PROGRAMAS DE ESTUDIO GUIA PARA EL MAESTRO

1. Qu Importancia le Tiene al Programa de Estudio Gua Para el

Maestro?
Para m es muy importante porque ah viene estructurado el programa y los
temas que se vern el todo el ciclo escolar y tener un buen conocimiento de
ellos para as poder ensearles a los alumnos y que ellos puedan tener un
conocimiento ms adecuado y la construccin de un lenguaje preciso.

2. Le es til Para su Practica de Enseanza? Por qu?

Si es muy til para m debido a que ah viene estructurado y bien explicado
que hacer cada actividad o temas para que el alumno tenga un buen
desarrollo.

3. Realizo una Planeacin?

Por su puesto que si todas mis clases clases estn estructuradas por una
planeacin para tener un orden adecuado de cada actividad o tema a
realizar.

4. El programa se Adecua a su Contexto de Trabajo?

Claro que el programa para m, en especial si se adecua de acuerdo a mi
campo laborar y a mi materia en especifica.

5. Qu Opina del Programa de Estudio Gua para el Maestro?

Que es una gua muy bien estructurada y elaborada para la programacin
de clases e indispensables para el maestro de educacin bsica el enfoque,
competencias a desarrollar, la organizacin de los contenidos por bloque
indicando los aprendizajes esperados para cada contenido

Escuela primaria Vicente Guerreo

Municipio de Ocozocoautla Chiapas, zona Centro

El programa Es muy importante para la educacin bsica debido a que el alumno

debe de tener un desarrollo de habilidades, estrategias, competencias, en
donde el profesor es el gua que los debe ayudar, este programa de estudio
est dividido por 5 bloques al ao donde el alumno debe de desarrollar muy
bien los temas visto en el ao. Es un curso fundamental para el docente de
nivel bsico donde contiene propsitos de cada una de las asignaturas de
educacin bsica donde un enfoque que esta por, competencias a desarrollar, la
organizacin de los contenidos por bloque indicando los aprendizajes esperados
para cada contenido. As mismo, contiene una Gua para el Maestro cuyo
propsito es ofrecer orientaciones didcticas, de planificacin, de evaluacin y
de creacin de ambientes de aprendizaje, tomando en cuenta las
caractersticas de los alumnos de educacin bsica.
Donde el propsito es un enfoque didctico con los siguientes aspectos, en
desarrollo del pensamiento en los alumnos de Educacin Bsica, El papel del
docente, Recursos didcticos, Competencias a desarrollar en el programa de
estudio. Organizacin del aprendizaje de la formacin de los alumnos de
Mxico para tercer grado. La Gua para maestras y maestros se constituye
como un referente que permite apoyar su prctica en el aula, que motiva la
esencia del ser docente por su creatividad y bsqueda de alternativas situadas
en el aprendizaje de sus estudiantes Educacin Bsica. Primaria. Tercer grado
ser de utilidad para orientar el trabajo en el aula de las maestras y los
maestros de Mxico, quienes a partir del trabajo colaborativo, el intercambio
de experiencias docentes y el impacto en el logro educativo de sus alumnos
enriquecern este documento y permitir realizar un autodiagnstico que apoye
y promueva las necesidades para la profesionalizacin docente.
La cual presentan que es importante identificar aprovechar, para dar sentido a
los esfuerzos acumulados y encauzar positivamente el nimo de cambio y de
mejora continua con el que convergen en la educacin las maestras y los
maestros, las madres y los padres de familia, las y los estudiantes, y una
comunidad acadmica y social realmente interesada en la Educacin Bsica.
Orientada a elevar la calidad educativa, que favorece la articulacin en el
diseo y desarrollo del currculo para la formacin de los alumnos de
preescolar, primaria y secundaria; coloca en el centro del acto educativo al
alumno, el logro de los aprendizajes, los Estndares Curriculares establecidos
por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que le
permitirn alcanzar el perfil de egreso de la Educacin Bsica.

En donde La Secretara de Educacin Pblica valora la participacin de

maestros, directivos, asesores tcnico pedaggicos, estudiantes y sus familias,
as como de la sociedad en general en el desarrollo del proceso educativo, por
lo que les invita a ponderar y respaldar el aporte de los Programas de estudio
2011 de Educacin Primaria en el desarrollo de las nias, los nios y los
adolescentes de nuestro pas y que sean competentes en el desarrollo
educativo y formativo. En la apropiacin de las prcticas sociales del lenguaje
requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren
diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos
Teniendo como objetivos De manera semejante, una conversacin requiere de
entonacin, intensidad, ritmo, velocidad y pausas para modular el significado de
los enunciados, as como vocabulario y formas de expresin apropiados al
contexto social donde la comunicacin tiene lugar. El papel de la escuela para
orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental. Por lado, debe crear los
espacios para que la dimensin social del lenguaje sea abordada y comprendida,
y los alumnos desarrollen habilidades de interaccin y expresin oral y escrita,
para comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones, y por otro lado,
aprendan a valorar la diversidad de las lenguas y sus usos.
Este programa ayuda a promover aprendizajes para desarrollar la capacidad de
resolver conflictos sin violencia, valorando puntos de vista diferenciados o
contrarios a los sujetos involucrados. Se valora la paz, la resolucin no-violenta
de conflictos y la responsabilidad en la construccin de ciudadana activa
sustentada en valores universales. Que propicien la reflexin y latoma de
posiciones ticas para resolver los conflictos que favorece el desarrollo
expresivo y la interaccin en el campo Exploracin y comprensin conocimiento
utilizando las herramientas adecuadas a los campos formativos para que el
alumno sea reflexivo, crtico y puedan tener una buena participacin ciudadana