Escuela Preparatoria Estatal # 10

Ruben H. Rodriguez Moguel

Informatica II
Actividad integradora
Mtra: Maria del Rosario Aula Raygoza.
Bloque 3.- Integracion de herramientas
ofimaticas para incrementar mi
productividad escolar.
Angela Valeria Perez Basto
Ovidio Ordaz Lopez
Yamili Pia May
Fecha entrega: domingo 12 de junio de
2016

tabla de contenido
Tabla de contenido
tabla de contenido.............................................................................................. 2
Introduccin........................................................................................................ 3
Matematicas II..................................................................................................... 5
Quimica II.......................................................................................................... 14
Etimologias Griegas.......................................................................................... 22
El Expediente Clnico es.................................................................................. 22
Cmo se integra el Expediente Clnico?..........................................................22
Cardiologa.......................................................................................................... 23
Disciplinas dentro de la cardiologa:..................................................................24
Deberes y Funciones de un cardilogo..............................................................24
Requisitos para la formacin de cardilogos......................................................25
Subespecialidades dentro de la cardiologa.......................................................26
Taller de lectura y redaccion II..........................................................................29
Inges basico II................................................................................................... 36
Historia de Mesoamerica y de la Nueva Espaa...............................................45
Metodologia de la investigacion........................................................................55
Conclusiones finales.......................................................................................... 66
tabla de graficos............................................................................................... 67
tabla de imgenes............................................................................................ 68
Bibliografa........................................................................................................ 69

Introduccin
En esta integradora se argumentaran todas las actividades de aprendizaje de 7
asignturas utilizando las tecnicas de aprendizaje de la materia de informatica II ya
que la maestra lo que quiere ver es cuanto aprendimos en el semestre anterior y
en este. Lo que hicimos fue ver las materia que pedian en la guia de informatica
II y agarramos las actividades de aprendizaje de aprendizaje ya si tenian word,
power point o excel utilizando las formulas y las estretegias que utilizamos en
informatica.
Lo que consta esta integradora es trabajar en equipo con lo aprendido del bloque,
que cada quien ponga de su parte para terminar el proyecto integrador.
Lo que estamos haciendo en el proyecto estamos integrando herramientas de esta
materia pero en otras asignaturas, estamos utilizando los temas favoritos que
nosotros tengamos en alguna actividad que hayamos realizado.
El proyecto es un documento Word en el que integraremos los apuntes de un
tema, de las siete asignaturas del semestre de ahora, es fcil hacerlo solo
necesitamos mucho conocimiento para poder realizarlo.
Debemos tener en cuenta que la informtica en la actualidad forma parte esencial
de la cotidianidad de las personas, porque con cada uno de los programas que
nos ofrece, nos est permitiendo una comunicacin mucho ms avanzada que en
los tiempos de nuestros antepasados, ya que nos es ms fcil comunicarnos con
otros sin necesidad de trasladarnos y a tan solo segn, por ms grande que fuese
la distancia, la informtica es un instrumento que se ha vuelto indispensable en la
sociedad moderna, ya que gracias a esta se pueden realizar desde actividades
simples como una tarea escolar. La informtica es aplicada en muchas reas y
sectores de la actividad humana, como lo son: la industria, investigacin,
desarrollo de juegos, gestin de negocios, comunicaciones, fsica, control de
transportes, biologa, qumica, meteorologa, ingeniera, almacenamiento y
consulta de informacin, medicina, monitorizacin y control de procesos, robots
industriales, diseo computarizado, aplicaciones/herramientas multimedia, etc.
Adems convergen los fundamentos de las ciencias de la computacin, la
programacin y las metodologas para el desarrollo de software, la arquitectura de
computadores, las redes de datos como Internet, la inteligencia artificial, as como
determinados temas de electrnica. Se puede entender por informtica a la unin
sinrgica de todo este conjunto de disciplinas.

Lo que queremos es que ustedes valoren la calidad de nuestro trabajo y de la

informacin que estamos utilizando tambin ver que los jvenes adolescentes o
adultos vean esta informacin puedan entenderla y poder sacarse de dudas
tratamos de explicar de lo mejor el tema para que se pueda comprender.

Matematicas II
Tema: Poligonos.
Que es un cuadrilatero? o primero que vamos a hacer,
antes de entrar de lleno en el establecimiento del
significado del trmino cuadriltero, es determinar su origen
etimolgico. En este sentido, podemos decir que se trata
de un vocablo que emana del latn, de la palabra
quadrilaterus que puede traducirse como que tiene
cuatro lados. Ella a su vez, est conformada por dos
partes claramente diferenciadas:
Quadri, que procede de quattuor y que es sinnimo de cuatro.
Latus, que significa lado. Cuadriltero es
Ilustracin 1.
un concepto que se utiliza para nombrar a aquello que
Cuadrilateros
dispone de cuatro lados.
Hay que tener presente, que dentro del mbito de la geografa se hace utilizacin
del trmino cuadriltero que ahora nos ocupa. En concreto, se habla, por ejemplo,
de lo que se ha dado en llamar Cuadriltero de Bohemia, que viene a ser un
espacio determinado por cuatro ncleos de montaas y que en el pasado venan a
formar lo que era la frontera histrica de los Pases Checos.
Esos cuatros grupos montaosos son los montes Metlicos, la selva de Bohemia,
los montes Sudetes y los montes Gigantes.
Su uso ms frecuente se encuentra en la geometra. Un cuadriltero, en este
sentido, es un polgono cuyos lados son cuatro. Esto quiere decir que el
cuadriltero queda determinado por cuatro segmentos que lo conforman.
Al tener cuatro lados, todos los cuadrilteros cuentan tambin con dos diagonales,
cuatro vrtices y cuatro ngulos interiores. Estas caractersticas se mantienen ms
all de la forma del cuadriltero, que s puede variar.
Los cuadrados, los rombos y los rectngulos, por ejemplo, son cuadrilteros:
tienen, por lo tanto, cuatro lados, cuatro vrtice, cuatro ngulos internos y dos
diagonales. Sin embargo, es evidente que la forma de estas tres figuras
geomtricas no es idntica.

Lo que vara en los cuadrilteros

respecto a su forma es la
disposicin de sus lados; los puntos
a tener en cuenta para establecer
una clasificacin de cuadrilteros es
el paralelismo de sus lados, as
como la longitud de cada uno y sus
ngulos interiores. Basados en
dichas variables, es posible distinguir entre los siguientes tipos:
* Paralelogramo: sus lados opuestos, o sea aqullos cuyos vrtices no se tocan,
son paralelos;
Ilustracin 2.Caracteristicas de los poligonos

Ilustracin 3. Cuadrado

* (wordpress, 1998);

Ilustracin 4.Rombo

* Rombo: es similar al cuadrado, ya que tambin tiene sus cuatro lados iguales,
pero sus ngulos interiores no son rectos, sino que dos son agudos y dos,
obtusos, y cada par coincide en medida. Sus diagonales, por otra parte, son

diferentes, siendo una mayor que la otra, aunque tambin son perpendiculares
entre s. El rombo, as como el cuadrado, es una bisectriz y tiene circunferencia
inscrita;

Ilustracin 5.Rectangulo

* Rectngulo1: sus lados paralelos, los que no comparten vrtices, son iguales
entre s. Del mismo modo que el cuadrado, sus ngulos interiores son rectos y
todas sus diagonales miden lo mismo, aunque en este caso no son
perpendiculares entre s, dadas las diferencias de sus lados. Su circunferencia, a
diferencia de las figuras anteriores, es circunscrita, lo que significa que es externa
y pasa por todos sus vrtices, en lugar de ser tangente a sus lados;

Ilustracin 6.Romboides

* Romboide: sus dos lados menores y sus dos mayores son iguales entre s;

Ilustracin 7.Trapecio

* Trapecio2: slo dos de sus lados son paralelos y puede ser rectngulo (uno de
sus lados es perpendicular a sus bases, dos de sus ngulos internos son rectos,
uno obtuso y otro agudo), issceles (sus lados no paralelos miden lo mismo, tiene
1 Que es un rectngulo
2 Que es un trapecio

dos ngulos agudos y dos obtusos iguales entre s) o escaleno (sus cuatro
ngulos internos son diferentes).

Ilustracin 8.Decagono

Qu es un decagono? El decgono, junto a otras figuras geomtricas, se estudia

con mayor profundidad en matemticas. Pero tambin en el arte hace falta tener
unos conocimientos bsicos de geometra para describir una obra, planificar su
construccin o realizar dibujos tcnicos.
El decgono es un polgono, una figura geomtrica plana, delimitado por diez
segmentos de recta (llamados lados) que se interceptan en diez puntos no
alineados (llamados vrtices). Por lo tanto todos los decgonos tienen diez lados,
diez vrtices, diez ngulos interiores y exteriores respectivamente y treinta y cinco
diagonales.
La suma de los ngulos interiores de un decgono es siempre igual a 1440.
Segn la medida de sus ngulos interiores, los decgonos se pueden dividir en
convexos y cncavos.

Ilustracin 9.Es un decagono

Decgono convexo es aquel sin ngulos interiores obtusos (superiores a

180).
Decgono cncavo es aquel con un ngulo interior obtuso. Los decgonos

cncavos pueden adems ser adems regulares o irregulares segn las medidas
de todos sus ngulos y lados.

Ilustracin 10.Es un decagono regular

Decgono regular es aquel decgono, siempre convexo, con sus diez lados
y ngulos iguales entre s. Su ngulo interior mide siempre 144 y su ngulo
central 36. Una caracterstica particular de esta figura es que el lado de un
decgono regular inscrito dentro de una circunferencia es igual a la seccin
area de su radio.

Ilustracin 11.Decagonos irregulares

Decgono irregular es aquel decgono que no tiene todos sus lados y

ngulos iguales, pudiendo ser cncavo adems de convexo.

Ilustracin 12.Heptagono

Qu es un heptagono? El heptgono es un polgono, una figura geomtrica

plana, delimitado por siete segmentos de recta (llamados lados) que se
interceptan en siete puntos no alineados (llamados vrtices). Por lo tanto todos los
heptgonos tienen siete lados, siete vrtices, siete ngulos interiores y exteriores
respectivamente y catorce diagonales.
La suma de los ngulos interiores de un heptgono es siempre igual a 900.
Segn la medida de sus ngulos interiores, los heptgonos se pueden dividir en
convexos y cncavos.

Heptgono convexo es aquel sin ngulos interiores obtusos (superiores a

180).

Heptgono cncavo es aquel con un ngulo interior obtuso. Los heptgonos

cncavos pueden adems ser adems regulares o irregulares segn las medidas
de todos sus ngulos y lado.

