Understanding by Design: JASMS-Manila

Guro:
Antas: Unang Taon
Asignatura:
Filipino I
Kabanata/Pangkalahatang Paksa: Yunit 1. Pag-aaral ng Wika at Pagbasa gamit ang ibat ibang uri textong lunsaran sa Pilipinas.
Tagal ng pagtalakay: 36 Araw
Markahan: Unang Markahan
Hakbang #1: Inaasahang Bunga
Sandigang Layunin (Content Standard)
Pamantayang Kasanayan
Naipamamalas ng mag-aaral sa sariling wika Filipino ang kakayahang
komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa sa mga textong lunsaran.
Paggamit ng G.R.A.S.P.S
Pangmatagalang pagkaunawa
Mahahalagang tanong:
Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kaalaman sa ibat ibang texto at
kakayahang pang wika tungo sa pagtamo ng kasanayang pang komunikatibo at
apat na makrong kasanayan (pakikinig, pagsasalita, pagbasa at pagsulat) gamit
ang mga textong lunsaran na mga piling akdang pampanitikan sa Pilipinas.

Pangkaalaman:
Pangkaalaman:
Ang mga mag-aaral ay malalaman..
Aralin 1:Kasaysayan ng wika
-Uri
-katangian
-antas
-kahalagahan ng wika

Paano nagkakaugnay ang agham at kapaligiran?

Anu-ano ang mga mahahalagang kaisipan sa texto?
Anu-ano ang mga sangay ng pamahalaan?
Anu-ano yung mga batas na pinaiiral sa pilipinas?
Bakit kailangang sumunod sa batas?
Gaano kahalaga ang edukasyon at kasaysayan?
Anu-ano ang mga pangunahing kabuhayan ditto sa Pilipinas?
Bakit nagkaroon ng demokrasya sa bansa?
Paano nagkakaroon ng ugnayan ang mamamayan at batas?

Kasanayan:

Disposisyon

Ang mga mag-aaral ay inaasahang

Napalalawak ang mga kasanayan sa

Ang mga mag-aaral ay

Pagpapahalaga sa kapaligiran.
Pagpapahalaga sa mga tradisyon at
kaugalian sa ating bansa.
Pagkilala sa batas na ipinatutupad
dito sa bansa.
Pagpapahalaga sa batas ng Diyos at
ng tao.
Pagpapahalaga sa Edukasyon.
Pagiging matiyaga at masikap.
Pagpapahalaga sa kasaysayan ng

pag-unawa, pagpapakahulugan,
pagsusuri at pagbibigay-halaga sa

mga kaisipan o paksa;

Natatamo ang mga kasanayan at
kaalaman sa paggamit ng Filipino sa

Mga textong lunsaran

pakikipagtalastasang pasalita at
pasulat na

 Aralin 2:Agham at Kapaligiran

Textong Argumenteytiv
(Panghihiram ng Salita Batay Sa bagong Alfabeto)
Aralin 3:Paglalakbay at Kultura
Textong Narativ
(Mga Ponemang Suprasegmental)
Aralin 4:Ang Pamahalaan at mga Batas
Textong Persweysiv
(Mga Salitang may Klaster at Diptonggo)
Aralin 5: Relihiyon at Kasaysayan
Textong Eksposisyon
( Mga Salitang Pares- Minimal)
Aralin 6:Edukasyon at Kasaysayan
Textong Informativ
(Pagbubuo ng Ibat Ibang Salita Buhat sa Punong Salita Paglalapi,
Pag-uulit, at Pagtatambal )
Aralin 7: Pakikipagkalakalan at Kabuhayan
Textong Informativ
( Mga Uri ng Pangungusap ayon sa Layon:
Naglalahad,Naglalarawan,Nagsasalaysay
At Nangangatwiran)
Aralin 8: Mga Pag-aalsa Laban sa Kolonyalismo
Textong Informativ- Narativ
( Mga Uri ng Pangungusap Ayon sa Pagkakabuo:Payak,Tambalan,Ugnayan at
Langkapan)
Aralin 9: Pagsulat ng Talambuhay
Aralin 10:Heograpiya at Kabuhayan
Textong Persweysiv(Mga Salitang Nagpapakilala ng
Dami, Lawak o Lokasyon. Tiyak o di tiyak)
Aralin 11.Mamamayan at Batas textong
Argumenteytiv-Eksplanasyon
(Pagsalungat at Pagsang-ayon)
Aralin 12:Kalakalan at kabuhayan
Textong Informativ (Simbolo, Imahe at
Pahiwatig-salita/ Pangungusap

ayon sa sitwasyon, pangangailangan

at pagkakataon;
Nasusuri ang textong argumenteytiv
batay sa tono at layunin ng
pagkakalahad nito sa alfabeto
Nakapagbibigay-halaga sa mga
ponemang suprasegmental tulad ng
tono, antala, haba at diin
Napipili ang mga salitang may
diptonggo at salitang may klaster na
ginamit sa texto
Natutukoy ang mga salitang may
pares-minimal na ginagamit sa texto
Natutukoy ang uri ng texto ayon sa
pagbibigay nito ng mahahalagang
impormasyong nagpapabatid at
nagbibigay ng kaalaman
Magagamit nang wasto ang ibat ibang
uri ng pangungusap ayon sa layon.
Nagagamit nang wasto ang ibat ibang
uri ng pangungusap ayon sa
pagkakabuo
Nagagamit ang mga salitang
nagpapahayag ng dami o
lawak,lokasyon o direksyon at tiyak o
di-tiyak
Nakikilala ang mga salitang ginagamit
sa pagsang-ayon at pagsalungat
Natutukoy ang mga
salita/pangungusap na nagpapakilala
ng simbolismo, imahe at pahiwatig

