2

Avant-propos.

"Guitare starter" est une methode de guitare classique en deux volumes dans laquelle toutes les techniques de base les plus elementaires sont traitees,

Ces techniques sont progressivement introduites dans de petites pieces musicales et elles sont toujours precedees d'exercices preparatoires.

L'autodidacte trouvera lui aussi suffisamment d'indications pour arriver a un resultat satisfaisant.

Pour initier l'eleve aux differents styles qui peuvent etre joues a partir de la technique de la guitare classique, on trouvera, a cote de morceaux specifiquement classiques, des morceaux de musique folk, blues et rock. Les guitaristes debutants aiment souvent ces musiques et la guitars classique leur permettra de les jouer.

Mais, au-dela de l'acquisition d'aptitudes techniques, il est primordial que l'eleve prenne plaisir a jouer. Son enthousiasme et son zele seront d'autant plus grands que les morceaux qu'il joue lui plaisent.

Les pieces musicales ont pour but d'initier l'eleve a toutes les notes en Ie position. Nous avons evite d'indiquer de facon excessive Ie doigte de la main gauche afin que l'eleve apprenne a lire les notes et non les chiffres.

N ous conseillons de faire un travail approfondi des exercices de la main gauche dans les positions hautes, L'eleve acquerra ainsi une bonne position des doigts sur Ie

manche. .

N ous deconseillons, particulierement quand il s'agit de jeunes eleves, de commencer directement en Ie position. Si la tension des doigts est trop grande, il est preferable, dans un premier temps, d'utiliser un capodastre. Au fur et it mesure que l'extension de la main augmente, on pourra deplacer celui-ci d'une position.

L'accompagnement:

Cette methode presente des indications pour l'accompagnement. Les morceaux qui s'y preterit sont pourvus d'accords. Le professeur pourra aussi les utiliser pour accompagner son eleve.

Cependant, on ne passera it l'etude d'accords faciles que lorsque l'eleve aura acquis une certaine maitrise technique de la main gauche. n vaut mieux ne pas commencer trop tot. D'une part, parce que c'est assez difficile et d'autre part pour ne pas courir Ie risque de developper uniquement la pratique des accords au detriment de I'independance des doigts,

Ce n'est que lorsque I'independanee des doigts est acquise -grace au travail sur la ligne melodique, que I'on peut passer it l'etude de I'accompagnement.

Pour l'etude de l'accompagnement, le professeur determinera I'ordre des morceaux en fonction de la difficulte des accords a utiliser.

Sur Ie CD, ci-joint, on trouvera des accompagnements d'orchestre de toutes les chansons figurants au registre des titres. Ces accompagnements permettront a I'eleve , qui les utilisera pour jouer sa partie, de developper son oreille et son sens du rythme. En meme temps l'eleve pourra se familiariser avec les differents styles de musique. Chaque chanson commence par une intro de 2 ou 4 mesures et le plus souvent les morceaux sont repris.

Enthousiasme et travail donneront sans aucun doute des resultats encourageants. Aussi souhaitons-nous que ce livre soit pour beaucoup le point de depart d'un long voyage au pays de la guitare.

Cees Hartog, mars 1984/ janvier 2004

Tous les morceaux de ce recueil ont ete, sauf mention contraire, arranges par l'auteur. Illustrations; Ronald Veerman

Traduction; Dominique Thomaes

C.D. Arrangements: Eric Swiggers

© Worldcopyright 1984, renewed 2003/2004: ALSBACH - EDUCA, Naarden - Hollande.

Printcopyright by: European Music Centre, Huizen-Hollande.

Aucune partie de ce livre ne peut etre reproduiie sous aucune forme, imprimee, photocopiee, microfilmee.ou par tout autre moyen sans l'autorisatiori de l'editeur. No part of this book may be reproduced in any form, by print, photoprint, microfilm or any other means without written permission from the publisher.

3
Table des marieresr
La notation musicale - la description de la guitare - la tenue de la guitare - la position de la main
gauche et de la main droite - l'accord de la guitare - les notes fondamentales en Ie position sur
les cordes 1 a 6 - la signification du diese, du bemol et du becarre - la liaison, Ie jeu a deux voix,
la mesure it 6/8, l'attaque butee et pincee, l'attaque simultanee du pouee et des doigts- accords et
improvisations simples- la IIe position - le jeu avec basses appuyees - les grilles du blues - les
arpeges a trois voix, la syncope- le tableau des accords les plus courants - les barres.
Registre des titres Registre des tit res
Page CD.nr. Page CD.nr.
Air de L'Eurovision 25 15 Notes vocales 1
Allegro (Purcell) 35 34 Reveil 14 2
Andantino (Aguado) 33 29 Some Folks 18 3
Andantino (Carcassi) 50 48 Merrily we roll along 18 4
Andantino (Kuffner) 45 43 Le Joli Mois de Mai 18 5
Au Clair de la Lune 19 7 Yankee Doodle 19 6
Aura Lee 19 8 Au Clair de la Lune 19 7
Blue Bells of Scotland 27 19 Aura Lee 19 8
Boogie Woogie Bass 29 23 Old mac Donald 20 9
Bourree (Krieger) 35 33 Tom Dooley 20 10
Cowboy, The 30 . 25 Music Everywhere 21 11
Cromagnon Rock (C.H.) 46 45 Skip to my Lou 22 12
Donna 22 13 Donna 22 13
Drunken Sailor, The 30 24 Le Printemps 24 14
Emilio (C.H.) 43 40 Air de L'Eurovision 25 15
EramSamSam 52 53 Pei-king Gong (C.H.) 25 16
Galette, La 46 44 Sur Ie Pont d'Avignon 27 17
Gatatumba 51 51 Orion (C.H.) 27 18
Greensleeves 34 32 Blue Bells of Scotland 27 19
Grille-Blues en La 47 46 Oh Susanna 27 20
L'Hymne a la Joie 31 27 Petit Oiseau 29 21
Home on the Range 31 26 London Bridge 29 22
John Brown had a little Indian 33 30 Boogie Woogie Bass 29 23
J oli Mois de Mai, Le 18 5 The Drunken Sailor 30 24
Leather Jacket Rock (C.H.) 42 39 The Cowboy 30 25
London Bridge 29 22 Home on the Range 31 26
Maclotte Chasse de Malmedy 34 31 L'Hymne a la J oie 31 27
Merrily we roll along 18 4 Walk On! (C.H.) 32 28
Music Everywhere 21 11 Andantino (Aguado) 33 29
Notes vocales 1 John Brown had a little Indian 33 30
Oh Susanna 27 20 Maclotte Chasse de Malmedy 34 31
Oh when the Saints 44 42 Greensleeves 34 32
Old mac Donald 20 9 Bourree (Krieger) 35 33
Orion (C.H.) 27 18 Allegro (Purcell) 35 34
Pei-king Gong (C.H.) 25 16 Promenade (C.H.) 36 35
Petit Oiseau 29 21 Take it easy (C.H.), 38 36
Pirate, Le (C.H.) 39 37 Le Pirate (C.H.) 39 37
Printemps, Le 24 14 Skylax (C.H.) 39 38
Promenade (C.H.) 36 35 Leather Jacket Rock (C.H.) 42 39
Remi (C.H.) 54 55 Emilio (C.R.) 43 40
Reveil 14 2 Rosen fra Fun 43 41
Robinson 52 52 Oh when the Saints 44 42
Rock & Roll Bass (C.R.) 50 49 Andantino (Kuffner) 45 43
Romance 53 54 La Galette 46 44
Rosen fra Fun 43 41 Cromagnon Rock (C.R.) 46 45
Skip to my Lou 22 12 Grille-Blues en La 47 46
Skylax (C.R.) 39 38 Tipsy (C.H.) 48 47
Some Folks 18 3 Andantino (Carcassi) 50 48
Sur le Pont d'Avignon 27 17 Rock & Roll Bass (C.H.) 50 49
Take it easy (C.H.), 38 36 Valse (Carulli) 51 50
Tom Dooley 20 10 Gatatumba 51 51
Tipsy (C.R.) 48 47 Robinson 52 52
Valse (Carulli) 51 50 EramSamSam 52 53
Walk On! (C.H.) 32 28 Romance 53 54
Yankee Doodle 19 6 Remi (C.H.) 54 55 4

La notation musicale.

Pour ecrire la musique, on utilise une portee de 5 lignes.