Qu es un octagono? El octgono regular es aquel cuyos 8 lados y ngulos

resultan iguales. Esto quiere decir que la unin de cada lado forma un ngulo que
mide 135: si ya mencionamos que la suma de los ngulos internos de un
octgono siempre da 1080 y en el caso de los octgonos regulares todos los
ngulos son iguales, slo debemos dividir 1080 entre 8 ngulos para saber
cunto mide un ngulo.i
En un sentido similar, resulta sencillo calcular el permetro de un octgono regular.
Slo debemos conocer la longitud de uno de los lados y luego multiplicarla por 8,
ya que todos los lados son iguales y el permetro es la suma de las longitudes de
dichos lados.
Qu es un triangulo? l tringulo es un polgono de tres lados.El tringulo est

determinado por tres segmentos de recta que se denominan lados, o por tres
puntos no alineados llamados vrtices.
Lo s la d o s d e u n tri n gu l o se e scri be n e n m in scu l a , co n l a s mi sm a s
le tra s de l o s v r ti ce s o pu e sto s.L o s v rti ce s d e u n tri n gu l o se
e scri b en con le tra s ma y scu l a s . Lo s n g ul o s de un tri n g ul o se
e scri b en ig u al qu e e l v rti ce .

Actividades de aprendizaje:

Reflexiones personales

Aparte de aprender en la asignatura de matenmaticas, aprendemos en la de

informatica por lo mismo de realizar, los trabajos de una materia en tecnicas de
otra como en este trabajo, que puse una actividadad de aprendizaje de
matematicas en excel que es la tecnica que ahora estamos viendo en informatica
II.
Las matemticas configuran actitudes y valores en los alumnos pues garantizan
una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en
los resultados obtenidos. Todo esto crea en los nios una disposicin consciente y
favorable para emprender acciones que conducen a la solucin de los problemas
a los que se enfrentan cada da.
A su vez, las matemticas contribuyen a la formacin de valores en los nios,
determinando sus actitudes y su conducta, y sirviendo como patrones para guiar
su vida, como son, un estilo de enfrentarse a la realidad lgico y coherente, la
bsqueda de la exactitud en los resultados, una comprensin y expresin clara a
travs de la utilizacin de smbolos, capacidad deabstraccin, razonamiento y
generalizacin y la percepcin de la creatividad como un valor.
La importancia de las matemticas existe porque da a da nos encontramos frente
a ellas, sin ellas no podramos hacer la mayora de nuestra rutina, necesitamos las
matemticas constantemente, en la escuela, en la oficina, cuando vamos a
preparar un platillo, etc. En las ciencias las matemticas han tenido un mayor auge
porque representan la base de todo un conjunto de conocimientos que el hombre
ha ido adquiriendo. Las matemticas son una habilidad sumamente necesaria
para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han
podido comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es
comn que nos preguntemos por qu debo estudiar matemticas? Podramos
comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen

relacin con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de
cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algn lugar,
entre otras cosas, pero la respuesta va ms all.
Resulta difcil encontrar una definicin completamente abarcadora del concepto de
matemtica. En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales
(junto con la lgica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento
lgico, se aboca el anlisis de las relaciones y de las propiedades entre nmeros y
figuras geomtricas.
Aprender matemticas nos ensea a pensar de una manera lgica y a desarrollar
habilidades para la resolucin de problemas y toma de decisiones. Gracias a ellas
tambin somos capaces de tener mayor claridad de ideas y del uso del lenguaje.
Con las matemticas adquirimos habilidades para la vida y es difcil pensar en
algn rea que no tenga que ver con ellas. Todo a nuestro alrededor tiene un poco
de esta ciencia.
Lo ms misterioso de todo es que las matemticas son el nico medio que
tenemos para entender el mundo que nos rodea. Por eso hablamos de la
importancia de las matemticas. El lenguaje con el que se expresa la naturaleza
es el de las matemticas y quien quiera leer ese libro debe aprenderlas.

Quimica II
Tema: Alcohol

Ilustracin 13.Alcoholes

Los alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos, al sustituir

un tomo de hidrogeno por el grupo funcional -OH (HIDROXILO) si el
hidrocarburo es aliftico, da lugar a los alcoholes. 3
Son compuestos orgnicos cuya caracterstica principal es que tiene un grupo
hidroxilo los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, segn el
tomo de carbono.
Para nombrar los alcoholes es necesario que sea sustituto de 1 tomo de
hidrogeno de un hidrocarburo por un radical OH
El alcohol as obtenido se nombra aadiendo la terminacin -ol al hidrocarburo
al que procede
Si el alcohol es secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal
que el localizador mas bajo corresponda al carbono la funcin del alcohol tiene
preferencia al numerar sobre las instauraciones y sobre los radicales. Si se trata
de un polialcohol
Los alcoholes tienen uno, dos o tres grupos hidrxido (-OH) enlazados a sus
molculas, por lo que se clasifican en monohidroxlicos, dihidroxlicos y
trihidroxlicos respectivamente. El metanol y el etanol son alcoholes
monohidroxlicos. Los alcoholes tambin se pueden clasificar en primarios,
3 Como se pueden derivar los alcoholes

secundarios y terciarios, dependiendo de que tengan uno, dos o tres tomos de

carbono enlazados con el tomo de carbono al que se encuentra unido el grupo
hidrxido. Los alcoholes se caracterizan por la gran variedad de reacciones en las
que intervienen; una de las ms importantes es la reaccin con los cidos, en la
que se forman sustancias llamadas steres, semejantes a las sales inorgnicas.
Los alcoholes son subproductos normales de la digestin y de los procesos
qumicos en el interior de las clulas, y se encuentran en los tejidos y fluidos de
animales y plantas.
Los alcoholes de pocos tomos de carbono son solubles en todas las
proporciones. La solubilidad del alcohol reside en el grupo -OH incorporado a la
molcula del alcano respectivo.
Las uniones puente de hidrgeno tambin se manifiestan entre las molculas de
agua y el alcohol.
Los alcoholes son especies anfteras (anfiprticas), pueden actuar como cidos o
bases. En disolucin acuosa se establece un equilibrio entre el alcohol, el agua y
sus bases conjugadas.

Ilustracin 14.Caracteristicas de los alcoholes

acidez-alcoholes
El pequeo valor de la constante nos indica que el equilibrio est totalmente
desplazado a la izquierda. El logaritmo cambiado de signo de la constante de
equilibrio nos da el pKa del metanol, parmetro que indica el grado de acidez de
un compuesto orgnico.
pKa = - log ka = 15.5
El aumento del pKa supone una disminucin de la acidez. Asi, el metanol con un
pka de 15.5 es ligeramente ms cido que el etanol con pka de 15.9.

El pKa de los alcoholes se ve influenciado por algunos factores como son el

tamao de la cadena carbonada y los grupos electronegativos
Al aumentar el tamao de la cadena carbonada el alcohol se vuelve menos cido.
acidez-alcoholes
Los grupos electronegativos (halgenos) aumentan la acidez de los alcoholes
(bajan el pKa)
acidez-alcoholes
Es comn que los alcoholes se nombren usando la palabra alcohol como nombre,
y con el "apellido" del grupo correspondiente a los alcanos bsicos que le dan
lugar, esta nomenclatura se ilustra a continuacin.
Tambin existe la denominacin de la IUPAC (International Union of Pure and
Applied Chemistry) que resulta necesaria para los alcoholes con estructura mas
compleja.
Segn la IUPAC para nombrar los alcoholes se utiliza la terminacin -ol al final de
la nomenclatura raz del homlogo correspondiente de los alcanos. Por ejemplo:

CH4CH3OH
Metano

Metanol

CH3CH3

CH3CH2OH

Etano

Etanol

Esta nomenclatura de la IUPAC es particularmente til para los alcoholes mas

complejos, as tenemos que la posicin del grupo hidroxilo (-OH) se seala con un
nmero, este nmero corresponde al carbono de la cadena recta mas larga
encontrada, y contado a partir del extremo mas cercano al carbono que tiene el
grupo hidroxilo.
Observe que el nmero se coloca delante del nombre del radical a que hace
referencia. Es decir con la terminacin -ol para el radical hidroxilo y metil para el
radical metilo -CH3.
Los alcoholes tambin pueden tener anillos cerrados en la estructura, en este caso
se les coloca el prefijo ciclo delante del nombre.

. Nomenclatura de los alcoholes.

A su vez los alcoholes pueden ser primarios, secundarios o terciarios, en
dependencia de la cantidad de carbonos acoplados a aquel que tiene el grupo
hidroxilo.
Otra clasificacin de los alcoholes.
Observe que el etanol tiene solo un grupo metilo acoplado al carbono donde est
el grupo hidroxilo, por lo que se convierte en un alcohol primario. Sin embargo, el
isoproplico tiene dos, y el 1-butlico tres, por lo que son alcoholes secundario y
terciario respectivamente.
Algunos alcoholes superiores de cadena recta han recibido nombres comunes
derivados del aceite o grasa natural donde se encuentran como steres.
Propiedades fsicas de los alcoholes.
El punto de fusin y ebullicin de los alcoholes, como en los hidrocarburos, crece
con el aumento del tamao de la molcula.
En trminos generales los alcoholes con 12 o menos tomos de carbono en la
estructura son lquidos a temperatura ambiente, ya con mas de 12 son slidos.
La solubilidad en agua (con raras excepciones) se reduce con el aumento del peso
molecular, de esta forma, el metanol, etanol y propinol son solubles en agua en
cualquier proporcin, a partir de 4 o mas tomos de carbono la solubilidad
comienza a disminuir de modo que, a mayor peso molecular, menor solubilidad.

Aldehdos
Para nombrar los aldehdos se cambia la terminacin o de los alcanos por AL
para denotar la presencia de un aldehdo.
(Matta., 2009).

Los aldehdos 4se denominan como los alcoholes correspondientes, cambiando la

terminacin -ol por -al. Etimolgicamente, la palabra aldehdo proviene del latn
cientfico alcohol dehydrogenatum (alcohol deshidrogenado).
La doble unin del grupo carbonilo es en parte covalente y en parte inica dado
que el grupo carbonilo est polarizado debido al fenmeno de resonancia.
Los aldehdos con hidrgeno sobre un carbono sp en posicin alfa al grupo
carbonilo presentan isomera tautomrica.Los aldehdos se obtienen de la
deshidratacin de un alcohol primario con permanganato de potasio, la reaccin
tiene que ser dbil, las cetonas tambin se obtienen de la deshidratacin de un
alcohol, pero estas se obtienen de un alcohol secundario e igualmente son
deshidratados con permanganato de potasio y se obtienen con una reaccin dbil,
si la reaccin del alcohol es fuerte el resultado ser un cido carboxlico.
Se comportan como reductor, por oxidacin el aldehdo de cidos con igual
nmero de tomos de carbono.
La reaccin tpica de los aldehdos y las cetonas es la adicin nucleoflica.
Se nombran sustituyendo la terminacin -ol del nombre del hidrocarburo por -al.
Los aldehdos ms simples (metanol y etanol) tienen otros nombres que no siguen
el estndar de la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada (IUPAC) pero
son ms utilizados formaldehdo y acetaldehdo, respectivamente, estos ltimos
dos son nombres triviales aceptados por la IUPAC. La serie homloga para los
siguientes aldehdos es: H-(CH2) n-CHO (n = 0, 1, 2, 3, 4, ...)

