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CENTRO PREUNIVERSITARIO
Tres amigos, Andrs, Belinda y Carlos, estn jugando a las cartas con la condicin de
que el que pierda la partida duplicar el dinero de los otros dos; habiendo perdido cada
uno una partida; primero Andrs, luego Belinda y por ltimo Carlos, resulta que
quedaron al final, con 64, 72 y 36 soles respectivamente. Con cuntos soles empez
a jugar Andrs?
A) 26
B) 52
C) 94
D) 104
E) 50
Resolucin:
Inicio
Pierde Andrs
Pierde Belinda
Pierde Carlos
Andrs
94
16
32
64
Belinda
Carlos
52
26
104
52
36
104
72
36
Clave: C
2.
Carlos, Pedro, Juan y Luis realizan, cada uno, una operacin aritmtica diferente
(suma, resta, multiplicacin y divisin) con los nmeros 8 y 2. Ellos obtuvieron los
siguientes resultados: 10, 6, 16 y 4. Carlos no sum, Pedro multiplic y Luis obtuvo el
menor valor de los cuatro resultados, cul es la suma de los valores obtenidos por
Carlos y Juan?
A) 16
B) 26
C) 14
D) 22
E) 20
Resolucin:
Carlos
Pedro
Juan
Luis
suma(10)
resta(6)
multiplicacin(16)
divisin(4)
Suma pedida: 16
Clave: A
3.
En una fiesta haba distintos tipos de cajas de chocolates, disponibles para los
asistentes. Al final de la fiesta se pudieron establecer las siguientes conclusiones:
De cada caja de chocolates comieron exactamente tres personas.
Cada persona escogi chocolates de exactamente dos cajas distintas.
Por cada par de cajas hubo exactamente una persona que comi ambas.
Cul es el mnimo nmero posible de personas que comieron chocolates?
A) 15
Semana N 1
B) 3
C) 12
D) 6
E)9
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Resolucin:
Cajas de chocolates y personas que comieron:
Caja 1:
Caja 2:
Caja 3:
Caja 4:
Personas
A B C
A D E
B D F
C E F
Jak, Jos, Jess y Miguel llevan por segundo nombre Pol, Beto, Mario y Manuel; sus
apellidos son Paz, Daz, Prez y Flores, aunque no necesariamente en ese orden;
adems, se sabe que todos ellos tienen nombres (primer y segundo) y apellidos con
diferente nmero de letras en sus nombres y apellidos. Beto no es Jak ni apellida Paz
y Jess no tiene nombre ni apellido de seis letras. Cul es el nombre y apellido de
Jos?
A) Manuel Paz
D) Beto Flores
B) Jess Flores
E) Miguel Daz
C) Beto Prez
Resolucin:
Pueden darse: Jess Pol Daz
Jess Beto Paz
Pero Beto no apellida Paz luego lo correcto es:
Jess Pol Daz
De donde tenemos:
Jess
Miguel
Jak
Jos
Pol
Beto
Mario
Manuel
Daz
Prez
Flores
Paz
Clave A
5.
Semana N 1
B) Tacna Ica
E) Lima Tacna
C) Lima- Ica
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Resolucin:
De los datos:
Luis
Esp. de Luis
Jos
Esp. de Jos
Pedro
Esp. de Pedro
Ica
Si
No
No
No
No
Si
Lima
No
Si
Si
No
No
No
Tacna
No
No
No
Si
Si
No
Clave: A
6.
Exportacin
plata
frutas
petrleo
Continente
Amrica
Europa
Asia
Clave: E
7.
En un club deportivo hay 70 jugadores de los cuales 50 juegan ftbol, 32 juegan ping
pong y 27 juegan bsquet. Si solo 8 practican los tres deportes y todos practican al
menos un deporte, cuntos practican exactamente un deporte?
A) 36
Semana N 1
B) 37
C) 38
D) 39
E) 40
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Resolucin:
Total: 70
F(50)
PP(32)
a+x+y=42
b+x+z=24
c+y+z=19
a+b+c+2(x+y+z)=85
a+b+c+(x+y+z)=62
x+y+z=23
b
z
luego: a+b+c=39
B(27)
B) 10
C) 12
D) 14
E) 15
Resolucin:
14x + 110 = 180 14x = 70
x=5
Luego 2x = 10
Clave: B
9.
Semana N 1
B) 4
C) 6
D) 3
E) 5
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Resolucin:
1. En 1 hora recorre: ab0 km
En 12 horas: ba00 km
Tenemos:
12ab0 ba00
decomponiendo : 5a 4b
a 4 y b
5
y (a b)00
900
2. En 1 hora recorre: 450 km
En 2 horas recorri: 900 km
Clave: A
10. Se dispone de un alambre con el cual se puede hacer cierta cantidad de aros; si se
hace aros de longitud 5 cm sobran 4 cm de alambre, pero si se hace aros de 6 cm
sobran 5 cm obtenindose los 4/5 de la cantidad de aros de 5 cm de longitud. Cul
es la longitud del alambre?
A) 15 cm
B) 30 cm
C) 29 cm
D) 25 cm
E) 32 cm
Resolucin:
Cantidad de aros de longitud 5cm: k
luego :
4
5k 4
6( k) 5
5
k 5
Luego la longitud del alambre ser 29 cm
Clave: C
11. En una familia, el hermano mayor dice: El nmero de mis hermanos varones es el
triple de mis hermanas, y la hermana menor dice: Tengo 8 hermanos varones ms
que hermanas. Cuntos hermanos entre hombres y mujeres hay en dicha familia?
A) 11
B) 10
C) 12
D) 13
E) 14
Resolucin:
Hermanos = x
Hermanas = y
x-1= 3y
y-1+8 = x
Reemplazando y=3
x=10
Clave: D
Semana N 1
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
12. En la figura se muestra dos rectngulos adyacentes en los cuales se ha trazado sus
dos diagonales. Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz, sin
separarla del papel, para realizar el dibujo?
3cm
3cm
A) 53 cm
B) 44 cm
C) 45 cm
4cm
D) 50 cm
E) 47 cm
Resolucin:
En la figura se muestra los trazos repetidos
3cm
3cm
4cm
4cm
4cm
B) 42 cm
C) 48 cm
3cm
D) 53 cm
E) 50 cm
4cm
4cm
Resolucin:
En la figura se muestra los trazos repetidos
M
4cm
4cm
3cm
4cm
4cm
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
14. La figura mostrada est conformada por cuatro hexgonos regulares congruentes,
cuya medida de sus lados son 6 cm. Cul es la longitud mnima que debe recorrer la
punta de un lpiz, sin separarla del papel, para dibujar toda la figura, si se debe
empezar y terminar en el punto M?
6 cm
A) 132 cm
B) 150 cm
C) 114 cm
D) 122 cm
E) 144 cm
Resolucin:
6 cm
Draco, Tato y Ronald son tres amigos que tienen cada uno un perro; los nombres de
estas mascotas coincidentemente son los nombres de estos tres amigos, aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
- Ningn perro tiene el nombre de su dueo.
- El perro de Draco tiene el mismo nombre que el dueo de Tato.
Quin es el dueo de Ronald y cul es el nombre de la mascota de Tato, en ese
orden?
A) Draco-Draco
D) Tato-Ronald
B) Draco-Tato
E) Tato-Draco
C) Ronald-Tato
Resolucin:
Draco
Tato
Ronald
Semana N 1
Perro Draco
Perro tato
Perrro Ronald
Clave: A
Pg. 7
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2.
Larissa, Michelle, Nadia y Olivia tienen diferentes profesiones. Una de ellas es biloga,
otra es obstetra, otra es asistenta social y la otra farmacutica, no necesariamente en
ese orden. Si se sabe que:
- Larissa y Nadia conocen a la asistenta social.
- Michelle y la farmacutica fueron al consultorio de la obstetra.
- La farmacutica es hermana de Olivia y asiste a un curso junto con Larissa.
- Larissa no es biloga ni conoce a Olivia.
Cul de las siguientes afirmaciones es la verdadera?
A) Larissa es farmacutica.
C) Michelle es obstetra.
E) Olivia es biloga.
B) Olivia es farmacutica.
D) Nadia es biloga.
Resolucin:
Con los datos formamos la tabla adjunta, teniendo presente que:
Larissa no conoce a Olivia
Larissa conoce a la Asistenta Social
Larissa
Michel
Nadia
Olivia
Biloga
Obstetra
No
No
No
Si
Si
No
No
No
Asistenta
Social
No
Si
No
No
Farmacutica
No
No
Si
No
Clave: E
3.
B) Real
C) Tigres
D) guilas
E) Descansa
Resolucin:
Segn los datos se completa la tabla de la siguiente manera.
Da
1er
partido
Lunes
Coln vs
Real
2do
partido
Halcones
vs
guilas
Tigres
Desc.
Martes
Halcones
vs
Tigres
Real vs
guilas
Mircoles
Tigres vs
Real
Jueves
Tigres vs
guilas
Viernes
Real vs
Halcones
Coln vs
guilas
Coln vs
Halcones
Coln vs
Tigres
Coln
Halcones
Real
guilas
Semana N 1
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Las marcas de los carros de Aldo, Beto y Csar son, no necesariamente en ese orden,
Stanley, Romeo y Project. Uno de ellos es de color azul, otro verde y el otro ceniza,
no necesariamente en ese orden. El carro de Aldo es de color ceniza. El carro de
Csar es Stanley. El carro de Beto no es verde y el carro de la marca Romeo no es
ceniza. De qu colores son los carros Project, Romeo y Stanley, en ese orden?
A) Verde, azul, ceniza
C) Verde, ceniza, azul
E) Azul, verde, ceniza
Resolucin:
Con los datos tenemos el siguiente grfico:
(ceniza) Aldo
(Azul) Beto
(Verde) Csar
Stanley (verde)
Romeo (azul)
Project (ceniza)
Clave: B
5.
De 113 personas encuestadas, se determin que, los que van solamente al cine son
el doble de los que van nicamente al teatro y los que van a ambos lugares son la
sexta parte de los que van a un solo lugar. Si 8 personas no van al cine ni al teatro,
cuntas personas van al teatro?
A) 45
B) 90
C) 60
D) 105
E) 75
Resolucin:
Total: 113
cine
4x
teatro
2x
8
luego: 7x+8 =113
x =15
En un avin se observa que hay abc personas. Entre los pasajeros hay a0c varones
(0=cero) y ab mujeres. Adems, la tripulacin est conformada solo por "c "
aeromozas y "a" pilotos varones. Si el total de personas est entre 150 y 300,
cuntos varones ms que mujeres hay en el avin?
A) 245
Semana N 1
B) 190
C) 160
D) 155
E) 179
Pg. 9
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Resolucin:
300
Del dato: 150 abc
a 1o a 2
abc a0c
ab c a
9b 11a
c
Al desarrollar
Si a=1 no cumple
Mario y Csar juegan a las cartas; al inicio Mario tena S/. 500 y Csar S/. 700.
Despus de haber jugado 10 partidas, Mario tiene el doble del dinero que tiene Csar.
Si en cada partida cada uno apost S/. 50 y no hubo empates, cuntas partidas gan
Mario?
A) 9
B) 6
C) 7
D) 5
E) 8
Resolucin:
Mario Inicio : S/ 500
Cesar Inicio : S/ 700
Final Mario : S/ 800
Cesar : S/ 400
Por lo tanto Cesar perdi S/ 300 (6 juegos) y los otros 4 dos juegos para cada uno
Por Lo tanto Mario gano 8 juegos
Clave: E
8.
Un aula del centro preuniversitario cuenta con cierto nmero de bancas largas para
los estudiantes; si se sientan 7 estudiantes por banca faltaran 3 estudiantes para que
todas las bancas estn llenas, pero si se sientan 5 estudiantes por banca faltaran tres
bancas para que todas los estudiantes estn sentados de 5 en 5. Cunto estudiantes
hay en dicha aula?
A) 45
B) 15
C) 60
D) 50
E) 40
Resolucin:
# Total de estudiantes: T
# Total de bancas: B
T=7B 3
T=5B + 15
Resolviendo:
B=9
T=60
Clave: C
Semana N 1
Pg. 10
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9.
