Vizat sef comisie metodica, Vizat director,

Clasa a VII-a 4 ore/săpt

Disciplina Limba si literatura romana Anul 2010-
2011

A. PLANIFICARE ANUALA

Sem Unitatea de învăţare (denumire) Nr. Ore Săptămâna Observaţii

.
I Prezentarea manualului
Unitatea 1: SCRIITOR. CARTE. CITITOR
Unitatea 2: STRUCTURI NARATIVE
Unitatea 3: AUTOR. NARATOR. PERSONAJ
Unitatea 4: FUNCTIONAREA DESCRIERII ÎN NARATIUNE
RECAPITULARE SEMESTRIALA 1 Decembrie - Liber
II Unitatea 5: TIPURI DE DESCRIERE
Unitatea 6: BALADA
Unitatea 7: NUVELA
Unitatea 8: Imnul. Oda
RECAPITULARE FINALĂ

B. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ (unitatea ...)

Clasa a VII-a
Semestrul I
Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore SĂPT. OBS.
crt. învăţ
are
Prezentarea - intelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Ore la dispoziţia profesorului pentru prezentarea şi
man - acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile; îndrumarea lecturii.
ualul Evaluare predictiva
ui - asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Recapitulare
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup;
1. Cartea - intelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Cartea - obiect cultural. Cuvânt de Tudor Arghezi Manualul Limba
- integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; Noţiuni de sintaxă română, Ed.
- sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într-un mesaj ascultat; Vocabularul. Sensul cuvintelor în context Humanitas
- valorificarea categoriilor semantice învăţate în contexte diferite; Derivarea. Educaţional
- reapectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Compunerea. Conversiunea.
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor Împrumuturile.
de expresivitate în textul liric; Pleonasmul. Paronimele
- sesizarea corectitudinii şi valoarii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale Sinonimele. Antonimele
învăţate, într-un text citit; Omonimele. Cuvintele polisemantice
- utilizarea corecta şi nuanţata a categoriilor semantice învăţate. Unităţile frazeologice
Fonetica
Fişa de lectură
Evaluare
2. Structuri - acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile; Iapa lui Vodă de Mihail Sadoveanu Verbul (actualizare)
narative Verbele auxiliare şi copulative
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Conjugările
- respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Modurile personale. Timpurile verbale
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup; Modurile nepersonale. Funcţiile sintactice
- citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea Diatezele: activă, pasivă (complementul de agent),
acestora; reflexivă (pronumele reflexiv – marcă a diatezei pasive)
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de Verbele personale şi impersonale. Propoziţia fără subiect
expresivitate în textul liric; Locuţiunea verbală
- sesizarea corectitudinii şi valoarea expresivă a categoriilor gramaticale şi lexicale Valori expresive ale verbului în diferite contexte
învăţate, într-un text citit; (aplicativ)
Comentarea unor secvenţe ale textului literar
- exprimarea în scris a opiniilor şi atitudinilor; Evaluare
- organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
- utilizarea corecta a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie.
3. Autor. Narator. - sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral; Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu
Personaj - respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Substantivul (actualizare)
- adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; Locuţiunea substantivală
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de Cazuri şi funcţii sintactice
expresivitate în textul liric; Cum povestim?
- organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; Evaluare
- utilizarea corecta a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie;
- folosirea unor modalităţi variate pentru realizarea expresivităţii textului.
Teza Lucrare scrisa semestriala Lucrare scrisa semestriala
4. Descrierea - intelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 1 decembrie-
- sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral; Amintiri din copilărie de Ion Crenagă Ziua
- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile; Pronumele (actualizarea pronumelor studiate). naŃională a
Monologul şi dialogul României
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Evaluare (ZI LIBERĂ)
- respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Teză TEZA
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de Recapitulare sem I
expresivitate în textul liric;
- sesizarea corectitudinii şi valoarii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
 învăţate, într-un text citit;
- exprimarea în scris opinii şi atitudini;
- utilizarea corecta a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie.
Incheierea situatiei semestriale
Semestrul al II-lea
Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore SĂPT. OBS.
crt. învăţ
are
1. Metafora - intelegerea semnificaţiei generală a unui mesaj oral; Călin (file din poveste) de Mihai Eminescu
Descrierea. Redactarea unei descrieri
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Pronumele şi adjectivul pronominal nehotărât. Forme,
- respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; cazuri şi funcţii sintactice
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup; Pronumele şi adjectivul pronominal negativ. Forme,
- citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea cazuri şi funcţii sintactice
acestora; Pronumele şi adjectivul pronominal interogativ. Forme,
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de cazuri şi funcţii sintactice
expresivitate în textul liric; Pronumele şi adjectivul pronominal relativ. Pronumele
- sesizarea corectitudinii şi valoarii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale relativ compus ceea ce. Acordul pronumelui relativ.
învăţate, într-un text citit; Forme, cazuri şi funcţii sintactice
Adjectivul pronominal de întărire.
- exprimarea în scris opinii şi atitudini; Numeralul
- organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; Evaluare
- folosirea unor modalităţi variate pentru realizarea expresivităţii textului.
2. Balada - sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral; Paşa Hassan de George Coşbuc
- respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Doina populară. Măi bădiţă, floare dulce – aplicaţii figuri
- adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; de stil
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de Adjectivul (actualizare).
expresivitate în textul liric; Mijloace expresive de redare a superlativului absolut
- organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; Locuţiunea adjectivală
- utilizarea corecta a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect Evaluare
semnele ortografice şi de punctuaţie;
- folosirea unor modalităţi variate pentru realizarea expresivităţii textului.
3. Nuvela - receptarea adecvata a formelor de iniţiere, de menţinere şi de încheiere a unui dialog; Două loturi de I.L. Caragiale TEZA
- manifestarea interesului pentru mesajul ascultat şi pentru partenerii de discuţie; Rezumatul oral. Rezumatul scris sem II
- realizarea înlănţuirii corecte a ideilor într-un mesaj oral; Caracterizarea personajului
- utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea Adverbul (actualizare). Adverbele interogative şi relative
mesajului oral; Locuţiunea adverbială
- utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii; Adverbele predicative şi locuţiunile adverbiale
- manifestarea unei atitudini favorabile progresiei comunicării; predicative
- deosebirea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul textului citit; Funcţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii
- identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi procedeele de expresivitate adverbiale
artistică într-un text liric; Adverbe fără funcţie sintactică
- sesizarea valoarii expresive a arhaismelor, a regionalismelor şi a neologismelor într- Prepoziţia (actualizare)
un text citit; Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazual
- organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; Cererea
- folosirea unor modalităţi variate pentru realizarea expresivităţii textului. Evaluare

