EXPRESIN DE LA ASERCIN, LA OBJECIN, LA OPININ, EL DESEO Y LA

EXHORTACIN.

INTRODUCCIN.............................................................................................................1
1.- LA MODALIDAD.......................................................................................................1
2.- LA ASERCIN............................................................................................................2
2.1.- LA NEGACIN....................................................................................................3
3.- LA OBJECIN............................................................................................................3
3.1.- ORACIONES ADVERSATIVAS / ORACIONES CONCESIVAS......................3
3.2.- ORACIONES ADVERSATIVAS.........................................................................4
3.3.- ORACIONES CONCESIVAS..............................................................................4
3.3.1- Nexos concesivos............................................................................................4
3.3.2.- El modo en las concesivas..............................................................................4
4.- LA OPININ...............................................................................................................5
4.1.- EXPRESIN DE LA OPININ. FRMULAS...................................................5
4.2.- EL MODO EN LA OPININ...............................................................................6
5.- EL DESEO...................................................................................................................6
6.- LA EXHORTACIN...................................................................................................7
6.1.- FRMULAS EXHORTATIVAS...........................................................................7

INTRODUCCIN.
A travs de nuestra experiencia diaria nos vemos en distintas circunstancias en las que utilizamos el lenguaje
para describir, opinar, desear o para exhortar a alguien a que haga algo.
En este vamos a examinar los mecanismos lingsticos que utilizamos para llevar a cabo todas estas acciones,
dndonos cuenta de cmo se refleja nuestra actitud y subjetividad en nuestra herramienta de comunicacin; y
cmo podemos influir sobre los dems slo con el uso de la palabra.

1.- LA MODALIDAD.
Ha sido tratada tanto por la lingstica como por la lgica, ambas distinguen en los actos de enunciacin una
informacin descriptiva (predicamos algo de un sujeto), es decir, aseveramos, y tambin una informacin no
descriptiva, que segn Lyon puede caracterizarse como "expresiva y social".
El hablante no permanece ajeno a lo dicho, sino que adopta una posicin respecto a lo que comunica, esa
posicin o actitud se denomina modalidad.
Al emitir un enunciado no slo pretendemos transmitir informacin sino tambin influir en cierta manera en
nuestro interlocutor.
Esta dimensin social fue tratado por Austin en su teora de los actos de habla, distinguiendo entre enunciados
constativos, que describen y son verdaderos o falsos, y enunciados ejecutivos, que se emplean para hacer algo
y no tienen valor veritativo.
Estudiar la modalidad es algo complejo por diversos factores, pues a veces es difcil distinguir esa actitud
especial. No siempre las fronteras entre la descripcin y la no descripcin son ntidas.
Podemos influir en los interlocutores de diversas maneras. Una forma evidente de hacerlo es utilizando recursos
lxicos en los que va explcito el acto que enunciamos. "Te aseguro que te dar mi coleccin de fotos", pero
tambin podemos decir "te dar mi coleccin de fotos".
En la primera oracin realizamos el acto de asegurar explcitamente. En la segunda no explicitamos el verbo
asegurar aunque como afirma Lyons ambas oraciones no tienen por qu tener el mismo significado aunque
realicen el mismo acto de habla.

Esta distincin coincide con la de Austin entre enunciados ejecutivos primarios y ejecutivos secundarios.
Tambin hay que tener en cuenta otros factores como la actitud del interlocutor formulada en trminos de
mayor o menor grado de compromiso con lo que el hablante comunica.
Si los distintos actos de habla se correspondieran con una determinada estructura gramatical, no tendramos
ninguna dificultad a la hora de analizarlos, pero esta situacin es idlica, ya que no existe univocidad entre un
acto de habla y la estructura gramatical mediante la cual realizamos ese acto.
Dubois realiza una clasificacin teniendo en cuenta el tipo de oracin y el acto lingstico tpico realizado al
enunciar ese tipo de oracin.
Tipo de oracin

Acto lingstico

Declarativa

Aseverar

Interrogativa

Preguntar.

Imperativa

Ordenar.

