Lampiran A

MAKLUMAT CALON PROJEK AMALAN TERBAIK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ( BPK ) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2011 MAKLUMAT CALON Kategori Penyertaan ( tandakan pada kotak berkaitan di bawah ; Belajar Melalui Bermain Pembelajaran Melalui Projek Teknik Bercerita Muzik dan Gerakan No.K.P Baru : 720109-01-5712 Nama : SALWA BINTI HJ. HANAFIAH Jantina : Perempuan Alamat Sekolah : Sekolah Kebangsaan Sungai Linau, 86200 Simpang Renggam, Kluang, Johor Darul Tazim. No. H/P : 019-7076836 e-Mail : salwasalwira95@yahoo.com

No. Telefon : 07-7553611 ( Sek ) 07-7551076 ( Rumah ) No. Fax : 07-7553611 Jawatan Di Sekolah :

1. Guru Prasekolah
2. 3. 4. 5. Guru Pengawas dan Disiplin Sekolah Guru Perpustakaan Guru Penasihat PBSM. Jurulatih Utama Prasekolah Daerah Kluang 6. Jurulatih Utama Prasekolah Negeri Johor

Kelulusan Akademik : IJAZAH SARJANA MUDA SAINS KOMPUTER SERTA PENDIDIKAN ( MATEMATIK ). Tahun / Instisusi : 2004 / UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA Tajuk / Tema Projek Amalan Terbaik : TENG TENG BERABJAD / MENGENAL HURUF KONSONAN DAN VOKAL DALAM TEKNIK BERMAIN SAMBIL BELAJAR.

Lampiran B

KERTAS KONSEP PROJEK AMALAN TERBAIK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ( BPK ) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2011
1. Kategori : Individu Prasekolah : Teng Teng berabjad / Mengenal Huruf Konsonan dan vokal dalam Teknik Bermain Sambil Belajar Pendidikan Prasekolah. 3. Kaedah / Teknik : Teknik Bermain Sambil Belajar 4. Sinopsis 5. : Murid menggunakan Teng Teng Berabjad untuk mengenal huruf konsonan dan vokal sambil bermain dalam kumpulan.

2. Tajuk

Kumpulan Sasaran : Murid Prasekolah : 25 orang murid

6. Jumlah Murid

7. Latar Belakang : a.Kedudukan sebelum Projek dilaksanakan : Murid prasekolah tidak dapat menyebut huruf konsonan dan vokal. b. Masalah-masalah yang dihadapi : Kekeliruan murid dalam mengenal huruf vokal dan konsonan.

8. Rasional Pemilihan Amalan Terbaik :

Projek ini dapat meningkatkan kemahiran mengingat dan mengenal huruf vokal dan konsonan, dalam teknik Bermain Sambil Belajar, serta penggunaan bahan terbuang iaitu permaidani lama dapat menjimatkan kos pembelian bahan pengajaran dan pembelajaran dan boleh diubah suai dalam mengikut tunjang KSPK. 9. Standard Pembelajaran KSPK yang digunakan : a. BM3.2 - Menyebut dan membunyikan huruf vokal. b. BM 3.3- Mengenal huruf konsonan. c. BM 3.4 Membina dan membaca suukata.

10. Kaedah / Teknik yang digunakan : Tenik Bermain Sambil Belajar dalam suasana yang
menyeronokkan sambil bermain teng teng huruf.

11. Perincian Aktiviti

a. Bentuk Bahan : 1. Bahan persekitaran, seperti permaidani lama yang diubah suai dengan menampal kain huruf di atas setiap petak. 2. Apron kain yang ditampal dengan huruf konsonan. 3. Bola kertas yang dipilih dari bekas kotak inovasi Sponge Bob, merupakan panduan markah dalam sesi Fasa 2.

GAMBAR 1 : Permaidani lama yang digunakan untuk Teng Teng huruf.

GAMBAR 2 : Kotak Inovatif Sponge Bob yang digunakan sebagai penilai ganjaran kebolehan pelajar.

