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ISBN: 978-9978-54-632-1
Ministerio de Educacin del Ecuador
Primera edicin Febrero 2011
Sptima reimpresin febrero 2014
Quito -Ecuador
Impreso por: EL TELGRAFO
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
ndice
Bloque 1
La Tierra un planeta con vida 8
Ciencia en palabras
La gran explosin
10
Tema 1
Por qu se cree que el universo se form
a partir de una explosin?
11
12
13
14
El origen de la Tierra
15
Origen de la vida
16
21
25
27
Tema 2
Qu influencia tienen las placas de Nazca, Cocos
y del Pacfico en la formacin y el relieve de Galpagos? 29
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y del Pacfico
en la formacin y el relieve de Galpagos
30
38
Autoevaluacin
39
41
Bloque 2
El suelo y sus irregularidades
42
Ciencia en palabras
Compras el cielo o vendes el calor de la tierra?
44
Tema 1
Las caractersticas del suelo determinan el tipo
de flora y fauna?
45
46
49
50
53
58
Tema 2
65
De clulas a tejidos
67
74
Para recordar
76
Autoevaluacin
77
79
Bloque 3
El agua, un medio de vida
Ciencia en palabras
Sobre un desfile de paraguas, lluvia
80
82
Tema 1
Por qu se llama a la Tierra el planeta azul?
83
84
Biomas acuticos
86
88
89
97
Tema 2
Por qu el agua se puede convertir
en un recurso natural finito?
99
Recursos naturales
100
104
107
108
109
110
Para recodar
112
Autoevaluacin
113
115
Bloque 4
El clima, un aire siempre
cambiante
Ciencia en palabras
Los rboles y el sistema climtico
116
118
Tema 1
Por qu Galpagos, ubicado en la latitud 0,
no tiene clima ecuatorial?
119
60
120
61
63
130
132
Mamferos de Galpagos
133
133
134
136
139
142
Para recordar
144
Autoevaluacin
145
147
186
Tema 1
Cmo ingresa y utiliza el alimento
el cuerpo humano?
187
188
188
190
191
192
Ciencia en palabras
El legado de Einstein
Funciones de la sangre
193
194
Tema 1
195
196
Higiene sexual
197
197
199
150
152
Indagacin: Qu comemos?
Clasificacin de la materia
156
Tipos de compuestos
159
Tema 2
Las mezclas
160
Laboratorio
Aprendamos a separar mezclas
163
201
Funcin respiratoria
202
Ventilacin pulmonar
204
Tema 2
Funcin excretora
205
207
165
Sistema nervioso
208
166
Tipos de neuronas
209
167
La comunicacin nerviosa
209
Fotosntesis
170
210
172
212
176
Para recordar
214
176
Autoevaluacin
215
217
178
Para recordar
180
Autoevaluacin
181
183
Bibliografa
218
Aves de Galpagos
Conoce tu texto
Pgina de entrada
Bloque
Explicita el tema que desarrolla
el bloque.
Bloque
Te has preguntado:
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Objetivos
educativos
Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas
y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$685(352'8&&,1
Preguntas
Preguntas que activan los
conocimientos previos y motivan
al aprendizaje del bloque.
Objetivos educativos
Es la mxima aspiracin a ser
alcanzada en el proceso educativo.
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Te has preguntado:
Por qu la tala indiscriminada de rboles amenaza
la conservacin de la vida en el planeta?
Frase
Frase sugerente que resume
el contenido del bloque.
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Eje de aprendizaje
43
42
Indicadores esenciales de
evaluacin
Eje transversal
Actividades que se relacionan con
la formacin ciudadana, cuidado del
medioambiente, salud, sexualidad y otros
Ciencia en la vida
Lectura con contenido
cientfico que introduce
de manera divertida los
conocimientos cientficos
del bloque.
Ciencia en la vida
Conocimientos previos
Preguntas que activan los
conocimientos previos de los
alumnos sobre el tema.
Tema 1
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
Qu
factores
abiticos
influyen en el hbitat de los
seres vivos?
gris me lo explic, yo no entenda por qu pasaba esto, pero un conejo me dijo que los humanos
son los principales causantes de este cambio: muchas actividades que realizan y los residuos que
generan, liberan gases a la atmsfera que tienen la capacidad de absorber calor proveniente de
la tierra.
Este calor queda retenido durante ms tiempo en la atmsfera y se da el efecto invernadero que
Preguntas de
comprensin lectora
Batera de preguntas sobre
la lectura que desarrollan
la comprensin lectora.
modifica las lluvias, los vientos, la frecuencia e intensidad de las tormentas. Ha influido en las
inundaciones, las sequas, los tornados y los incendios. Hasta me dicen que los glaciares que
estn cerca de mi regin se estn derritiendo!
Como rbol que soy, estoy muy relacionado con este tema, tengo un efecto positivo, realizo la
fotosntesis, pero cuando nos queman, nuestra madera y hojas liberan dixido de carbono, gas
http://www.encuentos.com/educacion-ambiental-2/separatas-ambientales-el-cambio-climatico/
Huellas
de la ciencia
El clima estimula el parloteo de las aves
Un estudio sostiene que el clima impredecible estimula
el parloteo entre las aves. Los cientficos creen que las
hembras prefieren a los machos con habilidades superiores
de canto porque eso demuestra que son suficientemente
inteligentes para sobrevivir climas difciles.
La supervivencia y reproduccin son cada vez ms
complicadas cuando los patrones de clima son
impredecibles, pues no se sabe cundo estar disponible
el alimento o cunto tiempo durar. Por ejemplo: los
pjaros, cenzontles, no nacen cantando, lo tienen que
aprender.
Qu relacin hay entre el canto de las aves y el clima?
http://www.ilhn.com/blog/2009/05/30/el-clima-afecta-elcanto-del-cenzontle/
118
Huellas de la ciencia
Presentacin de un caso o una
situacin problema relacionado
con el tema de la leccin y la
realidad de los ecuatorianos.
Pginas de contenido
119
Pginas de contenido
Influyen en la acumulacin de oxgeno.
Trabajo en casa
Coloca unos tallos frescos de apio
en un recipiente que tenga agua con
colorante vegetal. Espera un da y
haz cortes transversales en el tallo
para observar los lugares donde se
ha fijado el color. En tu cuaderno
construye un mapa conceptual que
sintetice los tipos de tejidos vegetales
y sus funciones e indica qu tipo de
tejido se ti con el colorante.
Trabajo en equipo
Observen el video de las corrientes
marinas. Registren los datos ms
importantes. Formen grupos de tres
integrantes y elaboren diez preguntas.
Conocimiento
ancestral
Los incas hablaban del tinpu
llatu, tiempo caliente, para
referirse a la corriente de El Nio
como el proceso que ocurra
sin intervalo fijo de aparicin y
cuya intensidad dependa de la
cantidad de desequilibrio que
hubiera sembrado el hombre en
la Pachamama, la Madre Tierra.
Fuentes de energa
Principales reservas
hdricas en el mundo
Agua salada
97,47 %
Agua dulce
2,53 %
Glaciares 68,7 %
Actividad
Este modelo te ayudar a tener una idea de las proporciones de agua
en las diferentes fuentes del planeta: toma una hoja de papel y recorta
un cuadrado. Este representa el total del volumen de agua contenido
en nuestro mundo. Luego, divdelo en porciones que simbolicen el
agua salada y el agua dulce. De esta ltima, corta en pedazos que
demuestren las fuentes de agua dulce.
Subterrnea 30,06 %
Hielo del suelo 0,86 %
Lagos de agua dulce 0,26 %
Humedad del suelo 0,05 %
Vapor de agua atmosfrico 0,04 %
Petrleo
Agua escorrenta
Carbn
Glosario
Gas
natural
permanentemente congelado
en los niveles superficiales del
suelo de las regiones muy fras
o periglaciares como es la
tundra.
Nuclear
Hidro
elctrica
5
10
15
TIC
20
Fuentes de energa
Agua subterrnea
El agua salada corresponde al 97,47 % del agua del planeta y el agua dulce, al 2,53 %.
escorrenta. Circulacin de
agua producida en un cauce.
106
101
Para recordar
Para recordar
Consolida el conocimiento aprendido en el
bloque. Ayuda al estudiante a reordenar su
aprendizaje.
a) El registro fsil.
b) La embriologa.
c) La seleccin de genes.
c) La anatoma comparada.
d) La biologa molecular.
7 Uno de los siguientes grupos no corresponde
a compuestos orgnicos, identifcalo.
a) Agua.
b) Protenas.
c) Lpidos.
Conceptos
d) Carbohidratos.
8 En Galpagos:
a) El 70 % del suelo es roca desnuda.
Son
Molecular
Celular
Comprende
Pluricelular
Son
Procariotas
Ecolgico
Abarca los
Formado por
Molculas
inorgnicas
Agua
Sales minerales
Eucariotas
Vegetales
a) El nivel atmico.
Ecosistemas
Glcidos
Lpidos
Protenas
cidos
nucleicos
Molculas
orgnicas
Fotocopia la pgina 79, pgala en tu cuaderno y marca con una X la respuesta correcta.
Ideas
Ecosistema es el medio donde interactan los
seres vivos y los no vivos.
Glosario
Ofrece el significado de algunas palabras
y precisa algunos conceptos.
b) El nivel celular.
Animales
c) El nivel pluricelular.
d) El nivel ecolgico.
10 La clula procariota se caracteriza por:
a) Poseer una organizacin muy compleja.
b) Tener ncleo.
b) Un lpido.
Tejidos
rganos
Aparatos
Sistemas
c) Ser la ms primitiva.
c) Una protena.
76
79
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Momento
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Laboratorio
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septiembre
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octubre
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Proyecto
Autoevaluacin
110
ddonde
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1 En esta unidad te has familiarizado con los diferentes niveles de organizacin. Con estos conocimientos te
invito a realizar esta actividad. Completa el cuadro determinando a cul nivel de organizacin pertenece
cada estructura.
Nivel de organizacin
Glbulo rojo
Cerebro
Fibra muscular
Hidrato de carbono de un pan
Protena del huevo
Actividades
Agua
Hueso
Oxgeno del aire
c) clulas de corcho
d) clulas nerviosas
77
b) glbulo blanco
142
Muestr
t a dde agua
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 41 y 42 y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
Objetivos
Producto
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115
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Autoevaluacin
Propone preguntas de reflexin sobre el tema
del bloque tratado para que el estudiante
conozca sus logros.
Proyecto
Propuesta que propone al alumno el uso
de los conocimientos adquiridos a ser
desarrollada de forma sistemtica y ordenada.
Unidades equivalentes
a 10 9 barriles de petrleo
5
10
15
Curiosidades cientficas
Datos reales, interesantes y curiosos sobre
algn aspecto cientfico; finaliza con una
pregunta que propicia la reflexin del
alumno.
Curiosidades
cientficas
Conocimiento ancestral
Recuperacin de los saberes de nuestras
culturas y de sus descubrimientos en el
campo de la salud y otros relacionados
con la ciencia occidental.
Trabajo i ndividual
Investiga cul es la procedencia de
la luz que utiliza toda la comunidad
donde vives y en dnde se realiza
la transformacin de sta a energa
elctrica. Luego, elabora un
resumen con la informacin.
128
Actividad
TIC
Ventana para utilizar en el aprendizaje los
medios tecnolgicos. Sugerencias de pginas
web, utilizacin de la computadora y otros
medios.
68
Trabajo individual
Aplica, refuerza y consolida el aprendizaje de
los conocimientos y de las destrezas
del bloque.
Actividad
Espacio que promueve la discusin
grupal y actividades de reflexin, crtica,
cuestionamiento sobre el tema.
Actividad
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU REPRODUCCION
http://www.planamanecer.com/
alumno/Bachillerato%20%7C%20
Actividades/actividades/subtask/
ver_actividad/actividadid/161/
Personajes que
hacen ciencia
Distribuyen nutrientes.
Las
corrientes
ocenicas
Trabajo en equipo
Propone interesantes actividades que
el estudiante puede desarrollar en equipo;
en el aula o en la casa.
Trabajo en casa
Actividades divertidas que
promueven la experimentacin
y permiten descubrir el trabajo cientfico.
Bloque
Te has preguntado:
Aunque este universo poseo, nada poseo, pues no puedo conocer lo desconocido si me aferro a lo conocido.
Objetivos
educativos
Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar con
responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema natural.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
Expone con argumentos las posiciones sobre el origen del universo y la Tierra.
Explica la influencia de las placas tectnicas en el relieve de las islas Galpagos.
r
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v
i
V
n
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Renete con tus compaeros para responder y reflexionar sobre las siguientes
preguntas:
1. Qu proyectos de turismo comunitario existen en el lugar donde vives?
2. Crees t que el contacto con turistas va a cambiar las costumbres de las comunidades?
3. Cmo se puede ensear a valorar la interculturalidad en las escuelas?
4. Elabora una propuesta para promocionar estos proyectos de ecoturismo.
o.
da
Prct
Ciencia en la vida
La Gran Explosin
Ernesto Cardenal, El Big Bang, Biblioteca Digital Poesa y Ciencia, 2005. http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/poemas/poesia.
asp?id=423 (Adaptacin)
10
Tema 1
Por qu se cree que el universo se form a partir de una explosin?
Conocimientos previos
Qu es el universo y de qu
est formado?
Cules son las condiciones para
que tengamos vida en nuestro
planeta?
Qu es una teora?
Qu voy a aprender?
A analizar las teoras del origen
del universo: creacionismo y Big
Bang.
A analizar las posiciones
acerca del origen de la vida:
creacionista y evolucionista.
Huellas
de la ciencia
11
Actividad
Investiga y elabora un resumen sobre la teora de que el universo
continua creciendo.
Se han desarrollado varias teoras entre las que se encuentran: La
de Tolomeo que situaba a la Tierra como el centro del Universo,
la de Nicols Coprnico que situaba al Sol como el centro
Supuestos empricos
del Universo con los planetas girando alrededor del Sol y las
estrellas estticas en el firmamento y la de Isaac Newton
Creacionismo: el universo existe
que sostena que el Universo era esttico y uniforme.
por voluntad divina.
Una de las primeras explicaciones del origen del
Universo se conoce como el creacionismo o teora
Coprnico: el Sol es el centro del universo. creacionista que consiste en explicar que el origen de
la Tierra y de los seres vivos que la habitan es un acto
Newton: el universo es esttico y uniforme. de creacin de origen divino, est basada en principios
religiosos judeo cristianos. Otras culturas desarrollaron
Universo en expansin: el universo
explicaciones sobre el origen del universo y de la Tierra.
continua creciendo.
Los guaran de Paraguay, crean que al principio exista
el caos, y que el Viento Originario amand se cre
a
s
mismo
de
este caos y luego creo la Tierra.
(a) La imagen del Sistema Solar segn
Tolomeo. La Tierra est en el centro
y los planetas giran en torno de ella.
(Crditos: Robert Resnick - David
Halliday)
(b) La imagen del Sistema Solar segn
Coprnico. El Sol est en el centro y los
planetas giran alrededor de l.
a)
Venus
Luna
Marte
b)
Mercurio
Tierra
Tierra
y Luna
Sol
Mercurio
Deferente de Marte
12
rbita de Marte
Marte
Sol
Venus
Curiosidades
cientficas
Las novas y supernovas aportan
materiales al universo para formar
nuevas estrellas. La nova es una
estrella que aumenta su brillo
de forma sbita y despus
palidece, pero contina existiendo
durante cierto tiempo Cmo
diferencias una estrella de un
planeta cuando observas el
universo?
Glosario
radiacin. Propagacin de energa
en forma de ondas electromagnticas
o partculas subatmicas.
La gran explosin
13
Trabajo en equipo
Glosario
monopolo magntico.
14
Actividad
En tu cuaderno de Ciencias Naturales:
Determina los conceptos bsicos de las hiptesis colisional
y nebular del origen del Sistema Solar.
El origen de la Tierra
La Tierra se form hace unos 4 500 millones de aos, despus del
Sol. Veamos una secuencia de cmo se pudo haber formado.
Curiosidades
cientficas
El primer planeta fuera de nuestro
Sistema Solar se detect en 1994.
Hasta el 2010 se han registrado
400 planetas ms.
15
Origen de la vida
Trabajo en equipo
En grupos de tres estudiantes elijan
un coordinador que procure que todos
participen y un relator que exponga el
trabajo realizado en clase.
Coevaluacin. Discutan en parejas
las siguientes preguntas:
a) Cmo imaginan a la Tierra hace
600 millones de aos?
b) Cmo imaginan a la Tierra hace
1 000 aos d. C.?
c) Comparen las preguntas a y
b, y elaboren en una cartulina
un colaje que describa e ilustre
sus ideas.
Teora de Oparin
o Evolucin Qumica
Mares y ocanos primitivos: las molculas
se organizan en macromolculas que forman
protenas.
H
O
H 2N C C
CH2 OH
Postura religiosa:
Creacionismo
Origen de la vida
Hiptesis: Origen
csmico
Hiptesis: Generacin
espontnea
un aminocido
Monmeros
orgnicos
del espacio
Polmeros
orgnicos
H
O
H 2N C C
CH2 OH
Monmeros
orgnicos
un aminocido
Primera etapa
Segunda etapa
La Tierra en la
actualidad
Quinta etapa
dixido
agua
metano
de carbono hidrgeno
Molculas inorgnicas de la Tierra
16
una protena
Trabajo en casa
1. Dibuja en tu cuaderno de
Ciencias Naturales la secuencia
de la aparicin de la vida.
2. Indica cules son los primeros
organismos que aparecieron.
3. Enumera dos condiciones
necesarias para que se forme
el caldo primitivo.
Las condiciones
Atmsfera sin oxgeno (reductora) para que no se destruyan los
compuestos orgnicos formados.
Vapor de agua que al condensarse produce lluvias abundantes
y originan los ocanos primitivos.
Reacciones qumicas en los ocanos que forman compuestos
orgnicos simples.
El resultado
Las molculas simples se unen y forman el caldo primitivo que son
mares clidos con materia orgnica.
Los materiales orgnicos se aslan y configuran los coacervados
capaces de reproducirse.
TIC
Glosario
atmsfera reductora. Donde
el hidrgeno est presente pero
falta el oxgeno.
atmsfera no reductora.
Actividad
Si la atmsfera primitiva de nuestro planeta fuera muy parecida a las
que existen en la actualidad en Marte y Venus, enumera cules seran
las condiciones para que haya vida en esos planetas.
Descargas
elctricas
Agua hirviendo
Agua con
aminocidos
disueltos
Hiptesis Creacionista
Es un conjunto de creencias basado en la doctrina religiosa que
dice que la vida fue creada por una inteligencia superior. sta es
una hiptesis que no se puede demostrar. El creacionismo religioso
se apoya en los pensamientos de la historia del mundo que fueron
escritos en los textos religiosos.
Bacteria
Flagelados
verdes
Cyanophyla
Fagos
Virus
Protovirus
Protoclulas
Primeros
coacervados
18
Agua
Amonaco
Metano
Hidrgeno
Generacin espontnea
Actividad
Discute con tus compaeros
y compaeras qu entiendes
por generacin espontnea.
Moscas
ponen
huevos
Carne en
frasco abierto
Moscas
no ponen
huevos
Carne con
larvas
Carne en
frasco cerrado
Carne sin
larvas
Conexiones
El proyecto de inteligencia extraterrestre busca evidencia de que dada las condiciones necesarias
la vida es posible en otros planetas.
