Portada

Escuela preparatoria estatal #8

Carlos Castillo Peraza

Docente
Mara del Rosario Raygoza Velzquez
Asignatura
Informtica #2
ADA #1
Alumna:
Lizeth Abigail Trejo Gonzlez
Grado: 1 Grupo: K

Tabla de contenido

Contenido
Portada............................................................................................................ 1
Tabla de contenido........................................................................................... 2
Introduccin..................................................................................................... 3
Matemticas II................................................................................................. 4
Qumica II......................................................................................................... 9
Etimologas griegas II..................................................................................... 11
Taller de lectura y redaccin..........................................................................12
Ingles bsico II............................................................................................... 13
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa II..........................................14
Metodologa de la investigacin II..................................................................16

Introduccin

Matemticas II
Tema: Planos, lneas y puntos
Actividades de aprendizaje: 1
Resuelve los siguientes ejercicios consultando diferentes fuentes de informacin.
A) Escribe sobre la lnea, la palabra punto, lnea o plano de acuerdo con lo
que se representa en cada caso.
A) La sombra de un cuerpo: plano
B) Un hilo estirado: lnea
C) La punta de un alfiler: punto
D) Un rayo de luz: lnea
E) La tapa de una caja: plano
F) La punta de un lpiz: punto
G) La soga de lavado puesta: lnea
B) Seleccionar para cada trmino indefinido 2 imgenes de objetos en
peridico que sean modelos de dichos conceptos.
Planos:

Lnea:

Punta:

C) Elabora una lista de 5 figuras para cada concepto que encuentres en tu

vida cotidiana.
Plano:
12345-

Cuadrado
Pizarrn
Rectngulo
Tabla
Paleta

Punto:

Lnea

1- Lpiz
2- Aguja
3- Plumn
4- Laser
5- Hoja

1- Barra
2- Lpiz
3- Puerta
4- Libreta
5- Soga

D) Piensa en algn oficio y profesin que utilice la geometra y escribe como

la usan quienes se dedican a esta profesin.

Ingeniera civil:
Lo utilizan porque les sirve para poder expresar sus lneas con ngulo que se
usan para expresar estructuras.

Arquitectura:
Para los diseos en la topografa y en los polgonos y su modo de emplear sus
distintas ecuaciones para poder medir la altura total del edificio o casa.

Reflexiones personales:
Se eligi este tema porque:
Se eligi este tema debido a que aparte de que es un tema muy fcil de entender
bsicamente porque por ejemplo, la manera de ver:
La lnea en nuestra vida cotidiana es que bsicamente todo lo que nos rodea de
alguna u otra manera est conformada de lneas que las llevan a una interaccin y
se unen con otras lneas, a veces algunas cosas viene hecha con lneas dobladas,
lneas curvas, pero eso no afecta nada en las formas lineales.
La manera plano, esto es ms bien como dijimos en la lnea, todo en esta vida o la
mayora es o tiene forma plana la libreta, laptop, Tablet, celular o sea la mayora
de las cosas que utilizamos diario.
La punta, pues la verdad como dijimos la mayora de las cosas estn conformadas
por alguna punta, eso quiere decir que despus de que las lneas se unes, hacen
que se formen algn tipo de punta o punto.
La verdad es que los tres tipo de funciones que vimos estn siempre en un mismo
objeto o sea se unen uno con otro para poder formar algn objeto o figura.
La mayora de las personas la verdad es que no se dan cuenta, que las cosas que
usamos a diario tienen algn significado en especial, porque todo objeto tiene o
debe de tener algn tipo de sentido o coherencia la mayora de las veces las
personas no se fijan en eso y dejan pasar las cosas sin saber su significado, por
eso es muy importante saber su significado del punto, lnea y punta.
La estrategia que utilizamos para facilitar su aprendizaje fue:
La estrategia que utilizamos, fue la de investigar en diferentes tipos de fuentes en
internet hasta llegar a la conclusin de cada una de las funciones que vimos,
observamos que por medio de algunas fuentes consultadas la mayora eran
diferente sus significados en eso nos dimos cuenta que nos deberamos poner a
leer no en una o dos si no en ms de 4 fuentes para poder sacar sus verdaderas
funciones.
A partir de ahora como utilizaremos lo aprendido?
Lo podemos utilizar en cualquier tipo de cosa, en nuestras materias en la escuela
si nos llegasen a preguntar de casualidad que significara alguna funcin de las
que vimos, no creo que tengamos algn tipo de problema en poder responder
correctamente, esto se debe debido a que gracias a nuestra manera de buscar la
informacin en varias fuentes de informacin gracias esto podemos tener una
calificacin aprobatoria.