Teza Lucrare scrisa semestriala Lucrare scrisa semestriala

4. Imnul - intelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Imn lui Ştefan cel Mare de Vasile Alecsandri
- sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral; Formularea de argumente şi contraargumente
- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile; Psalmul 145 (O cântare de laudă a lui David)
Conjuncţia (actualizare)
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Conjuncţiile şi locuţiunile conjuncţionale coordonatoare
- respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; şi subordonatoare
- adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; Interjecţia (actualizare).
- recunoasterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi procedeele de Structura dialogului
 expresivitate în textul liric; Evaluare
- sesizarea corectitudinii şi valoarii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
învăţate, într-un text citit;
- exprimarea în scris opinii şi atitudini;
- utilizarea corecta a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie.
Incheierea situatiei semestriale

C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNEI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare: Reactualizarea cunostintelor

Nr. ore alocate: 4
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Prezentarea manualului - prezentarea manualului, Activ. frontală combinată cu activ indep. Observare sistematică
Exerciţii de prezentare a unor cărţi (4-5 elevi)
2. Ce am citit în vacanţă - discuţii pe marginea lecturilor suplimentare individuale; Activ. frontală combinată cu activ indep. Observare sistematică
3. Test iniţial - ex. scrise de verificare Activ. indiv. Proba scrisa
4. Discutarea testului iniţial - ex. discutarea testului initial Activ. frontală combinată cu activ indep. Observare sistematică

