ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8: CARLOS CASTILLO

PERAZA
ASIGNATURA: INFORMTICA II
BLOQUE 3

EQUIPO:
Fernando Jos Carrillo Matey:
http://fernandocm10.blogspot.mx/
Ashley Hilary Martinez Cazares:
http://ashleymtzsem2.blogspot.mx/
Daniela Isabel Maya Garca:
http://semestredosprimerbloque.blogspot.mx/
Yira Melisa Pech Pool:
http://segundosemestremelisa.blogspot.mx/
Profesor: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez
Fecha de entrega:

Contenido
INTRODUCCIN................................................................................................... 3
MATEMTICAS II.................................................................................................. 4
QUMICA II......................................................................................................... 11
ETIMOLOGAS GRIEGAS..................................................................................... 19
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN...................................................................26
Ingls bsico..................................................................................................... 33
HISTORIA DE MESOAMRICA Y LA NUEVA ESPAA............................................40
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN..............................................................47
CONCLUSIONES FINALES................................................................................... 55
TABLA DE TABLAS............................................................................................. 56
TABLA DE IMGENES......................................................................................... 57
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.........................................................................58

INTRODUCCIN
En este ltimo bloque del segundo semestre nuestra integradora consistir en la recopilacin
de diferentes temas que hemos estado estudiando desde el primer semestre, recolectaremos
diversa informacin de temas que ms nos hayan agradado al igual que pondremos nuestras
actividades de aprendizaje que estuvimos realizando en este ao.
Incluimos una reflexin personal acerca de cada tema explicando el porque lo escogimos, lo
que utilizamos para facilitar su aprendizaje y al final una conclusin de todo lo que
aprendimos gracias a Informtica en este ao, como la aplicamos y cmo en un futuro ser de
gran ayuda para nuestro crecimiento educativo pues sabemos que muchas veces no nos
damos cuenta en qu nos ha ayudado aprender las funciones de Word y Excel.
Al momento de hacer nuestros proyectos de otras materias nos ha facilitado la realizacin de
estas, es por eso que es tan importante para nuestro rendimiento escolar presentar todo lo
aprendido hasta ahora. Deseamos que con los siguientes datos y conclusiones podamos dar a
conocer todos nuestros aprendizajes y conocimientos.
Ya que los fuimos adquiriendo en estos dos semestres que hemos estado trabajando en clase
en diferentes actividades para mejorar nuestro trabajo, queremos demostrar todo lo que
hemos aprendido con mucho esfuerzo y dedicacin, pues como equipo nos hemos apoyado de
muchas maneras para hacer unos proyectos excelentes.

MATEMTICAS II
-TEMA CUADRILTEROS
Qu son los cuadrilteros?
Los cuadrilteros son polgonos, es decir, figuras geomtricas planas limitadas por lneas
rectas, que tienen los siguientes elementos:

 cuatro lados,
cuatro vrtices,
cuatro ngulos
Adems, la suma de todos sus ngulos interiores es de 360 y pueden ser convexo o cncavo

Ilustracin 1, Muestra de polgonos

Cuando el cuadriltero es convexo, todos sus ngulos miden menos de 180, mientras que en
un cuadriltero cncavo hay un ngulo y solo uno, que mide ms de 180. (Rodrguez Zapata,
Chi, & Cetina Canul, 2015)
SI DESEAS CONOCER DE UNA MANERA MS ESPECFICA LAS PROPIEDADES DE LOS
CUADRILATEROS:

Propiedades
cuadrilateros.xlsx

Clasificacin de los cuadrilteros

La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros.
Un paralelogramo (parallelos= paralelo + gramme= lnea) es un cuadriltero que posee dos
pares de lados paralelos.
Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo de los marcos
de las puertas, en algunas mesas de comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos
una nfasis del estudio de los paralelogramos. (Rodrguez Zapata, Chi, & Cetina Canul, 2015)

El paralelogramo
Un paralelogramo es un polgono con cuatro lados
(cuadriltero) siendo stos iguales y paralelos dos a dos.
Tiene dos pares de lados paralelos y ngulos opuestos
congruentes. Tiene ngulos consecutivos suplementarios y
los pares de lados opuestos son congruentes.
Las diagonales se intersectan en el punto medio.
Los paralelogramos se clasifican en cuatro clases:
El cuadrado tiene todos los lados iguales y sus vrtices
Ilustracin 2, El Paralelogramo
forman ngulos rectos (de 90) y cuatro ngulos congruentes1 de los cuales los opuestos son
paralelos. Las diagonales son congruentes y mediatriz 2una de la otra, adems son bisectrices
de los ngulos. El permetro es cuatro veces el lado (P=4l) el rea es lado al cuadrado (A=l2)