Pero tenemos que tener en cuenta que el hablante puede expresar en un mismo enunciado diferentes
intenciones, que no siempre tienen que coincidir con el contenido que expresa; incluso en ocasiones es
totalmente diferente.
En la oracin "Rugale que venga" podemos obviamente expresar un ruego, pero tambin una orden.
Austin distingua entre acto locutivo que consiste en "decir". Segn Lyon: "la enunciacin de ciertas palabras en
una cierta construccin y la enunciacin de ellas con un cierto significado".
Acto ilocutivo que es un acto realizado para decir algo, aseveracin, promesa, orden, etc... (de los que nos
ocuparemos detenidamente). Y acto perlocutivo, que es un acto realizado por medio de decir algo.
Como hemos podido observar en la modalidad influyen tanto una serie de elementos extralingsticos como
otros lingsticos. Entre estos ltimos ya hemos puesto de relieve la modificacin que puede sufrir un enunciado
dependiendo de la entonacin que el hablante le d.
Otro factor importantsimo son los modos verbales, la utilizacin del indicativo, subjuntivo o imperativo (que
analizaremos con detalle).
El uso de determinadas conjunciones o adverbios que pueden actuar como operadores oracionales.
El orden de palabras, los distintos tiempos verbales e incluso factores textuales son determinantes.

2.- LA ASERCIN
Desde el punto de vista terico una aseveracin o asercin se correspondera con la funcin descriptiva de la
lengua, es decir, para describir empleamos oraciones enunciativas o aseverativas.
Pero aunque histricamente (Port-Royal) se distinga entre aseveracin y asercin, hoy se consideran
equivalentes.
Como ya mencionamos en el apartado anterior en las aseveraciones tambin existe un componente no
descriptivo existe un componente no descriptivo, es decir, tericamente va ligada a la objetividad pero no
podemos pasar por alto (como Lyons) que la transmisin de informacin descriptiva no es un fin en s misma. Si
un hablante utiliza una serie de recursos para expresar o no el grado de adhesin a lo referido, en cierto modo,
existe una modalizacin, aunque sta no tenga un correlato lingstico explcito. Segn el mismo autor las
aseveraciones no estn nicamente ligadas a la funcin descriptiva de la lengua sino que:
"contendrn una cierta cantidad de informacin no descriptiva, que puede caracterizarse como expresiva (o
indicativa) y social".
Si comunicamos algo a alguien adoptamos una intencin y sea cual fuere existe.

Hurford y Heasley incluyen en su definicin del acto de aseverar el compromiso. "Cierta responsabilidad" del
hablante con respecto al oyente, acerca de la existencia de un determinado estado de cosas en el mundo.
Con respecto a los recursos lingsticos, las oraciones aseverativas seran no marcadas, pues no contienen los
recursos anteriormente citados, por ejemplo, respecto al modo van en Indicativo, que es el trmino no
marcado. El Indicativo se relaciona con la asercin y el Subjuntivo con la no asercin, por lo tanto una asercin
tiene la forma de una oracin declarativa simple (en la que un hablante se compromete con la verdad de la
proposicin, la asevera) y la asercin sera un acto ilocutivo (segn Austin) que al combinarse con un acto
proposicional, convierte al enunciado en aseveracin. Por lo tanto el propsito de hacer aseveraciones no es
slo describir porque la descripcin no es un fin en s misma.

2.1.- LA NEGACIN.
Ignacio Bosque pone de relieve en 1980 (Sobre la negacin) la diferencia en la construccin de oraciones
afirmativas y negativas, es decir, la estructura de una oracin negativa es el resultado de operar sobre una
oracin positiva.
Una oracin afirmativa existe a partir de un objeto, contemplamos una realidad y emitimos un juicio acerca de
esta realidad. Pero una oracin negativa existe no a partir de un objeto, sino de una oracin afirmativa.
Atribuimos un valor de falsedad a esa oracin afirmativa.
En otras palabras la asercin de una proposicin negativa es equivalente a la negacin de la correspondiente
proposicin positiva, y se realiza sobre esta proposicin. Las oraciones afirmativas son por lo tanto un juicio
sobre un estado de cosas en el mundo y las oraciones negativas son un juicio sobre una oracin afirmativa.
El mismo autor en Indicativo y Subjuntivo afirma que las oraciones simples son normalmente afirmaciones,
incluso aunque las neguemos. Ej: Maana vendr / maana no vendr.
Estudia tambin los efectos de la negacin en los distintos tipos de predicados.

