.

A) 1
C)
B)
D) 2
E) 3
Solucin:
b
1) ABQ : = tg b = 2tg
2
a
2)PCD : = ctg a = 2ctg
2
3)Comoa = b tg = ctg ( esagudo)
2 = 90o
= 45
4)ctg45 = 1
Rpta.: A.
2.
Con los datos mostrados en la figura, halle la medida de .

A)
rad
3
B)
rad
12
C)
rad
4
D)
5
rad
12
E)
rad
6
Solucin:
sen =
3 +1
4 2
6+ 2
4
5
= 75 =
rad.
12
sen =
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 46
3.
En
la
figura
adjunta,
AOB
+ 2
+
tg
+ sec - csc
.
2
4
2
A) -1
B) 0
C) 1
D) 2
Ciclo 2015-II
es
un
sector
circular.
Calcule
E) -2
Solucin
+ 2 = 180
+
+ = 90o sec = csc
2
2
2
Luego :
+ 2
+
tg
+ sec - csc
2
4
2
+
+
tg45 + csc
- csc
1
2
2
Rpta.: C
4.
En la figura adjunta, el tringulo rectngulo ABC es issceles y AD = DE = EC. Calcule

tg csc .
A)
31
12
B) 3
C)
32
15
D)
29
12
E) 2
Solucin:
AD = DE = EC BD = BC
m2 4m2 5m2
5m
En BFE : t =
+
=
t =
9
9
9
3
2
t sen 1 2m 2m
rea DBE =
=
2
2 3
2
5m2
m2
5
=
sen =
sen = 1
9
3
3
3
sen =
5
2
Semana N 4
Pg. 47
Ciclo 2015-II
3 5
+
4 3
9 + 20
=
12
29
=
12
tg + csc =
Rpta.: D
5.
Con los datos de la figura mostrada. Halle la longitud del segmento BD .

A)
2 3
3
C) 1
B)
4 3
3
D)
3
3
2
2
Solucin:
E)
"Por reas"
42
sen60
2
4x
2x
sen30 + sen30 = 2 3
2
2
4 3
x=
u.
3
S1 + S2 =
Rpta.: B
6.
Sean
, , 2 - 10 , - 5 ,3 - - 16 y 2 - 1
ngulos
agudos.
Si
sen 2 + - 10 sec + - 5 = 1 y tg 3 - - 16 ctg 2 + - 1 = 1.
Calcule
el
valor de tg tg ctg .
A) 1
B) 2
C)
D)
1
2
E)
2
2
Solucin:
sen 2 + - 10 sec + - 5 = 1 2 + - 10 + + - 5 = 90o
3 + 2 = 105
tg 3 - - 16 ctg 2 + - 1 = 1 3 - - 16 = 2 + - 1
2 - 3 = 15
Semana N 4
Pg. 48
Ciclo 2015-II
3 + 2 = 105...(1)
2 - 3 = 15...(2)
De(1) y (2) :
= 15
= 30
tg + tg + ctg = tg45 tg15 + ctg30
=1 2 - 3 + 3
2
Rpta.: B.
7.
Sean 2 y 3 ngulos agudos tales que sec .cos 1 y tg2.tg3 1. Calcule el

valor de
A)

.
ctg 3 6 cos 2 8
2sen 2 - 6 sen 2 10
B)
C)
3
2
D)
2
2
E) 1
Solucin:
.sec.cos = 1 sec = sec = ...(1)
.tg2.tg3 = 1 tg2 = ctg3 2 + 3 = 90o...(2)

De(1) y (2) :
= 18 =
E=
2sen30.sen46
ctg60.cos44
E= 3
Rpta.: A.
8.
En la figura mostrada, ABCD es un cuadrado y m NBC .Calcule ctg ,s tg
3
.
4
(H, N y S son puntos de tangencia)

A) 6
B) 12
C) 9
D) 18
E) 14
Semana N 4
Pg. 49
Ciclo 2015-II
Solucin:
OH
1
tg
AH
2 3
OH 4k,AH 12k
Tambin
48k
AP 12k cos
5
MN MP - NP
4k
MN 8k - 12ksen
5
Luego :
48k
BM AP
ctg
5 12
4k
MN MN
5
Como
Rpta.: B
9.
Los ngulos y son complementarios. Si sec
3x - 2
x2
y sen
, halle el
x 1
3x
valor de la expresin sen2 cos .

2
A)
B)
C)
2 3
5
D)
3
2
E)
4
3
Solucin:
1
3x - 2
3x
=
3x - 2 x + 2 = 3x x +1
sen
x +1 x + 2
12 - 2
sec =
= 2 = 60o , = 30
4 +1
Finalmente, sen2 + cos = sen60 + cos30

2
sec = csc =
3
3
+
2
2
3+ 3 2 3
=
=
= 3
2
2
Rpta.: A
10. Sabiendo que y son ngulos agudos y complementarios, simplifique la expresin
1 sen1 - cos1 sen2 - cos2 ... sen89 - cos89 tg1...tg89
csc - 35 sen21 ... sen2 89 cos 35
A)
1
45
Semana N 4
B)
2
101
C)
1
80
D)
1
70
E)
2
89
Pg. 50
Ciclo 2015-II
Solucin:
89
1+
Senk - Cosk Tg1...Tg89
k=1
H=
2
Csc - 35 Sen 1 +...Sen2 89 Csc + 35
H=
H=
Ctg44...Ctg1
1+ 0 Tg1....Tg45
Csc - 35 Sen2 1 +... + Sen2 45 +... + Cos 2 1 Sen - 35
11
1
44 +
2
2
H=
89
; Csc - 35 Sen - 35 = 1.
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
En el tringulo BAC , mostrado en la figura, M y N son puntos de triseccin, halle 8tg.

A)
3 3
2
B)
C) 3 3
5 3
2
D) 2 3
E) 4 3
Solucin:
A1 :rea ANC
A : rea AMN
A 2 :rea AMB
Se tiene
A1 A 2 6 3
A A ABC - 2 6 3
A 18 3 - 12 3
A6 3
Tambin :AN 2 13,AM 2 7
1
luego :A 6 3 2 13 2 7 sen
2
3 3
sen
91
3 3
8tg 8
3 3
8
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 51
2.
Ciclo 2015-II
En la figura mostrada, AB = CD = 4a u; entonces al calcular el valor de cos2.ctg se

obtiene.
3
1
A)
B)
2
4
C) 1
D)
4
3
E) 2
Solucin:
ADE : DE = 4a.tg
DE 4a.tg
EDC : cos2 =
=
= tg
DC
4a
cos2.ctg = 1
Rpta.: C
3.
Si
se
sabe
sen 3x - y sec 20.cos 20 cos x 3y 1
que
csc 6x.tg3x.sen2y.ctg3x tg45 ; calcule
3seny - cos7x
.
cos x + 2y
1
2
D) 1
A) -2
B)
C) -1
E) 2
Solucin:
sen 3x - y sec 20.cos 20 cos x 3y 1 sen 3x - y cos x 3y
3x - y x 3y 90o 4x 2y 90o
2x y 45 ....(1)
.csc 6x.tg3x.sen2y.ctg3x tg45 sen2y.csc 6x 1 2y 6x y 3x
.En(1) :5x 45 x 9 y 27
.J
3sen27 - cos 63 2cos 63
J2
cos 63
cos 63
Rpta.: E
4.
Si
tg 5sen20.csc 20 - 3cos75.csc15
,2 sonagudos . Calcule la medida de . .

A)
rad
9
Semana N 4
B)
rad
4
C)
rad
5
D)
tg
5sen ctg 2 tg 90 o - ,
rad 5.
6
E)
rad
8
Pg. 52
Ciclo 2015-II
Solucin:
tg 5sen20.csc 20 - 3cos75.csc15
tg 5.1 - 3cos75.sec 75 5 - 3.1 2
tg 2
1
5sen ctg 2tg 90 - tg 5
ctg 2 2
5
tg2 ctg 2
2
rad
6
tg
Rpta.: D
5.
x4
x3
y cosB
donde A y B son ngulos agudos y
x5
x2
complementarios, determinar 2csc A.
2
3 2
5
2
1
A)
B)
C)
D)
E)
2
2
3
3
2
Si se sabe que senA
Solucin:
.A B 90 senA cosB
x4 x3
7
xx5 x2
2
7
1
- 4
1
1
senA 2
2 senA
7
3 3
3
- 5
2
2
2cscA 2
3
2 2
3
2
2 2
3 2
2
Rpta.: B
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
En la figura, AC = 4 m y HC = 3 m. Halle BQ.

A) 5 m
B
H
B) 2 m
C) 1 m
D) 3,5 m
E) 2,5 m
Semana N 4
90- 2
Pg. 53
Solucin:
Ciclo 2015-II
Q x B
x H
1) T. Bisectriz:
BH = BQ = x
2) ACB: issceles
AC = BC
x+3=4
90- 2
x=1m
2
4
C
Rpta.: C
2.
En la figura, las rectas
L1
L 2 son mediatrices de
AQ = PD + CD, halle x.
AB y BC respectivamente. Si
L1
A) 60
L2
B) 85
D 35
C) 74
D) 53
E) 75
40
Solucin:
1)
L1
APB y BDC (T. Mediatriz):
L2
a+
2)
mBDH = mHDC
PAQ: issceles
20
mAPE = mEPB y
PED:
40
x = 20 + 55
x = 75
b
D 35
55
mAPQ = mPQA = 40
3)
Q
a+b
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 54
3.
Ciclo 2015-II
En un tringulo equiltero ABC, en AB y AC se ubican los puntos M y N

respectivamente y la mediatriz
de MN biseca a BN . Si AN = 2NC y BC = 12 m,
halle la medida del segmento que tiene por extremos a las intersecciones de
con
BC y AC .
A) 4 m
B) 4,5 m
C) 6 m
D) 8 m
Solucin:
1)
AB
ABN (T.B.M.):
AP = NP = 4
3)
BMN (T.B.M.):
L
2)
E) 5 m
PQC: equiltero
D
60
A
4
PQ = 8 m
60
P 4
60
C
4
4.
Rpta.: D
En la figura, AC = 4BH. Si mABC = 90, halle x.
A) 30
B) 18
C) 26,5
x
x
D) 15
E) 22,5
Solucin:
1)
Prolongar BH hasta P:
PH = BH = a
2)
3)
ABC: trazar BM mediana

BM = MC = AM = 2a
mBMA = 4x
PBM: issceles
90- x = 4x
2a
4x
90-x
x
x
2a
x = 18
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 55
5.
Ciclo 2015-II
En un tringulo issceles ABC (AB = BC), en el exterior relativo a CA se ubica el punto

D tal que el ngulo BCD es agudo y AB = BC = CD. Si mBCA = 50 y mDAC = 30,
halle mDCA.
A) 10
B) 20
C) 30
D) 45
E) 60
Solucin:
1)
ABC: trazar BH altura.
40
AH = HC
2)
AEC notable de 30
3)
DEC
BHC (L.L.A.)
30 + x = 40
30
H x
30+ x
k 50 C
k
x = 10
6.
Rpta.: A
En un tringulo rectngulo ABC, en el exterior relativo a BC se ubica el punto D, tal

CD
AC
=
que BD =
. Si mBCA + mDBC = 60, halle m BDC.
2
2
A) 90
B) 120
C) 135
D) 105
E) 127
Solucin:
1)
ABC (T.M.R.H.):
BDE equiltero
2)
60
45
DEC notable de 45
mBDC = 105
a 2
C
Rpta.: D
7.
En la figura, AB = BC y MN = 3NB. Halle x.

