KaHo Sint-Lieven

Bachelor in het Onderwijs: Lager Onderwijs

Stagecoördinatie: Lieve Heylen
Campus WAAS
Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas
Tel.: 03 780 89 04 Fax: 03 780 89 03
E-mail: lieve.heylen@kahosl.be

LESVOORBEREIDING 2 LO

Student(e): Nathalie Smet Stageschool: Priester Poppe Elversele

Klas 2 LO: B Stageklas: L3
Vaklector: Mevr. Ivens Mentor: Mevr. De Gendt
Stagelector: Mevr. Meiresone Datum stageles: 2006-12-04
Begin- en einduur: 14.35 – 15.25

LEERGEBIED: Muzische vorming ONDERDEEL: Beeldopvoeding

LESONDERWERP: Dubbelfocus

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Academiejaar: 2006-2007 p. 1/10

Beoordeling van de lesvoorbereiding:
Attitudes (verantwoordelijkheidszin, correct taalgebruik) – administratie (identificatiegegevens, lesgeven onder de juiste
noemer, bronnen, bijlagen) – beginsituatie bepalen, doelstellingen kiezen en formuleren met verwijzing naar leerplan –
krachtige leeromgeving uitwerken (correcte leerinhouden selecteren en leerervaringen structureren in lesfases, timing,
werkvormen en organisatie bepalen; onderwijsleermiddelen uitwerken)
Positieve punten:

Leerpunten:

Voorbereiding nagezien
op:
door mentor: lector:

volstrekt
onvoldoende voldoende ruim voldoende goed zeer goed
onvoldoende
Herwerking afgegeven
op:
aan mentor: lector:

volstrekt
onvoldoende voldoende ruim voldoende goed zeer goed
onvoldoende

LEERPLANSITUERING: Leerplan Beeldopvoeding VVKBaO:

 p.21: 1. Openstaan voor beelden.
- 1.1 nieuwsgierig zijn
- 1.5 beelden te bewonderen en verwonderd te zijn over diverse
beelden
 p.22: 3. Inhouden, technieken en materialen achterhalen in beelden
- 3.2 aangewende technieken en materialen herkennen
 p.22: 4. Strategieën aanwenden om zinvoller te beschouwen.
- 4.4 pas een oordeel vellen nadat het kunstwerk grondig is bekeken
- 4.2 details in werkstukken van dichtbij bekijken
 p.23: 5. Beeldende middelen exploreren en ermee experimenteren
- 5.1 experimenteren met allerlei materiaal
BEGINSITUATIE: De leerlingen hebben een goed werkende fantasie zoals elk kind.
Kunst bekijken is iets nieuws voor de lln.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd : dd/05/yyyy p. 2/10

DOELEN: 1. lln beschouwen voorwerpen en geven hierbij een kenmerk
2. lln geven een emotie aan dat bij een voorwerp past
3. lln leren werken met plasticine
4. lln kunnen een voorwerp beschrijven
5. lln kunnen aan de hand van een beschrijving een voorwerp tekenen
6. lln beschouwen de schilderijen aandachtig
7. lln beleven plezier aan het beschouwen van kunst
8. lln evalueren hun resultaten, respect tonen
9. lln laten hun fantasie werken

DIDACTISCH • beeld
MATERIAAL:
• Zak met voorwerpen
• 22 bollen plasticine
• Stukjes van schilderijen
• 22 X A4-papier
• Potloden
• 3 schilderijen
• Opdrachten
• Pen
BRONNEN: • Museumbezoek in het MuHKA (Museum van Hedendaagse kunst)

AANTAL BIJLAGEN: 1. beeld voor de sfeerschepping

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd : dd/05/yyyy p. 3/10

 DL. DIDACTISCHE WERKVORMEN
TIJD LESFASE - LEERINHOUD LEERACTIVITEITEN LEERMIDDELEN
NR. INTERACTIE-IMPULSEN

Fase: Sfeerschepping

5’ 1 Voorwerp beschouwen Deze les gaat door in de

2 Foto beeld, zie bijlage sportzaal. Lln zitten in een kring. beeld
7 Lk en lln zitten in een kring met het
voorwerp in het midden.
Kenmerken: OG: Iedereen geeft een kenmerk over dit Elke ll geeft een kenmerk.
- bronskleurig beeld, wat direct in je opkomt. Dit kan
gaan over de kleur, vorm, inhoud,
- rugzak
materiaal,… het voorwerp wordt telkens
- bloem doorgegeven.
- 3 benen
- …
Emoties OG: Geef een paar emoties of een paar Enkele lln geven een emotie.
- Droevig associaties die bij je opkomen bij dit Enkele lln geven een associatie
beeld.
- Moe
- …
Associatie
- wandelen
- eenzaam
- …

Fase: Waarnemen en verbeelden

15’ 3 Verschillende voorwerpen in de zak Zak met

4 Voorwerpen: Lk neemt zak met voorwerpen. voorwerpen
5 - roos Lk zegt: Jullie krijgen straks van mij 2 Lln luisteren. Stukjes van een
opdrachten. Als jullie deze opdrachten schilderij
7 - kaarslicht (theelichtje)
goed uitvoeren, krijgen jullie een stukje
- lucifers
van een schilderij, deze stukjes houden
- gom jullie goed bij want die hebben we straks
- kettinkje nodig.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 4/10