Quand on joue ou qu'on chante une melodie, on entend des tons de differentes hauteurs. Les notes qui sonnent aigue ont une position plus hautes sur la portee que les tons bas, qui eux ont une position plus basse. Les notes peuvent s'inscrire sur les lignes ou dans l'interligne.

o

o

o

o

o

n

n

n

(Ii

Pour les differencier, on donne des noms aux notes: do re mi fa solla si et a nouveau do re mi etc ... * ;__

Au debut de la portee, on place une cle: la cle de sol. ~

o

Sol

La cle de sol indique Ia place de Ia note sol sur la portee,

On determine la place fixe des autres notes it partir de la ligne du sol, vers Ie haut:
* n 0 0 ,
() 0 et aussi vers Ie bas:
0 0
0 0 II
0 0
501 La 5i Do Re Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re (Sur les partitions pour guitarc , on trouve souvcnt Ie ehiffre 8 BOUB la cle de sol. ~ On indique ainsi que Ia guitare sonne une octave plus bas que la notation)

Pour pouvoir noter des tons plus hauts et plus bas, on utilise les lignes supplementaires que ron place au-dessus ou au-dessous de Ia portee,

La hauteur du ton est done determinee par sa place sur Ia portee, La valeur d'une note determine sa duree ou sa longueur.

Grace au dessin de la note, "la figure de la note", on voit combien de temps dure une note. La figure de note indique done la valeur de la note.

Dans la plupart des mesures ( 414, 3/4,214) :
la ronde 0 :::: 4 temps
la blanche d = 2 temps
la noire J :::: 1 temps
la croche JJ :::: 112 temps etc ... On distingue les figures de notes et les valeurs de notes suivantes:

la ronde 0, la blanche J la noire J, 1a croche JJ, la double croche jJ etc ...

* En chiffrage international, on indique les notes par des lettres: a = la , b = si, c == do, d == re,

e = mi, f = fa, g = sol et it nouveau abc etc ... On peut aussi commencer par la note c: c d e f gab c etc ...

5

Schema des differentes figures de notes et leurs valeurs relatives.

__ - 0 ...•

J//--- ----------)

, '" , ...

, ~ , ,

/ ~ / ~

)/ -) .: ')

I " ~ ... , \. ~ \.

".. , \. ,... I"\-

"... ,"\ ~"\ ; \.

1\.1" ,,\. , \

, l' \. 'to I "

une ronde

deux blanches

quatre noires

~ ~ n n n

E \ • "

