ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Programa de Matemáticas

Mapa Curricular / Matemáticas Sexto Grado

Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
UNIDAD I Aprendiendo los números y las operaciones con significado
Tiempo Aproximado: 35 días
N.SN.6.1.1 Definir y desarrollar el ¿Cómo se relacionan - Identificar números Dominio de los El camino al éxito
Identifica, entendimiento de los números cardinales al menos hasta conceptos de número: matemático
representa, lee y número racional positivo cardinales, las el billón. -Natural Páginas: 2-4, 16
escribe decimales fracciones y los -Cardinal
al menos hasta la decimales? -Representar números -Fracción
cienmilésima y cardinales al menos hasta -Decimal
cardinales al menos el billón en notación
hasta el billón. desarrollada.

- Leer y escribir números

cardinales al menos hasta
el billón.

- Identificar números
decimales al menos hasta
la cienmilésima.

- Representar números
decimales al menos hasta
la cienmilésima en
notación desarrollada.

- Leer y escribir números

decimales al menos hasta
la cienmilésima.

-Representar un
decimal como una
fracción.

Mapa Curricular de Sexto Grado 1

 N.SN.6.1.2 Explorar las relaciones ¿Qué relación existe - Representar los números Localizar puntos en la Matemáticas 6
Representa, entre números positivos entre una fracción y cardinales, fraccionarios y recta numérica Houghton Mifflin
modela, compara y (cardinal, fracción, un decimal? decimales mediante el uso Páginas: 22 – 24,
ordena números decimal) de manipulativos, 46 – 47, 79, 94 –
racionales no- símbolos y nombre. 97, 592
negativos, por 446 – 449
medio de - Expresar un decimal
representaciones como una fracción.
gráficas, pictóricas,
concretas y - Comparar y ordenar
numéricas, números cardinales,
incluyendo el uso de fraccionarios y decimales.
fracciones
equivalentes.
N.SO.6.1.3 Desarrollar el ¿Cómo puedes - Aplicar las propiedades Dominio de las
Aplica las entendimiento de la describir y explicar de la clausura, propiedades asociativa
propiedades propiedad conmutativa, las propiedades de los conmutativa y asociativa y conmutativa.
asociadas con los la propiedad distributiva números racionales con números cardinales,
números racionales y el orden de las no negativos? fracciones y decimales.
no- negativos, tanto operaciones.
en su
representación
decimal como
fraccionaria, en la
solución de
problemas.
N.SO.6.4.1 Desarrollar el ¿Cómo comparan las - Describir y extender las Dominio de los Matemáticas 6
Describe, extiende entendimiento de las propiedades de la propiedades conceptos: Houghton Mifflin
y aplica las propiedades suma de números de la suma de números - Número Páginas: 22 – 24
propiedades de conmutativa y cardinales con las cardinales a la suma de cardinal 46 – 47
suma de los asociativa con números propiedades de suma números enteros. - Número natural 79, 59
números cardinales enteros de los números - Aplicar las propiedades - Distancia
a la suma de enteros? de suma a los números - Suma de
números enteros enteros (clausura, números
(clausura, asociativa, asociativa, conmutativa e cardinales
conmutativa e identidad).
identidad).

N.SN.6.4. 2 Desarrollar el ¿Qué relación existe -Representar el valor Dominio de los Matemáticas 6
Interpreta el valor entendimiento de entre un número absoluto de un número conceptos: Houghton Mifflin
absoluto de un Inverso aditivo entero y su opuesto entero en la recta -Número cardinal Páginas: 282 -283

Mapa Curricular de Sexto Grado 2

 entero como su (opuesto) y valor en la recta numérica? numérica. -Número natural
distancia desde 0 en absoluto. -Distancia Matemáticas 6
la recta numérica. -Interpretar el concepto de -Suma de números Houghton Mifflin
valor absoluto como la cardinales Páginas: 8 -9, 270
distancia desde un punto – 271, 276 – 277
hasta cero en la recta
numérica.

- Relacionar una situación

dada con el número
entero
Correspondiente

- Determinar el inverso
aditivo u opuesto de un
número entero.