A) 30
B) 40
C) 20
D) 10
E) 15
N
75
M
x
Semana N 4
Pg. 56
Ciclo 2015-II
Solucin:
1)
MAB notable de 75
15
4a = MB = 4AH
AH = a
AHB
2)
BNC (L.L.A.)
75
15 + = 75
= 60
3)
ABC: equiltero
En A:
x + 90 +60 = 180
a 75
60
x = 30
Rpta.: A
8.
En la figura, MC = MD y + 2 = 90. Si AC = 8 cm y AD = 6 cm, halle BM.
A) 5 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 6 cm
Solucin:
1) EAC: Issceles
EB = BC, AC = AE = 8
2)
EAD notable de 53
x
8
ED = 10
3)
ECD: BM Base media

x = 5 cm
10
8
6
D
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 57
9.
Ciclo 2015-II
En un tringulo acutngulo ABC se traza la altura BH , tal que AC = 2BH = 8 m. Halle

la medida del segmento que une los puntos medios de AB y HC .
A) 4 m
B) 2 5 m
C) 2 3 m
D)
3m
E) 3 m
Solucin:
B
1)
AHB: trazar MP base media

2MP = BH = 4
MP = 2
2)
NPM notable de
53
2
53/2
MN = 2 5 m
A aPa H b N b C
4
8
Rpta.: B
10. Dados dos polgonos equingulos convexos de n y (n 3), la diferencia de los nmeros
de diagonales de dichos polgonos es (n + 3).Halle la medida del ngulo interior del
polgono de n lados.
A) 60
B) 120
C) 108
D) 90
E) 140
Solucin:
1)
n lados
D2 D1 = (n+3)
(n - 3)(n- 3 - 3)
n(n-3)
=
- (n 3)
2
2
n - 3 lados
n=6
2)
x=
180(n- 2)
= 120
n
Rpta.: B
11. En la figura, el tringulo BCD es equiltero. Si BM = MC = 4 m, halle MP.
A) 4 m
B) 2 3 m
C) 2 m
D) 3 2 m
E) 2 6 m
C
M
B
75
Semana N 4
Pg. 58
Ciclo 2015-II
Solucin:
1)
BCD: equiltero
BMD notable de 30
4
MD = 4 3
2)
MPD notable de 45
30
15
75
4 3 = MP( 2 )
MP = 2 6 m
D
Rpta.: E
12. En la figura, 5AD = 8AE = 60 cm y BD = DC. Halle AB.

A) 15 cm
B) 20 cm
C) 30 cm
D) 24 cm
E) 18 cm
Solucin:
1) BAC: issceles
AD altura
2)
EDB:
mEBD = 90 -
3)
P 3k
T. Bisectriz:
5k E
PE = ED = 3k
4)
APE notable de 37
D
3k
ADB notable de 37
AB = 15 cm
Rpta.: A
13. Sean ABCDEF y ABMNP polgonos regulares cuyos interiores son disjuntos. Halle la
medida del ngulo determinado por la recta que pasa por los puntos M y C y la
prolongacin de ED .
A) 90
Semana N 4
B) 84
C) 75
D) 82
E) 76
Pg. 59
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) MBC: issceles
132 + 2 = 180
= 24
2)
72
Trazar EC :
mECB = 90
3)
60
QEC:
x + 30 = 90 + 24
x = 84
x Q
30
Rpta.: B
14. En un polgono regular la mitad del nmero de diagonales es igual al cudruple del
nmero de vrtices. Halle el nmero de diagonales del polgono.
A) 152
B) 90
C) 135
D) 120
E) 170
Solucin:
1)
1 n(n - 3)
4n
2
2
n = 19
2)
D
E
F
Diag = 152
Rpta.: A
EVALUACIN N 4
1.
En la figura, HQ = AH + QD y = 90. Si AB = 3 cm y CD = 9 cm, halle BC.
A) 3 5 cm
B) 5 cm
C) 3 10 cm
E) 3 2 cm
Semana N 4
D) 3 cm
Pg. 60
Ciclo 2015-II
Solucin:
1)
Trazar BP tal que: HP = AH = a

PQ = QD = b
2)
L 1 es mediatriz de
L1
AP .
L 2 es mediatriz de PD .
A a H
PC = CD = 9
4)
BP = AB = 3
3)
L2
BPC notable:
x = 3 10 cm
Rpta.: C
2.
En la figura, 5AC = 6CD. Halle x.
A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
30
E) 60
Solucin:
1)
AFC notable 30
5a
CF = 3a
2)
3a
BC : Bisectriz
6a
CE = CF = 3a
3)
30
CED notable de 37
x = 37
3a
F
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 61
3.
Ciclo 2015-II
En la figura, PM = 6 cm, AM = MB. Halle AC.
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 9 cm
E) 11 cm
Solucin:
1)
MPB (ng. entre Bisec.)
mMPB = 2
2)
ABC: trazar MN base media
x = 2 MN
3)
PMN issceles
MN = PM = 6
x = 12 cm
Rpta.: C
4.
En un polgono regular ABCDEF, M es la interseccin de CE y DF . Si N es punto

medio de MF y AB = 3 3 m, halle AN.
A) 3 m
B) 4 m
C) 5 m
D) 6 m
E) 8 m
Solucin:
C
1)
Hexgono regular:
mAFD = 90 y mEFD = 30
MEF notable 30
MN = NF = 3
3)
NFA notable 30:

x=6m
3 3
3 3
30
2)
3 3
F
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 62
5.
Ciclo 2015-II
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la ceviana AE tal que mBAE = mBCA. Si

EC = 2AB, halle mBCA.
A) 30
B) 45
C) 26,5
D) 18,5
E) 22,5
Solucin:
1)
Trazar L mediatriz de EC :
CPQ
ABE (A.L.A.)
AE = QC
2)
T. de la Mediatriz:
a
QE = QC = AE
3)
b
x
AEQ issceles
2x
ABC:
x
b
a
x
2x
b
3x + x = 90
x = 22,5
Rpta.: E
6.
En un tringulo ABC, las bisectrices interiores de los vrtices A y C se intersecan en

P. Si AP = 3 cm, CP = 4 cm y AC = x cm, halle la suma de valores enteros de x.
A) 7
B) 11
C) 5
D) 6
E) 8
Solucin:
1)
ABC:
mAPC = 90 + (Obtuso)
2)
APC ( T. Existencia):
1 < x < 7(*)
3)
ABC ( T. Correspondencia):
4 < x (**)
4)
De (*) y (**):
x = 5 6 (Si x = 5
APC notable)
x=6
Suma = 6
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 63
Ciclo 2015-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 4
1.
Complete adecuadamente los siguientes enunciados.

A) Los fonemas suprasegmentales acento y tono pueden diferenciar significados a
nivel de la, la. y la oracin.
B) En el castellano, el puede tener posicin variable en la
palabra. Ejemplo: hbito / habito / habit.
C) En los trminos, dialogo / dialog se observa el valor fonolgico del acento; es
decir, el acento cumple funcin .
D) Los enunciados llovi y llovi? presentan diferentes significados, porque el
.. , que es un fonema suprasegmental, cumple funcin distintiva.
E) El enunciado lleg temprano puede ser interpretada de diversas maneras porque
el.y el cumplen funcin distintiva.
Solucin:
A) Los fonemas suprasegmentales acento y tono pueden diferenciar significados a
nivel de la PALABRA, la FRASE y la oracin.
B) En el castellano, el ACENTO puede tener posicin variable en la palabra. Ejemplo:
hbito / habito / habit.
C) En los trminos, dialogo / dialog se observa el valor fonolgico del acento; es
decir, el acento cumple funcin DISTINTIVA
D) Los enunciados llovi y llovi? presentan diferentes significados, porque el
TONO, que es un fonema suprasegmental, cumple funcin distintiva.
E) El enunciado lleg temprano puede ser interpretada de diversas maneras
porque el ACENTO y el TONO cumplen funcin distintiva.
2.
Qu enunciado puede presentar dos significados si aplicamos el concepto de

fonema suprasegmental tono?
A) Desconocemos cundo se realizar una endoscopia.
B) No sabemos qu bacterias irritan la mucosa estomacal.
C) Cunta acidez provoca un ibuprofeno en el estmago?
D) La gastritis ocurre cuando el estmago est inflamado.
E) A quines le diagnosticaron una lcera pptica?
Solucin: En esta alternativa, el tono distingue la oracin enunciativa la gastritis
ocurre cuando el estmago est inflamado de la oracin interrogativa directa total
la gastritis ocurre cuando el estmago est inflamado?.
Rpta.: D
3.
Marque la alternativa donde el fonema suprasegmental acento cumple funcin

distintiva.
A) En nuestro cerebro, se desarrollan procesos bioqumicos.
B) Las neuronas son clulas del sistema nervioso central.
C) La sinapsis es la transmisin de los impulsos nerviosos.
D) Los movimientos coordinados del cuerpo son por el cerebelo.
E) Diagnostic un derrame cerebral con daos en el encfalo.
Semana N 4
Pg. 64
Ciclo 2015-II
Solucin: En esta alternativa, el acento permite distinguir diagnstico / diagnostico /

diagnostic.
Rpta.: E
4.
Identifique el enunciado en la que el tono y el acento cumplen funcin distintiva.

A) No hay prisin por deudas.
B) Nadie puede ser detenido.
C) Garantiza proteccin al nio.
D) Elaboro polticas sociales.
E) El Estado promueve la salud.
Solucin: En este enunciado, el acento diferencia entre elaboro / elabor; el tono, la
oracin enunciativa de la oracin interrogativa directa total.
Rpta.: D
5.
La expresin cae un hombre mal herido puede ser comprendida como una
afirmacin, si lo escribimos con un punto final; una duda, si lo escribimos entre
signos de interrogacin; o una emocin, si escribimos los signos de
exclamacin. Ello ocurre porque
A) son palabras con fonemas sonoros.
B) el tono cumple funcin distintiva.
C) incluye diferente acentuacin.
D) el acento aporta significacin.
E) presenta fonemas velares.
Solucin: La expresin puede presentar los significados de afirmacin si se lee cae
un hombre mal herido. o duda: cae un hombre mal herido? o nfasis cae un
hombre mal herido!. Ello porque el tono aporta un significado que en el plano de la
escritura se marcaran con la ayuda de los signos de puntuacin en este caso el punto,
los signos de interrogacin y exclamacin.
Rpta.: B
6.
En los enunciados me ofrece beneficios el seguro privado?, ya no puedo

atenderme en Essalud si tengo una EPS? y cunto descontarn de mi
sueldo?, la inflexin tonal final es, respectivamente
A) ascendente, ascendente, ascendente.
B) descendente, ascendente, ascendente.
C) ascendente, ascendente, descendente.
D) ascendente, descendente, descendente.
E) descendente, ascendente, descendente.
Solucin: Los dos primeros enunciados constituyen oraciones interrogativas directas
totales, las cuales presentan inflexin tonal ascendente; mientras que, el tercer
enunciado presenta inflexin tonal descendente porque es una oracin interrogativa
total parcial o pronominal.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 65
7.
Ciclo 2015-II
Escriba V (verdadero) o F (falso) con respecto a la slaba.

A) Los fonemas consonnticos constituyen el ncleo silbico.
B) La slaba es una unidad lingstica superior al fonema.
C) El ncleo y los mrgenes silbicos son sus elementos.
D) La slaba tnica de avaro carece de margen silbico.
E) En poeta, las slabas tonas presentan margen silbico.
(
(
(
(
(
A) VFVFV
E) FFVVF
B) FVVFV
C) FFVVF
D) VVVFF
)
)
)
)
)
Solucin: La secuencia correcta es FVVFV.

