ACCIN TUTORIAL

CON LAS FAMILIAS

DEFINICIN: contribuir a la
equilibrada interaccin de todos los
elementos integrantes de la
Comunidad Educativa
(Profesorado, Alumnos, Padres y

FUNCIONES CON RESPECTO

A LAS FAMILIAS:
1.- Establecer relaciones fluidas con los
padres y madres, con el fin de facilitar la
conexin entre el Centro y las familias.
2.- Informar a los padres de los aspectos que
afecten a la educacin de sus hijos/as, tanto
dentro como fuera del aula.
3.- Facilitar la participacin activa de las
familias en el proceso de aprendizaje de sus
hijos/as y estar abiertos a la informacin que
de ellos podamos recibir.

1.- CONEXIN ENTRE

CENTRO Y FAMILIA.
REUNIONES: transmitir informacin
de orden
general, o centrada
en un nio concreto.
A la hora de convocar una reunin se tiene en cuenta:
El horario, que procuramos sea lo ms asequible
posible a todos los padres.
Facilitar el que los hijos puedan estar en el centro
durante la reunin, atendidos por un profesor o
cuidador.
Preparar el espacio adecuadamente.
Y sobre todo se prepara previamente el contenido
a tratar en la reunin.

TIPOS DE REUNIONES
1.1.1- REUNIONES
GENERALES:
1.1.2 REUNIONES
Reunin inicial POR
GRUPO:
Reuniones trimestrales
Reuniones de carcter
puntual

TIPOS DE REUNIONES
1. 1.3- CONTACTO INFORMAL
DIARIO
1.1.2- INFORMACIN ESCRITA:
CARTELES
CIRCULARES
CONTACTO POR EMAIL

Guiones de reuniones de
grupo (inicial)
basado en el plan de accin tutorial del colegio pblico nuevo almafr

REUNION DE PADRES 3 AOS

ORDEN DEL DIA:
INCORPORACIN PROGRESIVA:
En primer lugar se sealar cul ser el orden y fecha de incorporacin. Se
explicar y justificar el porqu de los horarios adoptados durante el mes
de Septiembre.
Se reserva un tiempo diario al finalizar las clases para recibir a los padres
y madres y realizar las entrevistas personales.

NORMAS DE ORGANIZACIN:

Horarios.
Puntualidad.
Babis y ropa personal con gomitas y nombre.
No deben traer al colegio nada que pueda originar problemas entre ellos.
Ropa cmoda y que permita su autonoma.

Control de esfnteres: se les llamar para cambiarlos. Telfonos

de contacto.
Desayunos: todos deben traer algo, pero slo lo que se puedan
comer, es preferible en bolsas de tela o plstico y con el nombre
puesto, no deben traer mochilas. Evitar golosinas y productos
que se derramen.
Limpieza de tiles: jarritas semanalmente, manteles y telajes
cuando se considere necesario.
Entradas y salidas: Se ruega puntualidad y si viene otra persona
a recogerlos, avisar a la profesora e identificar claramente la
clase del nio/a. Durante el mes de septiembre, si el nio/a lo
necesita, pueden acompaarlo hasta la fila. A partir de octubre,
entrarn solos/as hasta la fila. NO PASAR A LOS PASILLOS.
Reuniones: es importante asistir a las mismas, pues en ellas se
informa y se toman decisiones que afectan a todos los nios/as.
Cualquier cosa que quieran comentar, hacerlo en la hora de
tutora, evitar que sea en las horas de entradas. Especificar hora
de tutora: Si es necesario, se puede buscar otra hora para
facilitar la comunicacin.
Cuando exista alguna variacin en el domicilio o telfono,

ENTREVISTAS PERSONALES:

TEMAS ECONMICOS.

Se entrega un recordatorio con el da y la hora que les ha sido asignado, en caso de existir
algn problema, concertar una nueva cita con la tutora. Se quiere valorar, sobre todo:
Situacin socio-familiar del nio que pueda influir en su desarrollo.
Educacin: estn de acuerdo los padres en los temas fundamentales?
Expectativas de los padres ante la asistencia de los nios/as al colegio.
Aspectos importantes a resaltar del nio/a.

El aporte del material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas.
Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula que
ser gestionada por ellos mismos.

CELEBRACION DE LOS CUMPLEAOS. Se celebrarn en clase con los

nios que cumplan aos. No se trata de hacer grandes celebraciones sino
de utilizarlos como motivacin en el desarrollo de ciertas actividades y evitar
el abuso consumo de golosinas en el colegio.