- Comparar y ordenar
números enteros.
N.OE.6.3.4 Desarrollar estrategias y ¿Cuál es la - Seleccionar el método Dominio de las El camino al éxito
Selecciona el técnicas de estimación importancia de la adecuado de cómputo o operaciones con matemático
método adecuado y cómputo mental estimación y el estimación números cardinales: Páginas: 33, 36,
de cómputo (estima cómputo mental en la - conceptual 37, 47, 53, 56, 69,
y verifica, cómputo solución de problemas - Redondear números - proceso 71, 72, 73, 75
mental, cómputo de la vida diaria? racionales no negativos
escrito, entre
otros) y determina la - Juzgar la razonabilidad
razonabilidad de los de los resultados.
resultados.
Desarrollar el ¿Qué es un número - Resolver problemas que Dominio de los El camino al éxito
N.SN. 6.4.3 entendimiento de entero? incluyan la suma de conceptos: matemático
Reconoce y crea número entero y la números enteros. - Número Páginas: 476 – 479
problemas que suma de números ¿Qué importancia cardinal
envuelven la suma enteros tiene el estudio de los - Crear problemas que - Número natural
de números enteros números enteros para incluyan la suma de - Distancia Matemáticas 6
y los resuelve la vida diaria? números enteros. - Suma de Houghton Mifflin
utilizando la recta números Páginas: 282 – 285
numérica, patrones, - Representar la suma de cardinales
modelos concretos números enteros
semiconcretos. utilizando la recta
numérica, modelos
concretos y semiconcretos

Mapa Curricular de Sexto Grado 3

 N.SO.6.2.2 Definir y desarrollar el ¿Qué se entiende por - Utilizar las reglas de Dominio de las El camino al éxito
Utiliza y explica las entendimiento de divisibilidad? divisibilidad de 2, 3, 5, 9 y combinaciones básicas matemático
reglas de divisibilidad divisibilidad, número 10. de multiplicación y Páginas: 146 –
del 2, 3, 5, 9 y 10. primo número ¿Cómo puedes división. 147, 152 – 154
compuesto. demostrar que un - Identificar números
Determinar la número es primo? primos y compuestos. El camino al éxito
factorización de matemático
números enteros, ¿Qué dice el Teorema - Determinar la Pág. 156 – 158
incluyendo la Fundamental de la factorización prima de un
factorización prima de Aritmética? número natural (hasta
números enteros. 100).

N.SO.6.2.3 Generar múltiplos de ¿Cuál es la diferencia - Hallar el máximo común

Determina la números y hallar el entre MCD y MCM? divisor (MCD) y el mínimo
factorización prima mínimo común múltiplo común múltiplo (MCM) de
de un número (MCM) de dos números. dos o más números.
natural (hasta 100) y Desarrollar el
escribe los números entendimiento de - Representar un número
como producto de factorización prima para como producto de factores
factores primos determinar el máximo primos usando
usando exponentes. común divisor (MCD) ó exponentes.
mínimo común múltiplo
(MCM).

Mapa Curricular de Sexto Grado 4

 N.OE.6.3.3 Desarrollar el ¿Cómo puedes - Resolver problemas Dominio de las El camino al éxito
Efectúa con fluidez entendimiento de las explicar, demostrar y que involucren las operaciones con matemático
las operaciones y operaciones con modelar el proceso operaciones básicas con números cardinales: Páginas: 33, 36 -
resuelve problemas números cardinales, para sumar, restar, números cardinales, - Conceptual 37,
que involucran las fracciones y decimales. multiplicar y dividir fracciones (con - Proceso 47, 53, 56, 69, 71 –
operaciones básicas racionales no denominadores hasta 20) 73, 75
con números negativos? y decimales).
racionales no-
negativos. - Identificar y crear
situaciones que incluyan
las operaciones básicas
con números cardinales,
fracciones y decimales.

- Expresar el resultado
fraccionario en su forma
más simple.
N.SN.6.2.4 ¿Cuál es la - Hallar equivalencias Dominio del concepto El camino al éxito
Identifica y utiliza importancia de los entre fracciones utilizando fracción. matemático
números primos y números primos y números primos y Páginas: 142 – 145
compuestos al compuestos al compuestos.
trabajar con las trabajar con
equivalencias de las fracciones - Expresar una fracción en
fracciones. equivalentes? su forma más simple.

