Colgio xito So Paulo

Educao Infantil - Ensino Fundamental I e II

Texto e interpretao: CORDEL ADOLESCENTE, XENTE!

Cordel adolescente xente!
Sou mocinha nordestina,
meu nome Doralice,
tenho treze anos de idade,
conto e reconto o que disse,
pois me chamo Doralice,
sou quem vende meu cordel
nas feiras lindas do longe
onde a poesia esconde
nas sombras do meu chapu!
Eu falo tudo rimado
no adoado da palavra
do Nordeste feiticeiro,
no meu jeito brasileiro,
aqui vim dizer e digo
que escrevo muito livro
que penduro num cordel,
todo fato acontecido eu
coloco no papel!
Vim pra feira, noutro dia,
armei a minha poesia
num cordel de horizonte.
Quem passasse no defronte
daquilo que eu vendia,
parava e me escutava,
pois sou mocinha falante,
declamava o que escrevia!
Contei de uma garota
que me amava um cangaceiro,
era um tal cabra da peste
uma valento do Nordeste
que montava a ventania,
trazia susto e coragem
por cada canto que ia!
Virge Maria!
O nome da tal mocinha?
no digo... um segredo,
escrevo o que no devo,
invento, pois tenho medo
de contar que a tal menina
era... toda fantasia!

Era moa que esconde

a tristeza na alegria,
morava no perto-longe
daquilo que nunca digo,
o seu nome era antigo,
era... talvez... Bertulina...
Quem sabe da tal menina?
Um dia de azul e noite,
pernoite de cavalgada,
na sombra, muito assustada,
Bertulina viu o moo que,
ao longe, galopava.
Ai, xente!
Um luar se balanava
num cordel adolescente!
O vento corria tanto,
espanto: no alcanava
a ligeireza perfeita
que o galope desenhava!
Era um cabra cangaceiro,
curtido e sertanejo,
tinha olhos de lonjuras,
verduras de olhar miragens,
chapu de couro,
faco de abrir caminhos, viagens!
Tinha estrelas faiscantes
nos dentes do seu sorriso...
Ai... Me calo... quase falo!...
xente... que perco o siso!
Nos cascos do seu cavalo
tinha trovo e fasca,
tinha fogo, tinha brasa,
fsforo que queima
e risca o escuro e ilumina
a paixo em Bertulina!
O moo chegou chegando,
sorriu sua belezura,
saltou fora do cavalo
(vontade ningum segura),
roubou o beijo da boca

AV. GUA FRIA, 1477 SO PAULO SP CEP 02333-001 TEL: 2994-2852 CNPJ/MF: 64.182.298/0001-80

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de Bertulina, a donzela.
Depois de assaltar o beijo,
perguntou o nome dela.
Eu me chamo Bertulina,
moo, estou muito assustada,
sou to moa, inda menina
nunca antes fui beijada...
O senhor me assaltou,
no deu tempo pra mais nada...
Eu no sei o que que eu fao,
minha boca est molhada
como o orvalho da flor...
Ser que seu beijo, moo,
em mim pousou... namorou?
Ser que o gesto louco
teve um pouco de amor?
No sei se fato, ou fita,
no sei se fita, ou fato,
o fato que voc me fita,
me fita mesmo, de fato!
respondeu o cangaceiro
em brincadeira e risada,
pulou sobre o seu cavalo
e partiu em galopada!
A lua tremeu nos olhos
De Bertulina, em lgrimas...
A mocinha ficou louca
de gosto de amor partido
no alto do cu da boca!
Nem sabia que o amor
podia ser cangaceiro,
podia assanhar desejos
roubando o beijo primeiro!
Porque o primeiro beijo
coisa muito esperada:
tem que ser algo de manso,
remanso, lagoa dgua...
Tem que ter um certo tempo,
coragem no revelada,
um perfume de jasmim,
um no sesquea de mim...
Quando numa noite quente

a lua ficou inchada,

o cavaleiro voltou.
Bertulina espiava de
dentro de uma paixo.
O moo viu Bertulina
e quis roubar outro beijo.
Foi a que a mocinha
falou assim pro rapaz:
Antes de querer meu beijo,
por favor, moo,
me diga se o beijo verdadeiro,
ou se ousadia,
assalto de cangaceiro! [...]
Eu me chamo Doralice
Bertulina do serto.
Comigo s tem poesia
se rimar no corao.
Aprendi uma verdade
e verdade no se esquece:
tudo aquilo que se aceita...
pois , a gente merece!
Sylvia Orthof. Cordel adolescente, xente! By herdeiros de
Sylvia Orthof. So Paulo, Quinteto Editorial, 1996.