Hakbang # 2 Katibayan sa Pagtaya

Itinalagang Gawain (Performance Tasks:)

Iba Pang Katibayan:

bansa.
Pagpapahalaga sa mga
impormasyong nakalap.
Pagpapahalaga sa kasaysayan ng
bansa.
Pagkakaroon ng pagpapahalaga sa
kapayapaan tinatamasa.
Pagpapaunlad ng kalakalan.

(G)Goal
Ang layunin ng gawain ito ay mapaunlad ang kakayahang pang
komunikatibo at mapahalagahan ang apat na makrong kasanayan
(R)Role
Ang bawat isa ay magiging kasapi ng pangkat I-IV na binubuo ng 5
hanggang hang 6 miyembro
(A)Audiences
Ang mga inaasahang manonood ay ang mga mag-aaral o guro
(S)Situation
Itatanghal ng mahusay ang ibat ibang gawaing nakalaan sa bawat
paksa
(P)Product Performance and Purpose
Sa pamamagitan ng mga textong natalakay , ipapakita ang
pagpapahalaga at pagtataya sa ibat ibang gawain tulad ng (pag-uulat,
pag-awit,pagguhit,pag-arte at iba pa )
(S)Standards and Criteria for Success
Ang mga gawain ay kailangang tumugon sa pamantayang itinalaga ng
rubrik.

A. Pag-uulat (Pakikinig)
B. Dula-dulaan(Bodily Kinesthetic Inteligence/Oral Interpretation)
C. Pagbibigay interpretasyon sa texto (Pasalita/Pasulat)
D. Pag-awit/rap (Pakikinig)
E. Pagsulat/Pagguhit
F. Debate(Pagsasalita)
Pamantayan/Kagamitan sa Pagtaya:
A. Lapis at pampapel na pagsususulit
B. Rubric para sa:
1.pag-awit/rap 2. Pagbibigay interpretasyon sa texto
3.Dula-dulaan 4.Pag-uulat
Pamantayan sa dula-dulaan
Kriterya/Pamantayan
Bahagdan %
1. May kahandaan sa kasuotan,
props at musika

35%

2. Maganda ang ekspresyon ng mukha

15%

3. Malakas ang dating sa mga panonood

15%

4. Mahusay ang pagpili ng mga salitang ginamit 15%

5. Makitaan ng pagiging malikhain sa presentasyon
20%
Kabuuan =

Pamantayan sa Pasalitang Kasanayan :

Pag-uulat
Kriterya/Pamantayan
Bahagdan %
1. Maalam at may Kawili-wili ang
paksang oinag-uusapan
20%
2. May mga pananaliksik na ginawa
upang maging makatotohanan ang
mga pahayag

40%

3. Nagsagawa ng interbyu upang higit

na makalikom ng mga datos.

10 %

4. Bumuo ng balangkas upang mapagugnay-ugnay ang mga

impormasyon.

10%

100%
5. Malakas ang dating sa mga panonood
20%
Kabuuan =100%

Pangkatang presentasyon ng mga natalakay sa bawat

grupo(Performance based) ayon sa batayang
1.Pagiging malikhain sa pagprepresent 40 %
2.Nilalamang kaisipan40%
3.Panggramatikang pagbuo sa ulat.20%
Kabuuan = 100%
Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

Paksa

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Sanggunian

Remarks

Karanasan sa Pagkatuto
Aralin2. :Agham at
Kapaligiran
(Reforestation: Sagot sa
lumalalang suliranin sa
kagubatan )

1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang-araw
2. Pagganyak ( Verbal Linguistic), (Visual Spatial)
1.Magpakita ng mga larawan tungkol sa
masamang epekto ng pagputol ng mga
punongkahoy sa kagubatan at mga tagpo ng
kalunos-lunos na pangyayaring naganap sa bansa
2. Pag-usapan ang sanhi at epekto ng mga
pangyayaring naganap sa Pilipinas
3.Magpabigay ng maaaring maging solusyon sa
problemang ito
3. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa ng texto
Ipababasa ang textong Reforestation:
Sagot sa lumalalang suliranin sa
kagubatan
2. Pagtalakay sa nilalaman (Malayang
Talakayan)
a.Ipasagot ang mga tanong sa bahaging ito
sa pahina 4-5
b.Bigyang pagkakataon ang mga mag-aaral
na malayang talakayin ang
reforestation ng
bansa
c.Pasagutan ang mga tanong sa pahina 5-6

