Conceptos básicos de

Metodología de la
Investigación
Ciencia
 Es el conocimiento con
base lógica, método
propio y objetivo
determinado que
permite la previsión .
 Es un conjunto de
conocimientos
racionales ciertos o
probables que son
obtenidos de manera
metódica y verificables
con la realidad, se
organizan y son
transmitidos.
 " Un sistema de
creencias con las
cuales estamos
comprometidos "
INVESTIGACIÓN
 Investigar proviene del
latin "in" ( en ), vestigare
(hallar, indagar).
 "Es un procedimiento
reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que
tiene por finalidad
descubrir hechos,
fenómenos y leyes“
 (Ander - Egg)
MÉTODO
 Deriva de las raíces
griegas meta (hacia, a lo
largo) y odos (camino).
 "Es el camino a seguir
mediante una serie de
operaciones, reglas y
procedimientos fijados de
antemano de manera
voluntaria y reflexiva para
alcanzar un determinado
fin".(Ander - Egg)
 "El método no debe ser
visto como un ritual, no es
nada en sí mismo, sólo
tiene valor en el contexto
de la investigación, como
un mecanismo de
interrelación entre el
sujeto y el
objeto" (Rodríguez, 1997)
TÉCNICAS

 EL método no
basta ni es todo;
se necesitan
procedimientos y
medios que
hagan operativo
los métodos. A
este nivel se
sitúan las
técnicas.
METODOLOGÍA

 " Conjunto de métodos

que se siguen en una
investigación
científica".

(Becerra, 1997)
 " Es la ciencia del
método ".
LA DELIMITACIÓN
 DELIMITACIÓN DEL TEMA

 Identificación del tema:

Consulta, revisión
bibliográfica, observaciones.
 Análisis del tema: Recolección
de datos, Estudio de posibles
alternativas. Focalización de
una alternativa.
 Determinación de la pregunta.

Problema de Investigación.
 Comprensión y Extensión del
tema: Alcance geográfico.
Alcance temporal. Contexto
conceptual.
 Factibilidad del tema:
Aspectos personales.
Aspectos metodológicos.
Aspectos sociales.
PREGUNTA PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
 ¿Qué se quiere saber
acerca de cuál
característica,
 a quiénes, en cuál
contexto o situación?
 ¿Qué se quiere saber?:
Nivel de Investigación.
Objetivos. Tipo de
Investigación.
 Acerca de cuál
característica: Objeto de
estudio. Variables.
Dimensiones.
Instrumentos.
 En quiénes: Unidades de
Estudio. Población y
muestra.
 En cuál contexto:
Ubicación geográfica.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
 ¿ PARA QUÉ? Necesidades

Descripción Motivaciones
detallada y
organizada de las
Intereses
necesidades y
motivaciones que
sustentan la Inquietudes
realización de
una Sugerencias
investigación.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
 ¿ PARA QUÉ ?
Se refiere al para qué de
Deben estar redactados
la Investigación. con claridad
Deben comenzar con
Tiene relación con las un verbo en infinitivo
metas, logros Deben ser
alcanzables
deseados al finalizar el
Deben contener
trabajo.
además de la actividad,
una finalidad
Deben estar
dirigidos a la obtención
de conocimientos
Cada objetivo debe
aludir a un logro
OBJETIVOS

 OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO

GENERAL

 Precisa la finalidad de Facilitan el cumplimiento

del objetivo general,
la investigación, en
mediante la determinación
cuanto a sus de etapas o la precisión y
expectativas más cumplimiento de los
amplias. Orienta la aspectos necesarios de
este proceso.
investigación.
Señalan propósitos o
requerimientos en orden a
la naturaleza de la
investigación.
 NIVELES DE LOS
OBJETIVOS
NIVELES DE LOS
OBJETIVOS
ACCIÓN SIGNIFICADO

1. Preveer
 PREDECIR 2. Pronosticar
COMPRENSIVO 3. Predecir

1. Plantear
 PROPONER 2. Formular
3. Diseñar

1. Cambiar
 MODIFICAR 2. Aplicar
3. Mejorar

1. Verificar
INTEGRATIVO
 CONFIRMAR 2. Demostrar
3. Probar

1. Valorar
 EVALUAR 2. Estimar
3. Ajustar
¿QUÉ SE QUIERE SABER?
¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR,

HAY? CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS
GRUPOS? COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE
COMPONEN ESTE FENÓMENO? ANALIZAR: CRITICAR.
¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO?
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO
ORIGINARON? EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO
DADA LAS SIGUIENTES
CIRCUNSTANCIAS? PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
¿CUÁLES DEBEN SER LAS
CARACTERÍSTICAS DE ESTE
PROYECTO QUE ME PERMITAN PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR,
LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX? PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.

¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN

ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN
DE ESTE PROGRAMA?
¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS
FACTORES?
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE
PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS?
MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR,
PROMOVER.
CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR,
DEMOSTRAR.
EVALUAR: VALORAR.
MARCO TEÓRICO O
REFERENCIAL

 "Es el desarrollo organizado y

sistemático del conjunto de
ideas, antecedentes y teorías
que permiten sustentar la
investigación..."
CONTENIDOS DEL MARCO
TEÓRICO
 MARCO CONCEPTUAL: definición de los
eventos o variables del estudio.
 MARCO TEÓRICO: desarrollo de la
teoría que permite comprender el estudio.
 ANTECEDENTES: datos acerca de
las necesidades que motivaron el estudio.
 MARCO REFERENCIAL: reseña de
las investigaciones anteriores.
 MARCO HISTÓRICO: reseña
histórica que permita identificar el contexto.
 MARCO LEGAL: fundamentación
legal del tema.
FUNCIONES DEL MARCO
TEÓRICO
 Da indicios de que el tema es
relevante.
 Proporciona un panorama
general de la temática a
estudiar.
 Ubica al investigador en la
temática.
 Esboza la cosmovisión del
investigador.
 Integra conceptos y
métodos.
CRITERIOS PARA REVISAR EL
MARCO TEÓRICO
 Revisión de contenidos.
 Revisión de la estructura y
secuencia.
 Enlaces y Redacción.
 Normas.
 Formato de presentación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 La Pregunta de Investigación:
¿Qué es lo que desea saber el
investigador?
 Verbo del Objetivo General:
describir, explicar, analizar.
 Las palabras que acompañan al
Verbo:
 Identificar las características
de los programas.
 Identificar los procesos
causales de los programas.
 Tipo de conclusiones a las
cuales se desea llegar.
Los Tipos de Investigación
son:
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 INVESTIGACIÓN COMPARATIVA
 INVESTIGACIÓN ANALÍTICA
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
 INVESTIGACIÓN PREDICTIVA
 INVESTIGACIÓN PROYECTIVA
 INVESTIGACIÓN INTERACTIVA
 INVESTIGACIÓN
CONFIRMATORIA
 INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
 Tiene como objetivo central
lograr la descripción o
caracterización de un evento de
estudio dentro de un contexto.
¿Cuáles son las preferencias
políticas de los habitantes del
municipio?
INVESTIGACIÓN
COMPARATIVA
 Tiene como objetivo lograr la
identificación de diferencias o
semejanzas con respecto a la
aparición de un evento en dos o
más contextos.
¿Existen diferencias entre
hombres y mujeres con
respecto a los procesos de
pensamiento?
INVESTIGACIÓN ANALÍTICA

 Tiene como objetivo analizar un

evento y comprenderlo en
término de sus aspectos menos
evidentes.
 ¿En qué medida se ajusta el
nuevo curriculum de educación
básica a una concepción
holística del ser humano?
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

 Se ocupa de la generación de
teorías, determina las causas de
un evento. En la investigación
explicativa se pretende detectar
las relaciones entre eventos.
 ¿Cuáles son los aspectos que
inciden en la productividad
investigativa de los docentes de
pregrado de la Unimet?
INVESTIGACIÓN
PREDICTIVA
 Tiene como propósito prever o
anticipar situaciones futuras.
 ¿Cómo cambiará el estilo de
vida de los cubanos en los
próximos cinco años?
INVESTIGACIÓN PROYECTIVA

 También conocido como proyecto

factible, consiste en la elaboración
de una propuesta o modelo para
solucionar un problema. Se ubican
las investigaciones para inventos,
programas, diseños.
 ¿Cuáles serían las características de
un programa de capacitación dirigido
a desarrollar destrezas de asesoría
a un grupo de tutores de trabajo de
grado de la Unimet?
INVESTIGACIÓN INTERACTIVA

 La investigación interactiva
implica la realización de
acciones por parte del
investigador, con el propósito de
modificar una situación o
evento.
 ¿Qué cambios se obtendrían en
la autogestión de un centro de
investigación durante la
aplicación de un programa de
INVESTIGACIÓN
CONFIRMATORIA
 Verifica hipótesis referidas a la
relación entre variables o
eventos.
 ¿Las personas con mayores
niveles de estrés tiene mayor
tendencia a sufrir de infartos?
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA

 Está asociada a la valoración,

confrontación a juicio. Se entiende
como la actividad realizada con el
propósito de apreciar mayor o
menos efectividad de un proceso, en
cuanto al cumplimiento de los
objetivos.
 ¿En qué medida el sistema nacional
de educación avanzada diseñado
para superar las deficiencias de los
estudios de postgrado en Caracas,
ha resultado efectivo?
 NIVELES DE LOS
OBJETIVOS
NIVELES DE LOS Obj ACCIÓN SIGNIFICADO

1. Preveer
 PREDECIR 2. Pronosticar
COMPRENSIVO 3. Predecir

1. Plantear
 PROPONER 2. Formular
3. Diseñar

1. Cambiar
 MODIFICAR 2. Aplicar
3. Mejorar

1. Verificar
INTEGRATIVO
 CONFIRMAR 2. Demostrar
3. Probar

1. Valorar
 EVALUAR 2. Estimar
3. Ajustar