You are on page 1of 20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: ponadpodstawowe ucze: - tworzy kilkuzdaniow wypowied na temat wydarze z przeszoci, przyszoci i teraniejszoci - samodzielnie ukada tekst wedug kolejnoci wydarze -wykazuje umiejtno analizy treci zadania tekstowego - proponuje rozwizania problemu - projektuje ulotki reklamowe Uwagi

Dawny wypiek - czyta uwanie chleba fragmenty opowiadania Chlebowa babcia - odtwarza tre tekstu - wyrnia w tekcie okrelony fragment tekstu, odnajduje potrzebne informacje - nadaje tytuy fragmentom tekstu - ukada zdarzenia wedug chronologii - tworzy pytania do tekstu - dokonuje analizy i Tydzie I, II syntezy tekstu - wypowiada si w uporzdkowanej formie na dany temat redaguje zdania zachcajce innych do kupowania w tej piekarni - projektuje reklamy - stosuje obliczenia zegarowe w praktyce - rozwizuje zadania tekstowe - pokonuje tor przeszkd - doskonali przewroty w przd i w ty -rozwizuje problemy w sposb twrczy - wypieka chleb algorytm komputerowy P A D Z I E R N I K

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 1/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Dawne wierzenia i szacunek do chleba

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - poprawnie czyta teksty Nasz obroca i O szacunku - praca w grupach - tworzy pytania do przeczytanych tekstw - wyszukuje potrzebne informacje w przeczytanych tekstach - redaguje odpowiedzi na pytania - rozpoznaje przymiotniki, tworzy z nimi zdania - rozrnia jednostki monetarne - dokonuje oblicze pieninych - udziela odpowiedzi na pytania caymi zdaniami -uzasadnia pisowni wyrazw z trudnociami ortograficznymi (rz, ) - ukada i zapisuje zdania z trudnymi wyrazami -rozpoznaje i nazywa kilka podstawowych walut ponadpodstawowe ucze: -czyta wyrazicie tekst -redaguje odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu -skutecznie i zgodnie wsppracuje w grupie przy rozwizywaniu problemu -przestrzega poprawnoci ortograficznej w pisowni wyrazw z , rz Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 2/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Co przyniesie padziernik

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - tworzy wielozdaniow wypowied na dany temat - uwanie czyta tekst, wykorzystuje zdobyte informacje - uzupenia kartki z kalendarza- zna wane daty padziernika -dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie jesieni, - ilustruje zmiany w przyrodzie wsppracujc w grupie - zna i wyjania znaczenie przysw i powiedze o padzierniku, zapisuje je poprawnie - dokonuje oblicze pieninych - rozwizuje zadania z treci -dokonuje prostych oblicze pieninych -analizuje tekst matematyczny i interpretuje dane -rozwizuje zadania tekstowe -uczestniczy w zabawach muzycznych ponadpodstawowe ucze: -samodzielnie rozwizuje i oblicza rozmaite zadania tekstowe - ukada proste zadania tekstowe - zgodnie wsppracuje w grupie - tworzy wasne powiedzenia o padzierniku - swobodnie korzysta z kalendarza Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 3/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Bo ma poeta sowa tajemnicze

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - biegle czyta wiersze - wypowiada si na podstawie tekstu, tworzy do niego pytania - wyrnia cechy charakterystyczne poezji (rytm, rym, przenonie, wersy, zwrotki) - pisze wiersze i rymowanki praca w grupach - piewa piosenk Piosenka poety, zna jej sowa i melodi - zna elementy piosenki, rytm, melodi, tekst - dokonuje prawidowych oblicze pieninych - dodaje i odejmuje wyraenia mianowane zabawa w sklep - rozwizuje zadania tekstowe z wyraeniami mianowanymi -dostrzega rnice midzy poezj a proza -rozpoznaje nominay pienine ponadpodstawowe ucze: - czyta biegle tekst z waciw intonacj - wyszukuje w tekcie potrzebne informacje - ukada zadania tekstowe - prawidowo zapisuje krtkie teksty (rymowanki, wiersze) Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 4/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Poezja pradziadkw