Ilustracin 15.Aldehidos

Cetonas
Son compuestos orgnicos cuya caracterstica principal es que tienen al grupo
carbonilo coY su frmula general es R-CO-R donde R y R representan radicales orgnicos y
estos pueden se alifticos o aromticos
4 Los aldehdos se denominan

Se sustituye la terminacin o del nombre del hidrocarburo del que procede con
ona como sustituyente debe emplearse del prefijo OXO-.

Ilustracin 16.Cetonas

Una cetona es un compuesto orgnico caracterizado por poseer un grupo

funcional carbonilo unido a dos tomos de carbono, a diferencia de un aldehdo,
en donde el grupo carbonilo se encuentra unido al menos a un tomo de
hidrgeno.1 Cuando el grupo funcional carbonilo es el de mayor relevancia en
dicho compuesto orgnico, las cetonas se nombran agregando el sufijo -ona al
hidrocarburo del cual provienen (hexano, hexanona; heptano, heptanona; etc).
Tambin se puede nombrar posponiendo cetona a los radicales a los cuales est
unido (por ejemplo: metilfenil cetona). Cuando el grupo carbonilo no es el grupo
prioritario, se utiliza el prefijo oxo- (ejemplo: 2-oxopropanal). 5
El grupo funcional carbonilo consiste en un tomo de carbono unido con un doble
enlace covalente a un tomo de oxgeno.
El tener dos radicales orgnicos unidos al grupo carbonilo, es lo que lo diferencia
de los cidos carboxlicos, aldehdos, steres. El doble enlace con el oxgeno, es
lo que lo diferencia de los alcoholes y teres. Las cetonas suelen ser menos
reactivas que los aldehdos dado que los grupos alqulicos actan como dadores
de electrones por efecto inductivo.
Se destacan las quinonas, derivadas del benceno y tolueno.
Cuando el grupo carbonilo se acopla a un radical arlico y un alquilico, como el
fenilmetilbutanona.
Para nombrar los cetonas tenemos dos alternativas:El nombre del hidrocarburo del
que procede terminado en -ona. Como sustituyente debe emplearse el prefijo oxo-.
Citar los dos radicales que estn unidos al grupo Carbonilo por orden alfabtico y
a continuacin la palabra cetona.
5 Que es una cetona

Actividades de aprendizaje: Realiza en un cuadro comparatiivo las diferencias de

los alehidos alcogholes y acetonas, igual la imortancia que hay para la salud.

Reflexiones personales:

Al buscar sobre esos dos temas importantes para nuestra vida, podemos
reconocer cuales son al saber ya de ellos, ya que costo encontra informacion
de cada uno de ellos, la investigacion y lo que aprendimos nos puede servir
mas adelante para nuestra vida, ya que son muy importantes en los estudios o
en lo que quieras estudiar de grande etc.
Las estrategias que utilice fue encontrar en libros, enciclopedias y un poco de
internet ya que no me confiaba tanto en eso
Escogimos 3 temas que fueron los alcoholes, aldehidos y cetonas y
investigamos sobre cada uno de ellos explicamos sobre los saberes del
aprendizaje y como buscar su importancia .
Los aldehdos y las cetonas contienen el grupo carbonilo (C=O). El carbono
carbonlico de un aldehdo est unido como mnimo a un hidrgeno (R-CHO),
pero el carbono carbonlico de una cetona no tiene hidrgeno (R-CO-R). El
formaldehdo es el aldehdo ms sencillo (HCHO); la acetona (CH3COCH3) es
la cetona ms simple. Las propiedades fsicas y qumicas de los aldehdos y
las cetonas estn influidas por la gran polaridad del grupo carbonilo. Las
molculas de aldehdos y cetonas se pueden atraer entre s mediante
interacciones polar-polar. Estos compuestos tienen puntos de ebullicin ms
altos que los correspondientes alcanos, pero ms bajos que los alcoholes
correspondientes. Los aldehdos y las cetonas pueden formar enlaces de
hidrgeno, y los de bajo peso molecular son totalmente solubles en agua.
Los aldehdos y cetonas son producidos por la oxidacin de alcoholes
primarios y secundarios, respectivamente. Por lo general, los aldehdos son
ms reactivos que las cetonas y son buenos agentes reductores. Un aldehdo
puede oxidarse al correspondiente cido carboxlico; en cambio, las cetonas
son resistentes a una oxidacin posterior.
Muchos aldehdos y cetonas tienen aplicaciones importantes. Los compuestos
industriales ms importantes son el formaldehdo, acetaldehdo, llamado
formalina, se usa comnmente preservar especmenes biolgicos. El
benzaldehdo, el cinamaldehdo, la vainilla, son algunos de los muchos
aldehdos y cetonas que tienen olores fragantes.

Etimologias Griegas
Tema: expediente.

El Expediente Clnico es...

-El conjunto nico de informacin y Datos Personales de un paciente, que se
integra dentro de todo tipo de establecimiento para la atencin mdica, ya sea
pblico, social o privado, el cual, consta de documentos escritos, grficos,
imagenolgicos, electrnicos, y de cualquier otra ndole, en los cuales, el personal
de salud deber hacer los registros, anotaciones, en su caso, constancias y
certificaciones correspondientes a su intervencin en la atencin mdica del
paciente, con apego a las disposiciones jurdicas aplicables. (NOM-004-SSA32012)D.O.F.
-Los prestadores de servicios de atencin mdica de los establecimientos de
carcter pblico, social y privado, estarn obligados a integrar y conservar
el Expediente Clnico. Los establecimientos sern solidariamente responsables
respecto del cumplimiento de esta obligacin, por parte del personal que preste
sus servicios en los mismos, independientemente de la forma en que fuere
contratado.
- (archivista, 2008).
Cmo se integra el Expediente Clnico?
-El Expediente Clnico se integra por toda la informacin generada de la
atencin mdica que se ha brindado al paciente desde su ingreso hasta la
ltima consulta en el Instituto.
-El Expediente Clnico en nuestra Institucin esta formado por los siguientes
apartados:
1. Historia Clnica y Notas Medicas
2. Resultados de laboratorio realizados en el Instituto
3. Resultados de estudio de gabinete realizados en el Instituto
4. Hojas de Trabajo Social
5. Otros Documentos:
Hoja de datos de egreso

 Hoja de enfermera
Hoja de indicaciones mdicas
Organizacin de los expedientes
Los expedientes deben estar individualizados, ya que cada uno se refiere a la
resolucin de un asunto.
Abra un expediente para cada asunto (ej.: un expediente para cada
persona, para cada obra, para cada sesin de rgano colegiado, para cada
peticin de traslado acadmico, para cada convocatoria de oposiciones,
etc.)
Determine el ttulo oficial del expediente, que suele estar establecido en
normativas, reglamentos, en la propia documentacin, etc.
Evite la desmembracin de los expedientes y la dispersin de los
documentos que lo integran creando falsos expedientes.
Se aconseja integrar cada documento en su expediente desde el momento de
su produccin o recepcin, ya que transcurrido un tiempo resulta ms difcil
hacerlo correctamente.
Evite la duplicidad de expedientes, no abra nuevos expedientes sin tomar la
precaucin de saber si ya ha sido abierto.
No extraiga documentos originales de los expedientes, realice fotocopias,
tanto si es para iniciar un nuevo expediente como para satisfacer peticin de
terceros. Ante la necesidad de realizarlo, deje una hoja testigo con los datos
del documento, da y persona que lo ha extrado o se le ha prestado.
Cuando un expediente ya resuelto sirva de modelo o antecedente para la
resolucin de otros, no debe usarse el original, sino una copia. Dicha copia
debe ser entendida como documentacin de apoyo informativo, y ser
destruida cuando concluya su utilizacin.
En general, los expedientes iniciados por un negociado y continuados por
otro deben entenderse como produccin documental de la unidad que lo
inicia, a la que debe retornar una vez finalizada su tramitacin.
No debe incluirse como parte del expediente la documentacin de apoyo
informativo, que se ha usado para su resolucin, pero que no forma parte de
l.
Especialista
Cardiologa
La cardiologa es una rama de la medicina, que se ocupa de las afecciones del
corazn y del aparato circulatorio.6
Los cardilogos son mdicos que se especializan en el diagnstico y tratamiento
6 La cardiologa es

de las enfermedades del corazn y los vasos sanguneos: el aparato

cardiovascular. Tambin se puede consultar a un cardilogo para saber ms sobre
los factores de riesgo cardiovascular y averiguar las medidas que pueden tomarse
para mejorar la salud cardiovascular. Los cardilogos del Instituto del Corazn de
Texas (THI) aparecen en el Directorio del personal profesional.
Cuando uno se enfrenta a una enfermedad compleja como una enfermedad del
corazn, es importante encontrar al especialista ms indicado. Un diagnstico de
enfermedad cardaca o vascular a menudo comienza con el mdico de atencin
primaria, quien deriva al paciente a un cardilogo. El cardilogo evala los
sntomas y los antecedentes mdicos y puede recomendar estudios que permitan
realizar un diagnstico ms preciso. A continuacin, el cardilogo decide si puede
tratar la enfermedad l mismo con medicamentos u otros tratamientos disponibles.
Si el cardilogo decide que el paciente necesita ciruga, lo derivar a un cirujano
cardiovascular, quien se especializa en operaciones del corazn, los pulmones y
los vasos sanguneos. El paciente permanece bajo el cuidado del cardilogo
incluso cuando es derivado a otros especialistas.
La cardiologa es un campo complejo, por eso muchos cardilogos se especializan
en diferentes reas. Todos los cardilogos son cardilogos clnicos que se dedican
al diagnstico, el tratamiento farmacolgico (uso de medicamentos) y la
prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Algunos cardilogos clnicos se
especializan en cardiologa peditrica, que es el diagnstico y tratamiento de los
problemas del corazn en los nios. Los cardilogos clnicos que tratan slo a
pacientes adultos se especializan en cardiologa de adultos. Otros cardilogos
clnicos pueden especializarse en proceso

Se incluye dentro de las especialidades mdicas, que no abarca la ciruga, aun

cuando muchas enfermedades cardiolgicas son quirrgicas; por lo que un equipo
cardiolgico suele estar integrado por un cardilogo, un cirujano cardiaco y fisiatra,
integrando adems a otros especialistas cuando la situacin clnica del paciente
as lo requiere.

La especialidad de cardiologa peditrica se puede hacer tras finalizar cardiologa

o de pediatra, lo cual es un caso nico dentro de las especialidades mdicas
exactas.
Disciplinas dentro de la cardiologa:

Al igual que otras ramas de la medicina, la cardiologa es una de las que ms ha

evolucionado en las ltimas dcadas, fundamentalmente de la mano de
importantes avances tecnolgicos en los campos de la electrnica y la medicina
nuclear, entre otros.
Deberes y Funciones de un cardilogo
La evaluacin de los pacientes y recomendar planes de tratamiento
Lectura y completar los expedientes mdicos
Tratar a los pacientes en emergencias
Consultar con los mdicos y otros profesionales de la salud
Asesorar a los pacientes sobre estilos de vida saludables y de
atencinadecuada cardio
El uso de los equipos y la tecnologa, como la resonancia magntica y la
tomografa mquinas para diagnosticar problemas de salud y administrar
los tratamientos
Instruir a los pacientes sobre el uso adecuado de medicamentos y los
posibles efectos secundarios
Requisitos para la formacin de cardilogos

La cardiologa es una forma de medicina interna.