Ilustracin 4, El Cuadrado

Ilustracin 3, Rombo

El rectngulo tiene los lados iguales dos a dos. Sus vrtices tambin forman ngulos rectos y
los lados opuestos son congruentes y paralelos. Las diagonales son congruentes y se bisecan
mutuamente. El permetro es dos veces el lado mayor ms dos veces el lado menos (P=2a +
2b) y el rea es el producto de los lados (A= largo x ancho)

Ilustracin 6, El
Rectngulo

Ilustracin 5,
Romboide

El rombo tie
n
e todos sus lados iguales pero
sus vrtices tienen ngulos distintos al ngulo recto e iguales dos a dos. Las diagonales son
mediatriz entre s, adems de ser bisectrices de los ngulos. El permetro es cuatro veces el
lado (P= 4l) y el rea es el semiproducto de las diagonales
A= D x d
2

1 Congruentes: dos figuras de puntos son congruentes si tienen los lados iguales y el mismo
tamao, si existe una isometra que
los relaciona:
una transformacin que es de translaciones,
Ilustracin
7, El Rombo
rotaciones y reflexiones.

2 Mediatriz: Recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio.

 El romboide tiene los lados iguales dos a dos y sus ngulos iguales dos a dos y distintos del
ngulo recto. Los ngulos opuestos son iguales y los ngulos opuestos son congruentes y
paralelos. Las diagonales se bisecan mutuamente. El permetro es dos veces el lado mayor
ms lado menor
(P= 2a + 2b) y el rea es el producto de la base por la altura (A= base x altura).

Ilustracin 8, El Romboide

Los trapecios
Trapecio con un par de lados paralelos (pueden ser de distinta medida) y un par de lados
opuestos de la misma medida, pero que no forman ngulos rectos.
Son cuadrilteros que poseen un solo par de lados paralelos. Sus elementos son los vrtices,
lados, ngulos y diagonales. Remarcando que los dos lados paralelos reciben el nombre de
base mayor y base menor, de acuerdo con su medida, y la distancia que separa ambas bases
se denomina altura del trapecio.
La base media de un trapecio es el segmento determinado por los puntos medios de los lados
no paralelos.
La base media de un trapecio es paralela a las bases y su medida es igual a la mitad de la suma
de las medidas de las bases.
Los trapecios se distinguen de acuerdo con el criterio de los ngulos que forman los lados no
paralelos con la base mayor.
Trapecio rectngulo
Trapecio con un par de lados paralelos y donde uno de sus lados forma un ngulo recto con la
base. Recordemos que se llama base a los lados paralelos. De

esta

manera, el trapecio rectngulo es el que posee dos ngulos

rectos.

Ilustracin 9, Trapecio
rectngulo

 Trapecio trisoltero
Es aquel que tiene tres lados iguales o congruentes.

Ilustracin 10, Trapecio

trisoltero

Trapecio escaleno
Trapecio con un par de lados paralelos pero con todos sus
lados de distinta medida.

Ilustracin 11, Trapecio escaleno

Los trapezoides
El trapezoide es un polgono con cuatro costados (cuadriltero) no teniendo ningn costado
paralelo a otro y se clasifican en asimtricos y simtricos.

Trapezoide simtrico

Donde una de las diagonales es parte de la mediatriz de la otra diagonal. A este trapezoide
simtrico se le llama tambin trapezoide issceles. Y
tiene dos pares
de lados congruentes consecutivos.

Ilustracin 12, Trapecio

simtrico

Trapezoide asimtrico
A este trapezoide asimtrico se le llama tambin Trapezoide escaleno. En todo paralelogramo
los ngulos opuestos son iguales, las diagonales se intersectan en su punto medio, las
diagonales de un rectngulo son la misma longitud y se cortan en su punto medio, las
diagonales de un cuadrado son la misma longitud y se cortan en su punto medio formando un

ngulo de 90o, las diagonales de un rombo son perpendiculares entre s y se cortan en un

punto medio y son de diferentes longitudes.