19
Origen csmico
Trabajo i ndividual
Elabora un organizador grfico
que resuma las diferentes teoras
o hiptesis acerca del origen de la vida.
Empieza en el creacionismo y termina
en el experimento Urey-Miller.
Coevaluacin, comparte tu trabajo
con un compaero de clase.
La vida lleg a nuestro planeta utilizando
los meteoritos y los asteroides.
Una nueva visin del origen de la vida propone que la vida puede
tener su inicio en cualquier parte del universo y no proceder directa
o exclusivamente de la Tierra. Esta nueva visin se conoce como
panspermia que significa semillas en todas partes.
Actividad
1. Crees que existe vida en otros planetas?
2. En tu cuaderno de ciencias plantea una hiptesis de qu tipo
de seres vivos habitan en otros planetas o sistemas solares?
La teora de la panspermia es una hiptesis que considera que la vida
se origin en el espacio y que viaja entre los diferentes planetas
o incluso entre los diferentes sistemas solares. Anaxgoras, un filosofo
griego (siglo VI a.C.), mencion al origen csmico como el responsable
del origen de la vida. Anlisis posteriores, realizados a meteoritos
donde se encontraron materia orgnica como aminocidos, cidos
nucleicos, cidos grasos e hidrocarburos fueron algunas de las
evidencias que apoyaron esta hiptesis.
20
Apoyndose
en
los
grandes
descubrimientos de estos compuestos
qumicos, el clebre astrnomo britnico
Fred Hoyle, junto con su colega Chandre
Wickramasinghe, planean, en 1978, la
hiptesis de que los primeros organismos
con capacidad de reduplicarse no se
habran formado en nuestro planeta, sino
muy probablemente en la cabeza de los
cometas y que estos al fragmentarse tarde
o temprano, pudieron haber llegado a la
Tierra incrustados en meteoros ptreos.
Algo as como una especie de siembra
csmica o panspermia.
1. Qu es ser un
astrnomo?
2. Escribe en tu cuaderno
lo que entendiste
por siembra csmica
y relacinala con la
actividad que hara
el astrnomo en esta
situacin.
Actividad
Jean Baptiste
Lamarck
Charles Darwin
Alfred Russell
Wallace
21
Actividad
22
Fuente: http://www.metropolitantouring.
com/content.asp?id_page=1749
Personajes que
hacen ciencia
brotes
cactus, semillas
y frutas
insectos de bosque
pequeos insectos
cactus y frutas
semillas
frutos
Pinzones de Darwin
Las especies de pinzones estudiadas por Darwin correspondan
a doce tipos diferentes y recibieron sus nombres de acuerdo con el
tipo de hbitat y/o del alimento que consuman.
Todas estas especies, aunque diferentes en su forma, provenan de una
misma especie ancestral que se alimentaba originalmente de granos
y que, en el proceso de colonizacin de las islas, se haba adaptado
para establecerse en diversos nichos que an no haban sido
ocupados por otros organismos. Esta variacin en la forma y tamao
de los picos de los pinzones se conoce como adaptacin.
Una adaptacin es toda aquella caracterstica de un ser vivo que
mejora sus posibilidades de mantenerse y reproducirse para conservar
su especie a lo largo del tiempo. Estas adaptaciones pueden ser:
Tipos
Ejemplos
Anatmicas o morfolgicas
Funcionales o fisiolgicas
Etolgicas o de comportamiento
Trabajo en casa
En la zona donde vives selecciona
tres aves domsticas: gallos, patos,
palomas, pavos, etctera. Observa
la forma de sus patas y de sus picos.
Identifica qu tipo de alimento
ingieren y cmo lo consiguen.
Determina sus hbitats. Elabora
un informe por escrito de la actividad
realizada.
Si es necesario, apyate en el texto
de Ciencias Naturales, otros textos o
pginas web.
Actividad
Observa el grfico y relaciona
la forma del pico del pinzn y
el tipo de alimento. Luego,
escribe en el pizarrn lo que
observaste.
Glosario
Sitio en el que vive una
poblacin de organismos.
hbitat.
23
hojas
Resumiendo
La teora Evolutiva de Darwin y Wallace se basa en los siguientes
principios:
1. Todos los organismos tienen una gran capacidad reproductiva.
Si una sola pareja se reproduce y su descendencia cuenta con
suficiente alimento y carece de enemigos y enfermedades, en un
nmero relativamente corto de generaciones, su progenie llega
a ser muy abundante.
Curiosidades
cientficas
Las redes tejidas por las araas
muestran un ejemplo de la
evolucin del comportamiento
instintivo. Araas que van
de pesca, araas que flotan.
Unas se asemejan a cangrejos
y otras parecen ramitas. Hay
por lo menos 30 000 especies!
Conoces alguna otra especie?
Actividad
Observa los grficos de las
jirafas de Lamarck y las de
Darwin para establecer semejanzas y diferencias entre
estas dos teoras de la evolucin. Utiliza un grfico similar
al presentado (diagrama de
Venn).
24
Segn Charles Darwin, las jirafas de cuello ms largo son las que
consiguen sobrevivir al poder alcanzar mejor el alimento. Las de
cuello ms corto, con el tiempo, desaparecen por seleccin natural.
Teora de Lamarck:
diferencias
semejanzas
Teora de Darwin:
diferencias
Progenitores
negro
BB
marrn
Trabajo en equipo
bb
Generacin Filial 1
Bb
Actividad
Color recesivo
RR
Color dominante
Rr
RR
Rr
Rr
rr
25
Color dominante
RR
Paleontologa:
fsiles
Biogeografa:
distribucin de
los seres vivos
Anatoma
comparada:
rganos anlogos y
homlogos
Embriologa:
embriones de
diferentes especies
Evidencias de evolucin
Ballena
Topo
Humano
Anatoma comparada. rganos
homlogos: tienen el mismo origen
embrionario y evolutivo y diferentes
funciones.
26
Experimenta
Acontecimientos en la historia del universo
Momento
(millones de
aos)
Evento
15 000
Formacin de la Va Lctea
5 000
4 600
3 800
3 500
570
500
440
225
Primeros mamferos
200
Primeras aves
150
Primeros hombres
1,8
0,01
Necesitas
Tabla de
acontecimientos
en la historia del
universo
Papel
milimetrado
Cuaderno
Lpiz
Calendario anual
Calculadora
(opcional)
Cmo lo haces
1 Observa la tabla de acontecimientos en
la historia del universo, aqu se relacionan
cronolgicamente varios eventos. El momento
aproximado de ocurrencia de cada evento est
dado en millones de aos hasta el presente.
Expresa en eones cunto tiempo hace que
sucedi el hecho.
Un en = 1 000 millones de aos.
27
Construyamos
un calendario csmico
Imaginemos
la historia
del universo.
Braquiosaurios
28
Tema 2
Qu influencia tienen las placas de Nazca, Cocos y del Pacfico en la
formacin y el relieve de Galpagos?
Qu voy a aprender?
A explicar cmo influyen las placas
de Nazca, Cocos y del Pacfico
y el punto caliente en el relieve
de Galpagos
A reconocer de qu manera
el origen volcnico de las islas
y su relieve condicionan las
adaptaciones desarrolladas por la
flora y la fauna endmicas.
Huellas
de la ciencia
(culex
quinquefasciatus)
29
29
Conocimientos previos
Norteamericana
Pacfico
Antrtica
Placa
Filipinas
Africana
Indoaustraliana
Secundarias
Cocos
Nazca
Placa
Africana
Placa
de Cocos
ECUADOR
Placa
Australiana
Placa del
Caribe
Placa del
Pacfico
Placa de
Nazca
Placa
Sudamericana
Placa Antrtica
del Caribe
Placa Escocesa
Placa
rabe
Juan de Fuca
Escocesa
Placa
India
Placa
Juan
de Fuca
Placa
Euroasitica
Placa
Norteamericana
Placa
Euroasitica
Euroasitica
Actividad
Utiliza el mapa de las placas
tectnicas y ubica en l las
placas donde se encuentra
el Ecuador Continental e
Insular.
30
Ms del setenta por ciento del rea de las placas ocenicas cubre
los grandes ocanos como el Pacfico, Atlntico e ndico, mientras
que el 30 % restante corresponde a placas continentales sumergidas
en el ocano.
En el Ecuador, y ms particularmente en la zona de Galpagos,
la plataforma en donde las islas empezaron su crecimiento
volcnico se encuentra justo encima de la placa de Nazca. Esta
placa colinda con las placas de Cocos y la del Pacfico, y se mueve
en direccin este hacia el continente sudamericano, a razn de 7 cm
por ao (70 km en un milln de aos). Este desplazamiento determina
que las islas se hayan deslizado aproximadamente 200 km desde
su posicin original y continen acercndose a Amrica del Sur.
Trabajo i ndividual
Dibuja en tu cuaderno las islas
Galpagos e identifica sus nombres.
Seala las islas ms antiguas y las de
ms reciente formacin, utilizando
un color diferente.
Coevaluacin,
anota
cinco
preguntas sobre el tema en tu
cuaderno y comprtatelas con tus
compaeros, para responderlas en
conjunto.
Actividad
En tu cuaderno, realiza una tabla donde se compare lo que es un
punto triple y un punto caliente y establece a qu dan origen cada
uno de ellos.
Hawai
Presente -
ler
dor
cua
lo
ia-E
lpe
Puntos
calientes y
cadenas de islas
Punto
caliente
a su
Islas
Galpagos
Placa de
Nazca
M
e ra d e
Co r d i l l
alpelo
Placa
sudamericana
TIC
Maui
-1
Direccin del
movimiento
de placas
mb
dil
Ma
Malokai
1-2
Co r
e
ad
olo
ad
aC
ler
Oahu
2 - 3
os
bm
il
o rd
oc
eC
arin
Placa de
cocos
Fos
Curiosidades
cientficas
Principales islas
Isabela
Santa Cruz
Fernandina
Floreana
Espaola
Pinzn
San Salvador
San Cristbal
Baltra
Marchena
Santa Fe
Genovesa
Pinta
Pinta
Genovesa
Marchena
San Salvador
32
Seymour
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Los volcanes siguieron estallando hasta levantar sus cimas fuera del
mar y las islas fueron emergiendo en distintos sucesos eruptivos,
esto determina que sus edades geolgicas sean diferentes.
Fernandina
Pinzn
Baltra
Santa Cruz
Santa Fe
Isabela
Floreana
San
Cristbal
Espaola
Trabajo en equipo
En grupos de tres estudiantes elaboren
un cartel que exponga las medidas de
alerta y prevencin que debe tomar
una poblacin en caso de la erupcin
de un volcn.
El mensaje debe contener informacin
sobre las ltimas erupciones volcnicas
en nuestro pas.
Actividad
Indaga sobre el origen y estructura de los volcanes Cotopaxi
y Tungurahua.
Compara el volcn Cotopaxi o el Tungurahua con uno de los
volcanes activos de las islas Galpagos.
Erupciones recientes, como la de Marchena en 1991 o Fernandina en
2005, son la evidencia de que las islas siguen en constante proceso
de formacin. La actividad geolgica actual de las islas es intensa:
son sacudidas regularmente por temblores y las erupciones son ms
frecuentes que en cualquier otro lugar del planeta.
Perfil de Galpagos
33
Trabajo en casa
Realiza la lectura del texto de esta
pgina. Luego, resalta las ideas
principales que sugieren cmo se
colonizaron las islas Galpagos.
Finalmente, elabora un organizador
grfico que resuma la informacin.
Heteroevaluacin,
presenta
el organizador a tus padres o
representantes para que opinen
sobre los elementos del mismo.
Realiza las rectificaciones a tu trabajo
para presentarlo en la escuela.
Glosario
lava. Magma que se halla en la
superficie de la Tierra. Despus de
haber sido expulsada de la cmara
de magma y enfriarse, la lava se
solidifica en roca.
Galpagos, maravilloso ecosistema del planeta, paraso nico para observar la flora y la fauna.
34
Trabajo i ndividual
Investiga en Internet o en la biblioteca
de tu colegio qu entiendes por
endemismo. Enumera los animales
endmicos de las islas Galpagos y de
la Amazonia.
Existen animales endmicos en la
zona donde t vives?
35
Laboratorio
Aprender a pensar y a trabajar como
cientfico te ayuda en el estudio de las
ciencias y tambin en tu vida cotidiana, para
solucionar problemas y enfrentar diversas
situaciones.
Estudiemos la adaptacin
de los seres vivos
Para comprender cmo se adaptan los seres
vivos, es importante conocer las condiciones
del medio en el que se van a desarrollar.
Qu sucede a una poblacin cuando se
modifican las condiciones del medio? En
este experimento tendrs la oportunidad
de responder este interrogante, mediante
tu trabajo.
Cmo lo haces?
1 En el frasco de boca ancha toma una
muestra de agua de charca. Evita tomar lodo
o sedimentos, es suficiente con el agua verdosa
por la presencia de algas.
1 Llena los recipientes de plstico pequeos
2
hasta la mitad con cada una de las clases de
agua (charca, destilada, potable y carbonatada);
escoge tres recipientes de cada clase.
1 Coloca un grupo formado por aguas de distintos
3
tipos, en cada uno de los siguientes ambientes:
a) Mesa cerca a una ventana bien iluminada.
b) Cuarto cerrado e iluminado, de forma que las
muestras reciban luz blanca (fluorescente)
durante todo el da.
Necesitas
Recolectar un
poco de agua de
charca, destilada
y potable
Agua
carbonatada
(soda)
12 recipientes
de plstico
pequeos
una pipeta
un microscopio
Varios frascos de
boca ancha
La adaptacin de
los seres vivos
Algas
Cilios vibratorios
Vacuola digestiva
Tricocisto
Vacuola contrctil
Faringe
Largo ncleo
Pequeo ncleo
Canal oral
Endoplasma
Ectoplasma
Paramecio
37
Vamos a la accin!
Para recordar
Ideas
El Big Bang es una de las teoras que explica el
origen del universo.
A medida que las galaxias se alejan de la Va
Lctea, la velocidad se incrementa, lo que
demuestra que el universo se encuentra en
expansin.
El experimento Miller-Urey establece que bajo
las condiciones existentes en la Tierra primitiva,
podran formarse protenas necesarias para la vida.
El hallazgo de meteoritos con composicin
qumica similar a la Tierra, hace pensar que la
vida pudo provenir del espacio exterior.
Para Lamarck, la evolucin de los seres vivos se da
por los cambios en las caractersticas morfolgicas,
como respuesta a una necesidad individual.
Conceptos
Origen y evolucin
del
de
Universo
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin
Se explica con
Explica la
Teoras
o posiciones
como
Teora de Darwin
Se prueba a partir de
Creacionista
Pruebas fsiles
Big Bang
Anatoma
comparada
Biologa
molecular
38
de las
Islas Galpagos
Se debe a procesos de
Punto caliente
y
Continuas
erupciones
volcnicas
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 39 y 40 y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
1 Durante la historia de la humanidad, el hombre ha dado diversas explicaciones al origen de las nuevas
especies. Verifica los conocimientos sobre este tema, relacionando los conceptos de las dos columnas.
a) Generacin espontnea
1. Darwin
2. Sntesis evolutiva
3. Pasteur
c) Creacionismo
e) Lamarck
K
I
G
A
R
D
N
V
P
A
G
O
K
S
U
L
E
A
O
P
C
E
R
I
G
L
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F
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T
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E
P
T
E
D
X
D
F
S
C
A
V
L
P
39
6 Este organizador contiene imgenes que corresponden a las evidencias de la evolucin. Identifica las
figuras y escribe a qu tipo de evidencia de evolucin corresponde con una pequea explicacin.
Biogeografa:
7 Utiliza los siguientes trminos para construir una frase que tenga sentido verdadero:
evolucin
seleccin natural
especie
adaptacin
radiacin adaptativa
8 Explica lo que entiendes sobre este enunciado:
El punto caliente de Galpagos es un componente importante para la creacin
de una mayor cantidad de corteza ocenica en la placa de Nazca. De esta afirmacin
se deriva la hiptesis de la evolucin geolgica de las islas Galpagos.
40
Proyecto
Actividades
Recursos
cada
Duracin
41
Objetivos
Bloque
Te has preguntado:
Aristteles
Objetivos
educativos
Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas
y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
42
Prct
r
i
v
i
V
n
e
u
icas para el B
43
Ciencia en la vida
Compras el cielo o vendes
el calor de la tierra?
ros
son
hermanos
nuestros,
porque
44
Tema 1
Las caractersticas del suelo determinan los tipos de flora y fauna?
Qu voy a aprender?
A describir de qu forma las
caractersticas de los suelos
volcnicos influyen en el
desarrollo de las especies.
A reconocer cmo los factores
fsicos, el deterioro ambiental
y antrpico condicionan la
biodiversidad.
Huellas
de la ciencia
La biodiversidad corresponde a una
amplia variedad de especies que
habitan en un lugar determinado.
A continuacin, se presenta una
tabla que contiene la biodiversidad
comparativa entre diferentes pases.
Conoces la extensin territorial
aproximada del Ecuador, Brasil
y Estados Unidos?
Biodiversidad comparativa
Pas
Nmero de especies
Anfibios
Reptiles
Ecuador
537
433
Colombia
763
Per
Aves
Mamferos
Total
1 594
408
2 972
518
1 821
479
3 581
361
354
1 781
441
2 937
Brasil
744
651
1 712
578
3 685
Estados Unidos
285
360
888
468
2 001
45
Conocimientos previos
Trabajo en casa
Observa la tabla de la pgina 45 de
tu texto. Suma el nmero total de
especies que corresponden a cada
pas. Luego, calcula el porcentaje
que corresponde a cada uno y
realiza un grfico circular con los
datos obtenidos. Qu porcentaje
corresponde al Ecuador?
Actividad
Describe cmo interactan factores fsicos como la luz y el agua con
organismos vivos como las plantas.
Algunos elementos
de un ecosistema
Conocimiento
ancestral
La medicina ancestral es
considerada un camino para
la paz ya que en el arte de
prevenir y curar enfermedades
ensea a vivir en armona con
nosotros mismos y sobre todo
con el entorno. La tierra es
parte de un sistema vivo y el ser
humano es parte de ella.
Biticos
acciones de los seres vivos
Hombre
Plantas
Animales
Microorganismos
Abiticos
no vivientes
- Suelo
- Agua
- Luz
- Temperatura
Qu es el suelo?
Podemos decir que el suelo es la piel de la tierra, es la cubierta
ms externa de la superficie continental. Al igual que la piel de
los organismos superiores o las membranas de los organismos
unicelulares, el suelo posee una estructura muy especial que de ser
alterada afectar a la mayoria de los recursos naturales vivos.
El suelo es un agregado de minerales no consolidados y de partculas
orgnicas producidas por la accin combinada del agua, el viento
y los procesos de desintegracin orgnica. Es el encuentro entre lo
mineral y lo orgnico, entre las arcillas provenientes de la roca madre
y los humus procedentes de los restos orgnicos, el suelo nace, pasa
por una larga fase de desarrollo, madurez y tambin muere.
De su composicin depende que puedan crecer o no los organismos
vivos: microorganismos, hongos, plantas, animales y seres humanos.
46
Trabajo en casa
Construye en tu cuaderno una tabla
en la que menciones las materias
orgnicas que puedes encontrar
alrededor de un rbol, una planta
y una maceta. Indica cul sera la
funcin de esta materia orgnica
que forma parte de la fase slida del
suelo.
Investiga qu es el humus y para
qu sirve.
