Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1.1 Menyatakan kuantiti secara

intuitif.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
2.1 Mengenal pasti pasangan
sdikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
nombor untuk membentuk
kurang secara :
satu nombor yang berkaitan.
a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.
1 3.1 Mengenal konsep satu perdua
b) Membandingkan kumpulan secara padanan.
dan satu perempat.
Tahu c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua
4.1 Mengenal pasti ringgit dan
kumpulan objek.
sen.
2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
Mengetahui 5.1 Menamakan hari dan bulan
beri.
pengetahua Dan menerangkan aktiviti
2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
n asas dalam Sejajar dengan hari
2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
nombor dan Persekolahan .
diberi.
operasi 6.1 Menggunakan unit relatif
Untuk mengukur panjang.
7.1 Menggunakan unit relatif
untuk timbangan.

1
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1 8.1 Menggunakan unit relatif

Tahu untuk isipadu cecair
9.1 Mengenal pasti bentuk tiga
Mengetahui
pengetahua dimensi (3D).
n asas dalam
nombor dan
operasi

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1
Tahu

Mengetahui
pengetahua
n asas dalam
nombor dan
operasi

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1
Tahu 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks tambah dan tolak.
Mengetahui 2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
pengetahua
n asas dalam dengan.

2
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi

menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
nombor dan
c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
operasi
tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1
Tahu 2.4 Membina dan menyelesaikan 2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:
Masalah yang melibatkan a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
Mengetahui Situasi cerita bagi operasi b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengetahua
n asas dalam Tambah dan tolak. pengiraan tambah dan tolak.
nombor dan c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
operasi
penambahan dan penolakan.
2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan 100.
2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
atau model situasi.
2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan

3
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

situasi harian.
3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.
4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
wang kertas.
4.1.2 Mewakilkan nilai wang :
a) Sen hingga RM 1.
b) Ringgit hingga RM 10.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4.2 Tambah dan tolak melibatkan 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.
1 Wang. 4.1.4 Menukar wang :
Tahu
. a) Syiling hingga RM 1.
Mengetahui b) Ringit hingga RM 10.
pengetahua
4.2.1 Tambah dan tolak :
n asas dalam
nombor dan a) Sen hingga RM 1
operasi b) Ringgit hingga RM 10
4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
abakus 4:1.

4
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5.2 Menyebut dan menulis waktu. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.

1 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari

persekolahan sahaja).
Tahu
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
Mengetahui 5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
pengetahua perempat” berdasarkan muka jam.
n asas dalam 5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
sukatan dan sahaja dengan menggunakan jam analog.
geometri 6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.
6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit
bukan piawai.
6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
5
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

ukuran panjang dalam konteks.

7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit
bukan piawai.
7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan
unit bukan piawai.
7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1
Tahu 9.2 Mengenal pasti bentuk dua 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
dimensi (3D). menggunakan unit bukan piawai.
Mengetahui 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan
pengetahua
n asas dalam unit piawai.
sukatan dan 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
geometri
isipadu cecair dalam konteks.
9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
segiempat sama, silinder dan sfera.
9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.
9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,
segitiga dan bulatan.
9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi

6
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

bentuk 2D.
9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2
1.2 Menama dan menentukan 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
Tahu dan nilai. sdikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
faham kurang secara :
a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.

Menguasai b) Membandingkan kumpulan secara padanan.

dan faham c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua

kumpulan
pengetahua
objek.
n asas dalam
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100.
nombor dan
a) Membilang objek dalam kumpulan.
operasi
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk
menetukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga
sembilan.
7
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

d) Menamakan angka.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2
1.2 Menama dan menentukan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
Tahu dan nilai. a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang di sebut
faham 1.3 Menulis nombor. dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis
1.4 Melengkapkan sebarang nombor dan abakus 4:1.

Menguasai rangkaian nombor. b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.

dan faham c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
pengetahua
hubungannya “ lebih daripada “ dan “ kurang
n asas dalam
nombor dan daripada”.
operasi d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
1.3.1 Menulis nombor hingga 100 dalam:
a) Angka
b) Perkataan

8
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

1.4.1 Membilang nombor dalam linkungan 100 secara :

a) Satu-satu
b) Dua-dua
c) Lima-lima
d) Sepuluh-sepuluh

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2 1.4 Melengkapkan sebarang Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai
Tahu dan rangkaian nombor. Objek dan garis nombor.
faham 1.5 Menentukan nilai tempat bagi 1.4.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam linkungan
nombor. 100 secara:
1.6 Menganggar. a) Satu-satu
Menguasai
dan faham 1.7 Membundarkan nombor b) Dua-dua
pengetahua bulat. c) Lima-lima
n asas dalam
1.8 Melengkapkan pola nombor. d) Sepuluh-sepuluh
nombor dan
operasi tertib menaik dan menurun.
1.5.1 Menyatakan nilai tempat bagi barang nombor hingga 100.
1.5.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
1.5.3 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
1.6.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan :
a) Menyatakan kuantitinya.