Ilustracin 13, Trapecio asimtrico

-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Paralelogramo
Tiene ambos
pares de lados
opuestos paralelos

Rombo
Paralelogramo
equiltero
Rectngulo
Paralelogramo
equingulo
Cuadrado
Paralelogramo
equiltero y
equingulo
Romboide
Paralelogramo de
lados y ngulos
continuos no

Trapecio rectngulo
Tiene dos ngulos
Cuadriltero
Polgono de
cuatro lados

Trapecios
Tienen un par de
lados opuestos
Trapezoides
No tiene lados
opuestos paralelos

Trapecio issceles
Sus lados no paralelos
son
congruentes
Escaleno
Simtricos
Sus lados no paralelos
Asimtricos
Tiene
un eje de
son
de distinta
longitud
No
tiene
un eje de

-REFLEXIONES PERSONALES

Este tema fue el primero del bloque 3 y lo elegimos ya que consideramos que es fcil y ya
contbamos con conocimientos previos de l porque es un tema que se ve desde la secundaria
y solo fue necesario refrescar un poco la memoria para poder saberlo de nuevo de pies a
cabeza. Aparte de ser un tema favorito, trabajar con este tema sirve tambin como repaso ya
que es el tema principal del examen y en base a los cuadrilteros se derivan otras ramas como:
la circunferencia y el crculo, ngulos en la circunferencia, etc. Nos dimos cuenta que es
importante saber bien sobre los cuadrilteros ya que estamos siempre relacionndonos con
figuras geomtricas al momento de detenernos en observar las cosas que nos rodean como: la
forma de nuestra puerta del saln de clase, la pizarra, la ventana de nuestra casa, la forma del
cuaderno y tantas cosas con las que da a da estamos en contacto.
Para el aprendizaje de este tema se utilizaron varias tcnicas, una de ellas fue el de toma de
apuntes ya que es importante escribir los pasos especficos y observaciones o mtodos para
realizar los ejercicios, se escriban cosas que son como lo fundamental y lo que no debemos
olvidar etc. Tambin utilizamos las fases de la memoria que son: compresin, fijacin,
conservacin, evocacin y el reconocimiento por que ms que ser un tema experimental es
terico, o sea que para poder realizar los ejercicios es vital tener el conocimiento de todos los
conceptos que anteriormente se mencionaron.
Lo aprendido ser aplicado de la misma manera, ya que es un tema que se debe de saber de
memoria y para que eso pueda ser aplicado de manera correcta en el momento del examen o
en la elaboracin de adas es recordable tener una buena actitud ya que tenindola la
memorizacin resulta ms fcil, esto trata de tener una buena motivacin, ser atentos y
concentrados en las explicaciones del maestro, una correcta organizacin en los apuntes ya
que son varios conceptos y sobretodo la compresin o sea que adems de solo memorizar
comprender lo que se dice.

QUMICA II
-TEMA: HIDROCARBUROS
Qu son?

Compuestos formados esencialmente por tomos de carbono e hidrgeno, su estructura es un

armazn de tomos de carbono a los que se unen hidrgenos formando cadenas, los
hidrocarburos son los compuestos bsicos de la qumica orgnica o qumica de carbno.
Los hidrocarburos pueden clasificarse de diferentes maneras, tienen diversas ramificaciones
que los abarcan justo como se muestra en la imagen a continuacin 3

Ilustracin 14, clasificacin de los hidrocarburos

HIDROCARBUROS SATURADOS (ALCANOS)

Formados por hidrgeno y carbono, solamente existen enlaces sencillos en su estructura. Su
frmula general emprica es CnH2n+2, en donde n representa al nmero de carbonos:
Si tu alcano tiene 7 carbonos, con la frmula general concluimos que su frmula emprica
sera C(7)H(2)(7)+2, es decir C7H16.
3 Pueden existir ms especificaciones en los grupos presentado, pero esas seran
ramificacin sobre ramificacin y no es fundamental en hidrocarburos.

Nomenclatura
Para nombrar a los alcanos, segn la IUPAC4, se usa como base la cantidad de carbono que
tiene el compuesto, para otorgarle un prefijo segn esa cantidad, seguido de la terminacin
ANO.

