PROPUESTA PEDAGGICA PARA ENSEAR VOCABULARIO DE UNA

LENGUA EXTRANJERA POR MEDIO DEL USO DE LAS T.I.C. EN EL AULA

PRESENTADO POR:
STEFANY VALDERRAMA GOMEZ (2011234046)
YENNI PAOLA VEGA ROCHA (2011234049)

DOCENTE: JHONNY ROPERO

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUAS
RECURSOS DIDCTICOS APOYADOS EN TIC
2016

TABLA DE CONTENIDO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Introduccin
Objetivos
Justificacin
Planteamiento de actividades y evaluacin
Tiempo estimado
Descripcin de la poblacin
Resultados esperados

INTRODUCCIN
El aula de clase es un espacio en el que interactan diversidad de elementos, por
un lado se encuentra el docente quien en la actualidad debe ser un gua en el
proceso de aprendizaje y no una fuente absoluta de conocimiento como se
caracterizaba anteriormente. Por otro lado, est el estudiante quien ahora se

asume como un sujeto autnomo y crtico frente a lo que se le presenta dentro y

fuera de la escuela, tambin estn las estrategias para el desarrollo de la clase
que deben ser dinmicas y centradas en el estudiante, en su qu hacer y en el
contexto que lo rodea.
Los anteriores elementos se ven mejorados y modernizados gracias a la inclusin
de las T.I.C. en el contexto educativo, los sujetos involucrados estn en constante
actualizacin pues las nuevas generaciones necesitan una nueva forma de
aprender. Los computadores y dems dispositivos tecnolgicos se estn tomando
las aulas, es por esto que las clases, las dinmicas, los materiales y la evaluacin
deben ser vistos desde otra perspectiva, desde la perspectiva en la que la
tecnologa dinamiza y facilita la mayora de tareas para estudiante y el docente.
Por lo anterior, en la mayora de instituciones se estn gestando propuestas para
todos los grados en las que el uso de los medios masivos y la red de informacin
son el eje central, alrededor de ellas se acomodan los temas del currculo, las
estrategias clsicas y los dems materiales para dar al desarrollo de temticas un
nuevo aire muy llamativo para aquellos que estn formndose como sujetos
tecnolgicos inmersos en la sociedad.
OBJETIVOS
General
Generar procesos de aprendizaje de vocabulario de la lengua extranjera a partir
del uso de videos y canciones en ingls.

Especficos:
Crear ambientes de aprendizaje cercanos a los nios que faciliten y mejoren su
experiencia con el acercamiento a la lengua extranjera.
Hacer uso educativo de las TIC demostrandole as a padres y estudiantes la
utilidad de estas herramientas en el aprendizaje.
Lograr el aprendizaje de vocabulario de la lengua extranjera.

JUSTIFICACIN
La presente propuesta se desarrolla con tres propsitos, el primero es el uso de
las herramientas tecnolgicas como lo son los videos de Youtube y las canciones
infantiles en la enseanza de vocabulario bsico de la lengua inglesa a nios de
mximo siete aos.

El segundo propsito es mostrarle a las instituciones y a los docentes que el uso

de las herramientas tecnolgicas dentro del aula son bastantes provechosas y que
resultan muy llamativas para jvenes y nios ya que se encuentran en bastante
interaccin con las mismas fuera del aula.
El tercer y ltimo propsito de esta propuesta es el de crear estrategias de
aprendizaje nuevas para los ms pequeos, se intenta mostrar que en la red hay
contenido apto para todos y que el maestro debe ser gua para ellos en este nuevo
camino de aprendizaje. No se busca vetar el uso de las T.I.C., por el contrario se
busca iniciar esta manera de aprendizaje de una forma segura y til para el
aprendizaje de los nios.
Por todo lo anterior, consideramos que esta propuesta adems de ser novedosa
es til para todos los sujetos involucrados pues se logra un aprendizaje ldico y
cercano al contexto de los estudiantes.
PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y EVALUACIN
Tema
Preposicione
s in, on and
under.

Shapes

Actividades

Herramienta TIC

Evaluacin

Tiempo

Ver el
video propuesto.

Jugar
fish touch
teniendo en
cuenta las
preposiciones
planteadas.

Identific
ar ubicacin de
elementos
haciendo uso de
preposiciones por
medio de
flashcards.

https://www.yout
ube.com/watch?
v=8F0NYBBKcz
M

A cada
estudiante
se le
preguntar
por la
ubicacin de
algn objeto
especfico.
Este deber
responder
haciendo
uso de las
preposicion
es
aprendidas

Sbado 3
horas

Ver el
video propuesto

Encontr
ar en el saln de

https://www.yout
ube.com/watch?
v=AnoNb2OMQ6
s

Cada
estudiante
deber
ubicar las

Sbado 3
horas

https://www.yout
ube.com/watch?
v=uDGwhiwwxX
A

clases cosas que

tengan las formas
aprendidas.

Colorea
r segn la forma.
Alphabet

Ver el
video propuesto y
escuchar la
cancin.

La
docente escribe
las letras en el
tablero y seala
alguna, los
estudiantes deben
decir su
pronunciacin.

Complet
ar la figura segn
el orden del
alfabeto.

Se
ubican flashcards
del abecedario
alrededor del
saln y se indica
que letra deben
buscar.

https://www.yout
ube.com/watch?
v=o4zDyxxf8Gs
https://www.yout
ube.com/watch?
v=hq3yfQnllfQ
https://www.yout
ube.com/watch?
v=B5csN8gQY4
E

formas que
se le pidan
dentro del
saln de
clase.
Los
estudiantes
debern
escribir en
letra las
formas, para
esto la
docente les
deletrear

Sbado 3
horas

DESCRIPCIN DE LA POBLACIN
Para el desarrollo de la presente propuesta escogimos una poblacin de 10 nios
y nias aprendices de la lengua inglesa parte de una academia de lenguas
ubicada en el barrio Marsella de la ciudad de Bogot. Los nios estn entre los
tres y siete aos y perteneces al nivel Kids.

En sus colegios los nios se encuentran en diversos grados, hay algunos en

preescolar y otros en grado primero, su nivel de lengua extranjera es bajo, no
entienden lo que se les dice y no tienen bases en vocabulario y mucho menos en
gramtica. Respecto a sus gustos e intereses encontramos que por su edad
disfrutan bastante de los dibujos animados y las actividades que requieren
movimiento como juegos de roles y rondas infantiles, por eso se proponen los
videos y las canciones en ingls como instrumento clave en la enseanza de
vocabulario base para los nuevos aprendices.
RESULTADOS ESPERADOS
Lo que esperamos al finalizar la aplicacin de esta propuesta es que los objetivos
planteados anteriormente se cumplan de la mejor manera. Por un lado queremos
que los ambientes de aprendizaje creados en cada una de las sesiones realmente
faciliten la enseanza y el aprendizaje de una nueva lengua.
Tambin esperamos que el uso de las T.I.C. resulte provechosas para todos los
sujetos involucrados en el proceso de enseanza y aprendizaje de una lengua
extranjera como lo son estudiantes, docentes y padres de familia. Adems
queremos que sea una invitacin para empezar a hacer uso de las herramientas
tecnolgicas tanto fuera del aula como dentro de la misma.
Finalmente, se busca que los nios realmente aprendan nuevo vocabulario de la
lengua inglesa pues es la base para los temas que siguen en su formacin
acadmica, los temas escogidos son bsicos y estn desarrollados desde una
perspectiva clsica de los temas que se deben abordar en esa edad y grado
escolar.