Antes de especializarse en cardiologa, una persona debe primero obtener un

ttulo y ser graduado de una escuela mdica aprobada.

Algunos pases ofrecen un centro de atencin de pregrado especializados en el

estudio pre-mdico.

Despus de graduarse de la escuela de medicina, la mayora de los pases exigen

que un estudiante complete una residencia de medicina interna y aprobar un
examen de certificacin.

Una subespecializacin en cardiologa necesita ms capacitacin en asuntos

especficamente relacionados con la materia.

reas estudiadas
Ecocardiografa
Cateterismo cardiaco
Cardiologa nuclear
Electrofisiologa y marcapasos
Los cuidados postoperatorios de los pacientes sometidos a ciruga cardaca
Sala de urgencias de atencin
Anatoma Cardiovascular
La fisiologa cardiovascular
Cardiovascular metabolismo
La biologa molecular del sistema cardiovascular
Farmacologa cardiovascular
Epidemiologa
Bioestadstica
Patologa cardiovascular
Subespecialidades dentro de la cardiologa

Cardiologa no invasiva
Electrocardiografa Convencional
Monitoreo continuo de 24 horas (Test de Holter).
Pruebas de esfuerzo (ergometra)
Convencionales
Prueba de la mesa inclinada
Sensibilizadas con frmacos
Con medicina nuclear
Monitorizacin ambulatoria de la Presin Arterial (MAPA)

Ecocardiografa

Cardiologa invasiva
Cateterismo cardiaco
Angioplastia transluminal percutnea
Electrofisiologa cardiaca
Implantacin de marcapasos
Ablacin trans-catter de focos de arritmia.
Deberes y Funciones de un cardilogo incluyen:
La evaluacin de los pacientes y recomendar planes de tratamiento
Lectura y completar los expedientes mdicos
Tratar a los pacientes en emergencias
Consultar con los mdicos y otros profesionales de la salud
Asesorar a los pacientes sobre estilos de vida saludables y de atencin
adecuada cardio
El uso de los equipos y la tecnologa, como la resonancia magntica y la
tomografa mquinas para diagnosticar problemas de salud y administrar
los tratamientos
Instruir a los pacientes sobre el uso adecuado de medicamentos y los
posibles efectos secundarios
Requisitos para la Educacin cardilogos
Cardiologa es una forma de medicina interna. Antes especializados en
cardiologa, una persona debe primero obtener un titulo de 5 o 6 aos,
graduado de una escuela mdica aprobada. Algunos pases ofrecen un
centro de atencin de pregrado especializados en el estudio pre-medico .

Actividad de aprendizaje:
Elabora un diagnostico con la especialidad que investigaste.

MOONSTAR MEDIC

Dra. Especialista en cardiologa: Valeria Basto.

Paciente: Omar Ulises Castro Gmez
El paciente presenta un problema cardiaco, problemas en el corazn ya que el da de
ayer fueron a consultar por lo cual su familia estaba preocupada para que se pueda curar,
su corazn no tiene una velocidad de palpitacin ya que tiene problemas de eso, ha
pasado por infartos y por problemas, lo que causa que su corazn se dae ms. Nuestra
misin es ofrecerte atencin efectiva en la deteccin y tratamiento de factores de riesgo
cardiovascular, y certeza diagnstica en enfermedades, en el contexto de una prctica
mdica tica la especialidad de cardiologa te podr ayudar a estar mejor, ya sea un
cardilogo o una cardiloga que te pueda ayudar y atender. El paciente a llegado con
problemas de dexiocardia, de endocardio, ha tenido descenso de frecuencia lo que a
eso se le llama bradicardia, varias personas vienen por cosas simples pero este paciente
viene por muchas cosas lo que hacemos lo posible para ayudarlo sufre de carditis lo que
eso hace que el corazn se inflame, otro paciente vino por pericardio se le llama
membrana fibrosa, tenemos que cuidar al corazn ya que es un rgano circulatorio ya
que debe de tener una buena aceleracin de latido y asi pueda funcionar bien.

Reflexion
Las etimologas son muy importantes ya que su funcin es estudiar la formacin,
el desarrollo histrico y la estructura actual de las palabras, o sea conocer lo ms
profundamente de su pronunciacin, escritura, y significados. El conocimiento de
las etimologas es de gran utilidad, ya que nos permite un mejor uso de nuestra

lengua y as aprendemos palabras cultas que no habamos escuchado o

habamos olvidado y nos da la oportunidad de ampliar nuestro conocimiento.
La importancia de las etimologas lo podemos concluir de manera simple. Mar
mediterrneo, en medio de tierras, esta rodeado de tierras en su mayor parte.
En concreto, el conocimiento de las etimologas es til y elemental para cualquier
persona porque:
* Nos introduce al estudio de una cultura rica y variada.
* Amplia nuestro vocabulario dndonos a conocer nuevas palabras.
* Mejora nuestra capacidad para expresarnos, al dar el conocimiento de los
autnticos significados de las palabras.
* Nos ayuda a escribir correctamente, pues nada facilita tanto la ortografa como el
conocimiento del origen.
* Nos ayuda a comprender los contenidos de muchas ciencias y actividades.
Lo aprendido de esta actividad de aprendizaje fue que puedes saber ya de que se
trata esta especialidad y todo sobre ella ya sea solo escuchando su nombre o de
algun porblema, pero es importante buscar informacion, datos importantes sobre
esa especialidad para que estes seguro de lo que estas diciendo o pensando. Se
me hace una buena materia etimologias griegas ya que aprendemos cosas que
antes no sabiamos y es algo muy importante ya que mas adelante nos puede
servir en nuestra vida o en cualquier etapa de estudio.
Conocer la etimologa greco-latina del espaol es la nica manera de dominar
realmente la lengua que hablamos.
Sin el estudio de la Etimologa, o sea del verdadero sentido de las palabras, nos
quedaramos en la superficie de nuestro propio idioma, sin penetrar en el
verdadero alcance de sus vocablos. Por algo el Diccionario de la Academia de la
Lengua es tan cuidadoso del aspecto etimolgico.
El estudio de la Etimologa es tambin la clave para poder conjurar el espectro del
colonialismo cultural anglosajn que ya nos invade junto con el colonialismo
econmico.

Taller de lectura y redaccion II

Tema todo sobre el bloque pasado Diaporama

Ilustracin 17.Resumen

*Qu es un resumen?
(valle, 2005-2008) El resumen tambin sirve para transmitir, de forma breve y
global, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco
tiempo o que busca informacin especfica. En las primeras pginas de algunos
peridicos suelen incluirse resmenes de los principales artculos publicados.
Gracias a ellos, el lector puede "ponerse al tanto" de las noticias del da en el
tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras toma un cafecito. En las pginas
de inicio de educar pueden encontrarse resmenes de los contenidos incluidos en
el portal. As, el visitante puede informarse de un modo general y luego leer en
profundidad (y con ms tiempo) el contenido de su inters. 7

Ilustracin 18. Como seleccionar el resumen

Pasos para elaborar un resumen

Lee con atencin un texto.
Separa lo que ms te intereso del texto.
Subraya las ideas importantes del texto.
Comprobar si lo que subrayaste tiene unidad y sentido.

7 Para que sirve el resumen

Redacta el resumen enlazando las ideas importantes as mismo como el autor lo

dice.
Caractersticas de un resumen
Orden en las ideas.
Claridad.
Concisin.
Usa abreviaturas signos etc.
Compatibilidad entre brevedad y claridad.
Expresin gramaticalmente correcta.

Ilustracin 19.Que es una sintesis

*Qu es una sntesis?

Es elaborar un escrito en las que expongas las ideas principales de un texto luego
de haberlo analizado y comprendido, para la sntesis debemos de comprender
bien el texto y con nuestras propias palabras explicar lo que entendimos uniendo
las ideas principales, pero para que nuestra sntesis este bien debe de ser
entendible y debe de tener coherencia. Una sntesis es la composicin de algo
( Ya sea escrito o audiovisual) a partir del anlisis de todos sus elementos. 8 Se
trata de la versin abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de
extraer la informacin o los contenidos ms importantes.
En la sntesis, el lector puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea
principal del autor, cambiando el orden segn sus intereses, utilizando analogas,
trabajo de investigacin, ampliacin y confrontacin con base en los objetivos.
8 Que es una sintesis

Una sntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de
aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender e
interiorizarse en mayor medida en determinado contenido de su inters.
Se basa en las ideas centrales de un texto, sin embargo, la construccin de una
de ellas no resulta una tarea sencilla. Es importante que la sntesis de un texto, a
pesar de ser obra de una persona diferente, sea un texto ms pequeo que
muestre la intencin original que el autor del texto madre quiso reflejar, por lo
tanto, es importante evitar incluir ideas nuevas o percepciones propias acerca de
lo que se est queriendo resumir.
Para la realizacin de una buena sntesis lo recomendado es realizar una lectura
completa del texto, y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas
centrales. Durante el proceso de la relectura es de gran ayuda notar la estructura
del texto, el que debiera contener una introduccin, un desarrollo y una conclusin.
De este modo, resultar ms fcil organizar las ideas extradas y redactar un
nuevo texto sin modificar la intencin del autor original. Al realizar una sntesis es
importante y/o relevante el saber, que no debes crear un resumen de lo contrario,
ya no es una sntesis.

Pasos para elaborar una sntesis:

Leer el texto con atencin por primera vez.
Relee el texto, pero subraya las ideas principales.
Asegrate de haber entendido correctamente las ideas y asimilado los conceptos.
Redacta un texto en el que, con palabras propias, que expreses tus ideas como
las has entendido de modo que faciliten el estudio del texto y su total comprensin.
Expresa una sola idea por prrafo para facilitar la claridad de la misma.

Ilustracin 20. Lo facil que es elaborar una sintesis

Caractersticas de una sntesis

Coherencia
Es entendible.
Se realiza un texto con nuestras propias palabras.
Debe de tener ideas importantes.
Antes de realizar la sntesis debemos de leer varias veces el texto.
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para ganar
el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, para
desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no
son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un enemigo". Basta mirar
como anhelamos los fines de semana y los das feriados, es decir la primera
oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mnimo esfuerzo. En el extremo
opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no hay otra
cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quin sabe qu cosas
ms por su obsesin.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de nada
es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra accin, o
dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el
gusto por lo que hacemos

Ilustracin 21.Linea del tiempo

Una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronolgicos como
fechas y perodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella podemos relacionar
acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la
fecha en que ocurrieron. La lnea del tiempo nos permite comprender fcilmente
algunos sucesos histricos.
Pasos para elaborar una lnea del tiempo:
Establecer el periodo total que necesites.
Definir la fecha de inicio.
Definir la fecha de finalizacin.

Establecer la duracin necesaria.

