Colegio Alberto Blest Gana Jvenes emprendedores para el siglo XXI Coordinacin Acadmica

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SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Ingls GUIA DE APRENDIZAJE N: 2 PROFESOR: Rodrigo Pereda Rathgeber NIVEL: 4 Medio OBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE: Expresar preocupacin, inters, sorpresa y alegra. Hacer comparaciones (more than/ the most). Entender, describir y expresar procesos y sucesos y su secuencia (first, second, next, finally). Dar y pedir razones (why, because, since). Reconocer y expresar acciones pasadas (past simple/continuous). Part 1: Interjections Las interjecciones se utilizan para expresar sentimientos a travs de palabras que a pesar de tener un significado propio denotan sorpresa o alegra dependiendo del contexto el cual se utilicen. He aqu una lista de las ms frecuentes Good heavens! (denota sorpresa). My God! (expresa sorpresa o miedo). My goodness! (expresa sorpresa o enojo). Good for you!, Good on you! (denota felicitacin o nimo). Congratulations! (expresa alegra y felicitacin por el xito de alguien). Thank God! (denota alegra despus de temor). Ouch! (expresa dolor o incomodidad). Hi!, Hey! (grito para llamar atencin o expresa sorpresa o inters por algo). Hello! (saludo o sorpresa). I say! (se usa para llamar la atencin de alguien o bien introduce una idea o sorpresa). Christ! (denota sorpresa no grata). Well, well! (expresa sorpresa). Well! (introduce una frase de duda o sorpresa). Damn! (expresa mucho enfado o desilusin). Confound it, Confound you! (denota ira contra algo o alguien). Part 2: Comparatives and Superlatives En ingls cuando comparamos dos cosas usamos los adjetivos y sus tres grados: positivo, comparativo y superlativo. El positivo es simplemente la forma natural del adjetivo positivo tall alto comparativo taller ms alto superlativo the tallest el ms alto

Existen 4 tipos de adjetivos los cuales es importante mencionar ya que influir en la forma en estructurar gramaticalmente la oracin. Adjetivos Monoslabos: Son aquellos que poseen solo 1 silaba al momento de pronunciarlo Monoslabos Comparativo Superlativo adj + er adj + est small pequeo tall alto young joven old viejo new nuevo long largo short corto big grande fat gordo smaller ms pequeo taller ms alto younger ms joven older ms viejo newer ms nuevo longer ms largo shorter ms corto bigger ms grande fatter ms gordo the smallest el ms pequeo the tallest el ms alto the youngest el ms joven the oldest el ms viejo the newest el ms nuevo the longest el ms largo the shortest el ms corto the biggest el ms grande the fattest el ms gordo

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Adjetivos Bislabos: Son aquellos que poseen 2 silabas al momento de pronunciarlo Bislabos terminados en: -y, -er, -le, -ow, (y otros muy conocidos) Bislabos Comparativo Superlativo adj + er adj + iest easy fcil happy feliz crazy loco clever inteligente tender tierno humble humilde gentle suave narrow angosto easier ms fcil happier ms feliz crazier ms loco cleverer ms inteligente tenderer ms tierno humbler ms humilde gentler ms suave narrower ms angosto the easiest el ms fcil the happiest el ms feliz the craziest el ms loco the cleverest el ms inteligente the tenderest el ms tierno the humblest ms humilde the gentlest el ms suave the narrowest el ms angosto

polite politer the politest amable ms amable el ms amable Adjetivos Largos: Son aquellos que poseen 3 o ms silabas al momento de pronunciarlo. En este caso en vez de ocupar las terminaciones er y est se adicionara MORE para los comparativos y THE MOST para los superlativos Adjetivos Comparativo Superlativo Largos more + adj the most + adj expensive caro modern moderno beautiful hermoso elegant elegante interesting interesante more expensive ms caro more modern ms moderno more beautiful ms hermoso more elegant ms elegante more interesting ms interesante the most expensive el ms caro the most modern el ms moderno the most beautiful el ms hermoso the most elegant el ms elegante the most interesting el ms interesante

dangerous more dangerous the most dangerous peligroso ms peligroso el ms peligroso Adjetivos Irregulares: Son aquellos que no siguen ninguna de las reglas previamente mencionadas por lo tanto la nica forma de aprenderlos es memorizndolos Adjetivo o Adverbio Comparativo Superlativo good bueno well bien bad malo badly mal much mucho many muchos little poco far lejos better mejor better mejor worse peor worse peor more ms more ms less menos farther ms lejos the best el mejor the best de la mejor forma the worst el peor the worst de la peor forma the most la mayor parte the most la mayora the least el menos the farthest el ms lejano

