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6:29 AM
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Trabaja con
nmeros con signos
Hacia nuevas alturas Cunto mide la montaa ms alta?
Cul es la profundidad de la fosa ms profunda del ocano?
Cmo se miden la altura y la profundidad?
La altura y la profundidad se conocen como elevacin y medimos la elevacin a
partir del nivel del mar, el nivel promedio del ocano. Las regiones ubicadas a nivel
del mar tienen una elevacin de 0. Denver, la ciudad de la milla de altura, est
aproximadamente a 1 milla sobre el nivel del mar; es decir, su
elevacin es aproximadamente 1 milla. El Valle de la Muerte
est a 282 pies bajo el nivel del mar, es decir, su elevacin
es 282 pies.
Piensa al respecto Si la elevacin del mar Muerto
es 30,324 pies menor que la del monte Everest,
se encuentra bajo el nivel del mar?
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Carta a la familia
Estimados alumno(a) y familiares:
En el Captulo 4, trabajaremos con nmeros negativos. Aprenderemos cmo
usar nmeros con signo negativo que aparecen en sumas, restas, productos,
cocientes, exponentes y grficas.
Usaremos la recta numrica para calcular sumas y restas de nmeros negativos. Por ejemplo, para sumar 3 (2), primero coloquen un apuntador
sobre el 3. Como el nmero que se va a sumar es negativo, dirijan el apuntador en direccin negativa. Ahora, debido a que se trata de una adicin, muevan
el apuntador 2 lugares hacia adelante (en la misma direccin en que apunta el
apuntador para obtener el resultado, 1.
Final: 1 Comienzo: 3
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Una vez que nos sintamos cmodos con la adicin y sustraccin de nmeros
negativos, aprenderemos a multiplicar y a dividir nmeros negativos. Luego,
exploraremos cmo graficar puntos en cuatro cuadrantes y a calcular distancias entre dos puntos en un plano de coordenadas. Adems, repasaremos los
exponentes y usaremos la mquina estiradora y la mquina repetidora para
entender los exponentes negativos.
frmula de la distancia
impactmath.com/family_letter
217
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Suma y resta
con nmeros
negativos
Probablemente has visto que los nmeros negativos se usan en muchas
situaciones. Las puntuaciones del golf bajo pares, las elevaciones bajo el
nivel del mar, las temperaturas bajo 0 y los saldos de sobregiros de cuentas
bancarias se pueden describir con nmeros negativos.
Zoe y Darnell tienen diferentes maneras de pensar en los nmeros negativos.
Cuando veo
un nmero
negativo,
pienso dnde
se encuentra
en la recta
numrica.
Los nmeros
negativos
estn a la
izquierda
del 0.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
En -4, el signo
negativo me
indica que me
mueva a la
izquierda del 0
y el 4 me indica
que me mueva
4 unidades.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
De modo que, -4
est 4 unidades a
la izquierda del 0!
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Pensar en
opuestos me
ayuda a entender
las expresiones
con ms de un
signo negativo.
Por ejemplo, pienso
en -(-3) como el
opuesto de -3.
Y como el
opuesto de
-3 es 3, yo
s que -(-3)
es igual a 3.
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Recuerda
El valor absoluto de un
nmero es su distancia
a partir de 0 en la
recta numrica.
|4| 4
&
Piensa comenta
Estas preguntas te ayudarn a repasar ideas importantes sobre los
nmeros negativos.
Ordena estos nmeros de menor a mayor.
4
5
3.5
4.2
0.25
1.75
((((7))))
((5.5))
LECCIN 4.1
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Investigacin
de laboratorio
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Pasa la pasarela
Imagina que eres parte de la tripulacin de un barco pirata comandado por un
capitn muy generoso. l ha decidido darles a las vctimas, que deben pasar
por la pasarela, la oportunidad de sobrevivir. Ha hecho un juego que puede
jugar con sus vctimas, pero te ha pedido ayuda para probar y revisar el juego.
un cubo de
direcciones con
3 caras rotuladas
Barco y 3 rotuladas Tiburn
un cubo para
caminar con caras
rotuladas F1, F2,
F3, B1, B2 y B3
La vctima empieza parndose en el centro de la pasarela, con 4 pies frente
a l o ella y 4 pies tras l o ella. Para decidir hacia dnde se debe mover la
vctima, el capitn lanza dos cubos, uno de direcciones y uno de caminar.
Cubo de direcciones Si al capitn le sale Barco, la vctima da la cara hacia
el barco. Si le sale Tiburn, la vctima da la cara hacia el agua.
Cubo de caminar Si al capitn le sale F1, F2 F3, la vctima debe
caminar hacia adelante 1, 2 3 pasos. Si le sale B1, B2 B3, la vctima debe
caminar hacia atrs 1, 2 3 pasos.
El capitn contina tirando el cubo hasta que la vctima camine hasta la
orilla de la pasarela, ya sea hacia las aguas infestadas de tiburones o hacia la
seguridad de la cubierta del barco.
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Prubalo
Juega con un(a) compaero(a) usando un dibujo de la pasarela y una flecha
de papel. Trnense para hacer los papeles de capitn y vctima. Para cada
juego, lleva la cuenta del nmero de veces que se lanzaron los cubos antes
de que la vctima cayera hacia los tiburones o alcanzara a salvarse. Despus
contesta las preguntas.
1. Alcanz la vctima a llegar al barco en cada juego o se vio obligada a
tirarse al agua?
2.
Comprueba tu prediccin
Una manera de comprobar tu prediccin en la pregunta 4 es recopilar datos.
Juega por lo menos tres juegos con la longitud de la pasarela que especificaste.
Registra el nmero de movimientos para cada juego y calcula el nmero
promedio de movimientos para todos los juegos que hiciste.
5. El nmero promedio de movimientos se acerca al que especificaste en
la pregunta 3?
6.
Podras poner los resultados de tus juegos en una tabla como sta:
Longitud
de la
pasarela
Nmero de movimientos
Juego 2
Juego 3
Juego 1
LECCIN 4.1
Nmero
promedio de
movimientos
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Qu aprendiste?
7.
8.
Investigacin 1
222 C A P T U L O 4
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Una vez que hayas hecho tu recta numrica y tu indicador, ests listo(a) para
caminar por la recta numrica. sta es la manera de calcular la solucin de
3 2 usando tu recta numrica.
Coloca tu indicador en el 3, apuntando hacia arriba.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
LECCIN 4.1
Comienzo: 3
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Page 224
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Comienzo: 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Cuando caminas por la recta numrica, el signo del nmero que se est
sumando o restando determina la direccin a la que apunta el indicador.
Si el nmero es positivo, el indicador
apunta en direccin positiva.
Si el nmero es negativo, el indicador
apunta en direccin negativa.
La operacin determina la direccin para mover el indicador.