(Hernandez, 2012)

Actividad de aprendizaje: Diaporama

Reflexiones personales

La actividad de aprendizaje que utilizamos es que aparte que nos gusta y nos
llama la atencion esos tema es algo muy facil de redactar y de hacer ya que se
necesita concentraccion al redactar cada uno de ellos, en esta tarea vimos dos
materias, lectura y redaccion por la informacion e informatica para el power point.
La importancia de redactar correctamente no radica solamente en la exacta
transmisin de un mensaje o en la impresin que se pueda causar en los
receptores. Adems de mejorar la comunicacin con las personas nos permite
desarrollar habilidades de pensamiento y facilita el trabajo cotidiano en nuestro
contexto laboral, evitando prdidas de tiempo, atrazo en los procesos que
dependen de una documentacin o los percances que una redaccin inapropiada
pueda originar.
Segura de que en esta materia, desarrollars competencias de comunicacin
escrita para el mejor desempeo de tus actividades laborales.
La lectura y la redaccin son dos procesos indispensables en la continua
superacin del ser humano. Son aspectos que no deben ser olvidados ya que
juegan un papel fundamental en el aprendizaje.
Podemos decir que la Lectura es el medio ms eficaz para la adquisicin de
conocimientos ya que enriquecen nuestra visin de la realidad, intensifica nuestro
pensamiento lgico y creativo, y facilita la capacidad de expresin.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y
por lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.
Leer equivale a pensar, as como saber leer significa tener la capacidad de
identificar las ideas bsicas de un texto, captar los detalles ms relevantes y
brindar un juicio crtico sobre lo que se est leyendo.
En definitiva leer implica razonar, crear, soar y convertirnos en seres cada vez
ms tolerantes y respetuosos de las diferencias de los dems, consiste en
aprender a observar la sociedad desde un nuevo punto de vista mucho ms
objetivo, alejndonos de prejuicios e ideas contradictorias a la realidad.
La redaccin es, sin duda, de lo primero que tenemos que ocuparnos. Es como
los cimientos de todo lo dems, si esto falla, probablemente todo se ir abajo.
Aunque muchos escritores jvenes se empeen en decir lo contrario. La redaccin
tiene que ver con casi todo: la claridad para comunicar nuestras ideas, la buena
impresin que causar nuestro trabajo, los efectos artsticos que queramos crear
en l. Si la manejamos bien tenemos ya resuelto el setenta por ciento de los
problemas del escritor.

Inges basico II
Tema: 1.

Complete the conversation with the verbs. Put them in the

present simple.

Sarah: (1) _____you_____________ (you / like) your school?

Dan: Yes, its OK. We (2) ______do____________ (do) a lot of sport.
Sarah: (3) What _____play_____________ (you / play)?
Dan: Football, and sometimes basketball. I usually (4) _____play
_______
(play) football at
lunchtime with Tom and Jason.
Sarah: Are they in your class?
Dan: Yes, but we (5) ____work______________ (not / work) in the same groups
for science and
maths. Tom is in a different science group and Jason
(6) _________study_________ (not / study) maths with Tom and me. Hes in a
special group
because hes very good at maths.
Sarah: Is Tom very good at science?
Dan: No, he isnt! He (7) ___not_______________ (not / like) science. He (8)
________like_______ (like) literature. Jason and I (9) ________help________
(help) him
with his science homework sometimes.
Sarah: (10) ______tom____________ (Tom / help) you with your homework?
Dan: Yes, sometimes. Im not good at literature or languages.

2.

Complete the conversations with the verbs in the box. Use the
present simple.

ask speak have not understand like

Dad: Hows school?
Bea: Ok. We (1) __you_____________ a new English teacher now. Hes called Mr
Turner.
Dad: (2) ________an__________ you ___wass_________ him?
Bea: Yes, hes nice.
Dad: Oh good.
Bea: He (3) ____is______________ us lots of questions. Andrea isnt very happy.
Dad: Why not?
Bea: Because Mr Turner (4) _an___________ quickly and she (5)
___is__________ him.
Dad: Oh dear, poor Andrea.
do want go read not watch
Charlie: (6) _____an_____________ you ____you________ watch this DVD? Its
very good.
Eva: Thanks, but I (7) _________is_________ films.
Charlie: Oh. What (8) _______an___________ you ______help________ in the
evenings?
Eva: My brother and I (9) ___an_______________ books and magazines.

INTRODUCTION
2
Charlie: (10) _________my_________ your brother ________is__________ to the
same school as us?
Eva: Yes, but hes in Class 2A. Hes called Philip.

3.

Look at the information and write sentences. Use adverbs of

frequency.

Example:
Sarah helps her mum and dad after dinner. (100%)
Sarah always helps her mum and dad after dinner.
1 Toms dad is very relaxed. (100%)
___go to_________________________________
2 Sarah and Tom go on the internet after dinner. (75%)
_______where who_____________________________
3 I meet my friends in an internet caf. (50%)
__________ussually play__________________________
4 Tom goes to the gym. (0%)
_________an you is___________________________
5 We are at home in the evenings. (90%)
_________when after________________________

4. Complete the sentences. Choose words from the box. You dont need four of
them.

When Where What Who her me them us you 9

A: (1) ______help____________ do you like in our class?
B: Anna. I often play basketball with (2) ___you_______________.
A: (3) _______an___________ do you play?
B: At lunchtime, usually. Beth and Lucy sometimes play with (4) ___is_______. I
like (5)
_____you______ too.

5. Complete the sentences. Use the information in the box and adverbs of
frequency. Dont
forget to use the correct form of the verbs.
100% 90% 50% 0%
Example: talk to me Vicky
1 walk to school Tom
2 be happy Lee
3 go to the cinema Mum and Dad
4 be late for school We
Example: Vicky never talks to me.
1 Tom ____walk to school________________________________.
2 Lee ____________be late for school we________________________ .
3 Mum and Dad __________go to the cinema__________________________.
4 We _______be happy lee___________________________.

PRESENT CONTINUOUS
9 Complete the sentences

6. Complete the email from Sara with the verbs. Put them in the present continuous.
Hi Nicki,
What (1) ___________you_______ (you / do)? (2) _____have____________
(you / have) fun? I
(3)_________work_________ (work) hard at the moment. This wheek we
(4)________rehearse__________ (rehearse) a
new play. Its not a musical, so we (5)___not learn_______________ (not learn)
any songs, but theres a lot of work
to do. I (6)_______go_________ (not go) out this week at all. Every evening Im at
school!
Hannah says hi! She (7) ________use__________ (use) another computer. The IT
teacher isnt here. She (8)
________help__________ (help) the Year 11 students. Next week there is a
special performance by Year 11, so
this week they (9) ____not do______________ (not do) any school work. Lucky
things!
How are Dan and Jack? (10)_____they_____________ (they / practise) for their
big football match on Saturday?
Have a good day tomorrow,
Sara x
7. Choose the correct answer.
1 ______they go____________to the theatre every week.
a Theyre going b They go
2 James isnt here. ______where____________ basketball.
a Hes playing b He plays
3 ______as____________ for your tour at the moment?
a Are you rehearsing b Do you rehearse
4 ________have__________ to my friends on the internet after school.
a Im talking b I talk
5 We _________you_________ our play this week.
a arent performing b dont perform
8. Complete the sentences with the correct forms of the verbs below.
act do help sing sleep
1 I hate ______you____________ exams.
2 Jessica doesnt mind _______hass___________ me. Shes very kind.
3 A: Do you like ______where____________?
B: Yes, I love it. I want to work in the theatre.
4 My cat loves _________do you_________ on my bed.
5 Some of my friends dislike _____have_____________ . They prefer listening to
music.
9. Complete the conversations with the correct verbs from the box in the
present
continuous.
sing write cook not go not sleep rain
1 A: Wheres Ian? Is he in bed?

B: Yes, but he ______wass____________ .

2 A: What _____you do_____________ (you)?
B: Tomato soup. Do you want some?
3 A: What ______what____________ (Rob)?
B: I think its a French song.
4 A: Whats the matter?
B: It ______hass____________ so I cant go to the beach.
5 A: Why arent you at school?
B: I _________do you_________ to school this week. Im on holiday.
6 A: Whats that?
B: Its a postcard. We _____where_____________ to Sharon.
10. Complete the email with the correct form of the verbs in brackets. Use the
present simple
or the present continuous.
Dear Ed,
Thanks for your email. I (1) _______have___________ (have) a really busy week!
As you know, I (2) ________play__________ (play) the guitar with a rock band at
school every week. Its the
school concert on Saturday, so we (3) _____have_____________ (practise) all the
songs this week. Fortunately
the teachers (4) _________give_________ (give) us much homework this week,
so thats good! I (5)
__________an________ (do) about ten hours homework in a normal week.
Please write again. I (6) ___________not read_______ (not read) my emails every
day, because Celine and Tim
(7) _____use_____________ (use) the computer after school. But they (8)
___________watch_______ (watch) TV at
the moment, so nows my chance!
Ok, time to go now. Mum (9) ______call____________ (call) me for dinner and Im
hungry!
Best wishes
Thomas
PS (10) ______want____________ (you / want) to come to the concert? I can
send you a ticket
MOST POPULAR VACATION
According to the world tourism
organization, the worlds most

Tema Free Time

popular vacation destination is France.

In 2011, 76.5 million international
visitors came to France. That was 11%

Actividades de aprendizaje LESSON 5 Talk about How You Spent Your

of all international travelers! It was

1. Read the text and complete the table.

also more than the population of

France, which was around 60 million.
Spain was second, witch 49.5 million
visitors, and the U.S. was in third
place, with 45.5 million.

1. Most popular
vacation
destination
2. Number of
people in 2001
3. The second most
popular vocation
destination
4. 45.5 million
visited this
country

France

76.5
Spain

U.S.A

Tabla 1.pasados

2. Complete the chart with the present or the simple past tense.

Present
tense
Call
Arrive
Study
Get
Stop

Simple past
tense
Called
Arrived
Studied
Gut
Stlaper

Simple past
Present tense
tense
Go
went
Buy
Bought
Do
Did
leave
Left
eat
Ate
Tabla 2. Pasado simple

Tabla 3. Pasado Perfecto

3. Choose the correct responses to complete the conversation. Write the

letter on the line.
A. Hi, Emily. L didnt see you at the
gym this weekend.
B.
c
A: Really? How was it?
B:

a. We went to the zoo and

ate lunch downtown.
b. Yes, they did. They love
nature and wildlife. And
they slept all the way
home in the car!
c. I didnt go. We took the
kids to Toronto.
d. Terrific. We had a lot of
fun.

A: What did you do?

B:

A: That sounds nice. Did the kids have a good time?

B:

W18
4. Complete the sentences with the simple past tense.
1. bought some nice souvenirs, but l did spend a lot of money.
2. We flew to Montreal, but we took
the train back.
3. We had
a great time at the baseball game1 the kids ate sandwiches
drank
soda, and they watched the game, too-a little!
4. I left
at 10:00 l got
back at noon.