P
B
A) 7cm/min
Semana N 1
B) 6 cm/min
C
D
C) 5 cm/min
D) 4 cm/min
E) 8 cm/min
Pg. 11
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Resolucin:
En la figura se muestran los trazos repetidos.
M
tmin = 20 min
dmin = [12(5)]+4(5)=80 cm
luego:
P
B
v = 4 cm/min
A
Clave: D
Habilidad Verbal
SEMANA 1A
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Asegurar que el hombre es un animal racional o un ser pensante parecen
definiciones algo pretenciosas a la vista de cmo va el mundo. Quizs sea ms ajustado a
la verdad decir que somos animales dotados de lenguaje, animales que hablan;
incluso, si se quiere, animales parlanchines. Pero desde luego lo que cada vez va siendo
ms difcil asegurar de nuestros congneres es que sean animales que conversan.
Hablamos, pero no conversamos. Disputamos, pero rara vez discutimos. La conversacin
no consiste en formular peticiones o splicas, ni en ladrarse rdenes o amenazas, ni
siquiera en susurrar halagos o promesas de amor. El arte de la conversacin es el estadio
ms sofisticado, ms civilizado, de la comunicacin por medio de la palabra. Un arte hecho
de inteligencia, de humor, de buenos argumentos, de ancdotas e historias apropiadas, de
atencin de lo que dice el vecino, de respeto crtico, de cortesa. Es tan sofisticado y
civilizado este arte que hoy probablemente solo sigue estando al alcance de algunas tribus
de Kalahari que desconocen tanto la prisa funcional como la jerga ciberntica.
Si los historiadores y testigos de la poca no nos engaan, la gran poca del arte de
la conversacin en Europa fue el siglo XVIII. Por lo visto, entonces la gente me refiero a la
gente privilegiada, a quienes tenan la suerte de no ser tan nobles como para que les
disculparan socialmente la estupidez ni tan pobres como para verse condenados a la
ignorancia extrema sola reunirse en los salones presididos por unas cuantas mujeres
inteligentes para producir charlas que eran como pequeas obras maestras efmeras.
Nadie grab esas conversaciones, no guardamos videos que nos permitan rememorar lo
que se dijo tal mircoles en la casa de Madame du Deffand o aquel jueves en la de Madame
Geoffrin. Solo queda una especie de suave aroma casi desaparecido que perfuma la
correspondencia de ciertas damas con Voltaire o algunas pginas de Diderot, de Gibbon,
incluso de Rousseau. La fragancia de unas palabras que no eran meras herramientas, sino
arte para disfrutar mejor la vida.
Me viene esta nostalgia de lo que no he conocido por la lectura del delicioso ensayo
sobre la conversacin que escribi el abate Andr Morellet. l fue uno de los
enciclopedistas, pero compuso su elogio de la buena conversacin ya entrado el siglo XIX,
cuando la poca de los salones haba terminado. Propone una serie de advertencias sobre
los defectos que impiden charlar civilizadamente: la falta de atencin a lo que dice el otro,
el afn de ser gracioso a cualquier precio, la pedantera, el saltar sin cesar de un tema a
otro, la mana de llevar la contraria por sistema, etc. Asegura Morellet que la conversacin
Semana N 1
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
es la gran escuela del espritu, no solo en el sentido que lo enriquece con conocimientos
que difcilmente habra podido obtener de otras fuentes, sino tambin hacindolo ms
vigoroso, ms justo, ms penetrante, ms profundo. Yo aadira que nos hace ms
civilizados y ms humanos. Conversar fue un arte por el que cualquiera poda convertirse
en artista y a la vez disfrutar del talento ajeno. Un arte muy barato, adems; pero hoy solo
creemos en lo que compramos caro y en lo que nos permite seguir comprando.
Savater, Fernando. Un arte en desuso. En El Pas Semanal, 16 de agosto de 1998.
1.
B) el arte de la conversacin.
D) los coloquios cortesanos.
3.
4.
B) insustanciales.
E) vacuas.
C) perecederas.
Semana N 1
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5.
C) hbito.
7.
8.
9.
Semana N 1
Pg. 14
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SEMANA 1B
UNIDADES INFORMATIVAS
La lectura comprensiva implica la inteleccin de un texto en dos momentos: el anlisis y la
sntesis. El anlisis es la separacin y reconocimiento de las Unidades Informativas que
contienen la informacin ms valiosa de un texto, organizadas en un todo coherente. La
sntesis es el ejercicio de resumen y seleccin. Consiste en tomar la informacin de las
Unidades Informativas y elaborar con ellas una oracin que logre captar, resumidamente,
el sentido global del texto. Finalmente, pasamos a elaborar un esquema de contenido. El
proceso lo expresamos en el siguiente grfico:
Unidad Informativa 1
Resumen 1
Resumen 2
Unidad Informativa 2
_________________
Unidad Informativa 3
Unidad Informativa 4
_________________
Unidad Informativa 5
Esquema
de
contenido
Sntesis
General
Resumen 3
UI 1
UI2
UI3
UI4
UI5
Resumen 4
Resumen 5
Pg. 15
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I.
II.
Importancia para la
ciencia (UI 2)
Concepto esencial de
Termodinmica (UI 3)
Variables
termodinmicas (UI 4)
Semana N 1
Otras variables
termodinmicas (UI 5)
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V.
1.
D) propiedad.
E) contexto.
4.
Semana N 1
Pg. 17
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5.
TEXTO 1
Las leyendas no suelen tener muchos matices. Se cocinan en base a hroes
monolticos o villanos minuciosos, y no admiten otros ingredientes. El mircoles, a las
nueve de la noche, un taxista que recorra la avenida Las Heras, en el barrio norte de la
ciudad de Buenos Aires, daba cuenta de una leyenda recin salida del horno: se fue a
Roma en clase turista y cruz la plaza del Vaticano caminando, con un maletn y sin
custodia. Ya desde la tarde, apenas despus de conocido el nombre del nuevo papa, las
radios, los diarios y los canales de televisin rastreaban a amigos de la infancia, vecinos,
sobrinos y primeras novias y, entrevista tras entrevista, la leyenda, simple, prdiga, se
afianzaba: que el hombre llamado Jorge Bergoglio, que haba partido desde la Argentina
con rumbo a Roma para participar del cnclave que elegira al nuevo papa, haba dicho:
Recen para que vuelva; que antes de viajar alguien le haba comprado zapatos decentes
porque los que tena estaban en los huesos; que aun siendo arzobispo de Buenos Aires no
viajaba en auto con chofer, sino en subterrneo; que entraba caminando en barrios
peligrosos; que no usaba reproductor de CD y escuchaba, por ejemplo, a Edith Piaff
en antiguos casettes.
Desde el mircoles, en la Argentina se habla del nuevo papa como si se tratara de
un logro nacional. Se ensalza su figura de hombre humilde y austero, los diarios utilizan con
generosidad ms bien indita el trmino latinoamericano aplicado a lo argentino, y
circulan los chistes previsibles: que esta es la confirmacin de que Dios es argentino y que
ahora, con Messi y el Papa, quin nos para. Se menciona el fuerte apoyo de Bergoglio a
los llamados curas villeros, que trabajan en barrios muy pobres; se recuerda que, para
Semana Santa, lavaba los pies de reclusos y adictos en rehabilitacin, y, claro, se repasa
su enfrentamiento con el Gobierno, que comenz durante la presidencia de Nstor Kirchner
y continu durante el mandato de la presidenta Cristina Fernndez. En 2010, el ao del
Bicentenario, Bergoglio dijo, durante el Te Deum tradicional del 25 de mayo, al que la
presidenta nunca asisti, que la Patria es un don; la Nacin, una tarea que merece un clima
social y espiritual distinto al que estamos viviendo que nos permita superar el estado de
permanente confrontacin.
Aunque no se lo tiene por un sacerdote ultraconservador (entre otras cosas, su
cercana con quienes trabajan en las villas y su oposicin a sectores ultraderechistas de la
Iglesia fueron notorias), tampoco parece todo lo contrario, y una de las manifestaciones
ms fuertes de su enfrentamiento con el Gobierno ocurri cuando se opuso a la ley de
matrimonio igualitario con frases como esta: No seamos ingenuos: no se trata de una
simple lucha poltica; es la pretensin destructiva del plan de Dios. Pero las leyendas no
tienen matices: no los necesitan. Y menos cuando esos matices son un poco incmodos,
como los que mencionan su actuacin durante la dictadura militar en el caso de dos
sacerdotes jesuitas, Orlando Yorio y Francisco Jalics, que trabajaban en barriadas pobres
y a quienes su orden les retir la proteccin. Los sacerdotes fueron secuestrados y
torturados durante cinco meses del ao 1976; confrontado con el tema, Bergoglio dijo que,
Semana N 1
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
al contrario, haba ayudado, durante aquellos aos, a muchos de sus pares en problemas.
La sola mencin del asunto pone incmodos a muchos muchos: polticos, miembros de
la Iglesia, amigos, pero a Miriam, la encargada de un edificio del barrio de Villa Crespo,
le interesa muy poco.
El mircoles por la tarde, cuando Miriam supo que Bergoglio haba mutado en
Francisco, empez a llorar y a gritar: Ganamos!, aunque ni siquiera es catlica
practicante. Por todas partes flota un aire de triunfo casi mundialista, atravesado por un
misticismo pudoroso: como si el pas entero hubiera hecho un gol, pero con todo respeto y
en la catedral. Y el aire de triunfo llega lejos: Nicols Maduro, presidente encargado de
Venezuela, sugiri que Chvez haba influido ante Cristo para que hubiera un papa
sudamericano, probablemente olvidando que Bergoglio est enfrentado con uno de los
gobiernos ms afines al de su pas y que, por tanto, quizs tambin hubiera sido un dolor
de cabeza para Chvez. Pero Francisco parece ser, sobre todo, antes que nada, el primer
papa latinoamericano de la historia. Un ttulo que tiene todo lo que se necesita para ser,
desde el principio y hasta el fin, una leyenda monoltica.
El Pas, 20 de marzo de 2013.
1.
2.
Con respecto a la asuncin del papa Francisco, resulta incompatible con el texto
afirmar que
A) en la ciudad de Buenos Aires se respiraba por todas partes un aire de triunfo casi
mundialista.
B) Jorge Bergoglio se convierte en el primer latinoamericano en sentarse en la silla
de Pedro.
C) se abre una tendencia poltica conservadora mucho ms radical en el seno de la
Iglesia.
D) segn los argentinos, el Colegio Cardenalicio ha elegido a un papa humilde y
austero.
E) los bonaerenses expresaron su emocin y orgullo por la asuncin de Jorge
Bergoglio.
SOLUCIN: C. Se dice en el texto que aunque no se lo tiene por un sacerdote
ultraconservador (entre otras cosas, su cercana con quienes trabajan en las villas y
su oposicin a sectores ultraderechistas de la iglesia fueron notorias), tampoco
parece todo lo contrario.
Semana N 1
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
B) ltico.
C) antiguo.
D) atvico.
E) inflexible.
Del texto se puede inferir que las leyendas creadas sobre Bergoglio destacan
principalmente su
A) clculo poltico.
D) gran inteligencia.
B) apego a la pobreza.
E) misticismo honesto.
C) ostensible humildad.
7.
SERIES VERBALES
Las palabras estn relacionadas entre s en funcin de engarces semnticos definidos
con precisin; no figuran en nuestra mente como unidades aisladas. Es decir, en el lexicn
mental, las palabras (vocablos) funcionan como un conjunto regido por ciertas leyes
semnticas de asociacin. En funcin de dichas leyes, en la nocin de serie verbal se busca
recoger la idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se
organizan en funcin de relaciones semnticas definidas.
Semana N 1
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) agravio.
C) maldicin.
D) fbula.
E) malquerencia.
3.
C) Competente
C) Embarcacin
B) perspicaz, procaz.
E) precavido, imprudente.
C) estoico, divertido.
