ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

CARLOS CASTILLO PERAZA

Asignatura: Informtica II
INTEGRADORA
Bloque 3
AZUL ANGELINA SCHIL GARCA: http://cincotacosparallevar.blogspot.mx/
YAZMIN ALEJANDRA TORRES CANTO: http://bloque3yaz.blogspot.mx/
KRISTER ABDIEL ROSADO SOSA: http://hahahabloque3.blogspot.mx/
DIANA LAURA GMEZ FLORES: http://2dosemestrebloque3.blogspot.mx/

PROFESOR: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez

Fecha de entrega: domingo 12 de Junio del 2016

Contenido
ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8.......................................................1
Introduccin..............................................................................................3
MATEMTICAS II........................................................................................4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................10
REFLEXIN PERSONAL............................................................................11
QUMICA..................................................................................................12
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................18
REFLEXIN PERSONAL............................................................................19
ETIMOLOGAS GRIEGAS...........................................................................20
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................26
REFLEXIN PERSONAL............................................................................27
TALLER DE LECTURA & REDACCIN........................................................28
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................34
REFLEXIN PERSONAL............................................................................35
INGLES BSICO II....................................................................................36
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................42
REFLEXIN PERSONAL............................................................................43
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA............................44
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................50
REFLEXIN PERSONAL............................................................................51
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN....................................................52
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...................................................................58
REFLEXIN PERSONAL............................................................................59
CONCLUSIONES FINALES.........................................................................60
TABLA DE TABLAS...................................................................................61
TABLA DE ECUACIONES...........................................................................61
TABLA DE IMGENES...............................................................................62
TABLA DE GRFICOS...............................................................................62
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...............................................................63
NOTAS AL FINAL......................................................................................64

Introduccin
A continuacin tendremos un recorrido a lo largo de los temas ms importantes vistos en
las materias como Matemticas II, qumica II, historia, etimologas griegas, metodologa e
ingls en la cual demostraremos la manera en la que realizamos tareas de nuestras materias
y de que nos sirven los aprendizajes.
Se nos ha hecho ms fcil realizar este proyecto gracias a que nuestros maestros saben
cmo explicarlo y en nuestras guas de estudio nos ponen informacin ms concreta a cerca
de lo que vamos a hacer para nuestras tareas y nuestra integradora.
A lo largo de esta integradora observaremos que nuestras materias son bastante extensas
ya que son materias bases para toda nuestra vida acadmica desde segundo hasta tercero
de preparatoria, de igual forma podremos observar ADAS marcadas y realizadas durante
clase y reflexiones personales.
La realizacin de esta integradora fue para desarrollar nuestras competencias
tecnolgicas, y para hacer uso de los elementos vistos en clase como son las notas al pie,
notas al final, el uso de tablas de contenidos, tablas de tablas, grficos, ilustraciones,
ecuaciones y ms elementos que se podrn apreciar en el contenido de esta integradora.

MATEMTICAS II

Cuadrilteros:
Los cuadrilteros son polgonos de cuatro lados.
La suma de los ngulos interiores de un cuadriltero es igual a 360.
Clasificacin de cuadrilteros

Paralelogramos: Cuadrilteros que tienen los lados paralelos dos a dos.

Se clasifican en:
Cuadrado
Tiene los 4 lados iguales y los 4 ngulos rectos.

Ilustracin 1: Cuadrado

Rectngulo
Tiene lados iguales dos a dos y los 4 ngulos rectos.

Ilustracin 2: Rectngulo

Rombo
Tiene los cuatro lados iguales.

Ilustracin 3: Rombo

Romboide
Tiene lados iguales dos a dos.

Ilustracin 4: Romboide

Trapecios: Cuadrilteros que tienen dos lados paralelos, llamados base mayor y
base menor.

Se clasifican en:

Trapecio rectngulo
Tiene un ngulo recto.

Ilustracin 5: Trapecio rectngulo

Trapecio issceles
Tiene dos lados no paralelos iguales.

Ilustracin 6: Trapecio issceles

Trapecio escaleno

No tiene ningn lado igual ni ngulo recto.

Ilustracin 7: Trapecio escaleno

Trapezoides
Cuadrilteros que no tiene ningn lado igual ni paralelo.

Ilustracin 8: Trapezoide

Se denomina trapezoide a un cuadriltero que no tiene lados paralelos. Por tanto es un

cuadriltero sin ms propiedades adicionales.
Existe un tipo de trapezoide especialmente interesante.
Se llama cometa al cuadriltero con dos pares de lados consecutivos iguales.
-Las diagonales son perpendiculares.
-Un par de ngulos opuestos son iguales.
-Mueve los vrtices y puedes conseguir que el ngulo D sea mayor de 180, en este caso
suele llamarse deltoides al cuadriltero que se forma.

Clasificacin:

Ilustracin 9: Clasificacin cuadrilteros

1 Trapecio Asimtrico: Es aquel trapecio que tiene todos sus ngulos

desiguales, el menos explicado de los cuadrilteros.

Circunferencia:
La circunferencia es una lnea curva cerrada cuyos puntos estn todos a la misma distancia
de un punto fijo llamado centro.
Elementos de la circunferencia:
Centro de la circunferencia
El centro es el punto del que equidistan todos los puntos de la circunferencia.
Radio de la circunferencia
El radio es el segmento que une el centro de la circunferencia icon un punto cualquiera de la
misma.
Cuerda

Ilustracin 10: Cuerda

La cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia.

Dimetro

Ilustracin 11: Dimetro

El dimetro es una cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.

El dimetro mide el doble del radio.
Arco

Ilustracin 12: Arco

Un arco es cada una de las partes en que una cuerda divide a la circunferencia.
Se suele asociar a cada cuerda el menor arco que delimita.
Semicircunferencia

Presentacin y archivos en Excel.

Grficas 1: Presentacin Cuadriltero

CLICK para enlace

Grficas 2: Excel Circunferencias

CLICK enlace Excel MATEMTICAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Instruccin: Segn la informacin dada responde Verdadero o Falso.
a)
b)
c)
d)

Todo cuadrado es rombo: verdadero

Todo rectngulo es cuadrado: falso
Todos los rombos son paralelogramos: verdadero
Todo paralelogramo es un rectngulo: falso

Todo trapecio es un paralelogramo

i Se conoce como circunferencia a la lnea cerrada de formato curvo y apariencia plana en la cual
los puntos resultan equidistantes del punto central que se localiza en el mismo plano. Esta
distancia que separa al conjunto de puntos y al rea central se conoce como radio, mientras que el
segmento de recta que compone un par de radios alineados recibe el nombre de dimetro.El
dimetro, segn se ha podido determinar, es la distancia ms grande que se puede establecer
entre dos puntos que pertenecen a una misma circunferencia. La longitud de este dimetro, por
otra parte, es dos veces la medida de la longitud del radio.