5. Read the responses. Put the words in order to make questions.

1. A: (did/eat/where/you) where did you eat
B: At a Japanese restaurant.
2. A: (Did/go/with Jane/you) you did with jane go
B: No, l went with Deanna.
3. A: (Like/Did/the art exhibit/you) did you like the art
B: No, l didnt. it was pretty boring.
4. A: (you/did/when/leave) when did gov leave
B: We left on Tuesday morning.
5. A: (what/she/buy/did) what did she buy
?

Ilustracin 22.Vocabulario

Actividad de aprendizaje:

Reflexiones generales

En esta actividad de aprendizaje aprendimos sobre los verbos en pasado simple

fue muy complicado al principio ya que teniamos que aprendernos los verbos de
memoria para poder realizarla.
al final estudiando los verbos se te hara facil resolverla, existen los verbos pero en
diferente tiempo, todos los tenemos que aprender en este bloque, presente
pasado y futuro, para resolver esta actividad de aprendizaje solo nesesitamos
aprender los verbos en padaso simple o pasado regular, estos verbos el maestro
nos ayudo a aprenderlos de memoria con diferentes dinamicas, estos verbos se
encuentran en la parte de atrs de nuestro libro de texto de ingles, en estos 3
bloque nos tenemos que aprender los verbos en todos los tiempos porque la
siguiente actividad de aprendizaje sera en presente y en nuestro examen vendran
todos los tiempos, esta actividad nos ayudara mucho en nuestro examen ya que
las preguntas que vienen redactadas en este ADA vendran en el examen muy
similares.
En esta actividad no solo empleamos los vebos, tambien se vieron los numeros,
ese tema ya se habia visto antes pero en algunas preguntas nos pedian escribir
los numeros en ingles.
Los mejores ejercicios para aprender los numeros y fechas son en tablas con
imegenes de productos, como venta de algo ya que te ponen el precio la fecha de
vigencia y cuando es un dialogo con un comprador y vendedor, dice cuanto va a
pagar, cuanto cuesta, y cuanto le regresaran de cambio.
Una dinamica que nos enseo el maestro para poder resolver esta actividad es
con canciones, que realicemos o busquemos en internet las, canciones de verbos
con musica para que se nos quede pegando el sonido y asi lo aprendamos ya que
tambien se pueden escuchar cuando vas a otros lugares, cuando duermes etc, es
una buena dinamica, ya aprendiendote los verbos podras resolver esta actividad
muy facil, claro sabiendo leer las preguntas y tambien saber redactar los verbos,
porque no se ponen solos, tienen que ir acompaados con adjetivos u otras
palabras que le den sentido ala oracion.
La forma de aprender ingles es algo que nos puede ayudar para mas adelante en
nuestra vida ya sea en nuestros estudios o en algun trabajo.

Historia de Mesoamerica y de la Nueva Espaa

Tema: Haciendas Henequeneras
San pedro

Ilustracin 23.Hacienda henequenera

(estado, 2012)Est rodeada por

sencillas viviendas que
conforman el pueblo del mismo
nombre. Las familias que habitan
esta zona permanecen
preferentemente dentro de sus
casas dadas la escasez de zonas
arboladas que prodiguen sombra.

Se desconoce la fecha de fundacin de la hacienda. Sabemos que en 1852 el

visionario hombre de negocios Juan Miguel Castro, fundador del Puerto de
Progreso, se aventura en la reconstruccin de este pequeo emporio en honor a
doa Mara de Jess Lara, su esposa.10
Entrando se distingue una placa que tiene el siguiente grabado "San Pedro
Chimay" dedicada a Doa Maria Jess - Har - Juan Miguel Castro. Fue
reedificada en el ao de 1852.
Juan Miguel Castro tena cierta debilidad por las relaciones internacionales,
principalmente debido a las jugosas sumas que en aquel entonces se manejaban
gracias a la exportacin de la fibra de henequn hacia Estados Unidos. A su
ambicioso carcter se atribuye el abandono del puerto de Sisal como nico punto
de partida hacia el mercado internacional.
En uno de sus viajes hacia la costa plane obsequiarle a su esposa la imagen que
hasta la fecha venera el pueblo, un San Pedro originario de Espaa, que bendijera
a la comunidad cristiana de la que ellos formaban parte.
El matrimonio Castro Lara recibi a la Emperatriz Carlota en 1865. Ella, regocijada
con el trato recibido en Yucatn, se digna colocar la primera piedra de un altar que
hasta la fecha se conoce como "La Gruta".
La infraestructura de esta hacienda henequenera se acrecent paulatinamente.
Dicen que lleg a producir mucho ms fibra que las de sus alrededores.
10 En 1852

Nos consta, eso s, que tiene dos calderas y dos chimeneas, a diferencia de la
gran mayora que cuenta con una de cada una.
La arquitectura de los principales edificios data de la poca colonial, aunque a
partir de siglo XIX ha venido sufriendo transformaciones. El antiguo casco,
completamente restaurado, sirve como escenario de fiestas familiares y reuniones
sociales.
Ha sido restaurada recientemente como se puede apreciar en la construccin de
la explanada realizada con ladrillos modernos y el techo con vigas de madera y
cemento blanco.
En el costado izquierdo de la casa se localiza la iglesia, estando rodeada por
grandes rboles frutales, creando un bello paisaje.
Para los propietarios, los Seijo, la hacienda es considerada como campestre, ya
que cuenta con una linda alberca y una productiva huerta.

Hacienda San Ildefonso Teya

Fue una hacienda ganadera

primero, henequenera despus,
establecida originalmente en el siglo XVII,
ubicada en la localidad de Teya, municipio
de Kanasn, en Yucatn, Mxico. El viejo
casco de la hacienda ha sido restaurado y
transformado en hotel, restaurante y
parador turstico. Se encuentra
aproximadamente 10 km al oriente de la
ciudad de Mrida, capital del estado de
Yucatn.11

Ilustracin 24.Lugar para relajarse

En el caso de San Ildefonso de Teya, al igual que la mayora de las otras

haciendas, dejaron de serlo, con peones para el cultivo de henequn, para
convertirse en un ejido, es decir, en una unidad colectiva autnoma, con derecho
comunitario de propiedad de la tierra, a partir del ao 1937, despus de los
decretos que establecieron la reforma agraria en Yucatn, promulgados por el
presidente Lzaro Crdenas del Ro. El casco de la hacienda permaneci como
propiedad privada.
11 En el siglo XVII

La hacienda San Ildefonso Teya fue establecida en 1683 por Ildefonsa Antonia
Marcos Bermejo Caldern y de la Helguera, esposa del conde de Miraflores.
Durante casi dos siglos se dedic a la ganadera y al cultivo del maz. En el siglo
XIX, se convirti en hacienda henequenera. Fue abandonada en la primera mitad
del siglo XX y adquirida, ms tarde, por su actual propietario Jorge Crdenas
Gutirrez, quien emprendi en 1987 la tarea de reconstruccin y adaptacin a su
actual funcin de restaurante, hotel y parador turistico
Lo primero que se arregla es la casa principal, en la que hoy se encuentra el
restaurante La Cava, el Saln de los Vitrales, el Saln de los mapas_temp y
tambin las habitaciones que se rentan. La capilla es otra de las secciones
restauradas
Hacienda Yaxcopoil
Yaxcopoil, que en lengua maya
significa "Lugar de los lamos verdes",
rene en su historia los tres grandes
periodos del Yucatn de ayer: la vida
prehispnica, la colonial y el auge
henequenero de fines del siglo XIX y
principios del siglo XX.
Est ubicada dentro de los lmites de
Umn, municipio de Mrida y est
rodeada de establecimientos rurales
Ilustracin 25.Tiempo del porfiriato
de avanzada antigedad, es
mencionada repetidamente en diversos documentos de mensuras y deslindes
desde 1703, hacindonos suponer que ya funcionaba como estancia de ganado
mayor, vacuno y caballar desde pocas anteriores, a pesar de lo cual no hemos
tenido noticias sobre sus dueos sin hasta 1780.
Desde tiempos remotos, debido a su recia estirpe es considerada como una de las
fincas rsticas ms importantes por su tamao y gran magnificencia. En 1853
contaba con una extensin de once mil hectreas de tierra y ms de dos mil
cabezas de ganado vacuno, sin mencionar el caballar, porcino, etc. Despus la
hacienda se transforma en henequenera, llegando a contar con dos equipos para
la industrializacin del henequn, as como con un propio sistema de
transportacin de mulas que tiraban de singulares plataformas con las que an en
nuestros tiempos se sigue trabajando.

Las desperdigadas ruinas mayas formadas por sus estructuras piramidales,

distribuidas en los alrededores de Yaxcopoil, son vestigios heredados del perodo
prehispnico.
La majestuosa casa principal de amplios salones, techos altos, grandes
ventanales y puertas, est rodeada de verdes jardines de gran colorido y una
exuberante vegetacin. Se respira an el ambiente europeo gracias a la
conservacin de muebles originales de esa poca. En la fachada lateral
apreciamos un arco doble morisco que simboliza las dos mil cabezas de ganado
que en algn momento llegaron a poblar los verdes pastizales que circundan la
hacienda.
En el saln principal, se observan dos hermosos cuadros: Don Donaciano Garca
Rejn y su esposa Mnica Galera, quienes en 1864 adquirieron la hacienda y a
partir de entonces la propiedad fue pasando de padres a hijos hasta sus actuales
propietarios - familia Cervera - descendientes de aquellos.
Resguarda una pintura colonial en la que se aprecia una escena Va crucis, una
cruz de madera y la imagen de San Jernimo de Yaxcopoil, Santo Patrono de la
hacienda y an es venerada su imagen en la tpica capilla existente en la casa
principal con pinturas originales de la poca colonial.
Uno de los bellos salones de la hacienda, el llamado Cuarto Maya, nos transporta
an ms a su historia, ya que en l se renen numerosas vasijas y piezas
arqueolgicas halladas en las ruinas mayas de Yaxcopoil.
La hacienda tiene una enorme plaza central alrededor de la cual se encuentra el
cuarto de mquinas, la desfibradora, las bodegas, la tienda de raya, la escuela y la
enfermera.
Los hacendados de Yaxcopoil importaron de Alemania la maquinaria con que por
dcadas trabajaron ntegro el proceso de industrializacin del henequn: cultivo,
raspado y elaboracin de cordeles. De los talleres de mecnica, herrera y
carpintera que operaban en aquel entonces sobreviven la estructura de los
edificios y algunas herramientas. La suntuosa arquitectura no es tan solo
caracterstica de la casa principal pues los talleres estn presididos por un sobrio
frontn clsico escoltado por cuatro esculturas femeninas que representan las
estaciones del ao. Reminiscencias de la cultura maya se exhiben en un saln
aparte. La coleccin consiste en vasijas, vasos y algunas piedras con
inscripciones y figuras talladas.
La Hacienda Yaxcopoil se fund en el siglo XVII. Su nombre significa en la lengua
maya "lugar de los lamos verdes". La hacienda rene en su historia los tres

