COLEGIO HISPANO AMERICANO

Prueba Lenguaje y Comunicacin: Gnero Dramtico

Nombre: __________________________________________ Curso : ________ Nota:
Fecha:__________________ Puntaje ideal: ________ Puntaje real: ________
Objetivos:

Leer comprensivamente textos dramticos; Analizar textos dramticos e identificar sus elementos.

I.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas (2 puntos c/u).
FRANCISCA
: Nadie parece an... (Teatro obscuro. Doa Francisca se acerca a la puerta del
foro y vuelve). Qu impaciencia tengo!... Y dice mi madre que soy una simple, que slo pienso
en jugar y rer, y que no s lo que es amor... S, diecisiete aos y no cumplidos; pero ya s lo que
es querer bien, y la inquietud y las lgrimas que cuesta.
DOA IRENE
: (entrando) Sola y a obscuras me habis dejado all.
FRANCISCA
: Como estaba usted acabando su carta, mam, por no estorbarla me he
venido aqu, que est mucho ms fresco.
DOA IRENE
: Pero aquella muchacha, qu hace que no trae u na luz? Para cualquiera
cosa se est un ao... Y yo que tengo un genio como una plvora. (Se sienta) Sea todo por Dios...
y Don Diego? No ha venido?
FRANCISCA
: Me parece que no.
DOA IRENE
: Pues cuenta, nia, con lo que te he dicho ya. Y mira que no gusto de repetir
una cosa dos veces. Este caballero est sentido, y con muchsima razn.
FRANCISCA
: Bien; s, seora; ya lo s. No me ria usted ms.
DOA IRENE
: No es esto reirte, hija ma; esto es aconsejarte. Porque como t no tienes
conocimiento para considerar el bien que se nos ha entrado por las puertas... Y lo atrasada que
me coge, que yo no s lo que hubiera sido de tu pobre madre... Siempre cayendo y levantando...
Mdicos, botica... Que se dejaba pedir aquel caribe de Don Bruno, Dios le haya coronado de
gloria. Mira que un casamiento como el que vas a hacer, muy pocas le consiguen. Bien que a la
oracin de tus tas, que son unas bienaventuradas, debernos agradecer esta fortuna, y no a tus
mritos ni a mi diligencia... Qu dices?
FRANCISCA
: Yo, nada, mam.
1. Dentro de la estructura de la obra dramtica el choque de fuerzas que representan
Doa Irene y Francisca se conoce con el nombre de:
A) accin.
B) gnero dramtico.
C) conflicto.
D)
desenlace.
E) clmax.
2.- expresiones en parntesis corresponden a:
a) acotaciones
b) drama
e) monlogo

c) aparte

3.- En el texto anterior, cuntas escenas podemos reconocer?

a) una
b) dos
c) tres
e) seis

d) dilogo

d) nueve

4.- Se puede entender que el conflicto del fragmento anterior se produce porque:
a) Don Diego no las va a visitar
b) Francisca quiere casarse
c) Doa Irene quiere casarse
d) Francisca ama a otra persona
5. Qu caractersticas tiene Doa Irene?
a) Amable
b) paciente
c) impaciente

d) Comprensiva

6. A qu tipo de gnero mayor corresponde este fragmento?

a) Comedia
b) Drama
c) Tragedia
d) Dramacomedia
7. Cuntos actos se representan en este fragmento?
a) uno
b) dos
c) tres
e) seis
8. Qu relacin tiene Don Diego con Francisca?
a) l es su pap
b) l es su prometido
su amigo

c) l es el jefe de su mam

d) nueve

d) l es

Lee el siguiente texto:

Don Cayetano
: Esto es por lo que toca a ellos. Ahora, por lo que atae a nosotros Es
menester que sigamos el ejemplo que ellos nos dan.

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Doa Bernarda
: Qu dice usted?
Don Cayetano
: Digo, seora, que aqu la perd y aqu la he de hallar. Yo no soy de esos
hombres que se ahogan en poca agua. He venido a casarme, y volver casado a mi hacienda.
Qu le parece a usted?
Doa Bernarda
: Que es una resolucin muy cristiana; pero todava no s lo que usted quiere
decir
Don Cayetano
: Que, bien pensando, seora. Debemos agradecerles a estos muchachos la
jugada que, sin saberlo ellos mismos, nos han hecho. Hemos olvidado aquello de Cada oveja
con su pareja, y hemos cambiado los frenos, como dicen en mi tierra. Hagmonos perdonar
nuestra locura, con una gran cordura, volviendo sobre nuestros pasos. Si ellos se casan all entre
s, casmonos nosotros ac inter nos.
Doa Bernarda
: Oh!, en cuanto a eso yo
Don Cayetano
: Si me hallaba bueno para marido de su hija, por qu no me encuentra
regularcito siquiera para usted?
Doa Bernarda
: Con esa razn quedo convencida. Acepto.
9.- En el texto anterior, cuntas escenas podemos reconocer?
a) una
b) dos
c) ocho
nueve
e) seis

d)