I " I ,

I'_ I '+

I '\ , 'L

I ... I 1-

~~~~jJJJjJJJjjjJ

huit croches

seize doubles-croches

La note poirrtee: en placant un point derriere une note, on allonge celle-ci de la moitie de sa valeur.

o·

=

o + J

J.

=

La duree d'une note depend cependant de la mesure dans laquelle Ie marceau est ecrit, La mesure est indiquee par une fraction, dans laquelle Ie chiffre superieur indique Ie nombre de temps par mesure et Ie chiffre inferieur queUe sorte de note sert d'unite.

3 _____... 3 temps par mesure

4" _____... 4 la noire = un temps

6 _____... six temps par mesure

8 _____... la croche = un temps

Les mesures sont separees les unes des autres par des traits verticaux (las barres de mesure)

Dans une mesure it 414, it cote des noires, on peut bien sur trouver des notes d'autres valeurs, Cependant il est obli-

gatoire qu'ensemble, elles aien:~~::::::::::S~::::::::e ~:~ =ctur de¢nOi:S;:~8ure)

II

Une double barre plus epaisse indique la fin du morceau:

Deux points devant une barre est un signe de reprise. Il indique que la partie qui precede ce signe doit etre repetee:

:11

Parfois, une partie du marceau se trouve entre deux signes de reprise. Dans ce cas, seul ce passage doit etre repete:

II:

:11

Dans les morceaux a une voix, les notes au-dessus de la ligne mediane de la portee s'inscrivent avec la queue vers Ie bas. Les notes qui se trouvent sur la ligne medians s'inscrivent avec la queue soit vers le bas, soit vers Ie haut:

j

r

On etudiera plus loin la signification du diese, du bemol et du becarre,

6

Description de la guitare:

Les cases

les chevilles ------;~(

Le sillet

~

+------- Les barrettes

Le talon

0) La rosace
0
d
cd
d
d L'eclisse
0
rn
'0)
k
Q)
'"d
Q)
~ . rn
tn
......
cd
0 Le chevalet
cd
...... La' table d'harmonie

Ie fond

7

La tenue de la guitare

Pour tenir correctement Ia guitare, on utilise un siege droit sans accoudoirs. Le pied gauche repose sur un petit tabouret que l'on regle entre 12 et 18 cm de hauteur, selon la hauteur du siege ou Ia taille de la personne. On pose "la taille" de l'instrument sur la cuisse gauche tandis que la cuisse droite s'ecarte pour faire place a la partie Inferieure de l'instrument. On se tient droit sur la partie anterieure du siege de sorte que l'arrondi superieur de la guitare repose contre la poitrine. Le fond de la guitare ne touche pas le corps. Le coude du bras droit repose sur la partie anterieure de l'eclisse afin que l'avant-bras soit suffisamment mobile par rapport a la table d'harmonie.

1. la cuisse gauche

En position correcte, les quatre points d'appui de la guitare sur le corps sont:

2. L'interieur de la cuisse droite

3. L'arrondi de la guitare contre la poitrine

4. Le coude du bras droit.

1

Une position souvent adoptee consiste a croiser les jambes et a faire reposer la guitare sur la cuisse droite. Cette position peut etre utili see apres une periode de travail, pour se deeontracter mais nous la deconseillons quand il s'agit de vraiment jouer de l~ guitare .

nest tres important de tenir correctement la guitare quand on joue. Une mauvaise tenue entraine une mauvaise position des mains, ce qui se traduit par des tensions qui nuisent a l' aisance du jeu.

....

8

La main droite.

La main droite se place parallelement au chevalet, au niveau de la rosace. Le poignet est legerement plia de sorte que la main se trouve a environ 5 em de la table d'harmonie. Les doigts ne s'ecartent pas mais restent joints lors de tous les mouvements. L'avant-bras droit repose sur le bord de la caisse et sert de point d'appui a la main droite.

La paume de la main droite ne doit jamais reposer sur la table d'harmoniel

3

2

Bonne position

Mauvaise position

Pour indiquer avec quel doigt une note doit etre jouee, on utilise les initiales suivantes:

((coi-cl-v2(?/' ~

p

pouce

1

index

majeur/ medius .;

m

, ~

~:f:'J! ,

_Co' ,

'J

----)1.- annulaire l\ ,"';' . ./1-" ' ~. I y!{.,.I> .~~~

Dans de nombreux livres anciens, on trouve aussi d'autres indications pour IJ~( doigt~' de ia main droite:

a

+ = pouce
= index
= majeur/medius
= annulaire Ces indications etaient aussi utilisees dans les anciennes tablatures pour luth, mais aujourd'hui le doigte international de la main droite se fait avec les initiales: p, i, IlL, a .

Au debut, il vaut mieuxjouer avec les ongles courts

Plus tard, quand le jeu de la main droite avec les ongles courts est bien acquis, I'eleve pourra apprendre a jouer avec les ongles plus longs .

9

La main gauche

Pour indiquer les doigts de la main gauche, on utilise des chiffres:

index = 1
majeur = 2
annulaire = 3
petit doigtJauriculaire = 4 Le chiffre 0 indique "a vide" c'est-a-dire qu'aucun doigt n'appuie sur la corde.

Le pouce n'est pas specifie par un ehiffre paree qu'il reste toujours a I'arriere du manehe et n'est jamais utilise sur les cordes.

Le bout des doigts se pose le plus perpendiculairement possible sur les cordes afin de ne pas toucher les cordes adjacentes

On eeartera suffisamment les doigts pour que les bouts de doigts appuient sur les cordes pres de la barrette inferieure, (photo 4)

4

Le pouee se trouve derriere le manche, a mi-largeur, en face du 2e doigt. II ne doit en aueun cas s'accrocher au manche car sinon la main gauche touche le cote inferieur du manche ce qui entrave la Iiberte de mouvement des doigts. (photos 5 et 6)

5

6

Bonne position

Mauvaise position

Nous indiquons en chiffres romains les cases que nous appelons "positions".

Le doigt 1 (l'index de la main gauche) indique en queUe position on joue:

I

II

ill

1

2

::3

4

par ex:

- - - -
'W' 'W' 'W' 'W'
. 10

L' accord de la guitare

II faut verifier frequemment si la guitare est bien accordee, On peut accorder une guitare de differentes facons.

A l'aide d'un piano. C'est tres facile: les cordes a vide doivent sonner exactement comme les notes de piano indiquees dans le dessin ci-dessous:

La corde la plus grosse

'@

®

@

@

La corde la plus fine

CD~

Mi

La

_,

re

sol

.

81

rm

1

Diapason a branches la

On peut aussi utiliser un diapason a branches qui donne le ton La (440Hz). Sur la guitare, on trouve ce ton ala 5e case sur la corde (i) (ou deux octaves plus bas, sur la corde ® a vide). Lorsqu' on a trouve Ie La sur la corde (i), la corde (i) a vide est un Mi. Apres quoi il est possible d'accorder les autres cordes a l'aide du schema suivant:

corde (i) a vide doit sonner comme la 5e case sur la corde @
" @ " " " " " " 4e " " " @
" @ " " " " " " 5e " " " @
" @ " " " " " " 5e " " " ®
" ® " " " " " " 5e " " " ®
Commencez toujours par jouer la corde deja accordeel On peut aussi utiliser cette faeon sans diapason ou sans piano. Les cordes seront de toutes facons accordees entre elles. nest cependant recommande d'accorder la guitare selon la tonalite indiquee,

On peut utiliser aussi un sifflet-diapason qui donne les six tons des six cordes a vide. On peut controler la purete de l'accord en jouant l'accord de Mi (voir page 54) qui permet de detector immediatement les dissonances.

En verifiant regulierement et en corrigeant si necessaire l'accord de la guitare, on familiarise l'oreille a la sonorite des intervalles entre les cordes et tres vite, accorder la guitare ne pose plus de problemas.

11

L'attaque.

Les deux principales attaques de la main droite sont:

a. Apoyando:

l'attaque butee ou "avec appui": on joue la ligne melodique "avec appui". Cette attaque est aussi appelee "attaque alternee appuyee"

