SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : SI, PGSD

Kode Mata Kuliah :
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Jumlah SKS : 2 (dua)
Semester : V (lima)
Mata Kuliah Prasarat :
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini membahas masalah-masalah yang berhubungandengan anak berkebutuhan
khusus,denngan pokok bahasan ;konsep dasar Anak Berkebutuhan khusus, konsep pendidikan inklusi,
tujuan dan keistimewaan pendidikan inklusi, perkembangan pendidikan anak berkebutuhan khusus di
Indonesia, karakteristik anak berkebutuhan kusus, model dan metode pembelajarannya, bimbingan anak
berkebutuhan khusus, pengenalan autism dan hiperaktif beserta layanannya, konsep cerdas istimewa dan
konsep bakat istimewa.

Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, konsep pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan dapat
mengimplementasikan layanan pendidikannya pada jalur pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah.

Kompetensi Pengalaman Materi Alat/bacaan/ Sumber

Indikator Waktu Penilaian
Dasar Pembelajaran Ajar Belajar
Mengidentifikasi 1. Menjelaskan Mengkaji dan 1. Konsep Dasar 100 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
dan konsep dasar anak mendiskusikan Anak Dirjen ManDikDasMen dan
mendeskripsikan berkebutuhan konsep dasar anak Berkebutuhan Pembinaan SLB Portofolio
konsep dasar khusus berkebutuhan Khusus DepPenNas 2007:7
anak 2. Mengidentifikasi khusus ( materi ke 1) Atang Setiawan, dkk,
berkebutuhan anak berkebutuhan 2006:1-7
khusus khusus Ellah Siti Cholidah,
3. Menganalisis 2005: 10

1
 konsep dasar anak
berkebutuhan
khusus.
Mendeskripsikan 1. Menjelaskan tujuan Mengkaji dan 2. Tujuan dan 100 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
tujuan dan pendidikan inklusi mendiskusikan keistimawaan Atang Setiawan, dkk, dan
keistimewaan 2. Menjelaskan tujuan dan pendidikan 2006:21 Portofolio
pendidikan keistimewaan keistimewaan inklusi (materi Dirjen ManDikDasMen
inklusi pendidikan inklusi pendidikan inklusi ke 2) Pembinaan SLB
DepPenNas 2007: 4
Ellah Siti Cholidah,
2005: 39
Memahami 1. Menyebut Mengkaji dan 3. Landasan dan 100’ OHP dan LCD Tes Essay
landasan dan landasan mendiskusikan kebijakan Dirjen ManDikDasMen dan
kebijakan pemerintah tentang landasan dan pemerintah Pembinaan SLB Portofolio
pemerintah pendidikan inklusi kebijakan dalam DepPenNas 2007: 2
dalam 2. Menjelaskan pemerintah dalam pendidikan UU No 20 Th 2003
pendidikan secara analitis pendidikan inklusi inklusi. Pasal 3
inklusi landasan (materi ke 3) UUD 45 Alinea 4
pemerintah dalam Pembukaan UUD 45
pendidikan inklusi dan Pasal 31 Ayat 1
3. Menjelaskan
secara analitis
kebijakan
pemerintah dalam
pendidikan inklusi
4. Mengidentifikasi
beberapa landasan
dan kebijakan
pemerintah tentang
pendidikan inklusi

2
Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Mengkaji dan 4. Perkembangan 100 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
Perkembangan Perkembangan mendiskusikan pendidikan Atang Setiawan, dkk, dan
pendidikan anak pendidikan anak Perkembangan anak 2006:7 Portofolio
berkebutuhan berkebutuhan pendidikan anak berkebutuhan Dirjen ManDikDasMen
khusus di khusus di Indonesia berkebutuhan khusus di Pembinaan SLB
Indonesia 2. Menyebutkan khusus di Indonesia DepPenNas 2007:5
tahap-tahap Indonesia (materi ke 4)
perkembangan
pendidikan anak
berkebutuhan
khusus di Indonesia
3. Mengidenfikasi
tahap-tahap
perkembangan
pendidikan anak
berkebutuhan
khusus di Indonesia
4. Mengemukakan
pendapat tentang
perkembangan
pendidikan anak
berkebutuhan
khusus di Indonesia

Memahami dan 1. Menyebutkan Mengkaji dan 5. Karakteristik 200 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
mendeskripsikan Karakteristik Anak mendiskusikan Anak Atang Setiawan, dkk, dan
Karakteristik berkebutuhan Karakteristik Anak berkebutuhan 2006:121 Portofolio
Anak Khusus berkebutuhan Khusus Ellah Siti Cholidah,