N.SO.6.3.1 Desarrollar el ¿Qué razonamiento -Seleccionar e identificar Dominio de los El camino al éxito
Determina, entendimiento de la es cierto: toda razón representaciones conceptos: matemático
identifica, relación entre fracción, es una fracción o toda equivalentes de fracciones y - Fracción Páginas: 354 – 357
decimales.
selecciona y aplica decimal y por ciento. fracción es una - Decimal
representaciones razón? (Justifica con - Aplicar representaciones - Por ciento El camino al éxito
equivalentes de argumentos válidos) equivalentes de fracciones y - Relación entre matemático
fracciones y decimales. decimal y Páginas: 350 – 353
decimales, distingue ¿Qué relación puede fracción
con fluidez entre existir entre una - Interpretar el concepto por Matemáticas 6
estas fracción, un decimal y ciento como una razón Houghton Mifflin
representaciones un por ciento. de100. Páginas: 446 – 447
(fracción, decimal y
por ciento) ) según - Determinar el tanto por
ciento de un número cardinal.
un contexto o
situación de - Determinar equivalencias
problema y entre fracciones, decimales y
reconoce la por ciento.
razonabilidad de los
números. -Juzgar la razonabilidad de
los resultados.

Mapa Curricular de Sexto Grado 5

 N.OE.6.3.2 Desarrollar el ¿Qué importancia - Resolver problemas de Dominio de los El camino al éxito
Resuelve problemas entendimiento de por tiene el conocimiento por ciento, decimales y conceptos: matemático
con por cientos, ciento como una razón. de la relación de fracciones. - Fracción Páginas: 358 – 359
decimales y fracción, decimal y por - Decimal
fracciones. ciento en la solución - Por ciento
de problemas? - Relación entre
decimal y
fracción
M.UM.6.13.2 Aplicar conversiones ¿Cuál es la importancia - Estimar medidas en Dominio del concepto El camino al éxito
Realiza conversiones dentro de un mismo de las conversiones unidades métricas e de Unidad de medida. matemático
dentro de un mismo sistema de medidas. de medidas en la vida inglesas. Páginas: 266 – 271
sistema de medidas diaria? - Determinar conversiones
(inglés y métrico) y
estima magnitudes de
dentro de un mismo
unidades de medidas sistema de medidas
en los dos sistemas. (inglés y métrico).

UNIDAD II Integrando figuras y medidas

Tiempo Aproximado: 55 días
G.FG.6.8.1 Analizar figuras ¿Cuáles son los Clasificar figuras Dominio de : El camino al éxito
Utiliza las tridimensionales y su atributos de las figuras bidimensionales de -Figuras matemático
definiciones y las relación con las figuras bidimensionales? acuerdo a sus tridimensionales Páginas: 396 – 403
propiedades de las bidimensionales propiedades.
figuras
bidimensionales para
clasificar y
dibujar figuras con
las características
establecidas.
G.FG.6.8.2 -Dibujar figuras
Dibuja figuras bidimensionales con las
bidimensionales con características
medidas específicas. establecidas.

-Dibujar figuras
bidimensionales con
medidas específicas.
M.UM.6.13.1 Entender el concepto ¿Por qué es Identificar la unidad Dominio del concepto El camino al éxito
Distingue e identifica unidad de medida. importante utilizar la apropiada para medidas de Unidad de medida matemático
la unidad apropiada unidad de medida de longitud y de área. Páginas: 280 – 285
para medidas de más adecuada al
longitud y de área. determinar longitud y
área?