1. O cordel, uma narrativa em versos, um

tipo de texto elaborado para ser
declamado ou cantado.
a) O texto que voc leu se inicia com uma
apresentao. Quem se apresenta ao
leitor/ouvinte? Qual o seu nome e o que
faz?
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b) Qual a estratgia empregada pela
cordelista para atrair a ateno das
pessoas para o seu cordel?
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c) Qual o tema do cordel?

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2. Na 4 estrofe, a narradora comea a

contar a histria da garota que amava um
cangaceiro.

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a) Que aspectos do cangaceiro so ressaltados nessa estrofe?

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b) Que expresso tipicamente nordestina usada para qualificar o cangaceiro?
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c) Transcreva a expresso da linguagem oral empregada pela narradora. Que significado ela
adquire no contexto?
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d) Ao referir-se mocinha da histria, na 5 e 6 estrofes, a narradora no a identifica claramente.
Por que ela utiliza esta estratgia?
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3. A primeira vez que Bertulina viu o cangaceiro, algo aconteceu.
a) Que imagem representa o despertar do amor em Bertulina?
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b) Que verso expressa a emoo incontida desse momento?
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4. Na 13 estrofe, Bertulina, aps o beijo, afirma estar assustada.
a) Qual a preocupao dela em relao ao beijo?
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b) Na fala de Bertulina, o que as reticncias podem revelar?
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5. Classifique as frases de acordo com a figura de linguagem adequada: anfora, hiprbole ou
metfora:
a)
b)
c)
d)
e)

O pavo um arco-ris de plumas. _______________________________

Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo digere. ________________________
Todos esto morrendo de sede. __________________________________
O Sr. Vivaldo esperto como uma raposa. _________________________
Queria querer gritar setecentas mil vezes. Como so lindos, como so lindos os burgueses.
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f) Que ningum mais merece tanto amor e amizade. Que ningum mais deseja tanto poesia e
sinceridade. ______________________________
6. Leia as tirinhas e responda o que se pede:

a) Que variao lingustica est sendo usada por Chico Bento e seu pai? Por qu?
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b) Na tirinha acima, Chico Bento e a professora utilizam o mesmo tipo de variedade lingustica?
Explique.
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7. H, a seguir, algumas frases em que o locutor se refere ida de Pedro ao mdico. Numere-as,
indicando qual inteno cada uma delas revela:
( 1 )certeza ( 2 )possibilidade ( 3)ordem ( 4 )permisso ( 5 )conselho ( 6 )hiptese ( 7 )necessidade ( 8 )desejo

( 8 ) Quero que Pedro v ao mdico hoje.

( 2 ) provvel que Pedro v ao mdico hoje.
( 3 ) Pedro, v ao mdico hoje.
( 6 ) Pedro pode ir ao mdico hoje.
( 1 ) Pedro vai ao mdico hoje.
( 7 ) Pedro precisa ir ao mdico hoje.
( 5 ) Pedro, acho bom voc ir ao mdico hoje.
( 4 ) Pedro, pode ir ao mdico hoje.
8. Reescrevas as frases a seguir, substituindo o verbo destacado pelo que est entre parnteses:
a) necessrio que eu interceda na discusso. (participar)
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necessrio que eu participe da discusso.
b) Se meu pai me mandasse estudar, eu o obedeceria. (fazer)

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Seu meu pai me fizesse estudar, eu o obedeceria.
c) Quando ns estudarmos a lio, tudo ficar fcil. (ler)
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d) Seria importante sua presena, para que eles aprendam lio. (entender)
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e) Preciso de tua ajuda para que tu somes foras comigo. (dividir)
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