9
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

b) Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan “kurang

daripada”.
1.7.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan
menggunakan garis nombor.
1.8.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang di beri.
1.8.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2
2.1 Mengenal pasti pasangan
Tahu dan nombor untuk membentuk
faham satu nombor yang berkaitan.
2.2 Mengenal simbol.
2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
beri.
2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang

Menguasai 2.3 Tambah dan tolak dalam diberi.

dan faham linkungan 100. 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
pengetahua
relevan dalam konteks tambah dan tolak.
n asas dalam
nombor dan 2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
operasi dengan.
2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.

10
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas

tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2
2.4 Membina dan menyelesaikan
Tahu dan Masalah yang melibatkan
faham Situasi cerita bagi operasi
Tambah dan tolak.
2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:
a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

Menguasai 3.1Mengenal konsep satu perdua c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
dan faham dan satu perempat. penambahan dan penolakan.
pengetahua
4.1 Mengenal pasti ringgit dan 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan 100.
n asas dalam
nombor dan sen. 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
operasi atau model situasi.
2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
situasi harian.
3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.

11
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
wang kertas.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4.2 Tambah dan tolak melibatkan 4.1.2 Mewakilkan nilai wang :

2 Wang. a) Sen hingga RM 1.
Tahu dan . b) Ringgit hingga RM 10.

faham 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.

4.1.4 Menukar wang :
a) Syiling hingga RM 1.
Menguasai
dan faham b) Ringit hingga RM 10.
pengetahua 4.2.1 Tambah dan tolak :
n asas dalam
nombor dan a) Sen hingga RM 1
operasi b) Ringgit hingga RM 10
4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
abakus 4:1.

12
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5.1 Menamakan hari dan bulan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.

2 Dan menerangkan aktiviti 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
Sejajar dengan hari persekolahan sahaja).
Tahu dan
Persekolahan . 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
faham
5.2 Menyebut dan menulis waktu. 5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
6.1 Menggunakan unit relatif 5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
Menguasai Untuk mengukur panjang. perempat” berdasarkan muka jam.
dan faham 7.1 Menggunakan unit relatif 5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
pengetahua untuk timbangan. sahaja dengan menggunakan jam analog.
n asas dalam 6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.

sukatan dan 6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit

geometri bukan piawai.

6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
ukuran panjang dalam konteks.
7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit
bukan piawai.
7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan

13
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

unit bukan piawai.

7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

8.1 Menggunakan unit relatif 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
untuk isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.
9.1 Mengenal pasti bentuk tiga 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan

2 dimensi (3D). unit piawai.

9.2Mengenal pasti bentuk dua 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
Tahu dan
dimensi (3D). isipadu cecair dalam konteks.
faham
9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
segiempat sama, silinder dan sfera.
Menguasai 9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
dan faham 9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
pengetahua 9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.

n asas dalam 9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,

sukatan dan segitiga dan bulatan.

9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi
geometri
bentuk 2D.
9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.

14
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1.1 Menyatakan kuantiti secara 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
intuitif. sdikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
3 1.2 Menama dan menentukan kurang secara :
Tahu, Faham nilai. a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.

dan Boleh b) Membandingkan kumpulan secara padanan.

Buat c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua

kumpulan objek.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100.
Menggunaka
a) Membilang objek dalam kumpulan.
n
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
pengetahuan
mewakili kuantiti.
bagi
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk
menjalankan menetukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga
tugasan. sembilan.
d) Menamakan angka.

15
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3
1.2 Menama dan menentukan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
Tahu, Faham nilai. a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang di sebut
dan Boleh 1.3 Menulis nombor. dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis
Buat 1.4 Melengkapkan sebarang nombor dan abakus 4:1.
rangkaian nombor. b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.