Mapa Curricular de Sexto Grado 6

 M.TM.6.13.4 Desarrollar estrategias ¿Qué importancia tiene Determinar y estimar Dominio del concepto
Determina y estima de estimación de la estimación en la longitud, perímetro y área de longitud, perímetro y
longitud, perímetro, medidas vida diaria? área.
área, volumen,
circunferencia,
ángulos, peso, hora
y temperatura.
M.TM.6.14.2 Analizar el área y el ¿Qué es área? -Determinar el área y el Dominio del concepto El camino al éxito
Determina el área y perímetro de una figura ¿Qué es perímetro? perímetro de triángulos, de longitud, perímetro y matemático
perímetro de ¿Qué relación existe cuadriláteros utilizando área. Páginas: 434 –
triángulos y entre el área y el fórmulas y cuadrículas. 436, 439 – 441,
cuadriláteros perímetro de una -Determinar la relación 446 – 447
utilizando fórmulas y figura? que existe entre área y
cuadrículas. perímetro.
M.TM.6.14.1 Analizar figuras ¿Cómo puedes deducir -Hallar el perímetro de Dominio de los
Halla el perímetro y compuestas y la fórmula para hallar figuras compuestas. conceptos:
el área de figuras desarrollar estrategias área de una figura? -Longitud
compuestas para hallar el perímetro -Determinar el área de -Triángulo
dividiéndolas en y el área de un polígono figuras compuestas -Cuadrilátero
figuras conocidas irregular. dividiéndolas en figuras -Variable
(triángulos, conocidas.
cuadriláteros entre
otras)
M.TM.6.13.7 Interpretar el área total ¿Qué relación existe Determinar el volumen de Distinguir entre los El camino al éxito
Utiliza las fórmulas como el número de entre el área de la prismas triangulares, atributos de las figuras matemático
para hallar el área de unidades cuadradas base de un prisma y cilindros y sólidos bidimensionales y Páginas: 460 – 463
superficie y el que cubrirá el exterior su volumen? rectangulares. tridimensionales.
volumen de prismas de una figura Dominio del concepto
triangulares, cilindros tridimensional y el de longitud, perímetro y
y sólidos volumen como el área
rectangulares. número de unidades
cúbicas que llenará una
figura tridimensional.
G.MG.6.8.3 Explorar simetrías en ¿Cuál es la diferencia -Describir las relaciones Dominio de : El camino al éxito
Describe y aplica las cuadrados, rectángulos, entre paralelismo, entre paralelismo, -Figuras matemático
relaciones de paralelogramos y perpendicularidad y perpendicularidad y tridimensionales Páginas: 392 –
paralelismo, triángulos equiláteros y simetría? simetría. -Rectas paralelas 393, 416 – 417
perpendicularidad y desarrollar el - -Rectas
simetría en el mundo entendimiento de ¿Por qué se dice que - Aplicar las relaciones perpendiculares
real. paralelismo y algunas figuras son entre paralelismo,
perpendicularidad. simétricas? perpendicularidad y
simetría en el mundo real.
G.LR.6.8.4 Explorar relaciones ¿Cómo se pueden -Dibujar figuras
Dibuja cuadriláteros entre figuras dibujar cuadriláteros y bidimensionales en el
y triángulos en el bidimensionales en el triángulos en el plano plano cartesiano utilizando
plano cartesiano a plano cartesiano cartesiano? hoja de dibujo o papel
partir de información cuadriculado.
provista e identifica -Identificar los vértices de

Mapa Curricular de Sexto Grado 7

 los vértices con sus polígonos, representados
pares ordenados. en un plano cartesiano,
por sus pares ordenados.

G.FG.6.9.1 Comprender la ¿Cuál es la diferencia -Identificar polígonos Dominio de los El camino al éxito
Identifica polígonos importancia de las entre polígonos regulares e irregulares. conceptos: matemático
regulares e propiedades de los regulares e -Polígono Páginas:392 – 393,
irregulares provista e polígonos irregulares? -Ángulo 402 – 403
identifica los vértices -Recta
con sus pares
ordenados.
G.FG.6.9.2 Analizar rectas por sus ¿Qué diferencia existe -Identificar y nombrar
Identifica y nombra atributos entre las rectas rectas paralelas,
rectas paralelas, paralelas, perpendiculares y
perpendiculares y perpendiculares y secantes.
secantes en secantes?
escenarios de la vida
diaria representados
en dos dimensiones.
G.FG.6.9.3 Desarrollar el ¿Qué relación puede -Identificar ángulos Dominio de los Matemáticas 6
Identifica y explica entendimiento de existir entre ángulos opuestos por el vértice, conceptos: Houghton Mifflin
las relaciones de ángulos opuestos por el adyacentes, -Polígono Páginas: 356 – 359
ángulos opuestos complementarios, vértice, adyacentes, complementarios y -Ángulo
por el vértice, Suplementarios, complementarios y suplementarios. -Recta
adyacentes, adyacentes y opuestos suplementarios? - Explicar y describir las
complementarios o por el vértice. relaciones entre ángulos
suplementarios y opuestos por el vértice,
provee descripciones adyacentes,
complementarios ó
suplementarios.

M.TM.6.13.4 Desarrollar estrategias ¿Qué importancia Estimar la medida de los

Determina y estima de estimación de tiene la estimación en ángulos internos de un
longitud, perímetro, medidas la vida diaria? triángulo.
área, volumen,
circunferencia,
ángulos, peso, hora
y temperatura.

