You are on page 1of 9

Ministerio de

Educacin y
DDHH
DETJAyFP

DETJA y FP

Resolucin CFE 118/10:

Documento
Base y Lineamientos Curriculares para la
Modalidad
Art. 2: Establecer que las autoridades educativas nacionales y
jurisdiccionales en acuerdo federal, implementarn en forma
gradual y progresiva medidas conducentes para la puesta en
vigencia al ao 2013 del ingreso con 18 aos de edad a las
instituciones educativas de la modalidad.
Art. 3: Establecer que, conforme a lo explicitado en al artculo 2
de la presente resolucin, los servicios educativos de nivel primario
y secundario de la educacin obligatoria dependientes de las
jurisdicciones, pondrn en vigencia planes y programas para la
inclusin efectiva de la poblacin estudiantil comprendida entre 14
y 17 aos, en los niveles correspondientes, al ao 2013.

DETJA y FP

Anexo I:
4.2- Organizacin curricular:
58. La propuesta curricular de la modalidad debe reemplazar la idea
de alcanzar determinados logros educativos cumpliendo una
cantidad de horas predeterminadas, por la de alcanzarlos
cumpliendo con determinados objetivos de aprendizaje.
62. El currculum de la modalidad debe propiciar la autonoma en la
organizacin y gestin de proyectos de enseanza, integrar ofertas
educativas de formacin general y formacin orientada, articulando

DETJA y FP

Anexo II:
3.3- Ciclo Formativo:
35. Se establecen para la EPJA, los siguientes ciclos formativos:
Tres ciclos formativos para el nivel primario: Ciclo de
alfabetizacin, Ciclo de Formacin Integral y Ciclo de Formacin por
Proyecto.
Dos ciclos formativos para el nivel secundario: Ciclo Bsico y
Ciclo Orientado.
52. Las vas para la acreditacin de este ciclo formativo son:
- Mediante el cursado de mdulos organizados y secuenciados
especficamente para cada una de las figuras definidas.
- Por certificaciones que el alumno posee de otras instancias de
capacitacin que resulten equivalentes en lo que se refiere a los
saberes y capacidades exigidas para una determinada figura.
- A travs de la evaluacin de saberes sociales y/o laborales, de la

DETJA y FP
Resol. N 118/10 - Anexo II:
Carga de
Trabajo:

DETJA y FP

Resolucin CFE 254/15


Documento

Marcos de Referencia para


la Modalidad de Educacin Permanente
de Jvenes y Adultos Lineamientos
para la construccin de diseos y/o
planes de estudio jurisdiccionales.

Tiene

como antecedentes curriculares el


Res. N 118/10.

DETJA y FP

La Estructura Curricular Modular, tendr componentes comunes en


todas las jurisdicciones: (RES. 254/15)
Niveles Educativos (Establecidos en la Resolucin 118/10)
Ciclos (Establecidos en la Resolucin 118/10)
Situaciones problemticas o Proyectos de Accin. Definidos en el
proceso de construccin Jurisdiccional. (Segn lo establecido en la
Resolucin 118/10)
Capacidades Especficas. Definidas en el proceso de
construccin
jurisdiccional/institucional. (Segn lo establecido en la Resolucin
118/10)
Campos de contenidos. (Segn lo establecido en la Resolucin
118/10)
- Lengua
- Matemtica
- Ciencias Sociales
- Ciencias Naturales
Los campos de arte y lengua extranjera debern abordarse a partir de
las posibilidades existentes en las escuelas de la modalidad y forman
parte de las definiciones jurisdiccionales.
La profundizacin y especificacin formar parte del diseo curricular y/o
plan de estudio que se desarrolle en cada jurisdiccin.
- Tiempo. Cargas horarias. (Segn lo establecido en la Resolucin
118/10)

Criterios de homologacin
Los criterios de homologacin se basan en la cantidad
de mdulos por ciclo que a su vez incluyen campos de
contenidos.
Se establece la proporcin de campos en porcentajes
de acuerdo a la carga horaria definida en el acuerdo
118/10 del CFE.
Todos los planes de estudios y diseos que los
estudiantes hayan cursado y los espacios curriculares,
materias o asignaturas sern homologados a partir del
porcentaje que represente cada uno en el plan de
estudios que curs para que la institucin que
recibe al alumno establezca qu porcentaje debe
completar del plan de estudios que cursar.

Plan de Estudios Jvenes y


Adultos:

DETJA y FP

You might also like