Menggunaka c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan

n hubungannya “ lebih daripada “ dan “ kurang
pengetahuan
daripada”.
bagi
menjalankan d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
tugasan. angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
1.3.1 Menulis nombor hingga 100 dalam:
a) Angka
b) Perkataan

1.4.1 Membilang nombor dalam linkungan 100 secara :

a) Satu-satu

16
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

b) Dua-dua
c) Lima-lima
d) Sepuluh-sepuluh

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3 1.4 Melengkapkan sebarang Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai
Tahu, Faham rangkaian nombor. Objek dan garis nombor.
dan Boleh 1.5 Menentukan nilai tempat bagi 1.4.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam linkungan
nombor. 100 secara:
Buat
1.6 Menganggar. a) Satu-satu
1.7 Membundarkan nombor b) Dua-dua
Menggunaka
n bulat. c) Lima-lima
pengetahuan 1.8 Melengkapkan pola nombor. d) Sepuluh-sepuluh
bagi
menjalankan tertib menaik dan menurun.
tugasan. 1.5.1 Menyatakan nilai tempat bagi barang nombor hingga 100.
1.5.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
1.5.3 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
1.6.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan :
a) Menyatakan kuantitinya.
b) Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan
“kurang daripada”.
1.7.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan

17
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

menggunakan garis nombor.

1.8.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang di beri.
1.8.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3
2.1 Mengenal pasti pasangan
Tahu, Faham nombor untuk membentuk
dan Boleh satu nombor yang berkaitan.
Buat 2.2 Mengenal simbol.
2.3 Tambah dan tolak dalam
2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
beri.
2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
diberi.

Menggunaka linkungan 100. 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
n relevan dalam konteks tambah dan tolak.
pengetahuan
2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
bagi
menjalankan dengan.
tugasan. 2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan

18
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

menyatakan fakta asas tambah dan tolak.

e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3
2.4 Membina dan menyelesaikan
Tahu, Faham Masalah yang melibatkan
dan Boleh Situasi cerita bagi operasi
Buat Tambah dan tolak.
3.1Mengenal konsep satu perdua
2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:
a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi

Menggunaka dan satu perempat. penambahan dan penolakan.

n 4.1 Mengenal pasti ringgit dan 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan
pengetahuan
sen. 100.
bagi
menjalankan 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
tugasan. atau model situasi.
2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
situasi harian.
3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.
4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
wang kertas.

19
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4.2 Tambah dan tolak melibatkan 4.1.2 Mewakilkan nilai wang :

3 Wang. a) Sen hingga RM 1.
Tahu, Faham . b) Ringgit hingga RM 10.

dan Boleh 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.

Buat 4.1.4 Menukar wang :

a) Syiling hingga RM 1.
b) Ringit hingga RM 10.
Menggunaka
n
pengetahuan 4.2.1 Tambah dan tolak :
bagi
a) Sen hingga RM 1
menjalankan
tugasan. b) Ringgit hingga RM 10
4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
abakus 4:1.

20
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5.1 Menamakan hari dan bulan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
Dan menerangkan aktiviti 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
Sejajar dengan hari persekolahan sahaja).
Persekolahan . 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
5.2 Menyebut dan menulis waktu. 5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
3 6.1 Menggunakan unit relatif 5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
Untuk mengukur panjang. perempat” berdasarkan muka jam.
Tahu, Faham
7.1 Menggunakan unit relatif 5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
dan Boleh
untuk timbangan. sahaja dengan menggunakan jam analog.
Buat
6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.
6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit
Menggunaka bukan piawai.
n 6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
pengetahuan ukuran panjang dalam konteks.
bagi 7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit
menjalankan bukan piawai.

tugasan. 7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan

unit bukan piawai.
7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.

21
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

8.1 Menggunakan unit relatif 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
untuk isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.
9.1 Mengenal pasti bentuk tiga 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan
dimensi (3D). unit piawai.
3
9.2 Mengenal pasti bentuk dua 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
Tahu, Faham dimensi (3D). isipadu cecair dalam konteks.
dan Boleh 9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak

Buat segiempat sama, silinder dan sfera.

9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
Menggunaka
n 9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.
pengetahuan 9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,
bagi
menjalankan segitiga dan bulatan.
tugasan. 9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi
bentuk 2D.
9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

22
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

4
1.1 Menyatakan kuantiti secara 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
Tahu, Faham intuitif. sdikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
dan Boleh Buat 1.2 Menama dan menentukan kurang secara :
dengan Beradab nilai. a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.
b) Membandingkan kumpulan secara padanan.
Tahu dan faham c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua
pengetahuan
kumpulan objek.
Matematik dan
boleh 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100.
menggunakan a) Membilang objek dalam kumpulan.
kemahiran b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
matematik
mewakili kuantiti.
dengan baik.
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk
Mengaplikasika menetukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga
n pengetahuan
sembilan.
dan kemahiran
matematik d) Menamakan angka.
untuk
membentuk
konsep atau
menyelesaikan
masalah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