Mapa Curricular de Sexto Grado 8

 G.FG.6.9.4 Desarrollar el ¿Cómo justificas con - Resolver problemas
Usa las propiedades entendimiento de las argumentos válidos, la relacionados a la suma de
de los ángulos propiedades de los solución de problemas los ángulos internos de un
complementarios, ángulos relacionados con las triángulo.
suplementarios y propiedades de los
opuestos por el ángulos - Resolver problemas
vértice y la suma de utilizando las propiedades
los ángulos internos de los ángulos
de un triángulo para complementarios,
explicar sus suplementarios y
conclusiones al opuestos por el vértice.
resolver problemas.
G.FG.6.10.1 Analizar la relación ¿Qué relación existe - Definir e identificar las Dominio del concepto: El camino al éxito
Construye, identifica entre las partes de un entre las partes del partes del círculo: -Círculo matemático
y define las partes círculo círculo? -Radio Páginas: 418 – 419
del círculo: radio, -Cuerda
cuerda, diámetro, -Diámetro Matemáticas 6
centro, -Centro Houghton Mifflin
circunferencia y arco. -Circunferencia Páginas: 356 – 357
-Arco
-Construir círculos y
sus partes.
M.UM.6.13.3 Desarrollar el ¿Cómo puedes Describir y utilizar la El camino al éxito
Describe y utiliza la entendimiento de π explicar la relación relación entre la matemático
relación entre la entre la circunferencia circunferencia y el Páginas:452 – 453
circunferencia y el de un círculo y su diámetro de un círculo.
diámetro de un diámetro. C Matemáticas 6
círculo (π = C d) e Houghton Mifflin
identifica y explica (π= d ) Páginas: 528 – 530
las relaciones entre
las fórmulas (C = 2πr
2
A = π r ).
M.TM.6.13.4 Desarrollar estrategias ¿Qué importancia -Estimar la circunferencia
Determina y estima de estimación de tiene la estimación en y el área de un círculo.
longitud, perímetro, medidas. la vida diaria?
área, volumen,
circunferencia,
ángulos, peso, hora
y temperatura.
M.UM.6.13.5 Desarrollar el ¿Cuál es la importancia Resolver problemas de Dominio de los Matemáticas 6
Aplica conceptos entendimiento de los del estudio del área y área y el perímetro de conceptos de área y Houghton Mifflin
de perímetro y conceptos de área y el perímetro de figuras figuras geométricas. perímetro Páginas: 544 – 547
área para la perímetro de figuras geométricas?
solución de geométricas.
problemas usando
las fórmulas
apropiadas.

Mapa Curricular de Sexto Grado 9

 M.TM.6.13.6 Interpretar área y ¿Cómo compara el Resolver problemas de Dominio del concepto El camino al éxito
Resuelve problemas circunferencia de un área y la área y circunferencia del de longitud, perímetro y matemático
de área y círculo circunferencia de un círculo. área. Páginas: 452 – 455
circunferencia del círculo?
círculo.
G.LR.6.12.1 Desarrollar el manejo ¿Cómo se identifica -Representar Dominio del concepto: El camino al éxito
Representa e del plano cartesiano en un par ordenado en el coordenadas de puntos en -Plano cartesiano matemático
identifica coordenada sus cuatro cuadrantes plano cartesiano? un plano cartesiano. -Pares ordenados Páginas. 486 – 489
de puntos en el
plano cartesiano (en -Identificar el par
los cuatro ordenado para un punto
cuadrantes) cuyas dado en el plano
coordenadas sean cartesiano.
números enteros.
G.TS.6.12.2 Describir y producir ¿Cómo describes el -Identificar rotaciones. El camino al éxito
Identifica y construye transformaciones de cambio en pares matemático
transformaciones figuras planas ordenados luego de -Identificar reflexiones. Páginas. 408- 4011
con figuras planas: una transformación
rotación, traslación y geométrica? -Identificar traslaciones. Matemáticas 6
reflexión. -Construir Houghton Mifflin
transformaciones con Páginas. 390 –
figuras planas. 393, 402 – 404

G.TS.6.12.3 Describir y producir ¿Cómo comparan la Localizar las

Localiza e indica las transformaciones de rotación, la traslación coordenadas luego de una
coordenadas figuras planas y la reflexión? transformación.
resultantes luego de
una transformación Identificar las
(traslación, reflexión coordenadas luego de una
respecto a una línea transformación.
vertical u horizontal,
rotaciones de
múltiplos de 90
grados respecto al
origen).

Mapa Curricular de Sexto Grado 10

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
UNIDAD III Trabajando con información
Tiempo Aproximado: 25 días
E.RD.6.15.1 Reunir y analizar datos ¿Qué importancia - Construir las -Dominio del concepto El camino al éxito
Construye las tienen las representaciones gráficas gráfica matemático
representaciones representaciones apropiadas (gráfica de Páginas: 106 –
gráficas apropiadas gráficas? barras, lineal, gráfica de -Lectura e interpretación 115,
(Gráficas de barra, tallo y hojas, histogramas) de gráficas 122 – 126
gráficas de tallo y para representar datos.
hojas, histogramas) Matemáticas 6
con y sin tecnología, Houghton Mifflin
para describir la Páginas: 216 –
distribución de 219, 238 – 239,
valores.

