Unidad Didáctica 4° Grado

Av. Las Palmeras N 150 Urb.
Valle Hermoso - Cdigo Modular: 1421973

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
UNIDAD DIDCTICA N 01
I.
DATOS INFORMATIVOS:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
II.
Institucin Educativa
UGEL
Ao lectivo
Ciclo
Grado y Seccin
Duracin
Docente responsable
Director
Subdirectora
Coordinadora de nivel
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
I.E.P. DATA SYSTEMS INGENIEROS

ICA
2016
IV
4 A - BRILLANTES
Inicio:
07 DE MARZO
ELENA BASILIA OSORES HERRERA
WILFREDO GONZALES CHVEZ
CARMEN MONTEVERDE REGAL
YESSICA TORREALVA ANGULO
Trmino: 08 DE ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el aula del cuarto grado de nivel primario, los estudiantes muestran un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse,
afectando la convivencia entre compaeros. A la vez percibimos la falta de compromiso, responsabilidad y esfuerzo personal en su trabajo.
Por tal motivo las docentes y los
estudiantes nos hemos propuesto en esta unidad mejorar
esta situacin Practicando y Cumpliendo
Normas de Convivencia, Propiciando actividades significativas que permitan la cooperacin, integracin que fortalezcan los lazos de
convivencia realzando los valores de solidaridad, respeto, amor, amistad a travs de juegos cognitivos, motores que les permita apropiarse de
la lectura comprensiva y fluida al desarrollar los contenidos bsicos del grado y los valores humanos-cristianos dentro de un ambiente grato
y de cooperacin mutua tanto en la escuela como el hogar y comunidad.
Qu normas son importantes para ustedes?

Cmo podras resolver un conflicto suscitado entre tus compaeros de clase?
Qu opinas sobre el trabajo en equipo?
Crees que trabajando con compaeros del sexo opuesto te hace menos?
Qu opinas sobre la responsabilidad de un trabajo?

III.
IV.
RE
PRODUCTOS
Socio drama de convivencia
Produccin de Cuentos
Carteles con compromisos para mantener el colegio limpio
Maqueta de los Sistemas de la nutricin.
Organizador visual de Semana Santa.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
MATEMTICA
CAMPOS
TEMTICOS
1.
Acta y piensa
Reconoce conjuntos y los representa con diagramas de
matemticamente
Venn.
Determina conjuntos por comprensin y por extensin.
Seala la relacin de perteneca, no pertenencia de los
en situaciones de
cantidad
1.1. Matematiza situaciones.
elementos de 2 y 3 conjuntos.
Identifica la relacin de inclusin de 2 y 3 conjuntos.
Analiza los elementos de conjuntos para identificar la
1.2. Comunica y representa
ideas matemticas.
relacin de igualdad.
Expresa simblicamente las relaciones entre conjuntos.
Identifica las clases de conjuntos y las representa en
diagramas de Ven
Crea diferentes clases de conjuntos y las representa
grficamente.
Identifica el nmero de elementos de un conjunto
Identifica los subconjuntos de un conjunto.
Realiza operaciones de dos y tres conjuntos y las
representa mediante diagramas de Venn

1.3. Elabora y usa estrategias. Comprende los pasos del proceso de resolucin de
1.4. Razona y argumenta

generando ideas
matemticas.
problemas de conjuntos
Aplica la estrategia al realizar un esquema para resolver
problemas de conjuntos.
Identifica los componentes de los pares ordenados.
Relaciona los componentes con los ejes de del plano
cartesiano.
Representa grficamente los productos cartesianos de
dos conjuntos.
Conjuntos.
Propone ejemplos de la idea de punto, recta y plano de

su entorno.

ideas matemticas
2.3. Elabora y usa estrategias

2.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
los objetos que lo rodean.