l'attaque pincee ou "sans appui".

b. Tirando:

On etudiera l'attaque pincee it partir du numero 69. Cette attaque sert entre autres it jouer deux cordes consecutives ou it jouer les arpeges.

Commencons par Ie bute ou attaque appuyee, La position de depart est celIe indiquee sur la photo 2.

Placez les doigts i ,m; a sur la corde @. Soulevez le doigt m (i reste sur Ia cordel) et laissez-Ie retomber sur la corde @. Ce faisant, le bout du doigt vient toucher la corde ® qui .se met it vibrer. Simultanement, Ie doigt i se souleve pour attaquer la corde ®. Pendant que i attaque la corde, m revient it sa place sur la corde @.

Utilisez alternativement les doigts m et i. La caracteristique de cette attaque est que les doigts "butent" chaque fois contre la corde suivante. D'ou son nom: le bute ou attaque alternee appuyee,

Veillez it:

1. tenir la main droite bien ramassee. N e pas flechir la derniere phalange vers l'exterieur!

2. Ne pas soulever trop tot le doigt qui a attaque la corde. (le doigt doit rester appuye en fonction de la valeur de la note)

3. Ne pas soulever trop tard Ie doigt qui doit, it son tour, attaquer la corde.

1.

Travaillez , apres avoir acquis une bonne maitrise du mouvement, les combinaisons suivantes:

m - i, a - m et a - i sur les cordes ®, @ et CD.

Toutes les notes doivent durer aussi longtemps. Appliquez-vous a effectuer correctement Ie mouvement des doigts!

Jouez aussi en utilisant les 3 doigts:

ami, i m a, ami m, et i m a m

12

Exercices pour la main gauche.

2. Placez les 4 doigts de la main gauche en VIle position sur la 4e corde. Soulevez le doigt 1 et laissez-Ie retomber sur la corde. Repetez quelques fois cet exercice puis faites la meme chose avec les doigts 2,3, et 4. Veillez a ce que les trois doigts "au repos" soient poses bien perpendiculairement sur la corde.

Travaillez aussi cet exercice sur les cordes @, @ et G).

Puis, deplacez la main d'une case et effectuez l'exercice en VIe et Ve position.

3. Placez tous les doigts de la main gauche sur la corde G) en Ve position. Soulevez le doigt 1 et posez-le sur la corde @. Maintenant, soulevez en meme temps les doigts 2,3, et 4 et posez -Ies aussi sur la corde @. Puis, le doigt 1 va se placer sur la corde @, aussit6t suivi par les autres doigts. Repetez ce mouvement jusqu'a la corde @ et revenez jusqu' a la corde G).

Travaillez aussi cet exercice en commencant respectivement par le doigt 2, 3, et 4.

4. Faites l'exercice precedent avec 2 doigts en meme temps:

1+2

2+3

3+4

1+4

difficile: 1 +3

2+4

Exercices pour la main gauche et pour la main droite.

5. Placez les 4 doigts de la main gauche sur la corde @, par exemple en Ve position.

Maintenant, de la main droite, jouez cette corde 4 fois, puis soulevez le petit doigt de la main gauche. Continuez l'exercice en soulevant puis en reposant les doigts de la main gauche selon l'ordre indique dans le schema:

position V _

doigt corde attaque 4x

=_: ® -+---1 : '-m i -+---1 : '-m i -+---1 : '-m i -+---~ i -m i +---~nz. ----+---13 ______,1r---4 ---+I: II

Veillez a ne pas soulever trop haut les doigts et ales garder bien plies. Travaillez de la meme facon les combinaisons suivantes:

~4-2-3-1-3-2~441

~4~3-1-2-1-3-441

~4-1-3~2-3-1-4~ ~4-1-2-3-2-1-4~

~4-2-1-3-1-2-4~

(repetez aussi l'exercice en jouant la corde 3 fois, 2 fois et 1 fois)

Nous recommandons de repeter regulierement cet exercice. On deplacera chaque fois la main gauche d'une case, tant que les doigts de la main gauche peuvent s'ecarter suffisamment pour se poser correctement sur les cordes. A partir du morceau no 12, utilisez eventuellernent un capodastre.

6. Exercices pour compter fa mesure.

13

Temps: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 j j j j I.) j 1 j j j 1 0 :11

1234 1234 1234 1234

1 j j j 1 j j j j Ij j j 1 0 :11

Temps: 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 J J J IJ IJ J IJ :11
4:
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 J j Ij j Ij j j IJ :11
4 ®

o

II

o

i m. i m i m

si

sol

o

~ -e--

. re La

o .2" /~~?

m i m i m i

i

m

? ,5)

,(I :d OJ rfr"r r rio

i 1ft i m imim i

II j F I j r I J F :J Flo

II

Ir r r r IF r r In

II

II r r rig r I F'

II

Fir r r I r r r I r r r I F' II

f((:') \ \,,~J )

Fir r r r IFF I j j j j I 0 II

'* simile = similaire : meme chose pour la suite.

14

Attaque avec Ie pouce.

Les doigts i, m et a reposent sur la corde @. Jouez avec la pulpe du pouce la corde ®, apres quoi, Ie pouce vient s'appuyer sur la corde @ (attaque avec appui/ apoyando)

10. Simile
~e p p
g g Ig 9 9 3 II J J IJ J J J I
-&
U"
~(j g J Ig J Ig J g J Ig g ~ II

II

Etudiez l'exercice no. 10 en utilisant l'attaque sans appui Cpince / tirando). Dans ce cas, Ie pouce ne touche pas la corde voisine. Veillez a ce que, apres l'attaque, le pouce ne se replie pas vers l'interieur de la main, derriere l'index. (photos 7 et 8)

7

8

Bonne position

Mauvaise position

La dynamique expressive

Pour indiquer I'intensite musicale, on utilise les signes suivants: p ( piano)

p (piano) = doucement 11fI" (mezzo forte) := modere

f (forte) = fort

crescendo = de plus en plus fort
decrescendo = de moins en moins fort

~~eU"
(Intro: 2 mesures)
~! m a m i m a m m a
J j r I j. I J j r I j. I j J r
f p mf
, m a m i a m
j J r I j J r I j. $J m a m m a m
j r I J. I J j r I j.

f p
~ i m m m
J J J I J J I j. II
15

Le savez-vous?

1. Que signifie un point derriere une note?

2. Montrez sur une guitare ou se trouvent Ie chevalet, la caisse de resonance, Ie sillet et Ie talon.

3. Dessinez une noire, une creche et une double-croche.

4. Que signifie Ie signe

c

derriere la cM?

5. Comptez Ie nombre de temps. Ensemble, les notes suivantes durent temps.

j.

j j j

o

j J J

J.

J

+

+ +

+

+

+ +

+

+

6. Dessinez les queues des notes suivantes:

•

•

•

•

•

•

•

•

7. QueUe est la signification de

II

et de

:11

8. Completez: quel doigt est designe par:

a:::;;

1=

p'"

m=

9. Que signifient les signes suivants: p

f et

10. Comment s'appellent les cordes suivantes: @

@

@

@

11. Placez les barres de mesure du morceau ci-dessous.

J j.

j J J

J j

j

J

J J j j.

12. QueUe est la difference entre 1 et CD?

13. A quoi servent les chiffres romains dans les partitions pour guitare?

14. Les lignes supplementaires, qu'est-ce que c'est?

15. Que signifie "simile"?

16

Choisissez au debut une position qui permette un ecertement aise des doigts. Utilisez si necessaire un capodastre. Au fur et a me sure que l'extension des doigts augmente, on pourra deplacer celui-ci d'une case.

•

I

'",~." -c, -)- •

1

f

(

3 (4)

(On peut eventuellement jouer la note de la 3e case avec l'auriculaire (4))

Corde CD

~

_.'(0 .... ,,'

o Q

3Q(4)

sol -:.

;", """f l '~f (.~

I ( ,

1---------------------------------------

Pour une suite ascend ante sur la meme corde, les doigts de la main gauche restent appuyes. (pointille)

I

-;f~ t

-:> _- ..

- -'

F

r r r IFF Fir r ric"

I r r r I r r r I r r rig"

II

Veillez a ce que l'auriculaire (4)

reste bien a cote de l'annulaire (3) au-dessus de la corde et ne disparaisse pas sous le manche au moment OU l'annulaire se pose sur Ia corde, (photos 9 et 10)

Bonne position

:llon

II

9

10

Mauvaise position

17

Corde @ /_)~ Z

,

re :::

18

(Intro:2mesures) S~ F~

18. D So17 Do So17 Do

,(l rO r rr I <> IFF IT I rr r I r rr rig· L I r r L L I II :11

