.

Media (14 - 16 AOS) Preocupacin por la afirmacin personal social

Diferenciacin del grupo familiar

Duelo parental por la prdida del hijo fantaseado
Deseo de afirmar el atractivo sexual y social
Emergentes impulsos sexuales
Exploracin de capacidades personales
Capacidad de situarse frente al mundo y a si mismo
Cuestionamiento de aspectos comportamentales y posiciones previas
Preocupacin por lo social
Grupos heterosexuales
Inters por nuevas actividades
La pareja como extensin del yo
Bsqueda de autonoma}

.2. La adolescencia media: La bsqueda de la afirmacin personal y social

Aproximadamente entre los 14 y 16 aos las preocupaciones psicolgicas giran prioritariamente en
torno a la afirmacin personal - social y afloran las vivencias del amor. La bsqueda de
canalizacin de los emergentes impulsos sexuales, la exploracin de las capacidades sociales, y el
apoyo en la aceptacin por el grupo de pares dinamizan la afirmacin personal y social en la
adolescencia.
La construccin de la individuacin desata duelos importantes para las figuras parentales: el duelo
por la prdida de su hijo-nio, el duelo por el adolescente que fantasearon, el duelo por su rol de
padres incuestionados.
La familia ha dejado de ser el espacio privilegiado para confirmar las habilidades y autoestima
adolescente, lo que genera para las figuras parentales el difcil desafo de lograr la capacidad de
mantener y expresar, en estas nuevas condiciones, la aceptacin de sus hijos adolescentes, lo que
es siempre fundamental para su desarrollo. La sexualidad adolescente debe ser vivida fuera de la
familia y los nuevos roles son ensayados y comprobados en grupos de pares y mbitos de la
sociedad ms amplia. Esto conforma nuevas condiciones para el desarrollo social que contribuyen
a la diferenciacin del grupo familiar y a la autonoma.

Es importante reconocer que para las y los adolescentes el amor, el goce y la amistad son
preocupaciones muy valiosas que tienden a suprimiese por los adultos cuando enfocan su
sexualidad desde el ngulo exclusivo de la moral o la salud reproductiva. No es infrecuente que
para las muchachas los novios sean la figura de mayor confianza para compartir afectos y
preocupaciones. Las relaciones sentimentales sirven a muchachos y muchachas como
oportunidades para ampliar experiencias e intereses y enriquecer la identidad y no son,
generalmente, noviazgos orientados a la unin conyugal, salvo en zonas rurales.
El desarrollo intelectual durante la adolescencia, trae nuevos recursos para la diferenciacin
identitaria y para el replanteamiento de las relaciones con el mundo. La simbolizacin, la
generalizacin y la abstraccin introducen visiones ms amplias y diversas de los acontecimientos.
De la posicin infantil de estar "en" el mundo, pasa a situarse en "perspectiva" frente a l y a s
mismo. Esto es, puede "re-flexionar", volver la mirada sobre su propia forma de pensar y ser, as
como sobre la de los dems (Krauskopf, 1994). Estos logros, junto a la necesidad de
diferenciacin, conducen al caracterstico cuestionamiento de aspectos comportamentales y
posiciones que se haban aceptado durante la socializacin previa. La confrontacin que se
desencadena, amenaza las necesidades de control y autoestima de los mayores involucrados
(padres, maestros, etc.).
En la adolescencia se procura explorar las fuentes posibles de reconocimiento sensorial,
emocional, social. Los sistemas de ideas congruentes, aunque parciales, van procurando zonas de
seguridad. La posibilidad de ponerlas en prctica y acompaarlas de reflexin y asesora permite
enriquecer sus conceptualizaciones. De lo contrario, como lo plantea Aberastury (1973:42), al
adolescente "...se le priva de la capacidad de accin, se le mantiene en la impotencia y, por lo
tanto, en la omnipotencia del pensamiento."
El desarrollo intelectual es parte de empuje de insertarse en el mundo de una nueva forma. Existe
inters por nuevas actividades, emerge la preocupacin por lo social y la exploracin de
capacidades personales en la bsqueda de la autonoma.
Las relaciones intrageneracionales permiten afirmar la identidad y refuerzan los procesos de
independizacin, diferenciacin. La identidad grupal condiciona y trasciende la identidad de cada
uno de los miembros y brinda un espacio diferenciador de la familia. El poder de un grupo es uno
de los elementos constitutivos de esa identidad (Martin-Bar, 1989).