Tabla 1, prefijos de hidrocarburos segun numero de carbonos 1-4

NOMBRE

FRMULA
SEMIDESARROLLADA

Nmero de Carbonos

Metano

CH4

Etano

CH3-CH3

Propano

CH3-CH2-CH3

butano

CH3-CH2-CH2-CH3

Si el alacano tiene cinco ms carbonos, se le pondr el sufijo griego correspondiente a la

cantidad de carbonos que tenga el compuesto.
Tabla 2, prefijos de hidroarburos segn numero de carbonos 5-10

PREFIJO

CANTIDAD DE CARBONOS

Pent

Hex

Hept

Oct

Non

Dec

10

PARA REALIZAR EJERCICIOS DE NOMENCLATURA EN ALQUENOS CLICK AQU

Hidrocarburos alcanos (olefinas)
Los alquenos son hidrocarburos que cuentan con enlaces dobles (siempre de carbono a
carbono) en su estructura, lo que los coloca en los hidrocarburos insaturados con el etano
como su principal compuesto y su frmula general es CnH2n siendo n la cantidad de
carbonos del compuesto.
Para nombrarlos segn las normas de la IUPAC, se dictan estas normas:
4 Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada, ms conocida por sus siglas en ingls IUPAC.

 Elegir la cadena ms larga que contenga el enlace doble, y nombrar como si fuera alcano pero
sustituyendo la terminacin por eno.
Tomar en cuenta a la hora de numerar la cadena, se hace a partir del extremo ms prximo al
enlace doble.
La posicin del enlace doble se indica con un nmero antes del nombre con sufijo y
terminacin.
S hay radicales, se toma como cadena principal la cadena ms larga que contenga un enlace
doble aunque abarque a lo que se entendera como radical en caso de ser una estructura
lineal (Santos, 2015)

PARA REALIZAR EJERCICIOS DE NOMENCLATURA EN ALQUENOS CLICK AQU

Radicales alquilo
Los radicales alquilo son hidrocarburos que pierden un hidrgeno, teniendo as un bracito
libre para formar otro enlace covalente, estos enlaces pueden darse con otros hidrocarburos,
haciendo que los radicales sean ramificaciones de diferentes estilos, para saber que tipo de
radicar tenemos debemos fijarnos en su nomenclatura, se nombran como los alcanos pero
sustituyendo la terminacin ano por il, por ejemplo el radical del metano, se llamara metil
y su frmula sera -CH3.
Como habamos mencionado, los radicales alquilo forman diferentes ramificaciones, es decir
que tienen diferentes forma, a esto se le llama isomera (cuando un hidrocarburo tiene la
misma frmula emprica, pero distinta frmula desarrollada) de estructura.
Existen tres tipos de isomera5 estructural para los radicales alquilo, pueden ser iso, tec o neo
y sec, sus especificaciones se encuentran en la tabla a continuacin:
Tabla 3, ejemplos de tipos de isomeras estructurales

Tipo de isomera

EJEMPLO

ISO: Cuando tiene forma de y

Ilustracin 15, ejemplo de isomera ISO

5 Isomera se refiere a cuando un compuesto tiene la misma frmula condensada, pero

diferente frmula desarrollada.

TER O NEO: Forma de cruz, de metil a butil

se usa ter, a partir de pentil usamos el
nombre neo

Ilustracin 16, ejemplo isomera TER/NEO

SEC: cuando algn o algunos carbonos estn

como radicales en un carbono secundario.