CRITERIO DE INATINGENCIA
Se elimina la oracin que no se refiere al tema clave o que hace referencia a l
tangencialmente.
I) As como Husserl, su coetneo y compatriota Martin Heidegger abord tambin el
tema de la verdad, pero desde un enfoque hermenutico. II) Comenzando el siglo XX,
ya William James haba inaugurado el debate postulando un enfoque pragmatista de
la verdad. III) Entre las teoras filosficas del siglo XX que trataban de elucidar el
sentido de la verdad, destaca la del alemn Edmund Husserl, representativa del
movimiento fenomenolgico. IV) Hermenutico tambin es el enfoque adoptado por
K. Jaspers y H.G. Gadamer en obras cuyos ttulos casi coinciden: De la Verdad y
Semana N 1
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) II
C) III
D) IV
E) V
CRITERIO DE REDUNDANCIA
Se elimina la oracin superflua en el conjunto: lo que dice ya est dicho en otra oracin
o est implicado en ms de una oracin.
I) Una especie de medusa, la Aequatora victoria, portadora de una protena
fluorescente natural, est haciendo posible revolucionar los estudios neurolgicos. II)
Definitivamente, una de las especies marinas ms intolerada y valiosa, a la vez es
la medusa. III) Las medusas de la cuenca del Pacfico constituyen la dieta principal
del salmn keta, que constituye, a su vez, la tercera parte de la pesca mundial de
salmn salvaje. IV) Las medusas son odiadas por los pescadores por cuanto les
arruinan la faena atascndose en sus redes. V) Los baistas temen a las medusas,
pues las propiedades urticantes de estas son capaces de arruinarle el da al
veraneante ms estoico.
A) I
B) III
C) IV
D) V
E) II
Solucin: E. El ejercicio trata sobre las medusas, lo mismo que cada una de las cinco
oraciones. En este caso, es la segunda la que resulta repetitiva de las restantes y, por
tanto, la eliminable.
EJERCICIOS
1. I) La Torre Eiffel fue construida por Gustave Eiffel con motivo de la Exposicin
Universal de 1889, que conmemoraba el primer centenario de la Revolucin francesa.
II) Su construccin dur 2 aos, 2 meses y 5 das, y fue una autntica proeza tcnica
y arquitectnica. III) "Utopa realizada", hazaa tecnolgica, a finales del siglo XIX fue
la demostracin del ingenio francs personificado por Gustave Eiffel, un punto
culminante de la era industrial que inmediatamente experiment un xito inmenso. IV)
Esta proeza ha sido acompaada del xito tecnolgico y turstico desde 1889 y lleva
el nombre de su creador. V) Diseada para durar solo 20 aos, se salv gracias a los
experimentos cientficos promovidos por Eiffel y, en concreto, las primeras
transmisiones radiogrficas, seguidas de las telecomunicaciones.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
ltima de las teoras asegura que fue Eleanor Lilleberg, secretaria ejecutiva de Louis
B. Mayer, quien al ver la estatuilla arguy que se pareca al Rey scar II.
A) V
B) I
C) II
D) III
E) IV
Solucin: E. El tema gira en torno a las diversas hiptesis sobre el origen del nombre
Oscar a los premios del cine norteamericano. Por lo tanto la oracin nmero IV resulta
inatingente.
3. I) Se dio el combate del 2 de mayo de 1866 cuando gobernaba en el Per el general
Juan Antonio Pezet. II) En este ao apareci frente a nuestras costas una flota de
guerra espaola, encubierta con el nombre de expedicin cientfica. III) Despus de
algunos episodios, dicha expedicin ocup las islas de Chincha, una de las mejores
islas productoras de guano de ese tiempo. IV) Esta ocupacin espaola enardeci al
pueblo peruano, ya que vea amenazada la independencia nacional y de toda la regin
subcontinental, de modo que hubo que preparar el enfrentamiento blico, en el cual
participaron a nuestro lado los vecinos pases recientemente liberados del yugo
espaol V) En esta breve conflagracin se unieron, en apoyo del Per, los pases
vecinos, pues todos vean en peligro la emancipacin recientemente obtenida.
A) V
B) II
C) I
D) IV
E) III
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: E. El tema es el origen del Rugby y explica el fortuito hecho que dio inicio a
este deporte. La oracin V sale por inatingencia.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Hctor continuaba atosigado por la persecucin de Aquiles, que no consegua evitar.
Y cuantas veces intentaba acogerse a la muralla, para que lo protegieran desde arriba con
las flechas, otras tantas se adelantaba Aquiles y lo echaba hacia la llanura. Suceda igual
que en los sueos, cuando el perseguido y el perseguidor no logran rematar el particular
esfuerzo, y Hctor no habra podido salvarse en la carrera trgica, aun cuando Apolo
acudiese por ltima vez a infundirle nimo y mayor agilidad a sus pies. Seguro Aquiles de
triunfar, hizo una seal a los aqueos, prohibindoles arrojar amargas flechas contra Hctor,
por miedo a que, si le alcanzaban, le quitasen a l la gloria de vencerlo, dejndole en
segundo lugar para rematarlo.
Semana N 1
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Al llegar por cuarta vez los dos a las fuentes, Zeus tom sus balanzas de oro y coloc
en los platillos dos suertes de la Muerte que abate a los hombres: la de Aquiles y la de
Hctor. Y cuando el dios movi la aguja indicadora, la amenaza fatal marc el lado de
Hctor por lo que Apolo decidi abandonarlo a su destino. Entonces la diosa Atenea se
dirigi al hijo de Peleo y, ya a su lado, le dijo:
Espero, ilustre Aquiles, amado de Zeus, alcancemos los dos una gran victoria sobre
los troyanos al matar a Hctor, por larga que sea la batalla. No podr escaprsenos aun
cuando Apolo se empeara en ello, echndose a los pies de Zeus. Preprate y toma aliento,
que yo convencer a ese hombre para que se te enfrente.
Homero, Iliada. Lima, Editorial Bruguera, 1982.
1.
2.
B) la agilidad de Aquiles.
D) el cansancio de Hctor.
C) afn de gloria.
B) disuadir a Hctor.
E) proporcionar sabidura.
C) proteger a Zeus.
Solucin: D. En el ltimo prrafo, Atenea se revela como aquella que trata de motivar
a Aquiles, pues ella har que Hctor se le enfrente, haciendo as ms meritoria el
triunfo de Aquiles, que ganar, pues los dados del destino as lo han sealado.
Semana N 1
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
2.
C) valiosos.
Semana N 1
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
5.
TEXTO 3
En gran parte de sociedades desarrolladas y en desarrollo, la violencia domstica es
un mal endmico, profundamente arraigado en los modos y usos de amplios sectores de
poblacin por lo que ha sido calificada como problema de salud pblica. Son tan evidentes
sus efectos que distintos lderes y organizaciones internacionales se han pronunciado sobre
el particular. La OMS define la violencia contra la mujer como todo acto de violencia que
tenga o pueda tener como resultado un dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico para
la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria de la
libertad, tanto si se produce en la vida pblica como en la privada. Seala que es una
pandemia que afecta a las mujeres de todas las culturas, niveles socioeconmicos o
educativos. El Banco Mundial estima que la violencia contra las mujeres es responsable de
uno de cada cinco das de vida saludable perdidos por las mujeres en edad reproductiva.
La violencia domstica tiene graves consecuencias sociales, econmicas y
emocionales. Afecta el bienestar de las personas y las familias y dificulta el normal
desarrollo de los pueblos. Es difcil de medir y las estadsticas al respecto dan cuenta de
solo una fraccin del problema. Se instala el silencio entre quienes la sufren, no reconocen
que viven situaciones de violencia porque como es consuetudinario piensan que es normal
o, simplemente, no lo denuncian.
Como en muchos otros pases del mundo, en el Per la violencia domstica es una
lacra social bastante extendida, una de cuyas manifestaciones es nutrir las notas policiales
Semana N 1
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
de los diarios y revistas y de los noticieros de televisin. Un estudio realizado por The
Catalyst Consortium revela que el 51% de las mujeres en Lima y el 69% en Cusco han sido
golpeadas al menos una vez en su vida por su pareja.
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/biststream/123456789(1411/5/BVCI00065845.pdf.Desca
rgado el 12 de diciembre del 2015
1.
2.
C) incrementar.
Clave C. La violencia domstica hace que las notas policiales sean numerosas.
3.
4.
5.
Semana N 1
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
n y
n 1representan dos nmeros consecutivos.
II)
III) es un nmero racional.
IV) Ingresar a la universidad.
A) I y II
B) Solo II
C) II y IV
D) I y III
E) II y III
Solucin:
I) V
II) n es variable
III) F
IV) Es un deseo.
Si la siguiente proposicin
p r r q
B) FFV
C) FVF
D) VFV
E) FVV
Solucin:
( ~p r ) ( ~r v q )F
V V
F
F
V
F
p F
3.
q F
r V
Clave: B
Semana N 1
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) Solo III
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
p: Luis hace las compras
q: Luis cocina
(~ p q) ~ q
( p v q ) ~ q
p ~ q
Clave: E
4.
p q
p q
conclusin final?
A) 2
B) 3
C) 1
D) 4
E) 0
Solucin:
(~p q) ( p ~q ) (q ~p )
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
F
F
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
F
F
F
V
V
F
V
V
Clave: B
5.
q pp q
q pp q
q p p q
p q p
A) Solo I
B) I y II
C) I y IV
D) II y III
E) Solo IV
Solucin:
I) t t V
II) ~r r F
III) s s F
IV) ~ p Contingencia
Clave: D
6.
0; 1; ;
0;1
Dado el conjunto M
, adems P(M) es el conjunto potencia de
M, cuntos de los siguientes enunciados son verdaderos?
I) n(M) 3
II) M
III) P(M)
P(M)
V)
0; 1M
IV)
A) 6
Semana N 1
B) 2
C) 5
VI) P(P(M))
D) 4
E) 3
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
n(M)= 4 , P(M)= { ; {0} ; {1} ; {}; ; M },
T (est incluido en todo conjunto)
I)F
II)V
III)V
IV)V
V)V
VI)V
Clave: C
7.
B) S/. 225
C) S/. 400
D) S/. 625
E) S/. 121
Solucin:
x2 7 = 3 x2 = 4 ( x = 2 x = 2 )
x3 y = 5
( x = 2 ; y = 3) ( x = 2 ; y = 13)
(x y) 2 = 25 225
8.
Dado F = x 4 ; y2
Clave: B
4x y / x
y
, adems x e y del conjunto H toman los mismos
si H =
valores respectivos de los conjuntos F y G, determine el producto de los
elementos del conjunto H.
A) 100
B) 400
C) 400
D) 900
E) 144
Solucin:
y2 = x4; (6x)2 = x4; x2 = 36 ( x = 6 x = 6 )
y = 6x ( x = 6 ; y= 36 ) ( x= 6 ; y= 36)
Luego H = { 12; 12 }
9.
Clave: E
Un profesor tiene a su cargo un conjunto de alumnos y, para realizar una
determinada tarea, observ que poda formar en total 210 subconjuntos binarios
diferentes con todos sus alumnos, para luego formar los grupos de trabajo. Si
la cantidad de alumnas excede en 11 a la de alumnos varones, cuntas mujeres
hay en dicho conjunto?
A) 16
Semana N 1
B) 21
C) 15
D) 12
E) 20
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sea A el conjunto de alumnos #(A) = n
N subconj. binarios(A) = n(n1) / 2 = 210 n = 21
Por lo tanto: # hombres = 5 ;
10. Si
# mujeres = 16
Clave: A
5x
5x
L
/ x ; x
5
/ x
5
y M
, adems S(L) y S(M) son la
3
B) 17
C) 10
D) 9
E) 11
Solucin:
L: x 5
M: x 5
5x 25
3
3
( x = 0; 1; 2; 3; 4; 5 )
L= {0; 5/3; 10/3; 15/3 ; 20/3; 25/3}
M = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
B) Solo IV
C) II y III
D) II y IV
E) Solo III
Solucin:
I)n es variable
Solamente
II) V
III) Es un pedido
IV) V
II y IV son proposiciones.