Composicin
porcentual de las
fases del suelo
Slido
50 %
Lquido
25 %
Gaseoso
25 %
Gaseoso
(poros vacios)
Actividad
Imagina y dibuja los suelos ubicados en
terrenos con diferentes inclinaciones y
predice qu sucedera con un suelo situado
en un terreno plano.
Slido
(Agragedos minerales
junto a la materia
organica)
47
Liquido
(Poros con agua)
Trabajo en equipo
Fsicas
Qumicas
pH
Los mejores suelos son los neutros o poco cidos, ya que facilitan
la absorcin de los elementos necesarios. Cuando el pH es inferior
a 7 el suelo es cido, superior a 7 es alcalino o bsico, e igual a 7,
neutro. El pH ptimo para el desarrollo de las plantas vara entre 6
y 7,5 a excepcin de las plantas con alto contenido de hierro, como
las fresas que se desarrollan con pH entre 5 y 6.
Pelota de
bsquetbol
Pelota de pimpn
Guisante
48
Arena
Actividad
Utilizando la informacin
de esta pgina, elabora en
tu cuaderno una tabla que
compare las caractersticas de
las islas ms antiguas con las
islas ms jvenes.
Curiosidades
cientficas
Qu son los tubos de lava?
Son largas cuevas a manera de
tneles que perforan algunas
corrientes de lava, como
sucede en los crteres de la
luna y otras zonas volcnicas.
Una en frica lleg a medir 8
km de longitud. Estos huecos se
formaron cuando la superficie
de la corriente gnea comenz
a enfriarse y a endurecerse
49
Cieno
Arcilla
Glosario
erosin. Significa desgaste
o destruccin. En el caso del suelo,
es el proceso natural por el cual
las corrientes de agua o el viento
desplazan materiales de unos
suelos a otros.
50
Al este de la isla
Santiago se encuentra
Bartolom; el sitio de
acceso a la isla es la
Baha Sullivan que
por muchos crteres
y solfatares tiene una
apariencia lunar.
Fotografa:
Diego Toral
Territorio Insular
Fuente: http://viajesbaratosporecuador.blogspot.com/2013/02/
fotos-de-las-galapagos-isla-de-santa.html
Trabajo i ndividual
Ubica a qu tipos de adaptacin
corresponde el gigantismo Insular
y el xeromorfismo. Investiga otros
tipos de adaptacin existentes en la
regin Insular.
Coevaluacin, Lee nuevamente la
informacin y elabora un resumen
para un compaero o compaera de
clase.
51
El xeromorfismo entendido como el
conjunto de caracteres morfolgicos y fisiolgicos que brindan
a las plantas proteccin contra la sequa, por ejemplo en el
palosanto (Bursera graveolens), que incrementa su actividad
fotosinttica en sus tallos, tornndose verdes cuando el agua
es limitada.
Trabajo en casa
Pon una planta (frjol, manzanilla,
organo) en un frasco con tierra
y material orgnico; coloca otra
planta igual en un frasco con tierra de
caractersticas de un suelo volcnico.
Observa qu pasa durante diez das.
Compara y discute los resultados
con tus compaeros y compaeras.
De ser posible, toma una fotografa al
inicio y al trmino del proceso.
Fuente: http://orvaback.my3gb.com/100-roses-boquet.html
Zona rida
rea ms extensa. Predominan los cactus (Brachycereus nesioticus), el cirio
gigante (Jasminocereus thouarsii), cactus (Opuntia spp) y el palo santo.
Zona Litoral
Vegetacin influenciada por la presencia de sal. Predomina el mangle
rojo (Rhizophora mangle), mangle negro (Avicennia germinans), mangle
blanco (Laguncularia racemosa) y mangle botn (Conocarpus erecta).
Glosario
taxonoma. Estudia las relaciones
de parentesco entre los organismos
y su historia evolutiva.
52
Acacia insulae-iacobi
Lechoso
Scalesia pedunculata
Algodoncillo/Algodn de Darwin
Gossypium darwinii
Miconia
Miconia robinsoniana
Chala
Croton scouleri
Rodilla de caballo
Amargo
Castela galapageia
Calandrinia
Calandrinia galpagosa
Tuna
Opuntia megasperma
Lecocarpus
Lecocarpus darwinii
Estas especies estn muy bien adaptadas al hbitat de las islas con sus
condiciones particulares de clima, suelo, humedad, etc. Atravesaron
el proceso de la seleccin natural, lo cual les permiti sobrevivir y
coexistir con la fauna del archipilago, relacionndose como alimento
de la misma, desarrollando mecanismos de polinizacin.
Trabajo en casa
Elabora un esquema de la cadena
alimentaria que se da en las islas
Galpagos. Establece los productores,
consumidores y descomponedores de
esta cadena y discute si las plantas se
establecieron antes que los animales.
Actividad
Discute con tus compaeros
y compaeras cmo llegaron
los pinginos a las islas
Galpagos, si son especies
que habitan en zonas ms
fras como la Antrtica.
53
Trabajo en equipo
En grupos de tres estudiantes
describan el proceso de evolucin y
adaptacin de las tortugas gigantes
de Galpagos, tomando como ejemplo
el modelo hipottico de la evolucin
de los pinzones de Galpagos
representado en la figura.
Actividad
Investiga y explica cules son las adaptaciones especiales que tienen
los animales de Galpagos para vivir en el clima seco.
2
2
54
Albatros
Piqueros de patas azules
Piqueros de patas rojas
Piqueros enmascarados
Cormorn
Fragatas
Gaviota de lava
Pelcanos
Pinginos de Galpagos
Petreles de Galpagos
Garcetas
Garzas de lava
Garzas azules
Flamingos
Ostrero Americano
Paloma Galpagos
Pinzones de Darwin
Atrapamoscas
Reptiles
Tortugas gigantes
Tortugas de mar
Iguanas terrestres
Iguanas marinas
Salamanquesas
Lagartijas de lava
Culebras
Aves
Vida marina
Tiburn martillo
Tiburn tigre
Tiburn de aleta blanca
Tiburn de aleta negra
Tiburn de Galpagos
Rayas
Mantarrayas
Atn
Guahoo
Arenque de hilo
Pez loro
Morena
Pez volador
Langostas azules
Langostas rojas
Estrellas gigantes de mar
Caballito de mar Pacfico
Pez doncella
Pez globo
Lobos marinos
Lobo de dos pelos
Delfines
Ballenas
55
Mamferos
Trabajo en casa
Curiosidades
cientficas
En la primera mitad del
siglo XX, expediciones
cientficas estadounidenses
y britnicas recolectaban
animales de Galpagos para
exhibirlos en zoolgicos y
museos fomentando as el
conocimiento de esta fauna a
nivel mundial.
Trabajo en equipo
un recurso.
Migracin humana
De los trabajadores ecuatorianos del continente que ven en las islas una
posibilidad de mejorar sus condiciones de vida, por los salarios ms elevados,
si se comparan con el promedio nacional y por una serie de subsidios (agua,
electricidad, gasolina) que benefician a la poblacin galapaguea.
El turismo
Actividad necesaria para la economa insular, pero su incremento
constituye una potencial amenaza al ecosistema insular ya que genera
disturbios directos sobre la fauna y flora.
Glosario
extractivo.
Introduccin de animales
Gatos, perros, chivos, cerdos, asnos, entre otros, influyen directamente
en la subsistencia de las especies nativas y endmicas que se han
adaptado y evolucionado en este ecosistema insular. Por ejemplo, en
la isla Santiago, los cerdos amenazaron la sobrevivencia de las tortugas
gigantes y los petreles pata pegada.
Quitar o extraer
56
Actividad
57
Laboratorio
Las plantas como seres vivos requieren
de alimentos y energa para reconstruir
partes daadas y construir otras nuevas.
Los componentes biticos y abiticos estn
ntimamente relacionados. La atmsfera, la
hidrsfera y la litsfera componen la parte
abitica que sostiene la vida en la Tierra.
Te has preguntado alguna vez qu
relaciones se establecen entre los
organismos vivos y los materiales con los
que se alimentan?
Investiguemos cules son las interacciones
del suelo con las plantas.
Necesitas
Races de trbol
o de leguminosas
Mortero
Microscopio
ptico
compuesto
100 ml de agua
destilada
Lminas
portaobjetos
Aceite de
inmersin
Mechero
Cmo lo haces?
1 Recolecta races de trbol o de leguminosas
(arvejas, habas, frjoles, alfalfa) y lvalas
cuidadosamente.
1 Examina y dibuja las estructuras que observas
2
en las races.
1 Remueve todos los diminutos granos de color
3
blanco o rosado que se forman en las races de
estas plantas y colcalos en el mortero. Adiciona
un mililitro de agua destilada y macralos
ablandar golpendolos completamente.
1 Toma dos gotas del extracto macerado
4
y extindelas (frotis) en una lmina portaobjetos.
Deja secar la muestra y pasa rpidamente por la
llama de un mechero, la superficie opuesta de la
lmina portaobjetos con la muestra.
1 Aplica unas gotas de solucin de violeta de
5
genciana y espera tres minutos.
1 Ahora, lava en alcohol el exceso de colorante.
6
Observa la lmina al microscopio, con objetivo
de inmersin (100x).
1 Registra tus observaciones y dibujos en tu
7
libreta de anotaciones
Alcohol
Microorganismo Rhizobium
en races de leguminosas
58
Materiales de laboratorio:
mortero y portaobjetos
Solucin de
violeta de
genciana
Determinacin del pH
del suelo
El pH (potencial Hidrgeno) es una medida
de la acidez o alcalinidad de una disolucin,
que indica la concentracin de hidrogeniones
o iones de hidrgeno. En el caso del suelo, es
importante que tenga un valor determinado de
pH, ya que esto influye en el tipo de plantas que
podr vivir en el mismo.
Con esta actividad, te invitamos a medir el pH
de distintos suelos, y contrastar con el tipo de
vida que se puede encontrar en los mismos,
aprendiendo sobre la importancia de la relacin
entre los factores biticos y abiticos del
ecosistema.
Cmo lo haces
1 Usando la pala de mano, recoge en fundas
pequeas de plstico, 3 muestras de suelo de 3
localidades distintas que pueden ser el jardn de tu
colegio, el de tu casa, un parque o bosque cercano,
etc. Recuerda etiquetar la muestra, y hacer una
breve descripcin del lugar el que pertenece.
1 Pesa 10 g. de cada muestra de suelo y coloca
2
cada una en un vaso de precipitacin.
1 Vierte 25 ml de agua destilada y agita con la
3
varilla.
1 Espera 5 minutos, vuelve a agitar, y toma la
4
medida el pH de cada muestra.
1 Completa la tabla con los valores de pH
5
obtenidos:
Localidad
Muestra
A
B
Necesitas
Balanza
Agua destilada
Pala de mano
Varilla
Fundas de
plstico
Peachmetro
digital o cintas
para medir el pH
Tamiz
Vasos de
precipitacin
de 100ml
59
Tema 2
Sabas que osos y hormigas estn formados por las mismas unidades
microscpicas?
Conocimientos previos
Qu es un ser vivo?
Los elementos presentes en
los seres vivos y no vivos son los
mismos?
Es posible afirmar que los
seres de la Tierra provenimos
de un ancestro comn?
Qu voy a aprender?
A describir las caractersticas de
las clulas vegetales y animales.
A explicar la estructura de los
tejidos que forman los rganos de
los animales y los vegetales.
A relacionar la estructura de
las molculas inorgnicas y
orgnicas con sus propiedades
fsicas y qumicas y su capacidad
de cambio.
Huellas
de la ciencia
60
Carbono
Hidrgeno
Oxgeno
Nitrgeno
Fsforo
Azufre
Trabajo en casa
Describe en tu cuaderno cules
son las funciones principales de los
seis elementos bsicos que forman
la materia orgnica en los seres
humanos.
Coevaluacin, intercambia con
un compaero de clase tu cuaderno
y pide que te haga preguntas sobre
el tema para responderlas.
1. Nivel
subatmico
8.
Comunidad
9.
Ecosistema
2. Nivel
atmico
7. Poblacin
10. Bioma
3. Nivel
molecular
6. Nivel
pluricelular
11. Bisfera
4. rganos
celulares
5. Nivel
celular
61
Actividad
Discute con tus compaeros
si el tamao microscpico de
la clula presenta ventajas
al realizar sus funciones
bsicas.
Trabajo i ndividual
Molcula de agua
Molcula de glucosa
62
Actividad
Realiza en una cartulina un organizador grfico sobre los niveles de
organizacin. Aade dibujos a tu esquema.
Organismo pluricelular
Glosario
Seudpodo
seudpodo. Es una
prolongacin del citoplasma de
algunos organismos unicelulares
como las amebas, que les sirve
para desplazarse o alimentarse.
63
Clula procariota
Tipos de clulas
Procariotas
Eucariotas
Clula procariota
Su organizacin es ms compleja.
Tienen ncleo.
Son clulas ms grandes.
Poseen organelos rodeados
de membrana.
Se presentan en hongos,
animales y plantas.
Poseen material hereditario.
De unicelular a pluricelular
Ncleo
En cada una de las clulas que conforman los seres unicelulares, los
organelos trabajan de manera asociada y necesitan uno del otro para
la produccin, la elaboracin, el almacenamiento y la distribucin de
sustancias.
Clula eucariota
Trabajo i ndividual
De acuerdo con los criterios de
los niveles de organizacin,
analiza las siguientes palabras
de la tabla y agrupa de menor a
mayor complejidad las que estn
relacionadas entre s.
departamento
barrio
clula
municipio
tejido
rgano
sistema
tela
camisa
hilo
prrafo
letra
oracin
organismo
64
Trabajo en equipo
Forma grupos de tres estudiantes.
Reproduzcan con plastilina un
modelo tridimensional de las clulas
procariotas y eucariotas. Comparen
la estructura de las dos clulas citando
dos diferencias. Identifiquen de cul
tipo de clula est formado nuestro
cuerpo y discutan la respuesta ante
la clase.
Membrana celular
Aparato de Golgi
Citoplasma
Ncleo
Animalia
(multicelular,
eucariota)
Plantae
(multicelular,
eucariota)
Lisosomas
o grasas
Mitocondria
Clula animal
Eubacteria
Fungi
Protista
(eucariota,
unicelular y
multicelular)
(unicelular,
procariota)
(multicelular,
eucariota)
Archaebacteria
(unicelular,
procariota)
65
Trabajo en equipo
Actividad
Aparato de Golgi
Tejido epidrdimico
Funcin protectora de las
hojas y los tallos jovenes
Pared celular
Membrana
Citoplasma
Parnquima Tejido
fundamental fotosinttico
o de almancen. Hojas,
tuberculos...
Vacuola
Cloroplastos
Ncleo
Retculo
endoplsmico
Clula vegetal
66
MeristemoTejido de
creciemiento en los pices
de races y tallos.
Tejido conductor
Interior de los
troncos y los tallos,
vasos de las hojas.
Orgnulos
Personajes que
hacen ciencia
Tejidos vegetales
Tejido meristemtico
Tejidos protectores
Tejidos fundamentales
y mecnicos
Tejidos vasculares
Los tejidos vegetales estn formados
conductores
por clulas que poseen pared celular,
Tejido glandular
una vacuola grande y la presencia de
cloroplastos en algunos tejidos. En
las plantas podemos observar cinco tipos de tejidos.
1. El tejido meristemtico: es responsable del crecimiento de las
plantas. Est constituido por clulas vivas, pequeas y con paredes
celulares finas, lo que permite su rpida divisin y crecimiento.
Clulas oclusivas
Estomas
Clula vegetal
67
De clulas a tejidos
Trabajo en casa
Coloca unos tallos frescos de apio
en un recipiente que tenga agua con
colorante vegetal. Espera un da y
haz cortes transversales en el tallo
para observar los lugares donde se
ha fijado el color. En tu cuaderno
construye un mapa conceptual que
sintetice los tipos de tejidos vegetales
y sus funciones e indica qu tipo de
tejido se ti con el colorante.
En las hojas, en el lugar donde se localizan los estomas, que son poros
responsables del intercambio gaseoso, se encuentra este tipo de
tejido. Tambin existen clulas de la epidermis que son permeables
al paso de agua y sales minerales, las cuales se encuentran en las
races y, a veces, se conoce como tejido absorbente.
3. El tejido fundamental: tiene funciones diversas como fotosntesis,
soporte y almacenamiento. Uno de estos tejidos est formado por
clulas muertas con paredes gruesas muy prximas entre s que
hace que sean elsticas y resistentes a la vez. Este tejido se presenta
en las partes duras de la planta como la corteza o los rganos
protectoras de la semilla y toma el nombre de esclernquima.
Trabajo i ndividual
68
Clulas planas.
Se ubican en vasos sanguneos,
alveolos de los pulmones, etc.
Cbico
Cilndrico
Adems, el tejido epitelial puede estar formado por una sola capa
de clulas (simple), o varias capas (estratificado).
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Piel_de_los_mamferos
Actividad
Segn lo descrito en el cuadro anterior, formen parejas
de compaeros y compaeras y discutan qu tejido se
encuentra en la mucosa de
sus bocas.
69
Tejidos nerviosos
Plano
Tejidos animales
Trabajo i ndividual
Heteroevaluacin,
presenta
la placa preparada a tu profesor
y realiza las rectificaciones para
mejorar tu experimentacin.
Tejido conectivo
laxo (membranas)
Tejido C. Denso
Tejido
adiposo
Tejido
sanguneo
Tejido
seo
Trabajo en casa
Entrevista al docente de Educacin
Fsica o una persona que est vinculada
con el deporte y pregntale qu es un
desgarre y la contractura muscular, y
qu se debe hacer para evitar este tipo
de lesiones. Prepara un informe sobre
la entrevista y comprtela con tus
compaeros y compaeras de clase.
Actividad
Realiza en una hoja A4 un esquema que tenga cuatro crculos
concntricos. Pinta cada crculo con un color diferente y escribe
en cada uno de ellos los tipos de tejidos animales con dos de sus
caractersticas principales.
4. Tejido nervioso: es el encargado de recibir
y transmitir estmulos de un lado a otro
del cuerpo, a una velocidad de unos 100
m/s. Este tejido est constituido por dos
tipos de clulas: las neuronas, clulas
que transmiten los impulsos nerviosos, y
las llamadas clulas de gla que que dan
soporte y generan condiciones adecuadas
para el funcionamiento de las anteriores.
TIC
Clula muscular
lisa
Tipos de tejido muscular
Dendrita
Neuronas
Axn
Ncleo
Cuerpo celular
71
Clula muscular
esqueltica
Clula muscular
cardaca
Trabajo en equipo
Tomen algunas muestras de alimentos que contengan glcidos, adems
una muestra de agua y de sal que son
compuestos inorgnicos. Colquenlas en platos pequeos individuales y
adanles gotas de alcohol yodado o
lugol. Este es un reactivo que en presencia de almidn da una coloracin
negra. Observen la coloracin de las
diferentes sustancias. Luego, analicen los resultados.
Infieran por qu la dieta de los ecuatorianos es muy rica en hidratos de
carbono.
72
Conocimiento
ancestral
Los sumerios conocan el olivo
desde hace 4 000 aos a. C. Los
egipcios y luego los romanos lo
difundieron por todo el mundo.
El aceite de oliva se utiliza como
un purgante natural que mejora
la funcin intestinal. Disminuye
la presin arterial y baja el
colesterol malo.
