SESIN DE APRENDIZAJE N 01- A

I.

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA

:
:
:

JUANA ALARCO DE DAMMERT

:
07
:
COMUNICACIN
:
EL SUBRAYADO
:
VI CICLO/ 1 de sec.
:
07- 04- 16
90
ZELINDA LPEZ BACA
-MELISSA DELFN ACHARTE
-YULI MORALES PERALTA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA
Comprende
textos escritos

CAPACIDADES
- Recupera informacin de diversos
textos escritos.
- Textualiza sus ideas, segn las
convenciones de la escritura.
VALOR

Responsabilidad

II.

ESTRATEGIAS

CAMPO TEMTICO
El subrayado

Estrategias de
comprensin
escrita

PRODUCTO

Subrayado de
palabras claves
en un texto.

ACTITUD

Se esfuerza por mantenerse atento durante toda la clase.

SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
MOMENTO
S

PROCESOS
COGNITIVOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Los estudiantes participan de las siguientes actividades
permanentes:
-Saludo cordial de la profesora.
-Limpieza y orden del aula.
-Fecha en la pizarra.

RECURSOS

TIEMPO

Pizarra
Plumn

La docente establece un dilogo para dar inicio a la clase:

Escuchan la siguiente pregunta:
5 min.

INICIO

Si tienen un examen final muy importante el da de maana,

cmo te preparas para la evaluacin?
P.R.: Estudio; repaso mis cuadernos y libros; hago fichas,
organizadores visuales; veo videos, tutoriales; investigo; etc.
Muy bien, entonces, cmo se llaman todas esas actividades
que realizan para estudiar?
P.R.: Tcnicas o mtodos de estudio.
Qu otros mtodos de estudio conocen?
P.R.: El resumen, organizadores visuales, esquemas, toma de
apuntes, el subrayado, memorizacin, etc.
Observan el PPT (Anexo 1)

Motivacin

Veamos un ejemplo, aqu tenemos un texto, sobre La falta de

entendimiento,
Qu hacemos primero?
P.R.: leemos el texto, subrayamos las palabras
Leen el texto.
Leen el texto por segunda vez y subrayan las palabras clave.
Qu palabras subrayamos en el texto?
P.R.: palabras ms importantes, claves.
La docente escribe las respuestas de los alumnos en la pizarra
y luego hacen la correccin junto con la profesora.

Veamos el siguiente ejemplo, aqu tenemos un texto, sobre

Los componentes de la sangre
Qu hacemos primero?
P.R.: leemos el texto, subrayamos las palabras

Qu palabras subrayamos en el texto?

P.R.: palabras ms importantes, claves.
La docente escribe las respuestas de los alumnos en la pizarra
y luego hacen la correccin junto con la profesora.
Reciben un texto (Anexo 1).
Leen el texto junto a su profesora.
Aplican las tcnicas de estudio que conozcan.
Recuperacin
de saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Qu fue lo primero que hicimos cuando recibimos el texto?

P.R.: Leer el ttulo, inferir de qu tratar, realizamos una
primera lectura, utilizamos un diccionario para las palabras que
desconocemos, etc.

Pizarra
Plumn

Y una vez que hemos ledo todo el texto, qu hacemos?

P.R.: Subrayamos las ideas clave, etc.
Escuchan la siguiente pregunta:
Cuando utilizamos signos como la interrogacin o exclamacin
en un texto, tambin estamos subrayando?

5 min.

5 min.

Observan el PPT (Anexo 1).

Proyector

P: Hoy aprenderemos a emplear la tcnica del subrayado y los

logros para la sesin son fomentar el estudio activo y la
comprensin de textos y aplicar esta tcnica a distintos textos.

PROCESO

Procesamient
o de la
informacin
5 min.
Escuchan la explicacin de la
profesora, toman apuntes e intervienen ante cualquier duda.
P: Ya sabemos que el subrayado es una tcnica bsica de
anlisis que consiste en destacar mediante un trazo las
palabras claves de un texto.

Responden a las siguientes preguntas:

Cules son las ventajas de utilizar esta tcnica?
P.R: repasar de una manera ms rpida, recordar
conceptos claves, etc.

P: si muy bien, tambin nos facilita en el tiempo en

reducir el tiempo en el repaso de la informacin,
Facilita el repaso rpido. Hace manejable la cantidad
de informacin.

Qu debemos subrayar?
P.R: las palabras claves, datos relevantes, etc.

