Liceo Augusto DHalmar. Departamento de lenguaje y comunicacin. Profesor: Emilio Vilches Pino.

EL GNERO LRICO
Comprende todas las obras escritas en verso en las cuales el hablante lrico expresa sus impresiones, sentimientos y emociones. Las obras lricas tienen un ritmo y una sonoridad especiales. Es de carcter subjetivo porque la fuente, el sujeto de la inspiracin, es el poeta mismo (predomina la funcin expresiva o emotiva). Para el anlisis de una obra lrica debemos conocer algunos elementos que le son propios. A continuacin, haremos una breve descripcin de ellos: 1- El poeta es la persona que escribe un poema y nos muestra a travs de l su forma particular de ver el mundo que lo rodea. 2- Hablante lrico.- es un ser ficticio creado por el poeta; es l quien se encarga de transmitirnos estas impresiones, sentimientos y emociones, y de entregar al lector esta forma propia de ver y sentir la realidad. En su expresin predomina la subjetividad (es equivalente al narrador en narrativa). Ejemplo: Yo no quiero que a mi hija / golondrina me la vuelvan. Hablante lrico: Una madre Madre, cuando sea grande / Ay qu hijo el que tendrs! Hablante lrico: Un hijo 3- El motivo lrico corresponde a la idea o concepto presente en una determinada composicin potica. Esta idea o concepto representa lo esencial del mensaje y corresponde, por lo general, a un sustantivo abstracto, como el amor, el dolor, la angustia o la soledad. 4- El objeto lrico: La inspiracin surge del objeto lrico, es decir, algo que al poeta le produce algn tipo de sentimiento o emocin, que l expresa a travs de su obra. Puede ser la persona amada, un lugar que le traiga recuerdos, la primavera, la patria o hasta objetos comunes, como el caldillo de congrio o la cebolla, a los que se canta en algunas Odas de Pablo Neruda. 5- Temple de nimo: Estado emocional o anmico que predomina en las expresiones del hablante lrico. Puede ser felicidad, tristeza, nostalgia, etc.

II. La rima La rima es la igualdad o repeticin de sonidos entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada. Se divide en consonante o perfecta, asonante, blanca y libre. a) En la rima consonante, todos los sonidos, vocales y consonantes, son iguales, como en el siguiente ejemplo: A un panal de rica miel dos mil moscas acudieron que por golosas murieron presas de patas en l. *No se toman en cuenta las tildes. b) En la rima asonante las palabras finales del verso tienen iguales solamente las vocales a partir de la ltima acentuada. Ejemplo: Al llegar la medianoche y romper en llanto el Nio, las cien bestias comenzaron el desorden y el establo se hizo vivo... c) En la rima libre no hay coincidencia de rima. Ejemplo: Sucede que me canso de ser hombre. Sucede que entro en las sastreras y en los cines marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro Navegando en un agua de origen y ceniza.

III. Subgneros lricos:

a) Oda: composicin potica en la cual se expresa la admiracin exaltada por un objeto lrico determinado. Oda a la cebolla (Pablo Neruda). Fragmento. Cebolla ptalo a ptalo se form tu hermosura, y en el secreto de la tierra oscura se redonde tu vientre de roco. La tierra as te hizo, cebolla, clara como un planeta, y destinada a relucir

sobre la mesa de las pobres gentes. Tambin recordar cmo fecunda tu influencia el amor de la ensalada y parece que el cielo contribuye dndote fina forma de granizo a celebrar tu claridad picada sobre los hemisferios de un tomate.

Pero al alcance de las manos del pueblo, regada con aceite, espolvoreada con un poco de sal, matas el hambre del jornalero en el duro camino.

b) El caligrama es un tipo de poesa visual. En los caligramas, el poeta dibuja un objeto relacionado al tema principal del poema. Por ejemplo, si el poema habla de un castillo, se escribe el texto en forma de un castillo.

c) Acrstico: composicin potica en la que las letras iniciales de cada verso, ledas en sentido vertical, forman una nueva palabra.