_T,~2,m"u,,')_~_ H~ ,W~ ~ ~

t.}9:.J. ~o i '). iFv(", Sol'r'-"V Do 8017 Do

~e !=Pf~ IE rr- I L, LEI rr Fir uri r rF: I L H L IFF :11

,,~.... .

(Tnm:2~':') t~ ~ ~ k ~

~.) i So17 Do So17 Do So17 Do

iii:rfF ILrE IrULlng Irrr ILEL IrrUI"

f p

So17 Do So17 Do 8017 Do

, U EE I L rr I rr rr I rr g I r rr I E FE I r r rr I" II

mf f

Corde ®

sol

.

40 SI

19

Attention: En Ie position, la note Si

r

peut etre jouee de deux facons:

sur la corde @ a vide et sur la 4e case de la corde ®.

Utilisez le plus possible Ie petit doigt de la main gauche, non seulement dans les

exercices mais aussi dans les petits morceaux. Le petit doigt acquerra ainsi plus de force et de surete. Les passag~s ~ s'y ~retent sont indiques par Ie chiffre 4 devant la note.

r 4 _ ./! - - .',: _ _} < ~<:")r":

J j • . . I - .

l (l.j ~ ';. ~ I.J; 'j "~

@: J' // .("./ Ar'

~! j j j I J J J \.;J J I j.

0,

f1j j j j IJ J J J

II

\

J I j.

II

, I

/)?--r J. J ir --_, .. ~. ',./ ~

V~~D~

\

\

Do 8017 Do 8017 Do 8017 Do 8017 Do (7)

Fa Re 7 8017

Do

24.

Do 8017 Do 8017 Do

~(l rrrc IF- r Irrrc I"

8017

Do 8017

Do

IrrrE IF r

f

Rem Lam

~UU liJ J

p

mf L j ~ ~l::

(Intro:2 mesures) /")keu~,

Re7 801 8017 Do

IErrJ 10

8017

Do 8017

Do

IrrrE IF r IrrEE I"

II

r r

25.

~ i m

e :J r

Do

Re7 ~ -~- it 8017 Do

$ Ef.di::V' Ir r J r I"

-1
-
Mi7
r F Lam D07

Ir

IC r r

Fa Fam Do

$r~rEI"

La7

8017

Do

:11

20 Exercices rythmiques avec eroches,
I j = ~~ I I ~~= n I IJ =j+~1

26. Temps: 1 2 1 2 1 2 1 2
2 j j I j j Ij j Ij 11
4
1 2 et 1 et 2 et 1 2 et 1 2
2 j [J In n IJ JlI j II
4:
..:': g/'

/'rY~~-

____ X:' ..

---,- --;:;--~- ~

~r-"_-2_~: OU H"'~C/ D~

2Z Do

• ; Fa Do Sol 7 Do Fa Do

'Cp• ~ ••. ;1. <J ~ r E ElF" ; Ir r r J I~ ~ ~

Be t Sol -; Do Fa Do Fa

£! · ; E I ro JJ I r r r JJ I r r Fig r g r

@}f mf

Do (La~) Do Fa Do Re 7 So17 Do

, r • • ~ r r I r r r :J I J J J I r r r rio II

tJ P f

28.

Do

~e J J

J r I r r

Fa Sol Fa Trad.

IJ J J riO I:J j J r

Re m Fa Do

r IrrrJ 10

Fa Do Fa

IJDJrlr r 12RJrl

Fa Sol Rem Fa Do

I:J jjJ r lIT IT Ie Efr J In

II

21

Corde @

,

re

•

IDI

fa

(29.1

~ (1 oJ J J J U OJ j OJ I.J J J J U OJ OJ OJ :11.. II

~30.

~ 2 J J J I <J. I J OJ J I J. I J J J I OJ J OJ I J J I J. II

~,~ ., :z ",___!__~

./

Do

I :J. »j r

Trad.

& Fa Do Re7 8017 Do

~ J j I J. P r r I II

&1 Do

I r· ~ r r I r j

Do Fa Do Re 7 So 1 7 Do

1 j. )) j r I J j I J. P r r I ()

II

22

Corde ®

* J' - e;

la 0,['--

0--9-
• ,
SI
2"""0""
*
do

3--9- »:

'e oJ J J J 1.0 J J J b J J J 1,1 J j J :11 0' II

l

Lam Mi Lam Mi Lam Rem .. Mi Lam

'j J n J I j J 1"2 JI j J J n I J J J :11

Corde @

23

---...,_ i'

. v

• ,
ml
fa ,
sol , 0-0-

1--e-

3<>

36.

~ H J g g g 1,4 d 4 4 IJ J J J 1,44 4 4 :11 ~ II

37. P P simile

~ e J J J d I J 4 J 4 I g J J Jig g ~ II

q Recapitulation: cordes CD it @

3-6- 00

3-0- 0-6- ~_2--U-~~~~ @----z-J-

~ __ 1_-6- - __ ®_---- (1) _-----~

@ 30 On 10 30

10

20

so

o~ 2() 0(:)

~---~ /j.ro

II

24
38.
, (I
-e- La lecture des notes basses peut parfois poser des problemes. CompIetez Ie tableau suivant: inscrivez sous chaque note sur quelle corde on la trouve, dans queUe case et Ie nom de la note.

o

o

II

Corde:

- - u
-o- u
@
3
Do Case:

Nom:

Les silences

Les silences indiquent que la corde ne vibre plus.

, On arrete la vibration en placant sur la corde le doigt qui aurait du jouer en aiternance.

II y reste le temps que dure le silence jusqu'a ce que ce soit au tour de l'autre doigt de jouer. Dans l'exercice ci-dessous, les doigts concernes sont indiques entre parentheses.

--- --- I i ~
Pause demi-pause soupir demi-soupir quart de soupir.
39.
'I m ( i) m (i) m (i) m 0) m (i) m (i) m (i) m.
t I t t ! * I t r * n II
F - r' r r rr r
temps: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (Intro: 2 mesures)

c: P

40.

'H J

A. Vivaldi 1678 - 1741

Ir

r JJ I r

~. I r

r JJ I r

r

:111: r

Ir

err

r

r

r

r

I r JJ J

:11

La premiere me sure du numero 40 est une me sure incomplete qui compte 1 temps.

Ce genre de mesure incomplete que l'on trouve Ie plus souvent au debut d'une melodie, s'appelle une anacrouse. L'anacrouse doit former avec la derniere mesure une mesure complete.

25

41.

,(I j I r a r r I r

M.A. Charpentier

* 1634 - 1704

r' ~ I r CJ u'r III U r 'j I

:1 I

* pour eviter le saut de l'annulaire (3), on joue le Sol avec le petit doigt (4).



.~ ~~ (Intro: 2 mesures)

42.

'fl _

• I

. !

~ 1- c.nm.4.. ~ pW-~a~

Ir r r IcleF

C.H.

! 0 I 0
p fU P 43. 1 } ~ e 61

mf

rlF F Irrr IclUr

1 0 :11

FADEOUT

Fade out = repeter un certain nombre de fois de plus en plus doucement.

Placez les barres de mesure.

-

...

26
44.
$ do re Illl
0 0
-9- La gamme de Do majeur

fa sol la S1 do SI la sol fa
n 0 n 0 n
0 0 0 ()
Le d'iese # nu

re

do

o

o

II

Le diese est un signe qui indique que la note doit etre elevee d'un demi-ton. Sur la guitare, on joue cette note une case plus haut.

$ 3 I! "2-
0 -3- II
ExempIe: 0 ,0 n In
0 1 Un diese ne vaut qu'a l'interieur d'une mesure pour les notes de meme hauteur.

r

r

r

Ir

Un diese place ala cle (entre la de et la me sure) vaut pour tout Ie marceau. n s'applique alors a toutes les notes du meme nom.

II

2-9- fa diese

Les dieses et les bemols ant des places fixes. Quand il y a un seul diese a Ia cle, il s'inscrit toujours devant Ie Fa. Cela signifie done que Fa s'eleve d'un demi-ton et devient Fa diese"

fa diese

45.
, #0
Corde: (!)
Case: 4
Nom: sol diese Completes le tableau suivant: inscrivez sous chaque note sur queUe corde on Ia trouve, dans queUe case et Ie nom de Ia note. (Ie position)

46.
~I -9- u-
u-
41 0 () 0
! n La gamme de Sol

o

o

II

o

n

o

"

o

"

o

o

o

n

o

n

o

o

II

* En ehiffrage international, on parle alors de "fis"

On inserit done "is" derriere la lettre qui designe la note: cis, dis, eis, fis, gis, ais, his ee qui correspond it; do diese, re diese ...... )

Re7
I J j J J
Re7 Sol
I J J J :11 j J

Re7

I J J J

Sol

I r r r j

i i Sol

~ J OJ j

Re7 Sol

IJ J J Ir r r j

( buru: 2 mesures)

48.

~m ~m ~m

~# e r tr.r fir r r r

27

Lam Si7 Mim C.H.

Ir Ur r If Of'

& » He Sol Re Sol

~ r U f OJ IS j E r

(IntrO: 2 mesures)

Si 7 Mi m Si 7 Mi m

I r #tJ r r I GOu E :11

49.

Sol

! ~ 4p ~ e r I ~

Do Sol

r r I IT

Do Sol Re 7 Sol

r rJ I r r r J I j.

p

Trad.

Do

r F I

f

1 ft Sol Do Sol He7 Sol Mi m

~ E r Ulr f r J IJ r Ir j r r IE r ct.

mf

R Sol

& » Re La 7 Re. 7 Do Sol Do • Sol Re 7 Sol

~ Err ftr I Err lEE r I E r w I r r r J I j.

Intro: 2 mesures ~JI W; ~ .c: ~A S

" "..,... rr4~ ~.f: fv ~

50. . ) ...... ~ 4~~ .xhu ....... r

• Sol ~ m Sol Mi m La 7 Re 7

~: (j J1 IrE r r I E r OJ. iJ I r f J j I J.

II

Trad.

Sol ~ m Sol Re 7 Sol (7) Do

~» f r E r Iff OJ· iJ I f r J J I 0 I E r IrE r

Sol Mi m La 7 Re 7 Sol Mi m Sol Re 7 Sol

~ # E E f OJ I J l.J IrE r r I E F OJ. ;p I r r J J I j. :11

"n arrive qu'on n'ait pas a jouer un signe indique ala cleo n sert alors it indiquer dans queUe gamme le morceau a ete ecrit. nest tri!s important, surtout pour l'accompagnement, d'indiquer clairement la tonalite d'un morceau.

28

Le bemol ~

Le bemol est un signe qui indique que la note doit etre abaissee d'un demi-ton.

Sur la guitare, on joue eette note une case plus bas.

Exemple: -,&~~--+~~~~~_~+2~~~-----1f---£:.41--~~~f:l-F..3~~~-----l

.~ ~ IT I r ~r

Si une note qui se trouve sur une eorde a vide est abaissee par un bemol, il faut jouer eette note sur la corde voisine.

