Proba nr.

1
Proba orala
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Cel mai bun povestitor! joc didactic
1. Obiectiv cadru
I. Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor
structurilor verbale orale
Obiective de referinta:
A.I.3 Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles
Comportamente:
sa demonstreze intelegerea unor texte apeland la diferite modalitati de redare sau
memorare a acestuia.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa recunoasca din ce poveste sunt imaginile prezentate;
b. sa denumeasca titlul si autorul povestilor prezentate;
c. sa aseze imaginile din poveste in ordinea cronologica a actiunilor;
d. sa povesteasca liber povestea preferata.
e. sa redea numele personajelor din poveste;
f. sa recunoasca replici din poveste;
g. sa recunoasca scene din poveste.
3. Continutul probei:
a.
b.
c.
d.

Recunoaste din ce poveste sunt imaginile!

Spune cum se numeste povestea si de cine este scrisa?
Aseaza imaginile din poveste in ordinea in care stii ca urmeaza fiecare actiune!
Povesteste-ne povestea care ti-a placut!

4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, c, iar itemul d cu sprijin
Suficient Copilul rezolva itemii a, b, iar itemii c, d cu sprijin

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 2
Proba orala
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Ghici, cine a venit la noi! joc didactic
1. Obiectiv cadru
I. Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor
structurilor verbale orale
Obiective de referinta:
A.I.3 Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles
Comporatmente:
Sa demonstreze intelegerea unor texte apeland la diferite modalitati de redare sau
memorare a acestuia.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa redea numele personajelor din povestile cunoscute la gradinita;
b. sa recunoasca replici din poveste;
c. sa recunoasca scene din poveste.
3. Continutul probei:
a. Recunoaste si descrie personajul!
b. Intra-n rol!
c. Spune din ce poveste este imaginea! Descrie momentul!
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, iar itemul c cu sprijin
Suficient Copilul rezolva itemii a, b si c, dar nu descrie personajul si momentul din poveste

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 3
Proba cu fisa de evaluare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Propozitii, cuvinte, silabe joc didactic
1. Obiectiv cadru
Insusirea unor elemente de limbaj citit-scris.
Obiective de referinta:
Sa desparta propozitii in cuvinte
Sa utilizeze unelte de scris
Sa scrie respectand anumite reguli
Sa recunoasca o parte din conventiile limbajului citit-scris
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate;
b. sa aprecieze numarul de cuvinte din propozitie;
c. sa stabileasca ordinea cuvintelor in propozitie prin operare cu termenii primul, al
doilea, cuvant;
d. sa reprezinte grafic propozitiile alcatuite.

4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul alcatuieste propozitia doar plecand de la imagine; reprezinta grafic propozitia
Suficient Copilul alcatuieste propozitia avand ca element de sprijin un obiect din sala de
grupa; rezolva corect itemii b; rezolva partial itemii c, d.

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 4
Proba orala
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Cel mai bun recitator! joc didactic
1. Obiectiv cadru
III. Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral
Obiective de referinta:
. sa recite poezii cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in concordanta cu mesajul
transmis
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa recite expresiv o poezie la alegere;
b. sa redea continutul simplu de idei din poezia recitata,
c. sa explice intelesul unor cuvinte.
3. Continutul probei:
a. Recita poezia preferata!
b. Ce ne spine poetul in aceasta poezie?
c. Gaseste cuvinte asemanatoare pentru cuvantul
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, iar itemul c cu sprijin
Suficient Copilul rezolva itemii a, b

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba cu fisa de evaluare
Categoria de activitate: Activitate matematica
Mijloc de realizare: Numaram corect joc didactic
1. Obiectiv cadru
Dezvoltarea capacitatii de a intelege si a utiliza numerele si cifrele
Obiective de referinta:
.2 Sa numere de la 1 la 10, recunoscand grupele si cifrele corespunzatoare
Comportamente:
sa construiasca grupuri de obiecte prin corespondenta de unu la unu (pana la 10
elemente);
sa realizeze corespondenta de unu la unu pentru a arata ca un sir (grup) este mai mare
sau mai mic;
sa recunoasca cifrele 0, 1, 2, 3, 4....9;
sa puna in corespondenta cifra cu numarul de obiecte;
sa traseze cifrele 0, 1, 2, 3, 4....9 peste linii deja trasate.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa numere constient de la 1 la 10;
b. sa asocieze cantitatea la numar si numarul la cantitate; recunoscand forma si
semnificatia cifrelor
3. Continutul probei:
a.
b.
c.
d.
e.

Coloreaza de la stanga la dreapta atatea patratele cat arata cifra.

Traseaza drumul fluturasului.
Traseaza drumul pasarii.
Aseaza pe doua rafturi jucariile
Descompune numerele 6; 2; 8.

