Lesvoorbereiding

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Naam Pilet Jessica

Cluster BEHT - TTO

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Groep 1 OSO 12 Academiejaar 2006 – 2007 Kattenberg 9, B-9000 Gent
Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19
E-mail: katrien.steenhaut@arteveldehs.be

Stageschool Stageles
Naam Arteveldehogeschool Campus Kattenberg Datum 06 December 2006
Adres Kattenberg 9, 9000 Gent Vak/Leergeheel T.V. – Toegepaste anatomie
Naam mentor M. De Zaeytijd Lesonderwerp De huid: lagen van de huid
Afdeling TSO Bio-esthetiek
Leerjaar 1ste leerjaar 2de graad Aantal lln 11 Lesuur van 8.30 uur tot 12 uur
Lokaal D 202

Beginsituatie
Onderwerp vorige les De cel ( bouw, functie en eigenschappen van de cel) en de weefsels ( soorten en omschrijving)
en/of gekende leerstof
Voortaak
Andere gegevens

Bronnen Bijlagen
Internet: http://www.kinderwebhotel.be/WO_natuur/huid/htm Bordplan
Haarverzorging P.W.F. goedvriend p. 9 – 14 Transparant
Kwalificatie kapper Haaronderzoek / haarverzorging p. 13 – 31 Leerstof
Cursus cosmetologie, A Goethals Foto’s van de huid en foto’s van technieken waar we op de huid werken.
Foto van de huid waar cellen duidelijk zichtbaar zijn.
5de jaar secundair onderwijs – Bio-esthetiek
Invulblaadjes + individuele schetsen
De huid geknipt in verschillende lagen + naamkaartjes
LESONDERWERP: De huid: de lagen van de huid

ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: Luistervaardigheid, samenvatting, …

LEERPLANDOEL(EN): Benoemen van de 3 lagen van de huid en de 3 lagen van de huid aanduiden op een schets.

LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD

1. Lesbegin Adhv foto’s komen tot het lesonderwerp.
a. Motivatie Wat zie je op volgende foto’s?
Het belang van de kennis van huid in - Aankondiging van het lesonderwerp Waarop wordt er gewerkt op de volgende foto’s?
verband leggen met de - Lkr. Noteert de titel op bord: Lkr. deelt blaadjes uit met foto van de huid.
praktijklessen. Lagen van de huid We gaan de huid nu eens wat gedetailleerder gaan
bekijken, wat valt jullie op?
(b. Herhaling) Zien jullie delen die er qua uitzicht hetzelfde
uitzien?

Media: Foto’s waar op de huid gewerkt wordt.

Gedetailleerde foto van de huid.

c. Globale probleemstelling Hoe noemt met de lagen van de huid en waar

liggen de verschillende lagen? 3 min

2. Lesuitwerking

1ste lesprobleem: Hoe noemen we de lagen van de 1ste Lesprobleem: Hoe noemen we de lagen van de
huid? huid?
De verschillende lagen van de huid Bouw: Analyse
benoemen en aanduiden op Herhaling
tekening. 1. Opperhuid of Epidermis Wat kan je op dit deel van de huid duidelijk zien?
Zijn deze cellen overal hetzelfde?
2. Lederhuid of Dermis of Cutis Wat kan er nog allemaal verschillend zijn aan
cellen?
3. Onderhuids bindweefsel of Hypodermis Hoe zullen we cellen gaan noemen met dezelfde
of Subcutis vorm en dezelfde functie?
De huid gaat ook bestaan uit verschillende
weefsellagen.
 Onderwijsleergesprek
De 1ste laag is eigenlijk de opperste laag, dus
hebben jullie een idee hoe we deze laag noemen?
Lkr. toont waar de opperhuid gelegen is en doceert
de Latijnse naam.
De 2de naam van de huid wijst eigenlijk naar een
soort stof. Het is een stof dat veel gebruikt wordt
voor schoenen, zouden jullie weten welke stof?
Lkr. doceert lederhuid en toont waar deze laag
gelegen is.
Hoe kunnen we de onderste laag gaan noemen?
De naam zegt het hier ook zelf.
Lkr. doceert de juiste Latijnse benamingen van de
Onderhuid en toont waar deze laag ligt.