Ilustracin 17,ejemplo isomera SEC

PARA REALIZAR EJERCICIOS DE NOMENCLATURA EN RADICALES ALQUILO CLICK

AQU
Hidrocarburos acetilenos (alquinos)
Los alquinos son hidrocarburos que presentan una triple ligadura entre dos carbonos vecinos
(las ligaduras siempre van de carbono a carbono, en cualquier hidrocarburo), lo cual hace que
en cuanto a la frmula general tenga dos hidrgeno a menos, su frmula general sera CnH2n2 en donde n es el nmero de carbonos.
En cuanto a la nomenclatura, es muy sencillo nombrarlos: se presentan las mismas normas
que en los al aos y alquinos, simplemente cambiamos la terminacin esta vez por ino.
Entre las propiedades de los alquinos se encuentran alguna que es imprescindible mencionar
tales como:
Los alquinos tienen un punto yo de ebullicin variable y creciente de forma correspondiente
con la cantidad de carbonos de la frmula, entre ms carbonos tengamos ms alto ser el
punto de ebullicin
Los alquinos son hidrocarburos solubles en solventes orgnicos como el ter y el alcohol, pero
insolventes en agua.
Tienen ms propensa adicin a los halgenas (formando los conocidos hidrocarburos
halogenados).
PARA REALIZAR EJERCICIOS DE NOMENCLATURA EN ALQUINOS CLICK AQU
Hidrocarburos cclicos
Es conveniente ver la teora de los hidrocarburos cclicos despus de entender la formacin de
los hidrocarburos lineales porque hace que los conceptos se puedan comprender ms
fcilmente.

Los hidrocarburos cclicos de igual manera pueden ser alcanos, alquenos y alquinos o
radicales6, pero la diferencia como su nombre lo dice es que tiene un ciclo, por lo cual tienden
a formar cadenas cerradas con apariencia de figuras geomtricas.
Nomenclatura
Los hidrocarburos cclicos tiene una pequea particularidad en su nomenclatura, despus de
haber identificado tu cadena principal, ubicacin, radicales y ligaduras dobles o triples en caso
de tenerlas, debers agregar el prefijo ciclo antes del nombre de la cadena principal, por
ejemplo un 1,2,3-ciclo-pentrieno, sera un hidrocarburo cclico con tres dobles ligaduras,
tambin conocido como benceno.
Lo cual nos lleva a una lista de hidrocarburos cclicos sumamente importantes, puesto que el
vencemos es l hidrocarburos representativos de los cclicos es natural que se encuentre de
diferentes formas, como pueden ser:
Cuando el benceno se presenta como radical es llamado fenil
Cuando el benceno tiene un radical metil es llamado tolueno o metil benceno
Cuando el benceno tiene un grupo radical OH es llamado fenol
Cuando el benceno tiene un grupo radical NH2 es llamado aminobenceno o anilina
cuando el benceno tiene un grupo radical NO2 se le llama nitrobenceno
Cuando el benceno tiene como radical a un halgena se menciona l halgena seguido de
benceno
Cuando el vencemos tiene dos radicales metil se le llama xileno, los cuales pueden estar
colocados en tres variaciones; la primera es cuando se encuentra en los carbonos uno y dos,
obtiene el nombre de orto, entonces sera orto- benceno u orto-xileno; la segunda es cuando
los radicales estn en los carbonos uno y tres, en ese caso obtienen el nombre meta, sera
meta-benceno o meta-xileno y por ilumin cuando se encuentran en los carbonos uno y
cuatro, ah tienen el nombre para, y sera para-benceno o para-xileno.

6 Puede ser un radical cclico presentado en una estructura lineal, o una estructura cclica
con radicales lineales o cclicos.

-ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Alcanos y la forma de nombrarlos.
De manera individual, realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmula de
los alcanos que se solicitan.