Si la operacin es adicin, mueve el indicador hacia adelante, en la
direccin que apunta.
o
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&
Piensa comenta
El siguiente nmero de lneas muestra los pasos para calcular 5 3.
Explica cada paso.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
M AT E R I A L E S
recta numrica
e indicador
Seccin de problemas
Para los problemas 1 al 4, camina por la recta numrica para calcular cada
suma o resta. Describe tus pasos en palabras. Asegrate de incluir en tu
descripcin lo siguiente:
Dnde empiezas en la recta numrica
La direccin en que apunta el indicador
Si te mueves hacia adelante o hacia atrs y la distancia que te mueves
El punto en el que terminas en la recta numrica (la respuesta)
La ecuacin completa que representa tus movimientos en la
recta numrica
1.
5 2
2.
4
3
3.
3 2
4.
8
2
8.
2
113
5.
3 5.25
9.
10.
6.
7.
6
2.23
LECCIN 4.1
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E J E M P L O
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Como ests restando 7, necesitas moverte hacia atrs siete espacios.
Dibuja una flecha desde el indicador hacia el nmero final.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Final: 4
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Seccin de problemas
Camina por la recta numrica para calcular cada suma o resta y registra tus
pasos haciendo un dibujo de una recta numrica. Escribe la ecuacin de
adicin o sustraccin completa al lado del dibujo.
2
1.
3
2.
58
3.
5
2
4.
5
7
5.
2 7.2
6.
2 23 6 13
Final: 7
Comienzo: 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Final: 0
8.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
9.
Comienzo: 8
Comienzo: 5 13
Final: 7 13
9 8 7 6 5 4 3 2 1
&
Comparte
resume
Escribe una ecuacin de adicin y una de sustraccin. En una hoja de papel
aparte, haz un dibujo de una recta numrica para cada una.
Intercambia dibujos con tu compaero(a) y escribe ecuaciones que
coincidan con los dibujos de tu compaero(a). Verifica con tu
compaero(a) y asegrate de que las ecuaciones coincidan con los dibujos.
LECCIN 4.1
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Investigacin 2
Operaciones equivalentes
&
Piensa comenta
Qu dibujos de rectas numricas empiezan en 3 y terminan en 2?
Comienzo: 3
Final: 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Seccin de problemas
Final: 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
2.
Comienzo: 7
Final: 3
9 8 7 6 5 4 3 2 1
228 C A P T U L O 4
Comienzo: 5
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8:27 AM
Page 229
Final: 1
3.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Comienzo: 3
4.
Final: 9
Comienzo: 6
9 8 7 6 5 4 3 2 1
5.
Comienzo: 5.25
9 8 7 6 5 4 3 2 1
6.
Comienzo: 3 13
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Final: 7.75
Final: 2 12
&
Piensa comenta
Describe dos formas en las que te puedes mover de un punto inicial a un
extremo cuando caminas por la recta numrica.
Qu otro movimiento en la recta numrica logra lo mismo al apuntar en
la direccin negativa y moverse hacia adelante?
Qu otro movimiento logra lo mismo al apuntar en la direccin positiva
y moverse hacia adelante?
LECCIN 4.1
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11:27 PM
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Seccin de problemas
25
2.
2
3.2
6
5
4.
1
714
6. Reto
Elevacin
600 pies
&
Comparte
resume
Completa cada enunciado. El primero ya est hecho.
1. Sumar
2. Restar
3. Sumar
4. Restar
5. Usando
la recta numrica o lo que quieras, explica por qu son verdaderos los enunciados anteriores.
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Investigacin 3
Ampla el juego
Seccin de problemas
Datos
de
inters
1.
2.
3.
b.
LECCIN 4.1
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En los siguientes dos grupos de problemas, vas a sumar y restar con nmeros
negativos al resolver desigualdades.
Seccin de problemas
3 ___
2.
7.2
3.
___
a.
b.
Escribe un nmero que podras poner en cada espacio en blanco para hacer
una suma menor que 0.
6
5.
4.3
1
6. 2
Recuerda
Una desigualdad es un
enunciado matemtico
en que una cantidad es
mayor o menor que
otra. Las desigualdades
usan estos smbolos:
mayor que
menor que
mayor o igual que
menor o igual que
232 C A P T U L O 4
___
4.
___
___
7.
3 ___
8.
9.
10.
a.
b.
b.
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Seccin de problemas
Indica qu nmero podras poner en cada espacio en blanco para producir una
diferencia de 0.
2
1. 3
3.
___
2.
3
___
Da un nmero que podras poner en cada espacio en blanco para obtener una
diferencia mayor que 0.
7 ___
8.
9.
10.
5.
2.4
___
3
6. 4
4.
___
7.
5 ___
&
Comparte
resume
Sin hacer los clculos, indica si cada suma o diferencia es positiva o negativa
y explica cmo lo sabes.
1. 25
36
2.
53
14
3.
45 87
4.
123 220
5. Escoge
LECCIN 4.1
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Investigacin 4
Predice signos de
sumas o diferencias
Seccin de problemas
1.
2.
3.
positivo positivo
positivo negativo
positivo negativo
negativo negativo
negativo negativo
negativo positivo
negativo positivo
Seccin de problemas
234 C A P T U L O 4
1.
positivo positivo
2.
positivo negativo
3.
negativo negativo
4.
negativo positivo
5.
positivo positivo
6.
negativo positivo
7.
positivo negativo
8.
negativo negativo
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Page 235
9.
b.
&
Comparte
resume
1. La
a.
b.
c.
2. La
a.
b.
c.
LECCIN 4.1
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&
aplica
Practica
En los ejercicios 1 al 3, camina por la recta numrica para calcular cada suma
o diferencia. Describe tus pasos en palabras. Incluye lo siguiente en tus
descripciones:
Dnde empiezas en la recta numrica
La direccin en que apunta el indicador
Si te mueves hacia adelante o hacia atrs y la distancia que te mueves
El punto en el que terminas en la recta numrica (la respuesta)
La ecuacin de adicin o sustraccin completa
1.
8
5
2.
8 4
3.
3 5
2
4
2 11
7.
9
5
49
9.
6
14
4.
6
6.
8.
3
10.
5
11
11.
3.5
12.
215 325
13.
8.25
14.
13
15.
4.9 3.2
143
2.2
1.75
Camina por la recta numrica para calcular cada suma o diferencia y registra
tus pasos en un dibujo de la recta numrica. Escribe la ecuacin de adicin o
sustraccin completa al lado del dibujo.
17.
6 2
57
19.
3
2.2 1.4
21.
51
16.
2
18.
20.
7
11
3
256
Final: 6
Comienzo: 3
9 8 7 6 5 4 3 2 1
23.
Comienzo: 5
9 8 7 6 5 4 3 2 1
236 C A P T U L O 4
Final: 7
impactmath.com/self_check_quiz
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Page 237
Comienzo: 5
24.
