mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma
Eje: No tiene
Aprendizaje Esperado Especfico:
Perfeccionar la coordinacin viso-motriz
fina, utilizando la presin con pinza
como rellenar con papel lustre un dibujo
N 13

mbito: Relacin con el medio natural

y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Eje: No tiene
Aprendizaje
esperado:
Identificar
algunas partes de su cuerpo a travs
del juego Simn dice
N 4

Actividades:
Inicio: Se ubican en sus puestos en la
sala, se les muestra el material que
utilizaremos, la educadora muestra lo que
tendrn que realizar en la experiencia.
Desarrollo: Reciben papel lustre picado,
plantilla de trabajo y pegamento, se
incentiva a los nios y nias a rellenar
con papel lustre el dibujo del pltano.
Orienta el aprendizaje
Finalizacin: Para terminar, se comenta
la experiencia realizada y se exponen los
trabajos en el panel de mis trabajos
Evaluacin: Escala de apreciacin

Actividades:
Inicio: Se ubican sentados en sus
puestos se les motiva con la cancin mi
carita redondita
Desarrollo: Se invita a los nios y nias
a formar un circulo en la sala para
comenzar con el juego Simn dice que se
toquen la cabeza, los ojos, los pies, la
boca, las rodillas entre otras y a travs
del juego identificaran algunas partes de
su cuerpo
Finalizacin: Para finalizar los nios y
nias comentan lo realizado Qu hicimos
hoy?
Evaluacin: Escala de apreciacin

Perfeccionar la coordinacin viso motriz fina, utilizando la presin con pinzas en diferentes situaciones de manipulacin y
traslado de objetos
N13

Rellenar con papel lustre un dibujo (pltano)

Plantilla de trabajo
Papel lustre
Pegamento
Tcnica: Observacin Directa.
Instrumento: Escala de Apreciacin
Indicador: Perfecciona su coordinacin viso motriz rellenando el dibujo con papel picado

Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno
N4
Jugar a Simn dice
No se necesitan materiales
Tcnica: Observacin Directa.
Instrumento: Escala de Apreciacin
Indicador: Identifica las partes del cuerpo jugando a Simn dice