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far further the furthest lejos ms lejos el ms lejano *further tambin significa "adicional" > further information: informacin adicional

Part 3: Sequencing Los secuenciadores nos ayudan a formar listas o explicar procesos o seguir los pasos en una receta o para crear un manual en el cual haya que seguir instrucciones Cuando se explica un proceso, se trata de presentar en orden una serie de pasos. A menudo, la opcin ms inmediata es la conjuncin and, con su variante and then. Pero en ingls hay muchas ms expresiones que harn que nuestras presentaciones no se conviertan en una montona cadena de and then and then and then. Empezar la explicacin de un proceso: At first / Initially / To start with etc. Encadenar un proceso: 1. Se pueden utilizar una serie de adverbios derivados de los numerales ordinales: Secondly / Thirdly etc. 2. Existen otros adverbios como: Then / Later (on) / Afterwards / Subsequently etc. Recordad que after es una preposicin y que, si queris utilizarlo, tendris que acompaarlo con un nombre o, como mnimo, con that (after that). El adverbio secuenciador es afterwards. Expresar la simultaneidad: At this point / At this stage / During this time / Meanwhile etc. Concluir una secuencia: Eventually, Ultimately, Finally etc. Part 4: Cause connectors Este tipo de conectores se encarga de ayudar en explicaciones en las que se tengan que decir causas y efectos de alguna situacin because - porque for - porque because of - debido a since - puesto que as - puesto que due to / owing to - debido a because - porque The baby is crying because he is hungry. El beb est llorando porque tiene hambre. They want to come because they want to see me. Ellos quieren venir porque quieren verme.

for - porque We'll have to stay home, for it is raining outside. Tendremos que quedarnos en casa porque est lloviendo afuera. She turned on the lights, for she was afraid of the dark. Encendi las luces porque tena miedo a la oscuridad.

because of - debido a They stayed in because of the bad weather. Ellos se quedaron en casa debido al mal tiempo.

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She can not play sports because of her illness. Ella no puede hacer deportes debido a su enfermedad.

since - puesto que, ya que He won't understand, since he doesn't speak English. No entender , puesto que no habla ingls. They decided to go to sleep, since it was very late. Decidieron irse a dormir, puesto que era muy tarde.

as - puesto que, ya que She failed to pass the exam, as she made many mistakes. No pudo pasar el examen, puesto que cometi muchos errores. They couldn't find us, as they didn't have our address. No pudieron encontrarnos, ya que no tenan nuestra direccin.

due to / owing to - debido a The unemployment was high due to the economic crisis. El desempleo era alto debido a la crisis econmica. They had a delay owing to the traffic jam. Tuvieron una demora debido al embotellamiento de trfico.

Part 5: Past simple vs Past continuous 1.- Past simple El "past simple" describe una accin pasada ya finalizada. When I was young I lived in Madrid (ahora vivo en Barcelona) 2.- Past continuous Indica que una accin se estaba desarrollando en cierto momento del pasado al cual se hace referencia. No dice si la accin ya finaliz o todava continuaba. When the mother came home her husband was playing with the kids (no sabemos si termin de jugar en ese momento o continu jugando) A veces se describen dos acciones simultneas que tuvieron lugar en el pasado. En dicho caso, se utiliza el "past imple" para describir aquella que finaliz y el "past continuous" para aquella otra que estaba ocurriendo cuando la primera tuvo lugar. Yesterday evening when you called me I was having a shower When the parents arrived home the children were watching TV Otra diferencia entre ambos tiempos es que el "past continuous" se utiliza a veces para indicar que la accin es ms casual, menos planificada. Yesterday morning, from 8 to 10, I was running (algo rutinario, que suelo hacer con frecuencia, por lo que no lo resalto) Yesterday morning, from 8 to 10, I ran (algo diferente, un tanto extraordinario, por lo que quiero destacarlo) Part 4: Exercises I) Read the text and anwer the questions (Lee el texto y responde las preguntas) My Family Hi, my name is Eric. I am 10 years old. I want to talk about my family. I have two sisters. Their names are Rachel and Carrie. Rachel is 18 years old. Carrie is 15 years old. Rachel is 178 centimeters tall. She is tall and slim. Carrie is short. However, she is overweight.Only, Carrie has long and curly hair in my family.She has got the most beautiful hair. My sisters are very nice. My mother's name is Julia. She is 40 years old. My mother is short and slim. She has short brown hair. My mother is also very nice. My father's name is Richard. He is smart. He is an engineer. He is 45 years old. My grandparents live with us.My grandfathers name