E.AD.6.15.2 Recolectar y organizar ¿Cómo se representa -Construir una distribución Dominio del concepto:
Describe la forma, el datos categóricos y una distribución de de frecuencia. - Dato
centro y la numéricos datos? - Tabla
dispersión de una -Determinar la moda de
distribución de datos datos categóricos.
numéricos;
construye una
distribución de
frecuencia y
determina la moda
de datos categóricos.

Mapa Curricular de Sexto Grado 11

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador

E.AD.6.15.3 ¿Cómo explicas y -Calcular las medidas de Dominio de operaciones El camino al éxito
Calcula las medidas describes el concepto tendencia central (media y básicas matemático
de tendencia central de medida de mediana) para un Páginas: 104 – 105
(media y mediana) y tendencia central? conjunto de datos
de dispersión numéricos. Matemáticas 6
(amplitud) para un ¿Cómo explicas y Houghton Mifflin
conjunto de datos describes el concepto -Determinar las medidas Páginas: 217, 260
numéricos, con y sin de medida de de dispersión (amplitud) – 263
tecnología, dispersión? para un conjunto de datos
interpreta el numéricos.
significado de estas ¿Cuál es el efecto de
medidas en los datos extremos en -Interpretar el significado
contexto, y explica el las medidas de de las medidas de
efecto de los tendencia central? tendencia central y
extremos en cada dispersión en contexto y
medida. explicar el efecto de los
extremos en la media
aritmética de un conjunto
de datos
E.AD.6.16.1 Analizar muestras de ¿Qué preguntas -Formular preguntas Dominio de:
Formula una poblaciones puedes formular sobre simples. - Datos
pregunta simple y una o dos poblaciones -Definir una o dos - Redacción
define una o dos en particular? poblaciones de las cuales de
poblaciones de las pueden contestarse preguntas
cuales puede preguntas.
responderse la
pregunta.

Mapa Curricular de Sexto Grado 12

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
E.AD.6.16.2 Desarrollar el ¿Cómo describes y -Identificar un atributo del
Identifica un atributo entendimiento de datos explicas el proceso de cual se pueda recolectar
del cual recolectar categóricos y recolección de datos? datos.
datos, decide cómo numéricos. -Determinar cómo medir el
medir el atributo atributo para responder a
para responder a la la pregunta formulada.
pregunta formulada -Determinar el proceso de
y determina el recopilación de datos.
proceso de
recolección de datos.

E.AD.6.16.3 Desarrollar el ¿Cómo describes y Reconocer y describir las

Reconoce y entendimiento de datos explicas los atributos diferencias entre datos
describe las categóricos y numéricos de los datos numéricos y categóricos.
diferencias entre numéricos y
datos numéricos y categóricos?
categóricos.
¿Qué diferencias
existen entre los datos
numéricos y los datos
categóricos?
E.RD.6.17.1 Reconocer símbolos y ¿Cuál terminología, Interpretar los resultados Dominio del concepto:
Interpreta y notaciones. símbolo o notación de la pregunta formulada - Gráfica
comunica los utilizarías para utilizando la terminología, - Lectura e
resultados en el interpretar y los símbolos y la notación interpretación
contexto de la comunicar resultados apropiada. de gráficas
pregunta formulada ante una situación - Lectura e
utilizando la dada? interpretación
terminología, los de tablas
símbolos y la
notación apropiada.
E.IP.6.17.2 Reconocer ¿Cómo puedes Identificar presentaciones
Identifica presentaciones distinguir entre engañosas encontradas
presentaciones engañosas presentación en los medios de
engañosas engañosa y no comunicación.
encontradas en los engañosa?
medios.
E.PR.6.18.1 Comprender ¿Cómo se interpretan -Representar los posibles Dominio del concepto: Matemáticas 6

Mapa Curricular de Sexto Grado 13

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
Representa e probabilidades los resultados de un resultados de Probabilidad Houghton Mifflin
identifica los evento? experimentos en forma Pág. 490 – 495,
posibles resultados organizada mediante 500
para eventos de tablas, gráficas, diagrama
experimentos de árbol y otras.
simples en forma
organizada (tablas, -Identificar los posibles
diagramas de árbol, resultados para eventos
gráficas, de experimentos simples
histogramas y en forma organizada.
tablas de
frecuencia) y -Determinar la
expresa la probabilidad teórica para
probabilidad teórica cada resultado.
para cada resultado.