Tabla 4, ejercicio de nombramiento de alcanos resuelto

FRMULA
CH3-CH2-CH-CH2-CH3
|
CH2-CH3
CH2-CH2-CH3
|
CH3-CH-CH2-CH-CH-CH2-CH2-CH3
|.
|
CH3.
CH2-CH3

NOMBRE DEL
COMPUESTO
3-etil-pentano

2-metil-4-etil-5propil-octano

CH3-CH2
|
CH3-CH-CH2-CH-CH2-CH3
|
CH3

4-etil-2-metil-hexano

CH3-CH-CH-CH2-CH-CH2-CH3

2,5-dimetil-3-propil-

|. |
|
H3C. CH-CH3. CH3
|
CH3
CH3 CH3
|
|
CH3-C-CH2-CH-CH2-CH2-CH3
|
CH3

hexano

2,2,4-trimetil-pentano

3,5-dietil-decano

CH2-CH3
|
CH3-CH2-CH-CH2-CH-(CH2)4-CH3
|
CH2-CH3

-REFLEXIONES PERSONALES
Elegimos este tema porque se ha vuelto uno de nuestros preferidos y que durante el bloque
dos vimos la qumica orgnica, que es una rama de la qumica muy compleja porque se le
derivan muchos procesos que se parecen entre s, con algunas pequeas modificaciones
entonces se necesita mucha memoria y atencin para no confundir trminos. La qumica
orgnica tambin se conoce como qumica del carbono, por ello los hidrocarburos son el
pilar de la qumica orgnica, esto nos orill a elegir el tema que claramente adems de ser
fundamental para el bloque siguiente, pasa a ser parte de nuestra vida porque tiene relacin
con los seres vivos.
Tuvimos que aprender toda esa informacin a como diera lugar, y ciertamente no fue sencillo
pero echamos mano de algunas estrategias de aprendizaje, para que fuese ms sencillo
retenerla toda, uno de nuestros trucos fueron los ejercicios nemotcnicos (Tcnicas de
estimulacin del cerebro para mejorar la memoria), que vimos en otra materia, taller de
tcnicas y habilidades de aprendizaje precisamente, probamos haciendo rimas y juegos que
relacionan palabras para aprender las formas de nombrar hidrocarburos, tambin optamos
por hacer tarjetas y usar los post-its poniendo algunas notas pequeas, detalles como
organizar carbonos por orden alfabtico y otros datos pequeos que se nos escapen y as
tenerlo presente en todas partes a la hora de hacer ejercicios, y facilitar el meternos en la

cabeza tantas reglas y especificaciones. Por otro lado hicimos algunas tablas en Word con los
prefijos de nomenclatura para que a la hora de nombrar los compuestos simplemente
buscramos el nmero de carbonos y supiramos que prefijo usar, pero claramente no
podamos llevar ests ayuditas a la hora del examen o las evaluaciones, as que tuvimos que
practicar y practicar nombrando compuestos hasta que se nos qued.
Este nivel educativo busca prepararte para lo que se avecina en tu vida profesional, no que
memorices frmulas, si no que aprendas a aprender.

ETIMOLOGAS GRIEGAS
-TEMA: APORTACIONES DE LOS GRIEGOS A LA HUMANIDAD.

La civilizacin griega busc la armona7 entre la perfeccin y la belleza, y as lo manifest en

sus obras filosficas, cientficas, arquitectnicas y artsticas, legado que constituy la base de
la cultura del mundo occidental.
Los griegos consideraban a todas las ciencias como filosficas, explicaban los hechos de la
naturaleza y sus causas con argumentos inteligentes y claros. Entre todos los filsofos griegos
destacan Scrates, Platn y Zenn cuyas ideas todava se estudian en las universidades.
Otras disciplinas donde los griegos realizaron grandes progresos fueron las matemticas, la
fsica y la medicina. En este rengln sobresalen Aristteles, Pitgoras, Arqumedes,
Hipcrates y Herodoto.

Ilustracin 18, pitagoras gran matemtico griego

El teatro es tambin una herencia de la cultura griega, en todas sus ciudades se representaban
obras trgicas o comedias burlonas e ingeniosas. Jenofonte, Sfocles, Eurpides y Aristfanes
fueron los principales representantes del teatro griego.
La literatura, arquitectura, escultura y cermica de los griegos fue durante muchos siglos el
modelo a seguir por los artistas de Europa. An hoy, sus obras de arte se exhiben en los
museos como un tesoro de la humanidad
7 Armona: Equilibrio, proporcin y correspondencia adecuada entre las diferentes cosas de un conjunto.

Es reconocido como el padre fundador de la lgica y de la biologa, pues si bien existen

reflexiones y escritos previos sobre ambas materias, es en el trabajo de Aristteles donde se
encuentran las primeras investigaciones sistemticas al respecto.
Entre muchas otras contribuciones, Aristteles formul la teora de la generacin espontnea,
el principio de no contradiccin, las nociones de categora, sustancia, acto, potencia y primer
motor inmvil. Algunas de sus ideas, que fueron novedosas para la filosofa de su tiempo, hoy
forman parte del sentido comn de muchas personas.
la creacin de un alfabeto; cierto que los fenicios fueron los primeros en crear uno, pero su
alfabeto no contaba con simbolismos para las vocales, solo para las consonantes; los griegos
dieron el smbolo a las vocales y adems, esa simbologa es muy parecida a la que conocemos.
Otra aportacin es su literatura, de las cuales podemos destacar las obras de homero.
Etapa oscura: Entre el siglo XIII y el XII a.C., se produjeron grandes movimientos de
pueblos en el Mediterrneo oriental, desde la pennsula griega hasta el Asia Menor. Hacia el
1150 a.C., entr en la Grecia continental un pueblo que ya hablaba la lengua griega: los dorios.
Eran de carcter guerrero y conocan las armas de hierro, ms fuertes que las de bronce.
Luego de la llegada de los dorios, se inici un perodo de la historia griega al que se denomina
poca oscura, porque desaparecieron los grandes y suntuosos palacios, la escritura y la
refinada alfarera de la civilizacin micnica.