4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, c, iar itemii d, e cu sprijinul educatoarei
Suficient Copilul rezolva toti itemii cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 2
Proba cu fisa de evaluare
Categoria de activitate: Activitate matematica
Mijloc de realizare: Numaram si socotim! joc didactic
1. Obiectiv cadru
Dezvoltarea capacitatii de a intelege si a utiliza numerele si cifrele
Obiective de referinta:
II.5 Sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati, in limitele1-10
Comportamente:
sa efectueze operatii de adunare cu 1-2 elemente, in limitele 1-10, prin manipulare de
obiecte (ex.: 2 masinute + 3 masjnute), manipulare de
jetoane, trasare pe hartie/caiet de matematica;
sa utilizeze corect semnul + (plus) si semnul = (egal), asezandu-l (in cazul manipularii
de obiecte) ori trasandu-1 (in cazul trasarii pe hartie);
sa utilizeze corect limbajul adecvat operatiei de adunare (ex.: 1 masinuta plus 2
masinute egal 3 masinute);
sa efectueze operatii de scadere cu unu si doua elemente, in limitele 1-10, prin
manipularea de obiecte sau jetoane, trasare pe hartie/caiet de matematica;
sa utilizeze corect semnul - (minus) si = (egal);
sa utilizeze corect limbajul adecvat operatiei de seadere.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa efectueze operatii de adunare cu o unitate;
b. sa efectueze operatii de scadere cu o unitate;
c. sa utilizeze corect semnele +, -, =.
3. Continutul probei:
a. Numara si socoteste cate ai in total. Ce operatie matematica ai efectuat? Ce semne
folosesti pentru a scrie aceasta?
b. Numara si socoteste cate ti-au ramas. Ce operatie matematica ai efectuat? Ce semne
folosesti pentru a scrie aceasta?
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, dar foloseste simbolurile matematice cu sprijinul
educatoarei
Suficient Copilul rezolva toti itemii cu sprijinul educatoarei
Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 3
Proba cu fisa de evaluare
Categoria de activitate: Activitate matematica
Mijloc de realizare: Numaram si socotim! joc didactic
1. Obiectiv cadru
Dezvoltarea capacitatii de rezolvare de probleme prin achizitia de strategii adecvate
Obiective de referinta:
1 Sa compuna probleme simple, implicand adunarea/scaderea in limitele 1-10
V.2 Sa exprime continutul problemelor in simboluri aritmetice
Comportamente:
sa compuna probleme simple in limitele 1-10, prin adaugarea/extragerea unui element.
sa aleaga dintr-un grup de jetoane, cuburi, etc. pe acelea care au inscrise
cifrele corespondente numerelor utilizate in problema (ex.: problema vorbeste despre 3 mere,
unul a cazut si au ramas in pom 2 mere; copilul va alege pe rand cifrele 3, 2, 1);
sa exprime operatia efectuata in cadrul problemelor prin semnele + si (copilul alege
jetonul pe care este trecut semnul + sau semnul -, dupa
caz);
sa exprime rezultatul obtinut in problema prin utilizarea semnului = (copilul alege si
plaseaza corect jetonul cu semnul =).
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. Sa rezolve o problema simpla de adunare
b. Sa compuna o problema simpla de scadere
3. Continutul probei:
a. Rezolva problema.
b. Compune o problema datele date de imagine.
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva si compune problema cu sprijinul educatoarei
Suficient Copilul rezolva problema cu sprijinul educatoarei si nu exprima continutul
problemei
Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba practica
Categoria de activitate: Educatie psiho-motrica
Mijloc de realizare: Parcurs aplicativ
1. Obiectiv cadru
Stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective in vederea aplicarii independente a
deprinderilor insusite
Obiective de referinta:
.2 Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie, fairplay
Comportamente:
sa respecte regulile stabilite de comun acord in cadrul grupului;
sa participe activ (in spiritul regulilor jocului) si sa-si aduca contribu-ia la reusita
echipei.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa utilizeze in mod constient si adecvat simturile proprii si sa utilizeze un limbaj
corespunzator pentru descrierea experientei sale
3. Continutul probei:
Curs aplicativ Stafeta scolarilor
Curs aplicativ Stafeta copiilor din grupa Tweety
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul executa toate miscarile
Bine Copilul executa miscarile cu unele ezitari
Suficient Copilul executa miscarile cu multe ezitari si indicatii ale educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba practica
Categoria de activitate: Educatie plastica
Mijloc de realizare: Rechizitele scolarului desen grafic
1. Obiectiv cadru
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje
Obiective de referinta:
I.1 Sa redea liber teme plastice specifice desenului
Comportamente:
sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru pentru o buna
coordonare oculo-motorie;
sa utilizeze corect instrumentele de lucru (creion, carioca, creta, ceracolor etc.) in
exprirnarea libera a gestului grafic (chiar si prin mazgalituri);
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa traseze linii in realizarea unui desen grafic dupa model;
c. sa incadreze corect in pagina;
d. sa aprecieze acuratetea lucrarii.
3. Continutul probei:
Deseneaza dupa model Rechizite scolare
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul realizeaza liber lucrarile
Bine Copilul realizeaza lucrarile , dar nu incadreaza corect in pagina
Suficient Copilul realizeaza lucrarile cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 2
Proba practica
Categoria de activitate: Educatie plastica
Mijloc de realizare: Vaza cu flori pictura
1. Obiectiv cadru
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje
Obiective de referinta:
I.2 Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii
Comportamente:
sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru pentru o buna
coordonare oculo-motorie;
sa utilizeze corect instrumentele de lucru (creion, pensu!a, carioca, creta, ceracolor
etc.) in exprirnarea libera a gestului grafic (chiar si prin mazgalituri);
sa aplice culoarea pe suprafete date sau libere (cu pensula, buretele, dgetul, palma,
ghemotocul de hartie, ghemul de ata, tesaturi rare, stampila, pera, tubul);
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa picteze folosind corect pensula, vopseaua si pensula;
b. sa incadreze corect in pagina;
c. sa aprecieze acuratetea lucrarii.
3. Continutul probei:
Picteaza vasul cu flori.
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul realizeaza liber lucrarile
Bine Copilul realizeaza lucrarile , dar nu incadreaza corect in pagina
Suficient Copilul realizeaza lucrarile cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba orala
Categoria de activitate: Educatie muzicala
Mijloace de realizare: Exercitii - joc
1. Obiectiv cadru
Dezvoltarea capacitatii de a diferentia inaltimea sunetelor si de a asocia diferite miscari
sugerate de textul unui cantec
Obiective de referinta:
Sa interpreteze corect cantecele respectand pozitia corecta a corpului, dozarea
respiratiei, preluarea tonului, pronuntarea (corecta) a textului.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa diferentieze inaltimea sunetelor si sa le coreleze cu miscari spatiale
b. sa recunoasca cantecele dupa un fragment melodic
c. sa execute miscari sugerate de text
3. Continutul probei:
a. recunoaste cantecul.
b. Canta.
c. Misca mana dupa inaltimea sunetelor
d. Joaca dupa cum iti spune cantecul.
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b, c si d cu sprijinul educatoarei
Suficient Copilul rezolva doar itemii a, b si d si acestia cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba practica
Categoria de activitate: Activitate practica
Mijloc de realizare: Vaza cu flori aplicatie
1. Obiectiv cadru
Formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltarea motrica
Obiective de referinta:
Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa taie pe contur;
b. sa aseze corect in pagina;
c. sa foloseasca pasta adeziva corecta,
d. sa imbine corect elementele prin suprapunere;
e. sa autoaprecieze si sa aprecieze lucrarile.
3. Continutul probei:
a. Taie pe contur si lipeste pentru a obtine o lucrare frumoasa.
b. Imbina prin suprapunere elementele date pentru a obtine un tablou frumos.
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b cu sprijinul educatoarei
Suficient Copilul rezolva itemii a, b cu sprijinul educatoarei, dar nu respecta incadrarea in
pagina.