Actividad
medicine/laureates/1962/watson-bio.html
73
Laboratorio
El microscopio es un instrumento ptico
que nos permite observar los objetos de
magnitudes (medidas) ms pequeas que
100 micras (0,1 mm), distancia considerada
como lmite del poder resolutivo del ojo
humano.
Esta sencilla experiencia nos permitir
observar al microscopio distintos tipos de
clulas vegetales y animales para poder
identificar su forma, tamao y algunas
estructuras bsicas.
Necesitas
Portaobjetos
Microscopio
ptico
Solucin salina
Cuentagotas
Azul de metileno
Pinzas
Lechuga
Hoja Elodea o
epidermis de
matacallo o de
cebolla
Cubreobjetos
Cuchilla
Palillo de dientes
El odea
74
Clula vegetal
images
images
Imagina
conferencia con estudiantes y te preguntan:
75
Para recordar
Ideas
Ecosistema es el medio donde interactan los
seres vivos y los no vivos.
De la composicin del suelo depende la
existencia o no de los organismos vivos.
El suelo se forma bajo la influencia de algunos
agentes. El primero de ellos es el material
geolgico que le da su origen y le aporta algunos
minerales.
Conceptos
Niveles de organizacin
Niveles
inferiores
Celular
Protones,
neutrones y
electrones
Molecular
tomos
Molculas
Niveles
Superiores
ecolgico
Clula
Especie
Tejidos
Poblacin
rganos
Comunidad
Sistemas
y aparatos
Ecosistema
rganismo
Bioma
Bioma
76
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 77 y 78, y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
1 En esta unidad te has familiarizado con los diferentes niveles de organizacin. Con estos conocimientos te
invito a realizar esta actividad. Completa el cuadro determinando a cul nivel de organizacin pertenece
cada estructura.
Nivel de organizacin
Glbulo rojo
Cerebro
Fibra muscular
Hidrato de carbono de un pan
Protena del huevo
Agua
Hueso
Oxgeno del aire
a) clulas de cebolla
b) glbulo blanco
c) clulas de corcho
d) clulas nerviosas
77
4 Enlista los problemas ambientales causados por el hombre en las Islas Galpagos.
5 Resuelve el siguiente crucigrama:
Horizontal:
2 Compuesto inorgnico formado por hidrgeno
y oxgeno.
4 Repara y conforma nuevos tejidos.
5 Formado por varios tejidos.
6 Estructurados por algunos rganos.
2
3
4
Vertical:
1 Unidad bsica de la vida.
3 Ser organizado con ciclo vital.
6
6 Enumera las fases del suelo y menciona una idea principal de cada una.
7 Correlaciona los trminos con los conceptos que corresponden. Coloca el nmero de la palabra en el
espacio indicado.
Trmino
Definicin
1. Xeromorfismo
2. Erosin
3. Drenaje
4. Horizontes
5. Endemismo
Desgaste o destruccin
Respuesta
a) Agua.
b) Protenas.
c) Lpidos.
d) Carbohidratos.
8 En Galpagos:
a) El 70 % del suelo es roca desnuda.
b) El suelo es apto para cultivos intensos.
c) El suelo es inhspito y no favorece la
existencia de vida.
d) El suelo est conformado por componentes
biticos: fase slida, fase lquida y fase
gaseosa.
9 El nivel de organizacin que se refiere a los
organismos, en el que estos interactan con
otros organismos y su medio es:
a) El nivel atmico.
b) El nivel celular.
c) El nivel pluricelular.
d) El nivel ecolgico.
La clula procariota se caracteriza por:
10
a) Poseer una organizacin muy compleja.
b) Tener ncleo.
c) Ser la ms primitiva.
d) Presentar organelos rodeados de membranas.
79
1 Lamarck propuso que los nuevos rganos
evolucionaron de acuerdo con:
Bloque
Te has preguntado:
Qu pasara si se secaran
los ros, lagos, mares y ocanos?
' LaTierra tiene suficiente para las necesidades de todos, pero no para la avaricia de unos cuantos''.
Gandhi
Objetivos
educativos
Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidad del agua dulce como factores indispensables para los
procesos vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres, y a la proteccin de la biodiversidad natural.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
80
Prct
r
i
v
i
V
n
e
u
icas para el B
81
Ciencia en la vida
Sobre un desfile de paraguas, lluvia
La lluvia cae,
salta,
corre,
brinca.
Tratando de alcanzar la tierra,
se abate
sobre un desfile de paraguas,
lleva prisa.
Pero el hombre
ha inventado este casco de sedas de muselina,
para no mojar su rostro
con el agua del cielo.
Y la lluvia se pierde
sobre su techo de telas,
sin alcanzar la tierra:
el grano no podr germinar,
el rbol morir de sed
y la vertiente se secar.
Pero an as,
las gotas descansan cantando
sobre los infrtiles paraguas.
http://poesimistas.blogcindario.com/2008/08/01089-sobre-un-desfile-deparaguas.html (Adaptacin)
Gotas [...]
Del tendedero cuelgan gotas,
son residuos de lluvia,
lgrimas del cielo
que se quedaron presas
y pendientes, en la cuerda de mi resguardo,
se convierten en perlas transparentes
al ser tocadas por la magia policroma
del arcoris.
No calmarn la sed
de la tierra sedienta,
82
Tema 1
Por qu se llama a la Tierra el Planeta Azul?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
A reconocer la importancia
del ecosistema marino y su
biodiversidad.
A explicar la importancia de
la conservacin de la biota
particular de Galpagos.
Mai (Tigrigna)
Etiopa
Biyo (Somal)
Kenia,
Somala
Gui (Bambara)
Burkina Faso,
Costa de
Marfil
Ruwa (Hausa)
Mmiri (Ibo)
Omi (Yoruba)
Nigeria
Bishan
(Oromifa)Wuha
(Amharic)Etiopa
Water (Afrikaans)
Namibia, Sudfrica, Zambia
Amanzi (Zulu)
Malawi, Mozambique,
Sudfrica
Yaku (Kichwa)
Agua (Espaol),
Ecuador
83
Zou (Bobo)
Burkina Faso,
Mali
A analizar el impacto de la
escasez de agua dulce en el
desarrollo de la vida
en el ecosistema terrestre
de Galpagos.
En qu regiones de nuestro
pas encontramos ecosistemas
acuticos?
Huellas
de la ciencia
Trabajo en casa
Observa la imagen del paisaje que
se muestra en esta pgina y describe
los componentes biticos y abiticos
de este ecosistema. Seala cul es la
influencia de los factores abiticos
para determinar sus caractersticas.
Actividad
Indica dos caractersticas de la litsfera, hidrsfera, atmsfera
y bisfera.
Para entender cmo se organiza
la vida en la Tierra, los bilogos
establecen diferentes niveles de
organizacin de la materia que
van desde los tomos hasta los
individuos. Tambin los eclogos
han creado niveles de organizacin
de los individuos como entes
integrantes de la Tierra.
Litsfera
suelo
Bisfera
Hidrsfera
agua
estas
Atmsfera
aire
84
Trabajo en equipo
Si observan la tabla de esta pgina,
pueden encontrar una estimacin del
porcentaje en que se encuentra cada
bioma. Realicen un grfico tipo
pastel, en donde representen estos
porcentajes. Rotulen cada segmento
y diferncienlo con colores. Cul
bioma cubre el rea ms extensa de
la Tierra?
Tropical y subtropical bosque latifoliado hmedo
Bioma
Bosque boreal
Tropical y subtropical praderas sabanas y matorrales
Pastizales templados, sabanas
y matorrales
Praderas inundadas sabanas
Pastizales montanos y matorrales
Bosque boreal
Manglares
NARTICO
PALERTICO
OCEANA
NEOTROPICALES
OCEANA
INDO-MALAYA
AFROTROPICA
AUSTRALASIA
ANTARTIDA
85
Tundra
Biomas acuticos
En este tema pondremos especial inters en el estudio de los
biomas acuticos, marinos y de agua dulce, ya que durante
el 9no ao estudiaremos con mayor nfasis a las Islas Galpagos.
Trabajo en casa
Investiga en Internet o en algunos
libros la importancia del plancton en
la vida de los seres vivos. Averigua
qu organismos dependen de l.
Elabora tres conclusiones a las que
llegaste despus de la investigacin.
Heteroevaluacin, presenta a tu
maestro tus conclusiones.
Describe un ro y un mar.
Luego, establece semejanzas
y diferencias.
86
Trabajo i ndividual
Investiga que especies de Galpagos
habitan la regin ftica y aftica del
archipilago y realiza un grfico
similar al de esta pgina para dar la
ubicacin de cada una de ellas.
MAREA ALTA
MAREA BAJA
O
RALIT
UP
NA S
ZO
RAL
ZONA PELAGCA
AMBIENTE NERTICO
AMBIENTE
OCENICO
AMBIENTE AFTICO
AMBIENTE EPIPELGICO
AMBIENTE MESOPELGICO
ZONA
LITORAL
(Entre
marea alta
y marea baja)
AMBIENTE BATIPELGICO
AMBIENTE BISOPELGICO
ZONA SUBLITORAL
ZONA BATIAL
ZONA ABISAL
Glosario
zona litoral. Franja de contacto
entre el ocano y la superficie
terrestre emergida.
rezumaderos fros. rea en
el piso ocenico donde se da
una filtracin de fluidos ricos en
metano, sulfuro de hidrgeno
entre otros.
respiraderos hidrotermales.
AMBIENTE EUFTICO
PELGICO
REGIN DONDE SE
UBICA
Fondo ocenico
TIPO DE ORGANISMOS
Glosario
halfilas. Contiene grandes
cantidades de sales.
88
Actividad
Enumera los factores fsicos
de los biomas de agua dulce
y contrasta con los factores
fsicos de los biomas de agua
salada.
Ecosistemas ocenicos de
Ecuador
Islas e islotes
Arrecifes
Bancos o barreras aluviales
Plataforma continental
de fondos suaves
Plataforma continental
de fondos duros
Talud continental
Can submarino
Planicie abisal
Cordillera Submarina
Fosa ocenica
Qu origina la biodiversidad
y el alto grado de endemismo de las islas?
Origen de la diversidad de
la Reserva Marina
de Galpagos
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
TIC
Trabajo en equipo
Junto con tus compaeros y compaeras
consigan videos sobre el mar, en
especial de las islas Galpagos.
Proyctenlos y disfruten de los
paisajes marinos, de las asociaciones
biolgicas y de su biodiversidad.
Coevaluacin, elaboren cinco
conclusiones a las que lleguen
despus de mirar el audiovisual y
disctanlas dentro del grupo.
Cordillera submarina
Fondos rocosos
Respiraderos hidrotermales
Acantilados
90
A los lobos
marinos en
Galpagos
se los puede
observar
comnmente
en las playas
de las islas y
en las orillas
rocosas.
Trabajo en casa
Actividad
Elabora una red alimenticia con algunas especies que habitan las
islas Galpagos.
b) Reserva de la Bisfera
c) Santuario de Ballenas
Crees que estos reconocimientos
bastan para la proteccin y
conservacin de las islas? Elabora
un resumen de tus puntos de vista.
Mantener la
biodiversidad.
Regular la
actividad
turstica.
Favorecer
la pesca
artesanal
sustentable.
Reserva Marina de
Galpagos (RMG)
creada por Ecuador
en marzo de 1998,
es una de las zonas
protegidas ms
extensa del mundo.
5
Biorregiones
1 Lejano Norte
2 Norte
4
3 Centro Sur-Este
4 Oeste
5 Canal Bolvar-Elizabeth
91
Trabajo i ndividual
Analiza la siguiente frase: Existe
una ntima relacin entre el uso de
los recursos naturales, la magnitud
de la poblacin humana y los
problemas de contaminacin. Luego,
determina tres conclusiones.
Actividad
Describe la interaccin que se da entre el ambiente terrestre
y el ambiente marino de las islas Galpagos.
La importancia de los ecosistemas de Galpagos ha sido reconocida
a nivel mundial, convirtindose as en Patrimonio Mundial de la
Humanidad, Reserva de la Bisfera y Santuario de Ballenas.
de
El
Glosario
Fenmeno
Nio.
Trabajo en equipo
En muchos lugares de nuestro pas
podemos encontrar criaderos de truchas
y tilapias con fines de recreacin,
denominadospesca deportivay tambin
con fines alimenticios. Investiguen
las condiciones bsicas que deben
presentar el agua y los estanques para el
desarrollo de esta actividad. Elaboren
un informe y presntenlo ante la clase.
http://www.jardinlaconcepcion.es/Pagina_joyas/Joyas8a14.htm
Actividad
93
Plantas areas
Trabajo en equipo
Tabla de agua
Pinta
Marchena
Genovesa
Santiago
Fernandina
Isabela
Baltra
Santa Cruz
Floreana
San Cristobal
Justamente la escasez de
agua es la que ha permitido el
desarrollo de los ecosistemas
nicos de Galpagos, ya que las
especies han debido adaptarse
a estas singulares condiciones
ambientales.
Espaola
94
Curiosidades
cientficas
Actividad
Indica por qu no existen grandes mamferos terrestres en las islas
Galpagos.
Lluvia
Se infiltra y va a alimentar los mantos acuferos subterrneos
Se transforma en riachuelos superficiales
El petrel es una de las aves marinas que elimina la sal en forma lquida.
95
Hoy, los esfuerzos por recolectar y filtrar agua de lluvia ha dado paso
a agua entubada que los isleos compran a pequeas empresas que
emplean plantas desalinizadoras, mientras que el agua para usos
no potables proviene de diferentes fuentes, dependiendo de la isla.
La creciente demanda de una poblacin en
rpido aumento est poniendo cada vez
ms presin sobre este recurso.
Actividad
Piensa y responde
Qu especies de Galpagos han desaparecido?
Qu acciones se deberan exigir a los
habitantes de las islas Galpagos para
ayudar a preservar el ecosistema?
El agua dulce, un recurso escaso en las islas
Galpagos
96
Qu similitudes se dan
entre un bioma de agua
dulce y un acuario?
Los acuarios y los terrarios son pequeos
modelos, donde se recrean ciertas
condiciones ambientales que nos permiten
realizar observaciones y entender cmo se
desarrolla la vida en un ambiente natural.
Son muy utilizados con fines ornamentales.
Laboratorio
Cmo lo haces
1 Coloca arena en el fondo del acuario.
1 Sujeta las plantas de elodea a las piedras del ro
2
y entirralas en la arena.
1 Llena tu acuario con dos litros de agua.
3
Necesitas
Un recipiente
mediano de
vidrio
Arena
Piedras de ro
Alambre fino
Plantas de
elodea-plantas de
estanque
Recipiente mediano de vidrio
Observa diariamente el
aspecto de tu acuario y
el comportamiento de los
organismos. Completa la
siguiente tabla:
Parmetros a observar
Descripcin
Vamos a la accin!
Cmo lo haces
Desperdicios
Necesitas
Agua salada
Materiales para
investigar Cunto
dura la basura.
o
s
r
e
v
an
9,4 cm
9,4 cm
9,14 cm
o
s
r
e
v
re
9,14 cm
9,4 cm
9,4 cm
98
Cubo plstico
Tema 2
Por qu el agua se puede convertir en un recurso natural finito?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
A explicar de qu manera
el recurso hdrico se puede
constituir en una fuente de
produccin de energa.
Huellas
de la ciencia
El gigante de MERCOSUR
Brasil
Paraguay
Uruguay
Argentina
Para
comprender
nuestra
responsabilidad en el uso racional
de la energa que utilizamos
puesto que gran parte de ella se
obtiene de recursos hdricos.
99
99
Qu factores fsicos
condicionan la vida en los
ecosistemas?
Recursos naturales
Trabajo en casa
Interpreta la frase del escritor y
fsico britnico Arthur Clarke: Qu
inadecuado es llamar al planeta
Tierra, cuando en realidad es
Ocano. Escribe en tu cuaderno
lo que entiendes en esta frase y
comprtelo con tus compaeros
y compaeras.
Los recursos naturales son los bienes materiales y servicios que nos
proporciona la naturaleza de manera espontnea, y que los podemos
utilizar y aprovechar para vivir. As represamos el agua de los ros para
obtener agua potable, para regar los campos o para producir energa.
Quemamos gasolina, gas y carbn con el fin de obtener energa para
el funcionamiento de automviles, industrias y hogares; talamos los
bosques para desarrollar proyectos de vivienda.
Los recursos naturales pueden ser:
Recursos naturales
Renovables
No se agotan.
Recursos con ciclos de
regeneracin por encima
de su extraccin.
Su utilizacin excesiva puede
disminuirlos o agotarlos.
Ejemplos: los animales, plantas,
agua y suelo.
Recursos biticos
Recursos ilimitados: luz solar
Conexiones
FUNDAR Galpagos trabaja con los
ciudadanos de las islas para fomentar
la cultura de uso responsable del agua
y asegurar que todos tengan acceso
a este recurso. Para esto ejecuta
programas escolares, campaas de
comunicacin y otros eventos.
No renovables
Recursos hdricos
Son recursos naturales renovables importantes para la vida. Tanto
es as que las ltimas investigaciones se dirigen a buscar vestigios
de agua en otros planetas y lunas, como indicador de la posible
existencia de vida en ellos.
El agua es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas
de vida. Puede hallarse en estado slido, lquido o gaseoso.
Agua
Bosque
Recursos naturales
100
Rocas y minerales
Curiosidades
cientficas
Principales reservas
hdricas en el mundo
Agua dulce
2,53 %
Subterrnea 30,06 %
Hielo del suelo 0,86 %
Lagos de agua dulce 0,26 %
Humedad del suelo 0,05 %
Vapor de agua atmosfrico 0,04 %
Pantanos y humedales 0,03 %
Ros 0,006 %
Incorporados en la biota 0,003 %
Condensacin
Glosario
Escorrenta superficial
permanentemente congelado
en los niveles superficiales del
suelo de las regiones muy fras
o periglaciares como es la
tundra.
Agua subterrnea
escorrenta. Circulacin de
agua producida en un cauce.
El agua salada corresponde al 97,47 % del agua del planeta y el agua dulce, al 2,53 %.
101
97,47 %
Glaciares 68,7 %
Actividad
Agua de escorrenta
Agua salada
Trabajo en equipo
Agua dulce y salada
En un vaso lleno de agua viertan
unas gotas de colorante vegetal
de color rojo, pongan esto en
una cubeta de hielo y llvenlo
al congelador. Esperen a que se
formen cubos de hielo. En otro
vaso coloquen agua, aadan
tres cucharitas de sal y agiten
fuertemente. Cuando los cubos de
hielo ya estn listos, saquen uno,
pnganlo en la superficie del agua
del vaso y esperen unos segundos.
Qu pas? Por qu el agua dulce se
queda en la superficie?
Actividad
En el grfico de las precipitaciones por ao, reconoce los pases ms
hmedos en Amrica del Sur, y los pases ms secos en Europa y frica.
Proceso de desalinizacin
para la obtencin de agua dulce
Hemos visto que la disponibilidad de agua dulce a nivel del planeta
es escasa frente al gran recurso de agua salada.