E.PR.6.18.2 Analizar datos ¿Qué preguntas -Utilizar los resultados de

Utiliza encuestas, puedes formular para una encuesta y
experimentos interpretar los experimentos simples
simples y formula resultados de un para llegar a
preguntas para evento y redactar conclusiones.
interpretar resultados conclusiones?
y comunicar -Formular preguntas para
conclusiones. interpretar resultados.
E.PR.6.18.3 Comprender ¿Por qué la -Determinar la
Explica porqué la probabilidades teóricas probabilidad de un probabilidad teórica de un
probabilidad de un evento se representa evento.
evento es un como un número entre
número entre 0 y 1, cero (0) y uno (1),
incluso. inclusive?
E.PR.6.18.4 Desarrollar estrategias ¿Cómo se utilizan los -Determinar la Matemáticas 6
Utiliza datos para determinar datos experimentales probabilidad teórica de un Houghton Mifflin
experimentales con probabilidades para estimar la evento. Páginas: 290 –
tablas y probabilidad de un 293, 494 – 495
representaciones evento? -Estimar la probabilidad
gráficas para estimar de un evento dado
la probabilidad de un utilizando los datos
evento en la cual se experimentales en tablas
desconoce la o gráficas.
probabilidad teórica.

Mapa Curricular de Sexto Grado 14

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador

Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
UNIDAD IV Disfrutando el álgebra
Tiempo Aproximado: 45 días
A.PR.6.5.1 Analizar patrones ó ¿Cuál es la - Identificar el patrón Dominio del concepto: Matemáticas 6
Lee, interpreta y relaciones en gráficas ó importancia del representado en una - Patrón Houghton Mifflin
utiliza gráficas y tablas para identificar estudio de las tabla. - Lectura e Páginas: 14 – 15,
tablas relacionadas a variables e interpretar variables? interpretación 324 – 325
ecuaciones de una relaciones entre las - Representar situaciones de tablas y
variable para llegar a variables de la vida diaria utilizando gráficas El camino al éxito
conclusiones variables. matemático 6
Páginas: 496
- Leer e interpretar
gráficas o tablas de
ecuaciones en una
variable para llegar a
conclusiones.
A.PR.6.6.2 Analizar relaciones ¿Cómo se explica el - Resolver ecuaciones Dominio del concepto: El camino al éxito
Escribe y resuelve lineales y resolver proceso para evaluar lineales de una variable. - Expresión matemático 6
ecuaciones lineales ecuaciones lineales una expresión algebraica Páginas: 498- 501
de una variable (un algebraica. - Describir el - Propiedades de
paso). proceso para la suma y la Matemáticas 6

Mapa Curricular de Sexto Grado 15

 Estándar, Dominio
Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
resolver una multiplicación. Houghton Mifflin
ecuación. - Orden de Páginas: 304 - 313
operaciones

N.SN.6.4.4 Ampliar la recta ¿Qué es un par - Representar Dominio de los El camino al éxito
Representa e numérica y la cuadrícula ordenado? coordenadas de puntos de conceptos: matemático
identifica de coordenadas para números enteros en el - Número Páginas: 486- 489
coordenadas de incluir coordenadas plano cartesiano (en los cardinal
puntos en el plano negativas y desarrollar cuatro cuadrantes). - Número natural Matemáticas 6
cartesiano (en los el entendimiento de par - Distancia Houghton Mifflin
cuatro cuadrantes) ordenado -Identificar coordenadas - Suma de Páginas: 320 – 322
cuyas coordenadas de puntos de números números
sean números enteros en el plano cardinales
enteros. cartesiano (en los cuatro
cuadrantes).
G.LR.6.8.4 Explorar relaciones ¿Cómo se pueden Identificar los vértices de Dominio de : Matemáticas 6
Dibuja cuadriláteros entre figuras dibujar cuadriláteros y polígonos, representados -Figuras Houghton Mifflin
y triángulos en el bidimensionales en el triángulos en el plano en un plano cartesiano, tridimensionales Páginas: 402 – 404
plano cartesiano a plano cartesiano cartesiano? por sus pares ordenados. -Rectas paralelas
partir de información -Rectas
provista e identifica perpendiculares
los vértices con sus
pares ordenados.
A.PR.6.5.2 Desarrollar el ¿Cómo explicas y Determinar un conjunto de Dominio del concepto Matemáticas 6
Determina y localiza entendimiento de par modelas el concepto pares ordenados que par ordenado Houghton Mifflin
un conjunto de ordenado como el ecuación y conjunto representan la solución de Páginas: 326 – 327
pares ordenados conjunto solución de solución? una ecuación lineal
que representan una una ecuación
relación lineal.
A.PR.6.6.1 Identificar la variable de ¿Cómo explicas el Representar una situación Dominio del concepto: Matemáticas 6
Representa y evalúa interés en una situación proceso para describir de la vida diaria como una -Expresión algebraica Houghton Mifflin
una situación de la algebraicamente un expresión algebraica. -Propiedades de la Páginas: 312 – 313
vida diaria (expresión patrón geométrico? suma y la multiplicación
verbal) como una -Orden de las
expresión algebraica. operaciones.
N.SN.6.2.1 Desarrollar el ¿Cómo se evalúa una -Leer y escribir Dominio de las El camino al éxito
Lee, escribe y evalúa entendimiento de potencia? expresiones de números combinaciones básicas matemático
expresiones operaciones aritméticas enteros positivos que de multiplicación y Páginas:150 – 151,