3
berkebutuhan Khusus ( materi ke 5 2005: 24
Khusus 2. Menjelaskan secara dan 6)
analitis
Karakteristik Anak
berkebutuhan
Khusus
3. Mengidentifikasi
karakteristik anak
berkebutuhan kusus
4. Mengklsifikasikan
karakretistik ABK
berdasar pada
hambatannya.
Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Model Mengkaji dan 6. Model 200 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
Model /metode Pembelajaran Anak mendiskusikan /metode Atang Setiawan, dkk, dan
Pembelajaran berkebutuhan Model /metode Pembelajaran 2006:14-16 Portofolio
Anak Khusus Pembelajaran Anak Sujarwanto, 2005: 29
berkebutuhan 2. Menjelaskan Anak berkebutuhan
Khusus metode berkebutuhan Khusus
Pembelajaran Anak Khusus (materi ke 7
berkebutuhan dan 8)
Khusus
3. Menyebutkan jenis-
jenis model/metode
pembelajaran Anak
berkebutuhan kusus
4. Mengidentifikasi
jenis/metode
pembelajaran Anak
berkebutuhan kusus
Memahami dan 1. Menjelaskan Mengkaji dan 7. Bimbingan 200 ‘ OHP dan LCD Tes Essay

4
mendeskripsikan Bimbingan Anak mendiskusikan Anak Atang Setiawan, dkk, dan
Bimbingan Anak Berkebutuhan bimbingan Anak Berkebutuhan 2006:21-36 Portofolio
Berkebutuhan Khusus Berkebutuhan Khusus Ellah Siti Cholidah,
Khusus 2. Menyebutkan Khusus (materi ke 9 2005: 13-19
tujuan layanan dan 10)
Bimbingan Anak
Berkebutuhan
Khusus
3. Menganalisis
konsep dasar
bimbingan Anak
Berkebutuhan
Khusus
4. Menganalisis
fungsi dan tujuan
bimbingan Anak
Berkebutuhan
Khusus
5. Mengembangkan
program bimbingan
Anak
Berkebutuhan
Khusus
Memahami dan 1. Menjelaskan Mengkaji dan 8. Pengenalan 100 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
mendeskripsikan konsep dasar anak mendiskusikan anak autisme Atang Setiawan, dkk, dan
konsep anak autisme anak autisme dan dan layanan 2006:71-83 Portofolio
autisme dan 2. Menyebut dan layanan bimbingan bimbingannya Sujarwanto, 2005:167-
layanan menjelaskan anak autisme. ( materi ke11) 183
bimbingannya klasifikasi dan
karakteristik
autisme

5
 3. Mengidentifikasi
jenis-jenis layanan
bimbingan anak
autisme dalam
PBM
4. Menjelaskan
beberapa alternatif
layanan bimbingan
anak autisme dalam
PBM

Memahami dan 1. Menjelaskan Mengkaji dan 9. Pengenalan 100 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
mendeskripsikan konsep anak mendiskusikan anak Atang Setiawan, dkk, dan
konsep anak hiperaktif dan anak hiperaktif dan hiperaktif dan 2006:84-90 Portofolio
hiperaktif dan layanannya layanan layanan Sujarwanto, 2005: 211-
layanannya 2. Menyebut dan bimbingannya bimbingannya 220
menjelaskan (materi ke 12)
klasifikasi dan
karakteristik anak
hiperaktif
3. Mengidentifikasi
jenis-jenis layanan
bimbingan anak
hiperaktif dalam
PBM
4. Menjelaskan
beberapa alternatif
layanan bimbingan
anak hiperaktif
dalam PBM

6
Memahami dan 1. Menjelaskan Mengkaji dan 10. Konsep cerdas 200 ‘ OHP dan LCD Tes Essay
mendeskripsikan konsep dasar mendiskusikan istimewa dan Atang Setiawan, dkk, dan
konsep cerdas cerdas istimewa Konsep cerdas bakat 2006:100-101 Portofolio
istimewa dan 2. Menjelaskan istimewa dan bakat istimewa Dirjen ManDikDasMen
bakat istimewa konsep dasar bakat istimewa beserta beserta Pembinaan SLB
beserta istimewa layanannya layanannya DepPenNas, 2007:15-20
layanannya. 3. Menyebut dan (13 dan 14) Ekojatmiko, 2007: 7- 40
menjelaskan
karakteristik anak
cerdas istimewa
4. Menyebut dan
menjelaskan
karakteristik anak
yang berbakat
istimewa.
5. Menjelaskan
alternatif layanan
bimbingan anak
cerdas istimewa
dan bakat istimewa.