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: -czyta wiersze z naturaln intonacj -wyrnia cechy charakterystyczne poezji -dostrzega rnice w tematyce wierszy -wyszukuje wyrazy rymujce si -rymuje krtkie teksty -poprawnie zapisuje wyrazy z trudnociami ortograficznymi -rozrnia termometry i zna ich przeznaczenie -odczytuje pomiary rnych termometrw -zaznacza prawidowe wartoci na termometrach -uczestniczy w wiczeniach i zabawach rzutnych z pikami w minimkoszykwce chwyty piki i podanie piki w dwjkach ponadpodstawowe ucze: - czyta wyrazicie wiersz - wypowiada si na temat treci przeczytanego wiersza - przepisuje bezbdnie wiersz z zachowaniem jego budowy - rozwizuje dziaania rachunkowe Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 5/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: ponadpodstawowe ucze: - czyta wyrazicie tekst - wykorzystuje z tekstu potrzebne informacje - samodzielnie redaguje i pisze zdania na dany temat - formuuje kilkuzdaniow, spjn wypowied na podstawie tekstw; - rozwizuje i oblicza rozmaite zadania tekstowe -projektuje wykonuje ilustracj do wiersza wskazan technik plastyczn Uwagi

St.Jachowicz - swobodnie wypowiada poeta i si na okrelony temat pedagog - czyta wiersze z naturaln intonacj - wypowiada si na podstawie tekstu - redaguje krtk notatk na podstawie tekstu z podrcznika - odczytuje temperatur z mapy porwnuje temperatury -rozwizuje zadania tekstowe

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 6/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Poezja St.Jachowicza uczy i wychowuje

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - tworzy wypowiedzi na podany temat - czyta wiersze z naturaln intonacj - czyta tekst z podziaem na role - dokonuje analizy, syntezy i interpretacji wiersza - tworzy pytania do tekstu - w grupach przygotowuje inscenizacj - odgrywa scenki dramowe - wyszukuje informacje na zadany temat (fragmenty wierszy, ktre ucz i wychowuj) - tworzy kodeks cytatw nioscych nauk - posuguje si termometrem -odczytuje, zaznacza i porwnuje temperatury rozwizuje zadania z treci - wykonuje wiczenia sprawnociowe - pokonuje tor przeszkd ponadpodstawowe ucze: -czyta z podziaem na role stosujc rne rodzaje ekspresji - okrela nastrj w utworze literackim -redaguje i pisze zdania na dany temat -odgrywa scenki dramowe; -rozwizuje i oblicza wybrane zadania tekstowe, sprawdza wyniki swojej pracy - interpretuje czytany wiersz z uwzgldnieniem odpowiedniego tempa, modelowania gosu, zachowania rytmu - potrafi napisa z pamici krtki wiersz z uwzgldnieniem jego budowy, poprawnoci ortograficznej i interpunkcyjnej Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 7/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Poezja i jej cechy charakterystyc zne

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - czyta biegle tekst pt. Poezja wypowiada si na podstawie tekstu - tworzy pytania do tekstu - dostrzega cechy charakterystyczne dziennika - tworzy teksty dowolne, redaguje i pisze dalszy cig dziennika - gromadzi, zna i wyjania znaczenie wyrae zwizanych z sercem, np. zote serce, mikkie serce - dodaje i odejmuje w zakresie 100 -dokonuje oblicze zegarowych i pieninych ponadpodstawowe ucze: -wykorzystuje wyraenia zwizane z sercem w kontekcie zdaniowym -czyta wyrazicie wiersz; - oblicza w pamici sum i rnic liczb -rozwizuje dziaania rachunkowe i samodzielnie dokonuje uoglnie dotyczcych zmiany sumy Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 8/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Kim jest poeta?

