SADPRO y la Formación Docente

en el área de las TIC.

Balance y Prospectivas

Jorge Luis Altuve

Rosa Amaro de Chacin

Universidad Central de Venezuela.

Sistema de Actualización Docente del Profesorado.
Marzo de 2008
Sistema de Actualización Docente del Profesorado (SADPRO UCV)

• Creado en el año 1976

• Dirección adscrita al Vice Rectorado Académico

• Apoyo en la Formación y Actualización permanente del Profesorado

mediante:
– Programas Integrales
– Seminarios
– Asesorías
– Eventos
 1.- Las TIC como eje de Formación en el Programa
General de Formación Docente. Antecedentes
Desde los inicios del SADPRO-UCV (1975) incorpora, entre otras áreas, el referido a las
tecnologías en el ámbito educativo.

Entre 1997-2002 se tienen registros de seis áreas de formación vinculadas con la

incorporación y el uso de las tecnologías:

• Inicial en Tecnologías (140)

• Manejo del Computador (72)
• Internet y sus servicios generales y educativos (127)
• Producción de medios instruccionales (117)
• Diseño y Producción en Televisión Educativa (72)
• Diseño y Producción de cursos en línea (218)

Total: 747 docentes formados

 PROGRAMA GENERAL
DE FORMACION Y ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO
2004
CINCO EJES DE
FORMACIÓN

CULTURA UNIVERSITARIA

COMUNICACIÓN

ENSEÑANZA INNOVADORA

GENERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN
2.- Balance de la Formación Docente
en el área de las TIC. 2002-2006

Distribución de Docentes Formados entre 2002-2006

en el àrea de la incorporación de las TIC. Caso SADPRO UCV

40
35
30
Facultades

25
20 n
15 %
10
5
0
2.- Balance de la Formación Docente
en el área de las TIC. 2002-2006

Distribución de Cursos Producidos entre los años 2002-2006

por Facultades.

30
25
20
Facultades

N
15
%
10
5
0
Otros datos de interés:

• Modalidad
• 57% mixta
• 29% presénciales con apoyo en las TIC
• 15% y totalmente a distancia

•En cuanto al nivel al cual están dirigidos los cursos:

• 47% Pregrado,
• 30% Postgrado y
• 23% Educación Continua
 Resultados con respecto al Diseño Instruccional. Fortalezas

• Destacan en los diseños: estrategias de enseñanza- aprendizaje y evaluación sustentadas en

situaciones integrales, realistas, relevantes y cooperativas.

• Prevalece la organización de los alumnos entre 3 y 6 estudiantes.

• Los mapas conceptuales y los resúmenes fueron los apoyos cognitivos más reportados.

• Predominan los servicios de la Internet destinados a enviar y/o almacenar información:

correos electrónicos, buscadores y listas electrónicas. Preponderancia de los servicios
asíncronos
Resultados con respecto al Diseño Instruccional. Debilidades

•Fueron poco reportadas: las simulaciones, las comunidades de

aprendizaje y el estudio de casos como estrategias de enseñanza,
aprendizaje y evaluación.

• Poca utilización de los grandes grupos para resolver situaciones.

• Los foros sociales y los link fueron los apoyos cognitivos menos
destacados. No se reportó el uso de apoyos afectivos.

•Los servicios menos reportados: los wiki, Foros (libres o dirigidos), la

teleferencia, el chat, el weblog y los cuestionarios electrónicos. Poco
utilización de los servicios síncronos.
Razones argumentadas por los docentes que no lograron el objetivo del
Programa (62 de 194 participantes)

• Alta incidencia: un 61% le atribuyeron a la estructura técnica, académica,

administrativa el no haber alcanzado la meta.

• Mediana incidencia: 32% insuficiencias en la formación tanto en aspectos

teóricos conceptuales como motivacionales

• Baja incidencia: 7% poca motivación por parte del docente para

incorporar esta modalidad a su práctica profesional docente.
3.- Prospectiva
Programa General de Formación en ED
• Programa Inicial en Formación Docente
• Diplomado en Educación a Distancia

Incremento la oferta académica regular a distancia y con soporte en la tecnología

• Aprendizaje en Servicio (75%)
• Asesoramiento Académico (75%)
• Otros cursos tradicionalmente ofertados presencialmente están pasando a la modalidad mixta
• Incorporación de algunos de los servicios de la Web 2.0

Reingeniería de la Plataforma UCVveb

Gestiones para la adquisición de nuevos equipos de computación

Gestiones para la adquisición de nuevos equipos para optimizar el ancho de banda

Creación de la Comisión de Calidad

Profesor Jorge Luis Altuve

C.C. Los Chaguaramos. Piso . Oficina 10-8 Los Chaguaramos Caracas.

Teléfonos: 0212-6629383 y 8961

Correos electrónicos:
• jlaltuve@yahoo.es
• jorgealtuver@gmail.com