GRADO

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO

SANCHEZ
CARRION
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL
REA
DE GRADO
ARTE
CUARTO

PRIMER GRADO
HUANCAYO EL TAMBO SAOS CHICO
2016

TTULO DE LA UNIDAD

DIBUJANDO LAS IMGENES DE MI ENTORNO

I.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
II.

DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
RESPONSABLE
DIRECTORA
JUSTIFICACIN:

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: ARTE
: PRIMERO
:A B C
: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
: PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI
: LIC. MARTHA HERRERA APONTE

El rea de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mnimo de produccin artstica que favorezca la expresin de
pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organizacin integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que
desarrollen su sentido esttico y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicacin de lo que percibe, siente y piensa
a travs de un trabajo creador.
III.
PRODUCTO: Los estudiantes podrn realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae
como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan dao a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

travs de diversos lenguajes

artsticos

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los

diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales y nuevas tecnologas.

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los

diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

INDICADORES
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el
dibujo y la
pintura, utilizando diversos elementos artsticos
plsticos en una ficha de evaluacin.
Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una
ficha de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas bidimensionales:
mediante la tcnica de pinturas con crayolas en una
ficha de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas bidimensionales:
mediante la tcnica del estarcido en una ficha de
evaluacin.
Realiza dibujos de su entorno utilizando la tcnica
de pintura con tizas en una rbrica de evaluacin.

Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos,

incluyendo prcticas tradicionales y nuevas tecnologas.

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las

manifestaciones artstico-culturales.

producciones artsticas
Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas que percibe y
produce

Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas que percibe y

estudia

Campo temtico

Emplea
tcnicas
mediante la tcnica del
evaluacin.
Emplea
tcnicas
mediante la tcnica del
evaluacin.

creativas bidimensionales:
esgrafiado en una ficha de
creativas
origami,

tridimensionales:
en una ficha de

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los

estudiantes en cada grado, generar hiptesis de dificultades en
la comprensin de algunos saberes y proporcionar un material
educativo para el aula.

Identifica los elementos constitutivos de las artes

visuales: lnea, color, forma. En un organizador visual.
Identifica los procesos de la teora del color y lo
relaciona con su ambiente natural en una rbrica de
evaluacin.
Valora y comprende a cada una de las personas por
que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

1. El buen inicio del ao escolar y las normas de convivencia.

2. Evaluacin de diagnostico
3. Elementos constitutivos de las arte visuales: lnea color forma (dibujos con lpiz)
4. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios e intermedios.
5. Dibujos con cuadriculas.
6. Dibujos con crayolas
7. Dibujos con tiza
8. El estarcido
9. El esgrafiado
10. El origami

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Normas de convivencia.
Indicador:

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

Campo temtico:
Buen inicio del ao escolar
Actividad:
Se le da la bienvenida a los estudiantes
Dinmica del reloj y la concentracin es nica.
Relaciones interpersonales
Ficha de evaluacin

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Identificando los elementos del dibujo
Indicador:

Identifica los elementos constitutivos de las artes

visuales: lnea, color, forma. En un organizador visual.

Campo temtico:

Elementos constitutivos de las arte visuales: lnea color forma (dibujos

con lpiz)

Actividad:

Observa la naturaleza y su entorno

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Niveles de desempeo estudiantil
Indicador:

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en cada grado,
generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos saberes y proporcionar
un material educativo para el aula.

Campo temtico:
Prueba de diagnstico.
Actividad:
Se evala:
Conocimientos caractersticas del alumno
Detectar ideas y necesidades
Mediante pruebas

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: combinando los colores.
Indicador:

Identifica los procesos de la teora del color y lo relaciona con su

ambiente natural en una rbrica de evaluacin.

Campo temtico:
Estudio bsico de los colores: primarios , secundarios , terciarios
Actividad:

Reconocen los colores primarios, binarios etc.

Opina para qu sirven los colores.

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo
de descubrimiento

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Phillips 66
Rally

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales

LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de Evaluacin
NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas.

2.- Conversaciones y dilogos.
3.- Preguntas de exploracin.