23
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

1.2 Menama dan menentukan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
4
nilai. a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang di sebut
Tahu, Faham 1.3 Menulis nombor. dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis
dan Boleh Buat 1.4 Melengkapkan sebarang nombor dan abakus 4:1.
dengan Beradab rangkaian nombor. b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
Tahu dan faham hubungannya “ lebih daripada “ dan “ kurang
pengetahuan
daripada”.
Matematik dan
boleh d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
menggunakan angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
kemahiran e) Membandingkan dua nombor dan menyebut
matematik
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
dengan baik.
1.3.1 Menulis nombor hingga 100 dalam:
Mengaplikasika a) Angka
n pengetahuan
b) Perkataan
dan kemahiran
matematik
untuk 1.4.1 Membilang nombor dalam linkungan 100 secara :
membentuk
a) Satu-satu
konsep atau
menyelesaikan b) )Dua-dua
masalah. c) Lima-lima
d) Sepuluh-sepuluh

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

24
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

1.4 Melengkapkan sebarang Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai
4 rangkaian nombor. Objek dan garis nombor.
1.5 Menentukan nilai tempat 1.4.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam linkungan
Tahu, Faham
bagi nombor. 100 cara:
dan Boleh Buat
1.6 Menganggar. a) Satu-satu
dengan Beradab
1.7 Membundarkan nombor b) Dua-dua
bulat. c) Lima-lima
Tahu dan faham
1.8 Melengkapkan pola nombor. d) Sepuluh-sepuluh
pengetahuan
Matematik dan tertib menaik dan menurun.
boleh
1.5.1 Menyatakan nilai tempat bagi barang nombor hingga 100.
menggunakan
kemahiran 1.5.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
matematik 1.5.3 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
dengan baik. nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
1.6.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan :
Mengaplikasika
n pengetahuan a) Menyatakan kuantitinya.
dan kemahiran b) Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan “kurang
matematik
daripada”.
untuk
membentuk 1.7.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan
konsep atau menggunakan garis nombor.
menyelesaikan
1.8.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang di beri.
masalah..
1.8.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

25
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4
. 2.1 Mengenal pasti pasangan 2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
nombor untuk membentuk beri.
Tahu, Faham
satu nombor yang berkaitan. 2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
dan Boleh Buat
2.2 Mengenal simbol. 2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
dengan Beradab
2.3 Tambah dan tolak dalam diberi.
linkungan 100. 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
Tahu dan faham
pengetahuan relevan dalam konteks tambah dan tolak.
Matematik dan 2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
boleh dengan.
menggunakan
kemahiran 2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
matematik menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
dengan baik. 2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
Mengaplikasika
n pengetahuan b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
dan kemahiran c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta
matematik
asas tambah.
untuk
membentuk d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
konsep atau menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
menyelesaikan
e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
masalah.
pengiraan tambah dan tolak.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

26
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

4 2.4 Membina dan menyelesaikan 2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:

Tahu, Faham Masalah yang melibatkan a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.

dan Boleh Buat Situasi cerita bagi operasi b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan

dengan Beradab Tambah dan tolak. pengiraan tambah dan tolak

3.1Mengenal konsep satu perdua c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi

Tahu dan faham dan satu perempat. penambahan dan penolakan.

pengetahuan 4.1 Mengenal pasti ringgit dan 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan
Matematik dan sen. 100.
boleh
2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
menggunakan
kemahiran atau model situasi.
matematik 2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
dengan baik.
situasi harian.
3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
Mengaplikasika
n pengetahuan menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
dan kemahiran
dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
matematik
untuk kertas.
membentuk
4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
konsep atau
menyelesaikan wang kertas.
masalah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4.2 Tambah dan tolak melibatkan 4.1.2 Mewakilkan nilai wang :

27
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

Wang. a) Sen hingga RM 1.

4
. b) Ringgit hingga RM 10.
Tahu, Faham 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.
dan Boleh Buat 4.1.4 Menukar wang :
dengan Beradab a) Syiling hingga RM 1.
b) Ringit hingga RM 10.
Tahu dan faham 4.2.1 Tambah dan tolak :
pengetahuan
a) Sen hingga RM 1
Matematik dan
boleh b) Ringgit hingga RM 10
menggunakan 4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
kemahiran abakus 4:1.
matematik
dengan baik.

Mengaplikasika
n pengetahuan
dan kemahiran
matematik
untuk
membentuk
konsep atau
menyelesaikan
masalah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4 5.1 Menamakan hari dan bulan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.