Representa grfica y simblicamente los tipos de rectas.
Emplea la regla como instrumento de medicin para
medir segmentos.
generando ideas
matemticas
equivalencia y
Identifica rectas secantes, paralelas y perpendiculares de
cambio
Establece la relacin de congruencia entre segmentos.
Elementos de la
geometra
Realiza operaciones de adicin y sustraccin de las

medidas de segmentos.
Aplica diversas estrategias para realizar operaciones de
adicin y sustraccin de segmentos en situaciones
problemticas.
Explica la estrategia empleada en la resolucin de
problemas con segmentos.
Identifica una proposicin diferencindola de otras
expresiones.
Define el trmino proposicin con sus propias palabras a
ideas matemticas.
3.
Acta
piensa
matemticamente
situaciones
de
3.3. Elabora y usa estrategias.

generando ideas
matemticas
forma,
movimiento
localizacin.
partir de ejemplos.
Usa adecuadamente conectores lgicos para expresar
proposiciones compuestas.
Emplea los conectores lgicos (conjuncin, disyuncin y
negacin) para elaborar tablas de verdad.
Elabora sus tablas de verdad y las explica
Expresa un lenguaje simblico en expresiones
Proposiciones
Cuantificadores
cotidianas.
Utiliza adecuadamente cuantificadores en diferentes
proposiciones.
4.
Acta
piensa
Comprende que son la recoleccin y organizacin de
matemticamente
en situaciones de
ideas matemticas.
datos estadsticos.
Recoge y organiza datos estadsticos
Grficos Estadsticos
COMUNICACIN
4.3. Elabora y usa estrategias.
Grafica la informacin obtenida en grficos de barra
horizontal y vertical.
Interpretan grficos de barra que hechos de su vida
gestin de datos e
generando ideas
incertidumbre
matemticas
2. Se expresa
2.1. Utiliza estratgicamente
oralmente
variados recursos expresivos.
diaria.
Presta atencin a la presentacin de sus
La narracin de
compaeros.
Narra sucesos de sus vacaciones de forma clara y
sucesos
El propsito de la
ordenada
Pronuncia con claridad y varia la entonacin cunado
narra una experiencia de vida.

Presenta una postura adecuada cuando sus
compaeros narran un texto.

Escuchan atentamente cuando sus compaeros
narran sus experiencias

Hace uso de un buen vocabulario para comunicarse
comunicacin.
con sus compaeros adecuadamente

3. Comprende textos
escritos
3.2. Reorganizan informacin
textos escritos.
escritos
Responde preguntas literales e inferenciales del texto

ledo.
Interpretar, con informacin explcita e implcita del
debemos
texto,
Participa con sus aportes pidiendo la palabra.
Realizar inferencias, relacionada al texto ledo
vivir en armona
Escribe norma de convivencia utilizando las reglas
ortogrficas bsicas adecuadamente

Edita y publica las normas de convivencia que
de diversos textos escritos.

3.3. Infiere el significado de los
4. Produce textos
4.1. Planifica la produccin de

diversos textos escritos.
4.2. Textualiza sus ideas
segn las convenciones de
la escritura.
escribe
Lectura: como
comportarnos para
Escribe normas
Elementos de la
comunicacin
La silaba tnica
El cuento:
4.3. Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
sus textos escritos.
Identifica los elementos de la comunicacin.

Formula casos donde identifica los elementos de la
comunicacin
Organiza sus ideas, y seala los elementos de la
comunicacin
Identifica las slabas tnicas de las palabras
Clasifica las palabras segn la slaba tnica.
Divide la palabra en slabas.
Redacta un cuento siguiendo la secuencia de su
estructura de forma adecuadamente.

Escribe varios personajes en la produccin de su
cuento.
Propone un plan de escritura, para elaborar un
escribimos un
cuento
PERSONAL SOCIAL
cuento
3. Convive
3.1. Interacta con cada
respetndose a s
persona reconociendo que
mismo y a los dems
todos son sujetos de
normas y leyes utilizando

conocimientos y principios
democrticos.
3.3. Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad y
las personas involucradas.

Reconoce normas de convivencia y diversas
responsabilidades en el colegio.
Participa activamente en la elaboracin de normas
de convivencia.
Pone en prctica las normas de convivencia en el
colegio
Comprende que el
superar los conflictos.

Explica su posicin en situaciones de conflicto.
Reconoce su
falta cuando agrede verbal
cumpliendo con reparar

el dao.
Incentiva a sus compaeros a mantener el colegio
mutuamentemanera constructiva a
limpio y sin residuos.