1.- Trabajos grupales realizados en clase.

2.- Tareas realizadas fuera de clase.

EVALUACIN

USO

INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO

DE PROCESO O FORMATIVA

FORMALES
1.-Observacin sistemtica.
2.- Pruebas o exmenes, tipo test.
3.- Pruebas de ejecucin.

TCNICAS
Observaciones espontneas.

SEMIFORMALES Y
FORMALES

IV.

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

NO

Conversaciones y dilogos.

Preguntas de exploracin.
Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin.
Fichas de seguimiento.
Exposicin.
Dilogo.
Debate.
Fichas de exploracin.
Lista de Cotejo
Registro anecdtico.
Diario de clases

FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test.

Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin

FORMALES

Respuesta alternativa
Correspondencia
Fas Test
Organizadores de conocimientos.
Diario
Pruebas objetivas

Trabajos grupales en clase

SUMATIVA

Examen temtico

Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

Trabajos realizados fuera de clase

FUENTE DE CONSULTA:
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE
-

La creatividad y la imaginacin
Creacin artstica
Manual de educacin por el arte
Pintura, msica, teatro
Ocano
PARA EL ALUMNO

Henry Fabrs
Tomas Carpio
Jos Carlos Monzn
Teodoro Briseo Leandro
Practica de pintura

Educacin artstica
Educacin por el arte
Educacin por el arte: msica , teatro , artes visuales y danza

Villa corta Paredes

Luna Valderrama
Ministerio de Educacin

Huancayo
El Tambo Saos Chico Marzo del 2016

__________________________________

_________________________________

_________________________________

Lic. Hernn CUBA VERASTEGUI

Docente Responsable

GRADO

Lic. Jos, KOO AMBROSIO

Coordinador Pedaggico

Lic. Martha, HERRERA APONTE

Director(a)

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO

SANCHEZ
CARRION
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL
REA DE ARTE

CUARTO GRADO

SEGUNDO GRADO
HUANCAYO EL TAMBO SAOS CHICO
2016

TTULO DE LA UNIDAD
DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE QUE NOS RODEA

I.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

DATOS GENERALES:

INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
RESPONSABLE
DIRECTORA
II.

JUSTIFICACIN:

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: ARTE
: SEGUNDO
:A B C
: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
: PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI
: LIC. MARTHA HERRERA APONTE

El rea de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mnimo de produccin artstica que favorezca la expresin de
pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organizacin integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que
desarrollen su sentido esttico y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicacin de lo que percibe, siente y piensa
a travs de un trabajo creador.
III.
PRODUCTO: Los estudiantes podrn realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que
trae como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan dao a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes
artsticos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y
su cuerpo.
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y
su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas
tecnologas.
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y
su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas
tecnologas.

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las
producciones artsticas

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus

producciones y las manifestaciones artstico-culturales.
Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas
que percibe y produce
Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas que
percibe y estudia

Campo temtico

INDICADORES

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la

pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluacin.
Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de
evaluacin en una rbrica de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas bidimensionales: mediante
la
tcnica de pinturas con crayolas en una ficha de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas bidimensionales: mediante la
tcnica del estarcido en una ficha de evaluacin.
Realiza dibujos de su entorno utilizando la tcnica de pintura
con tizas en una rbrica de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas bidimensionales: mediante la
tcnica del collage en una ficha de evaluacin.
Emplea
tcnicas creativas tridimensionales: mediante la
tcnica de plumones, en una ficha de evaluacin.
Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en
cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos
saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

Valora el contenido y las formas que expresan mediante

dibujos de bodegones en una rbrica de evaluacin.
Valora y comprende a cada una de las personas por que no
todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de
educacin.