Rpta.: B
8.
Seleccione la opcin donde todas las slabas tnicas aparecen subrayadas

correctamente.
A) El femenicidio es un acto grave de violencia contra las mujeres.
B) La Comisin de la Verdad y Reconciliacin se cre en junio de 2001.
C) La novela indigenista denuncia los actos de corrupcin del gamonal.
D) Colnida apost por las nuevas tendencias literarias francesas.
E) Sor Juana Ins abog por los derechos culturales de la mujer.
Solucin: En las dems alternativas, las slabas tnicas son A) violencia, B) junio,
C) gamonal, D) literarias
Rpta.: E
9.
En el enunciado Cortzar tena los ojos muy separados como los de un novillo
y tan oblicuos y difanos que habran podido ser los del diablo si no hubieran
estado sometidos al dominio del corazn, el nmero de diptongos y hiatos,
respectivamente, es
A) cinco y dos.
B) cinco y tres.
C) seis y dos
D) seis y tres
E) cuatro y tres.
Solucin: Los diptongos se encuentran en muy, oblicuos, difanos, diablo,
hubieran y dominio; los hiatos aparecen en tena y habran.
Rpta.: C
10. En los enunciados el hueso hioides del buey y del caballo son diferentes, en
Huaura y Andahuaylas, el huaino es parte de la identidad del poblador y los
huaicos ocasionaron daos en los autos semiautomticos en Uruguay, el
nmero total de triptongos es
A) cuatro.
B) ocho.
C) seis.
D) siete.
E) cinco.
Solucin: En los enunciados hay ocho triptongos: ioi, uey, uau, uay, uai, uai, iau y
uay.
Rpta.: B
11. Marque la alternativa en la que se presenta palabra con mayor nmero de
slabas.
A) Desahuciado
D) Exhaustividad
Semana N 4
B) Antitaurino
E) Superhroe
C) Autorreferencial
Pg. 66
Ciclo 2015-II
Solucin: au to rre fe ren cial (6 slabas), A) de sahu cia do (4),

B) an ti tau ri no (5), D) e xhaus ti vi dad (5), E) su pe rh ro e
(5)
Rpta.: C
12. Seleccione la alternativa en la que hay un hiato simple y un hiato acentual
respectivamente.
A) Lzaro es un antihroe propio de la novela picaresca.
B) La imagen del mural de Teodoro presenta ambigedades.
C) Son interesantes los recursos que utiliza el discurso oral.
D) En el poema Masa, es evidente el lenguaje sencillo.
E) Su potica es una epifana de la perfeccin y la belleza.
Solucin: La palabra potica presenta el hiato simple oe; mientras que, en el
trmino epifana, el hiato acentual est en a.
Rpta.: E
13. Marque la opcin donde se presenta correcto silabeo ortogrfico.
A) Medioda criollo
B) Monstruo Minotauro
C) Catico empreo
D) Antihispana propuesta
E) Duunviros coloniales
Solucin: Presenta correcto silabeo ortogrfico.
A) En criollo se presenta un diptongo: criollo.
B) En monstruo se presenta un diptongo: monstruo.
C) En catico se presenta un hiato simple: catico.
E) En coloniales se presenta un diptongo: coloniales.
Rpta.: D
14. En las palabras predestinacin, desenvueltos y antieutanasia, el nmero
de slabas es, respectivamente,
A) cuatro, cuatro y cinco.
D) cinco, cuatro y cinco.
B) cuatro, seis y siete.

E) cinco, cuatro y seis.
C) cinco, cinco y seis.
Solucin: Las palabra predestinacin tiene las slabas predestinacin; la palabra

desenvueltos, las slabas desenvueltos; la palabra antieutanasia, las slabas an
tieutanasia.
Rpta.: D
15. En el enunciado las nuevas imgenes de Plutn, enviadas por la sonda espacial
New Horizons de la NASA, muestran una planicie congelada y se cree que estn
llenos de material oscuro con pequeos montculos, el nmero de diptongos
es
A) cuatro.
Semana N 4
B) cinco.
C) seis.
D) siete.
E) ocho.
Pg. 67
Ciclo 2015-II
Solucin: Los diptongos que se presentan en el texto se encuentran en los

siguientes trminos: nueva, enviadas, espacial, muestran, planicie y material.
Rpta.: C
16. Escriba a la derecha de cada oracin cules y cuntos son los grupos voclicos.
A) Plutn fue el rey del centro de la tierra.
B) Las harpas pelearon contra los argonautas.
C) Aquel campesino consume mucha quinua.
D) Hemos ledo acerca de la bioinformtica.
E) Recibi la medalla de oro muy emocionado.
________________
________________
________________
________________
________________
Solucin: tres diptongos, B) dos hiatos y un diptongo, C) un diptongo, D) un hiato y

un triptongo y E) tres diptongos.
Rpta.: A
17. En el enunciado igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias
de la vida. Quien busca en la ficcin lo que no tiene, dice, sin necesidad de
decirlo, ni siquiera saberlo, que la vida tal como es no nos basta para colmar
nuestra sed de absoluto, fundamento de la condicin humana, y que debera ser
mejor. Inventamos las ficciones para poder vivir de alguna manera las muchas
vidas que quisiramos tener cuando apenas disponemos de una sola, el
nmero de hiatos y diptongos es, respectivamente,
A) cuatro y diez.
D) tres y once.
B) uno y once.
E) dos y doce.
C) dos y once.
Solucin: Los diptongos se encuentran en los trminos igual, insuficiencias, quien,

ficcin, tiene, siquiera, nuestra, condicin, ficciones, quisiramos, cuando y los
hiatos son dos: le-er y deber-an.
Rpta.: E
18. Realice el silabeo ortogrfico de las siguientes palabras:
A) Superherona
____________________________
B) Antihistamnico
____________________________
C) Hiperhidrosis
____________________________
D) Subarrendadora
____________________________
E) Antioxidante
____________________________
Solucin:
A) superherona
B) antihistamnico
C) hiperhidrosis
D) subarrendadora
E) antioxidante
Semana N 4
Pg. 68
Ciclo 2015-II
19. Correlacione las palabras con los grupos voclicos correspondientes.

A) Radioaficionados
B) Antihiginico
C) Decaedro
D) Acariciarais
E) Averiguis
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
1. Dos diptongos y un hiato simple

2. Un triptongo
3. Un hiato simple
4. Un hiato y un diptongo
5. Dos diptongos y un hiato acentual
Solucin: A-1, B-4, C-3, D-5, E-2

20. Marque la alternativa en la que todas las palabras tienen hiato simple.
A) Bilbao, capica, gra
B) Tahr, ahnco, esto
C) Saco, boa, leona
D) Chiismo, campen, beodos
E) Aullido, casustica, len
Solucin: Los hiatos simples son i-i, e- y e-o.
En A) hiato acentual en capica y gra; en B) hiato acentual en tahr, ahnco, esto;
en C) hiato acentual en saco; en E) diptongo en aullido, casustica.
Rpta.: D
21. Subraye la forma verbal correcta en cada oracin.
A) El periodista alardi / alarde de su reportaje.
B) La historiadora pasi / pase con sus pupilos.
C) Aliniaste / alineaste a los estudiantes en la fila.
D) Estos deportistas patiaron / patearon el baln.
E) El interesado plagi / plage varios prrafos.
Solucin:
A) El periodista alardi / alarde de su reportaje.
B) La historiadora pasi / pase con sus pupilos.
C) Aliniaste / alineaste a los estudiantes en la fila.
D) Estos deportistas patiaron / patearon el baln.
E) El interesado plagi / plage varios prrafos.
22. Qu secuencia voclica est adecuadamente representada?
A) La metiorologa es la ciencia que estudia la atmsfera y los meteoros.
B) El sacrificio de Ifigenia es un hecho mounstruoso en La orestiada.
C) La fluorescencia es un tipo de luminiscencia de ciertas sustancias.
D) La especie de crustcios tienen el cuerpo cubierto de un caparazn.
E) Se escucharon venticuatro campanadas que anunciaron tu partida.
Solucin: Las dems alternativas deben aparecer de la siguiente manera:
A) meteorologa, B) monstruoso, D) crustceos y E) veinticuatro.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 69
Ciclo 2015-II
23. En la serie de palabras pinguino, guirnalda, desague, guerra aguero, guerrero,

antiguedad, hoguera, arguir, manguera, guiro, elija y escriba las que presentan
grupos voclicos (se han omitido las diresis).
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Solucin: pingino, desage, agero, antigedad, argir, giro.
24. Marque la alternativa donde es correcta la escritura del grupo consonntico
cc.
A) La crucifixin es un mtodo antiguo de ejecucin.
B) Un proceso judicial y penal es la extradicin.
C) La compleccin son los rasgos corporales de alguien.
D) Una forma de sanacin es la reconeccin con el ser.
E) El mtodo de induccin nos lleva a una ley o conclusin.
Solucin: Las dems alternativas deben aparecer de la siguiente manera:
A) crucifixin, B) extradicin, C) complexin, D) reconexin.
Rpta.: E
25. En la siguiente situacin comunicativa:
La conformidad es el proceso por medio del cual los miembros de un grupo social cambian sus pensamientos, decisiones y comportamientos para encajar con la opinin de la mayora.
Qu errores se evidencian en la escritura?
A) El trmino mayora no debe tildarse por ser diptongo.
B) En el monoslabo cual, no se presenta un diptongo.
C) En el trmino medio, se evidencia un hiato simple.
D) Nunca se separa el diptongo de cambian y opinin.
E) Se presenta hiato acentual en la palabra opinin.
Solucin:
Cuando una palabra no cabe al final del rengln, al momento de separarse, se debe
tomar en cuenta las reglas de los grupos voclicos (diptongo, triptongo y hiato).
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 70
Ciclo 2015-II
Se presentan
a nivel de PALABRA,
SIMULTNEAMENTE
FRASE u ORACIN.
FONEMAS
Cumplen
SUPRASEGMENTALES
FUNCIN DISTINTIVA
pblico / publico / public
DEL ESPAOL
Presenta dos clases:

ACENTO y TONO
Redact el informe.
(O. enunciativa)
Redact el informe?
(O. interrogativa directa total)
VC + VC diferentes
Piura / cuidado
GRUPOS VOCLICOS
DIPTONGO
VC + VA
Piensa / guante
VA + VC
Paita / tiroide / ley
TRIPTONGO
VC + VA + VC
Hioides / huaino / Uruguay / averiguis /miau
VA + VA
Le-n / be-ata / clo-aca

Simple
Vocales cerradas iguales
Di-ita / du-unviro
HIATO
VC + VA
Acentual
La VC es tnica (tilde)
L-o / p-a
VA + VC
Ca- / le-
Semana N 4
Pg. 71
Ciclo 2015-II
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido a las

caractersticas del Romanticismo: Este movimiento literario, que predomin desde
fines del siglo XVIII hasta __________________, se caracteriz por la idealizacin de
la naturaleza y _______________.
A) comienzos de siglo XX el abandono del antropocentrismo
B) finales del siglo XIX la reivindicacin de la imaginacin
C) inicios del siglo XIX la descripcin de la ciudad moderna
D) mediados del siglo XIX la libertad de pensamiento
E) mediados del siglo XX el rechazo de la subjetividad
Solucin: El Romanticismo predomin desde fines del siglo XVIII hasta la primera
mitad del siglo XIX. Entre sus caractersticas, se encuentra la idealizacin de la
naturaleza y la apuesta por la libertad del pensamiento.
Rpta.: D
2.
Con respecto al argumento de Las cuitas del joven Werther, marque la alternativa que
contiene la afirmacin correcta.
A)
B)
C)
D)
E)
En vsperas de la Nochebuena, los amantes se suicidan con sendos balazos.