Unitatea de învăţare: Cartea

Nr. ore alocate: 19
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Cartea - obiect cultural Exerciţii de prezentare a unor cărţi Activitate frontală Observarea sistematică
Cuvânt de T. Arghezi Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în context Activitate frontală
Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie Activitate pe grupe
Descifrarea textului Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului liric (elemente de versificaşie, mărci ale Activitate in perechi Exerciţii, p. 5-6
eului liric, imagini artistice)

Interpretarea textului Exerciţii de eplicare a semnificaţiilor figurilor de stil Activitate frontală Compunerea
Exerciţii de explicare a titlului în relaţie cu textul Activitate frontală
Realizarea unei compunberi nsarative cu tema Cartea Activitate individuală
Raporturi de coordonare şi subordonare în Ecerciţii de identificare a prepoziţiilor şi conjuncţiilor şi de explicare a rolululi acestora Activitate frontală Observarea sistematică
propoziţii Exerciţii de construire a unor propoziţii pe baza unor scheme date
Activitate individuală
Raporturi de coordonare şi subordonare în frază Ecerciţii de identificare a conjuncţiilor şi de explicare a rolululi acestora Activitate frontală Observarea sistematică
Exerciţii de construire a unor fraze pe baza unor scheme date
Activitate individuală
Vocabularul. Exerciţii de identificare a sensului unui cuvânt în diferite contexte Activitate frontală Ex. p. 16
Exerciţii de construire a unor contexte diferite pentru a ilustra sensul propriu şi figurat al
cuvintelor Activitate individuală
Sensul cuvintelor în context
Derivarea Exerciţii de identificare a cuvintelor derivate Activitate frontală Compunerea
Redactarea unui text în care să utilizeze cât mai multe cuvinte derivate Activitate individuală

Sufixoidele şi prefixoidele Exerciţii de explicare a sensurilor unor sufixe sau prefixe neologice Activitate frontală Observarea sistematică
Compunerea Exerciţii de identificare a cuvintelor compuse şi a procedeului de compunere Activitate frontală Observarea sistematică
Conversiunea Exerciţii de identificare a părţilor de vorbire obţinute prin conversiune Activitate în perechi Tema pentru acasă
Exerciţii de trecere a cuvintelor dintr-o clasă morfologică în alta (p. 22)
Activitate individuală
Împrumuturile Exerciţii de identificare a împrumuturilor în diferite contexte. Activitate frontală Observarea sistematică

Pleonasmul. Paronimele Exerciţii de identificare a construcţiilor pleonastice în diferite texte Activitate în perechi Ex. p. 26
Exerciţii de utilizare corectă, în contexte diferite, a paronimelor
Activitate individuală
Sinonimele. Antonimele Exerciţii de identificare în contexte a sinonimelor şi antonimelor Activitate în perechi Observarea sistematică

Omonimele. Cuvintele polisemantice Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi omofonelor (p. 30-31) Activitate frontală Ex. p.31
Exerciţii de identificare în contexte a omonimelor. Exerciţii de identificare a sensurilor
cuvintelor polisemantice. Activitate frontală
Unităţile frazeologice Exerciţii de utilizare a unităţilor frazeologice Activitate independentă Observarea sistematică
Exerciţii de identificare a sensului unităţilor frazeologice Activitate pe grupe
Fonetica. Despărţirea în silabe Exerciţii de identificare a diftongilor, triftongilor şi hiatului. Activitate frontală Observarea sistematică
Exerciţii de despărţire corectă în silabe
Activitate pe grupe
Accentul Exerciţii de ortoepie Activitate frontală Observarea sistematică
Exerciţii de pronunţare corectă a neologismelor Activitate frontală
Fişa de lectură Realizarea unei fişe de lectură, pornind de la o operă citită Activitate independentă Fişa de lectură
Evaluare