~ 4 3
bn bo be ~:
4
® ® @) ~--e-
®
® Quand il y a un seul bemol a la ele, il s'inscrit toujours devant le Si. Cela signifie done que le Si s'abaisse d'un demi-ton et devient Si bemol *

Pour le reste, tout ce qui s'applique au diese s'applique aussi au bemol.

Completez Ie tableau suivant: inscrivez sous chaque note sur queUe corde on la trouve, dans quelle case et Ie nom de la note. (Ie position)

51.

~

--u-
Corde: CD
Case: 2
Nom: sol bemol 52.

La gamme de Fa

lU

o

o

n

o

(J

30

n

o

n

o

Et retour

Jouez la gamme sur differents rythmes.

* En chiffrage international, on ajoute "es" derriere la lettre qui dssigne la note (apres les notes a et eon ajoute seulement un Us"); ces, des ,es, fes, ges, as et bes, ce qui correspond a: do bemol, re bemol etc ..

29

(Intra: 2 mesures J

p~o~

53. Trad.

~ Fa Do (7) Fa Do (7) Fa

~ 2 ~ 1 ~ J J 1 J j n 1 r j ~ 1 J g 1 ~ J J 1 J j n 1 r j j 1 ~ :11

Le becam-e ~

Le becarre ~ est un signe qui annule, jusqu'a la fin de la mesure, l'effet d'elevation du diese ( #) ou d'abaissement du bemol ( ~ ).

$ 2 1 3 4 II$~ 4 3 11$ ~
#r qr II ~F ~r -1 qd II
d =J #
1 ~l 9 J J j .lqJ j J Jig J J j IqJ j J J

p p P simile

P

! ~ Do(7) Sol Re7

~ J j j J I&r J j jig J J j IqJ j J J 1 J J j J

! ~ Do 11. Sol Re7 112. Sol 1

~. J J J J I J 9 J J 1 J J :11 9 J J j I.. II

La premiere fois, on joue jusqu'au signe de reprise.

La deuxieme fois, on saute la partie indiquee SOliS '-----1 t. ------.:11 et on joue les dernieres mesures sous 12.

30

(Intro:2 nteSures)

J.

Do

IJ

JJIJ J j J

Rem

J

Rem

Sol m

4

Lam

Fa Do
I J qr r r I r J J J
~ -1 Do
Js J J - '- ~ " ~ ~
1 J 1 j j.~ l 1 J
J Jl
Fa D~
)) 1 J qr r r 1 r J J j Trad.

:11

Re 4 Trad.

,

\.:l

Sol 4 Re 3 Sol

f*r'rrCtIJJfJiI:J:J

I ... Do I, Sol

Le signe de liaison

4

r (f 1

Re

Sol

j :11

Quand deux notes de meme nom sont liees ensemble par une signe de liaison, la valeur de ces notes s'ajoutent. Le signe de liaison est utilise entre autres pour allonger la duree d'une note jusqu'a la mesure suivante. On ne joue pas la deuxieme note.

Par ex:

J j = J.

...._____..-

o·

31

H~DIN'tk~~

~ ~~~

Do D07 Fa , Do Re7

~! OJ I OJ r r FE Ef I J r r I r I a I ro ~ r I r r r I

(Intro: 2 mesures)

So17 Do .. Fa Fam ~o

F(: ~ OJ I OJ r r I F:(fl J EEl [ ujo ~ r I

Sol

~['

. So17 Do So17 .__ ----... ~

~ f rEF F::- 1# t II r 0 I E r 0 ~ lEo I r t n

Lam Re7 Sol So17 Do _..
~ I I CO It * ~ I ~ r I ~ I
r" ~ r r r r r EJ
Fa Fam ~Do So17 Do
~ J r r I C j r I ro ~ lO- r I ;;= Dr * II
r r ro
r (Intro; 2 mesures)

Re7 Sol

~ r F j

L'H~~~J~

. @ L. van Beethoven

Sol Do 1. Sol I

r:;t J r =- y r r I r r E21 II (;:.. ~ C :11

Do Sol Do Sol Do

I r r rs:l I t:f r r I r r?:-I:fff± C°:zt F= II

32

La notation it deux voix.

Afin de bien distinguer les deux voix, on ecrit les notes qui forment la melodic avec la queue vers le haut et celles qui forment la basse avec la queue vers le bas.

Exemple: J J

,~ f I~· r r I ~ F ~ I~· II lav~=d~u~~:~~~

r r VOlX par mesure!

60 Exercices d'attaque butee (apoyando)

,.:: $ J J J I *. oj oj oj I! j j j I! oj oj oj I! J J J I n II

-

up

-

u-

-

u-

-

u-

-

U'

b~ (l * J J J I * J J J I * J J J I * J J J I f

II

- -

r r

33

-

r

-

r

-

r

-

r

Exercices rythmiques. (avec doubles-croches)

n n n
., J' o' "
., ., o' "
· . · , 0' o'
o • I • I ' · .
I ' I ' I ' I ,
I ' I ' I .. I ,
, o ' ,
o , . · I , · ,
• . · , • • . I ,
· , · , • I , · ,
r u w r r r r

64.
41 J J I j nj j I j jJJJI j n J I j J J J j j I j II

(Intro: 2 mesures)

Sol

I (r E1 ELJ- IE

E

Angleterre

•

I

4 ~ . Sol (7) Do
bib ) (j- I j uJ J I r $ ~ Sol 4"- Do • Sol (7) Do

CUU UIEJJ~ Ijjb~L jfltCfE! IE UJ; IF

:11

34

6

La me sure it 8

G 6 temps par mesure

8 la croche ( ) ) vaut 1 temps

} = 1 temps

G

La me sure a 8" a nne structure binaire. I 1 1 III

Les croches sont regroupees en deux _ _ _ _ ,; _

groupes de trois croches:

nnn

H~ (!~ e:le, H~~ ..........

j = 2 temps

j. -

3 temps

([/lira: 2 mesures J

Pour nne mesure a l ' on utilise la notation suivante:

Lam

IJ

(Intra: 2 mesures J

67.

Lam

~m Ir

Trad.

Re 7 Sol

IE

Sol Do 4 Sol

1 r"--1'· :111: r ~ U:J 1 E ~ r-

Lam

Re 7 Sol

~ 1 cr;1 Cr='" 1 j. Q.

:11

Angleterre ca. 1580

Lam

~H ) 1 r

Do * Si m

V r· V r I E

Mi m Lam

~ .F j~ 1 r

Re 7 Sol

)) J. ] J i r

Mim

frill Do , Sim Mim Lam Mi7 Lam
~ r· • 1 E I""'" jJ 1 Ij #J j 1 J )) J.
I ~ Iii ( C •
J
Do Sim Mim Lam Re7 Sol Mim
~ r ~ L ~. 1 E I""'" ~ J 1 J; J. j J 1 l
;oj ~ Iii r r Jl j , Mim Lam Mi7 Lam
po- jJ 1 ,J #J j 1 J ;, J :11
~ Jo L CJ (Intro: 2 mesures)

68.

35

J. Krieger 1651 -1735

II m I m t ,.._
( '"
·
r 11"\ '- r- . . ·
) t.J I
I II ) , I I I I
( ·
. ·
'v • tf::;;. •• r- c::;;. 0..-1 -
t.J ~I r r III I "r -..:::..._ r - - "r -
- eleve:

professeur:

2----" r

r l . r

,
\ .
·
It'
) tJ - o.....,j I I
rJ tii. ])
) , ) ) I I I 4 ...
( I •
·
r-
t.J -. I Wr - - - - r I r I -
- 3 I i"o!ooo._
, · r- r-
. ·
10. .,
) t.J I
! a temp) rit.
) , ) ) , I I I
( _- ..,j
..r- tf - .,. ·
~ -I "' 1 I..JI - - - - - ~ T - -
- - - - - ·
- r

Qr r rr r

r

r

Ritardando (abreviation: rit.) = ralentir

Ritenuto (abreviation: rit. ) = avec retenue

a tempo = reprendre la cadence initiale,

(Intro: 2 mesures)

Henry Purcell 1659 - 1695

69.

~ m i

~; r r r J I J.

Do

Fa Sol Do

j IJJr:J IF J

Sol

II u- r ~ r I r r r j I

! Do Sol Do

~r E W

Sol Fa Sol Do

r I ar L.U I U r j I J r I" :11

r

r r

36

L'attaque pineee (tirando)

Pour l'attaque pincee ou sans appui, le doigt ne doit pas toucher la corde voisine inferieure. D'ou l'expression "sans appui".

Mouvement -.....,.,,__ c/ordes \

d'attaque du doigt: \

' .... ,

"",~. I()

.....

Bute / apoyando avec appui

Pince I tirando sans appui

70. Posez Ie pouce sur la corde ® et travaillez les exercices suivants en utilisant l'attaque pincee.

m m m m

-:±.t ~J~J~J~J~ ~~~

~ (0) etc. =f= r r r

i i

i m m

J r J r

m i m

f J F J

P ne pas jouer mais laisser poser .

Posez l'index ( i ) sur la corde ® et jouez la corde @ avec le pouce. (p)

- - - --

~ (irj J J J J

etc

P P P P P

numero 71: Aucun doigt ne reste inactif sur les cordes

71.
'll P P i P i P i P P m P m P m P m P
J J I J J 1 J J J J 1 :111: J r 1 J r 1 J rJ r I :11

0 0 Attention: gardez Ia main immobile et faites de petits mouvements!

Notation a deux voix:

. m· . m .

! t t t -j l

~e t J oj J It J ~ J letc

p

p

(Intra: 2 mesures) p

72. C.R.
i m i i m i m i
,» e t J j J 1 t 2J lJ J 1 t J j J 1 t j 2d

i m i tn. i m
,» t J J :J I t J ~ J I t J J J :11
0
-
(3F) 37

Le numero 73 est un exercice preparatoire a l'arpege, On utilisera ici aussi l'attaque pincee, Les basses seront toujours jouees avec le pouce, (voir page 32: notation a deux voix)

Exercices d'attaque pincee (sans appui)

i a a a a

. i ~ J J m i i J m Jim

C ~ .. oJ :111: ~ oj OJ :111: ~ OJ oj :III:!_ oj oj :11

- - - -

0" 0" 0" 0"

a a a a a

m i J m J i i mJ m i J m i mJ '

~!: ~ oj OJ :111: ~ oj OJ :111:2 !_ OJ oj oj OJ :111: ~ oj OJ oj" :11

- -

0" 0" U,

-

0"'

74.
a) i m i i m i simile
~ e * J J J I * J J J I t ,iJ j I I * ,j j j
ttl
- 1- - _. - - 1- -- -
pO- 2- - _. 0- - -
U 0"
, * =1 J J I t ,iJ j j I t J J f I~o II
•
- - - -
0- - 0- 0-
i a U a
i m eJ i m J J J
IJ J simile j
e t 2J I * =1 I t ,j j I * ,j
•
- - - 1 -
0- e- - -
0" 0"
, * J J J I t ,2 j J I t J J h?~' II

- - - -
e- - e- o-
, U a a
i m i J m i m J m
J J t j i j i