Media: Foto van de opperhuid met duidelijke cellen.

Foto met delen van de huid. Schetsen van de huid
voor de leerlingen.

Synthese
Opdracht: Lln duiden de verschillende lagen aan op
schets en benoemen ze, ook met de Latijnse naam.
Daarna komen leerlingen naar bord en hangen ze
de gevraagde huidlaag aan bord + benoemen deze.
Klassikale verbetering van de oefening.
Lkr. noteert op het bord. 4 min

2de lesprobleem: Waar grenzen de verschillende 2de lesprobleem: Waar grenzen de verschillende
lagen? lagen?
Analyse
De opperhuid aanduiden en 1. Opperhuid of Epidermis Onderwijsleergesprek
benoemen op schets. De dikte van 1.1 Waar: hoornlaag of stratum corneum tot Neem nu de zee, welke beweging maakt deze?
de opperhuid en de Latijns naam de basaalcellenlaag of stratum Lkr. doceert basaalcellenlaag en Latijnse naam.
kennen. basale Welke vorm heeft dit bovenste deel?
1.2 Dikte: 100 micrometer Lkr. doceert de hoornlaag en zijn Latijnse naam.
En de dikte van de opperhuid.
Herhaling: Hoe noemt men dit golvend deel?
De lederhuid aanduiden en
benoemen op schets. De dikte en de
Latijnse naam kennen van de
lederhuid.
Het onderhuis bindweefsel
aanduiden en benoemen op schets.
De dikte en de Latijnse naam kennen
van het onderhuids bindweefsel.
2. Lederhuid of Dermis of Cutis
2.1 Waar: onder de basaalcellenlaag
(stratum basale) tot de vetcellen
(lipocyten)
2.2 Dikte: 1 tot 2 millimeter
3. Onderhuids bindweefsel of Hypodermis
of Subcutis
3.1 Waar: Begin van de vetcellen of
lipocyten tot aan de bezenuwing,
bloedvaten en spieren.
3.2 Dikte: Afhankelijk van persoon tot
persoon.
Wat merk je in het onderste deel van de huid op?
Wat zijn die bolletjes? Als je weet dat de
hoeveelheid van die bolletjes afhankelijk is per
persoon. Bij dikkere mensen zal dat talrijker
aanwezig zijn.
Lkr. doceert Latijnse naam van vetcellen de dikte
van de lederhuid.
Waaruit bestaat ons lichaam nog behalve de huid?
Wat hebben we nodig om te bewegen?
Weet er nog iemand andere elementen waaruit ons
lichaam bestaat?
Is de dikte van het onderhuids bindweefsel bij
iedereen gelijk?
Media: Foto van de huid. Naamkaartjes van de
delen van de huid.

Synthese
Opdracht: Lln krijgen een naamkaartje en hangen
dit correct op het bord.
Klassikale bespreking van de opdracht +
verbetering.
Lkr. noteert op bord 6 min

3de lesprobleem: Wat is het verschil tussen een 3de lesprobleem: Wat is het verschil tussen een
vrouwen- en mannenhuid? vrouwen- en mannenhuid?

Vrouwen Mannen Media: Transparant

Opperhuid is dikker Opperhuid is fijner en
gevoeliger
Lederhuid is dikker Dunne lederhuid
Onderhuidse vetcellen Onderhuidse vetcellen
zijn zeshoekig zijn stervormig
Vochtige huid Vochtarme huid

3. Lesafsluiting
 Groepswerk
a. Algemene synthese Vragenlijst oplossen in groepjes van 3.
Klassikale verbetering van de vragenlijst a.d.h.v.
b. Verwerking een transparant.

Media: Transparant
c. Organisatorisch moment
Klasagenda invullen.
Klas in orde brengen. 2 min

Totaal
15min