1. El buen inicio del ao escolar y las normas de convivencia.

2. Evaluacin de diagnostico
3. Construccin de bodegones
4. El collage
5. Dibujos con cuadriculas.
6. Dibujos con crayolas
7. Dibujos con tiza
8. El estarcido
9. Dibujos con carboncillo
10. Pintura con plumones

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Normas de convivencia.
Indicador:

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Niveles de desempeo estudiantil
Indicador:

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

Campo temtico:
Buen inicio del ao escolar
Actividad:
Se le da la bienvenida a los estudiantes
Dinmica del reloj y la concentracin es nica.
Relaciones interpersonales
Ficha de evaluacin

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: dibujo de bodegones
Indicador:
en una rbrica de

Campo temtico:

Construccin de bodegones

Actividad:
Observa figuras de bodegones.
Luego realiza el trazo de dibujos de bodegones.
Realiza el dibujo acabado.
Expone el resultado de su trabajo

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Dibujos con cuadricula

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en cada grado,
generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos saberes y proporcionar
un material educativo para el aula.

Campo temtico:
Prueba de diagnstico.
Actividad:
Se evala:
Conocimientos caractersticas del alumno
Detectar ideas y necesidades
Mediante pruebas

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Realizando collage.
Indicador:

Valora el contenido y las formas que expresan

mediante dibujos de bodegones
evaluacin.

Emplea
tcnicas creativas bidimensionales: mediante la tcnica del
collage en una ficha de evaluacin.

Campo temtico:

El collage

Actividad:
Reconoce el collage y procedimiento.
Preparan sus materiales.
Utilizando papeles de revistas serpentina y otros materiales
ejecutan esta tcnica.
Expone el resultado de su trabajo
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Pintando mi entorno

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

IV.

METODOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo
de descubrimiento

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Phillips 66
Rally

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales

LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de Evaluacin
NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas.

2.- Conversaciones y dilogos.
3.- Preguntas de exploracin.
EVALUACIN

1.- Trabajos grupales realizados en clase.

2.- Tareas realizadas fuera de clase.

USO

SUMATIVA

SEMIFORMALES Y
FORMALES
NO FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES
FORMALES

DE PROCESO O FORMATIVA

1.-Observacin sistemtica.
2.- Pruebas o exmenes, tipo test.
3.- Pruebas de ejecucin.

TCNICAS
Observaciones espontneas.

INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO

FORMALES

Conversaciones y dilogos.

Preguntas de exploracin.
Observacin sistemtica

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test.

Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin

Trabajos grupales en clase

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin.
Fichas de seguimiento.
Exposicin.
Dilogo.
Debate.
Fichas de exploracin.
Lista de Cotejo
Registro anecdtico.
Diario de clases
Examen temtico
Respuesta alternativa
Correspondencia
Fas Test
Organizadores de conocimientos.
Diario
Pruebas objetivas
Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

Trabajos realizados fuera de clase

FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE
-

La creatividad y la imaginacin
Creacin artstica
Manual de educacin por el arte
Pintura, msica, teatro
Ocano
PARA EL ALUMNO

Henry Fabrs
Tomas Carpio
Jos Carlos Monzn
Teodoro Briseo Leandro
Practica de pintura

Educacin artstica
Educacin por el arte
Educacin por el arte: msica , teatro , artes visuales y danza

Villa corta Paredes

Luna Valderrama
Ministerio de Educacin

Huancayo
El Tambo Saos Chico Marzo del 2016

__________________________________
Lic. Hernn CUBA VERASTEGUI
Docente Responsable

_________________________________
Lic. Jos, KOO AMBROSIO
Coordinador Pedaggico

_________________________________
Lic. Martha, HERRERA APONTE
Director(a)

GRADO

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO

SANCHEZ
CARRION DEL
I UNIDAD
DE APRENDIZAJE
REA
DE GRADO
ARTE
CUARTO

TERCER GRADO
HUANCAYO EL TAMBO SAOS CHICO
2016

TTULO DE LA UNIDAD
DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION

I.