Industria
22 %
8%
70 %
90N
Agricultura
90N
80N
60N
80N
CrculoPola
rtico
CrculoPolar
rrtico
60N
40N
40N
TrpicodeCncer
20N
20N
160W
140W
120W
100W
80W
60W
40W
20W
20E
40E
60E
80E
100E
120E
140E
160E
Ecuador
Ecuador
20S
20S
TrpicodeCapricornio
TrpicodeCapricornio
Enmmporm2alao
Msde2000
De1000a2000
40S
40S
De500a1000
De250a500
Menosde250
60S
rAntrtico
CrculoPola
CrculoPolarA
ntrtico
80S
80S
90S
90S
102
60S
Trabajo en casa
destilacin
evaporacin relmpago
congelacin
La tcnica tradicional se basa en la evaporacin y posterior destilacin,
con un elevado consumo de energa.
Los Ministerios de Energa y Ambiente del Ecuador estn preocupados
por resolver el problema del agua dulce en Galpagos ya que algunas
de las fuentes estn contaminadas y los envases plsticos del agua
embotellada generan desechos slidos que deben posteriormente
transportarse al continente. Las pequeas empresas ubicadas en las
islas han comprado plantas desalinizadoras y a su vez ha sido una
preocupacin del gobierno local construir estas plantas para proveer
este lquido vital a sus pobladores. Actualmente se realizan estudios
para construir plantas desalinizadoras ms competitivas, menos
contaminantes y que utilicen fuentes de energa renovables.
Heteroevaluacin, redacta la
propuesta de tu familia y presntala
en clase.
El agua obtenida
es apta para el
consumo y para
el regado.
Desventajas
Produce residuos salinos que
perjudican la flora y la fauna marina.
Actividad
membrana
semipermeable
Calentador
Agua
de mar
membrana
semipermeable
presin
agua salada
Salmuera
agua limpia
agua limpia
Agua dulce
Desalinizacin por smosis inversa
smosis
agua salada
smosis inversa
smosis y smosis inversa
103
Ventajas
La fuente de
extraccin del
agua es el mar.
Personajes que
hacen ciencia
Actividad
Escribe en tu cuaderno un acrstico con la palabra energa: empieza
con la primera letra, as:
104
Tipos de energa
Mecnica
Radiante
Calrica
Acstica
Concepto
Es la energa asociada al estado de
reposo y de movimiento de un cuerpo.
Se encuentra en las ondas
electromagnticas como la luz visible,
las ondas de radio, los rayos ultravioleta
(UV), los rayos infrarrojo (IR), etc.
Es aquella que se debe al movimiento
interno de las partculas que estn
presentes en la estructura de la
materia.
Se produce por la vibracin mecnica
de las molculas, es transportada en un
medio en forma de ondas sonoras que
llegan a nuestros tmpanos.
Elctrica
Qumica
Nuclear
Trabajo en equipo
Van a trabajar por parejas.
Coloquen sobre el suelo liso una
capa uniforme de plastilina de unos
3 cm de espesor.
Midan verticalmente desde el suelo
diferentes alturas: 0,5 m; 1 m; 1,5 m
y 2,5 m .
Dejen caer en la plastilina una
canica desde estas diferentes alturas.
Utilicen siempre la misma canica.
Obtendrn cinco marcas distintas
sobre la plastilina, correspondientes
a las cinco alturas.
Coevaluacin, escriban una
conclusin acerca del experimento
que acaban de hacer.
Energa potencial
Conocimiento
ancestral
Desde hace muchsimos aos,
el agua para ser usada en
los hogares se acarreaba en
jarras de barro, ya sea sobre
los hombros o encima de la
cabeza de la persona. Si se
necesitaban grandes cantidades
de agua, entonces la cargaban
en botellas hechas de cuero de
oveja o de cabra.
105
Actividad
Fuentes de energa
La energa es imprescindible en el mundo en que vivimos. Gracias
a ella se puede tener luz en los hogares, cocer los alimentos, transportar
personas y productos de un sitio a otro, recrearnos viendo la televisin
o escuchar msica , emplear la tecnologa, entre otros.
Trabajo i ndividual
Heteroevaluacin, presenta tu
informe a tu maestro para que lo
revise y anote sus recomendaciones.
Actividad
Unidades equivalentes
a 10 9 barriles de petrleo
0
5
10
15
20
25
Petrleo
Carbn
Gas
natural
Nuclear
Hidro
elctrica
0
10
15
Fuentes de energa
106
20
25
TIC
Energas renovables
solar
elica
mareomotriz
hidrulica
geotrmica
Actividad
Imagina que ests parado debajo de una cascada. El agua corre y
se precipita en cada y llega al ro con gran bullicio. Cmo se puede
obtener la energa por el agua que cae?
Central hidroelctrica
1 Embalse
2 Presa
3 Rejas filtradoras
4 Tubera forzada
5 Conjunto de grupos turbina-alternador
6 Turbina hidrulica
7 Eje
8 Generador elctrico
9 Transformadores
10 Lneas de transporte de energa
elctrica
10
4
5
6
Esquema de la parte interior de una central
hidroelctrica
TIC
Elabora en una hoja de Excel un grfico de barras con los datos del
consumo de energa de tu hogar, en los ltimos seis meses.
Glosario
caudal. Cantidad de agua que
pasa por un punto en una unidad
de tiempo.
107
2
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Energa hidralica
Ventajas
Desventajas
Es renovable.
Es energa limpia.
No produce sustancias contaminantes.
Costo de operacin y mantenimiento
bajos.
Produccin energtica entre moderada
y elevada.
Embalse
Actividad
Lado del
mar abierto
Boca
de salida
Zona de
operaciones
Trabajo en casa
Indaga sobre la central de energa
mareomotriz de Rance en Francia y la
utilizacin de la energa geotrmica
en Islandia. Analiza y compara
estos ejemplos con la actividad
geotrmica de Galpagos.
108
Energa mareomotriz
Ventajas
Autorrenovable.
No contaminante.
Disponible en cualquier clima.
Desventajas
Impacto sobre el paisaje.
Depende de las mareas.
Altera el ecosistema.
Cuando la marea sube, el nivel del mar es superior al del agua del
interior de la ra. Abriendo las compuertas, el agua pasa de un lado
a otro y sus movimientos hacen que se muevan las turbinas de los
generadores de corrientes. Cuando por el contrario la marea baja,
el nivel del mar es inferior al de la ra, y el movimiento del agua se
da en sentido contrario al anterior y se aprovecha para producir
electricidad.
Trabajo i ndividual
Elabora un cuadro comparativo sobre
el manejo del recurso agua en la
produccin de electricidad a partir de
las energas hidrulica, mareomotriz
y geotrmica.
109
Laboratorio
Para algunos microorganismos, el oxgeno
disuelto en el agua es importante para poder
vivir. Para el ser humano nicamente el agua
potable es el agua bebible, es decir, que
puede consumirse sin riesgo de contraer
enfermedades.
En esta experiencia te invitamos a conocer
de manera cualitativa si una muestra de
agua contiene ms o menos oxgeno. En una
segunda actividad te proponemos construir un
modelo para purificar el agua.
A. Determinacin del oxgeno disuelto en el
agua
Necesitas
Cmo lo haces
1 Pon las muestras de agua de ro, charca, lago
y acequia en un vaso de vidrio. Colcalas en
lugar clido y oscuro.
1 Prepara la disolucin de azul de metileno al
2
0,1 % (0,1 g de azul de metileno en 100 g de
disolucin). Aade con la pipeta 1 ml de azul
de metileno.
1 Comprueba diariamente los cambios de color
3
que se producen en el agua.
1 Anota en tu cuaderno el tiempo que tarda en
4
desaparecer el color azul de la muestra. Este
ser superior cuanto mayor sea el contenido de
oxgeno disuelto en el agua.
1 Elabora una tabla con los datos recogidos.
5
Muestras de agua
de ro, charca y
acequia
Muestra de agua
sucia
Azul de metileno
al 0,1%
Pipetas
Vasos de vidrio
Qu agua tomamos
y qu agua deberamos tomar?
110
Cmo lo haces
1 Realiza con los materiales el montaje de
manera similar al que se ilustra en la figura.
Necesitas
Sulfato de aluminio (alumbre)
Tubos de caucho
Tres tapones
Recipiente cilndrico
Arena fina
Arena gruesa
Red metlica
Tableta de cloro
Agua con
tierra
Recipiente de plstico 1
Tubo
de caucho
Tapn 1
Recipiente de plstico
2
Tubo de caucho
Tapn 2
Arena fina
Recipiente cilndrico
Arena gruesa
Grava
Tapn 3
Vaso de
vidrio
Red metlica
3
Recipiente de plstico 3
Tubo de
caucho
111
Para recordar
Ideas
La bisfera es la esfera viva del planeta.
Conceptos
Corresponde al 97 %
del agua del planeta.
Componentes
biticos: las
comunidades
pelgicas y bentnicas
No tiene barreras
geogrficas.
Bioma
acutico
Componentes
abiticos: agua, costas
y fondos
112
La vida est
determinada por
la radiacin solar,
profundidad,
temperatura, etctera.
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 113 y 114 y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
Semejanzas
Desventajas
rno
e
d
a
u
c
En mi
2 Define los siguientes trminos. Luego, escoge
al menos cuatro de ellos y escribe un prrafo
usando correctamente las palabras.
energa
organismos bentnicos
zona aftica
smosis inversa
Diferencias
estuarios
113
Claves de color:
Blanco
Azul
Negro
Verde
Caf
rno
e
d
a
u
c
En mi
Ecosistema coralino de Galpagos
7 Rotula las zonas del ecosistema marino y tres especies bentnicas en el siguiente grfico:
114
Proyecto
Conociendo los Proyectos Hidroelctricos del Ecuador
Antiguamente se utilizaban las ruedas hidrulicas
para movilizar los cauces de agua a travs
de desniveles con el objetivo de generar energa
elctrica. Durante la Revolucin Industrial se dio
impulso a la industria textil, de cuero y los talleres
de construccin utilizando la hidroelectricidad
para lo cual se crearon canales de agua, embalses
y grandes represas.
Estas fuentes de energa impulsan una turbina
que hace girar un generador elctrico que
finalmente produce la electricidad. Actualmente,
se promueve el uso de energas limpias para
cubrir las necesidades del ser humano generando
el menor impacto posible al ambiente.
Hoy en da, el Ecuador busca asegurar su produccin
deActividades
energa elctrica haciendo un gran esfuerzo
por desarrollar varios proyectos hidroelctricos
aprovechando los cauces naturales de varios
de los ros que atraviesan su territorio.
Actividades
Producto
Centrales hidroelctrica.
115
Bloque
Te has preguntado:
' Los verdaderos cambios ambientales los lograremos nosotros...Tenemos que ver con claridad cules son nuestras
responsabilidades y cmo podemos lograr que se produzca el cambio''.
Severn Cullis-Suzuki
Objetivos
educativos
Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de datos de los factores que influyen sobre el clima de la Regin Insular
determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
Identifica y describe los factores climticos que determinan la variedad de zonas de vida en las Islas Galpagos.
116
Prct
r
i
v
i
V
n
e
u
icas para el B
117
Ciencia en la vida
Los rboles y el sistema climtico
Soy Alerce y me llaman Fitzroya cupressoides. Vivo
gris me lo explic, yo no entenda por qu pasaba esto, pero un conejo me dijo que los humanos
son los principales causantes de este cambio: muchas actividades que realizan y los residuos que
generan, liberan gases a la atmsfera que tienen la capacidad de absorber calor proveniente de
la tierra.
Este calor queda retenido durante ms tiempo en la atmsfera y se da el efecto invernadero que
modifica las lluvias, los vientos, la frecuencia e intensidad de las tormentas. Ha influido en las
inundaciones, las sequas, los tornados y los incendios. Hasta me dicen que los glaciares que
estn cerca de mi regin se estn derritiendo!
Como rbol que soy, estoy muy relacionado con este tema, tengo un efecto positivo, realizo la
fotosntesis, pero cuando nos queman, nuestra madera y hojas liberan dixido de carbono, gas
que provoca mayor cambio climtico.
http://www.encuentos.com/educacion-ambiental-2/separatas-ambientales-el-cambio-climatico/
118
Tema 1
Por qu Galpagos, ubicado en la latitud 0, no tiene clima ecuatorial?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
Qu
factores
abiticos
influyen en el hbitat de los
seres vivos?
Huellas
de la ciencia
http://www.ilhn.com/blog/2009/05/30/el-clima-afecta-elcanto-del-cenzontle/
119
Actividad
nubosidad
vientos
presin atmosfrica
evaporacin
humedad
precipitaciones
Polo Norte
Hemisferio
Norte
invierno
Sol
Rayos solares
Hemisferio Sur
verano
Polo Sur
Atmsfera
(aire)
Bisfera
Litsfera
(tierra)
Evaporacin, humedad, viento
y precipitaciones determinan el clima.
120
diciembre
Hidrsfera
(agua)
Crculo Polar
rtico
Trpico de Cncer
Ecuador
Latitud
Meridiano de
Greenwich
Longitud
Crculo Polar
Antrtico
Trpico de Capricornio
Polo Norte
Globo terrqueo
Polo Sur
La serie de crculos paralelos al ecuador
se denominan paralelos geogrficos y se
enumeran de 0 a 90, con el calificativo de
Norte o Sur, dependiendo del hemisferio en
que se encuentren.
Glosario
Sierra
Sierra
Insular
Amazonia
121
Actividad
verano
diciembre
noviembre
octubre
septiembre
agosto
julio
junio
mayo
abril
febrero
60
50
40
30
20
10
0
marzo
diciembre
octubre
noviembre
agosto
septiembre
julio
junio
mayo
abril
marzo
enero
febrero
Clido lluvioso
Va de diciembre a mayo.
Temperatura 25,4 C - 26,8 C
Lluvias tropicales leves
Los vientos alisios pierden fuerza.
Actividad
122
Esta poca es la mejor para observar aves, porque las islas son visitadas
por las especies migratorias y, adems, es el perodo de reproduccin
de estas aves y de algunos reptiles. Por ejemplo, en junio aparece el
petrel pata pegada y anida en Santa Cruz.
30
25
20
15
10
5
0
Ventosa-seca
Va de junio a noviembre.
Temperatura 24 C 25,2 C
Aparece la gara.
Se presentan los vientos alisios.
mm
invierno
enero
Personajes que
hacen ciencia
Trabajo en equipo
Pisos ecolgicos
Sur
Norte
Zona de
Pampa
600
Vientos predominantes
Zona hmeda
Zona de
Miconia
Zona de Escalesia
Zona
rida.
Escasas
300
lluvias, suelo seco. Va de la
Zona de Transicin
playa a ms o menos 60 m
de altitud. La vegetacin
es caracterstica de zonas
Zona rida
desrticas en la que
0
Zona Litoral
predomina la Opuntia, los
cactus de lava, los cactus
candelabros. Tambin se encuentra los lquenes que absorben
humedad del medioambiente.
123
Elev. (m)
900
Actividad
Trabajo en equipo
Investiguen acerca de las fajas
climticas de la zona donde viven.
Elaboren en una hoja A4 un organizador
grfico de las fajas climticas del
Archipilago y comprenlas con las de
su zona. Incluyan datos de temperatura,
altitud sobre el nivel del mar, meses de
lluvia y de sequa.
Coevaluacin, compartan sus
organizadores grficos con otros grupos
y discutan sobre los resultados.
Actividad
Explica qu entiendes cuando afirmamos que la altitud es
inversamente proporcional a la temperatura.
124
Por el contrario, las corrientes fras que van de las altas latitudes
hacia el ecuador, se acercan a las costas occidentales de los
continentes. Estas corrientes enfran el clima, por lo que en
latitudes bajas ste no es tan caluroso como le correspondera.
Adems, las masas de aire que las acompaan son ms fras y, por lo
tanto, menos hmedas, lo que disminuye la tasa de precipitacin.
Corrie
nte de
H
Trabajo en casa
Observa el mapa mundo de las
corrientes marinas de esta pgina.
Identifica qu pases del continente
americano se encuentran influenciados
por las respectivas corrientes ocenicas.
Para ello, coloca el nombre de la
corriente ocenica y el lugar que puede
influir.
Corrientes clidas
Recorren del ecuador hacia
las latitudes altas: corriente
del Golfo, las ecuatoriales del
Pacfico.
Corrientes fras
Recorren de las altas latitudes
hacia el ecuador: la corriente
de Humboldt, la de las
Malvinas.
umbo
lt
OCANO
PACFICO
Glosario
caducifolio. Vegetacin de
arbustos y rboles que pierden las
hojas en la poca de escasas lluvias
en las zonas tropicales.
125
Los vientos alisios que forman parte de la masa de aire empujan las
corrientes ocenicas hacia el oeste, mientras que los vientos del oeste
de las latitudes medias lo hacen hacia el este. Adems, en el ocano
hay corrientes convectivas como las atmosfricas que se establecen
entre masas de agua ms clidas y ms fras.
Trabajo i ndividual
Heteroevaluacin, entrega tu
cuaderno a tu maestro para que anote
sus cometarios.
Inversin trmica
Situacin Normal
Aire fro
Aire caliente
Inversin trmica
Aire muy fro
Capa caliente de inversin
Aire fro
Imagen satelital de las corrientes clidas y fras. Los colores equivalen a la
temperatura de la superficie del agua: rojo ms caliente, verdes y azules ms
fras. Imagen cortesia de la NASA.
126
Trabajo en equipo
COLOMBIA
CORRIENTE SUR-ECUATORIAL
ISLAS GALPAGOS
ECUADOR
CORRIENTE SUB-SUPERFICIAL
ECUATORIAL (CROMWELL)
R
CO
RIE
TER
OS
EC
OR
AC
AD
EL
PER
Actividad
Indaga y elabora una tabla
comparativa de la influencia
de las corrientes de Panam,
Humbolt y Cronwell en el clima
de las Islas Galpagos.
)
DT
OL
ER
OCANO PACFICO
MB
(HU
LP
DE
ER
RA
LP
DE
TE
OS
EC
ICA
NT
CE
CORRIENTES FRAS
NT
TR
EO
NT
RIE
N
CO
RIE
CORRIENTES CLIDAS
PER
127
OCANO PACFICO
OCANO PACFICO
R
CO
Fuente: Tomado de Gua del Patrimonio de reas Naturales Protegidas del Ecuador (MAE)./ Infografa por:
Nacho Quintana (GRAFNEWS). Adaptacin.
Actividad
Trabajo en equipo
Observen el video de las corrientes
marinas. Registren los datos ms
importantes. Formen grupos de tres
integrantes y elaboren diez preguntas.
Coevaluacin, intercambien sus
preguntas con otros grupos y contesten las preguntas que se plantean. Miren nuevamente el video y verifiquen
las respuestas que dieron. Formulen
y escriban sus conclusiones sobre el
movimiento de las corrientes marinas.
http://www.planamanecer.com/
alumno/Bachillerato%20%7C%20
Actividades/actividades/subtask/
ver_actividad/actividadid/161/
Fras
Aumenta el plancton
Aumenta el nmero de cardmenes de peces
Poblaciones de aves marinas tienen abundante
alimento
Disminuye el oxgeno disuelto en agua
Clidas
Disminuye el plancton
Menos nutrientes
Conocimiento
ancestral
Los incas hablaban del tinpu
llatu, tiempo caliente, para
referirse a la fenmeno de El
Nio como el proceso que ocurra
sin intervalo fijo de aparicin
y cuya intensidad dependa de
la cantidad de desequilibrio
que hubiera sembrado el ser
humano en la Pachamama, la
Madre Tierra.
128
Actividad
Indaga sobre otro ejemplo de adaptacin que pueda demostrar la
seleccin natural.
5. Nubosidad
Como recordars, estos factores determinan los
elementos del clima: temperatura, presin atmosfrica,
humedad, evaporacin, nubosidad, precipitaciones
o pluviosidad.