Final: 4
9 8 7 6 5 4 3 2 1
25.
Final: 9
Comienzo: 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
26.
Comienzo: 7
Final: 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1
28.
Final: 3 37
Comienzo: 2 17
9 8 7 6 5 4 3 2 1
25.2 3.4
30.
43
18
31.
6
32.
21.8
17.4
LECCIN 4.1
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34. lgebra
Recuerda
a.
La frmula para
convertir temperaturas
Celsius a temperaturas
Kelvin es K C 273.
b.
c.
35.
36.
37.
&
ampla
Conecta
a.
b.
c.
b.
c.
Haz cada clculo caminando por la recta numrica. Explica cada paso que
hagas.
38.
3 4 2 5
39.
2
9 2 4 15
40. Estadstica
Da
1/1
Temperatura (F) 3
238 C A P T U L O 4
1/2 1/3
1 13
1/4
5
1/5
2
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41.
Sin calcular cada suma o diferencia, determina si es menor que 0, mayor que
0 igual a 0.
9
8
45.
43.
9
46.
3
42.
3
44.
78
26
20
b.
6x 2x
48.
3z 5z
49.
7x 2x
50. Prubalo!
Recuerda
El valor absoluto de un
nmero (su distancia a
partir de 0) se
representa con lneas
verticales: |5| 5
porque 5 est a 5
unidades de 0 y |7|
7 porque 7 est a 7
unidades del 0.
b.
LECCIN 4.1
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Page 240
En t u s
propias
palabras
52.
x 9 1.5
55.
56.
53.
y 3 0.5
a.
2y0
b.
10
2y
c.
10
2yy2y0
54.
3 x 8.4
10 ___
b.
1.2
___
c.
2
___
d.
84
e.
___
Repaso
mixto
240 C A P T U L O 4
57.
x 3 5
58.
x
35
59.
4x9
60.
x 3 12
61.
b.
y2 y6
63.
an an
64.
2b 3b2
65.
45 95
66.
5a4 5a4
67.
a100 b100
68.
(1.12)4
69.
(0.94)3
70.
(a3)4
71.
(a4)0
72.
(x2)3
73.
(3n)m
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Page 241
6 1102
75.
35,900 1103
76.
564,890 1102
77.
90,500 104
79.
2.5
80.
3
2
5
1.5
b.
c.
d.
82.
m
3m 10
t
4t 4
40
109
11
96
LECCIN 4.1
120
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Page 242
Multiplica y divide
con nmeros
negativos
En esta leccin, usars lo que aprendiste sobre adicin y sustraccin
de nmeros con signos para entender cmo multiplicarlos y dividirlos.
Explora
La tabla enumera las temperaturas mnimas en grados Celsius para cada
da del mes de noviembre en la estacin meteorolgica en Alaska.
La primera fila enumera las diferentes temperaturas mnimas y la segunda
fila enumera el nmero de das en noviembre con cada temperatura
mnima. Por ejemplo, la primera columna indica que la temperatura
mnima fue de 4C durante 2 das del mes.
Temperaturas de noviembre en Alaska
Temperatura
mnima (C)
Das con
esta temperatura
4
3
2
1
242 C A P T U L O 4
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Investigacin 1
El producto de un positivo
y un negativo
Seccin de problemas
2 8
2.
3
2
4.
3 7.5
5.
51
3
3.
5
4
6.
1
6
&
Piensa comenta
Busca un patrn en tus clculos de la Seccin de problemas A.
Puedes ver un atajo que podras usar para calcular el producto de un
nmero positivo y un nmero negativo?
Usa tu atajo para encontrar cada producto.
2 45
32
Seccin de problemas
11
10
1
2. 3
9
2
3. 3
9
4
4. 5
15
0.25
5.
12
7.
5
1.2
9.
2
38
6.
112 20
8.
3.2 1.1
1
10. 7
134
LECCIN 4.2
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Seccin de problemas
Una buzo salta desde un bote al ocano. Ella empieza a una elevacin
de 0 pies y su elevacin disminuye 50 pies cada minuto.
Datos
a.
de
b.
c.
inters
La profundidad
mxima recomendada
para el buceo recreativo
es generalmente de
130 pies. Ms all
de esa profundidad,
los buzos necesitan
entrenamiento y equipo
especial que los mantengan a salvo de los
efectos de la presin.
3.
4.
5.
b.
3x 6
7.
2y
12
8.
4x 15 3
&
Comparte
resume
El producto de un nmero positivo y un nmero negativo, es
siempre negativo?
siempre positivo?
a veces positivo, a veces negativo y a veces 0?
244 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:33 AM
Page 245
Investigacin 2
Seccin de problemas
1.
a.
3
4
b.
3
3
c.
3
2
d.
3
1
e.
3
0
2.
3.
3
1
b.
3
2
c.
3
3
d.
3
4
e.
3
5
4.
&
Piensa comenta
Busca patrones en tus clculos de la Seccin de problemas D.
Cul piensas que sea la regla para calcular cualquier producto de dos
nmeros negativos?
Usa tu regla para encontrar cada producto. Verifica tus resultados con
tu calculadora.
5
7
10
90
LECCIN 4.2
2
4.4
1.2
7
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:33 AM
Page 246
Seccin de problemas
2.
4x
12
4.
3x
5 11
5.
3 4x 17
(2)
24
246 C A P T U L O 4
Significado
2
a la cuarta potencia
el opuesto de 24
Clculo
2
2 2 2 16
(2
2 2 2) 16
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:33 AM
Page 247
Seccin de problemas
(3)2
2.
32
3.
42
4.
(4)2
5.
(2)1
6.
(2)2
7.
(2)3
8.
(2)4
9.
(2)5
10.
(2)6
11.
12.
a.
b.
Resuelve cada ecuacin. Ten cuidado: Cada ecuacin tiene dos soluciones.
13.
x 2 36
14.
x 2 316
&
Comparte
resume
1. El
siempre negativo?
siempre positivo?
a veces positivo, a veces negativo y a veces 0?
2. Considera
la expresin (3)m.
a.
b.
LECCIN 4.2
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:34 AM
Page 248
Investigacin 3
Puedes resolver cualquier problema de divisin al pensar en un correspondiente problema de multiplicacin. Observa cmo Kate resuelve 30 5.
Para calcular 30 5,
pienso, "qu nmero
por 5 es igual a 30?"
Como 5 x 6 = 30
yo s que
30 5 = 6.
6
5 X ?\ = 30
30 5 = 6
5 X ? = 30
Seccin de problemas
21 3
3.
24
5.
6
7.
2.16
48
2.
64
4.
2
2
32
9
6.
27
3
8.
0
.3
54
&
Piensa comenta
Busca patrones en tus clculos de la Seccin de problemas G.
Puedes encontrar un atajo para calcular un cociente cuando
exactamente uno de los nmeros es negativo?
