DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Título:
“Aplicando valores en nuestro entorno”

Duración: [formato: mm:ss] Transmisión: En línea:

05:45 http://mediosparalapaz.wordpress.com

Tipo de producción: Dirección y producción:

Entrevista (informativo) Roymer David López Arteaga (rlopez)

Interventores:
Control Rol Identificación

Locutor Entrevistador / Roymer D. López Arteaga

1 Moderador Docente

Liceth P. Ariza O.
Locutor Entrevistado /
Estudiante de undécimo grado
2 opinión
16 años

David A. Maury M.
Locutor
Entrevistado Estudiante de primer grado
3
6 años

Presentación

Tiempo Duración CONTENIDO ( voz / música, efectos y silencio )

Entrada con la canción “Que canten los niños” interpretada por Bonny
Cepeda en ritmo bailable (merengue). Pasado 21 segundos, se aplica
efecto de “fade out” por 6segs, reduciendo la música para darle la
0:00 0:25 entrada al Locutor 1.
La música sigue como fondo a lo largo de la entrevista (duración de la
canción 5:45).

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 Locutor 1: ¡Reciban todos ustedes un cordial saludo, con el mayor de
los deseos que entre nosotros reine la paz y el amor!
Les habla Roymer López Arteaga, entrevistador en este espacio y quien
lidera el Proyecto de Paz que se viene implementando en nuestra
Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo más
0:25 0:39 conocido como “INSTPECAM”.
Nos complace presentar un tema muy importante en la formación en
valores de nuestros niños a través del cuidado de sus mascotas.
A continuación les presento a Liceth Paola Ariza estudiante de grado
undécimo. Bienvenida.

Desarrollo

Tiempo Duración CONTENIDO ( voz / música, efectos y silencio )

Locutor 2: Si, muchas gracias por la invitación, es un honor para mí
1:04 0:06
hacer esta participación.
Locutor 1: Cuéntame Liceth que aporte nos traes para compartir a la
1:10 0:07
comunidad educativa en éste, nuestro espacio.
Locutor 2: Que debemos tener en cuenta que niños nacen con una
simpatía natural hacia las mascotas, simpatía que puede variar a lo largo
de la vida, de acuerdo a la influencia ejercida por los adultos y el entorno.
Es tarea de la familia y los educadores fomentar el amor y el interés de
los niños por los animales, esto como estrategia en la formación de
valores, así la educación y el respeto influenciarán en su comportamiento
cotidiano. Esto se reflejará en el bien de los animales, de los niños y de
la sociedad en general. Son muchos los beneficios, puesto ellos se
divierten jugando, crean un hábito por la buena atención, la
responsabilidad, el respeto y la solidaridad hacia los demás.
Cuando los niños tienen mascotas a su cuidado, se afianzan valores
1:17 1:16 como:
La Responsabilidad, dado que el niño pronto comprende que un animal
necesita de su atención para vivir. Si se le encarga que lo alimente o lo
bañe se empezará a sentir responsable entendiendo que su compañero
de juegos depende de él.
Otro valor es el Respeto. Se observa que el niño desarrolla actitudes de
buen trato hacia sus mascotas, y con ello hacia las demás personas de
su entorno.
También podemos exaltar la Solidaridad. Querer el bienestar de los
demás reafirma en el niño ese sentido de protección y ayuda hacia los
miembros de la sociedad.

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 Locutor 1: Excelente, y adicionalmente veríamos como los niños
mejoran la visión de sí mismos, puesto para sus mascotas ellos son los
mejores, sin faltas, sin discriminaciones; sus animales les quieren tal y
como son, entonces aprenden a aceptarse, aumentando algo igualmente
2:33 0:34 importante como es la “autoestima”.
A continuación tenemos un invitado especial, el nos contará su
experiencia. Damos la bienvenida a nuestro estudiante de grado primero.
¿Cómo te llamas?
3:07 0:04 Locutor 3: Me llamo David Andrés Maury Muñoz
3:11 0:02 Locutor 1: ¿Cuántos años tienes David?
3:13 0:01 Locutor 3: Seis
Locutor 1: David es estudiante de la escuela Alberto Herazo Palmera,
3:14 0:09 sede anexa a nuestra Institución Educativa INSTPECAM.
¿En que ciudad está tu escuela David?
3:23 0:02 Locutor 3: Valledupar, Colombia.
3:25 0:01 Locutor 1: ¿Tienes mascota?
3:26 0:01 Locutor 3: Sí.
3:27 0:02 Locutor 1: David, ¿Cómo se llama tu mascota?
3:29 0:03 Locutor 3: Henry mi favorito.
3:32 0:01 Locutor 1: ¿Cómo se alimenta Henry?
3:33 0:02 Locutor 3: Con comida de peces.
3:35 0:02 Locutor 1: ¿Henry se ha enfermado?
3:37 0:02 Locutor 3: Sí.
3:39 0:02 Locutor 1: ¿Cómo haces para curarlo?
3:41 0:03 Locutor 3: Hummm… Le hecho comida.
Locutor 1: Hemos escuchado el acercamiento que David tiene con su
mascota, este sentimiento manifestado por él, se hace extensivo a los
3:44 0:17 miembros de su entorno escolar.
David se despide a continuación, con una poesía, adelante poeta.
Locutor 3: Dani, Dani, Danielita, va con ella su mascota, su mascota
pequeñita, caminando despacio, se topó con don Ramón, que pintaba un
4:01 0:26 viejo letrero allá en ese callejón. Más adelante Daniela vio a Rosa,
adornando con sus flores todas las calles del barrio, que vecinos tengo
yo, que bueno sin duda, ahora solo falto yo, para brindarles mi ayuda!
Efecto de aplausos por espacio de 10 segundos a la declamación del
4:27 0:12
poeta.

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 Locutor 2: ¡¡¡Muy bien David!!!
Esto es una clara invitación a la sana convivencia. Está comprobado que
4:39 0:15 los niños que tienen algún animal de compañía, son más respetuosos,
solidarios y tolerantes, aprenden a relacionarse con los demás y asumen
sus propias responsabilidades.

Despedida y Cierre

Tiempo Duración CONTENIDO ( voz / música, efectos y silencio )

Locutor 1: Liceth tus aportes han sido muy valiosos. Te damos las
gracias así como al niño David Maury por su colaboración.
De igual forma nuestros agradecimientos son dirigidos a todas las
personas que de una u otra forma contribuyeron a la presentación de
4:54 0:31 esta entrevista.
No olviden que pueden escuchar en línea las veces que quieran este
PodCast a través del Blog del proyecto de Paz en
mediosparalapaz.wordpress.com.
Hasta una nueva oportunidad.
Inicia la salida aplicando efecto de “fade in”a la canción que viene
sonando de trasfondo (Que canten los niños).
5:25 0:20
Pasado 15 segundos se aplica efecto de “fade out” finalizando con esto la
salida del programa.
5:45

Referencias

Gallego Arrufat, M. J., Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los medios sonoros. Pp 43-
49. En Cabero, J. Martínez, F. Salinas, J. (coord.): Medios y Herramientas de
comunicación para la educación universitaria. Edutec. Panamá.
Salinas, J., Pérez, A. y De Benito B. (2010). Tema 4 - Los Medios Sonoros. Producción de
Recursos y Medios Educativos. UNAB.
Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el Podcast educativo.
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 36 pp.125-139.

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