Clave: D
2.
p q r q
Si la siguiente proposicin
es falsa, halle el valor de
B) VVF
C) VFV
D) FVF
E) VFF
Solucin:
( p ~q) (~ r q)F
F V
V
F
V
F
Semana N 1
p F
; q F ;
r F
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Clave: A
La proposicin: Si Juan es abogado entonces no cocina bien, pero no es
abogado, es equivalente a:
I) Juan cocina bien y no es abogado.
II) Juan no cocina bien y es abogado.
III) Es falso que Juan sea abogado.
A) Solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) Solo III
Solucin:
p: Juan es abogado
q: Juan cocina bien
( p ~q) ~ p
(~ p v ~ q ) ~ p
~p
Clave: E
4.
I)
q
p
q p q
II)
III)
p pq
A) Solo I
Solucin:
C) I y III
(I)
( p ~ q) p
p q
V
V
F
F
B) Solo II y III
V
F
V
F
F
V
V
F
D) Solo II
(II)
~q (~p q )
V
F
V
F
V
V
V
V
E) Solo I, II y III.
(III)
(p ~ p) q
V
V
V
F
V
V
V
V
V
F
V
F
q
q pp
q pp
pqp
A) Solo II
B) I, II y III
C) Solo I y III
D) Solo III
E) Solo II y III
Solucin:
p q
( q p)
(I)
( p q)
(II)
(q~p) p
V V
V
V
F
V F
F
V
V
F V
F
V
V
F F
V
V
F
Luego: (II) y (III) son contingencias.
Semana N 1
F
V
V
V
F
V
F
F
(III)
(~ p q ) p
V
F
F
V
V
F
V
F
Clave: E
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
I)
P(M)
; ; P(M)
II)
III)
A) I y II
B) Solo I
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Solucin:
I) n(M)=1 ; n[(P(M)]=21=2 ;
n[P(P(M))] =22=4
II) P(M)= { ; { } }
entonces { { } } P(M)
III) { ; { } } P(M) porque y { } P(M)
(V)
(V)
(V)
Clave: E
7.
Dado el conjunto,
M 0;
cuntos de
los
siguientes
P(P(M))
0 ;
V)
P(M)
M
III)
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
II)V
III)V
IV)V
V)V
II)
0; M
IV)
A) 1
VI) n(M) = 4
Solucin:
I)V
VI)F
Clave: A
8.
K
n(T).n(L)
n(T) n(L)
.
A) 19
B) 16
C) 24
D) 15
E) 28
Solucin:
5
Adems
1 n
L 57
, entonces n(T) = 5
n(L) = 6
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
a
3
N
Si Jos le dio como dato que: T / a
a 7 y
L
N /b
13
3
,
y Miguel hall correctamente el valor de S, cuntas canicas recibi Miguel?
A) 9
B) 7
C) 11
D) 6
E) 12
Solucin:
T: a = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
L: b < 13
b/3 < 13/3
n
P(P(L))
.
A) 11
B) 10
C) 8
D) 7
E) 13
Solucin:
L : ~ [(x -3) (x 2)]
~ [(x -3) (x 2]
(x -3) (x 2)
L = { 8 ; 3; 0 }
n(L) = 3 n(P(L))=23=8
nP( P(L) )= 28 = 256
Suma de cifras: 13
Clave: E
lgebra
Semana N 1
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
n4
Si la expresin algebraica W
x, y, z n .x
.y
entera, halle el nmero de valores que admite n.
9
A) 5
B) 6
C) 7
n4
Solucin: W
x, y, z n .x
9
.y
n
.z 2
n
n 8
n.x 3 .y49
.z
n
.z 2
D) 4
E) 8
n
n 8
n.x 3 .y49
.z
n
n 2
2
I
n 6 ...........
n
n 3
n 4
0
49 n 0 n 4
n 49
es racional
es racional entera
n 49..........
II
CLAVE: E
2. Por una camisa se paga el triple de lo que se paga por un polo. Si un polo cuesta
180
45
.9
A) 135 soles
B) 45 soles
C) 125 soles
D) 15 soles
Solucin:
27 . 55 .53
2
180
45
.9
4
45
180
180
45
.32
324.513
324.513
2
p 8 8 4 12 2 22 12 3
.5
3 .5 .5 .3 .3
3 .5
La camisa cuesta 135 soles.
45
E) 90 soles
3 .5 .5
3 .5 5.3 .3
2
4
3 2
10
2 4
3 4
p 45 3p 135
CLAVE: A
3. S
x x 3 , halle el valor de
A) 27
B)
Solucin:
1x x 1
G x x
1x x 1
G x x
327
C)
39
D)
318
E)
36
x x 3
x x.x
1
xx
x x 1
xx
x
x.x x
xx
x
x
x x
xx
x
33 327.
CLAVE: B
Semana N 1
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
x / 5x 2 4x
4. Sean I
los elementos enteros de
2
x
5
; halle la suma de
3 x 1 6
x 4
y J x /
Ic J .
B) 4
A) 0
D) 2
C) 1
E) 3
Solucin:
I
x / 5x
2 4x
I : 5x 2
4x
x 4
x 2 x 4
~
x 2
x 4
x 2 x 4
I
, 2
4,
Ic
2,4
2
x
5
J x /
3 x 1 6
2
x
5
2
1
5
J:
1
3 x 1 6
3
x
1 6
1
1
1
3
x 1 6
2
x 5 J
2,5
J
Ic
3 x
1 6
elementos enteros de
1
1
1
3 x 1 6
2,2
Ic J 2 1 0 1
2.
CLAVE: D
5. En el conjunto de los nmeros reales se definen las siguientes operaciones:
2
a b
a#b a3
a2 b
y a b
, halle
ab . Si
a #b a2 b a
a b
2016 3 2015.
A) 2016
B) 2
C) 2015
E) 1
D) 1
Solucin:
a b
a b
a #b a2 b a
a3 a2 b2 a2
b a
a b
a
b
a b
a b
2
3
a3
a2 b
a
ab
a2
b2
ab
a b
a b
a2
a b
a
b
a b a3
b3
Semana N 1
2016
2015
2016
2015
2016
2015 1.
ab b2
CLAVE: D
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6. Ana y Jos son una pareja de recin casados, Jos le dice a su esposa lo
1 25m 9n
siguiente: Cada elemento del conjunto H x e / x
; m,n
4 n
m
B) 6
C) 7
D) 5
E) 3
Solucin:
1 25m 9n
H x / x
; m,n
4 n
m
25m2
9n
2
; x
30mn
0 25m
2
4mn
4mn
4
mn
mn
1 25m 9n
7,5
4 n
m
H 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
9n2 30mn
15
Ana y Jos podrian tener como mximo 7 hijos dentro del matrimonio.
CLAVE: C
7. El poder de fuego en kilmetros de dos tanques, uno ruso y el otro americano, es
n 14
2 2 30
de
y m
respectivamente. Halle el mayor valor de
n 14
5 3 7
n m si se sabe que ambos tanques tienen el mismo alcance de fuego.
A) 4
Semana N 1
B) 3
C) 6
D) 9
E) 4
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
2 2 30
Alcance de fuego del tanque Ruso :
km
5 3 7
n 14
km
2 2 30
n
14
m
5 3 7
n
14
2 2 30 5 3
5 3 7
5 3
2 2 30 5 3
2
5 3 7 2
2
1 2 15
5 3
7
m
10 6 14
10 6 m
14
14
14
n 14 n 14
2
2
n 14
1 2 15
n 14 n
14
n
n
n 14 n
n 14
Mximo
14
4.
CLAVE: A
8. Con
un
movimiento
18 2 45 18
rectilneo
180
uniforme,
hormiga
atmica
8 3kilmetros en un tiempo de
la
B) 8 km
C) 6 km
3 1horas?
D) 4 km
recorre
15 5 horas.
E) 10 km
Solucin:
15 3
18
2 45
15
5 3 3
15 5
5
La hormiga en 8
18
180
8 18
2 45
3 8 8 2 15
5
3 1
8 3
3
1
3 1
V
3 1
15 5
18
2 45 8
3 1
km
2
h
3 1
3 1recorrera 8 3 1
2
8km.
CLAVE: B
Semana N 1
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EJERCICIOS DE EVALUACIN
7
n
1 .x 2 .y3
x, y n
1. Si la expresin algebraica U
.x
5
10
.y n
es racional
x,y .
entera, halle la suma de coeficientes de U
A) 56
B) 60
C) 72
D) 69
E) 70
Solucin:
U
x, y n
7
n
1 .x 2 .y3
3
.x
5
10
.y n
es racional entera.
7
n
2
div
7
n 2 1,
7
n 3, 9........
n 2
5
10
n
div
5
10 n 1,
5
n 5, 9......
II
10 n
De I y II : n 9
coeficientes de U x, y n2
n 3
n2n 2 70.
CLAVE: E
2. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I. Si
2
3
x 6 0 x
2x24 .
49 x2
100
7 x 10.
III. Si T
.
4,8 y R
2,9
1 T R
4,2
II. Si
A) FFV
B) VVF
C) FFF
D) FVV
E) VFF
Solucin:
I. 3
x
3
x
6
6
2
0 x
2x 24
4 x 1 5
0
x 1
25
1
x 2 2x
24
II. 49 x2
100
7 x 10
No se cumple para x
8
III. T
4,8 y R
2,9
1 T R
4,2
T R
1
4,2
FFF
CLAVE: C
Semana N 1
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Halle el rea del mayor terreno que heredar el hijo mayor de Juan, si se sabe
que el rea circular, el permetro rectangular y el rea cuadrangular, en ese
orden, forman una progresin aritmtica.
A)
36m2
B)
64m2
C)
382 m2
D)
362 m2
E)
322 m2
Solucin:
2 x2 m2 .
2
Area de terreno 2 : A2 2y
2
y2 m2 .
Area de terreno 1: A1 2x
Permetro de terreno 3 : p 2
3x
4,5
A A2
A1, p, A2 1
p
2
x2 y2
6x 8y
25
x 3
y
4y
8
2x 2 2
y2
6x
6x
8y
25
2
x
6x 9
y2
8y 16
0
4 0 x 3 ;y
2
8y 25
362 m2 .
CLAVE: D
Semana N 1
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4. Si x x
41
4
2
1
, halle un valor de x.
2
81
0,5
C) 24
B) 28
A) 232
E) 22
D) 264
Solucin:
4 1
1
8
1
x4
1
4
x
1 8
32
1
4
x
1
x4
16
1
28
2
2
1
x 4
2 4
1
3
81
2
2
0,5
1
4
x
1
8
0,5
1
1 8
1
x 4
1
4
x
2
1 8
2
28
1
4
16
1 4
1 8
1
8 x 232.
2
CLAVE: A
5. Al reducir Pedro la expresin J 3 2 2
4
m n
B) 2
A) 1
6
2 10
, obtiene
1
17 12 2
m n ; luego
obteniendo:
D) 1
C) 3
E) 2
Solucin:
3 2 2
6
2 10
4
2 5
1
17 12 2
6
2 10
2 5
1
17 2 36
2
3 2 2
6 2 10
2 5
2
3 2 2
2 5
3 2 2
2 1 6
J
2
2 1
J 2
1 2
2 10
5
5
1
1
6
2 10
5 1 5 4 5 4
1.
MENOR
CLAVE: D
Semana N 1
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
x 4 3 x 2 6 xn 6 4 xn y 52m1 2
9
5m , halle el valor de
6. Si
A) 12
B) 13
C) 9
D) 8
1
m
n m .
E) 11
Solucin:
y 52m 1
2 9
5m
x 4 3 x 2 6 xn 6 4 xn
2
6
43
23
6
x 24
60 n n
36
24
n 120
y
y
n 120 y
1m
5
5m
9
5m 2 0
2
5.5
1
5m
2
0
5.5m
1 0
m 1
n m 121 11.
CLAVE: E
7. Henry tiene
7 48 3
56
4 7 4
aos.