28
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

Dan menerangkan aktiviti 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
Sejajar dengan hari persekolahan sahaja).
Tahu, Faham
Persekolahan . 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
dan Boleh Buat
5.2 Menyebut dan menulis 5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
dengan Beradab
waktu. 5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
6.1 Menggunakan unit relatif perempat” berdasarkan muka jam.
Tahu dan faham
Untuk mengukur panjang. 5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
pengetahuan
Matematik dan 7.1 Menggunakan unit relatif sahaja dengan menggunakan jam analog.
boleh untuk timbangan. 6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan
menggunakan
piawai.
kemahiran
matematik 6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit
dengan baik. bukan piawai.
6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
Mengaplikasika
n pengetahuan ukuran panjang dalam konteks.
dan kemahiran 7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan
matematik
unit bukan piawai.
untuk
membentuk 7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan
konsep atau unit bukan piawai.
menyelesaikan 7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
masalah..
timbangan dalam konteks.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4
8.1 Menggunakan unit relatif 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair

29
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

Tahu, Faham untuk isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.

dan Boleh Buat 9.1 Mengenal pasti bentuk tiga 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan
dengan Beradab dimensi (3D). unit piawai.
9.2Mengenal pasti bentuk dua 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
Tahu dan faham dimensi (3D). isipadu cecair dalam konteks.
pengetahuan 9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
Matematik dan
segiempat sama, silinder dan sfera.
boleh
menggunakan 9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
kemahiran 9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
matematik
9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.
dengan baik.
9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,
Mengaplikasika segitiga dan bulatan.
n pengetahuan 9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi
dan kemahiran
bentuk 2D.
matematik
untuk 9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
membentuk 9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.
konsep atau
menyelesaikan
masalah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5
1.1 Menyatakan kuantiti secara 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
Tahu, Faham dan intuitif. sdikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
30
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

Boleh Buat 1.2 Menama dan menentukan kurang secara :

dengan Beradab nilai. a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.
Terpuji b) Membandingkan kumpulan secara padanan.
c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua
Tahu dan faham kumpulan objek.
pengetahuan dan 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100.
kemahiran
a) Membilang objek dalam kumpulan.
Matematik dan
boleh buat / b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
menggunakanny mewakili kuantiti.
a dalam
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk
kehidupan
seharian dengan menetukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga
baik dan sembilan.
menghargai d) Menamakan angka.
sumbangan
matematik.

Mengaplikasikan
konsep
matematik untuk
menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5
1.2 Menama dan menentukan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:

31
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

Tahu, Faham dan nilai.

a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang di sebut
Boleh Buat 1.3 Menulis nombor.
dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis
dengan Beradab 1.4 Melengkapkan sebarang
nombor dan abakus 4:1.
Terpuji rangkaian nombor.
b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
Tahu dan faham hubungannya “ lebih daripada “ dan “ kurang
pengetahuan dan
daripada”.
kemahiran
Matematik dan d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
boleh buat / angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
menggunakanny
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut
a dalam
kehidupan sebarang nombor yang terletak di antaranya.
seharian dengan 1.3.1 Menulis nombor hingga 100 dalam:
baik dan
a) Angka
menghargai
sumbangan b) Perkataan
matematik.
1.4.1 Membilang nombor dalam linkungan 100 secara :
Mengaplikasikan
konsep a) Satu-satu
matematik untuk b) Dua-dua
menyelesaikan c) Lima-lima
masalah dalam
d) Sepuluh-sepuluh
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5 1.4 Melengkapkan sebarang

32
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

rangkaian nombor. Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai

Tahu, Faham dan
1.5Menentukan nilai tempat Objek dan garis nombor.
Boleh Buat
bagi nombor. 1.4.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam linkungan
dengan Beradab
1.6 Menganggar. 100 secara:
Terpuji
1.7 Membundarkan nombor a) Satu-satu
bulat. b) Dua-dua
Tahu dan faham 1.8 Melengkapkan pola nombor. c) Lima-lima
pengetahuan dan
d) Sepuluh-sepuluh
kemahiran
Matematik dan tertib menaik dan menurun.
boleh buat / 1.5.1 Menyatakan nilai tempat bagi barang nombor hingga 100.
menggunakanny
1.5.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
a dalam
kehidupan 1.5.3 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
seharian dengan nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
baik dan
1.6.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan :
menghargai
sumbangan a) Menyatakan kuantitinya.
matematik. b) Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan
“kurang daripada”.
Mengaplikasikan
konsep 1.7.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat
matematik untuk dengan menggunakan garis nombor.
menyelesaikan 1.8.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang di beri.
masalah dalam
1.8.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

33
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

5
2.1 Mengenal pasti pasangan
Tahu, Faham dan nombor untuk membentuk 2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
Boleh Buat satu nombor yang berkaitan. beri.
dengan Beradab 2.2 Mengenal simbol. 2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
Terpuji 2.3 Tambah dan tolak dalam 2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
linkungan 100. diberi.