Unitatea de învăţare: Structuri narative

Nr. ore alocate: 22
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Lectura textului Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grile Textul suport
Text suport- Iapa lui Vodă de M. Sadoveanu Discuţii asupra evaluării lecturii Activitate individuala Grila de evaluare a
Exerciţii de identificare a modului în care s-au format unele cuvinte Activitate in grupuri lecturii
Lectura aprofundată 1 Exerciţii de delimitare a secvenţelor corespunzătoare planurilor narative din textul studiat Textul suport
• structura textului Exerciţii de delimitare a secvenţelor primului plan al naraţiunii Activitate pe grupe
• primul plan al naraţiunii Exerciţii de identificare a timpului, spaţiului şi a întâmplărilor din primul plan Activitate individuală Observarea sistematică
• inserţia
Lectura aprofundată 2 Exerciţii de identificare a debutului planului al doilea al naraţiunii Activitate pr grupe
• al doilea plan al naraţiunii Exerciţii de identificare a etepelor naraţiunii şi a sintagmelor care asigura trecerea de la o Ex. p. 50
• procedee de legare a secv. secv. la alta. Activitate individuală
• personajele Exerciţii de identificare a procedeelor de legare a secv. din text.
Activitate frontală
Interpretarea textului suport Exerciţii de comentare a sensului global al textului Activitate frontală Ex. 7, 8, p. 51
Exerciţii de exprimare a opiniei Activitate individuală
VERBUL. Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii verbale Activitate frontală Observarea sistematică
Exerciţii de identificare a rolului verbelor în naraţiune Activitate în perechi
• verbele predicative si nepredicative Exerciţii de identificare a vb. predicative şi nepredicative în textele din manual Activitate individuală
• verbele copulative Exerciţii de identificare a verbelor copulative în textele din manual
• verbe auxiliare Exerciţii de construire a unor enunţuri cu diverse vb. copulative Activitate pe grupe Ex. p. 52-53
 Activitate individuală

Conjugările Exerciţii de identificare a conjugării verbelor din textele din manual Activitate în perechi Observarea sistematică
Verbul Exerciţii de identificare a modului şi timpului verbelor în textele din manual Activitate pe grupe
• modurile personale Exerciţii de identificare a verbelor la moduri personale în textele din manual. Ex. p. 57
• timpurile verbale Activitate individuală

Modurile nepersonale. Funcţiile sintactice Exerciţii de identificare a modului verbelor în textele din manual Activitate pe grupe
Exerciţii de identificare a verbelor la moduri nepersonale şi de stabilire a funcţiilor Ex. p. 59
sintactice Activitate individuală

Diatezele Exeriţii de stabilire a raportului dintre subiecte şi acţiune în funcţie de interesul Activitate pe grupe Observarea sistematică
emiţătorului
Exerciţii de transformare a unor construcţii active în construcţii pasive sau reflexive Activitate individuală

Verbul Exerciţii de stabilire a corespondenţei între acţiune, subiectul gramatical şi obiectul care Activitate individuală Ex. p. 61
Diatezea activă suportă acţiunea
Diateza pasivă. Complementul de agent Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la diateza pasivă şi de stabilire a Activitate in grupe Observarea sistematică
funcţiei sintactice a acestuia
Diateza reflexivă. Pronumele reflexiv – Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la diateza reflexivă şi de identificare a Activitate individuală Observarea sistematică
marcă a diatezei pasive pronumelor reflexive
Verbul Exerciţii de identificare a persoanei care face acţiunea în enunţurile din manual Activitate in grupe Tema pentru acasă (3, p.
• verbele personale Exerciţii de identificare a verbelor personale şi a verbelor impersonale în textele din 65)
• verbele impersonale manual Activitate individuală
Propoziţia fără subiect Realizarea unei compuneri în care să utilizeze propoziţii fără subiect. (Venirea iernii) Activitate individuala Compunere

Verbul Exerciţii de identificare a sinonimelor unor grupuri de cuvinte Activitate pe grupe