3
A) 12
B) 10
C) 16
2 8
2 9
Tambien
7 48
4 7 4
14
7
3
E) 14
56
4 7 4
14
D) 8
7 2 4 7
Henry
tiene
2 12
2 14
14
2 3
4 7
2 aos
8
3
CLAVE: B
2
x 200
80x x
8. El costo de producir x bateras est dado por C
y cada una
se vende a 160 soles. Para obtener una utilidad de por lo menos 1000 soles, se
x0 ,x1 .
se producen x1 bateras; halle el intervalo
20,40
A)
Semana N 1
20,30
B)
40,60
C)
20,60
D)
30,60
E)
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Costo de producir x bateras : C
x 200
80x
2
x
200 80x
U
x 1 000 80x 200
x2
x 20 x
60 0 20
2
x
80x200 x 2
1000 x 2
x 60
x0
80x
1 200
20
2
U
x 80x
200 x U
x Mxima
2
x 0 ,x1
20, 40
.
1
400 x 40
x 1
0
40
CLAVE: A
Semana N 1
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
La medida de un ngulo
centesimales.
m
m
2200
2211
A)
B)
9
9
es
12 1
12
60 5
l
ll
221 221
Luego,
90 90
100
E)
36 1
y 36ll
3600 100
1 221
1
2 12 36
2
5 100 100
221
S C
C
221
100
C
9 10
9
10
90
o
D) 221m
C) 220m
Solucin:
en
2210
9
minutos
2210
9
Clave: E
2.
Con ayuda de sus transportadores, Juan dice en su colegio que el ngulo mide N,
Luis dice que mide Mg y Manuel dice que mide T rad . Si se cumple que
2N M 40T 16 4 , halle la medida .
B) 21o
A) 20o
C) 19o
Solucin:
N M 20
T
9 10
k N
9k,M
10k,T
D) 16o
E) 18o
k...(i)
20
18k 10k
2 k 16 4
8k 2
k 16
4
k 2
No
9k
o
18
Clave: E
3.
B) 3
6
5
20
y C
10
C) 1,5
x2
2x
D) 2,5
2 , halle
(positivo).
E) 4
Solucin:
Semana N 1
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9k 6 10k
20
9k 6
k 2 k 4
5
10
5
2
40 36
2 x
2x 2
2
6 x 2
2x 2 x
2x 8
0
x 4
2 0
x
x
4 x 2
x 2
Clave: A
4.
B) rad
A) rad
D) 2rad
5
E) 2rad
3
Solucin: m
So C
g Rrad
S
9k
2C
98
2
10k 98
2
2
9k 40k
196
k 4
4
m
rad
20
rad
5
Clave: A
C) 540l
B) 570l
Solucin:
A B
101000
D) 510l
E) 516l
...(i)
B
A B
100A
100
Llevando (ii) en (i)
...(ii)
A 100A
101000
101A 101000
1000
A
1000
10 9o
g
l
9 60 540
l
Clave: C
6.
B) 6,5 cm
C)
5 3 cm
D) 6 cm
E) 6 2 cm
Solucin:
Semana N 1
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3 rad
( ngulo central del sector circular S)
El rea de
2
6
El ngulo central de K es rad 15o
30o 15
o
o
15
rad.
12
6
1 2
El rea de K
r
3 r 6 2cm (r el radio del sector circular K)
2 12
Clave: E
7.
En la figura, AOB y COD son sectores circulares. Si J cm2 y K cm2 son las reas de
K
los sectores circulares AOB y DOC, respectivamente, halle J
.
5 8
A) 30
B) 80
C) 40
D) 60
E) 50
Solucin:
10 8
Sea el ngulo central de los sectores circulares, entonces,
2
Luego OD 8cm
1
2
AreaAOB 110
50cm
2
2
1
AreaDOC 182 32cm
2
2
J K 50 32
40
5 8
5 8
1rad
J
50
K
32
Clave: C
8.
Manuel quiere hacer un molde de silicona de un objeto cuya parte superior tiene la
forma de un sector circular de longitud de arco de 4cm y rea 24cm2 , como se
Semana N 1
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
muestra en la figura. Manuel piensa que gastara mucho material para hacer todo el
objeto. Si solo hace el molde para que la parte superior tenga la forma de un tringulo,
cunto seria el rea de la parte superior en tal caso?
A)
38 3 cm2
B)
36 3 cm2
C) 62 cm2
D) 34 2 cm2
E) 36 2 cm2
Solucin:
1
24 4 r
r 12cm
2
As 4
12 rad
( ngulo central del sector circular)
3
La mam de Paul prepar un pie de manzana de 32 cm. de dimetro Paul comi una
tajada de pie pero pidi una segunda tajada y su mam le dio una que tena la mitad
del rea de la primera tajada y de longitud de arco de 6 cm. Cunto es el ngulo total
de las dos tajadas que comi Paul?
B) 7 rad
A) 6 rad
5
D) 9 rad
C) 4 rad
E) 7 rad
8
Solucin
En lo que sigue
respectivamente
El rea de K 1 6
16 AreaK
48cm2 , 6
2 16
2
El rea de S 2
AreaK
96
16
rad
2
8
rad
,
4
3
3
9
rad rad rad
4
8
8
Clave: D
10. En la figura, AOB y COD son sectores circulares. El ngulo AOC mide 100g y el rea
del sector circular AOB es 32 cm2 . Si D es punto medio de OB , halle el rea del
3
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 2cm2
B) 4 cm2
3
4 2
C)
cm
5
D) 5 cm2
2
5 2
E)
cm
4
Solucin:
L2
8
3
8
32
rad , luego
r r
8cm (r radio del sector circular AOB)
3
2
3
3
3
1 rad
6
(
1 ngulo central del sector circular DOC)
1 2 4 2
AreaDOC
4
cm
26
3
Clave: B
EVALUACIN N 1
1.
B) 1 rad
5
C) 3 rad
10
D) 1 rad
4
E) 1 rad
3
Solucin:
A
5x
13
8x 10
Semana N 1
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5x 13 8x
10
50x
130 72x
90
9
10
22x 220
x 10
A 63
C 63o
54 20
B 54o
R
9
10
Finalmente, B= 3rad
10
Clave: C
2.
48
menos el doble del mayor es igual a
. Halle la medida de , en radianes.
A) rad
4
B) rad
Solucin: Como
C) rad
5
D) rad
6
E) rad
7
es negativo, entonces C S
3C 2S 48
3
10k 2
9k 48
30K 18K 48
K
4
Rrad
4
rad
20
rad
5
Clave: C
3.
Luis compra una pizza y corta dos tajadas para compartir con su amigo Carlos. Carlos
come la primera tajada cuya rea es de 4 cm2 y luego Luis la segunda tajada, como
muestra la figura. Qu ngulo en total ha cortado Luis de la pizza?
Semana N 1
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 5 rad
4
B) 3 rad
2
C) 6 rad
5
D) 7 rad
6
E) 8 rad
7
Solucin:
En lo que sigue
1 y
2 son los ngulos centrales de los sectores circulares AOC y
COB respectivamente
22
1
4
rad
2
22
2
2r
4
r
4 (r es el radio de los sectores circulares)
2
3
3=4
1
1 rad
4
3
1
5
m AOB
rad
rad.
1
2 rad
4
2
4
Clave: A
4.
B) 38 cm
C) 44 cm
D) 40 cm
E) 42 cm
S 108cm
2
3
18 r r
12cm
2
5.
Clave: E
En la figura, AOB, DOC y EOF son sectores circulares. El rea del sector circular EOF
es 3 cm2 , E y D son puntos de triseccin de AO. En cunto excede el rea del
2
Semana N 1
L1 L3
2 cm
?
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 3cm2
B) 4cm2
C) 5 cm2
2
D) 7 cm2
2
E) 8 cm2
3
Solucin:
AD DE
EO
L1
x ,L2
2x,L 3
3x
L1 L3
4 x 2
2 x
L2
L1
L3 3
2
3 1
AreaEOF
x x
6
2
2 2
3
15
rea del trapecio ABCD 2
6
cm2
2
2
9
rea del trapecio CDEF 2
6 cm2
2
2
9
2
Exceso 15
3cm
Clave: A
Geometra
SEMANA N 1
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
Semana N 1
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
B) 66 m
C) 68 m
AB
D) 70 m
E) 72 m
Solucin:
1)
AC = 56 2a c 56
2) BD = 72 c 2b 72
3) Sumando 1) y 2)
a + b + c = 64
MN = 64 m
Clave: A
2.
B) 16 m
C) 18 m
D) 14 m
E) 13 m
Solucin:
1)
x = 14 m
Clave: D
3.
Solucin:
1) De la figura
2x + CD = AD
Semana N 1
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2x = AD CD = 20
x = 10 m
Clave: C
4.
Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que los rayos
OA y OD son
B) 76
C) 81
D) 72
E) 86
Solucin:
1) Piden: x = 2+ 45
De la figura 5= 90
= 18
Luego
x = 36 + 45
= 81
Clave: C
5.
45
B)
50
C)
60
D)
59
E)
58
Solucin:
1) De la figura: x 2y + 3y = 180
x = 180 y
Semana N 1
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
0 < x 2y
2y < x
3y < 180
y < 60
6.
B) 120
C) 130
D) 145
E) 135
Solucin:
1) Dato: SC(3) = CC(5)
90 + 3=
45
7.
B) 32
C) 35
D) 38
60
E) 40
Solucin:
1)
AB = EC, BD = DC y AD = DE
Semana N 1
60
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 54
C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2)
BDC es issceles
mDCB = mDBC = x
3)
) exterior (DBC)
2x = 60
x = 30
Clave: D
8.
45
B
x
B)
30
C)
53
D)
50
E)
20
x
C
3x
Solucin:
1) ABD EBC (L-A-L)
+ + + x = 180
4) Reemplazando (2) en (3) obtenemos
3x + x = 180
x = 45
Clave: A
9.
5m
B)
4m
C)
6m
D)
8m
E)
7m
Solucin:
1)
AEB BDC (A - L - A)
DC = EB
Semana N 1
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
=5
Clave: A
10. En un tringulo ABC se cumple AB = 6 m y BC = 5 m. Si la longitud AC es el doble de
la longitud de uno de los otros dos lados, halle el permetro del tringulo.
A)
20 m
B)
23 m
C)
21 m
D)
24 m
E) 25 m
Solucin:
AC = 10
Luego el permetro del ABC es: 5 + 6 + 10= 21 m
Clave: C
11. Ana quiere armar una estructura triangular Para ello, cuenta con dos varillas metlicas
cuyas longitudes miden 6 m y 8 m, las cuales deben formar un ngulo obtuso. Si la
longitud de la tercera varilla debe ser un nmero entero, halle la menor longitud que
puede tener.
A) 3 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 9 m
E) 12 m
Solucin:
1) ABC (existencia de triangulo)
2 < x < 14
2) Como es obtuso
x>8
Luego
x min entero = 9 m
Clave: C
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que C es punto medio
de AD . Si BD AB = 240 m, halle BC.
A) 100 m
B) 120 m
C) 118 m
D) 114 m
E) 112 m
Solucin:
Semana N 1
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
(x + a) (a x) = 240
x = 120 m
Clave: B
13. Sean los ngulos consecutivos AFB y BFC tal que mBFC = 2mAFB y
mAFC + mAFB = 80, halle mBFC.
A) 40
B) 30
C) 45
D) 50
E) 60
Solucin:
1) Por dato:
mAFC + mAFB = 80
3+ = 80
=20
Luego
mBFC = = 40
CLAVE: A
14.
A) 110
B) 100
C) 112
P
D) 105
100
E) 108
A
Solucin:
1)
Semana N 1
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Clave: B
EVALUACIN N 1
1.
B) 90 m
C) 100 m
D) 80 m
E) 60 m
Solucin:
1) AP = 120
3x + x = 120
x = 30
Luego
AJ = 3x = 90 m
Clave: B
2.
Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que los rayos OB y OD son
opuestos. Si mAOC = 60 y mDOA mCOD = 20, halle mCOD.