Tahu dan faham 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
pengetahuan dan relevan dalam konteks tambah dan tolak.
kemahiran
2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
Matematik dan
boleh buat / dengan.
menggunakanny 2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
a dalam menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
kehidupan
2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
seharian dengan
baik dan a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
menghargai b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
sumbangan
c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta
matematik.
asas tambah.
Mengaplikasikan d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
konsep
menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
matematik untuk
menyelesaikan e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
masalah dalam pengiraan tambah dan tolak.
kehidupan.

34
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5
2.4 Membina dan menyelesaikan
2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:
Tahu, Faham dan Masalah yang melibatkan
a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
Boleh Buat Situasi cerita bagi operasi
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
dengan Beradab Tambah dan tolak.
Terpuji pengiraan tambah dan tolak.
3.1Mengenal konsep satu
perdua dan satu perempat. c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
Tahu dan faham 4.1 Mengenal pasti ringgit dan penambahan dan penolakan.
pengetahuan dan
sen. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan
kemahiran
Matematik dan 100.
boleh buat / 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
menggunakanny atau model situasi.
a dalam
kehidupan 2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
seharian dengan situasi harian.
baik dan 3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
menghargai
menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
sumbangan
matematik. dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.
Mengaplikasikan
4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
konsep
matematik untuk dan wang kertas.
menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan.

35
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4.2 Tambah dan tolak 4.1.2 Mewakilkan nilai wang :

5 melibatkan wang. a) Sen hingga RM 1.
Tahu, Faham dan . b) Ringgit hingga RM 10.
Boleh Buat dengan 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.
Beradab Terpuji
4.1.4 Menukar wang :

a) Syiling hingga RM 1.
Tahu dan faham
pengetahuan dan b) Ringit hingga RM 10.
kemahiran
4.2.1 Tambah dan tolak :
Matematik dan boleh
buat / a) Sen hingga RM 1
menggunakannya b) Ringgit hingga RM 10
dalam kehidupan
4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
seharian dengan
baik dan menghargai abakus 4:1.
sumbangan
matematik.

Mengaplikasikan
konsep matematik
untuk menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

36
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

5.1 Menamakan hari dan bulan

5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
5 Dan menerangkan aktiviti
5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
Sejajar dengan hari
Tahu, Faham dan persekolahan sahaja).
Persekolahan .
Boleh Buat dengan 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
5.2 Menyebut dan menulis
Beradab Terpuji 5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
waktu.
5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
6.1 Menggunakan unit relatif
Tahu dan faham perempat” berdasarkan muka jam.
pengetahuan dan Untuk mengukur panjang.
5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
kemahiran 7.1 Menggunakan unit relatif
sahaja dengan menggunakan jam analog.
Matematik dan
untuk timbangan.
boleh buat / 6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan
menggunakannya piawai.
dalam kehidupan
6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan
seharian dengan
baik dan unit bukan piawai.
menghargai 6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
sumbangan
ukuran panjang dalam konteks.
matematik.
7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan
Mengaplikasikan unit bukan piawai.
konsep matematik 7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan
untuk
unit bukan piawai.
menyelesaikan
masalah dalam 7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
kehidupan. timbangan dalam konteks.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

37
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

5 8.1 Menggunakan unit relatif 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
untuk isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.
Tahu, Faham dan
9.1 Mengenal pasti bentuk tiga 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan
Boleh Buat dengan
dimensi (3D). unit piawai.
Beradab Terpuji
9.2Mengenal pasti bentuk dua 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
dimensi (3D). isipadu cecair dalam konteks.
Tahu dan faham
pengetahuan dan 9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
kemahiran segiempat sama, silinder dan sfera.
Matematik dan
9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
boleh buat /
menggunakannya 9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
dalam kehidupan 9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.
seharian dengan 9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,
baik dan
Segitiga dan bulatan.
menghargai
sumbangan 9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi
matematik. bentuk 2D.
9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
Mengaplikasikan
konsep matematik 9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.
untuk
menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