 DL. DIDACTISCHE WERKVORMEN
TIJD LESFASE - LEERINHOUD LEERACTIVITEITEN LEERMIDDELEN
NR. INTERACTIE-IMPULSEN

- fototoestel
- beertje
- …

Opdrachten:
- 1.Doe het met plasticine
- 2.Rug aan rug
OG1: De lln kiezen per 4 / 5 ll, 1 Lln luisteren naar de opdracht. 22 bollen
voorwerp. Jullie krijgen allemaal een bol plasticine
plasticine van mij en jullie gaan de vorm
van het voorwerp namaken. Maar je mag
geen stukjes van de bol plasticine trekken
en die er weer aanplakken. Probeer dus
de vorm van het voorwerp tevoorschijn te
‘trekken’.
Lk loopt rond en deelt de stukjes uit. Lln voeren de opdracht uit.
OG2: Iedereen gaat per 2 zitten. Eén Lln luisteren naar de opdracht. 22 A4 papieren
speler neemt een voorwerp zonder dat potlood
zijn partner het ziet. Zet je rug aan rug.
Diegene die het voorwerp heeft gekozen,
beschrijft het aan de ander. Maar je mag
niet verklappen hoe het voorwerp heet of
waar het voor dient. Je kunt wel zeggen
welke vormen het heeft, uit welk
materiaal het is gemaakt, hoe groot het
is.. De andere probeert het voorwerp te
tekenen aan de hand van de beschrijving.
Na 3 minuten worden de rollen
omgedraaid. Neem wel een ander
voorwerp.
Lk loopt rond en deelt de stukjes uit. Lln voeren de opdracht uit.

Fase: Aanzet tot creëren

5’ 6 Puzzelstukjes van de 3 schilderijen Lln en lk zitten terug in de kring. Stukjes van het
7 3 schilderijen OG: Neem allemaal jullie stukjes. Lln nemen hun stukjes. schilderij
=> foto’s van 3 schilderijen krijg ik Lk neemt de witte doeken van de 3 schilderijen
momenteel niet op mijn computer. Ik zal schilderijen.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 5/10

 DL. DIDACTISCHE WERKVORMEN
TIJD LESFASE - LEERINHOUD LEERACTIVITEITEN LEERMIDDELEN
NR. INTERACTIE-IMPULSEN

ze vrijdag meebrengen naar de les voor
te laten zien.
Waarnemen van het schilderij
OG: Jullie hebben allemaal 2 stukjes van Lln luisteren naar de opdracht.
één van deze 3 schilderijen. Kijk goed en
zoek naar het schilderij waar je 2 stukjes
bijpassen. Als je het gevonden hebt, ga je
voor het schilderij zitten.
Lk wacht tot iedereen het gevonden Lln voeren de opdracht uit.
heeft.
OG: Kijk al eens goed naar het schilderij. Lln kijken naar het schilderij.
Lk zegt: jullie krijgen straks van mij 2 Lln luisteren.
opdrachten die over het schilderij gaan.

Organisatie voor de opdrachten OG: Eerst stellen jullie iemand aan die Lln voeren de opdracht uit.
- schrijver gaat schrijven.
- opdrachten

Fase: Creëren

10’ 6 Opdrachten: verwoorden, bedenken Opdrachten

7 - 10 woorden over het
schilderij
- Een voorwerp dat samen
hoort bij het schilderij
Lk overloopt het opdrachtenblad. Lln overlopen samen met de lk de Pen
OG1: Jullie gaan goed kijken naar het opdrachten.
schilderij. Schrijf dan 10 woorden op die
volgens jullie bij het schilderij passen. Let
wel dat iedereen 1 woord heeft gezegd.

OG2: Kies als groep een voorwerp uit de

collectie dat met het schilderij samen
hoort. Luister eerst naar enkele meningen
van andere kinderen en kies dan 1
voorwerp.
OG: Jullie mogen aan de opdrachten Lln voeren de opdrachten uit.
beginnen. Luister altijd naar de mening
van de anderen.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 6/10

 DL. DIDACTISCHE WERKVORMEN
TIJD LESFASE - LEERINHOUD LEERACTIVITEITEN LEERMIDDELEN
NR. INTERACTIE-IMPULSEN

Fase: Evaluatie / verwerking

7’ 7 Overlopen van de antwoorden bij elk Alle lln gaan telkens voor het schilderij
8 schilderij zitten.
- Luisteren en respect VS: Welke woorden hadden jullie? Groep geeft de gevonden resultaten.
hebben voor elkaar VS: Wilt er iemand nog een woord Andere lln vullen eventueel aan.
- Eventueel aanvullen bijvoegen?
VS: Welk voorwerp hoort bij het
Groep laat het voorwerp zien en verklaart
schilderij? En waarom?
waarom.
Deze vragen stelt de lk bij alle 3 de
schilderijen.
8’ 7 Lk verspreidt de voorwerpen in de kring. Voorwerpen
Verhaal met voorwerpen Lln luisteren.
9 OG: We gaan een kort verhaaltje
- verwoorden, fantasie
vertellen aan de hand van de
laten werken
voorwerpen. Je neemt een voorwerp vast
- bedenken en je zegt enkele zinnen. Zo gaan we een
Vb van begin verhaal: verhaaltje opbouwen.
- de roos: Een meisje, Sofie, is verliefd op
Jonas. Jonas gaf haar een roos als teken
van liefde. …
Lk helpt waar nodig is. Lln vormen een verhaal aan de hand van
de voorwerpen.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 7/10

 BORDSCHEMA
(manueel in te vullen in bordschrift)
Linker zijbord Middenbord Rechter zijbord

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 8/10

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 9/10
2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 18-5-yyyy p. 10/10