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba practica
Categoria de activitate: Educatie pentru societate
Mijloc de realizare: Reguli ale grupului exercitii - joc
1. Obiectiv cadru
Formarea abilitatii de a intra in relatii cu cei din jurul sau.
Obiective de referinta:
Sa interactioneze cu cei de aceeasi varsta in mod diferit decat cu adultii;
Sa aprecieze situatiile concrete din punct de vedere moral si civic.
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa specifice greselile de comportament ilustrate;
b. sa recunoasca si sa denumeasca activitati specifice copilului in familie si in gradinita;
c. sa respecte regulile de joc;
d. sa-si decline corect numele, prenumele;
e. sa cunoasca varsta si anotimpul in care s-a nascut;
f. sa cunoasca numele si prenumele colegilor.
3. Continutul probei:
a. Spune ce face copilul si de ce?
b. Spune ce a gresit copilul?
c. 1. Vorbeste in soapta!
2. asteapta-ti randul!
d. Joc Cine locuieste in casuta?
1. Cum te numesti?
2. Cati ani ai?
3. In ce anotimp te-ai nascut?
4. Cu cine locuiesti in casuta?
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii
Bine Copilul rezolva itemii a, b si c; d 1,2,3
Suficient Copilul rezolva itemii a, b, c, d cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia

Proba nr. 1
Proba cu fise de evaluare
Categoria de activitate: Cunoasterea mediului
Mijloc de realizare: Anotimpurile exercitii - joc

1. Obiectiv cadru
Dezvoltarea simtului timpului si simtului masurii in asociatie cu activitatea obisnuita
Obiective de referinta:
Sa identifice si sa descrie anotimpuri
2. Obiective operationale:
Copilul va fi capabil:
a. sa denumeasca cele patru anotimpuri
b. sa precizeze anotimpurile in succesiunea lor fireasca
3. Continutul probei:
a. Denumeste cele patru anotimpuri in ordinea lor fireasca
b. Alege si grupeaza ilustratiile cu aspecte specifice anotimpului de primavara
c. Alege si grupeaza ilustratiile cu aspecte specifice anotimpului de vara
d. Alege si grupeaza ilustratiile cu aspecte specifice anotimpului de toamna
e. Alege si grupeaza ilustratiile cu aspecte specifice anotimpului de iarna
4. Standard de apreciere
Foarte bine Copilul rezolva toti itemii in 5 minute
Bine Copilul rezolva itemii intr-un ritm mai lent
Suficient Copilul rezolva itemii cu sprijinul educatoarei

Educatoare Cobzaru Aurelia