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is Tom. He is 70 years old. My grandmothers name is Sam. She is 65 years old. She has got blue eyes.Also, She is a tall and slim woman. She is 170 centimeters tall. Rachel looks like my grandmother. We live in a big house. I also have two dogs. Their names are Paw and Snoopy. Paw is a big dog. He is a brown dog. He is a big brown dog. Snoopy is smaller than Paw but also faster. Because, Paw is old. I like playing with my dogs in the garden. It is the most beautiful thing I do in my spare time.I love my family.

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What is the name of Erics older sister ? _______________________________________________ Is Rachel taller than Carrie ? _______________________________________________ Is Rachel fatter than Carrie ? _______________________________________________ Is Erics mother younger than his father ? _______________________________________________ Who is the oldest person in the family ? _______________________________________________ Who is the tallest person in the family ? _______________________________________________ Who has got the most beautiful hair ? _______________________________________________ Is Julia older than Sam ? ________________________________________ Which dog is the smallest one ? ________________________________________ Is Snoopy faster than Paw ? ________________________________________ Why does Paw run more slowly ? ________________________________________ What does Eric like in his spare time? ________________________________________ II) Translate the following rcipe (transcribe la siguiente receta) Primero, corta en rebanadas los championes. _____________________________________________________________________________ Luego, bate los huevos en un bol. ______________________________________________________________________________ A continuacin, agrega sal y pimienta a la mezcla de huevo. ______________________________________________________________________________ Despus, vuelca los huevos en una sartn. ____________________________________________________________________________ Agrega los championes y cocina. ______________________________________________________________________________ Finalmente, dobla el omelet por la mitad ... y buen provecho. ______________________________________________________________________________ Tu omelet est listo!! ____________________________________________________________________________

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III) Create 1 sentence per cause connector (Crea 1 oracin por cada conector causal) Because ___________________________________________________________________ Why ______________________________________________________________________ For _______________________________________________________________________ Because of _________________________________________________________________ Since _____________________________________________________________________ Due to ____________________________________________________________________ As _______________________________________________________________________ IV) Complete the following sentences using the correct form (Completa las siguientes oraciones usando la forma correcta del verbo entre parentesis)

While Tom (read)_____________ , Amely (watch) __________________ a documentary on TV. Marvin (come) ____________ home, (switch) on the computer and (check) ______________ his emails. The thief (sneak)_______________ into the house, (steal) ______________ the jewels and (leave)________________ without a trace. Nobody (listen) _____________ while the teacher (explain) ___________ the tenses. While we (do) ___________ a sight-seeing tour, our friends (lie) ___________ on the beach. He (wake) __________ up and (look) ________________ at his watch.

V) Create a story using 5 interjections(Crea una historia usando 5 interjecciones) _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________________________ _________

VI) Self-evaluation: Mark with a X the phrase that better explain your work done. (Marca una X en la frase que mejor indica cmo estuvo el trabajo que hiciste) ____ Trabaj muy bien, termin a tiempo ____ Termin toda la gua, pero me distraje y convers mientras la realizaba.

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____ Me faltaron algunas partes de la gua, ocup el tiempo en otras cosas y no me dediqu totalmente. ____ Me falt completar la gua y algunas partes las copi de la gua de otro(a) compaero(a). ____ Algo hice, pero pude trabajar mejor, tena flojera o prefer hacer otra cosa. ____ No quise leer ni escribir en esta gua; despus la har.