Formula compromisos de gestin para mejorar el
travs de pautas,
estrategias y canales
ambiente del colegio.

Investiga
sobre las necesidades de los nios
apropiados.
dilogo es importante para
o fsicamente a alguien, disculpndose y
enriquecindose
3.4. Maneja conflicto de
de que los acuerdos y
las normas se construyan con la participacin de
derechos y tienen deberes.

3.2. Construye y asume
Explica la importancia
La convivencia en el
colegio
Participacin en el
colegio
Cmo resolvemos
conflictos en el colegio?
Prevencin de riesgo
Cuidado de los bienes y
servicios en el colegio
La gestin de la basura
y residuos en el colegio
Los derechos de los
nios con necesidades
especiales.
3.5. Cuida los espacios

pblicos y el ambiente
especiales con asertividad.

Explica que
nada justifica el maltrato a
otros y
que hay otras maneras de interacta
desde la perspectiva del

desarrollo sostenible
1.1. Problematiza situaciones.
1. Indaga mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
1.2. Disea estrategias para

hacer una indagacin.
1.3. Genera y registra datos o
informacin.
1.4. Analiza datos o
informacin.
CIENCIA Y AMBIENTE
1.5. Evala y comunica.
Escoge informacin de las fuentes proporcionadas que le

ayude a responder la pregunta de indagacin
relacionada con los sistemas y las funciones de sus
rganos.
Obtiene datos a partir de las experiencias realizadas, con
la ayuda de instrumentos de medicin, y los registra
en cuadros.
Representa los datos en esquemas, tablas y grficos de
barras para presentar los resultados de su indagacin.
Construye una conclusin colectiva a partir de sus
conclusiones y las de sus pares.
Menciona las acciones realizadas en la indagacin y
seala las dificultades encontradas.
Construye una conclusin colectiva a partir de sus
conclusiones y las de sus pares.
Los alimentos.
Pirmide
alimenticia.
La nutricin.
Sistema digestivo.
Sistema
Respiratorio.
Sistema
Circulatorio.
Sistema Excretor.
Trastorno de la
alimentacin.
2. Explica el mundo
fsico, basado en
conocimiento
cientfico.
2.1. Comprende y aplica

conocimientos cientficos.
2.2. Argumenta
cientficamente.
Describe los procesos de la digestin, respiracin,

circulacin y excrecin.
Clasifica alimentos segn los nutrientes que contienen.
Menciona los trastornos alimenticios ms frecuentes en
la
Niez.
4. Construye una
4.2. Toma posicin crtica
Opina respecto a las consecuencias en los cambios de
posicin crtica sobre
frente a situaciones so
la ciencia y la
cientficas.
los hbitos alimenticios relacionados con la tecnologa.

Sostiene su punto de vista sobre la importancia de la
alimentacin en un nio deportista.
tecnologa en
sociedad
EDUC.
1.3. Reconoce en la vida de

1. Formacin de la
Jess, ejemplos de amor,
conciencia moral
especialmente en los ms
cristiana
pobres o enfermos.
Menciona los principales tiempos del ao litrgico.

Ordena cronolgicamente los principales tiempos del ao
litrgico.
Explica cmo participa de las celebraciones litrgicas de
su parroquia.
Calendario Litrgico
Cuaresma
Identifican los signos y smbolos del tiempo de
RELIGIOSA
cuaresma.
Narra situaciones vividas que nos ayudan a mejorar.
2.2. Promueve actitudes de
Participa de las celebraciones de Semana Santa en su
reconciliacin y de buen
entendimiento entre sus
2. Testimonio de vida
compaeros.
comunidad, describiendo los actos litrgicos de los que

han participado.
Pega imgenes en su cuaderno sobre Semana Santa en
Semana Santa
Ica.
Elabora una lnea de tiempo con los sucesos de la
pasin, muerte y resurreccin de Jess.
Crea una oracin agradeciendo el sacrificio de Jess.
V.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIN 1: (Leemos una lectura Normas de la biblioteca
SESIN 2: (Como conviviremos en nuestro colegio)
en la escuela)
En esta sesin se espera que los nios y nias
En esta sesin se espera que los nios y nias logren
compartan sus ideas para lograr un buena
reconocer que las normas de convivencia son importantes
convivencia con sus compaeros de colegio
para lograr un buen clima.