Ilustracin 19, Aristteles filsofo, lgico y

cientfico griego

Etapa Micnica: Los griegos daban el nombre de pelasgos a los primeros habitantes de su
pas. Estos labraban la tierra y se les atribuye la fundacin de las ms antiguas poblaciones. A
fines del siglo XV a.C. se produce una civilizacin de pueblos ms civilizados que hablan un
dialecto indoeuropeo, es decir emparentado con los idiomas que hoy se hablan en Europa. Las
inscripciones egipcias y los poemas homricos llaman a estos pueblos aqueos y son
antecesores de los Helenos.
En el ltimo periodo de la edad del bronce en Grecia (1500-1200 a.C.), el continente fue
absorbiendo paulatinamente la civilizacin cretense. Hacia el 1400 a. C., los aqueos

conquistaron y controlaron las islas y poco despus tambin dominaron el continente, en

especial la regin de Micenas. Debido a las exhaustivas investigaciones de sus ruinas, la
ciudad da su nombre a los antecesores aqueos, aunque tambin destacaron en importancia
otras ciudades.
Luego de la llegada de los dorios, se inici un perodo de la historia griega al que se denomina
poca oscura, porque desaparecieron los grandes y suntuosos palacios, la escritura y la
refinada alfarera de la civilizacin micnica.
Herclito expres esta idea metafricamente: "No podemos baarnos dos veces en el mismo
ro porque sus aguas fluyen constantemente y el ro deja de ser el mismo que era antes".
Todo pasa constantemente de un estado a su contrario, de la vida a la muerte, de lo seco a lo
hmedo, etctera. Todo cambia, pero no de forma anrquica, sino siguiendo un orden que
impone la Ley (Logos). Para Herclito, el origen de esta realidad en flujo continuo es el fuego.
("Este cosmos no fue hecho por dioses o por hombres, sino que siempre fue, es y ser, al modo
de un fuego eternamente viviente, que se enciende y se apaga con medida".) De este fuego
surgen los cuatro elementos bsicos (aire, agua, fuego y tierra) que combinados constituyen
todas las cosas del cosmos. La combinacin de los cuatro elementos se produce mediante un
enfrentamiento, una lucha. As, para Herclito, la lucha era una idea necesaria para la
creacin de la realidad. Esto le indujo a alabar el concepto de la guerra, y no slo en un plano
filosfico, sino tambin en un plano sociolgico: en

la sociedad,

la guerra es buena porque decide qu hombres son

los hombres

superiores y qu hombres deben ser tratados como

esclavos.

Ese entendimiento ha de ser la base de la

moderacin

y el autoconocimiento, que Herclito postul como

ideales

ticos del hombre.

Ilustracin 20,
Herclito

Descartes trat de aplicar a la filosofa los procedimientos racionales inductivos de la ciencia,

y en concreto las matemticas. Antes de que su mtodo existiera, la filosofa era dominada por
el mtodo escolstico, que se basaba en comparar y contrastar las opiniones de autoridades
reconocidas.
En nuestra bsqueda del camino directo a la verdad, no deberamos ocuparnos de objetos de
los que no podamos lograr una certidumbre similar a las de las demostraciones de la
aritmtica y la geometra (Descartes, 1937)

Por esto mismo determin no creer en una verdad hasta tener las verdaderas razones para
creerla. Tuvo slo un conocimiento seguro con el que comenz sus investigaciones: Pienso,
luego existo