Carlota atrada por una pasin vedada, decide abandonar a su esposo Alberto.
Werther nos revela su gran sensibilidad y una viva emocin por la naturaleza.
Alberto, el esposo ofendido, en una escena desgarradora, se aleja de Carlota.
En todo momento, prevalece la conducta serena y racional del joven enamorado.
Solucin: En sus primeras cartas, Werther nos revela su gran sensibilidad y su viva
emocin ante la belleza de la naturaleza.
Rpta.: C
3.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre los
temas que se desarrollan en Las cuitas del joven Werther, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. El triunfo del amor prohibido
II. El ideal romntico del hroe burgus
III. El amor vedado que conduce a la tragedia
IV. La realizacin de la dicha amorosa
V. La descripcin de la vida burguesa
A) FFVFV
B) VFVVV
C) FVFFV
D) VVFFF
E) FVVFV
Solucin: I. Al final, Werther vctima del amor prohibido, se suicida. (F) II. La novela
describe al hroe romntico como contrario al burgus (F). III. La novela termina de
manera trgica con la muerte del hroe romntico (V) IV. (F) V. La vida burguesa es
descrita en contraposicin a la del romntico. (V)
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 72
4.
Ciclo 2015-II
Respecto a las caractersticas del Realismo, marque la alternativa que contiene la

afirmacin correcta.
A) Gustave Flaubert es el iniciador de la novela realista.
B) Surge como una reaccin contra el Romanticismo.
C) Se enfoca en la representacin del ambiente natural.
D) Pierde inters la descripcin de la vida de los personajes.
E) El iniciador del realismo sociolgico es Dostoievski.
Solucin: El Realismo, por su perspectiva objetiva y urbana, surge como una reaccin
contra el Romanticismo
Rpta.: B
5.
En cuanto al aspecto formal, la obra de Fedor Dostoievski tiende hacia lo dramtico,

en tal sentido,
A) escribe obras teatrales imitando a los trgicos griegos.
B) sus ideas religiosas se imponen a su intelectualidad.
C) desarrolla temas como la pobreza, el amor y el perdn.
D) hace un anlisis riguroso y objetivo de los personajes.
E) le da gran importancia a los dilogos de los personajes.
Solucin: La obra de Dostoievski tiende hacia lo dramtico, pues le da mucha
importancia al dilogo, donde cada personaje deja escuchar su propia voz sin que el
narrador atribuya una mayor validez a la voz de uno u otro.
Rpta.: E
6.
En la novela Crimen y castigo, aunque Rasklnikov decide asesinar a la usurera, uno

de sus mviles es humanitario, este es
A) continuar sus estudios de derecho.
B) alejar a Sonia de la prostitucin.
C) ayudar econmicamente a su familia.
D) expiar su crimen a travs del dolor.
E) compadecerse de Aliona Ivanovna.
Solucin: Uno de los motivos por los que Rasklnikov da muerte a la usurera es
porque necesita apoderarse de su dinero para ayudar a su madre y a su hermana.
Rpta.: C
7.
En relacin a la novela Crimen y castigo, de Dostoievski, marque la alternativa que

contiene la afirmacin correcta.
A) El policia Ptrovitch insta a Rasklnikov a declararse culpable.
B) Dunia y Sonia prometen a Rasklnikov acompaarlo a Siberia.
C) La madre del protagonista le hace comprender su error moral.
D) La conciencia de culpa atormenta constantemente a Rasklnikov.
E) El protagonista se entrega al polica guiado por su moral superior.
Solucin: En Crimen y castigo, de Dostoievski, un tema de la novela es la conciencia
de culpa que atormenta constantemente al protagonista
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 73
8.
Ciclo 2015-II
Marque el enunciado que corresponde a una caracterstica de la narrativa

contempornea.
A) Desecha el monlogo interior.
B) Recurre al narrador omnisciente.
C) Respeta los planos temporales.
D) Su temtica se centra en el amor.
E) Se altera el orden cronolgico.
Solucin: En la narrativa contempornea, los planos temporales se alteran lgica y
cronolgicamente: del presente se traslada al pasado, del pasado al futuro, etc.
Rpta.: E
9.
Marque la opcin que contiene un tema de La metamorfosis, de Franz Kafka.

A) La incomunicacin entre padres e hijos
B) El autoritarismo de la madre y la hermana
C) La lucha del hombre contra la naturaleza
D) La decadencia del sistema feudal
E) La inclusin social de los desposedos
Solucin: La incomunicacin entre padres e hijos es uno de los temas que aparecen
en la novela de Franz Kafka.
Rpta.: A
10. Seleccione la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre La

metamorfosis, de Franz Kafka: La transformacin de Gregorio Samsa en insecto
alegoriza la ____________ del ser humano contemporneo a causa de la
_________________.
A) adaptacin sociedad de la informacin
B) destruccin ausencia de justicia
C) alienacin sociedad capitalista
D) automatizacin revolucin industrial
E) deshumanizacin unin familiar
Solucin: En la novela La metamorfosis, la transformacin de Gregorio Samsa en
insecto refleja la alienacin del humano contemporneo a causa de la sociedad de la
oferta y la demanda que genera el sistema capitalista.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 74
Ciclo 2015-II
Psicologa
SEMANA N 4
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que considere
correcta
1.
Cul de las siguientes alternativas hace referencia al aspecto cognoscitivo del

desarrollo?
A) El nio aprende a leer.
B) En la escuela conoce a nuevas personas.
C) El infante puede saltar y rodar.
D) La autoestima del nio aumenta por una buena nota.
E) El infante sabe subir las escaleras.
Solucin: El aspecto cognoscitivo hace referencia a los cambios en nuestra forma de
conocer el mundo, de aprender y razonar. En general, cambios en nuestra inteligencia.
Por ejemplo, aprender habilidades lingsticas como el leer.
Rpta.: A
2.
Una de las siguientes enunciados NO se refiere a un factor maduracional.

A) Empiezan a desarrollarse los senos en la pubertad.
B) El nio dice mam por primera vez.
C) El infante aprende a caminar.
D) La adolescente tiene su primera menstruacin.
E) El adolescente varn crece en pocos meses hasta 30 cm.
Solucin: La maduracin es la aparicin programada a determinadas edades de
ciertos cambios fsicos, como el caminar al ao de edad, la menstruacin y el estirn
que se da en la adolescencia.
Rpta.: B
3.
En cul de las siguientes alternativas se da un cambio cualitativo?

A) El nio pasa de dominar 30 palabras a dominar cientos de palabras.
B) El infante ya no solo camina por la sala, sino por toda la casa.
C) El nio tiene cada vez ms amigos en la escuela.
D) El infante sube rpido de peso a las pocas semanas de nacer.
E) El nio quiere un objeto y lo pide utilizando su nombre.
Solucin: Los cambios cualitativos son los que implican la aparicin de una conducta
o rasgo que va a transformar la forma de adaptarse al ambiente, por ejemplo, la
aparicin del lenguaje como se describe en la primera alternativa.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 75
4.
Ciclo 2015-II
Al nio de diez aos se le da la tarea de alimentar al perro y cambiar el agua de la

pecera. Segn Erikson cul conflicto podra ocurrir?
A) Iniciativa vs culpa
C) Laboriosidad vs inferioridad
E) Identidad vs confusin
B) Autonoma vs vergenza
D) Confianza vs desconfianza
Solucin: En la etapa de laboriosidad vs inferioridad el nio asume responsabilidades

en casa y en el colegio; prueba su competitividad en todas las reas, puede
experimentar sentimientos de fracaso cuando existen dificultades.
Rpta: C
5.
El beb recin nacido succiona rpidamente su chupn al escuchar una cancin que
su mam le cantaba cuando l an estaba en la barriga. Ello demuestra que
A) tiene una inteligencia innata por la msica.
B) se aprende ya antes de nacer.
C) se emociona con la voz de su madre.
D) el reflejo de succin no es innato.
E) la msica se relaciona con la lactancia.
Solucin: En la etapa prenatal, el feto puede aprender, por lo general, por
condicionamiento clsico.
Rpta.: B
6.
Cuando el nio patea un baln, lo hace con cualquier parte de su pierna, ya sea con
el pie, la pantorrilla, la rodilla o el muslo; demuestra, que domina sus
A) movimientos descoordinados.
C) movimientos culo-manuales.
E) habilidades motoras gruesas.
B) reflejos motores.
D) habilidades motoras finas.
Solucin: Las habilidades motrices gruesas son en las que se usa todo el cuerpo para
realizarlas (saltar, rodar). Tambin comprende la tendencia a hacer siempre
movimientos largos, con toda la extremidad.
Rpta.: E
7.
Cuando el infante ve a su madre salir de la habitacin, se queda mirando la puerta por

varios segundos. Este es un ejemplo, que ilustra el concepto de
A) Permanencia del objeto.
D) Reversibilidad.
B) Egocentrismo.
E) Sincretismo.
C) Animismo.
Solucin: Con la nocin de permanencia del objeto, el nio considera que los objetos
existen aunque no los vea, por ejemplo, sabe que su madre est ms all de la puerta
aunque no la vea.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 76
8.
Ciclo 2015-II
Seale el conflicto descrito por Erikson que est relacionado con el apego.
A) Laboriosidad vs inferioridad
C) Autonoma vs vergenza
E) Identidad vs confusin
B) Confianza vs desconfianza
D) Iniciativa vs culpa
Solucin: La primera etapa del desarrollo psicosocial, es la etapa de confianza vs

desconfianza, en la que los infantes han sido cuidados y han sido satisfechos en sus
necesidades de apego.
Rpta.: B
9.
Se ponen diez bolillas de plastilina juntas formando una lnea, luego se les separa un
poco y se forma una lnea ms larga. Se le pregunta al nio si hay la misma cantidad
de plastilina y l dice que no, que ahora hay ms. Acorde a la teora de J. Piaget, el
nio se encontrara en la etapa
A) Post operacional.
C) Operacional formal.
E) Operacional concreta.
B) Sensorio motriz.
D) Pre operacional.
Solucin: En la etapa pre operacional el nio no es capaz de revertir operaciones

(irreversibilidad), por ejemplo, no puede revertir la operacin de separar las bolillas y
determinar que hay la misma cantidad de bolillas.
Rpta.: D
10. El nio que es capaz de separar las fichas redondas, pequeas y verdes, de un grupo
de fichas de diferente forma, tamao y color, demuestra que ha logrado el dominio del
proceso cognitivo denominado
A) animismo mgico.
C) sincretismo infantil.
E) conservacin de la sustancia.
B) egocentrismo intelectual.
D) manejo de clases.
Solucin: El nio con pensamiento operacional concreto posee la caracterstica de

manejo de clases, el cual hace posible establecer la relacin de pertenencia, y
permitir clasificar y organizar la informacin.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 77
Ciclo 2015-II
Historia
EVALUACIN N 4
1.
Durante el primer horizonte, la cultura__________se expandi sin hacer uso de

ejrcito, lo cual fue posible gracias al desarrollo del conocimiento de la _________ y
el uso planificado de la ___________ como arma para infundir terror.
A) Nazca cermica escultrica religin monotesta
B) Chavn movimiento de los astros construccin urbanstica
C) Paracas movimiento de los astros medicina
D) Chavn ingeniera hidrulica religin
E) Wari cermica construccin de ciudades
Solucin: Durante el primer horizonte la cultura Chavn se vali del conocimiento
especializado de sus sacerdotes tanto en el movimiento de los astros como la
ingeniera hidrulica, ya que al conocer el funcionamiento y construccin de canales
hidrulicos controlaban el suministro de agua en las sociedades vecinas.
Por otro lado el uso de la religin como elemento para infundir terror permita el control
de la colectividad.
Rpta.: D
2.
A continuacin se presenta la siguiente figura de la cual podemos afirmar que
A) representa la conexin entre el poder poltico y militar del segundo horizonte.

B) es parte del ajuar funerario Paracas necrpolis.
C) pertenece a la cultura matriz del Per y representa la triada divina.
D) forma parte del sistema de adoctrinamiento y dominacin Tiahuanaco.
E) forma parte de las representaciones de sacrificio Mochica.
Solucin: La figura propuesta presenta garras que simbolizan al cndor, colmillos que
hacen alusin al jaguar y serpientes sobre la cabeza, elementos que en conjunto
pertenecen al dios triada; adems se observa el cactus San Pedro, planta alucingena
utilizada en los rituales religiosos Chavn.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 78
3.
Ciclo 2015-II
En la ltima fase del primer horizonte, conocida como el formativo final; la cultura
Paracas desarrollo diversas tcnicas de textilera como la de tejido tridimensional, la
cual tena representaciones zoomorfas que estaban asociadas a su uso en
A) los fardos funerarios pertenecientes al periodo Paracas necrpolis.
B) sacrificios humanos en favor del dios kon.
C) ofrendas en ceremonias rituales que aguraban una buena cosecha.
D) el intercambio de excedentes de produccin en la sierra sur.
E) las trepanaciones craneanas hechas para aliviar cefalias.
Solucin: La textilera Paracas Necrpolis, reconocida por su alta calidad de trabajo
manual presenta algunos ejemplares tridimensionales que fueron utilizados en
entierros, envolviendo los cuerpos en posicin fetal; de este procedimiento podemos
afirmar que los Paracas conceban el concepto de vida despus de la muerte
Rpta.: A
4.
En el transcurso del segundo desarrollo regional, la cermica Mochica fue de gran

importancia en la costa norte, esta era caractersticamente
A) monocroma y con uso de representaciones felinicas para el control poblacional.
B) monocroma y utilizada en ceremonias imperiales.
C) policroma y documental pues se le considerada fuente material.
D) abstracta y de uso funerario en entierros de la nobleza.
E) Monocroma y globular solo para el almacenamiento de agua.
Solucin: la cermica Mochica se caracteriz bsicamente por su carcter policromo
y documental, es decir que puede ser utilizada como fuente material por su alto
contenido de representaciones reales de la sociedad.
Rpta: C
5.
En el segundo Horizonte, la sociedad Tiahuanaco se instal en la meseta del Collao,

territorio que climatolgicamente no era favorable para el normal crecimiento de las
plantas y el desarrollo de la agricultura extensiva, por lo cual se necesit el uso de
A) galeras filtrantes para la obtencin de agua del subsuelo.
B) wawu- waru que permitan el mantenimiento de la humedad de las plantas.
C) wachaques o chacras hundidas para contrarrestar el clima seco.
D) canales de regado construido como mano de obra mitimae.
E) represas que almacenaran grandes cantidades de agua.
Solucin: La meseta del Collao es un territorio seco en donde el clima no es favorable
para el normal desarrollo de la agricultura, por ello se necesit implementar tcnicas
agrcolas como los waru-waru o camellones que tenan como objetivo mantener todo
el da y la noche la humedad de hojas y races permitiendo un agricultura exitosa.
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 79
6.
Ciclo 2015-II
Relacione los siguientes enunciados segn corresponda