10.- Se puede entender que el conflicto del fragmento anterior se produce porque:
a) doa Bernarda fue abandonada por su hijo.
b) doa Bernarda quiere que se aleje
de ella.
c) Don Cayetano quiere que su hijo se case.
d) Don Cayetano quiere
casarse.
11. A qu tipo de gnero mayor corresponde este fragmento?
a) Comedia
b) Drama
c) Tragedia
d) Tragicomedia

12. El objetivo del gnero dramtico es:

A) producir catarsis en los actores
B) contar una historia a travs de los personajes
C) producir lgrimas en el pblico
D) producir una reflexin en quien lo ve
13. La finalidad del gnero dramtico es:
A) todas son correctas
B) ser ledo
C) cantarle a un Dios
D) ser representado
14. Dentro de la estructura interna estn los siguientes elementos:
A) 1. desenlace 2. climax 3. Actos
B) 1. actos 2. cuadros 3. escenas
C) 1. presentacin del conflicto 2. climax 3. desenlace
D) 1. presentacin de los personajes 2.
cuadros 3. desenlace
15. Dentro de la estructura externa estn los siguientes elementos
A) 1. acto 2. cuadro 3. Escena
B) 1. presentacin de los personajes 2.
cuadros 3. desenlace
C) 1. presentacin del conflicto 2. escena 3. cuadros
D) 1. actos 2. cuadros
16. La presentacin del conflicto se refiere a:
A) se presentan las fuerzas que oponen y el conflicto a desarrollar
B) es cuando se resuelve el problema de los personajes
C) se describe el ambiente
D) es el conflicto en s, tambin llamado climax
17. El climax se refiere a:
A) se describe el ambiente y los personajes
B) el punto ms tenso, en que las fuerzas se encuentran en pugna
C) es cuando se resuelve el problema de los personajes
D) se presentan las fuerzas que oponen y el conflicto a desarrollar
18. "ACTO" se puede definir como:
A) la representacin que realizan los actores
C) movimiento corporales que realizan los personajes
una obra de teatro

B) resolucin del problema presentado

D) partes en las que se divide

y est marcada por la subida y bajada del

teln
19. "CUADRO" se puede definir como:

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A) movimiento corporales que realizan los personajes
B) entrada y salida de un
personaje del escenario
C) descripcin del ambiente en que est inmersa la obra D) partes en las que se divide una obra
de teatro y est
marcada por la subida y bajada del teln
20. El teatro se origina en:
A) Inglaterra
B) Grecia
C) Japn
D) Roma
21. "TRAGEDIA" se define como:
A) subgnero en que el protagonista tiene un final feliz
B) subgnero en que el protagonista tiene un final triste, sufrido y/o muere
C) representacin en que slo actan hombres
D) subgnero en que el protagonista tiene un final triste o feliz
22. "dilogo que el personaje desarrolla con su ser interior" Esta definicin en teatro
pertenece a:
A) Monlogo
B) Acotaciones
C) Aparte
D) Conversacin
23. el tipo de teatro que se preocupa tanto del maquillaje y vestuario, y adems tiene
movimientos enrgicos se llama:
A) teatro Romano
B) teatro Griego
C) teatro Kabuki
D) teatro Rabinal Ash
24. El gnero dramtico es:
A) la representacin de conflictos de la vida
B) la ficcin y realidad de algunos seres
C) la catarsis que producen los actores a los personajes
D) la representacin de lo narrativo
25. Son caractersticas de la tragedia:
I.- Su desenlace es la muerte de sus protagonistas.
II.- Personajes corrientes, sometidos a los embates de la vida cotidiana.
III.- Muestra la lucha infructuosa del Hombre contra el Destino.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo II y III
26.- Son caractersticas de la comedia:
I.- Dilogos humorsticos, pero con visin crtica de los hechos.
II.- La accin dramtica tiende a mostrar al protagonista como vencedor.
III.- Personajes mitolgicos, heroicos, principales, de la realeza.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III

d) Slo I y III

d) Slo I y II

27. Completa el siguiente cuadro comparativo, estableciendo diferencias respecto de los

gneros mayores (3 puntos)
Elemento a
comparar
Personajes

Dilogo

Desenlace

COMEDIA

TRAGEDIA

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28. ESQUEMA: Elabora un esquema con la estructura interna del gnero narrativo (4 puntos).

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

C
A
B
D
C
B
A
B
A
D
A
B
D
C
A
B
D
C
B
B
A
C
A
D
D