• locutiunea verbală Exerciţii de identificare a locuţiunilor verbale în textele din manual
• funcţiile sintactice ale locuţiunii verbale Exerciţii de analiză a verbelor şi locuţiunilor verbale din textele din manual. Activitate individuală Exerciţii p. 66-67

Activitate individuală

Valori expresive ale verbului în diferite Identificarea valorilor expresive ale verbului într-un text liric Activitate in grupe Observarea sistematică
contexte (aplicativ) Realizarea unei compuneri narative în care să utilizeze valorile expresive ale verbului
Activitate individuală
Comentarea unor secvenţe ale textului literar Exerciţii de identificare a unor titluri de opere epice şi lirice Activitate frontală Evaluarea prezentării
• titlui operei literare Exerciţii de identificare a secventelor introductive ale unor opere studiate
• secvenţa introductivă Exerciţii de redactare a unei prezentări a modului în care are loc înlănţuirea secvenţelor în Activitate în poerechi
• înlănţuirea secvenţelor unei opere epice opera studiată în această unitate
Activitate individuală
Evaluare
Unitatea de învăţare: Autor. Narator. Personaj
Nr. ore alocate: 11
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Lectura textului Exerciţii de identificare şi comparare a lexicului Activitate pe grupe
Text suport- Florin scrie un roman, de Exerciţii de identificare a rolului cuvintelor în crearea atmosferei Activitate individuală Observarea sistematică
Mircea Cartarescu Exerciţii de alcătuire a câmpului lexical al cuvintelor din manual
Descifrarea textului Activitate pe grupe

Lectura aprofundată Exerciţii de identificare a procedeului de legare folosit în trecerea de la o secventa la alta Activitate frontală
• secvenţele textului Exerciţii de identificare a povestirilor ramă ale textului suport
• romanul haiducesc: acţiunea şi Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii în fragmentul de roman Activitate pe grupe Identificarea etapelor
acţiunii
 personajele Activitate individuală
Lectura aprofundată Exerciţii de prezentare orală a întâmplărilor din a doua parte a textului Activitate frontală
• Florin si “ gasca “ actiunile si Exerciţii de identificare a personajelor şi a relaţiilor dintre ele
personajele Exerciţii de identificare a naratorilor celor trei secvente. Activitate pe perechi Observarea sistematică
• Florescu scrie un text pentru manual Exerciţii de identificare a persoanei la care se face relatarea în cele trei secvente
• relatia autor- narator- personaj Activitate pe perechi

Interpretarea textului Exerciţii de comentare a sensului global al textului Activitate pe grupe Evaluarea opiniei
Exerciţii de exprimare a opiniei Activitate individuală
Substantivul (actualizare) Exerciţii de identificare a substantivelor, a felului lor, a genului, numărului şi cazului Activitate pe perechi
acestora Ex. p. 82
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu substantive defective de sg. şi pl. şi cu Activitate individuală
substantive colective
Locuţiunea substantivală Exerciţii de identificare a sinonimelor expresiilor indicate în manual Acxtivitate frontală
Exercitii de identificare a locuţiunilor substantivale Observarea sistematică
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu locuţiuni substantivale Activitate pe perechi
Activitate individuală
Cazurile şi funcţiile sintactice ale Exerciţii de identificare a cazurlor şi a funcţiilor sintactice ale substantivelor Activitate pe grupe Observarea sistematică
substantivului

Cazurile şi funcţiile sintactice ale Exerciţii de construire a unor enunţuri în care substantivele să îndeplineacă diverse funcţii Activitate individuală Ex. p. 85
substantivului sintactice

Cum povestim Exerciţii de redactare a unor mesje precizand indicii de spaţiu şi de timp Activitate pe perechi
• structura textului oral şi scris Exerciţii de construire a împrejurărilor unor întâmplări precizate în manual Observarea sistematică
Activitate individuala

Relatarea experienţei personale Exerciţii de redactare a unui text în care să povestească o întâmplare din viaţa lor ţinând Activiate independentă Evaluarea povestirii
seama de îndrumările din manual