1. control vertical de los pisos ecolgicos
2. construccin urbanstica
3. control religioso de la poblacin.
4. representacin del dios degollador.
I) Tiahuanaco
IV) Chavn
II) Mochica
III) Wari
A) 1IV;2I;3III;4II
D) 1II;2II;3III;4IV
B) 1I;2II;3III;4IV
E) 1I;2III;3IV;4II
C) 1II;2IV;3I;4III
Solucin: Control vertical de los pisos ecolgicos es una tcnica agrcola que le
pertenece a la cultura Tiahuanaco, la construccin urbanstica de ciudades unidas por
la red de caminos es una caracterstica bsica de la cultura Wari, el control religioso
de la poblacin es una caracterstica de la cultura Chavn y la representacin del dios
degollador corresponde a la cultura Mochica.
Rpta.: E
7.
En el contexto del primer horizonte la cosmovisin religiosa Chavn jug un papel

decisivo que inclua la participacin de los sacerdotes, estos se encontraban
representados en parte de la arquitectura de los templos como
A) cabezas clavas que ilustraban el trnsito del mundo de los vivos y los dioses.
B) estelas con escenificaciones de sacrificios humanos.
C) frisos en alto relieve alusivos al dios triada.
D) pinturas rupestres con escenas de caza
E) monolitos tallados con imgenes antropomorfas.
Solucin: la dominacin religiosa Chavn tuvo en la imagen de los sacerdotes el mejor
vehculo para impactar a los indicados en sus rituales religiosos, as los primeros
ingeran cactus san pedro, que actuaba como droga alucingena permitindoles
acercarse ms al mundo de los dioses y eran representados en la figura de las
cabezas clavas como guardianes de los templos.
Rpta.: A
8.
El gran xito de la expansin de la cultura Wari, sent sus bases en el desarrollo de la

planificacin urbana, la cual tuvo como uno de los componentes ms importantes las
redes de caminos que cumplan la funcin de
A) unir los enclaves para la exitosa distribucin de los alimentos.
B) conectar a los ejrcitos del imperio para la anexin de nuevos territorios.
C) dinamizar la economa del imperio.
D) conectar los centros urbanos de todo el imperio.
E) centralizar la mano de obra en toda la costa norte.
Solucin: las redes de caminos en la cultura Wari cumplan la funcin de conexin
entre los centros urbanos del imperio que mantenan comunicado un territorio
descentralizado
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 80
Ciclo 2015-II
Geografa
SEMANA N 4
1.
En nuestro planeta, la presencia de diversos relieves como caones, volcanes,

terrazas fluviales, fosas marinas entre otros, son una clara evidencia de la
A) interaccin de las fuerzas endgenas y exgenas.
B) continua accin del magnetismo terrestre.
C) divergencia de placas ocenicas y continentales.
D) activacin ssmica y volcnica de la Tierra.
E) interaccin de los agentes geolgicos externos.
Solucin: El modelado del relieve terrestre es el resultado de la interaccin de las
fuerzas existentes al interior de la Tierra, que forman relieve, y la accin de las
fuerzas externas que mediante la meteorizacin y erosin lo destruyen, dando lugar
a las diversas formas de relieve como caones, volcanes, fosas marinas, mesetas
etc.
Rpta.: A
2.
Mncora es una terraza marina ubicada frente al mar en la regin Piura, antiguamente
formaba parte del ___________ continental y actualmente se encuentra en proceso
de levantamiento originado por movimientos ____________
A) tablazo epirognicos.
C) escudo convectivos.
E) talud ssmicos.
B) zcalo epirognicos.
D) tablazo orognicos.
Solucin: Las terrazas marinas conocidas como tablazos fueron antiguos zcalos o
plataformas submarinas que se encuentran en proceso de levantamiento originados
por movimientos epirognicos, son ricos en hidrocarburos.
Rpta.: B
3.
La cordillera de Chila y sus impresionantes volcanes estn ubicados en la regin

Arequipa, estas evidencias constituyen una muestra de la actividad de los
movimientos______________ que se producen en las _______________________.
A) orognicos mrgenes de las placas ocenicas
B) epirognicos cuencas ocenicas profundas
C) orognicos mrgenes de las placas continentales
D) epirognicos vastas superficies de la corteza terrestre
E) ssmicos zonas de convergencias de fosas.
Solucin: La cordillera de Chila ubicada en la regin Arequipa y la presencia de sus
impresionantes volcanes constituyen una muestra de la actividad de los
movimientos orognicos que se producen en las mrgenes de las placas
continentales.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 81
Ciclo 2015-II
4.
Observa el mapa de la tectnica de placas e identifica las proposiciones
verdaderas que de l se desprenden.
a) La placa Filipina se ubica en una zona altamente ssmica.

b) Las fallas de transformacin se ubican en zonas de divergencia de placas.
c) La dorsal centro Atlntica es la ms extensa de todas.
d) El encuentro de la placa de Nasca y sudamericana origina subduccin.
e) El movimiento de las placas solo origina zonas de convergencia.
A) a-b-c
B) b-c-d
C) c-d-e
D) a-c-d
E) a-c-e
Solucin: En el mapa de Tectnica de Placas se observa que la placa Filipina se
encuentra en una zona altamente ssmica y volcnica, las dorsales ocenicas se
originan en las zonas de convergencia y divergencia de placas y el encuentro de
placas ocenicas con las continentales originan subduccin de las mismas.
Rpta.: D
5.
Las fuentes termales ubicadas en las zonas andinas como Churn, Monterrey,
Yura, entre otras, es una evidencia de vulcanismo.
A) piroclstico
B) plutnico
C) sedimentario
D) intrusivo
E) extrusivo
Solucin: Cuando el magma es impulsado por las corrientes convectivas asciende

y llega a la superficie por erupcin volcnica a este proceso se le denomina
vulcanismo extrusivo; esta actividad forma mantos de lava, dorsales ocenicas,
giseres, fuentes termales, volcanes, etc.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 82
6.
Ciclo 2015-II
El siguiente texto sobre el terremoto de ncash, ocurrido el 31 de mayo de 1970, tuvo

una magnitud de 7,8 y alcanzo una intensidad de VII a VIII grados, el epicentro
fue
ubicado en el mar, a 50 km al oeste de Chimbote, con una profundidad aproximada de 30
km. Caus 67 mil vctimas, 150 mil heridos, 800 mil personas quedaron sin hogar, 2 millones
de personas fueron afectadas, 95% de viviendas de adobe fueron destruidas y ocasion
cuantiosas prdidas econmicas, de lo expuesto podemos afirmar lo siguiente:
a. la magnitud del sismo fue medida con la escala de Richter.
b. el nmero de prdidas humanas y econmicas fue registrada con la escala Mw.
c. la escala de Mercalli Modificada mide la intensidad y se expresa en nmeros
romanos.
d. el hipocentro ubicado a 50 km al oeste de Chimbote es el lugar ms cercano a la
superficie.
A) a-c
B) b-c
C) a-d
D) b-d
E) a-d
Solucin
La magnitud de un sismo es medido con la escala de Richter (7,8), y a la intensidad
con la escala de Mercalli modificada expresada en nmeros romanos (VII a VIII),
mientras que el lugar ms cercano a la superficie (50Km. Al oeste de Chimbote) es el
epicentro.
Rpta.: A
7.
Las rocas de la superficie terrestre estn expuestas a un permanente proceso de

meteorizacin, cuando acta algunos agentes como el cambio de temperatura, la
presencia de hielo o plantas, estas se ______________________ in situ.
A) sedimentan.
D) descomponen.
B) desintegran.
E) cristalizan.
C) mineralizan.
Solucin
La meteorizacin fsica es la desintegracin mecnica de las rocas o rotura de las
rocas en fragmentos cada vez ms pequeos, que facilitan su erosin. Los agentes
que inducen a la fragmentacin de las rocas son: el cambio de temperatura
(termoclastia o termofraccin), la accin del hielo (crioclastia o gelifraccin),
la
cristalizacin de sales (haloclastia), la actividad biolgica etc.
Rpta.: B
8.
Los materiales desgastados del relieve terrestre son arrastrados por los agentes
geolgicos externos, que al cesar su capacidad de transporte estos se depositan
en lugares conocidos como
A) cuencas sedimentarias.
C) mrgenes continentales.
E) llanuras abisales.
B) mantos freticos.
D) acantilados rocosos.
Solucin: Los materiales arrastrados por los agentes geolgicos (agua, hielo y
viento) al cesar su capacidad de transporte se depositan en las cuencas
sedimentarias, en ellas se produce la diagnesis que da origen a las rocas
sedimentarias.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 83
9.
Ciclo 2015-II
Relaciona correctamente los siguientes relieves con el agente que lo origina:

a. Pennsula de Ferrol
b. Cueva de Huagapo
c. Can de Cotahuasi
d. Abra de Anticona
e. Duna de Pur Pur
A) c-d-b-e-a
(
(
(
(
(
B) b-a-e-d-c
Solucin
Pennsula de Ferrol
Cueva de Huagapo
Can de Cotahuasi
Abra de Anticona
Duna de Pur Pur
) degradacin fluvial
) agradacin elica
) degradacin marina
) degradacin krstica
) degradacin glacial
C) a-e-b-d-c
D) c-e-a-b-d
E) e-a-c-b-d
: degradacin marina
: degradacin krstica
: degradacin fluvial
: degradacin glacial
: agradacin elica
Rpta.: D
10. Algunos relieves como los barriales, los conos de deyeccin y las deltas son
originados por agradacin
A) marina.
B) krstica.
C) glacial.
D) elica.
E) fluvial.
Solucin: Relieves como los barriales, conos de deyeccin, las deltas, las terrazas
amaznicas son originados por agradacin fluvial.
Rpta.: E
Economa
EVALUACIN N 4
1.
Una economa en donde no se pueda cubrir las necesidades de la poblacin, nos

muestra una caracterstica denominada
A) escasez.
D) abundancia.
B) acumulacin.
E) demanda.
C) oferta.
Solucin: La escasez representa la insuficiencia de recursos para satisfacer las

necesidades que se presentan.
Rpta.: A
2.
La decisin de una persona de ahorrar para comprarse algo a fin de ao, dejando a
un lado el hacer otras compras, representa un costo
A) total.
B) medio.
C) de oportunidad.
D) de inversin.
E) variable.
Solucin: El costo econmico o costo de oportunidad representa todo aquello que
dejamos de lado por escoger una alternativa entre varias.
Rpta.: C
3.
Un mejor resultado de produccin con respecto a periodos anteriores, que se expresa

en la generacin de la mayor cantidad de bienes con los mismos medios, se denomina
A) capacidad.
D) productividad.
Semana N 4
B) magnitud.
E) potencial.
C) competitividad.
Pg. 84
Ciclo 2015-II
Solucin: La productividad mide la eficiencia de la produccin comparando lo

producido con los recursos empleados para su fabricacin.
Rpta.: D
4.
Representa un ejemplo de una empresa del sector terciario.