Multiple Intelligence
verbal linguistic
visual spatial
linguistic I.
bodily
kinesthetic
Edukasyong
pagpapahalaga
Araling panlipunan

Sanggunian
Pintig I
pp.2-12
Kagamitan
Batayang-aklat, Biswal
na material, Grapikong
Pantulong,
OHP at transparency

3. Pagtalakay sa uri at katangian ng texto

Magkakaroon ng malayang talakayan
tungkol sa textong argumenteytiv
Ikalawang-araw
4. Pagtalakay sa Istruktura ng Wika
a.Ipasagot Ang pagsasanay sa Suriin sa
pahina 6-7
b.Gagabayan ang mga mag-aaral sa
pagtalakay sa pagpapayamang
pang gramatika sa pahina 7-8
c.Magbibigay ng mga halimbawang ginamit
sa binasang texto.
Hal. Ang reforestation ay salitang hiniram
batay sa bagong alfabeto.
Pagpapalawak ng Kaalaman (Pangkatang
gawain )
a. basahin ang isang kauring texto sa pahina 9 at
gamitin ang grapikong ito sa paghahambing.

b. sasagutin ng mga mag-aaral ang

Gawain A sa pahina 9-10
c. sa tulong ng mga Gawain B at
C,gabayan ang mga mag-aaral sa
pagkilala ng ugnayan ng kasanayang
nililinang at ng gamit ng wika sa

pahina 10-12
Ikatlong-Araw

4.Pang wakas na Gawain

Pagtataya (Indibidwal na gawain)
1. Magbibigay ng tiglilimang halimbawa ng mga
pangalang pantangi batay sa walong letrang
nadagdag sa alfabeto
Tao
Sakayan

Gusali

Lugar

2. Magtala ng sampung salitang hiram na pareho

at nanatili parin ang bay
Bay.
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
6._____________________
7._____________________
8._____________________
9._____________________
10____________________

5.Takdang aralin
1.Basahin ang Aralin 2: Paglalakbay at Kultura
sa pahina 13-22 ng Pintig I

Mga tanong
1.
2.
3.
4.
5

Hakbang #3 Banghay-Aralin

Tagal ng
Pagtalakay
3 araw

Mga gawaing pampagkatuto

Paksa
Aralin 3 :Paglalakbay
at Kultura

Integrasyon

Sanggunian

Karanasan sa Pagkatuto
Sanggunian
1. Palagiang gawain

(Kasaysayan ng lahi )
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang-araw
2. Pagganyak ( Verbal Linguistic),
1.Sasabihin ng guro nabago pa dumating ang mga dayuhan sa ating
bansa ay may sarili ng kultura at kalinangan ang ating mga ninuno.
Ipatutukoy ng guro ang mga ito sa mga mag-aaral
2. Pag-uusapan ang mga nandayuhan sa ating bansa at ang mga
naiambag nila sa ating kultura
3. Pag-uusapan din kung ang naiambag ng mga dayuhan sa ating kultura
ay nakatulong sa pagkakakilanlan ng ating lahi
3. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa sa textong lunsaran
Ipapabasa ang textong Kasaysayan ng lahi
2. Pagtalakay sa Nilalaman
1. Sa tulong ng fan-fact organizer iisa-isahin ang mga naganap sa
kasaysayan ng Pilipinas mula pa sa panahon ng bago pa dumating ang mga
kastila.

Multiple
Intelligence
verbal
linguistic
visual
spatial
linguistic I.
bodily
kinesthetic
Edukasyong
pagpapahalaga
Araling panlipunan

Pintig I
pp.13-22
Kagamitan
Batayang-aklat,
Biswal na material,
Grapikong
Pantulong,
OHP
at
transparency

Remarks

2. Magkakaroon ng Malayang talakayan na sasagot sa mga tanong na

1.Anu-Anong kultura ang naidagdag ng mga dayuhan sa
kulturang Pilipino
2.Anu-anong kaisipan ang nabuo matapos mabasa ang akda
tungkol sa
India,Persya at Tsina
Kastila
Amerikano
Hapon
Tribo/Cultural Minorities
Muslim
Taga-Panay
3.Anu-anong mga paniniwala ang nabuo buhat sa binasang
texto?
4.Anu ang nais iparating ng texto sa mambabasa?
Ikalawang-araw
3. Pagtalakay sa Uri ng texto
Pagtalakay sa textong Narativ.
Malayang talakayan
1. Anong panahon ng pananakop ang naibigan mo? Bakit?
2. Anu-anong mga kaalaman/Impormasyon tungkol sa
pangyayari sa bawat panahon ang iyong nabatid?

mga

Bago dumating ang mga Kastila

Panahon ng Kastila
Panahon ng Amerikano
Panahon ng Hapon
4.Pagtalakay sa Istruktura ng wika
Pagpapalawak ng Kaalaman (Pangkatang gawain )
a.Ipabasa ang kauring texto sa pahina 20
b. Magkakaroon ng pangkatang gawain
Pangkat I- Gawain A sa pahina 20-21
Pangkat II-Gawain B sa pahina 21
Pangkat III-Gawain C sa pahina 21
Pangkat IV-Gawain D sa pahina 22
Ikatlong-Araw