Evaluare

Unitatea de învăţare: Descrierea

Nr. ore alocate: 10
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Textul suport Amintiri din copilărie de Ion Exerciţii de observare a textului, identificarea sensului unor cuvinte sau expresii, gruparea unor Activitate frontală Observarea sistematică
Creangă cuvinte după modul în care s-au format
Descifrarea textului Alcătuirea câmpului semantic al obiceiurilor şi al sărbătorilor satului
Activitate frontală

Lectura aprofundată (1) Exerciţii de reconstituire a succesiunii întâmplărilor Activitate în perechi Caracterizarea
Exerciţii de caracterizarea personajelor ce apar în fragment Activitate în perechi personajelor
Lectura aprofundată (2) Discutarea rolului pe care-l are descrierea în naraţiune Activitate frontală Observarea sistematică

Interpretarea textului Exerciţii de identificare şi comentare a rolului secvenţelor descriptive în text Activitate frontală Evaluarea compunerii
Comentarea personală a principiilor morale care se desprind din text

Pronumele personal. Pronumele reflexiv
Pronumele şi adjectivul pronominal posesiv
Pronumele şi adjectivul pronominal
demonstrativ
Numeralul :
-recapitulare-clasa a VI-a ;
-numeralul adverbial /
distributiv / multiplicative
Monologul si dialogul
Discuţia în grup
Evaluare
Unitatea de învăţare: Tipuri de descriere
Nr. ore alocate: 17
Clasa a VII-a
Conţinuturi
(detalieri)
*“Călin (file din poveste)“,M.Eminescu :
-cunoaşterea textului ;
-descifrarea textului ;
-interpretarea textului.
*Descrierea obiectivă.
*Descrierea subiectivă.
Compunere „Ce aş dori să devin” Activitate frontală
Activitate independentă
Exerciţii de identificare a pronumelui personal, precizând persoana, numărul, cazul, forma şi Activitate frontală Tema pentru acasă
funcţia sintactică
Exerciţii de identificare a formelor specifice ale pronumelui reflexiv Activitate în perechi
Exerciţii de diferenţiere a pronumelui personal de cel posesiv
Activitate în perechi
Exerciţii de identificare a pronumelui şi adjectivului pronominal posesiv, diferenţierea acestora Activitate frontală Observarea sistematică
Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelui posesiv
Activitate în perechi
Exerciţii de identificare a pronumelui şi adjectivului pronominal demonstrativ, diferenţierea Activitate independentă Ex. p. 103
acestora Activitate în perechi
Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelui demonstrativ Activitate individuală
Ortografierea acestora
-jocuri didactice vizând categoria gramaticală a numeralului ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-ex de utilizare corectă a numeralului ; indep
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
-ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire flexibile ;
-ex de utilizare adecvată a formelor numeralului în raport cu cronologia faptelor relatate ;
-ex de folosire a unor numerale pentru a spori expresivitatea comunicării ;
-ex de ortografiere a unor numerale ;
-ex de identificare a elementelor esenţiale ale dialogului(iniţiere, parteneri, situaţie de comunicare), Activitate în perechi Observarea sistematică
pentru a putea ajunge la o bună înţelegere a celor comunicate ;
-ex de identificare a unor modalităţi specifice de iniţiere, menţinere şi încheiere a dialogului ;
-ex de comparare a naturii formale sau informale a dialogului ; Activitate frontală
-ex de construire a unui monolog sau a unui dialog ;
-ex de comunicare în perechi şi în grupuri ;
-ex de adaptare a comportamentului verbal şi nonverbal la o situaţie de comunicare inedită ;
-jocuri de rol vizând exersarea dialogului formal şi informal ;
-ex de continuare a unui dialog cu început dat.
Prezentarea în faţa clasei, pe grupuri, a ideilor esenţiale dintr-un portofoliu referitor la lumea pe Activitate frontală Observarea sistematică
care o creează Creangă în Amintiri din copilărie
Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
-ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; indep
-ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
-ex de identificare a structurii textelor lirice ;
-ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
-ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de expresivitate artistică(epitet, comparaţie,
metaforă, repetiţie, enumeraţie) ;
-ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de contextul în care apar.
-ex de sesizare a unor argumente / contraargumente într-un mesaj oral ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-ex de formulare a ideii principale şi adeta liior aferente ; indep
 *Cum realizăm o descriere. -ex de construire a unor texte de tip descriptiv ; Activitate în perechi
-exde descriere a unor oiecte, a unor tablouri din natură, a unor fenomene ;
-ex de utilizare expresivă a limbii;
-ex de exprimare a opiniilor ;
-activităţi de rezolvare a unor sarcini în grup ;
-ex de descriere a unor personaje sau persoane considerate drept modele şi de motivare a
opţiunilor ;
-ex de folosire a elementelor de expresivitate artistică ;
-scrierea unor compuneri descriptive ;
-ex de realizare a unor descrieri prin ordonarea detaliilor în funcţie de propriile percepţii / propria
imaginaţie.
*Adjectivul : -jocuri didactice vizând categoria gramaticală a adjectivului ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-recapitulare-clasa a VI-a ; -ex de utilizare corectă a adjectivului ; indep
-mijloace expresive de redare a superlativului -ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
asolut ; -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
locuţiunea adjectivală ; -ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire flexibile ;
-exerciţii de consolidare ; -ex de utilizare adecvată a formelor verbale în raport cu cronologia faptelor relatate ;
-evaluare (test). -ex de folosire a unor adjective pentru a spori expresivitatea comunicării ;
-ex de ortografiere a unor structuri adjectivale ;
-ex de stabilire a funcţiilor sintactice ale adjectivului ;
-ex de identificare şi de stabilire a adjectivelor variabile şi invariabile;
Evaluare