REUNIN DE PADRES 4 AOS

ORDEN DEL DA:

NORMAS DE ORGANIZACIN:
HORARIOS.
PUNTUALIDAD
BABIS Y ROPA PERSONAL. Recordar que todas las prendas deben llevar una gomita con el nombre puesto.
NO TRAER NADA A CLASE. Se intentar evitar cualquier cosa que pueda ocasionarle problemas, en el cole tienen
cuanto necesitan.
ROPA CMODA Y QUE PERMITA SU AUTONOMA. Evitar petos, pantalones con botones, etc.
CONTROL DE ESFNTERES. Se solicitar su ayuda por telfono a la hora de cambiarlos.
DESAYUNOS. Todos deben traer algo aunque sea poco, intentar trabajar el hbito, se intentar potenciar una
alimentacin lo ms saludable posible.
No utilizar la hora del desayuno para que as se les obligue a comer, pues puede provocar rechazo por parte del
nio/a.
Traern el desayuno en una bolsita de tela con el nombre puesto.
Intentar no traer golosinas y productos que se derramen.
LIMPIEZA DE TILES: Se realizar semanalmente. Manteles y telajes cuando se considere necesario.
ENTRADAS Y SALIDAS. Recordar la puntualidad, la necesidad de que entren solos y sobre todo, deben de
esperarles fuera.
REUNIONES. Importancia de la asistencia a las mismas dado que en ellas se tratan temas importantes que afectan
al funcionamiento del aula, por tanto no se debe acudir a las mismas acompaados de menores.
Cualquier cosa que quieran comentar hacerlo en horario de tutora.
Por lo menos una vez se acudir a tutora para comentar el funcionamiento del nio/a

MATERIAL INDIVIDUAL.
El aporte de material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas.
Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula, la cual ser gestionada por
ellos mismos.

REUNIN DE PADRES - E. I. 5 AOS

TEMAS ECONMICOS
MATERIAL INDIVIDUAL.
El aporte de material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas.
Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula, la cual ser
gestionada por ellos mismos.

COMIENZO DE CURSO
Comentar incidencias: nios/as nuevos, aula nueva...
Recordatorio de normas:
Insistir en la puntualidad y faltas de asistencia, necesidad de traer justificacin por escrito.
Revisin de los temas de hbitos.
Babis y chaquetas con cintas y nombres
Recordar da de Gimnasia y Sala
Celebracin de los cumpleaos.
Dejarles que hagan la fila solos.
Evitar los lquidos en los almuerzos.
Recordar la necesidad de trabajar conjuntamente las normas de comportamiento dentro y fuera
del aula.
Concretar horario de tutora y aconsejar entrevistas peridicas con la profesora.
Circulares y autorizaciones, insistir en la necesidad de leerlas con detenimiento y que se respeten
las fechas lmite para entregarlas. Los nios sin autorizacin para una actividad no podrn
participar en la misma.

 TUTORA.
Se realizar un breve comentario sobre los distintos temas trabajados y
actividades realizadas:
Valorar el esfuerzo realizado.
No comparar con nadie.
Apreciar la diferencia entre el trabajo dirigido y el autnomo.
Comentar el informe y los items evaluados:
Hacer hincapi en que la situacin del nio vara de un da para otro,
experimentando avances y retrocesos.
Valorarlo en su justa medida, sin hacer comparaciones con otros nios.
Concretar que slo se resaltan los aspectos ms significativos.
Recordatorio de normas generales.
Consejos orientadores sobre actividades a realizar en casa. Dedicarles del
tiempo que se disponga para:
Contarles cuentos y recordarlos.
Trabajar la memorizacin de cosas muy significativas.
Trabajar el calendario, los das de la semana, los meses del ao.
Buscarles un rincn de la casa donde puedan recortar, hacer plastilina...
Comentario de las actividades a realizar durante el trimestre siguiente.
Recomendaciones para el verano cuando se trate de reunin de fin de curso.

2.- INFORMACION INDIVIDUAL

DE CADA NIO/A.
Tipo de informacin que queremos recabar,
intentando ser lo ms concisas posibles en las
preguntas que hacemos para conseguir la respuesta
deseada.
Plantearse qu informacin hay que transmitirles.
Buscar una manera de hablar fcil y amena para los
padres.
En este apartado se realizan las siguientes
actuaciones:

2.1-ENTREVISTA PERSONAL
2.2-HORARIO DE ATENCIN A LOS
PADRES
2.3-INFORMES INDIVIDUALES

INFORMES A LAS FAMILIAS.

INDIVIDUALES Y ACADMICOS:
Revisados por cada nuevo equipo
Se distribuirn por reas, bloques
de contenidos o por competencias.
Se entregan trimestralmente
DELPHOS
ORIENTACIONES Y
RECOMENDACIONES

 http://
www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCw
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