3.- LA OBJECIN.
Dentro del contexto de la comunicacin, en la relacin hablante/oyente se pueden dar diversas relaciones
(como es obvio). Una de ellas es la objecin, mediante la cual el oyente corrige, opone, o simplemente
contrasta una informacin. Por lo tanto se tiene que dar una interaccin comunicativa, es evidente que para que
alguien objete sobre algo, tiene que haber sido pronunciado ese algo.
En este caso existe un cierto enfrentamiento entre emisor y receptor, que a su vez se convierte en emisor para
oponerse (en mayor o menor medida) o para precisar la informacin recibida.
Dentro de la objecin podemos oponernos mediante giros ms o menos coloquiales, que constituiran un primer
nivel de anlisis: no digo que no, puede ser, mejor etc... Y una serie de frmulas unidas a la coordinacin o
subordinacin, es decir, con una relacin entre las dos parte. Dentro de este mbito es obvio que nos tenemos
que referir a las oraciones advesativas y concesivas (que analizamos posteriormente).
Matte Bonn realiza un anlisis de ciertos nexos aportndonos el contexto en el que se usan:

No .......... sino (que) cuando negamos un elemento para sustituirlo despus por otro.

En cambio, sin embargo, mientras que. Para presentar dos informaciones nuevas oponindolas.

Mejor dicho. Para corregir inmediatamente una informacin que acabamos de dar.
En vez / lugar de. Para sustituir por otro un elemento de informacin que se ha dado, sin negar
previamente el elemento ya mencionado.
Contrariamente a, al contrario de, en contra de + un elemento opuesto. Para introducir una nueva
informacin subrayando que se trata de algo opuesto a otra informacin que se refiere a otro sujeto o
situacin.

3.1.- ORACIONES ADVERSATIVAS / ORACIONES CONCESIVAS.

En ambos tipos de oraciones se mencionan dos elementos de informacin que contrastan fuertemente entre
ellos, por lo que uno de los dos no deber ser posible a la luz de lo expresado por el otro. Por lo tanto tenemos
A / B.

Ahora bien estos dos elementos tienen una importancia distinta segn la oracin sea adversativa o concesiva.
En las oraciones concesivas A se menciona slo de paso, la atencin se concentra en B: Aunque llueve, he
salido.
Sin embargo en las oraciones adversativas los dos elementos tienen la misma importancia: Llueve, pero he
salido.

3.2.- ORACIONES ADVERSATIVAS.

En estas oraciones una proposicin corrige a la otra, pero tenemos que tener en cuenta que no todas las
oraciones pueden oponerse, es decir, necesitamos una relacin de oposicin. Por ejemplo en la oracin: Es de
noche, pero llueve, no encontramos dos acciones opuestas, por lo que no podemos coordinarlas.
Los nexos adversativos ms frecuentes son: Pero, sin embargo, es ms, por lo dems, sino que, con todo, ms
bien, no obstante, etc...

3.3.- ORACIONES CONCESIVAS.

Las oraciones concesivas oponen una dificultad al cumplimiento de la proposicin principal: Aunque estoy
cansado, ir.

3.3.1- Nexos concesivos.

La principal conjuncin concesiva es aunque: Aunque llueva, saldr. Tambin es muy
frecuente: A pesar de que + verbo. A pesar de + infinitivo, que tiene un significado muy
prximo a aunque, pero con mayor nfasis en el contraste: A pesar de que haba mucho
ruido, le o.
Otros nexos concesivos son:

Cuando. Me pagaron la mitad, cuando deb cobrar todo.

Con + infinitivo. Con ser rico, es muy rooso.

An cuando. No lo he visto, an cuando lo pusieron en la tele.