A) Inca Kola
D) Samsumg
B) Alicorp
E) Transportes Chiclayo
C) Aceros Arequipa
Solucin: Transportes Chiclayo representa una empresa del servicios, como tal est
dentro del sector terciario.
Rpta.: E
5.
Las decisiones y polticas de una empresa representan la utilizacin de un factor

productivo denominado
A) trabajo.
B) capital.
C) Estado.
D) tecnologa.
E) gestin empresarial.
Solucin: La gestin empresarial representa las polticas que tiene una empresa de
realizar sus actividades y representa un factor de produccin que contribuye a la
formacin de bienes y servicios.
Rpta.: E
6.
El salario que se le paga a un grupo de trabajadores de planta contratados por

campaa navidea representa un costo
A) fijo.
D) total.
B) variable.
E) marginal.
C) medio.
Solucin: Al ser un grupo de trabajadores contratados solo por temporada, no

representan un costo fijo, pues este desaparece una vez acabada la campaa y
dependern del volumen de produccin.
Rpta.: B
7.
Un contador con un estudio contable ejerce un trabajo

A) manual.
D) simple.
B) dependiente.
E) ejecutor.
C) independiente.
Solucin: El contador que tiene su propio estudio contable ejerce un trabajo en forma
independiente.
Rpta.: C
8.
Los estudiantes que trabajan y estudian, estn comprendidos en el estrato

A) No PET.
D) PEI.
B) PEA.
E) pasivo.
C) NO PEA.
Solucin: Los estudiantes que trabajan y estudian representan representan la mano

de obra que est en el mercado y desempea diferentes actividades econmicas.
Rpta.:B
Semana N 4
Pg. 85
Ciclo 2015-II
Fsica
SEMANA N 4
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
Una partcula es lanzada desde el suelo con rapidez inicial V 0 y ngulo de elevacin
. Si realiza un movimiento parablico y tarda 4 s en volver a tocar el suelo, determine
la mxima altura que alcanza. (g=10m/s2)
A) 10
B) 15
C) 20
D) 5
E) 12
Solucin:
= 2
2
=
= 20
2
Un proyectil es lanzado, tal como se muestra en la figura. Determine la altura a la cual

se encuentra cuando se ha desplazado una distancia horizontal de 80 m. (g=10 m/s2)
A) 40
m/
s
2.
Rpta.: C
50
B) 20
v0 =
C) 10
D) 80
37
E) 60
80 m
Solucin:
Mov. Horizontal: = 0 80 = 40
=2
Mov. Vertical en t=2 s: = 30 5 2 = 30(2) 5(2)2 = 40
Rpta.: A
3.
Una pelota es lanzada desde la azotea de un edificio, tal como se muestra en la figura.
Determine a qu distancia de la base del edificio impacta con el suelo. (g=10 m/s2)
v0 = 50 m/s
53
A) 150
B) 300
C) 200
100 m
D) 100
d
E) 400
Semana N 4
Pg. 86
Ciclo 2015-II
Solucin:
Tiempo en llegar al suelo: = 0
100 + 40 5 2 = 0
Distancia horizontal recorrida: = 30 = 300
= 10
Rpta.: B
4.
Un can dispara un proyectil desde el suelo con rapidez inicial de 30 m/s y ngulo
de elevacin de 37sobre la horizontal. Si el proyectil realiza un movimiento
parablico, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
(g=10 m/s2)
I. La velocidad es la misma en dos puntos de la trayectoria que se encuentran a la
misma altura.
II. Si se dispara el proyectil con un ngulo de inclinacin de 53, el alcance horizontal
del proyectil disminuye.
III Si se dispara el proyectil con un ngulo de inclinacin de 45, el alcance horizontal
del proyectil ser mxima.
A)VVV
B) VVF
C) VFF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. (F) La rapidez es la misma, pero la velocidad no pues las direcciones son distintas.
II. (F) Debido a que 37 y 53 son complementarios, el alcance horizontal es el mismo.
III.(V) El alcance horizontal es mximo si el ngulo es 45

Rpta.: E
5.
Un deportista que practica puenting cae verticalmente, partiendo del reposo, desde lo
ms alto de un puente de 80 m de altura. Cuando se encuentra a 60 m del suelo y aun
en cada libre, lanza horizontalmente una piedra con una rapidez de 10 m/s. Determine
la rapidez de la piedra al impactar con el suelo. (Considere 17 = 4,1 ; g=10 m/s2)
A) 10,25
D) 41 /
B) 20,5
E) 15 /
C) 82
Solucin:
Cada libre desde una altura de 80m:
2
= 2 80 = 5 2 = 4
La piedra realiza un movimiento de cada libre en los dos primeros segundos y
parablico en los dos ltimos.
Velocidad de la piedra al llegar al suelo: = 10 / y = 40 /.
Rapidez: = 2 + 2 = 102 + 402 = 1700 41 /
Rpta.: D
6.
Un cicilista conduce una bicicleta de forma tal que sus ruedas, de 30 cm de radio, giran
a 200 revoluciones por minuto.
Determine la rapidez de la bicicleta.
Considere = 3,1.
A) 3,1 /
Semana N 4
B) 6,2 /
C) 9,3 /
D) 1,55 /
E) 12,4 /
Pg. 87
Ciclo 2015-II
Solucin:
= =
200 2
30 102 = 2 6,2/
60
Rpta.: B
7.
Un auto, cuyas llantas tienen 50 cm de dimetro, se desplaza inicialmente con rapidez

constante de 5 m/s. En cierto instante el conductor pisa el acelerador y las llantas
comienzan a realizar un MCUV. Luego de dos segundos el conductor observa que el
auto ha duplicado su rapidez. Determine el nmero de vueltas que dieron las llantas
durante ese tiempo.
A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 50
Solucin:
Rapidez angular inicial de las llantas: 0 = 0 = 25102 = 20 /

Aceleracin angular: = 0 + 2(20) = 20 + (2) = 10 / 2
1
Desplazamiento angular: = 0 + 2 2 = 20(2) + 2 10(2)2 = 60
Nmero de vueltas: = 2 =
60
2
= 30 vueltas
Rpta.: C
8.
En la naturaleza, el movimiento es un concepto relativo. Por ejemplo, una persona

parada en la superficie terrestre, vista por otra persona en sus mismas condiciones,
parece estar en reposo; sin embargo, como todos sabemos, el planeta Tierra rota
sobre su propio eje y por lo tanto todo cuerpo en reposo sobre la superficie terrestre
est realizando, por lo menos, un movimiento circular.
a).
Determine la rapidez tangencial de una persona parada sobre la superficie

terrestre debido al movimiento de rotacin de la Tierra. Considere el radio
terrestre = 6400 y = 3.
A) 444 /
D) 365 /
b)
B) 240 /
E) 360 /
C) 488 /
Determine la aceleracin centrpeta de una persona parada sobre la superficie

terrestre debido al movimiento de rotacin de la Tierra. Considere el radio
terrestre = 6400 y 3.
A) 80 / 2
D) 162 / 2
B) 244 / 2
E) 111 / 2
C) 222 / 2
Solucin:
a)
= =
2
6400000 = 444 /
24 3600
b)
Rpta.: A
2
2
= =(
) 6400000 = 111 / 2
24 3600
2
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 88
Ciclo 2015-II
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.
Un proyectil es lanzado desde el suelo con rapidez inicial de 200 m/s y con un ngulo
de inclinacin de 53, tal como se muestra en la figura. Determine el tiempo que tarda
la velocidad en formar con la horizontal un ngulo de 37.
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
y
v
37
200 m/s
E) 11
53
Solucin:
Componente Horizontal de velocidad: = 120
Componente Vertical de velocidad: = 160 10
ngulo de 37: = tan(37)
16010
120
= 4 = 7
Rpta.: D
2.
Una pelota es lanzada desde una rampa que se encuentra inclinada un ngulo de 16
con la horizontal, tal como se muestra en la figura. Determine la rapidez inicial que
debe tener la pelota para que esta impacte sobre la rampa a 125 de su punto de
partida. (cos16 = 0.96 )
A) 40 /
B) 20 /
v0
C) 15 /
D) 10 /
37
16
E) 80 /
m
125
Solucin:
v0
53
m
12 5
35 m
16
120 m
Sea t el instante en el cual la pelota choca con la rampa.
Mov Horizontal: 120 = (0 53) =
200
0
4
200
200 2
Mov Vertical: 35 = 0 (53) 5 2 35 = 0 (5) ( ) 5 ( )

0
0 = 40 /
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 89
3.
Ciclo 2015-II
Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. Un can dispara
un proyectil desde el suelo con rapidez inicial de 30 m/s y ngulo de inclinacin de
37. Si el proyectil realiza un movimiento parablico, indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
I.
La velocidad es la misma en dos puntos de la trayectoria que se encuentran a la
misma altura.
II. Si se dispara el proyectil con un ngulo de inclinacin de 53, el alcance horizontal
del proyectil disminuye.
III. Si se dispara el proyectil con un ngulo de inclinacin de 45, el alcance horizontal
del proyectil es mayor que si se dispara con 53.
A)VVV
B) VVF
C) VFF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. (F) La rapidez es la misma, pero la velocidad no pues las direcciones son distintas.
II. (F) Debido a que 37 y 53 son complementarios, el alcance horizontal es el mismo.
III. (V) El alcance horizontal es mximo si el ngulo es 45
Rpta.: E
4.
Un pequeo cilindro se encuentra sobre un disco de radio y a una distancia = /2

de su centro. Si el disco realiza un MCU en un plano horizontal y el cilindro no desliza,
indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
R
I.
II
III.
Si se duplica la rapidez angular del disco la magnitud de aceleracin centrpeta

del cilindro se duplica.
La aceleracin centrpeta del cilindro es constante.
Si el cilindro cambia a la posicin = , la aceleracin del mismo es mxima.
A) FFV
B) VFF
C) VVF
D) VFV
E) FVV
Solucin:
I. (F) La aceleracin inicial tiene magnitud 0 = 2 2 .
Por otro lado: = (2)2 ( 4 ) = 2 = 20

II. (F) La direccin no es constante.
III. (V) Si la distancia al centro es mxima la aceleracin centrpeta tambin lo es.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 90
5.
Ciclo 2015-II
La ecuacin de posicin de una partcula que realiza MCUV est dada por = 2 +
5 2 2 , donde est en radianes y en segundos. Determine la aceleracin
centrpeta de la partcula en = 2 si el radio de la trayectoria es 2 m.
A) 21 / 2
B) 16 / 2
C) 12 / 2
D) 18 / 2
E) 14 / 2
Solucin:
En t=2: = 5 + (4)(2) = 3 /
Aceleracin Centrpeta: = (3)2 (2) = 18 / 2
Rpta.: D
6.
Una partcula con MCUV parte de la posicin angular 0 = 2 . Si se sabe que en

= 1 su posicin angular es = 3 y en = 2 su posicin angular es
= 2 , determine su velocidad angular en el instante = 3.
A) 7 /
B) 6 /
C) 12 /
D)14 /
E)14 /
Solucin:
Analizamos las ecuaciones de posicin en t=1 y t=2
En t=1: 3 = 2 + 0 (1) + 2 (1)2
En t=2: 2 = 2 + 0 (2) + 2 (2)2

De las ecuaciones anteriores: 0 = 4 / y = 6 / 2
Finalmente, en t=3: = 4 6(3) = 14 /
Rpta.: E
Qumica
1.
Respecto a la tabla peridica moderna la proposicin INCORRECTA es:

A) Moseley ordeno los elementos de acuerdo a sus nmeros atmicos.
B) Est dividida en siete periodos y dieciocho grupos.
C) Los grupos se dividen en elementos representativos y elementos de transicin.
D) Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p.
E) Los metales de transicin se encuentran en el bloque f.
Solucin:
A) CORRECTO: Moseley ordeno los elementos de acuerdo a su nmero atmico
sea con respecto a su nmero de protones.
B) CORRECTO: Est formada por siete periodos que representan los niveles y
dieciocho grupos.
C) CORRECTO: Los 18 grupos se dividen en dos: el grupo A que son los elementos
representativos y el grupo B que son los elementos de transicin.
D) CORRECTO: Los elementos representativos, el grupo A se encuentran en los
bloques s y p.
E) INCORRECTO: Los metales de transicin se encuentran en el bloque d
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 91
2.
Ciclo 2015-II
La bioinorgnica es una parte de la qumica relativamente nueva donde se estudia las

interacciones de los iones metlicos en los seres vivos, estos iones metlicos estn
presentes en muchas macromolculas llamadas metaloproteinas o enzimas que
ayudan a catalizar diferentes reacciones en los seres vivos. Un ejemplo de
metaloproteinas es la hemoglobina que en su centro encontramos el hierro (Z = 26)
con un estado de oxidacin 2+, con respecto a este elemento marque la alternativa
que contiene el grupo y periodo al cual pertenece
A) VIIIA(18), 4
B) VIIIB(8), 4
C) VIA(16), 4
D) VIB(6), 4
E) IIB(12), 4
Solucin:
Rpta.: B
3.
La cobalamina es la vitamina B12, cuyo ion metlico central es un catin trivalente, si

el ltimo electrn del catin posee los siguientes nmeros cunticos (3, 2, -2, -1/2).
Indique el periodo, grupo al cual pertenece el elemento metlico y el nmero de
orbitales llenos.
A) 4, VIIIB(10), 10
B) 4, VIIIB(9), 3
D) 4, VIIIB(9), 12
E) 4, VIIIB(8), 2
C) 4, VIIIB(8), 12
Solucin:
Si:
n
l m s
( 3, 2, -2, - )
3d6
ltimo electrn
El ion metlico trivalente
E3+:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s0 3d6
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 92
4.
Ciclo 2015-II
La clorofila, es un compuesto imprescindible en la fotosntesis de las plantas (sntesis

de carbohidratos a partir de CO2 y H2O por accin de la luz solar), el ion metlico
presente en esta sustancia posee carga positiva y pertenece al 3 periodo y a la familia
de los metales alcalinos trreos, si uno de sus istopos posee 13 neutrones, marque
la alternativa que contiene la representacin del nclido de este istopo:
A)
24
2+
12
B)
25
2+
12
C)
33
2+
20
D)
32 +
19
E)
24
+
11
Solucin:
El elemento metlico est en el tercer periodo y pertenece a la familia de los alcalinos
trreos, entonces posee 2 electrones de valencia por lo tanto su capa de valencia es
3s2
Z = 1s2 2s2 2p6 3s2 = 12, como es un metal alcalino trreo con 2 electrones en la
ltima capa. Al formar su ion debe perder sus electrones de valencia y tener una carga
de 2+
A = 12 + 13 = 25
2+
La representacin del nclido es 25
12
Rpta.: B
5.
Un ejemplo de enzima es la catalasa de manganeso, una enzima protectora del cuerpo

humano, la cual cataliza la descomposicin de perxidos en oxgeno y agua
protegindonos de los radicales libres que causan degeneracin celular, generalmente
podemos encontrar diferentes estados de oxidacin del manganeso, este metal
pertenece al 4 periodo, grupo VIIB (7), marque la alternativa que tiene el nmero de
electrones en el subnivel d para el ion trivalente del elemento.
A) 5
B) 6
C) 4
D) 3
E) 7
Solucin:
Si el elemento metlico se encuentra en el 4 periodo y pertenece al grupo VIIB (7)
eso implica 7 electrones de valencia entonces la configuracin electrnica es 4s2 3d5
E0= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5 entonces Z = 25
E3+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d4
As encontramos 4 electrones en el subnivel d.
Rpta.: C
6.
Los aminocidos son compuestos que en su mayora

estn formados por carbono, hidrgeno, oxgeno y
nitrgeno pero existen aminocidos con otros
elementos, este es el caso de la metionina que contiene
azufre, respecto al tomo de 16S marque le alternativa
INCORRECTA:
xx
A)
B)
C)
D)
E)
x
xS x
Su notacin o diagrama de Lewis es.
x
Pertenece al 3 periodo y su grupo es VIA (16).
Posee cuatro subniveles llenos y catorce e- apareados.
Los nmeros cunticos para su ultimo electrn son (3, 1, +1, -1/2).
Tiene propiedades qumicas similares al 34Se.
Semana N 4
Pg. 93
Ciclo 2015-II
Solucin:
Rpta.: D
7.
Existen otros elementos inorgnicos que tienen un gran efecto en sistemas biolgicos,
en los dientes encontramos al fosforo que se encuentra en el esmalte dental en forma
de fosfato de calcio, uno de los problemas ms frecuentes es la caries que se puede
evitar con las pastas dentales que contienen flor, si el diente se pica, antiguamente
los dentistas utilizaban amalgamas dentales (mezclas de cobre y mercurio) para cubrir
los agujeros dejados por las caries. Con respecto a los elementos mencionados
indique la correspondencia elemento radio atmico (pm)
a)
b)
c)
d)
16P
9F
20Ca
29Cu
A) dbac
Semana N 4
(
(
(
(
)
)
)
)
B) badc
50
100
135
240
C) abcd
D) cabd
E) acbd
Pg. 94
Ciclo 2015-II
Solucin:
a)
b)
c)
d)
15P
9F
20Ca
29Cu
(b)
(a)
(d)
(c)
50
100
135
240
Rpta.: B
8.
Con respecto a los elementos mostrados en la pregunta anterior, indique la alternativa

que contenga el elemento de menor energa de ionizacin y el elemento con menor
carcter metlico respectivamente
A) Cu y F
B) Cu y P
C) Ca y P
D) Ca y F
E) P y F
Solucin:
El elemento con menor energa de ionizacin es

El elemento con menor Carcter Metlico es 9F
20Ca
Rpta.: D
9.
Uno de los iones ms importantes para los seres vivos, es el ion 11Na+, un catin de
un metal alcalino y se encuentra en el tercer periodo, este ion es importante en el
metabolismo celular y en la transmisin del impulso nervioso. Con respecto al
elemento, marque la alternativa correcta:
A)
B)
C)
D)
E)
Posee mayor energa de ionizacin que el 8O.

Tiene menor radio que el 15P.
Posee menor carcter metlico que el 3Li.
Posee menor radio que su catin.
Posee mayor afinidad electrnica que el 19K.
Solucin:
Si el elemento se encuentra en el 3 periodo y est en los metales alcalinos entonces
su capa de valencia se puede representar 3s1
Semana N 4
Pg. 95
Ciclo 2015-II
Ubicando a los elementos en la tabla peridica

1s2
1s2
1s2
1s2
1s2
11Na
8O
15P
3Li
19K
A)
B)
C)
D)
E)
2s2
2s2
2s2
2s1
2s2
2p6 3s1
2p4
2p6 3s2 3p3
2p6 3s2 3p6 4s1
IA ; 3
VIA ; 2
VA ; 3
IA ; 2
IA ; 4
INCORRECTO: El 8O posee mayor energa de ionizacin que el 11Na.

INCORRECTO: El 15P posee menor radio atmico que el 11Na.
INCORRECTO: El 11Na posee mayor carcter metlico que el 3Li.
INCORRECTO: El cation 11Na+ posee menor radio que el elemento neutro 11Na.
CORRECTO: El 11Na posee mayor afinidad electrnica que el 19K.
Rpta.: E
10. Marque la correspondencia correcta (se quit los puntos finales a las alternativas)
a) Mg, Ca, Sr
b) Li, Na, K
c) Fe, Co y Mn
d) F, Cl, Br
A) dbac
Solucin:
a) Mg, Ca, Sr
b) Li, Na, K
c) Fe, Co y Mn
d) F, Cl, Br
(
(
(
(
)
)
)
)
B) badc
(
(
(
(
Metales alcalinos
Metales de transicin
Halgenos
Metales alcalinos trreos
C) abcd
b
c
d
a
)
)
)
)
D) cabd
E) bcda
Metales alcalinos.
Metales de transicin.
Halgenos.
Metales alcalinos trreos.
Rpta.: E
REFORZAMIENTO
1.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a la tabla
peridica:
I.
Los elementos del grupo I A poseen un electrn de valencia y la representacin

de su nivel de valencia es ns1.
II. A los elementos del bloque s y del bloque p se les denomina representativos.
III. Los metaloides, como el caso del 33As, se encuentran en el bloque p.
IV. Los metales de transicin representan su nivel de valencia como nsx (n-1)dy
A) VFVV
Semana N 4
B) FVVV
C) VVVF
D) VVFV
E) VVVV
Pg. 96
Ciclo 2015-II
Solucin:
I
II.
III.
IV.
2.
VERDADERO: Los elementos que pertenecen al grupo I A poseen un electrn

de valencia y su representacin de la capa de valencia es ns1.
VERDADERO: Los elementos representativos se ubican en el bloque s y en el
bloque p.
VERDADERO: Los metaloides se encuentran en el bloque p, por ejemplo en el
caso del arsnico 33As1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3.
VERDADERO: Los metales de transicin se encuentran en el bloque d por lo
cual representan su nivel de valencia como nsx (n-1)dy.
Rpta.: E
Para un elemento que pertenece al 4 periodo y al grupo VIB (6) marque la secuencia
correcta de Verdadero (V) o Falso (F)
I.
II.
III.
Es un metal de transicin
Su nmero atmico es 24.
Posee 4 electrones desapareados.
A) VFV
B) FVV
C) VVV
D) FFV
E) VVF
Solucin: Si el elemento pertenece al 4 periodo y grupo VIB (6) entonces la

configuracin electrnica en la capa de valencia es 4s2 3d4 pero nos encontramos con
una excepcin al principio de construccin de la configuracin electrnica por tal razn
la capa de valencia es 4s1 3d5
Siendo su configuracin electrnica X 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 y su Z = 24
I
II.
III.
3.
VERDADERO: la capa de valencia es 4s1 3d5 por lo cual es un metal de

transicin.
VERDADERO: El valor de su nmero atmico es 24.
FALSO: El elemento posee 6 electrones desapareados.
Rpta.: E
Marque la correspondencia elemento familia

a) 11Na
b) 35Br
c) 36Kr
d) 38Sr
e) 26Fe
f) 34Se
(
(
(
(
) Metal de transicin.
) Anfgeno.
) Metal alcalino trreo.
) Halgeno.
A) efdb
B) ebaf
C) cfab
D) afec
E) dcab
Solucin:
a) 11Na
b) 35Br
c) 36Kr
d) 38Sr
Semana N 4
1s2
1s2
1s2
1s2
2s2
2s2
2s2
2s2
2p6
2p6
2p6
2p6
3s1
3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2
IA; 3
VIIA; 4
VIIIA ; 4
IIA ; 5
Pg. 97
Ciclo 2015-II
e) 26Fe
f) 34Se
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
a) 11Na
b) 35Br
c) 36Kr
d) 38Sr
e) 26Fe
f) 34Se
( e ) metal de transicin
( f ) Anfgeno
( d ) metal alcalino trreo
( b ) halgeno
VIIIB(8) ; 4
VIA ; 4
Rpta.: A
4.
Respecto a las propiedades peridicas de los elementos marque la secuencia correcta

de verdadero (V) o falso (F):
I.
II.
III.
IV.
El 7N posee menor radio atmico que el 11Na.

El 11Na tiene mayor energa de ionizacin que el 15P.
El 15P posee menor electronegatividad que el 12Mg.
El 12Mg presenta mayor energa de ionizacin que el 19K.
A) VFVV
B) VVVV
C) VFFF
D) VFFV
E) VVFF
Solucin:
a) 7N
b) 11Na
c) 15P
d) 12Mg
e) 19K
I.
II.
III.
IV.
5.
1s2
1s2
1s2
1s2
1s2
2s2
2s2
2s2
2s2
2s2
2p3
2p6
2p6
2p6
2p6
3s1
3s2 3p3
3s2
3s2 3p6 4s1
VA; 2
IA; 3
VA ; 3
IIA ; 3
IA ; 4
VERDADERO: El 7N posee menor radio atmico que el 11Na.

FALSO: El 11Na tiene mayor energa de ionizacin que el 15P.
FALSO: El 15P posee menor electronegatividad que el 12Mg.
VERDADERO: El 12Mg presenta mayor energa de ionizacin que el 19K.
Rpta.: D
Cul de las siguientes caractersticas NO corresponde al

A)
B)
C)
D)
E)
12Mg?
Es un buen conductor de la corriente elctrica.