IV. Figuras literarias.

a) Hiprbaton: consiste en trastocar o desordenar el natural orden sintctico de la frase, que en la lengua espaola es (Sujeto + Verbo + Complementos). Ejemplo: Del saln en el ngulo oscuro estaba b) Anfora: consiste en la repeticin de las primeras palabras de un verso. Ejemplo: Dej por ti mis bosques... Dej un temblor, dej una sacudida. Dej mi sombra... c) Enumeracin: consiste en sumar o acumular elementos lingsticos a travs de la coordinacin, bien a travs de conjunciones bien por yuxtaposicin. Ejemplo: Aqu, en fin, la cortesa,/ el buen trato, la verdad,/ la finura, la lealtad d) Comparacin o smil: Establece una comparacin entre un objeto, hecho o cualidad, con otro a travs de un nexo comparativo. Ejemplo: Cunta nota dorma en sus cuerdas / como el pjaro duerme en las ramas! e) Metfora: consiste en identificar dos trminos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los trminos es el literal y el otro se usa en sentido figurado. Ejemplo: Los suspiros de escapan de su boca de fresa. (Fresa = roja y dulce.) f) Hiprbole: consiste en realizar una exageracin muy grande, aumentando o disminuyendo la verdad de lo hablado. Ejemplo: te llam un milln de veces!

g) Personificacin: consiste en caracterizar a una realidad no animada como humana, cedindole atributos propios del ser humano (lengua, partes del cuerpo, etc.). Ejemplo: Las piedras me hablaban mientras caminaba

Actividades
Actividad 1: Usa esta pgina para crear tu propio acrstico (tema libre).

Actividad 2:

Lee el poema Es olvido de Nicanor Parra y luego responde: E) Tipo de rima predominante F) Identificar todas las figuras literarias que aparezcan.

a) Nmero de versos y estrofas B) Hablante lrico C) Objeto lrico D) Motivo lrico Juro que no recuerdo ni su nombre, Mas morir llamndola Mara, No por simple capricho de poeta: Por su aspecto de plaza de provincia. Tiempos aquellos!, yo un espantapjaros, Ella una joven plida y sombra. Al volver una tarde del Liceo Supe de la su muerte inmerecida, Nueva que me caus tal desengao Que derram una lgrima al orla. Una lgrima, s, quin lo creyera! Y eso que soy persona de energa.

Si he de conceder crdito a lo dicho Por la gente que trajo la noticia Debo creer, sin vacilar un punto, Que muri con mi nombre en las pupilas. Hecho que me sorprende, porque nunca Fue para m otra cosa que una amiga. Nunca tuve con ella ms que simples Relaciones de estricta cortesa, Nada ms que palabras y palabras Y una que otra mencin de golondrinas. La conoc en mi pueblo (de mi pueblo Slo queda un puado de cenizas),

Pero jams vi en ella otro destino Que el de una joven triste y pensativa Tanto fue as que hasta llegu a tratarla Con el celeste nombre de Mara, Circunstancia que prueba claramente La exactitud central de mi doctrina. Puede ser que una vez la haya besado, Quin es el que no besa a sus amigas! Pero tened presente que lo hice Sin darme cuenta bien de lo que haca. No negar, eso s, que me gustaba Su inmaterial y vaga compaa Que era como el espritu sereno Que a las flores domsticas anima. Yo no puedo ocultar de ningn modo La importancia que tuvo su sonrisa Ni desvirtuar el favorable influjo Que hasta en las mismas piedras ejerca. Agreguemos, an, que de la noche Fueron sus ojos fuente fidedigna. Mas, a pesar de todo, es necesario Que comprendan que yo no la quera Sino con ese vago sentimiento Con que a un pariente enfermo se designa.

Sin embargo sucede, sin embargo, Lo que a esta fecha an me maravilla, Ese inaudito y singular ejemplo De morir con mi nombre en las pupilas, Ella, mltiple rosa inmaculada, Ella que era una lmpara legtima. Tiene razn, mucha razn, la gente Que se pasa quejando noche y da De que el mundo traidor en que vivimos Vale menos que rueda detenida: Mucho ms honorable es una tumba, Vale ms una hoja enmohecida. Nada es verdad, aqu nada perdura, Ni el color del cristal con que se mira. Hoy es un da azul de primavera, Creo que morir de poesa, De esa famosa joven melanclica No recuerdo ni el nombre que tena. Slo s que pas por este mundo Como una paloma fugitiva: La olvid sin quererlo, lentamente, Como todas las cosas de la vida.