P: si muy bien. Solo palabras especficas y datos

relevantes
P:a continuacin veamos un ejemplo:
P: en este ejemplo, la primera diapositiva es un mal
ejemplo de un mal subrayado, ya que cubre en su totalidad
el texto, muy diferente a la segunda diapositiva que solo

Pizarra
Plumn

esta subrayada las palabras claves.

Por qu es conveniente subrayar?
P.R: porque nos facilita el uso de otras tcnicas.
P: as nos permite o es condicin indispensable para
confeccionar esquemas y resmenes.

Cundo se debe subrayar?

P.R: despus de una segunda o tercera lectura.
P: as es, despus de una segunda o tercera lectura.

Escuchan lo siguiente y participan e intervienen

voluntariamente respondiendo la pregunta:

Ahora que sabemos cmo debemos subrayar,

realizaremos los siguientes ejercicios.
Leen de forma voluntaria los siguientes textos e intervienen
diciendo las palabras clave.

Aplicacin de
lo aprendido

Proyector

20 min.

Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por

fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva
huesos. Slo los espejos de azabache de
sus ojos sonduros cual dos escarabajos de cristal
negro.

cules son las palabras claves en este texto?

P.R: pequeo, peludo, suaves, blando, algodn, ojos,
duros, cristal negro.
P: as es, encontramos 8 palabras claves, ahora el segundo
ejemplo.

Ficha de
ejercicios

Pizarra
Plumn


cules son las palabras claves en este texto?
P.R: pequeo, peludo, suaves, blando, algodn, ojos,
duros, cristal negro.
P: as es, encontramos 8 palabras claves, ahora el segundo
ejemplo.

Una bacteria es un organismo unicelular. En la

parte externa posee una capa, llamada pared
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la
pared se encuentra la membrana celular.

cules son las palabras claves en este texto?

P.R: bacteria, unicelular, externa, pared celular, dentro
membrana celular
P: as es, encontramos 7 palabras claves, ahora el tercer
ejemplo.

La zona templada se extiende,

aproximadamente, entre los 30 y 70 de latitud.
Representa el 20% de las tierras emergidas de
nuestro planeta.
cules son las palabras claves en este texto?
P.R: zona templada, entre, 30 y 70 , 20 %, tierras
P: as es, encontramos 4 palabras claves, muy bien chicas
Responden a las siguientes preguntas:

Las palabras subrayadas tienen sentido?

P.R: s porque todas pertenecen a un mismo tema.

El nmero de palabras subrayadas rebasa la mitad

del texto?
P.R: no, solo se subrayan las palabras clave.

Transferencia
a nuevas
situaciones
Evaluacin

Puedes identificar de inmediato el tema de que se

trata?
P.R: s, porque todas guardan relacin.
Reciben textos cortos (Anexo 2).
Leen los textos.
Subrayan las palabras clave.
Intercambian sus ejercicios con su compaera del costado.
Corrigen los ejercicios con el acompaamiento de la profesora.
Reciben una prctica calificada (Anexo 3)

-Ficha de
ejercicios

25 min.

Prctica
calificada

20 min.

- Hoy hemos aprendido a subrayar las ideas claves de un texto.

Responden a las siguientes preguntas:
Qu es subrayar?
P.R: es resaltar las ideas clave de un texto.

SALIDA

III.

Cules son las ventajas de esta tcnica?

P.R: es una ayuda a la hora del repaso, facilita la
comprensin, hace manejable la informacin.

Cundo se debe subrayar?

P.R: Despus de una segunda o tercera lectura.

No se olviden que no deben subrayar ms de la mitad

del texto y sin haber tenido una lectura previa.
Esto ha sido todo por hoy. Muchas gracias.

Metacognicin

5 min.

EVALUACIN:

COMPETENCIA
Comprende
textos escritos

IV.

CAPACIDADES
- Recupera informacin de diversos
textos escritos.
- Textualiza sus ideas, segn las
convenciones de la escritura.

ESTRATEGIAS
Estrategias de
comprensin
escrita

PRODUCTO
Subrayado de
palabras claves
en un texto.

INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Prctica calificada

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:
Tcnicas de estudio e investigacin orientaciones esenciales para optimizar el
rendimiento acadmico de los estudiantes MOVILO CALERO PREZ
(EDITORIAL SAN MARCOS LIMA 1999) P. 129-131
Tcnicas de estudio para adolescentes como superarte en segundaria
bachillerato ANTONIO GNZALES (EDITORIAL C.C.S. MADRID 2007) P. 9193