Ilustracin 21, Ren Descartes

La contribucin ms notable de Descartes a las matemticas fue la sistematizacin de la

geometra analtica. Contribuy tambin a la elaboracin de la teora de las ecuaciones.
Matemtico, astrnomo8 e inventor. Estudi en el Museo de Alejandra y vivi en Siracusa.
Invent un tipo de polea y un dispositivo para elevar el agua. Tambin descubri una ley
importante de fsica: un objeto desplaza su propio volumen de agua.
Rey de Macedonia y jefe militar. Alumno de Aristteles, aprendi tcticas militares siendo
soldado en el ejrcito de su padre, Filipo de Macedonia. En el ao 336 a.C., Filipo fue
asesinado y Alejandro se convirti en rey a la edad de 20 aos. Fue un genio militar y, tras
tomar el control de Grecia y otras zonas del norte, invadi Asia. Finalmente, conquist el
mayor imperio de la antigedad. Alejandro se cas con una princesa persa llamada Roxana.
Muri a causa de las fiebres en Babilonia con 33 aos.
Alejandro Magno solo necesit unos siete aos de combate para extender su dominio sobre
Asia Menor, Egipto, Siria, el vasto Imperio Medopersa y hasta partes de la India. Con razn al
Imperio Grecomacednico tambin se le pinta en la Escritura como un leopardo alado. (Dan.
7:6) El poderoso carnero medopersa qued impotente ante el ataque del macho cabro
griego.

8 Astrnomo: Persona que se dedica a la astronoma.

Ilustracin 22, Alejandro magno guerrero griego

SI DESEAS MS INFORMACION:

128313889-Aportesde-La-Cultura-Griega-a-La-Humanidad.docx

filosofos
griegos.pptx

-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ADA 1 personajes griegos y que hicieron.

Alcibades (h. 450-404 a.C.) Poltico ateniense. Fue alumno le Scrates y pupilo de Pendes,
que era un pariente cercano. En el ao 420 a.C., fue elegido estratega. Durante a Guerra del
Peloponeso convenci a los atenienses para que enviaran tropas a Sicilia y fue nombrado uno
de los efes de la expedicin. Pero le ordenaron que volviera ara enfrentarse a la acusacin de

haber desfigurado las estatuas de Atenas con un grupo de amigos aristocrticos. En vez de
volver, huy a Esparta donde aconsej a los espartanos cmo luchar en la guerra contra
Atenas. En el ao 407 a.C., lo llamaron de nuevo a Atenas y fue reelegido. Pero le
consideraron responsable le la derrota ateniense en la batalla de Notiumy se retir. Muri
asesinado en Persia.
Alejandro Magno (356-323 a.C.) Rey de Macedonia y jefe militar. Alumno de Aristteles,
aprendi tcticas militares siendo soldado en el ejrcito de su padre, Filipo de Macedonia. En
el ao 336 a.C., Filipo fue asesinado y Alejandro se convirti en rey a la edad de 20 aos. Fue
un genio militar y, tras tomar el control de Grecia y otras zonas del norte, invadi Asia.
Finalmente, conquist el mayor imperio de la antigedad. Alejandro se cas con una princesa
persa llamada Roxana. Muri a causa de las fiebres en Babilonia con 33 aos.

-REFLEXIONES PERSONALES

Elegimos este tema porque durante este bloque vimos las aportaciones de los griegos que
personajes fueron importantes para el mundo, que hicieron, etc., es algo muy complicado
porque son muchos personajes cada uno propuso algo diferente.
Tuvimos que hacer un Ada de los personajes ms significativos por las aportaciones de hizo al
mundo como Aristteles y Scrates, etc. y as poner cuales fueron sus aportaciones, su vida,
foto, entre otros.
E hicimos un tipo cuestionario de los personajes ms importante y nosotros tenamos que
hizo y sus aportaciones as para que nos facilite en el examen.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN

-TEMA: ENSAYOS
Qu es?
El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema. Se considera
un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el drama. Las caractersticas que debe
tener un ensayo son las siguientes: Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema
significativo.
Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexin subjetiva en la que el autor
trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra cierta voluntad de estilo de
forma ms o menos explcita. Esto ltimo propone crear una obra literaria, no simplemente
informativa. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias, sociales y poltica,
entre otros
Es un documento que por excelencia que permite al ser humano plasmar su propia visin e
interpretacin a partir del anlisis sin importar el mbito que trate ya que puede desarrollarse
con base a cualquier tema o rubro lo definen como un escrito relativamente corto que puede
abarcar desde dos cuartillas o cincuenta en un ensayo se puede expresar:
*Meditaciones propias del ensayista en congruencia y apoyadas con argumentos consistentes.
*Res