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - czyta wywiad z Wand Chotomsk - uwanie sucha czytanego tekstu - wypowiada si na temat wysuchanych wierszy, dokonuje ich analizy i syntezy - wyszukuje informacje w przeczytanych tekstach - ukada i zapisuje na podstawie wywiadu odpowiedzi na pytania - tworzy pytania do wywiadu - czyta wiersze z naturaln intonacj - piewa piosenk pt. Piosenka poety, zna jej sowa i melodi - ukada melodie do przysw -dodaje i odejmuje wyraenia dwumianowane -rozrnia rne wagi - zna rne sposoby waenia -prawidowo dokonuje pomiarw wag ciaa, zapisuje odczyty, porwnuje wag - zna pisowni skrtw wartoci wagowych - dokonuje zamiany jednostek wagi z pomoc nauczyciela -wyjania pojcia: netto, brutto, tara -odczytuje i prawidowo zapisuje pomiary wag - odrnia utwory wierszowane od prozy - odrnia sytuacje i postacie fikcyjne od realnych
Beata Sufa, Didasko 2011 9/20

ponadpodstawowe ucze: - zadaje pytania do okrelonej sytuacji - samodzielnie przygotuje propozycje pyta do wywiadu - przetwarza czytany tekst, wybiera okrelone informacje- - ukada, rozwizuje i oblicza zoone zadania tekstowe -tworzy wielozdaniow, spjn wypowied na okrelony temat -dokonuje zamiany jednostek wagi - porwnuje wartoci wagowe

Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Zabawa sowem

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - uwanie sucha czytanego tesktu - czyta wiersze L.J.Kerna z podziaem na role - dokonuje analizy syntezy tekstu, interpretuje dane - pisze i ukada wiersze na podstawie przeczytanych utworw - przygotowuje plakat zachcajcy do udziau w konkursie recytatorskim - dostrzega rnice midzy poezj a proz -oblicza wyraenia dwumianowane - dokonuje oblicze wagowych -podaje pik koszykow w biegu w parach - rozpoznaje dialogi - rozwizuje zadania tekstowe - tworzy obrazkowe wiersze komputerowe formatowanie wybranych utworw ponadpodstawowe ucze: - tworzy wielozdaniow wypowied na dany temat -okrela tematyk i nastrj czytanej poezji w formie poprawnej jzykowo wypowiedzi kilkuzdaniowej - samodzielnie ukada wiersze - czyta biegle z podziaem na role - nazywa i rozumie pojcie: przenonia; - samodzielnie rozwizuje i oblicza rnorodne zadania tekstowe Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 10/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Poezja J. Brzechwy

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: wybrane wiersze J.Brzechwy z naturaln intonacj - uwanie sucha poezji - wypowiada si na temat wysuchanych wierszy (nastrj, tematyka) -interpretuje wiersze za pomoc dramy - wyjania znaczenie i wyrnia w tekcie liczebniki - dodaje wyraenia dwumianowane - dokonuje zmiany jednostek dugoci pod kierunkiem nauczyciela -rozrnia miarki, zna ich zastosowanie - posuguje si miarkami - mierzy i zapisuje pomiary . wykonuje zintegrowane zadania komputerowe
- czyta

ponadpodstawowe ucze: - tworzy kilkuzdaniow wypowied na temat wysuchanych wierszy - poprawnie zapisuje wybrane liczebniki - rozwizuje i oblicza zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie wyrae dwumianowanych -poprawnie zapisuje wybrane liczebniki - prawidowo posuguje si miarkami - praktycznie stosuje poznane wiadomoci dotyczce miar

Uwagi

P A D Z I E R N I K

Tydzie III, IV

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 11/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Interpretacje tekstw

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - czyta z naturaln intonacj wiersze o tematyce jesiennej - dokonuje analizy i syntezy tekstu - opowiada tre wysuchanego utworu - okrela nastrj wiersza - wyszukuje poetyckie przenonie -recytuje poprawnie wybrany wiersz -ilustruje wiersze - zna funkcje i znaczenie znakw interpunkcyjnych -poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne - wie, dlaczego w wierszach stosuje si znaki interpunkcyjne - dokonuje zamiany jednostek miary -uczestniczy w grach i zabawach z pikami koszykowymi -wiczy podania i chwyty oburcz ponadpodstawowe ucze: - czyta wyrazicie wskazany tekst -interpretuje recytowany wiersz z uwzgldnieniem odpowiedniego tempa, modulowania gosu, zachowania rytmu - tworzy wasne przenonie -praktycznie stosuje poznane wiadomoci dotyczce miar Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 12/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Cho opowiem ci bajeczk