4.Pang wakas na Gawain

Pagtataya (Indibidwal na gawain)
Pumili ng isa sa mga sumusunod na paksa at gumawa ng sanaysay
1. Mga tradisyong dapat iwaksi/panatilihin
2. Ang sama-samang pagdarasal ng mag-anak tuwing orasyon
3. Ang paglaganap ng ibat ibang relihiyon
5.Takdang aralin
Basahin ang akdang Pamahalaan at mga batas sa Pahina 23-29
Mga tanong
1.Anu-Anong kultura ang naidagdag ng mga dayuhan sa kulturang Pilipino?
2.Anu-anong kaisipan ang nabuo matapos mabasa ang akda?
3.Anong panahon ng pananakop ang naibigan mo? Bakit?
4.Anu-anong mga kaalaman/Impormasyon tungkol sa mga pangyayari sa bawat panahon ang iyong nabatid?
5. anong bisang pandamdamin ang naramdaman mu matapos mabasa ang texto?
Hakbang #3 Banghay-Aralin

Tagal ng
Pagtalakay
3 araw

Paksa
Aralin 4 :Pamahalaan at
Batas
(Value Added
Tax :Isang Sistemang
Pagkukunan ng buwis)

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Sanggunian

Karanasan sa Pagkatuto
1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang-araw
2. Pagganyak ( Verbal Linguistic),
1.Magkakaroon ng pangkatang Gawain sa
pagbibigay reaksyon sa sumusunod na paksa:
Pangkat I at II- Kahalagahan ng VAT sa pag-ulnlad
ng ekonomiya ng bansa
Pangkat III at IV-Kawalang-halaga ng VAT sa pagunlad ng ekonomiya ng bansa
2.Pag-usapan ang dagdag na buwis sa
pagtaas ng mga bilihin
3.Tatalakayin ang epekto ng VAT sa mga
negosyante,mamamayan, may-ari ng mga
pagawaan at iba pang mamamayan
3. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa ng textong Value Added Tax:Isang
sistemang pagkukunan ng buwis sa pahina 23-24

2. Pagtalakay sa Nilalaman
Magkakaroon ng Malayang tanungan
para sa mga mag-aaral

Multiple Intelligence
verbal linguistic
visual spatial
linguistic I.
bodily
kinesthetic
Edukasyong
pagpapahalaga
Araling panlipunan

Pintig I
pp.23-29
Kagamitan
Batayang-aklat, Biswal
na material, Grapikong
Pantulong,
OHP at transparency

Remarks

1. Banggitin ang mga

suliranin ng
pamahalaan sa kasalukuyan
A._______________________
B._______________________
C._______________________
D._______________________
2.Ipaliwanag kung paano makatutulong ang
VAT,isang sistemang pinagkukunan ng buwis,
sa mga sumusunod:

3.
4.
5.

Proyekto ng bayan-pagpapagawa ng tulay

,kalsadang pampubliko,ospital at paaralan
Pagpapadali ng industriyalisasyon
Kaunlaran ng bansa
Pagsugpo sa tax evasion
Pagbawas sa tiwali/nandarayang
mangangalakal
Sa palagay mo, makukumbinsi kaya ng texto
ang mga mambabasa na tangkilikin ang
VAT?
Ano ang kaisipang nabuo pagkatapos
mabasa ang akda?
Ano ang paniniwalang ipinahayag ng may
akda? anu-anong mga bagay ang kanyang
binanggit upang suportahan ang kanyang
paniniwala?

Ikalawang araw
3.Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
a. Pagtalakay sa textong persweysiv
b. Tatalakayin ang dalawang paraang
ginagamit sa paghikayat
4. Pagtalakay sa istruktura ng wika
a. sasagutin ang pagsasanay sa ilalim
ng suriin sa pahina 26
b. itatanong sa mga mag-aaral ang
pagkakaiba ng diptonggo at klaster

Ikatlong-araw

4.Pang wakas na Gawain

Pagpapalawak ng kaalaman
1. ipabasa ang kauring texto sa pahina 27
2. pangkatin ang mga mag-aaral sa apat
na pangkat
Pangkat 1-Gawain A
Pangkat 2-Gawain B
Pangkat 3-Gawain C
Pangkat4-Gawain D
Pagtataya (Indibidwal na gawain)
a.Ipagawa ang Gawain sa p.29
b.Magbigay ng hal. Ng mga salitang may kambalpatinig
1.aw_______
2.oy_______
3.sw________
4.uy_______
5.ey________
c.. magbigay ng hal. Ng mga salitang may
kambal-katinig
1.gr__________
2.su__________
3.sw_________
4.pr__________
5.ku__________
5. Takdang aralin
Basahin ang akdang Relihiyon at Kasaysayan
sa Pahina 30-38

Mga tanong:
1.Anong mga bilihin sa panahon natin ngayon ang may tax?
2.Sa palagay mo, makukumbinsi kaya ng texto ang mga mambabasa na tangkilikin ang VAT?
3. Ano ang kaisipang nabuo pagkatapos mabasa ang akda?
4.Ano ang paniniwalang ipinahayag ng may akda? anu-anong mga bagay ang kanyang binanggit upang suportahan ang kanyang paniniwala?