grandes periodos del Yucatn de ayer, la vida prehispnica, la colonial y el auge

henequenero de finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
Con ms de once mil hectreas de terreno en su poca de mayor esplendor,
Yaxcopoil fue considerada una de las fincas rsticas ms importantes por su
tamao y magnificencia, tanto en el ramo ganadero como en el henequenero. No
obstante con el paso del tiempo y con los continuos procesos de cambio poltico,
social y econmico en la regin, su extensin se vio reducida a menos del 3% de
su antigua superficie.
En la actualidad la hacienda est convertida en un parador y museo de carcter
privado, que procura mostrar con la mayor veracidad y sencillez, los espacios y
mobiliarios que se acostumbraba a usar en las pocas de esplendor.
La casa principal de amplios salones, altos techos, y espaciosos corredores, est
rodeada de extensos jardines con una gama infinita de colorido y vegetacin
exuberante, que nos sitan en un ambiente nico e incomparable. Todava cuenta
con los muebles europeos originales que le confieren el ambiente de la poca.
El saln principal est presidido por dos leos: Don Donaciano Garca Rejn Maz
y su esposa Mnica Galera Encalada, quienes en 1864 adquirieron la hacienda. A
partir de entonces la propiedad fue pasando de padres a hijos hasta su actual
propietario, descendiente de aquellos. En la oficina se guardan libros, planos,
documentos y otras colecciones de la poca de la administracin de la hacienda.
En la capilla se conserva un leo de la poca colonial. All se venera la imagen de
su santo patrono, San Gernimo de Yaxcopoil. El comedor y la cocina, ambas con
un precioso y fino mobiliario que refleja la excelente manera de vida domstica y
campirana.
En la huerta se encuentra la piscina con sus vestidores, el tanque de riego y la
noria con su motor y bombas Americanas de principios del siglo XX, que siguen
trabajando extrayendo el agua para el uso cotidiano.
Del perodo prehispnico, Yaxcopoil conserva en sus montes, ruinas mayas
formadas por numerosas estructuras piramidales, teniendo las seis principales una
altura que varia entre 6 y 20 metros, una cancha para el juego de pelota y estelas
menores que se encuentran en un rea aproximada de 8 kilmetros cuadrados.
Uno de los salones, el llamado "Cuarto Maya", se ha convertido en un pequeo
museo que rene numerosas vasijas, esculturas y otras reliquias arqueolgicas

del perodo clsico (250-900 DC) hallados en las ruinas mayas de Yaxcopoil.
En la planta desfibradora de henequn muestra vestigios de los primeros motores
y mquinas del siglo XIX para el proceso agrcola e industrial. En el cuarto de
mquinas se conserva en buenas condiciones un motor diesel alemn con 100 HP
de potencia marca Krting (Hannover) de 1913, el cual se utiliz hasta 1984
cuando la produccin de fibra de henequn en la hacienda concluy, despus de
ms de un siglo.
El taller y las bodegas los cuales son construcciones que tienen fachadas
bellamente decoradas al estilo neoclsico columnas con cuatro esculturas de
mujeres representando las estaciones del ao. Al otro extremo de la manga al
frente del cuarto de mquinas, se puede ver otros edificios que antao formaron
parte de la hacienda y que funcionaron como la escuela, hospital y tienda.
Debido a sus edificios de clsico estilo rural, Yaxcopoil es, sin duda alguna, la finca
henequnera ms conocida en la regin, ya que su casa principal y planta han
servido de escenario para filmaciones de varias pelculas y programas para la
televisin.
Cualquier visitante que desee conocer el pasado de Yucatn debe recorrer una
hacienda, porque son parte de su historia. De todas las haciendas que hay en la
pennsula, la mayora se encuentran semidestruidas por el paso implacable del
tiempo. Slo unas cuantas de la magnitud de Yaxcopoil se han logrado conservar.
Viajando por la carretera rumbo a las ruinas de Uxmal, al pasar por Yaxcopoil
surge de inmediato la edificacin que ms la caracteriza, su monumental "arco
doble Morisco" del perodo colonial, quiz el ms hermoso de Yucatn, que abre al
visitante las puertas de la hacienda, ofrecindole una cordial bienvenida.

Todo esto nos invita a vivir la poca en que un pueblo trabajador y lleno de vida
edific estas sobresalientes construcciones, emblemas de un brillante pasado que
se niega a morir.
Se puede visitar la hacienda, ya que se ofrece como museo.

Actividad de aprendizaje: Realiza un resumen de la informacion

mas importante de cada una de ellas.

Hacienda San pedro:

Hacienda de gran hermosura, deleite de las personas amantes de la historia, su
estilo es un tanto diferente por la construccin especial de los arcos que se
encuentran a la entrada. Est situado al sur de la ciudad en el kilmetro 7 de la
carretera Mrida-Timucuy.
Est rodeada por sencillas viviendas que conforman el pueblo del mismo nombre.
Las familias que habitan esta zona permanecen preferentemente dentro de sus
casas dadas la escasez de zonas arboladas que prodiguen sombra.
Se desconoce la fecha de fundacin de la hacienda. Sabemos que en 1852 el
visionario hombre de negocios Juan Miguel Castro, fundador del Puerto de
Progreso, se aventura en la reconstruccin de este pequeo emporio en honor a
doa Mara de Jess Lara, su esposa.
Hacienda teya:
Fue una hacienda ganadera primero, henequenera despus, establecida
originalmente en el siglo XVII, ubicada en la localidad de Teya, municipio
de Kanasn, en Yucatn, Mxico. El viejo casco de la hacienda ha sido restaurado
y transformado en hotel, restaurante y parador turstico. Se encuentra
aproximadamente 10 km al oriente de la ciudad de Mrida, capital del estado de
Yucatn.
En el caso de San Ildefonso de Teya, al igual que la mayora de las otras
haciendas, dejaron de serlo, con peones para el cultivo de henequn, para
convertirse en un ejido, es decir, en una unidad colectiva autnoma, con derecho
comunitario de propiedad de la tierra, a partir del ao 1937, despus de los
decretos que establecieron la reforma agraria en Yucatn, promulgados por el
presidente Lzaro Crdenas del Ro. El casco de la hacienda permaneci como
propiedad privada.
La hacienda San Ildefonso Teya fue establecida en 1683 por Ildefonsa Antonia
Marcos Bermejo Caldern y de la Helguera, esposa del conde de Miraflores.

Hacienda Yaxcopoil

Yaxcopoil, que en lengua maya significa "Lugar de los lamos verdes", rene en
su historia los tres grandes periodos del Yucatn de ayer: la vida prehispnica, la
colonial y el auge henequenero de fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
Est ubicada dentro de los lmites de Umn, municipio de Mrida y est rodeada
de establecimientos rurales de avanzada antigedad, es mencionada
repetidamente en diversos documentos de mensuras y deslindes desde 1703,
hacindonos suponer que ya funcionaba como estancia de ganado mayor, vacuno
y caballar desde pocas anteriores, a pesar de lo cual no hemos tenido noticias
sobre sus dueos sin hasta 1780.

Reflexiones Generales

La historia es importante ya que a travs de ella podemos descifrar de los

acontecimientos ocurridos en el pasado la razn de que, porque y como estamos
aqu, en este momento, instante o situacin.
Para todos es importante la historia ya que esta habla de pasado y todos siempre
tenemos, por lo menos, una mnima curiosidad de saber el por qu la vida que
para nosotros nos parece cotidiana es de la forma en que es.
Muchos fenmenos del pasado nos explican las razones del ser como es del
mundo y sobretodo las sociedades. ya que las sociedades no son ms que
simples uniones entre costumbres, tradiciones y sucesos en los comportamientos
de los individuos que conforman una comunidad.
Adems a travs de la historia, podemos aclarar el porqu de las diferencias entre
los pueblos de distintas partes del mundo. Pues como nos damos cuenta, cada
sociedad es distinta, y cada una se rige por creencias que no son compartidas
para las dems sociedades. y esto ocurre porque en ese territorio debieron haber
ocurrido distintos sucesos que variaron las costumbres en la poblacin, llevando
asi al cambio del mundo y las diferencias en religiones, vestimentas y hasta de
raza. Pues claro hasta las especies varan al verse sometidas al cambio y ligadas
al otras especies.
A lo mismo que nos puede ayudar con informacin de distintos personajes que
necesitemos encontrar en alguna tarea, o en cualquier otro tipo de cosa.
A algunos la historia les puede ayudar, o les puede aburrir por lo mismo que es
pura informacin de cosas que nos pueden servir y no nos pueden servir, pero es
algo bonito saber informacin de antes o como eran las cosas, las casas, los
lugares, los cuartos, los carros etc. Es algo muy importante para los que nos
importa la historia.
Escogimos este tema porque son lugares importantes donde podemos acudir un
fin de semana y visitarlo ah debe de tener la historia de cada una y es tambin
interesante saberla.
Lo ms importante es que al realizar esa actividad utilizamos otras tcnicas de
aprendizaje de otras materias etc.
Gracias a eso podemos realizar esta actividad de aprendizaje por lo que se
necesita buscar y resumir cosas de las haciendas henequeneras.
Todo es importante e interesante si le prestamos un poco de atencin al trabajo ya
que te puede llamar la atencin la informacin.

Metodologia de la investigacion
Tema.

Discos: El proyecto surgi porque Andrs es DJ y Adrin desde hace tiempo tena
una tienda de viniles, sin embargo, estaba un poco descontento con la poca oferta
de msica electrnica en la ciudad. De ah sali la idea de abrir una tienda que se
enfocara en este gnero. Cuentan con una gran variedad, pues aunque se
enfocan en msica electrnica (especficamente house y techno) hip hop y reggae,
tambin encontrars discos de bandas como Ratatat y hasta clsicos del rock
como The Ramones , The Clash y Pearl Jam. El disco compacto (conocido
popularmente como CD por las siglas en ingls de Compact Disc) es un disco
ptico utilizado para almacenar datos en formato digital, consistentes en cualquier
tipo de informacin (audio, imgenes, vdeo, documentos y otros datos).
Los CD estndar tienen un dimetro de 12 centmetros, un espesor de 1,2
milmetros y pueden almacenar hasta 80 minutos de audio o 700 MB de datos.
Los Mini-CD tienen 8 cm y son usados para la distribucin de sencillos y de
controladores guardando hasta 24 minutos de audio o 214 MB de datos.
Esta tecnologa fue inicialmente utilizada para el CD audio, y ms tarde fue
expandida y adaptada para el almacenamiento de datos (CD-ROM), de video
(VCD y SVCD), la grabacin domstica (CD-R y CD-RW) y el almacenamiento de
datos mixtos (CD-i, Photo CD y CD EXTRA).
El disco compacto goza de popularidad en el mundo actual. En el ao 2007 se
haban vendido 200 mil millones de CD en el mundo desde su creacin. Aun as,
los discos compactos se complementan con otros tipos de distribucin digital y
almacenamiento, como las memorias USB, las tarjetas SD, los discos duros y
las unidades de estado slido.