Tambin podemos aplicarlo en algn futuro, por ejemplo aquellos que quieren
estudiar para arquitectos o ingeniera civil, deben saber que significa lnea, punto y
punta porque ellos para poder hacer sus planos o maquetas siempre van a utilizar
puntos, lneas y puntas, por que como todos o la mayora sabe todas las casas o
edificios que ellos construyen estn hechas a base de algn plano en los cuales
se utilizan muchos planos. Lneas y puntas.
En una materia que si nos puede servir mucho este tipo de funciones que no solo
son lnea, punto y puntas tambin a los largo de este trabajo pudimos observar la
funcin que tienen los cuerpos geomtricos en cada dibujo, figura u objeto que
vimos a lo largo de esta ADA, en matemticas por ejemplo hay ocasiones en las
cuales vemos cuerpos geomtricos y muchos alumnos cuando les pregunta el
maestro jams o la mayora de las veces no saben contestar.
Por lo tanto saber el significado de cada concepto o funcin, es muy indispensable
para todos, porque gracias a ello podemos responder de acuerdo con lo que ya
aprendimos, que en este caso fue investigado por medio del internet en varia
fuentes informticas las cuales algunas nos revolvan, por lo tanto tuvimos que
seguir buscando para que a la hora de poder responder de acuerdo y
correctamente, no estemos respondiendo demasiado mal, la verdad aparte de que
es un tema el cual todos deberamos saber, es un tema muy importante e
interesante porque su manera de la cual se pueden interpretar muchas cosas y
pueden salir mucha teoras, las cuales algunas van hacer ciertas y otras van hacer
falsas, por eso hay que estar muy atento a los temas que en las clases vemos
para que en alguno futuro estemos preparado para responder bien y de acuerdo a
lo que te pidieron.

Qumica II
Tema: Efecto Invernadero y CO2
Actividades de aprendizaje: 3 bloque 2
1. en grupos de tres integrantes, investiguen en que consiste el efecto
invernadero y sus efectos en el ambiente; cuales son las acciones humanas
que provocan aumento del CO2 en la atmosfera.
2. En clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su
investigacin haciendo nfasis en las acciones que pueden emplear en su
contexto para disminuir las emisiones de CO2.
A) Definicin del efecto invernadero
Subida de la temperatura de la atmosfera que se produce como resultado
de la concentracin en la atmosfera de gases, principalmente dixido de
carbono.
B) efectos en el ambiente
-temperatura media en el planeta
-mayor formacin de huracanes
-progresivo deshielo de los casquetes polares
-sequias e inundaciones
-aumento del nivel del mar
C) acciones humanas que provocan un aumento de CO2 en la atmosfera
-quemar combustibles
-deforestacin
-Produccin de cal (dixido de calcio)
- tirar desechos txicos
D) acciones para disminuir las emisiones de CO2 en mi contexto
-no quemar combustibles fsiles
-no talar muchos rboles, o por cada rbol que se tale sembrar dos
rboles.
-disminuir la produccin de cal
-disminuir el uso del auto o cambiarlo por una bicicleta