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

3 araw

Paksa
Aralin 5: Relihiyon at
Kasaysayan
(Pamilyang
Pilipino:Tagapagpahayag ng
mabuting balita sa ikatlong
Milenyo)

Integrasyon

Mga gawaing pampagkatuto

Karanasan sa Pagkatuto
1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang Araw
2.Pagganyak
1. Itatanong sa mga mag-aaral kung anong
relihiyon ang kinabibilangan nila
2. Ibibigay ang mga katangian ng relihiyong
kinabibilangan nila
3.Pag-uusapan ang naidudulot ng
pananmpalataya sa pamilyang Pilipino
4. Magbibigay ng sariling karanasan na
naidulot ng pananampalataya
3. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa sa textong lunsaran
Ipabasa ng guro ang textong Pamilyang
Pilipino:Tagapagpahayag ng mabuting balita sa
ikatlong Milenyo sa pahina 30-38
2. Pagtalakay sa Nilalaman
A. Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang
kaisipang nabuo sa texto.
Mga halimbawa
Kaisipan
Paliwanag
Halimbawa

B.Ipaliliwanag ng mga mag-aaral ang mga

pahayag:

Araling
Panlipunan

Religion

Edukasyong
Pagpapahalaga

Sanggunian

Pintig I, pp.30-38

Kagamitan
Batayang-aklat, Biswal
na material, Grapikong
Pantulong,
OHP at transparency

Remarks

1. Mahalaga ang pananampalataya ng

bawat pamilya sapagkat ito ang nagsisilbing gabay
at bigkis ng pagmamahalan at pagpapahalaga sa
isat isa
2. Ang pamilyang may pananmpalataya sa
diyos ay magtatamo o makadarama ng tunay na
kapayapaan sa kanilang puso at isipan
C. Magkakaroon ng malayang talakayan
tungkol sa mga kaisipang nabuo pagkatapos
talakayin ang texto
Ikalawang araw
3. Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
1.Tatalakayin ang teoryang Ekposisyon
Pagsisimula
Istayl upang mapalawak at
mapagyaman ang kaalaman
Paraan ng pagwawakas
4.Pagtalakay sa istruktura ng wika
a. sasagutin ang pagsasanay sa suriin sa pahina
34
b. tatalakayin ang pagpapayamang
panggramatika
c. iisa-isahin ang mga pares-minimal na ginamit
sa textong lunsaran
Ikatlong-araw

4.Pang wakas na Gawain

Pagpapalawak ng kaalaman
1. babasahin ng mga mag-aaral ang
textong kauri sa pahina 35
2. magkakaroon ng pangkatang Gawain sa
pahina 36-38
Pangkat I-Gawain A
Pangkat II-Gawain B
Pangkat III-Gawain C
Pangkat IV-Gawain D

Pagtataya
Pagsulat
Paksa: Pamilyang Pilipino,nagkakaisa
tungo sa pambansang kaunlaran
1. sumulat ng textong eksposisyon
2. gumamit ng mga salitang may paresminimal
3. bigyang tuon ang paraan ng
pagkakasulat
5.Takdang aralin
Basahin ang akdang Edukasyon at
Kasaysayan sa Pahina 39-47

Mga tanong:
1. Anong mga relihiyon ang mayroon tayo sa Pilipinas?
2. Anong relihiyon ang kinabibilangan mo?
3. Sa iyong palagay anong mabuting maidudulot ng relihiyon sa pagsasama ng pamilya? Bakit?

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay
3 araw

Paksa
Aralin 6: Edukasyon at
Kasaysayan
(Ang wika sa Edukasyon
ng mga Pilipino)

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Karanasan sa Pagkatuto

Araling Panlipunan

1. Palagiang gawain

Edukasyong
pagpapahalaga

1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang araw
2. Pagganyak
1. Magkakaroon ng debate tungkol sa
paksang Anong wika ang mabisang panturo sa
klase Filipino o Ingles?
2. Magkakaroon ng pagkakataon ang mga
mag-aaral sa pagpili ng wika at magkakaroon ng
talakayan.
3. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa sa textong Ang wika sa Edukasyon
ng mga Pilipino sa pahina 39-40
2. Pagtalakay sa Nilalaman
Magkakaroon ng malayang talakayan sa klase
gamit ang mga tanong sa ibaba:
1. Sa palagay nyo,aling wika ang mabisang
panturo sa mga asignatura sa mataas na
paaralan?
Ipaliwanag.________________________
2. Ano ang kahalagahan ng mga sumusunod
na petsa kaugnay ng kasaysayan ng
wikang pambansa

Sanggunian

Pintig I
pp.39-47

Kagamitan
Batayang-aklat, Biswal
na material, Grapikong
Pantulong,
OHP at transparency