Galpagos
Actividad
Observa la tabla del pronstico del tiempo de la isla San
Cristbal. Indica cul es la
temperatura promedio durante el da.
Cul es la condicin atmosfrica que presenta mayor
variacin?
Las nubes se mueven con el viento, estos tienen una direccin este
oeste en la zona ecuatorial, se elevan, se enfran y descargan su
contenido de agua en forma de precipitacin especialmente cuando
se encuentran con elevaciones geogrficas, las montaas. Esta es la
razn por la que se presenta mayor cantidad de lluvia, llovizna como
por ejemplo, en las islas de Santa Cruz y San Cristbal.
martes
mircoles
jueves
viernes
sbado
27 C | 22 C
27 C | 22 C
27 C | 22 C
27 C | 22 C
27 C | 22 C
Parcialmente
nublado. Viento
sur 21 km/h
Despejado. Viento
sur 25 km/h
Nubes dispersas.
Nubes dispersas.
Viento sur 21 km/h Viento sur 21 km/h
Nublado. Viento
sureste 25 km/h
129
Flor de opuntia
Actividad
Discute la relacin que existe entre altitud, presin atmosfrica
y humedad.
El archipilago es un ecosistema frgil porque las especies estn muy
aisladas, y cualquier accin que atente contra su equilibrio natural
ocasionara un grave problema, puesto que no tendran alternativas de
evasin. Si estuvieran en un continente, tendran ms vas de escape.
130
Trabajo i ndividual
Lee acerca de los anfibios e investiga
en Internet o en libros de ciencias si
en las islas Galpagos existen anfibios
y qu condiciones ambientales se
requieren para su desarrollo.
Las partes altas de las islas son un bosque tropical hmedo (o bosque
nublado) en donde la relativa humedad es mayor que las lluvias, y
es aqu el lugar ideal donde los visitantes pueden apreciar el paisaje
siempre verde y exuberante de las islas Galpagos. Encontramos
bosques de Cedrela odorata; tambin crecen el guayabillo, pasifloras,
cafetillo, musgos, hongos, huaicundos y, en especial, el lechoso
(Scalesia) que domina en muchas islas y da nombre a la zona.
Actividad
Sugiere cules son las zonas del archipilago con mayor
diversidad de especies animales.
En cuanto a la fauna es muy peculiar pero no muy
diversa porque, al estar lejos del continente, no todos los
organismos pudieron colonizar. Hay reptiles, mamferos,
aves y una variedad de especies marinas.
Las islas son habitadas por animales que se han adaptado
a lugares ridos de escasa vegetacin e intensa radiacin
solar, de ah que las especies predominantes son los
reptiles, precisamente por la capacidad que tienen
de pasar mucho tiempo sin beber agua, gracias a que
presentan escamas en la piel.
Las zonas altas, cubiertas de humedad, es en donde se
aprecia una mayor diversidad de especies de animales,
como los pinzones, en su mayora pinzones de rbol,
incluyendo al pinzn carpintero.
TIC
131
Pinzn
Trabajo en casa
Investiga sobre dos tipos de aves
de la zona donde vives y un par de
la regin Insular. Luego, realiza una
comparacin de las caractersticas
anatmicas, tipos de alimentacin,
hbitat de estas especies en cada
regin. Coloca la informacin en un
organizador grfico acompaado de
fotografas de estas aves.
Aves
Mamferos
Reptiles
Aves de Galpagos
132
Mamferos de Galpagos
Trabajo i ndividual
Investiga qu caractersticas tienen
los lagartos de lava y las iguanas
que los hace semejantes a los reptiles
ya extintos. Apoya tu trabajo con
dibujos que comparen sus semejanzas
morfolgicas.
Iguanas de Galpagos
Iguanas terrestres
Son de color amarillo o rosado
Viven en zonas ridas.
Se alimentan de vegetales como cactus.
Iguanas marinas
Son de color negro.
Viven en las costas rocosas de las lavas.
Se alimentan de algas.
Lagartija de lava
133
Las focas peleteras son las ms pequeas del mundo; no se las ve muy
a menudo debido a sus hbitos nocturnos. La mayora habita en las
islas en cuevas donde pueden descansar durante el da. El mejor lugar
para verlas es en la Gruta de las focas, en la baha James.
Lobo marino
Tortugas gigantes
Actividad
Observa la imagen de los caparazones de las tortugas
gigantes de Galpagos e interpreta la frase: Las especies no
son inmutables.
Las tortugas han adquirido en cada una de las islas una apariencia
diferente. Habitan los volcanes de las islas ms grandes del
archipilago y los zologos las han clasificado en 14 subespecies. Las
especies de las islas Floreana y Santa Fe se han extinguido, despus
de siglos de servir de alimento a los piratas y balleneros que se
refugiaban en esta regin.
Finalmente, bajo el mar hay un rico mundo con peces tropicales,
corales, tiburones, anguilas, rayas, delfines y otras
especies ms.
Chelonoidis darwini
Chelonoidis abingdoni
La actividad agropecuaria
en las islas Galpagos
Chelonoidis
becki
I. Fernandina
Chelonoidis
phantastica
Chelonoidis
guentheri
Chelonoidis
chathamensis
Isla Pinta
I. San Salvador
I. Santa
Cruz
I. Isabella
I. San Cristbal
I. Espaola
Chelonoidis hoodensis
134
Chelonoidis
nigrita
Trabajo i ndividual
Argumenta por qu las especies
introducidas, como el ganado vacuno,
causan desequilibrio en el ecosistema
de Galpagos.
Actividad
135
Falta de crdito
Competencia de productos agrcolas del continente
Ausencia de asistencia tcnica
Falta agua de riego
Presencia de plagas
Conexiones
Actividad
En Galpagos tendrn que construirse
refugios especiales para salvar especies del
calentamiento global y el aumento en el nivel
de los mares.
136
Trabajo en casa
Glosario
Descenso del pH
de los ocanos de la Tierra causado
por la toma de dixido de carbono
antropognico desde la atmsfera.
acidificacin.
137
Actividad
En el Archipilago de Galpagos se
el cambio climtico
como una de las principales amenazas para un nmero importante
de especies, que debido a severos fenmenos de El Nio, han
pasado de especies amenazadas a en peligro crtico.
Actividad
Formen grupos y conversen
sobre los efectos climticos en
las islas.
Propagacin de enfermedades
Aumento temparatura de mar
Desaparicin de algunos ecosistemas
Incremento de especies invasivas
Reduccin de alimento para algunas especies marinas
138
Trabajo i ndividual
Elabora un dptico en el que plantees
soluciones a los problemas que afectan
a las islas Galpagos y distribyelo
en tu clase.
La conservacin y preservacin de
Galpagos despierta el inters de organismos
internacionales.
Glosario
Una forma de
obtencin de energa elctrica a
travs de paneles fotovoltaicos
que captan la radiacin solar.
fotovoltaico.
139
Actividad
Indaga sobre alguna propuesta elaborada para la conservacin de
las reas naturales en la regin en que habitas.
140
Instituto Nacional
de Meteorologa e Hidrologa (INAMHI)
Instrumentos de una Estacin Metereolgica
Instrumentos de medicin
Anemmetro
Barmetro
Higrmetro
Pluvimetro
Termmetro
Heligrafo
Piranmetro
Viento
Presin atmosfrica
Humedad
Agua cada
Temperatura
Insolacin del suelo
Radiacin solar
Trabajo en equipo
En grupos de tres, con la ayuda de
las pginas que se sugieren en el
TIC, trabajen como meteorlogos.
Investiguen el clima de la regin
donde viven durante dos das
consecutivos. Registren en la tabla
modelo la informacin obtenida y
comparen los datos registrados.
Coevaluacin, escriban una
proyeccin de cmo ser el tiempo
en los das siguientes.
Da
Lugar
Temperatura
ambiental
Altitud
geogrfica
Latitud
Precipitacin
Presin
atmosfrica
Uno
Dos
Tabla modelo para el pronstico del tiempo
TIC
Indagacin
Cmo predecir el
estado del tiempo para
preparar mejor tu viaje
a las espectaculares
Islas Encantadas?
Necesitas
Archipilago de
Galpagos
Lpiz
Cuaderno
Tabla de detalles
del clima
Fotografas
Mapas del
Nmero de horas
de cielos claros
enero
30/22
5,3
24,5
2,4
febrero
30/24
7,5
25,0
4,6
marzo
31/24
6,0
25,0
4,0
abril
31/24
7,5
25,0
2,9
mayo
28/22
5,2
24,5
0,6
junio
26/21
4,4
23,0
0,2
julio
26/20
2,8
22,0
0,3
agosto
26/19
3,3
21,5
0,2
septiembre
26/19
2,9
22,0
0,2
octubre
26/20
3,8
22,5
0,2
noviembre
26/21
3,5
23,0
0,2
diciembre
27/22
4,0
22,5
0,3
Mes
142
Promedio de
temperatura C
Precipitacin
Cmo lo haces
1 Observa la tabla que est en la pgina 174. All se muestran los detalles del tiempo atmosfrico de las
islas Galpagos durante los 12 meses del ao.
1 Usa los datos de la tabla para interpretar la informacin y describe el tiempo climtico del lugar
2
durante los meses de enero a diciembre.
1 Fjate en el cambio de temperatura, el promedio de temperatura y probables precipitaciones.
3
Vamos a la accin
143
Para recordar
Ideas
El clima es el resultado de la interaccin de
elementos como temperatura, humedad,
precipitacin, rgimen de los vientos ynubosidad
Conceptos
Clima de Galpagos
por
Elementos
temperatura,
presin
atmosfrica,
precipitaciones,
evaporacin,
nubosidad,
vientos,
humedad
144
latitud, altitud,
vientos alisios,
corrientes
marinas como
Humbold,
El Nio y
Cromwell
Determina
la variedad
de especies
vegetales
endmicas
Determina
la variedad
de especies
animales
endmicas
manglares,
arrayancillo,
cactus, palo
santo,
pega pega,
guayabillo,
fragatas,
pinginos,
piqueros,
cormoranes,
lobos marinos,
ballenas,
iguanas,
tortugas
gigantescas,
lagartijas de lava
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 145 y 146 y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
1 Encuentra la relacin entre los trminos y los conceptos que se vinculan con el clima. Une la columna
A con la columna B a travs de lneas o usa un color para cada relacin.
Atmsfera
Humedad
Corriente de Humboldt
Meteorlogos
Temperatura
Heliofana
Presin atmosfrica
Barmetro
Altitud
9. Horas de insolacin.
Vientos alisios
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio
Precipitacin mm
110
120
250
500
620
550
Temperatura C
24,7
24,5
25,2
24,8
24,9
24,3
Meses
julio
agosto
septiembre
octubre
noviembre
diciembre
Precipitacin mm
480
460
420
470
390
225
Temperatura C
23,0
25,0
25,3
24,9
24,2
24,0
145
a) Qu informacin puedes obtener con el grfico acerca de las precipitaciones durante el ao?
b) Qu relacin existe entre las precipitaciones y la temperatura?
c) Segn los datos que observas, es posible afirmar que la ciudad tiene un clima clido? Por qu?
d) De acuerdo con los datos obtenidos, podras indicar en qu estacin estaramos en Galpagos si
consideramos estos valores?
6 Selecciona el ser vivo que forma parte de la
biodiversidad endmica de las islas Galpagos.
Playas o manglares
transicin
c)
d)
cambio climtico
Galpagos
especies endmicas
acciones
Zona
Zona
b)
Zona
Zona
a)
Temperaturas mnimas
pueden llegar a 10C
146
b) atmsfera-agua.
a)
b)
c)
d)
d) bisfera-vida.
2 La poblacin es:
a) La reunin de varios individuos de diferentes
especies.
b) La asociacin de varios individuos de la
misma especie.
c) Un grupo de individuos de igual especie en
un espacio y tiempo determinados.
d) La reunin de factores abiticos en un
espacio y tiempo establecidos.
3 La biodiversidad y endemismo de Galpagos
est determinada por:
a) Su relacin con el continente.
a) Presin atmosfrica.
c) Su ubicacin geogrfica.
b) Concentracin de metano.
c) Heliofana.
4 El mayor porcentaje de agua salada en
Galpagos susceptible de ser utilizada se
encuentra en:
a) Los acuferos.
b) Los embalses.
c) Los mares.
d) Los glaciares.
c) Agricultura.
b) Hogares.
d) Imprentas.
d) Temperatura.
9 El peso que ejerce el aire sobre la superficie
terrestre se conoce como:
a) Humedad.
b) Vientos.
c) Temperatura.
d) Presin atmosfrica.
El factor que modifica el clima de las islas
10
Galpagos es:
a) La cordillera de los Andes.
b) La vegetacin.
d) Climas ecuatoriales.
147
a) litsfera-aire.
Prim
er
a
rte
pa
Bloque
Te has preguntado:
Primera parte
Te has preguntado:
"El amor que el hombre prodiga a la naturaleza, sta se lo devuelve multiplicado: en el canto del ave,.. en el murmurar del
viento,.. en la frescura del arroyo,.. en la luz de un nuevo amanecer, y en el maravilloso milagro de las flores y frutos."
Hilario Pisani Ricci (Adaptacin)
Objetivos
educativos
Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud
biopsicosocial.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
Relaciona la respiracin celular con la produccin de energa necesaria para las dems funciones celulares.
Relaciona los cambios que ocurren en los procesos de fotosntesis y respiracin celular y los asocia con la Ley de la
Conservacin de la Materia y Energa.
Describe y clasifica a la materia de acuerdo con sus propiedades.
Describe como un nmero limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.
148
Prct
r
i
v
i
V
n
e
u
icas para el B
Cmo prevenir, mitigar y controlar
la contaminacin ambiental?
Tala de rboles
Ciencia en la vida
El legado de Einstein
Qu es la materia? Einstein dira: es la energa que llevada
se va contorsionando, hasta que toma el tren rpido del espritu, la energa, del amor al cuadrado.
Einstein, tu mente brillante, tu energa, ha permitido la rotura del tomo. Esa energa
que has liberado, reconstryela, desde el Futuro, o el Pasado, ms da, desde donde
ests parado. Ya que me planteo, qu es la Vida, sino estar cobijado en una de las dimensiones
Poesa y Filosofa hoy se han hermanado, con la ciencia primera, luminosa, con la cual se han multiplicado.
As, hemos reconstruido nuevamente la unidad del tomo, porque el tomo y lo humano son parte de
lo mismo, del ser creado. Por eso me asombro por el modo de conocer encontrado. Filosofando con
poesa, he caminado con la ciencia de la mano.
150
Tema 1
Cmo se diferencian los seres si todos estn hechos de materia?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
A interpretar de qu forma se
cumple la ley de la conservacin
de la materia y de la energa.
Huellas
de la ciencia
151
Caractersticas generales
y especficas de la materia
Trabajo en equipo
Formen grupos de tres personas.
Con la ayuda del profesor o profesora
identifiquen las partes de una
balanza, instrumento que se emplea
para medir la masa de los cuerpos.
Luego, pesen varias sustancias
slidas y lquidas. Registren los
datos en una tabla trazada en el
cuaderno de Ciencias Naturales y
formulen una conclusin.
Actividad
Interpreta esta frase: La
materia y la energa estn
ntimamente relacionadas.
Propiedades
generales
masa
peso
Propiedades generales
inercia
impenetrabilidad
porosidad
Son las cualidades comunes a toda clase de materia y por tal motivo,
no permiten diferenciar una sustancia de otra. Es decir, no nos
proporcionan informacin acerca de la manera cmo una sustancia
se comporta y se distingue de las dems. Algunas de las propiedades
generales son:
Masa. Cantidad de materia que tiene un cuerpo.
152
Propiedades de la materia
volumen
Su masa es cinco
kilogramos
Cinco unidades
de un kilogramo
Actividad
Glosario
Fuerza de tipo atractiva.
Este es el motivo por el cual la gravedad
sea la fuerza ms importante a la hora
de explicar los movimientos celestes.
gravedad.
153
Trabajo i ndividual
Observa los objetos que tienes en
la materia y sus
tu clase.
estados de agregacin. Elabora un
listado en tu cuaderno y compralo
con el de tus compaeros y compaeras
de clase.
Propiedades fsicas
los cuerpos, sin que vare su naturaleza. Por ejemplo: los corales
tienen estructura slida, formas y colores propios. A continuacin,
describimos estas propiedades.
a) Estado de agregacin de la materia. Es la propiedad que se
origina por el grado de cohesin de las molculas. Todas las
sustancias se pueden presentar en los cuatro estados de agregacin,
dependiendo de las condiciones de presin y temperatura en las
que se encuentren. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
Actividad
Observa
y halla la relacin entre energa cintica molecular y espacio
intermolecular. Comparte verbalmente con tus compaeros y
compaeras de aula.
National Research Council. (2010). Plasma Science. The National Academies Press: Washington, D.C.
154
Conexiones
El avance de la tecnologa
ha permitido que en El Gran
Colisionador de Hadrones se
cree la materia ms densa en
la Tierra. David Evans, lder del
equipo dijo que adems del
agujero negro, no hay nada ms
denso.
Conductividad
de la materia
Trabajo en casa
Utiliza los datos de la tabla para
relacionar la masa (m) y el volumen
(V) de algunas muestras metlicas
para determinar, en tu cuaderno de
la asignatura, la densidad (d) de cada
una. d = m / V
Heteroevaluacin, realiza un
grfico que represente la relacin
entre masa y volumen. Analiza la
curva, escribe una conclusin y
presntala a tu maestro.
Muestra
Masa (g)
Volumen (cm3)
45,12
16,8
18,20
6,5
73,95
27,3
41,61
15,6
8,52
3,1
155
Densidad (d)
Propiedades qumicas
Actividad
Indaga cmo podemos retrasar el proceso de oxidacin de una fruta.
Clasificacin de la materia
Estamos rodeados de gran cantidad de materia con propiedades
que nos facilitan clasificarlas. Las caractersticas y el
comportamiento que observamos en las diversas materias
permiten diferenciarlas en dos grupos:
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Materia o
materiales
sustancias
puras
mezclas
Zinc
156
Sustancias puras
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Actividad
Explica a tus compaeros utilizando argumentos vlidos, por qu
en algunos jarabes dice: agtese antes de usar?
Trabajo i ndividual
Fjate en el grfico de esta pgina y
lee sobre los elementos y compuestos.
Luego, clasifica los materiales que
observas en la fotografa en elementos
y compuestos qumicos.
Metales
Metales de
transicin
Metaloides
No metales
Gases nobles
Trozos
de oro
Pepas
de oro
Polvo
de oro
tomo
157
Elementos qumicos
Conexiones
Conocimiento
ancestral
Actividad
La tabla de esta pgina muestra algunos compuestos y sus frmulas.
Cuntos tipos de tomos hay en cada compuesto? Utiliza una
calculadora para saber el nmero total de tomos en cada compuesto.
Frmula
Azcar
C12H22O11
cido sulfrico
H2 SO4
Vinagre
CH3 COOH
158
Nmero de diferentes
tipos de tomos
Nmero total de
tomos
Tipos de compuestos
Los compuestos se clasifican de acuerdo con el tipo de tomos que
los conforman: orgnicos e inorgnicos.
Compuestos orgnicos
Son los que contienen carbono como elemento principal de
estructura. El carbono comnmente se encuentra en combinacin
con elementos como hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y azufre. Son
ejemplos de compuestos orgnicos los carbohidratos, glucosa
(C6H12O6); el etanol (C2H5OH); la acetona (C3H6O); las protenas y los
lpidos.
