ESTRATEGIAS ENSEÑANZA

Algunas de las estrategias de enseñanza (didácticas) que el docente puede emplear con la intención de
facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:

Objetivos o
Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje
propósitos de
del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.
aprendizaje

Síntesis y abastracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza

Resumen
conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Organizador Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la informaicón
previo nueva y la previa.

Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema

Ilustraciones
específico:fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones.

Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro
Analogías
(desconocido y abstracto o complejo).

Preguntas Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y

intercaladas favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y

tipográficas y organizar elementos relevantes del contenido por aprender.
discursivas

Esquemas Representación gráfica de esquemas de conocimiento, indican conceptos, proposiciones y

visuales explicaciones, Ej: mapas conceptuales, mapas mentales, redes semanticas, cuadros
sinópticos, mentefactos .

Uso de
estructuras Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y
textuales recuerdo.

Métodos Aprendizaje basado en problemas, ponencias, interrogatorios

Basado: BARRIGA A, Frida y HERNÁNDEZ R, Gerardo. Estrategias docentes para

un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill. 1998

A continuación un cuadro sinóptico sobre los 3 momentos de las estrategias de la

enseñanza, basado en la bibliografia anterior:
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
(Según Díaz Hernández)

antes durante después

Preinstruccionales Coinstruccionales Posintruccionales

preparan apoyan permite

Qué y cómo se va a Los contenidos Visión sintética,

aprender durante el proceso integradora, crítica

permite como valora

Conceptualización
Ubicación en el Motivación
Su propio aprendizaje
Mantiene la atención
contexto

ejemplos ejemplos ejemplos

Ilustración Preguntas intercaladas

Objetivos Mapas conceptuales
Organizador previo Redes semánticas
Mapas conceptuales Analogías
Metodos: expositivos,
propositivos, entre otros
Resúmenes finales
Mapas conceptuales
Redes semánticas
Evaluaciones
Pruebas