Remarks

1935
1940
1946
1959
1973 1974
1987
2001

3. Naging mabisa ba ang paggamit ng

dalawang wika sa pagtuturo ng mga tiyak
na asignatura?
Ipaliwanag.________________________
_
4. Batay sa texto,nagging mahirap ba o
nagging madali ang pagpapalaganap ng
wikang pambansa?________________
5. Sa palagay nyo, bakit hindi katanggaptanggap sa mga mamamayan ang
paglalagay sa Filipino bilang kapantay ng
Ingles sa pagtuturo?
a._______________________
b._______________________
c._______________________
d._______________________
Ikalawang -araw
3.Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
1. Itatanong ang mahahalagang impormasyong
nabatid sa textong binasa.
2. Babasahin ang Talakayin sa pahina 42

4. Pagtalakay sa istruktura ng wika

a.Ipasasagot ang Suriin sa pahina 43.
b. tatalakayin ang psgpapayamang
panggramatika sa pahina 43-44 upang makabuo
ng ibat ibang salita buhat sa punong salita.
Ikatlong-araw
Pagpapalawak ng Kaalaman
a. ipabasa ang isang kauring texto sa pahina
44-45
b. pangkatin ang mga mag-aaral at ipagawa
ang pahina 45-47
Pangkat I-Gawain A
Pangkat II-Gawain B
Pangkat III-Gawain C
Pangkat IV-Gawain D
Pagtataya
A. Sasagutin ang bahaging ito sa pahina 47
B. Magtatala ng mga salita buhat sa textong
binasa.
Salita
Pagtatambal

Paglalapi

Pag-uulit

5.Takdang aralin
Basahin ang akdang Pakikipagkalakalan at
Kabuhayan sa Pahina 48-54
Mga tanong:
1.Sa palagay nyo,aling wika ang mabisang panturo sa mga asignatura sa mataas na paaralan?
2. Naging mabisa ba ang paggamit ng dalawang wika sa pagtuturo ng mga tiyak na asignatura?
3.Batay sa texto,nagging mahirap ba o naging madali ang pagpapalaganap ng wikang pambansa?
4.Sa palagay nyo, bakit hindi katanggap-tanggap sa mga mamamayan ang paglalagay sa Filipino bilang kapantay ng Ingles sa pagtuturo?

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

Integrasyon

Mga gawaing pampagkatuto

Paksa

Sanggunian

Karanasan sa Pagkatuto
3 araw

Aralin 7:
Pakikipagkalakalan at
Kabuhayan
(Ang kalakalang galyon)

1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan

2.Pagganyak
1.Itatanong kung bakit hindi umuunlad ang
ekonomiya sa ating bansa. Iisa-isahin ang
mga sanhi at bunga gamit ang fish bone

2.Pag-usapan ang epekto ng krisis sa

ekonomiya ng bansa
3. Maglagay ng maaring maging solusyon sa
problemang ito gamit ang PECS

1.
2.
3.
4.
5.

Effect

Cause

Pintig I
pp.48-54
Kagamitan
Batayang-aklat, Biswal
na material, Grapikong
Pantulong,
OHP at transparency

Unang araw

Problem

Araling
panlipunan
Edukasyong
Pagpapahalaga

Solution

Remarks

3.Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa sa textong lunsaran
Ipababasa ang textong Ang kalakalang
galyon
2.Pagtalakay sa nilalaman
Magkakaroon ng game show Tanong ko,
Sagot mo
1 Ano ang nais iparating ng texto?
____________________________
2.Anu-anong mahahalagang impormasyon ang
ibinigay ng texto tungkol sa mga dahilan ng mga
limitasyon sa kalakalang galyon?
a._________________________________
b._________________________________
c._________________________________
d._________________________________
e._________________________________
3.Anu-anong mga impormasyon ang nakuha sa
texto tungkol sa mga nagging epekto ng
kalakalang galyon?
a.____________________________
b.____________________________
c.____________________________
d.____________________________
4.Ano ang nagi ng kalakalang galyon sa
kabuhayan ng mga Pilipino?
5.Sino ang higit na nakinabang sa kalakalang ito,
ang mga Kastila o mga Pilipino?
Ikalawang -araw
3.Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
a. sasagutin ng mga mag-aaral ang pahina 50
b. iisa-isahin ang mga nakuhang impormasyong
inilahad sa texto

4.Pagtalakay sa istruktura ng wika

a. sasagutin ang suriin sa pahina 51
b. tatalakayin ang pagpapayamang
panggramatika sa pahina 51
Ikatlong araw
4. Pangwakas na gawain
Pagpapalawak ng kaalaman
1.Babasahin ang kauring texto sa pahina 52
2. Magkakaroon ng pangkatang Gawain sa
pahina 53-54
Pangkat I-Gawain A
Pangkat II-Gawain B
Pangkat III-Gawain C
Pangkat IV-Gawain D
Pagtataya
a.gagawin ang bahaging ito sa pahina 54.
b. magbibigay ng mga halimbawang
pangungusap
1. Naglalahad
a)______________________
b)______________________
c)______________________
d)______________________
e)______________________
2. Nagsasalaysay
a)______________________
b)______________________
c)______________________
d)______________________
e)______________________
3.Naglalarawan
a)______________________
b)______________________
c)______________________
d)______________________
e)______________________