Trabajo i ndividual
Imagnate que P, Q, X, Y y Z son
elementos. Q representa al elemento
carbono. Escribe la frmula de
un compuesto orgnico y de otro
inorgnico. Elabora en tu cuaderno
un cuadro de diferencias entre los
compuestos orgnicos e inorgnicos.
Compuestos inorgnicos
Glosario
protenas. Macromolculas
formadas por cadenas de
aminocidos. Las protenas de
todo ser vivo estn determinadas
en su mayora por su gentica.
El cido ntrico y la sal son ejemplos de compuestos inorgnicos.
159
Las mezclas
Trabajo en casa
Observa los alimentos y los
productos de aseo que usan en tu
casa. Lee las etiquetas y en ellas
encontrars los nombres de varias
sustancias. Clasifica la materia y
registra en una tabla.
Heteroevaluacin:
1. Cuntos materiales identificaste?
2. Cuntos de estos son sustancias
puras?
3. Qu mezclas reconociste en esos
productos?
4. Cules de las mezclas identificadas
son homogneas o heterogneas?
Actividad
Heterogneas
160
Actividad
TIC
161
Trabajo en equipo
Formen grupos de tres personas y
propongan una actividad en la que:
Observen la separacin de las
sustancias que forman parte de la
tinta negra de un marcador. Qu
representara el color de la tinta?
Los resultados que obtuvieron
de su actividad fueron parecidos
o diferentes de los de sus
compaeros y compaeras?
Termmetro
Glosario
miscibilidad. Es la solubilidad de
162
Baln
Condensador
Agua
Mechero
Soporte
universal
Aprendamos a separar
mezclas
La mayora de los productos alimenticios,
comercializados en la actualidad, contienen
aditivos que modifican sus caractersticas
habituales. Por ejemplo: estabilizantes para
que puedan almacenarse por ms tiempo;
conservantes para prevenir el ataque de
mohos y levaduras, etctera. En estos
productos tambin existen los agregados
cosmticos, que si bien no varan la calidad
del producto, los hacen ms aceptables por
parte del pblico y aumentan su consumo.
Dentro de esta clase de aditivos encontramos
los saborizantes y los colorantes.
Laboratorio
Cmo lo haces
1 Formen grupos de tres integrantes y apliquen
esta tcnica de separacin de mezclas.
1 Coloquen en los tubos de ensayo, cinco puntas
2
de esptula, aproximadamente, de cada una de
las gelatinas con las que se va a ensayar.
1 Agreguen entre 3 y 5 ml de etanol y agiten el
3
contenido de cada tubo. Se darn cuenta que
el etanol se colorea cada vez ms, lo cual indica
que se estn extrayendo los colorantes.
Gelatinas de
naranja, frutilla
y cereza
o puedes utilizar
jugos de frutas
en polvo muy
coloreados.
Varilla de vidrio
Frascos de vidrio
limpios y con
tapa (mermelada,
mayonesa, otros)
Cromatofolios,
(papel filtro)
Vidrio de reloj
Gradilla
Pipeta de 5 ml
Capilares
Tijera
Aprendamos a separar mezclas.
Una esptula
Acetona
Etanol (alcohol
que se vende en
farmacias).
Papel filtro
Pipetas
Esptula
163
Tres tubos
de ensayo
Necesitas
El solvente
asciende
3 o 5 mm
Zona de siembra
Placa
cromatogrfica
Placa cromatogrfica
desarrollada
Manchas de
colorantes
Cuba cromatogrfica
6 o 7 cm
164
Tema 2
Cuales son los ciclos de la materia y la energa en la naturaleza?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
Qu es la materia y la energa?
A interpretar la ley de la
conservacin de la materia y de
la energa.
Huellas
de la ciencia
Levaduras activas
165
165
Actividad
Hidrgeno
gaseoso
4,032 g
H2
166
Cloro
gaseoso
141,812 g
Cl2
HCl
lquido
145,844 g
HCl
En este ejemplo de
reaccin qumica, 4,032
g de Hidrgeno gaseoso
reaccionan con 141,812
g de cloro gaseoso,
para formar 145,844 g
de cido clorhdrico. La
suma de los reactivos
es igual a la suma
de los productos. La
masa de los reactivos
no se destruy, estos
se combinaron y se
transformaron en una
nueva sustancia.
Actividad
Crees t que la materia y la energa se reciclan? Argumenta tu
respuesta.
Lo que vemos en nuestro entorno se mueve o funciona debido
a algn tipo de fuerza, lo que demuestra que la energa hace que
las cosas ocurran. En el da, el sol nos entrega energa en forma de
luz y de calor. En la noche, los focos utilizan energa elctrica para
iluminar. Si ves transitar un auto, piensa que se mueve gracias a la
gasolina, un tipo de energa acumulada. Nuestros cuerpos ingieren
alimentos que tienen energa almacenada. Usamos esa energa
para correr, nadar, jugar, estudiar y vivir.
Curiosidades
cientficas
Cientficos descubren otro
estado de la materia: la
condensacin Bose-Einstein.
En l los tomos se congelan,
funden sus identidades y se
comportan como un tomo
gigante.
http://asayo.eklablog.com/coup-de-coeur-c155036
Iguana recuperando
la temperatura corporal en el Sol.
http://www.escuelasparachiapas.org/espanol/
fotos/ninos-indigenas.html?page=6
167
Actividad
Glosario
metabolismo. Suma de cambios
fsicos y qumicos que experimentan
los alimentos al ser transformados,
desintegrados y reorganizados en el
interior de un ser vivo.
168
TIC
Trabajo i ndividual
Dibuja en tu cuaderno una clula
vegetal y otra animal. Identifica los
organelos citoplasmticos y con un
color clido destaca la mitocondria.
Coevaluacin, comparte tu trabajo
con un compaero y analicen las
semejanzas y diferencias de sus
modelos de clulas animal y vegtal.
glucosa + oxgeno
enzimas
enzimas
Los pulmones
O2 CO2
169
C6H12O6 + 6 O2
Trabajo en casa
2 cidos pirvicos + oxgeno = dixido de carbono + agua + 34 ATP
Actividad
Utiliza una receta conocida
para hacer pan con levadura.
Pon iguales porciones de
masa a leudar: una en el un
refrigerado, otra cerca de la
cocina. En dos horas observa
las dos muestras. Qu puedes
decir sobre el efecto de la
temperatura en el proceso
de leudado?
Fotosntesis
O2
(Oxgeno)
Energa solar
H2O
(Agua)
CO2
(Dixido de
carbono)
La fotosntesis
170
enzimas
clorofila
C6H12O6 + 6 O2
glucosa + oxgeno
Trabajo i ndividual
Lee el cuadro de comparacin entre
la fotosntesis y la respiracin celular.
Luego, contesta:
1. En qu clulas se realiza la
fotosntesis?
2. Qu elemento se consume en la
respiracin celular?
3. Qu elemento se produce en la
fotosntesis?
4. Cul es el organelo que realiza la
respiracin celular?
5. En qu momento se da la
fotosntesis?
Respiracin celular
Se realiza en todas las
clulas eucariotas.
Consume oxgeno del
ambiente.
Elimina dixido de
carbono al aire.
Produce agua.
Se hace a partir de la
glucosa.
Libera energa.
Se da en las
mitocondrias.
Se efecta durante las
24 horas del da.
O2
CO2
Luz
ATP
NADPH
Estroma
Fase
dependiente
de la luz
Fase
(tilacoides) independiente
de la luz
ADP
C3
H2O
NADP+
GLUCOSA
Cloroplasto
Fases de la fotosntesis
171
Fotosntesis
John Dalton
172
Trabajo en casa
173
Modelo de Rutherford
En 1911, Ernest Rutherford propone un modelo en que el tomo
est formado por un ncleo central que tiene la carga positiva
y la mayor parte de la masa del tomo. Este ncleo est rodeado por
los electrones, que giran alrededor del ncleo en rbitas circulares,
de manera similar como los planetas giran alrededor del Sol.
Ncleo,
protones y
neutrones
electrones
El tomo de Rutherford
Rutherford
174
Electrn
(Carga negativa)
Neutrn
(Carga neutra
o sin carga)
Actividad
Elabora un cuadro de algunas semejanzas y diferencias entre los
modelos atmicos de Bohr y de Rutherford.
Protn
(Carga positiva)
Electrones
(Carga
negativa)
Personajes que
hacen ciencia
Trabajo i ndividual
Glosario
nmero atmico. Es igual al
nmero total de protones en el
ncleo del tomo. Es caracterstico
de cada elemento qumico
y representa una propiedad
fundamental del tomo: su carga
nuclear.
176
Trabajo en equipo
Formen grupos de cuatro estudiantes.
Cada uno escoja cinco elementos
de la tabla peridica. Identifiquen
el smbolo, su nombre, el perodo, el
grupo y su nmero atmico. Escriban
esta informacin en una tarjeta para
cada uno. Pongan en orden las
veinte tarjetas segn los mtodos de
clasificacin.
De cuntas formas pueden clasificar
estos elementos?
Concluyan por qu es ms difcil
si usan dos o ms caractersticas.
Actividad
177
Laboratorio
La glucosa es una sustancia muy comn en
la naturaleza, pues es el hidrato de carbono
necesario para la vida. Las plantas absorben
la luz solar por medio de la clorofila
ubicada en sus hojas verdes. Esta energa
lumnica junto al dixido de carbono y
agua son fundamentales para el proceso
de fotosntesis que genera la glucosa.
La unin de molculas de glucosa da
origen al almidn. El almidn se almacena
principalmente en las races, frutos y hojas
de la planta.
En este experimento vamos a comprobar
si la luz es un factor determinante para la
formacin de glucosa en las partes verdes
de las plantas.
Planteamiento del problema: crees que
es necesaria la luz para la formacin de la
glucosa en las plantas?
Necesitas
Mechero
Una planta de
geranio
Cmo lo haces
1 Cubre varias hojas de la planta de geranio con
papel aluminio y sujtala con clips para que
quede firme.
1 La planta debe permanecer expuesta a la luz
2
solar al menos cinco das.
1 Al sexto da, arranca las hojas cubiertas de
3
la planta de geranio y unas hojas que hayan
estado expuestas a la luz.
1 Observa las hojas de las plantas y registra la
4
informacin a travs de un dibujo coloreado.
1 Hierve las hojas en agua durante cuatro
5
o cinco minutos y luego haz lo mismo en alcohol
a bao Mara por diez minutos. Toma en
cuenta que el alcohol no se calienta a fuego
directo, ya que es inflamable.
1 Saca las hojas y cbrelas con la solucin de
6
Lugol.
1 Mira las hojas nuevamente y compralas con
7
tus dibujos anteriores.
El Lugol es un colorante con alto contenido de
yodo que se utiliza para determinar la presencia
de almidn. Si la reaccin da un color negro,
indica la presencia de almidn.
Trpode
Agua
Tela metlica
Dos vasos de
precipitacin
Solucin de Lugol
Cacerola o jarro
para bao Mara
Clips
Papel aluminio
Alcohol etlico
Planta de geranio
178
Mechero
Solucin de Lugol
Comprobemos si es
necesaria la luz para la
formacin de la glucosa!
179
B
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Para recordar
Ideas
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en
el espacio, tiene masa y peso.
La energa es la capacidad para ejecutar un
trabajo o transferir calor.
Las propiedades generales son aquellas que
son comunes a toda clase de materia, y las
especficas son las caractersticas de cada
sustancia que la hace diferente de las dems.
Propiedades qumicas son las que determinan
el comportamiento de las sustancias cuando se
ponen en contacto unas con otras.
Los elementos qumicos estn formados por
la misma clase de tomos y los compuestos
qumicos por la unin de dos o ms elementos
en una proporcin fija de masa.
Las mezclas se constituyen a partir de la unin
fsica de dos o ms sustancias en proporciones
variables.
Conceptos
Respiracin celular
Utiliza como
combustible a
Las protenas
Incluye los
procesos de
Oxidacin de
Liberacin de
Consumo de
Produccin de
Los lpidos
O2
CO2
H2O
La glucosa
Obtenido por
Se oxida y libera
La energa
qumica
180
Eliminado por
El sistema
respiratorio
Necesario para
El organismo
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 181 y 182 y pgalas en tu cuaderno
de Ciencias Naturales.
a) elemento
Horizontal
b) tomo
1. partcula subatmica
2. radiacin electromagntica
3. partcula subatmica que no
tiene carga elctrica
c) protn
d) sustancia
3 Clasifica el grupo de sustancias presentadas
a continuacin en elemento, compuesto, mezcla
homognea, mezcla heterognea.
Vertical
4. sustancia simple
5. zona del tomo en que se
encuentran los protones
6. espacio que ocupa un cuerpo
7. resistencia de un objeto a ser
rayado
8. cantidad de materia en un cuerpo
9. mezcla homognea
mayonesa
amonaco (NH3)
carbono
salsa de tomate
diamante
aire
madera
Mtodo de separacin
Separar las
impurezas
del agua
6
2
Separar arena
del ripio
Separar el agua
de la sal
Separar oro
de la arena
181
Completa
el esquema. Para hacerlo, indica
6
los gases que salen y entran a la hoja de una
planta durante los procesos de fotosntesis y
respiracin.
Respiracin
Fotosntesis
7 Los siguientes conceptos corresponden a las propiedades de la materia. Relaciona cada trmino con
el concepto correspondiente.
Propiedad de formar alambres finos.
A. Conductividad
B. Ductilidad
C. Solubilidad
D. Dureza
Piensa
y responde.
8
Preguntas
Dnde se realiza el proceso?
Qu materia prima se
necesita para empezar?
Qu productos se obtienen?
Qu seres vivos hacen este
proceso?
182
Fotosntesis
Respiracin celular
Proyecto
Duracin
Actividades
pintura
183
Seg
un
d
rte
pa
Bloque
Te has preguntado:
De qu manera tu cuerpo
te mantiene vivo y cul es
la cantidad de funciones
que realiza en un solo da?
' ' Nuestras horas son minutos, cuando esperamos saber, y siglos cuando sabemos lo que se puede aprender''.
Antonio Machado
Objetivos
educativos
Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud
biopsicosocial.
Eje curricular
integrador
Ejes del
aprendizaje
Indicadores
esenciales de
evaluacin
Explica y relaciona el funcionamiento del sistema nervioso como medio de control, y equilibrio del ser humano con respecto
al medio externo.
Describe la accin de algunas drogas sobre el sistema nervioso.
Justifica la importancia del conocimiento y respeto de su cuerpo para llevar una vida sana.
184
Prct
r
i
v
i
V
n
e
u
icas para el B
Responde las siguientes preguntas con tus compaeros y reflexiona sobre este tema.
1. Conocen en tu comunidad que la poblacin debe vacunarse contra la influenza?
2. Cmo se prepara tu familia y la escuela para evitar la propagacin de las enfermedades
respiratorias en el invierno?
3. Crees t que la contaminacin ambiental es un factor que contribuye a la presencia
de enfermedades respiratorias?
4. Qu entidades se preocupan en tu comunidad por la salud de la poblacin?
5. Cmo se puede promover que la poblacin de riesgo acuda a vacunarse en los
centros de salud locales?
185
Ciencia en la vida
Ser vivo me llaman
Ser vivo me llaman, porque adems de nacer,
crezco, me alimento, respiro y me reproduzco.
Dentro de los seres vivos dos reinos has de
encontrar, animal, del que soy yo, y el otro, es el
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
vegetal.
Cuando el reposo se hace crepsculo en este ser animal, todas las clulas se llaman
a un silencio fugaz. Entonces canta el sonido imperceptible de la materia, en un sereno lago de
ondas vibratorias. Surge luego la dimensin profunda de lo secreto, la onda balsmica de todos los
tejidos, con algunas clulas vigiles y eternas.
tranquilo.
Sensible
al
dolor
el
gran
Simptico
coordina
el
descanso
mortal,
la
completud y su armona. Mientras tanto en el rea cerebral dormitan las tres bellezas de la hermosa
Psique, la tica, la Lgica y la Esttica. Cada clula es una verde parcela, cuyo abono es la sangre
roja: un perfecto labranto.
Y as, en esta magia particular, entre el amanecer y el crepsculo, el ser humano va teniendo su
experiencia vital.
186
Tema 1
Cmo ingresa y utiliza el alimento el cuerpo humano?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
Por qu es importante el
proceso de la respiracin
celular?
Huellas
de la ciencia
187
La especie humana,
procesos que integran la vida
Conexiones
Cada alimento tiene un sabor diferente
debido a que nuestro sentido del
gusto, localizado en la lengua, capta
de distinta manera. La lengua tiene las
papilas gustativas, que son los rganos
sensoriales que nos permiten percibir
los cuatro sabores bsicos combinados
(dulce, salado, cido y amargo).
Digestin
Respiracin
Incorpora alimentos
como ser hetertrofo.
Excrecin
Circulacin
Elimina sustancias no
tiles por medio de
la orina, el sudor y la
materia fecal.
Transporta nutrientes
y oxgeno; adems,
recoge desechos.
Funcin de nutricin
Esta funcin vital comprende todas las
actividades por las cuales los seres humanos
obtienen la materia y la energa para vivir. Dentro
de la nutricin encontramos estos componentes
descritos a continuacin.
Nutricin y metabolismo
A lo largo de su vida, el ser humano no cesa de
consumir alimentos. Desde que nace hasta que
muere, pasan por su boca entre diez y veinte
toneladas de productos alimentarios.
Sabes en qu consiste la nutricin? Qu
procesos ocurren en tu organismo durante este
procedimiento?
Los seres humanos ingerimos alimentos y los
descomponemos liberando sus nutrientes,
es decir, sustancias que brindan la energa y
materiales necesarios para realizar, adems de
las funciones vitales, el crecimiento, desarrollo
y reparacin de las partes del cuerpo que estn
lesionadas.
188
Ingestin
El alimento ingresa al
organismo y es preparado
para las siguientes etapas
(bolo alimenticio).
Digestin
El alimento experimenta
profundas transformaciones
hasta lograr la separacin
de las sustancias nutritivas de
las que no lo son.
Absorcin
Actividad
Elabora un grfico donde establezcas diferencias y semejanzas
entre ingestin, digestin y absorcin.
Boca
Faringe
Glndulas salivares
Esfago
Vescula biliar
Estmago
Pncreas
Hgado
Intestino delgado
Intestino grueso
Apndice
Recto
Ano
El aparato digestivo
TIC
Glndula salivar
Trabajo en equipo
Para tener una vida saludable les
presentamos la pirmide de la
nutricin. Observen y respondan en
sus cuadernos las siguientes preguntas:
1. Qu grupos de alimentos son
esencialmente energticos?
2. Identifiquen en la grfica los
alimentos que consumieron el
da de ayer. Estn representados
todos los grupos de una dieta
equilibrada?
3. Adems de la dieta, qu otras
actividades deben practicar para
tener una vida sana? Y qu
deben evitar?
La pirmide de la
nutricin
Conexiones
190
Higiene y enfermedades
del sistema digestivo
Conocimiento
ancestral
El uso medicinal de las plantas
se remonta a la prehistoria.
Por ejemplo, la manzanilla es
una planta utilizada desde la
antigedad para aliviar los
problemas de digestin que
producen dolores de vientre o
espasmos estomacales y para
trastornos gastrointestinales
como las diarreas.