Puedes encontrar un atajo para calcular el cociente de dos
nmeros negativos?
Usa tu atajo para calcular cada cociente.
44 2.2
248 C A P T U L O 4
7
56
2
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:34 AM
Page 249
Seccin de problemas
1.
2.
3.
Datos
de
inters
6.
x
x
5.
4
15
1 43
6
7. x
20
53
&
Comparte
resume
1. Cuando
2. Cuando
3. Cuando
LECCIN 4.2
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:32 PM
Page 250
&
aplica
Practica
2.
6.2 5
4.
2
1.
3
3.
0.62
5.
6.
5
4 3 4
a.
b.
7.
3
32
9.
5
0.7
10.
2.5
3
12.
3
14.
32
11.
25
13.
3
8.
(5)3
35
7
53
(3)2
propias
palabras
250 C A P T U L O 4
3 2
16.
32
17.
3
2
18.
3
19.
20.
Resuelve 5y 13 3.
2
En t u s
Escrbele una
carta a un alumno
un ao menor que
t. En la carta,
explcale cmo
dividir un nmero
negativo entre otro
nmero negativo.
Incluye problemas
como ejemplos.
15.
2.5
3
23.
45 360
25.
22.
3
25
21.
4
5
24.
90
46
x
27. 8
2.5 3
28.
12
x
45 49
impactmath.com/self_check_quiz
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:35 AM
&
ampla
Conecta
Page 251
29.
b.
c. Reto
31.
Sin calcular, predice si cada producto es menor que 0, igual a 0 mayor que 0.
32.
(4)3 (2)2
33.
(3)5 (6)3
34.
(1)5 52
35.
(2)2 (972)90
36.
452
37.
(2)8 (5)8
(35)5
qu.
38.
y3 8
39.
x2 9
Describe los valores de b que hagan que cada desigualdad sea verdadera.
40.
3b 0
LECCIN 4.2
41.
3(b 2) 0
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:36 AM
Page 252
2
entre
y0
entre
0 y1
1
1
mayor
que 1
555.233
43.
5,5
52
42.
1 35
45.
46.
44.
78.3636 25.33
Resuelve cada ecuacin. Ten cuidado: Cada ecuacin tiene dos soluciones.
2
1
47. y
48.
19
y2 19
1
49. z
Repaso
mixto
16
50.
5
42
0.125 0.3
52.
0.125 0.5
53.
0.125 0.04
54.
0.125 0.004
55.
0.125 2
56.
0.125 200
Tama dibuj los siguientes flujogramas. Para cada uno de ellos, indica
qu ecuacin estaba tratando de resolver Tama. Despus, copia y completa
cada flujograma.
57.
58.
59.
252 C A P T U L O 4
16
4
6
2
5
2
28
18
35
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:36 AM
Page 253
60.
61.
1.2
d.
1
b. 2
c.
1.2
d.
d.
63.
c.
62.
1
b. 2
1
b. 2
c.
1.2
Supn que cada batera cuesta b dlares. Escribe una expresin para
el costo total de la calculadora y las bateras.
b.
64. Geometra
a.
b.
c.
4 cm
7 cm
65. Probabilidad
a.
Antonie lleg primero y Sherina le pidi que, sin mirar, sacara una
bola de la bolsa. Cul es la probabilidad de que la bola de Antonie
brille en la oscuridad?
b.
Antonie sac una bola azul. Lucita lleg despus y dijo que quera
sacar una de color rosado intenso. Cul es la probabilidad de que
saque lo que desea?
c.
d.
LECCIN 4.2
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:36 AM
Page 254
Traza puntos en
cuatro cuadrantes
Graficar es una manera til de representar relaciones entre dos cantidades. Por
ejemplo, durante dos semanas de unas vacaciones para bucear con esnrquel,
Deane cronometr el tiempo que poda contener la respiracin bajo el agua. La
grfica muestra el tiempo mximo que contuvo la respiracin da a da.
Tiempo que Deane aguanta sin respirar
Tiempo (segundos)
70
60
50
40
30
20
10
x
6 7
Da
10 11 12
&
Piensa comenta
Escoge dos puntos en la grfica y da sus coordenadas. Explica qu
coordenadas te indican el tiempo que Deane aguanta sin respirar.
Cunto tiempo podra aguantar sin respirar Deane al final del sexto
da de haber practicado? Cmo calculaste la respuesta en la grfica?
254 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:37 AM
Page 255
Investigacin 1
8
7
6
5
4
3
2
1
0
En las grficas con que has trabajado hasta el momento, las rectas numricas
incluyen slo nmeros mayores que o iguales a 0. Pero si se extendieran para
que incluyeran nmeros negativos, el plano de coordenadas se vera as:
x
8
7
6
(1, 5)
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8
(8, 2)
x
(7, 0)
8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8
1
(7, 2)
2
3
(6, 4)
4 (0, 4)
5
6
7
8
Con un plano como ste puedes graficar puntos con coordenadas negativas.
&
Piensa comenta
Shaunda grafic seis puntos en el plano anterior. Observa si puedes
encontrar el procedimiento que us para graficar los puntos.
M AT E R I A L E S
Seccin de problemas
papel cuadriculado
1.
Punto D: (1, 0)
Punto F: (13, 5)
LECCIN 4.3
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:37 AM
Page 256
2.
7
6
5
4
3
2
1
x
J
8 7 6 5 4 3 2 1
1
4
2
3
5
6
7
8
3.
1.5
1
0.5
0
0.5
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Da de septiembre de 1998
1.5
2
2.5
3
256 C A P T U L O 4
a.
b.
c.
d.
Fuente: U.S.
Geological Survey
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:37 AM
Page 257
M AT E R I A L E S
planos de coordenadas con intersecciones axiales de
3 a 3
Seccin de problemas
x 2
x 1
x
3 2 1
1
1
x
2
x
2
3
3
x
arrecife
de coral
Puedes esconder los objetos en cualquier lugar del plano, pero deben tener las
formas que se muestran anteriormente.
El tesoro escondido debe ser un rectngulo con dos X por un lado y
tres por el otro.
El arrecife de coral debe tener forma de una T hecha con cinco X.
Las X deben colocarse en donde se intersecan las lneas del plano. El tesoro
escondido y el arrecife de coral no pueden traslaparse, de manera que no
pueden compartir puntos en tu mapa.
LECCIN 4.3
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:38 AM
Page 258
2.
3.
Supn que ya encontraste el arrecife de coral y sabes que una parte del
tesoro escondido est en estos puntos: (1, 2), (0, 2) y (1, 2).
Cules podran ser los otros tres puntos de coordenadas que recuperen
el tesoro escondido? Menciona todas las posibilidades que puedas.
&
Comparte
resume
Escribe una carta a un alumno de un ao menor que t y explcale cmo
graficar puntos con coordenadas negativas en un plano de coordenadas.