Ilustracin 26.Discos

El video
El Video es un movimiento artstico, surgido en madridy Europa hacia 1963,
viviendo su apogeo en los aos sesenta y setenta del siglo XX, aunque an
mantiene su vigencia. Experiment las distintas tendencias de la poca, como
fluxus (con el que se relaciona especialmente), el arte conceptual, las
performances o el minimalismo. El videoarte es un tipo de arte que se basa en
imgenes en movimiento y se conforma de vdeo y/o datos de audio 12. (No debe
confundirse con la produccin de la televisin o el cine experimental.) El videoarte
puede tomar muchas formas: grabaciones que se emiten, vdeos en galeras u
otros lugares, o distribuidos como cintas de vdeo o discos de DVD; instalaciones
escultricas, que pueden incorporar uno o ms aparatos de televisin o monitores
de vdeo, visualizacin de imgenes y sonido 'en vivo' o grabados; y actuaciones
en las que se incluyen las representaciones de video. El video digital es un tipo de
sistema de grabacin de video que funciona usando una representacin digital de
la seal de vdeo, en vez de seal analgica.
El video digital se graba a menudo en cinta magntica, y despus se distribuye
en disco ptico, normalmente DVD. Hay excepciones, como las cmaras de
vdeo que graban directamente en DVD, las videocmaras de Digital8 que
12 El video

codifican el vdeo digital en cintas analgicas convencionales, y otras

videocmaras que graban vdeo digital en discos duros o memoria flash.
Este trmino genrico debe distinguirse del nombre Digital Video (DV), que es un
tipo especfico de video digital enfocado al mercado de consumo

Ilustracin 27.Video

Las pinturas:
(definicion, 2007).

Ilustracin 28. Pintura

Los periodicos:
Un kiosco o quiosco, como tambin lo podremos ver escrito, es una
construccin de pequeas dimensiones, que normalmente aparece instalada
en la va pblica y desde la cual se venden flores, peridicos, revistas entre

otras cosas se pueden vender en en un kiosco como en las calles o en otros

lugares hay personas que se ponen a vender este tipo de cosas. 13

Ilustracin 29.Periodicos

Los juguetes:
Es uno de esos lugares a los que la mayora llega por recomendacin. Incluso,
hasta hace un par de aos atrs, ni siquiera tena un local directo al pblico,
sino simplemente unas oficinas de venta mayorista sin cartel ni decoracindonde, los empleados o su dueo, atendan con el mismo buen modo a los
dueos de jugueteras que iban a llevarse 20 triciclos, entre otras cosas, Ahora,
ya con un local a la calle en el barrio de Martnez, la juguetera Odisea tiene
ms de 5000 artculos, que abarcan todas las edades. Desde juegos de
estimulacin y encastre para los bebs, como muecas para las nenas o
figuras de accin para los nenes. Tambin, juegos para la PlayStation 2, entre
otros para los ms grandes.

Ilustracin 30. Juguetes

Las herramientas:
13 Donde podemos encontrar los periodicos

El taller puede ser uno de los lugares ms productivos para una persona
con las herramientas, equipo y habilidades para construir y reparar cosas.
Pero si no puedes llevar tus manos a la llave correcta, tus destornilladores
estn apilados en un rincn, y el compresor de aire est enterrado bajo una
montaa de restos de madera, nada productivo va a suceder. Poner las
cosas en orden puede parecer intimidante, porque algunos de los equipos
son muy grandes y difciles de manejar, la verdad es, sin embargo, una vez
que acomodes las cosas grandes, todo lo dems viene junto y pronto
terminars con la organizacin y comenzars a hacer cosas.
Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la realizacin de
una tarea mecnica que requiere de una aplicacin correcta de energa (siempre y
cuando se hable de herramienta material).
El trmino herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a utensilios
resistentes (hechos de diferentes materiales, pero inicialmente se materializaban
en hierro como sugiere la etimologa), tiles para realizar trabajos mecnicos que
requieren la aplicacin de una cierta fuerza fsica.
En la actualidad la palabra herramienta abarca una amplia gama de conceptos y
diferentes actividades (desde las herramientas manuales hasta las informticas),
pero siempre bajo la idea de que el trmino herramienta se usa para facilitar la
realizacin de una actividad cualquiera.

Ilustracin 31. Herramientas

Las plantas:
En algunos de los paisajes ms extremos del planeta (extremadamente
hmedos, ridos, o en altura) crecen algunas de las especies vegetales ms
curiosas del planeta. Sus formas evolutivas, sus adaptaciones para la
supervivencia, sus colores y sus caractersticas, las convirtieron en seres
sorprendentes en casi todos los sentidos. Algunas de ellas, fueron descubiertas
hace relativamente pocos aos, no precisamente por pasar desapercibidas,
sino por crecer en zonas poco exploradas, como en el caso de la primera en la
lista. Lo que sigue, es una coleccin de 8 paisajes decorados por plantas.
Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso
de la fotosntesis. Ellas captan la energa de la luz del sol a travs de la clorofila y
convierten el dixido de carbono y el agua en azcares que utilizan como fuente
de energa.
Partes de una planta:
Raz: su funcin es fijar a la planta. Mediante ella las plantas obtienen nutrientes
del suelo.
Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles,
otros, como los de los rboles, son leosos y duros.
Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosntesis y la respiracin.
Flor: es el rgano reproductor. En su interior posee todos los rganos que necesita
para fabricar el fruto y la semilla.

Ilustracin 32. Plantas

Actividades de aprendizaje
Elabora un collage en power point de cada uno de ellos:

Reflexiones personales
En toda tarea que realizamos en nuestra Vida Cotidiana tenemos que tener un
orden y establecer distintas prioridades para que la actividad que nos

propongamos tenga su respectivo xito y podamos Alcanzar un Objetivo que nos

hemos planteado desde un principio, evitando que este resultado est
condicionado por factores aleatorios y que la cuota del azar o la suerte no sea la
ms importante a la hora de efectuarlo.
Para poder realizar cada una de estas tareas es necesaria la aplicacin de una
Metodologa de Trabajo, la cual es aplicable a todo mbito de nuestras vidas,
teniendo para ello que contar con un Conocimiento Previo que nos permita
establecer una forma de llevarse a cabo, por lo que se considera siempre que el
primer paso metodolgico consiste en la Observacin del campo de aplicacin.
Luego de esta tarea es cuando nos planteamos cmo llevar a cabo una tarea,
para obtener una Conclusin o Resultado que sea el esperado, y es all cuando
surgen los conocidos como Pasos Metodolgicos, que consisten en la forma en la
que podremos realizar la ejecucin del mtodo, siguiendo una serie de
instrucciones que se ejecutarn en forma Emprica.
Estos pasos no pueden ser desordenados, sino que tienen que tener un Orden de
Ejecucin determinado, que muchas veces es referido como un Sistema
Metodolgico, garantizando que cada una de las acciones que llevamos a cabo
estn ordenadas y lo ms importante, que el objetivo no sea alcanzado en forma
aleatoria, sino que la ejecucin del mtodo pueda ser aplicado para un caso
Particular, o bien estableciendo una Metodologa General.
La Metodologa es muy importante en el mundo de la ciencia y los conocimientos,
refirindonos en este caso bajo el concepto de Mtodo Cientfico, aunque tambin
es aplicable por ejemplo al mbito laboral, donde tenemos una Metodologa de
Trabajo que nos lleva a lograr un mayor rendimiento y productividad, como
tambin una Metodologa de Estudio que nos permite alcanzar una mayor
eficiencia a la hora de estudiar y realizar alguna labor educativa o didctica.
Escogimos esta materia ya que nos puede servir mucho para nuestra vida o en
nuestros estudios al realizar un proyecto etc.
Lo ms importante es saber bien lo que significa la metodologa de investigacin
en nuestra vida.

Conclusiones finales
En esta integradora algunas partes se nos hicieron fcil y algunas complicadas ya
que en las actividades de aprendizaje pues ya las tenamos y solo fue ponerlas en
el documento Word para que se encuentre en la tabla de contenido nuestro
resultado fue bien porque si tenamos dudas todo como equipo trabajamos,
buscbamos fuentes en internet videos, etc., que puedan solucionar nuestras
dudas, la maestra nos explic cada una de las cosas que tena que llevar nuestro
proyecto y fue ms fcil realizarla con su ayuda.
Pudimos llegar a la conclusin de que informtica para nuestra vida si esa
importante ya que nos puede ayudar en un trabajo, en alguna tarea, en algn
trabajo, o en nuestros estudios ms adelante ya que todo lo que nos ensea un
profesor de informtica es algo que vale la pena y debemos de tomar en cuenta en
nuestra vida, no hay cosa que pueda ayudarnos en Word, en excel en power point
como informtica ya que con ella vemos todas las frmulas que hay en cada uno,
y como podemos utilizarlas y manejarlas a nuestra facilidad.
Elegimos las actividades de aprendizaje ms largas y de temas ms largos para
que pueda ocupar lo que nos peda en el trabajo integrador, puede que nos
hayamos aburrido o fastidiado y tardado al hacerlo pero debemos de pensar
Que esta integradora nos puede servir ms adelante en nuestra vida, o en otro
ao de estudios, gracias a todo el equipo que trabajo bien pudimos acabar el
trabajo se nos hizo tardado s, pero nos organizamos con tiempo para que salga
bien, es mejor organizarse y hacer las cosas antes y que salgan bien, a que
hagamos las cosas en el momento y no terminemos y no tengamos la calificacin
que necesitemos.
Como todos los del equipo, esperamos que se pueda entender nuestro trabajo,
nuestras reflexiones, nuestras opiniones en las actividades porque lo importante
es que tenga coherencia y pueda entenderse todo el ftrabajo

tabla de graficos

Tabla 1.pasados34
Tabla 3. Pasado simple

Tabla 2. Pasado Perfecto

34

tabla de imgenes
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin

1. Cuadrilateros.........................................................................4
2.Caracteristicas de los poligonos...............................................5
3. Cuadrado...............................................................................5
4.Rombo....................................................................................5
5.Rectangulo..............................................................................6
6.Romboides..............................................................................6
7.Trapecio..................................................................................6

Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
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Ilustracin
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Ilustracin
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Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin

8.Decagono................................................................................7
9.Es un decagono.......................................................................7
10.Es un decagono regular.........................................................8
11.Decagonos irregulares...........................................................8
12.Heptagono............................................................................8
13.Alcoholes............................................................................12
14.Caracteristicas de los alcoholes............................................13
15.Aldehidos............................................................................16
16.Cetonas...............................................................................16
17.Resumen.............................................................................22
18. Como seleccionar el resumen..............................................23
19.Que es una sintesis..............................................................23
20. Lo facil que es elaborar una sintesis....................................25
21.Linea del tiempo..................................................................26
22.Vocabulario.........................................................................35
23.Hacienda henequenera........................................................38
24.Lugar para relajarse............................................................39
25.Tiempo del porfiriato...........................................................40
26.Discos.................................................................................44
27.Video..................................................................................45
28. Pintura...............................................................................46
29.Periodicos...........................................................................46
30. Juguetes.............................................................................47
31. Herramientas.....................................................................48
32. Plantas...............................................................................49

Bibliografa
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i El octgono es