Su radio atmico es menor con respecto al radio del 20Ca.
Posee una mayor energa de ionizacin que el 56Ba.
Tiene facilidad de ganar electrones.
Pertenece al periodo 3, grupo IIA (2).
Semana N 4
Pg. 98
Ciclo 2015-II
Solucin:
A)
B)
CORRECTO: Es un buen conductor de la corriente elctrica por ser un metal.

CORRECTO: El 12Mg posee un menor radio atmico que 20Ca.
2
12Mg: [10Ne] 3s
2
20Ca: [18Ar] 4s
C)
CORRECTO: El 12Mg posee una mayor energa de ionizacin que el Ba.

2
12Mg [10Ne] 3s
2
56Ba: [54Xe] 6s
D)
E)
Por estar en un el tercer nivel el Mg posee mayor energa de ionizacin que el

Ba.
INCORRECTO: Todos los metales tienden a perder electrones.
CORRECTO: La configuracin electrnica es 12Mg [10Ne] 3s2 entonces pertenece
al periodo 3, grupo IIA (2).
Rpta.: D
Biologa
Semana 4
1.-
Con respecto a las caractersticas del tejido meristemtico, indique la alternativa que
no le corresponde.
A) Presenta clulas en constante divisin.
B) Sus clulas son pequeas.
C) Presenta paredes celulares gruesas.
D) Sus clulas tienen ncleos grandes.
E) Persiste en la planta toda su vida.
Solucin: Los meristemos o tejidos meristemticos son de crecimiento que persisten
en la planta durante toda su vida y se caracterizan porque sus clulas son pequeas,
de paredes delgadas, ncleos grandes y estn en plena divisin.
Rpta.: C
2.-
Si se quiere observar en una prctica de laboratorio clulas en proceso mittico, el

tejido empleado para tomar la muestra sera el
A) esclerenquimtico.
D) meristemtico.
B) parenquimtico.
E) colenquimtico.
C) vascular.
Solucin: El tejido meristemtico presenta clulas pequeas, de paredes delgadas,

ncleos grandes y en plena divisin (mitosis).
Rpta.: D
3.-
Respecto al meristemo secundario, indicar si los enunciados son verdaderos (V) o

falsos (F) y elegir la alternativa correcta.
Es de 2 tipos, el cambium vascular y el cambium suberoso.
( )
Determina el crecimiento en grosor.
( )
El cambium suberoso produce tejidos conductores.
( )
A) VFVF
Semana N 4
B) VVFF
C) FFFV
D) VFFV
E) FVVF
Pg. 99
Ciclo 2015-II
Solucin: El meristemo secundario, lateral o cambium se encarga del crecimiento en

grosor y es de dos tipos. El cambium vascular que origina a los tejidos conductores,
xilema y floema; y el cambium suberoso o felgeno que origina al sber o corcho y a
las clulas parenquimticas.
Rpta.: B
4.-
A nivel de las hojas y de los tallos verdes, el intercambio gaseoso y la transpiracin se

realizan a travs de
A) las bandas de Caspari.
D) los tilacoides.
B) los estromas.
E) los estomas.
C) las lenticelas.
Solucin: El tejido protector de la planta est formado por la epidermis y la peridermis.

La epidermis se encuentra en las hojas y tallos verdes, la cual presenta unos orificios
llamados estomas por donde realiza el intercambio gaseoso y la transpiracin. La
peridermis se ubica en los tallos leosos y presenta lenticelas en lugar de estomas.
Rpta.: E
5.-
Una de los siguientes enunciados no corresponde al tejido esclerenquima.

A) Constituye el tejido de soporte o de sostn.
B) Tienen lignina en su pared celular.
C) Posee clulas con paredes celulares engrosadas.
D) Est conformado por clulas muertas.
E) Presenta protoplasma.
Solucin: El esclernquima es un tejido de sostn que est formado por clulas con
paredes engrosadas, duras y lignificadas, que en la madurez carecen de protoplasma,
es decir sus clulas estn muertas.
Rpta.: E
6.- Indicar si los enunciados son verdaderos o falsos respecto al tejido conductor de las
plantas, luego elegir la respuesta correcta.
- Est constituido por el xilema y el floema.
- El floema transporta la savia bruta.
- Los vasos leosos presentan clulas sin protoplasma.
- Los tubos cribosos tienen clulas vivas con paredes lignificadas.
- El xilema est formado por trqueas.
A) VFFVV
B) FVFFV
C) VFFFF
D) FVVVF
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) VFVFV
Solucin: El tejido conductor est constituido por el xilema y el floema, son los
encargados de conducir la savia bruta y elaborada, respectivamente, en la planta. El
xilema est formado por trqueas o vasos leosos que presentan clulas muertas (sin
protoplasma) con paredes celulares lignificadas. El floema est formado por tubos
cribosos o vasos liberianos que presentan clulas vivas (con protoplasma).
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 100
7.-
Ciclo 2015-II
Una de las alternativas no corresponde a las caractersticas del tejido epitelial.

A) Posee escasa sustancia intercelular.
B) Solo se origina del mesodermo y endodermo.
C) Se apoya sobre una membrana basal.
D) Carece de inervacin
E) No presenta vasos sanguneos.
Solucin: Las caractersticas del tejido epitelial son: es avascular (sin vasos
sanguneos), se apoya sobre una membrana basal, se puede originar del ectodermo,
mesodermo y endodermo, es inervado, con escasa matriz extracelular o sustancia
intercelular.
Rpta.: B
8.-
Entre las clulas epiteliales hay complejos de unin; el paso de iones se realiza a
travs de
A) las uniones comunicantes.
B) las uniones de adherencia.
C) los desmosomas.
D) las uniones estrechas.
E) los hemidesmosomas.
Solucin: Entre las clulas epiteliales se encuentra la znula ocludens o uniones
estrechas, znula adherens o uniones de adherencia, desmosomas y uniones
comunicantes (permiten el paso de iones). Los hemidesmosomas son estructuras que
unen las clulas epiteliales con la membrana basal.
Rpta.: A
9.-
En relacin al tejido conectivo propiamente dicho, identifique si los enunciados son

verdaderos (V) o falsos (F) segn corresponda y luego elija la respuesta correcta.
El tejido conectivo laxo est en la dermis superficial.
( )
El tejido conectivo denso regular forma los tendones.
( )
El tejido conectivo elstico est en la medula osea roja de los huesos.
( )
El tejido conectivo laxo es denominado areolar.
( )
A) VFVF
B) VVFV
C) FVFF
D) FFFV
E) FFVV
Solucin: El tejido conectivo propiamente dicho est clasificado en: laxo o areolar (en
la dermis superficial), el denso regular (en ligamentos y tendones), el denso irregular
(en la dermis profunda), el elstico (en la tnica media de las arterias grandes) y el
reticular (en la medula roja de los huesos).
Rpta.: B
10.- Sobre el tejido seo, indicar cuales son los enunciados correctos.
i) Presenta 3 tipos de clulas, el condroblasto, el condrocito y el osteoclasto.
ii) El osteoclasto realiza la reabsorcin sea.
iii) Est cubierto por el osteoblasto, el cual lo nutre.
iv) Tiene funcin locomotora y ser reserva de sales.
v) Los osteoplastos son cavidades que contienen a los condrocitos.
A) Solo i,ii y iv
D) Solo ii, iv y v
Semana N 4
B) Solo ii y iii
E) Solo i,ii,iv y v
C) Solo ii, y iv
Pg. 101
Ciclo 2015-II
Solucin: El tejido seo presenta 3 tipos de clulas, el osteoblasto (clula joven que
forma la matriz sea), el osteocito (clula adulta, los osteocitos se ubican en las
cavidades seas (osteoceles u osteoplastos)) y el osteoclasto (realiza la reabsorcin
sea); el tejido seo est cubierto por el periostio, el cual lo nutre. Son funciones del
tejido seo: sostn mecnico, locomocin, proteccin y reserva de sales minerales.
Rpta.: C
11.- Doa Brbara sabe que la sangre est formada por el plasma y los elementos formes
que son __________________. Ella desea saber cul de estos elementos son los
responsable de los grupos sanguneos y le consulta a Santos Luzardo, l le responde
que son los __________________.
A) hemates, glbulos blancos y plaquetas eritrocitos
B) glbulos blancos, trombocitos y plaquetas glbulos rojos
C) eritrocitos, plaquetas y glbulos blancos leucocitos
D) plaquetas, glbulos rojos y leucocitos glbulos blancos
E) glbulos rojos y glbulos blancos plaquetas
Solucin: El tejido sanguneo o sangre est constituido por el plasma y los elementos
formes (glbulos rojos, eritrocitos o hemates; glbulos blancos o leucocitos y
plaquetas). Solo en los eritrocitos se ubican los antgenos responsables de determinar
los grupos sanguneos.
Rpta.: A
12.- Respecto a las plaquetas y a la coagulacin sangunea, indicar si los enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F) segn corresponda e indicar la respuesta correcta.
- Son clulas que se originan por fragmentacin de los megacariocitos.
( )
- Participan en la coagulacin formando protrombina.
( )
- La trombina convierte el fibringeno en fibrina.
( )
- En la coagulacin de la sangre participan el calcio y la vitamina K.
( )
- Las redes de fibrina atrapan los elementos formes formando el cogulo. ( )
A) VFVFV
B) FVFVF
C) VFFFV
D) FFVVV
E) VVVVF
Solucin: Las plaquetas son fragmentos celulares, no son clulas. Intervienen en la

coagulacin sangunea formando tromboplastina, que en presencia de calcio y
vitamina K, transforma la protrombina en trombina, la que a su vez transforma el
fibringeno en fibrina, las redes de fibrina atrapan a los elementos formes
constituyendo el cogulo.
Rpta.: D
13.- La clula del tejido muscular es _________ y la unidad funcional de contraccin es
_________.
A) el miocito el sarcosoma
B) el astrocito la miofibrilla
C) la fibra muscular el sarcmero
D) el astrocito el sarcosoma
E) el miocito la miofibrilla
Solucin: El miocito o la fibra muscular es la clula del tejido muscular. Dentro del
miocito se ubican las miofibrillas que se dividen en unidades funcionales de
contraccin denominados sarcmeros.
Rpta.: C.
Semana N 4
Pg. 102
Ciclo 2015-II
14.- Elegir la alternativa que no le corresponda al sarcmero.

A) Se ubica entre 2 lneas Z.
B) La banda H es parte de la banda A.
C) La banda I es clara y presenta miofilamentos de actina.
D) La lnea Z es una banda oscura en el centro de la banda I.
E) En el sarcmero contrado la banda H no vara de longitud.
Solucin: Las miofibrillas se dividen en unidades funcionales denominados
sarcmeros; formados por una banda A (oscura) con filamentos gruesos de miosina,
incluyendo una zona donde los filamentos finos de actina se solapan con los gruesos.
A los costados de la banda A se ubica la banda I (clara) es la zona de filamentos finos
de actina, mientras que la lnea Z es una banda oscura en el centro de la banda I. El
sarcmero se ubica entre 2 lneas Z. Al llevarse a cabo la contraccin muscular, la
longitud del sarcmero disminuye desapareciendo la banda H.
Rpta.: E
15.- Correlacionar las clulas de la neuroglia con sus funciones y marcar la secuencia
correcta.
I. Astrocito
( ) Defensa de las neuronas.
II. Oligodendrocito
( ) Forma la vaina de mielina en el SNP.
III. Clula de Schwann ( ) Tapiza las cavidades ventriculares del encfalo.
IV. Microglia
( ) Sostn y nutricin.
V. Clula ependimaria ( ) Forma la vaina de mielina en el SNC.
A) V-IV-III-II-I
D) III-II-IV-V-I
B) IV-III-V-I-II
E) V-IV-I-III-II
C) II-I-V-IV-III
Solucin: Los tipos de neuroglias son: el astrocito (sostiene y nutre a la neurona), el

oligodendrocito (forma la vaina de mielina en el SNC), la clula de Schwann (forma la
vaina de mielina en el SNP), la microglia (defiende a las neuronas) y la clula
ependimaria (tapiza las cavidades ventriculares del encfalo y el conducto del
epndimo de la mdula espinal).
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 103

Solucionario Semana #4 Ciclo Ordinario 2015-II

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

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-Bernardo : Carlos y Danilo son primos.

: no es el mayor de los cinco.

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