38
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

6 1.1 Menyatakan kuantiti secara 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sdikit,
intuitif. sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang
Tahu, Faham dan 1.2 Menama dan menentukan
secara :
Boleh Buat dengan nilai.
a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.
Beradab Mithali
b) Membandingkan kumpulan secara padanan.
Tahu dan faham
c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua
pengetahuan
Matematik dan boleh kumpulan objek.
menggunakan 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100.
pengetahuan a) Membilang objek dalam kumpulan.
kemahiran b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
matematik denggan
mewakili kuantiti.
sempurna , dihargai
dan c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menetukan
menggunakannya kumpulan lebih atau kurang satu hingga sembilan.
dalam kehidupan
d) Menamakan angka.
harian hingga ke
peringkat yang boleh
di contohi.
Menjana idea,
menggunakan
kesepaduan
pengetahuan,
kemahiran
matematik dan nilai
murni dalam
membuat keputusan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

39
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

6
1.2 Menama dan menentukan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
Tahu, Faham dan nilai. a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang di sebut dengan
Boleh Buat dengan 1.3 Menulis nombor. menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan
Beradab Mithali 1.4 Melengkapkan sebarang abakus 4:1.
Tahu dan faham rangkaian nombor. b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
pengetahuan
c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
Matematik dan boleh
menggunakan hubungannya “ lebih daripada “ dan “ kurang daripada”.
pengetahuan d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
kemahiran
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
matematik denggan
sempurna , dihargai e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang
dan nombor yang terletak di antaranya.
menggunakannya 1.3.1 Menulis nombor hingga 100 dalam:
dalam kehidupan
a) Angka
harian hingga ke
peringkat yang boleh b) Perkataan
di contohi.
Menjana idea,
1.4.1 Membilang nombor dalam linkungan 100 secara :
menggunakan
kesepaduan a) Satu-satu
pengetahuan, b) Dua-dua
kemahiran
c) Lima-lima
matematik dan nilai
murni dalam d) Sepuluh-sepuluh
membuat keputusan.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

6
40
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

1.4 Melengkapkan sebarang Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai
rangkaian nombor. Objek dan garis nombor.
Tahu, Faham dan
Boleh Buat dengan 1.5Menentukan nilai tempat 1.4.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam linkungan
Beradab Mithali bagi nombor. 100 secara:
1.6 Menganggar. a) Satu-satu
Tahu dan faham
pengetahuan 1.7 Membundarkan nombor b) Dua-dua
Matematik dan boleh bulat. c) Lima-lima
menggunakan
pengetahuan 1.8 Melengkapkan pola d) Sepuluh-sepuluh
kemahiran nombor. tertib menaik dan menurun.
matematik denggan
sempurna , dihargai 1.5.1 Menyatakan nilai tempat bagi barang nombor hingga 100.
dan 1.5.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
menggunakannya
1.5.3 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
dalam kehidupan
harian hingga ke nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
peringkat yang boleh
1.6.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan :
di contohi.
a) Menyatakan kuantitinya.
Menjana idea, b) Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan
menggunakan
kesepaduan “kurang daripada”.
pengetahuan, 1.7.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat
kemahiran
matematik dan nilai
dengan menggunakan garis nombor.
murni dalam 1.8.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang di beri
membuat keputusan
1.8.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

41
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

6
2.1 Mengenal pasti 2.1.1 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang di
Tahu, Faham dan pasangan beri.
Boleh Buat dengan
nombor untuk 2.1.2 Menyebut jumlah dua nombor.
Beradab Mithali
membentuk 2.1.3 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
Tahu dan faham satu nombor yang diberi.
pengetahuan
Matematik dan boleh berkaitan. 2.2.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
menggunakan 2.2 Mengenal simbol. relevan dalam konteks tambah dan tolak.
pengetahuan
2.3 Tambah dan tolak dalam 2.2.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
kemahiran
matematik denggan linkungan 100.
dengan.
sempurna , dihargai
2.2.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
dan
menggunakannya menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang di beri.
dalam kehidupan
2.3.1 Tambah dan tolak dalam linkungan fakta asas :
harian hingga ke
peringkat yang boleh f) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
di contohi. g) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.

Menjana idea, h) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta

menggunakan asas tambah.
kesepaduan
i) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
pengetahuan,
kemahiran menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
matematik dan nilai
j) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
murni dalam
membuat keputusan pengiraan tambah dan tolak.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

42
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

2.4 Membina dan

6 menyelesaikan masalah
2.3.2 Tambah dan tolak dalam linkungan 100:
a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
Tahu, Faham dan yang melibatkan
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
Boleh Buat dengan Situasi cerita bagi operasi
Beradab Mithali pengiraan tambah dan tolak.
Tambah dan tolak.
Tahu dan faham 3.1 Mengenal konsep satu c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental
pengetahuan
perdua dan satu bagi penambahan dan penolakan.
Matematik dan boleh
menggunakan perempat. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam linkungan
pengetahuan 4.1 Mengenal pasti ringgit dan 100.
kemahiran matematik
denggan sempurna , sen. 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi
dihargai dan atau model situasi.
menggunakannya
2.4.3 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
dalam kehidupan
harian hingga ke situasi harian.
peringkat yang boleh di
3.1.1 Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan
contohi.
menggunakan perkataan “setengah”,”separuh” dan “suku”
Menjana idea, dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
menggunakan
kesepaduan kertas.
pengetahuan,
kemahiran matematik 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
dan nilai murni dalam dan wang kertas.
membuat keputusan