Si bien. Es buen estudiante, si bien un poco vago.
An si. An si digo la verdad, no me creer.
As. No deja de fumar, as se ahogue.
Mal que. Ir mal que le pese.
Por ms que. Por ms que estudio, no apruebo.
Por... que. Por mucho que insista, no lo invitar.
Y eso que. Aporta una nueva informacin que disminuye la importancia de lo que se acaba de decir.
Aprueba y eso que no estudia.
Con lo + adjetivo. No le gusta la tarta con lo rica que est.
Con + artculo + sustantivo + que. Con el dinero que tiene, nunca invita.
An + gerundio. An sabiendo su defecto, no lo admite.
Gerundio, participio o adjetivo + y todo. Cojeando y todo, gan la carrera.
Futuro + Y. Lo matarn y seguir hablando.
Otros giros concesivos. Diga lo que diga, quiera o no, queramos que no...

3.3.2.- El modo en las concesivas.

Utilizamos el indicativo en las concesivas, cuando el hablante conoce la accin expresada por el verbo
y presupone que su oyente la desconoce. Es exclusivo el uso del indicativo en: "an a sabiendas de
que, y eso que y si bien".
Utilizamos el subjuntivo cuando el hablante desconoce la accin expresada por el verbo o presupone
que su oyente la conoce, o para indicar que la accin expresada por el verbo no se est cumpliendo o
es difcil que se cumpla. Dentro de esta regla general hay casos en los que slo puede aparecer
Subjuntivo. En las construcciones introducidas por: (an) a riesgo de que, as y en por (muy) +
adjetivo + que. "No fue al trabajo an a riesgo de que le despidieran. Por muy fea que sea, es una
persona maravillosa". Tambin en las construcciones del tipo "quieras o no quieras, etc".

Se produce alternancia de Indicativo / Subjuntivo en las oraciones introducidas por aunque. En estas
oraciones intervienen dos factores:
1.

El carcter de hecho posible o no.

2.

El carcter informativo de la oracin encabezada por aunque. Si es un hecho posible ir en

indicativo, si no en subjuntivo.

Las oraciones introducidas por an cuando, a pesar de que, por + adverbio + que, por ms (mucho) +
sustantivo + que, siguen las mismas reglas que aunque. A veces la alternancia indicativo / subjuntivo
depende del contexto. La casustica del uso de uno u otros modo ha sido estudiada extensamente por
Borrego, Asensio y Prieto en El subjuntivo (1985).

4.- LA OPININ.
La opinin consiste en mostrar nuestro juicio sobre un estado de cosas, por lo tanto ser importante la
subjetividad y en consecuencia la modalidad, en cuanto a actitud subjetiva del hablante u oyente respecto de lo
enunciado.
La expresin de la opinin tiene muy diversos grados, ya que podemos expresar que consideramos algo
probable, posible, expresar sorpresa, extraeza etc... aspectos que analizaremos posteriormente.
La opinin segn hemos comentado al hablar de los actos de habla sera un acto ilocutivo. Lyons menciona que
estos actos se realizan a travs de verbos como suponer, creer, pensar etc... a los que llama verbos
parentticos de los que dice que:
"Pueden emplearse parentticamente en primera persona del presente para modificar o suavizar la pretensin
de verdad que se implica con una aseveracin simple (Urmson 1952)". La funcin de estos verbos tal como la
describe Urmson, queda ilustrada con oraciones del tipo:
Est en el comedor, creo.
Que tiene relacin con una especial modulacin prosdica y paralingstica de los enunciados. Tambin destaca
la similitud con los verbos ejecutivos del tipo, te lo prometo, te lo aseguro.
Como podemos comprobar el hablante pronuncia un enunciado y acto seguido realiza un comentario del mismo
para atenuar lo que dice:
Est en el comedor / Est en el comedor, creo.
Benveniste resalta la funcin no descriptiva de este tipo de verbos, como indicadores de la subjetividad, actitud
del hablante hacia lo enunciado.
No podemos olvidar en relacin con los verbos parentticos los denominados adverbios oracionales del tipo
francamente, sinceramente:
Francamente, no puedo ms.
Mediante estos adverbios el hablante califica lo dicho anteriormente, da su opinin etc...
Ignacio Bosque (Las categoras gramaticales) pone de relieve otro tipo de estructuras llamadas Clusulas
Reducidas que se corresponden con frases del tipo:
Te crea en Pars. Te haca ms delgado
que son unidades de predicacin sin flexin, mediante las cuales los hablantes expresan su valoracin. Aunque
no ahondaremos en el estudio (muy interesante) de esta estructura pues tendramos que exponer el modelo
"Reccin y ligamiento" lo que excedera nuestras pretensiones.