A) 110
B) 120
C) 125
D) 135
E) 140
Solucin:
1) Sea mCOD =
Semana N 1
mBOC = 180
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
mAOB = 120
3) De la figura:
( 120) + (20 + ) = 180 = 140
Clave: E
3.
A) 6 m
B) 8 m
C) 9 m
B
D) 10 m
E) 5 m
Solucin:
1) Prolongamos
AB
hasta E (ECD )
BD = ED = 4
Luego
CD = 8 m
Clave B
4.
A) 5 m
B) 4 m
Semana N 1
Pg. 59
P
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
C) 6 m
D) 8 m
E) 7 m
Solucin:
1) ABP DBC (L - A - L)
CD = AP = 6 m
Clave: C
5.
Solucin
1)
Trazamos EH MC
Semana N 1
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
BAM EHM (A L A)
AM = MH y AB = HE
2) Tambin
BAC EHD (A L A)
AC = HD
2x + a = a + 12
x=6m
Clave: B
6.
Solucin:
1) CLM (T. Existencia):
72<x<7+2
5<x<9
2) CLM issceles:
x = 7 km
Clave: B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.
Semana N 1
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
B) oyente y el hablante.
D) lector y el escritor.
Semana N 1
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
9.
Semana N 1
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
D) Emisor
E) Mensaje
11. Relacione los enunciados de la columna izquierda con las funciones del lenguaje
correspondientes.
A) Maana es domingo, da no laborable.
1. Metalingstica
B) Juan, coro es un sustantivo colectivo.
2. Ftica
C) Hola!... Uno, dos, tres... probando...
3. Conativa
D) Busca buenos amigos, Leonardo.
4. Denotativa
E) Nos explic un interesante tema.
5. Expresiva
Solucin: A4, B1, C2, D3, E5
12. Seale el enunciado que corresponde al dialecto estndar de la lengua
espaola.
A) Que se alinie en alguna de esas filas.
B) Estacion el automvil en el garage.
C) Llevaba puesta una bona amarilla.
D) Cuando volte, ya se haban ido.
E) Ah crece una exhuberante vegetacin.
Solucin: De acuerdo con el dialecto estndar, el verbo voltear est correctamente
conjugado..
Rpta.: D
13. El carcter plurilinge del Per se debe a que en su territorio coexisten
A) diversas culturas.
C) muchas lenguas.
E) varios dialectos.
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
16. Dado el enunciado En la lengua espaola, tambin hay aportes de las lenguas
de los pueblos indgenas de la pennsula ibrica: celtas, beros, tartesios,
vascos, los nombres subrayados denotan lenguas
A) prerromanas.
Solucin: Estas lenguas son Pre Romanas porque se hablaban antes de la llegada
de los Romanos.
Rpta.: A
17. Marque el enunciado que presenta mayor nmero de arabismos.
A) En la aldea hay alojamiento para los huspedes.
B) El alfrez compr aceitunas en aquel albergue.
C) Con civismo, efectu su saludo a la bandera.
D) Compr alcohol y jarabe, y alivi su malestar.
E) El alcalde estableci las tarifas del almacn.
Solucin: Las palabras alcalde, tarifa y almacn son de origen rabe.
Rpta.: E
18. Marque la opcin en la que se presenta solo nombres de lenguas amerindias
amaznicas.
A) Ticuna, omagua y aimara
C) Resgaro, huitoto y jacaru
E) Ese eja, aimara y arabela
Semana N 1
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) estampe,
C) confeccion,
D) deposit,
E) abordaron
B) sino,
C) si no
D) sino,
E) sino
COMUNICACIN
Humana
No verbal
No humana
Verbal
Oral
Escrita
Semana N 1
Elemento de la
comunicacin
Referente
Intencin
Transmitir informacin
objetiva.
Ejemplo
La Tierra es un planeta.
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Emotiva o
expresiva
Emisor
Expresar opiniones y
sentimientos del emisor.
Vaya sorpresa!
Apelativa o
conativa
Receptor
Consuma alimentos
saludables.
Ftica o de
contacto
Canal
Verificar el funcionamiento
del canal.
Al! Me escucha?
Esttica o
potica
Mensaje
Expresar belleza y
creatividad en el mensaje.
Lloraba a mares.
Qu significa altruista?
Metalingstica Cdigo
LENGUAJE
LENGUA
HABLA
Innato
Sistema de signos
Universal
Psquica
Psicofsico
Inmutable
Social
Individual
Producto histrico
Acto momentneo
Lenguas amerindias
Andinas
Lenguas no amerindias
Amaznicas
LENGUAS AMERINDIAS EN EL PER
FAMILIA
LENGUAS
quechua norteo (Cajamarca, Lambayeque)
Quechua
ANDINAS
M
A
Z
N
I
C
A
S
Semana N 1
Arahua
culina
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Arahuaca
Bora
Cahuapana
Candoshi
Harakmbut
Huitoto
huitoto, ocaina
Jbaro
Muniche
Pano
Peba-yagua
yagua
Shimaco
urarina
Tacana
ese eja
Ticuna
ticuna
Tucano
orejn, secoya
Tup-guaran
Zparo
cocama-cocamilla, omagua
arabela, iquito, taushiro
PRSTAMOS LINGSTICOS
Arabismos
Aceite, aceituna, acmila,
acequia, albail, alcabala,
alcalde, alcoba, alcohol, aldea,
alfrez, algebra, algodn,
alguacil, almacn, almanaque,
almirante, alquiler, arroba,
atalaya, atad, azotea,
azucena, barrio, fanega,
hazaa, jarabe, jarra, jeque,
jinete, rehn, recua, tarifa, zaga
Germanismos
Agasajo, bandera,
banco, albergue,
alojamiento, arpa,
aspa, casta, ropa,
rueca, sala, espa,
tregua, orgullo,
guerra, blanco, robar
Americanismos
Aguacate, alpaca,
batata, cacahuate,
cacique, canoa, coca,
chocolate, choclo,
cndor, guano, jaguar,
llama, maz, and,
mandioca, olluco,
pachamanca, pampa,
petaca, puna, tabaco,
tapioca, tapir, tiza
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Semana N 1
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
2.
3.
B) Metfora
E) Epteto
C) Hiprbole
Solucin:
La figura literaria que destaca en estos versos es la anfora, que es la repeticin de
una o ms palabras al inicio de los versos u oraciones.
Clave: A
Este mundo es el camino
para el otro, que es morada
sin pesar
En los versos citados de Jorge Manrique, qu figura se ha empleado?
A) Hiprbole
D) Epteto
B) Hiprbaton
E) Metfora
C) Anfora
Solucin:
En los versos de Jorge Manrique se destaca la metfora, figura que establece una
relacin entre dos trminos, en este caso este mundo con camino y el otro
(mundo) con morada sin pesar.
Clave: E
4.
Canta, oh Diosa!, la clera del Plida Aquiles; clera funesta que caus infinitos
males a los aqueos y precipit al Hades muchas almas valerosas de hroes, a quienes
hizo presa de perros y pasto de aves cumplase la voluntad de Zeus desde que
se separaron disputando el trida, rey de hombres, y el divino Aquiles.
Solucin:
Del fragmento citado se infiere que el tema es las consecuencias funestas que recaen
sobre los griegos luego de que se desata la clera de Aquiles.
Clave: C
Cul es el tema que se desprende de este fragmento de la Ilada?
A) La venganza e impiedad del dios Zeus Crnida
B) La disputa entre los guerreros Aquiles y Hctor
Semana N 1
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
7.
Con respecto a la tragedia griega, segn ___________, el motivo que justificaba este
tipo de representacin era la __________, entendida como la purificacin de las
pasiones humanas ____________.
A) Aristteles mmesis a travs del miedo y la compasin
B) Platn catarsis expulsando a los poetas de la Repblica
C) Aristteles catarsis mediante la emocin o el miedo
D) Platn mmesis imitadas en la representacin trgica
E) Aristteles catarsis enfrentadas a su destino inevitable
Solucin:
Para Aristteles la representacin trgica tena la finalidad de provocar la catarsis en
el espectador, es decir, la purificacin de las pasiones mediante la emocin o el miedo.
Semana N 1
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
9.
Solucin:
En Edipo Rey, de Sfocles, la ceguera fsica representa la adquisicin de la sabidura, dado
que la visin autntica y verdadera es la interior.
Clave: E
Psicologa
PRCTICA N 01
Lea atentamente el texto de cada pregunta e indique la respuesta verdadera.
Semana N 1
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
B) Funcionalista.
E) Biolgica.
C) Psicoanaltica.
Solucin:
La Escuela Estructuralista propone estudia objeto de estudio de la Psicologa, los
elementos constitutivos de la consciencia, esto es, sensaciones, sentimientos e
imgenes.
Rpta.: D
2.
Ximena es una psicloga que registra en una cmara de video y anotaciones, los
comportamientos agresivos de estudiantes universitarios durante una marcha de
protesta. Ella investiga usando un mtodo
A) experimental
D) correlacional
B) descriptivo
E) audiovisual
C) experimental
Solucin:
Andrea est utilizando un mtodo Descriptivo de investigacin, en el cual se examina
la conducta utilizando la observacin, encuestas y otros tipos de registro.
Rpta.: B
3.
B) educativo.
E) organizacional.
C) social.
Solucin
El Psiclogo organizacional labora en institucionesprocurando el desarrollo
organizacional y el mejoramiento del clima institucional.
Rpta. E
4.
B) Estructuralista.
E) Gestltica.
C) Psicoanaltica.
Solucin
La Escuela gestltica resalta la tendencia del ser humano a buscar la buena forma,
en aquello que percibe y la buena forma est relacionada con lo simple.
Rpta.: E
5.
Semana N 1
B) Conductual.
E) Gestalt.
C) Humanista.
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El enfoque Biopsicolgico busca explicar el comportamiento a partir del
funcionamiento orgnico.
Rpta.: A
6.
Rosita aspira a tener una gran distribuidora internacional de juguetes que estimulen el
desarrollo intelectual del nio de 0 a 3 aos. Dentro del marco del Proyecto de vida,
ella ha definido su
A) misin.
B) FODA.
C) visin.
D) diagnstico. E) ilusin.
Solucin:
La visin est referida a las metas a mediano o largo plazo, a donde se dirigir tu vida.
Rpta.: C
7.
Relacione las siguientes actividades con los tipos de organizacin de tiempo que
seala Sean Covey.
I. Planifica anticipadamente sus actividades importantes.
II. Crisis por situaciones urgentes e importantes que cumplir.
III. Realiza con urgencia actividades que no aportan nada a su misin.
a) Organizacin eficaz de tiempo
b) Organizacin morosa de tiempo
c) Organizacin engaosa o floja
A) Ib IIc IIIa
B) Ic IIb IIIa
C) Ia IIc IIIb
D) Ia IIb IIIc
E) Ic IIa IIIb
Solucin
I. Planifica anticipadamente sus actividades importantes (a) (Organizacin eficaz de
tiempo).
II. Crisis por situaciones urgentes e importantes que cumplir (b) (Organizacin morosa
de tiempo).
d) Realiza con urgencia actividades que no aportan nada a su misin (c)Organizacin
engaosa o floja.
Rpta.: D.
8.
B) III y IV
C) I y III
D) II y IV
E) II y III
Solucin
Para poder prevenir las situaciones de riesgo es necesario que el adolescente
aprenda a reconocer estas situaciones para asumir anticipadamente una actitud que
le permita afrontar y/o evitar dicho peligro.
Rpta.: D
9.
Semana N 1
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) una opinin.
D) una verdad.
B) una sentencia.
E) un deseo.
C) un mito.
Solucin: Los mitos son historias fantasiosas que al aceptarlas como vlidas generan
confusin.
Rpta.: C
10. Lea los siguientes enunciados:
I. Solo asaltan a los distrados
II. Las drogas producen adiccin
III. Probar droga no es peligroso.
IV. La violencia nunca est justificada.
Identifique aquellas creencias que puedan incrementar el riesgo de salud en el
adolescente.
A) I y II
B) III y IV
C) I y III
D) II y IV
E) I y IV
Solucin
Todo aquello que lleve al adolescente a desdear una medida de prevencin,
incrementa el riesgo. En el caso presentado los comportamientos riesgosos estn en
la alternativa C (I y III)
Rpta.: E
Historia
EVALUACIN N 1
1.