DATOS GENERALES:

II.

a.
INSTITUCION EDUCATIVA
b.
REA
c. GRADO
d. SECCIN
e. DURACIN
f. RESPONSABLE
g. DIRECTORA
JUSTIFICACIN:

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: ARTE
: TERCERO
:A B
: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
: PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI
: LIC. MARTHA HERRERA APONTE

El rea de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mnimo de produccin artstica que favorezca la expresin de
pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organizacin integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que
desarrollen su sentido esttico y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicacin de lo que percibe, siente y piensa
a travs de un trabajo creador.
III.
PRODUCTO: Los estudiantes podrn realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae
como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan dao a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes
artsticos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su
cuerpo.
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su
cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas

INDICADORES
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y
la
pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluacin.
Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha
de evaluacin en una rbrica de evaluacin.
Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo)

Emplea tcnicas creativas tridimensionales: en el colash en

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las

tecnologas.
Explora y experimenta con los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su
cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas
tecnologas.

una ficha de evaluacin.

Emplea la tcnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de
prcticas en una rbrica de evaluacin

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus

producciones y las manifestaciones artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes

en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

producciones artsticas
Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas que
percibe y produce
Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas que
percibe y estudia

Campo temtico

Emplea tcnicas creativas tridimensionales: mediante la

tcnica de plumones, en una ficha de evaluacin.

Reconoce la tcnica en el modelado plano por contraste

tonal en una prctica calificada.
Valora el contenido y las formas que expresan mediante
dibujos de bodegones en una rbrica de evaluacin.
Valora y comprende a cada una de las personas por que no
todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de
educacin.

1. El buen inicio del ao escolar y las normas de convivencia.

2. Evaluacin de diagnostico
3. Construccin de bodegones
4. Dibujos con perspectiva
5. Ampliacin de dibujos
6. El modelado plano por contraste tonal
7. El colash
8. Dibujos con carboncillo
9. Pintura con plumones
10. Tcnicas de pintura, con temperas con temas paisajsticas

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Normas de convivencia.
Indicador:

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Niveles de desempeo estudiantil
Indicador:

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

Campo temtico:
Buen inicio del ao escolar
Actividad:
Se le da la bienvenida a los estudiantes
Dinmica del reloj y la concentracin es nica.
Relaciones interpersonales
Ficha de evaluacin
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Representando bodegones
Indicador:
en una rbrica de

Campo temtico:

Construccin de bodegones

Actividad:
Observa figuras de bodegones.
Luego realiza el trazo de dibujos de bodegones.
Realiza el dibujo acabado.
Expone el resultado de su trabajo

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Dibujos con cuadricula

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en cada grado,
generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos saberes y proporcionar
un material educativo para el aula.

Campo temtico:
Prueba de diagnstico.
Actividad:
Se evala:
Conocimientos caractersticas del alumno
Detectar ideas y necesidades
Mediante pruebas
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: conociendo la profundidad del paisaje
Indicador:

Valora el contenido y las formas que expresan

mediante dibujos de bodegones
evaluacin.

Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo)

Campo temtico:
Dibujos con perspectiva
Actividad:
Observa figuras con perspectivas
Luego realiza el trazo de dibujos con perspectivas
Realiza el dibujo acabado.
Expone el resultado de su trabajo

Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: El contraste de los colores

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

IV.

METODOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo
de descubrimiento

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Phillips 66
Rally

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales

LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de Evaluacin
NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas.

2.- Conversaciones y dilogos.
3.- Preguntas de exploracin.
EVALUACIN

1.- Trabajos grupales realizados en clase.

2.- Tareas realizadas fuera de clase.

USO

SEMIFORMALES Y
FORMALES
NO FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES

DE PROCESO O FORMATIVA

Conversaciones y dilogos.

Preguntas de exploracin.
Observacin sistemtica

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test.

Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin

FORMALES

Trabajos grupales en clase

SUMATIVA

1.-Observacin sistemtica.
2.- Pruebas o exmenes, tipo test.
3.- Pruebas de ejecucin.

TCNICAS
Observaciones espontneas.

INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO

FORMALES

Trabajos realizados fuera de clase

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin.
Fichas de seguimiento.
Exposicin.
Dilogo.
Debate.
Fichas de exploracin.
Lista de Cotejo
Registro anecdtico.
Diario de clases
Examen temtico
Respuesta alternativa
Correspondencia
Fas Test
Organizadores de conocimientos.
Diario
Pruebas objetivas
Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE
-

La creatividad y la imaginacin
Creacin artstica
Manual de educacin por el arte
Pintura, msica, teatro
Ocano
PARA EL ALUMNO

Henry Fabrs
Tomas Carpio
Jos Carlos Monzn
Teodoro Briseo Leandro
Practica de pintura

Educacin artstica
Educacin por el arte
Educacin por el arte: msica , teatro , artes visuales y danza

Villa corta Paredes

Luna Valderrama
Ministerio de Educacin

Huancayo
El Tambo Saos Chico Marzo del 2016

__________________________________
Lic. Hernn CUBA VERASTEGUI
Docente Responsable

GRADO

_________________________________
Lic. Jos KOO AMBROSIO
Coordinador Pedaggico

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

_________________________________
Lic. Martha, HERRERA APONTE
Director(a)

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO

SANCHEZ
CARRION
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL
REA
DE GRADO
ARTE
CUARTO

CUARTO GRADO
HUANCAYO EL TAMBO SAOS CHICO
2016

TTULO DE LA UNIDAD
DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION

I.

DATOS GENERALES:
a.
b.
c.
d.

INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: ARTE
: CUARTO
:A B

e.
f.
g.
II.

DURACIN
RESPONSABLE
DIRECTORA

: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO

: PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI
: LIC. MARTHA HERRERA APONTE

JUSTIFICACIN:

El rea de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mnimo de produccin artstica que favorezca la expresin de
pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organizacin integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que
desarrollen su sentido esttico y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicacin de lo que percibe, siente y piensa
a travs de un trabajo creador.
III.
PRODUCTO: Los estudiantes podrn realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae
como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan dao a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

travs de diversos lenguajes

artsticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las
producciones artsticas

Campo temtico

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los

diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales y nuevas tecnologas.

INDICADORES
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el
dibujo y la
pintura, utilizando el carboncillo
en una ficha de
evaluacin.
Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una
ficha de evaluacin en una rbrica de evaluacin.
Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo) en una
rbrica de evaluacin.

Emplea tcnicas creativas tridimensionales: en

el mosaico en una ficha de evaluacin

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los

diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales y nuevas tecnologas.

Emplea la tcnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de

prcticas en una rbrica de evaluacin
Emplea tcnicas creativas tridimensionales: mediante
la tcnica de plumones, en una ficha de evaluacin.

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y

las manifestaciones artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los

estudiantes en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la
comprensin de algunos saberes y proporcionar un material
educativo para el aula.

Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas que

percibe y produce

Valora el contenido y la forma del anuncio en una

rbrica de evaluacin.

Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas que percibe

y estudia

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin
Compara las artes visuales: neoclasicismo, moderna
contempornea en una prctica, mediante dibujos.

1. El buen inicio del ao escolar y las normas de convivencia.

2. Evaluacin de diagnostico
3. El arte rupestre, escuelas y representantes. Dibujos.
4. Dibujos de las artes: neoclasicismo, moderna, contempornea
5. Ampliacin de dibujos
6. La perspectiva. Composicin simtrica y asimtrica
7. El mosaico
8. Dibujos con carboncillo
9. El anuncio
10. Tcnicas de pintura, con temperas con temas paisajsticas

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Normas de convivencia.
Indicador:

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

Campo temtico:
Buen inicio del ao escolar
Actividad:
Se le da la bienvenida a los estudiantes
Dinmica del reloj y la concentracin es nica.
Relaciones interpersonales
Ficha de evaluacin

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Niveles de desempeo estudiantil
Indicador:

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en cada grado,
generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos saberes y proporcionar
un material educativo para el aula.

Campo temtico:
Prueba de diagnstico.
Actividad:
Se evala:
Conocimientos caractersticas del alumno
Detectar ideas y necesidades
Mediante pruebas

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: revalorando las pinturas de nuestros antepasados

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: conociendo la profundidad del paisaje

Indicador:

Indicador:

Enjuicia el contenido y mensaje de las obras crticas

en una rbrica de evaluacin

Campo temtico:
El arte rupestre.
Actividad:
Informacin de internet

Compara

las
artes
visuales:
neoclasicismo,
contempornea en una prctica, mediante dibujos.