Unitatea de învăţare: Balada culta

Nr. ore alocate:
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
*“Paşa Hassan“, -ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
George Coşbuc : -ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; indep
-cunoaşterea textului ; -ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
-descifrarea textului ; -ex de identificare a structurii textelor lirice ;
-interpretarea textului ; -ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
-proverbe şi zicători. -ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de expresivitate artistică(epitet, comparaţie,
*“Scrisoare III“, metaforă, repetiţie, enumeraţie) ;
Mihai Eminescu : -ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de contextul în care apar.
-cunoaşterea textului ;
-interpretarea textului.
*Adverbul : -jocuri didactice vizând categoria gramaticală a adverbului ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-recapitulare-clasa a VII-a ; -ex de utilizare corectă a adverbului ; indep
-adverbul pronominal; -ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
-locuţiunea adverbială. -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
*Prepoziţia;locuţiunea prepoziţională. -ex de utilizare corectă a păţilor de vorbire neflexibile ;
*Conjuncţia;locuţiunea conjuncţională. -ex de utilizare adecvată a adverbelor în raport cu cronologia faptelor relatate ;
*Interjecţia. -ex de folosire a unor adverbe pentru a spori expresivitatea comunicării ;
*Exerciţii de consolidare. -ex de ortografiere a unor structuri adverbiale ;
*Evaluare (test). -ex de stabilire a funcţiilor sintactice ale adverbului ;
-ex de identificare şi de utilizare corectă a prepoziţiei, conjuncţiei şi interjecţiei ;
-ex stabilire a rolului părţilor de vorbire neflexibile într-un enunţ.
*Textul argumentativ. -ex de identificare a cuvintelor-cheie dintr-un mesaj oral ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-ex de sesizare a unor argumente / contraargumente într-un mesaj oral ; indep
-discuţii de confruntare a opiniior ; Activitate în perechi
-ascultarea argumentelor / contraargumentelor formulate într-o discuţie de partenerii de
comunicare ;
-ex de utilizare expresivă a limbii ;
-discuţii de confruntare a opiniilor ;
-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor şi pentru
formularea în comun a ideilor.
 Evaluare