258 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:38 AM
Page 259
Investigacin 2
V O C A B U L A R I O
cuadrante
Partes de un plano
de coordenadas
II
I
x
III
IV
Seccin de problemas
F 8
Q
C
6
D
B
R
8 6 4 2
M
4
2
G
H
1.
8
L
4
6
N
6
8
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:39 AM
Page 260
2.
3.
4.
5.
6.
b.
c.
b.
c.
b.
c.
b.
c.
b.
c.
Datos
de
inters
La palabra cuadrante
proviene de una
palabra latina que
significa cuatro. La
cuadrilla, baile francs
para cuatro parejas;
cuarto, un cuarto de
galn; y cuadriltero,
figura geomtrica con
cuatro lados, estn
relacionadas con la
palabra del latn.
260 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:39 AM
Page 261
Ahora vas a usar lo que has aprendido sobre los signos de las coordenadas en
cada cuadrante.
Seccin de problemas
Datos
de
inters
Gabriel Daniel
Fahrenheit, un holands
nacido en Alemania y
que era fabricante de
instrumentos, introdujo
la escala de temperaturas Fahrenheit,
alrededor de 1720.
Anders Celsius, un
astrnomo suizo,
propuso la escala
Celsius en 1742.
30
10
C
30
10
10
30
10
30
50
Son a veces tanto las temperaturas Celsius como las Fahrenheit positivas? De ser as, para qu temperaturas Celsius? Si nunca sucede esto,
explica cmo lo sabes.
2.
Son a veces tanto las temperaturas Celsius como las Fahrenheit negativas? De ser as, para qu temperaturas Celsius? Si nunca sucede esto,
explica cmo lo sabes.
3.
Son a veces positivas las temperaturas Fahrenheit cuando las temperaturas Celsius son negativas? De ser as, para qu temperaturas Celsius?
Si nunca sucede esto, explica cmo lo sabes.
4.
Son a veces negativas las temperaturas Fahrenheit cuando las temperaturas Celsius son positivas? De ser as, para qu temperaturas Celsius?
Si nunca es esto, explica cmo lo sabes.
5. Reto
Son alguna vez las temperaturas Celsius iguales a las temperaturas Fahrenheit? De ser as, para qu temperaturas? Si nunca sucede
esto, explica cmo lo sabes.
LECCIN 4.3
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:40 AM
Page 262
&
Comparte
resume
1. Sin
(5, 2)
b.
(0, 0)
c.
(3, 27)
d.
(35, 0)
2. En
Investigacin 3
coordenada y
Representa operaciones en
el plano de coordenadas
Puedes colorear puntos en el plano de coordenadas para hacer una representacin de sumas, diferencias, productos y cocientes de nmeros con signos.
M AT E R I A L E S
Seccin de problemas
papel cuadriculado
plumas o lpices
azul, negro y rojo
262 C A P T U L O 4
1.
En grupo, decide cules son los seis puntos que cada miembro colorear. Escoge los puntos en los cuatro cuadrantes y en los ejes de
manera que obtengas una buena idea del patrn en general. Cada miembro de tu grupo debe graficar sus propios puntos, del color apropiado y
en la misma cuadrcula de coordenadas.
2.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:40 AM
Page 263
3.
4.
M AT E R I A L E S
Seccin de problemas
papel cuadriculado
plumas o lpices
azul, negro y rojo
2.
3.
4.
Ahora usa las reglas nuevas para graficar todos los puntos que graficaste
en la Seccin de problemas E, si no lo has hecho.
5.
6.
&
Comparte
resume
En las cuadrculas que coloreaste en los problemas E y F, las lneas negras
forman las fronteras entre las secciones rojas y azules.
1. Para
2. Para
LECCIN 4.3
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:33 PM
Page 264
&
aplica
Practica
1.
2.
B (2, 6)
C (0.4, 4.4)
D (5, 2)
4
2
M
6
4
x
2
2
2
4
L
K
3. Ciencia fsica
200
100
C
300 200 100
100
200
300
100
Datos
de
a.
b.
c.
Alguna vez las temperaturas Kelvin son positivas cuando las temperaturas Celsius son negativas? De ser as, para cules temperaturas
Celsius? Si nunca sucede esto, explica cmo lo sabes.
d.
Alguna vez las temperaturas Kelvin son negativas cuando las temperaturas Celsius son positivas? De ser as, para cules temperaturas
Celsius? Si nunca sucede esto, explica cmo lo sabes.
inters
impactmath.com/self_check_quiz
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:41 AM
Page 265
4.
5. Reto
&
ampla
Conecta
6. Astronoma
Planeta
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Jpiter
Saturno
Urano
Neptuno
Plutn
Temperatura de
la superficie (F)
662
860
68
9
184
292
346
364
382
LECCIN 4.3
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:41 AM
Page 266
7.
En t u s
propias
palabras
Escribe un problema
que puedas resolver
usando un plano de
coordenadas con
cuatro cuadrantes.
De qu manera
te ayudara el
plano de coordenadas a resolver tu
problema?
b.
8.
9.
b.
c.
10. Reto
Repaso
mixto
b.
4.5 90.02
12.
3.45 0.5
13.
14.
15.
16.
266 C A P T U L O 4
a.
n 13
Dibuja un flujograma para esta regla: salida
12 . sala para
encontrar la salida de la entrada 73.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:42 AM
Page 267
17. Geometra
3 cm
4 cm
18.
125
120
18
16
27
37
36
110
35
12
1
5
4
2
19. A velocidad mxima, el guepardo Chet puede correr cerca de 60 mph en
distancias cortas. A esta velocidad, qu distancia puede correr Chet en
40 segundos?
20. Estadsticas
a.
A cuntos alumnos
encuest Diego?
b.
c.
Cuntos hermanos y
hermanas tienen en total
los alumnos de la clase
de Diego?
d.
Si escoges al azar a un
alumno de la clase de
Diego, cul es la
probabilidad de que
tenga exactamente
tres hermanos?
e.
Si escoges al azar a un
alumno, de la clase de
Diego, cul es la probabilidad de que tenga ms
de dos hermanos?
LECCIN 4.3
Clave
= 1 alumno
1
2
3
4
5
6
7
Nmero de hermanos y hermanas
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:42 AM
Page 268
Calcula distancias
Cuando los pilotos trazan los rumbos, usan mapas con cuadrculas similares a
los planos de coordenadas con que has estado trabajando. Cuando montan una
excavacin, los arquelogos hacen cuadrculas en el suelo con una cuerda de
manera que puedan registrar la ubicacin de los objetos que encuentran. Los
pilotos y los arquelogos frecuentemente usan sus cuadrculas para calcular la
distancia entre dos sitios. En esta leccin, aprenders a calcular distancias
entre dos puntos en un plano de coordenadas.