Indicadores del desarrollo

Los primeros aos de la adolescencia son una etapa marcada por muchos cambios fsicos,
mentales, emocionales y sociales. Al inicio de la pubertad se presentan cambios hormonales.
En la mayora de los varones comienza a aparecer el vello pblico y facial y su voz se vuelve
ms grave. En las nias aparece el vello pbico, les crecen los senos y les viene el periodo.
Estos cambios y la manera como los perciben los dems podran ser factores de preocupacin
para los preadolescentes. Tambin es un periodo en el cual el adolescente podra enfrentarse
a la presin que ejercen sus amigos para que consuma alcohol, tabaco y drogas o para que
tenga relaciones sexuales. Otros retos a los cuales se enfrentan pueden ser los trastornos de

la alimentacin, la depresin y los problemas familiares. A esta edad, los adolescentes toman
ms decisiones por su cuenta sobre sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se
vuelven ms independientes, con personalidad e intereses propios, aunque los padres todava
son muy importantes.
Estos son algunos aspectos del desarrollo de los adolescentes:

Cambios afectivos y sociales

Los nios a esta edad:

Se preocupan ms por su imagen fsica, la manera como se ven y la ropa.

Piensan demasiado en ellos; pasan por periodos de muchas expectativas y falta de

confianza.

Tienen ms cambios de humor.

Se interesan y se dejan influir ms por los chicos de su edad.

Demuestran menos afecto a los padres; puede que en ocasiones se muestren rudos o
con mal genio.

Sienten ansiedad ante los retos que les impone el trabajo escolar.

Desarrollan problemas de alimentacin.

La tristeza o depresin puede afectar su rendimiento escolar y hacer que consuman

alcohol y drogas, tengan relaciones sexuales sin proteccin y enfrenten otros problemas.

Razonamiento y aprendizaje
Los nios a esta edad:

Hacen razonamientos ms complejos.

Expresan mejor sus sentimientos con palabras.

Desarrollan una nocin ms clara de lo bueno y lo malo.

Hoja informativa sobre crianza positiva

Adolescentes jvenes (12 a 14 aos)[PDF - 696 KB]

Consejos de crianza positiva

Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a su hijo en esta
etapa:

Sea honesto y directo con su hijo adolescente cuando le hable de temas delicados
como las drogas, el alcohol, el hbito de fumar y las relaciones sexuales.

Conozca a los amigos de su hijo adolescente.

Muestre inters en las actividades escolares de su hijo adolescente.

Aydelo a tomar decisiones saludables a la vez que lo anima a tomar sus propias
decisiones.

Respete las opiniones de su hijo y tome en cuenta sus ideas y sentimientos. Es

importante que sepa que usted lo escucha.

Cuando surjan conflictos, sea claro en cuanto a metas y expectativas (como obtener
buenas notas, mantener el lugar aseado y mostrar respeto) pero deje que su hijo le diga
cmo se propone alcanzar las metas (como cundo y dnde va a estudiar o limpiar).

La seguridad de los nios es lo primero

Usted tiene un papel importante para velar por la seguridad de su hijo, no importa la edad que
tenga. Estos son algunos consejos para ayudar a proteger a su hijo:

Asegrese de que tenga presente la importancia de abrocharse el cinturn de

seguridad. Los choques vehiculares son la primera causa de muerte entre chicos de 12 a
14 aos de edad.

Asegrese de que su hijo use un casco para andar en bicicleta, usar la patineta o los
patines; al andar en motocicleta, trineo o un vehculo todoterreno; o para practicar
deportes de contacto. Tambin ocurren con frecuencia lesiones provocadas por
actividades deportivas y de otra ndole.

Hable con su hijo sobre el peligro de las drogas, el alcohol, el cigarrillo y el contacto
sexual sin proteccin. Pregntele qu sabe y qu piensa de estos temas y comparta con l
sus ideas y sentimientos. Escuche lo que tiene que decir y responda a sus preguntas de
manera honesta y directa.

Hable con su hijo sobre la importancia de tener amigos enfocados en actividades

positivas. Anmelo a evitar a aquellos jvenes que lo presionen a tomar decisiones
peligrosas.

Est al tanto de dnde est su hijo y si hay presencia de adultos. Pnganse de

acuerdo sobre cundo le debe llamar, dnde puede usted encontrarlo y a qu hora espera
que est de regreso a casa.

Ponga reglas claras para cuando su hijo est solo en casa. Hblele de temas como
traer a sus amigos a la casa, cmo manejar situaciones peligrosas (emergencias,
incendios, drogas, relaciones sexuales, etc.), de sus tareas escolares y de las tareas
domsticas que puede realizar.

Cuerpos saludables

Anime a su hijo adolescente a que sea activo fsicamente. Puede entrar a un equipo o
practicar un deporte individual. Las tareas domsticas como cortar el pasto, sacar el perro
a caminar y lavar el automvil tambin sirven para que su hijo adolescente se mantenga
activo.

La hora de la comida es muy importante para las familias. Comer juntos en familia
ayuda a los adolescentes a tomar mejores decisiones en cuanto a los alimentos que

consumen, promueve un peso saludable y permite el dilogo entre los miembros de la

familia.

Limite el tiempo que su nio pasa frente a pantallas a no ms de 1 a 2 horas al da de

programas adecuados, sea en casa, en la escuela o en los centros para cuidado de nios
despus de la escuela.

http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/positiveparenting/adoles
cence.html