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Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
potencias de que involucren involucren potencias con división. 178
números positivos. potencias números naturales.
El camino al éxito
- Evaluar expresiones matemático
que involucren potencias Páginas:150 – 151,
con números naturales de 178
números enteros
positivos.
A.PR.6.6.3 Usa el orden de las ¿Qué es evaluar una - Evaluar expresiones Dominio del concepto: El camino al éxito
Aplica la propiedad operaciones apropiado expresión algebraica? algebraicas utilizando las -Expresión algebraica matemático
conmutativa, para evaluar propiedades conmutativa, -Propiedades de la Páginas: 48 – 49
asociativa y expresiones algebraicas asociativa y distributiva. suma y la multiplicación
distributiva para -Orden de las
evaluar expresiones operaciones
algebraicas

A.PR.6.6.4 Analizar patrones ¿Cuál es el proceso - Investigar patrones

Investiga patrones geométricos para describir un geométricos.
geométricos y los patrón geométrico?
describe - Describir patrones
algebraicamente. geométricos
algebraicamente
A.PR.6.6.5 Identificar variables e ¿Cómo se interpreta Utilizar variables en Dominio del concepto
Utiliza variables en interpretar la relación el uso de una variable expresiones que variable
expresiones que entre ellas en una fórmula? describen relaciones
describen relaciones geométricas
geométricas.
M.UM.6.13.3 Desarrollar el ¿Cómo describes y Identificar y explicar las Dominio del concepto El camino al éxito
Describe y utiliza la entendimiento de π explicas la relación relaciones entre las de longitud, perímetro y matemático
relación entre la entre la circunferencia fórmulas C= 2πr ; área. Páginas: 452 – 453
circunferencia y el de un círculo y su A = π r²
diámetro de un diámetro?
círculo (π = C d) e
identifica y explica
las relaciones entre
las fórmulas (C = 2πr
2
A = π r ).
M.UM.6.13.5 Interpretar área como el ¿Cuál es la relación Aplicar conceptos de Dominio de los El camino al éxito
Aplica conceptos número de unidades entre el perímetro y el perímetro y área en la conceptos de área y matemático
de perímetro y área cuadradas y el área de una figura? solución de problemas perímetro Páginas: 439 – 441
para la solución de perímetro como usando las fórmulas
problemas usando unidades lineales de un apropiadas.

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Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
las fórmulas polígono
apropiadas.

M.TM.6.13.7 Interpretar el área total ¿Qué relación existe Utilizar las fórmulas para Dominio del concepto El camino al éxito
Utiliza las fórmulas como el número de entre el área de la hallar el área de superficie área y formas matemático
para hallar el área de unidades cuadradas base de un prisma y y el volumen de prismas tridimensionales Páginas: 460 – 463
superficie y el que cubrirá el exterior su volumen? triangulares, cilindros y
volumen de prismas de una figura sólidos rectangulares.
triangulares, cilindros tridimensional y el
y sólidos volumen como el
rectangulares. número de unidades
cúbicas que llenará una
figura tridimensional

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Preguntas
Expectativa e GRANDES IDEAS Destreza Prerrequisito Referencias
esenciales
Indicador
A.CA.6.7.1 Desarrollar el ¿Cómo comparan las Describir situaciones de la Dominio del concepto
Describe situaciones entendimiento de constantes y las vida diaria utilizando variable
con constantes o constantes y variables variables? variables o constantes.
variables.

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