4.1.- EXPRESIN DE LA OPININ. FRMULAS.

Como dijimos anteriormente la opinin abarca un amplsimo campo, desde lo probable, hasta la sorpresa,
extraeza etc...
Un hablante cuando quiere expresar que lo que dice es probable, no tiene certeza ni seguridad absoluta de ello
puede utilizar:
Seguramente, seguro, probablemente, a lo mejor + verbo, quizs, tal vez, puede (ser) que, posiblemente,
deber (de), tener que + infinitivo, parecer, parece ser que, al parecer, por lo visto, etc.
Si el hablante considera lo dicho posible pero remoto:
Igual + verbo
Capaz que + subjuntivo.
Puede (incluso) que + subjuntivo.
Para mostrar una actitud en cierto modo de sorpresa o escndalo:
Desde luego
Hay que ver.
Ser posible.
Para mostrar sorpresa o extraeza: S? Verdad?. No me digas, qu raro, no puede ser...
Para expresar compasin: Qu pena!, lstima!...
Para indicar resignacin: Qu le vamos a hacer!
Para expresar satisfaccin o gusto Qu bien!, me alegro por, por fin, menos mal.

4.2.- EL MODO EN LA OPININ.

Como indican Borrego, etc... El subjuntivo salvo en la expresin "a lo mejor" que se construye en indicativo, el
resto de los adverbios: tal vez, acaso, etc...admiten indicativo o subjuntivo.
Si van detrs del verbo el indicativo es obligatorio, si van delante el uso de uno u otro es indiferente, slo
aporta un mayor o menor grado de duda.

5.- EL DESEO.
Podemos expresar el deseo en espaol de diversas formas, mediante expresiones desiderativas (que
analizaremos posteriormente) o tambin mediante un tipo de verbos que se denominan volitivos, como desear,
querer, apetecer etc.. y sus contrarios desagradar, odiar, etc..
Este tipo de verbos se construyen en subjuntivo y segn apuntan Suer y Padilla Rivera (Indicativo y
Subjuntivo) "han sido agrupados con los verbos de influencia por la RAE (1974) y Gili Gaya (1972) debido a que
comparten el requisito de posterioridad. Estos autores ponen de manifiesto las restricciones temporales a que
se ven sometidos estos verbos, que son ms estrictas:
Quera que telefonearas / *telefonees.
En cuanto a las expresiones desiderativas podemos destacar las siguientes:
A.

Oraciones desiderativas con Ojal. La interjeccin ojal (que) mediante la cual expresamos un deseo
de forma ms o menos exclamativa, se construye con el verbo en subjuntivo, pero el uso de los

distintos tiempos del subjuntivo vienen condicionado por el grado de posibilidad de realizacin de los
deseos.

Deseos de realizacin posible:

En el presente o en el futuro: utiliza el presente. Ojal nos estn esperando!.

B.

C.

En el pasado: emplea la forma de perfecto o de imperfecto: Ojal le hayan tocado

las quinielas!.
Deseos de realizacin muy difcil o imposible.

En el presente o en el futuro forma de imperfecto. Ojal nos estuvieran

esperando!

En el pasado forma de pluscuamperfecto. Ojal le hubieran tocado las quinielas!.

Deseos no realizados.

En el presente forma de imperfecto. Ojal estuviera aqu!.

En el pasado forma de pluscuamperfecto. Ojal hubiera ganado las elecciones!.