Explora
El Dr. Davis est trabajando en una excavacin
arqueolgica. Ha usado una cuerda para colocar una
cuadrcula en el suelo. Las lneas de su cuadrcula estn a
un pie de distancia.
Hasta el momento, ha desenterrado secciones de dos
muros y un objeto que piensa podra haber sido un
juguete. l dibuj este diagrama para mostrar la ubicacin
de estos objetos en su cuadrcula. Rotul las esquinas de
los muros (0, 0).
Estima las longitudes de las secciones de los muros.
Cules son las coordenadas del juguete?
muro
muro
(0, 0)
juguete?
E
S
268 C A P T U L O 4
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4/30/04
8:43 AM
Page 269
Investigacin 1
El teorema de Pitgoras
A veces estimaciones como las que hiciste para la longitud de los segmentos
del muro es todo lo que realmente necesitas. Pero hay ocasiones cuando necesitas una medida ms precisa o exacta. En esta investigacin, aprenders una
manera de calcular medidas como stas usando la longitud de dos de los lados
de un tringulo para calcular la del tercer lado.
&
Piensa comenta
En el plano se dibujaron cuatro segmentos de recta. Sin medir, determina
cul es el ms largo. Explica cmo sabes que es el ms largo.
6
5
4
3
2
1
0
d
c
b
a
1 2 3 4 5 6
8
7
6
5
4
3
k
1
8 7 6 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
LECCIN 4.4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:43 AM
Page 270
Seccin de problemas
2.
3.
4.
7
6
5
4
l
x
8 7 6 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
m
7
8
7.
8.
270 C A P T U L O 4
6.
(9, 5) a (1, 2)
a.
b.
Cuntas unidades debes moverte hacia arriba o hacia abajo para llegar del primer extremo al segundo?
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:43 AM
Page 271
Recuerdas al Dr. Davis y su excavacin arqueolgica? Un da, encontr fragmentos de cermica quebrada en (1, 2) y en (3, 5) de su cuadrcula, pero no
registr la distancia entre ellas. Mientras su asistente Luisa observaba sus
notas, ella tuvo una idea. Dibuj segmentos de recta punteada para formar un
tringulo rectngulo.
He dibujado un tringulo
rectngulo con segmentos entre
los fragmentos de cermica
como la hipotenusa.
Recuerda
La hipotenusa de un
tringulo rectngulo
es el lado opuesto al
ngulo recto. Los
otros dos lados son
los catetos.
b
a
Puedes usar el teorema de Pitgoras para calcular la distancia entre dos puntos cualesquiera en un plano de coordenadas.
E J E M P L O
6
5
4
3
2
1
0
3
2
1 2 3 4 5
a2 b2 c2
22 32 c2
4 9 c2
13 c2
La longitud de la hipotenusa es 1
3 pies o aproximadamente 3.6 pies.
Entonces, los fragmentos de cermica estn separados por casi 3.6 pies.
LECCIN 4.4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:44 AM
Page 272
Seccin de problemas
Usa el teorema de Pitgoras para encontrar la longitud del lado que falta.
4
1.
2. ?
3.
4.
13
?
12
5.
c
5
5
b
d
5
b.
6.
7.
b.
Recuerda que las lneas del plano estn a 1 pie de distancia. Cul es
la longitud real de la herramienta?
&
Comparte
resume
Explcale a otro alumno cmo hiciste la parte a del problema 7. Despus
trabajen juntos y escriban pasos para usar el teorema de Pitgoras y
calcular la distancia entre dos puntos cualesquiera en un plano de
coordenadas. Los pasos deben ser lo suficientemente claros como para
que alguien ms pueda seguirlos.
272 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:44 AM
Page 273
Investigacin 2
La frmula de la distancia
Seccin de problemas
Pasos de Zach
Paso 1 Qu distancia recorro a la
izquierda o a la derecha?
Calcula esta longitud.
Paso 2 Qu distancia recorro
hacia arriba o hacia abajo?
Calcula esta longitud.
Paso 3 Suma las dos longitudes.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
LECCIN 4.4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:44 AM
Page 274
3.
Los pasos para calcular la distancia entre dos puntos puede escribirse
con smbolos o palabras. Usemos (x1, y1) para representar un punto y
(x2, y2) para representar el otro.
Refirete a la serie de pasos correcta del problema 2. Las partes a, b, c, d
y e muestran uno de los pasos de la serie en smbolos. Indica qu paso
representan los smbolos.
V O C A B U L A R I O
frmula de
la distancia
a.
y2 y1
b.
c.
x2 x1
d.
2
2
(x
x
(
y2
y
2
1)
1)
e.
La frmula de la distancia presenta la regla simblica para calcular la distancia entre dos puntos cualesquiera en el plano de coordenadas.
Frmula de la distancia
Si (x1, y1) y (x2, y2) representan los puntos, entonces
2
2
distancia (x
x
(
y2
y
2
1)
1)
Para calcular la distancia entre dos puntos dados, primero decide qu punto
ser (x1, y1) y cul ser (x2, y2).
E J E M P L O
Datos
de
inters
274 C A P T U L O 4
2
2
distancia (x
x
(
y2
y
2
1)
1)
3
(4
1
)2
(5
)2
(5
)2
82
25
64
89
9.43 unidades
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:45 AM
Page 275
Seccin de problemas
Datos
de
1.
2.
inters
Aunque Pitgoras,
quin vivi en el siglo VI
A.C., se conoce por su
teorema, la relacin
pitagrica ya se usaba
cientos de aos antes
de que Pitgoras
viviera: en Babilonia, en
Egipto y en la India.
3.
a.
b.
2
1
0
1
2
3
4
5
y
x
1 2 3
5 6 7
b.
c.
5.
6.
7.
&
Comparte
resume
Explica cmo se relacionan la frmula de la distancia y el teorema de
Pitgoras. Usa dibujos o ejemplos si te ayudan a explicarlo.
LECCIN 4.4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:33 PM
Page 276
&
aplica
Practica
1.
b.
5
4
5.
3
2.
2
1
6 5 4 3 2 1
1
En t u s
propias
276 C A P T U L O 4
2
palabras
4.
3.
3
4
6.
5
6
8.
9.
10.
(6, 1) a (9, 5)
impactmath.com/self_check_quiz
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:46 AM
Page 277
11.
4
3
f
2
1
x
6 5 4
2 1
1
u
o
3
4
5
&
ampla
Conecta
N
O
3
2
a
6 5
Datos
de
3 2 1
1
inters
Miles de fsiles de
plantas y animales se
han desenterrado de La
Brea Tar Pits, en el
corazn de Los ngeles. Los fsiles datan
de la ltima glaciacin
entre hace 10,000 y
40,000 aos.
d
f
1
2
3
4
5
6
a.
b.
LECCIN 4.4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:46 AM
Page 278
13.