Reflexiones personales
Por qu elegiste el tema?
Porque el efecto invernadero y el dixido de carbono son los principales
problemas de la contaminacin atmosfrica que es algo que sucede actualmente y
trae riesgos o problemas en la salud mayormente al aparato respiratorio porque si
el ser humano no respira se muere y si el aire est contaminado pues se
contamina tambin nuestro cuerpo( es como una cadena o mejor dicho causaconsecuencia).actualmente en Mxico si hay contaminacin atmosfrica y si
afecta pero hay lugares como Japn que es un nivel demasiado alto en
contaminacin atmosfrica adems de ser un lugar sobrepoblado donde tambin
loa avances tecnolgicos crecen para facilitar la vida pero nunca para beneficiarla
como se debe porque muchas personas prefieren su comodidad a su salud
cuando est mal.
La estrategia que utilizamos para facilitar su aprendizaje fue:
Investigar bien, aunque tardemos para encontrar la mejor informacin, ms que
nada real y confiable. La investigacin no es solo copiar y pegar sino es
investigar, buscar, encontrar informacin verdica porque hay fuentes no
confiables, al realizar esta investigacin y otras me pasaba que al buscar
informacin encontraba diferentes respuestas a algo y era como cul es la
verdadera? Y eso me ense a buscar mis informaciones fijarme en las fuentes.
A partir de ahora como utilizaremos lo aprendido?
Practicar acciones que demuestre como queremos vivir, libres de contaminacin
atmosfrica porque no solo afecta al ser humano sino tambin a los animales y las
plantas porque todos somos seres vivos. Esta actividad muestra que es el efecto
invernadero, que es el aumento de la temperatura atmosfrica, efectos que trae
como inundaciones, sequias, deshielo polares, aumento del nivel del mar y la
verdad es que es terrible pero lo peor de todo somos nosotros los humanos
quienes causamos esto con la contaminacin y mal uso de los recursos que
utilizamos.

Etimologas griegas II
Tema
Actividades de aprendizaje: 4
De manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas.
1 De dnde se deriva en nombre el primer alfabeto conocido?
R= De alpha y beta
2 En qu lugar y en qu ao surgi el primer alfabeto que se conoce?
R=

Reflexiones personales

Taller de lectura y redaccin II

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Ingles bsico II
Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa II

Tema: Primer golpe centralista y Segundo golpe centralista.
Primer golpe centralista

Primer golpe centralista

dificultades entre Lpez

Constante y Felipe Codallos.

1. El 2 de mayo estallo un movimiento

federalista.

Acta firmada el 6 de Nov. Con

el cual Carvajal se hace cargo
de los rangos polticos de
Yucatn.

2. Francisco de Paula Toro levanto

armas contra el gobierno y proclamo
centralismo y reposicin.

Orden Constitucional

3. Guerra que sostena a Mxico

contra Texas.

4. Convocatorias a elecciones de
mandatorio.

4. Santiago Imn en febrero de 1840

proclamo la vuelta de Yucatn al
rgimen federal.

Actividad de aprendizaje 3
Despus de haber estudiado los temas primer golpe centralista y segundo golpe
centralista, elabora un cuadro comparativo en el que escribas cuatro aspectos
principales: personajes que participaron, fechas de los conflictos, objetivos que
persiguieron, principales acontecimientos. Al finalizar redacta una conclusin de
los hechos histricos.

Reflexin
Por qu elegiste el tema?
Porque es un tema muy interesante y porque tiene que ver con Mxico. De hecho
hay personas mexicanas que no saben su pasado y est mal porque es como si
no supieras de donde provienes o quienes eran tus antepasados. El primer golpe
centralista se registr en Yucatn en el ao de 1829 hubo algunas dificultades
entre Lpez Constante y Felipe Codallos y en el segundo golpe centralista fue a
principios de 1833, en ese los federalistas perdan poder se declar la declaratoria
de Santiago Imn del restablecimiento federalista de Yucatn.

Metodologa de la investigacin II
Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Conclusiones finales

Tabla de grficos

Tabla de imgenes

Referencias bibliogrficas