SESIN 3: (narramos nuestra vacaciones)
SESIN 4: (Planteamos diferentes clases de conjunto)
En esta sesin los nios y nias cuentas sus experiencias
En esta sesin los nios y nias crean conjuntos:
en sus vacaciones y sus emociones en forma oral y clara
unitario, conjunto vaco, conjunto infinito etc.
SESIN 5: (Reconocemos la importancia de las norma
SESIN 6: (Utilizamos los elementos de la
de convivencia)
comunicacin))
En esta sesin los nios y nias escriben las normas de
En esta sesin los nios y nias identifican en un
convivencia como una forma de evitar problemas de
dialogo los elementos de la comunicacin.
convivencia
Dialogan con sus compaeros y sealan los elementos

de la comunicacin
SESIN 7: (Leemos informacin acerca de la nutricin
SESIN 8: (Usamos el lenguaje oral con los
en el colegio)
elementos de la comunicacin)
En esta sesin los nios y nias conocen sobre la
En esta sesin los nios y nias sealan los elementos
nutricin ,realizan una exposicin de sus conocimientos
de la comunicacin en diferentes dilogos
SESIN 9: (Hacemos uso de laboratorio para reconocer
SESIN 10: (Utilizamos las normas de convivencia
las partes del sistema digestivo)
para evitar conflictos en el colegio)
En esta sesin los nios y nias sealan las partes del
En esta sesin los nios y nias comparten sus
sistema digestivo e indican su funcin de cada una de
experiencias e indican que la prctica de normas de
estas partes
convivencia evitan conflictos en diferentes lugares
SESIN 11: (Cul es el propsito de la comunicacin)
SESIN 12: (Escribimos pancartas para la prevencin
En esta sesin los nios y nias identifican la importancia
de riesgo)
de la comunicacin de los seres humanos para

intercambiar pensamientos , sentimientos y opiniones
En esta sesin los nios y nias conocen medidas de

prevencin contra desastre. Escribe estas En esta
sesin los nios y nias medidas, para hacer recordar
SESIN 13: (Escribimos textos con palabra con silaba
a sus compaeros
SESIN 14: ( leemos informacin sobre el sistema
tnica)
circulatorio)
En esta sesin los nios y nias escriben un texto y
En esta sesin los nios y nias los nios buscan
subrayan la silaba tnica, luego explican por qu es una
informacin , leen y subrayan las partes ms
silba tnica
importante luego lo exponen.
SESION 15:(Cuidamos el colegio)
SESION 16 : (leemos un cuento sobre norma de
En esta sesin los nios y nias reconocen que mantener
convivencia) En esta sesin los nios y nias los nios
el colegio limpio es vivir bien , realizan carteles
observan la imagen, luego leen y dialogan sobre el
incentivando a botar basura solo en los tacho y
contenido del cuento
comprometen a sus compaeros a cuidar las aulas

SESIN 17: (hacemos campaa para evitar la
SESION 18:(Escribimos un cuento teniendo en cuenta
contaminacin en el colegio)
sus partes)
En esta sesin los nios y nias promueven el reciclaje en
En esta sesin los nios y nias escriben un cuento ,
el colegio y as mantenerlo limpio

SESION 19:(Leemos informacin sobre los trastornos
eligiendo el ttulo de su preferencia

SESION 20:(valoremos los derechos )
alimenticios)
En esta sesin los nios y nias dialogan con sus
En esta sesin los nios y nias leen un texto KILOS DE
compaeros sobre la importancia que tiene el
MAS ,KILOS DE MENOS ,elaboran un mapa conceptual
cumplimento de los derechos.
sobre desrdenes alimentarios, investigan sobre los

alimentos balanceados de la zona, establecen el valor
proteico de los alimentos que consumen
VI.
EVALUACIN
REA
SITUACIN
DE
EVALUACIN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
/
INSTRUMENT
O
Comunicaci
n
Produce textos escritos
Planifica la produccin de
Ficha de
trabajo
social
individual
Escribe norma de convivencia utilizando las
reglas ortogrficas bsicas adecuadamente

Organiza sus ideas, y seala los elementos
de la comunicacin
Identifica las slabas tnicas de las
palabras
Escribe varios personajes en la produccin
diversos textos escritos
Prueba escrita
Personal
de su cuento.
Convive respetndose a
Construye y asume
s mismo y a los dems
normas y leyes utilizando

conocimientos y
principios democrticos
Lista de cotejo
Participa activamente en la elaboracin de
normas de convivencia.
Comprende que el dilogo es importante
para superar los

conflictos.
Incentiva a sus compaeros a mantener el
colegio limpio y sin residuos.