Unitatea de învăţare: Nuvela

Nr. ore alocate:
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
*“Două loturi“, -ex de stabilire a sensului unui cuvânt într-un context ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
I.L.Caragiale : -folosirea dicţionarului pentru descifrarea sensurilor unor cuvinte necunoscute ; indep
-descifrarea textului ; -ex de formulare a ideilor principale şi a detaliilor aferente ; Activitate în perechi
-lectură aprofundată ; -ex de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare ;
-interpretarea textului ; -ex de rezumare a unui text ;
-caracterizarea personajelor. -activităţi de rezolvare a unor sarcini în grup ;
-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor şi pentru formarea
în comun a ideilor ;
-ex de identificare a structurilor textului epic ;
-ex de identificare a trăsăturilor specifice genului epic ;
-ex de structurare a unui text în secvenţe distincte în funcţie de tipul acestuia(rezumat,
caracterizaree de personaje, comentarea unor secvenţe) ;
-ex de rezumare şi de caracterizare a personajelor ;
-stabilirea structurii unei schiţe;
*Predicatul : -jocuri didactice vizând părţile principale de propoziţie; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-predicatul verbal ; -ex de utilizare corectă a părţilor principale de propoziţie; indep
-predicatul nominal ; -ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
-exerciţii de consolidare. -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
-ex de utilizare adecvată a formelor verbale în raport cu cronologia faptelor relatate ;
*Subiectul: -ex de folosire a unor grupuri verbale pentru a spori expresivitatea comunicării ;
-subiectul exprimat / neexprimat ; -ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de predicat ;
-exerciţii de consolidare ; -ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de subiect ;
-evaluare (test). -ex de recunoaştere a propoziţiilor cu subiect exprimat / neexprimat.
Evaluare

Unitatea de învăţare: Imnul

Nr. ore alocate:
Clasa a VII-a
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
*“Imn lui Ştefan Cel Mare“, -ex de recapitulare ; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
Vasile Alecsandri : -ex de stabilire a sensului unui cuvânt în context; indep
-descifrarea textului / lectură aprofundată ; -ex de utilizare expresivă a limbii ; Activitate în perechi
-interpretarea textului. -ex de identificare a structurii textelor lirice ;
*“Deşteaptă-te, române !“,A.Mureşanu. -ex de identificare a trăsăturilor specifice genului liric ;
*Imnul relogios.Oda. -ex de identificare şi de interpretare a unor procedee de expresivitate artistică(epitet, comparaţie,
metaforă, repetiţie, enumeraţie) ;
-ex de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de contextul în care apar ;
-ex de sesizare a caracteristicilor imnului într-un text dat.
*Atributul : -jocuri didactice vizând părţile secundare de propoziţie; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-atributul adjectival / substantival ; -ex de utilizare corectă a părţilor secundare de propoziţie ; indep
-atributul pronominal ; -ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
-atributul verbal ; -ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
-atributul adverbial ; -ex de folosire a unor părţi secundare de propoziţie pentru a spori expresivitatea comunicării ;
-exerciţii de consolidare. -ex de ortografiere a complementelor;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de complement;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de atribut;
-ex de stabilire a tipurilor de complemente ;
-ex de stabilire a tipurilor de atribute ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui complement ;

*Complementul :
-complementele circumstanţiale(l.,m.,t.) ;
-complementul circumstanţial de cauză ;
-complementul circumstanţial de scop ;
-complementul direct / indirect ;
-execiţii de consolidare ;
-evaluare (test).
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui atribut.
-jocuri didactice vizând părţile secundare de propoziţie; Activ. frontală combinată cu activ Observarea sistematică
-ex de utilizare corectă a părţilor secundare de propoziţie ; indep
-ex de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ; Activitate în perechi
-ex de sesizare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
-ex de folosire a unor părţi secundare de propoziţie pentru a spori expresivitatea comunicării ;
-ex de ortografiere a complementelor;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de complement;
-ex de stabilire a părţilor de vorbire ce pot avea funcţia sintactică de atribut;
-ex de stabilire a tipurilor de complemente ;
-ex de stabilire a tipurilor de atribute ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui complement ;
-ex de stabilire a cuvântului regent al unui atribut.