Oraciones desiderativas con QUIN. El verbo va siempre en subjuntivo (imperfecto o

pluscuamperfecto), normalmente se refiere a la primera persona, es siempre un deseo de realizacin
muy difcil, imposible o no realizado.

En el presente o en el futuro forma de imperfecto. Quin estuviera en tu lugar!.

En el pasado forma de pluscuamperfecto Quin lo hubiera comprado entonces!.

Oraciones desiderativas con AS. El verbo siempre va en subjuntivo y siguen la misma regla que ojal.
Si el verbo va en indicativo no indica deseo sino modo. Desde el punto de vista semntico expresa un
deseo cercano a la maldicin (Borrego) o manifiesta la indiferencia del hablante:

As te parta un rayo! As lo castigara Dios!

D.

Oraciones con QUE. Normalmente la conjuncin encabeza la oracin, por lo que se presupone que
depende de un verbo volitivo. En la frase Que te sea leve!, entendemos implcitamente un deseo:
deseo que te sea leve, espero que te sea leve. En algunos contextos tiene un significado muy parecido
a AS.

As te parta un rayo! Que te parta un rayo!

E.
F.

Oraciones finales con implicacin desiderativa. En ciertas oraciones finales, existe un deseo de que se
realice lo expresado por la oracin, por lo que podemos incluirlas dentro de las desiderativas, el ejemplo
ms caracterstico es: Vengo a que me paguen.
Otras expresiones. Existen frmulas lxicas para expresar el deseo o no deseo:

Tener ganas de + Infinitivo, no darle a uno la gana de + Infinitivo.

Para conjurar cosas no deseadas usamos: "No + Subjuntivo de ir + a + infinitivo: no vaya a

ser".

6.- LA EXHORTACIN.
Lyons seala como Austin distingui entre enunciados constativos y ejecutivos, los primeros son aseveraciones,
describen algn evento y son verdaderos o falsos. Los ejecutivos no son verdaderos o falsos y se emplean para
hacer algo por medio de la lengua: Te aconsejo que dejes de fumar.
Tambin Austin seal que muchas oraciones declarativas se usan en contextos corrientes como parte de
alguna accin ejecutada por el hablante:
Llamo a este buque "Libert".

Por lo tanto dentro de los actos de habla las exhortaciones seran actos perlocutivos, siendo estos, "Un acto
realizado por medio de decir algo, hacer que alguien crea que algo es as, persuadir a alguien de que haga algo,
consolar, etc..."
Austin reconoci que hay que distinguir entre fuerza ilocutiva, es decir, la condicin de promesa, amenaza,
ruego, declaracin, exhortacin de un enunciado y su efecto perlocutivo, que es la accin de un enunciado
sobre las creencias, actitudes o conducta del destinatario.
En conclusin la exhortacin la utilizamos para influir sobre los dems, para pedir actos o dar rdenes, para
inducir a alguien con palabras, razones o ruegos a que haga o deje de hacer algo. Por lo tanto se tiene que dar
una relacin de jerarqua entre el que pide y a quien le pide.

6.1.- FRMULAS EXHORTATIVAS.

La frmula ms evidente para exhortar es el imperativo que se caracteriza por su sujeto en segunda persona,
aunque en determinadas expresiones no podemos negar un cierto contenido unido a las primeras y terceras
personas.

Instamos a hacer algo a alguien mediante preguntas en presente o condicional Quiere probarse el
vestido?.
Enunciados afirmativos del tipo poder (en presente o condicional) + Infinitivo: Podra comer usted un
poco ms.
Importar a alguien (en presente o condicional) + infinitivo. Le importara comer esto?.
A + infinitivo. Es claramente familiar. A callar.
Que + subjuntivo. Lo usamos indistintamente para realizar una orden o una peticin: Que te calles!
No + presente de subjuntivo de ir + infinitivo. No vaya a resultar un fracaso.
Ir (imperativo) + gerundio. Id comiendo.
Perfrasis de obligacin. Haber que, tener que, deber + infinitivo.
A ver si + presente. A ver si comes ms y hablas menos.
Para aconsejar, sugerir o recomendar. Yo que t, yo en su lugar + Condicional...