e t J J I t J I * ,J j I t ,J

- - - -
& e- - -
a U U
i m i m J i m i
, J i J
* J ::j I s ,2 j I s J f En II
•
- - - -
e- - 0- e-
U 38

Exercices d'attaque butee (avec appui) (Avec attaque simultanee du pouce)

Les exercices suivants doivent etre etudies lentement et de facon approfondie. Veillez surtout it ce que l'alternance des doigts i, m, et a soit chaque fois effectuee "avec appui". Combattre la tendance it "pincer" les cordes avec les autres doigts quand on joue avec attaque simultanee du pouce. Cela donne aux notes un tout autre timbre et entraine souvent un affaiblissement de Ia ligne melodique, surtout dans les morceaux polyphoniques. Veillez done it bien utiliser l'attaque "avec appui" au cours de cet exercice.

75. m i m i
a) J J J J m m i m i m i i
~(l J J j j m m m
II II I II j j j j I II
0
0
- - -
""('J" ""('J" ""('J"
p p p
m i
b), I m i ttt i m i
*e j j m
l:i r..l II II II j j II
0 0
- - -
- - -
r ?7 "U r r -u- r r U"
I
c) i m i •
I I i • i i i m i
~(l i j ,. '" j J m.
iii iii iii II! I j j :; J I j II II
(J
- - -
- - -
?7 ?7 "U r r r r u
i
I 76.

a) ~

f: ~.

i

., ., I J

m

I J J J I J

IJJJ IJJJ IJ

II

r i r r

a a

I J J j I J.

a

. J m .

I j J I j.

a a

I J J J I J .

(Intro: 2 meSziresJ

- -

- -

r' r'

- -

- -

r' r'

II

- -

- -

r r

cu.

J :11

(~~mesures) Le, p~

·78~ '; C.H.

lli ~ J .9J I: j ~J I~ J .9J I

ec r r ec

,~n~ I~ J .oJ I: j ~J •

r r ec r r

'_¥J .n J i I ~ iJ ~ II E ~ n J I: J J _ I: J .Q j I

ec . r r Fine r· r u

':. J d _ I E ~ l:l J I: J J I ~. oJ) j iii! j J II

r r u * D.C. al Fine

39

* D.C. al fine = repartir au debut et jouer jusqu'a "Fine"

Quand, lors de l'interpretation d'un morceau, on fait-ressortir clairement la ligne melodique on parle de "phrase". Pour mettre en evidence le phrase d'une melodie par rapport a ce qui precede et a ce qui suit, on utilise, comme en ecriture, des virgules.

II

Placez vous-merne des signes de dynamique expressive dans Ie numero 79.

40

L'accompagnement *

Pour l'accompagnement, on utilise des accords de guitare. Pour jouer un accord, on place les doigts de la main gauche en meme temps, dans une certaine position. Chaque accord a sa propre position. Au debut, la maitrise des accords exige un travail soutenu, mais les doigts s'y habituent vite.

Notation:

Pour noter les accords, on utilise nne tablature qui represente les touches du manche. Les lignes verticales representant les cordes et les lignes horizontales les barrettes. En utilisant les chiffres du doigte de la main gauche (1, 2, 3, 4), on indique dans queUe case et sur queUe corde tel ou tel doigt doit se poser.

Le chiffre 0 indique que la corde est jouee a vide.

Quand rien n'est indique, onpeut eventuellementjouer la corde mais l'accord sonne moins bien.

Un accord sonne le mieux quand la tonalite de base est jouee par la basse.

Ie case -- ..

~..,..-,.... ..... __ ~ -- .. sillet

2ecase - ..

Etc.

000000- .. cordes

Lam

,.--..
J
~~ • .'1 2 exemples simples 'm' signifie mineur (Voir page 55)

Mim

r>. r-.
fJ V J
) .. ~ Vattaque d'aceompagnement: La technique de I'alfer et retour.

Le sens de l'attaque est indique par des signes qui sont aussi utilises quand on joue avec un plectre.

En descendant du grave a l'aigu (de la corde

o o

o o

)r-I ) V

En montant de l'aigu au grave (de la corde

V

80. Jouez un accord simple (par ex: mi m) en utilisant la technique de l'aUer et retour, c'est-a-dire l'attaque descendante puis l'attaque montante. Ne crispez pas le poignet qui doit rester souple!

4

1""1 V 1""1 V

J j j j I

etc

I etc

4

etc

3

1""1

1""1

4

* Les eleves peu interesses ou peu doues pour l'accompagnement pourront bien sur entreprendre plus tard I'etude de l'accompagnement proposee dans ces pages.

81.

Lam

Mim

Essayez maintenant d'enchainer deux accords sans interruption.

~ II: ~ j ~ ~ I j ~ ~ ~ :11

la mineur pentatonique

'C J J J r I r r r r I.. II

Sur ces accords, l'eleve ou le professeur pourra se livrer a une improvisation simple. Utilisez a cet effet la serie de notes ci-contre:

On peut aussi jouer deux fois les cordes en 1 temps. La deuxieme fois est un retour ou on ne joue que les cordes les plus algues. (Voir tablatures, p. 55)

Lam 1""1

2 II: ~

n n:11

Dans une mesure a 4/4, Ie Ie et le 3e temps sont accentues. On peut alors jouer toutes les cordes autorisees, Dans une mesure a 3'4. seul Ie Le temps est accentue,

83.

Sol 7 Do

: II:J nnn IJ

Mi

nnn I~

Lam

Les morceaux de ce livre peuvent servir d'exercices d'etude,

Ci-dessous, variantes d'attaques aller et retour en utilisant diffsrentes mesures
Essayez chaque fois plusieurs variantes.
1""1 ,., 1""1 1""1 1""1 1""1 V 1""1 1""1 V 1""1 1""1 V 1""1 V 1""1 V
[I] a) j j j j b) j nj n c) j nnn
1""1 V 1""1 V 1""1 V 1""1 V 1""1 1""1 V V 1""1 V 1""1 V V 1""1 V 1""1 V
d) nnnn e) j nnn f) ~j ~nn
-.__..-
1""1 1""1 1"'1 1""1 1""1 V 1""1 1""1 1""1 1""1 V
[i] a) j j j b) j nj c) j j n
1""1 1""1 V 1""1 V 1""1 V 1""1 V 1""1 V 1""1 V V 1""1 V
d) j nn e) nnn f) )Jj )In
II] 1""1 V 1""1 1""1 V 1""1 n V n 1"'1 V 1""1 V 1""1 1""1 1""1 V 1""1
a) j J J j J J b) j J J j )J c) j J J .J nJ
Attention: Les accords arpeges seront traites dans Ie 2e volume. 42

(lntro: 2 mesures)

84.

CH

.. .u m I m
-
~ , .. r---oI
0
· ~.
J eJ • -- . ~ -- • •
) ,., .u Sol
·
'-L ·
eJ .... • - .... • - -- .... • .... •
- - eleve

-

profes- - seur

r

r

r

r

r r i r ®

, .u. -, _."
-
, ..
.
- .
) tJ ....... -I - ""J I ••
1 ~ .u. So17 Do
.. - - -
t. ..... .... -.-- ..... a. r r r r r r uU r r r r r r uu

., C\)

,., .u. - ? d- -
1
, .
• -1"" 7":I • h.
.
\ tJ ~
...... ....-
) ,.,.u. Sol Re Do
-
-,
tJ ~
......... .._. .lIL. .._ ~ ~ ur ~ ~ ~ r r r r r r r

ur

11. 2. I
,., .u.
, . ·
~ · . .
) tJ .. C/o ....
~-A 6 .. ..
) , .u Sol Re Sol (Do) Sol
t 7r ""7 ·
·
-tJ ~ .lIL."_ ~ U -- .lIL • .=_-.._-.--- L/._.
. r i UUu r r r r r

43

D.C. al Fine

La deuxieme position

Accord pentatonique* en re

- -- -
fa die:e sol- la -
... -
re- mi- CD ®

II---- _

(8i.'-~' La gamme de Re majeur

,-----~ ~ --:.:n:::- '~o 2 40-

~ '# ~ t 20 '0 10 0 0 0 nOli

- - .- 1 Ion no ..

Danemark

* Un accord pentatonique est constitue de 5 tons consecutifs

44

Trad.
4-6-
f r
4 DB J J It j Ifn l~ ~ J I ~. ~ I ~. J
I #
0 i i
- - ~
.__ - r f -6-
* DD J J. I~ J 5 J J j Id. J
I Ir If :11
r r 0
r r f Exercices d'attaque.

Pour jouer simultanement deux cordes voisines, on doit utiliser l'attaque pincee.

exemplc ~ §) !!

I ~8

Ii

Attention: La main reste immobile! Les cordes ne doivent pas etre tirees vers Ie haut! (voir p. 36)

90.

a, e 7~ ~ I::

p

i

10

I r f r f I 8 II
i m i
I f ~ I g II aussi avec #t

p p

Petite etude

91. Do Sol Lam a Mim F_'a m Do m Sol (7) Do

~ Il ~O 0 I ~ ~ 11~ r r J I r r I~~ ~ ~ J I.~·d IOU M I; II

p_ p

45
(kra= 2 mesures ) A
J. Kiiffner

92. - Op. 80 nr. 1
_---.. 'i '~r
, a m i / t~ IB~
2 r r :J I r rL j ~
I
f
14f ~ ~ m
, r r j 12J 4r IF I ~ t :11

p
Ii p
,II: r r j I F F j f ~ I r $

mf
f ~ r m
, r F j I J r r I I ~ * :11

f
p Jeu it deux voix (avec basses appuyees)

Jusqu'ici on a joue les basses "3. vide". Mais quand on doit poser un doigt sur la corde pour obtenir une basse, le doigt doit rester "appuye" sur la corde aussi longtemps que la valeur de la basse l' exige.

exemple:

, (l ,J .] 0 J d I ,J j ~ I

3~---------------~----------

Trop souvent, on retire trop vite le doigt qui appuie la basse, ce qui a pour effet d'ecourter la note.