Semana N 1
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
Una causa principal para la reforma monotesta dada por Amenofis IV fue
A) la expulsin de los hicsos durante el Imperio Nuevo.
B) los enfrentamientos entre los esclavos y la lite en Egipto.
C) el aumento del poder faranico en durante el Imperio Nuevo.
Semana N 1
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N 1
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Geografa
EJERCICIOS N 1
1.
B) literario artstico
D) descriptivo cientfico
Solucin:
La Geografa no es una ciencia reciente, desde su origen en la Antigedad fue
bastante descriptiva como con los griegos y caldeo asirios. En la Edad Media continu
siendo descriptiva en Europa debido al fervor religioso; aunque los rabes ampliaron
y difundieron los conocimientos geogrficos. En la Edad Moderna, los descubrimientos
geogrficos ampliaron el conocimiento del mundo, pero fue recin en la Edad
Contempornea con el avance del mtodo cientfico que la Geografa se aparta de la
matemtica para definir su propio campo de estudio y basndose en principios
cientficos.
Clave: D
2. Identifique la serie correcta que contiene los elementos incluyentes correspondientes
a un sistema, componente y subcomponente del geosistema.
A) Biosfera orogenia plantas verdes
B) Estratsfera precipitaciones climas
C) Endsfera rocas sedimentarias meteorizacin
D) Antropsfera poblador urbano grupos tnicos
E) Hidrsfera aguas lnticas lagunas
Solucin:
Geosistema es la Tierra considerada como una unidad comprendida por las entidades
abiticas, biticas y antrpicas, entre las cuales se producen una serie de
interrelaciones.
La hidrsfera es un sistema que comprende las masas de agua de toda la Tierra. Sus
componentes son: las aguas ocenicas, las aguas subterrneas, las aguas
superficiales o lnticas. Para este ltimo, sus subcomponentes son: los lagos,
lagunas, manantiales.
Clave: E
Semana N 1
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
VFFVV
F F V V V
B) V V F V F
E) V F V F V
( )
( )
( )
( )
( )
C) F V V V V
Solucin:
a. Cada paralelo fija un valor de latitud, hasta 90.
b. Las horas del da son ms cortas en enero en el hemisferio norte, porque es
invierno.
c. El meridiano de Greenwich corta a Europa y frica, porque el meridiano base se
localiza en Inglaterra.
d. La mxima distancia angular de la longitud es 180 por el Oeste y 180 por el Este.
e. Si dos ciudades tienen la misma estacin, estn en el mismo hemisferio porque se
alternan las estaciones de verano e invierno y el de otoo y primavera.
Clave: C
4.
Halle la distancia angular y la diferencia de horas entre dos amigos. Uno de ellos se
localiza a 60 LW y el otro a 45 LE, sabiendo que cada 15 existe una diferencia de
1 hora y siendo que en Londres son las 12 horas.
A) 45 de longitud y 3 horas.
C) 15 de latitud y 3 horas.
E) 105 de longitud y 15 horas.
Solucin:
La diferencia de longitudes: 60LW + 45LE = 105 de longitud
La diferencia de horas: 105 : 15 = 7 horas.
Clave: B
5.
Para elaborar un
documento cartogrfico de un centro poblado rural de
aproximadamente 1,500 habitantes, se debe tomar en cuenta que se trata de una
representacin de un rea____________ y, por lo tanto, se utiliza
una
escala_______________.
A) pequea grande
D) mediana pequea
B) mediana pequea
E) grande mediana
C) grande pequea
Solucin:
Los planos son representaciones cartogrficas de reas pequeas y utilizan una
escala grande, contienen informacin muy detallada de parques, calles, avenidas y
otros.
Clave: A
Semana N 1
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
B) geomorfolgicos.
E) climticos.
C) edficos.
Solucin:
Los mapas edficos permiten identificar y clasificar los diversos tipos de suelos en su
distribucin geogrfica.
Clave: C
7.
Solucin:
La proyeccin acimutal representa espacios con la menor deformacin posible de las
reas ubicadas a mayor latitud, Se usa sobretodo en la representacin de los
casquetes polares.
Clave: B
8.
B) 20 000 m
C) 1 200m
D) 2 000 km
E) 200 km
Solucin:
En una escala de 1:100,000 cada cm. del mapa equivale a 100,000 centmetros.
Entonces 20 cm. equivalen 20,000 m.
Clave: B
Semana N 1
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Filosofa
EVALUACIN N 1
1.
2.
B) Ontologa.
E) Psicologa.
C) Antropologa.
D) Solo I y III
E) Solo I
La sabidura y la verdad estan en el alma de cada uno de los hombres, pero estos no
son conscientes de ello. Por lo tanto, el verdadero conocimiento consiste en traer a la
consciencia los contenidos que previamente se encuentran en el alma de modo
inconsciente.
Cul de las siguientes alternativas es compatible con el texto referido?
A) Las ideas estn en el alma y debemos ser conscientes de ello.
B) La mayutica busca extraer las verdades que posee el hombre.
C) El principio de todo, o arj, est alojado en el alma humana.
D) Es necia la idea de indagar por la verdad en nosotros mismos.
E) Las verdades que explican la realidad provienen desde el exterior.
B. A todas luces, el texto hace referencia a la mayutica socrtica.
Semana N 1
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) Doxa
C) Episteme
D) Forma
E) Substancia
7.
La naturaleza humana ha sido creada buena por Dios, pero fue hecha mala por el
pecado. El ser humano, como consecuencia de la cada en el pecado, ya en su origen,
ha perdido la rectitud moral y con ella la vida buena, la felicidad, pero no perdi la
voluntad de ser feliz. En esto reside la voluntad del ser humano: la libertad no es la
eleccin del mal, sino libertad para el bien. El pecado ha producido tal trastorno, que
el hombre no hace el bien que quiere sino el mal que aborrece.
Segn el texto, est justificada la existencia del mal?
A) S, porque Dios hizo el mundo de esa manera.
B) No, puesto que el mal existe desde siempre.
C) S, el hombre es malo por naturaleza.
D) No, el mal es un trastorno de la libertad humana.
E) S, porque el pecado es moralmente insalvable.
D. De acuerdo con la doctrina moral cristiana, moldeada por Agustn de Hipona, el
mal es producto de la voluntad humana o libre albedro, el malo es el pecado
producto de la libertad humana trastornada, no es obra de la Creacin ni tampoco
tiene existencia propia, adems, el mal es aplastado por la gracia de Dios.
8.
Semana N 1
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 01
1.
Vd
,
C) ML1T 1
B) L-1T-1
D) ML-2T-1
E) ML-2T-3
Solucin:
Reescribiendo la ecuacin y tomando las dimensiones:
Se enva una misin espacial a un planeta con el objetivo de estudiar la fuerza que
acta sobre una pelota durante su descenso. Si la ecuacin experimental
dimensionalmente homognea de la fuerza es F= - Av2 + Bt2, donde F: fuerza, v:
rapidez y t: tiempo, determine las dimensiones de A y B respectivamente.
A) ML-1, MLT-4
B) ML-1, MLT-2
C) ML, MLT-4
Solucin:
Por principio de homogeneidad:
F
Av 2
Bt 2
Luego:
*
F
Bt
MLT
B (t )
B MLT
*
F Av 2 MLT 2
A ( LT 1 ) 2
A ML1
2
Clave: A
Semana N 1
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
2
A) ML2T2
C) ML2T2-1
B) ML2T-1
D) ML2T2
E) ML T2-1
Solucin:
Tomando las dimensiones y aplicando el principio de homogeneidad a toda la
ecuacin:
* E c ET
1
3
m
v
kB
T
2
2
M ( LT
k B
1 2
()
[k ] ML2T 21
Clave: C
4.
A
F
A) 0
B) 4 u
C) 8 u
D) 10 u
E) 5 u
Solucin
Trasladamos los vectores hacia los lados que son paralelos a dichos vectores, as:
B
Luego; sumamos:
Luego
A
F
R = 2 (AD)
Pero AD = 4u
AC
CD
AD
AE
ED
AD
R = 8u
Clave: C
Semana N 1
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
D) 60
3u
E) 53
Solucin:
Para que se desplace sobre el eje y, la resultante en el eje x debe ser nula.
Rx 24sen
12 0
sen 1/
2
30
Clave: A
6.
B) 20 , 40 u
20
30 u
C) 10 , 30 3 u
20
D) 10 , 50 3 u
60 u
E) 20 , 30 3 u
Solucin:
Rx 0 : 60sen(20) 30 10
R y 0 : A 60 cos(10)
A 30 3
Clave: C
7.
Los atletas deben tener una gran resistencia para las competencias, ellos salen a
correr peridicamente para mejorar su rapidez. Cierto da, un atleta decide trotar
saliendo de casa con direccin al Este desplazndose 5 km, luego cambia de direccin
hacia el Norte caminando 3 km y finalmente cambia de direccin hacia el Oeste
recorriendo 1 km para luego detenerse a descansar. Si el tiempo total fue 30 minutos,
determine la magnitud de su velocidad media y rapidez media respectivamente.
A) 10 km/h, 18 km/h
Semana N 1
B) 10 km/h, 20 km/h
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) 18 km/h, 10 km/h
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
D) 20 km/h, 18 km/h
Solucin
Vvel
x f x0
t
E) 5 km/h, 18 km/h
5km
: Vvel
V vel 10 km / h
0,5h
La posicin de un cuerpo en funcin del tiempo est dada por la ecuacin x = x0 -4t,
donde x se mide en metros y t en segundos. Si despus de 8 s de iniciado el
movimiento la posicin del mvil es - 30 m, determine, para este instante, la distancia
a la que se encuentra con respecto de la posicin inicial x0.
A) 42 m
B) 32 m
C) 45 m
D) 35 m
E) 2 m
Solucin:
Por dato:
30 X 0 4(8) X 0 2 m
d X f X 0
d 30 2
d 32 m
Clave: B
9.
La figura muestra la grfica posicin (x) versus tiempo (t) para un mvil que se
desplaza a lo largo del eje x, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
x(m)
I)
II)
C
0
A) FVF
B) FFV
C) VVV
II) V
III) F
D) VFF
t(s)
E) VVF
Solucin:
I) F
Clave: A
Semana N 1
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. Un mvil se desplaza en la direccin del eje x con MRU de acuerdo a la ecuacin x =
10 + 5 t, donde x se mide en metros y t en segundos. Indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones.
I) Su posicin inicial en t = 0 es -10 m.
II) Al cabo de 5 s la partcula pasa por el origen.
III) Para t = 4 s, la partcula se encuentra a 10 m del punto de partida.
A) VFF
B) VVV
C) FVV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
I) V , x0 10 m
II) F , x 10 5(5) 15
III) F , x 10 5(4) 10 m
Clave: A
Reforzamiento para la casa
1.
En fsica se suele aproximar los sistemas complejos a unos ms sencillos pero sin
perder la caracterstica central o relevante. Por ejemplo, la ecuacin de estado
dimensionalmente homognea de los gases reales propuesto por Van der Waals
B) M 2 LT 2
C) MLT 1
D) ML2T 1
E) ML T 2
Solucin:
Tomando las dimensiones a toda la ecuacin y aplicando el principio de
homogeneidad.
[a]
a
* [ P] 2 ML1T 2 6
V
L
Por tanto de 1 y 2:
[a]
ML2T 2
[b]
Clave: A
Semana N 1
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) T3
C) L-2T
D) L-1T3
E) L-2T-1
Solucin:
*Analizamos el exponente
G
t
A
.
LT 2
A
LT 3
T
Luego, en la expresin inicial:
h
10
A
C
L LT 3
C
C T 3
Clave: B
3.
A) 1
Semana N 1
B) 1,5
C) 0,5
D) 3
E) -1
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
De donde:
= 3
3 + 2
= 6
+ 2
=
1
1
+
6
3
Por tanto:
=
1
1
=
6
3
m+n=0,5
Clave: C
4.