Glosario
kilocalora. Es la cantidad de
energa necesaria para elevar
1 C la temperatura de 1 g de
agua.
191
Actividad
Discute en qu situaciones
de enfermedad aumentan
los glbulos blancos en una
persona.
Trabajo en casa
Glbulos
blancos
o leucocitos
Plaquetas
o trombocitos
Glbulos
blancos (de
5-10 mil por
mm3)
Capilar
sanguneo
Plaquetas (de
150-400 mil por
mm3 de sangre)
Composicin de la sangre
192
Aparato circulatorio
En el aparato circulatorio se diferencian dos partes:
Funciones de la sangre
Transfiere el calor del cuerpo que se
produce en los msculos.
Transporta nutrientes disueltos desde
el sistema digestivo.
Lleva productos de desecho a los
pulmones y riones para ser eliminados.
Transporta oxgeno a las clulas.
Es el medio por el cual las hormonas
pasan de un rgano a otro.
Est relacionado con la defensa
del cuerpo contra enfermedades
infecciosas.
Curiosidades
cientficas
Aorta
Arteria
Pulmonar
Aurcula
Derecha
Vlvula
Tricspide
Vena
Pulmonar
Aurcula
Izquierda
Vlvula Mitral
Vlvula
Pulmonar
Vlvula
Artica
Ventrculo
Derecho
Vena cava
inferior
Ventrculo
Izquierdo
Los vasos
sanguneos.
Son pequeos
conductores
musculares por
los que viaja la
sangre. De acuerdo
con los tejidos
que los forman
se clasifican en
arterias, venas
y capilares.
Vena
subclavia
Arteria
aorta
Vena cava
superior
Corazn
Vena cava
Superior
Vena cava
inferior
El corazn
193
El aparato circulatorio
Conexiones
Cuando una persona no hace ejercicio
y usa ropa muy ajustada, la circulacin
venosa se vuelve ms lenta, lo cual
dilata y deforma las venas produciendo
las llamadas vrices.
Arteria Sangre
oxigenada
Vena
Clulas
Linfa Lquido
Intersticial
Capilares
Sangre
desoxigenada
Actividad
Dibuja un rbol y establece semejanzas en cuanto a la forma
cmo se van distribuyendo los vasos sanguneos de mayor
a menor calibre.
Circulacin menor
Pulmn izquierdo
Pulmn derecho
Venas pulmonares
Arteria pulmonar
Red de capilares
Circulacin mayor
La circulacin mayor y menor
194
Higiene y enfermedades
del sistema circulatorio
Las principales enfermedades que afectan al aparato circulatorio son:
Hipertensin arterial. Es el aumento de la presin que ejerce
la sangre sobre la pared de las arterias. Produce sobrecarga del
corazn y los vasos sanguneos, deteriora los riones y favorece la
arteriosclerosis.
Trabajo en equipo
Formen grupos de tres estudiantes.
Copien y pinten en una cartulina
la ilustracin de esta pgina.
Identifiquen la circulacin menor
y mayor. Rotulen en el dibujo la
arteria aorta, la arteria pulmonar, las
venas pulmonares, las venas cavas, los
capilares sanguneos, las aurculas y
los ventrculos. Escriban dos medidas
para evitar las enfermedades del
sistema circulatorio. Coloquen su
trabajo en la cartelera de la clase.
Clulas sanguneas
circulando en la
arteria
Glosario
arteriola. Es un vaso sanguneo de pequea dimensin
que resulta de ramificaciones
de las arterias y libera la sangre hacia los capilares.
Placa de ateroma
Arteriosclerosis
195
Actividad
Discute con tus compaeros y compaeras qu es la sexualidad
humana y establece la diferencia con sexo.
Salud sexual
196
Higiene sexual
Para evitar algn tipo de infeccin es necesario mantener una higiene
genital diaria, por este motivo se recomienda:
En el hombre
Bao diario, poniendo mayor atencin en la zona del glande.
Cualquier secrecin extraa debe ser consultada con el mdico.
Autoexamen regular de los testculos despus del bao, ya que la
piel del escroto est ms suelta.
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
En la mujer
Bao diario. Adems, mucha higiene; es recomendable asearse
despus de cada deposicin, en direccin de la vagina al ano, para
evitar que los grmenes provoquen infeccin genital. Se deben
tomar baos regulares durante la menstruacin. No utilizar, salvo
prescripcin mdica, irrigaciones o desodorantes vaginales.
Cualquier secrecin extraa debe ser consultada con el mdico.
Actividad
Seala por qu es importante la higiene de los genitales.
Glosario
coito. Unin sexual entre dos
individuos.
197
Enfermedades de
Transmisin Sexual
sfilis
gonorrea
chancro
Papiloma Virus
SIDA
Trabajo en equipo
Investiguen en Internet o en otras
fuentes de consulta sobre los sntomas
del SIDA, su tratamiento y las
estadsticas nacionales de personas
infectadas.
Heteroevaluacin,
presenten
la informacin en su clase en
una exposicin usando carteles o
diapositivas. Inviten a un especialista
para conversar del tema.
198
Indagacin
Qu comemos?
Internet
Pirmides
alimenticias
Libros de
consulta
Pizarrn
Cmo lo haces
Primera parte
1 Discute con tus compaeros y compaeras
de clase la pregunta: Qu alimentos
tendramos que incluir en nuestra dieta para
alcanzar una buena alimentacin?
199
Necesitas
200
Tema 2
Cmo se mantiene el cuerpo humano en equilibrio interno?
Conocimientos previos
Qu voy a aprender?
Huellas
de la ciencia
Las
estadsticas
nacionales
evidencian el problema del
consumo de tabaco en jvenes
adolescentes. Es necesario analizar
los datos para desarrollar programas
enfocados a la prevencin y mejora
de su calidad de vida.
En qu ciudad se da el mayor
consumo de tabaco en el ao
2007?
Cul es la edad de inicio para el
consumo de tabaco en el 2007?
Consumo nacional
por gnero
Ciudades de
mayor consumo
Quito
2001 18,1 %
2007 14 %
Guayaquil
2007 13,7 %
2001 8,4 %
Zamora
2001 22,8 %
Hombres
63,6 %
Mujeres
29,9 %
2007 22,2 %
201
201
Funcin respiratoria
Trabajo en casa
Reproduce en tu cuaderno de
Ciencias Naturales un grfico del
sistema respiratorio e identifica
los rganos. Contesta: por qu
el sistema respiratorio tiene una
importante relacin con el sistema
circulatorio?
Faringe
Laringe
Trquea
Pulmn derecho
Cavidad nasal
Fosa nasal
Pulmn izquierdo
TIC
Sistema respiratorio
202
Actividad
Realiza dos cortes en el extremo de un sorbete plstico haciendo
una V. Aplstalo con los dientes para que se forme un par de
lengetas. Sopla por un extremo hasta lograr que se produzca un
sonido, acorta el tamao del sorbete con la tijera y vuelve a soplar.
Qu diferencia tiene el sonido con el sorbete largo y corto?
Vestbulo
en
la
Epiglotis
Obstruccin
Vas respiratorias
Glosario
traqueotoma. Procedimiento
quirrgico mediante el cual se
hace una incisin en la trquea
para extraer cuerpos extraos.
203
Trabajo en equipo
Ventilacin pulmonar
Es el proceso mediante el cual se renueva el aire contenido en los
pulmones. Se produce mediante los movimientos respiratorios en
dos etapas sucesivas: espiracin e inspiracin.
El aparato respiratorio se adapta a los cambios que requiere
el organismo. Durante una actividad fsica se necesita mayor
intercambio de gases, por lo que aumenta la frecuencia respiratoria
(nmero de inspiraciones y espiraciones por minuto) y el
volumen de aire movilizado en cada ciclo (cada inhalacin
y exhalacin constituyen un ciclo).
O2
O2 O2
CO2
CO2 CO2 O2
Hb
Hb
CO2
Hb02
Hb
O2
Cada pulmn tiene millones
de alvolos, que proporcionan
una superficie muy grande
para el intercambio gaseoso.
Hb02
Hb02
O2
Aire
Diafragma
Inspiracin
Espiracin
204
Funcin excretora
Las clulas, por su funcin de nutricin, viven constantemente en
un medio del que pueden obtener diversos nutrientes y el oxgeno
necesarios, as como eliminar las sustancias de desecho.
Trabajo i ndividual
En una cartulina dibuja el trayecto
que sigue una molcula de oxgeno
del aire desde que ingresa hasta la
liberacin del dixido de carbono.
rganos excretores
Glndulas sudorparas: sudor
Pulmones: dixido de
carbono y agua
Hgado: pigmentos biliares
Riones: orina
Sangre
oxigenada
O2
Arteriola
CO2
Rin
Urter
Sangre no
oxigenada
Vnula
Vejiga
205
Una vez realizada la difusin de gases, la sangre circula por las venas
pulmonares hacia el corazn desde donde es enviada a los diferentes
tejidos, en los que se produce un intercambio gaseoso en sentido
contrario: el oxgeno se difunde de la sangre a los tejidos y el dixido
de carbono, de los tejidos a la sangre.
Conocimiento
ancestral
Pelvis renal
Arteria
renal
Vena
renal
Clices
Mdula
Urter
Corteza
Zonas de un rin
Actividad
Tbulo proximal
Glomrulo
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Asa de Henle
Tubo colector
Tbulo distal
TIC
206
Agua 95 %
Sales disueltas:
Fosfatos
Carbonatos
Cloruros
Trabajo en casa
Investiga en Internet u otras fuentes
de consulta en qu consiste el control
de uso de drogas o antidoping en el
deporte y por qu se utiliza un examen
de orina para detectarlo. Escribe en
tu cuaderno un resumen de lo que
consultaste y tu opinin personal
sobre el por qu se debe combatir este
problema.
Urea 2,5 %
Glosario
207
Sistema nervioso
Personajes que
hacen ciencia
Actividad
Define con tus propias palabras qu es una neurona.
Seala qu tipo de neurona lleva la informacin al cerebro cuando
un individuo se quema el dedo de la mano con agua hirviendo y cul
neurona indica que retire la mano.
Dendrita
Ncleo
Archivo grfico Grupo Editorial Norma
Trabajo en casa
Para cumplir con estas funciones, posee receptores que captan los
estmulos tanto del interior del organismo como de aquello que lo
rodea. Los rganos de los sentidos como los ojos, odos y la piel actan
como receptores. Las vas aferentes transportan los impulsos desde
los receptores hasta los centros nerviosos encargados de elaborar
respuestas, y las vas eferentes las conducen desde all hasta los
rganos que deben ejecutarlas.
Para la
siguiente
neurona
Axn
Direccin del
impulso
Direccin del
impulso
208
Las clulas gliales son las de soporte y nutricin del sistema nervioso,
adems son mucho ms numerosas que las neuronas. Existen
algunos tipos de clulas gliales.
Microglia
Clula Schwann
Clula ependimaria
Tipos de neuronas
Dendrita
Neurona
Astrocito
Ncleo
Axn
Microglia
La comunicacin nerviosa
El sistema nervioso se puede comparar a una red de comunicaciones
que posibilita al cuerpo interaccionar de manera permanente con el
entorno.
Para cumplir con esta funcin, las neuronas estn especializadas en
generar y propagar impulsos nerviosos, que no son ms que cambios
electroqumicos originados en la membrana celular. Podramos decir
que los impulsos nerviosos son el lenguaje de las neuronas, que
garantiza una comunicacin continua entre las diversas estructuras
del organismo y una rpida respuesta a los estmulos.
3 Al cerebro
Oligodendrocitos
capilar
Axn
Vaina de mielina
Clulas del sistema nervioso
Mdula
espinal
Neurona
sensitiva
Neurona
motora
Axn de neurona
sensitiva aferente
Glosario
Axn de neurona
motora eferente
209
Cuerpo
celular
Trabajo en equipo
Formen grupos de cuatro estudiantes.
Elaboren un pster que explique a
su comunidad cules son los efectos
y peligros del tabaquismo y el
alcoholismo en el cuerpo humano y
cul es su impacto en la sociedad.
Coevaluacin, coloquen mensajes
que induzcan a la prevencin de estos
hbitos y compartan sus ideas con otros
compaeros.
Actividad
Sistema nervioso
central
Cuerpo celular de la
interneurona
Materia
gris
Cuerpo celular de la
neurona sensorial
CN9B6P2210F2
Sistema
nervioso
perifrico
Nervio
perifrico
Neurona
sensorial
Materia
blanca
Neurona
motora
Mdula espinal
Terminales nerviosas
sobre las fibras musculares
(efectores)
Esquema de arco reflejo
210
Cerebro
Mdula
espinal
Causas de accidentes de
trnsito 2008
Alcohol
9%
Impericia
38 %
Otros
11 %
Imprudencia
42 %
Tabaco
Actividad
211
Alcohol
Experimenta
Analizar la reaccin nerviosa
Cmo lo haces
Una reaccin nerviosa es un acto
voluntario que est relacionado con un
acto reflejo. La va que sigue el impulso
nervioso de un acto reflejo se llama arco
reflejo, el mismo que est constituido por
un receptor, una va aferente, un centro
integrador en la mdula espinal, una va
eferente y un efector que puede ser un
msculo o una glndula.
El planteamiento del problema en este
caso sera: cul es el lapso de tiempo
que tarda el impulso nervioso en viajar
a lo largo de las vas nerviosas, desde un
receptor hasta un efector.
Con esta sencilla experiencia es posible
comprobar la velocidad de respuesta
a un estmulo, tanto tuya como los de
tu clase. Se trata de averiguar la rapidez
con la que puedes atrapar una regla
que sostiene uno de tus compaeros
o compaeras e incluir algunas variables
durante la experiencia.
Necesitas
Una regla
graduada
Una venda
Una mesa
Un cronmetro
212
Evento
Slo detener
Distancia /cm
Tiempo /seg
Tiempo /seg
Tiempo /seg
1
2
3
4
5
Promedio
213
Para recordar
Ideas
La nutricin comprende todas las actividades
por las cuales los seres humanos obtienen
materia y energa.
El sistema digestivo es el encargado de
desintegrar los alimentos.
Conceptos
La nutricin
alimento ingresa a
la boca y se mezcla
con la saliva: bolo
alimenticio.
y en el estmago se
mezcla con los jugos
gstricos: quimo.
214
incluye
la digestin.
proceso digestivo
se inicia cuando
Pasa a la faringe
contina al esfago
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 215 y 216 y pgalas
en tu cuaderno de Ciencias Naturales.
Z M
O M C
M D
M N
M O
A M
El cuerpo humano
capilares
absorcin
enzimas digestin
hemoglobina energa
nefrona estmago
urteres filtrado
ingestin miocardio
sstole urea
ventrculos vitaminas
2 Analiza y responde.
a) Cmo llegan los alimentos al estmago de un astronauta, cuando no estn sometidos
a la accin de la gravedad? Realiza un diagrama que indique la secuencia en el trayecto que sigue
el alimento.
b) Por qu cuando por cualquier circunstancia se produce una prdida considerable de sangre,
hay que beber agua en abundancia?
215
Funcin
plaquetas
formacin de orina
vejiga urinaria
transporte de oxgeno
pulmones
impulso nervioso
corazn
5 Describe cul es el comportamiento de las
frecuencias cardaca y respiratoria en reposo y
con ejercicio. Luego, detalla la relacin que existe
entre estos dos sistemas.
216
c) El ventrculo izquierdo.
b) Oxgeno y glucosa.
d) La aurcula izquierda.
a) Oxgeno y agua.
c) Oxgeno y glucosa.
d) Dixido de carbono y agua.
3 La respiracin celular es un proceso que sucede:
b) Esfago.
c) Intestino delgado.
d) Estmago.
9 Cuando se indaga la ruta que sigue el aire en
los seres humanos, el lugar que ocupara la
trquea sera:
a) Directamente despus de la nariz.
b) Directamente antes de los bronquios.
c) Antes de la faringe.
c) Sodio.
b) Urea.
d) Glucosa.
c) Los alvolos.
b) La trquea.
d) Los bronquios.
a) El ventrculo derecho.
217
Bibliografa
Bibliografa utilizada en el texto y bibliografa que puedes
utilizar para profundizar los temas tratados.
Almeida, E. (2004). Bios 9. Quito: Grupo Editorial Norma.
Henderson, S. (2007). Corredor Marino de Conservacin. Quito: Ecuador Terra incgnita.
Imprenta Mariscal.
Libros Planeta Azul 7, 9 y 10. (2009). Ecuador: Grupo Editorial Norma.
Mader, S., y Murray, P. (2007). Biologa (Novena edicin). Mxico: McGraw-Hill Interamericana
editores.
Toledo, A. (2004). Bios 10. Ecuador: Grupo Editorial Norma.
Vallejo, F. (2005). Tiburones ecuatorianos, en qu manos han cado. Quito: Ecuador Terra
incgnita. Imprenta Mariscal.
Vargas, M. (2004). Pinzones de Darwin.Quito: Ecuador Terra incgnita. Imprenta Mariscal.
En la web
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http://www.quimicaweb.net/
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
218
Revolver
Tornillo
macrometrico
Objetivos
Pinzas
Columna
Espejo o
lmpara
iluminadora
Pie
Microscopio moderno
219
Platina
Isla
Pinta
Isla
Marchena
Isla
Genovesa
Isla
Santiago
Isla
Baltra
Isla
Fernandina
Isla
Santa Cruz
Isla
Isabela
Isla
Floreana
Puerto Ayora
220
Isla
Santa Fe
Puerto
Baquerizo
Moreno
Isla
San Cristobal
Isla
Espaola
221
IIA
IIIB
VB
VIB
IVB
IA
VIIB
Europio
VIIIB
IB
IIB
IIIA
IVA
VA
Nobelio
Iterbio
VIA
VIIA
VIIIA
Tabla Peridica
Reino Micota
Reino Animal
Ascomicetos
Artrpodos
Equisetos
Licopodios
Urocordados
Anlidos
Filum
Artrpoda
Filum
Equinodermata
Zigomicetos
Filum Braquipodos
Equinodermos
Cordata
Filum
Sipunclidos
Ectoproctos
Filum
Traqueofita Briofitas
Anlido
Foronideos
Platelmintos
Filum
Filum
Filum
Braquipodo
Moluscos
Filum
Eumicetes
Asquelmintes
Briofita
Celenterados
Filum
Algas
Platelmintes
Pardas
Ctenforos
Algas
Esponjas
Verdes
Mixomicetos
Filum
Flagelados
Porfera
Algas
Rojas
Filum
Filum
Mixomicetes
Mastigfora
Algas
Doradas
Reino
Filum Esporozoa
Protista
Esporozoarios
Filum
Filum Cilfora
Algae
Helechos
Basidiomicetos
Sarcodinos
Filum Sarcodina
Ciliados
Bacterias
Reino
Mnera
Algas verdeazules
Filum Cianobacteria
222
Filum Bacteria
Clula animal
Orgnulos
Ncleo
Citoplasma
Membrana celular
Clula vegetal
Cloroplastos
Citoplasma
Membrana
Ncleo
Orgnulos
223
Pared celular
Glndula salivar
Boca
Glndulas salivares
Sistema
digestivo
Faringe
Esfago
Vescula biliar
Diafragma
Estmago
Pncreas
Hgado
Intestino grueso
Apndice
Recto
Ano
Intestino delgado
Sistema
respiratorio
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin
Cavidad nasal
Fosa nasal
Faringe
Laringe
Trquea
Pulmn izquierdo
224
Pulmn derecho