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - wypowiada si na podstawie zgromadzonych ksiek z bajkami - wymienia cechy charakterystyczne bajki - czyta biegle bajki z rnych stron wiata -zapisuje tytuy bajek wedug kolejnoci alfabetycznej - bierze udzia w scenkach dramowych: Jaka to bajka ? -twrczo wspdziaa w parcy grupowej -kreli odcinki i amane - mierzy i opisuje odcinki i amane - okrela nastrj i charakter utworu Modesta Musorgskiego Chatka na kurzej nce -dostrzega rnice kulturowe w baniach ponadpodstawowe ucze: - tworzy wielozdaniow wypowied na dany temat -opowiada ulubion bajk - przestrzega poprawnoci ortograficznej w zapisie tytuw -rozwizuje w twrczy sposb w problemy podczas pracy grupowej Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 13/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Banie, bajki, bajeczki

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - czyta poprawnie tekst informacyjny pt. Banie, bajki, bajeczki - wypowiada si na okrelony temat wyrnia w tekcie najwaniejsze informacje, analizuje tekst, interpretuje dane - zna i wyszukuje w tekcie cechy charakterystyczne bajki w wybranych tekstach -wyrnia cechy bani -odpowiednio stosuje wielk liter i cudzysw w tytuach bajek i bani - kreli aman wedug podanych dugoci odcinkw -wyodrbnia bohaterw, zdarzenia, magiczne przedmioty ponadpodstawowe ucze: - wykorzystuje wyrnione w tekcie informacje - tworzy spjn wypowied na dany temat - wymyla zagadki dotyczce bajek i bani - tworzy melodi do zagadek -opowiada ulubion ba - przestrzega poprawnoci ortograficznej w pisowni tytuw Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 14/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: ponadpodstawowe ucze: - wykorzystuje zebrane na podstawie przeczytanych tekstw informacje -ocenia postaw postaci z wybranego tekstu w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi - argumentuje swoj wypowied - samodzielnie redaguje krtki tekst na okrelony temat -porwnuje sytuacje problemowe wypowiada si w formie spjnej wypowiedzi na temat czytanego tekstu, wasnych przey i dowiadcze; -tworzy plakat wasnego projektu i dowoln technik plastyczn do wybranej bani Uwagi

Bajkopisarz - czyta biegle banie H.Ch. Andersen - opowiada wybran ba - zna yciorys bajkopisarza - wyrnia w tekcie okrelone informacje - redaguje kilku zda o bajkopisarzu na podstawie tekstu z podrcznika -przestrzega poznanych zasad poprawnej pisowni - odczytuje plany miast i map - uczestniczy w zabawach i grach rzutnych - czyta teksty informacyjne - odtwarza tekst informacyjne - wsplnie redaguje najwaniejsze informacje na temat przeczytanego tekstu - bezbdnie przepisuje tekst -korzysta z planu miasta -prawidowo wyszukuje i zapisuje informacje z planu i mapy -uwanie sucha innych

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 15/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Postacie, wydarzenia i nastrj w baniach H.CH.Andersena

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: -czyta cicho fragmenty bani H.Ch.Andersena - tworzy kilkuzdaniow informacj na podstawie cichego czytania tekstu - bierze udzia w zabawach dramowych odgrywa scenki z bani - redaguje i pisze odpowiedzi na pytania do przeczytanych tekstw - przestrzega poprawnoci ortograficznej w pisaniu tytuw - tworzy plakaty przedstawiajce rnych bohaterw bani bajkopisarza - rozwizuje test SPRAWDZAM SIEBIE -wyodrbnia zdarzenia, ustala ich kolejno -wyszukuje informacje w tekcie -kreli, mierzy, oblicza dugoci odcinka i kreli aman - wykonuje prezentacj w PowerPoint - Hans Christian Andersen ponadpodstawowe ucze: - czyta biegle tekst z naturaln intonacj -poprawnie pisze tytuy - korzysta ze sownika ortograficznego - poprawnie stosuje cudzysw -samodzielnie okrela sens przeczytanego tekstu, dokonuje syntezy tekstu - wyszukuje w tekcie najwaniejsze informacje na podany temat -potrafi czy odpowiedni muzyk z treci bani. Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 16/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Banie wspczesne