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

43
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

4.2 Tambah dan tolak 4.1.2 Mewakilkan nilai wang :

6 melibatkan wang. c) Sen hingga RM 1.
Tahu, Faham dan . d) Ringgit hingga RM 10.
Boleh Buat dengan 4.1.3 Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.
Beradab Mithali
4.1.4 Menukar wang :
Tahu dan faham
pengetahuan b) Syiling hingga RM 1.
Matematik dan boleh
menggunakan b) Ringit hingga RM 10.
pengetahuan 4.2.1 Tambah dan tolak :
kemahiran matematik
denggan sempurna , c) Sen hingga RM 1
dihargai dan d) Ringgit hingga RM 10
menggunakannya
4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
dalam kehidupan
harian hingga ke abakus 4:1.
peringkat yang boleh
di contohi.

Menjana idea,
menggunakan
kesepaduan
pengetahuan,
kemahiran matematik
dan nilai murni dalam
membuat keputusan
kehidupan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

44
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

4.2 Tambah dan tolak 4.2.1 Tambah dan tolak :

6 melibatkan wang. a) Sen hingga RM 1
Tahu, Faham dan . b) Ringgit hingga RM 10
Boleh Buat dengan 4.2.2 Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
Beradab Mithali
abakus 4:1.
Tahu dan faham
pengetahuan Matematik
dan boleh
menggunakan
pengetahuan
kemahiran matematik
denggan sempurna ,
dihargai dan
menggunakannya
dalam kehidupan harian
hingga ke peringkat
yang boleh di contohi.

Menjana idea,
menggunakan
kesepaduan
pengetahuan,
kemahiran matematik
dan nilai murni dalam
membuat keputusan.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

45
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

5.1 Menamakan hari dan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.

bulan dan menerangkan
6 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
aktiviti sejajar dengan persekolahan sahaja).
Tahu, Faham dan hari persekolahan . 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
Boleh Buat dengan
5.2 Menyebut dan menulis 5.14 Menamakan bulan dalam setahun.
Beradab Mithali
waktu. 5.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu
Tahu dan faham 6.1 Menggunakan unit perempat” berdasarkan muka jam.
pengetahuan Matematik
dan boleh relatif untuk mengukur 5.2.2 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
menggunakan panjang. sahaja dengan menggunakan jam analog.
pengetahuan
7.1 Menggunakan unit 6.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan
kemahiran matematik
denggan sempurna , relatif untuk timbangan. piawai.
dihargai dan
menggunakannya 6.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan
dalam kehidupan harian unit bukan piawai.
hingga ke peringkat
6.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
yang boleh di contohi.
ukuran panjang dalam konteks.
Menjana idea,
7.1.1 Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan
menggunakan
kesepaduan unit bukan piawai.
pengetahuan, 7.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan
kemahiran matematik
dan nilai murni dalam unit bukan piawai.
membuat keputusan. 7.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

46
 Standard Prestasi Matematik Tahun 1

6
8.1 Menggunakan unit 8.1.1 Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
Tahu, Faham dan relatif untuk isipadu menggunakan unit bukan piawai.
Boleh Buat dengan
cecair 8.1.2 Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan
Beradab Mithali
9.1 Mengenal pasti bentuk unit piawai.
Tahu dan faham tiga dimensi (3D). 8.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
pengetahuan
9.2 Mengenal pasti bentuk isipadu cecair dalam konteks.
Matematik dan boleh
menggunakan dua dimensi (3D). 9.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
pengetahuan segiempat sama, silinder dan sfera.
kemahiran
9.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi, dan bucu bagi bentuk 3D.
matematik denggan
sempurna , dihargai 9.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
dan 9.1.4 Membina model 3D dan menerangkannya.
menggunakannya 9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,
dalam kehidupan
Segitiga dan bulatan.
harian hingga ke
peringkat yang boleh 9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi
di contohi. bentuk 2D.
9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
Menjana idea,
menggunakan 9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.
kesepaduan
pengetahuan,
kemahiran
matematik dan nilai
murni dalam
membuat keputusan.

47
Standard Prestasi Matematik Tahun 1

48