Usa papel cuadriculado como ayuda para este ejercicio. Dibuja un punto
A en algn lugar en medio del papel. Dibuja otro punto movindote
5 unidades a la izquierda y 2 unidades a arriba del punto A y rotlalo B.
a. Del punto A, muvete 2 unidades a la izquierda y 5 unidades hacia
arriba y marca el punto C. Tiene el segmento AC la misma longitud
que el segmento AB? Explica tu respuesta.
b. Desde el punto A, muvete 2 unidades hacia arriba y 5 unidades a la
izquierda y marca el punto D. Tiene el segmento AD la misma
longitud que el segmento AB? Explica tu respuesta.
c. Describe dos formas en que podras moverte de regreso del punto B
al punto A.
14.
Concha
Ventosa
Risco
4 y
u
x
4
4
e
s
15.
4
Repaso
mixto
2k 5 1.4
20. 6 22p 6
17.
a 25a
21. 3n 7 3
18.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:46 AM
Page 279
6 102
25.
9 105
654,000
28.
27.
9,500,000,000
frijoles
calabacitas
maz
tomates
calabazas
lechugas
29.
a.
b.
c.
d.
e.
(2,
4
F
0)
(1,
c.
(2, 3)
d.
(2, 4)
e.
(2, 1)
f.
(3, 4)
3
2
3)
b.
E
4 3 2 1
1
2
3
LECCIN 4.4
4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:47 AM
Page 280
Nmeros negativos
como exponentes
Has visto que los nmeros negativos se pueden usar para mostrar las cantidades
que son menores a 0, como temperaturas mnimas, deudas y elevaciones bajo
el nivel del mar. Los nmeros negativos tambin pueden usarse como
exponentes.
En el Captulo 3, aprendiste que los exponentes positivos representan
multiplicaciones repetidas. Por ejemplo, 34 representa 3 3 3 3. Pero,
qu significa 3 4?
En esta leccin, vers que puedes ampliar lo que sabes de los exponentes
positivos para ayudarte a comprenderlos y a trabajar con expresiones que
involucran exponentes negativos.
&
Piensa comenta
En el captulo 3, usaste mquinas para alargar y encoger como una
forma de pensar en los exponentes.
Observa este circuito.
3
3
Investigacin 1
280 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
11:27 PM
Page 281
Seccin de problemas
2.
6
6
14
4
12
2
3.
4
1 cm
3
ina
Mqu
Salida
e9
cinta d
cm
de 3
cinta
1 cm
3
1 cm
cm
de 1
cinta
3
cm
&
Piensa comenta
Jack observ un patrn en las salidas: cada vez que el nmero de repeticiones se reduce en 1, la longitud es 31 de la longitud previa. Por qu?
Algunas mquinas de base 3 de Jack tienen exponentes negativos. Cuando l
coloca cintas de 1 cm a travs de una mquina 3 1, una mquina 3 2 y
3
una mquina 3 , el patrn en la longitud de las salidas contina.
LECCIN 4.5
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:47 AM
Page 282
Seccin de problemas
1.
2.
Mquina
Lo que sali
cinta de 1 cm
3
cinta de 9 cm
cinta de 1 cm
3
cinta de 3 cm
cinta de 1 cm
3
cinta de 1 cm
cinta de 1 cm
3
cinta de 1 cm
3
cinta de 1 cm
3
3
282 C A P T U L O 4
3
13
a.
b.
c.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:48 AM
Page 283
3.
Jack repiti el patrn que se muestra en el problema 1 con otras dos bases.
a.
Mquina
Lo que sali
b.
Mquina
Lo que sali
Otras mquinas con otras bases tambin siguen el patrn. Si colocaras un poste
de 72 pulgadas a travs de cada mquina, qu longitud tendra de salida?
4.
5.
2
6.
7.
8
LECCIN 4.5
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:48 AM
Page 284
&
Comparte
resume
En general, cuando colocas algo en una mquina de multiplicacin con un
exponente negativo, como 2 4, cmo puedes calcular la longitud de salida?
Investigacin 2
Evala 4 3.
Evala 2
22.
2
3
La mquina 2
entrada
2
primera
reduccin
segunda
reduccin
tercera
reduccin
segunda
estiramiento
salida
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:49 AM
Page 285
Seccin de problemas
1.
4.
75 7
7.
256 4
7
3
2
1
3
1
2.
5.
39 3
8.
32 1
6
5
1
1
3
2
5
35
6.
49
7
9.
60
6
2
1
1
42 2
13.
Cul es mayor, 5
14.
15.
1
12.
2
10.
11.
3
3.
5 2? Por qu?
Seccin de problemas
19?
1.
Por qu 3
2.
Por qu (3)
3.
A qu es igual 4 2?
4.
Escribe una expresin que tenga un exponente negativo y sea igual a 217 .
2
19?
52
8.
(1)
5
6.
(3)3
9.
(5)
3
7.
10.
15
24
&
Comparte
resume
1. Da
2. Da
3. Da
4. Escribe
LECCIN 4.5
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:49 AM
Page 286
Investigacin 3
Leyes de exponentes y
notacin cientfica
Leyes de productos
bc
a a a
ac bc (a b)c
b
Ley de la potencia
de una potencia
Leyes de cocientes
ab ac ab c
ac bc (a b)c
(ab)c ab c
Seccin de problemas
1.
50
3.
0.5
5.
5012
10
3
3
10
0.5
3
3
2
4
6
2.
25 2
4.
6.
1
23
9
23
10
1023
73 75
9.
10
11.
5
8.
103
6
2.32 2.3
4
4
4
12
10.
(3 3)2
12.
(2 5)
5
17
m23 m
14.
x
7x
15.
3
3
2
16. 3
1
17. 2
286 C A P T U L O 4
3n
19.
3n
20.
5n 2n
21.
4y2 3y
2
2
18.
7
10
3
b
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:49 AM
Page 287
Recuerda
En notacin cientfica,
un nmero se expresa
como el producto de un
nmero mayor o igual a
1 pero menor de 10 y
una potencia de 10. Por
ejemplo, 5,400 se
escribe 5.4 103.
Seccin de problemas
2.
10
?
10
3.
4.
10
?
10
10
5.
6.
3 10? 0.03
8.
9.
? 10
3
0.0065
10.
1 ? 0.00000001
11.
&
Comparte
resume
4
1. Sin
2. Qu
6
es ms pequeo, 1 10
LECCIN 4.5
23 es mayor
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:34 PM
Page 288
&
aplica
Practica
2.
2
3.
12
3
5.
2
4
2
12
3
13
9
3
6.
12
7.
Describe una mquina con un exponente negativo que haga el mismo trabajo
que una mquina dada.
8.
9.
4
12.
13
288 C A P T U L O 4
16
11.
14.
10.
1
10
13.
14
3
5
4
impactmath.com/self_check_quiz
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:50 AM
Page 289
7
3
5
22.