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: -tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na okrelony temat - czyta poprawnie tekst w odpowiednim tempie - porwnuje tre wysuchanej bani z klasyczn fabu bani - wyrnia w opowiadaniu miejsce i czas akcji - tworzy dalszy cig bani z wykorzystaniem zgromadzonego sownictwa praca w grupach - przejawia czujno ortograficzn w pisanym tekcie - rozwizuje i tworzy logiczne zagadki matematyczne - pisze telegram - piewa koysank By sobie krl - zna znaczenie bemola w zapisach nutowych -wykonuje wiczenia wprowadzajce do minisiatkwki - wykonuje rzuty piki w gr ponadpodstawowe ucze: - czyta biegle tekst -wypowiada si w poprawnej, uporzdkowanej formie na dany temat - samodzielnie tworzy i pisze tre bani lub ukada twrcze zakoczenie bani -przestrzega poznanych zasad pisowni wyrazw; - rozwizuje i oblicza rnorodne zadania tekstowe - sprawdza poprawno rozwizania dziaania rachunkowego Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 17/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: ponadpodstawowe ucze: - samodzielnie tworzy i zapisuje bajk -przestrzega poprawnoci ortograficznej piszc tekst bajki - ukada i rozwizuje proste zadania tekstowe - projektuje strone tytuow ksieczki klasowej Uwagi

Cho napisz ci - tworzy i pisze bajki bajeczk praca w grupach - przejawia czujno ortograficzna w pisanym tekcie - tworzy ilustracje na dany temat (ilustruje bajki) dowoln technik - skada i tworzy ksiki z klasowymi bajkami, przygotowuje stron tytuow-praca w grupach - rozpoznaje, kreli, mierzy podstawowe figury geometryczne -tworzy bajkowe postaci z figur geometrycznych z wykorzystaniem tangramu -tworzy matematyczne bajki

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 18/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych To warto pamita!

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - przygotowuje gry i zabawy ortograficzne praca w grupach -zgodnie wsppracuje w grupie - przestrzega poprawnoci ortograficznej w pisowni wyrazw z , , rz, korzysta z utrwalonych zasad - rozpoznaje i nazywa znaki interpunkcyjne - poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne - rozpoznaje, nazywa, kreli i mierzy figury geometryczne - pokonuje tor przeszkd z elementami wspinania, wyskoku i rzutu ponadpodstawowe ucze: - samodzielnie tworzy gry i zabawy ortograficzne - rozwizuje w twrczy sposb w problemy podczas pracy grupowej - tworzy i zapisuje zdania, poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 19/20

Tematy Miesic jednostek realizacji metodycznych Przysowia i powiedzenia

Edukacyjne wymagania programowe podstawowe ucze: - wypowiada si kilkoma zdaniami na dany temat - gromadzi i wyjania znaczenie przysw i powiedze typu: mam na kocu jzyka, nie kupuj kota w worku, wierci dziur w brzuchu itp. -posuguje si przysowiami i powiedzeniami, wie, w jakim celu s stosowane - bierze udzia w scenkach dramowych - czyta poprawnie tekst - poprawnie zapisuje powiedzenia i ich krtkie objanienia -rozpoznaje i nazywa poznane czci mowy - grupuje wyrazy do okrelonych czci mowy -stosuje czci mowy w zdaniach -rozpoznaje, nazywa i kreli poznane figury geometryczne ponadpodstawowe ucze: - przeamuje znaczenie przysowia, modyfikuje je - tworzy wasne przysowia i powiedzenia na podstawie wasnych dowiadcze, obserwacji - tworzy zdania z rnymi czciami mowy - rozwizuje zagadki matematyczne Uwagi

Projekt planu wynikowego Od A do Z dla klasy III - PADZIERNIK


Beata Sufa, Didasko 2011 20/20

You might also like