4.Nangangatwiran
a)______________________
b)______________________
c)______________________
d)________________________
e)________________________
5. Takdang aralin
Basahin ang textong Mga Pag-aalsa laban sa
kolonyalismosa pahina 55-63 Pintig I

Mga tanong:
1 Ano ang nais iparating ng texto?
2.Anu-anong mahahalagang impormasyon ang ibinigay ng texto tungkol sa mga dahilan ng mga limitasyon sa kalakalang galyon?
3.Anu-anong mga impormasyon ang nakuha sa texto tungkol sa mga nagging epekto ng kalakalang galyon?
4.Ano ang nagi ng kalakalang galyon sa kabuhayan ng mga Pilipino?
5.Sino ang higit na nakinabang sa kalakalang ito, ang mga Kastila o mga Pilipino?

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay
3 araw

Mga gawaing pampagkatuto

Paksa
Aralin 8: Mga Pagaalsa laban sa
kolonyalismo

Integrasyon

Sanggunian

Karanasan sa Pagkatuto
Araling
panlipunan

1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan

Edukasyong
Pagpapahalaga

Unang-araw
2.Pagganyak
1. Ipapakita ng guro ang mga larawan ng
Kastila
Amerikano
Hapon
2.Itatanong ang mga saloobing nabuo mula sa larawan?
3.bakit iyon ang nabuo?
4. Pag-uugnay-ugnayin ang mga salitang nakapaloob sa kahon
Kadenang putol

Hawlang
nakabukas

Kalapating puti

Watawat na nakataas

panulat

5.Anong kaisipan o ideya ang inyong nabuo?

6.Mahalaga ba ang kalayaan sa isang bansa? Bakit?
3.Proseso ng pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa sa textong lunsaran

Gapos na makapal

Pintig I pp. 55-63

Kagamitan
Batayang-aklat,
larawan,
Biswal
na
material,
Grapikong
Pantulong,
OHP
at
transparency

Remarks

Ipababasa ang textong Ang digmaang Pilipino-Amerikano

2.Pagtalakay sa Nilalaman
Magkakaroon ng malayang talakayan gamit ang panubaybay na tanong
1.Paano nagsimula ang digmaang Pilipino-Amerikano?_______
____________________________________________________________
2. Ilalarawan ang pagkakaiba at pagkakatulad ng sundalong Amerikano at
gerilyang Pilipino.
Pagkakatulad

Pagkakaiba

Sundalong Amerikano
Gerilyang Pilipino

3. Paano ipinakita ng mga Pilipino ang kanilang tapang sa pakikipaglaban

Sa mga Amerikano?________________________________________
________________________________________________________
4. Kung ang mga armas kaya ng mga Pilipino ay kasinghusay ng mga
armas-pandigma ng mga Amerikano, may laban kaya ang mga gerilyang
Pilipino?_____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Ikalawang-Araw
3.Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
a. susuriin ng mga mag-aaral ang mga impormasyon/ kaalamang
inilahad sa texto, bibigyang pansin ang
Tiyak na pangyayari
Tiyak na panahon
b.Kokopyahin ang mga bahaging nagbibigay ng impormasyon/kaalaman
4. Pagtalakay sa istruktura ng wika
a. ipasasagot sa mga mag-aaral ang pagsasanay sa suriin sa
pahina 58-59
b. tatalakayin ang pagpapayamang panggramatika

c. susuriin ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga pangungusap

ayon sa pagkakabuo at magbigay ng mga halimbawa.
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
Ikatlong-araw
4. Pangwakas na gawain
Pagpapalawak ng Kaalaman
a. babasahin ang kauring texto sa pahina 60
b. magkakaroon ng pangkatang Gawain
Pangkat I-Gawain A
Pangkat II-Gawain B
Pangkat III-Gawain C
Pangkat IV-Gawain D
Pagtataya
Pagsulat
1. susulat ng textong informative-narativ
2. gagamit ng ibat ibang uri ng pangungusap ayon sa
pagkakabuo.pumili ng isa sa mga paksang nabanggit
a. Tunay nga bang Malaya na ang Pilipinas
b. Ang Pilipinas sa kamay ng mga Kastila
c. Mga dahilan ng pag-aalsa laban sa mga Kastila
d. People power
5. Takdang Aralin
Basahin at unawain ang aralin 8 Pagsulat ng Talambuhay sa pahina 64-68