4,096 8
243 3
23.
11
21.
9
24.
3
48 6
20.
72
1
19.
5
18.
1
1,375
128 2
343
9
16.
17.
15.
1
2
4
1
11
2
1
4
5
x7 x
25.
27.
29.
31.
1
2
3
3
12
4
12
2
5
w
7
w
3
5
2
3
2
k
8
g
26.
28.
30.
32.
1
52 5
2
3
9
5
5
k3
4
bg
2
4
35
34.
1
3
2
3
35.
39.
23
3
2
5
103
36.
10
40.
(10)4
42
38.
1
(5)
2
4
42.
3100
45.
1,0000
100
30
20
25
a
15
5
15
1
44. 3
5
100
6 10
43.
20
100
a
5
46.
15
48.
5 10n 0.5
50.
9.2 n 0.0092
49.
n 10
51.
Una milla es 1.609 105 centmetros. Cuntas millas es un centmetro? Expresa tu respuesta en notacin cientfica.
52.
4
0.000104
6a2
4
55.
z2 2z
4a
3
2
6z
LECCIN 4.5
54.
1x3
56.
9b4 9b
x4
8
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:50 AM
&
ampla
Conecta
Page 290
57. Reto
Calcula la longitud de la salida si una vara de medir se enva por cada circuito.
58.
59.
1
13
60.
10
61.
1
12
62.
14
12
10
Mquina
Lo que sali
Mquina
Lo que sali
12
12
12
12
12
12
63. Reto
290 C A P T U L O 4
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:51 AM
En t u s
propias
palabras
Repaso
mixto
Page 291
64.
(4)
68.
(2)
3
2
65.
(4)
69.
(2)
2
3
66.
(4)
70.
(5)
1
1
72. Prubalo!
1
a.
Por qu 12
b.
Por qu (2 1)
c.
Por qu 21 2?
4
67.
(4)
71.
(10)
6
21 2. En las partes a,
(2 1) 1?
1
21?
73. Fsica
a.
b.
c.
Otro mun existi tres veces la vida promedio para este tipo de
partcula. Cunto existi?
Evala.
74.
11 33
75.
11 44
76.
11 55
77.
3.5 0.251
78.
3.54 0.754
79.
3.5 1.6
80.
4x 8
Dibuja un flujograma para representar la expresin
2 . Despus
4x 8
10.
usa la vuelta atrs para calcular la solucin a la ecuacin
2
Completa cada tabla y escribe otra expresin que d los mismos valores.
81.
n1
2
82.
100
100
1
2
q8
2
LECCIN 4.5
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:51 AM
Page 292
83.
84.
a.
b.
d
85.
f
La tabla muestra cunto se esperaba que viviera en promedio una persona nacida en un ao dado. Por ejemplo, un nio nacido en 1950 se
esperaba que viviera 65.6 aos.
Ao
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
292 C A P T U L O 4
Expectativa de vida
(aos)
Hombres Mujeres
46.3
48.3
48.4
51.8
53.6
54.6
58.1
61.6
60.8
65.2
65.6
71.1
66.6
73.1
67.1
74.7
70.0
77.5
71.8
78.8
74.1
79.5
Fuente: Reimpreso con permiso de The World Almanac and Book of Facts 2003.
a.
b.
c.
d.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:34 PM
Page 293
Captulo 4
Repaso&
autoevaluacin
V O C A B U L A R I O
cuadrante
frmula de la
distancia
Comenzaste este captulo aprendiendo sobre las operaciones con nmeros con
signos. Al usar el modelo de recta numrica pensaste en la suma y la resta
como encarar una direccin en particular en una recta numrica y moverte
hacia adelante y hacia atrs. Descubriste algunas reglas para estos clculos y
las usaste para desarrollar reglas de multiplicacin y divisin.
Extendiste tu conocimiento de nmeros positivos y negativos al graficar
puntos en los cuatro cuadrantes. A continuacin, observaste formas de
calcular las longitudes de segmentos de recta en una grfica, usando dos
frmulas relacionadas: el teorema de Pitgoras y la frmula de la distancia.
Finalmente, aprendiste lo que significan los nmeros negativos como
exponentes. Aprendiste que las leyes de los exponentes se aplican cuando
los nmeros son negativos. Tambin practicaste la escritura de nmeros
pequeos en notacin cientfica.
Estrategias y aplicaciones
Las preguntas en esta seccin te ayudarn a revisar y aplicar las ideas
importantes y las estrategias desarrolladas en este captulo.
Suma y resta con nmeros con signo
Usando el modelo de caminar por la recta numrica o cualquier otra
estrategia que conozcas, describe cmo calcular cada suma o diferencia.
1.
2 9
3.
2.
9
3
3.5
4
5.
9
4.5
Sin calcular, determina si cada expresin es mayor que 0, menor que 0 igual
a 0. Explica cmo lo sabes.
6.
(33)5 (27)2
impactmath.com/chapter_test
7.
558 (12)23
3
5
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:52 AM
Page 294
8.
3x
9.
2a 20 6
10.
Elevacin (pies)
200
100
x
medioda 2 P.M.
4 P.M.
6 P.M. 8 P.M.
Hora
100
200
12.
294 C A P T U L O 4
a.
b.
c.
d.
e.
f.
b.
c.
Imagina que graficas todos los puntos para los que y 2x. En qu
cuadrantes o en qu ejes estarn situados estos puntos? Explica cmo
los sabes.
218-297_04elMSMgr7.sp
4/30/04
8:52 AM
Page 295
Silla
Piano
TV
Puerta
Mesa
de centro
Lmpara
Sof
14.
a.
b.
c.
Usa el teorema de Pitgoras para calcular la longitud del lado que falta.
12
2
?
15.
2
2
La frmula de la distancia es (x
x
(
y2
y
2
1)
1).
a.
b.
c.
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17.
Usa
el hecho que 22 4, 21 2 y 20 1 para explicar por qu
1
2 21.
18.
12 ?
19.
6
10
296 C A P T U L O 4
1
16.
10
10
a.
b.
c.
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3 3
21.
2.3
22.
5.2 2.6
23.
3.4 5
24.
3.2
25.
3
26.
7
27.
(2)4 5
28.
2 32
29.
0.2
0.9
8.3
7.9
12
9.1
Sin calcular cada suma, diferencia, producto o cociente, indica si ste ser
menor que 0, igual a 0 mayor que 0.
30.
9 3
31.
64
32.
4 6
33.
4
34.
6.2
35.
98
36.
8.3
T (4, 3)
U (2, 5)
X (6, 0)
43
3
3
V (2, 6)
Y (0, 2)
W (6, 5)
Z (0, 0)
(4, 3) a (1, 1)
38.
40.
3.7 ? 0.00037
41.
256 2
43.
45.
(5)
1
3
4
2
3
42.
3y2 y
44.
13
46.
43