Exercices ci-dessous: placez le 3e doigt de la main gauche dans la case indiquee par la note entre parentheses. Gardez-Ie appuyel

I 4d lJ lod 4J lIn :11

3 gardez appuyel

:11

~ 2 J; J 14J J J I J J J I J J J 14J J J I J J J I J J J I,J J J I J.

(3t"

• attaque buteel

:11

46

avec attaque simultanee de labasse

9, ! 3~ j I'~ J I ~ J I ~ J i~ ~ I ~ J I ~ J r~ J I ; :11 9, C }~ N I: J I! J J J I r rr I! J J J I :4J j I': J j.J I: ~ II

(Intro: 2 mesures)

96.

I

C.H.

4

- -

3""0" ""0"

"

$1 ~ £l;J qJ I~ ij£l;J J It £lj J I

""0" ""0"

La grille - blues*

47

La grille-blues, c'est 12 mesures dans lesquelles 3 accords s'enchainent selon un ordre fixe. Elle est it la base de nombreuses melodies de rock et de blues. Jouez la grille suivante en utilisant les differentes attaques de l'accompagnement (voir p. 41)

La7

Re7

Mi7

r>. r>.
\·v ..... v
~) .. ~

, rr-;
, .... \.1-1 r
~) .') " r=.
./ \.1/ ..... 1/ -,
» (Intra: 2 mesures)

98.

~e

La7

La 7

La7

La7

He 7

He 7

La7

La 7

Mi 7

Re 7

La7

11.

I

Mi 7

112.

:11

La7

II

On peut utiliser la grille-blues en La en accompagnement dans de nombreux morceaux.

Boogie woogie Bass (nr 55) avec capodastre en II Base Ball Boogie (Titbits for young guitarists no.14) Road Revel Rock (Guitare Starter 2 no.43)

Easy Blues (Stringwalker no. 3) avec capodastre en II

Serie pentatonique majeure pour improvisations a partir de la grille-blues en La

-.,

II 1 0 1 0 4

1 J OF F IF F tiL r r

II

* Voir aussi "Guitare starter, volume 2, p. 55)

48

Le triolet

Quand on joue trois notes dans l'espace OU on en jouait deux, on parle de triolet. Il n'existe pas de figure specifique pour le triolet. On l'indique en inscrivant au-dessous ou au-dessus du groupe de trois notes un arc ou une agrafe portant le chiffre 3.

Temps: 1

"...----3--...... r--3~

mmmm

L__3__j

2 et

1

2

2

1 et et 2 et et 1

II

2 j

Important: on peut jouer successivement les triolets et des croches et vice versa.

Exercez-vous: travaillez lentement et comptez bien!

99.

(Intra: 2 mesures)

100.

Do

'e ron J

r

II: ~

:11

II: ~

T~

Fa7

I bl" r r r F

Do

-'~ IC1§JJJ

Fa (Fam)

'J r r r

Do La7

lJ1r1rE

I r r

r ~r

Re7

"...----3--......

n .J J J :11

Do7

C.H.

r

r

Sol 2 1 8017

(cJr qc:r r

Do

* En JJ J

r

Do

,W-J

H

D07

r

Fa (Fam)

r

r

I J r r r

Rem7 La~7

I Ef? r r br

II

8017

Do

r

o

49
101. Les accords
m II ;~ ~
'Il r r I 8 117J J I I 8 II
0
- - - - - -
- - - - - -
t pF F U" PF F U" 102.

_-------- ....

! .r "

!lJl ! ~f~

* enchainement a trois voix en do

II

Variantes:

Travaillez les enchainements* ci-dessous en utilisant les differentes variantes.

103. la mineur sol majeur mi mineur

'e &~ ~~ I"~ ij§ In lI,i j J I~J ~ I 8 II'.~ ~J I Lzt I 8 II

r ec 3F r r U" r 2F F U"

*Un enchainement est une suite d'accords successifs.

50

(Intro: 2 mesuresJ

Matteo Carcassi 1792 - 1853 Opus 59

104.

Jl oJ Jl = n_n I

La syncope

Quand I'accent, qui habituellement tombe sur Ie temps fort d'une mesure, se deplace et tombe sur Ie temps faible, on obtient une syncope. La syncope est la caracteristique essentielle du blues, du jazz et du rock.

2 et 1 2

JJ I J

:11

1 234

: II: .b j .b.b j JJ :11

(Intro: 2 mesures)

105.

# Sol

~ (l J I [DE

C.H.

D07

Sol

Fa

Do

r" p p

~ D Sol

simile

Do

Fa

Do
, I; ; g-J J. J
J)
...._.
Re
l I J J J J J l J. $ i Sol

Fa

Do

Sol

QiJJ 'ti Do

J J I J.

Sol

Fa

Do

Sol

1 J 1 J J

I

:11

* attaque butee,

10?

a) ~' #~# II

_ _ 30 10

Gamme de La majeur

4 10 30 4-9- 30 10

20 0 40 20

10 30

In II

Sur deux octaves

4-9- 00

10 20 00 20 40

II

30 4-9-

In 20 40 10 II

0-& 2-0-

Et retour

n et Ie triolet. m -......._3./'

52

I r ,

I , ..,"

I , ,

I ~ .,'

I " ,i

: ",.."

r' ~ r

j J J J j

j J J J j

I , , •

: " ,-,' :

I I , I

I I ' I

:/,,/ :

r' ! r

o j'

'M~ J ~ J I J

o r"

r' j mf

~ @ r ~. J J J rJ ~) E~. J J :11

r.'\ point d'orgue: tenir la note un peu plus longtemps.

""trw 53 ....,

r

I :ll'tii"

-r. r-· ~-

-

r·

* x = double diese (on eleve la note d'un tonl)

$ gil 0

Fa double diese = sol

54

(Intra: 2 mesures J

Sol Do Sol Do
, J. J) J J J J I 1) j " I r· ~ f f r f I r·
I
Lam Rem Sol Do
,4t Y ( r j • I tor r r (r· ~3( r r .. I r·
:J J
, Lam Sol Lam Mim Lam
, J. ;, J J J J I lJ j r I J. P J J 3 J I J. :11

113.

Serle pentatonique en Mi mineur

r

F

r I F

J

j

J

f

r

r

n

II

Lors d'improvisations it partir de la gamme ci-dessus, on peutjouer les.........,..Js soivants_

Grilles - blues (suite)
Encore quelques grilles-blues dans des tonalites differentes.
Jouez-les en utlilisant les diverses variantes .
114. enRe: Ii * Re7 Re7 Re7 Re7 Sol7 I 8017 I
Ii
I. 112.
Re7 Re7 La7 8017 Re7 I La7 :11 Re7 II

115. enMi: Ii Mi7 Mi7 Mi7 Mi7 La7 I La7 I
4
It. 112.
Mi7 Mi7 8i7 La7 Mi7 I 8i7 :11 Mi7 II

Pour l'improvisation, on utilise la gamma-blues (Volume 2 p. 57) * it l'exception des mesures 9 et 12, (sous 1) on peut aussi jouer les accords sans septierne. Done, 1M au lieu de IM7 etc ...

Do

r>;
It
,tJ
• Rem7

r--.
I~ j..I riTr
,~ Fa

r"Tr
,")
~~ *

Solm

,-....
v

~ s .It *

Si~

"-


.I_) D07

Tableau des accords les plus courants.

Re7


,~
,I_) Ii Mi

0 It '""' l)
t1 ,~ *

Fa 7

Re

r-.

,e
." Mi 7

~ ,-....~

) Fam



.:" La 7

,-.... r-.
j..I
,) s Si 7

r=;
,...
~ ,t> ~ ~

,I> .:' Mim

f' ~
v
;.~ ,~ Sol

~ ~

)
.~ ~ Lam

/">.
Ir
.~ s *

Sim

Apres Ie nom de l'accord, on peut ajouter d'autres specifications:

Do ;;;;;: accord de Do maj eur Do ill ;;;;;: accord de Do mineur

Do 7 = accord de Do majeur septieme Do m 7 = accord de Do mineur septieme

On eleve ou on abaisse un accord en placant un diese ou un bemol derriere Ie nom de l'accord. Do# = do diese, Fa# == fa diese, siJ> = Si bemol, etc.

En notation internationale: C# == Cis, F# = Fis, B~ = Bes, EI>;;;;; Es etc.

~
,~
1
~ La

r>

Ir ? .~ *

Si

---.
~

.e
.~ * Pour que l'accord sonne mieux, il vaut mieux utiliser un barre.

55

Rem

'"

~~
~ Mim7

C r:».

e s
" 8017

'" " rr>:

;J
.:~ Lam7

" r--. ~

.~ Sim7

,...

~IJ
,~ ..
,~
II

"I> • I_) ~ 56

* Les barres

J~ 1 Pour faire un barre, on pose l'index de la main gauche sur plusieurs cordes. Au

_ : -, debut, il est difficile de faire sonner aussi bien toutes les cordes, mais par la suite

-: } Ie resultat en vaut la peine .

. ~ q En effet, avec le meme barre que ron deplace sur Ie manche, on eleve chaque fois

'J',~J l'accord d'un demi-ton. Ainsi, quand on joue un accord de Fa en Ie position, il suf-

\:)fJX ",:;"'r- fit de deplaeer le barre d'une case pour obtenir un accord de Fa diese en position

, l 1 ..', .:. ' ,}~r:t ainsi de suite ...

0" .~-), ')/j r1itD)~ d-"j.~-< ,,~

_-w=;+~. i

. _A Jy.._ )~~ k-r- ~

Position Fa Fam Fa 7 Si m
1 1 _1 1
I ....
I ) ,~ ,~
. ~ , .~ ~ • tI ~
( )

it' Fa# Fa#m Fa#7 Sim

. - ' ... e " ~ II
' , .
. .-.', '"' ,~ ," b
~~ .t. .tI !1 .~ ~ ~

III Sol Solm Sol 7 Dom
IV Soli ~J SOl#m~~ SOl#71.~ DO#%~
Lam Re m
J 4"1 V La Lam La 7 Rem
f ,,; La%i~ La#%~ La%~ , Re#%
-'" "I VI Mi~m
S1 m Si 7
etc. etc. etc. etc. etc.
/) r: "'"

tl( ~/:, .

rr: ! "'- f ~ .-;X -" .

~ ;2 ,( 5j

-

1o'i v~ , ,;f4V

Travaillez aussi les barres suivants:

1f

Fam7

Si~



IS'
.'
( ) 1




.~ ~ .f 1



~
.tI


,11 ~

.f) * nest recommande de travailler ces accords en combinaison avec les exercices de barres du 2e volume.

S. ::3.CDEAN MUSIC CENTRE

':'''''oacl!tsweg 42,"1271 AM Huizen • H®IIa.nQ

-e ... -31 to)35-6958599 Fax: +:31 ~@:f-lI5-(g9S29Se Email: inro@emcmusic.nl