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay
3 araw

Mga gawaing pampagkatuto

Paksa
Aralin 9: Pagsulat
ng Talambuhay

Integrasyon

Sanggunian

Karanasan sa Pagkatuto
1. Palagiang gawain
1. pagbati
2. pagsisiyasat sa mga ss.:
1. mga dumalo at lumiban
2. ID
3. mga kagamitan
Unang araw
2. Pagganyak
1. Itatanong sa mga mag-aaral kung anu-anong impormasyon ang dapat
nilang ipabatid sa paggawa ng talambuhay
2. Sa paggawa ng talambuhay ng iba, itatanong ng guro kung anu-ano
ang dapat nilang mabatid
3. Itatanong kung anu-ano pa ang maaaring tukuyin sa paggawa ng
talambuhay
3.Proseso ng pagkatuto/Pamamaraan
1. Pagbasa ang textong Hindi hadlang ang kahirapan
2. Pagtalakay sa Nilalaman
a. sasagutin ng mga mag-aaral ang bahaging ito sa pahina 65-67
b. magkakaroon ng pangkatang gawain
1. pumili ng kapareha at pag-usapan ang tungkol sa nakasulat sa
caravan

Journalism
Edukasyong
pagpapahalaga

Pintig I pp. 64-69

Kagamitan
Batayang-aklat,
larawan,
Biswal
na
material,
Grapikong
Pantulong,
OHP
at
transparency

Remarks

Pamilya

pangarap

Pag-aaral

Paniniwala
sa buhay

Paano ito
matutupad

Ikalawang-araw
A.Pagtalakay sa uri at katangian ng texto
1. Pagbasa ng kauring texto sa pahina 66-67
2. Magkakaroon ng malayang talakayan
1. Sino ang nagsasalaysay sa talambuhay?
_________________________________
2. Sino ang inilalarawan sa talambuhay?
_________________________________
3. Anu-anong mga impormasyon tungkol kay Juan Luna ang nabatid mo sa
akda?____________________________________________________
4. Mahalaga bang matutunan ang paggawa ng talambuhay? Bakit?
____________________________________________________
B. Paggawa ng Character Profile chart
Mag interbyu ng inyong paboritong guro gamit ang tsart na ito

Character Profile chart

Pangalan___________________________________________
Tirahan_____________________________________________
Kaarawan___________________________________________
Pook na sinilangan____________________________________
Bansang kinabibilangan________________________________
Relihiyon____________________________________________
Mga Paaralang Pinasukan:
Elementarya_________________________________________
Haiskul_____________________________________________
Tersyarya___________________________________________
Kakayahan/Natatagong talino___________________________
Karagdagang Impormasyon:
Tungkol sa pamilya ng guro_____________________________

Character Profile chart

Pangalan___________________________________________
Tirahan_____________________________________________
Kaarawan___________________________________________
Pook na sinilangan____________________________________
Bansang kinabibilangan________________________________
Relihiyon____________________________________________
Mga Paaralang Pinasukan:
Elementarya_________________________________________
Haiskul_____________________________________________
Tersyarya___________________________________________
Kakayahan/Natatagong talino___________________________
Karagdagang Impormasyon:
Tungkol sa pamilya ng guro_____________________________
___________________________________________________
Tungkol sa pag-aaral ng guro____________________________
Ikatlong-araw
4. Pangwakas na Gawain
1. Pag-uulat ng klase ukol sa ginawang interbyu
2.Pagbabahaginan
a. Paano mo pinili ang gurong iyong ininterbyu?
b. Paano mo sinimulan ang isinagawang interbyu?
c. Paano mo natapos?
d. Habang isinasagawa mo ang interbyu , ano ang iyong
naramdaman? Bakit?
e. Matapos ang ginawang interbyu, nakilala mo ba nang lubos ang
iyong paboritong guro? Paano?
Paggawa ng Burador
1. Mula sa mga nakalap na impormasyon, sumulat ng talambuhay ng
inyong paboritong guro.
2.Isaalang-alang ang mga sumusunod:
1. Huwag sumulat ng palimbag
2. Pansinin ang wastong gamit ng bantas at malaking titik.
3. Sumulat ng malinaw at maayos
4. Ipabasa ang talambuhay
5. Hingin ang puna ng mga nakinig
6. Magpapalitan ng papel.

7. Suriin at iwasto sa pamamagitan ng sumusunod na tseklis

a. May maganda ba at nakatatawag-pansing panimula?
b. Nailipat ba ang mga impormasyon at naging makatotohanan?
c. May pagkakaugnay ba ang pangungusap at talatang nabuo sa
talambuhay
d. Wasto ba ang baybay,bantas,istruktura at gramatika ng
komposisyon?
e. Bigyang pansin ang ginawang pagwawasto ng mga mag-aaral
f. Muling ipasulat ang iwinastong Gawain
g. iwawasto ng guro ang sulatin
5.Takdang aralin
Basahin at unawain ang aralin 9. Heograpiya at Kabuhayan sa pahina
70-75

Mga tanong:
1. Kung susulat ka ng isang talambuhay sino yung taong gusto mong gawan ng sarili nyang talambuhay?
2. Bakit siya yung napili mong gawan?
3. Anong kaugnayan mo sa kanya?

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

Paksa

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Sanggunian

Remarks

Sanggunian

Remarks

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

Paksa

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Hakbang #3 Banghay-Aralin
Tagal ng
Pagtalakay

Paksa

Mga gawaing pampagkatuto

Integrasyon

Sanggunian

Remarks