15 u
Semana N 1
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Descomponiendo los vectores A, B y C
Sumando vectorialmente:
| =
|
Clave: A
5.
Un tren de 200 m de largo se mueve en lnea recta con rapidez constante. Si demora en
pasar frente al poste 8 s y en atravesar el tnel 24 s, determine el largo del tnel.
A) 350 m
B) 200 m
C) 600 m
D) 500 m
E) 400 m
tunel
Solucin:
Cuando pasa frente al poste:
d vt : 200 v(8) v 25 m / s
Semana N 1
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Qumica
SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, MATERIA Y ENERGA
Unidad (SI)
masa
(II)
(I)
Amperio (A)
candela
.........................................
(III) ........................................
longitud
...........................................
(IV) .........................................
Solucin:
Magnitud
masa
(II)
Unidad (SI)
(I)
kilogramo (kg)
Amperio (A)
candela (cd)
intensidad de corriente
longitud
(IV)
metro (m)
Rpta. C
2.
Las magnitudes derivadas se expresan como una relacin de las magnitudes bsicas.
Dado el siguiente prrafo: Dos moles de nitrgeno (N2) tienen una masa de
5,6 x 10-2 kg. y a las condiciones de 1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen
de 44,8 dm3.
Indique la alternativa que clasifica como magnitud bsica (B) o derivada (D),
respectivamente, a las unidades mencionadas.
A) BBDBD
Semana N 1
B) BBBDD
C) DDBDB
D) BDDDB
E) DBBBD
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Magnitud Bsica:
Magnitud Derivada:
3. Temperatura: 273 K
Rpta. A
3.
Los prefijos del SI se utilizan para referirse a cantidades mayores o menores que la
unidad, as, por ejemplo, micro a 10-6, pico a 10-12, kilo a 103 y giga a 109. Al respecto,
indique la relacin correcta entre magnitud y prefijo utilizado.
a)
b)
c)
d)
A) dacb
B) cabd
(
(
(
(
)
)
)
)
micrmetro (m)
picmetro (pm)
kilogramo (kg)
gigabyte (Gb)
C) abcd
D) abdc
E) adbc
Solucin:
a)
b)
c)
d)
micrmetro
picmetro
kilogramo
gigabyte
(m)
(pm)
(kg)
(Gb)
Rpta. E
4.
Semana N 1
B) 1811 y 2800
E) 1818 y 2800
C) 1118 y 2800
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
K = 1538 + 273 = 1811
o
o
o
C
F - 32
1 538
F - 32
o F 2800
5
9
5
9
Rpta. B
5.
La densidad es la relacin que hay entre la masa de un cuerpo y el volumen que este
ocupa. Al respecto, determine el volumen, en unidades bsicas SI, de 908 g cido
sulfrico contenidos en un recipiente.
Datos:
H SO 1 ,6 g /m L
2
A) 5,68 x 101
B) 5,68 x 101
Solucin:
908 g
1L
1 m3
567,5
mL
x
x
5,675 x 10- 4 m3
V=
1,6 g / mL
3
3
10 mL 10 L
Rpta. E
6.
(
(
(
(
(
A) e c d a b
C) d c e a b
B) c e a d b
Solucin:
a) acero
b) oxigeno molecular
c) benceno
d) alcohol medicinal
e) granito
(e
(c
(d
(a
(b
) mezcla heterognea
) sustancia compuesta
) mezcla homognea
) solucin slida
) sustancia elemental
D) b d e c a
E) a c d b e
) mezcla heterognea
) sustancia compuesta
) mezcla homognea
) solucin slida
) sustancia elemental
Rpta. A
7.
Peso
Volumen
A) I y II
Semana N 1
II) Densidad
V) Temperatura
B) II y IV
C) III y V
E) II y V
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Propiedades intensivas: aquellas propiedades que no dependen de la masa.
Propiedades extensivas: aquellas propiedades que dependen de la masa.
I)
II)
III)
IV)
V)
Peso:
Densidad:
Capacidad calorfica
Volumen:
Temperatura
Propiedad extensiva
Propiedad intensiva
Propiedad extensiva
Propiedad extensiva
Propiedad intensiva
Rpta. E
8.
Solucin:
C. Fsico
Condensacin
Licuacin
Evaporacin
C. Qumico
Digestin
Fermentacin
electrlisis
C. Nuclear
transmutacin
radiactividad
Semana N 1
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
1cal
o
gC
Rpta. E
10. Segn la ecuacin de Einstein, la energa liberada en un proceso nuclear es
proporcional a la masa y al cuadrado de la velocidad de la luz. En el tratamiento del
cncer se utiliza el istopo 60Co, cuya radiacin gamma tiene una energa de 2,13 x
10-19 J. Determine la masa, en unidades SI, que libera dicha energa.
Dato: c = 3 x108 m/s 1 J = kg x m2 /s2
A) 2,36 x1039
B) 2,36 x1036
D) 2,36 x1036
E) 2,36 x1039
C) 2,36 x1035
Solucin:
E = m c2
2,13 x 10-19 kg x m2 /s2 = m (3x108 m/s)2
2,13x 10
m
19
m2
kg
s2
2
16 m
9x10
s2
2,36 x 10
-36
kg
Rpta. B
REFORZAMIENTO
1.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las
respectivas equivalencias.
I.
II.
2,5 A = 250 nm
II.
10 kPa = 75 mm Hg
Datos : 1 A = 1010 m
A) FFF
Semana N 1
B) FVV
C) VVV
D) VVF
E) VFV
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I. VERDADERO :
II. FALSO:
103 g
9,11 x 10-28 g
9,11x10 31kg
1kg
10
O
10
m 1nm
2,5 A O
0,25 nm
9 m
10
1A
III. VERDADERO:
Rpta. E
2.
(
(
(
(
A) a, b, d, c
C) c, a, d, b
B) b, d, a, c
)
)
)
)
J
cd
kg
kgm3
D) d, b, c, a
E) c, a, b, d
Solucin:
a) Intensidad luminosa
b) Densidad
c) Energa
d) Masa
(c ) J
( a ) cd
( d ) kg
( b) kgm3
Rpta. C
3.
Las sustancias tienen composicin definida y las mezclas pueden presentar una o ms
fases. Indique la alternativa que contiene una sustancia y una mezcla
respectivamente.
A) diamante
B) aire
C) metano
D) amonaco
E) vinagre
- grafito
- arena
- propano
- bronce
- vino
Solucin:
A) diamante (sustancia elemental (C))
B) aire
(mezcla homognea)
C) metano (sustancia compuesta)
D) amoniaco (sustancia compuesta)
E) vinagre (mezcla homognea)
Semana N 1
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N1
1.-
Desde sus orgenes, los seres humanos se han relacionado con su entorno sintiendo
una necesidad de transformarlo para obtener recursos naturales y satisfacer sus
necesidades; en ese afn, las actividades humanas han provocado un impacto
contaminador con serias consecuencias. Al respecto, diga qu dominio de la biologa
se encarga del estudio de estas interacciones.
A) Ecologa
B) Etologa
C) Evolucin
D) Biogeografa
E) Botnica
B) Observacin
D) Resultados
C) Hiptesis
B) crecimiento.
E) metabolismo.
C) movimiento.
B) 1,2,4,3
C) 2,4,1,3
D) 3,1,2,4
E) 3,4,2,1
Rpta. A:
1. Bacterias
2. Nucletidos
3. Desiertos
4. Sangre
Semana N 1
(3) ecosistemas
(4) tisular
(1) celular
(2) molecular
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.-
6.
B) 3,5, 4,1,2
C) 1,4,2,5,3
D) 4,2,3,1,5
E) 2,3,1,4,5
Rpta A:
1. Glucgeno
2. Quitina
3. Colgeno
4. Tripsina
5. Ceras
7.-
A) peptdico.
B) glucosdico. C) ester.
D) de hidrgeno.
E) fosfodiester.
Rpta C:
Semana N 1
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.-
B) RNA.
C) disacrido.
D) protena.
E) fosfolpido.
Rpta. B: Es una parte del RNA, porque es una sola cadena y tiene como pentosa a
la ribosa.
9.-
B) un fosfato.
D) un pptido.
Rpta. A: El enlace fosfodiester 3' 5' se forma entre dos nucletidos consecutivos
de la cadena polinucleotidica de los cidos nucleicos.
10.- Indique cul de los siguientes ejemplos no es una fibra compuesta por celulosa.
A) Algodn
B) Lino
C) Yute
D) Rayn
E) Camo
Rpta D: El rayn es una fibra sinttica, todas las dems son fibras vegetales
naturales de celulosa.
11.- Los virus son entidades genticas que afectan a sus clulas hospederas de diferente
forma, seale la que no corresponde.
A) Alteran la permeabilidad de su membrana.
B) Destruyen su actividad metablica.
C) Afectan su simetra helicoidal.
D) Provocan la fusin entre clulas.
E) Las inducen a programar su propia muerte.
Rpta. B: El virus no puede destruir la actividad metablica de su clula hospedera
porque no podra replicar su material gentico.
12.- Respecto de los virus, marque la alternativa incorrecta.
A) El primer virus descrito como agente patgeno fue el del mosaico del tabaco.
B) Tienen un solo tipo de cido nucleico rodeado de protena o cpside.
C) Todos los virus presentan simetra compleja.
D) Los virus desnudos carecen de envoltura.
E) Las envolturas de los virus envueltos contienen protena viral en su superficie.
Rpta. C: Los virus presenta simetra helicoidal, icosadrica y compleja.
Semana N 1
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
13.- Respecto a los interferones, marque verdadero (V) o falso (F) y seale la respuesta
correcta.
(
(
(
(
) Son protenas producidas por los virus cuando infectan una clula husped.
) Son sustancias antivricas producidas por muchas clulas como defensa.
) Son protenas que impiden la sntesis del RNA dirigida por el virus.
) Actan obstruyendo el contacto entre el RNA vrico y los ribosomas.
A) FVVV
B) FFVV
C) FFVF
D) FVFF
E) VFFF
Rpta A:
Respecto a los interferones marque verdadero (V) o falso (F) y seale la respuesta
correcta.
(F) Son protenas producidas por los virus cuando infectan una clula husped.
(V) Son sustancias antivricas producidas por muchas clulas como defensa.
(V) Protenas que impiden la sntesis del RNA dirigida por el virus.
(V) Actan obstruyendo el contacto entre el RNA vrico y los ribosomas.
14. Una paciente que no tiene hbitos nocivos ni ha mantenido relaciones sexuales de
riesgo ingresa a centro de saludo. 15 aos antes fue intervenida por un estrechamiento
de la vlvula mitral, colocndosele una nueva de metal. No manifest complicaciones
posteriores.
La paciente ingresa en el hospital debido a que, segn nos comunica, desde hace
algo ms de un mes padece de diarrea recurrente (que no remite con tratamiento
antibitico) acompaada en ocasiones de fiebre, disnea y picores sobre todo en las
palmas de las manos. Se la somete a una serie de pruebas y el resultado revela que
la paciente es VIH positiva y que tiene Salmonelosis y neumona.
La pregunta es cmo se infect con el virus.
A) Por el uso de agujas infectadas.
B) Transmisin por transfusin de sangre.
C) Contacto social.
D) Consumo de alimentos contaminados.
E) En forma accidental.
Rpta B: Al investigar los posibles motivos por los que est infectada con el VIH, nos
fijamos en un dato de su historia clnica: fue operada del corazn. Una de las formas
de transmisin del VIH/SIDA es a travs de la sangre. Es por ello que hay que poner
especial atencin con las transfusiones de sangre, si estas fueran precisas: Al ser
operada de corazn, le hicieron varias transfusiones de sangre; una de las bolsas
usadas tena sangre contaminada con VIH, introduciendo el virus en el organismo de
la paciente.
15.- Tanto los virus DNA como los RNA pueden causar enfermedades, una de las
siguientes no es producida por un virus RNA.
A) Gripe
D) Hepatitis B
B) Fiebre amarilla
E) Rubeola
C) Hepatitis A
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Semana N 1
Pg. 100