Formula compromisos de gestin para
mejorar el ambiente del colegio
Explica el mundo fsico,
Argumenta
Describe los procesos de la digestin,
Ciencia y
basado en conocimiento
cientficamente
ambiente
cientfico
respiracin,
circulacin y excrecin.
Clasifica alimentos segn los nutrientes que
contienen.
Menciona los trastornos alimenticios
Matemtica
Acta y piensa
Matematiza situaciones
matemticamente
Comunica y representa
en situaciones de
ideas matemticas
cantidad
Elabora y usa estrategias

Matematiza situaciones
VII.
MATERIALES BSICOS Y RECURSOS
Comprende los pasos del proceso de resolucin
de problemas de conjuntos
Aplica la estrategia al realizar un esquema
para resolver problemas de conjuntos
VIII.
Cuaderno
Texto
Papelotes.
Plumones.
Cuadernos y lpiz.
Hojas bond.
Cinta masking tape.
Cuaderno de trabajo
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ministerio de educacin (2015).Rutas de Aprendizaje. V ciclo
Elena Basilia Osores Herrera

DOCENTE RESPONSABLE
Carmen Monteverde Regal

SUB DIRECTORA
Yessica Torrealva Angulo

COORDINADORA DE NIVEL
Wilfredo Gonzles Chvez

DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA N 01
Normas de Convivencia

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Valle Hermoso - Cdigo Modular: 1421973

I.E.P. DATA SYSTEMS INGENIEROS

estudiantes nos hemos propuesto en esta unidad mejorar

esta situacin Practicando y Cumpliendo

Qu normas son importantes para ustedes?

Qu opinas sobre la responsabilidad de un trabajo?

Reconoce conjuntos y los representa con diagramas de

1.1. Matematiza situaciones.

representa mediante diagramas de Venn

1.4. Razona y argumenta

2.1. Matematiza situaciones.

Propone ejemplos de la idea de punto, recta y plano de

2.2. Comunica y representa

2.3. Elabora y usa estrategias

los objetos que lo rodean.

2.4. Razona y argumenta

Identifica rectas secantes, paralelas y perpendiculares de

Establece la relacin de congruencia entre segmentos.

Realiza operaciones de adicin y sustraccin de las

Identifica una proposicin diferencindola de otras

3.2. Comunica y representa

3.3. Elabora y usa estrategias.

4.1. Matematiza situaciones.

Comprende que son la recoleccin y organizacin de

4.2. Comunica y representa

4.3. Elabora y usa estrategias.

Grafica la informacin obtenida en grficos de barra

4.4. Razona y argumenta

2.1. Utiliza estratgicamente

variados recursos expresivos.

Presta atencin a la presentacin de sus

narra una experiencia de vida.

compaeros narran un texto.

narran sus experiencias

con sus compaeros adecuadamente

3.2. Reorganizan informacin

Responde preguntas literales e inferenciales del texto

Escribe norma de convivencia utilizando las reglas

ortogrficas bsicas adecuadamente

de diversos textos escritos.

4.1. Planifica la produccin de

4.3. Reflexiona sobre la forma,

Identifica los elementos de la comunicacin.

estructura de forma adecuadamente.

3.1. Interacta con cada

persona reconociendo que

mismo y a los dems

todos son sujetos de

normas y leyes utilizando

las personas involucradas.

superar los conflictos.

cumpliendo con reparar

limpio y sin residuos.

ambiente del colegio.

dilogo es importante para

o fsicamente a alguien, disculpndose y

de que los acuerdos y

las normas se construyan con la participacin de

derechos y tienen deberes.

3.5. Cuida los espacios

especiales con asertividad.