You are on page 1of 3

DNAMICA DE PRESENTACIN Qu esperan de esta asignatura. Qu es lo que ms les motiva de esta asignatura. Qu es lo que menos entusiasmo le produce.

NIVEL DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS 1. Usuario Avanzado: Utiliza el ordenador e Internet todos los das. Usuario habitual de Twitter. Cuenta con un blog o wiki. Conoce trminos como open source. o streaming. Dispone de una cuenta en Youtube. 2. Usuario Medio. Utiliza asiduamente Internet y los ordenadores. Utiliza los dispositivos mviles para conectarse a Internet. Usuario de sistemas de mensajera instantnea y redes sociales. 3. Usuario bajo: Conoce las funciones bsicas de Internet, pero no lo utiliza todos los das. Su uso se basa en el correo electrnico y las funciones bsicas de bsqueda. 4. Usuario principiante: Conoce lo que es Internet pero apenas lo utiliza. El uso del ordenador se limita a los procesadores de texto (Microsoft Word).

CONOCIMIENTOS PREVIOS. BARMETRO DE VALORES 1. El acceso a la informacin produce un mayor conocimiento. 2. Las tecnologas tienen una influencia sobre las actitudes de las personas pudiendo desarrollar la agresividad y la violencia. 3. El simple uso de las tecnologas (es decir, las tecnologas per se) no mejoran el aprendizaje. 4. Las tecnologas sustituirn al profesor. 5. Una de las razones por la que los centros educativos no apuestan por la tecnologa es porque es muy costosa. 6. Un punto fuerte del uso de las tecnologas en educacin es que son divertidas. 7. Mucho tiempo de exposicin frente al ordenador puede ser prejudicial para la vista. 8. El Social Media provoca que el menor se distraiga y se desmarque de la tarea establecida.

1. El acceso a la informacin produce un mayor conocimiento. FALSO El hecho de no existir referencia fsica alivia las limitaciones personales y sociales mejorando as, la comunicacin; ms no se debe confundir, el tener informacin con tener conocimiento. 2. Las tecnologas tienen una influencia sobre las actitudes de las personas pudiendo desarrollar la agresividad y la violencia. FALSO Las tecnologas, sus contenidos y sistemas simblicos, pueden servir como elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones, pero nunca ser determinantes directas de actitudes y conductas. 3. El simple uso de las tecnologas (es decir, las tecnologas per se) no mejoran el aprendizaje. VERDADERO El valor de la transformacin y la significacin que se alcance con ellas no depender de la tecnologa en si misma, sino de la capacidad de relacionarla con el resto de las variables curriculares y de orientarla al aprendizaje de unos objetivos especficos, para lo que ser necesario una planificacin y una metodologa 4. Las tecnologas sustituirn al profesor. FALSO. Los maestros no sern reemplazados por las tecnologas por muy potentes y sofisticadas que sean, lo que si ocurrir es que se tendr que cambiar los roles y actividades que actualmente son desempeadas. 5. Una de las razones por la que los centros educativos no apuestan por la tecnologa es porque es muy costosa. FALSO. En realidad existen muchas herramientas y aplicaciones tecnologas que son open source y gratuitas. 6. Un punto fuerte del uso de las tecnologas en educacin es que son divertidas. VERDADERO. Que algo sea divertido no implica que no sea educativo. Precisamente, con el uso de la tecnologa en determinados mbitos de la educacin podemos motivar a los alumnos y que estos aprendan de una forma ms entretenida que subrayando un libro. 7. Mucho tiempo de exposicin frente al ordenador puede ser prejudicial para la vista. FALSO. Las connotaciones negativas de la informtica con relacin a la vista, "son un mito". As lo aseguran mdicos oftalmlogos. El catedrtico de Oftalmologa, Jorge Ali asegura, de hecho, que "si algo ayudan los ordenadores, es a estimular ms la visin". Ali ha indicado que las nuevas tecnologas y sus "pantallas de visualizacin" se utilizan en el tratamiento y la rehabilitacin del ojo vago en los nios porque "permiten tanto la percepcin de colores y de formas, como el seguimiento de tareas de un modo mucho ms controlable". 8. El Social Media provoca que el menor se distraiga y se desmarque de la tarea establecida. FALSO. Este mito viene a menudo de la idea de que si algo se hace en menos tiempo es que se trabaja menos. Las herramientas de Social Media, bien usadas, aumentan la productividad y permiten hacer las mismas tareas de forma ms eficiente. Es una consecuencia del mito anterior: cuando algo nos resulta ms entretenido lo hacemos ms a gusto, ms rpido y mejor. Por otro lado parece existir cierta preocupacin porque los menores se desven de un camino preestablecido, improvisen y hagan las cosas a su modo. Obviamente tiene que haber ciertas pautas cuanto ms pequeos ms necesidad tienen de crear y de innovar. Las herramientas de Social Media nos permiten aprovechar al mximo esos impulsos.

You might also like