b. Pengendalian : 1. Guru mengumpulkan pelajar dengan memberi isyarat berkumpul. Ini salah satu cara pengurusan projek amalan terbaik guru prasekolah untuk menarik minat pelajar. Murid dilatih melompat di atas permaidani yang tertera petak huruf. Teknik ini memberikan kecergasan fiizikal kepada pelajar. 2. Semasa murid melompat, murid akan menyebut huruf vokal yang dipijak. 3. Pengulangan akan mengukuhkan ingatan pelajar. 4. Pada Fasa ke 2, murid memakai apron huruf konsonan dan melompat di atas petak Teng Teng, sambil membunyikan gabungan huruf vokal dan konsonan. Contoh : Pada apron, huruf konsonan m dan pada petak pula, huruf vokal a , maka murid akan membunyikan sukukata tersebut iaitu, m a , m i , m u, m e dan seterusnya. 5. Pelajar akan mengulangi aktiviti tersebut dengan memakai huruf konsonan yang berbeza pula. Contoh : l , m dan sebagainya. Pelajar yang berjaya menamatkan pengulangan sebutan, akan diberi ganjaran mata dari kotak ajaib inovasi Sponge Bob. Mata ganjaran tersebut sebagai rangsangan positif kepada pelajar untuk mahir menyebut sukukata dengan betul. * Rujuk Lampiran Persembahan Multimedia. c. Perbelanjaan : RM 4.50 bagi kain untuk huruf. RM 2.00 salotape RM 2.50 marker pen RM 4.00 water colour Jumlah : RM 13.00 Manakala bola kertas untuk pemarkahan boleh diperbuat daripada surat khabar lama ( bahan terbuang ), dan kotak spongebob pula diperbuat daripada kotak yang tidak digunakan lagi. Atas kreativiti guru, hasilan kotak inovatif sponge bob, yang direka begitu rupa, akan menarik minat pelajar untuk menjalankan aktiviti tersebut dengan bersungguh-sungguh.

d. Bentuk Kejayaan : Pengurangan Kos Operasi :

Pelajar dapat mempelajari sukukata dengan cepat dan mudah, dengan hanya menggunakan bahan projek amalan terbaik yang dipilih disekeling pelajar iaitu penggunaan permaidani lama, kotak dan. kertas surat khabar.

e. Penjimatan Masa :

Pembelajaran sukukata di dalam bilik darjah, memakan masa 2 bulan setengah, berbanding dengan teknik ini, hanya memakan masa 8 hari.

f. Peningkatan Keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran : Sessi Pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih seronok dan pelbagai. Gabungan teknik Belajar Melalui Bermain yang melibatkan perkembangan fizikal dan sosioemosi memberi keseronokan kepada pelajar.
12. Kesepaduan Standard Pembelajaran : a. Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris - Reading Skills ( BI 3.1.6 ) Name letters of the alphabet. b. Tunjang Perkembangan Fizikal - Perkembangan Motor Kasar ( PFK 2.1.17 ) Berketengteng dengan lakuan yang betul. c. Tunjang Sains dan Teknologi - - Konsep Nombor ( ST 7.1.1 ) Menyebut nama nombor 1-10. 13. Kaedah Pentaksiran semasa p & p : Penggunaan perisian data dalam Analisis Pentaksiran Prasekolah Kebangsaan (APePraK) digunakan untuk menilai kemahiran pelajar. * Rujuk Lampiran cetakan Analisis Pentaksiran ( APePraK).

14. Nilai Murni yang diterapkan : Sikap bekerjasama serta mematuhi arahan, bertanggung
jawab, menghormati rakan sebaya, setiakawan dan bekerja secara berpasukan.

15. Kekuatan kaedah / teknik ini : a. Sesi ini dapat memudahkan sesi pembelajaran. Selain itu, ruang waktu yang terhad dapat dilaksanakan dengan berkesan. Pelajar dapat mempelajari sukukata tertutup dengan menggunakan teknik yang sama. b. Penilaian Pentaksiran dapat dilaksanakan dalam Teknik Bermain Sambil Belajar. c. Penggabung jalinan dalam kesepaduan Standard Pembelajaran (KSPK ) untuk 3 tunjang kurikulum iaitu Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris, Tunjang Perkembangan Fizikal dan Tunjang Sains dan Teknologi.
16. Impak kaedah ( kejayaan ) :

Sessi Pembelajaran di dalam kelas untuk pengajaran mengenal vokal dan membunyikan vokal hanya mencapai 60% penguasaan pelajar. Berbanding dengan teknik ini, 90% pelajar dapat menguasai teknik mengenal huruf vokal dan konsonan dalam situasi luar bilik darjah yang lebih selesa dan seronok.
17. Keterangan lain yang berkaitan :

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran tidak terhad di dalam bilik darjah sahaja. Memandangkan pelajar kini lebih aktif dan agresif , sebagai guru kita perlu cenderung melihat perubahan tingkah laku pelajar dan kita perlu mengkaji sesi pembelajaran yang lebih mendatangkan kesan yang lebih cepat dan senang diingat, khususnya apa yang ada di sekitar pelajar kita. Diharapkan program yang digunakan ini dapat memberi pendekatan yang menyeluruh dan seimbang, khasnya dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek serta dapat diselaraskan dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ), sebagai salah satu elemen penting didalam NKRA.

Disediakan oleh ,

Disahkan oleh :

..