Campo temtico:
Dibujos de las artes: neoclasicismo, moderna, contempornea
Actividad:

moderna

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

IV.

METODOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo
de descubrimiento

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Phillips 66
Rally

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales

LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de Evaluacin
NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas.

2.- Conversaciones y dilogos.
3.- Preguntas de exploracin.
EVALUACIN

1.- Trabajos grupales realizados en clase.

2.- Tareas realizadas fuera de clase.

USO

SEMIFORMALES Y
FORMALES
NO FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES

DE PROCESO O FORMATIVA

Conversaciones y dilogos.

Preguntas de exploracin.
Observacin sistemtica

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test.

Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin

FORMALES

Trabajos grupales en clase

SUMATIVA

1.-Observacin sistemtica.
2.- Pruebas o exmenes, tipo test.
3.- Pruebas de ejecucin.

TCNICAS
Observaciones espontneas.

INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO

FORMALES

Trabajos realizados fuera de clase

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin.
Fichas de seguimiento.
Exposicin.
Dilogo.
Debate.
Fichas de exploracin.
Lista de Cotejo
Registro anecdtico.
Diario de clases
Examen temtico
Respuesta alternativa
Correspondencia
Fas Test
Organizadores de conocimientos.
Diario
Pruebas objetivas
Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE
-

La creatividad y la imaginacin
Creacin artstica
Manual de educacin por el arte
Pintura, msica, teatro
Ocano
PARA EL ALUMNO

Henry Fabrs
Tomas Carpio
Jos Carlos Monzn
Teodoro Briseo Leandro
Practica de pintura

Educacin artstica
Educacin por el arte
Educacin por el arte: msica , teatro , artes visuales y danza

Villa corta Paredes

Luna Valderrama
Ministerio de Educacin

Huancayo
El Tambo Saos Chico Marzo del 2016

__________________________________
Lic. Hernn, CUBA VERASTEGUI
Docente Responsable

GRADO

_________________________________
Lic. Jos, KOO AMBROSIO
Coordinador Pedaggico

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

_________________________________
Lic. Martha, HERRERA APONTE
Director(a)

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO

SANCHEZ
CARRION
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL
REA
DE GRADO
ARTE
CUARTO

QUINTO GRADO
HUANCAYO EL TAMBO SAOS CHICO
2016

TTULO DE LA UNIDAD
DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION

1. DATOS GENERALES:

h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.

INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
RESPONSABLE
DIRECTORA

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: ARTE
: QUINTO
:A B
: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
: PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI
: LIC. MARTHA HERRERA APONTE

2. JUSTIFICACIN:

El rea de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mnimo de produccin artstica que favorezca la expresin de
pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organizacin integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que
desarrollen su sentido esttico y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicacin de lo que percibe, siente y piensa
a travs de un trabajo creador.
3. PRODUCTO: Los estudiantes
podrn realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae
como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan dao a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes
artsticos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Explora y experimenta con los materiales y los
elementos de los diversos lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Explora y experimenta con los materiales y los
elementos de los diversos lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas
tecnologas.
Explora y experimenta con los materiales y los
elementos de los diversos lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo prcticas tradicionales y nuevas
tecnologas.

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus

producciones y las manifestaciones artstico-culturales.

producciones artsticas

Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de

evaluacin en una rbrica de evaluacin.
Realiza dibujos de los espacios pblicos arquitectura, escultura
monumental etc. en una ficha de evaluacin.
Emplea tcnicas creativas tridimensionales: en el mosaico en
una ficha de evaluacin
Emplea la tcnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de prcticas en
una rbrica de evaluacin

Representa el
evaluacin

diseo pblico

en una rbrica de

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en

cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos
saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

Reconoce
Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas
que percibe y produce

INDICADORES

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la

pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluacin.

la importancia de los movimientos artsticos:

impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo etc. en una
rbrica de evaluacin
Valora el contenido y la forma del diseo pblico en una
rbrica de evaluacin.

Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas

que percibe y estudia

Campo temtico

Valora y comprende a cada una de las personas por que no

todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de
educacin
Compara las obras de los artistas plsticos nacionales y
contemporneos en una rbrica de evaluacin.

1. El buen inicio del ao escolar y las normas de convivencia.

2. Evaluacin de diagnostico
3. Movimientos artsticos: impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo
4. Artistas plsticos nacionales contemporneos(DIBUJOS)
5. Ampliacin de dibujos
6. El arte de los espacios pblicos. Arquitectura, pintura mural entre otros
7. El mosaico
8. Dibujos con carboncillo
9. Diseo publicitario
10. Tcnicas de pintura, con temperas con temas paisajsticas

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Normas de convivencia.
Indicador:

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Niveles de desempeo estudiantil
Indicador:

Valora y comprende a cada una de las personas por

que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el
mismo nivel de educacin.

Campo temtico:
Buen inicio del ao escolar
Actividad:
Se le da la bienvenida a los estudiantes
Dinmica del reloj y la concentracin es nica.
Relaciones interpersonales
Ficha de evaluacin

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Movimientos artsticos universales.
Indicador:

Reconoce

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes en cada grado,
generar hiptesis de dificultades en la comprensin de algunos saberes y proporcionar
un material educativo para el aula.

Campo temtico:
Prueba de diagnstico.
Actividad:
Se evala:
Conocimientos caractersticas del alumno
Detectar ideas y necesidades
Mediante pruebas

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: conociendo las artes de las artistas contemporneos.
Indicador:

la importancia de los movimientos artsticos:

impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo etc. en

una rbrica de evaluacin.

Campo temtico:
Movimientos artsticos: impresionismo, post impresionismo, fauvismo,
surrealismo

Actividad:

Observa dibujos del impresionismo, post

impresionismo,

Compara las obras de los artistas plsticos nacionales y contemporneos

en una rbrica de evaluacin.

Campo temtico:

Artistas plsticos nacionales contemporneos.

Actividad:
Informacin de internet
Opinan sobre los artistas nacionales contemporneos.
En forma grupal sacan conclusiones sobre el tema.

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

METODOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo
de descubrimiento

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Phillips 66
Rally

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales

4. LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de Evaluacin
NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas.

2.- Conversaciones y dilogos.
3.- Preguntas de exploracin.
EVALUACIN

1.- Trabajos grupales realizados en clase.

2.- Tareas realizadas fuera de clase.

USO

SEMIFORMALES Y
FORMALES
NO FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES

DE PROCESO O FORMATIVA

Conversaciones y dilogos.

Preguntas de exploracin.
Observacin sistemtica

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test.

Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin

FORMALES

Trabajos grupales en clase

SUMATIVA

1.-Observacin sistemtica.
2.- Pruebas o exmenes, tipo test.
3.- Pruebas de ejecucin.

TCNICAS
Observaciones espontneas.

INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO

FORMALES

Trabajos realizados fuera de clase

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin.
Fichas de seguimiento.
Exposicin.
Dilogo.
Debate.
Fichas de exploracin.
Lista de Cotejo
Registro anecdtico.
Diario de clases
Examen temtico
Respuesta alternativa
Correspondencia
Fas Test
Organizadores de conocimientos.
Diario
Pruebas objetivas
Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

5. FUENTE DE CONSULTA:
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE
-

La creatividad y la imaginacin
Creacin artstica
Manual de educacin por el arte
Pintura, msica, teatro
Ocano
PARA EL ALUMNO

Henry Fabrs
Tomas Carpio
Jos Carlos Monzn
Teodoro Briseo Leandro
Practica de pintura

Educacin artstica
Educacin por el arte
Educacin por el arte: msica , teatro , artes visuales y danza

Villa corta Paredes

Luna Valderrama
Ministerio de Educacin

Huancayo
El Tambo Saos Chico Marzo del 2016

__________________________________
Lic. Hernn, CUBA VERASTEGUI
Docente Responsable

_________________________________
Lic. Jos KOO AMBROSIO
Coordinador Pedaggico

_________________________________
Lic. Martha, HERRERA APONTE
Director(a)